煤炭地質(zhì)學(xué)精選(九篇)

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第1篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】煤礦地質(zhì) 教學(xué)方法 探討

【中圖分類號】G42 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）08-0245-01

在教學(xué)過程中，教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在， 高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)需要有行之有效的教學(xué)方法來配合；同時， 一門課程教學(xué)方法的選擇和運用必須與課程特點相適應(yīng)。本文結(jié)合煤礦地質(zhì)課程特點，對煤礦地質(zhì)的幾種教學(xué)方法進(jìn)行探討：

一、煤礦地質(zhì)課程特點

煤礦地質(zhì)是采礦工程、 通風(fēng)安全、礦井建設(shè)等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，在專業(yè)課程體系中具有舉足輕重的地位。課程的主要特點是具有很強(qiáng)的理論性、實踐性和綜合性。由于煤礦地質(zhì)課程涉及大量地質(zhì)現(xiàn)象和諸多地質(zhì)概念，使之具有很強(qiáng)的理論性；對煤礦地層巖性、井下地質(zhì)構(gòu)造等的識別， 煤礦地質(zhì)勘探成果資料的閱讀、分析， 使其具有很強(qiáng)的實踐性；煤礦地質(zhì)教學(xué)中理論知識要與煤礦地質(zhì)問題相結(jié)合，使之具有很強(qiáng)的綜合性。這些都在很大程度上增加了煤礦地質(zhì)課程教學(xué)的難度。煤礦地質(zhì)課程的基本特點要求加強(qiáng)理論教學(xué)的同時要重視實踐教學(xué)；在加強(qiáng)知識教學(xué)的同時要重視基本技能的訓(xùn)練；在教學(xué)中要突出重點和突破難點。這一切都要求合理選擇和正確應(yīng)用教學(xué)方法。

二、講授法與研討啟發(fā)相結(jié)合

煤礦地質(zhì)理論教學(xué)的主要方法應(yīng)該是講授法， 課程中有很多概念與地質(zhì)現(xiàn)象需要講解，然而講授不是單純的灌輸， 應(yīng)該注重啟發(fā)與引導(dǎo)。在教師講解過程中，組織學(xué)習(xí)小組結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行討論，而后由小組代表發(fā)言陳述討論結(jié)果，最后教師進(jìn)行總結(jié)。經(jīng)過這一個研討啟發(fā)過程，枯燥的地質(zhì)概念就可以清晰地植入到學(xué)生的腦海中， 印象極其深刻。這種課程教學(xué)組織與實施突破了學(xué)科式教師“自導(dǎo)自演”的課程教學(xué)組織方式，教師從單向講授者的角色轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學(xué)的教練員和思維啟發(fā)者，變?yōu)榻處熅帉?dǎo)、學(xué)生表演的和諧活躍教學(xué)氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極主動性。

三、現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)手段的應(yīng)用

煤礦地質(zhì)課程中有些內(nèi)容比較抽象，用傳統(tǒng)的講授方法不容易講清楚，學(xué)生理解起來也比較困難。在教學(xué)中，將教學(xué)錄像與多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等現(xiàn)代化教學(xué)手段相結(jié)合，互相彌補(bǔ)，可以收到較好的教學(xué)效果。這就要求教師按照課程教學(xué)目標(biāo)的要求制作內(nèi)容豐富的多媒體教學(xué)課件。教學(xué)課件集文字、圖形、圖像、動畫、實物照片、視頻、音頻等大容量的信息和豐富多彩的形象描述于一體，可有效地化解教學(xué)中的重點和難點內(nèi)容，增加了課堂教學(xué)的信息量，教學(xué)更形象、更生動，使課堂內(nèi)容更加豐富多彩，顯著提高了課堂教學(xué)的效率。另外，建立網(wǎng)上答疑平臺，實現(xiàn)立體化教學(xué)，學(xué)生可以在任何時候提出問題，教師的回答可以為多個學(xué)生從信息共享中受益，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

四、課堂實訓(xùn)與野外實習(xí)相結(jié)合

煤礦地質(zhì)課程中的礦井地質(zhì)制圖部分，煤礦三大地質(zhì)圖件的繪制與各種地質(zhì)圖件之間的轉(zhuǎn)化是這一部分的重點和難點，如根據(jù)一些實際資料和數(shù)據(jù)編制底板等高線圖，繪圖過程復(fù)雜、繪圖步驟繁多，學(xué)生接受起來十分困難。要解決這些難題，需要進(jìn)行大量的課堂實訓(xùn)，設(shè)計針對性的方法讓學(xué)生掌握技術(shù)要領(lǐng)和繪圖技巧，通過反復(fù)的練習(xí)，使學(xué)生掌握煤礦三大基本圖件之間的相互轉(zhuǎn)化與圖件繪制。整個教學(xué)過程中，學(xué)生要全程參與，邊講邊練，講練結(jié)合，學(xué)生親自動手進(jìn)行實踐， 獲得的感性材料豐富、深刻，提高了學(xué)生的實際動手能力。

煤礦地質(zhì)是一門實踐性很強(qiáng)的課程， 要想讓學(xué)生學(xué)好、 學(xué)活、 學(xué)以致用，必須到野外及煤礦進(jìn)行實習(xí)，以幫助學(xué)生鞏固教材中的相關(guān)內(nèi)容。在實習(xí)過程中將煤礦生產(chǎn)中所用的新技術(shù)、新工藝和新設(shè)備情況融入教學(xué)內(nèi)容中，使教學(xué)內(nèi)容與煤礦現(xiàn)代化、自動化、信息化發(fā)展深度融合， 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科前沿知識的能動性。

五、結(jié)論

綜上所述，講授法教學(xué)是煤礦地質(zhì)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上將多種教學(xué)方法進(jìn)行相互融合是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵；充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段豐富教學(xué)內(nèi)容十分必要；此外，課堂實訓(xùn)與野外實習(xí)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)不可缺少。所謂教學(xué)有法，但教無定法，沒有任何一種教學(xué)方法對所有課程完全適合，重要的是根據(jù)課程特點，將各種教學(xué)方法進(jìn)行合理組合并加以有效地利用，才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]常學(xué)軍.如何做好“煤炭地質(zhì)”的教學(xué)及實踐 [J].成才之路，2007，（3）：44-45.

[2]曾勇，郭英海等.突出精品意識加強(qiáng)“ 煤礦地質(zhì)學(xué)”課程建設(shè)[J].煤炭高等教育，2006，5（3）：108-109.

[3]陶昆，王向陽.煤礦地質(zhì)[M].中國礦業(yè)大學(xué)出版社，2005.

[4]呂炳森.對授好“ 煤礦地質(zhì)”課的探討[G].煤炭高等教育，2002，（4）121-122.

第2篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：煤炭利用，煤成分，醫(yī)學(xué)地質(zhì)，潔凈煤技術(shù)

作者：張衛(wèi)國

中圖分類號：F426文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1672-3791（2012）10（b）-0094-02

1煤炭的有害成分及利用過程帶來的危害

煤作為一種工業(yè)燃料，被廣泛地應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)，從而給人類社會帶來了前所未有的巨大生產(chǎn)力，同時也推動了工業(yè)的向前發(fā)展。然而在煤的開采、洗選、運輸和利用過程中，煤中微量元素會發(fā)生遷移和轉(zhuǎn)化，從而引發(fā)一系列的科學(xué)問題。從20世紀(jì)60年代末至今，煤中微量元素對環(huán)境可能造成的污染越來越受到重視，有害微量元素含量及其分布規(guī)律是目前地球化學(xué)研究的重點之一。煤中含有許多潛在有害微量元素，這些元素雖然在煤炭的燃燒、加工利用（如洗選）過程中，從煤中釋放遷移出來，從而對環(huán)境造成污染，對人類身體健康造成危害。

煤中的微量元素特別是其中的有害元素是煤炭開采出來以后的主要污染物，有的滲入土壤，降低土壤功能、污染水質(zhì)。用現(xiàn)有的分析技術(shù)手段可以從煤中檢測到66種元素，從煤樣品、燃煤產(chǎn)物和煤層氣樣品中檢測到86種元素（地殼中可供統(tǒng)計的元素共88種）。微量元素在煤里雖然含量很低，但是由于煤炭的開采量和利用量很大，從煤中釋放到環(huán)境中的有害元素可以長期累積，造成對生態(tài)環(huán)境和人類健康的危害?？茖W(xué)家們還十分關(guān)注煤炭在加工利用過程中微量元素的遷移與轉(zhuǎn)化規(guī)律，煤的開采利用過程正是空氣中有害元素的主要來源[1]。一些發(fā)達(dá)國家十分重視煤中有害微量元素對人類生產(chǎn)生活及生存環(huán)境的影響，隨著不斷對資源與環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的要求，煤的微量元素地球化學(xué)研究更趨向于與環(huán)境評價相結(jié)合。目前由煤中微量元素導(dǎo)致空氣、水體和土壤受到污染，并危及植物和水生動物的情況已有報道。在我國，曾經(jīng)報道過煤中微量元素直接影響人體健康的實例，如燃煤型氟中毒、燃煤型砷中毒和由于煤中硒含量超高引起的硒中毒。因此，搞清煤中有害微量元素的含量、賦存狀態(tài)和分布規(guī)律對于解決這些問題是必要的前期工作。

我國的煤炭開采的特點是粗放，開采粗放、管理粗放、回收粗放、加工利用粗放。礦區(qū)矸石山不僅占用土地，而且煤矸石風(fēng)化后，潮濕空氣和淋雨把一部分有機(jī)酸溶解，形成酸化淋溶水，隨雨水匯積，造成河水被污染。90%的礦井瓦斯被直接排放到大氣中（每年約為100億m3），導(dǎo)致大氣污染。

我國近80%的電力能源、供熱、民用燃料、70%的工業(yè)能源、60%的化工原料都來自煤炭，燃煤年排煙塵量占全國總排煙塵量的80%左右。原煤的直接燃燒導(dǎo)致大氣污染，酸雨覆蓋面積已占國土總面積的1/3；燃煤產(chǎn)生的煤渣到處堆放，占用耕地道路。

2醫(yī)學(xué)地質(zhì)與煤炭利用的相關(guān)研究內(nèi)容

2.1醫(yī)學(xué)地質(zhì)研究內(nèi)容

醫(yī)學(xué)地質(zhì)研究詳細(xì)內(nèi)容包括：微量元素種類含量、大氣中的礦物灰塵、火山噴發(fā)物等對人類健康的影響；有機(jī)化合物的運移、調(diào)節(jié)和集中對人類健康的危害；放射性元素、微生物等對人類健康的影響；元素和化合物的致癌作用等[2]。顯而易見，煤礦開采，燃煤帶來的對人類環(huán)境和健康的危害與醫(yī)學(xué)地質(zhì)研究的內(nèi)容有著密切的聯(lián)系。目前，我國煤礦矽肺病人數(shù)已達(dá)40萬，并且仍以每年8000人的速度增長；還有大量的礦井粉塵排入地面污染大氣。

2.2燃煤對人類健康的威脅

我國能源結(jié)構(gòu)決定了我國目前重要依靠煤炭資源作為工業(yè)燃料和發(fā)電燃料。在煤炭的燃燒利用過程中，幾乎同時伴隨著對環(huán)境的嚴(yán)重污染。煤中的部分元素在燃燒過程中氧化為有害物質(zhì)，進(jìn)入環(huán)境破壞生態(tài)平衡，威脅著人類的生存條件；部分有害物質(zhì)甚至可直接造成人體疾病[3]。中國部分地區(qū)燃煤引起的地方性氟中毒、砷中毒是嚴(yán)重危害人民身體健康的地方病，而燃煤污染型氟中毒是中國特有的氟中毒類型[4]。

2.3粉塵對人類健康的危害

在煤炭的開采、加工、運輸和灰分處理過程中產(chǎn)生大量粉塵。眾所周知，某些類型的粉塵對環(huán)境和人類健康的危害已經(jīng)很長時間了。工作在大量煤粉塵中的礦工，肺部會受到嚴(yán)重?fù)p傷。煤煙中的粉塵也是有害的，因為燃料中的氧化硅附著在煙霧微粒上形成酸，如果吸入這種微粒則會侵蝕肺部[5]。20世紀(jì)50年代，倫敦因密集的化學(xué)煙霧，就是由室內(nèi)燃煤取暖引起的。

2.4煤利用帶來的其他問題

人類的礦山開采活動是導(dǎo)致克山病的主要原因，陜北患區(qū)大都只有煤礦及石油礦，金屬礦很少，克山病的高發(fā)與當(dāng)?shù)貛r性有一定相關(guān)性。克山病區(qū)分布在補(bǔ)給區(qū)和排泄區(qū)的過渡帶，或者地下水徑流滯緩排泄不暢的地帶，病區(qū)飲水礦化度、硬度和主要離子都比非病區(qū)低，某些微量元素含量如Sr、Pb、F、Mo、Se均比非病區(qū)低，而腐殖酸和耗氧量則明顯增加[6]。

另外，煤中的微量元素汞由于流動性和易揮發(fā)性成為控制起來最具有挑戰(zhàn)性的毒物之一；石棉的塵粒也是對人體有害的，人類吸入石棉塵粒會導(dǎo)致石棉病、肺部纖維病和肺癌[2]。

3醫(yī)學(xué)地質(zhì)的發(fā)展對煤炭科學(xué)利用的促進(jìn)作用

人類社會發(fā)展到今日，環(huán)境污染、氣候異常日益凸顯，健康問題是人們的最關(guān)注的。醫(yī)學(xué)地質(zhì)這個古老而又年輕的課題在當(dāng)今大環(huán)境下為地學(xué)界與生態(tài)學(xué)和環(huán)境學(xué)界研究的結(jié)合提供了巨大的潛力。它可以幫助、調(diào)節(jié)和根除危害人類達(dá)數(shù)千年之久的潛在的環(huán)境健康問題。

由于我國個別地區(qū)由于落后的生產(chǎn)、生活方式，在煤炭開采、加工和利用過程中有害微量元素對人類的危害更加嚴(yán)重，后果不堪設(shè)想[7]。煤中有害元素可能通過的環(huán)境地球化學(xué)食物鏈對環(huán)境和人類健康造成影響，各種途徑的滲透，波及面廣，短期內(nèi)不易發(fā)覺。盡管我國大多數(shù)煤田和礦區(qū)煤中有害微量元素含量并不高，As、F、Se、U、Hg、Ge等元素在多數(shù)煤中含量很低，但在某些地質(zhì)條件下在煤中富集，造成危害。此外，我國煤田地質(zhì)條件復(fù)雜多樣，有害微量元素的分布無規(guī)律不均勻，我國有些地區(qū)煤中也存在世界少見高含量的砷、氟、硒等有害元素[8]。因此，研究我國煤中有害微量元素分布特征、富集成因機(jī)制，及其對環(huán)境和人體健康的危害，具有重要的現(xiàn)實意義。醫(yī)學(xué)地質(zhì)研究了煤炭中多種微量元素礦物成分以及粉塵對人類健康的影響，醫(yī)學(xué)地質(zhì)著重解決的地方病多數(shù)與煤炭的利用有著密切的關(guān)系，使我們看到了煤炭不合理利用可能會帶來的嚴(yán)重后果；各種病因和致病機(jī)理的研究為煤炭科學(xué)合理利用提供了出發(fā)點和依據(jù)。

4煤炭科學(xué)利用的技術(shù)途徑

煤炭是我國能源安全供應(yīng)及經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的重要保障，當(dāng)前我國煤炭工業(yè)仍處于大量浪費和粗放開發(fā)、簡洗加工、低效利用、污染環(huán)境和效益低下的狀況[9]。綜上可見，煤礦的不合理開采、不科學(xué)的利用給環(huán)境和人類健康都帶了巨大的危害。生產(chǎn)和消費安全高效的潔凈能源是未來能源發(fā)展的趨勢。發(fā)展?jié)崈裘杭夹g(shù)是提高煤炭利用效率、降低污染物排放及改善對環(huán)境的影響是能源領(lǐng)域可持續(xù)發(fā)展所面臨的重要技術(shù)途徑之一。

第3篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

一、活化意境，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)活動中一種自覺、能動的心理狀態(tài)，是學(xué)生思維發(fā)展、探索知識的動力。低年級學(xué)生喜讀好背，記憶力強(qiáng)，但由于年齡小，受認(rèn)知水平限制，他們的思維仍處在形象思維的階段，自主理解能力欠佳，注意力易分散，興趣不穩(wěn)定。因此，在低年級古詩教學(xué)中，不論是課前課中還是課末，都應(yīng)把激發(fā)學(xué)生興趣當(dāng)作重中之重，讓學(xué)生在興趣盎然中學(xué)習(xí)。古詩歌的美主要表現(xiàn)于豐富的想象、熾烈的感情，而這些又集中體現(xiàn)在意象和意境之中，多媒體教學(xué)手段，在這一方面的表達(dá)將發(fā)揮得天獨厚的作用。在詩歌教學(xué)中，多媒體信息技術(shù)的合理運用，有助于激發(fā)低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的想象能力，把他們帶入到古詩文的意境之中，促進(jìn)學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)理解。比如我們可以首先用聲圖并茂的媒體范讀素材，而后從視、聽方面輕松地把學(xué)生引入了詩文的意境中，再一步步揭示課題，提出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點，進(jìn)行作者及背景簡介后，即切入朗讀與理解。教者先讓學(xué)生在感官上整體感知全詩，在屏幕上顯示相應(yīng)的畫面內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生自己去想象與思考，啟發(fā)學(xué)生用自己的語言來表達(dá)詩文的感情。這樣學(xué)生始終處于意境的體味和情感意境的表達(dá)上，學(xué)習(xí)興趣強(qiáng)烈，施教者也深深地沉浸在詩歌的意境之中。

 

二、生成形象，幫助想象理解

閱讀是學(xué)生的個性化行為，強(qiáng)調(diào)注重學(xué)生個性化的認(rèn)識和情感體驗，認(rèn)為學(xué)生與課文之間是一種“對話”的關(guān)系，課文的意義不是由老師教給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。這種發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造誰也不能取代，只有靠學(xué)生自身的閱讀實踐來完成。但正是由于古詩在形式體制、遣詞造句等方面與現(xiàn)在的語言習(xí)慣差別很大，因此，古詩的學(xué)習(xí)理解對于低年級學(xué)生來說是個難點，于是乎，我們“好心”的教師往往包辦代替，把自己的理解、教參的解釋一古腦搬給學(xué)生，取代學(xué)生的個性化閱讀。隨著“讀詩感悟、嘗試?yán)斫狻边^程的遺失，可使學(xué)生喪失了對古詩的探究興趣，亦使我們失去了培養(yǎng)學(xué)生語感與意境的最佳時機(jī)。

將信息技術(shù)應(yīng)用于語文學(xué)科后，使得教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式更加生動形象、開放豐富，把學(xué)生難以見到的事物展現(xiàn)在他們眼前，增加感性認(rèn)識，可以讓學(xué)生融入詩的美妙意境之中，從而充分發(fā)揮兒童形象思維的優(yōu)勢，可以降低教學(xué)的難度，激發(fā)學(xué)生學(xué)古詩、誦古詩的熱情，加深對中華民族文化瑰寶的熱愛與理解。借助多媒體技術(shù)手段，在以情激趣、以趣誘知、情知和諧的教學(xué)藝術(shù)流程中充分展現(xiàn)古詩教學(xué)的人文趣味和文化精神，使學(xué)生在人文的教學(xué)過程中理解與體驗、感悟與思考。我們可以通過指導(dǎo)學(xué)生欣賞課件中的彩圖，感知其直觀形象；通過教師動情地描繪詩意，從聽覺上體會意境美；播放動畫課件，生動創(chuàng)境，動情朗讀，入境美讀，熟讀成誦。伴著教師聲情并茂地描述和舒緩輕盈的樂曲，孩子們看著電腦屏幕上大自然的湖光山色由灰白變成翠綠、碧藍(lán)。小草從地下冒出來，各種顏色的花競相綻放，隨風(fēng)搖擺；小燕子銜著泥，在空中自由自在地飛來飛去；一對鴛鴦在水中嬉水，之后理理羽毛上岸，在沙土上甜甜地睡著了。學(xué)生們陶醉其中，他們紛紛展開豐富的想象，向春天道出了發(fā)自內(nèi)心的悄悄話。通過形象、生動、直觀的感覺接觸，在想象的基礎(chǔ)上，學(xué)生對詩歌的感悟既是一種藝術(shù)再現(xiàn)，又是一種感情經(jīng)歷，還是一種審美體驗。他們了解了詩中之意，體會了詩外之情，而沉淀、積累下來的不正是我們在教學(xué)中一再強(qiáng)調(diào)的“語感”嗎？接著教師聲情并茂的范讀讓學(xué)生得到熏陶，再以繪聲繪色的領(lǐng)讀，讓學(xué)生耳、腦、口、眼協(xié)調(diào)活動，注意詩的停頓和節(jié)奏，讀出感情，從中感受到詩的語言美、節(jié)奏美、音律美，從而漸入古詩意境。然后變換多種朗讀形式，如個別讀、分男女讀、小組讀、全體讀、輕聲讀等，讓學(xué)生在變換中領(lǐng)會讀的樂趣，悟出詩的意境，提高朗讀能力。這樣的古詩教學(xué)課堂，學(xué)生讀詩不下二十遍，他們讀得不累，而且越讀興致越高，他們的朗讀一次比一次讀得有味，大多學(xué)生能夠熟讀成誦，當(dāng)堂背誦根本不成問題。這樣，“視覺”與“聽覺”貫穿古詩教學(xué)全過程，一步一個腳印，扎扎實實地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，可以充分體現(xiàn)了學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。

三、動手操作，發(fā)展創(chuàng)新思維

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為，學(xué)生始終是教育過程中的主動參與者，是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，例如在充分考慮低年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和身心特點的基礎(chǔ)上，將設(shè)計精美且易于操作的課件呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生立即被“動畫”所吸引。他們的好奇心、求知欲以及主動意識和進(jìn)取精神被最大限度地激發(fā)出來。教師無需詳盡介紹課件的使用方法，學(xué)生的探究行為已經(jīng)表現(xiàn)得迫不及待，他們自主地發(fā)現(xiàn)了怎樣欣賞古詩朗讀、怎樣認(rèn)識生字朋友、怎樣去了解古詩的意思、怎樣評價自己和小伙伴的學(xué)習(xí)情況、怎樣可以配樂背誦等等，每一個孩子都積極地參與到學(xué)習(xí)活動中，并且在學(xué)習(xí)和探究中有了許多的創(chuàng)新和發(fā)現(xiàn)。

第4篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

[關(guān)鍵詞] 坎地沙坦；美托洛爾；老年；高血壓；心臟病

[中圖分類號] R541.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] B [文章編號] 1673-9701（2012）21-0071-02

老年性高血壓在臨床上較常見，而且容易并發(fā)左心室肥厚及心力衰竭，近年發(fā)病率呈逐年上升趨勢，如何較好控制血壓合并逆轉(zhuǎn)左心室肥厚、降低慢性心力衰竭患者的再次住院頻率、提高患者的生活質(zhì)量是當(dāng)前醫(yī)學(xué)界面臨的一個重大課題。為此，本研究應(yīng)用坎地沙坦聯(lián)合美托洛爾治療老年性高血壓性心臟病患者左室肥厚及心力衰竭，現(xiàn)將相關(guān)情況報道如下。

1 資料與方法

1.1一般資料

選取2011年1月～2012年2月在我院門診就診或住院的年齡60歲以上合并左室肥厚、Ⅰ～Ⅱ級穩(wěn)定的慢性心力衰竭的89例高血壓患者，排除繼發(fā)性高血壓、心肌梗死、心肌病、Ⅲ級及以上顯性心力衰竭、心動過緩、Ⅱ度及以上房室傳導(dǎo)阻滯、支氣管痙攣性疾病、肺心病等疾病。其中男53例，女36例；年齡60～78歲，平均（67.8±6.7）歲；Ⅰ級高血壓59例，Ⅱ級高血壓30例。將89例患者隨機(jī)分為坎地沙坦治療組（對照組143例）和坎地沙坦聯(lián)合美托洛爾治療組（觀察組146例），兩組年齡、性別和高血壓分級差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P ＞ 0.05）。

1.2治療方法

對照組患者服用坎地沙坦（規(guī)格：每片4 mg，批號：H20041987，浙江永寧制藥有限公司生產(chǎn)）（4～12） mg/d；觀察組患者服用坎地沙坦（4～12） mg/d，同時服用小劑量美托洛爾（商品名：倍他樂克，規(guī)格每片50 mg，批號：H32025390，阿斯利康制藥有限公司生產(chǎn)）（6.25～25） mg/次，2次/d。定期監(jiān)測兩組患者的血壓，根據(jù)血壓及心力衰竭程度等調(diào)整劑量。兩組療程均為48周。

1.3觀察指標(biāo)

在治療前和治療后12個月采用GE730彩色多普勒超聲診斷儀，在標(biāo)準(zhǔn)胸骨旁左室長軸切面測量舒張末期室間隔厚度（IVST）、左室后壁厚度（LVPWT）、左室舒張末期內(nèi)徑（LVDd）及左室射血分?jǐn)?shù)（LVEF）等，統(tǒng)計患者因急性心力衰竭再入院次數(shù)，分析治療效果。

1.4療效判斷標(biāo)準(zhǔn)

顯效：治療后心功能改善2級或以上，癥狀及體征基本消失；有效：治療后心功能改善l級，癥狀及體征有所改善；無效：治療后心功能沒有明顯改善。其中有效數(shù)和顯效數(shù)合計為總有效數(shù)[1]。

1.5統(tǒng)計學(xué)方法

所有統(tǒng)計分析均運用SPSS14.0軟件進(jìn)行，計量資料的比較采用t檢驗，計數(shù)資料的比較采用χ2檢驗，P ＜ 0.05為差異有統(tǒng)計學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1兩組患者治療效果比較

對照組患者治療的總有效率為58.14%，觀察組治療患者的總有效率為93.48%，χ2檢驗結(jié)果顯示，兩組患者治療的總有效率差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P ＜ 0.05），觀察組患者的總有效率明顯高于對照組。見表1。

表1 兩組患者治療效果比較[n（%）]

2.2兩組患者IVST、LVPWT、LVDd和LVEF比較

治療前對照組與觀察組患者的IVST、LVPWT、LVDd和LVEF比較顯示，四個指標(biāo)的差異均無統(tǒng)計學(xué)意義（P均＞ 0.05）。治療前后對照組患者的IVST、LVPWT、LVDd和LVEF比較顯示，IVST、LVPWT有明顯的降低（P均＜ 0.05），LVDd沒有明顯變化（P ＞ 0.05），LVEF有明顯的增高（P均＜ 0.05）。治療前后觀察組患者的IVST、LVPWT、LVDd和LVEF比較顯示，四個指標(biāo)均有明顯的變化（P均＜ 0.05），其中IVST、LVPWT和LVDd有明顯的降低，LVEF有明顯的增高（P ＜ 0.05）。治療后對照組與觀察組患者的IVST、LVPWT、LVDd和LVEF比較顯示，IVST的差異無統(tǒng)計學(xué)意義（P ＞ 0.05），觀察組患者的LVPWT、LVDd明顯低于對照組患者（P ＜ 0.05），觀察組患者的LVEF明顯高于對照組患者（P ＜ 0.05）。見表2。

表2 兩組患者IVST、LVPWT、LVDd和LVEF比較（x±s）

2.3兩組患者再次入院次數(shù)比較

對照組患者因急性心力衰竭再入院次數(shù)平均（1.63±1.12）次，觀察組患者因急性心力衰竭再入院次數(shù)平均（0.86±1.07）次，t檢驗結(jié)果顯示，觀察組患者因急性心力衰竭再入院次數(shù)明顯低于對照組患者（P ＜ 0.05）。

第5篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：礦井；通風(fēng)；重要性

Abstract: as everyone knows the geological work is around do well the safety in production of coal mine, based on service production line, in the coal mine production safety work play a decisive role, is an indispensable work in coal mine enterprises. To do a good job in coal mine safety production work, must catch good geological work. This paper introduces the characteristics of the mine geological work, basic task, and the significance of geological research work this paper analyzes the present situation of.

Key words: coal mine; ventilation; importance

中圖分類號：F407.1文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2104（2012）

1、引言

礦井地質(zhì)工作是煤礦生產(chǎn)、建設(shè)開發(fā)中至關(guān)重要的組成部分，對地質(zhì)工作研究程度的高低，直接影響到煤礦生產(chǎn)發(fā)展。為遠(yuǎn)景規(guī)劃、礦區(qū)總體設(shè)計和礦井設(shè)計服務(wù)的地質(zhì)工作，合稱為煤炭資源勘探；為礦井建設(shè)和礦井生產(chǎn)服務(wù)的地質(zhì)工作，總稱為礦井地質(zhì)工作?？梢?，礦井地質(zhì)工作是從礦井基本建設(shè)開始，直到礦井開來結(jié)束為止，這一時期所進(jìn)行的全部地質(zhì)工作。它貫穿于建井、開拓、掘進(jìn)、回來，即礦井生產(chǎn)建設(shè)的全過程。

礦井地質(zhì)工作的特點及基本任務(wù)

礦井地質(zhì)學(xué)是研究煤礦生產(chǎn)過程中與地質(zhì)有關(guān)的所有問題的學(xué)科，它是以地質(zhì)學(xué)為主體，與采礦工程、環(huán)境工程、資源經(jīng)濟(jì)等學(xué)科密切關(guān)聯(lián)的一門邊緣應(yīng)用學(xué)科。嚴(yán)格的意義上講，該學(xué)科不具有獨立性，沒有自己特有的理論體系，僅僅是把地質(zhì)知識應(yīng)用到礦井生產(chǎn)中，解決礦井生產(chǎn)中的問題。

礦井地質(zhì)的特點: 保證礦井生產(chǎn)建設(shè)的正常安全進(jìn)行和高速發(fā)展；保證國家煤炭資源的充分開發(fā)和合理利用。

礦井地質(zhì)工作的目的在于從地質(zhì)角度保證礦井生產(chǎn)建設(shè)的正常安全進(jìn)行和高速度發(fā)展；保證國家煤炭資源的充分開發(fā)和合理利用。為了實現(xiàn)這一目的，礦井地質(zhì)工作需要完成下列任務(wù)：查明地質(zhì)條件；提供地質(zhì)資料；指導(dǎo)采掘生產(chǎn)；

組織礦井勘探；進(jìn)行儲量管理；調(diào)查伴生礦產(chǎn)。

3、礦井地質(zhì)工作的意義

礦井地質(zhì)工作具有以下意義：

①礦井地質(zhì)工作的重要性

地質(zhì)體是異常復(fù)雜多變的，只有在充分了解地質(zhì)情況的基礎(chǔ)上，礦井建設(shè)和煤炭生產(chǎn)才能達(dá)到技術(shù)合理，經(jīng)濟(jì)高效，否則工作就陷入盲目，不僅造成巨大的經(jīng)濟(jì)損失，甚至可危及安全。

②礦井地質(zhì)工作的必要性

任何一項工程的建設(shè)，都離不開地質(zhì)勘查。煤礦生產(chǎn)也不例外，從尋找煤田煤礦的規(guī)劃設(shè)計礦井建設(shè)煤礦生產(chǎn)（出煤），每個階段都需要不同精度、循序漸進(jìn)的地質(zhì)工作。

③礦井地質(zhì)工作的迫切性

機(jī)械化采掘是煤炭工業(yè)發(fā)展的趨勢，是科技進(jìn)步的必然結(jié)果，具有高產(chǎn)高效、經(jīng)濟(jì)安全、勞動強(qiáng)度低和回采率高等多種優(yōu)點。但機(jī)械化采掘（特別是綜采）適應(yīng)地質(zhì)條件變化的能力低（據(jù)統(tǒng)計，我國綜采工作面開機(jī)率為29％），因此，在生產(chǎn)過程中迫切需要準(zhǔn)確查明和預(yù)測地質(zhì)條件的變化。

4、礦井地質(zhì)研究工作的現(xiàn)狀分析

礦井地質(zhì)學(xué)是研究煤礦開發(fā)過程中的地質(zhì)問題和礦產(chǎn)資源經(jīng)濟(jì)問題的理論和方法。它是以地質(zhì)學(xué)為主體的邊緣應(yīng)用學(xué)科。礦井地質(zhì)學(xué)是正確進(jìn)行礦井地質(zhì)工作的理論依據(jù)，礦井地質(zhì)工作是礦井地質(zhì)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

①煤礦安全高效開采地質(zhì)保障系統(tǒng)的研究

煤礦地質(zhì)安全保障系統(tǒng)其內(nèi)涵為：采取以地質(zhì)構(gòu)造量化預(yù)測評價為先導(dǎo)，井下物探、鉆探相配套的工作面超前綜合探測的技術(shù)途徑。地質(zhì)安全保障系統(tǒng)包括兩大主題，即生產(chǎn)地質(zhì)保障和安全地質(zhì)保障。具體就是說：一是準(zhǔn)確地查明采區(qū)乃至工作面的開采地質(zhì)條件，特別是采區(qū)和工作面內(nèi)隱伏構(gòu)造及頂?shù)装鍡l件，以保障綜采工作面的順利展開；二是有效預(yù)測和防治諸如煤與瓦斯突出、突水等礦井地質(zhì)災(zāi)害，以保障煤礦的安全生產(chǎn)。

總之，根據(jù)高產(chǎn)高效礦井機(jī)械化、集中化程度高的特點，以地質(zhì)量化預(yù)測為先導(dǎo)，以物探、鉆探等綜合技術(shù)為手段，依托先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)實現(xiàn)地質(zhì)工作的動態(tài)管理。為綜采工作面的開采設(shè)計和安全生產(chǎn)提供可靠的地質(zhì)保障。

②井下探測技術(shù)的應(yīng)用

井下探測技術(shù)的推廣應(yīng)用、總結(jié)提高，促進(jìn)了礦井地質(zhì)學(xué)科的技術(shù)進(jìn)步。當(dāng)前主要應(yīng)用的技術(shù)：無線電波坑道透視技術(shù)、瑞利波探測技術(shù)、地質(zhì)雷達(dá)探測技術(shù)、井下直流電法探測技術(shù)、槽波地震探測技術(shù)、CT探測技術(shù)等等。

③信息技術(shù)的普及應(yīng)用

[1]計算機(jī)的應(yīng)用得到普及

隨著計算機(jī)的普及和應(yīng)用，礦井地質(zhì)工作中計算機(jī)的應(yīng)用有了較大的進(jìn)展。在資料的管理、物探數(shù)據(jù)及圖象的處理、動態(tài)的監(jiān)測等方面都得到了應(yīng)用。

[2]GIS在礦區(qū)的應(yīng)用

GIS是以采集、計算、存儲、分析、管理和應(yīng)用一切與空間地理分布有關(guān)數(shù)據(jù)的計算機(jī)系統(tǒng)。礦區(qū)的GIS可以將所有礦山測量的信息包含進(jìn)去，經(jīng)過數(shù)據(jù)處理，為礦區(qū)的生產(chǎn)管理、數(shù)據(jù)檢索、環(huán)境保護(hù)、事故處理和規(guī)劃開發(fā)等提供決策依據(jù)。將圖形數(shù)據(jù)和非圖形數(shù)據(jù)統(tǒng)一處理，直接為煤礦生產(chǎn)服務(wù)

④煤礦地質(zhì)災(zāi)害的研究

煤礦地質(zhì)災(zāi)害包括地面塌陷、井筒變型、軟巖巷道變形破壞、突水淹井事故、煤巖瓦斯突出等，深入開展這方面的研究，對避免或減少事故的發(fā)生、保障煤礦的安全生產(chǎn)、改善工人的勞動條件，都有著十分重要的意義

⑤煤礦陷落柱研究

煤礦巖溶陷落柱是影響煤礦生產(chǎn)的地質(zhì)因素之一。加強(qiáng)對煤礦巖溶陷落柱的成因、分布規(guī)律、對生產(chǎn)的影響及防治技術(shù)的研究具有重要意義。

⑥煤系硬質(zhì)高嶺土礦的開發(fā)應(yīng)用

煤系共生硬質(zhì)高嶺土礦資源分布廣，儲量大，質(zhì)量較好，具有較大的資源優(yōu)勢。

⑦礦井水資源化的處理技術(shù)

我國煤礦礦井廢水處理與回用研究起步較晚，且處理率較低。近幾年，中國統(tǒng)配煤礦總公司所屬各礦對礦井水的處理，尤其是深度處理方面的工作才逐步展開，環(huán)保工作者積極研究礦井水處理和合理利用的有效方法 。

⑧ 煤中微量元素的研究等

近年來，對煤中有害元素的賦存與分布進(jìn)行調(diào)查研究受到重視。我國也開始調(diào)查研究煤（包括煤矸石）中有害元素以及在洗選、燃燒等加工利用過程中的富集、變化及其對環(huán)境的影響。

5、結(jié)論

總之，礦井地質(zhì)工作在煤礦安全生產(chǎn)中起著重要的先導(dǎo)作用，做好礦井地質(zhì)工作，對瓦斯事故、水災(zāi)事故及頂板事故的發(fā)生具有重要的作用，從而保證煤礦安全生產(chǎn)，提高煤礦生產(chǎn)效率及經(jīng)濟(jì)效益。在煤礦企業(yè)中，只有正確認(rèn)識礦井地質(zhì)工作的性質(zhì)和特點，才能對本企業(yè)進(jìn)行科學(xué)的管理和決策，把工作開展的更好，因此，礦井地質(zhì)既是一項專業(yè)技術(shù)工作，同時又同生產(chǎn)實際緊密相關(guān)，對煤礦安全生產(chǎn)起著舉足輕重的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]黃先鵬.加強(qiáng)礦井地質(zhì)工作實現(xiàn)煤礦安全生產(chǎn)[J]. 煤炭技術(shù)，2006，(07) 

[2]吳立新，張世榮.加強(qiáng)中小型斷層的預(yù)測促進(jìn)煤礦安全生產(chǎn)[J].中國地質(zhì)災(zāi)害與防治學(xué)報，2002，(03).

第6篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：環(huán)境地質(zhì)學(xué)；專業(yè)特色；啟發(fā)式教學(xué)；案例教學(xué)

Exploration in characteristic teaching pattern of environmental geology

Sun Hongfu

China university of mining and technology, Beijing, 100083, China

Abstract: The teaching of environmental geology faces a lot of changes with the developing of its content, methods and technology. The characteristic teaching pattern of environmental geology had gradually formed through exploring teaching methods and idea.

Key words: environmental geology; characteristic teaching; heuristic teaching; case teaching

環(huán)境地質(zhì)學(xué)是研究人類活動和地質(zhì)環(huán)境相互作用的新興學(xué)科，是地質(zhì)學(xué)的一個分支，也是環(huán)境科學(xué)的一個組成部分。環(huán)境地質(zhì)學(xué)研究自然和人為引起的地質(zhì)環(huán)境問題，以及人類工程建設(shè)和資源開發(fā)引起的地質(zhì)環(huán)境問題[1]。環(huán)境地質(zhì)學(xué)已經(jīng)成為地質(zhì)學(xué)、地理學(xué)、環(huán)境科學(xué)等專業(yè)的必修課或者選修課。環(huán)境地質(zhì)學(xué)是一門綜合性的科學(xué)，內(nèi)容涉及災(zāi)害地質(zhì)學(xué)、環(huán)境工程學(xué)、地球化學(xué)、地質(zhì)工程學(xué)、城市環(huán)境地質(zhì)學(xué)、礦山環(huán)境地質(zhì)學(xué)、農(nóng)業(yè)環(huán)境地質(zhì)學(xué)、海洋地質(zhì)學(xué)等多個學(xué)科。如何為不同專業(yè)、不同年級的學(xué)生更好地講授環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程，成為一個新的挑戰(zhàn)。筆者在環(huán)境地質(zhì)學(xué)的教學(xué)過程中，結(jié)合環(huán)境地質(zhì)學(xué)的課程特點、學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)特色，積極探索教學(xué)方法改革，不斷總結(jié)經(jīng)驗和心得，逐步形成了具有鮮明特色的教學(xué)方法，取得了良好的教學(xué)效果。

1 強(qiáng)調(diào)人地和諧理念和可持續(xù)發(fā)展觀

環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程最重要的目標(biāo)之一，就是讓學(xué)生樹立人地和諧的理念和可持續(xù)發(fā)展觀。首先要認(rèn)識到，地球是人類目前可以生存的唯一場所，地質(zhì)環(huán)境容量是有限的，人類活動和地質(zhì)環(huán)境是相互制約的，過度地索取必然會引起地質(zhì)環(huán)境的惡化，甚至出現(xiàn)災(zāi)難。要達(dá)到人地關(guān)系的和諧，必須以科學(xué)的人地觀為指導(dǎo)，培養(yǎng)全球性、長遠(yuǎn)性和差異性的環(huán)境意識，珍視和充分利用環(huán)境質(zhì)量與自凈能力，減少環(huán)境損失，防止環(huán)境污染和生態(tài)破壞；培養(yǎng)廣義性、有限性和稀缺性的資源意識，堅持節(jié)約利用、綜合利用和持續(xù)利用原則，充分發(fā)揮資源的多重功能，提高資源利用效率和水平；科學(xué)的人口意識、合理的生產(chǎn)意識、適宜的消費意識和正確的文化意識同樣非常重要[2]。另外，危害人類的自然災(zāi)害始終存在，人類一定要充分認(rèn)識這些自然災(zāi)害(如洪水、滑坡、崩塌、泥石流、地震和火山活動)，盡量避開或降低它們對人類生命財產(chǎn)造成的威脅。

2 體現(xiàn)專業(yè)特色

環(huán)境地質(zhì)學(xué)涉及的內(nèi)容非常廣泛，每個章節(jié)都可以單獨作為一門課程來講授。但由于課時的限制，不可能對每個章節(jié)都進(jìn)行非常詳細(xì)、深入地講解，必須根據(jù)學(xué)生的專業(yè)特色和學(xué)校的特色，有選擇、有側(cè)重地講授環(huán)境地質(zhì)學(xué)的各個章節(jié)。對于礦業(yè)類院校的地質(zhì)工程專業(yè)學(xué)生，側(cè)重講解自然災(zāi)害、礦產(chǎn)資源開發(fā)、能源開發(fā)和利用、表生地球化學(xué)異常與人體健康、環(huán)境地質(zhì)調(diào)查等章節(jié)，用地質(zhì)構(gòu)造和地質(zhì)演化的理論講解地震和火山的發(fā)生規(guī)律和分布特征，用礦床學(xué)理論講解礦產(chǎn)資源的成礦規(guī)律和礦石特征，用地球化學(xué)的理論講解地方病的發(fā)病機(jī)理和分布規(guī)律，將地質(zhì)學(xué)的理論和方法融入到各章節(jié)的講解中。自然地理學(xué)專業(yè)要側(cè)重自然資源開發(fā)、土地利用、房地產(chǎn)開發(fā)等內(nèi)容；人文地理專業(yè)側(cè)重城市規(guī)劃、旅游管理等章節(jié)。

3 結(jié)合學(xué)生的知識體系

環(huán)境地質(zhì)學(xué)是一門拓展學(xué)生知識面、培養(yǎng)學(xué)生興趣點的課程，適宜安排在第一學(xué)年。但是，由于各種條件所限，環(huán)境地質(zhì)學(xué)有可能被安排在許多專業(yè)課之后的第二學(xué)年或者第三學(xué)年。由于某些專業(yè)課的內(nèi)容與環(huán)境地質(zhì)學(xué)的部分章節(jié)或知識點相同，勢必會增加環(huán)境地質(zhì)學(xué)的講授難度。因此，教師在講授環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程之前，必須考慮不同年級學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)上的差異，有針對性地調(diào)整各章節(jié)的內(nèi)容和深度。遇到與前期專業(yè)課相同的知識點，教師既可以有針對性地溫習(xí)之前學(xué)過的重要知識點，補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，也可以在相同知識點上增加深度，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在為地質(zhì)工程大三本科生上環(huán)境地質(zhì)學(xué)時，環(huán)境地質(zhì)學(xué)中的自然災(zāi)害章節(jié)與學(xué)生前期學(xué)過地球科學(xué)概論中的知識點重復(fù)，此時，教師需要增加新的知識點，并增加難度。比如講到火山灰，不僅要講火山灰對人類和動植物的危害，對全球氣候的影響等基本知識點，還可以拓展到火山灰在層序地層學(xué)中的應(yīng)用，火山灰具有延展性、瞬時性和等時性的特點，可以構(gòu)成發(fā)育良好的區(qū)域等時面，許多含煤地層普遍發(fā)育火山灰，可以作為煤層對比的重要依據(jù)，能夠有效彌補(bǔ)生物帶法、常規(guī)標(biāo)志層和沉積旋回法在煤層對比中的不足[3]。在講到河流類型的時候，可以與能源地質(zhì)學(xué)中的煤炭沉積環(huán)境知識點結(jié)合起來，讓學(xué)生思考，哪種河流類型能夠形成巨厚型的煤田，還有哪些典型的河流地貌非常適宜煤炭的沉積等。只有緊密結(jié)合學(xué)生的知識體系，才能將環(huán)境地質(zhì)學(xué)課程講得更生動，并且將課程內(nèi)容的廣度和深度有機(jī)結(jié)合起來。

4 啟發(fā)式教學(xué)

環(huán)境地質(zhì)學(xué)不僅普及知識、讓學(xué)生記住一些基本概念和知識點，更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、全面思考以及應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的能力。隨著世界人口劇增、城市化不斷推進(jìn)，各種環(huán)境地質(zhì)問題不斷出現(xiàn)，這些環(huán)境地質(zhì)問題的解決方法往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，需要學(xué)生主動思考，積極查找相關(guān)資料，對問題不斷探索。比如許多化學(xué)合成殺蟲劑(如DDT)在害蟲殺滅、糧食增產(chǎn)和瘧疾預(yù)防等方面功不可沒，但同樣導(dǎo)致了嚴(yán)重的生態(tài)危機(jī)，危害人類健康，并毒死了大量鳥類、魚類和益蟲?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)到底能否離開化學(xué)合成殺蟲劑？化學(xué)合成殺蟲劑到底是毒藥還是仙丹？這些問題的答案都需要學(xué)生發(fā)揮獨立思考的精神去探索。

河流具有強(qiáng)大的侵蝕和搬運作用，能夠?qū)е潞恿魃嫌尾煌潭鹊乃亮魇?，但我們不能就此否定河流的侵蝕和搬運作用。因為河流攜帶的泥沙會在下游形成三角洲和沖積平原，造福人類，入?？诙逊e的泥沙還能有效抵御海水入侵。因此，要通過教師的講解啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生全面思考的能力。

5 案例分析

20世紀(jì)初，美國哈佛大學(xué)法學(xué)院創(chuàng)造了經(jīng)典的案例教學(xué)法，之后在法學(xué)、企業(yè)管理、醫(yī)學(xué)等學(xué)科的教學(xué)中得到廣泛應(yīng)用。環(huán)境地質(zhì)學(xué)中也有很多經(jīng)典的人地危機(jī)和人地和諧的案例，也可以借鑒這種成功的教學(xué)方式。從實際案例出發(fā)，提出問題、分析問題、解決問題，通過師生的共同努力使學(xué)生做到融會貫通，能舉一反三，理論聯(lián)系實際，從而增強(qiáng)知識，提高能力和水平。在選擇案例的時候，要盡量選擇一些影響范圍廣、貼近學(xué)生生活、絕大多數(shù)學(xué)生都了解的近期發(fā)生的經(jīng)典案例，這樣更容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高案例分析的教學(xué)效果。例如，通過學(xué)生對美國墨西哥灣漏油事件和我國大連漏油事件的分析，更深刻地理解能源開發(fā)和運輸中可能導(dǎo)致的生態(tài)和環(huán)境危機(jī)，并且深入思考如何正確面對和處理這種生態(tài)危機(jī)。在講海洋公約中“海域”的定義時，可以對中日領(lǐng)海糾紛案例進(jìn)行分析，通過該案例的分析，不僅能夠讓學(xué)生更深刻地了解領(lǐng)?；€、專屬經(jīng)濟(jì)區(qū)和大陸架等概念的真正含義，還可以讓學(xué)生認(rèn)識到聯(lián)合國海洋公約在解決領(lǐng)海糾紛方面的不足，同時提高學(xué)生的海洋意識。

6 結(jié)合科研動態(tài)和學(xué)科發(fā)展

環(huán)境地質(zhì)學(xué)也是一門應(yīng)用科學(xué)，它應(yīng)用掌握的地質(zhì)信息來解決實際的問題，減少環(huán)境的惡化，增加人類利用和改造自然的有利條件[4]。但是，由于撰寫時間有限，大多數(shù)環(huán)境地質(zhì)學(xué)教材中的某些知識點存在明顯的滯后和不足，特別是關(guān)于各種環(huán)境地質(zhì)問題防治方法的相關(guān)內(nèi)容，而該部分內(nèi)容又是學(xué)生需要重點掌握的內(nèi)容。因此，非常有必要將與環(huán)境地質(zhì)學(xué)相關(guān)的最新科研動態(tài)、熱點研究問題和學(xué)科發(fā)展動態(tài)引入到課堂教學(xué)中。在此過程中，也可以將自己和學(xué)院其他教師與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科研工作和科研成果介紹給學(xué)生。比如在講到土壤污染內(nèi)容時，大多數(shù)教材都沒有涉及如何治理和修復(fù)被污染土壤的內(nèi)容，這就需要教師在備課的時候查閱相關(guān)的書

(下轉(zhuǎn)頁)

(上接頁)

籍和文獻(xiàn)，查找傳統(tǒng)和最新的土壤修復(fù)技術(shù)，以及各個修復(fù)技術(shù)的優(yōu)缺點和這些土壤修復(fù)技術(shù)的應(yīng)用情況。這樣，才能讓學(xué)生全面了解土壤污染和修復(fù)技術(shù)，同時激發(fā)學(xué)生的科研興趣。

7 多媒體教學(xué)

環(huán)境地質(zhì)學(xué)中的許多內(nèi)容需要借助圖片、視頻等多媒體才能達(dá)到更好的教學(xué)目的和教學(xué)效果。圖片具有直觀明了的特性，可以根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行實時添加，比如在講解露天開采對地表的破壞的時候，很多學(xué)生對露天礦了解很少，僅僅用文字講述露天礦的占地面積等破壞程度，不能讓學(xué)生體會露天礦的巨大破壞性，如果將世界十大露天礦的圖片展示給學(xué)生，學(xué)生就能真正理解什么是“地球表面的巨大傷疤”了。

視頻也是環(huán)境地質(zhì)學(xué)非常重要的教學(xué)手段，視頻能更直觀、全面地展示環(huán)境地質(zhì)學(xué)內(nèi)容，但是比較占用課時，所以課前要對平時收集的教學(xué)視頻進(jìn)行精挑細(xì)選。教學(xué)視頻要畫質(zhì)清晰、客觀全面、貼近生活、震撼心靈、引人思考。教學(xué)視頻的畫質(zhì)清晰程度直接影響觀看者的情緒和興趣，高清晰的教學(xué)視頻能夠引起學(xué)生的觀看欲望，達(dá)到更好的教學(xué)效果；教學(xué)視頻的內(nèi)容必須客觀全面，否則容易誤導(dǎo)學(xué)生，因此必須對視頻內(nèi)容仔細(xì)篩選。介紹環(huán)境地質(zhì)問題的教學(xué)視頻，最好有思想碰撞，學(xué)生看后能夠震撼心靈，并且引發(fā)學(xué)生深層次的思考。比如中央電視臺制作的“垃圾圍城困局”視頻就可以作為關(guān)于城市垃圾的教學(xué)視頻，該視頻介紹北京在城市垃圾處理過程中遇到的現(xiàn)實問題，通過視頻可以了解不同立場人(包括主張和反對垃圾焚燒的學(xué)者、垃圾焚燒廠附近的居民和城市管理者)的觀點和思想，該視頻能夠讓學(xué)生深切體會到，城市垃圾處理既是一個刻不容緩的問題，又是一個很難解決的技術(shù)問題和管理問題，引發(fā)學(xué)生對城市垃圾問題的深入思考。

參考文獻(xiàn)

[1] 朱大奎,王穎,陳方.環(huán)境地質(zhì)學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2001.

[2] 潘懋,李鐵峰.環(huán)境地質(zhì)學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2006.

第7篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

關(guān)鍵詞：采煤 塌陷 成因 治理

采煤區(qū)塌陷是比較多見的地質(zhì)現(xiàn)象，若不及時處理將會造成嚴(yán)重性的意外事故。煤炭企業(yè)需分析采煤區(qū)塌陷成因，提出切實可行的治理方案。

一、采煤區(qū)塌陷的危害性

煤炭開采期間，因地質(zhì)構(gòu)造異常變化而造成了塌陷現(xiàn)象，如表1，這是危害采煤生產(chǎn)的潛在隱患。根據(jù)現(xiàn)場采煤狀況，塌陷既破壞了地表巖層的完整性，使固有地質(zhì)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重的破壞，不利于自然生態(tài)系統(tǒng)的持久維護(hù)。另一方面，采煤區(qū)塌陷阻礙了現(xiàn)場采掘流程的持續(xù)操作，降低了整個煤礦區(qū)的采煤效率。

表1：巖溶塌陷災(zāi)變等級劃分表

二、采煤區(qū)塌陷現(xiàn)象的主要成因

“塌陷”是地質(zhì)學(xué)比較常見的現(xiàn)象，其形成及發(fā)展與地質(zhì)層結(jié)構(gòu)變動有著密切的關(guān)聯(lián)，多數(shù)是人類外界改造活動帶來的相關(guān)變化。從地質(zhì)學(xué)理論來說，塌陷是地表巖、土地等位置轉(zhuǎn)移形成的現(xiàn)象，進(jìn)而在地表面出現(xiàn)坑、洞等構(gòu)造。結(jié)合采煤區(qū)生產(chǎn)實況，塌陷現(xiàn)象的主要成因包括：

1.自然因素。地質(zhì)運動對礦床結(jié)構(gòu)產(chǎn)生強(qiáng)烈的作用力，破壞采煤區(qū)地質(zhì)巖層構(gòu)造，進(jìn)而引發(fā)了區(qū)域性的塌陷現(xiàn)象。水文災(zāi)害是自然界中最為常見的危害現(xiàn)象，其是由地質(zhì)層構(gòu)造異常運動引起的，并且隨著地下水運動流向而形成不同的破壞區(qū)域最近幾年國內(nèi)水文病害的發(fā)生率持續(xù)上升，洪澇、水災(zāi)等，這些都有可能造成地質(zhì)塌陷[1]。

2.人為因素。隨著社會經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，人們改造自然的活動越來越多，人為因素也是造成采煤區(qū)塌陷的主要原因。例如，地下排水管、污水管破裂、鄰近建筑施工等改造行為，引起的地下水位急劇變化等都可能引起地面塌陷。也有部分是生產(chǎn)作業(yè)造成，如圖1，大面積生產(chǎn)均會帶來不同程度的塌陷。

三、塌陷區(qū)綜合治理的方法

因社會對煤炭資源需求數(shù)量的持續(xù)增長，大規(guī)模采煤生產(chǎn)是必不可少的。同時，采煤區(qū)出現(xiàn)塌陷現(xiàn)象也是比較多見的，基于安全采煤的相關(guān)規(guī)定，必須要對塌陷區(qū)做好綜合治理工作。

1.科學(xué)規(guī)劃。根據(jù)城鄉(xiāng)建設(shè)、農(nóng)業(yè)、水利、交通、旅游等規(guī)劃，組織制定采煤塌陷區(qū)綜合治理規(guī)劃方案，解決塌陷對采煤造成的不利干擾。科學(xué)的規(guī)劃是塌陷區(qū)綜合治理的“龍頭”，也是搞好塌陷區(qū)治理工作的根本保障。

2.水文勘測。鑒于水文運動災(zāi)害的頻發(fā)性特點，很多采煤區(qū)開始強(qiáng)化水文資料整編工作。針對水文地質(zhì)病害多發(fā)性特點，水利部門需做好水文資料整編工作，如圖2，從收集、整編、分析等環(huán)節(jié)全面開發(fā)資料的實用價值，綜合發(fā)揮出各類數(shù)據(jù)的利用價值。

3.依法治理。采煤業(yè)為社會工業(yè)化生產(chǎn)提供了大量物資，保證了燃燒原料的可持續(xù)供應(yīng)。按照《土地管理法》、《礦產(chǎn)資源法》、《地質(zhì)災(zāi)害防治條例》等有關(guān)法律法規(guī)規(guī)定，進(jìn)一步明確各職能部門的工作目標(biāo)、任務(wù)及責(zé)任，做到依法行政。

4.廣泛宣傳。大力宣傳實施礦山環(huán)境恢復(fù)治理保證金制度的意義，進(jìn)一步提高礦山企業(yè)的環(huán)境治理意識[2]。并把保證金存儲作為采礦權(quán)人申請采礦登記、變更、延續(xù)和采礦權(quán)年檢，以及環(huán)境影響評價報告審批的必要條件，讓礦山企業(yè)對礦山環(huán)境保護(hù)工作更加積極主動。

我國地質(zhì)儲藏了大量的自然資源，不僅體現(xiàn)了生態(tài)資源的可利用價值，也為社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化發(fā)展提供物資保障。采煤區(qū)塌陷嚴(yán)重影響了采煤生產(chǎn)的安全性，及時采取切實可行的治理方案，有助于提高煤炭開采的作業(yè)效率。政府與企業(yè)需建立良好的合作機(jī)制，全面處理采煤區(qū)塌陷問題。

參考文獻(xiàn)：

第8篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

《地質(zhì)學(xué)刊》2010年協(xié)辦單位名錄

《地質(zhì)學(xué)刊》征稿簡則

大型蜥腳類恐龍研究

地質(zhì)素描——背斜山及剖面圖

皖贛相鄰區(qū)新元古代構(gòu)造演化探討

秦淮河河谷平原中部土壤汞污染分布特征及其影響研究

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華夏龍譜(56)——炳靈大夏巨龍(DaxiatitanbinglingiYou,etal.,2008)

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基于GoogleEarth和Geoserver的三維油田地理信息系統(tǒng)

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徐州市國土資源局完成礦山企業(yè)年檢工作

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《江蘇地質(zhì)》征稿簡則

蘇北新元古代魏集組毫米級碳質(zhì)壓膜化石

江蘇常州地區(qū)第四紀(jì)重礦物地層及其意義

江蘇溧陽地震孕育和發(fā)生的地質(zhì)因素剖析

徐州峒山鐵(銅)礦的成礦特征及找礦方向

南京湯山猿人洞穴的形成及發(fā)展過程

地下水流面三維實體模型制作系統(tǒng)(V1.00)

基于AutoCAD15的等值線圖的自動繪制方法

環(huán)境樣品中有機(jī)物分析的前處理技術(shù)

棲霞寺舍利塔

卸荷工程巖體非線性模型的研究與應(yīng)用

無錫市人民大會堂地面塌陷治理設(shè)計與施工

江蘇地調(diào)院通過中國地質(zhì)調(diào)查局ISO9001:2000質(zhì)量管理體系認(rèn)證審核

淮安芒硝資源開發(fā)現(xiàn)狀與發(fā)展對策

戎嘉余院士

南京市礦山尾礦資源與開發(fā)利用初探

關(guān)于“一江兩河”地區(qū)尋找新型陶粒建材礦產(chǎn)的建議

《江蘇省礦產(chǎn)資源總體規(guī)劃》編制工作正式啟動

第9篇：煤炭地質(zhì)學(xué)范文

通過對煤田地質(zhì)的勘查技術(shù)進(jìn)行分析，結(jié)合傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的勘查經(jīng)驗，出現(xiàn)了新型的煤田地質(zhì)勘查技術(shù)，主要有遙感地質(zhì)調(diào)查、地質(zhì)填圖、高分辨率數(shù)字地震勘查技術(shù)、煤炭遙感技術(shù)以及復(fù)雜地形的勘查技術(shù)。

1．遙感地質(zhì)調(diào)查遙感地質(zhì)調(diào)查主要包括了兩個方面的內(nèi)容，一是被動遙感，通過運用飛機(jī)或者衛(wèi)星承載的傳感儀器，在地面上接收到的反射或者輻射類型的電磁波，來快速的獲得目的物體的數(shù)據(jù)、圖像信息;二是主動遙感，指的是通過利用飛機(jī)或者衛(wèi)星，在地面上反射部分電磁波，從目的物質(zhì)身上獲得反射信息。

2．地質(zhì)填圖通過對地質(zhì)學(xué)的理論和方法，針對含煤區(qū)域，進(jìn)行全面系統(tǒng)的地質(zhì)調(diào)查分析，將所得到的地質(zhì)信息繪制在地形圖中，構(gòu)成地形地質(zhì)圖。所填繪的內(nèi)容主要包括巖石地層單位、褶皺、斷層和煤層等方面。

3．高分辨率數(shù)字地震勘查技術(shù)所謂高分辨率數(shù)字地震勘查技術(shù)，指的是通過運用數(shù)字的方式將高質(zhì)量的地質(zhì)信號進(jìn)行記錄，并經(jīng)過專業(yè)的計算機(jī)處理技術(shù)，進(jìn)而獲得分辨率較高的地震勘探效果。高分辨率數(shù)字地震勘查技術(shù)，主要通過運用藥具、道具、采樣間隔、組合基距、高頻檢波器、高頻低價濾波以及恰當(dāng)?shù)木畹确矫娼M成，對數(shù)據(jù)進(jìn)行采集，并且在對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理時，要通過加強(qiáng)噪聲的衰減、壓縮、疊加和偏移子波長度，進(jìn)而獲得高信噪比和高頻的寬帶信號。在進(jìn)行地質(zhì)勘查時，為了有效促進(jìn)高分辨率數(shù)字地震勘查技術(shù)的快速發(fā)展和完善，需要讓各部門對設(shè)計進(jìn)行優(yōu)化。使用這項勘查技術(shù)，能夠確保礦井建設(shè)的質(zhì)量和效益。

4．煤炭遙感技術(shù)所謂煤炭遙感技術(shù)，指的是在煤田地質(zhì)、煤炭工業(yè)方面，通過應(yīng)用遙感技術(shù)。該技術(shù)具有很強(qiáng)的實時性、客觀性、整體性以及快速性等特點。在目前計算機(jī)技術(shù)普及的環(huán)境下，在進(jìn)行煤田自然環(huán)境監(jiān)測、中小比例尺填圖、煤礦區(qū)環(huán)境監(jiān)測以及區(qū)域性的地質(zhì)研究方面使用煤炭遙感技術(shù)，具有很明顯的成就。煤炭遙感技術(shù)的發(fā)展將會像物探鉆探技術(shù)一樣，日益成為煤田地質(zhì)勘查的重要手段。另外，通過結(jié)合地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)，煤炭勘查技術(shù)將會朝半自動化和半智能化的方向發(fā)展，逐步構(gòu)成集網(wǎng)絡(luò)化、社會化和可視化于一體的科技信息產(chǎn)品。

5．復(fù)雜地形的勘查技術(shù)煤田地層大多屬于沉積巖層，比較復(fù)雜的地層主要分為力學(xué)不穩(wěn)定性的地層與水敏性地層。導(dǎo)致地層出現(xiàn)失穩(wěn)的原因有很多，例如技術(shù)人員在進(jìn)行破碎地層時，只注重增加泥漿的比重和黏度，容易導(dǎo)致出現(xiàn)卡鉆。通常情況下，在地層鉆進(jìn)過程中，施工人員運用的有全面系統(tǒng)的鉆進(jìn)工藝、泥漿配置方案，能夠快速及時的處理孔內(nèi)事故。對于比較復(fù)雜的地層，運用常規(guī)的方法不僅沒有很好的效果，反而還可能造成鉆孔報廢。在水敏性的地層中，進(jìn)行鉆進(jìn)，主要是為了抑制黏土的膨脹性，進(jìn)行鉆進(jìn)時，受到黏土的膨脹性影響，水泥容易出現(xiàn)不凝固或者凝固不穩(wěn)定的現(xiàn)象，進(jìn)而導(dǎo)致掃孔時，找不到原眼，最好的解決辦法就是通過加大泥漿的比重，降低泥漿的失水量，并加入K+，用來有效的抑制黏土的吸水膨脹現(xiàn)象。

二、結(jié)語