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        公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用精選(九篇)

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        計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用

        第1篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        關(guān)鍵詞:多媒體技術(shù) 多媒體教學(xué) 信息傳遞

        1、引言

        如何將現(xiàn)代技術(shù)成功地應(yīng)用于教學(xué),是世界各國(guó)競(jìng)相研究和急需攻克的課題。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)上的運(yùn)用,標(biāo)志著教學(xué)媒體質(zhì)的飛躍。計(jì)算機(jī)的應(yīng)用,使教學(xué)手段更加豐富,將對(duì)教學(xué)效果的提高起到促進(jìn)作用。一場(chǎng)課堂教學(xué)革命正在悄然興起。本文試就多媒體教學(xué)的效果,發(fā)展歷程,多 媒體課件的制作原則以及對(duì)傳統(tǒng)教育的挑戰(zhàn)等方面談些體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

        2、運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境

        多媒體是90年展起來的新技術(shù)。給傳統(tǒng)教育帶來巨大影響,引教育工作者深思。 利用多媒體技術(shù)對(duì)文本、聲音、圖形、圖像、動(dòng)畫等的綜合處理及其強(qiáng)大交互式特點(diǎn),編制的系列各學(xué)科教學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)課件,能充分創(chuàng)造出一個(gè)圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境,為教師教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具,能有效地減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,真正地改變傳統(tǒng)教育單調(diào)模式,使樂學(xué)落到實(shí)處。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為我們教學(xué)手段改進(jìn)提供了新的機(jī)會(huì),產(chǎn)生不可估量的教學(xué)效果。多媒體技術(shù)是信息領(lǐng)域的又一次革命,在教學(xué)上,它既能向?qū)W生快速提供豐富多彩的集圖、文、聲于一體的教學(xué)信息,又能為學(xué)生提供生動(dòng)、友好、多樣化的交互方式。

        多媒體教學(xué)可產(chǎn)生優(yōu)良的視聽效果。因?yàn)槿说囊曈X、聽覺是接收信息的主要渠道,獲得的信息也最大。多媒體教學(xué)有利于信息傳遞和學(xué)生對(duì)信息的接受、儲(chǔ)存。其特有的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定強(qiáng)度的刺激,引起學(xué)生的注意。如果沒有注意,感知就不會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈觀察力。而觀察力是在感知過程中并以感知為基礎(chǔ)形成起來的,離開了感知也就沒有了觀察。利用多媒體的優(yōu)勢(shì)引人入勝,可以不斷提高學(xué)生注意的品質(zhì),使學(xué)生心理活動(dòng)處于積極狀態(tài)。

        以往的教學(xué)活動(dòng)是由教師、學(xué)生、媒體三個(gè)要素構(gòu)成的,缺一不可。大多數(shù)教學(xué)媒體都具有直觀性,但各有所長(zhǎng),也各所短。傳統(tǒng)教學(xué)媒體中有教師語(yǔ)言、課本、板書 、實(shí)物、模型、掛圖等,都具有一定的局限性。而多媒體能使學(xué)生不由自主地集中全部注意力,引起學(xué)生的濃厚興趣,激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的情感,從中獲得直接、生動(dòng)、形象的感性知識(shí)。教師在授課過程中,恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)媒體,能更好地把知識(shí)技能傳授給學(xué)生,加快師生間的信息傳遞,優(yōu)化教學(xué)過程,從而獲得良好的教學(xué)效果。

        多媒體能克服時(shí)間和空間的限制。教學(xué)中常有一些宏觀的自然現(xiàn)象、逝去的景色或者需長(zhǎng)時(shí)間才能感知的事物,因受時(shí)間和空間的制約,無法讓學(xué)生親眼看見;一些微觀的事物和微小的變化,無法通過儀器設(shè)備讓學(xué)生進(jìn)行觀察,這些都是課堂教學(xué)難點(diǎn)。多媒體的運(yùn)用,為學(xué)生提供了形象生動(dòng)、內(nèi)容豐富、直觀具體、感染力強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)材料,使學(xué)生看到了事物在運(yùn)動(dòng)、發(fā)展、變化。真情實(shí)感取代了憑空想象,難題無須多講,“百聞不如一見”。學(xué)生通過聽、視、評(píng)、悟充分感知原先較為抽象的教學(xué)內(nèi)容,適應(yīng)了學(xué)生從具體到抽象的認(rèn)識(shí)規(guī)律,從而保證了教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

        心理學(xué)研究指出,認(rèn)知活動(dòng)是與人的情感活動(dòng)緊密聯(lián)系的。多媒體教學(xué)直觀形象,在創(chuàng)設(shè)情境、吸引學(xué)生注意力、激感方面具有獨(dú)特的作用,有利于學(xué)生入情入境,借境悟理,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

        3、運(yùn)用多媒體視聽結(jié)合提高教學(xué)效率

        多媒體教學(xué)是提高課堂教學(xué)效果的先進(jìn)教學(xué)手段。多媒體的恰當(dāng)運(yùn)用,使課堂教學(xué)活動(dòng)更加符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律,促使學(xué)生始終在愉悅的氛圍中積極主動(dòng)地獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),提高能力。學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)新知識(shí),當(dāng)堂消化吸收,無須課上損失課下補(bǔ),減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高了課堂教學(xué)效率。事實(shí)表明,許多好課使學(xué)生久久不忘,對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

        多媒體教學(xué)應(yīng)用過程是一個(gè)復(fù)雜的過程,首先是對(duì)自己的多媒體課件或電子教案設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià),遵照客觀事實(shí),按照教育性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性等原則進(jìn)行評(píng)價(jià),有助于不斷的調(diào)整和修改,使自己的設(shè)計(jì)更趨于完善。其次是對(duì)多媒體教學(xué)使用過程的評(píng)價(jià),使用前要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià);使用過程中,對(duì)于使用時(shí)間的長(zhǎng)短、使用順序的先后、使用的具體方式等要進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),不斷發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決問題;使用后,要對(duì)使用產(chǎn)生的效果進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。再次,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)也是多媒體教學(xué)過程的一部分。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生的方法是作業(yè)和考試,即主要是在課堂之外的,課內(nèi)也有,但一般用于鼓勵(lì)學(xué)生。多媒體教學(xué)應(yīng)用中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)該是適時(shí)的,既有教師的通過觀察了解課堂情況進(jìn)行評(píng)價(jià),也有通過多媒體教學(xué)內(nèi)容本身設(shè)計(jì)的各種測(cè)試形式進(jìn)行評(píng)價(jià),還可以通過多媒體的硬件控制系統(tǒng)對(duì)學(xué)生的參與和反映等方便進(jìn)行適時(shí)評(píng)價(jià)和客觀分析。這樣有助于教師獲取學(xué)生對(duì)自己的多媒體教學(xué)從形式、內(nèi)容及使用方法等方面的反饋信息,從而發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計(jì)的不足點(diǎn)和掌握學(xué)生的需要點(diǎn),根據(jù)學(xué)生的需要來修改和完善自己設(shè)計(jì)的作品,使其更適合于教學(xué),更符合教學(xué),更能提高教學(xué)。

        4、結(jié)束語(yǔ)

        總之,利用計(jì)算機(jī)多媒體進(jìn)行教學(xué),是教學(xué)改革中的一種新型教學(xué)手段,由于其視聽結(jié)合、手眼并用的特點(diǎn)及其模擬、反饋、個(gè)別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,有利于因材施教。要求教師從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),我堅(jiān)信,只要我們大家共同為之去努力、去開發(fā)、去研究的話,多媒體教學(xué)的明天會(huì)更加輝煌,更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力及解決問題的能力。

        參考文獻(xiàn):

        [1]吳功宜、吳英.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教師用書. 北京:清華大學(xué)出版社

        第2篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》校本教材內(nèi)容的選擇,要以學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為主要目的,要考慮本校高職學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力以及未來發(fā)展需要。對(duì)于計(jì)算機(jī)技術(shù)這種發(fā)展迅速的學(xué)科來講,時(shí)代性是教材的活力源泉。校本教材的內(nèi)容一定要能夠緊扣計(jì)算機(jī)學(xué)科的發(fā)展步伐,及時(shí)對(duì)其進(jìn)行更新改版,及時(shí)地收入一些能夠反映當(dāng)前計(jì)算機(jī)學(xué)科發(fā)展的新內(nèi)容到校本教材中來。校本教材越與時(shí)展同步,學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)新技術(shù)了解的越多,學(xué)生對(duì)未來社會(huì)就會(huì)越自信,也就越適用社會(huì)的發(fā)展。這里我們不僅僅是所用軟件版本的及時(shí)更新,還包括教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。例如我們本學(xué)期結(jié)合實(shí)際需要,我們?cè)谛1窘滩闹性黾恿藢?duì)大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等相關(guān)概念的介紹;結(jié)合網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越廣泛,網(wǎng)絡(luò)安全形勢(shì)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí),我們?cè)谛1窘滩闹屑訌?qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的介紹,設(shè)置了計(jì)算機(jī)漏洞檢測(cè)及修復(fù)實(shí)驗(yàn)。為了引導(dǎo)學(xué)生健康文明的使用網(wǎng)絡(luò),校本教材中增加了對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律法規(guī)的介紹,讓學(xué)生了解一些不文明的網(wǎng)絡(luò)行為以及該行為對(duì)社會(huì)的危害等。

        2校本教材要注重網(wǎng)絡(luò)課程的同步建設(shè),提供豐富的教學(xué)資源

        我們?cè)谶M(jìn)行校本教材建設(shè)的同時(shí),開發(fā)了《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》精品課程。該精品課程和校本教材密切配合,提供了課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、教師備課、多媒體課件、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)動(dòng)畫、教學(xué)錄像、微課等豐富的教學(xué)資源,并在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)了在線交流、在線測(cè)試、仿真實(shí)訓(xùn)等功能。校本教材和網(wǎng)絡(luò)課程資源的結(jié)合,一方面便于分層次教學(xué)的展開。根據(jù)我院學(xué)生來自全國(guó)各地,計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平參差不齊,我們?cè)谟?jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)中實(shí)施分層次教學(xué)。例如,我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程中關(guān)于計(jì)算機(jī)維護(hù)一章,要求所有學(xué)生掌握普通軟件的安裝和卸載,有能力的同學(xué)要求掌握操作系統(tǒng)的安裝、備份和還原,為此我們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)課程中提供了該模塊的講課視頻等資料,取得了比較好的教學(xué)效果。另一方面能夠提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。校本教材專門設(shè)計(jì)了要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)和內(nèi)容,教師在教學(xué)過程中可以引導(dǎo)學(xué)生使用課程平臺(tái)查找資料或自主學(xué)習(xí)。

        3校本教材要注重引導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò),提高學(xué)生信息素養(yǎng)

        《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》一個(gè)重要的培養(yǎng)目標(biāo)就是要提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng),使學(xué)生終身學(xué)習(xí)成為可能。該課程校本教材的建設(shè)要把引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)信息素養(yǎng),貫穿于教材建設(shè)的始終。基于此,校本教材在每一章的開始,我們都設(shè)置了課前預(yù)習(xí)任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)和課程網(wǎng)站來搜索、收集與整理各種資料來完成預(yù)習(xí)任務(wù)。在教材設(shè)計(jì)上,我們?cè)黾右粋€(gè)任務(wù)展示環(huán)節(jié),讓學(xué)生展示他們所收集到的資料并進(jìn)行評(píng)價(jià)。這樣既可以讓學(xué)生在收集資料與講述資料內(nèi)容的過程掌握知識(shí),又可以利用教材引導(dǎo)他們?nèi)ナ占妥约簩I(yè)相關(guān)的各種知識(shí)。每一章的結(jié)束都設(shè)置了課后延伸學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),要求學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)拓展了解相關(guān)章節(jié)知識(shí)的內(nèi)容。例如,教材在“走進(jìn)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)”一章的開始,布置學(xué)生課前收集搜索引擎的使用技巧的相關(guān)資料,課后布置學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)一步了解2014世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)在浙江烏鎮(zhèn)召開的相關(guān)情況;教材在“網(wǎng)絡(luò)安全”一節(jié)的開始,布置學(xué)生收集“首屆國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”的相關(guān)信息,課后引導(dǎo)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解網(wǎng)絡(luò)詐騙的手段及防范措施;另外適時(shí)根據(jù)社會(huì)事實(shí)新聞,布置學(xué)生了解“互聯(lián)網(wǎng)+”計(jì)劃的提出和計(jì)劃的由來,了解“工業(yè)4.0”的相關(guān)情況,觀看3D打印的相關(guān)視頻等。

        4教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性

        我們開發(fā)的校本教材,采用“項(xiàng)目+任務(wù)”的方式組織教學(xué)內(nèi)容。選取工作過程中典型的、使用率高的工作任務(wù)作為教學(xué)訓(xùn)練項(xiàng)目,然后進(jìn)一步對(duì)項(xiàng)目細(xì)化,劃分成若干個(gè)任務(wù)。在教學(xué)模式上采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,讓學(xué)生在典型的“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)下,展開教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”,在完成“任務(wù)”的過程中,培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力。“項(xiàng)目+任務(wù)”的內(nèi)容組織方式將傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心,以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心,以老師講授為中心轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)學(xué)生實(shí)際技能為中心,項(xiàng)目教學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生參與到項(xiàng)目中,有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進(jìn)學(xué)生積極思考,激發(fā)學(xué)生的潛能。

        第3篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        關(guān)鍵詞:大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ);教學(xué)改革;教學(xué)內(nèi)容;教學(xué)模式

        一、當(dāng)前形勢(shì)分析

        20世紀(jì)最先進(jìn)的發(fā)明是什么呢?我想大多數(shù)人會(huì)回答計(jì)算機(jī)。是的,計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)讓我們的學(xué)習(xí)、生活都發(fā)生了巨大的變化,它的應(yīng)用領(lǐng)域幾乎延伸到了社會(huì)的每一個(gè)領(lǐng)域,推動(dòng)了全球的技術(shù)發(fā)展與進(jìn)步,改變著我們的學(xué)習(xí)和生活方式。同時(shí),伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、多媒體技術(shù)等與計(jì)算機(jī)的結(jié)合,更是讓其成為了我們生活和工作中不可或缺的一部分。

        正是基于這樣的重要性,我國(guó)的高等院校把大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)列為了每一個(gè)大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)以后的第一門必修課。不管是文科還是理科專業(yè),都要求通過這門課程的學(xué)習(xí),熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本使用及基礎(chǔ)應(yīng)用。近年來,計(jì)算機(jī)的普及讓很多人提出了對(duì)這門課的質(zhì)疑,現(xiàn)在很多的小學(xué)生都會(huì)利用電腦、手機(jī)等上網(wǎng)、游戲了,到了大學(xué)還用著學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)?……諸如此類的疑問,加上這幾年在一線教學(xué)崗位上遇到的很多問題,讓我作為一名高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教師,尤其是應(yīng)用型本科的教師,必須對(duì)這門課程的教學(xué)進(jìn)行深刻思考。

        二、我校目前計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

        我所在的重慶人文科技學(xué)院作為國(guó)家的第一批民辦獨(dú)立本科院校,雖然僅僅只有十幾年的校齡,但是一直在迅速發(fā)展和變化著。近兩年,學(xué)校正在向應(yīng)用型本科轉(zhuǎn)型,可以說正在經(jīng)歷著改革的陣痛。大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)本身就是一門應(yīng)用型的學(xué)科,所以在這樣的大環(huán)境下,改革也是勢(shì)在必行。

        其實(shí)在之前,我們學(xué)校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)也經(jīng)歷了多次變革,但主要是在壓減學(xué)時(shí),這讓作為老師的我有很大的危機(jī)感,這門課真的不重要嗎?學(xué)生真的不需要學(xué)習(xí)這門課程了嗎?作為一個(gè)一線教師,我可以肯定地說,不是!我們的教學(xué)現(xiàn)狀告訴我們,不是會(huì)打字聊天、會(huì)游戲打怪獸,就叫掌握了計(jì)算機(jī)基本技術(shù)。比如在我們最常用的word文檔中進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯,設(shè)置對(duì)齊方式、設(shè)置行距,圖文混排、表格編輯等等,至少一個(gè)班90%的學(xué)生都不會(huì),有些同學(xué)之前學(xué)習(xí)過,但仍然非常生疏,更不要說長(zhǎng)文檔編輯、郵件合并這些稍微難一點(diǎn)的高級(jí)應(yīng)用了。

        現(xiàn)在我校的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)是一周3+1的模式,3節(jié)理論課時(shí),1節(jié)實(shí)驗(yàn)。考試的模式是理論+上機(jī)實(shí)驗(yàn)操作。這樣的學(xué)時(shí)安排本身非常不利于一門應(yīng)用型課程的學(xué)習(xí),當(dāng)然,這與對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)重視程度不足和我校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不足有很大的關(guān)系,在后面的改革措施中我會(huì)提出自己的想法。

        三、教學(xué)改革的措施

        正是基于我校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的實(shí)際狀況,我們?cè)诮虒W(xué)上的改革更加迫在眉睫。

        1.課程內(nèi)容上的精細(xì)化

        由于大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程安排在大一上學(xué)期,而這一學(xué)期因?yàn)閷W(xué)生軍訓(xùn)所以實(shí)際上課周數(shù)只有12周,怎么在有限的課時(shí)內(nèi)讓學(xué)生掌握最重要最基本的知識(shí),這一點(diǎn)首先需要確定。就目前的眾多計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教材來說,要講完計(jì)算機(jī)硬件、軟件組成,office基本軟件應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)安全等顯得很吃力。所以內(nèi)容上需要精簡(jiǎn)。

        針對(duì)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用需求,我認(rèn)為計(jì)算機(jī)軟硬件基本知識(shí)、office軟件中的word文檔編輯、excel表格應(yīng)用和演示文稿制作這幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)是必須涉及的。而在講解硬件過程中,加入計(jì)算機(jī)的組裝、各種基本元件性能等是必要的,因?yàn)樵诙嗄甑慕虒W(xué)中,學(xué)生都有問到如何去配置和選擇一臺(tái)合適的計(jì)算機(jī)的問題,而很多教材中涉及不多,這些可以給學(xué)生適當(dāng)增加。而軟件部分,怎么安裝系統(tǒng)、安裝常用軟件,這些我們看似簡(jiǎn)單的工作,其實(shí)是大部分學(xué)生不了解的。尤其對(duì)于一些文科類學(xué)生,比如我每次在第二學(xué)期給藝術(shù)類學(xué)生上多媒體課程的時(shí)候,就發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不具備基本的安裝軟件的能力。而office中的三個(gè)基本軟件應(yīng)用也是必不可少的。Word文字處理軟件,除了最基本的文本格式和段落格式編輯、圖文混排、表格的應(yīng)用外,對(duì)于一些常用的高級(jí)應(yīng)用也應(yīng)在重點(diǎn)講授,如長(zhǎng)文檔的編輯,這在以后學(xué)生做畢業(yè)論文的時(shí)候尤其需要,可以說是一定會(huì)用到的知識(shí)點(diǎn),而這恰恰是很多學(xué)生之前很少接觸的部分。此外,word中的郵件合并功能,可以在講授完excel后再回過頭來進(jìn)行,這樣既直觀地讓學(xué)生感受到了office軟件之間的兼容性,又可以起到回顧和鞏固word部分的作用。Excel表格處理軟件當(dāng)天重點(diǎn)還是講授常用函數(shù)的使用,有些人覺得好像日常中不怎么用,但是多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我,這些其實(shí)是大家都會(huì)用到的,幾乎每個(gè)學(xué)期都會(huì)有之前的學(xué)生打電話請(qǐng)教excel函數(shù)的問題,大部分都是班委在做班級(jí)成績(jī)是遇到問題,所以,這其實(shí)是一個(gè)很實(shí)用的軟件。而對(duì)于演示文稿制作來說,可以說無論以后你從事什么行業(yè),或多或少都會(huì)用到它,看似簡(jiǎn)單的演示文稿制作,如何做到以后在用到的時(shí)候有條不紊,心中有數(shù),系統(tǒng)地學(xué)習(xí)是必須的。

        所以,細(xì)化重要的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生真正學(xué)到有用的知識(shí),是這門課程首先需要做的。

        2.新教學(xué)模式的探索

        目前,基于各種原因,我校的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)還是以課堂教學(xué)為主,加上實(shí)驗(yàn)室上機(jī)。而上機(jī)時(shí)間一周1節(jié)是目前我們面臨的最大問題。在課時(shí)上,理論和實(shí)驗(yàn)至少應(yīng)該保持平衡3+3是最基本的要求,否則學(xué)生在課堂了聽懂了,在實(shí)驗(yàn)課上也沒有足夠的時(shí)間去練習(xí),這樣遺忘率就會(huì)非常高。

        但是,如果不能爭(zhēng)取到更多的實(shí)驗(yàn)課時(shí),我們又該怎么辦呢?

        幾年來,將網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用到教學(xué)中的模式已經(jīng)在不斷完善,我想我們的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課也完全可以將一些更先進(jìn)的教學(xué)理念和手段引入進(jìn)來。

        (1)首先,建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)平臺(tái),如果時(shí)間財(cái)力等有限,可以先以簡(jiǎn)單的網(wǎng)站形式進(jìn)行,然后以微課的模式將精簡(jiǎn)出的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行錄制,將其放置到網(wǎng)頁(yè)。在上學(xué)期,我們教研室的老師也以excel中的幾個(gè)常用函數(shù)為內(nèi)容,錄制了一系列微課課程,但是目的是用于參加微課比賽,如果能繼續(xù)把這些內(nèi)容完善,真正用到我們的教學(xué)中,我想這樣才是真的有效利用了大家辛苦建立的教學(xué)資源。這樣一來,學(xué)生在課下練習(xí)時(shí),如果有問題,可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)鞏固,以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)上的時(shí)間限制。

        (2)在后期條件允許的情況下,真正建立一個(gè)多媒體教學(xué)平臺(tái)。結(jié)合教與學(xué),包括學(xué)生作業(yè)提交等等,在未來,也許學(xué)生真的不用到課堂上來上課,而是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、考核,最后完成這門課程的學(xué)習(xí)。

        (3)當(dāng)然,就目前而言,也要有效利用課堂上的時(shí)間,傳統(tǒng)的教學(xué)有它的優(yōu)勢(shì)所在,面對(duì)面的教學(xué)能達(dá)到最大的情感交流。這就要求我們教師更好地去備課,將每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)細(xì)化,講授與任務(wù)驅(qū)動(dòng)等等教學(xué)方式結(jié)合起來。對(duì)于一些無法在實(shí)驗(yàn)室完成的內(nèi)容,用一些模擬軟件為學(xué)生演示,比如計(jì)算機(jī)的組裝。

        (4)考核的方式。對(duì)于一門應(yīng)用型的課程,考核的方式我還是偏重于動(dòng)手能力的考核。而引入一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的考試系統(tǒng)這是最基本的需求,當(dāng)然,現(xiàn)在有很多較為成功和完善的大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的考試系統(tǒng)供我們選擇,但目前我校還沒有這樣的平臺(tái),這也是我們需要去完善的地方。

        四、結(jié)語(yǔ)

        第4篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        關(guān)鍵詞:企業(yè);經(jīng)濟(jì)管理;成本核算;應(yīng)用

        企業(yè)成本核算是將企業(yè)在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過程中各種耗費(fèi)按照一定的對(duì)象進(jìn)行分配和歸集,以計(jì)算總成本和單位成本。企業(yè)成本核算是企業(yè)成本管理的重要組成部分,對(duì)企業(yè)的成本預(yù)測(cè)和經(jīng)營(yíng)決策等有直接的影響。

        一、成本核算的重要意義

        在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理中,成本核算可以說是整個(gè)企業(yè)財(cái)務(wù)核算體系中的基礎(chǔ)與核心,無論是對(duì)于企業(yè)、投資者或是對(duì)于整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)而言,成本核算的重要意義都是極其突出的。

        1.在企業(yè)的產(chǎn)品定價(jià)中,成本核算為其提供了必要依據(jù)。一個(gè)企業(yè)的產(chǎn)品在銷售前對(duì)價(jià)格制定的過程中,不僅要考慮產(chǎn)品的利潤(rùn)、市場(chǎng)的潛力等因素,針對(duì)產(chǎn)品的本身成本進(jìn)行合理核算,確保所制定產(chǎn)品的銷售價(jià)格的有效性也是至關(guān)重要的。如果產(chǎn)品的成本核算不夠精確、不夠合理,會(huì)向企業(yè)的決策層提供錯(cuò)誤的成本信息,嚴(yán)重的影響企業(yè)及相關(guān)參與人員的整體利益。

        2.成本核算是企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)成果的強(qiáng)有力保障。財(cái)務(wù)收入扣除成本費(fèi)用所得到的即是企業(yè)的經(jīng)營(yíng)成果,財(cái)務(wù)收入核算相對(duì)容易,但成本核算工作技術(shù)強(qiáng)、工作量大,要想準(zhǔn)確無誤進(jìn)行核算實(shí)屬不易。而且成本核算的誤差對(duì)企業(yè)利潤(rùn)數(shù)據(jù)獲取的精準(zhǔn)性的影響也是極其顯著的。有效的成本核算關(guān)系到整個(gè)企業(yè)的各方參與者甚至整個(gè)國(guó)家的稅收利益的實(shí)現(xiàn)。

        3.精準(zhǔn)的企業(yè)成本核算能夠?yàn)槠髽I(yè)經(jīng)濟(jì)的效益提升提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如果在一個(gè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理中,成本能夠及時(shí)準(zhǔn)確的進(jìn)行核算,那么對(duì)于整個(gè)企業(yè)產(chǎn)品,成本分析工作便成了最強(qiáng)有力的基礎(chǔ)支持。另外,科學(xué)的成本分析還可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的問題,以便適時(shí)地采取行之有效的措施,避免公司利益受損,提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益與活力。

        二、我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中成本核算存在的問題

        1.成本核算范圍太窄。從當(dāng)前我們企業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況來看,國(guó)內(nèi)企業(yè)的生產(chǎn)制造環(huán)節(jié)往往對(duì)成本核算較為重視,但生產(chǎn)前后的核算工作卻十分松散。就整個(gè)企業(yè)流程來講,生產(chǎn)前、生產(chǎn)中、生產(chǎn)后的一系列環(huán)節(jié)都是確保企業(yè)正常可持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的鏈條,缺一不可。因此,隨著生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式的不斷現(xiàn)代化,產(chǎn)品生產(chǎn)過程得以有效縮短,隨之而來的也是企業(yè)的重視度下降,產(chǎn)品生產(chǎn)制造成本明顯下降。尤其是一些成本核算仍停留在傳統(tǒng)方式中的一些國(guó)有企業(yè),它們的成本核算仍以生產(chǎn)制造過程的耗費(fèi)為基本重心,這種傳統(tǒng)的核算模式已無法與現(xiàn)代化成本管理相匹配。

        2.成本核算對(duì)象不夠規(guī)范。在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理工作中,要確保企業(yè)在未來的經(jīng)營(yíng)管理過程中針對(duì)銷售產(chǎn)品費(fèi)用消耗進(jìn)行合理計(jì)量,其前提必須明確成本核算的作業(yè)對(duì)象。成本核算對(duì)象的規(guī)范能夠確保產(chǎn)品費(fèi)用消耗與成產(chǎn)收益之間形成良好的比例關(guān)系。然而現(xiàn)階段成本核算對(duì)象的不規(guī)范問題在部分企業(yè)中表現(xiàn)得仍然突出,以至于部分企業(yè)無法針對(duì)生產(chǎn)產(chǎn)品的能源消耗以及資源消耗進(jìn)行可靠性的計(jì)量,最終導(dǎo)致產(chǎn)品生產(chǎn)所實(shí)現(xiàn)的效益無法得到準(zhǔn)確估量。

        3.企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中成本核算的方法太單一。據(jù)調(diào)查,現(xiàn)階段我國(guó)大部分國(guó)有企業(yè)采用分步法和品種法進(jìn)行成本核算,很少有企業(yè)采用分批法進(jìn)行成本核算。正常情況下,分步法和品種法適用于重復(fù)性高、單一且大量的產(chǎn)品生產(chǎn)中,在現(xiàn)代化生產(chǎn)方式下,市場(chǎng)已經(jīng)由生產(chǎn)導(dǎo)向型轉(zhuǎn)變成消費(fèi)導(dǎo)向型,小批量多品種的產(chǎn)品生產(chǎn)模式更能適應(yīng)市場(chǎng)需求,在這種模式下分批計(jì)算成本法更為適宜。

        4.企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中成本核算的工作人員綜合素質(zhì)有待加強(qiáng)。目前我國(guó)企業(yè)管理者的水平參差不齊,部分企業(yè)在招聘的過程中出于對(duì)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理成本的控制而忽視了招聘人員的專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)技能,在財(cái)務(wù)管理工作的執(zhí)行方面尤為明顯,不少地方存在“一家親”的現(xiàn)象,導(dǎo)致企業(yè)的成本核算無法有效展開。

        三、加強(qiáng)企業(yè)成本核算管理途徑

        1.提高企業(yè)管理者的成本管理意識(shí)。在現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下,一個(gè)工業(yè)性質(zhì)的企業(yè),只有企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者和全體員工對(duì)成本控制有了足夠的重視,才可以使成本核算的工作在企業(yè)順利全面展開。但是在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,企業(yè)財(cái)務(wù)管理者沒有意識(shí)到成本核算和控制在企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要性,只進(jìn)行簡(jiǎn)單的算賬、報(bào)賬,對(duì)支出的成本詳細(xì)計(jì)算,對(duì)自身成本不進(jìn)行認(rèn)真核算;只重視產(chǎn)品售后的核算,不重視產(chǎn)品售出前和售出中的控制;只依靠會(huì)計(jì)人員的數(shù)據(jù)報(bào)表,不關(guān)注市場(chǎng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。這樣就導(dǎo)致他們對(duì)成本核算方法改進(jìn)的忽視,讓企業(yè)的成本核算管理工作越來越差。因此,要提高企業(yè)全體人員的成本意識(shí),改進(jìn)成本核算方法,保證企業(yè)利益的實(shí)現(xiàn)。

        2.建立一套規(guī)范的、科學(xué)的、全面的成本核算管理制度。完整全面的成本核算制度是企業(yè)成本核算能夠順利執(zhí)行的重要保證。例如,江蘇一家化工企業(yè)沒有建立一套規(guī)范的符合現(xiàn)代商業(yè)要求的成本核算管理制度,導(dǎo)致企業(yè)財(cái)務(wù)人員對(duì)企業(yè)成本核算要求沒有清晰的認(rèn)識(shí),對(duì)成本費(fèi)用的考核指標(biāo)沒有科學(xué)依據(jù),從而對(duì)企業(yè)造成了巨大經(jīng)濟(jì)損失。所以,企業(yè)非常有必要建立一套規(guī)范的制度,進(jìn)一步把成本核算的理論運(yùn)用到實(shí)踐中,讓企業(yè)的各個(gè)部門管理者、投資者和其他相關(guān)的利益者了解企業(yè)為什么要進(jìn)行嚴(yán)格的成本管理,對(duì)成本核算科學(xué)管理以后將對(duì)他們產(chǎn)生怎樣的益處,為他們進(jìn)一步投資、工作提供完整、有價(jià)值的輔助參考資料。

        3.明確企業(yè)進(jìn)行成本核算的對(duì)象,選擇適合企業(yè)自身發(fā)展的成本核算方法。企業(yè)進(jìn)行成本核算的一個(gè)好處就是可以對(duì)企業(yè)的各個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)的損耗做到詳細(xì)的了解,然后制定相關(guān)措施減少企業(yè)在生產(chǎn)過程中的物料損耗。但是在我國(guó)現(xiàn)有的企業(yè)中,存在著對(duì)這些具體的生產(chǎn)過程沒有具體了解的各方面問題。上海一家機(jī)械企業(yè)對(duì)自己企業(yè)生產(chǎn)中的現(xiàn)實(shí)情況不了解,沒有從企業(yè)的實(shí)際情況出發(fā),沒有根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)特點(diǎn)選擇合適的成本核算方法,而選用了根本不適合企業(yè)的分步法進(jìn)行成本核算,讓企業(yè)白白損失了幾千萬元的經(jīng)濟(jì)損失。所以,企業(yè)要明確成本核算對(duì)象,然后選擇一個(gè)科學(xué)的、切合實(shí)際的成本核算方法對(duì)企業(yè)成本進(jìn)行精確核算。

        4.做好企業(yè)細(xì)節(jié)管理和企業(yè)日常管理的細(xì)節(jié)部分,保證企業(yè)在進(jìn)行成本核算時(shí)數(shù)據(jù)資料的真實(shí)性和完整性。產(chǎn)品成本可以說是固定客觀存在的,但是隨著產(chǎn)品投入生產(chǎn),在生產(chǎn)過程中產(chǎn)品的消耗、損失都是不確定的,這就要求企業(yè)注意加強(qiáng)日常管理工作,保證所計(jì)算出的成本核算數(shù)據(jù)及時(shí)、詳實(shí)、可靠。

        總而言之,成本核算是企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的一個(gè)重要手段,真實(shí)準(zhǔn)確的成本核算是推進(jìn)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新步伐的動(dòng)力。然而,成本核算工作的開展與完善并非一朝一夕就可完成,一個(gè)企業(yè)應(yīng)當(dāng)首先明確成本核算在整個(gè)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中的重要作用和關(guān)鍵地位,對(duì)成本核算中的缺點(diǎn)與不足之處加以重視并完善,使之成為一個(gè)不斷完整的體系,保證企業(yè)能夠在準(zhǔn)確的成本核算的控制下完成降低成本、節(jié)約能源、保證企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益,為企業(yè)的健康茁壯發(fā)展保駕護(hù)航。

        參考文獻(xiàn):

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        [3]李彩玲.企業(yè)成本核算方式方法[J].經(jīng)濟(jì)技術(shù)協(xié)作信息,2011(14).

        第5篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        [關(guān)鍵詞] 全成本核算;應(yīng)用;縣級(jí)醫(yī)院

        doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2013 . 15. 015

        [中圖分類號(hào)] F234.2;R197.32 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194(2013)15- 0020- 02

        目前大多數(shù)縣級(jí)醫(yī)院面對(duì)的主要問題是:社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的拉鋸;縣級(jí)醫(yī)院的名聲軟實(shí)力的提升;緊張復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系;各個(gè)醫(yī)院之間激烈的競(jìng)爭(zhēng);醫(yī)改政策下的工作調(diào)整。縣級(jí)醫(yī)院要想取得持續(xù)的發(fā)展,就必須仔細(xì)研究這些問題,尋找適合的方法解決這些問題。而根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況,縣級(jí)醫(yī)院應(yīng)用全成本核算的模式,采用非常規(guī)范的成本控制,有助于解決當(dāng)前復(fù)雜的問題,為縣級(jí)醫(yī)院的可持續(xù)發(fā)展提供有效的支持[1]。

        1 全成本核算的概念

        全成本核算指的是將醫(yī)院全部的成本以及開支實(shí)施核算與管理。其作為非常重要的會(huì)計(jì)核算模式,可以綜合整個(gè)醫(yī)院的實(shí)際情況從而合理使用資金,及時(shí)監(jiān)管醫(yī)院各個(gè)項(xiàng)目資金的應(yīng)用情況,這樣可以科學(xué)合理地應(yīng)用資金,醫(yī)院資金的利用率也得到了較好的提升,并且還能夠減少因?yàn)楣芾韱栴}引發(fā)的資金浪費(fèi)情況。而在縣級(jí)醫(yī)院應(yīng)用全成本核算的模式,其效果主要表現(xiàn)為全成本核算為醫(yī)院帶來的雙重效益上,社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益[2]。

        2 全成本核算在縣級(jí)醫(yī)院應(yīng)用的重要性

        縣級(jí)醫(yī)院提供醫(yī)療服務(wù)必須投入人力、資金與物資等資源,其是否符合當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀規(guī)律及醫(yī)務(wù)道德的要求在非常大的程度上決定著縣級(jí)醫(yī)院的發(fā)展走向。采用全成本核算不但能夠?qū)⒖h級(jí)醫(yī)院的財(cái)務(wù)開支規(guī)范化,還可以顯著地減少成本開支。在實(shí)施實(shí)際財(cái)務(wù)開支或者預(yù)算編制的時(shí)候,首先必須保障必要性與重要性,尤其是必須使直接費(fèi)用開支與間接費(fèi)用開支保持合理的比例,使縣級(jí)醫(yī)院的財(cái)務(wù)管理更為合理,減少資金浪費(fèi)。在此基礎(chǔ)上開展全成本核算,有助于醫(yī)院管理者做出科學(xué)合理的發(fā)展決策。

        社會(huì)在持續(xù)發(fā)展,廣大人民群眾的思想意識(shí)也在持續(xù)更新,其對(duì)于醫(yī)療品質(zhì)的評(píng)價(jià)也更為主觀化。要讓患者覺得滿意,行之有效的治療是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)之一,而綜合治療費(fèi)用也在很大程度上影響廣大人民群眾對(duì)于醫(yī)療品質(zhì)的意見。因此,在保障良好的醫(yī)療品質(zhì)的情況下采用全成本核算,能夠較大程度地減少醫(yī)療費(fèi)用,減少病人的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),可以顯著提升患者對(duì)醫(yī)院服務(wù)品質(zhì)的滿意程度。

        3 加強(qiáng)醫(yī)院財(cái)務(wù)管理的措施

        (1)采用科學(xué)合理的財(cái)務(wù)管理措施 ,推動(dòng)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)效益共同提升。當(dāng)前縣級(jí)醫(yī)院的資金管理仍采用傳統(tǒng)的模式,已經(jīng)無法適應(yīng)目前醫(yī)院持續(xù)發(fā)展的需求。所以,縣級(jí)醫(yī)院必須加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門的統(tǒng)一管理,應(yīng)用全成本核算的模式,將醫(yī)療過程中的所有資金開支都統(tǒng)計(jì)進(jìn)去,明確責(zé)、權(quán)、利關(guān)系。在服務(wù)臨床科室、服務(wù)病人、減少經(jīng)營(yíng)成本、提升經(jīng)濟(jì)效益等各個(gè)方面實(shí)施科學(xué)合理的研究,使財(cái)務(wù)管理更為合理化,使醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)模式更為規(guī)范化,在提升縣級(jí)醫(yī)院經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí),還能夠最大限度地促進(jìn)社會(huì)效益的提升。

        (2)加強(qiáng)成本核算管理,提升資源利用率。當(dāng)前,部分醫(yī)院雖然表面上應(yīng)用了企業(yè)全成本核算的管理模式,力求解決醫(yī)院目前面臨的資金問題,然而大部分的醫(yī)院在實(shí)施資金管理時(shí),并不敢放開手去操作,致使管理的效果并不好,管理也只是局限在醫(yī)院內(nèi)部的科室成本核算中。縣級(jí)醫(yī)院必須積極改變這種狀況,采用范例學(xué)習(xí),解放縣級(jí)醫(yī)院財(cái)務(wù)工作人員的思想,從醫(yī)療服務(wù)的全過程、醫(yī)院全員參與等方面加強(qiáng)全面成本核算工作的實(shí)際效果。

        (3)改革預(yù)算管理體系,提升資金使用效率。預(yù)算管理是財(cái)務(wù)管理中非常重要的內(nèi)容,然而當(dāng)前許多縣級(jí)醫(yī)院的預(yù)算管理流于形式,預(yù)算執(zhí)行的隨意性非常大,資金運(yùn)營(yíng)的效率比較低。而財(cái)務(wù)管理缺少剛性的重要原因是:預(yù)算管理只是作為財(cái)務(wù)部門的部門管理行為,沒有將其上升為整個(gè)醫(yī)院的管理行為,即便將預(yù)算提升為整個(gè)醫(yī)院的管理行為,也是較為表面的,隨意性非常大,可執(zhí)行性比較小;財(cái)務(wù)預(yù)算編制的程序與方式不規(guī)范、不合理,缺少科學(xué)依據(jù);執(zhí)行財(cái)務(wù)預(yù)算還沒有形成相應(yīng)的制度,沒有制約能力。

        4 結(jié) 語(yǔ)

        綜上所述,縣級(jí)醫(yī)院開展全成本核算,有利于強(qiáng)化成本意識(shí),促進(jìn)醫(yī)院開展成本控制,有效降低醫(yī)院運(yùn)營(yíng)成本,節(jié)約可用資源,最大限度地創(chuàng)造價(jià)值,提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量,從而促進(jìn)醫(yī)院實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)、高效、低耗”的目標(biāo)。同時(shí),還可以實(shí)現(xiàn)醫(yī)療費(fèi)用的多重控制,確保醫(yī)院的公益性質(zhì),提高醫(yī)院的核心競(jìng)爭(zhēng)力,使醫(yī)院實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

        主要參考文獻(xiàn)

        第6篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

            在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和衛(wèi)生改革不斷深入與發(fā)展的同時(shí),醫(yī)院面臨著激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),醫(yī)院管理者日益認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)內(nèi)部管理的重要性和迫切性。而實(shí)施成本核算是醫(yī)院加強(qiáng)經(jīng)營(yíng)管理的有效手段,是醫(yī)院主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)并不斷發(fā)展完善的重要措施。通過醫(yī)院的成本核算降低成本是提升醫(yī)院的資本增值能力、增強(qiáng)醫(yī)院競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的有效手段。成本越低,利潤(rùn)空間越大,越有利于醫(yī)院的發(fā)展。如何有效地降低醫(yī)院成本?下面筆者針對(duì)醫(yī)院成本的四種不同類型分別加以闡述。

            一、實(shí)行招標(biāo)采購(gòu)和定額管理,降低物資成本

            在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)也被推向市場(chǎng)。對(duì)物資成本實(shí)施全方位的控制和管理、充分利用各種物資資源,以有效發(fā)揮有限資金的使用效率、降低醫(yī)院的物資成本已成為現(xiàn)代醫(yī)院經(jīng)營(yíng)者的共識(shí)。

            (一)加強(qiáng)對(duì)物資供應(yīng)的審計(jì)、監(jiān)督

            對(duì)醫(yī)院物資供應(yīng)的整個(gè)過程,醫(yī)院內(nèi)審部門要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)其合理性、合法性和真實(shí)性的審計(jì)監(jiān)督。要經(jīng)常進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)查,全面進(jìn)行比質(zhì)比價(jià),相同的品種比質(zhì)量,相同的質(zhì)量比價(jià)格,相同的價(jià)格比服務(wù),確保購(gòu)進(jìn)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉、符合臨床醫(yī)療工作需要的物資。

            (二)控制、把握物資采購(gòu)費(fèi)用

            實(shí)行招標(biāo)定點(diǎn)采購(gòu)制度,并對(duì)招標(biāo)工作的組織進(jìn)行全程監(jiān)督管理。能夠增強(qiáng)采購(gòu)工作的透明度,保證招標(biāo)工作在公平、公正,公開的環(huán)境中進(jìn)行,合理讓利,所得折扣必須全部匯入醫(yī)院財(cái)務(wù)賬戶,做到從“廉”采購(gòu)。

            (三)堅(jiān)持完善物資定額管理

            合理確定物資經(jīng)濟(jì)采購(gòu)批量、儲(chǔ)備和消耗定額,可以節(jié)省采購(gòu)費(fèi)用、運(yùn)轉(zhuǎn)費(fèi)用和保管費(fèi)用,減少物資積壓和浪費(fèi),保持物資資金占用的合理性,從而不斷降低占用水平,加快物資資金周轉(zhuǎn)速度,提高醫(yī)院經(jīng)營(yíng)效益。

            二、加快人事和分配制度改革,降低人力成本

            在醫(yī)院成本構(gòu)成中,人員經(jīng)費(fèi)占30%左右。因此,加快醫(yī)院人事和分配制度改革,減少人員經(jīng)費(fèi)支出,是降低醫(yī)院成本的重要途徑之一。為此,筆者認(rèn)為可以采取以下幾種措施:

            (一)展開競(jìng)爭(zhēng),擇優(yōu)聘用上崗

            改善醫(yī)院傳統(tǒng)的用人機(jī)制,實(shí)行公開競(jìng)爭(zhēng)上崗、擇優(yōu)聘用和雙向選擇,增強(qiáng)醫(yī)院用工和員工擇業(yè)的自主權(quán)。大力推行合同聘用管理制度,變“單位人”為“社會(huì)人”,實(shí)現(xiàn)醫(yī)院人事管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變。

            (二)優(yōu)化人力資源,合理配置人力資源

            按照“精簡(jiǎn)、高效”的原則,結(jié)合醫(yī)院業(yè)務(wù)發(fā)展的需要,確定內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位和職責(zé),實(shí)施總量控制和結(jié)構(gòu)調(diào)整,清退臨時(shí)工,分流正式工,引進(jìn)技術(shù)工,可以低職高聘或高職低聘,形成具有動(dòng)力和競(jìng)爭(zhēng)的良性運(yùn)行機(jī)制。

            (三)完善工資的分配激勵(lì)機(jī)制

            要充分發(fā)揮工資分配的激勵(lì)作用,實(shí)行績(jī)效工資與醫(yī)療質(zhì)量、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、工作效率、經(jīng)濟(jì)效益掛鉤,拉開分配檔次,充分體現(xiàn)效率優(yōu)先原則。建立起向優(yōu)秀人才傾斜、向臨床一線傾斜、向高效益傾斜、自主靈活的分配體制,用一流的工資吸引一流的人才,用一流的人才創(chuàng)造一流的效益。

            三、積極籌集和有效運(yùn)用資金,降低資金成本

            隨著醫(yī)院運(yùn)營(yíng)機(jī)制的改變,如何籌集和運(yùn)用資金,合理降低資金成本,已成為醫(yī)院經(jīng)營(yíng)管理工作的重要內(nèi)容。

            (一)切實(shí)增強(qiáng)資金運(yùn)用的效果

            嚴(yán)格控制資金投資方向,把資金投入到風(fēng)險(xiǎn)較低,收益率較高的項(xiàng)目上,實(shí)施穩(wěn)健的財(cái)務(wù)行為,提高醫(yī)院的償債能力和抗風(fēng)險(xiǎn)能力。例如:縮短藥品、材料的付款周期,可以提高折扣率,增加讓利收入;購(gòu)買利用率較高的中小型醫(yī)療設(shè)備,可以提高獲利能力,增加服務(wù)收入。

            (二)保持合理的醫(yī)院負(fù)債結(jié)構(gòu)

            醫(yī)院負(fù)債要堅(jiān)持適度原則,資產(chǎn)負(fù)債率應(yīng)控制在40%以內(nèi)。在醫(yī)院負(fù)債總量一定的條件下,醫(yī)院可以增加軟負(fù)債(如應(yīng)付款、預(yù)收款),減少硬負(fù)債(如銀行貸款),減少利息支出,降低醫(yī)院籌資成本和財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)。

            (三)及時(shí)分析現(xiàn)金流量動(dòng)態(tài)

            醫(yī)院可以借鑒企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)編制現(xiàn)金流量表,及時(shí)掌握醫(yī)院現(xiàn)金流量信息,分析醫(yī)院投資、融資、籌資對(duì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況產(chǎn)生的影響,評(píng)價(jià)醫(yī)院的償債能力、支付能力以及資金的需求量。通過觀察現(xiàn)金流入量、流出量和凈流量,使醫(yī)院達(dá)到既有充足支付能力、又無閑置資金的最佳狀態(tài)。

            四、提高醫(yī)院經(jīng)營(yíng)和管理水平,降低管理成本

            管理成本是醫(yī)院行政管理部門和后勤部門發(fā)生的各項(xiàng)費(fèi)用。這些費(fèi)用是附屬性的,屬于間接費(fèi)用,要在每月底合理分配到受益的醫(yī)療、藥品、制劑3個(gè)部門。有數(shù)據(jù)表明,我國(guó)大中型醫(yī)院的管理費(fèi)用一般占總支出的20%左右。

            (一)真正減少壞賬損失

            根據(jù)醫(yī)院財(cái)務(wù)制度的規(guī)定,對(duì)確認(rèn)已無法收回的應(yīng)收醫(yī)療款項(xiàng)要作壞賬處理,在壞賬準(zhǔn)備中沖銷。應(yīng)堅(jiān)持病人預(yù)交款和本院職工擔(dān)保制度,實(shí)行病人欠費(fèi)與科室績(jī)效工資掛鉤,爭(zhēng)取把壞賬損失降到最低限度。

            (二)提高醫(yī)院管理效益

            推進(jìn)醫(yī)院管理的規(guī)范化、網(wǎng)絡(luò)化和科學(xué)化,提高工作質(zhì)量和效率,完成盡可能多的工作指標(biāo)。如:門診和住院人次以及手術(shù)、治療和檢查人次等,以有效地降低醫(yī)院的固定成本。同時(shí),要在降低變動(dòng)成本上下功夫,嚴(yán)格控制水、電、煤的不合理消耗,遏制跑、冒、滴、漏,減少資源浪費(fèi)。

        第7篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        關(guān)鍵詞:應(yīng)用型本科;計(jì)算機(jī);開放實(shí)驗(yàn)室;實(shí)踐

        中圖分類號(hào):G424 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1009-3044(2013)29-6585-02

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)是構(gòu)成高等學(xué)校課程教學(xué)的重要組成部分,是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),是學(xué)生獲取掌握知識(shí)與培養(yǎng)提高能力的重要途徑。《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的若干意見》(教高〔2012〕4號(hào))明確指出“強(qiáng)化實(shí)踐育人環(huán)節(jié),…,促進(jìn)科研與教學(xué)互動(dòng),及時(shí)把科研成果化為教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、研究基地等向?qū)W生開放。支持本科生參與科研活動(dòng),早進(jìn)課題、早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)”。 實(shí)驗(yàn)室開放是目前我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室發(fā)展和改革的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)。

        1 開放性實(shí)驗(yàn)室的涵義

        傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目一般是簡(jiǎn)單的驗(yàn)證型實(shí)驗(yàn),多數(shù)都是定時(shí)定點(diǎn)定項(xiàng)目的“三固定”形式,學(xué)生只能被動(dòng)地在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不能產(chǎn)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,更談不上充分發(fā)揮自己的聰明才智開展一些具有創(chuàng)造性和創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)了。高校的實(shí)驗(yàn)資源非常豐富,要充分利用實(shí)驗(yàn)室資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放。所謂的開放實(shí)驗(yàn)室就是在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和課外活動(dòng)中,所有的實(shí)驗(yàn)資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放,使學(xué)生有充分的自,成為實(shí)驗(yàn)的主體。首先,開放實(shí)驗(yàn)時(shí)間。除了正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間外,每一個(gè)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行“全天候”式的開放,學(xué)生可以通過預(yù)約的方式,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室自由完成實(shí)驗(yàn),只要實(shí)驗(yàn)室有座位,學(xué)生即可進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),且有專門的指導(dǎo)老師給予指導(dǎo);其次,開放實(shí)驗(yàn)空間,即允許學(xué)生對(duì)部分實(shí)驗(yàn)室以遠(yuǎn)程登錄的方式,全天候使用實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備;還可以利用實(shí)驗(yàn)室與企業(yè)的合作,通過預(yù)約使用企業(yè)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)設(shè)備。最后,實(shí)驗(yàn)內(nèi)容開放,學(xué)生可以在指定的多個(gè)實(shí)驗(yàn)中,選擇自己有興趣和提出與自己課程相關(guān)的實(shí)驗(yàn)課題,內(nèi)容不限。對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,教師可以根據(jù)用人單位的需求,設(shè)計(jì)一些由驗(yàn)證性向設(shè)計(jì)型綜合型過渡的工程項(xiàng)目,學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案、查閱相關(guān)資料,提出設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

        2 開放實(shí)驗(yàn)室在提高學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)方面的重要作用

        開放實(shí)驗(yàn)室對(duì)于應(yīng)用型本科高校培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)方面有很大的幫助。不僅能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,還對(duì)學(xué)生分析問題和解決問題能力的培養(yǎng),對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力和綜合素質(zhì)的提高,以及培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神有著非常重要的作用。

        1)開放實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供了多種形式的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)。首先,實(shí)驗(yàn)室學(xué)生配備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書和常用儀器使用手冊(cè),指導(dǎo)書應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題與解決方法應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修訂或修改,及時(shí)增加一些新穎的,具有創(chuàng)新性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,實(shí)驗(yàn)方法等。其次,師生間可以通過校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)互動(dòng),學(xué)生可以將解決不了的問題及時(shí)反饋給指導(dǎo)教師,彼此通過網(wǎng)絡(luò)討論相關(guān)問題并交換實(shí)驗(yàn)收獲與不足。最后,指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取資料信息,利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)共享網(wǎng)絡(luò)資源。

        2)學(xué)生由被動(dòng)實(shí)驗(yàn)變主動(dòng)實(shí)驗(yàn),有利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。開放實(shí)驗(yàn)室,教師從傳統(tǒng)的知識(shí)灌輸者變?yōu)橹笇?dǎo)者,給學(xué)生充分的自,學(xué)生從被動(dòng)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)變?yōu)橹鲃?dòng)創(chuàng)新者。學(xué)生可以自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,在實(shí)驗(yàn)過程中,發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,解決問題,并不斷地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的修改與完善。還可以自由自主地設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)不同層次的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,充分發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

        3 應(yīng)用型本科高校計(jì)算機(jī)專業(yè)開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)對(duì)策

        1)不斷推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的完全開放。

        計(jì)算機(jī)專業(yè)的各類實(shí)驗(yàn)室在完成正常教學(xué)與科研工作量外,實(shí)驗(yàn)室要盡可能提供一切可能的便利條件,積極主動(dòng)地采取靈活多樣的方式向?qū)W生開放。逐步增加實(shí)驗(yàn)室開放空間、開放時(shí)間和開放內(nèi)容,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室資源的利用率。根據(jù)不同層次的學(xué)生和要求,確定實(shí)驗(yàn)室的開放內(nèi)容。內(nèi)容應(yīng)貫徹“應(yīng)用型”的原則,包含有設(shè)計(jì)性、綜合性、研究性、創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),結(jié)合計(jì)算機(jī)專業(yè)開展一些小的發(fā)明創(chuàng)造等第二課堂方面的實(shí)驗(yàn)。

        2)促進(jìn)學(xué)生“早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)”。

        促進(jìn)學(xué)生“早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)”,其一在新生入學(xué)教育中就要不斷地進(jìn)行教育,計(jì)算機(jī)專業(yè)按專業(yè)教研室組織學(xué)生參觀各專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,讓學(xué)生盡早了解、熟悉實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,資源及相關(guān)的制度規(guī)定等等。尤其是開放實(shí)驗(yàn)室的積極意義和相關(guān)的制度規(guī)定等。讓學(xué)生樹立“早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、早進(jìn)課題、早進(jìn)團(tuán)隊(duì)”的意識(shí),主動(dòng)自覺的走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。其二,對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生,教師可以結(jié)合用人單位的需求,設(shè)計(jì)一些由驗(yàn)證性向設(shè)計(jì)型綜合型過渡的工程項(xiàng)目,學(xué)生自擬實(shí)驗(yàn)方案、查閱相關(guān)資料,提出設(shè)計(jì)思路和實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn);激勵(lì)學(xué)生自創(chuàng)研究型的實(shí)驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行創(chuàng)新研究。例如,以過程考核為主的課程(包括數(shù)據(jù)庫(kù)原理,軟件工程,嵌入式系統(tǒng)等),可以實(shí)行以學(xué)生自學(xué)為主,“做中學(xué)”的教學(xué)模式。其三可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,成立各種專業(yè)方向相關(guān)的興趣小組,競(jìng)賽小組等等,為今后的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)及自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

        3)規(guī)范實(shí)驗(yàn)室開放的管理制度。

        建設(shè)健全的規(guī)章制度對(duì)實(shí)驗(yàn)室開放進(jìn)行管理。要做好實(shí)驗(yàn)室的安全和開放登記情況等記錄工作。要求凡進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的人員,都必須嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度,要嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定對(duì)損壞儀器設(shè)備的人員進(jìn)行處理。要加強(qiáng)對(duì)開放實(shí)驗(yàn)室的管理和監(jiān)督,加強(qiáng)對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)生的管理和教育,加強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)和環(huán)保意識(shí),堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生。

        4)構(gòu)建虛擬化實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)。計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中心要充分利用虛擬化技術(shù)搭建各種虛擬化平臺(tái),如網(wǎng)絡(luò)虛擬化,就是在普通計(jì)算機(jī)機(jī)房的環(huán)境下,可以使用如Vmware等支撐模擬軟件,再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)終端、專用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,在計(jì)算機(jī)上通過模擬節(jié)點(diǎn)連接的形式構(gòu)建小型網(wǎng)絡(luò),并通過計(jì)算機(jī)外部的局域網(wǎng)連接和網(wǎng)絡(luò)終端、專用網(wǎng)絡(luò)設(shè)備,構(gòu)建虛擬化的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境平臺(tái)。

        5)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師能力的培養(yǎng)。

        完全開放實(shí)驗(yàn)室,就意味著實(shí)驗(yàn)室繁重的工作都需要大量工作人員的投入,無疑給指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)中心的老師帶來很大的工作量。學(xué)生的創(chuàng)新思維一旦得到拓展,也會(huì)給指導(dǎo)老師的知識(shí)量帶來巨大的挑戰(zhàn),這就要求老師要與時(shí)俱進(jìn),不斷地充實(shí)自己的專業(yè)水平。實(shí)驗(yàn)教師可以通過去外校或企業(yè)甚至是國(guó)外進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)、進(jìn)修等,不斷加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師能力的培養(yǎng)。實(shí)驗(yàn)中心還可以聘請(qǐng)?jiān)谛W(xué)生作為實(shí)驗(yàn)助理,以勤工儉學(xué)的方式協(xié)助實(shí)驗(yàn)中心老師承擔(dān)實(shí)驗(yàn)室繁重的開放值班、使用管理、設(shè)備維護(hù)等工作。

        6)建立合理的實(shí)驗(yàn)室開放評(píng)價(jià)體系。

        建立一套合理的實(shí)驗(yàn)室開放評(píng)價(jià)體系,是重視實(shí)踐教學(xué),重視實(shí)驗(yàn)室開放,促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量有效提高,加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行宏觀管理的重要手段。在實(shí)驗(yàn)室開放評(píng)價(jià)體系中,對(duì)學(xué)生、指導(dǎo)老師和實(shí)驗(yàn)中心老師建立嚴(yán)格的的考核機(jī)制、激勵(lì)與懲罰機(jī)制。例如,學(xué)院每年可以進(jìn)行一次開放實(shí)驗(yàn)室的評(píng)比活動(dòng),對(duì)在實(shí)驗(yàn)室開放工作中表現(xiàn)突出的集體和個(gè)人給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為了引導(dǎo)鼓勵(lì)和吸引學(xué)生參加開放實(shí)驗(yàn),對(duì)參加開放實(shí)驗(yàn)的學(xué)生記相應(yīng)的學(xué)分,并給相當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。為了鼓勵(lì)老師積極主動(dòng)參與開放實(shí)驗(yàn)的指導(dǎo)工作,對(duì)參加指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)的老師給相應(yīng)的工作量。如果在開放實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)室工作人員、指導(dǎo)老師對(duì)實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)儀器設(shè)備損壞、丟失及違反學(xué)校有關(guān)規(guī)章制度造成的責(zé)任事故等必須追究當(dāng)事人的責(zé)任,并給予相應(yīng)的處罰。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,出現(xiàn)上述情況者按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行賠償或處罰。

        4 結(jié)論

        實(shí)驗(yàn)教學(xué)是應(yīng)用型本科高校教學(xué)的重要內(nèi)容之一,它有著十分重要的作用。各高校也都紛紛把教學(xué)重心轉(zhuǎn)移到實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)中來,為了充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力中的重要作用,鼓勵(lì)學(xué)生和積極引導(dǎo)學(xué)生在課外時(shí)間參加實(shí)踐教學(xué)實(shí)驗(yàn)、科研活動(dòng)和創(chuàng)新研究,作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)重要場(chǎng)所的實(shí)驗(yàn)室就要對(duì)學(xué)生和老師進(jìn)行開放。因此,實(shí)驗(yàn)室開放已經(jīng)不只是空間和時(shí)間開放的問題了,而表現(xiàn)為一種現(xiàn)代化教學(xué)管理模式,開放實(shí)驗(yàn)室為培養(yǎng)出適應(yīng)新時(shí)代要求的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才有突出的作用,也是順應(yīng)了應(yīng)用型本科高校實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的必然趨勢(shì)。

        參考文獻(xiàn):

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        [2] 趙瑞蘭. 改革實(shí)驗(yàn)教學(xué) ,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索, 2001,20(1):20-21.

        [3] 朱晟,劉元濤張福倫.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的實(shí)踐及思考[J]. 實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2001,20(4):17-26.

        第8篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        【關(guān)鍵詞】醫(yī)療單位 成本核算 應(yīng)用 成本分析

        隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,醫(yī)療市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)也越來越激烈,社會(huì)醫(yī)療體制也不斷改革、創(chuàng)新。為了保證醫(yī)療單位的優(yōu)質(zhì)化、高效化及效益最大化,為患者提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù),對(duì)醫(yī)療單位進(jìn)行成本核算與管理是極其必要的。現(xiàn)針對(duì)醫(yī)療單位成本核算理論與核算方法、成本分析及其相關(guān)應(yīng)用進(jìn)行探討、分析,如下所述。

        一、醫(yī)療單位成本核算

        (一)成本核算理論

        醫(yī)療單位中的成本核算主要是指將醫(yī)療機(jī)構(gòu)在開展各項(xiàng)醫(yī)療活動(dòng)過程中所消耗的各項(xiàng)物資及費(fèi)用作為核算對(duì)象進(jìn)行成本歸集和分配,進(jìn)行總成本與單位成本的計(jì)算。其中,結(jié)合《醫(yī)院財(cái)務(wù)制度》中規(guī)定的相關(guān)醫(yī)療單位成本費(fèi)用項(xiàng)目,包括醫(yī)療活動(dòng)過程中產(chǎn)生的相關(guān)藥品費(fèi)用、醫(yī)療設(shè)備、器械及服務(wù)等費(fèi)用。

        (二)醫(yī)療單位成本核算的必要性

        成本核算是制定醫(yī)療服務(wù)價(jià)格和建立基本醫(yī)療保險(xiǎn)結(jié)算制度的重要依據(jù);亦是醫(yī)院科學(xué)管理的重要手段,可以有效地完善醫(yī)院的分配制度,對(duì)員工進(jìn)行必要的激勵(lì)與管理,提升醫(yī)療單位的經(jīng)營(yíng)效益與競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。

        二、醫(yī)療單位成本核算方法

        一般來說,醫(yī)療單位的成本核算包括兩方面核算對(duì)象,即醫(yī)院級(jí)成本核算與科室級(jí)成本核算。現(xiàn)針對(duì)醫(yī)療單位的實(shí)際情況,結(jié)合其兩級(jí)成本核算方法展開成本管理,具體如下:

        (一)院級(jí)成本核算

        1.明確相應(yīng)的收支項(xiàng)目

        (1)收入項(xiàng)目

        醫(yī)療單位的收入項(xiàng)目主要包括:醫(yī)療收入、藥品收入、教學(xué)收入,其中,醫(yī)療收入主要有掛號(hào)收入、床位收入、診察收入、檢查收入、治療收入、手術(shù)收入、護(hù)理收入、特殊材料收入以及其他收入等。

        (2)支出項(xiàng)目

        醫(yī)療單位的支出項(xiàng)目主要包括:醫(yī)療設(shè)備成本、醫(yī)療器材成本、藥品成本、人力成本、后勤保障服務(wù)成本、管理費(fèi)、科研教育成本以及其他成本等。

        2.院級(jí)成本核算注意事項(xiàng)

        一方面,在進(jìn)行院級(jí)成本核算時(shí),應(yīng)當(dāng)明確收入、支出項(xiàng)目,嚴(yán)格按照《企業(yè)會(huì)計(jì)制度》的要求,正確、合理劃分收入與支出。另一方面,必須明確醫(yī)療單位中相關(guān)醫(yī)療支出與其他支出的界限,確保成本核算的真實(shí)性與有效性。

        (二)科室級(jí)成本核算

        1.明確科室的收支歸集項(xiàng)目

        (1)科室的收入歸集與分配

        醫(yī)院各科室的收入歸集,首先需在原始憑證錄入時(shí)區(qū)分“開單科室”和“執(zhí)行科室”,在科室成本核算時(shí),將每項(xiàng)收入按工作量的大小確定比例,分別計(jì)入各科室。

        (2)科室的成本歸集

        將全院劃分為各獨(dú)立的科室核算賬戶,各種成本費(fèi)用發(fā)生時(shí),直接計(jì)入科室,其中主要包括:人力成本、醫(yī)用設(shè)備成本、醫(yī)用器材成本、物資成本、后勤保障服務(wù)成本以及藥品成本等各方面。

        完成了院科收支項(xiàng)目歸集工作,只是完成了醫(yī)院成本管理體系的設(shè)計(jì),還必須做好大量的成本核算基礎(chǔ)工作,才能將院科兩級(jí)成本核算的作用真正發(fā)揮出來。

        2.科室級(jí)成本核算注意事項(xiàng)

        首先,必須建立健全科室成本原始記錄,確保相應(yīng)的收、發(fā)、結(jié)存等賬目清楚、準(zhǔn)確,保證成本分析的精確性與有效性。其次,必須加強(qiáng)醫(yī)療單位的計(jì)量檢測(cè)工作,確保醫(yī)院內(nèi)部的所有財(cái)產(chǎn)與物資設(shè)備的收發(fā)都經(jīng)過合理的計(jì)量與驗(yàn)收,嚴(yán)格做好物資與財(cái)產(chǎn)的計(jì)量、驗(yàn)收、領(lǐng)發(fā)、管理以及清查工作,為成本核算奠定基礎(chǔ)。再次,建立健全的成本費(fèi)用審批制度,嚴(yán)格按照審批制度執(zhí)行。最后,完善相應(yīng)的激勵(lì)制度,將科室的績(jī)效考核情況與成本核算相聯(lián)系,最大化程度提高員工參與成本核算與管理工作的積極性。

        三、醫(yī)療單位中的主要成本分析

        (一)藥品成本核算

        在醫(yī)療單位的成本核算與成本分析中,其藥品的成本核算屬于重點(diǎn)任務(wù)。現(xiàn)今,藥品的收入在醫(yī)院總收入中占據(jù)重要比例,通過加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的藥品成本核算,可以有效地加強(qiáng)藥品的管理與監(jiān)督,避免藥品流通不規(guī)范的現(xiàn)象出現(xiàn)。

        1.院級(jí)藥品成本核算

        醫(yī)療機(jī)構(gòu)主要采取藥品綜合差價(jià)率法和藥品綜合加成率法進(jìn)行成本核算。其中,藥品綜合差價(jià)率法可以將藥品之間存在的差價(jià)設(shè)置為批零差價(jià)與購(gòu)批差價(jià),結(jié)合相應(yīng)醫(yī)療政策及醫(yī)療機(jī)制的改革情況,可以快速、有效地進(jìn)行藥品成本核算。

        通過推進(jìn)藥品管理制度,實(shí)行藥品以較低價(jià)格購(gòu)進(jìn),較低價(jià)格銷售的制度,可以有效避免藥品的過度牟利,降低患者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

        2.科級(jí)藥品成本核算

        實(shí)行科級(jí)藥品成本獨(dú)立核算。一是可撐握科室藥品使用比率情況,對(duì)超過藥品比率控制線的科室進(jìn)行針對(duì)性的原因分析,有效地控制藥品使用率,使藥品使用更為合理。二是可加強(qiáng)科室藥品領(lǐng)購(gòu)、使用、存量管理,防止藥品丟失,減少漏洞。

        (二)醫(yī)療設(shè)備成本核算

        大型醫(yī)療設(shè)備的檢查費(fèi)用是醫(yī)院業(yè)務(wù)收入的重要來源之一,它的引進(jìn)和利用情況關(guān)系到醫(yī)院經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。大型醫(yī)療設(shè)備的引進(jìn)屬于醫(yī)院內(nèi)部的長(zhǎng)期投資,其特點(diǎn)是耗資多,變現(xiàn)能力差。如果事先不經(jīng)過嚴(yán)格測(cè)算而盲目引進(jìn)大型醫(yī)療設(shè)備,會(huì)造成極大的浪費(fèi)。所以,成本管理應(yīng)從測(cè)算水平提高到成本預(yù)測(cè)、成本控制和成本評(píng)價(jià)水平。同時(shí)還應(yīng)將投資回收期、凈現(xiàn)值、折舊率等大型醫(yī)療設(shè)備的成本評(píng)價(jià)指標(biāo)與成本預(yù)測(cè)值進(jìn)行對(duì)比分析,考查投資效益。成本管理必須經(jīng)過預(yù)算——決策計(jì)劃——控制——評(píng)價(jià)—系列控制反饋活動(dòng),才能發(fā)揮其管理職能。

        (三)病種醫(yī)療成本核算

        我國(guó)所實(shí)行的醫(yī)療項(xiàng)目收費(fèi)制度并不能完全滿足當(dāng)前新形勢(shì)下的醫(yī)療體制改革,而美國(guó)政府首先推行疾病診斷分類定額預(yù)期支付制(DRG),DRG對(duì)美國(guó)醫(yī)療市場(chǎng)誘導(dǎo)需求和醫(yī)療費(fèi)用的過度增長(zhǎng)起到了抑制作用。國(guó)內(nèi)眾多學(xué)者對(duì)我國(guó)推行DRG進(jìn)行了大量的調(diào)查研究,并在北京地區(qū)進(jìn)行了DRG的可行性研究,同時(shí)引進(jìn)醫(yī)療資源消耗強(qiáng)度的概念改善DRG的不足,但是目前還沒有形成一套成熟、公認(rèn)的方法體系,而且能否在全國(guó)范圍內(nèi)推行DRG還有待商討。盡管如此,DRG仍是醫(yī)療收費(fèi)制度改革的發(fā)展方向。

        目前使用的病種醫(yī)療成本核算方法有歷史成本法和標(biāo)準(zhǔn)成本法。有些研究者提出了一種成本估算方法:成本相對(duì)值法,即利用部分已經(jīng)核算的參照項(xiàng)目的實(shí)際成本與其未核算項(xiàng)目的成本相對(duì)值來推算所有未核算項(xiàng)目的實(shí)際成本,對(duì)該方法的進(jìn)一步驗(yàn)證和評(píng)價(jià)工作還未見展開。

        四、成本核算的應(yīng)用分析

        (一)有效提升醫(yī)療單位的管理質(zhì)量

        通過加強(qiáng)醫(yī)療單位的成本核算,注重成本與效益的管理,不僅可以有效的改善醫(yī)療單位存在的醫(yī)療用品、衛(wèi)生材料等浪費(fèi)的現(xiàn)象,而且由專人進(jìn)行各科室的物資管理,加強(qiáng)物資、材料的領(lǐng)發(fā)、清算等管理工作,大大提高了醫(yī)療用品及科室的管理質(zhì)量與管理水平,同時(shí)節(jié)約了相應(yīng)的人力成本,降低了醫(yī)療單位的成本投入。

        (二)促進(jìn)醫(yī)療資源的合理配置

        以前各科盲目爭(zhēng)購(gòu)設(shè)備,很少考慮效益問題,造成設(shè)備閑置。現(xiàn)在購(gòu)設(shè)備必須進(jìn)行嚴(yán)格的市場(chǎng)調(diào)研論證、效益分析保證了較高的設(shè)備使用效率。

        (三)提升醫(yī)療單位的經(jīng)營(yíng)效益

        通過合理、科學(xué)、高效的成本核算,不僅可以有效的管理、控制醫(yī)療活動(dòng)開展過程中所消耗的藥品及衛(wèi)生材料成本,而且可以為醫(yī)院的經(jīng)營(yíng)與管理提供精確、真實(shí)的成本核算數(shù)據(jù),以便推進(jìn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的管理與決策,提升醫(yī)療單位的經(jīng)營(yíng)效率與經(jīng)營(yíng)效益。

        五、小結(jié)

        綜上所述,為了確保醫(yī)療單位成本核算方法與其成本核算對(duì)象相適應(yīng),必須結(jié)合醫(yī)療單位的實(shí)際經(jīng)營(yíng)情況,采取切實(shí)有效的核算方法進(jìn)行成本核算與管理,以便更好地適應(yīng)醫(yī)療體制的改革與發(fā)展,促進(jìn)醫(yī)療單位成本與經(jīng)營(yíng)管理的科學(xué)性、高效性,為加快醫(yī)院現(xiàn)代化、先進(jìn)化發(fā)展作貢獻(xiàn)。

        參考文獻(xiàn)

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        [2]王素珍.醫(yī)院成本核算管理的探討和實(shí)踐[J].中國(guó)醫(yī)藥指南,2011(21).

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        [4]賈品,王巒,杜麗俠,等.上海市社區(qū)公共衛(wèi)生服務(wù)優(yōu)先項(xiàng)目服務(wù)包成本核算研究[J].中國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健,2011(12).

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        第9篇:計(jì)算機(jī)的基本應(yīng)用范文

        關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科院校;計(jì)算機(jī)專業(yè);雙語(yǔ)教學(xué);羊群效應(yīng);規(guī)避策略

        中圖分類號(hào) G648.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219(2014)32-0044-03

        近年來,在很多應(yīng)用型本科院校中,雙語(yǔ)教學(xué)呈現(xiàn)出良好的發(fā)展勢(shì)頭,有關(guān)雙語(yǔ)教學(xué)的研究與實(shí)踐也正在深入展開[1]。但一些掣肘性的問題也隨之出現(xiàn),比如“羊群效應(yīng)”[2]。本文結(jié)合長(zhǎng)春師范大學(xué)《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐,探究規(guī)避“羊群效應(yīng)”的策略,以期促進(jìn)應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的良性開展。

        一、應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)開展雙語(yǔ)教學(xué)的必要性

        高等教育日趨國(guó)際化要求應(yīng)用型本科院校培養(yǎng)具備國(guó)際視野、掌握國(guó)際通用語(yǔ)的應(yīng)用型人才。在這一過程中,雙語(yǔ)教學(xué)無疑是一種行之有效的、現(xiàn)代性的教育策略。特別對(duì)于應(yīng)用型本科院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)而言,開展雙語(yǔ)教學(xué)尤顯必要。一是在計(jì)算機(jī)領(lǐng)域中,通常使用英語(yǔ)作為理論研究的通用描述語(yǔ)。開展雙語(yǔ)教學(xué),有利于充分調(diào)動(dòng)、挖掘計(jì)算機(jī)專業(yè)的國(guó)際資源,增強(qiáng)學(xué)生了解、掌握國(guó)際前沿技術(shù)的能力。二是計(jì)算機(jī)程序多基于英語(yǔ)平臺(tái)開發(fā)設(shè)計(jì),計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必然要用英語(yǔ)來描述學(xué)科問題。計(jì)算機(jī)的編程語(yǔ)言及應(yīng)用軟件多以英文呈現(xiàn),若要掌握關(guān)鍵信息,必須具備較高的計(jì)算機(jī)專業(yè)英語(yǔ)水平。三是應(yīng)用型本科院校的計(jì)算機(jī)教育非常重視實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。服務(wù)外包軟件技術(shù)的研發(fā)是計(jì)算機(jī)專業(yè)的實(shí)訓(xùn)目標(biāo),目前這方面技術(shù)多涉及全英文軟件,對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力要求較高。

        二、應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)中的“羊群效應(yīng)”

        “羊群效應(yīng)”系經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ),指在金融投資過程中,投資者在沒有進(jìn)行合理評(píng)估的情況下,盲目、非理性地進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資[3]。我國(guó)應(yīng)用型本科院校的計(jì)算機(jī)雙語(yǔ)教學(xué),目前就存在“羊群效應(yīng)”,即照搬國(guó)外或者盲目導(dǎo)入國(guó)內(nèi)其他學(xué)術(shù)型院校的雙語(yǔ)教學(xué)模式,主要體現(xiàn)在如下方面:一是教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不合理,將雙語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)定位在追求英語(yǔ)水平的提高,將雙語(yǔ)教學(xué)課堂變成英語(yǔ)教學(xué)課堂,無疑違背了雙語(yǔ)教學(xué)的根本宗旨。二是雙語(yǔ)教材選擇不恰當(dāng)。跟風(fēng)引進(jìn)大量外文原版教材,是雙語(yǔ)教學(xué)中的普遍現(xiàn)象。實(shí)踐證明,某些外文原版教材并不適合中國(guó)學(xué)生的接受習(xí)慣,選擇此類教材很容易削弱學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,甚至造成其對(duì)專業(yè)的排斥。三是授課對(duì)象的盲目選擇。應(yīng)用型本科院校常常開展“普遍撒網(wǎng)”式的雙語(yǔ)教學(xué)模式,很少對(duì)授課對(duì)象進(jìn)行篩選和劃分。這種“一刀切”忽視了學(xué)生參差不齊的英語(yǔ)能力,有悖于個(gè)性化教學(xué)的現(xiàn)念[4]。

        三、計(jì)算機(jī)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)中“羊群效應(yīng)”的規(guī)避策略

        (一)樹立正確的雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)

        首先,目標(biāo)的制定應(yīng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際接受水平。既不宜盲目追求高端,也不宜輕易降低標(biāo)準(zhǔn)。要根據(jù)教學(xué)大綱的要求、學(xué)生的接受能力和課堂反饋情況來制定合理的雙語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校在進(jìn)行《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》的雙語(yǔ)教學(xué)時(shí),比較注重對(duì)學(xué)生英語(yǔ)水平和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的前期調(diào)查。調(diào)查主要分為三部分:一是高考英語(yǔ)成績(jī),二是做英語(yǔ)水平測(cè)試,三是做計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè)。據(jù)此制定一個(gè)切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)。其次,目標(biāo)的制定還應(yīng)主次分明。計(jì)算機(jī)雙語(yǔ)教學(xué)歸根結(jié)底屬于技術(shù)能力教學(xué),其最高目標(biāo)應(yīng)致力于培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)能力。引入英語(yǔ)教學(xué),是為了更好地輔助這一目標(biāo)達(dá)成,更好地培養(yǎng)學(xué)生利用英語(yǔ)這種工具性語(yǔ)言操控計(jì)算機(jī)的能力。只有分清了最高目標(biāo)和輔助目標(biāo),計(jì)算機(jī)雙語(yǔ)教學(xué)才能層次分明、目的明確、有所側(cè)重。

        (二)科學(xué)規(guī)劃雙語(yǔ)教學(xué)的課程體系

        教務(wù)部門和計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)部門應(yīng)協(xié)同配合,科學(xué)設(shè)置雙語(yǔ)教學(xué)的課程體系。既要安排難度適宜的課程,也要把握學(xué)生的接受時(shí)機(jī),設(shè)置梯度合理的課程;還要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),適度安排配套性課程,使其與主體課程相輔相成、緊密銜接。就長(zhǎng)春師范大學(xué)《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》的雙語(yǔ)教學(xué)而言,其課程設(shè)置充分考慮了普通二本學(xué)生的接受習(xí)慣,從大眾應(yīng)用型的課程開始導(dǎo)入,逐漸安排專業(yè)課程。通過普及、灌輸、點(diǎn)撥來喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為后續(xù)深入開展雙語(yǔ)教學(xué)做好鋪墊。之所以將《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》作為第一門雙語(yǔ)教學(xué)課程,主要基于兩點(diǎn)考慮:一是該課程覆蓋的計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)較為廣泛,且相對(duì)淺顯易懂;二是該課程具有較廣泛的社會(huì)基礎(chǔ),是許多計(jì)算機(jī)愛好者的“入門助手”。在大學(xué)二年級(jí),隨著學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)漸趨完備、求知欲不斷增強(qiáng),學(xué)校又安排了《C++程序設(shè)計(jì)》《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》等雙語(yǔ)課程,這些課程的英語(yǔ)信息量有所增加(包括單詞容量、專業(yè)語(yǔ)匯等),但基本符合大學(xué)二年級(jí)學(xué)生的接受水平,主要以《大學(xué)外語(yǔ)》以及《計(jì)算機(jī)英語(yǔ)――科技交流與科技論文寫作》的教學(xué)大綱為參照標(biāo)準(zhǔn)。另外,在大學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)的上半學(xué)期,還增添了一些難度較高、專業(yè)拓展性很強(qiáng)的雙語(yǔ)教學(xué)課程,如《Java面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)》《SQLsever數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理與應(yīng)用》,設(shè)為配套的必修課或選修課,旨在銜接主體課程,形成一整套相輔相成、呼應(yīng)緊密的雙語(yǔ)課程體系。

        (三)選擇合適的雙語(yǔ)教材

        計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異,學(xué)科前沿多以英文表述。因此,選用國(guó)外最新原版教材十分可行。這些教材往往融入了國(guó)際計(jì)算機(jī)教學(xué)的新理念,反映了計(jì)算機(jī)技術(shù)的最新動(dòng)態(tài)。采用這類教材,一方面,可擺脫傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)教育的滯后性,避免因翻譯導(dǎo)致的歧義,降低理解偏差;另一方面,可提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)英語(yǔ)的應(yīng)用能力,使其提前與國(guó)際主流軟件開發(fā)接軌。此外,還需注意選擇編排體例符合應(yīng)用型本科院校學(xué)生培養(yǎng)的國(guó)外知名原版教材,要本著這樣幾個(gè)原則:一是選擇難度適中的教材。過難會(huì)使學(xué)生耗費(fèi)大量精力去理解語(yǔ)言,產(chǎn)生心理疲憊;過淺則會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。二是選擇權(quán)威經(jīng)典教材。這種教材知識(shí)描述更嚴(yán)謹(jǐn)、導(dǎo)引更細(xì)致。在《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》的教學(xué)中,確定“Computing Essentials”為原版教材。該教材教學(xué)內(nèi)容編排合理,語(yǔ)言及學(xué)科知識(shí)難易適度,教材編排體例符合學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo),同時(shí)又具備一定的權(quán)威性。

        (四)規(guī)范雙語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)

        備課。計(jì)算機(jī)雙語(yǔ)教師應(yīng)重視備課,因?yàn)槌浞謧湔n是保證雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的前提。由于中西文化差異,雙語(yǔ)教師在備課時(shí)應(yīng)查閱相關(guān)英文文獻(xiàn),并適當(dāng)進(jìn)行中文轉(zhuǎn)譯。另外,還要注重搜集經(jīng)典案例,注重實(shí)證教學(xué)。

        課堂教學(xué)。盲目追求全英文授課會(huì)造成英語(yǔ)學(xué)習(xí)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)兩敗俱傷的結(jié)果,應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整中英文授課比例[5]。可以采取如下方案:第一,根據(jù)授課內(nèi)容的難易度來調(diào)整。在講解較難知識(shí)點(diǎn)時(shí),應(yīng)多采用“滲透式”雙語(yǔ)教學(xué)。對(duì)于淺易知識(shí)點(diǎn)的講解,應(yīng)多利用“沉浸式”的教學(xué)手段。通過師生之間的英語(yǔ)互動(dòng)加深對(duì)淺易知識(shí)點(diǎn)的理解。第二,根據(jù)學(xué)生知識(shí)技能的差異適度調(diào)整。教師應(yīng)尊重學(xué)生的實(shí)際情況,鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)揮所長(zhǎng)、取長(zhǎng)補(bǔ)短、相互完善,力求英語(yǔ)學(xué)習(xí)與專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)相得益彰。如在《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》課堂教學(xué)中,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)水平,采用“過渡式”教學(xué)模式,逐步增加英語(yǔ)授課比例。在授課方式上,充分運(yùn)用多媒體,根據(jù)原版教材編排配套講義,將圖表示例適量加入,以配合知識(shí)點(diǎn)講解。此外,還要注重提問與討論,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的“現(xiàn)場(chǎng)感”。鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)作答,但不作硬性要求,以保護(hù)學(xué)生思考和發(fā)言的積極性,教師要及時(shí)利用英語(yǔ)評(píng)點(diǎn),在雙向互動(dòng)中加深對(duì)問題的理解。

        上機(jī)實(shí)驗(yàn)。因“Computing Essentials”沒有與之匹配的實(shí)驗(yàn)教材,所以以原版教材為基礎(chǔ),參考《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》的教學(xué)大綱,自編一套實(shí)驗(yàn)講義。講義根據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)來安排實(shí)驗(yàn)題目。這套實(shí)驗(yàn)講義及實(shí)驗(yàn)中涉及的軟件均為全英文。通過實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解,在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中,除了一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)外,還增加了設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn),以最大限度提升學(xué)生的應(yīng)用能力。

        考試。考試是檢驗(yàn)雙語(yǔ)教學(xué)效果的直接手段。為更好地考查學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握情況,學(xué)校對(duì)《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》采用全英文試卷考試。

        學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)雙語(yǔ)教學(xué)的開展促進(jìn)了計(jì)算機(jī)專業(yè)課程與英語(yǔ)課程的整合,初步實(shí)現(xiàn)了應(yīng)用型本科院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》作為雙語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)課程,已成為最受學(xué)校計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生歡迎的課程之一。

        參考文獻(xiàn):

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