加強網絡文化建設精選(九篇)
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第1篇：加強網絡文化建設范文
【關鍵詞】班級建設 網絡文化 策略 和諧發展
隨著社會主義現代化進程加快，信息網絡快速崛起。在信息時代，充分發揮網絡文化的作用，加強高校班級建設，有利于促進大學生自我教育、自主發展，有利于高校思想政治教育做細落實。
一、高校班級建設的內涵和現實意義
（一）高校班級建設的內涵
在我國高校的管理中，學校以“學校―院系―年級―班級”為體系進行管理，班級作為這一體系中最基礎和產生最直接影響力的一環，作為大學生生活、學習的基礎單元，對學生的成長、發展起著重要的作用。班級建設涉及學風建設、班風建設、班級制度、班級活動建設等多方面，與班級和諧發展、學生成長成才、學校思想政治教育等都有著密切聯系。
（二）高校班級建設的現實意義
1.班級建設對學生身心健康成長的影響
大學階段是學生青年期發展的重要時期，他們的大腦逐漸發育成熟，能夠有意識地控制并調節用腦，能客觀分析和綜合考慮外界事物，做出理智判斷。在此時期，大學生的觀察力、想象力、記憶力、邏輯思維能力得到提升，為今后的發展奠定了基礎。大學生的思想和行為受“從眾心理”的影響，既會受身邊優秀正面典型的積極帶動，也會受到“反面教材”的影響，有可能在班內滋生歪風邪氣。為釀造良好的班級環境，使學生受到正面的思想影響，形成正確的“三觀”，加強班級建設尤為重要。
2.班級建設對學生綜合素質的影響
班級作為大學生發展的基礎單元，是學生自我管理和自我發展的平臺，良好的班級氛圍和管理模式可以為學生提供積極向上的成長環境。學生作為班級的主人，充分發揮主人翁意識，在班級活動策劃、班級規章制定、班級同學互動等活動中，發揮主觀能動性，能全面提高綜合素質，為步入社會參加工作打下堅實基礎。
二、網絡環境現狀及對高校班級建設的影響
（一）現階段網絡發展現狀
隨著現代信息技術的不斷發展，移動互聯網的快速崛起，網絡技術、設備逐漸普及，網民數量逐年上升。根據中國互聯網絡信息中心的第37次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》顯示，截至2015年12月底，中國網民規模達6.88億，較2014年增加3951萬人，手機網民6.2億，占整體網民的90%。
（二）網絡文化對高校班級建設的影響
高校學生作為高素質群體，電腦和網絡的使用十分普及。網絡文化作為一種快速發展的新型文化形態，具有信息流動快、來源廣、開放性、多元化和虛擬化等特點，對青年學生世界觀、價值觀的形成產生重要影響。
1.網絡文化影響高校學生價值觀念
在網絡文化快速發展的背景下，學生突破傳統，通過學校、家庭和大眾傳媒形成價值觀，大量接受互聯網信息，呈現多元化的特點。而此時大學生缺乏處世經驗，世界觀、人生觀和價值觀尚未完全形成，對信息的辨別能力較弱，容易受到網絡上不良信息的影響。
2.網絡文化影響高校班級文化建設
以網絡為載體的虛擬環境具有迅速、靈活、平等、開放和虛擬的特點。這使學生、教師等班級文化建設主體在行為模式和思考方式上產生變化。虛擬化的網絡與現實最大的不同在于不明確交流對象的身份、年齡、性別等信息。這就使青年學生在交流過程中不必考慮上下級垂直型交往關系，拉近彼此交往距離，屬于典型的橫向式交往。與此同時，打破了同學間日常交往中的交際圈，能更大范圍、更加自由、更加平等地交流，提高了學生的參與熱情。
3.網絡文化影響高校班級學習管理
互聯網為社會各界群體提供了自由展示的平臺，高校、學生組織、院系、班級也都在利用這一平臺，充分展現自身文化和特色，使網絡文化更豐富。對于學生而言，網絡資源豐富，可以在浩瀚的知識海洋里獲得更多的知識，同時也有助于提高其思考和辨別信息的能力。對于教師而言，網絡作為知識傳播的主要載體，既豐富了教學內容和教學方式，又能及時獲得學生反饋信息，還可根據學生的現實情況、意見和建議做出改進，有利于加強班級學習管理。
三、利用網絡文化促進高校班級建設的策略
近年來，虛擬網絡平臺豐富了校園文化活動，師生間的關系得到拉近，諸如通過QQ、微信、電子郵件、網頁留言等形式進行交流、學習與咨詢，信息得到快速的傳播；通過專題網頁建設的形式開展活動，提高學生參與度；通過在微博、微信等網絡平臺進行投票、抽獎等形式，開展線上和線下同步活動，擴大宣傳力度。教育工作者和班級管理者更需要利用豐富的網絡文化，充分利用對學生具有影響力的方式，對班級建設的內容和途徑進行創新，在原有的基礎上建立網絡環境下的班級建設新態勢。
（一）積極建設網絡思想教育陣地，引導班級思想意識形態
思想政治教育建設是對班級學生“三觀”的積極引領，在此過程中應充分利用班級文化具有生動形象、潛移默化等優勢，豐富思想政治教育建設的內容。因此，應構建網絡文化平臺，創造氛圍良好的班級網絡文化。通過學校、班級網站、微博、公眾號、QQ號等平臺，加強對學生的理想信念教育、愛國主義教育和誠信教育；其次，還應豐富網絡宣傳形式，可通過宣傳教育片、典型人物事跡等宣傳內容，與學生產生共鳴，宣傳時代的正能量；同時，還可通過各類網絡平臺與學生加強互動，充分了解并及時掌握學生思想動態，與學生開展一對一深入的交流，保證思想教育的正向發展。
（二）充分利用新媒體交流形式，提高班級內外部交流
高校大學生在校期間學習生活較為獨立，出現班級內部交流、師生交流形式單一等現象。班級建設應充分利用QQ、微信等新媒體形式，打破現實的交際圈，拉近彼此間的距離，促進班級內部建設。除此之外，班級建設應充分利用新媒體為學生搭建接觸外界社會的平臺。高校大學生與初高中生的最大的區別，就在于其思維的開闊性、學習生活的豐富性以及自主學習能力的培養。新媒體的興起為大學生開拓思維、接觸外界信息提供了快速的交流平臺。同時新媒體作為新型交流方式可在信息的傳播上發揮其及時、快速、受眾廣的特點，取代傳統單一的人H傳播、紙質通知等方式，既提高了效率也節約了資源，有利于班級建設管理。
（三）以網絡為平臺，開展豐富多彩的班級活動，提高班級的向心力
豐富的學生活動有利于培養大學生的創造力、人際交往和組織協調等能力。其中，班級活動是開展學生活動的主要形式。充分利用網絡平臺開展班級活動，可克服傳統活動中受眾單一、影響面小和空間、時間等方面的限制，利用廣大學生喜聞樂見的形式，選擇符合學生身份，有益于學習和生活的活動主題，在豐富學生課余生活的同時，營造健康、活潑、向上的班級文化氛圍。例如，利用網站和微博開展“微話題”系列討論，讓學生在網絡上交流想法，相互學習，共同進步；利用網絡平臺影響力廣的特點，開展“微公益”活動，充分動員學生群體的力量，真正做到公益活動人人參與；定期開展大學生優秀事跡推選活動，發揮榜樣力量，形成高校校園向上向善的力量，提高大學生道德實踐能力。
【參考文獻】
[1]鄭云.虛擬網絡環境下加強高校班級文化建設的策略研究[J].時代教育，2009（09）：138-139.
[2]杜杰，張英，陳志剛.高等學校班級建設存在的主要問題及對策[J].沈陽農業大學學報（社會科學版），2008（04）：429-431.
[3]王琦.網絡環境下的大學班級文化建設初探[J].高等教育與學術研究，2010（05）.
第2篇：加強網絡文化建設范文
1、高校網絡建設是實現數字化校園建設的重要基礎
實現高校數字化校園建設總的來說，需要具備三個條件，第一，要構建先進、高效、實用的高等教育信息基礎設施，這需要我們充分利用先進網絡和信息技術；第二，整合相關資源，要開發整合各類優質教育教學資源，建立高等教育資源共建共享機制，推進高等教育精品課程、圖書文獻共享、教學實驗平臺等信息化建設；第三，還要提升教師隊伍以及學生對于信息技術的應用的能力。其中，高校網絡建設是實現高校數字化校園建設的重要基礎與前提。
2、高校網絡建設是新時期下掌握與引導學生思想動態有利載體
隨著互聯網技術、移動終端和應用的快速發展，當代大學生的社交、購物、娛樂等行為逐漸從網下轉為網上，而且網絡行為已經占據了大學生生活的很大一部分時間。由此，網絡傳遞的內容和信息對于大學生的生活、學習、思想等各方面的成長都會具有非常大的影響力。越來越多地教育學家和研究者的研究的視角轉向了大學生的網絡思想政治教育。新時期下，傳統的掌握大學生的思想狀態并開展思想教育方式和方法面臨著巨大的挑戰，有效利用網絡為教育者開辟了新的路徑，增強了學生思想政治教育的針對性和實效性。同時，《規劃》指出要構建高效網上虛擬社區，廣泛進行實現與文化交流，創新、發展先進文化，積極傳播中華民族優秀文化。
二、高校網絡文化建設面臨的挑戰
隨著互聯網、移動終端的快速發展，高校網絡文化建設面臨著巨大的挑戰。主要體現在以下幾個方面：
1、高校網絡參與成倍增長，加大管理難度隨著互聯網、移動終端的快速發展，已經各類網絡信息平臺的發展，使得在高校網絡文化建設中，學生既是高校網絡文化的接受者，又是高校網絡文化的創造和傳播者，高校網絡建設的參與互動成倍增加，信息的變得更加自由而難以監控，因而加大了高校網絡文件建設的管理難度。
2、高校網絡內容的實效性有待提高
從管理者較多來看，目前在高校網絡建設中大部分的內容都是從外網轉載，缺少很多原創性的文章，因此就非常可能造成內容的缺乏時效性，因此不能吸引到學生的關注與參與，影響到高校網絡文化建設作用的發揮。
3、高校網絡內容與學生興趣的匹配度不高
除此之外，學生的興趣與參與是增強高校網絡文化建設活力的重要保障，但是在高校網絡文化內容建設方面，管理者很難通過簡單的方法獲取到學生的主流的興趣點，因此在網絡文化內容建設上就很容易出現高校網絡內容與學生興趣不匹配的情況。
三、高校網絡文化建設的應對機制
針對以上的挑戰，筆者認為對于新時期下的高校網絡文化建設，我們可以從以下幾個方面著手：
1、完善高校網絡文化建設的管理機制
針對高校網絡文化建設，加強管理機制建設是高校網絡文化建設有序進行的重要保障。主要包含：第一，參與者的身份認證機制。一般在高校的網絡中，要求的網絡參與者都需要經過實名認證，這位維持良好的網絡環境打好了基礎；第二，網路輿情應對機制。一套有效的網絡輿情應對機制是快速應對和引導網絡輿情有效保障，尤為重要，特別是大數據時代，我們可以充分利用大數據多網絡輿情進行提前和精準的研判，同時加快網絡輿情的處理速度，并提升應對效果；第三，高校網絡建設投入保障與激勵機制。高校網絡建設需要大量的物力、人力和財力的投入，制定完善的建設保障和激勵機制；
2、加強高校網絡建設專業隊伍與管理。
高校的網絡文化建設是一個專項的工作，需要有一支專業的建設與管理隊伍的參與，從網絡基礎設施建設、網絡安全管理到網絡內容管理等各方面都需要相關的專業人才的參與，才能保證高校網絡的運行。
3、抓好高校網絡文化內容與平臺建設
第3篇：加強網絡文化建設范文
【關鍵詞】網絡文化；高校；校園文化；新媒體
高校校園網絡文化以互聯網和手機為載體，依托數字技術、互聯網絡技術、移動通訊技術等新技術，傳播思想、文化、國情、社情和民情，表達觀點，宣泄情緒，是校園文化中極為重要的組成部分。自黨的十七大以來，安徽正在由文化大省向文化強省邁進，加強網絡文化建設意義重大。[1]作為知識份子聚集和培養社會主義合格建設者的高校，忽視網絡文化建設，放松網絡文化管理就有可能喪失對國家政權、經濟命脈、傳統文化和社會輿論的主導權，后果不堪設想。2000年，同志在共青團的十四屆四中全會上講話時就曾強調：“特別要認真研究互聯網對青年帶來的影響，努力建設思想政治工作的新陣地，打好網上宣傳教育的主動仗。”2010年1月23日，他又就互聯網建設和管理提出了“五項要求”，提出：“以積極的態度、創新的精神，大力發展和傳播健康向上的網絡文化，切實把互聯網建設好、利用好、管理好。”
一、研究的方法
在開展調查之前，筆者進行以下三項研究假設：1.安徽高校網絡文化建設的基礎設施、領導機構相對完善；2.安徽高校校園網絡文化建設現狀未能完全滿足當代大學生群體成長的主觀需要；3.新媒體平臺建設成為安徽高校校園網絡文化的新課題。
筆者通過登錄安徽各高校校園網站進行訪問調查，并對安徽省10所高校進行走訪調研和問卷調查，共發放問卷800份，其中選取有效樣本為767份，男性398人，女性369人。運用SPSS統計軟件對調查數據進行分析。
二、研究的主要發現
（一）安徽高校網絡文化建設之“危”
校園網絡占領著高校信息傳播的主渠道，而安徽高校校園網絡文化建設和管理仍面臨一些困難與威脅，表現在以下五個方面：
第一，忽視師生關注度和吸引力，缺乏群眾基礎，教學、文化、服務功能發揮不足，網絡瀏覽量不大，已經成為高校網絡文化建設的首要問題。第二，高校校園網絡文化具有獨立性、開放性等鮮明性特點，良莠不齊、繁雜傳播的網絡信息會給大學生的造成嚴重沖擊，甚至影響他們的健康成長。第三，網上網下相結合的思想政治教育格局初步形成，但影響力和實效性有待增強。第四，校園網優秀文化產品缺乏，供給能力不足，缺乏個性化、特色化、多元化的網絡信息服務，與社會主義先進文化的傳播與發展要求還有距離。第五，錯綜復雜的網絡輿情對大學生的影響較大，而高校的網絡應對與疏導機制尚不夠成熟完善，處理不當就容易觸發“蝴蝶效應”，使校園突發事件中的矛盾不斷蔓延、升級，影響校園和諧穩定。
（二）安徽高校網絡文化建設之“機”
安徽高校重視網絡文化建設，積累的寶貴經驗也蘊含著新的機遇，表現在以下三個方面：
第一，校園信息化基礎設施日趨完善。近年來，安徽各高校在信息化投資方面基本保持平穩增加，千兆主干寬帶已成為校園網主流，接入校園網的計算機數量已達到相當規模；校園網站建設成績突出，校園網絡公共服務體系和信息化平臺建設初具規模。全省教育系統電子政務專網已建成了專用網絡應用系統，形成了連通省市縣三級和所有高校的電子政務網絡體系。
第二，校園網絡文化建設與管理的規章制度逐步健全。近年來，從國家有關部門到安徽各高校都在網絡規范建設方面做出了積極的努力。2004年教育部、下發的《關于進一步加強高等學校校園網絡管理工作的意見》，2006年全國高校校園網絡管理工作會議召開，2007年年初同志發表“以創新的精神加強網絡文化建設和管理，滿足人民群眾日益增長的精神文化需要”重要講話。安徽各高校陸續建立健全了網絡文化建設組織領導機制、校園網絡輿情研判機制、應急處置機制、安全保護機制、網絡監管機制等工作機制，明確了校園網絡文化建設與管理的部門、工作職責和制度，許多學校和二級學院都建立了承擔網絡文化建設與管理工作的專兼職人員隊伍。比如：安徽理工大學制定了《關于進一步加強網絡思想政治教育的意見（試行）》、《關于加強網絡文化建設和管理的實施意見》、《安徽理工大學校內優秀網站評比辦法》、《安徽理工大學共青團組織微博使用與管理辦法（試行）》等規章制度。
第三，新媒體平臺建設成效顯著。近年來，新媒體快速興起，安徽各高校大力開發校園網絡文化產品，豐富內容供應，形成了以“紅色網站”為旗幟，以學術、新聞、服務類校園網站為主體，以BBS、QQ群、博客、微博等網絡互動新媒體平臺為補充的網絡文化陣地。比如：安徽師范大學擁有近10萬注冊用戶的藍天BBS、總瀏覽量超過400萬人次的“中國輔導員網”以及深受大學生喜愛、獲得“教育部高校校園文化建設二等獎”的“丙輝漫談”欄目。安徽理工大學建成了以新聞網、就業網、網上黨校、網上團校、教學資源網為主的一批網絡文化傳播平臺，以促進新生、家長、校友、師生交流溝通的共青團組織微博、QQ群、飛信群為補充的一批新媒體渠道，以及網絡精品課程、電子圖書資料資源、心理健康咨詢、創業教育頻道等一批特色鮮明、在師生中具有廣泛影響力的特色欄目。安徽大學建設的“安青在線”網站融思想性、知識性、趣味性、服務性于一體，實現了精品校園文化的不斷傳承、延續和發展，兩次被評選為“全國高校百佳網站”。安徽工程大學全校13個學院黨委、黨總支建成開通“紅色博客”，集理論性、教育性、知識性、互動性為一體，根據時代特色和網絡語言特點選登優秀博文，為廣大黨員提供了學習交流，資源共享的平臺，平均閱讀數在3000次以上，增強了網絡黨建與宣傳思想工作的實效性。
三、結語
事實證明，高校校園網絡文化始終處于動態發展之中，要想將安徽高校校園網絡文化建設好，就必須深入研究其發展規律，掌握其發展趨勢，才能變被動為主動。結合時展的新形勢和學生學習成長的新需求，利用先進技術傳播先進文化，堅持正確的輿論導向，積極推動校園網絡文化內容形式、傳播手段的創新，不斷豐富校園網絡文化產品，打造具有校園特色的網絡文化品牌，是繁榮發展校園網絡文化的關鍵所在。[2]今后，安徽高校應認真貫徹中央、教育部關于加強網絡文化建設和管理工作的一系列重要指示精神，從推動社會主義文化大發展大繁榮和增強國家軟實力的戰略高度，主動做好意識形態工作，發揮高校校園網絡文化的教育作用。
參考文獻：
[1]安徽網絡文化建設研究課題組.安徽網絡文化建設研究[J].江淮論壇,2010(1):182-188.
[2]李衛紅.深入貫徹黨的十七大精神不斷開創高校校園網絡文化建設和管理工作新局面.思想理論教育導刊[J].2008(1):4-11.
第4篇：加強網絡文化建設范文
區間1的狀況下，無論是學校層面還是學生層面對本校園的網絡文化建設都處于負面態度，既沒有來自學校施教方的支持，也不受學生的重視。區間2反映的是學生大力支持，學校極度反對的情況。兩個主體之間分歧存在的原因可能是：大學生作為朝氣蓬勃，勇于創新的群體，愿意適應網絡時代的需求，將校園網絡文化納入自己的學習和生活；而高校不愿進行變革，缺乏改革創新的動力，隨之可能的結果就是校園網絡文化建設由于得不到學校領導層和管理層的大力支持，緊靠學生的一時熱情難以為繼。區間4表現的是學生反對，學校大力倡導的情況。其中可能的原因是：學校對校園網絡文化建設的意義宣傳不到位，或是沒有把學生的利益納入到建設校園網絡文化的進程中去，導致學生的漠然甚至反對的態度。最后的結果可能學校運用強制力將校園網絡文化建設推行下去，學生被迫接受與服從。這三種情形，都沒有較好地實現學校和學生層面的有機統一，未能將學校的教育理念與學生的文化需求緊密結合，不能作為高校網絡文化建設的發展方向。區間3的主體作用關系，反映的是校園網絡文化建設中兩個主體間配合最佳的一種最理想狀態：學校大力倡導，學生積極配合。此時必然是學校的利益和學生的利益緊密地結合到了一起，如學校宣傳工作到位，在校園網絡文化建設的規劃過程中大力征詢學生意見，鼓勵學生參與校園文化建設，并堅持把學生的利益納入首位，結果必然是得到學生的大力支持，使阻力達到最小，效果最好。綜合考量上述四個區間，不難發現，區間3，即學校倡導、學生支持是高校網絡文化建設中兩個維度的最佳組合狀態，這也是健康向上的校園網絡文化環境建設的方向選擇。
二、加強高校網絡文化建設的實現路徑
高校網絡文化建設過程中，在理念的取舍、內容的選擇，方案的形成、載體的設計，學校的推進、學生的認同等方面，學校與學生必然會有不同的反應，形成相互作用的局面。因此，在不斷加強高校網絡文化建設的過程中，要結合不同的局面，采取有針對性的措施。
（一）學校在推進高校網絡文化建設中的舉措
高校在網絡文化建設中，要不斷更新管理理念，創新工作方式，豐富文化內容，堅持以社會主義核心價值理念為核心，推動高校網絡文化環境管理方式和網絡文化內容創新。具體體現在以下幾個方面：1．堅持社會主義核心價值理念的引領。社會主義核心價值體系是社會主義先進文化的精髓。推進校園網絡文化建設，就是要以社會主義核心價值理念為指導，針對意識形態敏感問題和影響大局穩定的一些重大問題，開展正面宣傳教育，形成健康向上的網絡文化氛圍[4]。2．推動高校網絡文化環境管理方式的創新。加強校園網絡管理，首先要確保行政管理機制有效運行，需要高校在堅持黨委統一領導的前提下，充分調動各相關部門的積極性，加強相互間的溝通和協調，形成大學校園網絡文化管理凝聚力。其次，要深入研究和把握校園網絡文化傳播規律，突出學生的主體性，培養他們自我管理與教育的能力。同時，學校管理人員的管理工作不再拘泥于對學生的控制和支配，而是通過網絡進行有效交流，形成快速、高效、靈敏的反饋機制，通過校園網絡輿論引導，落實好校園網絡文化建設和管理的重點工作，做到引導和防控并舉。3．推進高校網絡文化內容的創新。首先，要突破傳統，反映時代氣息。不僅要注重“陣地”建設，利用網絡加強黨的思想宣傳與教育，而且還要把課堂教學與校園網絡文化活動有機地結合起來，真正做到相互滲透、相互補充，共同完善。其次，建立學生網絡社團并積極培育骨干力量，開展各類社團活動，豐富校園文化活動，把校園文化建設與學生的常規管理、人文素質和科研能力的提高結合起來[5]。再次，結合學校的專業特點開展網絡科技創新活動，將知識創新與技術創新結合，以網絡為平臺，以創新為動力，形成良好的文化創新氛圍。在學校與學生層面的不同作用關系狀態下，學校的舉措應該包括以下方面：第一，在（低倡導，低支持）結構中，學校應該打破保守心態，大膽改革創新，同時尋求多方力量支持，拓展資金渠道，加大校園網絡文化建設的投入。第二，在（低倡導，高支持）結構中，學校應該樹立市場競爭意識，面對新生事物應激流勇進，而非裹足不前，創造大學改革創新的動力。同時學校領導層和相關職能部門應互相支持、積極推動廣大師生參與校園網絡文化建設工作格局的形成，做到科學、民主決策。第三，在（高倡導，低支持）結構中，學校應加大對校園網絡文化宣傳的力度，通過開展文化活動周等形式在廣大師生中宣揚積極向上的校園網絡文化。同時，充分發揮民主監督的作用，在制定決策時，廣泛征求學生的意見和建議，切實在政策的制定、實施和反饋環節體現學生的利益和訴求，贏得廣大學生群體最大的支持。第四，在（高倡導，高支持）結構中，學校應獲得的有益啟示是，校園網絡文化建設是學校和學生共同的事情，只有把學生看作是校園的主人，而非簡單的被管理者，切實將學校的利益和學生的利益緊密地結合到一起，堅持“以生為本”，才能獲得兩者的雙贏結局。
（二）學生支持高校網絡文化建設的方式體現
第5篇：加強網絡文化建設范文
關鍵詞：部隊 網絡文化 全面建設
網絡文化是文化與網絡相結合的產物，兼有技術與社會文化雙重內涵的同時，還被賦予了教育的含義。在文化傳播方面，網絡文化突破了傳統的空間和時間的限制，會議、報告、講座等內容可以生動地再現于網絡媒體，這大大提高了軍隊文化的影響力。在信息交流方面，部隊官兵利用網絡同外界進行多方面的交流，可以獲得大量的信息與知識，為部隊建設注入濃郁的時代氣息，使軍隊文化建設與其他社會文化建設保持同步。當然，隨著網絡文化的發展，也給軍隊建設帶來了一些負面影響，存在著這樣那樣的弊端。但我們不能因為某些弊端就忽視、回避、甚至否定網絡文化建設，而是要以積極的態度迎接新文化的挑戰。我們要在提高認識、轉變觀念的基礎上，從思想、隊伍、管理、學科等方面入手，以多種形式全面推進部隊網絡文化的建設與發展。
一、提高“一個認識”
“一個認識”，是對部隊網絡文化建設重要性的認識。部隊網絡文化建設是適應我軍新軍革，不斷向信息化高速發展的必然需求。目前，各部隊網絡文化的建設與發展很不平衡，有的剛剛起步，有的初具規模，有的良性運作，為部隊建設做出了很大貢獻；有的運作不良，管理不善，沒有真正發揮其功用。加強網絡文化建設，使其步入健康發展的軌道，成為部隊文化建設的當務之急。
二、引導“兩個自律”
“兩個自律”，是在網絡文化建設發展進程中網站制作者的自律與網絡使用者的自律。首先，部隊網站的制作者務必規范網上程序，嚴肅網上紀律，不能制作、復制、傳播各種違法亂紀和不利于部隊文化建設的信息。在網絡信息資源的生產與提供上，一定要高度自律，做到以正確的輿論引導人，以優秀的作品鼓舞人。同時要對各種信息進行監控、搜集、分析、加工、處理，取其精華，棄其糟粕，從根本上凈化部隊網絡環境。其次，在部隊網絡文化建設進程中，要大力加強全體官兵的“網德網風”教育，積極倡導“愛國”、“守法”、“友善”、“無害”的基本道德規范，提高他們明辨是非的能力和道德的自律能力，使他們了解和掌握最基本的網絡道德規范。不私自查閱、傳播非法及有害社會治安的信息，不利用計算機從事網絡違法犯罪活動，不非法拷貝軟件，不侵犯他人的合法權利，不傳播計算機病毒，自覺監督網上違法犯罪行為。
三、強化“兩個管理”
“兩個管理”，是對部隊網絡文化進行依法管理和行政管理。十報告指出：“加強網絡社會管理，推進網絡依法規范有序運行。”依法管理主要指部隊網絡文化的建設和管理要嚴格遵守國家和軍隊的有關法律規定；行政管理主要是要從客觀實際出發，結合部隊特點和官兵自身特點，制定切實可行的規章制度，使部隊網絡文化的管理運行有章可循。運用法律政策和行政管理手段，加強對部隊網絡信息監控與引導，屏蔽不良網頁，及時刪除網絡垃圾和不良信息，減少不文明現象，以保障部隊網絡文化的健康發展。
四、加強“三個建設”
第一，網站的建設。十報告指出：“加強和改進網絡內容建設，唱響網上主旋律。”要按照“保持共性，發展個性”的原則，建設一批高質量、有特色的網站。部隊網站姓“軍”，一定要堅持為部隊官兵訓練服務的原則，這是部隊網站的共性。但由于我軍部隊具有數量多、分布廣、訓練任務不同、網絡發展水平參差不齊的特點，各部隊網站建設又應在堅持網站共性的基礎上，注重弘揚個性和特色。特色就是優勢，突出特色和優勢，才能成為有影響的網站。以特色促發展是網站建設的立足點。為此，各部隊應根據自身特點集中力量建設有特色的網站，并以特色造就優勢，以特色擴大影響。
第6篇：加強網絡文化建設范文
關鍵詞：“互聯網+”；高校；網絡文化
隨著“互聯網+”時代的到來，大學生的日常學習、生活和思想都受到網絡文化的影響，網絡文化正在逐漸延伸至高校校園的任何角落，并且與傳統的校園文化相結合，形成一種新的文化形式——高校校園網絡文化。大學生作為上網的主要群體，他們的人生觀、價值觀和道德觀必然會受到網絡文化的沖擊，開展高校校園網絡文化的建設和研究，是塑造健康校園文化環境，引導大學生樹立正確的世界觀、價值觀和道德觀的需要。
1“互聯網+”時代河南高校校園網絡文化建設的現狀
1.1網絡資源的利用面較局限
據相關調查發現（以鄭州成功財經學院學生為調查對象），只有30%的學生上網是為了查找學習相關資料和瀏覽新聞信息。60%的學生使用網絡是為了消遣、娛樂、聊天、網購等，10%的學生利用網絡資源輔助專業課學習。由此看來，學生們對網絡資源的使用面較局限，并且學生們對網絡的認識仍停留在表面層次上，對網絡資源的開發使用仍然停留在基礎層面的狀態，這影響了學生們創新能力的發展、個人興趣的激發以及網絡資源的充分利用。
1.2網絡弱化大學生的道德意識
網絡是虛擬的，在網絡虛擬性的環境下，部分大學生認為在網上發表言論沒有任何限制，自己可以暢所欲言,可以逃避現實、不需要與人接觸交往，不用承擔責任。基于此，學生們日常學習和生活中被壓抑的丑陋的一面在沒有約束的網絡上釋放出來。網絡上沒有具體的規則約束，并且在大量負面網絡信息的影響下，個別大學生好奇心強，容易沖動且自制力相對較弱，又缺乏足夠的人生經驗，忘記自身應負的社會責任，因此進入互聯網的大學生會產生道德失范的意識和行為，甚至喪失了做人的基本品格。
1.3思想政治工作者業務素質不高
“互聯網+”時代的到來不僅為思想政治工作者帶來了機遇，同時也帶來更多的挑戰。因此，思想教育工作者的業務素質必須得符合高校校園網絡文化的客觀要求。目前，思想政治工作者很難充分利用互聯網技術來進行思想政治教育，對網絡法規、網絡道德的了解也不夠。再加上思想政治工作者的年齡結構、專業知識需要進一步優化，思想政治水平，網絡文化工作經驗都需要提高，部分思想政治工作者并沒有接受系統的培訓。所以，思想政治工作者在學生思想政治工作中比較被動。
2“互聯網+”時代河南高校校園網絡文化建設中面臨的挑戰
2.1“互聯網+”為高校校園文化注入新的理念
“互聯網+”在社會發展中作為一種新的經濟形態呈現，呈現出一種“網狀”的形態，這種經濟形態沖擊社會各個領域，高校校園也不例外。在“互聯網+”背景下，高校校園網絡文化只有順應這種潮流，并結合高校自身特有的特點，融入“互聯網+”這一元素，才能適應時展的需要。“互聯網+”背景下高校校園網絡文化應該樹立互聯網思維，注重融合高校校園文化，融入社會發展潮流。
2.2互聯網沖擊大學生的傳統價值觀
傳統的大學教育學生要有鮮明的價值取向，但隨著互聯網的出現，大學生可以通過更多的方式獲得信息，接觸更多的觀點，在對信息的理解方面也變得更加主動，不再像之前那樣被動式地接受教師的教授和安排。因此，教師在向學生教授知識、傳播信息過程中的主動地位被打破了。再加上東西方文化價值差異，導致學生們的世界觀、人生觀、價值觀、道德倫理等受到侵蝕，動搖了學生們固有的信仰追求和行為準則，導致大學生價值取向的多元化。
2.3部分大學生沉溺于互聯網
引發眾多問題互聯網已經成為大學生學習專業知識、交流思想、消遣娛樂的主要途徑。部分大學生對互聯網呈現出一種很強的依賴性，以致沉溺于互聯網虛擬的世界里不能自拔，導致自己荒廢學業，淡漠了友情和親情，激發了很多問題。比如：一些大學生產生網絡性心理障礙、大學生實際動手能力退化、大學生認知障礙等問題。
2.4“互聯網+”的發展導致校園網貸現象嚴重
“互聯網+”時代的到來促進了校園貸的迅速發展。目前大學生正處于走向社會的過渡期，具有強烈的被尊重被認可的心理。這種心理導致大學生對物質生活要求更高，以至于部分大學生走入過度消費的誤區，再加上目前校園貸大多信息審核不嚴、高利率、高違約金的特點，致使學生在短時間內網貸金額高達幾十萬。不良校園貸通過低門檻借貸引誘大學生過度消費，甚至以威脅、騷擾等違法方式催還貸款，引發大學生跳樓、出走等極端現象，給高校和學生個人造成非常不好的影響。
3加強校園網絡文化建設的措施
3.1高校應把網絡文化建設納入校園文化建設的范疇之中
高校應在加強高校校園文化建設的同時，真正地重視大學校園網絡文化的建設和管理。高校各級校領導應提高認識、更新觀念、主動學習互聯網，通過互聯網了解校情。高校在建設校園文化的同時，更應重視校園網絡文化的建設，將校園網絡文化建設納入學校整體建設規劃之中。3.2凈化校園網絡環境，加強并完善校園網絡文化建設網絡上各種不健康的消息、圖片、行為等會影響大學生的人生觀、價值觀，所以必須通過凈化校園網絡環境，加強建設網絡文化內容，只有掌握了網絡文化管理的主導權，才能正確引導學生。同時，高校更應該進一步加強對校園網的檢查、監督以及扶持，建立全面的校園網絡文化建設機制，通過各種途徑進行有關網絡文化的宣傳工作。另外：高校應該出臺與校園網絡文化建設相關的具體工作方法、制度、條例等。
3.3高校應加強思想政治教育隊伍建設
網絡文化的建設與管理工作主要是通過人來進行的，需要一支專業化的工作隊伍。因此，抓好隊伍建設是關系到校園網絡文化建設與管理能夠順利進行的重要問題。高校應當定期對教師隊伍進行培訓，完善教師隊伍的知識結構、提高教師隊伍的網絡素質和思想工作水平，提高教師隊伍發現問題并解決思想問題的能力。同時，高校應該選拔并吸引一批既懂思想政治工作又具有較強計算機網絡操作知識的青年教師加入到該隊伍中。
3.4加強大學生網絡道德教育大學生的道德意識
在一定程度上會對他在網絡上的道德行為產生影響，高校應利用校園網自身所具有的教育優勢來開展網絡道德教育，利用網絡自身具備的功能提高大學生的道德意識。高校可以在校園網絡開設道德論壇，使道德教育變得有趣，提高大學生的自學性。高校也可以在校園網絡定期開設主題講座、心理健康知識教育與心理測評、交流討論等，引導學生正確面對網絡虛擬現象。
4總結
“互聯網+”時代的興起對高校校園網絡文化有著重大的影響，高校應當以人為本，通過各種各樣的文化信息、網絡文化活動來實現高校校園網絡文化建設，營造和諧的校園網絡文化環境。高校思想政治教育的工作者要充分利用互聯網，對大學生進行網絡法律法規進行教育的同時，培養大學生利用網絡的能力，提高大學生的網絡道德素質、網絡信息判斷、選擇能力。總之，校園網絡文化建設是一項系統性、整體性、長期性、艱巨性的工程，需要依靠國家、社會、學校和師生共同的力量，只有通過各方面共同的努力，高校才會有一個和諧的校園網絡文化環境。
參考文獻：
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第7篇：加強網絡文化建設范文
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第8篇：加強網絡文化建設范文
（一）高校網絡文化調查情況
1．大學生上網情況調查。
為了進一步加強高校網絡文化建設，增強學生網絡德育意識，豐富校園網絡文化資源，隨機對高校100名學生進行了問卷調查，結果是當代大學生上網查資料和看新聞的占多數，游戲、交友、聊天、音樂、視頻的學生不到五成。由此可見，大多數的大學生喜歡利用網絡學習。
2．大學生綜合門戶網站欄目的喜歡比例。
依然對這100名學生進行調查，發現學生喜歡的網站是時事論壇、熱點追蹤、考試資訊和就業考研資訊等專欄。
3．目前高校網絡中存在的問題。
當前高校網絡文化建設中出現的以下幾種問題值得深思。根據對學生進行調查，反饋出來學生認為網絡文化建設中的主要問題是：網絡文化產品和服務供給能力較弱，缺乏專業網絡技術技巧， 學 生網絡自律性和自建意識較弱，網絡管理和輿論隊伍不健全，網絡互動平臺太少，網絡文化含金量太低，網絡德育論壇少……
（二）高校網絡文化建設現狀
1．欄目設置完備。
當前高校網絡文化建設中的欄目設置都比較完備，一般都有“學校概況”“管理機構”“院系設置”“招生欄目”“考研通道”“學生管理”“名家講臺”“心理咨詢”“新聞視點”等欄目。各高校的網站基本能夠滿足不同專業的信息交流、教學教研、思想政治、校內信息共享等需求。
2．內容豐富，實用性強。
學校的網站由于欄目設置較多，內容豐富，充分發揮了媒體的即時性、互動性、全面性等特點，欄目集教學、管理、教師、學生生活為一體，信息量大，尤其是新聞、公告等欄目的點擊率最高，成為廣大師生及時了解和掌握學校動態的平臺。有的高校還鏈接了圖書館，可以直接在網絡上尋找自己喜歡的資料、有的還開設了校長信箱、書記信箱等欄目，讓網絡成為學生和老師之間的交流平臺，方便快捷，實用性強。圖書館的中、英文數據庫、自建數據庫和試用數據庫這四個數據庫系統較大地滿足了師生的需要，書刊檢索、信息通報又方便了受眾辦理手續。另外，通過圖書館鏈接的世界各地資料庫和多種報刊數據資料庫也讓大家查閱十分快捷和方便。
3．德育滲透不到位。
不少高校網絡文化建設德育滲透不到位，有的只是在首頁中出現了校訓、校徽等可以用來展示高校特色和精神的辦學精髓。但是在二級網站上的德育滲透就很少了。高校網絡文化建設中仍有很多需要提升的空間和開創新欄目的必要。
4．學校網絡硬件設施建設方面，投入明顯不足。
網絡文化建設的物質條件是電腦，電腦是更新最快的電子產品，任何學校都不可能及時更換。所以就可能出現部分電腦設備陳舊、網絡信號不好、網站不穩定、網速過慢等打不開網頁的情況。經常打不開網頁，勢必影響師生上校園網的心情，這給校園網絡文化建設帶來很多負面影響，導致學生不善于利用校園網絡下載資料的情況。
5．校園網絡的管理有待加強。
學校在創建校園網絡的時候，充分考慮了網站的實用性和創新性。網站所涉及到的內容多、信息量大，這就需要一批技術過硬的專業的管理人才，才能甄別來自于各方面的信息，從而不斷地進行更新和創新。由于網絡互動需要管理人員的參與，盡管互動效果好，但是由于人力不足，管理能力有限，還不能開設更多的互動。另外，學生希望開設更多的新穎的欄目，拓寬交流空間，緩解精神壓力的渴求也還難以在短時間內滿足。從事網絡工作的專職人員太少，很多學院都是兼職管理員。網絡管理工作的負荷重、工作量大，而且專業知識和業務都不夠扎實，網絡管理責任、分工也不是很細化，這些都是影響校園網絡文化建設的重要因素。
二、校園網絡文化建設的優化
（一）基于校訓，創設更多特色網頁
自從有了學校，校園文化建設就成為一個學校的標志，是一個學校的品牌，更是辦學理念的彰顯。因此，大力發展校園文化建設，努力構建具有歷史傳承、時代特色的校園文化建設體系對于良好校風、教風、學風的形成具有舉足輕重的作用。而校訓就是校園精神的提煉，反應了師生共同的理想和奮斗目標、精神信念、文化傳統、學術風范。校訓是德育的綜合體現，是高校生存和發展的靈魂，是校園文化建設的核心。因此，高校在制定校訓的時候必須要全方位地考慮自己的思想定位、辦學目標等方面的問題，綜合提煉出能夠充分體現辦學特色的校訓。高校的首頁設計要清爽簡潔，重點突出，瀏覽方便，設計合理。通常校訓作為學校辦學的宗旨都會出現在頁面上，附上一些具有代表性能夠宣傳學校的圖片，首頁中能輕松的點擊到第二級網頁。第一級網頁的創辦，德育思想都以其獨特性而貫穿于整個頁面。第二級網站的德育往往是現在高校網絡文化建設的一個薄弱環節，各欄目組應該根據自己欄目的特點，設置相應的德育思想。比如學生會的“團結、拼搏、合作、誠信”等可以作為德育的核心內容；教師欄目多以“師德師風”為主題的德育內容來設計；教育科研以學校的長足發展理念來作為德育內容……總之，每一級網站都應該充滿濃郁的德育氣息，充分體現出大學教育的特色、個性和專業化的發展。只有這樣，學生才能夠在網頁的任何地方接觸到德育的熏陶。另外，校徽也是每個學校德育精神內涵的集中體現，所以在網站的某個醒目的地方，都應該出現校徽，讓學生看到親切的校徽能夠精神倍增，努力學習。
（二）學校應加大投資，盡量滿足學生的要求
比如開設“德育講堂”、“道德底線”、“我身邊的行為”等欄目，盡量讓學生從自己身邊的小事入手，收集德育故事，用自己的方式講出來，或者展開評論。如果發現了身邊德育使者，應該及時讓他的故事傳播到校園的每一個角落，讓學生吸取成長的正能量。如果發現了身邊不道德的事情，也可以第一時間到網絡上，讓學生以之為鏡，反觀自己的內心世界，是不是也曾有過類似的想法，或者已經實施過行動。這些舉措，都是對學生進行潛移默化教育的好方法。學生通過參與互動，可以讓他們獲取成長有用的價值觀，為成為高尚的人而打下堅實的基礎。
（三）網站內容應新穎獨特，實用性強
現在的各高校都很注重網站的實用性和方便性，所以網站內容一般都會涉及到對師生便利的公告、消息、教研平臺、互動平臺等欄目。在一些點擊率高的欄目更應該加強德育思想的滲透。比如可以每天換一句賦有哲思的至理名言，或者在醒目的位置傳遞著拼搏、誠信、奮斗、明理等德育精髓。讓學生在不經意中得到教育，受到熏陶。如果做到了，學生們一定可以變得更為理智，大學生活會因為精神食糧的充足而更為有意義。高等教育正面臨前所未有的競爭壓力，我校也處于改革和發展的關鍵時期。因此，在進行網絡文化建設的過程中，應把握先進文化的前進方向。努力開設具有歷史沉淀、時代特色和學校獨特的校園文化體系。這樣的體系對形成良好的校風、拼搏的學風，對增強師生的向心力和凝聚力，促進師生全面良性發展，提高育人質量和辦學水平都有很重要的作用。也才能讓學院具有有別于其他大學的優勢資源，這樣，網絡文化建設的目標就達到了。
（四）加大投入，優化網管
網絡文化建設是一項龐大的系統工程，各高校應該加大投入，加強培訓，讓責任心強、業務素質好的專業人員來對網絡進行管理和維護。管理上去了，網站的更新就快了。所以，學校應該提供給網絡文化建設人力、物力、財力的大力支持，為營造健康、向上、優質的網絡文化做好堅強的后盾。
三、結語
第9篇：加強網絡文化建設范文
關鍵詞 輔導員 網絡文化 網絡文化建設
中圖分類號：G645 文獻標識碼：A
The Effect of the Counselors to Promote the Construction of
Network Culture in University
KONG Weiping
(Shanghai University, Shanghai 200444)
Abstract College counselors are dedicated to the ideological and political education of workers. With the social development, now becoming increasingly popular network has penetrated into every corner of the campus, the network has become one of the carriers work of college counselors. Network culture has an important impact to all aspects of their life. There are many vectors of the network culture, mostly college students mainly use the Internet, including schools, school forums, happy network, blog, QQ and flying letters. For students in better growth and development, counselors have a pivotal role in promoting the campus network culture.
Key words counselor; network culture; construction of network culture
1 基本概念解析
1.1 網絡文化
（1）網絡文化。對網絡文化的界定不同的角色和不同的研究背景所給出的定義是不同的。本研究將網絡文化界定為：網絡文化是指以計算機為平臺，借助于互聯網、QQ、MSN和飛信等網絡載體對大學生的觀念和方式產生影響，從而形成的一種將科技、人文和社會結合在一起的現象。
（2）網絡文化與傳統文化。網絡文化更加包容不要求大家一定要認同，甚至鼓勵大家各抒己見。傳統文化追求的是一種群體認同，求同尊異。傳統文化更加強調道德倫理，而網絡文化相對是道德弱化，甚至連法律規范都還不夠完善。在網絡盛行的今天，網絡文化與傳統文化難免發生沖突和矛盾。
1.2 傳承網絡文化的常見載體
傳承網絡文化的載體很多，目前在大學生群體中，使用頗多的網絡載體主要是互聯網和QQ以及飛信。
（1）互聯網。大學生更加傾向于利用校內、論壇、開心網和博客圈子等互聯網了解信息、發表觀點、分享視頻、交流感受、一起娛樂等。在此過程中，在校園里形成了一種無形的網絡文化氛圍。而這種網絡文化無形之中也對大學生產生著影響，改變著一些大學生的人生觀、價值觀，甚至改變他們的人生。
（2）QQ、飛信。QQ、飛信是大學生聊天使用最多的網絡工具。一些大學生選擇QQ交友、共享資源等。在這里脫離了父母、老師的“監督”，也不會像互聯網因為言論、觀點等與學校或者社會的主流不一致亦或是被認為與社會大背景不和諧、可能會產生負面影響的內容而被刪除。因此，交流更加自由，思維更加不受限制。而飛信則可以在沒有電腦、網絡的情況下也保持即時聯系，很是受到高校師生青睞。
2 網絡文化對大學生的影響
90后的大學生好奇心強、判斷力差、自我約束能力差、可塑性大。90后的大學生兩級分化較大。在網絡盛行的今天，網絡文化對大學生各個方面都產生著影響。
2.1 網絡文化的特點
網絡文化與所處的時代、社會背景和人文特點等都是緊密聯系在一起的。其特點主要表現在網絡本身的特點方面。
（1）信息量大，內容豐富。網絡的種類繁多，各類網絡為人們提供各種信息，有些是經過篩選的，有些是未經篩選的。網絡文化本身是沒有區域、國籍、年齡、身份等限制，因而在如此豐富的內容和信息的情況下，如果大學生的判斷力、自我約束力差的話，很容易造成負面影響。
（2）傳播速度快。網絡最大的特點就是傳播速度快。網絡傳播不受時空限制。通過網絡，學生能快速獲得各種信息。但是網絡文化飛速傳播的特點，很可能會導致對大學生不利的內容在很短的時間內造成大范圍的影響，并在高校形成群體效應。
（3）開放性。網絡的發展拆掉了學校與社會之間的圍墻，打通了不同身份、不同年齡人之間的差距，為每一個使用網絡的人提供了更加開放的平臺。網絡開放性的特點，給學生的學習、生活提供了方便，但同時這種開放性也會帶給大學生各種誘惑，如果大學生抵擋不住外界的誘惑，就會造成意想不到的負面影響。
（4）功能廣。網絡在很多大學生看來似乎成了無所不能的工具。他們可以獲得比任課教師的講解更加優秀、更加生動的課件；他們還可以了解到最新的時事動態，掌握最前沿的研究；亦可以進行娛樂；還可以在網絡中扮演不同的角色。
（5）虛擬化。盡管網絡功能很多，網絡內容很豐富，但是網絡終究是一個虛擬化的世界。網絡可以避開現實，人們可以在一個平等的世界里，沒有身份、等級的差別，你可以交友、戀愛，形成網上虛擬的人際關系。這種文化氛圍中，你可以扮演一切你想扮演的角色，甚至可以主宰世界，統治別人，可以充分施展你的個性。網絡的這種虛擬性，恰恰滿足了大學生內心自我的實現。
2.2 網絡文化對大學生的影響
網絡文化對大學生的影響正負兼而有之。具體而言，網絡文化對大學生的影響主要體現在以下幾個方面。
（1）引導大學生的價值取向。網絡文化的開放性和內容的豐富性，使得大學生能夠在有限的條件和資源下獲得自己所需要的信息。對很多大學生來說，這給他們提供了便利，也能夠引導他們形成并確立正確的價值觀，這種文化對大學生的影響肯定是積極的。但是由于大學生的價值觀、人生觀還沒有完全形成并穩定下來，且大學生的判斷能力和自我控制能力也較弱，因而網絡文化對大學生的價值沖擊、情緒和情感的調動等都有著較大的影響。
（2）改變大學生獲取信息的途徑和學習方式。由于網絡文化的功能廣等特點，大學生獲取信息的途徑更加廣泛，學習方式也趨于多樣化。但一些學生并不能夠真正利用好網絡，或者不能夠正確識別哪些是健康的、哪些是不適合的校園網絡文化。健康的校園網絡文化無疑會引導大學生心智健全、積極、健康地發展，而不健康的校園網絡文化可能會影響大學生的心智健全地發展。
（3）淡化大學生的責任意識。現代大學生責任意識相對淡薄，尤其是大學之前的教育對學生的責任意識的培養比較欠缺。因此，現代大學還需要加強學生責任意識的培養。
網絡文化的法制規范尚未健全甚至還很貧乏，在現代網絡背景下所形成的網絡文化環境，帶給學生更多的是責任意識的淡薄與缺乏。從這個層面上來說，網絡文化對大學生的影響之一就是淡化了學生的責任意識。
（4）影響大學生的人際交往。網絡的發展和網絡文化的形成特點，使得大學生更加喜歡通過網絡交流。長期以往，大學生形成一種網絡人際交往文化，這種文化不受時空的限制，更加省時省力，而且可以促進大家更加自由的交往。另外，網絡文化的發展弱化了大學生對其所在的班集體等現實團體組織的依賴性，更加沉迷于虛擬的世界里，甚至迷失自我。
3 輔導員在推動校園網絡文化建設中的作用
3.1 網絡文化對輔導員工作提出的挑戰
（1）技術方面的挑戰：管理與維護。由于輔導員基本上不具備專業的網絡技術。而在網絡信息泛濫的時代，要形成理想的校園網絡文化環境，輔導員遇到的第一個難題就是如何管理和維護網絡，從而盡可能形成積極健康的校園網絡文化環境。
（2）內容方面的挑戰：資源貧乏。網絡的發展帶來學生獲得信息的來源、渠道跟老師是平等的，綜合起來比老師還要多、全。因此，在資源上輔導員失去了優勢。在此背景下，輔導員試圖通過網絡文化引導學生就很難樹立威信，要推動校園網絡文化建設就更加困難了。
（3）保障方面的挑戰：法律的不完善。一種文化和制度的建設與形成過程中，必然需要法律的保護，校園網絡文化也不例外。而如今社會、學校基本沒有明確的網絡文化法律條令。況且，文化與法律似乎永遠都難以一致，就好比天平的兩端，而要維持這種平衡，一方面要加強校園網絡文化建設，另一方面需要完善網絡文化的法律保障。
3.2 輔導員在推動網絡文化建設中的作用
（1）潛移默化地引導學生。輔導員首先要重視網絡文化建設，樹立正確的網絡文化觀念，在此基礎上對學生加以引導。輔導員可以開展網絡文化相關的主題教育，利用博客等對學生灌輸一種積極健康的校園網絡文化思想，學生接觸多了，對健康的校園網絡文化有了更多、更深地了解，慢慢地就能夠認同并接受這種文化。輔導員亦可以借助網絡工具與學生進行溝通和交流，在平等、互動的平臺上進行思想碰撞，共建和諧的網絡文化環境，促進學生更好地成長。
（2）指導家長在網絡文化建設中發揮作用。家庭是孩子成長的啟蒙學校，在大學前家長對學生近20年的教育與影響，已經根深蒂固了。在校園網絡文化建設中如果借助家長的力量，對推動校園網絡文化建設也能夠起到意想不到的效果。
家長害怕學生上網采取硬“堵”的方式，結果這種方式是治標不治本，尤其是進入大學后家長就失控了。因此，要使得學生能夠接受積極健康的網絡文化，應該也讓家長了解網絡文化，輔導員在可能的情況下給家長一些指導，幫助家長首先樹立起正確的網絡文化觀念，從而家、校合作一起推動校園網絡文化建設。
（3）架起學校和學生之間的橋梁。輔導員是貫徹學校思想理念的中轉站，輔導員需要把學校的思想轉化為學生愿意接受并能夠落實于自己行動的語言，架起學校和學生之間的橋梁，發揮聯系兩者的紐帶作用。輔導員好比一個翻譯家，一位出色的翻譯家，不僅能夠正確的傳達演講者的思想和內容，而且能夠翻譯得形象生動，充分調動聽眾的情緒，使聽眾與演講者能夠產生共鳴。
（4）促進學生之間的相互感染作用。在輔導員所帶的學生中好、中、差都會有，在網絡文化形成過程中，輔導員可以指導優秀的學生在網絡上開展一些討論，而輔導員只是在適當的時候對學生的討論進行點評、總結性地引導，從而引發學生更寬、更深入的討論。與此同時，盡可能發揮優秀學生的帶動與輻射作用，充分利用網絡文化的輿論引導，推動朋輩之間的相互感化與影響。
網絡文化建設是一項系統工程，輔導員只是其中一個作用點。要創設良好的高校網絡文化環境和氛圍，尚需要學校各部門一起努力并得到社會的支持。只有這樣，才能夠創造一個良好的校園網絡文化環境。
參考文獻
