變電培訓精選(九篇)
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第1篇：變電培訓范文
一、培訓基地概況
基地自2000年開辦以來，求真務實，開拓進取，已成為省內一家特色鮮明、業績突出，集調度中心、集控站、變電站運行值班員培訓為一體的綜合電力仿真培訓基地。
南京供電公司的“OPEN2000EMS能量管理系統”，于1999年底通過驗收鑒定并投入運行，2000年獲江蘇省電力公司科技進步一等獎。從2000年開始基地利用該系統的調度員仿真培訓系統（DTS），逐步開展培訓各類調度員和變電運行人員，并應用在市公司的反事故演習。
“變電站集中監控仿真培訓系統”于2001年正式立項，并于2002年9月通過驗收。依托該系統，2002年10月起正式用于變電站值班員的仿真培訓工作。培訓對象包括220kV、110kV和35kV集控站/變電站值班員。2003年初，后繼項目“地區電網綜合仿真培訓系統”啟動，該系統于2004年2月開發完成并通過江蘇省科技廳組織的驗收鑒定。該系統投入使用后，基地的仿真機增加了500kV變電站仿真和調度-變電綜合仿真，培訓對象擴展至500kV變電站值班員。
2009年中心為了更好的適應變電技術的發展，在原有系統基礎上，提出了系統的升級改造，與中國電科院簽定了增加兩個500kV仿真變電站和兩個220kV仿真變電站三維多媒體坊真系統和500kV及220kV集控站仿真系統，現在已投入培訓使用。到目前為止基地已有500kV、220kV、110kV、35kV變電站仿真及500kV、220kV集中監控系統共計13套。
基地現有仿真機房總面積近500平方米，有仿真教學室五間，多媒體教室五間，用于培訓500kV、220kV、110kV、35kV變電站和集控站值班員，一次共可容納200名學員培訓；基地的內部服務器設有提供電力系統知識多媒體學習網站，通過基地內設的百兆網絡，學員在機房可以訪問網站，自助進行一次設備、繼電保護設備、變電運行事故處理、電氣符號查詢等課件的學習。
目前，本仿真培訓基地開展的業務主要有：500kV、220kV、110kV變電站、集控站值班員的仿真取證和復審培訓和單元制等級工培訓，變電站值班員中級工、高級工、技師技能鑒定，變電運行崗位培訓、公司新進人員、轉崗人員和專業技術人員培訓，并已舉辦數期省、市公司變電站值班員的崗位技能競賽和市公司迎峰度夏反事故演習。
基地擁有一支經驗豐富、熱心于電力企業職業教育培訓的師資隊伍。現有6名專職指導教師，高級職稱5人、中級職稱1人。同時為了突顯電力系統專業培訓的特點、滿足企業培訓工作的需要，基地還從南京供電公司、江蘇省檢修公司、江蘇省電科院及南京工程學院等單位聘請了相關專家作為仿真培訓兼職教師，增強擴大基地師資隊伍。
二、組織機構完善，管理制度健全
為加強對基地各項工作的組織管理，及對教學質量的全面監控，基地制定了較為完善的管理制度，有《仿真培訓員工作標準》、《培訓管理手冊》、《仿真培訓項目流程管理細則》等，其中《培訓管理手冊》包含了大量二級文件，如《培訓班管理制度》、《班主任制度》、《教師守則》、《學員守則》、《考場紀律》、《監考人員職責》、《仿真機房管理制度》、《考勤制度》和《設備管理制度》等等。
基地設有標準的檔案室，自基地建立之初，所有仿真系統的技術開發文檔、仿真站相關設備資料、規程、教案、驗收鑒定資料、各期培訓班學員練習、考卷等資料統一分類歸檔。并利用培訓管理信息系統，對基地的各類管理制度、文件、每期培訓班的計劃、通知、經費、成績、反饋等施行統一電子化管理，實現了培訓管理流程的標準化。
三、培訓教學管理
基地自舉辦仿真培訓以來，十分重視仿真課程的開發與仿真教學特色的研究。提出了“立足電力需求，培養技能人才”的辦學思想，不斷提高辦學水平和辦學質量，并從以下四個方面著手開展工作，爭創電力行業仿真培訓優秀基地：一是以供電企業員工能力需求為導向，以職業能力培養為主線，抓好專業建設，加強實踐性教學，實現培訓與企業生產需求接軌；二是建立培訓質量管理體系，設計培訓項目標準流程及系列標準文件，實現對培訓質量的有效控制；三是引導和鼓勵教師投身科研和教學改革，引進新的教學方法和技術，鍛煉教師，并發揮學員在教育培訓中的作用；四是教學過程向社會開放，加強與電力系統專業院校的合作關系。
培訓項目流程管理方面，基地嚴格按照《仿真培訓項目流程管理細則》對培訓項目實行的統一、規范化管理，對培訓項目實施中的：項目下達－培訓需求調查－計劃制定－項目實施過程管理－考試、反饋與統計－資料歸檔幾大環節均有明確規定，實行規范的管理和控制。確保培訓各個環節有序、高效、可控，以達到不斷改進培訓質量，提高學員和送培單位滿意度的目的。
培訓計劃制定按照專業知識結構和能力要素，并且符合仿真培訓理論和上機培訓所占比例適中的要求，根據培訓對象的不同，制定了500kV、220kV、110kV變電仿真取證及復審培訓，公司新進人員培訓及變電職業工種等級工（中級工、高級工、技師）能力培訓等多種類型教學計劃模板。在每次具體的培訓開班之前，仿真教師與送培單位部門進行溝通，了解培訓需求，靈活調整培訓內容，制定適應不同對象的具體教學計劃。
培訓實施過程中，教師在按計劃執行教學任務的同時，實時收集學員反饋信息，有針對性的進行重點講解。教學過程中，教師承擔了教練、講師、督導三種角色，并根據仿真教學的特點，引導學員在仿真培訓過程中不斷總結和自我學習，激發學員的參與性和主動性，創造良好的的培訓氛圍。
培訓反饋和改進，每期培訓中教師觀察學員的反映并及時調整培訓內容重點，培訓結束后，每位學員填寫培訓反饋表，反饋內容包括培訓組織安排、教學內容、教師水平、食宿安排等方面，有專人匯總反饋內容并總結培訓效果，反饋匯總后向教師、培訓班各組織者、送培單位培訓結果歸檔。并定期回顧各期培訓反饋數據，繪制各項指標變化曲線，作為采取改進措施的根據。
四、培訓業績
第2篇：變電培訓范文
關鍵詞：變電站 培訓仿真系統 應用
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416(2011)12-0161-01
變電站仿真培訓系統能夠全面，逼真，還原變電站實際一二次設備，如主控室、控制屏、保護屏及設備連接狀況，可在計算機監控界面、三維設備場景進行相應操作，采用鼠標點擊的操作方式，簡單、直觀、易學。準確的仿真擾動發生時刻和其后時間內繼電保護及自動裝置的動作情況，實時計算各種復雜故障和組合故障，事故設置更加靈活、更加隨機，能設置成千種事故題目，具有很強的現場感和可操作性。
1、仿真系統的特點
(1)仿真范圍全面，電壓等級從330kV-10kV（包括380V所用部分），逼真，一二次設備均按實際設備比例設計，主接線典型，具有很強的現場感和可操作性。
(2)仿真系統采用帶有數學模型的全范圍仿真，能逼真地反映電網、變電站的運行工況及各種物理量的變化。
(3)基于Web技術的遠程培訓，學員可以在網絡內的任何一臺終端登錄服務器利用仿真程序進行仿真培訓，完成仿真操作培訓、討論和答疑等功能。
(4)實時故障計算可以計算各種復雜故障和組合故障，事故設置更加靈活、更加隨機，能設置成千種事故題目。
(5)采用多媒體技術，仿真界面效果逼真。基于3D技術的多媒體變電站一次設備現場環境仿真，完成現場設備的操作和巡視。
2、仿真軟件系統
2.1 系統模型
(1)通過一次建模和二次建模形成的虛擬變電站仿真系統中所有設備的建模，主要進行初始潮流運算、故障計算分析、一次設備狀態、二次設備狀態、設備操作的處理；
(2)負責與綜合仿真系統其他功能模塊的通訊和數據交換的功能；
(3)實現調試、復歸、快照/導回、故障設置、培訓計劃及教案生成、狀態監視、事件管理/記錄、事件記錄信息打印、五防措施投切等功能。
2.2 監控系統
模擬仿真變電站原廠家的監控后臺系統，其界面和操作方法與實際系統一致，可培訓運行人員對監控系統的使用和了解。能夠實現：數據采集與處理、多種報警方式（簡報信息窗報警與語音報警、故障推畫面告警）、自動控制與調節、圖形顯示（接線圖、潮流圖及信息量圖）、報表功能、記錄功能、綜合電壓與無功調節功能，及完整再現四遙操作功能。
2.3 二次保護控制裝置
繼電保護、自動裝置、中央信號、故障錄波、測量儀表、直流系統、備用電源自投、遠動裝置、微機五防、安控裝置等。包括上述各回路中的壓板、試驗端子、熔絲、按鈕、信號燈。各種保護及控制屏的界面與實際設備一致，盡可能逼真地反映變電站控制系統、保護系統及自動裝置等的各種運行工況、各種功能和操作切換。
2.4 一次設備三維場景
仿真系統的一次設備及就地操作采用三維虛擬現實視景仿真，逼真地再現變電站現場場地、變壓器、母線、斷路器、隔離開關、接地刀閘、操作機構、冷卻系統、電壓互感器、電流互感器、電抗器、電容器、高壓熔斷器、站用變壓器以及整流機組、直流開關、直流隔離開關等一次設備及設備的操作過程、動作過程和正常運行是的設備狀態。
3、仿真系統功能
3.1 日常操作、監盤培訓
3.1.1 監盤和抄表
實現變電運行人員的監盤工作：包括一、二次系統的運行監視，站用電交流系統的運行監視，站用電直流系統的運行監視。
3.1.2 操作培訓
涵蓋變電站典型操作票中的所有操作，包括主接線圖、虛擬現實系統中全部一次設備，及站用交、直流系統的倒閘操作；二次部分繼電保護壓板的投退；自動裝置的投切、液晶面板的操作、打印、保護定值修改等；并包括驗電、掛地線操作；各種操作的遙測、遙信量均實時響應。
3.1.3 巡視檢查培訓
按照運行規程所規定的項目和巡視周期,利用虛擬現實系統進行一、二次設備的巡視，包括巡視所用的所有專用工具。采用虛擬現實技術、以三維方式展現變電站所有設備，包括變電站正常、異常、非正常運行工況下的現象和聲音等現場所有場景，逼真的仿真設備的正常與異常狀態，達到身臨其境的效果。
3.2 事故處理培訓
設置事故分線路、變壓器、母線、斷路器、直流系統等五個方面。在設置的事故中其類型（如相間短路、接地短路、三相短路、兩相接地短路、單相斷線）、性質（永久或瞬間）、地點（線路從首端末端、反方向，下段線路的首端等）可以任意排列組合，同時還可以與斷路器、繼電保護及自動裝置誤動、拒動排列組合。利用設置事故可進行各種事故演練、重演，提高學員對事故處理的能力，運行人員通過正確的操作可緩和事故的影響或恢復系統正常運行，若處理不當，則將造成故障擴大。
3.3 三維交互式虛擬現實場景仿真
在仿真變電站的一次設備仿真和一次設備巡視系統中，利用3D虛擬現實技術實現變電站一次設備、二次設備的三維重現，可以對場景中的一次設備進行就地操作，并可對場景中的設備進行巡視、檢查、記錄等，形象逼真的模擬現場的掛牌、掛地線和驗電等不同的工作方式。
在三維場景中的所有操作和巡視，仿真系統都有記錄，教員可以根據這些操作記錄并結合考核系統，對學員進行自動或者手動評分，科學公正的評價學員的培訓效果。
4、結語
第3篇：變電培訓范文
關鍵詞：500kV變電站；監控模式；運行仿真培訓
變電站運行過程中的數據信息聯系十分復雜，目前很多運行仿真培訓系統將難以完成任務。還有應用HLA技術和虛擬現實技術構建變電站仿真培訓系統，科學地應用RTI通信和VRML建模，獲得了一定的培訓效果，但是系統應用過程中無法正確反映出不同數據信息之間的邏輯關系。本研究重點應用3D引擎技術構建出監控中心和真實變電站的三維模型，合理應用角色扮演模式，精確反映出不同信息之間的聯系，應用可靠的數據庫對虛擬變電站中大量的數據進行維護。
1 500kV監控模式介紹
監控模式應用過程中，自動為進入系統的學員創建角色，在角色扮演模式的指導下，實現現場漫游，通過不同的角色視角掌握設備的運行狀況，同時對不同的設備進行操作。
1.1系統網絡拓撲結構
500kV監控模式下的仿真培訓系統結構主要包括數據庫服務器、完整場景服務器、監控中心和評委席，網絡拓撲結構如圖1所示。
數據庫服務器中存儲有大量的設備狀態信息和邏輯關聯信息，其中邏輯關聯信息主要包括不同設備的閉鎖邏輯、設備的操作條件、監控界面上顯示出的設備信息和不同設備狀態的關聯信息等。
完整場景服務器包含豐富的場景信息，例如監控中心的場景信息和不同變電站的場景。
監控中心及時監控不同變電站內部設備的所有信息，不同變電站將設備信息和運行狀態傳輸到數據庫服務器中并及時保存，監控中心及時獲取變電站設備的狀態信息，并將信息顯示在監控界面上。
評委席對不同學院的培訓情況進行監督，評委席站在第一人稱的施膠跟隨變電站不同場景中的角色，實現最終的監控和考評。評委席將不同故障信息和任務信息傳輸到監控中心，監控中心接收信息后，將其轉發到不同的變電站，學員接收任務信息，可以按照相應的要求開展培訓[1]。
1.2系統功能模塊
監控中心可以保障主接線可靠，促進消息的聯動，實現簡報信息同步，便于及時對運行任務和常見故障進行模擬。另外，監控中心必須將運行任務轉發出去，完善對不同設備狀態的監控。
虛擬變電站模塊主要實現不同設備可靠操作，完善不同變電站現場信息的管理。不同的學員到達虛擬變電站場景后，通過漫游的方式對空氣開光和切換開光等設備進行操作，學員操作發生變化的過程中，不同設備的狀態也會不斷變化，數據庫服務器中存儲的設備狀態信息也會及時更新，之后監控中心可以計算機查詢更新后的設備狀態信息，監控界面的設備狀態也會不斷更新，對多種操作田間和閉鎖邏輯進行準確的判斷。
評委席主要不同的運行任務，同時搜集設備的故障信息，可以實現學員的在線監控。另外，評委席也可以實現對角色的跟蹤，通過角色的視角對不同設備的操作過程進行監督，可以在不提供的角色視角之間切換。系統中應用的工具軟件可以為仿真培訓奠定堅實的基礎，及時維護數據庫服務器中存放的數據，其中包括工作票信息、運行任務信息、故障信息、邏輯關聯信息和不同設備的狀態信息等。同時借助工具軟件提供的特定維護模塊，對特殊設備的數據信息進行完善的處理。
2典型故障的模擬流程
針對變電站中的故障而言，一般分為現場故障和主控室故障，故障發生后，現場一二次設備的的狀態信息將會發生針對性的改變，不同變電站主控室和監控中心的數據信息報告也會及時更新。
在典型故障的模擬過程中，一般現將不同設備的狀態信息保存下來，將故障過程涉及到的設備ID和狀態數據及時傳輸到數據庫服務器中。之后對光字信息和簡報信息進行設置，將需要發送的光字信息和需要彈出的簡報信息傳輸到數據庫服務器中。下一步對故障進行模擬，系統觸發典型故障信號，以數據庫服務器中保存的狀態信息為依據，對變電站中不同設備的工作狀態進行設置，及時改變光字牌界面和簡報窗口信息[2]。
3變電站運行仿真平臺構建
針對仿真培訓系統而言，運行過程中主要涉及到三種不同的角色，即教官、監控人員和學員。教官登錄系統后將自動進入到評委席，監控人員登錄系統后自動進入到監控中心，學員登錄系統后將會自動進入到對應的變電站中。實際應用中以C/S模式為基礎，實現評委席、監控中心和學員三者之間的通信，不同的角色登錄時，培訓系統可以按照相應的要求加載出場景信息數據。
3.1運行原理
角色登錄時仿真培訓系統的開始，系統的運行原理如圖2所示。
角色進入系統后，根據角色分類加載出不同的場景數據信息，教官可以將典型的故障信息和設備的運行任務信息 及時發送到監控中心，實現對不提供變電站場景中的學員進行狀態跟蹤，明確變電站設備的操作情況。教官登錄系統后，可以作為重要的服務器設備，將不同的場景信息加載出來，例如監控中心信息和不同變電站的場景信息。監控中心可以及時接收教官發送的設備運行信息，將運行信息及時發送到不同的變電站學員中，及時監督學員的培訓情況和變電站中不同設備的工作狀態。監控人員可以將不同的操作方法及時現實在監控中心的截面上，監控人員登錄系統后，將監控中心的場景信息及時加載出來，可以根據用戶的需求將其它的場景信息加載出來。其中學員的任務是要執行監控中心發出的任務，按照任務需求對不同的設備進行操作，學員的所有操作都可以在變電站場景中完成，學員在登錄培訓系統的過程中，首要任務是要將不同變電站場景信息及時加載出來。
3.2系統平臺搭建和聯機測試
在仿真培訓平臺中應用獨立的PC機，重點發揮出評委席的服務器功能，及時加載出變電站場景信息和狀態信息，將工具軟件安裝在數據庫服務器的PC機上，在培訓過程中對不同的數據信息進行維護。平臺中應用三個不同的變電站客戶端，可以在同一階段內對三名不同的學員進行培訓[3]。
針對整個仿真平臺而言，需要遵循以下運行步驟：
第一，教官在評委席內進行操作，及時將設備的狀態信息和運行信息發送到監控中心，監控中心內部的學員接收到信息 后將其轉發到三個不同的變電站客戶端。
第二，教官及時出任務安排，變電站客戶端的不同學員分別叨叨主控室、現場和繼保室。
第三，運行任務到達變電站客戶端的學員后，工具軟件創建工作票，之后按照對應的順序進行操作。
第四，教官監督不同學員的操作，系統及時評測學員的操作情況，學員協作保證運行任務的完成，提高系統評分結構的準確性。
在仿真培訓平臺和實際運行過程中發現，仿真培訓平臺可以對變電站的工作流程進行準確的模擬，變電站中的學員也可以快速準確地完成相應的任務。
4結束語
仿真培訓系統應用真實的模擬方案，對變電站內部的三維場景進行優化，模擬監控中心的工作模式和所有業務流程，保證變電站設備之間可靠關聯。在培訓過程中綜合而應用第一人稱視角，為運行人員帶來了最真實的現場感，培訓質量得到提高。
參考文獻：
[1]楊以涵.變電站仿真培訓綜述[J].電力系統自動化，2014，23（12）：111.
第4篇：變電培訓范文
【關鍵詞】變電站；安全教育培訓；低效；原因；措施
對于供電企業的日常工作來說，安全生產是重中之重，而變電站作為電力系統的中間環節及重要節點，已經成為了供電企業安全生產的兩大主戰場之一，變電站的各項工作能否安全進行，對其安全生產其中決定性的作用。而對于變電站的運維人員而言，其主要的工作就是要讓設備的安全和系統的安全得到保障，同時，還要保證設備能夠完成經濟運行，實現設備和系統由不安全和不穩定狀態逐漸轉換成更安全和更穩定狀態。這也是運維人員必須具備的技能之一，對于變電站的各類設備及系統而言，運維人員是設置其安全屏障的主要負責人，運維人員自身的安全生產意識高還是低及安全生產技能水平高還是低，對于整個電網的安全、設備的安全以及包括運維人員在內的所有在變電站工作的各專業人員的人身安全有著直接的影響和作用。所以，對于供電企業來說，要想讓他們的安全生產得以保障，最重要的是要加強對變電站運維人員的安全教育培訓力度，進而將職工的安全防范意識以及安全防范能力有效地提高，這同樣也是企業安全管理的重要組成部分之一。目前，雖然我國的各級供電單位應在安全教育培訓工作中都普遍投入了很大的力度，但是，一部分單位所取得的現實效果還是不夠理想的。之所以會造成變電站運維人員的安全教育培訓力度不足的原因，主要有以下幾方面。本文結合筆者多年來的工作經驗，對這項工作展開了調查和研究，并將成果分享給大家。
1造成安全教育培訓成效低的具體原因
1.1由于工作性質和倒班方式的特殊性，使得變電站運維人員的安全教育常常是流于形式的
由于變電站有著點多面廣的特點，同時又多在偏僻的郊外分布，所以，要讓運維人員值班都采用24h多值輪倒的方式進行值班，是很難將其集中起來進行培訓活動的。另外，由于運維人員都要上夜班，整個人都已經十分疲乏，因此，運維人員的休息時間往往是比較集中的，因此，一旦在運維人員下班之后，他們都不愿意再被集中起來參加培訓活動。而管理人員也不想將運維人員的休息時間過多地占用，因此，變電站的值班員其安全教育常常是自學的形式。雖然管理人員會想辦法去安排時間讓運維人員參加培訓活動，并采取分期培訓以及分批集中培訓的方式，但是由于變電站的設備和運行方式是各不相同的，致使培訓效果不夠理想。
1.2安全教育活動缺少長期且系統的工作規劃
在供電企業的實際管理工作中，雖然管理者和變電站運維人員對安全生產的重要性和安全教育培訓工作的必要性都有充分的認識，但是，在實際的實踐過程中，由于其缺乏長期且系統的教育培訓計劃，使得培訓活動理想并不理想。加上培訓工作的階段性和短期性等特點，使得工作方式過于盲目，進而將培訓工作的落實始終處于零散的狀態。伴隨著生產工作中不斷變化的具體情況，運維人員總是束手無策，顧了首就忽略了尾，因此，在這方面就會常常出現培訓活動剛剛起步而教育培訓的側重點又發生了偏移。另外，還有一些企業，希望通過一次培訓就將職工的安全工作能力得到大幅度的增強，但現實情況是，成年人的思想觀念都是在長期的生活實踐中所形成的，因此，短時間內是不可能將其改變的。
1.3安全教育培訓工作過于形式主義
一些企業由于長期受到社會上各種不良風氣的不斷侵蝕和影響，使其在工作上逐漸出現了形式主義的作風，也正是在這樣的不良風氣下，變電站運維人員的安全教育培訓工作也受到了嚴重的影響。正因為如此，變電站所開展的安全教育培訓活動，其所取得的效果不夠理想，自然也使得安全管理的負面作用不斷增強。
1.4安全教育培訓的內容和形式與生產實踐相脫節
對于安全教育培訓來說，要想獲得更好的效果，就應該對所學的知識及時加以應用，同時，將其用到該用的地方。但是，在我國目前而有很多的企業，在其培訓工作的主要內容上形式上仍然采用的是書面式的培訓方式。而這種培訓方式早已變得蒼白無力，同時，在實際的操作過程中也沒有多大作用。最終使得教育培訓的內容相脫節于生產實踐。另外，運維人員對這樣的教育培訓形式也會感到特別枯燥和乏味，安全教育培訓活動得不到更好的教育警示作用[1]。
2如何有效地解決安全教育培訓低效的現狀
2.1制定出更加符合變電站運維人員的安全教育方式
由于變電站運維人員的工作性質和倒班方式不同于其它行業，因此，要想有效地提高安全教育培訓的作用，首先要尋找適合變電站運維人員的培訓形式。可以將傳統意義上的集中式培訓方式，有效地轉變成由培訓講師走進變電站的培訓方式，而對每個變電站的運維人員采取集中式的培訓方式，有利于對各變電站的實際情況加以結合后再進行備課，這樣所設計的安全教育的內容也就更加地貼近實際情況，同時，運維人員也會更容易接受。除此之外，還可以通過對先進的網絡技術的有效利用，不斷加強對所有變電站的運維人員的培訓力度，既不影響運維人員的正常休息時間，同時，又能對所有人員開展培訓活動[2]。
2.2制定出更加長期和系統的培訓計劃
隨著我國不斷完善和發展電力工業管理工作以來，已經逐步形成了一套比較完善的教育培訓體系。而就安全教育培訓工作的廣泛性和長期性的特點而言，變電站管理部門應該從自身的實際情況出發，制定出更加適合自己的、系統有效的培訓計劃。這個培訓計劃不但要有總體目標，同時還又要有階段性的目標。而在實際的操作過程中，要將各階段的培訓工作與總體目標有機結合。
2.3逐步建立健全安全教育考核約束機制
安全教育培訓工作與其它工作一樣，需要建立健全一套嚴格的考核約束制度。而在建立和執行制度時，一定要做到從嚴從細以及貫徹始終。同時，還要注重過程及注重實效。一旦發現存在形式主義，就要對其進行及時的批評教育，讓其盡快糾正錯誤。
2.4不斷加大在更新教育內容與更新傳播手段上的投入力度
（1）要盡量開展靈活多樣的教育形式。不但要讓安全教育工作順利有效的進行得到保障，同時還要極大地調動廣大變電站運維人員參與培訓活動的熱情與興趣。所以，要實現培訓方式的靈活多樣化，注重培訓形式的多變與新穎。（2）對現代科技手段加以充分的開發和利用。要對各種計算機事故預想與處理仿真系統加以積極的開發和應用，通過逼真的形式，使得對運維人員的安全教育效果得以加強，同時將職工防范事故以及處理事故的能力有效地提高。
2.5逐漸建立健全教育反饋作用機制
在對變電站運維人員進行過集中式的培訓活動之后，其所取得的作用和效果也往往是不相同的。要想讓教育反饋作用機制得以建立健全，就是要讓職工對教育活動的具體效果以及鞏固以往教學的成果加以及時的反饋。對教育培訓工作中的錯誤與偏差加以及時的糾正。另外，還要根據反饋的具體信息修補和完善整體教育計劃。就不同的教育培訓對象應該采取不同的教育主題以及培訓形式。進而做到有的放矢、因材施教[3]。
3結束語
總之，對于變電站的工作來說，要想提高管理工作的效率，關鍵是要加強對運維人員的安全教育培訓的力度。也只有通過科學有效的企業內部培訓以及開發活動，運維人員的安全生產意識和技能才能得到切實的提高，進而有效地保障安全生產以及各項工作計劃的順利實施和進行。
參考文獻
[1]陳多.變電站值班員安全教育培訓低效的原因分析與對策[J].現代經濟信息，2011，21：62.
[2]張廣華.煤礦企業安全教育培訓低效原因分析與對策[J].能源技術與管理，2011，06：94~95+97.
第5篇：變電培訓范文
論文摘要：本文說明了各種變電站綜合自動化裝置的硬件具有相同的典型結構，討論了模擬量的輸入／輸出回路，開關量輸入及輸出電路，微型機系統和變電站綜合自動化算法，人機對話、、通信和電源插件，操作回路等各部分培訓的內容、作用和培訓方法，并具體介紹了測控裝置。
在變電站綜合自動化培訓教學中，學員要熟悉變壓器、線路、電容器等設備的保護裝置、測控裝置、保護測控裝置及各種自動控制裝置。若在每個具體裝置中都全面介紹裝置的結構和工作原理，不但重復太多，浪費時間，而且也不容易全面深人地介紹清楚，且不利于學員理解掌握。因此在培訓中，都要對各種裝置的共性部分進行統一介紹，即介紹裝置的基本結構、原理與接線。下面就裝置部分教學培訓工作進行IV"結，與大家分享。
一、裝置的典型硬件結構
裝置部分教學培訓中，首先要把裝置的典型硬件結構弄清楚。成套的綜合自動化系統中微機保護系統、監控系統、自動控制系統等裝置都是由若干模塊組成的，它們的硬件結構都是大同小異，所不同的是軟件及硬件模塊化的組合與數量不同。一個變電站綜合自動化系統中各種子系統的典型硬件結構主要包括模擬量輸人/輸出回路、開關量輸人/輸出回路、微機系統、人機對話接口回路、通信回路和電源，如圖1所示。
裝置采用統一硬件平臺，變電站綜合自動化裝置硬件采用整體面板、國際標準機箱。裝置強弱電徹底分離，CPU板采用印刷板、表面裝貼技術，提高了裝置的可靠性。可自檢和互檢，同時減少各部分的關聯性。通信接口方式選擇靈活，與變電站自動化系統配合，可實現遠方定值修改和切換、事件記錄及錄波數據上傳、壓板遙控投退和遙測、遙信、遙控跳合閘。可通過變電站監控系統對保護裝置所具有的功能實施全遙控操作。裝置采用統一軟件平臺，縮短了產品的研發周期，延長了產品的市場生命周期，從“作坊生產階段”進人到“大規模生產階段”。裝置采用統一數據庫處理，在設計裝置功能模塊時提煉不同功能應用信息的共性，建立一個統一的應用功能數據機構模塊，包含每種功能所需的一切信息，形成功能程序的統一的開發平臺，降低了功能模塊程序開發的難度，提高了功能模塊程序的可靠性。
二、模擬量的輸入/輸出回路
1.模擬量的輸入電路
變電站綜合自動化系統采集的一次設備的電流、電壓、有功功率、無功功率、溫度等都是屬于模擬量，由于微機只能識別數字量，故模擬信號必須轉換成數字信號才能輸人到微機中進行處理。典型的模擬量輸人電路的結構框圖如圖2所示，主要包括電壓形成電路、低通濾波電路、采樣電路、多路轉換開關及A/D變換芯片五部執電壓形成電路除了起電量變換作用外，另一個重要作用是將一次設備的電流互感器TA、電壓互感器TV的二次回路與微機A/D轉換系統完全隔離，提高抗干擾能力。通過低通濾波器與采樣定理、采樣保持器、模擬量多路轉換開關、模/數變換(A/D)的詳細講解，使學員熟悉模擬量輸人電路如何隔離、規范輸入電壓及完成模/數變換、與CPU接口，完成數據采集任務。
為了使學員更好地理解和掌握培訓內容，講變換器時向學員展示變換器插件實物，講清楚變換器的輸人信號和輸出信號。講解低通濾波時也將實物插件展示給學員，理論聯系實際，可取得很好的培訓效果。
2模擬量輸出電路
培訓中簡要說明模擬量輸出電路的組成、數/模(D/A)轉換器工作原理。模擬量輸出電路的作用是把微型機系統輸出的數字量轉換成模擬量輸出，該任務主要由數/模(D/A)變換器來完成。由于D/A轉換器需要一定的轉換時間，在轉換期間，輸人待轉換的數字量應該保持不變，而微型機系統輸出
的數據在數據總線上穩定的時間很短，因此在微機系統與D/A換器間必須用鎖存器來保持數字量的穩定，經過D/A轉換器得到的模擬信號一般要經過低通濾波器，使其輸出波形平滑，同時為了能驅動受控設備，可以采用功率放大器作為模擬量輸出的驅動電踐 D/A轉換器的作用是將二進制的數字量轉換為相應的模擬量，其主要部件是電阻開關網絡和集成運算放大器。
三、開關量輸入及輸出電路
開關量輸人、輸出電路是非常重要的教學內容。學員只有明白了斷路器、變壓器分接頭的位置狀態是如何被采集和輸出后才能更好地工作。
在變電站綜合自動化系統的數據采集中，除模擬信號外，還有大量的以二進制數字變化為特點的信號，如隔離開關、斷路器的狀態，按鈕、普通的開關、刀閘、斷路器的觸點以及人機聯系的功能鍵的狀態等，稱為開關量。
1.開關量輸入電路
開關量輸入電路的基本功能就是將變電站內需要的狀態信號引人微機系統，如斷路器狀態、繼電保護信號等。開關量輸人電路由消抖濾波電路、信號調節電路、控制邏輯電路、驅動電路、地址譯碼電路、隔離電路等組成。培訓中講清消抖濾波電路與信號調節電路、電隔離技術的應用、驅動控制與端口地址譯碼問題，特別是要了解簡單的開關量輸人電路。開關量信號都是成組并行輸人(出)微機系統的，每組一般為微機系統的字節，即8， 16或32位，對于斷路器、隔離開關等開關量的狀態，體現在開關量信號的每一位上，如斷路器的分、合兩種工作狀態，可用0， 1表示。簡單的開關量輸人電路包括斷路器和隔離開關的輔助觸點、跳合閘位置繼電器觸點、有載調壓變壓器的分接頭位置等輸入、外部裝置閉鎖重合閘觸點輸人、裝置上連接片位置輸入等回路。
2開關量輸出回路
開關量輸出電路主要是將CPU送出的數字信號或數據進行顯示、控制或調節，如斷路器跳閘命令和屏幕顯示、報警信號等。開關量輸出電路與輸人電路基本一樣。簡單的開關量輸出主要包括保護的跳閘出口以及本地和中央信號等，一般都采用并行接口的輸出來控制有觸點繼電器(干簧或密封小中間繼電器)的方法，但為提高抗干擾能力，最好也經過一級光電隔離。
四、微型機系統和變電站綜合自動化算法
微型機系統的CPU是由一片大規模集成電路芯片制成，不僅能進行算法邏輯運算，還能執行各種控制功能。配備一定容量的存儲器、輸人/輸出設備的接口電路及系統總線。計算機監控系統都應具有數據采集和輸出控制部分，這兩個部分構成了基本測控單元的主要內容。數字信號處理器(DSP)是一種經過優化后用于處理實時信號的微控制器。
在變電站綜合自動化系統中，計算機對采樣值進行分析、計算得到所需的電流、電壓的有效值和相位以及有功功率、無功功率等量，或者算出它們的序分量，或者線路和元件的視在阻抗，或者某次諧波的大小和相位等，并根據這些參數的計算結果以及定值，通過比較判斷決定裝置的動作行為，而完成上述分析計算和比較判斷以實現各種預期功能的方法就稱為變電站綜合自動化系統算法。其主要任務是如何從包含有噪聲分量的輸入信號中快速、準確地計算出所需的各種電氣量參數。培訓中要說明研究算法的目的主要是提高運算的精確度和提高運算的速度。算法的運算速度將影響自動化裝置檢測量的檢測和自動化裝置的動作速度。變電站綜合自動化系統中保護和監控對算法有不同要求。
轉貼于 五、人機對話、通信和電源插件
1.人機時話
人機對話的主要內容有顯示畫面與數據(包括時間、日期);單線圖的狀態、潮流信息;報警畫面與提示信息;事件順序記錄。事故記錄;趨勢記錄;裝置工況狀態顯示;保護整定值;控制系統的配置顯示，包括退出運行的裝置的顯示以及信號流程圖表;值班記錄;控制系統的設定顯示等。主要介紹人機對話微型機系統的硬件原理、鍵盤響應電路、屏幕(液晶)顯示電路、打印機的接口電路、多機通信和巡檢開關、人機對話插件等。重點講清人機界面操作和命令菜單使用說明。
2.通信插件
通信插件承擔著裝置的管理和通信任務，是承接裝置與夕卜界通信及交換信息的管理插件，如與面板、PC調試軟件、監控后臺、工程師站、遠動、打印機等的聯系，根據保護的配置組織上送遙測、遙信、SOE、事件報文和錄波信息等。通信插件可根據需要設置有Lan網口、以太網口、RS485口和RS232口，滿足不同監控和遠動系統的要求。另外，還設置有GPS對時功能，可滿足網絡對時和脈沖對時方式的要求。
3.電源插件
每個裝置均有一個獨立的開關電源，向其他插件供電，此開關電源與插件面板構成電源插件(又叫電源模件)。培訓中要重點說明輸出電壓的作用。輸出電壓十SV為CPU及其外圍芯片提供工作電源;15V為模擬輸人回路運放提供工作電源;+24V為開出、開人回路提供電源。
六、操作回路
培訓中分兩個方面介紹操作回路。一是介紹斷路器操作回路的原理框圖，讓學員明白操作回路的基本原理;二是讓學員看懂實際的操作回路。
1斷路器操作回路的原理框圖
首先介紹斷路器操作回路總體上分為合閘回路和跳閘回路兩大部分，介紹合閘回路和跳閘回路的工作過程。手動操作時可選擇遙控操作或就地操作。當就地/遙控選擇開關打至遙控”位置時在后臺機上手動遙控操作;當就地/遙控選擇開關打至“就地”位置時工作人員在裝置上就地操作斷路器。然后介紹自動操作時保護接點通過連接壓板直接接人控制電源進行斷路器操作，并介紹防跳回路的作用和原理。最后介紹位置信號、控制回路斷線和事故信號。
2.斷路器操作回路實例
斷路器操作回路的原理框圖與實際操作回路還有一些距離，為了學員更好地工作，還需要講解斷路器實例操作回路，如南瑞繼保電氣有限公司RSC-941A型裝置操作回路和南自IOKV線路保護測控柜斷路器操作回路。
七、測控裝置
測控裝置用于各種電壓等級的變電站中，綜合考慮變電站對數據采集、處理的要求，以微機技術實現數據采集、控制、信號等功能。采用現場測控網絡與安裝于控制室的中心設備連接，依靠變電站自動化系統的間隔測控單元實現全變電站的監控。裝置完全按照間隔單元實現測量、記錄、監視、控制等功能，能夠滿足各種電壓等級的變電站綜合自動化系統的要求。
1.測控裝置硬件結構與功能
測控裝置主要由交流變換插件、CPU插件、顯示面板、通訊插件、開入開出插件、電源插件等模塊構成。測控裝置功能有開關量變位遙信;電壓、電流的模擬量輸入;斷路器遙控分合，空接點輸出，出口動作保持時間可程序設定;脈沖累加單元，空接點開入;遙控事件記錄及事件SOE;支持行業標準通訊接口。
2.PSR650系列數字式綜合測控裝置
PSR650系列數字式綜合測控裝置適用于各電壓等級變電站等測量控制領域，實現四遙及同期合閘等自動功能。
PSR650系列數字式綜合測控裝置為19英寸機箱裝置配置，2一3塊交流采集模件(AC)，共采集12路電流、12路電壓、1塊直流溫度采集模件(DC， TDC)可選，共12路采集、2塊數字量采集模件(DI)，共40路采集(包括脈沖量采集);2塊智能控制模件(OUT)，共20路開接點輸出;CPU模件、POWER模件各一塊。該裝置插件圖如圖3所示。
PSR652數字式綜合測控單元面板由液晶顯示屏、二級管指示灶復歸按鈕和鍵盤等四部分組成。PSR 650系列數字式綜合測控裝置的鍵盤操作和液晶顯示界面采用對話框結合菜單式操作方式。
八、總結
第6篇：變電培訓范文
安全生產，是保障人民生命、財產安全，全面建設小康社會，實現“十一五”規劃總體目標的首要前提，也是全人類的共同目標和愿望。建國以來，國家投入大量資金不斷完善生產安全設施，同時，在立法上也在逐步完善法律法規，無論是軟環境還是硬件環境方面，均取得了重大的成績。
我礦自建礦以來，各級領導一直把安全生產放在一切工作的首位，努力貫徹落實“預防為主，防患于未然”這一指導思想，狠抓基礎及現場管理，明確目標，責任到人。同時，把安全意識教育及安全技能培訓作為工作的重中之重。通過長期不懈的努力，目前已取得了可喜的成績。然而，工作沒有最好，只有更好。有道是：“天使在想象里，魔鬼在細節中”。各級領導都深知：安全責任重于泰山，必須深入而細致地將其貫徹到每一項具體工作細節中，才能確保生產安全運行。對此，以班組為單位的培訓工作正在緊鑼密鼓進行，并在班組建設工作中以提高職工業務素質，嚴格貫徹、落實“抓培訓、促實踐、力求實效”為重點。
作為我礦輸變電“總關口”的變電所，屬35kva高電壓等級的變電所，承擔著全礦生產和生活的供電任務，是我礦一切生產經營活動的生命線。多年來，一直是我礦安全防范的重點單位。黨政各級領導高度重視，齊抓共管，全所職工不懈努力，建所至今無重大安全事故發生。雖成績喜人，仍不容有半點松懈。對此，我礦在狠抓現場管理、杜絕“三違”事件的同時，積極組織職工進行基礎培訓，不斷提高職工的業務素質。自20_！_年以來，多次安排變電所職工外出培訓。目前，全所9名職工中，已取得高級技工資格證書的有5人，其余的正在培訓中。從理論上加強了職工安全生產及自我保護意識，把我所安全工作推向了一個新的高度，對推動我礦經濟發展具有深遠意義。
“抓培訓、促實踐、力求實效”不僅僅是一句口號，要使其變為現實，需要我們每個人的共同參與和努力。由于歷史和觀念等方面的原因，很多人認為變電所的工作只是守守時間、拉拉電閘之類的簡單工作，就如同養老的部門，在人事安排方面，也幾乎沒有正規電工專業畢業的人員進入，我所也不例外。雖經過多年在工作中參加培訓及實踐，目前仍然是理論較強，而實踐太少，仍然只局限在簡單設備操作方面，尤其是在應急處理及緊急避險方面十分欠缺。理論再強，那是書本上的東西，只能應付考試。必須在大量的工作中不斷實踐和總結，才能真正把它變為自己的本能反應，在遇到險情時才能運籌帷幄。因為，真正事故來臨時，是不可能有時間讓你去思考這些知識該如何運用的。
在反思汶川大地震中，我們痛斥那些豆腐渣工程給人民生命、財產造成巨大損失的同時，也在為災區某校那位“英雄校長”，因為其長期堅持組織師生進行災難自救演習，并在災難來臨時，成功保護了幾百名師生而喝彩。我們不禁要問：難道那些遇難和受傷的同胞們，真的就沒有一點自救的常識嗎？答案顯然是否定的。筆者認為：其實，是因為他們所知道的那點兒常識，還僅僅停留在較感性的認知上，尚未形成一種本能的反應。所以，當突如其來的災難降臨時，大家驚慌失措，根本不可能有時間去冷靜地思考究竟用什么方法保護自己或別人。而那位“英雄校長”所做的，就是把感性的認識系統化、規范化，再將其轉化為師生們本能的自然反應。我們的安全培訓工作也未嘗不是這樣。
做到“抓培訓、促實踐、力求實效”，我認為應該分為三步走。即：第一步，“理論培訓”，我所九名職工中5名已取得高級技工證書，另外4名也將獲得通過。說明我礦理論培訓工作是成功的，職工的學習也是扎實的。接下來的第二步，就是“對理論的實習”，把枯燥乏味的理論知識運用到實戰訓練中，并且使之形成每個職工的本能反應，也就是大家所稱的“行為習慣”。通過大量的虛擬事故應急演習，迫使職工在教授人員的指導下，在緊張刺激的環境中進行反復演練和總結，使之感性認識上升到理性認識，最終形成本能反應。再接下來的第三步“力求實效”，也就水到渠成了。過多的理論說道，筆者因才疏學淺，在這里就不再班門弄斧的說三道四了。今天，就如何以“多元化”的形式將感性知識上升到行為習慣方面，提出幾點建議，供大家參考。
一、由專人負責收集各地近年來所發生的各類傷亡事故典型案例，將其圖文資料根據培訓需要，整理、細分成為展覽、演習用的教案；同時制定出規范統一的行動規則；
二、由車間主任或班組長負責，不定期地進行抽查，內容以現場隨機抽題進行演練為主，對不合規范的動作進行重復演練，直至合格；
三、根據所收集整理的案例教材，定期以“故戲重演”的形式組織實戰演習，譬如：緊急救護、緊急避險、現場排查隱患等內容；
四、組織觀摩相關的災難影片或展覽；
五、定期與兄弟或同行單位進行交流，共同組織演習和培訓；
六、及時將國內外近期所發生的安全事故進行通報，并組織討論。
七、將理論培訓和實習成績相結合，實行現場表彰和獎勵，并將其作為“三主師”等職稱評定及干部任職聘用的首要條件，徹底打破同工同酬、人情關系和論資排輩等不良舊習。
通過以上幾個方面的訓練，旨在在廣大職工中創建健康、有序和公平的競爭環境，樹立自覺學習業務知識、提高專業技能的良好風氣。通過實戰演習及交流討論，使職工在討論中頭腦碰撞，最大限度地發揮其主動性和創造性；在實踐中相互學習，強化記憶、提高技能；在演習中團結協作、相互幫助，增強集體主義觀念和團隊整體協作能力。對提高我所整體業務素質和個人緊急應變能力有著積極的促進作用。
感謝礦領導提
第7篇：變電培訓范文
[關鍵詞]校企混編教學團隊 酒店員工 英語培訓
[作者簡介]顧蕓（1973- ），女，江蘇南京人，江蘇經貿職業技術學院旅游外語學院，講師，碩士，研究方向為英語教學及應用語言學。（江蘇 南京 211168）
[中圖分類號]G647 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2014）24-0188-02
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010―2020年）》指出要“大力推進工學結合、校企合作的培養模式，建立有中國特色的現代職業教育體系”。根據此要求，我國高職院校把“校企合作”作為學校的改革目標和發展方向，經過十多年的努力，已經取得一定的成就。但嚴格來講，目前我國大部分高職院校和企業的合作還停留在淺層次上，合作時間比較短，形式化問題突出。深層次的校企合作應該是“雙方自愿、風險共擔、優勢互補、利益共享”的，要實現有效持久的深度合作，就首先要找到雙方利益的結合點，以保證雙方真正具有合作的意愿和動力。校企混編教學團隊對酒店員工進行英語培訓，實現了高職院校與酒店在人力資源層面的合作，使雙方獲得共贏，由此促進校企深度合作。
一、校企混編英語教學團隊的構建
構建一支高素質的校企混編教學團隊是完成酒店員工的英語培訓目標的關鍵，高職院校二級學院領導和酒店培訓部門中層領導應該作為負責人，共同牽頭組建一支優秀的混編教學團隊。首先，校企雙方要共同確定混編教學團隊教師的選拔條件、主要工作職責和薪酬，制定混編教學團隊師資管理的相關制度。其次，混編教學團隊的成員既包括高職院校專任英語教師，也包括酒店管理人員，高職院校的教師側重教學，酒店方面的教師側重教學管理。高職院校教師都應具有雙師資格證書，其中80%的教師應具有中、高級職稱。另外，混編教學團隊還應選拔2～3名專業能力強、整體素質優秀的青年教師和酒店管理人員作為后備培訓教師，一同參加酒店員工英語培訓。最后，在培訓過程中，校企雙方對教學團隊的教師實行動態管理，設專人定期整理受訓員工對混編教學團隊教師的教學評價，并把員工的意見和建議及時反饋給團隊負責人和教師本人，以不斷提升混編教學團隊的培訓水平，確保培訓達到設想的目標。
二、校企混編英語教學團隊培訓酒店員工的意義
1.有利于建立英語培訓的制度保障體系。在開展培訓之前，混編教學團隊中的管理層商議并簽訂具有法律效力的培訓合同，合同中明確說明了酒店和高職院校的權利、義務以及違約的后果。酒店和高職院校按照合同的約定，遵照合作共贏的原則，履行各自的責任和義務，共同確保英語培訓的圓滿完成。混編教學團隊還會在英語培訓過程中定期召開英語培訓協調會議，加強培訓的統一管理，共同解決培訓中出現的問題。這樣規范的制度保障機制利于促進英語培訓順利展開，使酒店英語培訓逐步走向科學化。
2.有利于完善英語培訓的激勵機制。混編教學團隊的雙方共同約定，員工在英語培訓中獲得的成績與其加薪、升職相掛鉤，并對參加培訓的員工實行動態評估，使員工通過英語培訓提升自我價值，提高員工參加英語培訓的積極性。激勵帶來動力，英語培訓帶來的激勵能使受訓的酒店員工產生主動參加英語培訓的動力，并能積極將所學的英語知識運用到工作中，從而提高酒店的競爭力。
3.有利于英語培訓的長遠發展。高職院校承擔為酒店員工進行英語培訓的責任，不僅拓展了教育空間，充分利用了高職教育資源，而且讓高職院校的教師走出校園，參與混編教學團隊，彌補了教師企業經歷不足的缺陷，教師還可以把在英語培訓中獲得的經驗用于學校的課堂教學，使課堂教學和社會實際需求更加契合。高職院校在對酒店員工進行英語培訓的過程中，展示了自身較強的教學實力，使酒店意識到與高職院校合作的必要性，產生與高職院校長期合作的意愿。校企雙方合作共贏，共同致力于員工英語培訓的長遠發展。
三、校企混編英語教學團隊培訓酒店員工的措施
1.充分了解各方面需求，增強英語培訓的針對性。酒店員工的英語培訓具有很強的針對性，這就需要混編教學團隊在進行培訓之前，充分了解、分析培訓的各方面需求。混編教學團隊中的酒店管理人員可以提供各方面需求的第一手資料，使教學團隊充分了解酒店經營和發展需求、酒店不同部門崗位的需求和員工個體對培訓的需求等。在此基礎上，混編教學團隊中的高職院校教師和酒店管理人員共同分析各方面需求的共性和差異性，運用目標分析法、任務分析法、技能分析法等多種方法來開發培訓項目、制訂培訓計劃、確定培訓內容，以此提高培訓的針對性，從而達到最佳的培訓效果。
2.根據崗位需求，確定培訓內容。混編教學團隊在充分了解、分析各方面的需求后，應根據員工工作崗位的要求，以具體工作過程為設計基礎，確定培訓內容。培訓的內容和順序按照酒店員工的工作過程確定，首先設定典型工作任務，然后將典型工作任務分解為多個接近現實并具有可操作性的小任務。混編教學團隊將英語培訓內容確定為兩個典型任務：日常交際英語培訓和崗位交際英語培訓。日常交際英語培訓面向所有受訓員工，主要是使受訓員工能用英語進行日常交際，比如用英語進行自我介紹，向客人問候寒暄，對客人表示祝賀、歉意等。崗位交際英語培訓面向特定崗位的員工，目的是使受訓員工能夠通過培訓達到各自崗位對其英語知識和技能的要求。該典型任務根據酒店不同的崗位，設定了六個子任務，分別為商務服務、康樂服務、客房服務、前臺服務、餐飲服務、商場服務。每個子任務又分解為不同的小任務，例如商務服務分解為文秘服務、翻譯服務、票務服務、會務服務、展覽服務及上網服務等；康樂服務分為健身中心服務、桑拿按摩服務、美容美發服務及電視電影服務等；客房服務分解為領客入房、電話服務、洗衣服務、房間清理、送餐服務及維修服務等；前臺服務分解為客房預訂、登記入住、行李服務、禮賓服務、資訊服務及結賬退房等；餐飲服務分解為餐位預訂、迎客入座、點菜服務、上菜服務及買單付賬等；商場服務分為珠寶工藝服務、書畫篆刻服務、絲綢紡織服務、醫藥保健服務、食品飲料服務等。這種以實際工作任務為驅動，按照工作流程確定的培訓內容，充分體現了培訓的實用性，有效提升了酒店員工的職業能力。
3.改變傳統的培訓方法，采用任務驅動模式。傳統的英語培訓方法比較簡單，大多數是由培訓老師在會議室給受訓員工上大課，這種培訓的參與度不高，再加上受訓時間有限，導致整體培訓效果不理想。混編教學團隊的培訓采用基于具體崗位工作過程的任務驅動培訓模式，培訓老師指導酒店員工在真實崗位上完成具體任務，指導過程成了培訓活動的主體部分。混編教學團隊每次上課都有明確的培訓目標和選定的工作任務，教學過程的實施采用6步法，即資訊、決策、計劃、實施、檢查和評價，教學方法主要采用角色扮演法、情景模擬教學法、分組實踐法等。培訓教師在本次課結束之前會告知員工下次課需要完成的任務，要求員工通過網絡、書籍等各種工具收集資料，并進行初步的歸納、整理。在培訓課上，教師首先組織受訓員工進行相關任務的情境模擬演練，通過角色扮演檢查員工前期準備情況。演練結束后，培訓教師組織受訓員工進行分組討論，員工根據任務要求對演練過程進行相互評價，自行歸納出完成該任務需要的方法、技巧及典型的英語詞匯和句型，培訓教師則對員工的互評、歸納進行補充，對完成該任務所需的英語知識進行總結，并要求員工把所學知識重新運用到任務演練中。在進行情境模擬時，培訓教師會適當采用分組比賽的方法，調動員工對培訓的興趣，激發員工的上進心，培養員工的團隊協作精神。這樣的培訓方式使酒店員工在完成崗位真實任務的過程中逐步提高了英語運用能力。
4.注重英語能力培養，改革培訓評價機制。在筆試或口試中能獲得高分，但英語運用能力不高的員工不在少數，所以單純通過筆試或幾分鐘口試來檢驗員工的英語能力是不全面、不客觀的，達不到檢驗培訓目標的要求。鑒于此，混編教學團隊采用了崗位檢測標準來衡量酒店員工的受訓效果。在對員工進行測試時，培訓教師主要采取情景模擬的方式，要求員工通過角色扮演，靈活運用所學的英語詞匯和句型，完成某一項崗位的具體任務，教師根據員工在完成任務過程中所用英語詞匯和句型的得體性和流利度，給出員工的測試成績，此成績占培訓成績的50%。培訓教師還要綜合考慮員工平時的考勤情況、課堂表現、團隊協作精神等，給出員工的平時成績，此成績也占培訓成績的50%。兩部分成績共同形成員工最終的培訓成績。這種培訓評價機制，既能夠客觀檢驗員工英語培訓效果，又能夠真正促使受訓員工提高自身的英語運用能力。受訓員工普遍表示，此種評價方式使他們更加愿意參加培訓，完成培訓任務。
5.加強對培訓效果的評估，實現培訓過程的質量控制。酒店既然投入了人力、物力及財力對員工進行英語培訓，必然十分關注培訓帶來的效益。要想實現英語培訓最終效益的最大化就必須加強對培訓效果的評估，實現對英語培訓過程的質量控制。混編教學團隊每次都會對培訓做出效果評估，既有對本次培訓的階段性評估，也有對本次培訓的整體性評估，評估內容涉及培訓方式的可操作性、培訓內容的針對性、培訓方法的適合性、培訓進程的正常性、受訓員工工作業績的對比性等指標。通過評估，混編教學團隊對員工的受訓質量進行過程控制，如果上述指標在階段性評估中沒有到預期目標，團隊成員會綜合考慮各方面因素，調整下一階段培訓計劃，改進后續的培訓方法，優化已有的培訓方案，努力使培訓達到預期的目標。培訓結束后，教學團隊會詳細分析本次培訓各項指標的完成情況，對本次培訓的質量做出整體性評價。
四、小結
任何有長期發展意愿的酒店都會把英語培訓作為酒店發展規劃的一項重要內容，英語培訓有利于提升酒店員工的英語素質和職業能力，有利于增強酒店競爭力。高職院校為酒店員工進行英語培訓是高職院校的責任，有利于高職院校與酒店進行深度合作。校企混編教學團隊實現了校企人力資源層面的合作，校企雙方應在此基礎上共同探討如何建立更為有效的英語培訓長效機制，使校企雙方實現深度融合發展。
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第8篇：變電培訓范文
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一、達內國際集團簡介
達內國際集團是中國IT職業教育的品牌，是目前中國IT職業教育集團，2014年4月3日，達內國際集團成功在美國納斯達克上市，是中國家在美國上市的IT職業教育集團，同時也是2014年赴美上市股。除中高端IT人才實訓外，達內時代科技集團同樣致力于IT 人才輸送、教育平臺建設、軟件研發等綜合服務。目前，已形成包括 人才實訓中心、軟件研發中心、軟件人才中心、IT 教育中心四大人才服務模塊達內國際集團逐漸形成以IT培訓為主的多元化、綜合性的職業教育及人才服務領導品牌。
達內國際集團有限公司的各個中心由軟件專家負責運營，課程設計引進北美先進技術，貼近中國軟件企業的實際需求，同時，聘請北美海外專家與來自IBM、華為、用友、亞信、東軟等國內外名企的一線實戰專家擔任講師，以確保高端培訓效果。達內在課程設計與培訓模式上不斷創新，開創“零首付、低押金，就業后付款”的信貸就業模式先河，改革培訓模式保持培訓規模擴大的同時確保90%以上的就業率，同時高質量就業。
二、達內時代科技集團與高校和企業合作
從創建之初，達內國際集團就非常重視與高校進行學術交流、專業共建等方面的合作。經過13年辛勤的耕耘，達內國際集團在全國高校中建立了良好的口碑和美譽度， 達內先后與全國500多所大學的計算機或軟件學院建立良好合作關系，其中20%以上為211重點大學，在100多所院校里建立了達內大學生實習實訓基地，并與包括北大軟件學院在內的7所院校建立軟件工程研究生聯合培養合作。近年來，達內加強了與院校開展深度合作的步伐，在人才培養模式、項目課程體系的整體構建、實訓實習基地的建設、師資培養等方面全方位的高校開展合作，對高校的教學改革、優化高校課程體系，強化實訓實習以及加強高校教師隊伍實戰型業務水平的提升都積極的推動作用。
達內發展離不開與企業的密切合作，達內在全國建立5大軟件人才中心，300人才顧問每天不斷與全國上萬家企業保持聯系和溝通。通過13年達內不斷地探索與嘗試，達內與國內外知名企業建立人才推薦，人才定制培養、人才租賃與外包、校園招聘、IT獵頭、企業內訓等多樣化的合作方式和一站式的服務體系。截止到2014年5月底，達內與全國5萬家知名企業建立合作關系，每個月在達內全國中心有近600場的企業雙選會，達內還會定期做專場招聘會，正是與企業的緊密合作關系，達內學員保持行業的學員就業率，2014年實現了95%以上的就業率。
三、達內國際集團主要業績：
達內國際集團作為中國高端IT培訓的翹楚，從創業之初就倡導 “誠信、創新、開放、合作”的企業文化，同時經營戰略一直都保持經營模式和產品保持行業的一步：率先在美國上市家IT職業教育機構；率先推出“先就業，后付款”IT信貸就業培訓的IT職業教育；率先獲得國際風險投資的IT職業教育機構；率先入選“德勤中國高科技高成長50強”的IT職業教育機構；率先由IT技術專家建立和運營的IT職業教育機構；率先全面開放課堂，隨時真課試聽的IT職業教育機構；率先與“211工程”大學聯合培養軟件工程碩士的IT職業教育機構；率先真實披露學員就業率、就業品質的IT職業教育機構；率先開辟高端課程，培養IT白領、金領的IT職業教育機構；率先完全真實公開師資背景的IT職業教育機構。
達內國際集團由于優秀的教學效果、行業的經營模式和傾力公益事業贏得了社會各界的廣泛贊譽和好評，近年來達內榮獲了各界機構的頒獎：達內是業界的一家2006、2007、2008、2009連續4年入選德勤評選的“中國高科技高成長50強公司”、“亞太地區高科技高成長500強公司”，中關村管理委員會指定的“軟件人才培養示范基地”、北京市商務委、北京市教委聯合評為“首批服務外包人才培訓機構”，被《計算機世界》評選的“就業服務杰出貢獻獎”、被《中國計算機報》評選的“影響力培訓機構獎”、被搜狐評為“中國十大教育集團”、被騰訊評為“中國大學生心目中影響力的IT品牌”， 2010年更是和百度、搜狐、中興電子等企業被歐美同學會評為中國海外歸國人員創業“騰飛獎”中國50強優秀企業、2011年獲得中央電視臺評選的中國教育行業“領軍企業”2012年9月獲鳳凰網、網易財經、影響力峰會組委會評選的“2012年度信賴企業”大獎、2012、2013年 榮獲普華永道和高企協頒發“2011中關村高成長企業100”。2013年榮獲智聯招聘中國年度雇主“北京30強”企業等大獎。
四、達內國際集團IT培訓課程：
1、java培訓-----------java工程師；
2、UI培訓-----------UI大咖設計師；
3、Android培訓-----------安卓工程師；
4、IOS培訓-----------IOS軟件工程師；
5、Web培訓-----------Web前端工程師；
6、HTML5培訓-----------前端互聯網工程師；
7、會計培訓-----------主辦會計師；
8、網絡營銷培訓-----------網絡營銷經理師；
9、unity培訓-----------Unity3D工程師；
10、大數據培訓-----------大數據工程師；
11、PHP培訓-----------PHP開發工程師；
12、嵌入式培訓-----------嵌入式工程師；
13、軟件測試培訓-----------軟件測試工程師；
14、C++培訓-----------C++軟件工程師
15、linux培訓-----------linux運維工程師
16、Net培訓-----------Net開發工程師
五、達內國際集團就業：
1、2016-02-17-------- 中南大學學生參加達內C++培訓，成功轉型9萬年薪入職軟通動力；
2、2016-02-16-------小學教師參加達內PHP培訓，成功轉型薪資翻3倍獲10k高薪；
3、2016-01-16-------本科應屆生參加達內java培訓，成功入職外資軟件企業；
4、2016-01-25-------電氣工程師參加達內網絡營銷培訓，成功轉行獲9k月薪入職搜房網；
5、2016-01-08--------公務員不干枯燥工作參加達內培訓，轉型網絡營銷師獲15K高薪；
6、2016-01-07-------平面設計師遇瓶頸參加達內UI設計培訓，薪資飆升2倍多獲15k高薪；
7、2015-12-29------大四學員參加達內iOS培訓，獲10W年薪贏在職場起點；
8、2015-12-28-----中國計量大學大三學員參加達內UI設計培訓，獲月薪12K入職offer；
9、2015-12-18-----機械專業學員零基礎參加達內PHP培訓，獲7K月薪成功轉行；
10、2015-12-25------應屆生參加達內java培訓獲7K月薪入職敦煌網；
六、達內國際集團各校區分布及具體地址：
北京免費咨詢電話：400-001-9911轉分機28245
北京市（海淀區）：
1、達內北京中關村中心JAVA：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層；
2、達內北京大數據中心才高大數據：
－－－北京市海淀區北三環西路甲18號中鼎大廈B座7—8層
3、達內北京萬壽路中心WEB前端：
－－－北京市海淀區萬壽路文博大廈二層
4、達內北京清華園中心.NET/Unity3D：
－－－北京市海淀區花園路小關街120號萬盛商務會館A區三層
5、達內北京魏公村中心UID：
－－－北京市海淀區中關村南大街乙12號天作國際大廈三層
6、達內北京海淀園中心PHP：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
7、達內北京網絡營銷中心網絡營銷：
－－－北京市海淀區萬泉河路68號紫金大廈6層
北京市（朝陽區）：
1、達內北京潘家園中心安卓/IOS：
－－－北京市朝陽區潘家園松榆北路7號院11號樓建業苑6層
2、達內北京亞運村中心軟件測試：
－－－北京市朝陽區南沙灘66號院1號樓3層達內科技測試學院
3、達內北京會計中心會計：
－－－北京市朝陽區民族園路2號豐寶恒大廈二層
北京市（東城區）：
1、達內北京南鑼鼓巷校區UED：
－－－北京市東城區交道口南大街15號新華文化大廈3層
2、達內北京天壇中心Linux云計算、Pyhton、紅帽認證：
－－－北京市東城區珠市口東大街6號珍貝大廈西側三層
3、達內北京廣渠門中心C++/嵌入式：
－－－北京市東城區廣渠家園25號樓啟達大廈1-2層
第9篇：變電培訓范文
【關鍵詞】變電運行；安全管理；措施及防范
1、變電運行安全隱患
1.1變電運行安全管理隱患
在我國變電工作中，由于變電運行管理的失誤，導致了許多變電的事故的發生，這主要是因為變電管理缺乏科學性，規范性，在實際交電中，主要表現為管理比較混亂，管理制度不科學，管理者的水平和能力不足，發現安全隱患時，處理不及時，處理措施不得力，從而導致了各種安全管理隱患。再次是變電所運行管理工作沒有貫徹落實國家的各種規程和各級崗位責任制，沒有培養合格的運行人員。變電所運行管理沒有全面完成各項運行管理和技術管理工作，沒有提高運行管理水平，沒有保證生產運行的正常進行。變電所的安全管理工作沒有樹立安全第一的基本方針，在D切生產、基建和經營活動中，沒有把安全放在第D位，從而埋下了各種安全隱患。
1.2變電運行中的操作隱患
在變電運行中，變電工作人員是變電運行的直接操作者，他們操作的規范與否，直接關系到變電運行的穩定和安全。在實際的工作中，由于變電設備比較多，變電工作比較繁瑣乏味，變電工作人員在工作中容易精神不集中，缺少安全意識，造成變電工作人員在執行中發生錯誤操作，這些錯誤操作，輕則造成經濟上的損失，重則危及電網、設備和人身安全。在實際工作中主要表現為：首先無票操作，或者為了應付檢查，使操作票流于形式；其次未執行逐項打鉤和復誦的操作程序，跳項或漏項操作造成事故；再次對系統運行方式不清楚，沒有按模擬圖核進行設備運行；最后防誤裝置管理不到位。
1.3變電運行中的設備故障隱患
電氣設備生產的不合格，質量達不到國家安全標準，而應用到變電設備中，再者電氣設備在使用過程中，隨著時間的推移，不斷老化，許多設備需要及時更換，而變電工作人員沒有定期檢查和更新，以至設備不能滿足變電安全運行的需要，從而導致了變電運行的各種安全隱患。主要表現為：首先是沒有認真做好選用性能優良的電氣設備；其次沒有重視對設備的監造和出廠試驗，確保設備各項功能全面和實用；再次沒有對安裝調試的質量進行監督檢查，沒有把好驗收關；最后是沒有對已經老化的設備進行及時的替換。
2、變電運行事故的處理對策
2.1嚴格控制設備供貨商資質以及建立責任追究制度
2.2利用微機系統，完善綜合自動化裝置
2.3嚴格依據檢修維護計劃，控制設備的檢修質量關
2.4定期確認設備運行狀況，做到及時發現問題及時解決問題
2.5提高安全管理水平，優化安全管理
3、加強安全管理，保證安全運行
明確管理思想。樹立結合本公司工作實際的變電管理思想。在職工中長久地堅持宣傳貫徹，要使之成為全體職工的共識。結合不同的時期，提出階段性目標，加強目標管理，制定切實可行的實施措施，認真實踐這一思想。
安全是生命。變電站運行管理的重點之中就是安全運行。認真落實班組安全生產責任制，堅持貫徹“安全第一，預防為主”的電力生產方針，大力開展反習慣性違章和安全生產的宣傳，嚴格執行“兩票三制”。這些，都是電力系統長期經過實踐檢驗總結出來的行之有效的經驗。近些年來，由于變電站設備的不斷增加和技術更新，應及時修訂變電所的現場運行規程，自查并完善各種記錄，利用計算機自動化系統提高工作效率，把好自己的關口，以確保變電站的各項工作的順利進行。
針對性、可操作性強的規章制度，為管理的規范化提供制度基礎。變電站規范化管理應該注意兩點：首先要從運行值班記錄抓起，要做到清晰完整、方便查詢。其次要把加強技術管理作為運行管理水平升級的根本，為設備升級改造，技術改進提供依據。
4、變電運行的培訓管理
企業管理者的支持。在電力企業中變電運行人員的培訓需要企業管理者的大力支持，需要企業給予人力、物力和財力上的大力支持。具體開展有效的培訓工作。
編制合理的培訓計劃。現有的變電人員培訓出現的問題，主要的原因是沒有一個合理而切實的計劃，而要做出一個合理的培訓計劃要從以下幾方面入手：
科學的工作分析與崗位評價。工作分析是通過系統全面的信息收集手段，提供相關工作的全面信息，以便組織進行改善管理效率。工作分析是人力資源管理工作的基礎，其分析質量對其他人力資源管理模塊具有舉足輕重的影響。
有效的績效考核。通過對員工比較科學有效的績效考核，可以知道員工在哪些方面已經達到企業的要求，哪些還沒有達到企業的要求，據此便可以有的放矢，設置有針對性的培訓計劃。
培訓效果評估。 公司應組織培訓班，加強員工技術培訓，定期開展技術講座和規程學習，使變電運行人員熟練掌握職責范圍內的設備現場布置、系統連接、結構原理、性能作用、操作程序，并具備設備的簡單維護、保養能力；同時積極開展事故預想、反事故演習，提高運行人員的事故處理應變能力和自我防護能力。通過對培訓滿意度、培訓方式、培訓課程、培訓成本等方面的評估，為有效制作下一次的培訓計劃提供可靠的保證。
選派人員參加上級組織各種學習班、輪訓班。隨著新產品、新技術、新的管理思路的應用，上級主管部門往往要舉辦相應的培訓班，適當選派一些有基礎和責任心較強同志參加學習班，讓他們把新技術，新思路帶回，再給全體職工進行講課，使變電站培訓工作始終與企業整體工作接軌。
5、變電站的運行管理
每月制定具體可行的月工作計劃，并按時完成。嚴格執行各項規章制度，如巡視制度、設備驗收制度、缺陷管理制度等，及時發現存在問題，保證變電站的安全、可靠運行。同時建立健全設備技術臺賬，掌握設備的原始資料和運行資料，積累設備的運行和管理經驗，加強對變電站薄弱環節的管理，加強運行設備的維護保養，提高設備的健康水平。
抓好事故預想和反事故演習工作。抓好運行分析工作，理順運行工作思路。變電站運行分析工作是對變電站出現事故異常、兩票執行情況、設備重大缺陷及每月生產運行情況進行分析總結，查找問題，制定相應對策的重要過程；另一方面，也是對變電站一個月內工作的總結，做好此工作即能從技術上找出設備存在隱患，保證設備安全，又對管理上、制度上存在的一些不足及時進行改正完善。
結語：隨著國民經濟的突飛猛進，電力需求增長日益加劇，電網規模不斷擴大，電力的穩定運行顯得非常重要。變電運行是D個綜合性很強的行業，在這個行業中有技術性很強很復雜的東西，也有技術性很弱、很瑣碎的事情。要把變電運行工作做好，不管技術性強弱、是否瑣碎的事情都不能馬虎。因為各方面都是我們安全運行的保障。
參考文獻
