路橋工程專業精選(九篇)
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第1篇：路橋工程專業范文
道路橋梁工程技術專業人才培育的目標為：在掌握道路橋梁工程技術基礎知識以及相關技能的基礎上，提升學生施工現場指導、管理等綜合素質，培養出高素質的應用型道路橋梁工程技術人才。但是，目前我國高校道路橋梁工程技術專業教學模式比較落后，難以適應色會發展建設需求，需要結合社會發展實際情況，進行道路橋梁工程技術專業的模塊化課程構建，提升其教學質量。因此，本文對道路橋梁工程技術專業的模塊化課程構建進行了闡釋，期望能夠為我國高效道路橋梁工程技術專業教學改革提供一定的參考與指導。
一、教學課程改革
面對新一輪的教育改革，高校道路橋梁工程技術專業教學改革勢在必行，在改革的過程中，道路橋梁工程技術專業以“課程對準技術、技術對準職業，職業對準市場”為教學理念，并且根據國家相關教學規定或者標準進行全面有效的改革。具體做法為：在職業需求的指導下，樹立“以就業為導向”的教學指向標，并且以提升學生的職業技能和綜合素質為核心，以學歷證書、職業證書等為就業紐帶，并且系統性、綜合性的分析知識、技能、素質等之間的聯系，積極的尋找知識、技能、素質對等關系，然后，通過有機篩選，明確道路橋梁工程技術專業教學課程，設置科學合理的課程量，優化教學內容。另外，由于道路橋梁工程技術專業的學生就業崗位比較多，如：測量、施工、造價、試驗檢測、質檢、監理、橋隧養護等，而且社會發展建設對該專業學生的綜合素質要求比較高，因此，在教學工作中，應當積極的引進“以就業為導向”的教學模式，注重培養學生的專業技能和綜合素質（在掌握過硬的基礎知識的基礎上），對現有的教學模式進行優化，且根據崗位需求，多為學生創造實踐訓練平臺和機會，增加實踐課程，適量的縮減理論教育課程，全面的提升學生的專業技能和綜合素質。
二、道路橋梁工程技術專業的模塊化課程構建
道路橋梁工程技術專業的模塊化課程構建包括五方面，即：
1、構建思路
（1）構建教學綜合結構。道路橋梁工程技術專業教學綜合結構的構建需要以崗位能力為核心，并且其結構要充分的體現出與社會發展、經濟發展的適應度，而且需要體現出多層次、多規格，以技能遞進的方式，從職業道德以及相關文化上構建模塊化教學模式，與此同時，可以將課程進行分化，并且可以根據職業需求，提升教學內容與實際崗位的契合度，全面的提升學生的綜合能力和綜合素質。（2）優化課程設置。對于現有的教學課程進行優勝劣汰，并且積極的汲取先進的教學手段，借鑒國外先進的課程設置模式。（3）構建辦學特色（獨具特色）。為了有效的提升高校核心競爭力，提升道路橋梁工程技術專業教學水平，需要實時的調查市場信息，根據高校自身特點，構建與眾不同的教學特色，并且創建良好的校園文化環境，促使學生積極的融入到良好的學習、實踐氛圍內，自覺或者潛移默化的提升自身綜合素質。（4）課程分類。根據學生畢業就業實際需求，將教學課程進行明確的分類，并且做好相應的課程設計，使得學生的知識、技能、素質等均有針對性，均能適應崗位需求，從而促進學生順利就業。
2、構建體系
道路橋梁工程技術專業的模塊化課程構建，需要打破傳統的教學模式，形成新的、適應社會發展的教學體系，保障理論知識與實踐技能保持高度的一致性，而且針對特定的教學項目或者教學情景，需要針對性的開展教學活動。構建新的教學體系，應當結合道路橋梁工程技術專業的特點進行剖析，應當以理論知識為構建主線，以技能、綜合素養培育為核心，全面的優化且整合教學資源，實現針對性強、適應崗位好的需求的人才培養模式。另外，在教學水平達到一定的高度時，增加實訓項目數量和開出率，并為學生創建更多的實景學習機會，且設置的教學內容要嚴格的遵循適度和夠用原則，全面的優化教學流程。
3、課程重組
課程重組是對教學資源的充分分配及優化，道路橋梁工程技術專業的課程重組體現在：專業核心課程模塊、專業通用課程模塊、職業拓展課程模塊、實踐課程模塊等四大模塊進行重新配置課程內容。在課程重組中，要適當的增加應用型知識，且整個重組比例在整個課程體系中應該占到60%以上。
4、實踐課設置
道路橋梁工程技術專業實踐，需要結合當地經濟發展的實際情況以及地方建設的實際需要進行，并且要將實踐獲取的經驗有機的融入教學課程之中，在現有的教學課程，如：《工程測量實訓》、《公路工程材料試驗與檢測訓練》、《職業技能鑒定培訓》、《道橋施工員實作技能訓練》、《工程圖識圖與繪制訓練》、《頂崗實習》、《工程預算編制訓練》《試驗技能訓練》、《工程軟件應用訓練》等的基礎上，增加開設實踐經驗教學實訓項目，可以定期安排學生到施工單位現場進行理論聯系實踐學習，提升學生的專業技能和綜合素質，同時使道路橋梁工程技術專業教學更加具備針對性和目的性，培養出高素質的復合型、實用型道路橋梁工程技術人才。
5、教學創新
創新是發展的源泉，在現有的教學模式中，增加新鮮的教學模塊，如：開設講座、開設專題、組織模型制作活動等，豐富學生的學習活動的同時，優化教學模式，提升學生的專業技能和綜合素質，球兒加強師生互動，促進學生積極的參與到各種各樣的教學活動中如：《橋梁及隧道模型制作》、《試驗技能競賽》、《創意講座》、《工程軟件應用競賽》、《測量技能大賽》，全面的促進道路橋梁工程技術專業教學水平的提升，為社會建設培養出高素質的復合型、實用型道路橋梁工程技術人才，為高校道路橋梁工程技術專業教學改革提供一定的參考與指導。
結語：
總之，道路橋梁工程技術專業的模塊化課程構建探究需要結合當地社會、經濟等發展實際情況來決定，且需要綜合的考量教學資源、學生學習水平等各種要素的影響，通過構建思路、構建體系、課程重組、設置實踐課程、教學創新當方式，促進高校道路橋梁工程技術專業教學質量的提升。
參考文獻：
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第2篇：路橋工程專業范文
【關鍵詞】工程標準-CDIO模式路橋檢測方向專業課程工程質量檢測
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）03C-0071-03
CDIO代表構思（Conceive）、設計（Design）、實現（Implement）和運作（Operate）。CDIO的理念繼承和發展了歐美20多年來工程教育改革的理念，CDIO教學大綱第一層，包括四個方面的要求――畢業生要掌握一整套個人與職業方面的能力和品質，其核心內容就是實踐能力。
CDIO工程人才培養大綱中最后的一個總能力要求就是要使畢業生具備工程系統能力。因此，將CDIO工程能力培養的理念引入工程質量檢測專業路橋檢測方向的高職人才培養，在進行教學改革中遵循工程系統能力的要求，把工程標準引入教學課程，著力結合工程基礎知識、個人能力和工程系統能力的培養，對培養符合現代工程技能要求的高職人才具有重大意義。
一、專業教學現狀分析及工程標準引入教學的迫切性
以項目為載體，基于工作過程的教學理念與專業課程設置，近年來已經成為高職院校的專業教育理念。但是，這種辦學理念更加偏重的是學生的職業技能及崗位工作能力，培養出來的人才規格能夠符合工程環境要求，但不能對培養現代工程人才必須具備的工程基礎知識、個人能力、人際團隊能力和工程系統能力四層面工程素質產生很好的教育效果。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》在涉及高等教育結構性調整以及人才培養模式改革的相關內容、理工科人才培養的歷史成就和現狀中，提出了工程教育面臨的一系列問題。其中重點介紹了教育部正在實施的“卓越工程師計劃”。“卓越工程師計劃”將在課程重組的基礎上，讓學生在企業中學習技術、深入開展工程實踐、參與企業工程創新、提升職業精神和職業道德，培養核心的工程系統能力。
本文在CDIO工程教育模式的基礎上，針對工程質量檢測專業路橋檢測方向的技術重點，凸顯工程質量檢測專業的專業特色與崗位特點，并參照其他專業成功的實踐教學與課程設計模式，提出一種全新的專業人才課程實踐改革。課程設計的教學改革以公路橋梁試驗檢測、工程質量評定、檢測質量報告為項目全過程學習，可以使學生隨著項目的生產流程，參與到各個工作環節中，并通過引入對項目的全過程控制，使學生對路橋工程質量檢測這個工程系統有一個從學識上升到實際應用的從業資格能力提升。而在這一過程中，連貫基礎科學知識、核心工程基礎知識、高級工程基礎知識的是工程標準，使學生能夠進行項目全過程控制的理論實際依據也是工程標準，而對工程標準的理解與熟練運用即是現代工程人才的工程素質要求。可見，工程標準始終貫穿CDIO教育模式四項能力大綱，特別是對最后一項工程系統總能力的要求具有本質的影響。因此，將工程標準-CDIO引人工程質量檢測專業的課程教學中，結合項目課程模式體系是符合高職教育人才培養規律的。
二、專業課程教學改革設計研究
工程標準不僅涉及專業基礎課程，而且和各個檢測方向的專業課程都密不可分，因此必須對專業基礎課程以及各專業方向的專業課程分別與對應的工程規范標準建立相關切入口。為此，各類標準應用與引進應和具體的課程相結合。
（一）路橋工程質量檢測專業的骨干專業基礎課程相關工程標準引入。專業基礎課程能力教學課程的定位是：工程質量檢測專業路橋檢測方向的重要的實踐性教學課程，是培養學生崗位實踐能力與核心工程基礎的課程。課程的任務是：通過專業基礎課程的學習，使學生獲得從事與路橋工程質量檢測有關的基本技術知識和推理，所涉及的專業基礎課程及相關規范標準的聯系與專業能力培養切入點如表1所列。
在主要專業基礎課程的相關工程標準引入過程中，可從四個方面切入教學的知識結構。其一，在進行技術原理講解及基本指標介紹時，可以進行國內外相同行業的執行標準要求對比，明確與國外相同指標要求的區別，側重進行國家現行技術標準要求的介紹和強調；其二，在介紹專業基礎課程涉及的國家技術標準時，明確現規范執行標準的必要性及其指標表征意義，各指標與我國現階段國情的聯系以及各指標的發展與修改；其三，結合具體案例，列舉介紹各指標在實際工程中的控制作用，使學生對各工程標準在具體工程中發揮的作用有深刻的印象；其四，在課內實訓和課外實訓時，實訓項目的安排要參考現行工程標準進行作業指導與評價考核。
（二）路橋工程質量檢測專業的骨干專業課程相關工程標準引入。骨干專業課程的教學內容是高級工程基礎知識，要求學生具備設計和指導實驗，進行團隊協調合作，并對實驗數據進行分析和解釋的能力。因此，骨干專業課程是進行CDIO教育模式的最佳載體，在骨干專業課程的教學過程中可以對CDIO教育模式所要求的技術知識和推理能力，個人職業技能和職業道德，人際交往技能、團隊協作和交流，工程系統能力四個層面能力進行體統的全過程的培養。對骨干專業課程的知識點與現行標準切入點設計如表2。
應用型專業課程、實驗檢測課程是深化專業理論及其實踐應用的重要教學環節，是實行CDIO教育模式，培養及檢驗工程人才四大層面能力的基本環境。在路橋工程質量檢測專業以上幾門骨干專業課程中，相比專業基礎課程，其實踐操作性更強，與相關工程標準的聯系更加密切，有的課程甚至以規范標準為教學依據，其中的部分教學內容與規范標準內容一致。在專業課程教學課程中，在學生進行高級工程基礎知識的學習過程中，即是圍繞相關工程標準，以CDIO工程人才培養模式進行課程教育，從而培養學生將所學專業知識綜合應用于工程質量評價、設計反饋等生產實踐活動中的能力。
三、課程體系改革實踐與結論
第3篇：路橋工程專業范文
[關鍵詞]多媒體 教學手段 教學效率
基于工作過程的課程是打破傳統學科型課程體系,代之以與企業實踐密切聯系的、理論學習與技能訓練高度統一的、按照工作過程順序的“綜合性”和“案例性”教學項目。道路橋梁工程技術專業對傳統學科教學體系進行解構,根據典型工作任務中的工作過程進行課程重構。這不但符合高職教育能力本位的特點,而且能夠從職業的工作過程出發來設計課程的教材、內容、實訓設施建設與實訓環節組織,課程內容的選擇上遵循適度和夠用的原則,排序上采用結構化的方式,能建立與工作任務過程相一致的流程體系。
隨著社會的進步,社會信息化的程度越來越高,教育工作者不能再單純地依靠一塊黑板一支粉筆來教書育人,而應該采用多種媒體多種思路、多種方式去教育我們的學生,以提高教學效率,改善教學效果。因此要求當今的教育工作者,必須改革自己舊的教學觀念和舊的教學模式,了解新的思想觀念、掌握新的技術。從而迅速具備和確立信息時代的文化價值觀念,并能熟練的把多媒體課件帶到我們的課堂中去,發揮多媒體在課堂教學中的作用。
一、直觀教學,易于理解
在工作任務課程教學中,有些比較難理解的知識或是學生很少見到的事物,只用語言進行描述學生很難理解,如果學生觀看形象生動的動畫,就能很容易的明白。可以變靜態為動態、變抽象為形象、變虛為實。基于工作過程的課程體系改革中,典型任務課程《橋涵施工技術》的教學過程如果單純的依靠老師的講解是難以達到教學與實踐相結合的目的,如能結合多媒體將施工方法和施工工藝給學生當堂演示,就能取得事半功倍的效果。這樣繁瑣的施工工序就會簡單化便于學生理解。當然,如能將理論知識深入施工現場就更有意義了。
二、形式新穎,激發學生的學習興趣
在授課過程中通過多媒體展示的速度很快,老師利用多媒體可以省去板書的麻煩,這就可以為老師的課堂教學節省大量的時間,老師的板書可以制成幻燈片利用多媒體根據需要展示給學生。而且速度要快就快,要慢就慢,讓停就停,讓動就動,控制自如,完全由老師掌握,根據不同的需要老師還可以添加一些補充內容,讓學生拓展知識面,由此就極大地提高了課堂教學的容量,使老師有較充足的時間完成好課堂教學。
對于工作任務課程教學而言,怎樣才能使學生始終帶著一種高漲的情緒及興趣進行學習是十分重要的。傳統的一張嘴、一支筆的教學模式已不能使當今的學生滿足,通過多媒體的多樣性、交互性及豐富的表現力可以深深地吸引學生,并使其學習的積極性及主動性大為提高。如在講解《橋涵設計實務》時,其中橋涵水力水文部分有兩種常見的水力現象―水跌和水躍時,通過采用多媒體現場播放三峽水庫放水的全過程,不但使學生能親眼目睹水跌和水躍,還能了解放水前需做好哪些準備工作。愛因斯坦說過:“興趣是最好的老師”,在教學中結合學生的心理特征,有的放矢,恰到好處地利用多媒體特有的感染力和形象性,迅速吸引學生的注意力,激發學生的學習興趣,從而使學生產生樂于學習的心理需求,進入主動學習、積極思維的認識活動中去。
三、突出學習重點,突破學習難點
傳統的教學往往在突出教學重點,突破教學難點問題上花費大量的時間和精力,即使如此,學生仍然感觸不深,易產生疲勞感甚至厭煩情緒。突出重點,突破難點的有效方法是變革教學手段。由于多媒體形象具體,動靜結合,聲色兼備,所以恰當地加以運用,可以變抽象為具體,調動學生各種感官協同作用,解決教師難以講清,學生難以聽懂的內容,從而有效地實現精講,突出重點,突破難點,取得傳統教學方法無法比擬的教學效果。
四、提高專業課教學效率
運用多媒體教學手段還有一個突出的優勢,即它可以包含豐富的資料和信息。這樣就可以有效地解決課時與教學內容之間的矛盾。工作任務課程《公路設計實務》中路基路面部分課時少,但教學內容多,壓縮教學內容不是根本的解決方法,提高教學效率才是當務之急。利用多媒體的大容量這一特點將豐富的媒體資料如文字、圖形、盧音、視頻等集合在一起,并對這些資料和信息進行綜合處理,從而達到提高教學效果的目的。
第4篇：路橋工程專業范文
[關鍵詞]職業課程標準；職業崗位技能標準；對接；橋梁工程
[中圖分類號]G642 [文獻標識碼]A [文章編號]1005-6432（2013）38-0057-02
1職業教育課程標準與職業崗位技能標準對接的界定
高職課程標準作為課程實施的參照，它在一定程度上引導課程改革的方向，高職課程標準的科學性和合理性，直接關系高職人才的培養質量。
1.1職業課程標準
《教育大辭典》中對課程標準作了如下解釋：“確定一定學段的課程水平及課程結構的綱領性文件。高職課程標準是對高職學生“學習結果”和“認知、情感與動作技能”等的描述，它有別于教學大綱，是在一定層面上制訂的對課程具有規范、指導、評價和組織的一種指導性文件。然而，職業教育具有職業性、實踐性和開放性的特征，其教育課程的任務是培養學生的職業技能，為學生獲得更有效的工作崗位的職業資格創造條件。
因此，高職課程標準必須能反映其服務對象如行業、企業、施工崗位、社會等多方面的要求，是職業崗位技能標準與教育標準的融合。
1.2職業崗位技能標準
職業崗位技能標準是某個職業崗位針對勞動者的素質水平提出的具體要求，具有較強的針對性和適用性。因此，我們在制訂高職課程標準過程中，適當引入職業崗位技能標準，一方面符合“職業教育就是就業教育”的辦學理念，將高職教育與職業資格證制度相結合，實行“雙證書”教育；另一方面有利于構建以工作過程為導向、以職業崗位能力為主線的課程體系，形成新的課程內容，搭建新的建設基礎與運行平臺。
1.3職業課程標準與職業崗位技能標準對接
課程標準制定中課程內容的選取依賴于典型工作任務，來自于職業工作邏輯。因此，課程標準必須與職業技能要求相適應，課程標準的制訂可以充分借鑒各行業各職業的技能標準，并據此標準開展教學，通過學習，學生畢業時經考核合格后可直接取得相應職業資格證書，實現了人才培養與社會需求的“零距離”。
高職院校課程建設、專業建設也只有面對社會經濟發展的現實，跟隨社會經濟的發展、區域經濟的需要、職業崗位的變化，兼顧職業崗位技能鑒定內涵，才能始終保持旺盛的生命力。
2職業課程標準制定的實施步驟
2.1分析專業目標，明確課程目標
專業培養目標是通過課程的設置和實施來實現的。課程的目標要與專業培養目標相適應，滿足人才培養方案對課程的整體要求。因此，要認真分析人才培養方案，按照專業培養目標中人才培養規格的職業崗位（群）要求，來確定課程總體目標及能力、知識、素質等具體目標。
道路橋梁工程技術專業人才培養目標為：本專業主要面向湖北地區，服務道路橋梁行業，培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、服務和管理第一線需要的，具有良好職業道德和敬業精神，具備道路和中、小型橋梁的施工及管理的理論知識和相應的操作技能和技術應用能力，主要從事道路橋梁工程施工及管理崗位工作，德、智、體、美等全面發展的高素質技能型專門人才。
2.2開展社會調研，了解工作過程
制定課程標準應該開展充分的社會調研，了解職業崗位（群）的崗位職責、職業素質要求和技能素質要求、工作任務、工作過程和工作環境等情況，這是制定基于工作過程課程標準的前提和基礎性工作。
依據企業對人才需求的調查，本專業服務領域為道路、橋梁交通建設工程施工、工程管理、試驗檢測、勘測設計、養護管理及相關領域；主要就業去向是交通建設工程施工企業、養護企業、勘察設計單位、監理及管理等單位；主要就業崗位：工程建設施工、試驗檢測、工程養護施工、工程管理等技術崗位。
企業對學生專業技能要求：公路勘測與設計能力；施工組織與管理能力；工程質量檢驗評定與控制能力；工程造價文件與標書編制能力；施工資料編制與歸檔能力；公路病害處治、橋梁維護加固能力等。
2.3劃分工作任務，構建課程體系
教師與行業企業專家在分析工作任務與職業能力的基礎上，結合職業教育課程觀、能力觀，將工作任務以工作過程為參照，劃分為互相聯系的學習任務（學習情景），構建課程體系。課程體系要以基于工作過程的項目為主線，一門課程可以劃分為一個或多個項目，又可將一個項目劃分為若干個典型任務，以項目、典型任務為導向來組織教學。讓學生在完成工作任務的過程中學習知識，在知識與工作任務的聯系中培養能力。
2.4描述學習任務，構建教學標準
對每個學習任務，要描述知識與技能的學習目標、教學環境、過程與方法、師生要求、考察與評價和建議學時，構建教學標準。學習任務的教學標準是課程標準的重要組成部分，要具有適用性和針對性。
2.5結合高職特點，建立考核標準
考核評價標準是對本課程在知識、能力、技能、素質等方面提出的質和量的綜合標準，是課程標準中不可或缺的部分。結合高等職業教育的特點，考核標準應采取形成性評價與總結性評價相結合；學習任務考核與綜合考核相結合；課堂提問、現場操作與課后作業相結合。充分發揮學生的主動性和創造力，注重考核學生實際操作技能水平，檢驗學生獲取信息的能力與運用知識綜合解決實際問題的職業能力及水平，將考核標準與職業資格鑒定有機地結合起來。
3以道路橋梁工程技術專業核心課程《橋梁工程》為例建立課程標準
3.1開發思路
課程標準以學生就業為導向，改革傳統教學模式，按“橋梁工程的施工工序”確定工作任務，以“施工流程”為主線，緊緊圍繞完成工作任務的需要，并以典型橋梁工程施工項目為載體，模擬施工場景，設計教學活動，強化實訓實操，結合職業能力，培養學生的實踐動手能力，以使學生能夠適應職業崗位的要求。
3.2課程目標（能力目標描述）
知識目標：通過以橋梁施工中的橋梁基礎施工、下部結構施工、上部結構施工、橋面系與附屬工程施工典型的施工任務為載體，進行學習項目設計。
在施工中結合橋梁施工組織設計、施工現場管理與質量控制要求，以及橋梁施工新技術、新規范和驗收資料歸檔要求，培養學生對橋梁工程進行施工及管理的能力。
職業能力目標：
（1）能進行橋梁工程施工；
（2）能進行合理選用施工機械、施工設備；
（3）能進行橋梁工程施工組織設計；
（4）具有對新技術、新工藝、新材料、新結構進行再學習的能力；
（5）能按照新規范、規程和新標準進行工程驗收；
（6）具有收集整理工程資料、進行工程質量安全監控的能力；
（7）能完成竣工驗收檢驗工作。
在教學過程中，注重對學生職業道德的培養，提高學生觀察、分析和判斷問題的能力，培養學生嚴謹的工作作風、實事求是的工作態度，以及誠實、守信、善于溝通合作的優良品質，達到勝任道橋施工員工作要求。
3.3學習領域
4實施建議
課程標準的實施還應包括教材選用與編寫、教學組織與設計、課程考核與評價、教學資源建設等內容。
4.1教材選用與編寫
課程教材應優先選用校企合作編寫教材，教材編寫要充分體現任務引領、項目導向課程、工學結合的設計思想，教材應按學習情境進行組織。為提高學習興趣，教材編寫應圖文并茂，表達精煉、準確。
4.2教學組織與設計
教學過程應注重學習過程與工作過程的統一，理論與實踐一體化，教學與評價一體化。通過創設工作情境，使學生在真實的工作情境中學習，針對不同工作任務需要，采用靈活多樣的教學方法，如行動導向教學法、項目教學法、任務驅動法、案例教學法、教學做一體化教學法、討論教學法等。
4.3課程考核與評價
（1）評價理念。以“知識、能力、過程、結果互補”的原則對學生進行考核評價。過程評價占50%以上。
（2）評價內容。①掌握基礎知識：認識、能進行知識點組建的能力；②組織和實施的能力：學生溝通交流能力、角色扮演能力、案例分析答辯能力。
（3）評價形式。采用“項目組織+角色扮演+案例分析答辯”等形式進行評價。采用多元化評價方式。學生自評20%，小組互評20%，教師評定60%。
4.4教學資源建設
教學資源是實現課程目標的重要保障，課程標準對教學環境，現代化、信息化教學資源，校內外實訓基地，實驗實訓條件等方面應有明確的要求；提供學生可選用的教材、參考資料，包括國家及行業標準和規范、職業技能鑒定手冊、工種培訓手冊和崗位工作手冊等，以及可供學生使用的精品課程網站及網絡資源等。
參考文獻：
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第5篇：路橋工程專業范文
【關鍵詞】道路橋梁工程；人才培養；教學模式
一、對道路橋梁專業教學形式的分析
在課程改革以及教學資源方面， 道路橋梁專業正在不斷的創新和改革， 資源建設平臺的構建，各種應用、時間、交流及就業等服務的開展，提高教學質量。同時，不斷對教學的觀念、制度和工作展開創新，培養具備扎實理論基礎和實際應用能力的綜合型人才。道路橋梁專業改革需要有針對性地對人才培養，調整人才培養方案，優化傳統的教學模式，確定能力結構，實現全方位的改革。根據目前市場人才需求，對道路橋梁工程專業人才的培養要注重以下幾個方面：
1、培養學生具備良好的職業道德和素質
學生應該具備正確的人生觀、 世界觀和價值觀， 同時還需要具有良好的團隊合作能力和組織能力，并充分發揮自身的主觀能動性和創新能力， 還要不斷培養自身的溝通能力及適應能力，為求職打下良好的基礎。
2、培養學生較強的通用能力
為了讓學生能夠適應社會的發展需求，需要讓學生具備熟練的專業技能，如： 計算機操作能力、繪圖能力、自學能力以及語言文字的表達能力等。
3、培養學生的綜合能力
要讓學生具備一定的圖紙識讀能力、 工程測量能力、 放線能力以及建材檢測能力， 同時還需要具備較強的管理能力、 資金預算能力以及施工操作水平。道路橋梁工程專業的改革道路的關鍵是要對人才培養進行改革， 培養適應社會發展的綜合性人才， 保證學生在畢業后能夠快速找到適合自身的崗位， 上崗即就業，不斷加強教學的保障措施。
二、高職道路與橋梁工程專業教學模式改革的思路
要提高高職教育質量，必須重視教育改革，加大教學方法改革力度。高職教育應以培養高等技術應用型人才為根本任務，建立以能力為中心的教學模式。設計實踐教學課程時，不僅要重視培養知識能力，還應結合實際生產和工作中所需要的綜合知識、綜合技能，培養學生的實用能力、實操能力、可持續發展能力和良好的職業素質，使學生畢業即能上崗、上崗即能勝任工作，最終使學生做到就業有優勢、創業有本領、升學有希望、終身學習有基礎。針對高職教育的基本特征和道路與橋梁工程專業人才培養的特點，我們在教學模式方面做了具體改革。
（一）專業核心能力課程教學
通過校內模擬典型高速互通立交匝道建設項目中的道路、橋涵建設內容，貫穿道路勘測與放樣、施工檢測、施工技術管理、專業軟件應用等4項職業能力，或選取道路、或選取橋涵，針對招投標、施工放樣、工程施工與組織管理、質量檢測等典型的工作過程，實施邊講邊練、講練結合，形成“做中教、做中學、做中練、做中評”的“教、學、練、做、評”一體教學模式。
各門專業核心能力課程由專業教師和1～2名來自企業的能工巧匠，組成3~4人的課程教學團隊，結合生產性實訓項目開展課程教學，并在學生學、做的過程中對其知識、能力和態度方面進行考評。
學生以6～8人為一個小組，每組選取1名“總工”負責技術協調，選取1名組長負責組織協調。小組成員相對固定，在不同項目中互換角色。各學習情境由工作小組組織分工，在專業教師和企業能工巧匠指導下學習專業知識和操作技能，參照行業規范，開展項目訓練；開放實訓室，促進學生自主學習，并利用課余時間加強鞏固；通過分工合作完成知識學習和項目工作任務，形成符合生產技術要求的工作成果，最后由工作小組進行自評。
（二）職業綜合素質培養
1、職業素質培養貫穿于教學全過程。在專業課程教學過程中，我們組織學生廣泛接觸實際職業環境，使學生了解本專業對技術人員各方面素質的要求，在專業課程教學中不斷感受職業氛圍，培養敬業精神、科學作風和良好的職業道德，明確職業定位，提高職業興趣和溝通能力。重視實踐教學的“三環節”，要求學生做到：(1)在實訓前，加強準備工作；(2)在實訓中，突出主體地位，把握自主學習、獨立操作的機會；(3)在實訓后，認真撰寫總結報告，全面總結實踐中的收獲。
2、利用寒暑假開展生產實習和社會實踐。在三年學習過程中，要求學生充分利用一切機會進行理論聯系實際的訓練，有組織地安排學生進行社會調查和生產實踐，廣泛接觸社會、接觸職業環境，不斷提高職業素養。暑假期間，學生盡可能去參加道橋建設，加強動手能力培養，鞏固學生的專業思想、提高學生的專業素質。對一年級學生，要求他們參與生產實踐，了解道路與橋梁建設過程，提高單項技能和專業認識，增強專業知識和職業意識。對二年級學生，要求他們參與生產實踐，兼顧就業調查，提高學生生產一線實踐動手能力，轉變就業觀念。對于三年級的學生，要求他們至少有三個月的時間在企業進行頂崗實習，在企業生產的真實環境、企業管理的規范環境、企業文化的人文環境、人際交往的社會環境中，按照實際的生產項目、工藝、規范、操作要求等進行施，經歷從學生向職業人和社會人的轉換過程，使其畢業后能更快地融入社會大環境中。
3、開展豐富多彩的校內課外活動和專業技能競賽。院系積極舉辦學生課外學術活動，計算機技能競賽、創業計劃競賽和大專辯論會等活動。專業技能競賽開展項目有：CAD競賽、測量放樣技能競賽、施工技術競賽、施工組織設計方案競賽、計算機專業應用技能競賽等，以全面提高學生的綜合素質。
三、結語
要想使高職道路橋梁工程技術專業得到良性發展，并且不斷的輸出高質量的技術人才，那么就需要充分掌握人才市場的需求，依據市場需求對教學模式進行改革，使學生的專業技能十分扎實，最終實現企業和人才的接觸距離不斷變小，給國家輸出更多高質量高素質的專業人才。
第6篇：路橋工程專業范文
關鍵詞：路橋工程；施工監理；難點；措施
1 概述
我國自2014年3月1日起實施了新的建設工程監理規范，編號為GB/T 50319-2013。在國際上的路橋監理制度通常是以FIDIC土木工程合同為基礎。從本質上來看，這兩種形式都是以施工單位、承建單位、監理單位三方的互相制約來達到管控路橋工程，提高工程建設整體質量的目的。在社會經濟不斷發展的過程中，許多外部的相關因素已發生了不同程度的改變，受此影響，路橋工程監理工作也有所變化。當期路橋工程監理工作主要是以企業為主體，這種模式具有以下幾點優勢。首先，以企業為主體的路橋工程監理參與并調節路橋工程建設各方的責任權利及利益，使得各方的責任與權益更加明確。在科學合理的合同保證下，有效提升路橋工程的管理水平，使得路橋工程的總體建設質量符合要求。其次，以企業為主體的路橋工程監理模式體現了專業化與社會化，并且轉變了傳統建設單位權責壟斷的現象。
2 路橋工程項目監理存在的問題
隨著路橋工程監理制度的引入，我國路橋工程監理工作在不斷的完善。但是，在路橋工程監理工作的開展過程中，仍然存在著一定的問題，以至于對路橋工程的監管能力未能得到有效發揮，降低了路橋工程的施工質量。
2.1 監理工作單位的工作力度不足
就監理單位的體制而言，目前存在產權不清晰、權責不明確的現象，導致了路橋工程的監理工作不能得以有效開展。與此同時，有些監理企業的相關法人治理結構并不健全，受責權利不明確等因素的影響，監理企業的相關工作人員在進行路橋工程監理的過程中缺乏積極性，以至于路橋工程監理的效果不理想，使得路橋工程的質量有所下降。
2.2 監理工程師的監管權利有限
在路橋工程監理過程中，監理工程師的主要工作職責是控制路橋工程項目的施工質量、施工進度以及費用。但是在路橋工程監理工作的實際開展過程中，對于施工質量的監理是主要的側重點，監理工程師往往只對質量進行控制。這主要是因為在路橋工程項目建設過程中，施工進度以及費用方面通常是由管理方決定的，而路橋工程建設的管理方對于監理工程師在施工進度與費用方面的權利是有所限制的。要想最大限度的實現路橋工程監理效果，有效控制工程質量，監理工程師需要將質量控制、進度控制與費用控制進行有效的結合。由于行使權力受到一定的限制，監理工程師的積極性與職能被削弱，進而增大了路橋工程監理的難度。
2.3 監理工程師的綜合素質有待提高
在路橋工程監理工作的開展過程中，監理工程師的專業水平在一定程度上影響著監理效果。當前，監理工程師往往對路橋監理工作缺乏必要的了解，對于相關的專業知識掌握的并不全面，專業水平還有待于進一步提高。有些監理工程師受到專業水平的限制，往往意識不到路橋工程設計方案以及施工過程中容易發生的問題。另一方面，部分監理工程師的團隊合作意識不強，責任心不強，也導致了路橋工程監理工作的效果不理想。
3 提高路橋工程監理工作效率的措施
3.1 完善質量控制依據
在路橋工程的監理工作中，完善質量控制依據，有助于提高管理效率，保證路橋工程的施工質量符合要求。通常情況下，要想對路橋工程的施工質量進行有效控制，應當保證該工程在施工過程中嚴格依據國家規定的設計圖紙、技術規范、合同等相關要求。在完善質量控制依據的基礎上，還需要對路橋工程建立全過程的質量監理。通過事前控制、事中控制以及事后控制的有效結合，提高路蜆こ碳嗬砉ぷ韉惱體效果。在事前控制中，應當控制好試驗數據的審批、測量成果的復核等環節，并依據路橋工程的具體施工條件，選用合理的施工工藝。事中控制主要是針對路橋工程的施工過程而言，在這一階段對于突發事件、因人為因素出現的問題要進行科學的分析與判斷。路橋工程竣工以后，必須按照相應的標準對工程質量進行驗收，做好路橋工程的事后質量控制工作。
3.2 確保施工進度與工期的合理性
路橋工程的施工工期在合同中是有明確規定的，因此，在控制路橋工程施工質量的同時，為了確保施工方、承建方的利益，監理工程師還應當根據合同嚴格控制施工工期，保證路橋工程能夠按照合同的規定順利完成施工。在路橋工程的施工過程中，有時會受到外界環境中不可抗力因素的影響，使得施工進度滯后。因此，為了有效的控制施工工期，在進行路橋工程監理的過程中，要及時進行調整，引導施工單位排除不利因素的干擾，從而保證路橋工程的順利完成。
3.3 工程費用的控制
通常情況下，路橋工程的建設規模較大，施工工期比較長。由于投入了大量的人力物力資源，因此需要消耗大量的資金。費用控制屬于路橋工程監理工作的重要組成部分，為了對整個工程進行監理控制，對工程費用等需要合理地控制。隨著項目施工的進行，所需的資料量在不斷的增加，監理部門要根據路橋工程的實際施工情況，計算出合理的費用消耗量。與此同時，監理部門還要控制好工程款的支付時間，不宜過早，也不宜滯后。并且要在對整個工程的質量驗收完畢后，經檢驗合格才準予付款。
3.4 提高路橋監理工程師的專業水平
在路橋工程監理工作的開展過程中，監理工程師的專業水平對路橋監理工作非常重要。因此，有必要采取相關措施以提高路橋監理工程師的專業水平。路橋監理企業可以通過培訓等方式，注重提升監理工程師的技能水平。與此同時，為了提高路橋工程監理工作的效果，還應當樹立他們的工作責任心，培養團結合作與愛崗敬業的精神，提升監理工程師的綜合素質。
3.5 強化路橋工程施工質量的動態控制
路橋施工是一個不斷變化的過程，隨著施工進度的不斷增加，其施工完成的質量也是不斷變化的，因此進行施工監理時，要保證質量監理工作的動態完善，關鍵的施工工藝和環節的質量檢驗更要加強，同時要做好交接工序的治理和控制工作，對其具體的交接進行控制和監理。
4 結束語
隨著路橋工程監理工作的開展，路橋工程的施工質量也穩步提高。然而，在路橋工程的建設過程中，路橋工程監理仍面臨著監理工作單位的工作力度不足、監理工程師的監管權利有限以及綜合素質不高等方面的問題。為了充分發揮路橋工程監理在路橋工程管理中的作用與價值，提高路橋工程的整體質量，文章提出了提高路橋工程監理工作效率的相關措施，包括：完善質量控制依據、確保施工進度與工期的合理性、提高路橋監理工程師的專業水平、有效控制工程費用以及強化路橋工程施工質量的動態控制等內容。
參考文獻
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[3]秦勇.建筑工程監理的難點及其應對策略探討[J].中華民居（下旬刊），2014（4）.
第7篇：路橋工程專業范文
關鍵詞：路橋工程；施工管理；問題；措施
Abstract: In the road bridge project, construction management is an important and arduous task. Road bridge construction management level directly related to the road bridge construction progress, affecting and restricting road bridge construction quality, therefore, attach great importance to the construction departments. This article mainly aims at the present road bridge construction management problems and research how to solve undertook comprehensive.
Key words: the road bridge project; construction management; problems; measures
中圖分類號：U455.1 獻標識碼： A 文章編號：2095-2104（2012）11-0020-02
0前言
隨著社會經濟的不斷發展，我國的公路橋梁得到了迅猛的發展，但在公路橋梁迅猛發展的同時，在路橋施工中出現的安全事故也逐年增加。路橋施工中的安全事故嚴重影響著施工人員的身體健康，威脅施工人員生命以及財產的安全，給施工企業帶來了巨大的損失。在路橋施工過程中，實施有效的施工管理，加強項目管理。可以避免或者減少施工事故的發生，提高施工企業的信譽。
1路橋施工管理工作中存在的問題
1.1施工現場管理出現混亂的現象
施工現場管理在整個路橋施工管理中處于關鍵的地位，是施工企業人流、信息流以及物流的主要匯聚地。雖然近幾年，施工企業一再強調施工現場的管理，倡導文明施工，但與文明施工現場目標相比，我國路橋施工現場的管理還存在著一定的差距，施工現場管理出現混亂的現象，即“臟、亂、差”。在施工現場，施工材料隨意擺放，對一些施工垃圾，也未進行及時地清理，致使施工現場的整潔度非常的差，進而出現臟的局面。亂是路橋施工現場通常出現的現象，在路橋施工現場，施工材料隨意擺放，與施工場地相關的道路被隨意占用，各類施工機械在施工中未按照相關的要求擺放，致使施工現場混亂一片。差主要指施工人員職業道德差，在施工作業中缺乏積極性及主動性，致使施工效率低下，阻礙路橋工程的順利進展。
1.2路橋施工管理缺乏制度保障
在路橋施工管理工作中，施工管理制度處于重要的地位，它可以使路橋施工管理的各項工作有章可循，避免在路橋施工管理工作中出現一些不必要的錯誤。雖然近幾年來，我國路橋工程發展迅速，但在路橋施工管理工作中依然缺乏重要的制度保障，導致路橋施工作業中出現眾多的錯誤，給施工企業帶來一定的損失。
1.3施工過程中出現嚴重浪費的現象
路橋施工過程是涉及到眾多的環節，屬于連續性的活動。按照價值流理論，即企業從開始運轉至結束運轉中所涉及的眾多連續性的活動，其最終的目的都是為企業內部創造更多的價值，或者是為企業外部顧客創造更多的價值，若企業在某個經營活動中，沒能為企業內部或者企業外部顧客創造一定的價值，則出現浪費的現象。依據這個原理，在我國路橋施工過程中，存在著諸多浪費的現象，這些浪費現象，嚴重影響整個路橋的施工進展，給施工企業帶來一定的損失，不利于施工企業的長遠發展。
2解決問題的措施
2.1提高路橋施工人員的綜合素質水平
在路橋工程的施工過程中，施工人員是最直接的執行者，是決定整個施工質量的關鍵因素之一，許多的施工事故都是由于施工人員對施工技能掌握的不夠，出現施工上的錯誤，導致安全事故的發生。因此，在路橋工程的施工中，有必要全面提升施工人員整體的綜合素質。首先應該在施工人員中樹立起安全施工的意識，促使施工人員在施工過程中自覺地將施工質量放在第一位。對此，施工企業可以采取大力宣傳的方式，即在施工人員中大力宣傳施工質量的重要性，比如派專人去宣傳或者在施工現場貼出安全的標語等等。其次，應注重施工人員專業技能的提升，施工人員是施工過程中最主要的執行者，如果其掌握的專業技能不夠，則容易出現施工上的錯誤，這些施工上的錯誤可以引發施工事故的發生。因此，必須想方設
法提升施工人員的專業技能。相關的施工企業可以對施工人員進行相關的專業技能的培訓或者學習，確保每一位施工人員真正地熟練地掌握專業的施工技能。再次，應重點提升施工人員的實際操作能力，施工人員僅僅掌握專業的知識技能是遠遠不夠的，專業的知識技能是基礎，更重要的是具備實際的操作能力，確保在施工操作過程中不會出現大的錯誤，影響和制約著整個施工項目的進展。施工企業除了對施工人員進行專門的培訓外，還應該對整個施工過程的現場進行有效的跟蹤與監控，及時的發生并糾正施工過程中出現的錯誤，避免安全事故的發生。
2.2建立健全相關的施工管理制度
施工企業在路橋施工管理工作中，應該設置相應的施工管理制度。施工管理制度使施工企業在進行路橋施工管理工作時有章有據，使路橋施工管理工作有條不紊地進行。在路橋施工管理工作中，如果出現問題，也能根據制度及時地進行處理。路橋施工管理制度應該包括路橋工程的審核制度、路橋工程的監督制度等等。同時應將業績考核制度引入施工企業路橋施工管理制度中，激發路橋施工人員工作的積極性，監督施工人員的工作，促進路橋施工管理工作地順利進展。
2.3把好路橋施工材料的質量關
路橋施工材料是整個路橋工程最直接的支撐點，也是構建整個路橋工程的主力軍，它是路橋工程存在和發展的前提，沒有施工材料，就沒有路橋工程。施工材料的重要性強調在路橋施工過程中必須嚴格控制施工材料，把好施工材料的質量關。在路橋工程施工過程中所需的材料、相關的構備件以及相關的設備等，必須達到國家認定的設計標準，其產品質量也要符合相關的標準。把好施工材料的質量關，必須把好施工企業的采購關、運輸保險關、檢驗關以及使用關等等。首先應該嚴格監控采購人員的采購行為，提高采購人員的綜合素質。在選擇采購人員時，應選擇一些具備專業知識的人員，這些專業的采購人員必須忠于施工事業，堅守采購高質量的施工材料。其次，在選擇施工材料時，應依據相關的路橋施工信息，選擇具有國家認可證的產品，這些產品必須具備相應的合格證，具備一定的社會信譽，具備一定的質量保證。
2.4提升路橋施工行業的技術水平
路橋工程施工質量的管理，離不開相關的技術因素，加強路橋工程的施工質量，必須提升相關的技術水平。路橋施工行業的技術水平不僅包括技術施工人員的素質，而且還包括相關的信息、裝備、檢驗以及一些必要的檢測技術。首先應該在路橋施工企業中構建路橋施工產品的理念，形成最終產品的質量，同時應改進路橋施工行業的各種功能，促進路橋施工過程中的質量管理。路橋施工行業的技術水平主要體現出路橋施工產品的質量，因此，在路橋施工過程中，應注重新工藝以及新技術的的研發，路橋施工過程中的工藝流程必須符合相關的技術要求，同時在路橋施工過程中實行嚴格的考核機制，在實際操作中不斷地促進施工技術水平的提高，通過技術水平的提高，提高路橋工程施工過程中的質量。
2.5提高施工過程中的質量管理水平
路橋工程施工過程中質量管理效果的好壞體現在施工企業的質量管理水平上，加強提高施工企業的質量管理水平高，強化路橋施工質量管理項目十分重要，注重深化全面質量管理，并大力培訓提高施工人員的技術水平，提高施工人員的質量責任意識。開展評選先進小組或個人施工質量管理的活動，對于獲得先進質量管理達標的個人或小組，給予物質和精神獎勵。動員各施工人員以質量為優勝任的積極性，并建立有效的以項目經理為主的質量管理保證體系。因此，在路橋工程施工過程中進行質量管理時，應努力提高其管理水平，構建嚴密的質量保證機制，并且實行質量責任追究制，在制度上明確各個部門的職責，并進行加強管理控制、監督檢查及驗收每部分工程項目質量管理的難點、重點和每個關鍵工序控制點的質量，確實的保證施工過程的質量。
3結語
在路橋施工管理工作是一項綜合復雜的工程，要想真正的做好路橋施工管理工作，不僅要對各種問題進行全面分析，還要采取有效的措施進行解決，更重要的是我們要在實踐工作中不斷完善施工管理的各項措施，從根本上提升路橋施工管理的整體水平。
參考文獻：
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第8篇：路橋工程專業范文
近幾年我國道路工程建設的規模和數量越來越多，公路橋梁的施工工程也在不斷的增加。公路橋梁的建設對整個道路工程的建設具有重要的作用，它也直接影響著交通的安全運行。在公路橋梁工程施工的^程中，施工技術和質量控制管理工作仍然存在著一些問題，嚴重阻礙了公路橋梁工程的施工建設和發展，施工企業要采取有效的措施解決施工中存在的問題才能保證公路橋梁工程施工的質量。
公路橋梁工程施工質量控制的意義
公路橋梁建設是一項投入資金大、施工技術復雜、風險性較高的工程建設項目。在對公路橋梁施工中，施工管理者要對工程施工質量進行有效管理，還要對施工過程中可能存在的風險進行有效防范和控制。而公路橋梁工程建設的施工技術質量，是直接影響公路橋梁工程質量的重要環節。所以只有做好公路橋梁施工技術質量的控制工作，才能夠對工程質量以及施工中可能出現的風險進行預防。公路橋梁的施工企業在開始施工前，要對工程的施工方案進行研究，確保施工技術能夠滿足施工的整體要求，以保證質量控制工作的科學性，使公路橋梁工程施工能夠順利進行。因此加強公路橋梁施工技術質量控制工作具有重要的意義。
公路橋梁工程施工質量控制工作中存在的主要問題
施工材料質量不合格。公路橋梁工程施工中，要做好對施工材料的質量管理工作。保證施工材料的質量、性能、規格等都符合工程施工技術的質量要求。施工材料的質量也直接影響到工程的施工質量。在實際的工程施工中，一些施工企業為了降低施工支出成本，對施工材料的質量并沒有進行嚴格的管理，不去考慮施工材料是否符合施工要求，購買市場上的假冒偽劣施工材料，使施工技術的質量不能達到施工標準，致使公路橋梁工程質量出現問題，造成公路橋梁工程使用期限縮短、公路路面塌陷，橋梁斷裂等嚴重質量安全事故。
施工人員專業資質不夠。在公路橋梁的建設施工中，由于施工技術人員沒有經過專業的施工技術培訓，專業素質低，不具備施工資質，沒有在施工現場的施工經驗，對公路橋梁的建設施工不夠重視及認識上的不足，按照傳統的道路施工工藝對公路橋梁進行施工，造成公路橋梁的根基在施工時出現氣泡現象，對混凝土的配置比不合理使公路和橋梁的路面出現大面積的裂紋，這些嚴重的質量問題給社會造成了一定的影響。在施工中由于施工企業的管理者疏于對工程的質量管理，也沒有相應的質量管理資質，在工程的管理中對工程的安全隱患無法預見，致使工程質量控制工作失去影響力。
缺乏先進的施工設備。公路橋梁工程施工作為道路工程的一部分，并未引起足夠的重視。尤其對工程施工中所需要的設備，沒有做到日常的維護與保養工作，使工程施工中容易出現因設備的故障問題而發生的工程停工，直接影響了公路橋梁工程施工的進度，延誤了施工工期，給施工企業也造成了一定的經濟損失。另外，不少施工企業為了保證企業的經濟效益，節省施工建設成本，對年久陳舊的設備維持使用，不會投入資金再引進先進的施工設備，造成公路橋梁施工技術落后、施工設備質量安全的問題，進而影響了施工技術的質量。
公路橋梁工程施工質量控制的有效措施
建立完善的公路橋梁工程施工質量控制管理體系。公路橋梁施工的質量控制是保障我國交通運輸安全的基礎，使公路橋梁的使用性能得到保證。公路橋梁施工的質量出現問題，將會給社會造成極大的影響，也對公路的交通運輸造成最直接的影響。所以要建立完善的公路橋梁工程施工質量控制管理體系，建立相關的監管機制，加強對公路橋梁施工技術的質量控制，以保證公路橋梁的施工質量和安全。
保證施工材料的質量工作。施工材料是保證公路橋梁施工技術質量達到標準的基本要素，在加強公路橋梁施工技術質量控制和管理中，要做好對施工材料的管理工作，在施工材料的采購中，要選擇具有正規渠道的商家進行采購，要嚴格核查施工材料的質量、性能、出廠合格證及日期等，要保證施工材料的質量符合工程方案的標準，對劣質假冒的施工材料及不符合施工標準的施工材料禁止進入施工現場。對進入施工現場的施工材料要做好出入庫的登記管理工作，安排管理人員對施工材料要妥善保管，防止因為保管不當造成材料的損毀或者出現質變問題，既損害了施工企業的利益，又降低了材料的質量標準，使施工工程質量受到影響。
提高施工人員的專業素質。施工人員的專業技術水平及施工技術質量控制和管理工作人員對公路橋梁施工的質量有著直接的影響。為了保證公路橋梁施工技術質量，就要提高工作人員的專業素質和技術水平。施工企業要加強對施工人員的專業技能的培訓工作和施工安全教育工作，要引進先進的施工技術，經常學習研究國內外的新技術、新理論，使施工人員的技術水平和質量安全意識不斷提高。另外，施工技術人員也要加強自身的專業技能的學習，不斷開發創新新技術，使施工工程的質量不斷提高。
第9篇：路橋工程專業范文
關鍵詞：路橋；施工管理；問題；對策
施工管理工作是路橋施工過程中極其重要的任務。路橋施工管理的工作水平，直接影響著整個路橋工程的施工進度，影響和制約了路橋的施工質量。因此，施工部門要加強對路橋施工管理工作的重視，確保管理的規范化、合理化與科學化，進而來確保路橋施工質量安全，保證路橋工程的順利完工，進而推動我國交通運輸業和我國國民經濟的快速發展。
一、路橋施工管理
路橋施工管理是指對某一特定路橋工程的投資的可行性分析、施工設計、施工過程以及項目竣工評價等各個環境的管理。路橋工程究其性質來說是一種社會公益性質的投資建設項目，對其進行施工管理是在政府對其項目的可行性分析的基礎上來作出政府決策的一種管理行為，體現了政府對基礎建設工程的決策職能。
路橋施工管理工作包含了施工項目管理方法與施工實施方法兩個方面。路橋項目管理方法是對整個路橋施工工程進行全局性的規劃，項目實施方法則是對路橋施工工程在施工過程中實現預期目標而采用的技術方法。
二、路橋施工管理中存在的問題分析
（一）施工管理現場混亂
路橋的施工現場是整個工程項目的形成地，是企業物流、信息流、人流的聚集地，因此做好路橋施工現場的管理是十分重要的。但是我國現在的路橋施工現場還未完全形成文明施工，管理混亂。近年來，國家堅定不移的走“建設社會主義和諧社會”的建設方針，許多部門也多次強調要確保施工現場的文明施工，確保施工場地的清潔，但是實際建設過程中，施工場地“臟、亂、差”的現象并未得到有效地改善。建設施工場地的建筑垃圾為及時清理，設備清潔不到位，且建筑材料、設備等隨意堆放，進而使得施工人員精神面貌較差，缺乏積極性與主動性，進而導致工作效率較低，工期拖延，進而增加建設成本。
（二）施工過程中浪費現象嚴重
路橋工程的施工過程涉及環節較多，是連續性的活動。按照價值流理論來說，企業要從運轉的開始到結束過程中所涉及的眾多連續性活動，其最終目的思維企業創造更多價值，或是為企業外部客戶創造更多價值。若企業在某一經營活動中未能為企業的內外部創造跟多的價值，則會造成浪費。
根據這一原理，我國路橋在建設施工過程中，浪費現象嚴重，進而嚴重影響了整個施工工程的施工進度，進一步增加了路橋的施工成本，不利于施工企業的長遠、健康發展。
（三）安全隱患眾多
就目前而言，我國路橋工程的管理、施工人員缺乏安全施工意思和施工質量意思，進而導致施工管理效果不明顯。我國路橋施工隊伍的主力軍多為農民工，普遍村在文化程度低，綜合素質較低，且嚴重缺乏安全生產意思。并且，路橋的施工建設對于施工人員的專業技能和技術水平要求較高，而農民工在上崗強為經系統、專業的專業技能培訓，導致其專業知識和專業技能的嚴重缺失，未掌握相關的施工操作規定和施工安全規定，進而使得其在施工過程中錯誤的操作或是操作隨意，導致整個工程預埋了諸多的安全隱患，進而嚴重影響整個路橋施工工程的施工質量，在嚴重的情況將導致安全事故的發生，進而嚴重威脅了人們的生命安全，也給施工企業造成巨大的經濟損失。
（四）施工采購部門滿足施工進程
采購管理是路橋施工管理的重要組成部分，與工程的建設聯系緊密，是路橋順利建設完工的重要物資保障。采購管理對采購物品的質量、價格以及進度等都有著嚴格的標準，其工作量和風險都較大。因此，在這一環節出現任何差錯都將嚴重影響整個工程的施工進度，影響整個路橋的施工質量和經濟效益。
三、強化路橋施工管理措施
（一）建立健全質量監管機構與管理責任制度
施工企業要在施工開始前按照分級管理，層層負責的原則來建立項目經理、工程施工處和專業施工隊的三級質量管理體系。并以項目經理為第一負責人，由質檢負責人來組織、負責整個路橋施工工程的質量管理，建立實驗室來實現質量的自檢，和施工資料的整理，進而來進行分工協作，各司其職。進而層層把關，確保路橋施工各個環節的施工質量，并且制定相應的質量管理工作規章制度，進而來實現整個工程施工質量管理工作的規范化、合理化與科學化。
（二）提升施工人員的綜合素質
路橋施工過程中，施工人員的綜合素質直接影響著整個工程的施工質量。因此，施工企業要進一步提升施工人員的綜合素質。
1、組織安全施工講座，制定安全施工管理制度與操作規程，進而來樹立施工人員的安全意識，規范操作行為，從源頭上杜絕施工安全引起的質量問題和安全問題。
2、加強培訓力度。加強對現有專業技術的理論與技能的培訓，進而提升施工人員的專業水平。同時，積極引進先進的施工技術和工藝，以此來提升施工人員的專業涵養，促進施工的順利進行。
（三）強化現場施工質量監控
1、加強原材料的控制。原材料的質量問題，是工程施工質量的決定性因素之一。因此，在施工過程中要對原材料的施工質量嚴格把關，杜絕任何質量不合格的原材料的進入。加強對鋼筋、水泥，砂石以及鋼絞線和防排水材料等基礎原材料的質量監控，采購具有出廠合格證的原材料。且在施工前，要對各材料進行試樣檢測，進而來確保原材料與工程施工要求相符，以此來確保路橋工程的施工質量。
2、加強對施工過程中各個施工環節的檢測工作。對各個環節中，施工質量不達標的項目要進行及時的原因分析，進而來進行施工工藝的調整，和及時的補救。施工質量是否合乎標準要以試驗檢測的數據為準，杜絕一切經驗之談，以此來確保整個施工質量。
四、結束語
綜上所述，路橋施工管理工作是路橋工程建設的核心所在，管理水平直接決定了整個工程的施工進度與施工質量。因此，為了確保路橋工程的順利施工，必須建立健全相關的施工管理制度，提升施工人員的綜合素質，加強現場施工質量的監控，進而來確保整個路橋的施工質量，促進我國道路建設、交通運輸和社會經濟的健康發展。（作者單位：南京高佳路橋工程有限公司）
參考文獻：
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