建筑工程技術(shù)前景精選(九篇)

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第1篇：建筑工程技術(shù)前景范文

關(guān)鍵詞：建筑節(jié)能 住宅工程 應(yīng)用現(xiàn)狀

0 引言

建筑節(jié)能技術(shù)就是在滿足人居住舒適性要求的前提下，在建隔熱保溫以及其他材料選用上使用高能效比的高新技術(shù)材料，以來達(dá)到節(jié)能的效果。我國(guó)的建筑節(jié)能技術(shù)起步較晚，而且我國(guó)建筑耗能的效率較跟發(fā)達(dá)國(guó)家來比就很低。我國(guó)大力提倡“低碳生活”、“可持續(xù)發(fā)展”的思想，而建筑節(jié)能技術(shù)就是這種思想的體現(xiàn)，在實(shí)現(xiàn)“可持續(xù)發(fā)展”和建造“生態(tài)建筑”的過程中，建筑的節(jié)能是最基本、最核心的問題。

1 建筑節(jié)能技術(shù)在住宅建筑中的應(yīng)用現(xiàn)狀

1.1 住宅建筑節(jié)能存在的問題

建筑節(jié)能技術(shù)在住宅建筑中的應(yīng)用存在很多的問題，本文對(duì)住宅建筑中的節(jié)能技術(shù)存在的常見問題進(jìn)行分析。

1.1.1 住宅節(jié)能不達(dá)標(biāo) 目前許多住宅小區(qū)（包括很多在建的住宅）在設(shè)計(jì)上存在很多問題，不能在設(shè)計(jì)階段充分考慮到建筑節(jié)能。

1.1.2 節(jié)能技術(shù)不完善 建筑節(jié)能技術(shù)在我國(guó)的起步較晚，因此很多建筑節(jié)能技術(shù)還不夠成熟。甚至在我國(guó)還沒有一套具體的通用的建筑節(jié)能體系，很多不太成熟的技術(shù)都運(yùn)用到了在建的建筑當(dāng)中，這樣往往會(huì)造成后期的材料浪費(fèi)。節(jié)能技術(shù)的不成熟會(huì)對(duì)建筑的耐久性和主體結(jié)構(gòu)造成不利的影響。很多建筑技術(shù)都有待完善，比如，保溫墻，保溫玻璃，太陽能技術(shù)等。

1.1.3 建筑節(jié)能材料有待創(chuàng)新 現(xiàn)在很多建筑節(jié)能材料自主創(chuàng)新能力較低，且市場(chǎng)上的建筑節(jié)能材料相對(duì)單一，建筑節(jié)能材料還未能夠形成一個(gè)成熟的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)。新技術(shù)和新產(chǎn)品的研發(fā)能力較低，自己的自主品牌很少，很多技術(shù)和專利都是從國(guó)外引進(jìn)或購(gòu)買。我國(guó)建筑節(jié)能剛起步不久，應(yīng)該加大產(chǎn)品和技術(shù)的研發(fā)和創(chuàng)新，滿足日益增長(zhǎng)的市場(chǎng)需求。

1.1.4 節(jié)能建筑檢測(cè)和驗(yàn)收技術(shù)有待完善 當(dāng)今，我國(guó)住宅建筑節(jié)能技術(shù)是否達(dá)標(biāo)的現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量方法都是采用的建筑熱工法進(jìn)行檢測(cè)，這種方法的一個(gè)缺點(diǎn)就是在測(cè)試時(shí)代表性的測(cè)點(diǎn)難以確定。在一個(gè)住宅小區(qū)中很難快速準(zhǔn)確確定住宅房屋墻體和屋面的熱導(dǎo)系數(shù)值。建筑熱工現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量不但要求測(cè)量的速度快，而且靈敏度要求也要高。對(duì)保溫工程來說，現(xiàn)在仍然沒有一個(gè)有效驗(yàn)收檢查標(biāo)準(zhǔn)，這樣以來就很難保證住宅建筑工程施工的質(zhì)量。因此，住宅建筑工程檢測(cè)和驗(yàn)收技術(shù)有待完善。

1.2 建筑節(jié)能的重要性

1.2.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要 我國(guó)的能源是十分緊缺缺，這已經(jīng)嚴(yán)重制約到我國(guó)的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的總的水能煤炭等資源相對(duì)豐富，但是人均量卻很十分少。并且可開發(fā)和利用量是十分有限，遠(yuǎn)低于世界平均值，對(duì)于石油和天然氣以及其他寶貴能源，其人均值就更低了。這些不可再生的能源我們不能將其揮霍，不能竭澤而漁。現(xiàn)在節(jié)約能源可以說對(duì)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是十分重要的，在建筑中利用好節(jié)能技術(shù)，在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中的重要性越來越大。

1.2.2環(huán)保低碳的需要 近些年，世界各國(guó)越來越重視對(duì)環(huán)境的保護(hù)，現(xiàn)在資源的開發(fā)對(duì)環(huán)境造成的污染越來越嚴(yán)重，世界發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)節(jié)能減排的呼聲越來越大。在我國(guó)環(huán)境污染同樣也很嚴(yán)重，工業(yè)生產(chǎn)排放出來的顆粒物以及碳、氮的氧化物嚴(yán)重危害人們的身體健康，并會(huì)造成環(huán)境的酸化。并且二氧化碳的積累，也將會(huì)導(dǎo)致地球氣候產(chǎn)生重大的變化。隨著我國(guó)城市和城鎮(zhèn)建設(shè)的迅速發(fā)展，生活和生產(chǎn)用能將會(huì)不斷地增加，并且向大氣中排放的污染物也急劇增長(zhǎng)。當(dāng)前的環(huán)境形勢(shì)嚴(yán)峻，從環(huán)境保護(hù)的角度出發(fā)，當(dāng)前的住宅建筑應(yīng)實(shí)行節(jié)能減排技術(shù)，以來實(shí)現(xiàn)對(duì)環(huán)保和低碳的要求。

1.2.3 改善建筑住宅環(huán)境的需要 隨著現(xiàn)代建筑的快速發(fā)展，安全舒適的建筑環(huán)境已經(jīng)不能滿足人們的需求，一個(gè)溫暖的環(huán)保的建筑環(huán)境是大家所向往的。當(dāng)今的資源相對(duì)緊缺，建筑節(jié)能日益重要，當(dāng)前的建筑住宅節(jié)能技術(shù)不但應(yīng)該滿足安全舒適還應(yīng)該滿足對(duì)能源的利用率高且耗能少的。

2 住宅建筑節(jié)能的技術(shù)的應(yīng)用

2.1 外墻外保溫節(jié)能技術(shù)

外墻外保溫技術(shù)就是通過膠或錨釘?shù)葘驯夭牧瞎潭ㄔ谧≌ㄖ膲w外側(cè)的一種方法。當(dāng)前我國(guó)使用的外墻保溫材料主要為：膨脹聚苯乙烯、擠塑聚苯乙烯、巖棉和玻璃棉等。住宅建筑中外墻保溫的具體措施有：聚苯顆粒漿料、聚苯板薄抹灰、現(xiàn)場(chǎng)模板澆注硬泡聚氨酯等幾種措施。

外墻外保溫節(jié)能技術(shù)的常見的幾種做法有：①外墻夾心保溫 外墻夾心保溫技術(shù)是將保溫材料置于同一外墻的內(nèi)、外側(cè)墻片之間。墻片可采用傳統(tǒng)的粘土磚、混凝土空心砌塊等。 這種做法的優(yōu)點(diǎn)是：對(duì)保溫材料的選用要求不高；對(duì)施工季節(jié)和條件要求不高。②外墻外保溫 近些來，隨著我國(guó)節(jié)能工作的不斷深入，用于外墻外保溫的材料和技術(shù)不斷改進(jìn) 外墻外保溫由于其優(yōu)越性而日益受到人們的重視對(duì)比其它外墻保溫技術(shù)，它有以下優(yōu)點(diǎn)：⑴適用范圍廣⑵保溫效果明顯 ⑶保護(hù)主體的結(jié)構(gòu)⑷利于改善室內(nèi)環(huán)境 ⑸可以擴(kuò)大室內(nèi)使用面積⑹便于舊房改造⑺利于豐富里面。

2.2 陽臺(tái)掛壁太陽能節(jié)能技術(shù)

陽臺(tái)掛壁太陽能節(jié)能技術(shù)對(duì)解決建筑節(jié)能起的作用非常大，陽臺(tái)壁掛式產(chǎn)品是分體式太陽能熱水器的新品。它的最大優(yōu)勢(shì)是大大拓寬了太陽能熱水器使用的條件, 使得非頂層的住戶也可以安裝使用, 解決了高層建筑無法安裝的問題, 而且與建筑景觀融為一體, 更加適合在大中城市太陽能推廣應(yīng)用[1]。

但是常規(guī)陽臺(tái)壁掛產(chǎn)品中，循環(huán)泵、膨脹罐、水箱相互獨(dú)立，利用管路連接，熱量散失較大?，F(xiàn)代的住宅建筑需要將循環(huán)泵、膨脹箱設(shè)計(jì)到水箱內(nèi)部，并且無需連接任何外部管路，并且要求占用空間小且安裝和維修方便。這就要求在陽臺(tái)掛壁太陽能技術(shù)需要有不斷的突破，滿足客戶日益增長(zhǎng)的需求。

2.3 中空玻璃的應(yīng)用

在冬季，通過窗戶玻璃會(huì)向外散失大量的熱量，如果使用節(jié)能玻璃的話，就可以大大地降低窗戶的散失的熱量，節(jié)能玻璃就會(huì)成為良好的保溫設(shè)施，不但可以使室內(nèi)溫度升高的更快，而且保溫時(shí)間也會(huì)更久，同時(shí)，也會(huì)大大提室內(nèi)的水舒適度。

有研究結(jié)果表明，由于門窗耗能約占建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)能耗的50%，占建筑總能耗的25%，因此，高門的節(jié)能性能成為確保建筑節(jié)能取得實(shí)效的重要手段。建筑門窗無論是木窗、鋼窗、鋁合金窗，還是塑鋼窗都要使用玻璃，玻璃占到窗戶總面積的70%以上，因此，建筑節(jié)能不能不考慮玻璃的因。中空玻璃具有突出的保溫隔熱性能，是提高門窗節(jié)能水平的重要材料，近些年已經(jīng)在建筑上得到了極其廣泛的使用[2]。

3 住宅建筑節(jié)能技術(shù)應(yīng)用的前景

3.1 從設(shè)計(jì)上體現(xiàn)

住宅建筑的節(jié)能技術(shù)要首先在住宅建筑的設(shè)計(jì)上面來體現(xiàn)，比如對(duì)自然通風(fēng)的設(shè)計(jì)，以及如何考慮住宅建筑的位置充分利用太陽能。這都要在住宅建筑的整體設(shè)計(jì)上體現(xiàn)出來，要根據(jù)具體的情況和因素設(shè)計(jì)出具體的方案以及考慮選用合適的設(shè)備。同時(shí)建筑的遮陽技術(shù)也需要回到技術(shù)層面上，加強(qiáng)對(duì)遮陽技術(shù)的重視，充分考慮各種影響因素，設(shè)計(jì)出較為合理的解決方案。

3.2 對(duì)技術(shù)和材料需要不斷的革新

當(dāng)今建筑節(jié)能材料種類較為單一，節(jié)能材料的價(jià)格較普通材料要高很多。今后節(jié)能材料是節(jié)能建筑的重要構(gòu)件，因此加強(qiáng)對(duì)節(jié)能材料的研發(fā)投入是不要的，新型的節(jié)能材料、新的節(jié)能施工方案和施工工藝是當(dāng)今節(jié)能建筑發(fā)展的需求。

結(jié)束語

住宅建筑的節(jié)能與很多因素有關(guān)，不斷體現(xiàn)在設(shè)計(jì)上，同時(shí)也體現(xiàn)在施工、驗(yàn)收以及后期的使用過程中，要做好住宅工程的建筑節(jié)能需要全面考慮各項(xiàng)因素。

參考文獻(xiàn)

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第2篇：建筑工程技術(shù)前景范文

關(guān)鍵詞：建筑工程，造價(jià)管理，現(xiàn)狀，發(fā)展前景

中圖分類號(hào)：TU198文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

前言：建筑工程的造價(jià)管理作為建筑行業(yè)重要組成部分對(duì)整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)起著至關(guān)重要的作用，因此建筑企業(yè)對(duì)工程造價(jià)的管理要求也越來越高。但是不可否認(rèn)的是在當(dāng)前我國(guó)多數(shù)建筑企業(yè)在工程造價(jià)管理中存在一些突出性問題，而這些問題在很大程度上阻礙了我國(guó)建筑行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展，如何順應(yīng)市場(chǎng)要求來改革建筑行業(yè)工程造價(jià)的管理制度已經(jīng)成為迫切需要解決的問題。

1 分析我國(guó)建筑工程造價(jià)管理現(xiàn)狀

1.1 背景分析

目前， 我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入建筑市場(chǎng)改革的深水區(qū)， 尤其是隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善， 建筑施工企業(yè)要想促進(jìn)經(jīng)濟(jì)效益的提升， 就必須加強(qiáng)對(duì)建筑工程造價(jià)的管理， 且始終貫穿施工全程。尤其是隨著我國(guó)建筑事業(yè)的不斷發(fā)展， 越來越多的建設(shè)施工企業(yè)不管在業(yè)務(wù)量還是經(jīng)營(yíng)規(guī)模等也在逐漸的擴(kuò)大， 企業(yè)在發(fā)展過程中要想始終處于不敗之地， 尤其在國(guó)家宏觀調(diào)控政策下， 要想實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最大化， 就必須加強(qiáng)對(duì)建筑工程造價(jià)的管理。然而在目前建筑施工企業(yè)面臨的尷尬境地就在于既要墊資又要承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的情況下， 企業(yè)所取得的經(jīng)濟(jì)效益又較低， 因而加強(qiáng)對(duì)建筑工程造價(jià)管理現(xiàn)狀的分析就顯得十分必要。

1.2 現(xiàn)狀分析

（1 ） 就建筑施工企業(yè)而言， 工程造價(jià)的形成主要在施工階段， 因而施工過程中加強(qiáng)造價(jià)控制就顯得十分重要。但就目前來看， 我國(guó)一些建筑施工企業(yè)的造價(jià)管理人員， 往往在施工之前缺乏盡心的準(zhǔn)備， 對(duì)工程施工合同的了解不夠， 對(duì)施工過程難以有效的控制， 難以將不必要的損失降到最低， 導(dǎo)致工程經(jīng)常增加額外的費(fèi)用。

（2 ） 工程成本的增加與變更索賠管理不當(dāng)有著直接的關(guān)系， 一些建筑施工企業(yè)在工程施工中往往由于變更索賠不及時(shí)， 往往等到建筑工程結(jié)算階段才發(fā)現(xiàn)有的變更沒有上報(bào)， 導(dǎo)致錯(cuò)過有效索賠的時(shí)限， 使得變更的工程量得不到確認(rèn)， 這樣企業(yè)不僅得不到利益， 還會(huì)增加工程成本。

（3 ） 施工企業(yè)全員參與造價(jià)管理的積極性不高， 導(dǎo)致造價(jià)管理水平低下。在一些建筑施工企業(yè)中， 往往認(rèn)為造價(jià)控制只是財(cái)務(wù)預(yù)算和造價(jià)控制人員的責(zé)任， 而缺乏對(duì)施工全員的教育， 在施工企業(yè)內(nèi)難以形成全員參與造價(jià)控制的氛圍和意識(shí)，加上現(xiàn)有的造價(jià)管理制度有待健全， 一些職責(zé)得不到有效的落實(shí)。導(dǎo)致工程造價(jià)控制混亂。

（4 ） 就建筑工程造價(jià)管理整體現(xiàn)狀而言， 目前我國(guó)建筑施工企業(yè)雖然注重建筑工程造價(jià)管理， 但是在管理過程中經(jīng)常出現(xiàn)為了經(jīng)濟(jì)效益而忽視工程質(zhì)量的情況， 導(dǎo)致工程質(zhì)量問題的出現(xiàn)， 而這就不得不加大工程造價(jià)， 最終導(dǎo)致工程造價(jià)管理失控， 甚至引發(fā)安全事故問題的出現(xiàn)。

2 我國(guó)建筑工程造價(jià)管理改革前景的分析及建議

2.1 我國(guó)建筑工程造價(jià)管理改革前景的分析隨著我國(guó)對(duì)建筑業(yè)宏觀調(diào)控政策的不斷深入實(shí)踐， 未來的建筑工程造價(jià)管理將變得更加完善。但是不管如何改革， 最終的目的就在于以最低的投入建造出最優(yōu)秀的建筑工程。因而在改革前景一片大好和改革空間較大的情況下， 未來建筑工程造價(jià)管理改革必須由多方的合作和努力下才能取得良好的效果， 因而做好建筑工程造價(jià)管理改革還需要不斷總結(jié)和反思， 緊密結(jié)合我國(guó)建筑業(yè)發(fā)展的需要， 致力于建筑工程造價(jià)管理的改革。總之， 建筑工程造價(jià)管理要想取得良好的改革成效， 就必須加強(qiáng)多方的通力合作， 同時(shí)對(duì)于建筑工程項(xiàng)目建設(shè)各方而言， 可謂任重而道遠(yuǎn)。

2.2 關(guān)于如何加強(qiáng)我國(guó)建筑工程造價(jià)管理改革的建議

2.2.1 致力于現(xiàn)有建筑工程計(jì)價(jià)方式的創(chuàng)新和改革，加強(qiáng)工程量清單計(jì)價(jià)方式的應(yīng)用為了促進(jìn)建筑工程造價(jià)管理水平的提升， 盡可能地實(shí)現(xiàn)工程造價(jià)管理與國(guó)際接軌， 就應(yīng)對(duì)現(xiàn)有的工程計(jì)價(jià)方式進(jìn)行改革和創(chuàng)新， 就傳統(tǒng)的定額計(jì)價(jià)模式而言，加強(qiáng)工程量清單計(jì)價(jià)方式的應(yīng)用就顯得十分重要。不僅能促進(jìn)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提升， 還能促進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)公平性的實(shí)現(xiàn)， 尤其是在工程款的撥付和工程造價(jià)的最終確定時(shí)具有較強(qiáng)的優(yōu)越性。

2.2.2 致力于建筑工程造價(jià)監(jiān)督管理機(jī)制的健全針對(duì)當(dāng)前建筑工程造價(jià)管理水平低下的現(xiàn)狀， 為了更好地完善建筑工程造價(jià)管理，就必須對(duì)建筑工程造價(jià)監(jiān)督管理機(jī)制進(jìn)行不斷的完善。因而在完善過程中， 應(yīng)做好以下幾方面的工作： ①充分利用合同的法律效率， 對(duì)建筑工程建設(shè)雙方的權(quán)責(zé)利進(jìn)行有效的明確， 確保招投標(biāo)雙方的公平。②加強(qiáng)對(duì)工程的跟蹤管理， 結(jié)合工程進(jìn)度和業(yè)主的需要， 確保工程造價(jià)與質(zhì)量和進(jìn)度之間得到有效的協(xié)調(diào)， 從而確保工程在報(bào)價(jià)范圍內(nèi)高效的完成工程建設(shè)任務(wù)。③對(duì)重點(diǎn)工程項(xiàng)目開展定期造價(jià)監(jiān)督管理工作， 對(duì)于建筑施工企業(yè)在造價(jià)管理過程中存在的問題應(yīng)及時(shí)的提出整改意見， 并使其及時(shí)的意識(shí)到造價(jià)管理的必要性， 對(duì)整個(gè)建筑工程建設(shè)全程進(jìn)行造價(jià)審查， 確保不同階段的造價(jià)得到有效的監(jiān)管。

2.2.3 致力于建筑工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)的完善在建筑工程項(xiàng)目建設(shè)中， 為了確保造價(jià)管理改成成效的提升， 在做好工程預(yù)算編制質(zhì)量的同時(shí)， 還應(yīng)致力于建筑工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)的完善， 才能更好地將工程造價(jià)信息準(zhǔn)確的反應(yīng)出來。尤其在信息化的時(shí)代下， 在建筑工程造價(jià)管理中應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用， 促進(jìn)建筑工程造價(jià)管理信息系統(tǒng)的完善。具體來說， 應(yīng)做好以下幾方面的工作：

（1 ） 應(yīng)致力于建筑工程造價(jià)信息網(wǎng)的構(gòu)建， 加強(qiáng)與建筑同行的溝通和交流， 盡可能地將單一的建筑工程造價(jià)信息網(wǎng)整個(gè)成一個(gè)專業(yè)大行動(dòng)網(wǎng)站， 為確保建筑工程遭際奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)， 并切實(shí)加強(qiáng)與建筑工程造價(jià)信息技術(shù)開發(fā)企業(yè)的溝通和交流， 加大創(chuàng)新力度， 并盡可能地預(yù)防出現(xiàn)重復(fù)建立的情況， 為實(shí)現(xiàn)建筑工程造價(jià)管理的科學(xué)化和信息化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（2 ） 由于建筑工程建設(shè)規(guī)模、 建設(shè)性質(zhì)、 投資方和施工企業(yè)各不相同， 因而必須在注重不同參考信息收集和整理的同時(shí)， 還應(yīng)將類似的已經(jīng)竣工的工程作為擬建工程造價(jià)管理的重要借鑒， 因而必須在建筑工程造價(jià)信息化管理實(shí)現(xiàn)過程中切實(shí)加強(qiáng)建筑工程數(shù)據(jù)庫(kù)的完善， 同時(shí)將其年限以及所處的施工階段和具體的造價(jià)書庫(kù)等在系統(tǒng)中體現(xiàn)處理， 從而為擬建建筑工程造價(jià)管理提供相應(yīng)的借鑒。

（3 ） 加強(qiáng)對(duì)造價(jià)管理信息化重要性的宣傳， 引導(dǎo)更多的建筑施工企業(yè)積極參與到系統(tǒng)建設(shè)和應(yīng)用過程中來， 從而更好地促進(jìn)建筑工程造價(jià)管理水平提升的同時(shí)促進(jìn)建筑工程造價(jià)管理改革成效的提升。

2.2.4 全面造價(jià)管理建筑工程造價(jià)管理不能就工程造價(jià)本身進(jìn)行造價(jià)管理， 而應(yīng)建立全面造價(jià)管理體系， 即有效地利用專業(yè)知識(shí)與技術(shù)， 對(duì)資源、 成本、 盈利和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行籌劃和控制。因此， 工程全面造價(jià)管理包括全壽命期造價(jià)管理、全過程造價(jià)管理、 全要素造價(jià)管理和全方位管理， 實(shí)現(xiàn)造價(jià)管理的最優(yōu)化， 對(duì)建筑工程實(shí)行全面造價(jià)管理。

3 結(jié) 語

綜上所述， 對(duì)我國(guó)建筑工程造價(jià)管理現(xiàn)狀及改革前景進(jìn)行探討具有十分重要的意義。作為新時(shí)期背景下的建筑工程造價(jià)管理人員， 必須充分意識(shí)到造價(jià)管理在促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展中的重要作用， 認(rèn)真分析和總結(jié)我國(guó)建筑工程造價(jià)管理現(xiàn)狀， 并采取有效的措施切實(shí)加強(qiáng)對(duì)建筑工程造價(jià)管理的改革， 為我國(guó)建筑工程造價(jià)管理水平的提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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第3篇：建筑工程技術(shù)前景范文

【關(guān)鍵詞】工學(xué)結(jié)合 校企合作 實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè)模式

【中圖分類號(hào)】G646【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1006-9682(2009)07-0016-02

教育部在《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中提出,把工學(xué)結(jié)合作為高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn),帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè),引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性,實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。[1]校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的成功與否,是工學(xué)結(jié)合能否得以實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ),是能否真正培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高等技術(shù)應(yīng)用性人才的必備條件。隨著工學(xué)交替、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、課堂與實(shí)習(xí)地點(diǎn)一體化等行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)模式的推行,探索工學(xué)結(jié)合、校企合作的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的新模式勢(shì)在必行。

我院建筑技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括力學(xué)、建材、土工實(shí)驗(yàn)室,以及測(cè)量、建筑技術(shù)、建筑裝飾等實(shí)訓(xùn)室。自2006年被立為中央財(cái)政支持職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)項(xiàng)目以來,經(jīng)過實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地?cái)U(kuò)建、實(shí)訓(xùn)裝置建設(shè)、新設(shè)備擴(kuò)建,以及實(shí)訓(xùn)環(huán)境建設(shè)等實(shí)訓(xùn)基地已初具規(guī)模。

一、基地建設(shè)思路與實(shí)踐

1.根據(jù)職業(yè)能力需要整合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室

我院建筑工程技術(shù)專業(yè)首創(chuàng)了具有高職建設(shè)類特色的以培養(yǎng)建設(shè)類高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型人才為目的,以職業(yè)能力為支撐,以真實(shí)工程項(xiàng)目為載體,以仿真模擬和工學(xué)交替為途徑,以實(shí)現(xiàn)就業(yè)即能頂崗為目標(biāo)的“411”人才培養(yǎng)模式;進(jìn)行了基于工作過程課程體系的試點(diǎn)。基于工作過程的課程是根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作需要的知識(shí)、能力、素質(zhì)要求制定課程內(nèi)容,以真實(shí)工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容,遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律,科學(xué)設(shè)計(jì)出學(xué)習(xí)性工作任務(wù),設(shè)計(jì)出合理的實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。基于工作過程的課程的推行,完全顛覆了圍繞理論課程進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)的模式。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)要突破只限于感性認(rèn)識(shí)和動(dòng)作技能訓(xùn)練的舊模式,建立有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和綜合應(yīng)用所學(xué)理論知識(shí)解決實(shí)際問題能力的新模式。[2]根據(jù)我院建筑工程技術(shù)專業(yè)對(duì)“411”人才培養(yǎng)模式中專項(xiàng)能力培養(yǎng)階段的課程重構(gòu)要求,我們將先前分屬力學(xué)、建筑材料、地基基礎(chǔ)等課程的實(shí)驗(yàn)室整合成建筑材料檢測(cè)實(shí)訓(xùn)室。一方面,按照學(xué)習(xí)工作任務(wù)和項(xiàng)目要求調(diào)整實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地的布局和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的配置。比如,壓縮了驗(yàn)證脆性、韌性材料的應(yīng)力應(yīng)變的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所,用于增加鋼筋取樣與性能檢測(cè)設(shè)備的臺(tái)數(shù),將演示、驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目改革為應(yīng)用型、綜合型實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。另一方面,實(shí)驗(yàn)室整合的同時(shí)進(jìn)行了建筑材料檢測(cè)室的計(jì)量認(rèn)證工作,根據(jù)實(shí)驗(yàn)室計(jì)量認(rèn)證的要求建設(shè)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地。在檢測(cè)設(shè)備、檢測(cè)環(huán)境等方面按照檢測(cè)標(biāo)準(zhǔn)要求配備,同時(shí)在檢測(cè)程序、檢測(cè)報(bào)告等方面都按照計(jì)量認(rèn)證的要求設(shè)置。還結(jié)合工程實(shí)際需要配置了技術(shù)水平高、操控性能好的儀器設(shè)備。如增加了數(shù)字回彈儀、鋼筋掃描儀、混凝土超聲儀等用于建筑實(shí)體檢測(cè)的先進(jìn)儀器。使學(xué)生獲得真實(shí)的職業(yè)能力訓(xùn)練。

2.按照“理論實(shí)踐一體化的專業(yè)教室”的要求創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)環(huán)境

我們?cè)跍y(cè)量實(shí)訓(xùn)室擴(kuò)建過程中,結(jié)合建筑測(cè)量技術(shù)和高端測(cè)量?jī)x器的使用,啟動(dòng)了5000m2仿真測(cè)量實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè),利用校園及周邊區(qū)域布設(shè)四等級(jí)以下測(cè)量控制點(diǎn)位200多個(gè),并進(jìn)行數(shù)字化成圖。又購(gòu)置了先進(jìn)的GPS定位系統(tǒng)、智能全站儀等先進(jìn)的工程測(cè)量?jī)x器。學(xué)生可以在實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地邊學(xué)邊練,完成集測(cè)量技術(shù)、測(cè)量?jī)x器應(yīng)用、計(jì)算機(jī)應(yīng)用和繪圖訓(xùn)練等內(nèi)容的學(xué)習(xí)訓(xùn)練,包括工程涉及到的導(dǎo)線測(cè)量、高程測(cè)量、地形測(cè)繪、工程放樣等項(xiàng)目。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地還可供學(xué)生完成四等以下平面和高程控制測(cè)量,為地形圖測(cè)繪、數(shù)據(jù)采集和定位放線提供了可靠的檢核依據(jù)。我們還在各實(shí)訓(xùn)室設(shè)置了配有多媒體設(shè)備的教學(xué)區(qū)域,自制了仿真的節(jié)點(diǎn)展示、檢測(cè)構(gòu)件、鋼筋綁扎、砌筑抹灰等多種實(shí)訓(xùn)裝置,提供了相關(guān)的規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、圖集等資料,使學(xué)生的“學(xué)”與“工”有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生在盡量真實(shí)的職業(yè)情境中學(xué)習(xí)“如何工作”。[3]

3.按照互惠多贏原則校企共建實(shí)訓(xùn)室

例如,由我院提供場(chǎng)地和管理,企業(yè)提供先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備組建的“喜利得建筑緊固技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心”。與行業(yè)企業(yè)共同進(jìn)行校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),可以充分利用各自在教學(xué)、人才培養(yǎng)、技術(shù)等資源的優(yōu)勢(shì),根據(jù)職業(yè)崗位的需要和工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn),使實(shí)訓(xùn)基地增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)效果,強(qiáng)化崗位技能的針對(duì)性、適應(yīng)性和實(shí)用性培養(yǎng)。

喜利得公司是一家在建筑及建筑維護(hù)領(lǐng)域內(nèi)為專業(yè)客戶提供高質(zhì)量及高附加價(jià)值產(chǎn)品的全球知名企業(yè),“喜利得建筑緊固技術(shù)培訓(xùn)中心”將喜利得(中國(guó))有限公司的緊固、防火封堵等先進(jìn)技術(shù)和鉆孔鑿破、射釘固定、測(cè)量定位等尖端設(shè)備引入到我院的實(shí)踐教學(xué)中來,既為學(xué)生提供更好的實(shí)訓(xùn)條件和技術(shù)培訓(xùn),又根據(jù)喜利得公司產(chǎn)品的需要,通過現(xiàn)場(chǎng)演示和講解,在中心開展產(chǎn)品推介和技術(shù)培訓(xùn)。同時(shí),培訓(xùn)中心還為相關(guān)院系的師資培訓(xùn)、為科研以及社會(huì)服務(wù)搭設(shè)一個(gè)高水準(zhǔn)的平臺(tái)。

再如,我院與德國(guó)薩克森州建設(shè)協(xié)會(huì)、德國(guó)凱萊國(guó)際公司下屬的長(zhǎng)興伊通公司合作,增加了砂加氣混凝土砌塊砌體實(shí)訓(xùn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,考核合格的學(xué)生可取得由德國(guó)薩克森州建業(yè)促進(jìn)協(xié)會(huì)及長(zhǎng)興伊通公司頒發(fā)的合格證書。學(xué)生實(shí)訓(xùn)所用的砂加氣混凝土砌塊全部由長(zhǎng)興伊通公司免費(fèi)提供,學(xué)生學(xué)到了新技術(shù)新工藝、企業(yè)的新產(chǎn)品也得到了推廣,實(shí)現(xiàn)互惠互利、合作共贏。

4.建設(shè)裝備水平高、教科研共享的實(shí)訓(xùn)基地

在實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備配備上,既加強(qiáng)與課程建設(shè)的聯(lián)系,更新、添置、提高學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練的儀器設(shè)備。同時(shí)也注重創(chuàng)造教科研條件,增加高、精、尖設(shè)備,提高儀器設(shè)備的現(xiàn)代科技含量,建設(shè)集教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)于一體的多功能實(shí)訓(xùn)基地。

例如,我院配置的微機(jī)控制電液伺服動(dòng)三軸試驗(yàn)機(jī),它可以比較靈活地改變和控制試樣應(yīng)力狀態(tài)直接模擬各種動(dòng)力作用,還可以有效地控制固結(jié)度和孔隙水壓力的消長(zhǎng),較好地模擬不同排水條件下飽和土的動(dòng)態(tài)應(yīng)力應(yīng)變關(guān)系。它既可用于巖石、砂土、巖漿的軸向壓力和側(cè)向壓力的強(qiáng)度試驗(yàn)、土動(dòng)力學(xué)試驗(yàn),也可用于測(cè)定細(xì)粒土抗剪強(qiáng)度和有效抗剪強(qiáng)度參數(shù),是目前室內(nèi)土的動(dòng)力特性試驗(yàn)先進(jìn)的試驗(yàn)設(shè)備。然而,由于設(shè)備投入大,運(yùn)行成本高,我們?cè)跒槲以航處燀樌_展科研項(xiàng)目提供有利條件的同時(shí),還向周邊企業(yè)和院校開放,提供技術(shù)服務(wù),提高設(shè)備的利用率。

二、基地建設(shè)的成效與問題

在基地建設(shè)中,我院注重跟蹤技術(shù)前沿,優(yōu)化實(shí)訓(xùn)設(shè)施,營(yíng)造真實(shí)的崗位環(huán)境,努力將建筑技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)成為既是建設(shè)類專業(yè)培養(yǎng)應(yīng)用性人才實(shí)踐教學(xué)基地,又是具教科研項(xiàng)目開發(fā)、行業(yè)技能培訓(xùn)鑒定、行業(yè)技術(shù)推廣和信息服務(wù)等功能的共享型實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

1.基地建設(shè)的成效

(1)促進(jìn)了“411”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐教學(xué)體系的完善

近年來建筑工程技術(shù)專業(yè)對(duì)“411”人才培養(yǎng)模式專項(xiàng)能力培養(yǎng)階段進(jìn)行了大膽的改革,將專項(xiàng)能力培養(yǎng)階段的課程進(jìn)行了重構(gòu),建立了相對(duì)獨(dú)立的實(shí)踐課程,更好的貫徹了工學(xué)結(jié)合的要求。依托基地的實(shí)訓(xùn)條件建設(shè),完善了建筑工程技術(shù)專業(yè)各專項(xiàng)能力培養(yǎng)所需的實(shí)訓(xùn)條件,突出了專項(xiàng)能力訓(xùn)練的重點(diǎn),構(gòu)建了較為完整的專項(xiàng)能力訓(xùn)練體系。在2007級(jí)、2008級(jí)的教學(xué)計(jì)劃中開設(shè)了如建筑材料檢測(cè)訓(xùn)練、建筑識(shí)圖與構(gòu)造基本訓(xùn)練、建筑工程測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑結(jié)構(gòu)基本訓(xùn)練等多門獨(dú)立的專項(xiàng)職業(yè)能力訓(xùn)練課,不僅與理論課程構(gòu)成了良好的對(duì)應(yīng)補(bǔ)充關(guān)系,更有效地提高了學(xué)生的專項(xiàng)職業(yè)能力,也是工學(xué)結(jié)合的有益嘗試。同時(shí),實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)中注重真實(shí)情景的布置,強(qiáng)調(diào)完整工程的體現(xiàn),在提供了完整的專項(xiàng)能力訓(xùn)練條件的同時(shí),也提供了用于感性認(rèn)知、參觀學(xué)習(xí)、工藝流程等多方面實(shí)訓(xùn)的設(shè)施。實(shí)訓(xùn)基地使“411”人才培養(yǎng)模式構(gòu)建了“認(rèn)知實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、跟蹤實(shí)踐、仿真模擬、頂崗實(shí)踐”五位一體的實(shí)踐教學(xué)體系中認(rèn)知實(shí)踐、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、仿真模擬三個(gè)環(huán)節(jié)能在校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地得以完成。

(2)促進(jìn)了專業(yè)課程建設(shè)和教研教改的開展

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),對(duì)建筑工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、課程改革等多方面都起到了積極的促進(jìn)作用,對(duì)于提高建筑工程技術(shù)專業(yè)整體專業(yè)建設(shè)和教育教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了良好的效果。依托完善的實(shí)訓(xùn)基地,專業(yè)開發(fā)了基于工作課程體系,開設(shè)了多門嘗試工學(xué)結(jié)合的實(shí)踐課程。另外,實(shí)訓(xùn)基地還有利于師資隊(duì)伍的建設(shè),特別是碩士研究生畢業(yè)的年輕教師到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行輪崗訓(xùn)練,迅速提高了年輕教師的實(shí)踐動(dòng)手能力以及對(duì)于職業(yè)能力的形成過程的理解和掌握,為從事專業(yè)課程教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

(3)促進(jìn)了對(duì)高等技術(shù)應(yīng)用性人才的培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),不僅完善了實(shí)訓(xùn)條件,更重要的是促進(jìn)了專業(yè)對(duì)于能力培養(yǎng)和能力評(píng)價(jià)的重視。完善的實(shí)訓(xùn)條件為能力培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),同時(shí)也對(duì)能力評(píng)價(jià)提出了更高的要求,促進(jìn)了學(xué)生能力的提高,為學(xué)生個(gè)人職業(yè)發(fā)展提供了良好的基礎(chǔ)和前景。

實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)使學(xué)生獲得了更廣泛的培訓(xùn)機(jī)會(huì),培訓(xùn)的內(nèi)容和專業(yè)有較大突破。學(xué)生除獲得各種如測(cè)量放線工、鋼筋工、施工員、質(zhì)檢員等職業(yè)技能證書、崗位證書外,還可獲得校企合作開辦的各類如建筑節(jié)能技術(shù)、建筑緊固技術(shù)等培訓(xùn)證書,學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量也有明顯提高。

(4)提高了社會(huì)服務(wù)能力,促進(jìn)了基地資源共享。

建成的實(shí)訓(xùn)基地為我院建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、市政工程技術(shù)、建筑裝飾技術(shù)、建筑經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)承擔(dān)了實(shí)訓(xùn)教學(xué),校內(nèi)共享專業(yè)達(dá)13個(gè)。為教師的教科研工作提供了實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所和技術(shù)服務(wù),有多項(xiàng)省廳級(jí)教科研項(xiàng)目和精品課程在基地進(jìn)行。同時(shí),還為我院周邊院校開設(shè)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)課程,以及開展了材料檢驗(yàn)檢測(cè)、測(cè)量放線、鋼筋綁扎、砌筑等工種的技術(shù)培訓(xùn)和鑒定;為浙江省中職師資、全國(guó)高職師資開展了高技能教學(xué)能力培訓(xùn);為農(nóng)民工開展了鋼筋、抹灰工等技術(shù)培訓(xùn);還相繼舉辦了省高校學(xué)生“天地杯”工程測(cè)量員技能競(jìng)賽和省中等職業(yè)學(xué)校工程測(cè)量技能大賽等。

2.基地建設(shè)的問題

我院在實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)中雖然已注重基地資源的優(yōu)化配置和共享,但如何保持實(shí)訓(xùn)基地科學(xué)、有序的發(fā)展還有待于進(jìn)一步探索。

(1)要建立基地的績(jī)效評(píng)價(jià)體系

建立基地的績(jī)效評(píng)價(jià)體系是推進(jìn)基地管理科學(xué)化、精細(xì)化,提高建設(shè)資金使用效益的重要手段?？?jī)效評(píng)價(jià)是將資金支出與效益產(chǎn)出掛鉤,應(yīng)結(jié)合專業(yè)做好實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目的調(diào)查、研究與論證工作,應(yīng)包括項(xiàng)目建設(shè)工程預(yù)算表、工程進(jìn)度計(jì)劃的詳實(shí)的建設(shè)實(shí)施方案,驗(yàn)收合格后應(yīng)對(duì)新建實(shí)訓(xùn)基地的使用情況進(jìn)行考核評(píng)估,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)化資源配置,促進(jìn)產(chǎn)教研結(jié)合,提高設(shè)備利用率,確保實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)發(fā)揮應(yīng)有效能。

(2)要建立與企業(yè)長(zhǎng)期合作機(jī)制

要進(jìn)一步推進(jìn)校企合作,學(xué)院應(yīng)主動(dòng)與企業(yè)溝通聯(lián)絡(luò),本著互惠互利實(shí)現(xiàn)多贏的原則,建立學(xué)校和企業(yè)之間長(zhǎng)期穩(wěn)定的組織聯(lián)系制度,[4]在政策、經(jīng)費(fèi)、組織和人員等方面提供充分保證,在人員培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)、橫向課題研發(fā)等方面與企業(yè)建立長(zhǎng)效合作機(jī)制。

(3)要加強(qiáng)基地隊(duì)伍建設(shè),提高實(shí)踐教學(xué)水平。

培養(yǎng)高技能人才必須有“雙師型”教師隊(duì)伍作支撐,引進(jìn)校外專家和企業(yè)中具有豐富經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)技術(shù)和管理人員授課,要注重選拔既有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)又有企業(yè)或工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師參加實(shí)踐教學(xué),改善現(xiàn)有指導(dǎo)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技術(shù)水平,引進(jìn)現(xiàn)代化和信息化的管理手段,提高管理人員的素質(zhì),逐步建成一支能保證完成實(shí)踐教學(xué)、科研和開發(fā)任務(wù)的業(yè)務(wù)優(yōu)良、數(shù)量適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)管理隊(duì)伍。

總之,學(xué)院要總結(jié)以往實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)經(jīng)驗(yàn),廣泛調(diào)研,勇于創(chuàng)新,形成實(shí)訓(xùn)基地整體建設(shè)、評(píng)價(jià)考核方案,推出適合省級(jí)示范性高職院校建設(shè)要求的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)與管理模式。

參考文獻(xiàn)

1 教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見,2006

2 教育部.關(guān)于加強(qiáng)高職高專教育人才培養(yǎng)工作的意見,2000

第4篇：建筑工程技術(shù)前景范文

收稿日期：2012-12-21

作者簡(jiǎn)介：劉偉（1972-），女，北京建筑工程學(xué)院講師，碩士，主要從事高等教育質(zhì)量管理研究，（E-mail）。

摘要：文章以建筑行業(yè)人才需求為研究背景，從建筑類高校人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)現(xiàn)狀出發(fā)，通過對(duì)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)及畢業(yè)生的追蹤調(diào)查，對(duì)比分析目前企業(yè)人才需求與高校人才培養(yǎng)的匹配狀況，并以北京建筑工程學(xué)院為例，探討建筑類高校人才培養(yǎng)方案在設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中取得的經(jīng)驗(yàn)及存在的問題，嘗試提出改進(jìn)方法及解決途徑，力求緩解高校畢業(yè)生就業(yè)和行業(yè)人才缺失之間的矛盾，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、人才輸出、人才需求的有效鏈接，提供具有代表性的樣本分析和研究結(jié)論。

關(guān)鍵詞：建筑類高校；人才培養(yǎng)；建筑行業(yè)；校企合作

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1005-2909（2013）03-0023-04 建筑領(lǐng)域，已成為當(dāng)今社會(huì)一個(gè)具有廣闊發(fā)展前景的熱門領(lǐng)域，涵蓋建筑業(yè)、房地產(chǎn)業(yè)、市政公用事業(yè)和勘察設(shè)計(jì)咨詢業(yè)等各大行業(yè)。但是隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，依托行業(yè)的現(xiàn)代企業(yè)面臨的壓力越來越大，企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)也愈演愈烈。競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)人才和企業(yè)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，而競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)，特別是高級(jí)專業(yè)人才的競(jìng)爭(zhēng)。一方面企業(yè)對(duì)人才的需求量不斷增加，對(duì)人才的層次需求更加多樣化，對(duì)人才素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格；另一方面，由于高等教育的大眾化與人才市場(chǎng)需求的深層次變化，大學(xué)生不能很好地適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的要求，擇業(yè)難、就業(yè)難等問題客觀存在。因此，與行業(yè)需求相對(duì)應(yīng)的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案也成為國(guó)內(nèi)外研究者關(guān)注的焦點(diǎn)。

一、建筑行業(yè)人才需求分析及特點(diǎn)

近年來，中國(guó)建筑行業(yè)發(fā)展迅速，生產(chǎn)一線以及相關(guān)的業(yè)務(wù)管理領(lǐng)域?qū)ㄖ惾瞬判枨蠛艽?。從?guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體趨勢(shì)來看，整個(gè)就業(yè)市場(chǎng)對(duì)建筑類專業(yè)人才的需求量持續(xù)增長(zhǎng)，尤其是隨著鐵路建設(shè)、南水北調(diào)為代表的超大型市政、能源、交通工程的深入實(shí)施，中小城市房地產(chǎn)項(xiàng)目的第二輪發(fā)展，以及國(guó)家正在進(jìn)行的城鎮(zhèn)化推進(jìn)策略，使建筑類人才的就業(yè)指數(shù)持續(xù)高漲，大多數(shù)建筑相關(guān)專業(yè)畢業(yè)生的社會(huì)供需比都在1：1.5以上，部分專業(yè)的供需比甚至超過了1：3。但是，受國(guó)家宏觀調(diào)控政策和建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)加劇等因素影響，行業(yè)人才需求量在近幾年呈現(xiàn)適度收縮趨勢(shì)，與此相反，開設(shè)建筑相關(guān)專業(yè)的高校數(shù)量迅速增多，從更為長(zhǎng)遠(yuǎn)的時(shí)間來看，隨著“買方市場(chǎng)”的形成，就業(yè)中的“困難群體”將有可能逐漸凸顯[1]。因此，從人才培養(yǎng)對(duì)接的角度分析建筑行業(yè)對(duì)高校應(yīng)屆畢業(yè)生的能力要求是非常必要的。

（一）對(duì)知識(shí)、能力和技能的要求

一切職業(yè)都要求從業(yè)者具有相應(yīng)的知識(shí)、能力和技能，與專業(yè)相結(jié)合，每一領(lǐng)域均具有一般性和專業(yè)性特征。一般性的知識(shí)指?jìng)€(gè)體在日常生活或一般活動(dòng)中所需要的普通常識(shí)，這也是大學(xué)生就業(yè)的基本條件，專業(yè)知識(shí)指從事某種專門職業(yè)或進(jìn)行某種特殊活動(dòng)所具備的知識(shí)。一般性能力涵蓋了自學(xué)能力、表達(dá)能力、環(huán)境適應(yīng)能力以及自我管理、自我教育能力等方面，而專業(yè)性的特殊能力，則因?qū)I(yè)的不同而有不同的內(nèi)容和要求，與大學(xué)生的學(xué)業(yè)息息相關(guān)。因此，要求學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)鼓勵(lì)他們積極參加科技活動(dòng)或科研活動(dòng)，結(jié)合專業(yè)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，認(rèn)真進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)，認(rèn)真做好畢業(yè)設(shè)計(jì)和論文等，為專業(yè)能力的獲得做好學(xué)業(yè)上的積累。學(xué)生除了學(xué)好專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)外，還要多參加有益的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中不斷提高能力和技能，為就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）對(duì)專業(yè)和人才培養(yǎng)層次的要求

目前各大城市都在改造新城、重新規(guī)劃城市布局，建筑相關(guān)專業(yè)人才仍是許多城市的緊缺人才。據(jù)預(yù)測(cè)，作為連續(xù)三年的熱門專業(yè)，土木工程、建筑學(xué)、電氣工程技術(shù)、給水排水工程仍將排名前四，隨后是供暖通風(fēng)與空調(diào)、工程造價(jià)管理、財(cái)務(wù)管理、企業(yè)管理、房地產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與管理、工程管理專業(yè)。歷年大中專畢業(yè)生需求總量的80%都集中于這十大熱門專業(yè)，預(yù)計(jì)在今后一段時(shí)期內(nèi)仍將如此。對(duì)于人才培養(yǎng)的層次需求，從整個(gè)行業(yè)看，對(duì)大中專畢業(yè)生的需求占需求總量的40%左右。另據(jù)統(tǒng)計(jì)，在建筑企業(yè)用人單位的職位需求中，需要研究生學(xué)歷的占9.3%，本科學(xué)歷占40.5%，大專及以下學(xué)歷占50.1%，同時(shí)招聘單位對(duì)企業(yè)管理、管理工程、財(cái)會(huì)、外語等人才的學(xué)歷要求提高，職位也大多面向高學(xué)歷人才。

（三）對(duì)職業(yè)素質(zhì)的要求

依據(jù)近年對(duì)企業(yè)人力資源調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)分析，歸納總結(jié)企業(yè)員工的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)，其中排名前四位的分別是：開拓創(chuàng)新能力、責(zé)任心、誠(chéng)信以及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。對(duì)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查表明，學(xué)生就業(yè)后感覺工作別需要的能力排名前四位分別是：綜合素質(zhì)、實(shí)習(xí)實(shí)踐能力、適應(yīng)社會(huì)能力以及人際溝通能力。由此可見，無論是從企業(yè)用人角度還是學(xué)生就業(yè)角度，均要求學(xué)生具備一定專業(yè)能力，同時(shí)，類似“責(zé)任心”、“誠(chéng)信”這樣的軟要求也是企業(yè)選擇人才十分看重的一點(diǎn)。除此之外，對(duì)企業(yè)文化的適應(yīng)能力、認(rèn)同感、較強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、良好的專業(yè)延展性等都是行業(yè)對(duì)人才職業(yè)素質(zhì)的要求。

（四）對(duì)執(zhí)業(yè)資格的要求

建筑業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)。培養(yǎng)和造就一大批掌握高新建筑施工技術(shù)，能管理會(huì)操作的復(fù)合型人才、專業(yè)型人才和技能型人才，是建設(shè)行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。為此，建設(shè)部已逐步推廣和建立覆蓋施工一線操作人員的職業(yè)資格證書制度、基層技術(shù)管理人員崗位資格證書制度和專業(yè)技術(shù)人員執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)制度三大職業(yè)資格證書體系。其中，執(zhí)業(yè)資格注冊(cè)制度面向的主要是大學(xué)以上學(xué)歷的工作者。因此，對(duì)有志從事建筑行業(yè)的大學(xué)生來說，在讀期間有意識(shí)地參與各類社會(huì)實(shí)踐，特別是與專業(yè)相關(guān)的實(shí)習(xí)、實(shí)踐是十分重要的，高校的教學(xué)設(shè)計(jì)也要為學(xué)生相關(guān)執(zhí)業(yè)資格的獲得創(chuàng)造有利條件。

二、建筑類高校人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)現(xiàn)狀分析

作為建筑類高等工科院校，面向建筑行業(yè)培養(yǎng)能適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)需求，具有開拓性、創(chuàng)造性，能參與各類競(jìng)爭(zhēng)所需要的人才，是高等教育發(fā)展的目標(biāo)之一，也是人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與實(shí)施的根本出發(fā)點(diǎn)。為此，北京建筑工程學(xué)院在近幾年的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中，充分考慮市場(chǎng)對(duì)人才培養(yǎng)數(shù)量、人才培養(yǎng)規(guī)格的需求，分別在2004版、2009版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案中對(duì)現(xiàn)行的知識(shí)結(jié)構(gòu)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行了有益的改革和實(shí)踐，并取得了一定成效。

（一）人才培養(yǎng)方案中的通識(shí)教育體系設(shè)計(jì)

從行業(yè)需求來看，在日趨激烈的就業(yè)市場(chǎng)壓力下，專業(yè)對(duì)口及專業(yè)技能已成為對(duì)應(yīng)屆畢業(yè)生的基本要求，而越來越多的企事業(yè)單位對(duì)英語、計(jì)算機(jī)以及綜合素質(zhì)要求日益明顯，甚至于上升到人文素質(zhì)、寫作能力、溝通能力和心理素質(zhì)等要求。對(duì)學(xué)生自身而言，他們?cè)趧倓偛饺肷鐣?huì)后感到不適之處主要在人際關(guān)系處理、專業(yè)知識(shí)不夠、常識(shí)性知識(shí)太少、組織能力欠缺等方面。為此，學(xué)校在2009版培養(yǎng)方案制定中提出了基于人文工程素質(zhì)能力培養(yǎng)的通識(shí)教育課程體系，體系的設(shè)計(jì)主要有兩條主線：一條主線直接體現(xiàn)在培養(yǎng)計(jì)劃內(nèi)的通識(shí)教育與基礎(chǔ)課群中，通過全校性必修或限制性選修，涵蓋了政治、法律、英語、計(jì)算機(jī)、軍事、體育及相關(guān)專業(yè)的自然科學(xué)和工程科學(xué)類基礎(chǔ)課程，約占課時(shí)總量的50%左右；另一條主線是體現(xiàn)在培養(yǎng)計(jì)劃外的全校性素質(zhì)教育選修課，通過公共選修的學(xué)分要求，涵蓋了人文科學(xué)類、社會(huì)科學(xué)類、心理教育類、語言類、藝術(shù)類以及實(shí)踐技能類課程模塊，并且明確提出對(duì)社會(huì)科學(xué)、環(huán)境科學(xué)、心理教育、職業(yè)規(guī)劃、科技創(chuàng)新、實(shí)踐技能等不同相應(yīng)模塊的選修學(xué)分要求，這部分學(xué)分約占總學(xué)分要求的10%左右，學(xué)生通過選修這部分課程，獲得培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)以外的人文及工程素質(zhì)能力培養(yǎng)。同時(shí)，充分發(fā)揮第二課堂在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用。在培養(yǎng)方案中設(shè)置一定的課外能力素質(zhì)學(xué)分，積極引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐及各類社團(tuán)活動(dòng)、科技活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外增長(zhǎng)知識(shí)，鍛煉才干，培養(yǎng)能力，全面發(fā)展。

（二）人才培養(yǎng)方案中的專業(yè)教育體系設(shè)計(jì)

北京建筑工程學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)“高工程素質(zhì)”和“強(qiáng)實(shí)踐能力”應(yīng)用型創(chuàng)新人才，人才培養(yǎng)的區(qū)域、層次定位決定了專業(yè)教育的目標(biāo)要求、課程設(shè)置、運(yùn)行模式必須符合自己的特色。在多年應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式傳承的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)專業(yè)教育評(píng)估指標(biāo)體系和相關(guān)專業(yè)規(guī)范，結(jié)合本校專業(yè)特點(diǎn)和為首都城市建設(shè)服務(wù)需求，做好培養(yǎng)方案頂層設(shè)計(jì)。結(jié)合企業(yè)需求，通過組織開展用人單位調(diào)研，深入了解企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)及從業(yè)崗位能力的具體要求，再指導(dǎo)培養(yǎng)方案的具體設(shè)計(jì)。與2004版培養(yǎng)方案相比，2009版培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是：壓縮課內(nèi)總學(xué)時(shí)，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，強(qiáng)化實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。為此，2009版培養(yǎng)方案壓縮課內(nèi)理論總學(xué)時(shí)10%，大幅度提高了實(shí)踐環(huán)節(jié)學(xué)時(shí)比例。按各學(xué)院學(xué)科專業(yè)的相關(guān)性設(shè)置學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)課群平臺(tái)，按專業(yè)新技術(shù)、新領(lǐng)域發(fā)展方向和交叉學(xué)科方向靈活設(shè)置了專業(yè)方向，專業(yè)教育體系中分方向、分課群比例明顯提高，28個(gè)本科專業(yè)中有25個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)了專業(yè)選修方向，并支持學(xué)生跨方向選課，進(jìn)一步突出了各專業(yè)的人才培養(yǎng)特色。

（三）人才分層培養(yǎng)、分流發(fā)展的設(shè)計(jì)理念

樹立“以學(xué)生為本”的人才觀、教育觀、質(zhì)量觀，遵循教育教學(xué)的基本規(guī)律和人才成長(zhǎng)規(guī)律，建立和完善分層培養(yǎng)、分流發(fā)展培養(yǎng)機(jī)制。按高考招生批次不同、就業(yè)與深造目標(biāo)不同，自二年級(jí)開始，設(shè)計(jì)不同層次的課程體系及考核標(biāo)準(zhǔn)，通過多學(xué)時(shí)與少學(xué)時(shí)、研究性與實(shí)踐性、必修與選修、考研與注冊(cè)師等職業(yè)技術(shù)系列課程的不同設(shè)置滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展所需。通過分層分流教學(xué)，實(shí)現(xiàn)不同人才規(guī)格的培養(yǎng)，對(duì)基礎(chǔ)理論要求高的部分學(xué)生（比例10%～20%）開設(shè)分層提高類課程，強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升后續(xù)發(fā)展動(dòng)力；對(duì)實(shí)操能力較強(qiáng)的應(yīng)用型人才提供崗位能力實(shí)訓(xùn)或執(zhí)業(yè)資格培訓(xùn)課程，直接和就業(yè)需求對(duì)接，實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)時(shí)的分流發(fā)展。

為實(shí)現(xiàn)上述特色，單獨(dú)設(shè)計(jì)了分層分流教學(xué)選修學(xué)分，并在全校低年級(jí)的必修或限選課程中設(shè)計(jì)了基礎(chǔ)理論類的分層分流教學(xué)內(nèi)容，如工程數(shù)學(xué)提高、大學(xué)英語強(qiáng)化等基礎(chǔ)類提高課程。在高年級(jí)專業(yè)選修模塊中設(shè)計(jì)了實(shí)踐類分層分流課程，如創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、學(xué)科競(jìng)賽實(shí)訓(xùn)、取證考前培訓(xùn)等，充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)示范中心、實(shí)踐基地資源，為多數(shù)理工科專業(yè)背景的學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐或參與項(xiàng)目的機(jī)會(huì)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

三、存在的問題與對(duì)應(yīng)的策略

學(xué)校在2009版培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)別提出行業(yè)背景對(duì)人才培養(yǎng)的需求和校企結(jié)合指導(dǎo)人才培養(yǎng)的思路。通過相關(guān)性對(duì)比分析，人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)目標(biāo)和內(nèi)涵基本能夠滿足當(dāng)前行業(yè)企業(yè)的用人要求，但是隨著新版培養(yǎng)方案各項(xiàng)教學(xué)環(huán)節(jié)的深入實(shí)施，以及工程教育新形勢(shì)下對(duì)高等教育提出的更高要求，設(shè)計(jì)理念上的不足和實(shí)施中面臨的困難已逐漸凸顯。

（一）校企合作式的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式尚需完善

在新版培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，主要專業(yè)課程還增加了實(shí)踐學(xué)時(shí)，而學(xué)生的實(shí)際技能仍沒有得到有效提高。主要原因是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)并沒有真正激發(fā)學(xué)生的求知求職熱情，缺少直接與企業(yè)交流的機(jī)會(huì)。從前兩屆的畢業(yè)生反饋信息來看，不少學(xué)生初到企業(yè)感覺無所適從，學(xué)生根本不熟悉企業(yè)，盡管網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)達(dá)，但學(xué)生不會(huì)主動(dòng)搜索企業(yè)信息或不知道在求職前如何了解企業(yè)，因此對(duì)企業(yè)的實(shí)際問題缺少洞察力和解決力，動(dòng)手能力和解決問題的能力明顯不足，難以適應(yīng)用人單位的需要。另一方面，已有實(shí)踐環(huán)節(jié)太注重課程配套，沒有站在學(xué)生就業(yè)技能訓(xùn)練層面上進(jìn)行宏觀把握，即實(shí)踐環(huán)節(jié)都是跟著課程走，沒有成為與理論知識(shí)體系相配套的實(shí)踐體系，這樣縱然有了更多的實(shí)習(xí)基地，學(xué)生的精力依然會(huì)被每門課程牽制，不能構(gòu)建完整的實(shí)踐技能體系，實(shí)踐教學(xué)流于形式。

2011年教育部 “卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”啟動(dòng)，北京建筑工程學(xué)院有幸成為首批實(shí)施該項(xiàng)教育計(jì)劃的試點(diǎn)高校。 “卓越計(jì)劃”的實(shí)施就是要進(jìn)一步完善現(xiàn)行教育體制，形成高校和行業(yè)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的新機(jī)制，建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下的現(xiàn)代高等工程教育體系，這是“卓越計(jì)劃” 最根本的目的和意義，也標(biāo)志著全面工程教育理念在高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的貫徹和實(shí)施。實(shí)施全面工程教育，通過行業(yè)參與管理、企業(yè)參與培養(yǎng)兩個(gè)方面，將更加強(qiáng)調(diào)面向工程實(shí)踐和技術(shù)前沿，讓大學(xué)生在實(shí)踐技能和社會(huì)活動(dòng)能力諸方面都得到發(fā)展。在高校工程教育資源不夠充分的情況下與企業(yè)聯(lián)合，啟動(dòng)合作教育項(xiàng)目是加深學(xué)生對(duì)工程技術(shù)的理解和提高他們動(dòng)手能力的重要途徑[2]。為此，一方面政府要制定政策措施鼓勵(lì)高校和企業(yè)共同參與“卓越計(jì)劃”，鼓勵(lì)企業(yè)“先期介入”，加強(qiáng)企業(yè)參與度；另一方面，學(xué)校要在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、教師配置、學(xué)生實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面與企業(yè)進(jìn)行積極的溝通與互動(dòng)。這必將對(duì)高校人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)提出更大的挑戰(zhàn)，也提供了更為廣闊的設(shè)計(jì)空間。

（二）與行業(yè)需求及應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的高校師資隊(duì)伍建設(shè)尚需改進(jìn)

無論是提高教育教學(xué)質(zhì)量，還是深化教育教學(xué)改革，如果沒有廣大教師自覺、主動(dòng)地投身參與，都是難以持久和深入的。提高教育教學(xué)質(zhì)量，在調(diào)整辦學(xué)理念、設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)模式、實(shí)施人才培養(yǎng)方案的同時(shí)，更加需要師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，科研和教學(xué)水平的整體提高。不同層次的高校，因其自身定位與人才培養(yǎng)使命的相關(guān)性，對(duì)高校師資隊(duì)伍提出了不同的要求[3]。

以行業(yè)需求為依托，培養(yǎng)為北京市社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的、具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的第一線應(yīng)用型人才，是人才培養(yǎng)的基本目標(biāo)，但是目前的師資隊(duì)伍建設(shè)現(xiàn)狀還不能與這樣的辦學(xué)特色相適應(yīng)。一方面，相當(dāng)一部分的高校教師參與教學(xué)的深度不夠，實(shí)踐及創(chuàng)新能力培養(yǎng)薄弱，教學(xué)與科研的關(guān)系難以理順；另一方面，高校對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)政策的價(jià)值導(dǎo)向不夠合理，高校教師的考核與評(píng)價(jià)、培訓(xùn)和發(fā)展工作仍待完善和提高。

建立一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、精干高效、適應(yīng)高校事業(yè)發(fā)展需要的教師隊(duì)伍，是貫徹人才培養(yǎng)方案、實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)、提高辦學(xué)實(shí)力的根本保證。筆者認(rèn)為，與應(yīng)用型人才培養(yǎng)相適應(yīng)的師資隊(duì)伍要求教師能夠?yàn)槿藥煴?、師德高尚，能夠組織教學(xué)、駕馭課堂，不僅具備運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段的能力，而且還應(yīng)具備專業(yè)的拓展能力、行業(yè)聯(lián)系能力等。因此，尤其要強(qiáng)化以提高實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的師資培養(yǎng)工作，著力點(diǎn)應(yīng)放在教師的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)上。因此，師資隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該從師德與教風(fēng)建設(shè)入手，以教師的教學(xué)能力建設(shè)為核心，以教師的實(shí)踐能力及創(chuàng)新能力培養(yǎng)為主線，以制度建設(shè)和創(chuàng)新為保證，使教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀教師培養(yǎng)機(jī)制不斷適應(yīng)高校辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)的需要。

綜上所述，通過對(duì)建筑類高校人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)與行業(yè)需求相關(guān)性分析，從不同層面可以看出，在近幾年的人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)了以通識(shí)教育課程為載體，在比較寬泛的學(xué)科平臺(tái)上構(gòu)建跨學(xué)科、跨文化，體現(xiàn)學(xué)科交叉融合的課程體系，在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能，進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的思維方式、判斷力、想象力以及興趣愛好等人性化因素，形成“以人為本”的工程應(yīng)用型教育特色。這種架構(gòu)的設(shè)計(jì)符合時(shí)代要求，符合行業(yè)發(fā)展和社會(huì)需求，符合為北京市區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送人才的客觀需要。隨著高等工程教育改革的逐步推進(jìn)，建筑類高校未來人才培養(yǎng)方案的設(shè)計(jì)需要更多的延展性和開放性，以適應(yīng)基于行業(yè)需求和校企合作形勢(shì)下的高等工程教育改革。

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Architectural college student’s training plan design and related industry demand analysis

LIU Wei

（Dean’s Office， Beijing University of Civil Engineering and Architecture， Beijing 100044， P. R. China）