微課制作培訓(xùn)心得體會精選(九篇)
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第1篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的。下面是小編整理的特崗教師培訓(xùn)心得體會，歡迎大家參考！
【1】特崗教師培訓(xùn)心得體會
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個炎熱的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對如何才能成為一名好教師有了一個更清晰的認(rèn)識。
這次培訓(xùn)，內(nèi)容十分豐富，包括對班主任工作規(guī)范，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，可以說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺！
此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會：
1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。
如果想教育出的學(xué)生，那么我們首先要做一名的教師。只有的教師才能培育出的人才，如何才能成為一名好老師？我知道了國家的愿景是："倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實(shí)踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家".做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
2、有正確的教學(xué)態(tài)度。
做為教師，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如培訓(xùn)老師說的，"沒有愛就沒有教育".所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
3. 培訓(xùn)使我對"教師"這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也",這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性",實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心",教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友",就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要"交心",師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
【2】特崗教師培訓(xùn)心得體會
這次非常榮幸的參加了在石準(zhǔn)中學(xué)舉行的特崗教師座談會，使自己對于如何成為一名好教師有了一個更清晰的認(rèn)識。
此次培訓(xùn)我有幾點(diǎn)心得體會：
1、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才。作為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。這次培訓(xùn)過程中，我們聽了一堂《寄承天寺夜游》的多媒體教育教學(xué)課，課堂中教師豐富的知識、對問題的獨(dú)到見解，充分調(diào)動了學(xué)生的思考。我記得這位老師在課堂中提到對"閑人"的理解有三：一、指沒有事干的人；二、指具有閑情雅致的人；三、包含了作者不得志的悲涼心境。層層剖析，這樣能更深刻的讓學(xué)生對"閑人"這個詞有了另外的理解，也讓學(xué)生對作者所表達(dá)的情感進(jìn)一步的感悟。所謂"授之以魚，不如授之以漁".通過這堂課，我充分意識到自己充電刻不容緩，已經(jīng)參加工作兩年的我，一直在啃著自己并不雄厚的老本，慢慢地覺得上課越來越吃力，越來越力不從心。在今后的教育教學(xué)中，我定會好好把握任何一個可以出去看看，出去學(xué)習(xí)的機(jī)會。
2、努力尋找教師的幸福感。我覺得教師的幸福感來自于領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長對其工作的尊重與肯定。但對于鄉(xiāng)下教育輻射的情況來說，教師這樣的幸福感微乎其微。換句話說，有的時候我們更像保姆一樣，天天兢兢業(yè)業(yè)的工作，卻得不來任何一句肯定與鼓勵的話語，幸福感從何而來？這次座談會中也有很多老師提到一到夏天他們就能在學(xué)校體驗免費(fèi)"桑拿",食堂的伙食并不像是給老師吃的等等問題，試問如果老師不能休息好，不能飽肚，又何來感悟教師這份幸福感呢？不過，教育局來的幾位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真聆聽著特崗老師所面臨的困難，并給予了我們莫大的決心。但，既然選擇了這份職業(yè)，我也會努力的去尋找那份屬于自己的教師幸福感。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因為偉大出自平凡。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多！在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)！
【3】特崗教師培訓(xùn)心得體會
根據(jù)《樂山市人力資源和社會保障局關(guān)于開展事業(yè)單位新進(jìn)人員崗位培訓(xùn)的通知》精神，為造就一支高素質(zhì)的事業(yè)人員隊伍，我縣圍繞中心，突出重點(diǎn)，積極探索創(chuàng)新培訓(xùn)思路和方法，全面完成了92名事業(yè)人員為期一周的培訓(xùn)任務(wù)，為推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了組織保證和人才支持。
一、夯實(shí)培訓(xùn)基礎(chǔ)
（一）周密部署。我縣高度重視新進(jìn)事業(yè)人員和"特崗教師"的崗位培訓(xùn)工作，先后2次召集相關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門負(fù)責(zé)人專題研究、反復(fù)討論、征求意見，研究制定了《沐川縣2013年度新進(jìn)事業(yè)人員和"特崗教師"崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》。明確"三種責(zé)任",即：縣人力資源和社會保障局培訓(xùn)教育的主體責(zé)任，縣委黨校的課程安排及教學(xué)責(zé)任，縣教育局和縣財政局的師資責(zé)任。通過責(zé)任落實(shí)，各負(fù)其責(zé)，形成了鄉(xiāng)鎮(zhèn)部門齊抓共管、全體學(xué)員積極參與的生動局面。
（二）精制方案。為了使學(xué)員盡快進(jìn)入角色，勝任工作，我們精心制定培訓(xùn)方案，通過系統(tǒng)培訓(xùn)，著力打造一支信念堅定、素質(zhì)全面、能力突出的事業(yè)人員隊伍。在方案制定時，根據(jù)參訓(xùn)學(xué)員的文化程度、年齡結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，針對性的制定六個專題，分別是：《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》、事業(yè)單位人事管理政策概要、沐川縣情報告、常用公文寫作訓(xùn)練、職業(yè)形象與公務(wù)禮儀、壓力緩解與自我心理調(diào)適，著力提高參訓(xùn)學(xué)員的執(zhí)行能力、謀劃能力、統(tǒng)籌能力和服務(wù)能力。
（三）營造氛圍。為營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，人社局與黨校在教學(xué)樓教學(xué)大廳、走廊適當(dāng)位置，布置恰當(dāng)?shù)拿跃浜托麄鳂?biāo)語，努力營造良好教學(xué)環(huán)境和濃厚的文化氛圍，發(fā)揮教學(xué)環(huán)境的育人功能，激勵學(xué)員積極向上、追求真善美。通過這一特殊的宣傳形式，深化了學(xué)員的行為意識教育和思想政治教育。為強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，我們還把學(xué)員的學(xué)習(xí)心得張貼于學(xué)習(xí)專欄內(nèi)，供學(xué)員學(xué)習(xí)借鑒，同時把次日的學(xué)習(xí)課程及授課老師公布在專欄上，讓學(xué)員知曉次日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、專家教授傳真經(jīng)
（一）創(chuàng)新培訓(xùn)方式。為確保培訓(xùn)質(zhì)量，我們充分結(jié)合事業(yè)人員和特崗教師的特點(diǎn)，精心計劃培訓(xùn)內(nèi)容。一是專家講課。從縣委黨校挑選理論功底深，授課經(jīng)驗出色的專家教授擔(dān)任班主任和授課教師，負(fù)責(zé)職業(yè)形象與公務(wù)禮儀、演說的語言藝術(shù)等學(xué)科的授課；二是領(lǐng)導(dǎo)講課。邀請縣級領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人擔(dān)任客座教師對我縣基本縣情、縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略及主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，公文寫作處理務(wù)實(shí)、事業(yè)人員處分暫行規(guī)定、事業(yè)單位聘用管理、黨風(fēng)廉政建設(shè)等進(jìn)行講解。在學(xué)習(xí)過程中，我們還特別注重"教"與"學(xué)"的互動和理論與實(shí)踐的結(jié)合，努力培養(yǎng)學(xué)員動腦、動口及動手的能力。
（二）創(chuàng)新班級文化。為了使事業(yè)人員和"特崗教師"在有限的培訓(xùn)時間內(nèi)保持生機(jī)、充滿活力，充分發(fā)揮班級臨時黨支部的核心領(lǐng)導(dǎo)作用。一是對培訓(xùn)學(xué)員實(shí)行半軍事化管理，營造團(tuán)結(jié)緊張、嚴(yán)肅活潑的良好氛圍。二是積極搭建"學(xué)習(xí)交流"平臺，組織開展學(xué)習(xí)交流，暢談學(xué)習(xí)感受，共同探討熱點(diǎn)難點(diǎn)問題等方式，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在壓力和興趣。三是組織開展文體活動。借助黨校文體活動場所組織開展籃球、乒乓球、演講等各類比賽，通過健康有益的文體活動，既活躍了氣氛，又增進(jìn)了學(xué)員之間的友誼和了解。
（三）創(chuàng)新考評方式。根據(jù)學(xué)員培訓(xùn)期間的考勤情況和考試成績，結(jié)合課堂表現(xiàn)、調(diào)研文章、學(xué)習(xí)心得等情況，綜合評價學(xué)員的培訓(xùn)效果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員在全縣進(jìn)行通報表彰。同時，把考核結(jié)果作為事業(yè)單位新聘人員轉(zhuǎn)正定崗、年度考核的重要考評內(nèi)容之一，并且還將學(xué)員的學(xué)習(xí)考評情況記錄裝入事業(yè)人員個人檔案，為事業(yè)干部管理考核和評先選優(yōu)提供重要依據(jù)。
三、集中培訓(xùn)重實(shí)效
（一）樹立了新思想。通過集中開展學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全體參訓(xùn)學(xué)員加深了對黨的十報告精神、社會主義和諧社會、社會主義法治理念等重大戰(zhàn)略思想的理解，加強(qiáng)了中國化最新理論成果、社會主義核心價值體系等對頭腦的武裝，政治素質(zhì)、思想覺悟和政策理論水平進(jìn)一步提高，認(rèn)識形勢、分析形勢、判斷形勢和適應(yīng)形勢的能力得到了進(jìn)一步增強(qiáng)。
第2篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
經(jīng)過X個小時的路途顛簸，我和X老師來到了美麗的X省X技師學(xué)院，與來自全國各個院校的X名老師，共同參加全國X院校文化基礎(chǔ)課教師職業(yè)能力提升培訓(xùn)班，此次學(xué)習(xí)，收獲滿滿，感動滿滿。
一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。
能夠參加這次培訓(xùn)，我們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，并在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真地聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念，我們覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。
二、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。
聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。而這正是源自于他們不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境，因此接下來，我也要讓讀書學(xué)習(xí)成為我生命活動中不可或缺的組成部分，對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。
三、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。
專家、教授們的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。
第3篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
在5天的培訓(xùn)期間，我們學(xué)習(xí)了美術(shù)教學(xué)基礎(chǔ)技能，也學(xué)習(xí)“美術(shù)教育理論” “美術(shù)教學(xué)教法研究”等理論知識，更有貼近美術(shù)教師上課實(shí)踐的“多媒體教學(xué)技術(shù)及課件制作”“微格實(shí)踐與案例分析”。作為這次培訓(xùn)的承辦單位，進(jìn)校非常重視這次培訓(xùn)，教師淵博的學(xué)識和盡職盡責(zé)的授課，使我們受益匪淺。
下面我談?wù)剠⒓舆@次培訓(xùn)的一些感受。
一、加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識。
這次培訓(xùn)可以看出 對教師專業(yè)水平的重視程度。在這次培訓(xùn)開設(shè)了創(chuàng)意素描，歸納色彩等課程，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中也有很大的實(shí)踐意義。
二、廣大小學(xué)美術(shù)教師要準(zhǔn)確定位自己在學(xué)校美術(shù)教育中的作用。
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定美術(shù)課程是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，那么我們美術(shù)教師因該面對全體學(xué)生進(jìn)行美術(shù)素質(zhì)教育，而不是針對少數(shù)美術(shù)特長生和高考班的專業(yè)美術(shù)培訓(xùn)，我們廣大基層美術(shù)教師應(yīng)該將主要精力放在對全體學(xué)生的美術(shù)教育上，不要為了追求個人利益或者所謂個人成績而忽略了自己的基本職責(zé)。
三、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系。因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
四、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
第4篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會范文一
安徽師大學(xué)生暑期社會實(shí)踐在“實(shí)”中體會成長收獲
“雖然睡的是大通鋪、吃的是大鍋飯，條件很艱苦，但師生同吃同住同實(shí)踐，我們收獲很多”“實(shí)踐中真的感覺學(xué)的知識還很欠缺。”“通過實(shí)踐，我理解了山民，了解了山村，我愿意在這里盡我所能。”……這是安徽師范大學(xué)實(shí)踐學(xué)生，在師生座談會上、個人微博上、微信朋友圈里發(fā)出的真摯話語。
XX年7月，安徽師范大學(xué)以投身“四個全面”為主題，組建社會實(shí)踐國家級重點(diǎn)團(tuán)隊1支，校院重點(diǎn)團(tuán)隊438支。近萬名師生開展基層實(shí)踐，行程遍及安徽、云南、四川、湖北、陜西等10多個省市70多個縣區(qū)近千個鄉(xiāng)村和社區(qū)，在同一線群眾的密切交往中受教育、長才干、作貢獻(xiàn)，真正將社會實(shí)踐落在“實(shí)”處。
圍繞人才培養(yǎng)，“實(shí)”在“學(xué)生成長”
據(jù)介紹，安徽師大著力打造社會實(shí)踐“第二課堂”升級版，將社會實(shí)踐融入人才培養(yǎng)課程化體系，遵循活動課程規(guī)律，制定《社會實(shí)踐條例》，編制《社會實(shí)踐指導(dǎo)手冊》，設(shè)立必修學(xué)分，規(guī)定實(shí)踐學(xué)時，考核成績記入學(xué)生成績檔案。
同時，學(xué)校針對不同年級和專業(yè)學(xué)生設(shè)定實(shí)踐內(nèi)容和形式，專門配備了由專業(yè)課教師、思政課教師、管理干部等400多人組成的“實(shí)踐導(dǎo)師團(tuán)”，實(shí)現(xiàn)對實(shí)踐工作的全程化指導(dǎo)。
“一直與學(xué)生們同吃、同住、同實(shí)踐，真切感受著學(xué)生的執(zhí)著與進(jìn)步，自己也產(chǎn)生了不少靈感”，紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年藝術(shù)創(chuàng)作專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊指導(dǎo)教師趙文坦教授說道。
學(xué)校在大力推進(jìn)社會實(shí)踐與時政教育、國情教育、專業(yè)教育、創(chuàng)業(yè)教育、創(chuàng)新教育相結(jié)合，并特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)和公益素養(yǎng)培育，把實(shí)現(xiàn)學(xué)成長作為實(shí)踐的重要內(nèi)容，取得實(shí)效。物電學(xué)院在總結(jié)今年社會實(shí)踐特點(diǎn)時，明確指出“社會實(shí)踐堅持專業(yè)性，緊扣學(xué)科特色。全院35支實(shí)踐團(tuán)隊80%為專業(yè)實(shí)踐團(tuán)隊，活動內(nèi)容均圍繞學(xué)生所學(xué)專業(yè)開展。”
“實(shí)踐過程真的就是成長與收獲的過程。”“真正去支教了才知道教和學(xué)的關(guān)系，不是你專業(yè)好就一定能教的好，想要上好一堂課真的不容易，這次實(shí)踐我改進(jìn)了很多教學(xué)方法。”音樂學(xué)院藝術(shù)支教隊員總結(jié)說。
貼近基層需求，“實(shí)”在“群眾滿意”
“社會實(shí)踐質(zhì)量高不高、效果好不好，學(xué)生收獲多不多、群眾滿不滿意是關(guān)鍵”，校長王倫說，“我們社會實(shí)踐始終堅持把‘群眾需要’落在實(shí)處。”每年的4月初，實(shí)踐團(tuán)隊就開始對活動內(nèi)容和形式進(jìn)行反復(fù)論證，團(tuán)隊指導(dǎo)老師對項目進(jìn)行跟蹤把關(guān)和指導(dǎo)，只有確定基層需要、團(tuán)隊能夠勝任，才可確定團(tuán)隊立項、付諸行動。
“老師，你明年還來不來?你來嘛，再來陪陪我們嘛。”XX年，學(xué)生吳路路對劉文君這樣說道。“來，一年以后我們一定還來!”一年后，他們回到了這里。“之所以又過來一次，也許是因為愛與責(zé)任”隊長劉文君在被問及為什么會再來岳西縣毛尖山時給出了這樣的回答。
“張正光老師要求將真實(shí)事件、細(xì)微情節(jié)融入到理論宣講中，既要講得清，更要講的‘親’!為此，我們與老師反復(fù)改稿練習(xí)。”“四個全面”理論宣講實(shí)踐團(tuán)隊成員談起實(shí)踐過程時很是激動。
該校師生的認(rèn)真、執(zhí)著和哪里需要就到哪里去的使命感，換來基層的認(rèn)可與肯定。正因為如此，也形成了一批實(shí)踐長效品牌。生命科學(xué)學(xué)院“紅燭行動”愛心接力，連續(xù)5年跋涉千里，赴四川洪雅柳江小學(xué)和桃源小學(xué)愛心支教、關(guān)愛留守兒童，深受當(dāng)?shù)厝罕娰潛P(yáng);數(shù)學(xué)計算機(jī)科學(xué)學(xué)院平民電腦學(xué)校連續(xù)6年服務(wù)10個省市實(shí)踐基地，累計義務(wù)培訓(xùn)4萬余人次，成績斐然。文學(xué)院五四愛心學(xué)校XX年累計5500余名大學(xué)生志愿者支教，4300多位寒門學(xué)子從中受益。
突出問題導(dǎo)向，“實(shí)”在“服務(wù)保障”
安徽師范大學(xué)有濃厚的實(shí)踐育人氛圍，學(xué)校也先后21次榮獲大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實(shí)踐活動“全國先進(jìn)單位”。為推動社會實(shí)踐深入發(fā)展,學(xué)校師生始終堅持問題導(dǎo)向，高度重視服務(wù)保障機(jī)制建設(shè)。
學(xué)校自主開發(fā)了“社會實(shí)踐團(tuán)隊網(wǎng)上招募系統(tǒng)”，每年采取項目立項招標(biāo)的方式，面向全校或征集實(shí)踐項目，并以項目化的方式實(shí)施和驗收，確保活動實(shí)效。由于緊扣時代主題、時事熱點(diǎn)，該校“先鋒理論宣講”自XX年起得到持續(xù)得到立項扶持，累計開展科學(xué)發(fā)展觀、創(chuàng)先爭優(yōu)、群眾路線、社會主義核心價值觀等主題理論宣講300多場次，成為唱響時代主旋律的陣地。
按照“學(xué)生全面參與，教師全程指導(dǎo)”為要求，每年組建百支校級以上重點(diǎn)團(tuán)隊，選配百名專家任“實(shí)踐導(dǎo)師”，投入百萬以上社會實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，保障二年級學(xué)生百分百參與團(tuán)隊實(shí)踐，這是我們的“五百”要求。“今年，400多支實(shí)踐團(tuán)隊，主題不同、內(nèi)容不同、地點(diǎn)不同，但標(biāo)準(zhǔn)與要求卻都是一樣的。”校團(tuán)委書記梁燕說。
大學(xué)生開展社會實(shí)踐，安全是底線。近年來，學(xué)校堅持為全體實(shí)踐學(xué)生購買實(shí)踐保險，并同步實(shí)現(xiàn)安全教育培訓(xùn)全覆蓋，實(shí)現(xiàn)社會實(shí)踐零責(zé)任事故。
為拓展與實(shí)踐學(xué)生交流渠道和平臺，XX年，校團(tuán)委開通了以“聚焦實(shí)踐困難，暢通意見訴求”為主要目的的#實(shí)踐之聲#微博話題,第一時間為實(shí)踐同學(xué)答疑解惑!“‘燦鴻’來襲時，我們團(tuán)隊的安全員就提前收到了校團(tuán)委發(fā)送的溫馨提示，及時停止了實(shí)踐活動，撤離到安全場所，團(tuán)團(tuán)的服務(wù)真貼心!”一名校級重點(diǎn)團(tuán)隊的安全員在實(shí)踐日志中寫道。
今年，校領(lǐng)導(dǎo)先后9次赴一線慰問，勉勵實(shí)踐師生。“生活即教育，社會即學(xué)校。”安徽師范大學(xué)黨委書記顧家山動情地說，“社會實(shí)踐活動是真、善、美教育的廣闊園地，是愛心、責(zé)任心培養(yǎng)的肥沃土壤。青年學(xué)子要在接地氣的實(shí)踐中將青與中國夢結(jié)合起來，知行合一，自覺踐行社會主義核心價值觀。”
2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會范文二
假期的尾聲又一次靠近我，我卻顯得格外的平靜，心底蕩漾著的是生活這條長河，那汩汩的水流就像這每一個個假期一樣，讓人眷戀，又讓人深思。清楚的記得當(dāng)牛年的鐘聲敲響的瞬間，我的心情和現(xiàn)在一樣，一樣平和，一樣安寧。對于孩子們來說，我變得老成了;對于年輕人來說，我沉穩(wěn)了;對于年長者來說，我長大了;而對于我自身來說，我在漸漸找尋到了自我。
成長就是這樣一步一個腳印，踩在每個親人的心頭，印在每個師長的心底。假期里，一如往年，走訪過每個長輩，他們都能講出我小時候各種各樣的故事，讓走過歲月的我從記憶中拾起那些點(diǎn)滴的童真故事;拜探過每一位師長，他們都會給予我充分的肯定，讓我在今天依然可以堅定的無悔的前行。感恩的話再多都無法表達(dá)這些親朋好友從小到大對我的幫助和扶持，也許對他們來說最真摯的報答就是通過不斷努力后的今天的我和期待中的那個未來的我。
讀書似乎成了我大學(xué)以來假期生活中必不可少的一部分。這個假期，讀書的數(shù)量并不如預(yù)期那么多，但是讀書的感受比較多。特別是因為今年即將踏上考研征程，這個假期的讀書更讓我體會到了讀書的不同方法和不同階段讀書的不同狀態(tài)。今年的假期重點(diǎn)是放在了研究生英語的詞匯方面，假期剛剛開始的前十天，也許是因為剛剛從期末考試的噩夢中緩過來，適應(yīng)不了假期如此輕松自在的生活，所以讀書效率并不理想，與原先的計劃完全脫離。春節(jié)回家探親期間，我仔細(xì)地思考了一些關(guān)于讀書的問題，對于如何讀書有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并且找到了適合自己的有效的讀書方法。因此我想，也許讀得書并不是很多，卻能夠通過這次讀書體會幫助新年中的讀書生活，也不失為一個新收獲。
每一次假期都給人以不同的體會，這不僅是因為我們自身在不斷的成長進(jìn)步，也是基于我們社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步。就像每年都有一臺新的春節(jié)聯(lián)歡晚會，每臺春晚都有不同的主題，每個主題都有不同的看點(diǎn)一樣，我們周圍的一切都在發(fā)生著巨大的變化，也許我們根本不用去親身實(shí)踐，只要用心留意身邊的人和事，用心體會社會的是是非非，我們就足以給自己的假期畫上一個完美的句號了。
當(dāng)然，隨著信息時代的不斷推進(jìn)和發(fā)展，我們接觸社會的途徑也越來越豐富，并不是所有的實(shí)踐都要走出家門，并不是所有的啟發(fā)和感受都要親身經(jīng)歷后才能明白。新的時代里，網(wǎng)絡(luò)——這個被公認(rèn)為“第四媒體”的傳播工具，給我們新一代人提供了便捷的機(jī)會。我們可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解自己所需要的信息，關(guān)注自己感興趣的事物，掌握社會當(dāng)前動態(tài)，并逐步形成自己對某些事件的看法和認(rèn)識，完善自己的思想價值體系。比如，最近網(wǎng)上一直在征收關(guān)于中國教育體制改革的意見和建議，身為大學(xué)生的我們，更是作為舊的教育制度的親身實(shí)踐者，我們深受過舊的教育體制不合理方面的戕害，因此我們有權(quán)利也應(yīng)當(dāng)為國家教育體制的建設(shè)獻(xiàn)計獻(xiàn)策。也許我們個人的聲音會很微弱，但是只要社會中的每一個年輕人都以一個社會人的身份參與到這里，那么，我們將看到的就不會僅僅是教育部門有沒有采納我們的意見，而是我們整個社會公民的熱情，整個社會關(guān)系的互動，乃至整個社會民主制度的健全，到時候我們就不得不說，我們每個人以個人的一小步，推進(jìn)了社會的一大進(jìn)步。
最后，以xx年春晚的一個經(jīng)典臺詞作結(jié)：“我驕傲!”
因為，我是年輕人……
2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會范文三
為了響應(yīng)全國文明城市評選活動,調(diào)動城市居民的積極性、關(guān)注度,以熱情飽滿的態(tài)度投身與共建文明城市之中,我們趁著暑期社會實(shí)踐,組成一個名為“丈量城市文明”的實(shí)踐小分隊,開展我們的這次活動,以達(dá)到我們預(yù)期的實(shí)踐目的:宣傳新時代新寧波的精神,為構(gòu)建和諧社會和文明城市貢獻(xiàn)自己的力量,激發(fā)廣大群眾講文明、創(chuàng)文明的熱情,提高市民生活質(zhì)、市民文明素質(zhì)和城市文明程度。
在14號之前,我們主要進(jìn)行前期預(yù)備工作,制作具體計劃和方案。7月14號是我們第一次進(jìn)行具體實(shí)踐活動,我們的內(nèi)心是雀躍不已的,帶著一點(diǎn)點(diǎn)興奮和一點(diǎn)點(diǎn)緊張。內(nèi)容主要是笑臉征集,以小見大,反映城市文明的美好面貌。同時調(diào)查的還有公共設(shè)施的損壞情況和市民的不文明情況。在笑臉征集活動過程中,我們碰到了不少的阻力,有的人是對我們活動的懷疑,有的是不屑一顧,有的則是以不喜歡照相為由斷然拒絕……
由于我們是大學(xué)生,本身就比較驕傲,一開始被拒,我們還能保持較高的熱情,不氣餒,知難而進(jìn)。但時間一長,次數(shù)一多,碰到這樣傷自尊的事,原有的工作熱情被耗盡,面對困難就變的膽怯起來,成果可想而知。在經(jīng)過和其他組員交流探討之后,信心、熱情又失而復(fù)得,決定拋下面子,放低姿態(tài),始終保持著笑臉,和群眾們進(jìn)行委婉、耐心的溝通。這樣相機(jī)上的笑臉越來越多,那些笑臉是多么的可愛又親切,我們也順利的完成了任務(wù)。通過這樣的活動不僅鍛煉了我們的交際能力,也是對我們在遭受挫折之后如何處理的一個重要考驗。事實(shí)證實(shí),我們是最棒的。
下午我們在城隍廟四周地帶,進(jìn)行市民文明行為調(diào)查和公共設(shè)施調(diào)查。來到郡廟社區(qū)我們發(fā)現(xiàn)有一民工在隱蔽的地方隨地小便,小便后與其他民工在草皮上吃飯嚴(yán)重?fù)p壞了花草樹木,使一個供人們修身養(yǎng)息,閑暇時間用于活動的地方變的臟亂無序,這種現(xiàn)象在民工中時有發(fā)生,屢禁不止,主要原因還是由于他們?nèi)鄙傥拿饕庾R,本身的各項素質(zhì)不夠高尚,只考慮到自身的需要,以滿足自己的目的為前提,不考慮其不文明行為帶來的嚴(yán)重后果。
我認(rèn)為要制止這類現(xiàn)象的發(fā)生前提是要努力提高他們自身的文明意識,培養(yǎng)其具有主人翁意識,為創(chuàng)建寧波文明城市添上亮麗的一筆。在調(diào)查過程中,我們發(fā)現(xiàn)城市牛皮蘚現(xiàn)象十分嚴(yán)重,在郡廟社區(qū)提供的給人們休息的小公園里,坐椅,宣傳禁毒的石塊上
等和多地方都寫有很多辦證消息號碼,進(jìn)行這類不文明行為的人,主要是為了在公共場所吸引別人的注重,達(dá)到其所要的經(jīng)濟(jì)效益。他們在進(jìn)行這一行為的時候,只考慮自身的利益,忘了會影響市容市貌。整體給人造成不整潔的感覺,破壞了人們休息的良好心情。市民的一次不文明行為影響后果是多方面的,這種現(xiàn)象并不止于公園的公共設(shè)施上,在路面路燈等許多設(shè)施中也是顯而易見的,雖然只是一張小小的紙,一個辦證號碼卻為清潔工作帶來了困難,破壞城市的整體美感,我們應(yīng)杜絕這累現(xiàn)象,提高市民的文明素質(zhì)。
7月15日,我們的實(shí)踐地點(diǎn)是東門口十字路口地帶,那里的人流量大概是700人/小時,車流量420輛/小時,總體情況是人潮擁擠,但是交通較為通暢,沒有人為造成交通的嚴(yán)重阻塞現(xiàn)象,但在東門口,培羅成大樓前工交車站,有50左右的乞丐行討,糾纏不放。這種現(xiàn)象時有發(fā)生,給市民造成一定的困擾。在四周的也有市民在草坪上睡覺,在一定程度上破壞了草坪。
一路上,寧波二百門口有路面段裂,東西亂丟放現(xiàn)象,但總體路面較為干凈,機(jī)車,自行車停放有序,垃圾箱,座椅,公用電話沒有嚴(yán)重的認(rèn)為破壞情況,只是依然存在亂貼字樣的字條,且數(shù)量不能用較多來形容,在新華聯(lián)商廈的門口的十字路口,我們觀察到交通還暢通但有闖紅燈和橫穿馬路現(xiàn)象,年齡段分布較廣,沒有較好的遵守交通秩序,主要原因是家長沒有以身作則,給孩子良好的榜樣,沒有對孩子進(jìn)行良好的交通安全知識教育,交通文明素質(zhì)較低。
要解決這一狀況,提高市民的文明素質(zhì),我們應(yīng)該加強(qiáng)對青少年在交通安全,公共場所道德等個方面的教育。從娃娃抓起,重視物質(zhì)文明與素質(zhì)文明的有機(jī)結(jié)合,體現(xiàn)新時代寧波精神,促進(jìn)兩個文明的騰飛。
這次的活動總體給我的感覺是辛勞但又是值得的,我們通過親身實(shí)踐,聽到了,看到了很多平時被我們所忽略的細(xì)枝末節(jié),在廣大市民中文明意識在一定程度上還不夠被重視,要改進(jìn)這種狀況還需要加大力度,進(jìn)行精神文明的宣傳,提高市民整體素質(zhì)和城市文明程度。同時還增加了我們與社會的正面接觸,了解社會,走進(jìn)社會,不至于我們身在校園就沾沾自喜,對校外的生活卻是一無所知,無法很好的適應(yīng)社會。這次活動對我們自身的能力也是一次要害的考驗,在失敗中不斷總結(jié),不斷豐富,不斷加強(qiáng),面帶微笑,最終走向成功。
2017大學(xué)生實(shí)踐心得體會范文四
乳臭未干、毫無經(jīng)驗的我們懷揣著同一個目標(biāo)前行，跌跌撞撞，懵懵懂懂的我們奮力在未知中摸索。跟紛繁復(fù)雜的社會打交道需要我們花很長很長的時間，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去體驗。
作為當(dāng)代大學(xué)生我們每個人都應(yīng)該擁有一段寶貴的社會實(shí)踐經(jīng)歷。它使我們在實(shí)踐中了解社會，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進(jìn)一步走向社會打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。這個暑期對我來說，意義非凡。
第5篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
今年3月份，我正式走進(jìn)實(shí)習(xí)單位開始了自己人生中的第一份實(shí)習(xí)工作。由于我是應(yīng)屆畢業(yè)生，本身對具體實(shí)習(xí)科目和工作都知之很少，由老師傅們帶我學(xué)習(xí)，以師傅帶徒弟的方式，指導(dǎo)我的日常實(shí)習(xí)。下面由小編來給大家分享實(shí)習(xí)心得體會，歡迎大家參閱。
實(shí)習(xí)心得體會1去7月，我大學(xué)畢業(yè)進(jìn)入了公司。一年時間轉(zhuǎn)瞬即逝，一年來在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我漸漸融入拱運(yùn)這個大家庭中，現(xiàn)就一年來的工作體會總結(jié)如下：
一、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，努力做到學(xué)以致用
1、進(jìn)入公司的前三個月，我有幸參加了公司制度匯編工作。
在匯編整理過程中，我學(xué)習(xí)了解了公司各部門有關(guān)規(guī)章制度和工作流程，這為我們以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
2、通過參與有關(guān)勞動爭議案的證據(jù)收集整理工作，以及參加了集團(tuán)勞動保障法律知識培訓(xùn)學(xué)習(xí)和《勞動合同法》培訓(xùn)和企業(yè)文化協(xié)會舉辦的合同法、物權(quán)法講座，給了我在工作中進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)知識和法律實(shí)務(wù)的寶貴機(jī)會。
3、努力學(xué)習(xí)文秘寫作知識，通過網(wǎng)上查閱、書刊雜志、新聞廣播等方式進(jìn)一步扎實(shí)寫作功底。
二、愛崗敬業(yè)，努力做好各項本職工作
1、做好日常工作。
自從事車站綜合部文秘工作以來，我從復(fù)印打印、文件收發(fā)、會議記錄做起，積極向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教工作中碰到的問題，努力做到眼勤、腳勤、腦勤。
2、做好文書寫作工作。
文秘工作的寫作量比較大，特別是今年本部門人事發(fā)生變化后，寫作工作驟然增加。為及時完成工作，我自愿利用下班時間草擬各項文字材料。
3、協(xié)助公司法務(wù)工作。
按照上級要求，積極協(xié)助公司法務(wù)人員收集整理各項證據(jù)材料，認(rèn)真做好勞動爭議等案件的訴訟材料準(zhǔn)備工作。
4、做好宣傳報道工作。
收集整理勞動競賽征文，及時報道重大節(jié)假日好人好事，制作勞動競賽、安全生產(chǎn)月、文明服務(wù)月和桂林班線開班多期展板。
三、腳踏實(shí)地，努力提高工作能力
綜合部工作最大的規(guī)律就是不規(guī)律，事項繁多，為避免和減少遺漏有關(guān)工作，通過建立個人工作備忘錄和工作日志，建立公文流轉(zhuǎn)電子登記本，制作《物品采購審批表登記簿》等方式，晚上文秘工作有關(guān)工作流程。
要想做好綜合部文秘工作，單靠坐在辦公室里是出不來，還需要更多得深入了解各部門工作業(yè)務(wù)，了解生產(chǎn)一線的實(shí)際情況。雖然在這一年里自己對生產(chǎn)一線和各部門情況有所了解，但需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)觀察。只有這樣才能把讓文字表述有活的靈魂，而不至于流于空洞。
拱運(yùn)公司的改革發(fā)展為我們成長進(jìn)步提供了難得的機(jī)會，公司良好的工作環(huán)境和人性化管理讓我們真切體會到自己是企業(yè)的一分子，在今后的工作中，我將繼續(xù)腳踏實(shí)地，不斷學(xué)習(xí)，努力工作，在企業(yè)成長進(jìn)步的同時，實(shí)現(xiàn)個人的成長進(jìn)步。
實(shí)習(xí)心得體會2轉(zhuǎn)眼之間，三個月的試用期就要過去，回首展望，雖沒有轟轟烈烈的戰(zhàn)果，但也算經(jīng)歷了一段不平凡的考驗和磨礪。一下是我對三個月來的工作總結(jié)：
實(shí)習(xí)期的工作可以分以下三個方面：
一、費(fèi)用成本、客戶往來方面的管理
1、規(guī)范了低值易耗品的核算管理，全面建立低值易耗品臺帳，從易耗品的購買、領(lǐng)用全面跟蹤，方便企業(yè)更全面的了解這些價值較低物資的分布情況，加強(qiáng)管理。
2、在集團(tuán)財務(wù)制度的基礎(chǔ)上規(guī)范了華品成本費(fèi)用的管理，明確了成本費(fèi)用的分類，重新整理了科目，為加強(qiáng)了項目管理，分門別類的計算實(shí)際消耗的費(fèi)用項目，真實(shí)反映當(dāng)期的成本。
為績效管理提供參考依據(jù)。
3、規(guī)范商業(yè)公司財務(wù)帳套布局設(shè)置，根據(jù)商業(yè)公司特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)帳套，通過輔助帳中客戶、倉庫模塊的核算使博科軟件充分發(fā)揮出作用，能夠及時有效的反映財務(wù)數(shù)據(jù)，滿足未來經(jīng)營管理的需要。
二、會計基礎(chǔ)工作
(1)認(rèn)真執(zhí)行《會計法》，進(jìn)一步加強(qiáng)財務(wù)基礎(chǔ)工作的指導(dǎo)，規(guī)范記賬憑證的編制，嚴(yán)格對原始憑證的合理性進(jìn)行審核，強(qiáng)化會計檔案的管理等。(2)根據(jù)集團(tuán)的指示，對華品公司會計電算化情況進(jìn)行了備案，使財務(wù)工作符合財政部的需要，更加規(guī)范化，為不斷提高財務(wù)工作質(zhì)量而努力。
(3)按規(guī)定時間編制本公司及集團(tuán)公司需要的各種類型的財務(wù)報表，及時申報各項稅金。
三、財務(wù)核算與管理工作
(1)按公司要求對商業(yè)公司包租的商業(yè)地產(chǎn)進(jìn)行登記、分析，對各項收入監(jiān)督、審核，制定相應(yīng)的財務(wù)制度。統(tǒng)一核算口徑，日常工作中，及時溝通、密切聯(lián)系并注意對他們的工作提出些指導(dǎo)性的意見，與各分公司、集團(tuán)財務(wù)管理部建立了良好的合作關(guān)系。
(2)正確計算各項稅款及個人所得稅，及時、足額地繳納稅款，積極配合稅務(wù)部門新的稅收申報要求，及時發(fā)現(xiàn)違背稅務(wù)法規(guī)的問題并予以改正，保持與稅務(wù)部門的溝通與聯(lián)系，取得他們的支持與指導(dǎo)。
(3)在緊張的工作之余，加強(qiáng)財務(wù)部團(tuán)隊建設(shè)，打造一個業(yè)務(wù)全面，工作熱情高漲的團(tuán)隊。作為一個基層財務(wù)工作管理者，注意充分發(fā)揮財無部其他員工的主觀能動性及工作積極性。提高團(tuán)隊的整體素質(zhì)，樹立起開拓創(chuàng)新、務(wù)實(shí)高效的部門新形象。
(4)作為基層管理者，我充分認(rèn)識到自己既是一個管理者，更是一個執(zhí)行者，是集團(tuán)財務(wù)管理部對外的一個窗口。要想做好財務(wù)工作，除了熟悉業(yè)務(wù)外，還需要負(fù)責(zé)具體的工作及業(yè)務(wù)，首先要以身作則，這樣才能保證在目前的情況下，大家都能夠主動承擔(dān)工作。
新的工作崗位意味著新的起點(diǎn)、新的機(jī)遇、新的挑戰(zhàn)，本人決心再接再厲，更上一層樓。在今后的日子里我們將向財務(wù)精細(xì)化管理進(jìn)軍，精細(xì)化財務(wù)管理需要確保營運(yùn)資金流轉(zhuǎn)順暢、確保投資效益、優(yōu)化財務(wù)管理手段等，這樣，就足以對公司的財務(wù)管理做精做細(xì)。
要以細(xì)為起點(diǎn)，做到細(xì)致入微，對每一崗位、部門的每一項具體的業(yè)務(wù)，都建立起一套相應(yīng)的成本歸集。并將財務(wù)管理的觸角延伸到公司的各個經(jīng)營領(lǐng)域，通過行使財務(wù)監(jiān)督職能，拓展財務(wù)管理與服務(wù)職能，實(shí)現(xiàn)財務(wù)管理零死角，挖掘財務(wù)活動的潛在價值。
以上是自己實(shí)習(xí)期的工作總結(jié)，望閱。
實(shí)習(xí)心得體會3這里首先要感謝公司給我這個機(jī)會在實(shí)習(xí)結(jié)束后能夠加入中聯(lián)房地產(chǎn)有限公司這個大家庭，讓我在以后的工作生活中更上一個新臺階，我感到無比的自豪和榮幸!
在這四個多月的實(shí)習(xí)生活中，我從一個在校大學(xué)生慢慢成長為一個正式的在職工作者，體會到了在校生活所不能體會的使命感和責(zé)任感。四個月的實(shí)習(xí)中我深深體會到了領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷。在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事的協(xié)助下迅速適應(yīng)了工作環(huán)境、進(jìn)入了良好的工作狀態(tài)，將精力充分投入到工作中。工作期間我愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地，認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極主動，勤奮刻苦，遇到不懂的主動向同事和領(lǐng)導(dǎo)請教。與各參建單位積極溝通、主動協(xié)調(diào)，在建立了良好工作關(guān)系的同時堅持原則。對現(xiàn)場經(jīng)常巡視，做到對現(xiàn)場情況了然于心，對存在的問題和情況積極主動的報告領(lǐng)導(dǎo)，及時配合領(lǐng)導(dǎo)同事完成各項工程任務(wù)。
在此期間本人的工作內(nèi)容如下：
1、每日4次現(xiàn)場巡視，統(tǒng)計人、材、機(jī)配備情況，并予以記錄分析其合理程度，發(fā)現(xiàn)無法滿足現(xiàn)場需求時立刻與施工方聯(lián)系，并監(jiān)督其及時調(diào)整，確保進(jìn)度目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
2、協(xié)助趙生和黃生做好每天的工作事宜。
現(xiàn)場問題及時協(xié)商，做出整改方案。協(xié)調(diào)總包分包及監(jiān)理和建設(shè)單位的關(guān)系。
3、混凝土澆筑時，督促監(jiān)理人員旁站，并自己檢查現(xiàn)場人員配備和振動棒的設(shè)備數(shù)量及安排是否合理。
發(fā)現(xiàn)問題(如人數(shù)少、振動棒安排不合理等)及時督促整改。
4、混凝土拆模后，組織人員檢查現(xiàn)澆混凝土的現(xiàn)澆結(jié)構(gòu)尺寸及觀感質(zhì)量。
發(fā)現(xiàn)問題(尺寸過大或過小、混凝土表面出現(xiàn)蜂窩面等)及時向領(lǐng)導(dǎo)反映。
5、市建管站領(lǐng)導(dǎo)過來積極陪同其巡視檢查鋼筋綁扎，模板封模情況的檢查及驗收。
發(fā)現(xiàn)問題后及時要求施工單位進(jìn)行整改。
6、按時參加監(jiān)理例會，認(rèn)真聽取各位領(lǐng)導(dǎo)同事及總分包單位負(fù)責(zé)人的發(fā)言，積極做好會議記錄，積極發(fā)表自己的個人意見及建議。
7、收發(fā)施工單位、監(jiān)理單位、及設(shè)計院對進(jìn)度、技術(shù)、總分包和組織協(xié)調(diào)的各種文件。
項目部需要蓋章或需要上交公司的文件及時前往送遞。
8、組織施工單位、監(jiān)理單位、分包單位對工程施工質(zhì)量進(jìn)行檢查(如鋼筋的綁扎情況，腳手架滿堂架的搭設(shè)情況，模板的封模情況，各鋼混柱、梁和墻、板的鋼筋配筋情況、規(guī)格數(shù)量、現(xiàn)場安全措施、動火防治情況等)。
并做好相關(guān)記錄，便于后期施工復(fù)查。
我熱愛我的專業(yè)，更熱愛我的崗位，經(jīng)過四個月的實(shí)習(xí)工作我深知公司這個大家庭正是我一直尋找的。此刻的我已完全適應(yīng)工作環(huán)境，進(jìn)入工作狀態(tài)，請相信我能做的更好，因為我會更加努力;請相信我會更加努力，因為年輕的我渴望進(jìn)步!
實(shí)習(xí)心得體會4畢業(yè)實(shí)習(xí)是每個學(xué)生走向社會、走上工作崗位必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，透過實(shí)習(xí)在實(shí)踐報告中了解社會，讓我學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，為我以后進(jìn)一步走向工作崗位打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
作為學(xué)生的我，開始了我的第一份煤礦實(shí)習(xí)工作，如今，半年的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了，回顧實(shí)習(xí)生活，感觸很深，收獲頗多。
第一天去上班的時候，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他們的交流之后，我漸漸的放松了自我。我每一天都堅持提前上班，能夠在其他人到來之前，把每個辦公桌收拾整齊，這樣辦公室的人一到來就能夠立刻投入工作。其實(shí)，我一向認(rèn)為每個人都有他自我的優(yōu)點(diǎn)，并且都有發(fā)揮它的地方，而我的實(shí)習(xí)經(jīng)歷正應(yīng)了我的想法。當(dāng)然，由于剛到礦辦公室，對工作慣例不熟悉，有些事情我也處理得不是很恰當(dāng)，但我勤于向他們請教，慢慢地也熟悉了單位的辦公。我明白第一次出錯并不可怕，可怕的是一錯再錯。在平時，我仔細(xì)地觀察辦公室人員的辦公方式，期望能夠精益求精，更好地完成。
在辦公室，閑的時候就會看看網(wǎng)上的一些好的文學(xué)作品，練習(xí)打打字，因為在礦辦公室我主要從事打字工作、文件的分法、報紙的分法，經(jīng)常要以打文件為主，我明白，這不僅僅要打字速度快還要對電腦熟悉，尤其是沒有其他工作人員幫忙的狀況下，我能夠完成接待任務(wù)。
剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到十分的難過。在學(xué)校總以為自我學(xué)的不錯，一旦接觸到實(shí)際，才發(fā)現(xiàn)自我明白的是多么少，這一段時間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來自領(lǐng)導(dǎo)和辦公室工作人員的教導(dǎo)，這是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，在工作中和同事持續(xù)良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個最基本的問題。
發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。發(fā)現(xiàn)一些實(shí)習(xí)生跟教師像朋友一樣相處，教師有什么事都喜歡找他們幫忙，有什么機(jī)會也會首先想到他們。并非他們巴結(jié)或有后臺。而是他們用朋友的態(tài)度相處。另一方面一個人掌握的信息多、技能多，能幫忙別人的地方也多，幫忙別人多了，別人也愿意幫忙你，而你的人脈也廣了，掌握的信息也越來越多。這樣就構(gòu)成一個良性循環(huán)。要改變一個人的行為首先得改變他的思想，大多數(shù)時候你以什么心態(tài)對別人，就會得到怎樣的回報。深刻的意識到自我再不能處于獨(dú)處的狀態(tài)了。
獨(dú)來獨(dú)往，別人不主動自我也不理會。把自我個在自我自我的小空間了。總擔(dān)心別人的看法，把別人想的難以接近。開放的態(tài)度使人更快更好的成長。
實(shí)習(xí)心得體會5實(shí)習(xí)是每一個畢業(yè)生必經(jīng)的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會，鞏固知識，實(shí)習(xí)又是對每一位畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識，既開闊了視野，又增長了見識，為我們真正走向社會打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們走向工作崗位的第一步。
一、綜述
實(shí)習(xí)單位基本狀況：
實(shí)習(xí)崗位描述：
二、主體
實(shí)習(xí)過程介紹：
(1)了解過程
起初，剛進(jìn)入車間的時候，車間里的一切對我來說都是陌生的。車間里的工作環(huán)境也不怎樣好，呈此刻眼前的一幕幕讓人的心中不免有些茫然，即將在這較艱苦的環(huán)境中工作3個月。第一天進(jìn)入車間開始工作時，所在小組的組長、技術(shù)員給我安排工作任務(wù)，分配給我的任務(wù)是簡單加工一種名叫黑色套管的產(chǎn)品，我按照技術(shù)員教我的方法，運(yùn)用操作工具開始慢慢學(xué)著加工該產(chǎn)品，在加工的同時注意操作流程及有關(guān)注意事項等。畢業(yè)實(shí)習(xí)的第一天，我就在這初次的工作崗位上加工產(chǎn)品，體驗首次在社會上工作的感覺。在工作的同時慢慢熟悉車間的工作環(huán)境。
作為初次到社會上去工作的學(xué)生來說，對社會的了解以及對工作單位各方面狀況的了解都是甚少陌生的。一開始我對車間里的各項規(guī)章制度，安全生產(chǎn)操作規(guī)程及工作中的相關(guān)注意事項等都不是很了解，于是我便閱讀實(shí)習(xí)單位下發(fā)給我們的員工手冊，向小組里的員工同事請教了解工作的相關(guān)事項，透過他們的幫忙，我對車間的狀況及開機(jī)生產(chǎn)產(chǎn)品、加工產(chǎn)品等有了必須的了解。車間的工作實(shí)行兩班制(a、b班)，兩班的工作時間段為：早上8：30至晚上8：30;晚上8：30至早上8：30。車間的所有員工都務(wù)必遵守該上、下班制度。
(2)摸索過程
對車間里的環(huán)境有所了解熟悉后，開始有些緊張的心開始慢慢平靜下來，工作期間每一天按時到廠上班，上班工作之前先到指定地點(diǎn)等待小組組長集合員工開會強(qiáng)調(diào)工作中的有關(guān)事項，同時給我們分配工作任務(wù)。明確工作任務(wù)后，則要做一下工作前的準(zhǔn)備工作，于是我便到我們小組的工具存放區(qū)找來一些工作中需要用到的相關(guān)用具(比如：膠料袋子、脫模劑、產(chǎn)品標(biāo)識單等)。在機(jī)臺位置上根據(jù)員工作業(yè)指導(dǎo)書上的操作流程進(jìn)行正常作業(yè)，我運(yùn)用工作所需的用具將機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品加工包裝好，并將加工包裝好的產(chǎn)品貼好產(chǎn)品標(biāo)識單存放在指定的位置。另外在工作中，機(jī)器生產(chǎn)出的產(chǎn)品有時會出現(xiàn)異常(比如：產(chǎn)品出現(xiàn)缺膠、料花、氣紋、色差等)。出現(xiàn)上述狀況時，要及時告知小組組長、技術(shù)員，讓他們幫忙解決出現(xiàn)的問題，小組長、技術(shù)員透過對機(jī)器的調(diào)節(jié)讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品恢復(fù)正常，貼合檢驗的要求。
在工作期間有些產(chǎn)品的加工難度較大。剛開始加工起來還真棘手的，加工效率不高，加工出來的產(chǎn)品質(zhì)量也不怎樣的。讓人苦惱的，于是我便向小組里的員工同事交流，向他們請教簡單快速的加工方法與技巧。運(yùn)用他們介紹的操作方法技巧慢慢學(xué)著加工這有難度的產(chǎn)品，從中體會加工產(chǎn)品的效果。同時在加工中選取適合的加工工具，也有利于提高工作的效率。在平時工作過程中也要不斷摸索出生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的有效方法和技巧。有時在開關(guān)機(jī)生產(chǎn)、加工產(chǎn)品時，對產(chǎn)品就應(yīng)怎樣包裝不明白，此時，我便向員工同事學(xué)習(xí)，向他們請教正確的加工包裝方式，另外也能夠詢問評管(質(zhì)檢員)，按評管帶給的要求進(jìn)行生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品。
(3)實(shí)際操作
經(jīng)過一段時間開機(jī)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的學(xué)習(xí)，我對車間產(chǎn)品的生產(chǎn)、加工包裝的整個流程已有了一個較詳細(xì)的了解與熟悉。對有些常加工的產(chǎn)品也比較熟悉了，對不良產(chǎn)品的識別力也有所提高了，生產(chǎn)、加工產(chǎn)品的效率也在不斷提高。上班期間，聽從小組長的安排，理解小組長分配的工作任務(wù)，在自我的工作區(qū)認(rèn)真地進(jìn)行作業(yè)。當(dāng)出現(xiàn)一些小的問題和困難時，先自我嘗試著去解決，而當(dāng)問題較大自我獨(dú)自難以解決時，則向小組長、技術(shù)員反映狀況，請求他們幫忙解決。在他們的幫忙下，出現(xiàn)的問題很快就被解決了，我有時也學(xué)著運(yùn)用他們的方法與技巧去處理些稍簡單的問題，慢慢提高自我解決處理問題的潛力。在解決處理問題的過程中也不斷摸索出解決機(jī)器小故障的方法途徑。這樣從而讓我在工作時的自信心不斷增強(qiáng)，對工作的用心性也有所提高。
在所開的機(jī)器不出現(xiàn)大的故障的狀況下，在確保產(chǎn)品質(zhì)量的基礎(chǔ)上盡自我的努力提高工作的效率。盡量讓生產(chǎn)出的產(chǎn)品數(shù)量到達(dá)班產(chǎn)要求的數(shù)量，以便完成生產(chǎn)任務(wù)。每次下班之前，將自我工作區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生打掃干凈，垃圾放入垃圾袋中并放到相應(yīng)的位置，把工作桌面和地面上的物品用具收拾擺放好。就這樣一天的全部工作資料也就完成了，這工作任務(wù)也較艱巨的啊!
實(shí)習(xí)體會：
在實(shí)習(xí)過程中，我充分的了解到實(shí)踐的重要性。透過學(xué)習(xí)，對自我專業(yè)有了更為詳盡而深刻的了解，也是對學(xué)校所學(xué)知識的鞏固與運(yùn)用。從這次實(shí)踐中，我體會到了實(shí)際的工作與書本上的知識是有必須距離的，并且需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。僅有把學(xué)到的理論知識和具體的實(shí)踐工作相結(jié)合，我們才能更好的為公司乃至社會服務(wù)。
對學(xué)校開設(shè)課程的推薦：
在校學(xué)生往往重視理論課的學(xué)習(xí)，而忽視實(shí)際動手操作潛力的培養(yǎng)，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)各種實(shí)驗課，實(shí)踐課，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作潛力。
三、總結(jié)
對學(xué)校現(xiàn)行的教法、課程、管理的評價
學(xué)校的教育，對理論知識的教育是很豐富和完善的，但在實(shí)踐操作方面，則缺乏深入，系統(tǒng)的教育，使得學(xué)生的動手潛力不是很強(qiáng)，學(xué)校應(yīng)在這方面完善。
實(shí)習(xí)收獲：
實(shí)習(xí)期間，我對實(shí)習(xí)工廠的注塑車間(部門)生產(chǎn)、加工包裝產(chǎn)品的整個操作流程有一個較完整的了解和熟悉。實(shí)習(xí)中，我拓寬了自我的知識面，學(xué)習(xí)了很多學(xué)校以外的知識，甚至在學(xué)校難以學(xué)到的東西。我學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)的知識解決處理簡單問題的方法與技巧，學(xué)會了與員工同事相處溝通的有效方法途徑。積累了處理人際關(guān)系問題的經(jīng)驗方法，同時我體驗到了社會工作的艱苦性，透過實(shí)習(xí)，讓我在社會中磨練了自我，也鍛煉了意志力，訓(xùn)練了自我的動手操作潛力，提升了自我的實(shí)踐技能，積累了社會工作的簡單經(jīng)驗，為以后工作也打下了一點(diǎn)基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)過程中我也遇到各種不一樣的顧客，他們會用各種各樣的態(tài)度來對待你，這就要求你有很強(qiáng)的應(yīng)變本事。實(shí)習(xí)中不僅僅要應(yīng)對顧客，還要搞好和同事與上級的關(guān)系，要自我自動自覺的去做事，才能得到大家的肯定。
一個多月來，我在公司部門領(lǐng)導(dǎo)和同事們的熱心幫忙及關(guān)愛下取得了必須的提高，綜合看來，我覺得自我還有以下的不足之處：
1、思想上個人主義較強(qiáng)，隨意性較大;
2、有時候辦事不夠干練;
3、工作主動性發(fā)揮的還是不夠，對工作的預(yù)見性和創(chuàng)造性不夠;
4、業(yè)務(wù)知識方面異常是與客戶接觸溝通方面沒有足夠的經(jīng)驗，所掌握的溝通技巧還不夠扎實(shí)等等。
由于公司規(guī)模較小，正處于發(fā)展階段，我也發(fā)現(xiàn)了公司存在的一些問題如：員工管理上較為混亂，職責(zé)不夠明確，公司沒有一個有效地激勵機(jī)制，造成一些員工的工作進(jìn)取性和效率不高。工作公司產(chǎn)品庫存繁雜，很多配件沒有明確的數(shù)據(jù)，更沒有銷售預(yù)測和較為合理的庫存管理，這也造成很多的產(chǎn)品積壓和庫存成本，由于電子產(chǎn)品更新較快，一些產(chǎn)品甚至積壓后成為淘汰品，造成很多的資金浪費(fèi)，公司應(yīng)當(dāng)在庫存管理方面，應(yīng)當(dāng)用較為明確合理的庫存管理，精確記錄每件產(chǎn)品和配件，包括產(chǎn)品的品種、數(shù)量和日期，構(gòu)成完整的庫存現(xiàn)狀，這也省去繁雜的人工作業(yè)，節(jié)省人力，提高效率，也降低庫存風(fēng)險和庫存成本。
在短短一個多月的實(shí)習(xí)中，確實(shí)讓自我成長了許多。在實(shí)習(xí)期間，我學(xué)到了許多東西，遇到了一些困難，也看到了自我本身存在著許多問題。雖然開始認(rèn)為電腦的組裝和銷售不是一個太難的職業(yè)，可是親臨其境才意識到自我本事的欠缺和知識的匱乏。實(shí)習(xí)期間，我拓寬了視野，增長了見識，也體驗到社會競爭的殘酷。
實(shí)習(xí)，是大學(xué)生活的結(jié)束，也是自我步入社會努力工作的開始。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我深深感到了自我的不足，專業(yè)理論知識和實(shí)踐應(yīng)用上的差距。在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會更加努力，取長補(bǔ)短，虛心求教，不斷提升自我，在社會上貢獻(xiàn)出自我的一份力量。將來無論在什么崗位上，都會努力上進(jìn)，都會做一個對自我，對工作負(fù)職責(zé)的人!
第6篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
截至2015年底，我國機(jī)動車保有量達(dá)2.79億輛，在廣西則僅首府南寧市的汽車保有量便達(dá)到了175.6萬輛，預(yù)估到2020年，廣西汽車銷售收入將突破5000億元。汽車銷售業(yè)的飛速發(fā)展，對汽車營銷人才數(shù)量和質(zhì)量的需求大幅上升，一般汽車銷量每增加100萬輛，汽車營銷人員總數(shù)需要增加16萬人左右，考慮到廣西目前汽車營銷人才的培養(yǎng)已處于供不應(yīng)求的狀態(tài)，預(yù)估未來五年內(nèi)廣西汽車營銷人才更是處于緊缺狀態(tài)，培養(yǎng)規(guī)模需要擴(kuò)大，培養(yǎng)質(zhì)量也要提高，這對中職汽車營銷專業(yè)教育提出了較以往更為艱巨的要求。如何構(gòu)建以能力本位為核心，以就業(yè)為導(dǎo)向的實(shí)踐型教學(xué)體系，是今后一段時期內(nèi)廣西中職汽車營銷專業(yè)教學(xué)所需要思考和重視的主要問題之一。
實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)教育的核心，廣西交通技師學(xué)院已建成了具備汽車維修、新車銷售、維修接待、保險銷售等多功能的校內(nèi)實(shí)景4S店實(shí)訓(xùn)中心，成為校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地和培訓(xùn)基地，學(xué)生在店內(nèi)進(jìn)行真實(shí)的輪崗工作和學(xué)習(xí)。從校中店近年來的實(shí)際教學(xué)效果和已畢業(yè)學(xué)生、用人單位的反饋來看，較以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式而言，校中店教學(xué)在校企對接、學(xué)生能力提升等方面有著傳統(tǒng)教學(xué)模式無法比擬的優(yōu)勢，對提高營銷專業(yè)學(xué)生的綜合服務(wù)能力以及教師的實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平都起到了極大的作用[1]。
但是，在實(shí)踐教學(xué)中，校中店教學(xué)體系的一些問題也逐漸暴露出來[2]，特別是當(dāng)教師將傳統(tǒng)的授課方式應(yīng)用于校中店教學(xué)中時，出現(xiàn)了一些無法局部修正的問題，典型如由于學(xué)生在校中店擔(dān)任員工和學(xué)習(xí)者雙重角色，而校中店全天開放營業(yè)，雖然業(yè)務(wù)不像社會上的4S店那樣全天緊湊而繁忙，但也會經(jīng)常有顧客隨機(jī)上門尋求服務(wù)，在以往的教學(xué)實(shí)踐中，常常會出現(xiàn)兩大現(xiàn)象：其一，學(xué)生固定的聽課時間經(jīng)常被工作打斷，無法集中精神學(xué)習(xí)，而教師也因為授課思路經(jīng)常被打斷，嚴(yán)重影響了授課質(zhì)量。其二，在沒有上課任務(wù)時，工作的間隙時間未能被學(xué)生充分利用，在此期?g，造成無事可做，浪費(fèi)時間的現(xiàn)象。
為了解決上述問題，在參考國內(nèi)外先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，嘗試在現(xiàn)有的校中店教學(xué)體系中引入了微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的理念，從而高效利用服務(wù)間隙的碎片化時間進(jìn)行教學(xué)活動，取得了一定的成果。
2 微課翻轉(zhuǎn)課堂的定義及其在校中店教學(xué)中的應(yīng)用分析
2.1 微課翻轉(zhuǎn)課堂的定義、特點(diǎn)與問題
微課（Micro-lecture）是作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的一種主要教學(xué)工具的角色出現(xiàn)的，其定義最早見于美國北愛荷華大學(xué)LeRoy A.McGrew教授所提出的60秒課程（60-Second Course）及英國納皮爾大學(xué)T.P.Kee提出的一分鐘演講（The One MinuteLecture，簡稱OML）[3-5]，微課不是一節(jié)課的教學(xué)，是教師通過提煉知識點(diǎn)，制作成播放長度只有幾分鐘的一段教學(xué)視頻，教師通過網(wǎng)絡(luò)將微課視頻發(fā)放給學(xué)生進(jìn)行課前的知識傳遞，在課內(nèi)則從傳統(tǒng)的教師授課改為教師引導(dǎo)下的學(xué)生討論疑難點(diǎn)和完成相關(guān)作業(yè)等活動，加上課后對知識的鞏固和評價，從而構(gòu)成了所謂完整的“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)模式，由此可見，微課是翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式的主要教學(xué)工具。不同的專家對微課的定義稍有不同，但一般微課可被認(rèn)為是“時間在10分鐘以內(nèi)，有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)容短小，集中說明若干問題的小課程”，一般具有以下的特點(diǎn)：
2.1.1 短而精
一節(jié)微課的時間一般控制在5-10分鐘，包含較為聚集的知識點(diǎn)，在制作者的精心設(shè)計下，教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)的組織形式非常明確，可在較短的時間內(nèi)將知識清晰、明了的呈現(xiàn)給學(xué)習(xí)者，學(xué)習(xí)者每次獲取的知識量較少，便于知識的掌握和理解，也降低了認(rèn)知負(fù)荷。
2.1.2 數(shù)據(jù)化
微課以小視頻為載體，不但生動形象，利于學(xué)習(xí)，而且時間短、內(nèi)容少、數(shù)據(jù)量較小，易于在網(wǎng)絡(luò)中傳播與分享，特別是隨著當(dāng)前移動終端的廣泛應(yīng)用，學(xué)習(xí)者可在移動終端上隨時隨地利用碎片時間在線或下載后學(xué)習(xí)微課內(nèi)容，并分享學(xué)習(xí)的心得體會及疑惑。
2.1.3 自學(xué)性
微課作為視頻，學(xué)生可根據(jù)理解能力的不同，重復(fù)和快進(jìn)慢放學(xué)習(xí)，適合于學(xué)生自學(xué)。
2.2 微課翻轉(zhuǎn)課堂在校中店教學(xué)模式的應(yīng)用可行性分析
微課翻轉(zhuǎn)課堂在2010年后由胡鐵生等引入國內(nèi)后，引起了國內(nèi)教育界的震動，也在不少教學(xué)活動中得到了應(yīng)用，但總體影響并未如同國外那么大[6-7]，國內(nèi)真正實(shí)行微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的學(xué)校屈指可數(shù)，中職院校更是鳳毛麟角了。對于傳統(tǒng)的中小學(xué)，可能由于微課教學(xué)和傳統(tǒng)的應(yīng)試考試模式無法融合。對中職院校則可能出于兩個限制條件：（1）微課教學(xué)的實(shí)施要有網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境硬件做支撐，同時需要由教師制作教學(xué)微課，而這對教師尤其是中老年教師是個挑戰(zhàn)。（2）微課教學(xué)需要學(xué)習(xí)者在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，而中職院校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)自覺性差，很少能做到課前預(yù)習(xí)，根本保障不了翻轉(zhuǎn)課堂的第一環(huán)節(jié)――課前的知識傳遞，而以其為基礎(chǔ)的后兩個環(huán)節(jié)：知識內(nèi)化、知識鞏固則更是無法實(shí)現(xiàn)。
第一個問題隨著信息化社會發(fā)展，各類中職院校正在積極快速的解決，關(guān)鍵在于如何保障學(xué)習(xí)者的課前自學(xué)效果，而這個問題恰好在校中店的特殊教學(xué)環(huán)境中可以得到解決。學(xué)生每天都在店中，碎片化時間較多，因為微課具備短小和隨時隨地學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，教師可提前向?qū)W生發(fā)放微課并提出具體的學(xué)習(xí)任務(wù)和時間要求，學(xué)生利用碎片時間自學(xué)微課內(nèi)容，并將發(fā)現(xiàn)的疑難問題上傳至教師平臺，教師對所有問題進(jìn)行整合分類，并依據(jù)問題類將學(xué)生分組，然后逐個引導(dǎo)每個小組在相對集中的時間段進(jìn)行問題討論并解決。此時，只有一個小組在討論研究自己的疑難問題，而其它組的成員仍在工作狀態(tài)。采用這種教學(xué)模式后，當(dāng)學(xué)習(xí)者作為學(xué)生角色時，能夠高效的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；隨時改換成員工時也不會影響工作，從而達(dá)到學(xué)習(xí)和工作的完美結(jié)合。
2.3 微課教學(xué)在校中店教學(xué)模式的應(yīng)用實(shí)踐
通過將微課翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式引入校中店教學(xué)中，進(jìn)行了一些嘗試。下面以講授《新車銷售貸款報價》為例，闡述具體的教學(xué)內(nèi)容和應(yīng)用實(shí)踐流程。
2.3.1 教師制作微課和相關(guān)資源包環(huán)節(jié)工作
1）列出該微課中擬講解的知識點(diǎn)：
（1）按揭購車、貸款金額、貸款期限、購置稅等名詞含義；
（2）提車費(fèi)用的構(gòu)成；
（3）購置稅、月供的算法。
2）制作考核題目
一位顧客想貸款2年，購買一臺售價199800元的新車，請計算出提車費(fèi)用及月供。
2.3.2 課前知識傳遞環(huán)節(jié)工作
1）在授課前1～2天，教師將制作好的微課視頻及考核題目發(fā)至班級qq群中，要求學(xué)生利用在店中碎片時間自行下載學(xué)習(xí)，并可在公共平臺上進(jìn)行討論，最后在規(guī)定時間內(nèi)發(fā)送考核題目的答案至教師平臺，學(xué)生可以把不理解的地方羅列出來并上傳給教師。微課的制作應(yīng)達(dá)到以下目的：
（1）導(dǎo)入設(shè)計盡量趣味化、生活化和應(yīng)用化，為知識點(diǎn)學(xué)習(xí)做好鋪墊。
（2）集中闡述知識點(diǎn)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在傳統(tǒng)教學(xué)中部分學(xué)生會因為理解力的偏差跟不上正常教學(xué)步伐，導(dǎo)致迷失在某個知識點(diǎn)中，而教師又無法一一輔導(dǎo)，采用微課后學(xué)生可重復(fù)學(xué)習(xí)，達(dá)到分層學(xué)習(xí)，突破重點(diǎn)難點(diǎn)的目的。
2）教師在上課前針對學(xué)生上傳的問題進(jìn)行整合分類，同時根據(jù)學(xué)生的回答情況將學(xué)生分類。比如不清楚購置稅計算的分為一組，不清楚提車費(fèi)用構(gòu)成的分為一組，不清楚月供算法的分為一組等。
2.3.3 課中知識內(nèi)化環(huán)節(jié)工作
在正式授課中，針對每一個問題小組，教師首先讓該組每一位學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)內(nèi)容的自我匯報，然后師生用一段集中的時間進(jìn)行討論，教師引導(dǎo)學(xué)生階梯式進(jìn)行疑難點(diǎn)分析并最終解決問題，最后進(jìn)行一些集中練習(xí)。
2.3.4 課后知識鞏固環(huán)節(jié)工作
在授課結(jié)束后，把作業(yè)講評錄制成微課形式，讓學(xué)生在課后按需選擇觀看學(xué)習(xí)，從而節(jié)省了教學(xué)時間，促進(jìn)了分層學(xué)習(xí)，讓不同層次的學(xué)生有著不同程度的提高。
教師對課前、課中、課后內(nèi)容及時間安排上要事先做好規(guī)劃，如預(yù)習(xí)和課中討論最好能間隔一定天數(shù)，這樣學(xué)生可將在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑難問題，不限時間獨(dú)立上傳到班級QQ群中，由教師對一個班學(xué)生上傳的問題進(jìn)行歸類，并分批、分組的在課中進(jìn)行討論和解決。
通過短期實(shí)踐，逐步建立了一些中職汽車營銷微課資源，也初步探索了微課在汽車營銷教學(xué)中的一些技巧和辦法，取得了一定的實(shí)踐效果。
3 校中店微課教學(xué)的評價機(jī)制和推廣建議
3.1 教學(xué)評價機(jī)制
校中店微課教學(xué)是一種獨(dú)特的教學(xué)模式，具有特殊的教學(xué)環(huán)境和特別的授課方式等特點(diǎn)，因此對校中店微課教學(xué)效果的評價，除了學(xué)生在課中的匯報、總結(jié)及?n中課后的練習(xí)或測試成績等傳統(tǒng)教學(xué)評價指標(biāo)可作為評價依據(jù)外，在店中對微課教學(xué)的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及服務(wù)工作表現(xiàn)也應(yīng)作為評價指標(biāo)，所以可結(jié)合上述幾方面，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)施和軟件應(yīng)用保障的基礎(chǔ)上，設(shè)計一套系統(tǒng)的評價指標(biāo)機(jī)制，主要包括：
（1）在線學(xué)習(xí)時間：采用軟件統(tǒng)計學(xué)生對微課的在線學(xué)習(xí)時間。
（2）在線討論次數(shù)：采用軟件統(tǒng)計學(xué)生對某個微課課程的在線討論次數(shù)。
（3）課程中練習(xí)測試評分：學(xué)生在課中、課后對相關(guān)知識點(diǎn)的練習(xí)以及測試的得分。
（4）課后知識延伸回答程度評分：教師對學(xué)生在課后對相關(guān)知識點(diǎn)的延伸回答的評分。
（5）工作中顧客反饋：店內(nèi)顧客對學(xué)生服務(wù)的評價和反饋。
在今后的校中店微課教學(xué)中，將逐步對各指標(biāo)設(shè)定一定的權(quán)重，并視教學(xué)情況不斷調(diào)整指標(biāo)以及權(quán)重，利用上述指標(biāo)體系來評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果，逐步形成較為完善的評價機(jī)制。
3.2 對微課教學(xué)在中職教育教學(xué)中推廣的建議
根據(jù)在有限的授課中得到的經(jīng)驗教訓(xùn)，對微課在中職教育教學(xué)中的下一步應(yīng)用推廣提出了下列建議：
3.2.1 善于利用可共享資源
微課雖然時間短，但質(zhì)量要求很高，特別是每一節(jié)課都要求通過視頻形式精準(zhǔn)的體現(xiàn)知識點(diǎn)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由于視頻制作耗時耗力，因此如果全部要求采用原創(chuàng)視頻，會給授課教師帶來較大的工作壓力和難度。因此，在如今的網(wǎng)絡(luò)化時代，善于利用整合和利用可共享資源，可以減少在視頻制作上花費(fèi)的時間，讓教師讓有限的精力放在更為重要的課程設(shè)計和運(yùn)用上，達(dá)到事半功倍的效果。
3.2.2 注重建設(shè)階梯型團(tuán)隊
目前微課的運(yùn)用者以信息技術(shù)掌握較好的年輕教師居多，經(jīng)驗豐富的老教師則較少，其原因在于不少老教師對微課制作所需要的電腦技巧有畏懼感，但年輕教師雖然計算機(jī)技術(shù)較好，但教學(xué)能力和教學(xué)經(jīng)驗仍欠缺，制作的微課雖然技術(shù)水平高但往往欠缺對教學(xué)內(nèi)容和授課技巧的把握，老教師則正好相反。因此，通過成立階梯型團(tuán)隊，走“專業(yè)教師+技術(shù)教師”的路線，專業(yè)教師利用其教學(xué)能力提供制作思路，技術(shù)教師則根據(jù)相關(guān)思路制作高水平的微課，則既可以綜合運(yùn)用兩類教師的優(yōu)勢，又可以促進(jìn)二者之間互幫互教和互補(bǔ)，促進(jìn)整個團(tuán)隊水平不斷提高。
3.2.3 選擇適合的教學(xué)環(huán)境
微課如何在中職教育中應(yīng)用，仍然需要較多的研究和探索，特別是適合如何的教學(xué)環(huán)境仍待商榷，從目前在校中店教學(xué)的應(yīng)用來看，可以在實(shí)訓(xùn)類課程中分步實(shí)施，但在純理論課中是否適合，仍然需要更多的試驗。
4 結(jié)論
（1）微課具有短而精、數(shù)據(jù)化和自學(xué)性三大特征，要求具有網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)環(huán)境作依托，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者需事先預(yù)習(xí)，符合校中店碎片化時間較多，學(xué)生易于自學(xué)和分段討論及總結(jié)的特點(diǎn)。
（2）采用實(shí)訓(xùn)課實(shí)例闡述了校中店微課教學(xué)的應(yīng)用實(shí)踐流程和內(nèi)容，一般由教師制作微課環(huán)節(jié)、課前知識傳遞環(huán)節(jié)、課中知識內(nèi)化環(huán)節(jié)、課后知識鞏固環(huán)節(jié)等過程組成。
第7篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
借助優(yōu)勢，規(guī)劃數(shù)字化校園宏圖
創(chuàng)辦于1950年的南京市馬府街小學(xué)，坐落在城中腹地，周邊悠久的文化歷史和學(xué)校半個多世紀(jì)的辦學(xué)歷史，為學(xué)校的發(fā)展積淀了豐厚的文化底蘊(yùn)。1989年隨著周邊居民住宅區(qū)的開發(fā)，學(xué)校進(jìn)行了首次翻建。2005年，學(xué)校成為南京市小班化教育學(xué)校；2010年，正式掛牌成為南京市優(yōu)質(zhì)小學(xué)南京市五老村小學(xué)的分校；2011年，因區(qū)域布局調(diào)整，已有80多年發(fā)展史的繡花巷小學(xué)并入馬府街小學(xué)。同年，馬府街小學(xué)利用校舍抗震加固改造和校園出新工程的契機(jī)，對學(xué)校的各功能室裝備和校園文化建設(shè)做了系統(tǒng)規(guī)劃，明確了學(xué)校今后一段時期走信息化之路的發(fā)展方向。2012年秋季改造完成后，校園占地面積3 356平方米，活動場地總面積2 758平方米。全部校舍嚴(yán)格按7級抗震設(shè)防。
老校新建，在校舍取得翻天覆地變化的同時，硬件設(shè)施設(shè)備水平也同樣得到了大幅提升。潘林靜校長說，此次校舍改造，學(xué)校對信息化設(shè)備進(jìn)行了全面升級：全校園有線無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋，千兆網(wǎng)絡(luò)進(jìn)教室，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)接口從原有的10 M提升至30 M；各班級均配備了高清互動式多媒體投影機(jī)與白板，師生間可以開展互動式教與學(xué)；新建了學(xué)生移動機(jī)房、自動錄播室，將信息課延伸到教室內(nèi)外，教學(xué)研討滲透各個環(huán)節(jié)；每個班級配備3臺電腦，供學(xué)生課余時間自主上網(wǎng)，查閱瀏覽各種學(xué)習(xí)資料和課外資源網(wǎng)站。配套的數(shù)字化教室、科學(xué)室、技能創(chuàng)造室、音樂室、舞蹈房、圖書閱覽室等，教學(xué)儀器設(shè)備齊全，完全能夠滿足教學(xué)和體藝活動的需要。教育裝備標(biāo)準(zhǔn)高于《江蘇省中小學(xué)教育技術(shù)裝備標(biāo)準(zhǔn)（Ⅲ類）》。圖書閱覽室生均藏書量達(dá)到40冊。
搶抓機(jī)遇，順勢而為，自主開放的小班“e學(xué)習(xí)”自此如火如荼地開展起來。2012年12月，馬府街小學(xué)成為“長三角地區(qū)第八屆小班化教育研討會”的分會場之一，研討會期間，來自上海、杭州、大連等發(fā)達(dá)地區(qū)的小班化教育同行們參觀了改造后的校園，聆聽了學(xué)校“小班e學(xué)方式的創(chuàng)新實(shí)踐”主題報告。此次活動引起了參會者極大的興趣，他們看到了信息技術(shù)已真正成為該校學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的環(huán)境、技術(shù)和手段，實(shí)現(xiàn)了人機(jī)互動學(xué)習(xí)、有選擇的學(xué)習(xí)、有差異的學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)效益在這里得到進(jìn)一步提升。這次研討會的成功舉辦也更堅定了學(xué)校建設(shè)數(shù)字化現(xiàn)代學(xué)校的決心和夢想。
走廊文化
依托技術(shù)，加強(qiáng)數(shù)字化校園建設(shè)
在基本設(shè)施建立起來的同時，學(xué)校成立了e學(xué)骨干團(tuán)隊，積極建構(gòu)校園信息化教學(xué)體系。通過不同的功能組合，構(gòu)建學(xué)生自主e學(xué)平臺、微博互動平臺、在線檢測平臺“三位一體”的學(xué)生自主學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個性化教學(xué)。同時組織專業(yè)教師研發(fā)專題學(xué)科網(wǎng)站，使課內(nèi)外學(xué)習(xí)有機(jī)融合；研發(fā)自主學(xué)習(xí)學(xué)件，讓課堂教學(xué)導(dǎo)放結(jié)合；利用互補(bǔ)互利的公益網(wǎng)站，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與交流、在線檢測及評價。
1.利用互補(bǔ)互利的公益網(wǎng)站
數(shù)字化時代學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和范圍將不再局限于課堂和教材。馬府街小學(xué)積極發(fā)揮社會公益網(wǎng)站的作用，引導(dǎo)學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和在線交流。一方面利用作文網(wǎng)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與交流。教師、家長引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)習(xí)作知識，自主閱讀優(yōu)秀作品、發(fā)表文章，自主和他人交流心得，激發(fā)習(xí)作興趣。另一方面是利用網(wǎng)絡(luò)自測平臺進(jìn)行在線檢測及評價。如在英語學(xué)習(xí)中，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺中“單詞游戲”和“開心詞場”欄目，引導(dǎo)學(xué)生背誦英語單詞。學(xué)生在游戲中記憶，熱情高漲，效果良好，解決了一些家長輔導(dǎo)難、難輔導(dǎo)的問題。
2.建立互助互惠的師生博客
在校園網(wǎng)的博客版塊，教師們紛紛建立自己的博客，發(fā)表教育教學(xué)心得體會、生活哲理感悟、教育方法、教育智慧等方面的文章，記錄個人成長的同時也分享教學(xué)經(jīng)驗、思考等，并進(jìn)行互動評論。班級博客是學(xué)生話題討論、資源共享和互助互進(jìn)的平臺，金點(diǎn)子在這里碰撞，友情在這里建立，感情在這里抒發(fā)，心聲在這里傾訴，就像班級的一本日記，記錄著班級中發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，學(xué)生成長的步步歷程，師生之間的深情厚誼等。學(xué)生自己拍攝圖片配上文字，利用信息化手段制作微博真人小故事，講述發(fā)生在身邊的一些引人深思的故事，有多幅優(yōu)秀作品被刊登在《七彩語文》雜志上。
3.積極研究新裝備技術(shù)，抓住時機(jī)實(shí)踐教學(xué)
除了研發(fā)自主學(xué)習(xí)學(xué)件，馬府街小學(xué)積極進(jìn)行各課程與現(xiàn)代化技術(shù)手段的整合和利用。如配備數(shù)字化手繪板，探索信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科課程的整合，改進(jìn)美術(shù)課堂的教學(xué)方式；配備數(shù)字化航空模擬器，模擬飛行設(shè)備，將信息技術(shù)與科技創(chuàng)新活動進(jìn)行整合。
2013年下學(xué)期，學(xué)校在南京市秦淮區(qū)教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的牽頭引領(lǐng)下，成立了“三維技術(shù)打印數(shù)字坊”研究基地，開展了三維打印技術(shù)（即3D打印技術(shù)）與教學(xué)相結(jié)合的應(yīng)用研究。對于新興的3D打印技術(shù)與學(xué)校教學(xué)相結(jié)合的實(shí)踐，潘林靜校長認(rèn)為很有意義，她說：“3D打印可以把孩子們的想象變成現(xiàn)實(shí)，激起他們學(xué)習(xí)的欲望，利用3D打印技術(shù)建造模型的過程也促進(jìn)他們進(jìn)行更多的思考，能培養(yǎng)孩子們解決問題的能力。把身邊每一個小事轉(zhuǎn)換成現(xiàn)實(shí)的物品，把科技融入生活，用志趣裝點(diǎn)童年，引領(lǐng)孩子們走向一個更加廣闊的天地。”
對于3D打印技術(shù)的實(shí)踐教學(xué)研究，目前學(xué)校采取在5、6年級建立學(xué)生社團(tuán)、自主報名參加的形式，利用每周三下午的時間，讓孩子們參與進(jìn)來，觀察、體驗和探究；在信息技術(shù)課堂上，教師用生動通俗的語言介紹3D打印技術(shù)概念，讓全體學(xué)生了解新技術(shù)，參與新實(shí)踐。
正是潘林靜校長對新技術(shù)裝備改善教學(xué)質(zhì)量的敏感認(rèn)識，以及積極的引領(lǐng)和支持，使得馬府街小學(xué)在3D打印技術(shù)教學(xué)實(shí)踐中脫穎而出，成為南京市中小學(xué)的第一家，引起了本地及全國性媒體的廣泛關(guān)注。
“通過這兩年的實(shí)踐，我們逐漸看到并深刻意識到技術(shù)裝備的作用，技術(shù)裝備的提升不僅改變了教學(xué)方式，促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展，同時也為教師成長帶來更大的空間，對學(xué)校的發(fā)展也具有很重要的意義。”潘林靜校長說。
注重培訓(xùn)，充分發(fā)揮人在數(shù)字化校園建設(shè)中的作用
數(shù)字化校園的建設(shè)和發(fā)展不僅僅是學(xué)校信息中心教師的事情，必須全面得到學(xué)校管理層的重視和支持，并與學(xué)校各部門的教學(xué)工作進(jìn)行整合，才能有利于學(xué)校信息化在硬件建設(shè)、軟件應(yīng)用等諸多方面取得進(jìn)展。潘林靜校長說：“我們采取的方法是建立團(tuán)隊，即教學(xué)、教科研、德育、信息中心四個部門聯(lián)動，成立從校長到信息中心再到各學(xué)科骨干教師的信息化組織架構(gòu)，并創(chuàng)造條件積極提高各學(xué)科教師的信息化素養(yǎng)。”
為此，學(xué)校一方面積極尋求專家指導(dǎo)和科研部門人員的技術(shù)支持，有關(guān)e學(xué)習(xí)、信息技術(shù)培訓(xùn)、研討活動層層推進(jìn)，如優(yōu)課數(shù)字化教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)的培訓(xùn)、白板課件的制作、數(shù)碼手繪、趣味點(diǎn)讀系統(tǒng)的教學(xué)應(yīng)用培訓(xùn)等。這些培訓(xùn)大大拓寬了教師的視野，促進(jìn)了教學(xué)手段的現(xiàn)代化、多元化和智能化。
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第8篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
教師年度考核個人總結(jié)(德能勤績)
一、思想工作方面
積極參加學(xué)校組織的各項政治活動，認(rèn)真對待每次的政治學(xué)習(xí)，并且認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的各項規(guī)章制度。團(tuán)結(jié)同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學(xué)，管教管導(dǎo)，言傳身教，教書育人。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
二、教育工作方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任初中物理和信息技術(shù)教學(xué)工作，班級人數(shù)眾多，教學(xué)中，在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時，虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗。認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時，還很注重教學(xué)經(jīng)驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、遵守紀(jì)律方面
本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面
隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。
教師年度考核個人總結(jié)(德能勤績)
20xx年工作以來，我本著對職業(yè)負(fù)責(zé)、對專業(yè)負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，勤勤懇懇地工作著。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)：
一、德
要想成為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師，首先需要擁有高尚的師德。在湖小，我聆聽過區(qū)師德模范馬署輝老師的《一路幸福一路歌》的師德報告，也學(xué)習(xí)了張振英老師的振英精神。我積極參加學(xué)校安排的每次思想教育活動，也積極學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，在實(shí)際的工作中尋找一條科學(xué)的發(fā)展之路。教學(xué)思想端正，工作態(tài)度好。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
三年級的孩子，一個個都是小大人。他們在很多方面都已經(jīng)有了自己的想法。所以，面對他們，我不把他們當(dāng)成小孩來對待。意思是我把他們看成是一個人，一個完整而獨(dú)立的人。所以我充分尊重他們。有一次，孩子問我是不是說話算話。我為了實(shí)現(xiàn)我的承諾，始終記著孩子的這句話。這讓我時刻嚴(yán)格要求自己平時的言行，并且用自己的行動來告訴他們一個人說應(yīng)該具有的品德。課堂上我是孩子們在學(xué)習(xí)道路上的引導(dǎo)者，課外，我和孩子們建立起了很好的友誼，孩子們都愿意和我分享她們的各種經(jīng)歷。
二、能
本學(xué)期，我在各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開始了自己的工作。學(xué)校給找了一位師父王曉薇老師。因為有了師父和其他老教師的幫助，我在教學(xué)能力和教材的把握方面有了很大的進(jìn)步。 我堅持在聽完課后進(jìn)行總結(jié)，前半學(xué)期，我主要關(guān)注老教師們的教學(xué)框架的設(shè)計，學(xué)會抓住基本的教學(xué)流程。經(jīng)過這樣的努力，我開始了解基本的教學(xué)結(jié)構(gòu)。此時，我開始轉(zhuǎn)變自己的關(guān)注點(diǎn)。我開始注意很多細(xì)節(jié)問題，特別是對于某個詞語的教學(xué)。看看只是一個小小的詞語，但是詞語可以引導(dǎo)孩子們說說課文中的相關(guān)內(nèi)容，也可以通過舉例子來體會詞語，這樣就可以拓展詞語的范疇。
三、勤
我每天堅持在學(xué)校認(rèn)真工作，從不遲到早退。當(dāng)要外出學(xué)習(xí)時，認(rèn)真履行學(xué)校的調(diào)課和請假制度，將我的課調(diào)整好，并與副班主任蔣虹老師溝通好，做好班級的各項工作。 我深知自己在很多方面還有很多的不足和不解，所以我堅持做到手勤，腳勤。我認(rèn)真做好上級交給我的各項工作，在工作中即時補(bǔ)救不足。腳勤是多跑一跑，多到別的班級學(xué)習(xí)，多向別的老師學(xué)習(xí)。我知道自己還只是處于埋頭苦干的階段，很多時候還沒有找到很好的方法，今后我還要學(xué)會抬頭巧干。
四、績
(一)教學(xué)上有了進(jìn)步
作為教師，首要的是組織好自己的教學(xué)。開學(xué)初，我對三年級的教學(xué)無從下手。自己參考了很多教案，但是始終不知教學(xué)的基本環(huán)節(jié)。因為我發(fā)現(xiàn)那些優(yōu)秀教案并不適合常態(tài)課的教學(xué)。所以在開學(xué)初的頭兩個月，我堅持每天去要聽別的老師上課。為此，隔壁班的王曉薇老師和宋志英老師沒少為心。一開始，我堅持聽一課，上一課。我將課堂教學(xué)設(shè)計分為一下三步：自己獨(dú)立研讀教材，參考優(yōu)秀教案，形成第一次的教案;去聽老教師的常態(tài)課，記錄下他們的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)模式，對照著他們的課堂教學(xué)對自己的教案進(jìn)行修改，并在修改教案的過程中充分考慮我們班學(xué)生的情況;最后參考《教學(xué)參考書》進(jìn)行再次修改，將文本中的各個訓(xùn)練點(diǎn)落實(shí)到位。
聽了別的老師上過課之后，讓我對基本的教學(xué)環(huán)節(jié)有了一定的把握，我逐步開始獨(dú)立地進(jìn)行課堂教學(xué)。當(dāng)然，我還是每周堅持至少聽兩節(jié)別的老師的課。我覺得能夠獨(dú)立地進(jìn)行常態(tài)課的教學(xué)是我錢兩個月大量聽課并進(jìn)行總結(jié)的成果。在聽課的過程中，我了解到了常態(tài)課說要注意的是抓實(shí)基礎(chǔ)。第一課時主要是進(jìn)行生字的教學(xué)，第二課時則是體會文章的中心。
現(xiàn)在，我的教學(xué)逐步上了軌道。當(dāng)然，每次領(lǐng)導(dǎo)來聽我的課后，我總能從領(lǐng)導(dǎo)那里知道自己存在的問題，例如課堂的容量要大。例如在教學(xué)多音字這個練習(xí)中，我可以出示選擇題、判斷題等多種形式的題目，讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)字義來選擇多音字的讀音。
(二)班主任工作中學(xué)會考慮細(xì)節(jié)
班主任工作是細(xì)小瑣碎的，而我又沒有任何經(jīng)驗。所以在班主任工作的道路上，我拼命學(xué)習(xí)著、嘗試著。之前，我總覺得班主任工作方面，我只要將大體方向上的事情做好，那就可以了，忽略了很多細(xì)節(jié)問題。特別是向?qū)W生定期換座位、排隊、指導(dǎo)早讀與打掃衛(wèi)生等，我都沒有好好地考慮。如今，通過我和家長的溝通與交流，我了解到了家長、孩子都很注意這些細(xì)節(jié)。作為班主任不能有任何忽略。在與家長的交流中，我也了解到了家長的想法，特別是我在孩子們心中的威信不高讓我的工作難做。但是，秉著孩子是夸出來的的理念，我盡量多的夸獎孩子，放大他們的閃光點(diǎn)，讓平時因為調(diào)皮而甚少受到表揚(yáng)的孩子也有獎勵。
同時，我還學(xué)會了從家長、孩子的角度去考慮問題。盡量把班主任工作做到細(xì)致入微。
五、廉
第9篇：微課制作培訓(xùn)心得體會范文
關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)法學(xué)；微課；慕課；翻轉(zhuǎn)課堂；混合教學(xué)
中圖分類號：G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：2096-000X（2020）25-0010-06
微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、信息技術(shù)等技術(shù)的進(jìn)步而發(fā)展起來的新興新型教學(xué)方式。
作為金融法學(xué)、經(jīng)濟(jì)法學(xué)等精品在線開放課程的主持者或者主要建設(shè)者，一直在經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程中推行微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂三課混合教學(xué)法，現(xiàn)在將這些年的混合教學(xué)改革心得體會付梓成文，希冀對同類法學(xué)課程的教學(xué)會有所啟發(fā)。
一、經(jīng)濟(jì)法學(xué)的混合教學(xué)法
（一）經(jīng)濟(jì)法學(xué)的微課
經(jīng)濟(jì)法學(xué)的微課，又稱微視頻課堂，是指綜合運(yùn)用攝錄、信息、軟件、圖像編輯等技術(shù)，將經(jīng)濟(jì)法學(xué)內(nèi)容碎片化、微型化、結(jié)構(gòu)化、體系化的視頻課堂，也就是經(jīng)濟(jì)法學(xué)教師以視頻為載體圍繞經(jīng)濟(jì)法學(xué)某個知識點(diǎn)進(jìn)行的教學(xué)活動過程。微課可以在網(wǎng)絡(luò)線上調(diào)用，也可以在傳統(tǒng)課堂使用。
（二）經(jīng)濟(jì)法學(xué)的慕課
慕課的英文簡稱MOOC（massiveopenonlinecourses），即大規(guī)模開放在線課程。經(jīng)濟(jì)法學(xué)的慕課，就是經(jīng)濟(jì)法學(xué)的網(wǎng)絡(luò)在線開放課程。經(jīng)濟(jì)法學(xué)的慕課，是線上課程，可以集聚經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)的所有必要資源，在網(wǎng)絡(luò)上展示開放，有興趣者均可以選用。
（三）經(jīng)濟(jì)法學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂
美歐國家的“FlippedClassroom”、“InvertedClassroom”，我國翻譯為“顛倒課堂”或者“翻轉(zhuǎn)課堂”。經(jīng)濟(jì)法學(xué)的翻轉(zhuǎn)課堂，是指學(xué)生利用微課或者慕課來學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本知識，線下課堂則是老師用來開展針對性答疑、解決課程重點(diǎn)難點(diǎn)的理解、實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練、案例剖析、未來趨勢分析、理念提升、思想升華等教學(xué)活動。
（四）經(jīng)濟(jì)法學(xué)的混合教學(xué)法
混合教學(xué)法，就是將微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合起來進(jìn)行經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程教學(xué)。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程組，先將經(jīng)濟(jì)法學(xué)的教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃，將教學(xué)的全過程進(jìn)行系統(tǒng)策劃，制定完整的教學(xué)計劃，形成全面的教學(xué)方案，準(zhǔn)備教學(xué)資源和教學(xué)資料。再將經(jīng)濟(jì)法學(xué)的知識點(diǎn)全部制作成為微視頻課堂，所有的微視頻課程形成一門完整的視頻課程。而后將經(jīng)濟(jì)法學(xué)微課視頻、教學(xué)資源和資料傳送到網(wǎng)絡(luò)平臺，形成慕課。然后引導(dǎo)學(xué)生使用微課堂和慕課進(jìn)行知識學(xué)習(xí)，教師施行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)的微課、慕課和翻轉(zhuǎn)課堂三位一體的混合式教學(xué)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的線下和線上混合教育，通過互聯(lián)網(wǎng)+教學(xué)的方式，將經(jīng)濟(jì)法學(xué)課堂變成網(wǎng)絡(luò)課堂與傳統(tǒng)課堂融合性課堂。
二、經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的設(shè)計與教學(xué)資源準(zhǔn)備
無論是傳統(tǒng)課堂，還是網(wǎng)絡(luò)課堂，課程的設(shè)計和準(zhǔn)備是經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程成功的前提。重過程，輕設(shè)計，課程要成功很難。重設(shè)計，重過程，重反饋，重修改，環(huán)環(huán)相扣，課程成功機(jī)會才大。
（一）課程設(shè)計
1.課程設(shè)計的原則
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程設(shè)計的原則是以學(xué)生為中心，便利教師教學(xué)；理論精深，案例新鮮，以案說法；以內(nèi)容取勝，注重形式，形神合一；微課精致，慕課完備，線下實(shí)踐，線上線下混合教學(xué)。
2.課程的十化
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課堂將實(shí)現(xiàn)十化：內(nèi)容主題化；載體問題化；視頻微型化；資源網(wǎng)絡(luò)化；體系完整化；任務(wù)多維化；幫助多元化；交流社區(qū)化；績效能力化；互動及時化。
內(nèi)容主題化，就是將經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識細(xì)化為一個一個主題，每一次微課講授一兩個主題，主題突出，內(nèi)容精細(xì)。
載體問題化，就是每次課程解決一個或幾個問題，以問題為導(dǎo)向，講解問題的解決之道，務(wù)求問題切實(shí)解決，學(xué)生掌握解決問題方法。
視頻微型化，就是每個微課講授一兩個知識點(diǎn)或者技能點(diǎn)，時間在五至十五分鐘，視頻大小在幾個MB，節(jié)省空間有利于流媒體播放。
資源網(wǎng)絡(luò)化，就是將所有的教學(xué)資源均傳送至網(wǎng)絡(luò)平臺，在網(wǎng)絡(luò)傳播，感興趣者均可以選用經(jīng)濟(jì)法學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程隨時隨地進(jìn)行在線學(xué)習(xí)。
體系完整化，是指所有的主題、問題、視頻、教學(xué)資源等內(nèi)容都上傳至網(wǎng)絡(luò)課堂，形成一門體系完整、結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)哪秸n。
任務(wù)多維化，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)不僅限于視頻觀看，還包括案例分析、論文書寫、測驗考試、實(shí)驗實(shí)務(wù)操作、口才辯論、模擬法庭等，改變過去看書做題的教學(xué)法。
幫助多元化，是指教師幫助學(xué)生的渠道和方法多元化，教師既可以通過面對面方式幫助，也可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺討論區(qū)答疑、直播、視頻、網(wǎng)絡(luò)會議等方式對學(xué)生進(jìn)行幫助。也可以是同學(xué)與同學(xué)在慕課討論區(qū)互相答疑解惑，懂的同學(xué)在線幫助不懂的同學(xué)。教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間，線上和線下幫助結(jié)合，幫助的方式多種多樣，不受空間限制。
交流社區(qū)化，一般指在網(wǎng)絡(luò)慕課平臺建立專門的如討論區(qū)等交流社區(qū)，或者建立釘釘群、QQ群、微信群，學(xué)生成為這些虛擬社區(qū)的成員，在社區(qū)里進(jìn)行交流，人天各一方，卻能集中互動。
績效能力化，就是考核不是一張卷子定分?jǐn)?shù)，考核的不僅是學(xué)習(xí)能力，還要考核實(shí)踐能力、合作能力、溝通能力、未來預(yù)測能力等，從知識考核為主轉(zhuǎn)向以能力為主的綜合考核和全面考核，以此促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
互動及時化，在網(wǎng)絡(luò)時代能較好的實(shí)現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)法學(xué)慕課建設(shè)好，社區(qū)形成后，學(xué)生可以隨時提問，而教師即時就可以看到學(xué)生的問題，教師或者助教就可以及時作出解答，甚至可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)在天邊答在眼前的效果，甚至于即問即答，實(shí)時互動，不必在同一空間，卻可在同一時間心連心。線下課堂也是互動為主，改變灌鴨式教育，增強(qiáng)學(xué)生的積極性和主動性。
（二）教學(xué)規(guī)則、資料與資源的準(zhǔn)備
1.教學(xué)規(guī)范
混合教學(xué)也要實(shí)現(xiàn)法治化，經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)的各類規(guī)則要齊全，課程組要制定一系列規(guī)則，如混合教學(xué)實(shí)施方案、微課制作規(guī)范、慕課教學(xué)規(guī)范、考核評價方法、實(shí)踐教學(xué)規(guī)則、法律診所規(guī)則、法律實(shí)務(wù)操作規(guī)范等。教學(xué)規(guī)范，規(guī)范教學(xué)。
2.資料完整
經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)資料準(zhǔn)備，包括且不限于教學(xué)大綱、教學(xué)計劃、教材、參考期刊與書籍、電子教案、PPT課件、多媒體課件、視頻素材、音頻素材、圖像素材、案例庫、試卷庫、習(xí)題庫、思考題庫、司法文書庫、論文庫等，教學(xué)資料是混合教學(xué)的原料，越充足越好。很多材料還要PDF化、媒體化，以便于傳輸和網(wǎng)絡(luò)傳播。
3.空間建設(shè)
混合教學(xué)的空間資源建設(shè)。混合教學(xué)要有物理空間資源，如多媒體教室、模擬法庭、法律診所、會議室、集體活動場所、專門的錄播教室、辯論室等。國家綜合實(shí)力的提高和對教學(xué)的充分投入，這些空間的資源一般的大學(xué)都完全能滿足混合教學(xué)需求。
4.網(wǎng)絡(luò)資源
教學(xué)網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)與引用。中國互聯(lián)網(wǎng)的大發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)法學(xué)混合教學(xué)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，政法委、監(jiān)察委、公安部、檢察院、法院、司法部及國務(wù)院各部委署辦都建立了網(wǎng)站，法學(xué)會、學(xué)術(shù)組織、科研院所、高等院校、出版社、期刊雜志社等都有自己的網(wǎng)站，MOOC平臺也蓬勃發(fā)展。這些國內(nèi)網(wǎng)絡(luò)資源，加上世界各國的網(wǎng)絡(luò)資源，為經(jīng)濟(jì)法學(xué)混合教學(xué)提供了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。
5.實(shí)踐基地
實(shí)踐基地建設(shè)，經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程組與法院、檢察院、律師事務(wù)所、法制辦、司法部門、公司等單位建立了五十多個實(shí)習(xí)基地，為翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)踐教學(xué)提供了方便。
6.技術(shù)支持
經(jīng)濟(jì)法課程組與一部分網(wǎng)絡(luò)公司和科技、軟件公司建立了聯(lián)系，為本課程建設(shè)提供外部技術(shù)支持。浙江財經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)中心及其工作人員也為本課程提供平臺和技術(shù)支持。課程組的負(fù)責(zé)人和成員也積極學(xué)習(xí)和了解微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂所需的基礎(chǔ)技術(shù)知識，為順利開展混合教學(xué)積累技術(shù)和技能。
三、經(jīng)濟(jì)法學(xué)微課的制作
微課資源建設(shè)一般要經(jīng)過規(guī)劃、課程團(tuán)隊組建、經(jīng)費(fèi)籌集、技術(shù)團(tuán)隊選擇或者制作公司簽約、技術(shù)培訓(xùn)、課程設(shè)計、視頻拍攝錄制、剪輯加工、微視頻審核修改、課堂或網(wǎng)絡(luò)、教師和學(xué)生應(yīng)用、評價反饋等環(huán)節(jié)。
微課堂，重在原創(chuàng)，勝在創(chuàng)新。重在內(nèi)容，案例教學(xué)。講授流暢，理論系統(tǒng)，重點(diǎn)突出，形神兼?zhèn)洹鼍懊烙^，富有意境。
（一）課程知識的碎片化和系統(tǒng)性
經(jīng)濟(jì)法學(xué)的微課是由系列的微視頻課堂構(gòu)成的一門完整的課程，具有知識點(diǎn)的碎片化和系列微視頻構(gòu)成課程的完整性特點(diǎn)，即單個視頻知識碎片化，系列視頻則鏈接成體系化的課程。教材、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教學(xué)方案、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)設(shè)計方案是碎片化依據(jù)，也是系統(tǒng)性化的保證。
微觀上，為便于網(wǎng)絡(luò)媒體傳播和學(xué)生學(xué)習(xí)，課程組把經(jīng)濟(jì)法學(xué)的知識點(diǎn)碎片化，形成一個一個的知識點(diǎn)或技能點(diǎn)。一個微視頻課堂教學(xué)內(nèi)容少，講授一兩個知識點(diǎn)或技能點(diǎn)。中國經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，中國的經(jīng)濟(jì)法律越來越多，中國的經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識點(diǎn)也越來越多，將全部的知識點(diǎn)都講授并不實(shí)際也不必要。課程組將經(jīng)濟(jì)法學(xué)最基本、最核心、最重要而又是體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)法特色不可少的知識點(diǎn)或技能點(diǎn)解析出來，對每個知識點(diǎn)的內(nèi)容、素材、案例、場景、情境等進(jìn)行精心細(xì)致的設(shè)計，務(wù)求每個知識點(diǎn)都精致、對應(yīng)的案例都經(jīng)典、展示場景都美觀、蘊(yùn)含的情境都深刻。
從系統(tǒng)性看，一個個微視頻課堂展示的一系列知識點(diǎn)，組成了一門全面完整的經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程。經(jīng)濟(jì)法學(xué)微課結(jié)構(gòu)，至少包括經(jīng)濟(jì)法學(xué)基本理論、市場主體法、市場規(guī)制法、宏觀調(diào)控法、經(jīng)濟(jì)糾紛的解決等板塊。經(jīng)濟(jì)法基本理論部分的內(nèi)容涵蓋經(jīng)濟(jì)法的定義、特征、調(diào)整對象、基本原則、法律關(guān)系、法律淵源等內(nèi)容。市場規(guī)制法律主要為產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、反不正當(dāng)競爭法、反壟斷法、廣告法、房地產(chǎn)法、食品安全法、藥品管理法等。宏觀調(diào)控法律分為金融法律和財稅法律，金融法律包括貨幣法、中國人民銀行法、商業(yè)銀行法、金融公司法規(guī)、證券法、證券投資基金法、保險法、信托法、票據(jù)法等，財稅法律則涵蓋預(yù)算法、政府采購法、國債法、社會保險法、增值稅法、消費(fèi)稅法、關(guān)稅法、企業(yè)所得稅法、個人所得稅法、車船稅法、車輛購置稅法、稅收征管法等。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程知識廣泛豐富，受經(jīng)費(fèi)、視頻容量、時間等因素的限制，不可能將所有的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)都制作為視頻，課程組僅能將經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程主要的知識點(diǎn)和技能點(diǎn)制作成微課視頻。微視頻課堂是經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的骨骼框架、五臟六腑、大部分血肉組織、主要經(jīng)絡(luò)動脈，至于細(xì)枝末節(jié)則要慕課來完善補(bǔ)充了。
（二）微課的設(shè)計、制作、修改
微視頻課堂成功，五成靠內(nèi)容和案例的設(shè)計，三成靠授課視頻講授，兩成靠制作與修改。沒有內(nèi)容的課程是沒有靈魂的，有了內(nèi)容講授不好難以吸引學(xué)生，而制作精良的微課視頻備受學(xué)生青睞。
1.微課的內(nèi)容和形式設(shè)計
（1）內(nèi)容取勝
微視頻課靠內(nèi)容取勝，沒有內(nèi)容的微視頻課是沒有生命力的。微視頻內(nèi)容要包含經(jīng)濟(jì)法學(xué)的主要知識點(diǎn)和技能點(diǎn)，也要包括案例、習(xí)題等內(nèi)容，要將經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論、經(jīng)濟(jì)法律知識、經(jīng)濟(jì)法律案例、經(jīng)濟(jì)法習(xí)題、幽默故事、法律趣話等提煉出來，要設(shè)計適合網(wǎng)絡(luò)傳播的網(wǎng)絡(luò)語言、音頻語言、視頻語言、肢體動作等表達(dá)方式，這個事前設(shè)計過程的成功與否決定著微課視頻的成功與否，微課的好壞則決定則慕課的成功與否。從這個意義上講，教師必須是課程設(shè)計師。
從這幾年的改革來看，案例教學(xué)比純粹講理論的效果要好得多，如果能做到每個微視頻課程講一個小案例，與經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論與知識結(jié)合起來，那么這種微視頻是很受學(xué)生歡迎的。
（2）場景和意境
微視頻的內(nèi)容有了，微視頻的形式，如場景、情境等，也是不可少的，好的形式對微視頻課是錦上添花。同樣的知識點(diǎn)、學(xué)識和教學(xué)技能相近的教師，在不同的場景和情境中，會給學(xué)生帶來不同的學(xué)習(xí)體驗。設(shè)計和選擇一個與課程相適宜的場景，營造一個引人入勝的情境，將會大大增加課程的體驗度和吸引力。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的場景可以布置成法庭模式、律師事務(wù)所模式、法律顧問室模式等，在場景中可以增加國徽、獨(dú)角獸、寶劍、天平、法官袍、法槌、律師袍、警徽等徽記或者標(biāo)識，一般在場景中都會擺放一些書籍，增加課程書香氣息。如果在場景里增加一些綠色植物，既美化，又增加輕松愉悅的意境，則在嚴(yán)肅中不失活潑。
2.微課的制作
（1）微課教師的選擇
微課教師既要是經(jīng)濟(jì)法學(xué)的專家，又要是授課高手，還要熟諳視頻講課方法，語言如果幽默風(fēng)趣，說不定就成為網(wǎng)紅教師，帶動一門課程的走紅。
視頻課程主講教師首要對經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)理論和法律知識有較深入的研究，對本課程的知識有系統(tǒng)的深刻認(rèn)識和掌握，對教學(xué)的內(nèi)容要手到捏來，口出成章，深入淺出，對度的把握恰到好處。
要想微視頻課堂引人入勝，優(yōu)選適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和有嫻熟視頻教學(xué)技能的教師進(jìn)入教學(xué)團(tuán)隊將是微視頻課堂成功與否的最關(guān)鍵一步。沒有好教師，就沒有好的微視頻課堂。科研好的教師在線下課堂教學(xué)的效果有的好有的不盡如人意，同樣的，科研好的教師如果網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技能不強(qiáng)的話，也難以勝任視頻課程教學(xué)。線下課堂教學(xué)效果好的教師也未必都能勝任網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，線下課堂教學(xué)有些技巧未必都能用于網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)，如果這些教學(xué)技巧恰恰是線下課堂致勝法寶的那些教師，在網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)時就會失望了，因為這些教學(xué)技能在網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)中效果不明顯甚或失效了。
選用有較厚實(shí)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法法學(xué)理論和法律功底而又掌握了嫻熟的網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)技能的教師就顯得非常重要了，網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)教師選好了，視頻課程也就成功了十分之三了。
（2）微視頻課的講授
如果一門課程，一種講課套路到底，微視頻課堂將會呆板化，學(xué)生很快會視覺疲勞，因為不是面對面，教師不會看到學(xué)生，也不會當(dāng)場覺察到學(xué)生的這種疲勞，即便通過網(wǎng)絡(luò)互動知道了學(xué)生的視覺疲勞和其他需求，也很難做出及時調(diào)整，視頻授課講師就需要把學(xué)生的視覺疲勞考慮在前，在拍攝視頻過程中就要注意盡量避免學(xué)生的這種疲勞，以熟練的視頻教學(xué)技能激發(fā)學(xué)生的課程興趣是一門微視頻課堂的生命力所在。
視頻課程講授技巧不同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，傳統(tǒng)線下課堂教學(xué)過程中，學(xué)生和教師面對面，教師和學(xué)生都可以迅速觀察到對方的神態(tài)和反應(yīng)，并洞察對方的心理，教師可以即刻調(diào)整教學(xué)方法和講授內(nèi)容，馬上適應(yīng)學(xué)生微妙變化，掌控教學(xué)節(jié)奏，也可以講些趣事和笑話，調(diào)節(jié)課堂氣氛，因為人數(shù)少線下傳播面窄，有些話講得大膽些也無傷大雅，有時候教師講錯了，也可以當(dāng)場及時糾正錯誤。
視頻課程的非現(xiàn)場教學(xué)，一方面不容教學(xué)內(nèi)容諸如教學(xué)知識點(diǎn)有任何錯誤，視頻中顯示的教學(xué)內(nèi)容、文字表述、專業(yè)知識絕對不能出現(xiàn)任何差錯，任何一點(diǎn)差錯，眼光雪亮的成千上萬人馬上就會揪出錯來，課程的嚴(yán)謹(jǐn)性、嚴(yán)肅性、正確性和權(quán)威性立刻就會被質(zhì)疑，乃至于被棄選。另一方面，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)人少，課堂教學(xué)內(nèi)容和方法調(diào)整比較容易，而且學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容和方法的教學(xué)方法適應(yīng)也比較快，但慕課選修人數(shù)眾多且口味不同，學(xué)生的需求差異性對比于傳統(tǒng)課堂教學(xué)可以用“十分巨大”形容并不為過，設(shè)計適用于一百人以內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容和設(shè)計要適應(yīng)千萬人的課程內(nèi)容，后者的難度顯然更大，這不僅對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計老師提出了巨大的挑戰(zhàn)，也對視頻教學(xué)老師提出了很高的要求，相對于百人以內(nèi)的線下課堂講課，視頻授課無疑更難，視頻主講教師不僅要具備線下課堂教學(xué)的所有教學(xué)技能，還要掌握網(wǎng)絡(luò)視頻課程講授的新技能，不僅要學(xué)會在鏡頭面前講課，而且要熟練掌握鏡頭面前講課技巧，甚至有必要進(jìn)修下影視表演技能。
線下課堂教學(xué)語言與網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)語言有共同的地方，也有很大的差異。線下課堂教學(xué)語言口頭化，相對可以隨意些。網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)語言既要有口頭化又有偏書面性，同樣一個笑話，在線下課堂就很有趣，在網(wǎng)絡(luò)視頻里可能就很突兀，不僅不好笑，甚至適得其反。同樣一句話，線下課堂表述會很成功，在視頻課堂教學(xué)同樣表述可能會很失敗，同樣一個專業(yè)知識點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)表述的技巧就與線下課堂的表述不同，視頻主講教師要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)的獨(dú)特性，嫻熟運(yùn)用網(wǎng)路語言、視頻語言和影視表演技能來授課。
用通俗的語言、網(wǎng)絡(luò)化的語言、一定的表演技巧對著鏡頭來熟練表述講授專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法學(xué)知識，是考驗教師功力的。從網(wǎng)絡(luò)視野看，線下老教師碰到的是新問題和新技能，線下老教師的多年教學(xué)功力是線上教學(xué)的基礎(chǔ)之一，學(xué)習(xí)和掌握線上教學(xué)技能，才能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)要求。視頻主講教師不僅是個教師，而且是個演員，既要掌握教學(xué)技能，也要掌握一定的表演技能，這樣的視頻主講教師才有可能講授好微視頻課堂，其主講的課程相對就有吸引力。在知識點(diǎn)相對比較固定的情境下，授課教師的教學(xué)技能是維系和提振課程吸引力的關(guān)鍵因素，能熟練使用網(wǎng)絡(luò)語言、視頻語言和授課技能強(qiáng)的教師將是微視頻課堂生動化、趣味化、可持續(xù)性的師資保障。
3.微課的制作、反饋、修改
微視頻課程是慕課和翻轉(zhuǎn)課堂的基礎(chǔ)。內(nèi)容是微視頻課程的基礎(chǔ)，設(shè)計是微視頻課程成功的前提，講授是微視頻課堂的關(guān)鍵，場景是微視頻課堂的形式要件，技術(shù)團(tuán)隊是微視頻課堂的技術(shù)保障，應(yīng)用和反饋是微視頻課堂的質(zhì)量提升過程。
微視頻課程實(shí)際上就是個小電影，就是一集短電視劇。經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)教師不懂?dāng)z像、攝影、后期制作等專業(yè)影視技術(shù)。經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程組就花費(fèi)巨資委托專門的視頻課程制作公司和專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行視頻制作。這樣的微課才會在視頻質(zhì)量上有保障。微課的設(shè)計、講授固然重要，一個好的拍攝和制作技術(shù)團(tuán)隊則能保證視頻的質(zhì)量。
微視頻課制作好了后，可以先讓教師和學(xué)生進(jìn)行使用。教師和學(xué)生使用后，會提出很多意見。課程組可以用問卷調(diào)查、座談會、約談等形式征集教師和學(xué)生的意見。教師和學(xué)生的應(yīng)用、評價、反饋意見則有助于微課視頻的優(yōu)化，根據(jù)教師和學(xué)生的意見，對微課視頻進(jìn)行修改。七分拍出來，三分改出來。
四、經(jīng)濟(jì)法學(xué)慕課的建設(shè)和運(yùn)營
（一）慕課平臺的選擇
慕課常見的問題有：登陸不了慕課，掉線，卡頓，做了測驗沒成績，看視頻沒計分，發(fā)不出帖，抑或資料錯亂，視頻播放不了，缺乏互動，技術(shù)人員不見了，諸如此類。好的平臺，運(yùn)行平穩(wěn)、流暢，技術(shù)支持及時。學(xué)生看得舒服，用得清爽，做得安心，投訴少，老師煩心事少。選擇一個好的平臺是慕課傳播的前提。
近些年，慕課平臺如雨后春筍出現(xiàn)。教育部門和社會組織成立的平臺較知名的就有50多個。全國性平臺有愛課程（中國大學(xué)MOOC）、學(xué)堂在線、超星爾雅、好大學(xué)在線、MOOC中國、智慧樹、優(yōu)課在線、學(xué)銀在線等。有些省、直轄市、自治區(qū)或單獨(dú)或聯(lián)合建立了慕課平臺，如粵港澳大灣區(qū)高校在線開放課程聯(lián)盟、浙江省高等學(xué)校在線課程共享平臺、福建省高校在線教育聯(lián)盟網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等。一些公司也建立了慕課平臺，如騰訊課堂、網(wǎng)易云課堂等。
慕課平臺的建設(shè)是漸入佳境，愛課程等慕課平臺的資源不斷豐富，技術(shù)支持越來越強(qiáng)。平臺的資源、板塊設(shè)計、各種軟件、小程序等都與大學(xué)的在線教育相適應(yīng)。慕課平臺越來越成熟。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程作為浙江省高校本科課程，課程組選擇在浙江省高等學(xué)校在線課程共享平臺建設(shè)經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程慕課，浙江省平臺還算比較平穩(wěn)。經(jīng)濟(jì)法學(xué)中的金融法和財稅法學(xué)部分的內(nèi)容已經(jīng)在愛課程（中國大學(xué)MOOC）上線。愛課程平臺，無論從穩(wěn)定性和技術(shù)支持，還是生源新引力上，都是個非常好的平臺。
（二）慕課的建設(shè)
一門好慕課相當(dāng)于一門課的百科全書，只要是經(jīng)濟(jì)法學(xué)的教學(xué)資料、教學(xué)資源都齊全、全面完整、新穎前沿、精深細(xì)致、案例豐富、習(xí)題充足。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)慕課大致包括課程信息、教學(xué)計劃、課程資料、班級管理、練習(xí)考試、討論區(qū)、課程評價等板塊。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程信息包括課程名稱、課程學(xué)分、課程簡介、課程概述、課程目錄、教學(xué)團(tuán)隊、教學(xué)設(shè)置等內(nèi)容。
經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程教學(xué)計劃和課程資料，包括教學(xué)大綱、教學(xué)方案、電子教材、章節(jié)教學(xué)內(nèi)容、微視頻、教學(xué)案例、PPT課件、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)安排、教學(xué)網(wǎng)站匯集、實(shí)驗方案、實(shí)習(xí)規(guī)則等。
班級管理則是分班管理、名單導(dǎo)入、學(xué)生日常管理等內(nèi)容。練習(xí)考試板塊包括試卷庫、網(wǎng)絡(luò)練習(xí)題、復(fù)習(xí)思考題庫等。討論區(qū)是學(xué)生提問、教師答疑、教師發(fā)起專題討論、學(xué)生之間交流的板塊。課程評價板塊則是對學(xué)生的慕課使用情況進(jìn)行考核、統(tǒng)計成績等。
課程組將已經(jīng)準(zhǔn)備好的教學(xué)資源和教學(xué)資料上傳至慕課平臺，準(zhǔn)備充分的話，花費(fèi)一些時間，就可以完成經(jīng)濟(jì)法學(xué)課程的慕課建設(shè)。
（三）慕課的運(yùn)行和維護(hù)
1.組建團(tuán)隊每天維護(hù)
課程組中專門設(shè)立慕課的運(yùn)行和互動小組。課程負(fù)責(zé)人作組長，專業(yè)教師為骨干，研究生為助教。小組專門負(fù)責(zé)慕課的運(yùn)行、維護(hù)和互動，做到每天有人值班，學(xué)生的問題不過夜，做到日事日畢。而使用課程的各個學(xué)校的教師則采用SPOC的方式來負(fù)責(zé)自己學(xué)生的管理、互動和考核。
2.課程內(nèi)容及教學(xué)資料的持續(xù)更新
課程組根據(jù)社會發(fā)展、法律修訂、法院新判例，更新教學(xué)內(nèi)容，作出新的教學(xué)設(shè)計，及時制作新視頻、編寫新習(xí)題。網(wǎng)絡(luò)慕課內(nèi)容實(shí)時更新，及時將新理論、新法律、新案例、新視頻、新課件、新習(xí)題、新資料更新上線。
3.良好的互動
課程組將優(yōu)選多平臺上線，分平臺建立網(wǎng)課服務(wù)團(tuán)隊。制定服務(wù)管理辦法，設(shè)值班人員，實(shí)時維護(hù)，在線維護(hù)，時時互動，在線答疑，及時解決學(xué)員學(xué)習(xí)中的問題與困難。
建立問題分層解決機(jī)制。慕課教學(xué)需要組建足夠數(shù)量網(wǎng)絡(luò)維護(hù)團(tuán)隊和互動人員，可以將一部分經(jīng)濟(jì)法學(xué)專業(yè)研究生吸收為團(tuán)隊成員，負(fù)責(zé)解答一部分網(wǎng)絡(luò)論壇的問題，研究生可以對簡單的問題及時進(jìn)行解答，對較難的問題則提交給教師回答，如果教師單人還不能回答的，則提交教學(xué)團(tuán)隊集體討論后回答。問題回答得越及時，互動多互動強(qiáng)，學(xué)生對課程的興趣會越濃，學(xué)生的興趣越濃就對課程的黏性越強(qiáng)，對課程感興趣的學(xué)生越多課程的傳播面會越來越廣，課程的可持續(xù)性就越好，課程的良性循環(huán)生態(tài)就越好，課程的生命力就越強(qiáng)。
五、經(jīng)濟(jì)法學(xué)翻轉(zhuǎn)課堂的實(shí)施
翻轉(zhuǎn)課堂的策略是，線上學(xué)知識、線下翻轉(zhuǎn)課堂、課外學(xué)做法律人。
（一）教師和學(xué)生的角色與習(xí)慣轉(zhuǎn)變
教師是課堂設(shè)計者、團(tuán)隊組織者、關(guān)系協(xié)調(diào)者、答疑解惑者、思維引導(dǎo)者、意見傾聽者、程序矯正者、課外活動聯(lián)系者，教師切實(shí)成為學(xué)習(xí)資源的整合者和學(xué)生掌握知識與能力的促進(jìn)者。
學(xué)生是知識自學(xué)者、能動者，提前觀看視頻，預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)微課視頻，自主學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法律理論和知識。學(xué)生也是課堂主體參與者、提問者、實(shí)踐者。
傳統(tǒng)的線下課堂，學(xué)生在課堂聽課，平時游戲玩樂，平時不學(xué)習(xí)或者少學(xué)習(xí)，不做或者少做作業(yè)、測驗和考試，習(xí)慣于在期末考試月或者考試周拼命。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)后，慕課就是本課程的百科全書。教師要求學(xué)生做出嚴(yán)格的時間計劃和完成進(jìn)度表，關(guān)注學(xué)生進(jìn)度，督促學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成課外學(xué)習(xí)、平時學(xué)習(xí)、平時考試、時時學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)而養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（二）教學(xué)組織、教學(xué)方式、教學(xué)安排
在教學(xué)組織上，根據(jù)學(xué)生人數(shù)，實(shí)施分班次、分組教學(xué)，推行小班教學(xué)、小班翻轉(zhuǎn)或者大班教學(xué)、小班翻轉(zhuǎn)三種教學(xué)班級組織方法。
在教學(xué)方式上，運(yùn)用混合式教學(xué)模式，發(fā)揮教師引導(dǎo)、啟發(fā)作用，激發(fā)學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主動性、積極性與創(chuàng)造性，充分利用在線教學(xué)和課堂教學(xué)的優(yōu)勢互補(bǔ)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
教學(xué)安排上，教師按照教學(xué)進(jìn)度和固定周期，一般在學(xué)期初就將全部視頻等教學(xué)資料在網(wǎng)絡(luò)課堂上，并保證在整個課程教學(xué)周期內(nèi)可供學(xué)生隨時查看。學(xué)生課前根據(jù)教師安排進(jìn)行知識點(diǎn)的預(yù)習(xí)。線下課堂上，教師組織針對特定知識單元或?qū)ｎ}的教學(xué)研討或?qū)嵺`教學(xué)。有針對視頻知識點(diǎn)的深入剖析，也有擴(kuò)展性、前沿性的介紹與引導(dǎo)。
（三）線上線下混合教學(xué)
1.線上學(xué)知識
學(xué)期初教師建立釘釘群、QQ群或者微信群，將學(xué)生加入群，將當(dāng)學(xué)期的教學(xué)計劃和安排發(fā)給學(xué)生。老師每周布置下周視頻觀看任務(wù)和課外任務(wù)、發(fā)放本周實(shí)務(wù)案卷材料或者案件分析材料，學(xué)生在課外登錄慕課平臺學(xué)習(xí)各章節(jié)經(jīng)濟(jì)法學(xué)理論和經(jīng)濟(jì)法律知識，線上完成視頻觀看、測驗考試、筆記發(fā)帖、專題討論等任務(wù)。
時下，很多大學(xué)都在縮減課程的線下課堂授課課時量。教師無法在較少的時間內(nèi)講授海量的專業(yè)知識。慕課是百科全書式的課程，涵蓋了經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本理論、法律知識、典型案例、習(xí)題考試等，應(yīng)有盡有。學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)法學(xué)慕課，可以系統(tǒng)完整學(xué)習(xí)選修課程的理論、知識，把握學(xué)科趨勢，形成系統(tǒng)完整科學(xué)的專業(yè)理論和知識體系，逐漸掌握預(yù)測未來的能力。
2.線下翻轉(zhuǎn)課堂
線下課堂，教師通過提問、測試方式，檢查學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況。在教室里，學(xué)生可以提問，將線上慕課沒有搞懂的問題，面對面與老師交流，老師答疑解惑。線下課堂老師就可以講解重點(diǎn)難點(diǎn)，針對性輔導(dǎo)。線下課堂，老師可以講解最新的理論、知識、案例。
線下課堂，教師可以鍛煉學(xué)生的技能，進(jìn)行法律實(shí)務(wù)操作訓(xùn)練。課程組準(zhǔn)備了法院、律師事務(wù)所和公司法務(wù)常碰到的60個案例材料，包括訴訟案件和非訴訟案件。每周課堂上進(jìn)行案例經(jīng)辦實(shí)務(wù)訓(xùn)練。課堂組織學(xué)生分析、討論、演講、論辯、模擬庭審、證據(jù)質(zhì)證等實(shí)務(wù)訓(xùn)練。學(xué)生通過翻轉(zhuǎn)，分析能力、辯論技能、證據(jù)調(diào)取技能、法律實(shí)務(wù)技能、合作能力、溝通能力等能力都得到了很大提高。
教師還可以組織學(xué)生到律師事務(wù)所交流、法院旁聽、與檢察院進(jìn)行法庭對抗賽、公司見習(xí)法務(wù)，將各種實(shí)習(xí)基地利用起來，讓實(shí)習(xí)基地的社會導(dǎo)師與學(xué)生多接觸，開闊學(xué)生的眼界，提高學(xué)生的社會實(shí)踐能力。
線上學(xué)知識，線下做實(shí)務(wù)，兩者結(jié)合，學(xué)生的知識面廣了，眼界開闊了，理念提升了，技能也得到了很好的鍛煉。
3.課外學(xué)做法律人