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20世紀(jì)80年代，針對(duì)凱恩斯國(guó)家干預(yù)主義所出現(xiàn)的各種弊端，反對(duì)政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)的呼聲日漸高漲，新自由主義抬頭。在此影響下，西方各國(guó)興起了一場(chǎng)政府改革運(yùn)動(dòng)，主要標(biāo)志是美國(guó)克林頓總統(tǒng)、英國(guó)撒切爾夫人以及新西蘭政府改革，這些改革的共同之處在于，將企業(yè)管理方法引入政府部門管理，倡導(dǎo)政府公共物品生產(chǎn)和提供的分離。學(xué)者們將這些改革運(yùn)動(dòng)進(jìn)行總結(jié)提煉，形成了新公共管理理論。我們關(guān)注職業(yè)教育的產(chǎn)出，關(guān)心職業(yè)教育為社會(huì)培養(yǎng)了多少技能型人才，但似乎很少考慮這背后的投入以及效率問題。“新公共管理主要關(guān)注的是效率，當(dāng)問題是運(yùn)用投入以獲得產(chǎn)出的時(shí)候，效率就是最需要考慮的問題。在這種情況下，就應(yīng)該考慮運(yùn)用新公共管理，雖然無法保證它就是最佳的治理機(jī)制。”―近年來，我國(guó)倡導(dǎo)職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)來源的多樣化，實(shí)施多元化的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，的確有利于緩解政府資金緊張的狀況，有利于吸引社會(huì)閑散的資金投入教育，但是，通過上述分析可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)中職教育多元化的經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制的實(shí)際運(yùn)行狀況并不理想，這對(duì)中職教育的發(fā)展產(chǎn)生了一系列負(fù)面影響，主要表現(xiàn)在：（一）容易導(dǎo)致職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)投入不足傳統(tǒng)公共服務(wù)體系的重要弊端之一就是投資不足。對(duì)于職業(yè)教育來說，技能人才的培養(yǎng)需要大量的實(shí)訓(xùn)設(shè)施、設(shè)備以及原材料，并且為保障培養(yǎng)的技能與實(shí)際生產(chǎn)要求的同步，這些實(shí)訓(xùn)設(shè)備設(shè)施需要隨時(shí)更新，設(shè)備的更新?lián)Q代無疑需要大量的經(jīng)費(fèi)。此外，我國(guó)及目前很多國(guó)家實(shí)施的工作場(chǎng)所的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)也會(huì)產(chǎn)生較高的費(fèi)用，因此，職業(yè)教育與普通教育相比具有更高的成本要求。一些學(xué)者提出“職業(yè)教育的生均成本應(yīng)是普通教育的2～3倍”―。但現(xiàn)實(shí)情況是，目前我國(guó)中等職業(yè)教育生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)遠(yuǎn)沒有達(dá)到普通高中經(jīng)費(fèi)的2～3倍。以2009年為例，中等職業(yè)學(xué)校（含中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)高中、技工學(xué)校和成人中專）的生均預(yù)算經(jīng)費(fèi)支出為4548.69元，稍高于普通高中生均預(yù)算經(jīng)費(fèi)（3920.28元），前者僅為后者的1.16倍。筆者在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，經(jīng)費(fèi)短缺是目前很多職業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)所反映的突出問題，由于經(jīng)費(fèi)短缺，河南等很多中等職業(yè)學(xué)校面臨嚴(yán)重的設(shè)備缺少、陳舊落后的問題。（二）容易導(dǎo)致職業(yè)學(xué)校的X-無效率由于政府供給公共產(chǎn)品或服務(wù)的低效率問題，一直受到新公共管理理論和公共選擇理論的指責(zé)“，由政府直接生產(chǎn)公共物品，那些生產(chǎn)單位實(shí)際屬于‘政治性企業(yè)’（‘政治性企業(yè)’這個(gè)詞由德阿雷西命名，指由地方或全國(guó)性的政治單位擁有的任何組織），沒有明確的‘中心簽約人’（行使法人財(cái)產(chǎn)運(yùn)作權(quán)和控制權(quán)的人被稱為中心簽約人，他擁有企業(yè)的剩余控制權(quán)和剩余索取權(quán)）和人格化的產(chǎn)權(quán)主體，經(jīng)營(yíng)者沒有提高效率，改善經(jīng)營(yíng)管理的沖動(dòng)?！报D對(duì)于職業(yè)教育而言，公立職業(yè)學(xué)校由于主要接受政府財(cái)政投入，缺少統(tǒng)籌配置資源、提高經(jīng)費(fèi)利用效率的動(dòng)力，缺少根據(jù)市場(chǎng)需求靈活調(diào)整專業(yè)、進(jìn)行教育教學(xué)改革、提高教育質(zhì)量的愿望，不具備萊布斯太因所說的X-能力，即“讓一個(gè)組織最小化自己的成本而達(dá)到投入和產(chǎn)出之間可能達(dá)到的最高比率的技能”―。有研究將公共服務(wù)私人提供者和公共提供者之間進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)當(dāng)單位成本價(jià)格更高的情況下，公共機(jī)構(gòu)所做的事情總是更少一些，換句話說，公共服務(wù)由公共部門提供更容易導(dǎo)致X-無效率?！盁o效率現(xiàn)象的存在，可能是因?yàn)槿鄙俑?jìng)爭(zhēng)的結(jié)果?！报D在當(dāng)前職業(yè)教育供給問題上，與私立職業(yè)學(xué)校不同，公立職業(yè)學(xué)校主要經(jīng)費(fèi)來自于政府財(cái)政預(yù)算撥款，可以說具有較為穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源，他們接受的外部競(jìng)爭(zhēng)力很小，容易導(dǎo)致萊布斯太因所提出的X-無效率。（三）容易造成職業(yè)教育質(zhì)量低下在目前主要由公立職業(yè)學(xué)校承擔(dān)職業(yè)教育供給的情況下，存在以下三層委托—關(guān)系：公民將教育權(quán)委托給國(guó)家，國(guó)家將教育權(quán)委托給各級(jí)教育行政部門，各級(jí)教育行政部門將教育權(quán)委托給學(xué)校。作為委托人，教育行政部門的職責(zé)是制定宏觀管理政策，公立職業(yè)學(xué)校作為人負(fù)責(zé)職業(yè)教育的具體實(shí)施，貫徹落實(shí)教育行政部門的宏觀政策，獲得政府財(cái)政支持。公立職業(yè)學(xué)校更多的對(duì)教育行政部門負(fù)責(zé)，接受教育行政機(jī)關(guān)的評(píng)估檢查，但兩者在博弈過程中，由于信息的不對(duì)稱，作為人的公立職業(yè)學(xué)校會(huì)有意隱瞞或夸大某一方面的信息，實(shí)現(xiàn)自身利益最大化，公立職業(yè)學(xué)校并不直接對(duì)作為初始委托人的學(xué)生負(fù)責(zé)，容易導(dǎo)致職業(yè)教育質(zhì)量低下，并缺少提高質(zhì)量的動(dòng)力。而如果多元化投入、多元化辦學(xué)將會(huì)出現(xiàn)更多私立職業(yè)學(xué)校來提供職業(yè)教育，那么這將會(huì)縮減其中的委托—關(guān)系層數(shù)，私立職業(yè)學(xué)校將會(huì)更多地對(duì)作為直接委托人的前來接受教育的學(xué)生負(fù)責(zé)，會(huì)更有利于提高職業(yè)教育質(zhì)量。
二、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)籌措渠道多元化的必要性
（一）新公共管理理論為多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)提供了理論基礎(chǔ)20世紀(jì)80年代興起的新公共管理理論，為多元力量投資職業(yè)教育提供了理論基礎(chǔ)。雖然各國(guó)對(duì)新公共管理這場(chǎng)政府改革運(yùn)動(dòng)的理解和具體做法存在差異，但其中一個(gè)重要的理念就是都強(qiáng)調(diào)采納私人企業(yè)的管理方法改革政府管理，強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)和市場(chǎng)導(dǎo)向，改變過去單一的無所不包的供給方式結(jié)構(gòu)的傾向，提倡提供公共服務(wù)的多元結(jié)構(gòu)（寧可出現(xiàn)多種提供者的競(jìng)爭(zhēng)）。各國(guó)的政府改革實(shí)踐都證明，向社會(huì)提供公共物品的任務(wù)并不一定要由一個(gè)主體，如政府來承擔(dān)。多個(gè)主體參與可以發(fā)揮各主體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。對(duì)于職業(yè)教育來說，需要切實(shí)引入多元投資主體，而不是僅僅停留在政策文本層面，需切實(shí)調(diào)動(dòng)各主體的積極性，使職業(yè)教育盡快走出投資不足的瓶頸；此外，市場(chǎng)力量參與中等職業(yè)教育辦學(xué)能對(duì)人才需求新動(dòng)向和由此反映的受教育者需求的變化作出迅速反應(yīng)，有利于改善質(zhì)量和效率低下問題，滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的對(duì)技能的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)技能人才的需求。（二）職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、職業(yè)的多樣性和技能的多層次性要求通過多元辦學(xué)機(jī)制實(shí)現(xiàn)多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)首先，提倡多元化辦學(xué)是職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)的本質(zhì)要求。職業(yè)教育以應(yīng)用型技能人才培養(yǎng)為教育目標(biāo)，在課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面應(yīng)充分反映職業(yè)的特點(diǎn)和要求，應(yīng)與社會(huì)職業(yè)有更為直接和緊密的聯(lián)系。而鼓勵(lì)個(gè)人和企業(yè)多元投資有助于充分發(fā)揮這些主體在職業(yè)教育中的話語(yǔ)權(quán)，有助于加強(qiáng)職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)系，使職業(yè)教育更好地面向職業(yè)、反映職業(yè)、為了職業(yè)。其次，職業(yè)的多樣性和技能的層次性決定了社會(huì)力量參與職業(yè)教育辦學(xué)有很大的空間。在每個(gè)教育層次和教育類型中，公眾對(duì)教育的需求都是多樣的，民眾對(duì)教育需求的多樣性在職業(yè)教育領(lǐng)域體現(xiàn)得更加明顯。職業(yè)教育主要以就業(yè)為導(dǎo)向，面向社會(huì)的各種職業(yè)培養(yǎng)人才，主要傳授各種職業(yè)所需的實(shí)用知識(shí)和技能，而職業(yè)本身種類繁多，每一職業(yè)技能內(nèi)部又存在不同等級(jí)，這樣一來，一所民辦職業(yè)學(xué)校既可以定位于培養(yǎng)初級(jí)工、中級(jí)工，同樣也可以定位于培養(yǎng)高級(jí)工；既可以主要定位于培養(yǎng)建筑技能、汽車檢測(cè)與維修技能，也可以定位于培養(yǎng)數(shù)控技能、電子工程技術(shù)技能。此外，職業(yè)技術(shù)與技能的變化和更新速度非?？欤殬I(yè)教育的這些特點(diǎn)就為民間資本和市場(chǎng)力量介入職業(yè)教育、面向不同職業(yè)開展不同層次和工種的職業(yè)技能教育提供了現(xiàn)實(shí)依據(jù)。因此，在參與舉辦職業(yè)教育上，社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人有更大的空間。（三）以追求效率為價(jià)值取向的社會(huì)特點(diǎn)要求多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)在論證公共產(chǎn)品供給主體時(shí)，很多學(xué)者從產(chǎn)品屬性出發(fā)，認(rèn)為教育（包含中等職業(yè)教育）在很大程度上是具有非排他性和非競(jìng)爭(zhēng)性的準(zhǔn)公共產(chǎn)品，具有正的外部性，應(yīng)由政府來提供。但即便如此，很多研究者逐漸發(fā)現(xiàn)公共產(chǎn)品由私人供給不但可行而且能夠有效地克服政府單獨(dú)供給的缺陷，或許持此觀點(diǎn)最具代表的學(xué)者是著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家、新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的代表人物科斯，他在《經(jīng)濟(jì)學(xué)中的燈塔》中提出公共產(chǎn)品可以由私人來生產(chǎn)。而在傳統(tǒng)的公共行政模式中，政府既是公共政策的制定者，又是公共物品和公共服務(wù)的生產(chǎn)者與供給者，這樣不但導(dǎo)致公共物品供給數(shù)量不足，還容易造成政府機(jī)構(gòu)龐大臃腫，同時(shí)，由于不存在競(jìng)爭(zhēng)，還容易導(dǎo)致所提供的公共物品和公共服務(wù)質(zhì)量低下。明確了公共產(chǎn)品可以由私人提供后，在職業(yè)教育上，政府要從公共物品和公共服務(wù)提供者的角色逐漸轉(zhuǎn)變到政策制定者角色，轉(zhuǎn)向通過制定政策鼓勵(lì)市場(chǎng)力量參與職業(yè)教育供給的角色，實(shí)現(xiàn)奧斯本和蓋布勒所提倡的“掌舵”和“劃槳”分離，從“劃槳者”轉(zhuǎn)向“掌舵者”的目標(biāo)。
三、職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制中政府職能改革建議
望長(zhǎng)路，踏后塵，期期艾艾莫回首。
江南雨，朔方雪，明月共看應(yīng)垂淚。
無言淚，夢(mèng)辛酸，金榜題名幾人樂。
漫漫長(zhǎng)路，
形單影只
面面相覷
紅燈酒綠
大千世界
觥籌交錯(cuò)
別離日，莫躊躇，邀約攜影共赴漫慢長(zhǎng)路
2、出自《《醉翁亭記》。
3、原文：
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
終究，終究是不及皇宮里的罷！
你默默地放下酒杯，也放下筷子。輕輕地閉著眼，興許會(huì)讓自己好受些。長(zhǎng)長(zhǎng)的衣服落在地上，你渾然不覺。在一片歡笑之中，你靜靜地走了出去。那把長(zhǎng)劍，還是那么鋒利，青色的花斑，依舊那么美麗。可是我的夢(mèng)想，卻成了泡沫啊。你哀然嘆著氣。
就是渡黃河、登太行，也是不可能的了！一切都那么失??！你頹然的身影，叫人好不難受。
可是驀地你又想起了，姜太公，伊尹。他們的事跡，你何嘗不記得呢。那么定然是還會(huì)有希望有罷！你猛地抬起頭，臉上露出一絲難得一見的笑。
行路難！行路難！多岐路，今安在？
你感嘆著，夢(mèng)想已成泡沫，可泡沫也會(huì)繽紛。
你笑了，豪邁地笑。
8月26日，吾奉同學(xué)之命前往長(zhǎng)沙，原因乃27日為其生日，招吾前去為之慶生。吾欣然前往。26日之閑雜瑣事于題無益置之不提。
27日日起東邊，火辣異常，炙烤大地，亦時(shí)有和風(fēng)輕拂眾生。閑聊間，日漸西斜，西山掩日頭，霞光萬丈熠熠生輝，物影斜長(zhǎng)。
夜宴乃生日之大餐，十二三人圍坐，皆為科之黨羽。彼此相見甚歡，頓生百年相交之感。你言吾語(yǔ)，談興甚濃，偶有一人不識(shí)，端坐桌前，微笑不語(yǔ)。
氣氛漸起，觥籌交錯(cuò)，爾敬吾，吾敬爾，酒液四溢，酒香陣陣，席桌濕漉漉一片，亦有輕微滴答聲。風(fēng)扇開啟，杯塑輕顫，欲有亂飛之勢(shì)。三杯兩盞下肚，眾人微醉，臉帶紅如朝陽(yáng)，更有甚者伏椅而睡。此時(shí)眾人高舉酒杯，祝福語(yǔ)四起宛如深夜蟲哇爭(zhēng)鳴。席間偶有人加入，便自罰三杯，以儆效尤。
至尾；醉之三四人，科大醉。眾人迷迷糊糊，相互扶持而出。
良辰美酒，觥籌交錯(cuò)，歌聲瑯瑯，簫音凄凄。憶往昔，金榜題名，街巷盡賀，喜氣洋洋；還看現(xiàn)今，倒是只得背鄉(xiāng)千里，感嘆命運(yùn)不濟(jì)了。
“……固一世之雄也，而今安在哉？”客人勸慰道：“天下眾生不過是蜉蝣粟粒罷了，何必太過計(jì)較？”我聽罷，笑而不言，掂量著杯中剩余的半盞酒——飲之辛辣，棄之可惜，教人如何抉擇？倘若自甘沉淪，混匿于魚蝦之間，佳釀之卓然又何見乎？
未幾，我扣舷朗聲大笑道：“不提也罷，不提也罷，喝酒喝酒。”客人以為我已釋懷，紛紛舉杯助興道：“子瞻兄說得是，秋風(fēng)爽意，好景難得……”江面褶皺、搖晃，杯中月亦隨之沉浮、碎聚。至此，我頓悟：“逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長(zhǎng)也。至冬水落石出而夏復(fù)奔流，至朔月缺而望復(fù)充盈，千古未變也。我等不過如冬之江水，朔之明月，起伏明暗乃人生之常理，何必徒增感傷？再者，以虛襯盈，以暗襯明，以苦難之艱襯贏利之豐，人生之幸由此可見矣。”客謂是極，遂喜而笑。
月華如練般籠罩世間萬物，夜色如墨般漸漸淡去。
我曾從高山之巔跌入谷底，濃霧層層使我迷惘；而今，濃霧褪去，另一座人生之峰乍現(xiàn)于前，只待我疾步攀登。
關(guān)鍵詞：抓斗船 一進(jìn)一退交錯(cuò)拉抽屜 施工 方法
在港口與航道疏浚工程中，抓斗式挖泥船是主要的挖泥機(jī)械之一，其具有挖深大、挖掘能力強(qiáng)的特點(diǎn)，特別是對(duì)亞粘土夾砂，強(qiáng)風(fēng)化巖的開挖具有極大的優(yōu)勢(shì)。隨著港口向大型化、深水化快速發(fā)展，業(yè)主對(duì)工期的要求越來越緊，在現(xiàn)有船舶施工能力一定的情況下，需要提高單位施工區(qū)域的生產(chǎn)能力，滿足工程建設(shè)的需要。在青島前灣招商局國(guó)際集裝箱碼頭疏浚工程中，我們就如何提高單位施工區(qū)域的生產(chǎn)能力，進(jìn)行了初步探索和實(shí)踐，在挖泥A區(qū)0+150～0+200基槽泊位施工中采用兩艘抓斗船“一進(jìn)一退交錯(cuò)拉抽屜”的施工方法，取得了較好的效果。
1.該施工方法特點(diǎn)
解決了單位施工區(qū)域內(nèi)船舶施工互相干擾，布錨困難的問題；提高了單位施工區(qū)域的生產(chǎn)能力；加強(qiáng)船舶間的溝通協(xié)調(diào)。
2.適用范圍
（1）施工區(qū)域狹小、工程量大、工期緊。
（2）船舶密度大、相互干擾大。
3.施工工藝流程及操作要點(diǎn)
3.1施工工藝流程及操作要點(diǎn)
（1）將狹小施工區(qū)按抓斗船的設(shè)計(jì)挖寬分為n條（例東西向）東西向挖槽，每條長(zhǎng)寬視具體船舶而定，本案由于是8方抓斗施工所以定為16米每條。
（2）A船先進(jìn)點(diǎn)船頭向西布錨，由挖槽中部起挖，并保持后退施工，如圖1所示。
（3）B船隨后進(jìn)點(diǎn)船頭反向布錨，前錨錨鏈與A船前錨錨鏈交叉布設(shè)，由挖槽西邊線起挖，并保持前進(jìn)施工。兩船處于同一直線上相對(duì)施工，間隔25米，如圖2所示。
（4）由于兩船斗容相同、效率相近，能夠行成共同進(jìn)退，始終保持間隔25m進(jìn)退交錯(cuò)，直至完成本條。然后兩船移至下一條繼續(xù)下一輪循環(huán)，如圖3所示。
運(yùn)用這種相互壓錨、錯(cuò)條施工的方法，經(jīng)過我們的精心組織、認(rèn)真協(xié)調(diào)和各個(gè)船舶的頻繁溝通、相互避讓，保質(zhì)保量完成了節(jié)點(diǎn)工期，得到業(yè)主、監(jiān)理的一致好評(píng)。
4.材料與設(shè)備準(zhǔn)備
4.1材料
燃、潤(rùn)油：船用輕、重柴油及油；船舶機(jī)械耗材；挖泥機(jī)具備配件及耗材。
4.2 施工主船
抓斗式挖泥船。
4.3 輔助船舶
配備施工主船的輔助船舶為一艘專業(yè)錨艇，它的主要功能是輔助施工主船移錨、移船。
圖1
圖2
圖3
5.質(zhì)量控制
5.1 質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)
施工質(zhì)量執(zhí)行以下標(biāo)準(zhǔn)：《疏浚工技術(shù)規(guī)范》（JTJ319-99）、《疏浚工程質(zhì)量檢驗(yàn)評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)》（JTJ324-96）、《水運(yùn)工測(cè)量規(guī)范》（JTJ203-2001）、企業(yè)定額、抓斗式挖泥船施工質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)主要由超寬和超寬兩項(xiàng)技術(shù)指標(biāo)衡量，其標(biāo)準(zhǔn)值見表1。
5.2 質(zhì)量控制措施
嚴(yán)格按照工程施工質(zhì)量管理體系要求，開展各項(xiàng)質(zhì)量管理工作，確保施工全過程得到有效控制。
制定質(zhì)量工作計(jì)劃，分析影響質(zhì)量的因素，找尋對(duì)策。
成立TQC小組，項(xiàng)目總工程師為TQC小組組長(zhǎng)，疏浚工程師、測(cè)量工程師、挖泥船船長(zhǎng)等為TQC小組成員；針對(duì)質(zhì)量管理開展工作，通過PDCA循環(huán)程序解決質(zhì)量難題。
向施工船作詳細(xì)技術(shù)交底，明確質(zhì)量控制內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程。
控制超深措施：工前疏浚工程師會(huì)同挖泥船船長(zhǎng)對(duì)抓斗下放深度指示器進(jìn)行校核，誤差控制在正負(fù)0.1米以內(nèi)。碼頭基槽斷面不得超挖，港池、航道斷面控制在允許值內(nèi)。嚴(yán)格執(zhí)行檢測(cè)制度，掌握自檢與專檢的誤差規(guī)律，總結(jié)分析不同土質(zhì)造成的殘留程度，及時(shí)調(diào)整抓斗的下放深度。
控制超寬措施：應(yīng)用先進(jìn)的DGPS定位系統(tǒng)指導(dǎo)施工，配備計(jì)算機(jī)輔助決策系統(tǒng)，實(shí)時(shí)跟蹤挖泥抓斗所處的平面位置。施工技術(shù)人員根據(jù)開挖土質(zhì)情況、設(shè)計(jì)坡比及挖泥機(jī)具特性等，設(shè)計(jì)出正確合理的開挖終止線，碼頭根部安全距離嚴(yán)禁超挖。施工船駕駛?cè)藛T應(yīng)根據(jù)DGPS指示的抓斗位置、設(shè)計(jì)開挖終止線、土質(zhì)塌坡情況等確定抓斗到線后停止，防止超挖和欠挖。加強(qiáng)檢測(cè)，根據(jù)檢測(cè)數(shù)據(jù)修正設(shè)計(jì)挖泥終止線及操作工藝后進(jìn)行正確的挖泥控制操作，將平均超寬值嚴(yán)格控制在規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定值以內(nèi)。
6.安全措施
6.1施工前準(zhǔn)備
（1）組織人員配備、培訓(xùn)及海上挖泥施工安全技術(shù)交底。
（2）根據(jù)施工區(qū)特點(diǎn)，為施工船配備安全防范設(shè)備，并對(duì)施工船舶及附屬船舶、設(shè)備進(jìn)行徹底的安全檢查，消除隱患。
（3）辦理航行通告和水上施工許可證。
（4）建立海上氣象無線傳輸系統(tǒng)，建立覆蓋施工區(qū)的應(yīng)急救助系統(tǒng)。
（5）落實(shí)安全責(zé)任制，把安全生產(chǎn)指標(biāo)落實(shí)到各崗位和人員；貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則”。
6.2 施工過程
（1）嚴(yán)格按照航行通告規(guī)定的施工區(qū)域進(jìn)行作業(yè)，施工懸掛沿海作業(yè)信號(hào)標(biāo)志。
（2）拋錨定位時(shí)，要先收后松定位纜，避免錨纜纏繞打架。
（3）了解港口船舶進(jìn)出港動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)瞭望和安全值班，及時(shí)避讓，防止碰撞。
（4）施工人員水上作業(yè)時(shí)，應(yīng)穿救生衣，冬季要防凍、防滑，避免出現(xiàn)人身傷害事故。
（5）施工船進(jìn)行修理需明火作業(yè)時(shí)，要履行必要的申報(bào)手續(xù)，安排專人值班，備足消防設(shè)備。
（6）經(jīng)常檢查挖泥船吸入、排出系統(tǒng)在機(jī)、泵倉(cāng)段的磨損情況，防止爆漏、灌倉(cāng)事故的發(fā)生。
6.3 防臺(tái)
根據(jù)施工區(qū)的自然條件和工程的具體情況制定防臺(tái)預(yù)案，及時(shí)收聽氣象預(yù)報(bào)，按照施工區(qū)當(dāng)?shù)睾Ｊ虏块T規(guī)定避風(fēng)錨地提前兩天撤離施工區(qū)進(jìn)行避風(fēng)。
建立防抗臺(tái)指揮部，與海事部門防抗臺(tái)指揮中心保持聯(lián)系，布置防抗臺(tái)方案和指揮處理應(yīng)急時(shí)間。
7.環(huán)境保護(hù)措施
嚴(yán)格遵守《海洋保護(hù)法》，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家關(guān)于海洋環(huán)境保護(hù)的各項(xiàng)規(guī)定。
督促施工船編制環(huán)保實(shí)施細(xì)則和操作規(guī)程，制定環(huán)保預(yù)警和應(yīng)急救援預(yù)案，并指定專人負(fù)責(zé)環(huán)保工作的實(shí)施。
項(xiàng)目經(jīng)理部所屬船舶均需采取有效措施，集中油污、污水并妥善處理，嚴(yán)防油污、污水泄漏到施工水域中。加裝燃、潤(rùn)油時(shí)做好全過程管理，做好溢油事故的應(yīng)急處理方案。
在施工水域和生活區(qū)的垃圾，應(yīng)放置到專用垃圾袋、箱內(nèi)，聯(lián)系當(dāng)?shù)丨h(huán)保部門妥善處理。
積極配合當(dāng)?shù)睾Ｑ蟓h(huán)保部門的工作，做好當(dāng)?shù)睾Ｑ蟓h(huán)保部門要求的其它工作。
8.節(jié)能措施
減少移錨纜、等生產(chǎn)性停歇時(shí)間，增加有效挖泥時(shí)間；減少輔助船舶作業(yè)時(shí)間；減少相應(yīng)設(shè)備的使用和消耗；控制施工質(zhì)量，減少?gòu)U方量。
9.工程應(yīng)用實(shí)例
青島前灣招商局國(guó)際集裝箱碼頭工程港池疏浚工程在2005年底施工挖泥區(qū)A，該地段特點(diǎn)是工程量大且集中，為確保節(jié)點(diǎn)工期，我部就如何避免密集區(qū)域內(nèi)布置眾多施工船舶的互相干擾問題，進(jìn)行了初步探索和實(shí)踐。以下是對(duì)A區(qū)0+150～0+200基槽泊位的施工方案：
A區(qū)0+150～0+200基槽泊位施工區(qū)的水域面積為50米長(zhǎng)48米寬，面積小、挖深大、工期近，為報(bào)工期，我部組織“粵中山工8168”和“津航浚403”船同時(shí)進(jìn)點(diǎn)施工。為減少干擾，采用“一進(jìn)一退交錯(cuò)拉抽屜”的施工方法，即：船頭相對(duì)前錨相壓，相互交錯(cuò)25米，一進(jìn)一退共同施工。
當(dāng)她還未出嫁的時(shí)候，不知有多少的好小伙兒到她家提親：模樣兒俊的，有錢的，有勢(shì)的，為何選了焦仲卿？他又黑又瘦，又沒錢又沒勢(shì)，他憑什么娶到美麗賢淑的蘭芝？蘭芝一遍遍地問自己。淚水漸漸模糊了蘭芝的視線，朦朧中焦仲卿那老實(shí)敦厚的臉又出現(xiàn)在她的眼前。是因?yàn)榭粗兴桨愕臉銓?shí)沉穩(wěn)吧！
“妾為水，君為山；水靈動(dòng)，山沉穩(wěn)；水繞山流永不移；妾身與君永不離?！薄吧闲?！我欲與芝相知，江水為竭，冬雷陣陣夏雨雪，山無棱，天地合，乃敢與芝絕！”海誓山盟猶在耳畔，但已物是人非，欲語(yǔ)淚先流！
為了仲卿的工作，蘭芝跑東家，找西家，甚至出席一些非正式的聚會(huì)，在觥籌交錯(cuò)中強(qiáng)顏歡笑，為仲卿在領(lǐng)導(dǎo)面前說盡好話。老實(shí)巴交的焦仲卿??！你怎么讓你妻子做這些事情呢？你可知道席間哪個(gè)人不覬覦你妻子的美貌？你可知道你妻子獨(dú)自一人承擔(dān)了多少的風(fēng)言風(fēng)語(yǔ)嗎？
當(dāng)劉蘭芝看到丈夫遺落在地上的香囊時(shí)，淚刷地下來了，那是秦羅敷的香囊，那是秦羅敷的香囊！焦仲卿沒有說什么，走到書案前寫下了休書。蘭芝仿佛聽到胸腔中有什么碎了，一片片裂開的鈍響……
到家了，蘭芝默默地進(jìn)房，悄無聲息。第二天，縣官的兒子便來提親，蘭芝含著淚默然答應(yīng)。良辰吉日選在后天?！昂筇?？”媒人自顧自地說，“那可是個(gè)好日子，秦羅敷姑娘也要出嫁哩！嫁的是焦仲卿。”
焦仲卿?。。?！
天高氣爽，惠風(fēng)和暢。焦仲卿坐在高頭大馬上氣宇軒昂。這時(shí)，他看到了蘭芝，熟睡著的蘭芝。
2、愿去年所有的遺憾，是今年驚喜的鋪墊！
3、誰(shuí)的人生不是荊棘前行，你跌倒的時(shí)候，懊惱的時(shí)候，品嘗眼淚的時(shí)候，都請(qǐng)你不要輕言放棄，因?yàn)閺膩頉]有一種堅(jiān)持會(huì)被辜負(fù)。請(qǐng)你相信，你的堅(jiān)持，終將美好。
4、愛自己；享受生活；發(fā)自內(nèi)心的微笑。致即將逝去的2020！
5、不回頭，只向前看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界很美好的。再見2020，你好2021！
6、一段拼搏，一年收獲，成功2020的拼搏，一段總結(jié)，一段回顧，感受2020的神采，一段故事，一段經(jīng)歷，走過2020的快樂，展望新年，開始新篇，迎接2021的幸福生活，愿你新年新氣象，夢(mèng)想再遠(yuǎn)揚(yáng)。
7、不要和一而再再而三傷害自己的人談原諒，這和心眼大小無關(guān)。你對(duì)他肝膽相照，他在背后捅你刀，你掏心掏肺毫無避諱，他嘻嘻哈哈早已拿你當(dāng)笑柄。如若還一味迂腐的講包容談原諒，那你肯定不是犯賤就是傻逼。2020再見，2021你好。
8、你好2021，讓我們觥籌交錯(cuò)，為我們自己，為了愛我們的人及我們愛的人祈禱祝福！祝愿所有朋友們新的一年，新的開始！
9、我的征途是星辰大海，拜拜2020我不會(huì)回來了。