網(wǎng)上培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

學(xué)習(xí)平臺(tái)建設(shè)是基礎(chǔ)，資源整合平臺(tái)建設(shè)是核心，管理平臺(tái)是保障。建立管理平臺(tái)包括兩個(gè)主要部分。一是對(duì)網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)進(jìn)行安全管理，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)日志管理、安全管理、數(shù)據(jù)備份及災(zāi)難恢復(fù)等功能，確保系統(tǒng)運(yùn)行的穩(wěn)定性和可靠性。此外，能夠輕松實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)應(yīng)用集成和二次開(kāi)發(fā)，與現(xiàn)有教育培訓(xùn)網(wǎng)頁(yè)、現(xiàn)有電子郵件系統(tǒng)、人力資源管理系統(tǒng)平穩(wěn)銜接，發(fā)揮整體效應(yīng)。二是對(duì)網(wǎng)上教育培訓(xùn)進(jìn)行規(guī)范管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)員信息管理、培訓(xùn)檔案管理、離線(xiàn)培訓(xùn)管理、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)統(tǒng)計(jì)管理，對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)程和質(zhì)量進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)和評(píng)估，建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)激勵(lì)約束機(jī)制，保證學(xué)習(xí)的實(shí)際效果。

1．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)全過(guò)程管理做好網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)需求調(diào)研，認(rèn)真制訂培訓(xùn)計(jì)劃，精心選擇培訓(xùn)內(nèi)容，周密組織實(shí)施培訓(xùn)，嚴(yán)格培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估。其中需求調(diào)研是開(kāi)展網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，培訓(xùn)前，以網(wǎng)上調(diào)查問(wèn)卷等方式，向廣大干部員工了解培訓(xùn)需求，并對(duì)參訓(xùn)干部員工所在崗位、學(xué)歷、年齡、層次和職務(wù)等進(jìn)行分析，及時(shí)掌握受訓(xùn)干部員工的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)偏好，真正做到按需施教、學(xué)以致用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)，建立學(xué)習(xí)情況通報(bào)制度，采取個(gè)人學(xué)習(xí)排名、組織學(xué)習(xí)排名、統(tǒng)計(jì)快報(bào)、當(dāng)前在線(xiàn)人員顯示等措施，及時(shí)公布學(xué)習(xí)進(jìn)度，實(shí)行在線(xiàn)監(jiān)督。不斷健全干部員工學(xué)習(xí)電子檔案，記錄每個(gè)人參加脫產(chǎn)培訓(xùn)、專(zhuān)題講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)的情況，逐步建立培訓(xùn)效果評(píng)價(jià)體系，對(duì)干部學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考評(píng)，既可以客觀(guān)全面地掌握培訓(xùn)情況，也可以不斷激發(fā)干部職工學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。

2．網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)管理網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)涉及硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、軟件運(yùn)行、課件更新和日常維護(hù)等方方面面，要確保網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)能夠正常運(yùn)行，就必須采取相應(yīng)的保障措施。要建立培訓(xùn)管理者、技術(shù)保障人員協(xié)作共管機(jī)制，明確專(zhuān)人負(fù)責(zé)，保持相對(duì)穩(wěn)定，切實(shí)加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)日常管理。要加強(qiáng)培訓(xùn)和指導(dǎo)，逐步提高網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理者的業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支具有較高素質(zhì)的管理和技術(shù)隊(duì)伍。要注重日常監(jiān)測(cè)，及時(shí)研究和解決開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)工作中存在的問(wèn)題。

3．網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源的版權(quán)保護(hù)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)的各種資源，包括課件、教案、教材、輔導(dǎo)材料、試題等都是財(cái)政部門(mén)經(jīng)過(guò)大量投資和辛勤工作建設(shè)的。為確保版權(quán)得到有效保護(hù)以及資源的后續(xù)建設(shè)，要嚴(yán)格禁止非準(zhǔn)入用戶(hù)的注冊(cè)和登錄，設(shè)置嚴(yán)密的用戶(hù)權(quán)限，采取技術(shù)手段禁止拷貝，也要從政策上約束資源使用者尊重版權(quán)保護(hù)。

二、煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系實(shí)施的保障機(jī)制

為了完成臨沂市局（公司）網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的目標(biāo)任務(wù)，各級(jí)煙草部門(mén)應(yīng)高度重視，把這項(xiàng)工作作為當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期的一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)抓。要樹(shù)立現(xiàn)代培訓(xùn)理念和大局觀(guān)念，統(tǒng)籌規(guī)劃、協(xié)調(diào)配合，努力構(gòu)建煙草員工教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。同時(shí)，要從資源共享、自主選學(xué)、專(zhuān)題培訓(xùn)和激勵(lì)約束等四方面，建立保障機(jī)制，切實(shí)保障網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作的有效開(kāi)展，確保網(wǎng)上教育培訓(xùn)取得良好效果。

（一）建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)資源共享機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享是建立網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系時(shí)必須首先考慮的重要問(wèn)題。網(wǎng)上教育培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源共建共享意義在于解決資源稀缺、重復(fù)建設(shè)的問(wèn)題。它是提高網(wǎng)絡(luò)教育資源利用率、提高網(wǎng)上教育培訓(xùn)吸引力的基礎(chǔ)和前提。實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資源共享，必須堅(jiān)持“統(tǒng)籌規(guī)劃，各司其職；統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合建設(shè)；互聯(lián)互通，資源共享”的原則，要以統(tǒng)一的組織協(xié)調(diào)為前提，以先進(jìn)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以普遍接受的共享方式為保障，切實(shí)為財(cái)政系統(tǒng)干部提供豐富實(shí)用的優(yōu)質(zhì)培訓(xùn)資源。

1．建立培訓(xùn)資源共享協(xié)調(diào)機(jī)制網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享涉及到技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、知識(shí)產(chǎn)權(quán)、資金投入等多個(gè)方面，需要財(cái)政部和省級(jí)財(cái)政部門(mén)協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、形成合力。建議由市局歸口部門(mén)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和宏觀(guān)指導(dǎo)，根據(jù)網(wǎng)上教育培訓(xùn)工作需要，統(tǒng)一規(guī)劃，制定相應(yīng)的政策，提供資金支持，協(xié)調(diào)各共享部門(mén)之間的利益關(guān)系，促進(jìn)共享機(jī)制作用的發(fā)揮。

2．建立統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源共享需要統(tǒng)一的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，資源共建共享將無(wú)從談起。因此，當(dāng)前應(yīng)該盡快研究建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)資源標(biāo)準(zhǔn)體系，分別研究制定多媒體、視頻、文本等多種格式課件標(biāo)準(zhǔn)，為實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)與國(guó)家、省局培訓(xùn)網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)聯(lián)通共享奠定基礎(chǔ)。

3．建立規(guī)范的共享方式隨著網(wǎng)上教育培訓(xùn)體系的逐步建立，應(yīng)整合系統(tǒng)內(nèi)外的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)開(kāi)發(fā)資源利用最大化。對(duì)于綜合性培訓(xùn)資源，建議由歸口部門(mén)統(tǒng)一協(xié)調(diào)、統(tǒng)一開(kāi)發(fā)或統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)，系統(tǒng)內(nèi)部共同使用。對(duì)于業(yè)務(wù)性較強(qiáng)、通用性不強(qiáng)的培訓(xùn)資源，不宜采取統(tǒng)一開(kāi)發(fā)的方式，可由使用者一方開(kāi)發(fā)，如其他單位需要，可以通過(guò)支付一定費(fèi)用的方式實(shí)現(xiàn)有償共享。為保護(hù)培訓(xùn)資源的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，應(yīng)通過(guò)管理平臺(tái)，建立嚴(yán)格的認(rèn)證制度，根據(jù)各類(lèi)用戶(hù)的權(quán)限分配相應(yīng)的資源。

（二）建立煙草商業(yè)企業(yè)網(wǎng)上教育培訓(xùn)自主選學(xué)機(jī)制

通過(guò)不斷豐富“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)超市”，廣大干部就可以根據(jù)個(gè)性化、多樣化需求開(kāi)展自主選學(xué)。根據(jù)《國(guó)家煙草專(zhuān)賣(mài)局關(guān)于煙草行業(yè)2010—2020年教育培訓(xùn)改革的實(shí)施意見(jiàn)》的規(guī)定，充分利用網(wǎng)上教育培訓(xùn)平臺(tái)，抓好“供、選、教、管”等關(guān)鍵環(huán)節(jié)和配套制度建設(shè)，采取多種措施，鼓勵(lì)員工自愿參訓(xùn)，提高員工自主選學(xué)的質(zhì)量。

1．建立適合自主選學(xué)的課程體系實(shí)行員工培訓(xùn)年度計(jì)劃、重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目、自主選學(xué)課程需求調(diào)研制度。在此基礎(chǔ)上，開(kāi)發(fā)具有時(shí)效性、實(shí)用性、前瞻性的課程，構(gòu)建起一個(gè)包括政治理論、政策文件、宏觀(guān)經(jīng)濟(jì)、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)等在內(nèi)的突出煙草系統(tǒng)特色課程體系，以適應(yīng)員工自主選學(xué)需要。

2．建立鼓勵(lì)自主選學(xué)的工作機(jī)制各級(jí)煙草部門(mén)要按照國(guó)家、省局要求，積極倡導(dǎo)員工自主選學(xué)。一方面，鼓勵(lì)員工自愿選擇參加網(wǎng)上教育培訓(xùn)，擴(kuò)大員工選擇培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)時(shí)間的自；另一方面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)內(nèi)容更新快、內(nèi)容全、成本低等優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)廣大員工在網(wǎng)上選擇適合自己的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上完成的課時(shí)數(shù)，視同參加培訓(xùn)班的課時(shí)數(shù)，從而激發(fā)廣大干部自主選學(xué)的熱情。

（三）建立網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)機(jī)制

傳統(tǒng)的脫產(chǎn)培訓(xùn)，受時(shí)間、地點(diǎn)、師資以及成本的影響，在培訓(xùn)人數(shù)上有一定局限性。在網(wǎng)上舉辦專(zhuān)題培訓(xùn)班，培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)效性更強(qiáng)、時(shí)間更靈活、覆蓋面更廣、培訓(xùn)人數(shù)更多。為此，大力推行網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)，是發(fā)揮教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)作用的重要方面。

1．專(zhuān)題培訓(xùn)內(nèi)容必須“按需施教”。在組織某一專(zhuān)題培訓(xùn)前，必須進(jìn)行廣泛深入的調(diào)查研究，根據(jù)煙草工作需要和員工個(gè)人需求，有針對(duì)性地在網(wǎng)上開(kāi)展專(zhuān)題培訓(xùn)。

2．專(zhuān)題培訓(xùn)組織方式必須“多樣化”。采取網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)與脫產(chǎn)培訓(xùn)班相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)與考試考核相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)與研討交流相結(jié)合等組織方式，發(fā)揮培訓(xùn)管理者的組織引導(dǎo)作用，充分調(diào)動(dòng)廣大員工學(xué)習(xí)積極性，提高網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)題培訓(xùn)的實(shí)效性。

3．創(chuàng)新“引領(lǐng)式”專(zhuān)題培訓(xùn)模式。通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外煙草教育培訓(xùn)的前沿理論和主要做法經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合全國(guó)煙草改革與發(fā)展實(shí)際，積極開(kāi)發(fā)制作具有國(guó)際視野、符合宏觀(guān)趨勢(shì)為主要內(nèi)容的“引領(lǐng)式”專(zhuān)題培訓(xùn)專(zhuān)題，通過(guò)前瞻性的專(zhuān)題培訓(xùn)引領(lǐng)煙草改革與發(fā)展的方向。

（四）建立激勵(lì)約束并重機(jī)制

網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)注重自主選學(xué)，但決不是自由學(xué)習(xí)，必須抓好培訓(xùn)管理和學(xué)習(xí)考核，不斷增強(qiáng)干部職工學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

1．建立員工培訓(xùn)電子檔案。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng)全面記錄和管理員工參加網(wǎng)上培訓(xùn)、專(zhuān)題講座和網(wǎng)上學(xué)習(xí)等培訓(xùn)經(jīng)歷，詳細(xì)記錄培訓(xùn)中學(xué)習(xí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成果、獎(jiǎng)懲情況等。強(qiáng)化培訓(xùn)檔案電子化管理既可以增強(qiáng)員工學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也為組織人事部門(mén)考核、評(píng)價(jià)和使用員工提供參考依據(jù)。

第2篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

2、鼠標(biāo)移到網(wǎng)頁(yè)上方【網(wǎng)站導(dǎo)航】上

3、在網(wǎng)站導(dǎo)航頁(yè)面點(diǎn)擊【淘寶同學(xué)】選項(xiàng)

4、進(jìn)入淘寶同學(xué)首頁(yè)，這里所有商品都是視頻培訓(xùn)教程

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第3篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

培訓(xùn)項(xiàng)目變身“寶貝”

熱衷網(wǎng)購(gòu)的市民都知道，賣(mài)家會(huì)通過(guò)圖片以及文字等方式將“寶貝”的賣(mài)點(diǎn)悉數(shù)介紹給買(mǎi)家，而買(mǎi)家則通過(guò)電子商務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)支付。今年寒假，隨著電商方式的普及，越來(lái)越多的長(zhǎng)春市民開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)購(gòu)的方式購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)項(xiàng)目。

在一家知名購(gòu)物網(wǎng)站的“長(zhǎng)春推薦”頁(yè)面，記者發(fā)現(xiàn)，學(xué)大教育、京翰教育等多家全國(guó)連鎖機(jī)構(gòu)推出了名師輔導(dǎo)、學(xué)科視頻培訓(xùn)、學(xué)費(fèi)代金券等“寶貝”，為了提高“寶貝”的關(guān)注度，各機(jī)構(gòu)在寶貝的介紹上首先選擇將“全國(guó)門(mén)店通用”這一賣(mài)點(diǎn)直接傳遞給買(mǎi)家，為了方便市民選購(gòu)，“寶貝”的詳情介紹也做得非常細(xì)致，而“寶貝”的最低售價(jià)只有幾元錢(qián)，在購(gòu)物網(wǎng)站顯示的購(gòu)買(mǎi)數(shù)量上，記者了解到，熱門(mén)學(xué)科的熱門(mén)項(xiàng)目是最大的網(wǎng)絡(luò)銷(xiāo)售贏(yíng)家，大多數(shù)培訓(xùn)項(xiàng)目的購(gòu)買(mǎi)人數(shù)在幾十人左右。

網(wǎng)購(gòu)培訓(xùn)項(xiàng)目多是家長(zhǎng)

長(zhǎng)春市中小學(xué)的寒假早已開(kāi)始，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也早在寒假前就將“寶貝”放到網(wǎng)店進(jìn)行銷(xiāo)售，針對(duì)買(mǎi)家的身份問(wèn)題，幾家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人表示，雖然有一部分買(mǎi)家的身份問(wèn)題難以核實(shí)，但是可以肯定的是，超過(guò)半數(shù)以上的買(mǎi)家身份為家長(zhǎng)。對(duì)此，業(yè)內(nèi)人士分析表示，網(wǎng)購(gòu)的消費(fèi)群體基本為成年人，經(jīng)濟(jì)獨(dú)立支撐起網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)，在購(gòu)買(mǎi)培訓(xùn)項(xiàng)目時(shí)，家長(zhǎng)不會(huì)輕易將埋單的權(quán)利交給中小學(xué)生，因?yàn)榧议L(zhǎng)擔(dān)心孩子會(huì)因此而產(chǎn)生額外的、不必要的消費(fèi)項(xiàng)目。

電商或成為競(jìng)爭(zhēng)新領(lǐng)域

第4篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

一、加快信息化建設(shè)步伐，為開(kāi)展網(wǎng)上培訓(xùn)創(chuàng)造條件

1.加速網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與維護(hù)。網(wǎng)上培訓(xùn)的開(kāi)展，依賴(lài)于信息化建設(shè)的速度和水平。為此。五年來(lái)，市工商局投入6000余萬(wàn)元，用于信息化網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)和維護(hù)，目前已全面完成了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的提速改造。市局、分局、工商所實(shí)現(xiàn)了兩兆光纖三級(jí)聯(lián)網(wǎng)。同時(shí)。研發(fā)了“沈陽(yáng)工商紅盾OA辦公系統(tǒng)”軟件，網(wǎng)上培訓(xùn)作為一個(gè)系統(tǒng)納入其中。這些基礎(chǔ)建設(shè)為網(wǎng)上培訓(xùn)的開(kāi)展提供了支撐。

2.加大設(shè)施投入與更新，提高微機(jī)應(yīng)用能力與水平。五年來(lái)，市全系統(tǒng)累計(jì)投入3000余萬(wàn)元，用于信息化硬件的改造與更新。目前，市局和各分局機(jī)關(guān)已全部達(dá)到人手一機(jī)：全市206個(gè)工商所有30％達(dá)到人手一機(jī)。其余達(dá)到兩人一機(jī)。沈陽(yáng)市局從2001年開(kāi)始在全系統(tǒng)開(kāi)展了大規(guī)模的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的“掃盲運(yùn)動(dòng)”。為保證這項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，一方面，加大了微機(jī)培訓(xùn)工作，由市局干校組織了20余期微機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)班，培訓(xùn)人員達(dá)1500余人次；另一方面，采取了硬性措施，明確了不拿初級(jí)證書(shū)不得上崗工作的要求。2002年底前，全系統(tǒng)干部已全部獲得了初級(jí)以上證書(shū)，目前有50％干部獲得了中級(jí)以上證書(shū)。這些都為開(kāi)展網(wǎng)上培訓(xùn)提供了可能。

二、構(gòu)建網(wǎng)上培訓(xùn)平臺(tái)，全面推廣網(wǎng)上培訓(xùn)工作

2002年底，市工商局與“金創(chuàng)想”軟件公司合作開(kāi)發(fā)了網(wǎng)上教育培訓(xùn)系統(tǒng)管理軟件。這套軟件具有自學(xué)、教學(xué)、考試、管理等多項(xiàng)功能。題庫(kù)中包括百余個(gè)基礎(chǔ)題庫(kù)，囊括了時(shí)事政治、工商行政管理常用法律法規(guī)、國(guó)家工商總局崗位資格培訓(xùn)參考問(wèn)答、職業(yè)道德規(guī)范、實(shí)用英語(yǔ)、公文寫(xiě)作等多項(xiàng)內(nèi)容。市局機(jī)關(guān)首先于2003年在法庫(kù)縣局進(jìn)行了為期一年的試點(diǎn)，然后于2004年在系統(tǒng)全面推廣應(yīng)用，幾年來(lái)通過(guò)不斷地調(diào)試，這套軟件已具備培訓(xùn)工作所需的：自主學(xué)習(xí)功能、自愿考試功能、自建檔案功能、自管監(jiān)測(cè)功能、自修題庫(kù)功能。這些功能的多種作用均可在網(wǎng)上操作實(shí)現(xiàn)。

三、強(qiáng)化監(jiān)督考核，建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，提高網(wǎng)上培訓(xùn)效能

第5篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

關(guān)鍵字：教育、培訓(xùn)網(wǎng)站、教學(xué)模式

在教育部部署的"校校通"工程的推動(dòng)下，教育信息化的工作已在全國(guó)各地中小學(xué)普及并逐步深入。學(xué)校要實(shí)現(xiàn)教育信息化，擺在我們面前的問(wèn)題還有許多。但最關(guān)鍵的問(wèn)題還是教師是否掌握了信息技術(shù)。我們學(xué)校為解決這一問(wèn)題，已經(jīng)堅(jiān)持多年的教師計(jì)算機(jī)培訓(xùn)活動(dòng)，每位老師都參加了校、市各級(jí)的計(jì)算機(jī)的各種培訓(xùn)和考核，投入了不少的時(shí)間和精力，當(dāng)然也取得了一些成效，但得到的思考的要更多些。老師的確很忙，他們很難找到成片時(shí)間來(lái)較系統(tǒng)的；有一部分老師，他們也花了不少時(shí)間和精力，但還未進(jìn)入角色，收效不大。針對(duì)這一問(wèn)題，我們?cè)谙乱浑A段提出了：信息技術(shù)培訓(xùn)工作應(yīng)該充分運(yùn)用信息技術(shù)，老師對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)應(yīng)融入信息技術(shù)的應(yīng)用中。實(shí)現(xiàn)這一目的的最好形式就是在網(wǎng)上開(kāi)展教師信息技術(shù)的繼續(xù)教育。這就是本文要探討的問(wèn)題。

一、建設(shè)培訓(xùn)網(wǎng)站，為教師提供信息技術(shù)繼續(xù)教育的新模式

以往，老師的培訓(xùn)要找專(zhuān)門(mén)的時(shí)間，集中在同一地點(diǎn)進(jìn)行。這對(duì)于老師繁忙的工作來(lái)說(shuō)是相當(dāng)困難的，大多都只能選擇雙休日或其他假期進(jìn)行，了老師們的休息和整個(gè)學(xué)校教師的培訓(xùn)進(jìn)程。我們首先想到的是建設(shè)一個(gè)教師信息技術(shù)的培訓(xùn)網(wǎng)站，讓信息技術(shù)為信息培訓(xùn)服務(wù)。，廈門(mén)教委信息中心建設(shè)的廈門(mén)教育寬帶網(wǎng)已經(jīng)覆蓋島內(nèi)外幾十所中小學(xué)，并開(kāi)始建設(shè)了教育數(shù)據(jù)中心。廈門(mén)中小學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)也已基本完成，這為建設(shè)培訓(xùn)網(wǎng)站提供了十分有利的條件。在市教委人事處和教育學(xué)院電腦中心的支持和指導(dǎo)下，我們開(kāi)始規(guī)劃和建設(shè)"廈門(mén)市中小學(xué)計(jì)算機(jī)繼續(xù)教育網(wǎng)站"同時(shí)，開(kāi)展了在網(wǎng)上進(jìn)行教師信息技術(shù)教育模式的研究（該項(xiàng)目已列入"全國(guó)教育規(guī)劃重點(diǎn)研究課題"）。

在網(wǎng)站規(guī)劃中，主要考慮了以下幾個(gè)問(wèn)題：

（1）通過(guò)網(wǎng)站瀏覽，教師可了解，掌握信息技術(shù)應(yīng)該學(xué)那些內(nèi)容？包含教育部對(duì)中小學(xué)教師進(jìn)行全員培訓(xùn)的要求以及本地區(qū)對(duì)教師的具體要求等。

（2）組織教學(xué)節(jié)目源，請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的老師在網(wǎng)上利用課堂上課（以下將重點(diǎn)討論）。

（3）在網(wǎng)站上交流各校培訓(xùn)所使用的教材、講義、以及教學(xué)音像資料。

（4）在網(wǎng)站上開(kāi)設(shè)老師的研討空間，分門(mén)別類(lèi)的組織各種論題。

（5）展示老師的各種應(yīng)用事例，如教學(xué)幻燈片或其他小課件等。

（6）讓老師發(fā)表教育技術(shù)在各學(xué)科應(yīng)用的小論文。

（7）應(yīng)用小常識(shí)等。

培訓(xùn)網(wǎng)站應(yīng)該是盡力為教師服務(wù)的，無(wú)論是想系統(tǒng)的學(xué)習(xí)或是有什么疑難雜癥，都可以通過(guò)網(wǎng)站來(lái)得到解決。讓網(wǎng)站加入繼續(xù)教育的服務(wù)行列，為繼續(xù)教育提供了新的模式。老師通過(guò)網(wǎng)站參加培訓(xùn)，有以下益處：

（1）不受時(shí)間（不含直播）和地點(diǎn)的限制，這一點(diǎn)不言而喻。

（2）因人而異，因材施教，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí)。

（3）可以反復(fù)學(xué)習(xí)，不懂的章節(jié)可以重來(lái)。

（4）可以參加討論（漢字錄入必須過(guò)關(guān)），實(shí)現(xiàn)交互學(xué)習(xí)。

（5）可以有選擇的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)針對(duì)性強(qiáng)，效率高。

（6）實(shí)用性強(qiáng)，直接針對(duì)老師的實(shí)際應(yīng)用組織教學(xué)和討論。

在網(wǎng)站培訓(xùn)和學(xué)習(xí)最主要的問(wèn)題是交互性問(wèn)題。當(dāng)然，在網(wǎng)站是可以交互的，但交互畢竟沒(méi)有面對(duì)面的真實(shí)和有感情。如何來(lái)解決這一問(wèn)題呢？

二、在寬帶網(wǎng)上使培訓(xùn)更具親臨感和更強(qiáng)的交互功能

先了解一下寬帶網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)是傳遞信息的通道，對(duì)于在相同時(shí)間內(nèi)傳遞的信息量越大，就稱(chēng)該通道越寬。寬帶網(wǎng)絡(luò)就是可以在瞬間內(nèi)傳遞大量的信息的裝備。如果我們只是傳遞文字，就不必要寬帶網(wǎng)。但如果傳遞的同時(shí)有圖形、聲音和影像等多媒體信息，那么寬帶網(wǎng)將起決定性的作用了。正在建設(shè)的廈門(mén)教育城域網(wǎng)絡(luò)為千兆寬帶網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)傳輸速度極快的網(wǎng)絡(luò)，它可以容納上百人直接上網(wǎng)來(lái)傳遞多媒體材料。

由于有了寬帶網(wǎng)絡(luò)的支持，我們的培訓(xùn)網(wǎng)站在主講培訓(xùn)內(nèi)容中將大量采用視頻數(shù)據(jù)流的形式。這是因?yàn)橐曨l流制作上較容易，其表現(xiàn)形式也容易讓學(xué)習(xí)者接受。有關(guān)視頻流的產(chǎn)生，將在下面介紹。我們先來(lái)討論在寬帶網(wǎng)的培訓(xùn)的三種模式，當(dāng)然，它們還需應(yīng)用軟件的支持：

（1）現(xiàn)場(chǎng)直接播放教學(xué)節(jié)目。先在網(wǎng)上公布教學(xué)節(jié)目單，定時(shí)播放。在網(wǎng)上的任何一個(gè)用戶(hù)在權(quán)限許可的條件下都可以收看（參加）。這種形式一般用在典型的示范課程或即時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)等。它的特點(diǎn)是：由于網(wǎng)上采用廣播的形式，在整個(gè)局域網(wǎng)中它只需一個(gè)數(shù)據(jù)流，因而不會(huì)占用太大的帶寬即可播放質(zhì)量較好的畫(huà)面，參加人數(shù)也沒(méi)有限制。依靠軟件的功能，可以實(shí)現(xiàn)文字的交互。即聽(tīng)課著用文字的方式進(jìn)行提問(wèn)，講課的老師可隨時(shí)獲得，并在老師認(rèn)為必要的時(shí)候給予回答，這種回答可能是他課程內(nèi)容的一部分。這種交互的形式對(duì)聽(tīng)者仍有親臨的感覺(jué)，效果較好。這種培訓(xùn)的缺點(diǎn)就是必須定時(shí)，除非你錄制，否則不能重播。

（2）預(yù)制好的教學(xué)節(jié)目，分門(mén)別類(lèi)的存放在中心服務(wù)器，以網(wǎng)頁(yè)的形式讓學(xué)習(xí)者點(diǎn)播收看。這樣的節(jié)目不宜過(guò)長(zhǎng)，每個(gè)節(jié)目只須解決一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，一般在3-5分鐘，學(xué)習(xí)者點(diǎn)播收看可隨時(shí)隨地（當(dāng)然需要有聯(lián)網(wǎng)的電腦，下同）。并且不需要成片的時(shí)間，這對(duì)于忙碌者特別適宜。如果一個(gè)節(jié)目沒(méi)看清楚，那么可以重新再來(lái)一遍。已經(jīng)懂得的節(jié)目不必點(diǎn)播或者只是預(yù)覽一下。這種形式能不能交互呢？由于是隨時(shí)隨地進(jìn)行，老師不可能隨時(shí)等候，兩種（可并存）可以解決：一是在網(wǎng)頁(yè)上提供教師答疑交互版塊，老師每天在網(wǎng)上查詢(xún)一次，并作答。但如果學(xué)生數(shù)巨大，這種方法可能是杯水車(chē)薪。另一種方法是建立學(xué)員討論組，利用學(xué)習(xí)者這一群體進(jìn)行交互，讓學(xué)習(xí)者通過(guò)討論來(lái)解決自己的疑難問(wèn)題，老師也可參加點(diǎn)評(píng)。

（3）智能型的教學(xué)節(jié)目，這種形式在制作上有一定的難度。在網(wǎng)上節(jié)目源并不是一條順序的數(shù)據(jù)流，而是根據(jù)學(xué)習(xí)者在交互時(shí)提交的情況提供不同路徑的節(jié)目選段。整個(gè)節(jié)目源是由計(jì)算機(jī)編程將許多節(jié)目片段按知識(shí)的層次結(jié)構(gòu)組合而成。這種節(jié)目源的難度在于事先已預(yù)置了學(xué)習(xí)者可能提出的問(wèn)題，并為解答這些問(wèn)題都作好了節(jié)目片段。當(dāng)然，假設(shè)這樣的節(jié)目源可以滿(mǎn)足學(xué)習(xí)者的需求，這就無(wú)須老師在網(wǎng)上守侯，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)的目的。

比較以上三種模式，它們都有自己的特點(diǎn)，但第二種模式是初建網(wǎng)時(shí)最適宜采用的模式。由于制作較為容易，大量制作節(jié)目片段，可迅速豐富網(wǎng)站的內(nèi)容。同時(shí)也為制作智能型教學(xué)節(jié)目源建立了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、如何制作適合寬帶網(wǎng)上的培訓(xùn)節(jié)目源

培訓(xùn)網(wǎng)站的主要是培訓(xùn)節(jié)目源的制作。由于所有的培訓(xùn)內(nèi)容（文字、圖片、聲音、影像）都可以數(shù)字化，因此，培訓(xùn)網(wǎng)站的建立關(guān)鍵就在于如何收集（采集）和組織這些數(shù)字化的培訓(xùn)資料，并在網(wǎng)頁(yè)上展示出來(lái)。，存儲(chǔ)空間的成本已經(jīng)十分低廉，在網(wǎng)站上大量存儲(chǔ)多媒體信息已成為可能。這里，側(cè)重討論由視頻構(gòu)成數(shù)據(jù)流的信息源的制作。視頻數(shù)據(jù)流作為培訓(xùn)的信息源的特點(diǎn)是：表現(xiàn)形式豐富、多變，容易吸引者。在設(shè)備和軟件完備的前提下，制作相對(duì)容易。以下討論幾種視頻數(shù)據(jù)流的制作形式：

(1)直接對(duì)老師的上課現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行錄制。此法較為傳統(tǒng)，市面上各種教學(xué)VCD光盤(pán)幾乎都采用次錄制的，因而容易收集。在培訓(xùn)網(wǎng)站上不宜直接采用，這只是課堂的搬家。

(2)對(duì)與信息技術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)，它有一個(gè)特點(diǎn)：即大部分的內(nèi)容都是在機(jī)的屏幕中表現(xiàn)的。選用一種抓屏軟件，錄制來(lái)自屏幕演示的培訓(xùn)內(nèi)容，它仍是一種視頻數(shù)據(jù)流的形式。目前，常用的抓像軟件有HyperCam、Screenrecorder等。筆者采用的是：CamtasiaRecorder（先入為主）。該軟件已經(jīng)為制作這類(lèi)的教學(xué)資料的設(shè)計(jì)了許多十分實(shí)用的功能。如：抓屏的范圍可以是整屏、窗口、自定或可變化的；錄制時(shí)可將你對(duì)著麥克風(fēng)的話(huà)音同步錄制，也可后期加入；屏幕演播過(guò)程鼠標(biāo)的表現(xiàn)可以用各種動(dòng)畫(huà)色塊突出表現(xiàn)或更換鼠標(biāo)指針的圖案；提供了編輯功能等等。如果演講老師能學(xué)會(huì)這種錄制形式，只要找一個(gè)僻靜的地方，一臺(tái)電腦和一只麥克風(fēng)，自己一個(gè)人就能完成全部的操作。

通常，把它們轉(zhuǎn)換成視頻流的形式（如realplay、）,特別適合在網(wǎng)上點(diǎn)播。在網(wǎng)上如何組織視頻節(jié)目源是一個(gè)值得的。我們的做法是，把一個(gè)較大的知識(shí)體系分為許多知識(shí)點(diǎn)，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)錄制成一個(gè)視頻小片段，每一個(gè)小片段的長(zhǎng)度控制在3至5分鐘。每一個(gè)小片段被組織到網(wǎng)頁(yè)上，可以用帶超鏈接的小標(biāo)題表示，甚至可以帶上一小段文字說(shuō)明，讓學(xué)習(xí)者決定是否點(diǎn)擊它。

四、如何讓培訓(xùn)網(wǎng)站充分發(fā)揮其特有的功能

教師信息技術(shù)的培訓(xùn)網(wǎng)站其目的是培訓(xùn)老師掌握信息技術(shù)，并將其于教學(xué)中。那么，如何來(lái)實(shí)現(xiàn)將自己的學(xué)習(xí)溶入信息技術(shù)的應(yīng)用中？設(shè)想，利用培訓(xùn)網(wǎng)站的上載功能，給老師有機(jī)會(huì)來(lái)展示自己的學(xué)習(xí)成果，如自己制作的POWERPOINT的作品或個(gè)人網(wǎng)頁(yè)等；對(duì)于那些還不能上手的學(xué)習(xí)者，我們可以設(shè)計(jì)在網(wǎng)上置放某一作品的半成品，并告訴最終要完成的目標(biāo)和一些提示或幫助。這樣可以降低其制作的難度而達(dá)到學(xué)習(xí)者直接參與的目的。網(wǎng)上可以提針對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容配套練習(xí)和測(cè)試題目，可以直接在網(wǎng)上測(cè)試自己的學(xué)習(xí)效果。由于計(jì)算機(jī)是智能的，如果你的學(xué)習(xí)過(guò)程在網(wǎng)上都有記錄（根據(jù)IP或登入帳號(hào)），通過(guò)網(wǎng)上編程，可以對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤和評(píng)估，并能給出下一步學(xué)習(xí)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

教師信息技術(shù)的培訓(xùn)網(wǎng)站應(yīng)該成為教師進(jìn)行網(wǎng)上教學(xué)的示范。我們建成的寬帶也必將運(yùn)用于教師的教學(xué)活動(dòng)中，老師如何設(shè)計(jì)網(wǎng)上的教學(xué)活動(dòng)？如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生在新的環(huán)境和空間下進(jìn)行交互和溝通？本培訓(xùn)網(wǎng)站的本身將成為一個(gè)事例。老師參加信息技術(shù)培訓(xùn)時(shí)，老師為該網(wǎng)站的學(xué)生（學(xué)員），體會(huì)在網(wǎng)上如何學(xué)習(xí)（接受）知識(shí)。同時(shí)，網(wǎng)站提供老師的實(shí)踐空間（主頁(yè)空間和上載機(jī)制）。這時(shí)，老師是網(wǎng)站上自主網(wǎng)頁(yè)的主人，通過(guò)該主頁(yè)和他所教的學(xué)生進(jìn)行交互學(xué)習(xí)，從而學(xué)到了在網(wǎng)上從事教學(xué)的本領(lǐng)。這就是該網(wǎng)站最主要的目的！

當(dāng)然，這只是一個(gè)實(shí)踐基地。廈門(mén)教育寬帶網(wǎng)建設(shè)的同時(shí)，正在積極的籌建應(yīng)用于教學(xué)的數(shù)據(jù)中心（IDC）。這一中心的功能雖很多，但最主要的功能就是讓老師在網(wǎng)上進(jìn)行各種教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)我們培訓(xùn)網(wǎng)站訓(xùn)練的老師，將比未經(jīng)過(guò)培訓(xùn)和訓(xùn)練的老師更容易適用這種在未來(lái)將應(yīng)用十分廣泛的教學(xué)模式。

第6篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

一、縣領(lǐng)導(dǎo)高度重視，明確工作目標(biāo)

縣委、縣政府高度重視，先后印發(fā)了《縣進(jìn)一步規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心和村（社區(qū)）為民服務(wù)站的實(shí)施意見(jiàn)》和《全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心、村（社區(qū)）為民服務(wù)站創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化實(shí)施方案》文件，成立了以縣委書(shū)記為組長(zhǎng)，縣委副書(shū)記、縣長(zhǎng)為第一副組長(zhǎng)，縣委副書(shū)記和縣委常委、常務(wù)副縣長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各相關(guān)部門(mén)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、開(kāi)發(fā)園區(qū)主要負(fù)責(zé)人為成員的為民服務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。明確了鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）為民服務(wù)中心（站）建設(shè)目標(biāo)，將標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建具體任務(wù)和工作責(zé)任層層傳遞到位。

二、圍繞創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，加大創(chuàng)建力度

一是明確創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，打造示范典型。縣政務(wù)服務(wù)中心印發(fā)了《全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心、村（社區(qū)）為民服務(wù)站創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化工作指導(dǎo)手冊(cè)》，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村（社區(qū)）的場(chǎng)地設(shè)置、窗口（崗位）設(shè)置、服務(wù)事項(xiàng)、人員選配、規(guī)章制度、辦公設(shè)施、行為規(guī)范按創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行規(guī)范。同時(shí)，按照創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，培育打造了一批鎮(zhèn)村級(jí)為民服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)示范點(diǎn)，從而發(fā)揮典型示范、引導(dǎo)作用。截止2016年底，全縣共有136個(gè)為民服務(wù)中心（站）達(dá)到創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)標(biāo)率為87%。

二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)和督導(dǎo)檢查工作。中心多次召開(kāi)業(yè)務(wù)培訓(xùn)會(huì)，從服務(wù)事項(xiàng)、窗口授權(quán)、服務(wù)流程、公開(kāi)辦事、服務(wù)紀(jì)律、制度建設(shè)、規(guī)范管理、信息化等方面對(duì)鎮(zhèn)村兩級(jí)中心運(yùn)行提出了要求,規(guī)范鄉(xiāng)鎮(zhèn)為民服務(wù)中心、村（社區(qū)）為民服務(wù)站資料填報(bào)工作，提高工作人員業(yè)務(wù)水平。此外，中心還開(kāi)展“回頭看”工作，檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）為民服務(wù)中心（站）軟硬件配備、服務(wù)事項(xiàng)進(jìn)駐和工作制度落實(shí)是否到位，推進(jìn)為民服務(wù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化工作有序開(kāi)展。

三是提升管理水平，創(chuàng)新服務(wù)模式。在為民服務(wù)全程工作的實(shí)際運(yùn)行過(guò)程中，縣政務(wù)服務(wù)中心立足實(shí)際，指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合利用現(xiàn)有的人力、物力、場(chǎng)所、設(shè)備等，不斷拓展服務(wù)功能、延伸服務(wù)觸角，突出改革創(chuàng)新，進(jìn)一步優(yōu)化為民服務(wù)模式，探索辦理有關(guān)服務(wù)事項(xiàng)的新模式。積極推行微笑服務(wù)、有聲服務(wù)、上門(mén)服務(wù)、專(zhuān)項(xiàng)服務(wù)、預(yù)約服務(wù)和承諾服務(wù)六大服務(wù)，提高群眾滿(mǎn)意度為目標(biāo)，推行首問(wèn)負(fù)責(zé)制、一次告知制、限時(shí)辦結(jié)制、AB崗制度、全程制等。有效實(shí)現(xiàn)群眾“送上來(lái)辦”與干部“沉下去辦”、窗口固定服務(wù)與延伸流動(dòng)服務(wù)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)高效運(yùn)轉(zhuǎn)與村組化解矛盾“三個(gè)結(jié)合”，方便了百姓辦事，改進(jìn)了干部作風(fēng)，提高了政府工作效率。

三、推進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）網(wǎng)上辦事大廳代辦點(diǎn)建設(shè)

一是依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)（村）為民服務(wù)中心（站），增設(shè)“網(wǎng)上辦事大廳”代辦點(diǎn)。2016年，縣政務(wù)服務(wù)中心專(zhuān)門(mén)下發(fā)了《關(guān)于開(kāi)展為民服務(wù)中心（站）“網(wǎng)上辦事大廳”代辦點(diǎn)（示范點(diǎn)）建設(shè)工作的通知》文件，在全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)（園區(qū)）和村(社區(qū))范圍內(nèi)推進(jìn)網(wǎng)上辦事大廳平臺(tái)建設(shè)。目前，全縣10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、4個(gè)園區(qū)的為民服務(wù)中心和142個(gè)村（社區(qū)）為民服務(wù)站均增設(shè)了“網(wǎng)上辦事大廳”代辦點(diǎn)（綜合服務(wù)窗口），主要負(fù)責(zé)網(wǎng)上審批服務(wù)事項(xiàng)的政策咨詢(xún)、收件預(yù)審、注冊(cè)登記、材料上傳、審批備案等工作，縣鎮(zhèn)村三位一體的網(wǎng)上辦事服務(wù)體系已基本建成。

第7篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

1中藥材市場(chǎng)電子商務(wù)平臺(tái)的功能規(guī)劃

中藥材市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺(tái)應(yīng)具備四大功能。中藥材市場(chǎng)涉及中藥材的種植、加工、質(zhì)檢、交易、倉(cāng)儲(chǔ)、物流，技術(shù)服務(wù)等環(huán)節(jié)，中藥材市場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺(tái)應(yīng)該基于一條龍服務(wù)的宗旨進(jìn)行功能規(guī)劃，具備四大功能：（1）信息服務(wù)；（2）網(wǎng)上洽商和交易；（3）網(wǎng)絡(luò)化市場(chǎng)管理；（4）網(wǎng)絡(luò)化質(zhì)量監(jiān)控。根據(jù)中藥材市場(chǎng)電子商務(wù)平臺(tái)的四大功能規(guī)劃，可考慮設(shè)置九個(gè)子系統(tǒng)：市場(chǎng)信息和查詢(xún)系統(tǒng)、市場(chǎng)需求價(jià)格分析預(yù)測(cè)系統(tǒng)、網(wǎng)上洽商和交易系統(tǒng)、市場(chǎng)管理系統(tǒng)、質(zhì)量管理系統(tǒng)、商鋪網(wǎng)站系統(tǒng)、商鋪信用評(píng)級(jí)系統(tǒng)、中藥材數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)、行業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)等九大功能系統(tǒng)。同時(shí)，平臺(tái)還建立交易中介擔(dān)保機(jī)制和數(shù)據(jù)安全機(jī)制。

2中藥材市場(chǎng)電子商務(wù)平臺(tái)的功能模塊設(shè)置

對(duì)應(yīng)中藥材網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺(tái)九個(gè)子系統(tǒng)進(jìn)行功能模塊的規(guī)劃設(shè)置。

2.1市場(chǎng)信息和查詢(xún)系統(tǒng)藥材資訊：行業(yè)動(dòng)態(tài)、各地快訊、產(chǎn)地信息、藥材展會(huì)、招商合作、藥材進(jìn)出口。藥材供應(yīng)信息：最新供應(yīng)信息、所有供應(yīng)信息、供應(yīng)信息綜合查詢(xún)、供應(yīng)信息反饋統(tǒng)計(jì)。藥材求購(gòu)信息：最新求購(gòu)信息、所有求購(gòu)信息、求購(gòu)信息綜合查詢(xún)、求購(gòu)信息反饋統(tǒng)計(jì)。藥材價(jià)格信息：最新價(jià)格變動(dòng)、全部?jī)r(jià)格、價(jià)格走勢(shì)、分析預(yù)測(cè)。藥材排行榜：供應(yīng)金額排行、供應(yīng)數(shù)量排行、求購(gòu)金額排行、求購(gòu)數(shù)量排行、成交金額排行、成交數(shù)量排行、價(jià)格查詢(xún)熱度排行、資訊查詢(xún)熱度排行、查詢(xún)總熱度排行。藥材商鋪：商鋪基本信息、商鋪供求信息、商鋪其它信息、商鋪綜合排行、商鋪問(wèn)詢(xún)、推薦商鋪。

2.2網(wǎng)上洽商和交易系統(tǒng)會(huì)員管理、網(wǎng)上洽談、網(wǎng)上交易、網(wǎng)上付款、收發(fā)貨管理、貨款撥退。

2.3質(zhì)量管理系統(tǒng)質(zhì)量抽樣檢驗(yàn)、商品標(biāo)識(shí)抽檢、索證備案檢查、進(jìn)貨臺(tái)帳檢查、下柜退市貨物檢查、虛假宣傳檢查、侵權(quán)檢查、檢查綜合評(píng)分、排行處理。

2.4商鋪信用評(píng)級(jí)系統(tǒng)商鋪信用評(píng)分、商鋪信用排行、商鋪信用監(jiān)督。

2.5市場(chǎng)需求價(jià)格分析預(yù)測(cè)系統(tǒng)供求分析、供求預(yù)測(cè)、價(jià)格分析、價(jià)格預(yù)測(cè)。

2.6行業(yè)培訓(xùn)系統(tǒng)中藥材種植技術(shù)培訓(xùn)、中藥材加工技術(shù)培訓(xùn)、中藥材鑒別培訓(xùn)、中藥材儲(chǔ)存知識(shí)培訓(xùn)、中藥材醫(yī)用培訓(xùn)、其它知識(shí)培訓(xùn)。

2.7商鋪網(wǎng)站系統(tǒng)商鋪網(wǎng)站注冊(cè)、商鋪網(wǎng)站模板管理、商鋪網(wǎng)站信息上傳、商鋪網(wǎng)站綜合排行、商鋪網(wǎng)站綜合管理。

2.8市場(chǎng)管理系統(tǒng)通知公告、文件流轉(zhuǎn)、租賃管理、合同管理、收費(fèi)管理。2.9中藥材數(shù)據(jù)挖掘系統(tǒng)數(shù)據(jù)挖掘模型管理、數(shù)據(jù)挖掘、數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果儲(chǔ)存、數(shù)據(jù)挖掘結(jié)果顯示、挖掘特點(diǎn)統(tǒng)計(jì)。

3中藥材網(wǎng)絡(luò)電子商務(wù)平臺(tái)功能模塊描述

4中藥材市場(chǎng)電子商務(wù)平臺(tái)技術(shù)路線(xiàn)

4.1網(wǎng)上商鋪技術(shù)路線(xiàn)設(shè)計(jì)網(wǎng)站模板數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)網(wǎng)站模板網(wǎng)站后臺(tái)設(shè)計(jì)。

4.2信息、上傳、審核功能技術(shù)路線(xiàn)信息數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)信息輸入模塊設(shè)計(jì)信息存儲(chǔ)模塊設(shè)計(jì)信息審核模塊設(shè)計(jì)信息顯示模塊設(shè)計(jì)。

4.3網(wǎng)上交易技術(shù)路線(xiàn)洽談激活設(shè)計(jì)洽談模塊設(shè)計(jì)交易激活設(shè)計(jì)交易模塊設(shè)計(jì)網(wǎng)上銀行激活貨款數(shù)據(jù)傳遞中介確認(rèn)貨款傳遞中介通知發(fā)貨模塊設(shè)計(jì)；發(fā)貨模塊設(shè)計(jì)貨物質(zhì)量評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)中介貨款撥退模塊設(shè)計(jì)商家信用評(píng)價(jià)模塊設(shè)計(jì)。

4.4中藥材數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)路線(xiàn)：各種挖掘算法設(shè)計(jì)；挖掘啟動(dòng)模塊設(shè)計(jì)挖掘技術(shù)選定設(shè)計(jì)挖掘模塊設(shè)計(jì)挖掘結(jié)果入庫(kù)挖掘結(jié)果顯示。

4.5多媒體課件技術(shù)路線(xiàn)撰寫(xiě)課件腳本課件概要與模塊設(shè)計(jì)課件模塊詳細(xì)設(shè)計(jì)內(nèi)容/多媒體制作課件集成。

5中藥材市場(chǎng)電子商務(wù)平臺(tái)結(jié)構(gòu)圖（拓?fù)鋱D）

第8篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：遠(yuǎn)程； 集中； 校本； 整合

中圖分類(lèi)號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2014）01-157-002

安徽省十二五教師培訓(xùn)要求采用了“遠(yuǎn)程+集中+校本”混合式培訓(xùn)模式。我縣在首輪培訓(xùn)的實(shí)踐過(guò)程中，采取靈活的措施，將這三種模式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成合力，對(duì)保證培訓(xùn)質(zhì)量，提高培訓(xùn)效果起到了積極的推動(dòng)作用。

一、遠(yuǎn)程與集中相結(jié)合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相作用

我縣的全員培訓(xùn)首先進(jìn)行遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，主要進(jìn)行師德教育、教育政策形勢(shì)、最新的教育理念和教學(xué)手段的學(xué)習(xí)。全國(guó)頂級(jí)教育專(zhuān)家的精辟講座，特別是對(duì)于2011版新課標(biāo)的解讀，讓參訓(xùn)教師受益匪淺。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)之后，對(duì)所有參訓(xùn)教師進(jìn)行分學(xué)科、小班化的集中面授。授課教師都是有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科骨干教師，他們以具體案例為抓手，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)新課標(biāo)進(jìn)行了重點(diǎn)解讀，并列出課堂教學(xué)問(wèn)題單，引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行廣泛的參與式討論。但是，由于受到時(shí)間的限制，集中討論不可能讓每人都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，授課教師也無(wú)法一一回答學(xué)員的問(wèn)題。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我們充分利用遠(yuǎn)程培訓(xùn)“跨時(shí)空、多主體、低成本、高效率”的優(yōu)勢(shì)，把握時(shí)間結(jié)點(diǎn)，在集中培訓(xùn)結(jié)束后的下一周，以“網(wǎng)絡(luò)班級(jí)”為單位，開(kāi)展網(wǎng)上在線(xiàn)答疑活動(dòng)。因?yàn)閯倓偧信嘤?xùn)結(jié)束，大家彼此熟悉，探討的問(wèn)題也多，故網(wǎng)上交流氣氛活躍，內(nèi)容廣泛，一定程度上解決了集中培訓(xùn)學(xué)員參與討論不足的問(wèn)題，一些問(wèn)題通過(guò)網(wǎng)上交流獲得了提升，輔導(dǎo)教師也感覺(jué)到交流的成果，起到了教學(xué)相長(zhǎng)的效果。班級(jí)輔導(dǎo)員和管理員還進(jìn)一步把討論的一些觀(guān)點(diǎn)和看法整理成班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)，供多數(shù)人共同分享。

一般集中培訓(xùn)和遠(yuǎn)程培訓(xùn)是相互獨(dú)立的，往往效果不佳，網(wǎng)上學(xué)習(xí)和交流流于形式。我們采取“遠(yuǎn)程――集中――再遠(yuǎn)程”的二者相結(jié)合的手段，成功地避免網(wǎng)上交流空洞無(wú)物，內(nèi)容乏味的缺點(diǎn)，既利用了網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，也是集中培訓(xùn)的延伸和發(fā)展，遠(yuǎn)程和集中的有機(jī)結(jié)合，提升了教師培訓(xùn)工作的整體效果，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效。

二、開(kāi)展網(wǎng)上校本研修活動(dòng)，讓校本培訓(xùn)活起來(lái)

校本培訓(xùn)是指以學(xué)校為單位，面向教師的學(xué)習(xí)方式，內(nèi)容以學(xué)校的需求和教學(xué)方針為中心，目的是提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力。但由于缺少專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，校本培訓(xùn)要不流于形式，要不效果不佳，北京教育學(xué)院的專(zhuān)家形象地形容校本培訓(xùn)就是“土豆燉土豆，結(jié)果還是土豆”。如何解決這個(gè)困境？在十二五首輪培訓(xùn)中，我們采用“IE-S教師研修模式”組織開(kāi)展校本培訓(xùn)。

IE-S教師研修模式是以基層學(xué)校的發(fā)展需求與目標(biāo)為本，教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)項(xiàng)目。教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基于學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展中所遇到“問(wèn)題”（尤其是學(xué)科教學(xué)問(wèn)題），設(shè)計(jì)培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)課程，專(zhuān)門(mén)針對(duì)一所學(xué)校所開(kāi)展的“研修一體”的培訓(xùn)。上年度的培訓(xùn)主題是“有效學(xué)習(xí)內(nèi)容”，主要是對(duì)2011版新課標(biāo)進(jìn)行解讀，我們明確校本研修的主題是“研課標(biāo)、說(shuō)教材“，以同課異構(gòu)、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)的形式共組織了28場(chǎng)（56節(jié)課）的分片校本研修活動(dòng)。每次活動(dòng)我們?cè)诿總€(gè)片確定一所學(xué)校作為活動(dòng)示范校，分別在師資庫(kù)和示范校各確定一名學(xué)科教師上課，課前要求學(xué)科教師提供教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課稿（主要介紹本節(jié)課如何體現(xiàn)新課標(biāo)精神）和教學(xué)反思，課后由我縣教研員或本學(xué)科的學(xué)科帶頭人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，片上參加聽(tīng)課的教師也參與評(píng)課。這種事先設(shè)計(jì)問(wèn)題，通過(guò)上課發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，再通過(guò)點(diǎn)評(píng)和反思進(jìn)而解決問(wèn)題的校本研修活動(dòng)，不僅在形式和內(nèi)容上受到參與教師的普遍歡迎，同時(shí)也起到示范引領(lǐng)輻射作用，讓校本培訓(xùn)動(dòng)起來(lái)，從而進(jìn)一步活起來(lái)。

但由于受到場(chǎng)地和時(shí)間的限制，加上我縣有近萬(wàn)名教師，要想大家都能現(xiàn)場(chǎng)參加這些活動(dòng)，難度很大。于是，我們充分發(fā)揮遠(yuǎn)程的優(yōu)勢(shì)，利用建成的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)校本研修平臺(tái)，把活動(dòng)的實(shí)錄上傳到網(wǎng)上，讓所有教師都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)觀(guān)看課堂實(shí)錄和專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)，并在網(wǎng)上發(fā)表自己的看法。

從網(wǎng)絡(luò)校本研修開(kāi)展的情況來(lái)看，具有以下幾點(diǎn)好處：

1.開(kāi)展校本網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)有其獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)，它既可使每位教師的個(gè)性化見(jiàn)解“定格”，供老師們隨時(shí)查閱、分析，也可使教師群體的研討“流動(dòng)起來(lái)”，在相互借鑒、相互開(kāi)發(fā)中把校本研究的層次推向深入。老師們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行評(píng)課，他們繼續(xù)“評(píng)課活動(dòng)”中沒(méi)有進(jìn)行完的評(píng)論，知無(wú)不言，言無(wú)不盡，充滿(mǎn)熱情地“將評(píng)課進(jìn)行到底”。老師們反映，無(wú)論是發(fā)貼的，回貼的還是看貼的都從中收益頗多。

2.輕松與真實(shí)：教師們?cè)谔摂M的空間里無(wú)需面對(duì)面地交流，沒(méi)有了擔(dān)心因說(shuō)錯(cuò)話(huà)讓人見(jiàn)笑的拘泥，多了份暢所欲言的爽快和專(zhuān)注研討的平和，少了正襟危坐的做作和冒犯他人的顧慮，多了份“不懼權(quán)威、更愛(ài)真理”的瀟灑和率真。

3.自主與靈活：教師還能夠根據(jù)自己的工作實(shí)際，合理利用自己的研究時(shí)間，擁有了更多的自和更大的靈活性。老師們可靈活利用閑暇時(shí)間，自行安排時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流。

三、逐步實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)”整合，建設(shè)高效適用的培訓(xùn)模式

“三網(wǎng)”整合培訓(xùn)模式以“新師魂、新理念、新課程、新技術(shù)”為培訓(xùn)內(nèi)容，以提升中小學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展為目標(biāo)，以遠(yuǎn)程衛(wèi)星、互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺(tái)及人本菜單培訓(xùn)為載體，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、集中研修與校本研修三線(xiàn)并進(jìn)為基本形式，從而達(dá)到高效適用、重點(diǎn)突出、分層推進(jìn)、提高教師培訓(xùn)實(shí)效的目的。

所謂“天網(wǎng)”，就是充分利用衛(wèi)星系統(tǒng)傳送對(duì)教師進(jìn)行視頻培訓(xùn)，其中有專(zhuān)家講座、名師訪(fǎng)談、課堂實(shí)錄、案例分析等培訓(xùn)。

所謂“地網(wǎng)”，就是充分利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。主要是要進(jìn)一步優(yōu)化現(xiàn)有的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)平臺(tái)。

所謂“人網(wǎng)”，就是要進(jìn)一步優(yōu)化組合師資培訓(xùn)隊(duì)伍。組建包括教育大家、各學(xué)科的一線(xiàn)名師在內(nèi)的師資隊(duì)伍。

逐步實(shí)現(xiàn)“三網(wǎng)”整合，主要從下面幾點(diǎn)入手：

1.要不斷提升“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”的功能。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理和接收“天網(wǎng)“，要建成先進(jìn)的攝、錄像系統(tǒng)，不僅通過(guò)“天網(wǎng)”直接對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，還要收集大量的視頻資源。要不斷完善“地網(wǎng)”的機(jī)管功能，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)過(guò)程中要有監(jiān)管和促學(xué)的功能，與短信平臺(tái)有機(jī)結(jié)合，通過(guò)短信系統(tǒng)督促學(xué)員按時(shí)完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)。要增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)交互功能，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上交流的實(shí)時(shí)性（包括教師和個(gè)人的視頻通話(huà)功能），網(wǎng)上作業(yè)和考試的自動(dòng)生成和批改功能，讓遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的平臺(tái)真正做到貼近教師、方便教師和易于操作的教師網(wǎng)上學(xué)習(xí)家園。要建成一支專(zhuān)業(yè)配套、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的“人網(wǎng)”隊(duì)伍，逐步實(shí)行菜單式的教師培訓(xùn)。要有師德教育的“菜單”，有新課程改革理念、策略的“菜單”，新的教育信息技術(shù)的“菜單”，更有各學(xué)科教學(xué)方法的“菜單”。

2.要實(shí)現(xiàn)“天網(wǎng)”與“地網(wǎng)”的整合。“地網(wǎng)”的視頻資源系統(tǒng)要與“天網(wǎng)”無(wú)縫對(duì)接，通過(guò)“天網(wǎng)”為“地網(wǎng)”獲取海量資源，使遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)系統(tǒng)不會(huì)成為“無(wú)源之水，無(wú)本之木”。

3.要實(shí)現(xiàn)“地網(wǎng)”與“人網(wǎng)”的整合。要在網(wǎng)上建成教育專(zhuān)家和各學(xué)科教師的“網(wǎng)上工作室”，通過(guò)工作室信息，開(kāi)展交流和互動(dòng)，創(chuàng)造一線(xiàn)教師與教育名師、培訓(xùn)教師及輔導(dǎo)教師直接交流的機(jī)會(huì)。

總之，通過(guò)十二五教師培訓(xùn)首輪施訓(xùn)的情況來(lái)看，我們采取了一些行之有效的措施，對(duì)提高教師培訓(xùn)的有效性起到了一定的作用，但教師培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，我們力爭(zhēng)在十二五培訓(xùn)結(jié)束后，能夠形成較成熟的培訓(xùn)模式，讓教師培訓(xùn)具有充分的選擇性，既體現(xiàn)了校本性，又體現(xiàn)了人文性，真正實(shí)現(xiàn)按需施培，有效指導(dǎo)的策略，不斷促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]“三網(wǎng)”整合教師培訓(xùn)模式，促教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展，吉林教育，2009第10期

第9篇：網(wǎng)上培訓(xùn)范文

沒(méi)想到，一星期后，第一期培訓(xùn)班開(kāi)班那天，場(chǎng)面異常火爆，原本計(jì)劃六十人的班，一下子擠進(jìn)了近百號(hào)人。全是女的，有珠光寶氣的中年婦女，也有衣著新潮的年輕女孩，還有一些妖艷嬌滴的女郎，個(gè)個(gè)手上拎的都是價(jià)格不菲的包，讓人眼花繚亂。一定是美容養(yǎng)顏的培訓(xùn)，在一旁忙著登記收款的黃毛心里暗想。每個(gè)人的培訓(xùn)費(fèi)是一千元，一下子就有了十萬(wàn)多元的進(jìn)賬，黃毛數(shù)錢(qián)數(shù)得手發(fā)軟。

黃四關(guān)上了大門(mén)，開(kāi)始上課，所有閑雜人等都被趕了出來(lái)，連黃毛也被拒之門(mén)外。好奇的黃毛，偷偷繞到后院，那里有條縫，可以聽(tīng)見(jiàn)里面的聲音。

只聽(tīng)黃四簡(jiǎn)單地作了一番自我介紹后，就開(kāi)始講課。黃四抑揚(yáng)頓挫地說(shuō)：“今天在座的各位，都來(lái)自官宦門(mén)第，身份都很高貴，也很特殊，有的老公是局長(zhǎng)，有的爸爸是處長(zhǎng)，有的公公是主任，還有一些特殊的客人，姑且也算是領(lǐng)導(dǎo)身邊的親人。我想，你們的老公、爸爸、公公，或者其他什么親人，之所以讓你們來(lái)我這兒參加培訓(xùn)，都是抱著極大的誠(chéng)意，想讓你們學(xué)習(xí)掌握一些有用的知識(shí)，以免引起不必要的麻煩。那么，我要給大家講授的到底是什么呢？”

黃四頓了頓，清了清嗓門(mén)，接著說(shuō)：“我要講的，是最近十分流行，危害非常嚴(yán)重的挖坑學(xué)。我聽(tīng)到下面有人笑了，什么叫挖坑學(xué)？我先給大家講幾個(gè)最近發(fā)生的故事?！?/p>

一陣翻報(bào)紙的聲音。黃四緊接著念道，“某副區(qū)長(zhǎng)的女兒，在網(wǎng)上炫富，某包花了兩萬(wàn)元，某鉆戒花了六萬(wàn)元，某頓飯吃了三萬(wàn)元。結(jié)果，人家網(wǎng)上一人肉，搜索出來(lái)了，她每個(gè)月的工資只有三四千元，她的這些錢(qián)統(tǒng)統(tǒng)來(lái)路不明，矛頭直指她當(dāng)副區(qū)長(zhǎng)的父親。這就叫挖坑坑爹。

“還有這個(gè)故事。一個(gè)中年婦女，在家閑得無(wú)聊，整天上網(wǎng)，到處曬自家的珠寶，這個(gè)是南非鉆戒，八萬(wàn)元，那個(gè)是法國(guó)名包，五萬(wàn)元，還有自己開(kāi)的豪車(chē)，一百多萬(wàn)元。最后，羨慕嫉妒恨的網(wǎng)民們一查，她只是一個(gè)沒(méi)有工作的家庭婦女，哪來(lái)的這些錢(qián)？再一搜索，原來(lái)她的老公是某要害部門(mén)的處長(zhǎng)，又驚動(dòng)了紀(jì)委。這就叫挖坑坑夫?！?/p>

剛剛還有點(diǎn)鬧哄哄的教室內(nèi)，變得鴉雀無(wú)聲。只聽(tīng)黃四壓低嗓門(mén)說(shuō)：“這些愚蠢的女人，為了自己的虛榮心，在網(wǎng)上挖了一個(gè)個(gè)坑，坑了親爹、老公、公公，最終也坑了自己。所以，你們的老公、爹爹、公公，才將你們送到我這兒來(lái)培訓(xùn)，目的就是讓你們不犯這樣的錯(cuò)誤，以免把他們推進(jìn)火坑?！秉S四干咳了一聲，“我告訴你們，永遠(yuǎn)不要在網(wǎng)上曬富，也不要在網(wǎng)上炫耀，就是不挖坑。那么，怎樣做到這一點(diǎn)呢？這就是我今天要教你們的……”黃四的聲音更低了。

此后，黃四的培訓(xùn)中心，每天都絡(luò)繹不絕，來(lái)聽(tīng)課的女人們，越來(lái)越多。黃四一夜暴富。

最開(kāi)心最得意的，要數(shù)黃四的女兒黃毛。沒(méi)多久，黃毛就像那些來(lái)培訓(xùn)的女人們一樣，也買(mǎi)了名表、名包、名車(chē)和各種名牌衣服。那天，幫黃四收完了十幾萬(wàn)元培訓(xùn)費(fèi)后，閑極無(wú)聊的黃毛上網(wǎng)，在自己的微博上，得意洋洋地曬出了自己的名表、名包和名車(chē)，還將剛剛收到的十幾萬(wàn)元培訓(xùn)費(fèi)也拍成照片，曬在了網(wǎng)上。