廣州小升初精選(九篇)

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第1篇：廣州小升初范文

1、光明小學(xué)五年級(jí)學(xué)生排隊(duì)做操。按8人一組，9人一組或10人一組排隊(duì)，都恰好分完，這個(gè)年級(jí)至少有多少學(xué)生?

解：求出8、9、10這三個(gè)數(shù)字的約數(shù)分別是2、4、9、5;

2×4×9×5 = 360(人)

答：這個(gè)年級(jí)至少有360名學(xué)生。

2、有一塊長(zhǎng)方形鐵皮，長(zhǎng)980厘米，寬84厘米。若以長(zhǎng)和寬的公約數(shù)為邊長(zhǎng)，在鐵皮上裁剪正方形，就能保證在沒(méi)有剩余的前提下，使剪出的正方形，照這樣剪，一共可以剪出多少塊?

解：求出98、54這二個(gè)數(shù)字的公約數(shù)是14;

(98÷14)×(84÷14)=42(塊)

答：一共可以剪出42塊。

3、學(xué)校打算購(gòu)買180個(gè)活頁(yè)臺(tái)歷設(shè)立“進(jìn)步獎(jiǎng)”。經(jīng)打聽，每個(gè)活頁(yè)臺(tái)歷3元，在成賢文化用品商場(chǎng)購(gòu)買可以打九折，大江文化商城則是“買八送一”。請(qǐng)你參謀一下，到哪家購(gòu)買比較合算，為什么?

解：成賢：3×180×90%=486(元);大江：3×8×[180÷(8+1)]=480(元)

答：到大江商城合算。

4、丁丁和寧寧各有一個(gè)盒子，里面都放著棋子，兩個(gè)盒子里的棋子一共是270粒。丁丁從自己的盒子里拿出1/4的棋子放入寧寧的盒子里后，寧寧盒子里的棋子數(shù)恰好比原來(lái)增加1/5，原來(lái)丁丁、寧寧各有棋子多少粒?

解：丁丁棋子×1/4=寧寧棋子×1/5;

丁丁的棋子數(shù)：270÷(4+5)×4=120(粒);寧寧的棋子數(shù)：270-120=150(粒)

5、某班學(xué)生不超過(guò)60人，在一次數(shù)學(xué)課外競(jìng)賽中，成績(jī)不低于90分的人數(shù)占1/7，在80分至89分之間的人數(shù)占1/2，在70分至79分之間的人數(shù)占1/3，那么成績(jī)?cè)?0分以下的有多少人?

解：先求7、2、3這三個(gè)數(shù)字的最小公倍數(shù)，結(jié)果是42，由于該班學(xué)生人數(shù)不超過(guò)60人，所以該班學(xué)生應(yīng)該為42人，那么成績(jī)?cè)?0分以下的有：42×(1-1/7-1/2-1/3)=1(人)

6、內(nèi)蒙古某市在城市周圍植樹造林防治沙塵暴，近年來(lái)樹木成活率不斷上升。據(jù)報(bào)道，2001年植的樹成活59%，2002年成活68%，2003年成活74%，請(qǐng)算出這三年樹木成活的平均增長(zhǎng)率。

解：2001～2002年的增長(zhǎng)率為：(68%-59%)÷59% = 0.1525;

2002～2003年的增長(zhǎng)率為：(74%-68%)÷68% = 0.0882;

平均增長(zhǎng)率為：(0.1525+0.0882)÷2 = 12%

答：這三年樹木成活的平均增長(zhǎng)率為12%。

7、果園按等級(jí)出售蘋果，的蘋果為一等，每千克售價(jià)3.6元;其次是二等，每千克售價(jià)2.8元;最次的是三等，每千克售價(jià)2.1元。現(xiàn)有三種蘋果的數(shù)量之比為2：3：1。若將這三種蘋果混在一起出售，每千克定價(jià)多少元比較適宜?

第2篇：廣州小升初范文

梧州小升初報(bào)名時(shí)間大概在6月16日至6月18日。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生、跨區(qū)報(bào)名的學(xué)生和外來(lái)務(wù)工人員子女報(bào)名的方式不太一樣。

報(bào)名要帶什么：

1、所送材料的目錄(一頁(yè)紙);

2、素質(zhì)報(bào)告書復(fù)印件(只須復(fù)印5～6年級(jí)的每一頁(yè));

3、5～6年級(jí)期間的各類獲獎(jiǎng)證書復(fù)印件(由高到低順序);

4、特長(zhǎng)生(體育、藝術(shù)、科技、棋類)相關(guān)證書復(fù)印件;

5、一寸近期證件照片一張。

6、學(xué)生需提供戶口簿復(fù)印件。

報(bào)名方式：

（一）市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報(bào)名。市區(qū)小學(xué)畢業(yè)生報(bào)名由各畢業(yè)學(xué)校在各區(qū)報(bào)名點(diǎn)集體報(bào)名。

（二）跨區(qū)報(bào)名者，在畢業(yè)學(xué)校填寫《就近入學(xué)報(bào)名登記表》，經(jīng)畢業(yè)學(xué)校、所在區(qū)中招辦和接收區(qū)中招辦簽署意見后辦理報(bào)名手續(xù)。

（三）調(diào)鄭干部、職工隨遷子女和在外地借讀的有本市常住戶口的小學(xué)畢業(yè)生，由本人或家長(zhǎng)攜帶有關(guān)證件直接到家庭住址所在區(qū)報(bào)名點(diǎn)報(bào)名。

第3篇：廣州小升初范文

“進(jìn)入12月，每天晚上都在‘刷’題，‘刷’到11點(diǎn)，前些天跟我說(shuō)看東西不清楚，我真擔(dān)心他會(huì)熬成近視眼。”覃女士心疼地說(shuō)。兒子壯壯的“刷題”之路從暑假開始，所有的課余時(shí)間都用來(lái)做題，國(guó)慶七天亦不曾間斷。進(jìn)入12月后，此前一直主“刷”數(shù)學(xué)競(jìng)賽題的他暫時(shí)調(diào)整了方向，“數(shù)學(xué)不成問(wèn)題了，主要‘刷’語(yǔ)文”。覃女士說(shuō)。為了助力孩子考試，覃女士在網(wǎng)上找到了多套語(yǔ)文測(cè)試真題，壯壯每天做完作業(yè)后“刷”一套，連作文都要寫。完成后覃女士幫忙批改、分析，母子倆基本上要忙到11點(diǎn)之后。“學(xué)習(xí)強(qiáng)度快趕上我當(dāng)年備戰(zhàn)高考了。”覃女士說(shuō)。

今年的小升初以“免試”為主調(diào)，家長(zhǎng)們卻陷入了更大的信息焦慮中。“公開說(shuō)是免試了，暗地里還是有動(dòng)作的，也許在面談之前就圈定范圍了。之前有一所心儀的學(xué)校搞開放日，我們就錯(cuò)過(guò)了。孩子已經(jīng)那么辛苦了，如果因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)工作不到位，讓孩子錯(cuò)失了機(jī)會(huì)，我們會(huì)很內(nèi)疚。”樊女士一語(yǔ)道出了不少家長(zhǎng)的心聲。

有不少家長(zhǎng)向記者反映，今年各小升初的QQ群格外活躍，這些群不僅是家長(zhǎng)們分享經(jīng)驗(yàn)的地方，也是各種小升初信息的集散地。“元旦期間有學(xué)校舉行測(cè)試的消息，我就是從QQ群上獲知并報(bào)名的。”家長(zhǎng)童童媽告訴記者，她加入了其中的5個(gè)群，消息提醒每天從早上7點(diǎn)多閃到晚上11點(diǎn)多，“聽說(shuō)有家長(zhǎng)加入了10個(gè)群，不知道怎么hold得住。”

還有家長(zhǎng)告訴記者，日前有機(jī)構(gòu)聲稱受學(xué)校委托舉行考試，也是在各QQ群上傳開了，家長(zhǎng)們不管真假，紛紛致電該機(jī)構(gòu)留下了報(bào)名信息。“小升初在政策還不明朗，而各方已經(jīng)開始有動(dòng)作的情況下，你不進(jìn)入這個(gè)圈子，根本是兩眼一抹黑。”樊女士這樣說(shuō)。

記者從多方獲悉，今年元旦期間，有學(xué)校舉行了測(cè)試，有孩子更是一連參加了三場(chǎng)考試。“不少尖子生從五年級(jí)開始就被盯上了，中學(xué)將各所學(xué)校的尖子湊在一起搞了一個(gè)興趣小組。”有知情人士告訴記者。至于這是否屬于“秘考”或者“暗招”，該知情人士的回答是“你自己想”。某省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)的黃老師坦言，不僅家長(zhǎng)和學(xué)生焦慮，學(xué)校也焦慮，會(huì)互相打聽“怎么弄”，看到其他學(xué)校有動(dòng)作，心急，但又擔(dān)心“越紅線”，進(jìn)退兩難。

第4篇：廣州小升初范文

停辦的背景

從20世紀(jì)80年代中期開始，國(guó)家先后頒布了《教育體制改革的決定》和《義務(wù)教育法》，將整個(gè)普通教育的注意力集中到辦好九年義務(wù)教育每一所學(xué)校、全面提高學(xué)生素質(zhì)。1999年8月12日，《教育部關(guān)于積極推進(jìn)高中階段教育事業(yè)發(fā)展的若干意見》提出：已經(jīng)“普九”的地方，可以通過(guò)學(xué)校布局調(diào)整、高初中分離、重點(diǎn)學(xué)校與薄弱校聯(lián)合辦學(xué)、靈活多樣的授課等形式，挖掘潛力、擴(kuò)大現(xiàn)有公辦普通高中的招生規(guī)模。2001年5月29日，《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》也指出：大力發(fā)展高中階段教育，促進(jìn)高中階段教育協(xié)調(diào)發(fā)展。……實(shí)行完全中學(xué)的高、初中分離，擴(kuò)大高中規(guī)模。頒布以上政策，意在辦好每一所初中，遏止愈演愈烈的“擇校風(fēng)”，在九年義務(wù)教育中，真正實(shí)行素質(zhì)教育。

廣東省從2001年起，華師附中、廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)、執(zhí)信中學(xué)、廣雅中學(xué)、六中、二中等24所中學(xué)開始創(chuàng)建示范性高中。由于示范性高中對(duì)學(xué)校面積、生均用地等有嚴(yán)格的要求，不少百年名校開始?jí)嚎s初中招生人數(shù)，以擴(kuò)大高中招生規(guī)模。于是，名校的初中部移出交由社會(huì)力量來(lái)辦，許多采用公辦民營(yíng)或國(guó)有民辦的形式，變成按民辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。改革帶來(lái)的問(wèn)題是：按這種模式運(yùn)作的民辦學(xué)校，如果從《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例的相關(guān)規(guī)定和要求看，辦學(xué)不規(guī)范問(wèn)題一直比較突出。

不僅如此，由于公辦初中優(yōu)質(zhì)學(xué)位不足，致使民辦學(xué)校開始火爆。不少家長(zhǎng)要陪著孩子“趕考”各民校，還要交付數(shù)萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。面對(duì)著小升初民校爭(zhēng)生源的混戰(zhàn)，搞得不少家長(zhǎng)和學(xué)生身心俱疲，其競(jìng)爭(zhēng)不亞于高考。

在此背景下，2016年廣州初中招生實(shí)行“先公后民”的政策，但是競(jìng)爭(zhēng)也異常激烈，部分名校的淘汰率更是高達(dá)九成。2016年初，廣州市“十三五”規(guī)劃綱要明確提出：支持公辦名校復(fù)辦公辦初中，從政策層面上給予支持。年中，又陸續(xù)公布《廣州市中小學(xué)校基礎(chǔ)教育設(shè)施三年提升計(jì)劃（2016-2018年）》《廣州市中小學(xué)發(fā)展策略研究與布點(diǎn)規(guī)劃》（2013-2020年，草案）等關(guān)系廣州教育發(fā)展的重要文件。據(jù)悉，到2018年，廣州擬新改擴(kuò)建129所中小學(xué)校，共新增約16萬(wàn)個(gè)學(xué)位，其中不乏執(zhí)信、廣外校、仲元、真光等名校學(xué)位。

復(fù)辦新規(guī)

事實(shí)上，早在2012年執(zhí)信中學(xué)就開始嘗試復(fù)辦初中，當(dāng)年招收一個(gè)班藝術(shù)特長(zhǎng)生和兩個(gè)班地段生。2014年，執(zhí)信中學(xué)109中校區(qū)地塊控規(guī)修改獲得通過(guò)，投入1.2億元對(duì)原來(lái)的109中W進(jìn)行加固、重建，改為寄宿制，可容納超過(guò)1000名學(xué)生。

據(jù)了解，執(zhí)信中學(xué)將建設(shè)為完全中學(xué)，規(guī)劃用地面積超16.6萬(wàn)平方米，建成后有90個(gè)班，新增學(xué)位4500個(gè)，預(yù)計(jì)2018年12月完工。至此，執(zhí)信中學(xué)將擁有校本部、二沙島校區(qū)、水蔭路校區(qū)以及天河校區(qū)四個(gè)校區(qū)。執(zhí)信復(fù)辦初中，壯大高中，名校得以再展翅。

除執(zhí)信中學(xué)外，廣雅中學(xué)也加入了復(fù)辦公辦初中的行列。荔灣區(qū)政府與廣雅中學(xué)簽訂《委托廣東廣雅中學(xué)管理西關(guān)廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校框架協(xié)議》，根據(jù)協(xié)議，由荔灣區(qū)政府委托廣雅中學(xué)管理，計(jì)劃于2017年秋季開學(xué)。屆時(shí)，西關(guān)廣雅實(shí)驗(yàn)學(xué)校占地面積1.2萬(wàn)平方米，建筑面積0.95萬(wàn)平方米，辦學(xué)規(guī)模為18個(gè)班。

廣州市屬名校中，唯獨(dú)廣州六中仍沒(méi)有復(fù)辦初中確切消息。校長(zhǎng)劉健祥表示：幾乎每所沒(méi)有公辦初中的示范性高中都希望能復(fù)辦初中，我校多年來(lái)都希望能復(fù)辦初中，曾多次向教育局提出復(fù)辦初中的要求，但一直未能談攏。復(fù)辦初中面臨的最大困難是場(chǎng)地，我們本想爭(zhēng)取在學(xué)校旁邊的城市職業(yè)學(xué)院的地盤復(fù)辦初中，但至今尚無(wú)結(jié)果，希望多年心愿能盡快實(shí)現(xiàn)。

16中校長(zhǎng)楊霞稱：該校一直堅(jiān)持初中和高中一起辦，目前初中已有26個(gè)班。她表示：如條件允許，會(huì)考慮擴(kuò)大招生。

廣州市的名校近年來(lái)新辦的初中，大多數(shù)都姓了“公”。47中的茗雅苑校區(qū)、帝景校區(qū)、天潤(rùn)校區(qū)，天河中學(xué)的天河?xùn)|校區(qū)、花城校區(qū)，均為公辦初中部。值得關(guān)注的是：從天河區(qū)初中布點(diǎn)規(guī)劃圖來(lái)看，這些公辦初中均列入未來(lái)改擴(kuò)建的范疇。

此外，正在建設(shè)或未來(lái)計(jì)劃建設(shè)的名校初中，大多也都是公辦性質(zhì)。如南沙、番禺、黃埔等區(qū)的新建學(xué)校名單中，不乏令人眼前一亮的“明星臉”，華師附屬第二中學(xué)、廣東仲元中學(xué)第二校區(qū)、北師大完全中學(xué)等公校，都將擁有名校的資源和品牌作后盾支撐。

據(jù)悉，這些公辦初中的招生，通常均遵循所屬區(qū)的初中招生辦法，即公校“公”招。如西關(guān)廣雅主要面向荔灣招生，并按該區(qū)小升初政策進(jìn)行電腦派位。

家長(zhǎng)聲音：改變民校盛行才是目的

越秀區(qū)文德路小學(xué)四年級(jí)家長(zhǎng)李女士說(shuō)：“執(zhí)信擴(kuò)大招生，讓家長(zhǎng)們有了盼頭。執(zhí)信中學(xué)和一般的省一級(jí)學(xué)校不一樣。多了執(zhí)信，孩子將來(lái)就多一份希望，多一個(gè)選擇。”

海珠區(qū)家長(zhǎng)張女士說(shuō)：“兒子明年就要升讀初中了。本來(lái)想忍痛花點(diǎn)錢，參加民校聯(lián)考，看看兒子能否借此機(jī)會(huì)考上名校辦的民校；但一個(gè)學(xué)期至少上萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)又讓人心痛。好初中名額不多，風(fēng)險(xiǎn)很大，要是考不上，只好讓孩子參加電腦派位了。如果六中能復(fù)辦公辦初中，能多好幾個(gè)班的電腦派位名額，兒子獲得優(yōu)質(zhì)教育的機(jī)會(huì)也大很多。”

天河區(qū)鄭先生表示：“電腦派位對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生來(lái)說(shuō)真的不公平。我女兒現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)，成績(jī)不錯(cuò)，我很擔(dān)心她會(huì)被分到不好的中學(xué)。如果名校復(fù)辦初中，明年又可以全部落實(shí)下來(lái)，我的女兒就有了更多的選擇了，我非常期待。”

但是，鄭先生也表示了他的擔(dān)憂：“名校復(fù)辦初中后的招生我很關(guān)心，如果是電腦派位其復(fù)辦的意義就不大了，我個(gè)人覺得這么好的優(yōu)質(zhì)教育資源，應(yīng)該擇優(yōu)錄取好的生源。錄取時(shí)可以參考主課統(tǒng)一測(cè)試的成績(jī)，另外還要考慮學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，如音樂(lè)、繪畫、體育等各個(gè)方面，可以出一些心理類的題目，從中測(cè)試學(xué)生的受挫能力、溝通能力，根據(jù)孩子的綜合素質(zhì)來(lái)選拔學(xué)生最好。”

但也有家長(zhǎng)表示：由于新增的優(yōu)質(zhì)公辦初中學(xué)位都是電腦派位，仍帶有隨機(jī)性，并不是百分百能入讀，因此，如果孩子愿意且條件符合，還是會(huì)選擇到好的民辦初中就讀。

劉先生的兒子在學(xué)校成績(jī)屬于中等，他說(shuō)：“越秀區(qū)有第一批跟第二批電腦派位，中學(xué)之間的生源、教學(xué)質(zhì)量差異很大。不是優(yōu)秀生，只能參加第二批電腦派位。比如說(shuō)：我有一個(gè)同事的小孩電腦派位到東山區(qū)的一所普通中學(xué)，據(jù)他的孩子反映：班上前三排是認(rèn)真聽課的，三排之后基本不聽課。這是一個(gè)很可怕的現(xiàn)象。我不想兒子被電腦派位到這樣的學(xué)校。”為此，劉先生給孩子選擇了參加16所民辦初中聯(lián)招。他說(shuō)：“我了解過(guò)，16所中學(xué)每一所學(xué)校都不缺生源，如果第一志愿報(bào)了二中應(yīng)元學(xué)校，但是沒(méi)有被錄取，很難在第二志愿被其他學(xué)校錄取，覺得壓力很大，還是考錄取分?jǐn)?shù)最低學(xué)校。孩子若是相對(duì)他們學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線的高分進(jìn)去后，可以進(jìn)重點(diǎn)班，比在應(yīng)元這樣的學(xué)校當(dāng)尾巴要好很多。”

家長(zhǎng)們希望：“復(fù)辦”后，可以不必再為報(bào)讀那十多所“名校辦的民校”擠爆頭，且省去昂貴的學(xué)費(fèi)，即是說(shuō)，家長(zhǎng)們要的是既便宜又優(yōu)質(zhì)的公辦初中學(xué)位。而教育部門則期望通過(guò)增加優(yōu)質(zhì)的初中學(xué)位，破除“民辦初中獨(dú)大”現(xiàn)象，以緩解“小升初”擇校熱，改變廣州民辦學(xué)校盛行的局面。

專家視點(diǎn)：防止弄巧成拙

資深民辦教育專家劉沙表示：名校復(fù)辦公辦初中之后，不會(huì)改變現(xiàn)有中學(xué)教育格局；但是，復(fù)辦，肯定會(huì)使名校辦民校的優(yōu)質(zhì)生源流失。對(duì)于現(xiàn)有純民辦中學(xué)來(lái)說(shuō)，沖擊最大的不是優(yōu)質(zhì)生源，而是對(duì)民辦學(xué)校的生存發(fā)展空間的擠壓。7年前要求停辦，給民辦學(xué)校帶來(lái)優(yōu)質(zhì)生源；現(xiàn)在又復(fù)辦，借用公辦豐富的教學(xué)資源和管理經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于民辦中學(xué)來(lái)說(shuō)，不管是生源空間，還是學(xué)校聲譽(yù)，都會(huì)受到擠壓。

第5篇：廣州小升初范文

黃巖島休漁期間將繼續(xù)處罰違規(guī)外國(guó)漁船

中國(guó)農(nóng)業(yè)部南海區(qū)漁政局5月13日宣布，從5月16日12時(shí)起，中國(guó)南海大部分海域?qū)⑦M(jìn)入為期兩個(gè)半月的伏季休漁期。黃巖島海域也屬于此次休漁制度的控制范圍，其間，中國(guó)漁政和海監(jiān)船將繼續(xù)進(jìn)行巡邏和執(zhí)法活動(dòng)，違規(guī)作業(yè)的中外漁船均要受罰。

北京：

清理“三非”外國(guó)人

南京：

國(guó)有企業(yè)原則上不再參與商品房開發(fā)

南京近期將深化國(guó)有資產(chǎn)管理體制改革，明確國(guó)有企業(yè)功能定位。據(jù)南京市國(guó)資委有關(guān)負(fù)責(zé)人透露，在此過(guò)程中，南京將加快國(guó)有房地產(chǎn)公司轉(zhuǎn)型，國(guó)有企業(yè)原則上不再參與商品房開發(fā)。此項(xiàng)改革已經(jīng)啟動(dòng)，爭(zhēng)取今年年底前完成。對(duì)于部分國(guó)企已有在建項(xiàng)目，在完成產(chǎn)品銷售周期后，有關(guān)部門將督促其逐步退出房地產(chǎn)市場(chǎng)。

廣州：

個(gè)人醫(yī)保可用于家屬且可繼承

廣州市日前公布《廣州市社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)就醫(yī)及零星醫(yī)療費(fèi)報(bào)銷管理辦法》征求意見稿。根據(jù)該文件規(guī)定，參保人個(gè)人醫(yī)保賬戶可用于家屬且可繼承。學(xué)生等四類人可異地就醫(yī)，但需事先到醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)辦機(jī)構(gòu)辦理異地就醫(yī)確認(rèn)手續(xù)。

安徽樅陽(yáng)：

超過(guò)50人的農(nóng)村宴席須提前5日申報(bào)

擺大型家宴要先打報(bào)告。安徽省樅陽(yáng)縣日前出臺(tái)《農(nóng)村宴席食品安全管理辦法》，其中規(guī)定，凡超過(guò)50人的農(nóng)村宴席必須提前5日申請(qǐng)報(bào)告。消息一經(jīng)公布，自是引起各方議論。而該縣食品藥品監(jiān)督管理局則認(rèn)為，這是出于加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村食品安全監(jiān)管的考量。

《北京晨報(bào)》：

反對(duì)“成功學(xué)”應(yīng)堅(jiān)守公道

功利主義的勃興，不能讓商家負(fù)全責(zé)，在我們的教育、治理、系統(tǒng)中，乃至對(duì)歷史的解讀、對(duì)文化的涵養(yǎng)、對(duì)問(wèn)題的認(rèn)知中，隨處可見功利主義的影子，“有用即真理”甚至已貫徹到生活的許多細(xì)節(jié)中，當(dāng)工具理性大大凌駕于價(jià)值理性時(shí)，“成功學(xué)”怎能不勃興？

《濟(jì)南日?qǐng)?bào)》：

“教育部遠(yuǎn)不如教育局厲害”的諷譏

教育部與教育局到底誰(shuí)厲害？答案不言自明，還是鄭州教育局“牛”！在鄭州，教育幾乎呈“地方割據(jù)”局面，教育部的規(guī)定難“度”鄭州“關(guān)”，什么禁止“小升初”考試，什么公辦教師禁止在民辦學(xué)校任職，一堆廢紙而已。反正，“我的地盤我做主”，如何辦教育，還不是地方教育局說(shuō)了算？

《新民晚報(bào)》：

“重點(diǎn)班才有空調(diào)”的后患無(wú)窮

當(dāng)下，許多教育管理者為了政績(jī)，對(duì)學(xué)校的諸多做法，常是睜一只眼閉一只眼。任由一些學(xué)校搞所謂的重點(diǎn)班，在師資力量上傾斜不說(shuō)，甚至在教育條件上，也搞“三六九等”。這種行為對(duì)學(xué)生造成的不僅是感情傷害，還會(huì)直接影響到他們的人格養(yǎng)成。

《西安晚報(bào)》：

第6篇：廣州小升初范文

署名除外

通知指出，在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方，要根據(jù)實(shí)際情況，積極穩(wěn)妥采取多校劃片，將熱點(diǎn)小學(xué)、初中分散至每個(gè)片區(qū)，確保各片區(qū)之間大致均衡。實(shí)行多校劃片的，應(yīng)通過(guò)隨機(jī)派位方式分配熱點(diǎn)學(xué)校招生名額。派位未能進(jìn)入熱點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生，仍應(yīng)就近安排至其他學(xué)校入學(xué)。對(duì)于群眾高度關(guān)注的熱點(diǎn)學(xué)校，要加快推進(jìn)學(xué)校聯(lián)盟、集團(tuán)化辦學(xué)、校長(zhǎng)教師交流輪崗，發(fā)揮其輻射帶動(dòng)作用，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

在去年11月26日教育部召開的教育規(guī)劃綱要實(shí)施5周年系列新聞會(huì)上，教育部基礎(chǔ)一司司長(zhǎng)王定華就表示，教育部正考慮推行多校劃片，也就是一個(gè)小區(qū)對(duì)應(yīng)多個(gè)小學(xué)初中，這樣買了學(xué)區(qū)房的家庭也不能確定是上哪個(gè)學(xué)校。王定華表示，將通過(guò)這種方式為學(xué)區(qū)房降溫。多校劃片在北京、上海、深圳等地實(shí)行過(guò)，即一個(gè)學(xué)區(qū)有五到六所水平相當(dāng)?shù)膶W(xué)校，學(xué)區(qū)內(nèi)各所學(xué)校水平相對(duì)均衡，居民如何選擇主要看積分。廣州的公辦小升初派位也是采用多校劃片的方式，將多所熱點(diǎn)初中分散至多個(gè)片區(qū)。

事實(shí)上，早在202019年初，教育部就曾接連下發(fā)文件，要求采取單校劃片或多校劃片的方式，推進(jìn)免試就近入學(xué)，并在19個(gè)重點(diǎn)大城市試點(diǎn)。根據(jù)要求，到2019年，重點(diǎn)大城市100%的小學(xué)實(shí)現(xiàn)劃片就近入學(xué)，90%以上的初中實(shí)現(xiàn)劃片入學(xué)。

2019年3月23日，教育部辦公廳下發(fā)的《關(guān)于做好2019年城市義務(wù)教育招生入學(xué)工作的通知》，就已明確提出各城市要在教育資源配置不均衡、擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的城區(qū)，推廣熱點(diǎn)小學(xué)、初中多校劃片，合理確定片區(qū)范圍，緩解學(xué)區(qū)房問(wèn)題。

廣州電腦派位就是

多校劃片具體做法

由于目前廣州小學(xué)采取的是按地段入學(xué)的方式，屢次被提及的多校劃片讓許多買了學(xué)位房的家長(zhǎng)擔(dān)心竹籃打水一場(chǎng)空。對(duì)此，廣州市教育局回應(yīng)稱，多校劃片在廣州并非新鮮事。廣州多年來(lái)在義務(wù)教育招生階段實(shí)行的對(duì)口直升和電腦派位較好地解決了義務(wù)教育均衡發(fā)展的要求。其中，電腦派位就是多校劃片 的一種具體做法，很好地體現(xiàn)了教育部關(guān)于多校劃片的精神。

義務(wù)教育階段學(xué)校招生以區(qū)為主、實(shí)行屬地管理，市教育局會(huì)要求并指導(dǎo)各區(qū)結(jié)合實(shí)際貫徹落實(shí)上級(jí)教育行政部門的政策精神。在2019年2月，經(jīng)市政府同意，市教育局印發(fā)了《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作指導(dǎo)意見》，該文件有效期3年，今后一段時(shí)期，廣州義務(wù)教育招生政策將繼續(xù)保持穩(wěn)定。

在《廣州市義務(wù)教育階段學(xué)校招生工作指導(dǎo)意見》中，對(duì)小學(xué)招生的表述是 劃分公辦小學(xué)招生地段時(shí)，學(xué)生居住地與學(xué)校距離原則上在3公里以內(nèi)。100%的公辦小學(xué)按當(dāng)?shù)貐^(qū)教育行政部門劃定的地段招生。2019年起，以學(xué)校為單位，公辦小學(xué)非正常跨區(qū)域招生比例必須控制在10%以下，并逐年減少。

廣州100%的區(qū)已成為

義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)

廣州市教育局方面還表示，就廣州而言，學(xué)區(qū)化建設(shè)并不是新鮮事。2019年越秀就啟動(dòng)了學(xué)區(qū)化建設(shè)工作，海珠、荔灣、天河等區(qū)也一直在以不同形式進(jìn)行探索。由于義務(wù)教育以縣為主管理，各區(qū)實(shí)行學(xué)區(qū)化建設(shè)的基礎(chǔ)和方式不同，廣州將繼續(xù)指導(dǎo)各區(qū)結(jié)合實(shí)際、因地制宜探索或推進(jìn)學(xué)區(qū)化建設(shè)。

記者注意到，除了多校劃片，教育部的通知還提到，在教育資源相對(duì)均衡的地方，要積極通過(guò)單校劃片的方式，落實(shí)就近入學(xué)的要求。在不久前，廣州市教育局局長(zhǎng)屈哨兵在接受本報(bào)記者專訪時(shí)曾提到，在義務(wù)教育階段，廣州100%的區(qū)創(chuàng)建成為全國(guó)義務(wù)教育發(fā)展基本均衡區(qū)。市本級(jí)財(cái)政專項(xiàng)投入12億元，推動(dòng)各區(qū)實(shí)施義務(wù)教育階段改善辦學(xué)條件。義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校占比99.53%。100%公辦小學(xué)劃片就近入學(xué)。

政策解讀

文/廣州日?qǐng)?bào)記者謝綺珊

劃片須設(shè)立

必要過(guò)渡時(shí)限

去年，包括北上廣在內(nèi)的24個(gè)大城市全面啟動(dòng)了小學(xué)、初中劃片入學(xué)，其中包括單校劃片和多校劃片，但大部分地區(qū)還是以單校劃片為主。而多校劃片雖在一定程度上起到了遏制擇校的作用，但也助長(zhǎng)了學(xué)區(qū)房的瘋漲。

不過(guò)，這是否意味著學(xué)區(qū)房白買了?通知同時(shí)明確提出，片區(qū)確定后應(yīng)在一段時(shí)期內(nèi)保持相對(duì)穩(wěn)定。劃片及片區(qū)調(diào)整工作備受關(guān)注，應(yīng)當(dāng)提前廣泛告知，設(shè)立必要的過(guò)渡時(shí)限，給社會(huì)留出合理的預(yù)期時(shí)間。

通知還要求，要方便隨遷子女入學(xué)，各省(區(qū)、市)教育行政部門要按照國(guó)務(wù)院《居住證暫行條例》要求，研究建立以居住證為主要依據(jù)的隨遷子女入學(xué)政策，切實(shí)簡(jiǎn)化優(yōu)化隨遷子女入學(xué)流程和證明要求，提供便民服務(wù)。學(xué)校要實(shí)行混合編班和統(tǒng)一管理，促進(jìn)隨遷子女融入學(xué)校和城市生活。學(xué)校要按照一人一籍、籍隨人走原則，在學(xué)生實(shí)際到校報(bào)到后，做好隨遷子女的學(xué)籍轉(zhuǎn)接和管理工作。

并非直線距離

最近就能入學(xué)

通知指出，區(qū)(縣)教育行政部門要在上級(jí)教育行政部門指導(dǎo)統(tǒng)籌下，根據(jù)適齡學(xué)生人數(shù)、學(xué)校分布、所在社區(qū)、學(xué)校規(guī)模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學(xué)原則依街道、路段、門牌號(hào)、村組等，為每所義務(wù)教育學(xué)校科學(xué)劃定片區(qū)范圍。鑒于一些地方人口分布和學(xué)校布局具有不均勻性、街區(qū)形狀具有不規(guī)則性，就近入學(xué)并不意味著直線距離最近入學(xué)。要充分考慮可能影響公平的各關(guān)鍵要素，確定相對(duì)科學(xué)的劃片規(guī)則，確保適齡兒童、少年整體上相對(duì)就近入學(xué)。

特長(zhǎng)生招生原則上

第7篇：廣州小升初范文

江門市一處民居起火，一名男童拿毛巾捂著鼻子，成功避免吸入濃煙，逃過(guò)一劫。（《南方日?qǐng)?bào)》）

肯定有人教過(guò)他逃生知識(shí)，沒(méi)白教吧？

上海“毒校服”事件后，電視臺(tái)記者就“毒校服”事件采訪，一名小學(xué)生說(shuō)：作為祖國(guó)花朵，我覺得我學(xué)習(xí)成績(jī)一直上不去，就是因?yàn)檫@個(gè)校服的問(wèn)題。（上海新娛樂(lè)頻道）

想起一句流行語(yǔ)：這事兒不賴我。

一網(wǎng)友稱自己在網(wǎng)上曬孩子照片后，竟然被陌生男子打印孩子的照片放在錢包里，冒充孩子舅舅去幼兒園接孩子，所幸沒(méi)得逞。（《海峽都市報(bào)》）

網(wǎng)上曬娃需謹(jǐn)慎！

15歲的湖南邵陽(yáng)少年小傅因?yàn)楦改傅囊粋€(gè)舉動(dòng)成為注目焦點(diǎn)——父母將他的頭像做成告示牌，張貼在當(dāng)?shù)囟鄠€(gè)網(wǎng)吧，為了禁止他上網(wǎng)。（中國(guó)新聞網(wǎng)）

這招兒都能想出來(lái)，除了圍追堵截，咱就不能想想別的辦法？

常識(shí)

兒科醫(yī)生指出，90%的普通感冒一般七天之內(nèi)可以好轉(zhuǎn)。給孩子選藥有門道：小于3月齡，慎用退燒藥；小于1歲，禁用優(yōu)卡丹；小于2歲，禁用惠菲通。（《廣州日?qǐng)?bào)》）

家長(zhǎng)們請(qǐng)牢記。

@新浪育兒：對(duì)付尿布疹最好別用爽身粉。因?yàn)榇蠖鄶?shù)爽身粉里有滑石粉，更會(huì)刺激皮膚。另外，尿布疹出現(xiàn)的地方接近會(huì)位，長(zhǎng)期用爽身粉，可能會(huì)使其進(jìn)入寶寶的陰道或尿道中，對(duì)健康不利。

做好清潔，別給孩子亂抹東西。

爭(zhēng)議

教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，將“奧數(shù)”與入學(xué)掛鉤的，要嚴(yán)肅追究校長(zhǎng)責(zé)任。許多家長(zhǎng)說(shuō)，如果真將“小升初”與“奧數(shù)”脫離，進(jìn)入名校學(xué)生比拼的更多是經(jīng)濟(jì)實(shí)力和家庭背景。（《武漢晚報(bào)》）

“奧數(shù)”快成救命稻草了。

因1歲多的女兒輸液時(shí)針頭滑落，上海市一家長(zhǎng)兩次腳踹護(hù)士。警方到場(chǎng)后，該家長(zhǎng)承認(rèn)是自己太沖動(dòng)，向護(hù)士道歉。（《東方早報(bào)》）

李雙江的兒子是如何出事的？據(jù)說(shuō)小時(shí)候在家里就是個(gè)小霸王。

數(shù)據(jù)

北京衛(wèi)生局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，高血壓、高血脂、Ⅱ型糖尿病等以往多在成年期發(fā)生的疾病，現(xiàn)在開始在少年兒童中流行，并已威脅到身體健康。而導(dǎo)致各種慢性病的誘因之一就是肥胖。就年齡分布而言，兒童在小學(xué)六年級(jí)和初中一年級(jí)，肥胖率分別達(dá)到25.5%和26%。（《北京晨報(bào)》）

請(qǐng)給孩子留足體育鍛煉的時(shí)間吧！

孩子自理能力越來(lái)越差原因何在？逾七成“獨(dú)一代”父母“只生不養(yǎng)”。中國(guó)青少年研究中心關(guān)于“獨(dú)二代”現(xiàn)象的調(diào)查顯示，有超過(guò)2/3的“獨(dú)二代”家庭，因孩子撫養(yǎng)問(wèn)題而產(chǎn)生矛盾和沖突。（《重慶日?qǐng)?bào)》）

“獨(dú)一代”爹媽，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)候到了！

海外

第8篇：廣州小升初范文

一、立足地域特色文化，尋求發(fā)展契機(jī)

在多種因素的制約下，薄弱學(xué)校往往因?yàn)殚L(zhǎng)期缺乏辦學(xué)活力和凝聚力，導(dǎo)致辦學(xué)質(zhì)量和效益相對(duì)較低，社會(huì)聲望不高，學(xué)校發(fā)展陷入困境。而要走出困境，關(guān)鍵是學(xué)校自身能否產(chǎn)生尋求發(fā)展的強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力。因此，薄弱學(xué)校應(yīng)該正視問(wèn)題，將問(wèn)題視為資源，尋找切合本校實(shí)際的“生長(zhǎng)點(diǎn)”。

學(xué)校地處廣州西南端，位于廣州與佛山交界處。學(xué)校前身是村辦學(xué)校，作為郊區(qū)小學(xué)，學(xué)生與外界接觸較少，見識(shí)少且信息量小；許多家長(zhǎng)為了謀生，早出晚歸，甚至一周也不能回家一次，無(wú)暇關(guān)注孩子。這導(dǎo)致家庭教育的弱勢(shì)，許多孩子的行為與性格都有別于城市兒童。他們?nèi)狈ψ孕牛闷嫘暮軓?qiáng)，在行動(dòng)上有嚴(yán)重的約束感，缺乏探索的勇氣。因地理位置偏遠(yuǎn)、規(guī)模小以及學(xué)校產(chǎn)權(quán)不清等原因，近年來(lái)，學(xué)校遇到了經(jīng)費(fèi)短缺，優(yōu)秀教師調(diào)不進(jìn)，骨干教師留不住，教師的發(fā)展動(dòng)力不強(qiáng)，職業(yè)倦怠嚴(yán)重等諸多困難；由于學(xué)生小升初都是對(duì)口學(xué)校，能升讀優(yōu)質(zhì)中學(xué)的機(jī)會(huì)較少，從而引發(fā)生源流失……這種狀態(tài)制約著學(xué)校的發(fā)展，也使學(xué)校的生存面臨巨大挑戰(zhàn)。

蘇霍姆林斯基指出：“學(xué)校的管理首先是教育思想的管理。”校園文化是學(xué)校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。一所學(xué)校積淀而成的文化，彰顯著學(xué)校成員的道德實(shí)踐意識(shí)，對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)具有持久的吸引力。學(xué)校的振興和崛起，需要強(qiáng)大精神的引領(lǐng)，而這種精神，正是校園文化。為此，學(xué)校從地方特色入手，挖掘荔灣區(qū)傳統(tǒng)文化資源，尋求發(fā)展契機(jī)。

學(xué)校所在的荔灣區(qū)龍溪地區(qū)，具有獨(dú)特的天然河道資源，村民祖祖輩輩逐水而居，居民的日常生活與舟船結(jié)下了不解之緣，對(duì)龍舟競(jìng)渡情有獨(dú)鐘。龍舟競(jìng)渡又稱“賽龍舟”“劃龍船”“龍船賽會(huì)”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性?shī)蕵?lè)活動(dòng)，同時(shí)也是一種有利于增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)勇往直前、剛毅果敢精神的體育運(yùn)動(dòng)。龍舟賽是一種團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)，劃龍舟時(shí)，所有成員必須心往一處想，勁往一處使，齊心協(xié)力、步調(diào)一致，實(shí)現(xiàn)“斗志與和諧的統(tǒng)一”，才能取得勝利。因此，龍舟精神包涵了團(tuán)結(jié)包容、奮勇拼搏、開拓進(jìn)取等內(nèi)核。這種強(qiáng)大的龍舟精神正是學(xué)校發(fā)展所急需的動(dòng)力——學(xué)校正如龍舟，所有成員只有風(fēng)雨同舟、榮辱與共，才能排除萬(wàn)難、共渡難關(guān)，與學(xué)校一起走出困境。

據(jù)此，學(xué)校提煉出龍舟文化的精髓——“容、和、志、成”，寓意團(tuán)結(jié)包容、和諧共贏、志勇爭(zhēng)先、敢于成功；以此為校訓(xùn)，引領(lǐng)全體龍溪人用包容的心態(tài)共同營(yíng)造和諧的校園生活，敢于超越，奮勇爭(zhēng)先，敢于向成功挑戰(zhàn)；進(jìn)而確定了學(xué)校的辦學(xué)理念——“培養(yǎng)靈動(dòng)發(fā)展、力爭(zhēng)上游的學(xué)生”，并完善了校訓(xùn)、校徽等校園文化標(biāo)識(shí)。

二、構(gòu)建校園龍舟文化，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展

學(xué)校以龍舟文化為抓手，在傳承與創(chuàng)新中推進(jìn)校園文化建設(shè)，以“容、和、志、成”為指引，培養(yǎng)“靈動(dòng)發(fā)展、力爭(zhēng)上游”的學(xué)生，以扎實(shí)的德育工作促進(jìn)學(xué)校走出困境。

1.班級(jí)建設(shè)培育龍舟文化

班級(jí)是學(xué)校德育的小單位，學(xué)校著力將班級(jí)文化融入校園文化建設(shè)，營(yíng)造積極向上的校園氛圍，讓師生受到潛移默化的熏陶。為此，學(xué)校圍繞龍舟文化的核心理念，培育“容、和、志、成”的龍舟主題文化。在龍舟精神的引領(lǐng)下，每個(gè)班級(jí)自擬班名和班級(jí)口號(hào)。例如，六年一班取名為“一號(hào)龍船隊(duì)”，并喊出了班級(jí)口號(hào)——超越自我；五年二班班名為“小蛟龍”，班級(jí)口號(hào)“龍潛小溪，努力學(xué)習(xí)，一飛沖天”，更是振奮人心；五年二班名為“遠(yuǎn)航船隊(duì)”，班級(jí)口號(hào)是“有志者事竟成”。每個(gè)班級(jí)從班名、班規(guī)、班約等入手，以龍舟文化為指引，開展班級(jí)文化建設(shè)。與此同時(shí)，師生共同設(shè)計(jì)了“學(xué)習(xí)園地”“比一比，誰(shuí)最棒”“我是小明星”等專欄，裝點(diǎn)教室后墻，學(xué)生們?nèi)巳藚⑴c，人人爭(zhēng)優(yōu)，營(yíng)造你追我趕、力爭(zhēng)上游的班級(jí)氛圍。

2.特色課程感悟龍舟文化

課堂教學(xué)是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和思考龍舟精神，培養(yǎng)“靈動(dòng)發(fā)展、力爭(zhēng)上游”學(xué)生的主要途徑。龍舟文化蘊(yùn)含著豐富的傳統(tǒng)文化教育資源，學(xué)校遵循小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展特點(diǎn)，自主開發(fā)了龍舟文化校本課程。

教材讀本以小學(xué)生喜愛的連環(huán)畫形式介紹龍舟文化的歷史，選取了有關(guān)龍舟競(jìng)渡的詩(shī)文和音樂(lè)，龍舟文化的“特色”凝練——龍舟說(shuō)唱藝術(shù)，以及龍溪地區(qū)特有的龍舟文化習(xí)俗，龍舟制作工藝等。教材設(shè)計(jì)融龍舟傳統(tǒng)文化習(xí)俗和教育的時(shí)代性、趣味性和發(fā)展性于一體。每學(xué)期，學(xué)校利用固定課時(shí)開展龍舟文化課程，傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)民俗文化。

課程還開展了龍舟民俗文化系列調(diào)查活動(dòng)。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生對(duì)龍舟飲食、龍舟制作工藝、龍舟風(fēng)俗、龍舟傳人、龍舟紀(jì)實(shí)等進(jìn)行了翔實(shí)的調(diào)查，從而全面了解了沙溪村龍舟文化的源流和發(fā)展，深刻領(lǐng)悟到龍舟文化的內(nèi)涵。

3.主題活動(dòng)體驗(yàn)龍舟文化

“一千次的說(shuō)教不如一次有意義的活動(dòng)。”理想的德育，重視在活動(dòng)中養(yǎng)成學(xué)生的德性，讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)和感悟道德境界，獲得道德成長(zhǎng)。為此，學(xué)校創(chuàng)設(shè)了多種特色活動(dòng)，拓展成長(zhǎng)空間，以龍舟文化引領(lǐng)孩子的健康成長(zhǎng)。

無(wú)線電測(cè)向是一種團(tuán)體活動(dòng)，也是學(xué)校的傳統(tǒng)特色活動(dòng)，其訓(xùn)練過(guò)程非常艱苦。學(xué)校賦予這一活動(dòng)以龍舟文化內(nèi)涵，將龍舟競(jìng)渡的奮勇拼搏、同心協(xié)力、永不言敗的精神引入無(wú)線電測(cè)向訓(xùn)練中，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，力爭(zhēng)上游。在龍舟精神的感召下，孩子們每周堅(jiān)持訓(xùn)練，寒暑假也從不間斷，先后涌現(xiàn)出十位全國(guó)測(cè)向冠軍。

學(xué)校還成立了全國(guó)首支小學(xué)生龍舟體驗(yàn)隊(duì)，組織隊(duì)員開展劃龍舟體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)龍舟競(jìng)渡的獨(dú)特魅力。為了滿足全體學(xué)生的參與愿望，學(xué)校又創(chuàng)設(shè)了“旱地龍舟”，讓所有學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)龍舟競(jìng)渡。活動(dòng)中，學(xué)生齊心協(xié)力，奮勇爭(zhēng)先，觀眾不斷吶喊助威，孩子們玩得開心，爭(zhēng)得勇敢，深刻體驗(yàn)到合作與競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵。

2012年，學(xué)校成立了荔灣區(qū)首個(gè)少年龍舟說(shuō)唱團(tuán)，在荔枝灣舉辦的首屆老廣州民間藝術(shù)節(jié)之“五月五·龍船鼓”系列活動(dòng)上亮相并開唱。孩子們身穿傳統(tǒng)服裝，現(xiàn)身荔枝灣大戲臺(tái)，送上了精彩的龍舟說(shuō)唱大戲，與社區(qū)居民一起重溫廣東曲藝獨(dú)特的韻味。

多姿多彩的活動(dòng)融合了龍舟文化的精髓，讓學(xué)生在活動(dòng)中不斷體驗(yàn)，養(yǎng)成了奮勇拼搏、同心協(xié)力、永不言敗的精神。在龍舟文化的浸潤(rùn)下，學(xué)生的自信心增強(qiáng)了，逐漸形成了自己豐富的精神世界，在力爭(zhēng)上游中，不斷靈動(dòng)發(fā)展。

第9篇：廣州小升初范文

14歲的曉輝，是廣州市一名初二學(xué)生。身高170cm，但體重已經(jīng)達(dá)到了68kg，戴著一副300多度的近視眼鏡。他低著頭對(duì)記者說(shuō)，自己很喜歡打籃球，但平時(shí)根本沒(méi)什么空閑時(shí)間去做運(yùn)動(dòng)。據(jù)了解，曉輝的生活與電視、網(wǎng)絡(luò)游戲統(tǒng)統(tǒng)無(wú)關(guān)，他所有的心思都花在學(xué)習(xí)上，因?yàn)樗X得自己要努力才能考上理想的學(xué)校。曉輝的話具有一定的代表性。

近期，中國(guó)青少年研究中心公布了一項(xiàng)歷時(shí)十年的中國(guó)少年兒童發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查報(bào)告。該項(xiàng)研究于1999年、2005年和2010年進(jìn)行了3次調(diào)查，3次調(diào)查抽取的區(qū)縣完全相同，調(diào)查對(duì)象是全國(guó)10個(gè)省46個(gè)區(qū)縣184所中小學(xué)校的5000多名小學(xué)一年級(jí)至初中三年級(jí)的學(xué)生。

調(diào)查顯示，10年來(lái)少年兒童在校時(shí)間在縮短。2010年調(diào)查表明，小學(xué)生平均在校時(shí)間為6.10小時(shí)，比2005年減少了1.05小時(shí)，但仍有超過(guò)一半(51.2%)的小學(xué)生在校時(shí)間超過(guò)國(guó)家規(guī)定時(shí)間(6小時(shí))；初中生平均在校時(shí)間為7.48小時(shí)，比2005年減少了2.55小時(shí)，并且低于國(guó)家規(guī)定最高時(shí)間(8小時(shí))。

在校時(shí)間減少意味著閑暇時(shí)間的增加，但這并不意味著孩子們的游戲時(shí)間增多了。

調(diào)查結(jié)果表明。有39.3%的學(xué)生在非周末參加課余特長(zhǎng)培訓(xùn)，周末參加課余特長(zhǎng)培訓(xùn)的比例達(dá)到了49.4%。而且，參加特長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)的人數(shù)比例較2005年(非周末為32.0%，周末為38.6%)有明顯增長(zhǎng)。

孩子們?cè)谛r(shí)間雖然有所減少，是否他們的課業(yè)負(fù)擔(dān)在減少？

調(diào)查結(jié)果仍然是否定的。在學(xué)習(xí)日，小學(xué)1-3年級(jí)學(xué)生每日平均做家庭作業(yè)1.15小時(shí)，比2005年減少了6分鐘，但是仍比國(guó)家規(guī)定最高時(shí)間(0.5小時(shí))超出了0.65小時(shí)；小學(xué)4-6年級(jí)學(xué)生每日平均做家庭作業(yè)1.41小時(shí)，僅比2005年減少了3.6分鐘，比國(guó)家規(guī)定最高時(shí)間(1小時(shí))超出了0.41小時(shí)；初中生每日平均做家庭作業(yè)2.32小時(shí)，比2005年增加了9.6分鐘，比國(guó)家規(guī)定最高時(shí)間(1.5小時(shí))超出了0.82小時(shí)。而周末，學(xué)生們用于寫作業(yè)的時(shí)間則更長(zhǎng)。

一位中學(xué)生在日記中寫道，早上6點(diǎn)15分起床，7點(diǎn)15分到學(xué)校進(jìn)行早讀。從8點(diǎn)多開始上課，5節(jié)課結(jié)束，已經(jīng)到了中午12點(diǎn)15分。饑腸轆轆，在學(xué)校吃完午餐，中午趴在課桌上稍作休息。下午，又是4節(jié)課。回到家已是6點(diǎn)多，吃完晚飯基本上已到了8點(diǎn)鐘。接下來(lái)沒(méi)有電視，也沒(méi)有游戲，只有作業(yè)、復(fù)習(xí)，三個(gè)小時(shí)之后，眼睛澀澀的，拖著疲憊的身體上床睡覺，第二天又將始復(fù)。

據(jù)了解，從1985年開始，廣州市中小學(xué)衛(wèi)生保健所每隔5年就對(duì)廣州中小學(xué)生的體質(zhì)及健康狀況進(jìn)行一次監(jiān)測(cè)調(diào)研，涉及廣州城鄉(xiāng)12所中小學(xué)5141名學(xué)生。對(duì)比這20多年來(lái)的調(diào)查結(jié)果，所長(zhǎng)麥錦成認(rèn)為，由于片面追求升學(xué)率，社會(huì)和學(xué)校存在重智育、輕體育的傾向，學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，休息和鍛煉時(shí)間嚴(yán)重不足，加上體育設(shè)施和條件不足等因素，學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)難以保證，導(dǎo)致中小學(xué)生形成了“久坐不動(dòng)、以靜代動(dòng)”的生活方式。由此而引出的后果是，學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)出現(xiàn)三大趨勢(shì)――運(yùn)動(dòng)能力下降，肥胖癥逐漸增加，近視發(fā)生率居高不下。

暨南大學(xué)附屬第一醫(yī)院兒科教授伍曼儀說(shuō)，在門診里也經(jīng)常遇到“小胖墩”。肥仔小強(qiáng)特別具有典型性，只有13歲的他，在學(xué)校的體檢中發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)氨酶升高，于是家長(zhǎng)專程帶他到醫(yī)院做檢查。經(jīng)B超、抽血檢查，才發(fā)現(xiàn)這孩子已經(jīng)患有脂肪肝、高脂血癥。

較重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重影響著孩子們的睡眠。2010年中國(guó)青少年調(diào)查中心的資料顯示：在學(xué)習(xí)日近八成的中小學(xué)生存在睡眠不足，在周末也有超70% 的中小學(xué)生睡眠不足。不論學(xué)習(xí)日還是周末，中小學(xué)生每天平均睡眠時(shí)間不到8小時(shí)。沒(méi)有充足的睡眠，就難以保證健康的成長(zhǎng)。長(zhǎng)期睡眠不足，將會(huì)造成免疫力低下，影響身心和智力發(fā)育，給孩子的未來(lái)幸福埋下隱患。

對(duì)于學(xué)習(xí)任務(wù)很重的學(xué)生來(lái)說(shuō)， 可以將運(yùn)動(dòng)時(shí)間“化整為零”， 華南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授馮夏婷說(shuō)。比如周末在家附近尋找一些小花園，既能曬到太陽(yáng)，又能呼吸到新鮮空氣，還能讓自己接觸到大自然。平時(shí)在吃完晚飯后，抽10-20分鐘散散步，步行速度不宜過(guò)快，可以享受晚間的寧?kù)o和清爽的空氣。如果有時(shí)間做運(yùn)動(dòng)的話，最好選擇有氧運(yùn)動(dòng)，那種低強(qiáng)度、有節(jié)奏、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)的運(yùn)動(dòng)，比如快走、慢跑、打球、游泳、爬山、騎自行車、健身操。

值得一提的是，家務(wù)勞動(dòng)也算一種運(yùn)動(dòng)形式，而且孩子做一些家務(wù)有利于培養(yǎng)責(zé)任感，培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的好品德。馮教授講，其實(shí)， 孩子不是天生體弱，但最終被家長(zhǎng)過(guò)分“關(guān)愛”害了。

美國(guó)哈佛大學(xué)的社會(huì)學(xué)家、行為學(xué)家和兒童教育專家對(duì)波士頓地區(qū)450 名兒童做了長(zhǎng)達(dá)20年的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不愛干家務(wù)的孩子長(zhǎng)大后的失業(yè)率、犯罪率、離異率以及心理疾病發(fā)生率都比那些愛干家務(wù)的孩子要高得多。

與孩子們的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)改善狀況不佳相比，十年來(lái)我國(guó)少年兒童財(cái)富卻在快速增長(zhǎng)，擁有千元以上個(gè)人存款的十年間增長(zhǎng)3倍以上；消費(fèi)漸趨民主，完全聽命于父母的下降10個(gè)百分點(diǎn)以上， 父母與子女之間協(xié)商決定消費(fèi)的接近六成，增加近8個(gè)百分點(diǎn)。

另外，在親子關(guān)系方面，父母對(duì)孩子的專制、控制行為減少，限制孩子交朋友、挖苦或嘲笑孩子、訓(xùn)斥或嚇唬孩子、打孩子的比例下降；父母的民主教養(yǎng)行為增多，允許孩子自己安排業(yè)余時(shí)間、鼓勵(lì)孩子自己做決定，給予自己的孩子更多的空間的比例上升；但仍有兩至三成孩子每周與父母一起吃晚飯不超過(guò)兩次。

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我是正義：這都呼吁多少年了，我上小學(xué)的時(shí)候就呼吁……

安全是天：又能怎樣呢？教育體制不真正來(lái)個(gè)革命，問(wèn)題是解決不了的！

等待老巫婆的美人魚：小升初、中考、高考?jí)毫Σ蛔ゾo行嗎？政府引導(dǎo)、學(xué)校、家庭都存在問(wèn)題。不過(guò)，我兒子都上中學(xué)了，我看他沒(méi)那么多作業(yè)，大部分在學(xué)校自習(xí)課就寫完了。在家做作業(yè)從未超過(guò)一小時(shí)，他從來(lái)不虧待自己，早睡早起，九點(diǎn)多準(zhǔn)時(shí)上床睡覺，六點(diǎn)鐘睡醒起來(lái)。

盼望：其實(shí)不止中小學(xué)生如此，他們從B B開始就養(yǎng)成了晚睡的習(xí)慣，年輕的父母?jìng)円膊欢约核猛恚依锏腂B 睡得也晚，我經(jīng)常看到晚上10 點(diǎn)了，B B還在父母的帶領(lǐng)下散步呢。