廣州小升初精選(九篇)
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第1篇：廣州小升初范文
1、光明小學五年級學生排隊做操。按8人一組，9人一組或10人一組排隊，都恰好分完，這個年級至少有多少學生?
解：求出8、9、10這三個數字的約數分別是2、4、9、5;
2×4×9×5 = 360(人)
答：這個年級至少有360名學生。
2、有一塊長方形鐵皮，長980厘米，寬84厘米。若以長和寬的公約數為邊長，在鐵皮上裁剪正方形，就能保證在沒有剩余的前提下，使剪出的正方形，照這樣剪，一共可以剪出多少塊?
解：求出98、54這二個數字的公約數是14;
(98÷14)×(84÷14)=42(塊)
答：一共可以剪出42塊。
3、學校打算購買180個活頁臺歷設立“進步獎”。經打聽，每個活頁臺歷3元，在成賢文化用品商場購買可以打九折，大江文化商城則是“買八送一”。請你參謀一下，到哪家購買比較合算，為什么?
解：成賢：3×180×90%=486(元);大江：3×8×[180÷(8+1)]=480(元)
答：到大江商城合算。
4、丁丁和寧寧各有一個盒子，里面都放著棋子，兩個盒子里的棋子一共是270粒。丁丁從自己的盒子里拿出1/4的棋子放入寧寧的盒子里后，寧寧盒子里的棋子數恰好比原來增加1/5，原來丁丁、寧寧各有棋子多少粒?
解：丁丁棋子×1/4=寧寧棋子×1/5;
丁丁的棋子數：270÷(4+5)×4=120(粒);寧寧的棋子數：270-120=150(粒)
5、某班學生不超過60人，在一次數學課外競賽中，成績不低于90分的人數占1/7，在80分至89分之間的人數占1/2，在70分至79分之間的人數占1/3，那么成績在70分以下的有多少人?
解：先求7、2、3這三個數字的最小公倍數，結果是42，由于該班學生人數不超過60人，所以該班學生應該為42人，那么成績在70分以下的有：42×(1-1/7-1/2-1/3)=1(人)
6、內蒙古某市在城市周圍植樹造林防治沙塵暴，近年來樹木成活率不斷上升。據報道，2001年植的樹成活59%，2002年成活68%，2003年成活74%，請算出這三年樹木成活的平均增長率。
解：2001～2002年的增長率為：(68%-59%)÷59% = 0.1525;
2002～2003年的增長率為：(74%-68%)÷68% = 0.0882;
平均增長率為：(0.1525+0.0882)÷2 = 12%
答：這三年樹木成活的平均增長率為12%。
7、果園按等級出售蘋果，的蘋果為一等，每千克售價3.6元;其次是二等，每千克售價2.8元;最次的是三等，每千克售價2.1元。現有三種蘋果的數量之比為2：3：1。若將這三種蘋果混在一起出售，每千克定價多少元比較適宜?
第2篇：廣州小升初范文
梧州小升初報名時間大概在6月16日至6月18日。市區小學畢業生、跨區報名的學生和外來務工人員子女報名的方式不太一樣。
報名要帶什么：
1、所送材料的目錄(一頁紙);
2、素質報告書復印件(只須復印5～6年級的每一頁);
3、5～6年級期間的各類獲獎證書復印件(由高到低順序);
4、特長生(體育、藝術、科技、棋類)相關證書復印件;
5、一寸近期證件照片一張。
6、學生需提供戶口簿復印件。
報名方式：
（一）市區小學畢業生報名。市區小學畢業生報名由各畢業學校在各區報名點集體報名。
（二）跨區報名者，在畢業學校填寫《就近入學報名登記表》，經畢業學校、所在區中招辦和接收區中招辦簽署意見后辦理報名手續。
（三）調鄭干部、職工隨遷子女和在外地借讀的有本市常住戶口的小學畢業生，由本人或家長攜帶有關證件直接到家庭住址所在區報名點報名。
第3篇：廣州小升初范文
“進入12月，每天晚上都在‘刷’題，‘刷’到11點，前些天跟我說看東西不清楚，我真擔心他會熬成近視眼。”覃女士心疼地說。兒子壯壯的“刷題”之路從暑假開始，所有的課余時間都用來做題，國慶七天亦不曾間斷。進入12月后，此前一直主“刷”數學競賽題的他暫時調整了方向，“數學不成問題了，主要‘刷’語文”。覃女士說。為了助力孩子考試，覃女士在網上找到了多套語文測試真題，壯壯每天做完作業后“刷”一套，連作文都要寫。完成后覃女士幫忙批改、分析，母子倆基本上要忙到11點之后。“學習強度快趕上我當年備戰高考了。”覃女士說。
今年的小升初以“免試”為主調，家長們卻陷入了更大的信息焦慮中。“公開說是免試了，暗地里還是有動作的，也許在面談之前就圈定范圍了。之前有一所心儀的學校搞開放日，我們就錯過了。孩子已經那么辛苦了，如果因為我們家長工作不到位，讓孩子錯失了機會，我們會很內疚。”樊女士一語道出了不少家長的心聲。
有不少家長向記者反映，今年各小升初的QQ群格外活躍，這些群不僅是家長們分享經驗的地方，也是各種小升初信息的集散地。“元旦期間有學校舉行測試的消息，我就是從QQ群上獲知并報名的。”家長童童媽告訴記者，她加入了其中的5個群，消息提醒每天從早上7點多閃到晚上11點多，“聽說有家長加入了10個群，不知道怎么hold得住。”
還有家長告訴記者，日前有機構聲稱受學校委托舉行考試，也是在各QQ群上傳開了，家長們不管真假，紛紛致電該機構留下了報名信息。“小升初在政策還不明朗，而各方已經開始有動作的情況下，你不進入這個圈子，根本是兩眼一抹黑。”樊女士這樣說。
記者從多方獲悉，今年元旦期間，有學校舉行了測試，有孩子更是一連參加了三場考試。“不少尖子生從五年級開始就被盯上了，中學將各所學校的尖子湊在一起搞了一個興趣小組。”有知情人士告訴記者。至于這是否屬于“秘考”或者“暗招”，該知情人士的回答是“你自己想”。某省級重點中學的黃老師坦言，不僅家長和學生焦慮，學校也焦慮，會互相打聽“怎么弄”，看到其他學校有動作，心急，但又擔心“越紅線”，進退兩難。
第4篇：廣州小升初范文
停辦的背景
從20世紀80年代中期開始，國家先后頒布了《教育體制改革的決定》和《義務教育法》，將整個普通教育的注意力集中到辦好九年義務教育每一所學校、全面提高學生素質。1999年8月12日，《教育部關于積極推進高中階段教育事業發展的若干意見》提出：已經“普九”的地方，可以通過學校布局調整、高初中分離、重點學校與薄弱校聯合辦學、靈活多樣的授課等形式，挖掘潛力、擴大現有公辦普通高中的招生規模。2001年5月29日，《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》也指出：大力發展高中階段教育，促進高中階段教育協調發展。……實行完全中學的高、初中分離，擴大高中規模。頒布以上政策，意在辦好每一所初中，遏止愈演愈烈的“擇校風”，在九年義務教育中，真正實行素質教育。
廣東省從2001年起，華師附中、廣東實驗中學、執信中學、廣雅中學、六中、二中等24所中學開始創建示范性高中。由于示范性高中對學校面積、生均用地等有嚴格的要求，不少百年名校開始壓縮初中招生人數，以擴大高中招生規模。于是，名校的初中部移出交由社會力量來辦，許多采用公辦民營或國有民辦的形式，變成按民辦學校標準收費。改革帶來的問題是：按這種模式運作的民辦學校，如果從《民辦教育促進法》及其實施條例的相關規定和要求看，辦學不規范問題一直比較突出。
不僅如此，由于公辦初中優質學位不足，致使民辦學校開始火爆。不少家長要陪著孩子“趕考”各民校，還要交付數萬元的學費。面對著小升初民校爭生源的混戰，搞得不少家長和學生身心俱疲，其競爭不亞于高考。
在此背景下，2016年廣州初中招生實行“先公后民”的政策，但是競爭也異常激烈，部分名校的淘汰率更是高達九成。2016年初，廣州市“十三五”規劃綱要明確提出：支持公辦名校復辦公辦初中，從政策層面上給予支持。年中，又陸續公布《廣州市中小學校基礎教育設施三年提升計劃（2016-2018年）》《廣州市中小學發展策略研究與布點規劃》（2013-2020年，草案）等關系廣州教育發展的重要文件。據悉，到2018年，廣州擬新改擴建129所中小學校，共新增約16萬個學位，其中不乏執信、廣外校、仲元、真光等名校學位。
復辦新規
事實上，早在2012年執信中學就開始嘗試復辦初中，當年招收一個班藝術特長生和兩個班地段生。2014年，執信中學109中校區地塊控規修改獲得通過，投入1.2億元對原來的109中W進行加固、重建，改為寄宿制，可容納超過1000名學生。
據了解，執信中學將建設為完全中學，規劃用地面積超16.6萬平方米，建成后有90個班，新增學位4500個，預計2018年12月完工。至此，執信中學將擁有校本部、二沙島校區、水蔭路校區以及天河校區四個校區。執信復辦初中，壯大高中，名校得以再展翅。
除執信中學外，廣雅中學也加入了復辦公辦初中的行列。荔灣區政府與廣雅中學簽訂《委托廣東廣雅中學管理西關廣雅實驗學校框架協議》，根據協議，由荔灣區政府委托廣雅中學管理，計劃于2017年秋季開學。屆時，西關廣雅實驗學校占地面積1.2萬平方米，建筑面積0.95萬平方米，辦學規模為18個班。
廣州市屬名校中，唯獨廣州六中仍沒有復辦初中確切消息。校長劉健祥表示：幾乎每所沒有公辦初中的示范性高中都希望能復辦初中，我校多年來都希望能復辦初中，曾多次向教育局提出復辦初中的要求，但一直未能談攏。復辦初中面臨的最大困難是場地，我們本想爭取在學校旁邊的城市職業學院的地盤復辦初中，但至今尚無結果，希望多年心愿能盡快實現。
16中校長楊霞稱：該校一直堅持初中和高中一起辦，目前初中已有26個班。她表示：如條件允許，會考慮擴大招生。
廣州市的名校近年來新辦的初中，大多數都姓了“公”。47中的茗雅苑校區、帝景校區、天潤校區，天河中學的天河東校區、花城校區，均為公辦初中部。值得關注的是：從天河區初中布點規劃圖來看，這些公辦初中均列入未來改擴建的范疇。
此外，正在建設或未來計劃建設的名校初中，大多也都是公辦性質。如南沙、番禺、黃埔等區的新建學校名單中，不乏令人眼前一亮的“明星臉”，華師附屬第二中學、廣東仲元中學第二校區、北師大完全中學等公校，都將擁有名校的資源和品牌作后盾支撐。
據悉，這些公辦初中的招生，通常均遵循所屬區的初中招生辦法，即公校“公”招。如西關廣雅主要面向荔灣招生，并按該區小升初政策進行電腦派位。
家長聲音：改變民校盛行才是目的
越秀區文德路小學四年級家長李女士說：“執信擴大招生，讓家長們有了盼頭。執信中學和一般的省一級學校不一樣。多了執信，孩子將來就多一份希望，多一個選擇。”
海珠區家長張女士說：“兒子明年就要升讀初中了。本來想忍痛花點錢，參加民校聯考，看看兒子能否借此機會考上名校辦的民校；但一個學期至少上萬元的學費又讓人心痛。好初中名額不多，風險很大，要是考不上，只好讓孩子參加電腦派位了。如果六中能復辦公辦初中，能多好幾個班的電腦派位名額，兒子獲得優質教育的機會也大很多。”
天河區鄭先生表示：“電腦派位對于成績好的學生來說真的不公平。我女兒現在小學五年級，成績不錯，我很擔心她會被分到不好的中學。如果名校復辦初中，明年又可以全部落實下來，我的女兒就有了更多的選擇了，我非常期待。”
但是，鄭先生也表示了他的擔憂：“名校復辦初中后的招生我很關心，如果是電腦派位其復辦的意義就不大了，我個人覺得這么好的優質教育資源，應該擇優錄取好的生源。錄取時可以參考主課統一測試的成績，另外還要考慮學生的綜合素質水平，如音樂、繪畫、體育等各個方面，可以出一些心理類的題目，從中測試學生的受挫能力、溝通能力，根據孩子的綜合素質來選拔學生最好。”
但也有家長表示：由于新增的優質公辦初中學位都是電腦派位，仍帶有隨機性，并不是百分百能入讀，因此，如果孩子愿意且條件符合，還是會選擇到好的民辦初中就讀。
劉先生的兒子在學校成績屬于中等，他說：“越秀區有第一批跟第二批電腦派位，中學之間的生源、教學質量差異很大。不是優秀生，只能參加第二批電腦派位。比如說：我有一個同事的小孩電腦派位到東山區的一所普通中學，據他的孩子反映：班上前三排是認真聽課的，三排之后基本不聽課。這是一個很可怕的現象。我不想兒子被電腦派位到這樣的學校。”為此，劉先生給孩子選擇了參加16所民辦初中聯招。他說：“我了解過，16所中學每一所學校都不缺生源，如果第一志愿報了二中應元學校，但是沒有被錄取，很難在第二志愿被其他學校錄取，覺得壓力很大，還是考錄取分數最低學校。孩子若是相對他們學校錄取分數線的高分進去后，可以進重點班，比在應元這樣的學校當尾巴要好很多。”
家長們希望：“復辦”后，可以不必再為報讀那十多所“名校辦的民校”擠爆頭，且省去昂貴的學費，即是說，家長們要的是既便宜又優質的公辦初中學位。而教育部門則期望通過增加優質的初中學位，破除“民辦初中獨大”現象，以緩解“小升初”擇校熱，改變廣州民辦學校盛行的局面。
專家視點：防止弄巧成拙
資深民辦教育專家劉沙表示：名校復辦公辦初中之后，不會改變現有中學教育格局；但是，復辦，肯定會使名校辦民校的優質生源流失。對于現有純民辦中學來說，沖擊最大的不是優質生源，而是對民辦學校的生存發展空間的擠壓。7年前要求停辦，給民辦學校帶來優質生源；現在又復辦，借用公辦豐富的教學資源和管理經驗，對于民辦中學來說，不管是生源空間，還是學校聲譽，都會受到擠壓。
第5篇：廣州小升初范文
黃巖島休漁期間將繼續處罰違規外國漁船
中國農業部南海區漁政局5月13日宣布，從5月16日12時起，中國南海大部分海域將進入為期兩個半月的伏季休漁期。黃巖島海域也屬于此次休漁制度的控制范圍，其間，中國漁政和海監船將繼續進行巡邏和執法活動，違規作業的中外漁船均要受罰。
北京：
清理“三非”外國人
南京：
國有企業原則上不再參與商品房開發
南京近期將深化國有資產管理體制改革，明確國有企業功能定位。據南京市國資委有關負責人透露，在此過程中，南京將加快國有房地產公司轉型，國有企業原則上不再參與商品房開發。此項改革已經啟動，爭取今年年底前完成。對于部分國企已有在建項目，在完成產品銷售周期后，有關部門將督促其逐步退出房地產市場。
廣州：
個人醫保可用于家屬且可繼承
廣州市日前公布《廣州市社會醫療保險就醫及零星醫療費報銷管理辦法》征求意見稿。根據該文件規定，參保人個人醫保賬戶可用于家屬且可繼承。學生等四類人可異地就醫，但需事先到醫療保險經辦機構辦理異地就醫確認手續。
安徽樅陽：
超過50人的農村宴席須提前5日申報
擺大型家宴要先打報告。安徽省樅陽縣日前出臺《農村宴席食品安全管理辦法》，其中規定，凡超過50人的農村宴席必須提前5日申請報告。消息一經公布，自是引起各方議論。而該縣食品藥品監督管理局則認為，這是出于加強對農村食品安全監管的考量。
《北京晨報》：
反對“成功學”應堅守公道
功利主義的勃興，不能讓商家負全責，在我們的教育、治理、系統中，乃至對歷史的解讀、對文化的涵養、對問題的認知中，隨處可見功利主義的影子，“有用即真理”甚至已貫徹到生活的許多細節中，當工具理性大大凌駕于價值理性時，“成功學”怎能不勃興？
《濟南日報》：
“教育部遠不如教育局厲害”的諷譏
教育部與教育局到底誰厲害？答案不言自明，還是鄭州教育局“牛”！在鄭州，教育幾乎呈“地方割據”局面，教育部的規定難“度”鄭州“關”，什么禁止“小升初”考試，什么公辦教師禁止在民辦學校任職，一堆廢紙而已。反正，“我的地盤我做主”，如何辦教育，還不是地方教育局說了算？
《新民晚報》：
“重點班才有空調”的后患無窮
當下，許多教育管理者為了政績，對學校的諸多做法，常是睜一只眼閉一只眼。任由一些學校搞所謂的重點班，在師資力量上傾斜不說，甚至在教育條件上，也搞“三六九等”。這種行為對學生造成的不僅是感情傷害，還會直接影響到他們的人格養成。
《西安晚報》：
第6篇：廣州小升初范文
署名除外
通知指出，在目前教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的地方，要根據實際情況，積極穩妥采取多校劃片，將熱點小學、初中分散至每個片區，確保各片區之間大致均衡。實行多校劃片的，應通過隨機派位方式分配熱點學校招生名額。派位未能進入熱點學校的學生，仍應就近安排至其他學校入學。對于群眾高度關注的熱點學校，要加快推進學校聯盟、集團化辦學、校長教師交流輪崗，發揮其輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面。
在去年11月26日教育部召開的教育規劃綱要實施5周年系列新聞會上，教育部基礎一司司長王定華就表示，教育部正考慮推行多校劃片，也就是一個小區對應多個小學初中，這樣買了學區房的家庭也不能確定是上哪個學校。王定華表示，將通過這種方式為學區房降溫。多校劃片在北京、上海、深圳等地實行過，即一個學區有五到六所水平相當的學校，學區內各所學校水平相對均衡，居民如何選擇主要看積分。廣州的公辦小升初派位也是采用多校劃片的方式，將多所熱點初中分散至多個片區。
事實上，早在202019年初，教育部就曾接連下發文件，要求采取單校劃片或多校劃片的方式，推進免試就近入學，并在19個重點大城市試點。根據要求，到2019年，重點大城市100%的小學實現劃片就近入學，90%以上的初中實現劃片入學。
2019年3月23日，教育部辦公廳下發的《關于做好2019年城市義務教育招生入學工作的通知》，就已明確提出各城市要在教育資源配置不均衡、擇校沖動強烈的城區，推廣熱點小學、初中多校劃片，合理確定片區范圍，緩解學區房問題。
廣州電腦派位就是
多校劃片具體做法
由于目前廣州小學采取的是按地段入學的方式，屢次被提及的多校劃片讓許多買了學位房的家長擔心竹籃打水一場空。對此，廣州市教育局回應稱，多校劃片在廣州并非新鮮事。廣州多年來在義務教育招生階段實行的對口直升和電腦派位較好地解決了義務教育均衡發展的要求。其中，電腦派位就是多校劃片 的一種具體做法，很好地體現了教育部關于多校劃片的精神。
義務教育階段學校招生以區為主、實行屬地管理，市教育局會要求并指導各區結合實際貫徹落實上級教育行政部門的政策精神。在2019年2月，經市政府同意，市教育局印發了《廣州市義務教育階段學校招生工作指導意見》，該文件有效期3年，今后一段時期，廣州義務教育招生政策將繼續保持穩定。
在《廣州市義務教育階段學校招生工作指導意見》中，對小學招生的表述是 劃分公辦小學招生地段時，學生居住地與學校距離原則上在3公里以內。100%的公辦小學按當地區教育行政部門劃定的地段招生。2019年起，以學校為單位，公辦小學非正常跨區域招生比例必須控制在10%以下，并逐年減少。
廣州100%的區已成為
義務教育發展基本均衡區
廣州市教育局方面還表示，就廣州而言，學區化建設并不是新鮮事。2019年越秀就啟動了學區化建設工作，海珠、荔灣、天河等區也一直在以不同形式進行探索。由于義務教育以縣為主管理，各區實行學區化建設的基礎和方式不同，廣州將繼續指導各區結合實際、因地制宜探索或推進學區化建設。
記者注意到，除了多校劃片，教育部的通知還提到，在教育資源相對均衡的地方，要積極通過單校劃片的方式，落實就近入學的要求。在不久前，廣州市教育局局長屈哨兵在接受本報記者專訪時曾提到，在義務教育階段，廣州100%的區創建成為全國義務教育發展基本均衡區。市本級財政專項投入12億元，推動各區實施義務教育階段改善辦學條件。義務教育標準化學校占比99.53%。100%公辦小學劃片就近入學。
政策解讀
文/廣州日報記者謝綺珊
劃片須設立
必要過渡時限
去年，包括北上廣在內的24個大城市全面啟動了小學、初中劃片入學，其中包括單校劃片和多校劃片，但大部分地區還是以單校劃片為主。而多校劃片雖在一定程度上起到了遏制擇校的作用，但也助長了學區房的瘋漲。
不過，這是否意味著學區房白買了?通知同時明確提出，片區確定后應在一段時期內保持相對穩定。劃片及片區調整工作備受關注，應當提前廣泛告知，設立必要的過渡時限，給社會留出合理的預期時間。
通知還要求，要方便隨遷子女入學，各省(區、市)教育行政部門要按照國務院《居住證暫行條例》要求，研究建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，切實簡化優化隨遷子女入學流程和證明要求，提供便民服務。學校要實行混合編班和統一管理，促進隨遷子女融入學校和城市生活。學校要按照一人一籍、籍隨人走原則，在學生實際到校報到后，做好隨遷子女的學籍轉接和管理工作。
并非直線距離
最近就能入學
通知指出，區(縣)教育行政部門要在上級教育行政部門指導統籌下，根據適齡學生人數、學校分布、所在社區、學校規模、交通狀況等因素，按照確保公平和就近入學原則依街道、路段、門牌號、村組等，為每所義務教育學校科學劃定片區范圍。鑒于一些地方人口分布和學校布局具有不均勻性、街區形狀具有不規則性，就近入學并不意味著直線距離最近入學。要充分考慮可能影響公平的各關鍵要素，確定相對科學的劃片規則，確保適齡兒童、少年整體上相對就近入學。
特長生招生原則上
第7篇：廣州小升初范文
江門市一處民居起火，一名男童拿毛巾捂著鼻子，成功避免吸入濃煙，逃過一劫。（《南方日報》）
肯定有人教過他逃生知識，沒白教吧？
上海“毒校服”事件后，電視臺記者就“毒校服”事件采訪，一名小學生說：作為祖國花朵，我覺得我學習成績一直上不去，就是因為這個校服的問題。（上海新娛樂頻道）
想起一句流行語：這事兒不賴我。
一網友稱自己在網上曬孩子照片后，竟然被陌生男子打印孩子的照片放在錢包里，冒充孩子舅舅去幼兒園接孩子，所幸沒得逞。（《海峽都市報》）
網上曬娃需謹慎！
15歲的湖南邵陽少年小傅因為父母的一個舉動成為注目焦點——父母將他的頭像做成告示牌，張貼在當地多個網吧，為了禁止他上網。（中國新聞網）
這招兒都能想出來，除了圍追堵截，咱就不能想想別的辦法？
常識
兒科醫生指出，90%的普通感冒一般七天之內可以好轉。給孩子選藥有門道：小于3月齡，慎用退燒藥；小于1歲，禁用優卡丹；小于2歲，禁用惠菲通。（《廣州日報》）
家長們請牢記。
@新浪育兒：對付尿布疹最好別用爽身粉。因為大多數爽身粉里有滑石粉，更會刺激皮膚。另外，尿布疹出現的地方接近會位，長期用爽身粉，可能會使其進入寶寶的陰道或尿道中，對健康不利。
做好清潔，別給孩子亂抹東西。
爭議
教育部副部長劉利民表示，將“奧數”與入學掛鉤的，要嚴肅追究校長責任。許多家長說，如果真將“小升初”與“奧數”脫離，進入名校學生比拼的更多是經濟實力和家庭背景。（《武漢晚報》）
“奧數”快成救命稻草了。
因1歲多的女兒輸液時針頭滑落，上海市一家長兩次腳踹護士。警方到場后，該家長承認是自己太沖動，向護士道歉。（《東方早報》）
李雙江的兒子是如何出事的？據說小時候在家里就是個小霸王。
數據
北京衛生局數據顯示，高血壓、高血脂、Ⅱ型糖尿病等以往多在成年期發生的疾病，現在開始在少年兒童中流行，并已威脅到身體健康。而導致各種慢性病的誘因之一就是肥胖。就年齡分布而言，兒童在小學六年級和初中一年級，肥胖率分別達到25.5%和26%。（《北京晨報》）
請給孩子留足體育鍛煉的時間吧！
孩子自理能力越來越差原因何在？逾七成“獨一代”父母“只生不養”。中國青少年研究中心關于“獨二代”現象的調查顯示，有超過2/3的“獨二代”家庭，因孩子撫養問題而產生矛盾和沖突。（《重慶日報》）
“獨一代”爹媽，考驗你們的時候到了！
海外
第8篇：廣州小升初范文
一、立足地域特色文化，尋求發展契機
在多種因素的制約下，薄弱學校往往因為長期缺乏辦學活力和凝聚力，導致辦學質量和效益相對較低，社會聲望不高，學校發展陷入困境。而要走出困境，關鍵是學校自身能否產生尋求發展的強大內驅力。因此，薄弱學校應該正視問題，將問題視為資源，尋找切合本校實際的“生長點”。
學校地處廣州西南端，位于廣州與佛山交界處。學校前身是村辦學校，作為郊區小學，學生與外界接觸較少，見識少且信息量小；許多家長為了謀生，早出晚歸，甚至一周也不能回家一次，無暇關注孩子。這導致家庭教育的弱勢，許多孩子的行為與性格都有別于城市兒童。他們缺乏自信，但好奇心很強，在行動上有嚴重的約束感，缺乏探索的勇氣。因地理位置偏遠、規模小以及學校產權不清等原因，近年來，學校遇到了經費短缺，優秀教師調不進，骨干教師留不住，教師的發展動力不強，職業倦怠嚴重等諸多困難；由于學生小升初都是對口學校，能升讀優質中學的機會較少，從而引發生源流失……這種狀態制約著學校的發展，也使學校的生存面臨巨大挑戰。
蘇霍姆林斯基指出：“學校的管理首先是教育思想的管理。”校園文化是學校發展的靈魂，是凝聚人心、促進學校持續發展的內驅力。一所學校積淀而成的文化，彰顯著學校成員的道德實踐意識，對學生、對家長、對社會具有持久的吸引力。學校的振興和崛起，需要強大精神的引領，而這種精神，正是校園文化。為此，學校從地方特色入手，挖掘荔灣區傳統文化資源，尋求發展契機。
學校所在的荔灣區龍溪地區，具有獨特的天然河道資源，村民祖祖輩輩逐水而居，居民的日常生活與舟船結下了不解之緣，對龍舟競渡情有獨鐘。龍舟競渡又稱“賽龍舟”“劃龍船”“龍船賽會”等，是一種具有濃郁的民俗文化色彩的群眾性娛樂活動，同時也是一種有利于增強體質，培養勇往直前、剛毅果敢精神的體育運動。龍舟賽是一種團體競爭，劃龍舟時，所有成員必須心往一處想，勁往一處使，齊心協力、步調一致，實現“斗志與和諧的統一”，才能取得勝利。因此，龍舟精神包涵了團結包容、奮勇拼搏、開拓進取等內核。這種強大的龍舟精神正是學校發展所急需的動力——學校正如龍舟，所有成員只有風雨同舟、榮辱與共，才能排除萬難、共渡難關，與學校一起走出困境。
據此，學校提煉出龍舟文化的精髓——“容、和、志、成”，寓意團結包容、和諧共贏、志勇爭先、敢于成功；以此為校訓，引領全體龍溪人用包容的心態共同營造和諧的校園生活，敢于超越，奮勇爭先，敢于向成功挑戰；進而確定了學校的辦學理念——“培養靈動發展、力爭上游的學生”，并完善了校訓、校徽等校園文化標識。
二、構建校園龍舟文化，引領學校發展
學校以龍舟文化為抓手，在傳承與創新中推進校園文化建設，以“容、和、志、成”為指引，培養“靈動發展、力爭上游”的學生，以扎實的德育工作促進學校走出困境。
1.班級建設培育龍舟文化
班級是學校德育的小單位，學校著力將班級文化融入校園文化建設，營造積極向上的校園氛圍，讓師生受到潛移默化的熏陶。為此，學校圍繞龍舟文化的核心理念，培育“容、和、志、成”的龍舟主題文化。在龍舟精神的引領下，每個班級自擬班名和班級口號。例如，六年一班取名為“一號龍船隊”，并喊出了班級口號——超越自我；五年二班班名為“小蛟龍”，班級口號“龍潛小溪，努力學習，一飛沖天”，更是振奮人心；五年二班名為“遠航船隊”，班級口號是“有志者事竟成”。每個班級從班名、班規、班約等入手，以龍舟文化為指引，開展班級文化建設。與此同時，師生共同設計了“學習園地”“比一比，誰最棒”“我是小明星”等專欄，裝點教室后墻，學生們人人參與，人人爭優，營造你追我趕、力爭上游的班級氛圍。
2.特色課程感悟龍舟文化
課堂教學是引領學生學習和思考龍舟精神，培養“靈動發展、力爭上游”學生的主要途徑。龍舟文化蘊含著豐富的傳統文化教育資源，學校遵循小學生的認知規律和身心發展特點，自主開發了龍舟文化校本課程。
教材讀本以小學生喜愛的連環畫形式介紹龍舟文化的歷史，選取了有關龍舟競渡的詩文和音樂，龍舟文化的“特色”凝練——龍舟說唱藝術，以及龍溪地區特有的龍舟文化習俗，龍舟制作工藝等。教材設計融龍舟傳統文化習俗和教育的時代性、趣味性和發展性于一體。每學期，學校利用固定課時開展龍舟文化課程，傳承和弘揚傳統民俗文化。
課程還開展了龍舟民俗文化系列調查活動。在教師的指導下，學生對龍舟飲食、龍舟制作工藝、龍舟風俗、龍舟傳人、龍舟紀實等進行了翔實的調查，從而全面了解了沙溪村龍舟文化的源流和發展，深刻領悟到龍舟文化的內涵。
3.主題活動體驗龍舟文化
“一千次的說教不如一次有意義的活動。”理想的德育，重視在活動中養成學生的德性，讓學生在實踐活動中體驗和感悟道德境界，獲得道德成長。為此，學校創設了多種特色活動，拓展成長空間，以龍舟文化引領孩子的健康成長。
無線電測向是一種團體活動，也是學校的傳統特色活動，其訓練過程非常艱苦。學校賦予這一活動以龍舟文化內涵，將龍舟競渡的奮勇拼搏、同心協力、永不言敗的精神引入無線電測向訓練中，鼓勵學生團結合作，力爭上游。在龍舟精神的感召下，孩子們每周堅持訓練，寒暑假也從不間斷，先后涌現出十位全國測向冠軍。
學校還成立了全國首支小學生龍舟體驗隊，組織隊員開展劃龍舟體驗活動，讓學生感受傳統龍舟競渡的獨特魅力。為了滿足全體學生的參與愿望，學校又創設了“旱地龍舟”，讓所有學生都有機會體驗龍舟競渡。活動中，學生齊心協力，奮勇爭先，觀眾不斷吶喊助威，孩子們玩得開心，爭得勇敢，深刻體驗到合作與競爭的內涵。
2012年，學校成立了荔灣區首個少年龍舟說唱團，在荔枝灣舉辦的首屆老廣州民間藝術節之“五月五·龍船鼓”系列活動上亮相并開唱。孩子們身穿傳統服裝，現身荔枝灣大戲臺，送上了精彩的龍舟說唱大戲，與社區居民一起重溫廣東曲藝獨特的韻味。
多姿多彩的活動融合了龍舟文化的精髓，讓學生在活動中不斷體驗，養成了奮勇拼搏、同心協力、永不言敗的精神。在龍舟文化的浸潤下，學生的自信心增強了，逐漸形成了自己豐富的精神世界，在力爭上游中，不斷靈動發展。
第9篇：廣州小升初范文
14歲的曉輝，是廣州市一名初二學生。身高170cm，但體重已經達到了68kg，戴著一副300多度的近視眼鏡。他低著頭對記者說，自己很喜歡打籃球，但平時根本沒什么空閑時間去做運動。據了解，曉輝的生活與電視、網絡游戲統統無關，他所有的心思都花在學習上，因為他覺得自己要努力才能考上理想的學校。曉輝的話具有一定的代表性。
近期，中國青少年研究中心公布了一項歷時十年的中國少年兒童發展狀況調查報告。該項研究于1999年、2005年和2010年進行了3次調查，3次調查抽取的區縣完全相同，調查對象是全國10個省46個區縣184所中小學校的5000多名小學一年級至初中三年級的學生。
調查顯示，10年來少年兒童在校時間在縮短。2010年調查表明，小學生平均在校時間為6.10小時，比2005年減少了1.05小時，但仍有超過一半(51.2%)的小學生在校時間超過國家規定時間(6小時)；初中生平均在校時間為7.48小時，比2005年減少了2.55小時，并且低于國家規定最高時間(8小時)。
在校時間減少意味著閑暇時間的增加，但這并不意味著孩子們的游戲時間增多了。
調查結果表明。有39.3%的學生在非周末參加課余特長培訓，周末參加課余特長培訓的比例達到了49.4%。而且，參加特長培訓活動的人數比例較2005年(非周末為32.0%，周末為38.6%)有明顯增長。
孩子們在校時間雖然有所減少，是否他們的課業負擔在減少？
調查結果仍然是否定的。在學習日，小學1-3年級學生每日平均做家庭作業1.15小時，比2005年減少了6分鐘，但是仍比國家規定最高時間(0.5小時)超出了0.65小時；小學4-6年級學生每日平均做家庭作業1.41小時，僅比2005年減少了3.6分鐘，比國家規定最高時間(1小時)超出了0.41小時；初中生每日平均做家庭作業2.32小時，比2005年增加了9.6分鐘，比國家規定最高時間(1.5小時)超出了0.82小時。而周末，學生們用于寫作業的時間則更長。
一位中學生在日記中寫道，早上6點15分起床，7點15分到學校進行早讀。從8點多開始上課，5節課結束，已經到了中午12點15分。饑腸轆轆，在學校吃完午餐，中午趴在課桌上稍作休息。下午，又是4節課。回到家已是6點多，吃完晚飯基本上已到了8點鐘。接下來沒有電視，也沒有游戲，只有作業、復習，三個小時之后，眼睛澀澀的，拖著疲憊的身體上床睡覺，第二天又將始復。
據了解，從1985年開始，廣州市中小學衛生保健所每隔5年就對廣州中小學生的體質及健康狀況進行一次監測調研，涉及廣州城鄉12所中小學5141名學生。對比這20多年來的調查結果，所長麥錦成認為，由于片面追求升學率，社會和學校存在重智育、輕體育的傾向，學生課業負擔過重，休息和鍛煉時間嚴重不足，加上體育設施和條件不足等因素，學生體育運動難以保證，導致中小學生形成了“久坐不動、以靜代動”的生活方式。由此而引出的后果是，學生體質健康監測出現三大趨勢――運動能力下降，肥胖癥逐漸增加，近視發生率居高不下。
暨南大學附屬第一醫院兒科教授伍曼儀說，在門診里也經常遇到“小胖墩”。肥仔小強特別具有典型性，只有13歲的他，在學校的體檢中發現轉氨酶升高，于是家長專程帶他到醫院做檢查。經B超、抽血檢查，才發現這孩子已經患有脂肪肝、高脂血癥。
較重的課業負擔嚴重影響著孩子們的睡眠。2010年中國青少年調查中心的資料顯示：在學習日近八成的中小學生存在睡眠不足，在周末也有超70% 的中小學生睡眠不足。不論學習日還是周末，中小學生每天平均睡眠時間不到8小時。沒有充足的睡眠，就難以保證健康的成長。長期睡眠不足，將會造成免疫力低下，影響身心和智力發育，給孩子的未來幸福埋下隱患。
對于學習任務很重的學生來說， 可以將運動時間“化整為零”， 華南師范大學教育科學學院副教授馮夏婷說。比如周末在家附近尋找一些小花園，既能曬到太陽，又能呼吸到新鮮空氣，還能讓自己接觸到大自然。平時在吃完晚飯后，抽10-20分鐘散散步，步行速度不宜過快，可以享受晚間的寧靜和清爽的空氣。如果有時間做運動的話，最好選擇有氧運動，那種低強度、有節奏、持續時間長的運動，比如快走、慢跑、打球、游泳、爬山、騎自行車、健身操。
值得一提的是，家務勞動也算一種運動形式，而且孩子做一些家務有利于培養責任感，培養熱愛勞動、珍惜勞動成果的好品德。馮教授講，其實， 孩子不是天生體弱，但最終被家長過分“關愛”害了。
美國哈佛大學的社會學家、行為學家和兒童教育專家對波士頓地區450 名兒童做了長達20年的跟蹤調查，發現不愛干家務的孩子長大后的失業率、犯罪率、離異率以及心理疾病發生率都比那些愛干家務的孩子要高得多。
與孩子們的學業負擔改善狀況不佳相比，十年來我國少年兒童財富卻在快速增長，擁有千元以上個人存款的十年間增長3倍以上；消費漸趨民主，完全聽命于父母的下降10個百分點以上， 父母與子女之間協商決定消費的接近六成，增加近8個百分點。
另外，在親子關系方面，父母對孩子的專制、控制行為減少，限制孩子交朋友、挖苦或嘲笑孩子、訓斥或嚇唬孩子、打孩子的比例下降；父母的民主教養行為增多，允許孩子自己安排業余時間、鼓勵孩子自己做決定，給予自己的孩子更多的空間的比例上升；但仍有兩至三成孩子每周與父母一起吃晚飯不超過兩次。
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我是正義：這都呼吁多少年了，我上小學的時候就呼吁……
安全是天：又能怎樣呢？教育體制不真正來個革命，問題是解決不了的！
等待老巫婆的美人魚：小升初、中考、高考壓力不抓緊行嗎？政府引導、學校、家庭都存在問題。不過，我兒子都上中學了，我看他沒那么多作業，大部分在學校自習課就寫完了。在家做作業從未超過一小時，他從來不虧待自己，早睡早起，九點多準時上床睡覺，六點鐘睡醒起來。
盼望：其實不止中小學生如此，他們從B B開始就養成了晚睡的習慣，年輕的父母們也不懂，自己睡得晚，家里的BB 睡得也晚，我經常看到晚上10 點了，B B還在父母的帶領下散步呢。
