高三之歌精選(九篇)

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第1篇：高三之歌范文

高三政治關(guān)于價(jià)格考點(diǎn)

影響價(jià)格的因素

價(jià)值決定價(jià)格，供求影響價(jià)格

(1)供求影響價(jià)格

供求影響價(jià)格：影響價(jià)格的因素(如氣候、時(shí)間、地域、生產(chǎn)、宗教信仰、習(xí)俗等)對(duì)商品價(jià)格的影響，是通過(guò)改變?cè)撋唐返墓┣箨P(guān)系來(lái)實(shí)現(xiàn)的。(反過(guò)來(lái)，價(jià)格的變化也會(huì)引起供求關(guān)系的變化，商品價(jià)格與供求是相互制約的關(guān)系)。

①供不應(yīng)求，價(jià)格升高——賣方市場(chǎng)(賣方起主導(dǎo)作用，處于有利地位)

②供過(guò)于求，價(jià)格降低——買方市場(chǎng)(買方起主導(dǎo)作用，處于有利地位)價(jià)值決定價(jià)格價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)(一般來(lái)說(shuō)，商品的價(jià)格與價(jià)值成正比。)

①商品價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。對(duì)于商品生產(chǎn)者來(lái)講，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，則處于不利地位;個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，則處于有利地位②社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，是指在現(xiàn)有的社會(huì)正常生產(chǎn)條件下，在社會(huì)平均的勞動(dòng)熟練程度和勞動(dòng)強(qiáng)度下，制造某種商品所需要的勞動(dòng)時(shí)間。③商品價(jià)值量與社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率成反比。

①基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。

②表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

對(duì)人民生活的影響

①一般說(shuō)來(lái)，價(jià)格上升，購(gòu)買減少;價(jià)格下降，購(gòu)買增加。

②價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量的影響比較小，對(duì)高檔耐用消費(fèi)品需求量的影響比較大。

③在替代品中，一種商品價(jià)格上升，將減少對(duì)該商品的購(gòu)買，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致另一種商品的需求量增加在互補(bǔ)品中，一種商品的價(jià)格上升，使該商品的需求量減少，也會(huì)使另一種商品的需求量減少

對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

①調(diào)節(jié)產(chǎn)②調(diào)節(jié)生產(chǎn)要素的投入。③提高勞動(dòng)生產(chǎn)率(個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率)④生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。供求關(guān)系價(jià)格價(jià)格與價(jià)值商品的價(jià)值量企業(yè)提高勞動(dòng)生產(chǎn)率的意義

價(jià)值與價(jià)格的關(guān)系

價(jià)值是價(jià)格的基礎(chǔ)，價(jià)格是價(jià)值的貨幣表現(xiàn)(一般情況下，商品價(jià)值量與價(jià)格成正比)注：價(jià)格、供求和價(jià)值的關(guān)系：價(jià)值決定價(jià)格，價(jià)格與供求相互影響(不能說(shuō)"決定")，而價(jià)值與供求無(wú)關(guān)(價(jià)值只取決于商品耗費(fèi)的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間)。價(jià)格只能由價(jià)值決定。"價(jià)格由購(gòu)買力決定"、"價(jià)格由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的激烈程度決定"、"價(jià)格由供求關(guān)系決定"等提法都是錯(cuò)的。

商品價(jià)格漲跌(即波動(dòng))的原因

(1)根本原因：價(jià)值決定價(jià)格。由于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率提高(降低)，社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間降低(增加)，商品的價(jià)值量減少(增加)，商品的價(jià)格下跌(上漲)。(2)直接原因：供求影響價(jià)格。供大于求，價(jià)格下降;供小于求，價(jià)格上漲。在市場(chǎng)上商品銷售的價(jià)格與價(jià)值不符，這主要是受供求關(guān)系影響所致。

商品的價(jià)值量、價(jià)值總量與勞動(dòng)時(shí)間、勞動(dòng)生產(chǎn)率的關(guān)系

(1)價(jià)值量：商品價(jià)值大小(單價(jià));價(jià)值總量=價(jià)值量×數(shù)量。注：商品價(jià)值量由生產(chǎn)商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定。對(duì)于商品生產(chǎn)者來(lái)講，個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間高于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，則處于不利地位;個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間低于社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，則處于有利地位。這就促使商品生產(chǎn)者努力縮短個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率。

價(jià)值規(guī)律

①基本內(nèi)容：商品的價(jià)值量由生產(chǎn)該商品的社會(huì)必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間決定，商品交換以價(jià)值量為基礎(chǔ)實(shí)行等價(jià)交換。

注：這里的"等價(jià)交換"并不能每次交換都要等價(jià)，也不是指等價(jià)交換的次數(shù)多于不等價(jià)交換的次數(shù)，而是指一個(gè)總的趨勢(shì);即平均價(jià)格等于價(jià)值。②表現(xiàn)形式：商品價(jià)格受供求關(guān)系的影響，圍繞價(jià)值上下波動(dòng)。

注：價(jià)格不會(huì)無(wú)限漲落的根本原因是價(jià)值決定價(jià)格，直接原因是價(jià)格與供求相互影響、相互制約：供求會(huì)影響價(jià)格，價(jià)格的變動(dòng)也會(huì)影響供求。

價(jià)格變動(dòng)對(duì)人們生活和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響

(1)對(duì)人民生活的影響①價(jià)格變動(dòng)會(huì)引起需求量的變動(dòng)。一般說(shuō)來(lái)，價(jià)格上升，人們對(duì)商品的需求量減少;價(jià)格下降，人們對(duì)商品的需求量增加。②不同商品的需求量對(duì)價(jià)格變動(dòng)的反應(yīng)程度是不同的。價(jià)格變動(dòng)對(duì)生活必需品需求量的影響比較小，對(duì)高檔耐用品需求量的影響比較大。③消費(fèi)者對(duì)既定商品的需求還會(huì)受到相關(guān)商品價(jià)格變動(dòng)的影響。

在替代品中，一種商品價(jià)格上升，消費(fèi)者將減少對(duì)該商品的購(gòu)買，轉(zhuǎn)而消費(fèi)另一種商品，導(dǎo)致另一種商品的需求量增加;反之，一種商品價(jià)格下降，消費(fèi)者將增加對(duì)該商品的購(gòu)買，導(dǎo)致另一種商品的需求量減少。

在互補(bǔ)品中，一種商品的價(jià)格上升，不僅使該商品的需求量減少，也會(huì)使另一種商品的需求量減少;反之，一種商品的價(jià)格下降，需求量增加，會(huì)引起另一種商品的需求量隨之增加。

注：一般來(lái)講，當(dāng)某商品價(jià)格上漲時(shí)，該商品的替代品需求量會(huì)隨之增加，其互補(bǔ)商品需求量會(huì)隨之減少。

(2)對(duì)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的影響：調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模，提高勞動(dòng)生產(chǎn)率(個(gè)別勞動(dòng)生產(chǎn)率)，促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量產(chǎn)品。①調(diào)節(jié)生產(chǎn)規(guī)模：商品價(jià)格上漲，擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模;商品的價(jià)格下跌，縮小生產(chǎn)規(guī)模。②提高(個(gè)別)勞動(dòng)生產(chǎn)率。企業(yè)只有提高勞動(dòng)生產(chǎn)率，才能縮短生產(chǎn)商品的個(gè)別勞動(dòng)時(shí)間，給自己的產(chǎn)品提供降價(jià)空間，使其在價(jià)格競(jìng)爭(zhēng)中乃至生存競(jìng)爭(zhēng)中更具優(yōu)勢(shì)。③促使企業(yè)生產(chǎn)適銷對(duì)路的高質(zhì)量商品。消費(fèi)者購(gòu)買商品是為了獲得商品的使用價(jià)值，質(zhì)量好的商品能獲得較大的市場(chǎng)份額，獲取更多的利潤(rùn)。

結(jié)論：不管是"影響價(jià)格的因素"還是"價(jià)格變動(dòng)的影響"，歸根到底都是價(jià)值規(guī)律起作用，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者和消費(fèi)者應(yīng)當(dāng)遵循價(jià)值規(guī)律，時(shí)刻關(guān)注價(jià)格的變化，提高市場(chǎng)應(yīng)變能力和適應(yīng)能力。

 

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第2篇：高三之歌范文

按照學(xué)習(xí)計(jì)劃，我進(jìn)行了深刻的自我剖析，對(duì)自己存在的問(wèn)題以及今后努力的方向進(jìn)行了以下總結(jié)：

一、理論、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面

通過(guò)學(xué)習(xí)“三治三提”重要精神，我對(duì)其內(nèi)涵和基本要求有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，用一句話概括就是：這是一次新時(shí)期下的機(jī)期。一個(gè)地區(qū)、一個(gè)部門也是一樣，作風(fēng)決定作為。“治庸、治懶、治散，提質(zhì)、提速、提效”看似簡(jiǎn)單的十二個(gè)字，其深刻內(nèi)涵需要我們不斷地結(jié)合實(shí)際進(jìn)行挖掘和運(yùn)用。我覺(jué)得這對(duì)我們教師，教育工作者來(lái)說(shuō)，非常重要，需要謹(jǐn)記在心，也就說(shuō)我們要時(shí)刻以我們的服務(wù)對(duì)象為本，以我們的教育對(duì)象為本，以我們的工作性質(zhì)為本。

對(duì)于學(xué)習(xí)深度而言，我覺(jué)得由于主、客觀原因，自己對(duì)“三治三提”重要精神學(xué)習(xí)深度還不夠，對(duì)其深刻內(nèi)涵和要求理解得還不夠透徹，這跟自身學(xué)習(xí)的時(shí)間太少和學(xué)習(xí)態(tài)度有一定的關(guān)系，需自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)?ldquo;補(bǔ)課”。此外，我對(duì)其他政策、理論學(xué)習(xí)的重視程度和自覺(jué)性也還不夠，有時(shí)只注重本身業(yè)務(wù)有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)很多新事物、新知識(shí)學(xué)習(xí)掌握得不夠好，需進(jìn)一步改進(jìn)。

二、政治思想方面

由于在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，只注重掌握一些基本觀點(diǎn)，而缺乏系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，因而對(duì)“三治三提”重要精神實(shí)質(zhì)理解得不深不透，反映在思想觀念上，就是對(duì)新形勢(shì)下出現(xiàn)的一些新的現(xiàn)象和矛盾，不能自如地運(yùn)用理論的基本方法去分析、判斷和解決這些矛盾，思想不夠解放，觀念不夠創(chuàng)新。反思自身的工作，發(fā)現(xiàn)自己較多的是機(jī)械地完成了那些傳統(tǒng)工作，工作方法、形式的創(chuàng)新意識(shí)還很不足。有時(shí)候還存在著畏難情緒，感覺(jué)很多條件都不成熟，導(dǎo)致怯于創(chuàng)新；有時(shí)候覺(jué)得作為新手完成該完成的工作即可，導(dǎo)致惰于創(chuàng)新。

深刻地反思之后，認(rèn)為而作為一位一線教師，一定要帶頭改變這些思想觀念，在今后的工作中一定要著眼于新思路、新視野、新舉措來(lái)推動(dòng)新情況、新問(wèn)題的新解決、新發(fā)展，努力增強(qiáng)加快發(fā)展的緊迫意識(shí)和危機(jī)意識(shí)，積極開(kāi)動(dòng)腦筋、著力研究適應(yīng)教育工作新發(fā)展形勢(shì)的新方法和新舉措。

四、自身形象方面

第3篇：高三之歌范文

“新三板”股票的成交量總體不大，但有幾只股票成交的活躍程度卻比較突出，非常值得投資者關(guān)注。它們中間大體可以分為兩類，一是“轉(zhuǎn)板”預(yù)期強(qiáng)烈的個(gè)股；二是業(yè)績(jī)出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)的個(gè)股。總體來(lái)看，有三大個(gè)股特別值得我們留意，它們是：世紀(jì)瑞爾、久其軟件和指南針。

世紀(jì)瑞爾和久其軟件無(wú)疑是“轉(zhuǎn)板”個(gè)股中的大熱門，而在此前它們已經(jīng)傳出過(guò)類似“緋聞”并有不少實(shí)質(zhì)性的動(dòng)作。那么在將來(lái)的創(chuàng)業(yè)板推出之后，其受“關(guān)注”的程度也會(huì)大幅提高。其次，一些業(yè)績(jī)出現(xiàn)爆發(fā)式增長(zhǎng)的個(gè)股也值得我們留意，其中的代表便是指南針，在證券市場(chǎng)總體火爆的大背景下，其業(yè)績(jī)的增長(zhǎng)同樣也是令人興奮的，據(jù)了解，其2007年度的利潤(rùn)總額預(yù)計(jì)將超過(guò)7000萬(wàn)元。而在另一方面，業(yè)績(jī)的大幅增長(zhǎng)無(wú)疑也加大了該公司的“轉(zhuǎn)板”預(yù)期。

世紀(jì)瑞爾(股份代碼：430001)

北京世紀(jì)瑞爾股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“世紀(jì)瑞爾”或“公司”)成立于2001年4月16日，經(jīng)中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)備案，2006年1月23日成為新三板第一批掛牌公司。公司作為一家系統(tǒng)開(kāi)發(fā)技術(shù)型企業(yè)，公司產(chǎn)品覆蓋了軌道交通、能源/電力、石油/石化、水處理、智能建筑、電信等多個(gè)行業(yè)市場(chǎng)，主要為其提供生產(chǎn)過(guò)程控制和決策支持信息處理專業(yè)領(lǐng)域的產(chǎn)品平臺(tái)和應(yīng)用解決方案。公司為網(wǎng)通和鐵通提供傳輸機(jī)房環(huán)境及動(dòng)力設(shè)備集中監(jiān)控系統(tǒng)。

分析點(diǎn)評(píng)：

世紀(jì)瑞爾作為新三板市場(chǎng)首批掛牌的企業(yè)之一，實(shí)力雄厚，掛牌后2天內(nèi)交易15筆之多。公司2006年11月21日起暫停報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)讓并于2007 年11 月23日暫停首次公開(kāi)發(fā)行(A 股)并上市的申請(qǐng)工作、公司的股份從2007年11 月26 日起恢復(fù)股份報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)讓。公司自公告暫停股份報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)讓并公告申請(qǐng)IPO直至公告暫緩IPO申請(qǐng)并恢復(fù)報(bào)價(jià)轉(zhuǎn)讓，其間歷時(shí)將近一年。而公司公告稱“公司董事會(huì)經(jīng)過(guò)慎重研究并與保薦人充分協(xié)商決定暫停申請(qǐng)”，較之其他公司上會(huì)被否而言，可能具有更大的主動(dòng)性，可以想見(jiàn)，公司對(duì)未來(lái)的發(fā)展應(yīng)是成竹在胸的。

從已經(jīng)公告的前三年財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)看，世紀(jì)瑞爾的經(jīng)營(yíng)狀況良好，近20％的每股收益年增長(zhǎng)，表現(xiàn)出了良好的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。預(yù)計(jì)公司2007年度的業(yè)績(jī)?nèi)詫⒗^續(xù)保持平增長(zhǎng)，每股收益有望達(dá)到0.38元左右。2006年報(bào)告中每股收益0.32元，環(huán)比增長(zhǎng)18.75％。2年來(lái)公司的股價(jià)從3.23元逐步上升到了9元。公司05年06年的凈利潤(rùn)分別是15,376,514.84元和18,340,506.14元。

久其軟件(股份代碼：430007)

北京久其軟件股份有限公司是首批通過(guò)軟件企業(yè)認(rèn)證的企業(yè)，是一家集科研、開(kāi)發(fā)、咨詢、培訓(xùn)、服務(wù)于一體的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)公司。2001年12月18日成功改制為股份公司，2006年9月7日在新三板掛牌，股份簡(jiǎn)稱：久其軟件。久其軟件注冊(cè)資本4574萬(wàn)元、凈資產(chǎn)近億元，久其軟件2003～2005連續(xù)3年獲北京市工商行政管理局“守信企業(yè)”稱號(hào)，2004、2005年連續(xù)入選中關(guān)村管委會(huì)“瞪羚企業(yè)”，2005年通過(guò)CMMI L3認(rèn)證并榮登中國(guó)電子政務(wù)百?gòu)?qiáng)企業(yè)行列，2007年在中國(guó)IT市場(chǎng)年會(huì)中，久其軟件榮獲“中國(guó)報(bào)表管理軟件市場(chǎng)年度成功企業(yè)”桂冠。

分析點(diǎn)評(píng)

久其軟件是新三板市場(chǎng)第7只掛牌交易的股票，掛牌1年以來(lái)，共交易了將近700萬(wàn)股，價(jià)格從7.19元穩(wěn)步提升到了15元左右。根據(jù)已公告的2006年年報(bào)顯示，2004年至2006年，久其軟件凈利潤(rùn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，分別為1067.3萬(wàn)元、1421.9萬(wàn)元以及2887.5萬(wàn)元，截至2006年底，未分配利潤(rùn)為3058.37萬(wàn)元。凈資產(chǎn)收益率高而且提升特別快，利潤(rùn)增加快速是該公司的一大亮點(diǎn)。

公司經(jīng)營(yíng)情況良好而且穩(wěn)定，從近2年臨時(shí)公告看，公司業(yè)務(wù)逐步擴(kuò)大，全國(guó)子公司開(kāi)設(shè)數(shù)量以及追加投資額度都成規(guī)模性擴(kuò)張。公司主營(yíng)業(yè)務(wù)突出，已為財(cái)政部、民政部、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中國(guó)網(wǎng)通、中國(guó)電信等多家國(guó)家部委及大型企業(yè)提供數(shù)據(jù)信息處理服務(wù)。該公司此前提出過(guò)IPO的申請(qǐng)，而且其在二級(jí)市場(chǎng)上時(shí)間短，轉(zhuǎn)板預(yù)期明確，股東惜售情緒較重，分散出去的股份也不多，但出人意料的是，其申請(qǐng)并未獲得發(fā)審委的通過(guò)。但總體來(lái)看，久其軟件仍然是“轉(zhuǎn)板”預(yù)期最為明確的公司之一，未來(lái)創(chuàng)業(yè)板的推出無(wú)疑給其帶來(lái)了較大的想像空間。

指南針(股份代碼：430011)

北京指南針科技發(fā)展股份有限公司(以下簡(jiǎn)稱“指南針”或“公司”)成立于2001年4月28日。經(jīng)中國(guó)證券業(yè)協(xié)會(huì)備案，2007年1月23日在新三板掛牌。公司是國(guó)內(nèi)最大的專業(yè)證券分析軟件提供商之一，也是業(yè)內(nèi)為數(shù)不多的擁有10年以上專業(yè)證券服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的公司。公司目前已取得上海證券交易所和深圳證券交易所提供專業(yè)證券信息服務(wù)的授權(quán)許可，并獲得為上海期貨交易所、大連商品交易所以及鄭州商品交易所提供專業(yè)期貨信息服務(wù)的授權(quán)許可。

分析點(diǎn)評(píng)

公司2006年年報(bào)公告每股收益0.35元，掛牌后，市場(chǎng)第一筆轉(zhuǎn)讓成交價(jià)格是3.30元，對(duì)應(yīng)市盈率倍數(shù)為9.43倍。受益于2007年證券市場(chǎng)的火爆，公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)得以大幅提高，2007年中報(bào)公告每股收益為1.44元，環(huán)比增幅超過(guò)了300％，市場(chǎng)轉(zhuǎn)讓價(jià)格在短短的6個(gè)月內(nèi)大幅上漲至11.40元(送股除權(quán)前)，漲幅245％。

第4篇：高三之歌范文

關(guān)鍵字：第三人撤銷之訴；原告適格；有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人；無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人

在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天，當(dāng)事人通過(guò)虛假訴訟侵害第三人合法權(quán)益的情形不斷增多。為遏制這一現(xiàn)象愈演愈烈，2013年1月1日實(shí)施的新民事訴訟法新增了第三人撤銷之訴制度。該制度起源于法國(guó)，它是指因訴訟當(dāng)事人進(jìn)行訴訟詐害或受確定判決效力影響而受到不利原訴訟當(dāng)事人以外的第三人，因不可歸責(zé)于自身的原因而未能參加原來(lái)的訴訟，以致于不能提出有利于自己的并且影響判決結(jié)果的事實(shí)或法律主張，從而向法院提起要求撤銷原確定判決的訴訟。自新民訴實(shí)施以來(lái)，訴至法院的第三人撤銷之訴的案件日益增多，許多問(wèn)題在實(shí)踐過(guò)程中不斷顯現(xiàn)出來(lái)，原告適格問(wèn)題便是其中之一。

1 問(wèn)題的提出

案例一：原審法院以判決的形式對(duì)A用B的資產(chǎn)歸還C的行為予以確認(rèn)，B認(rèn)為該判決結(jié)果嚴(yán)重侵害其合法權(quán)益，故請(qǐng)求法院判決撤銷原審民事判決。最終法院裁定認(rèn)為，原審案件的訴訟標(biāo)的是某《執(zhí)行和解協(xié)議》的履行，B作為案外人，與該訴訟標(biāo)的沒(méi)有實(shí)質(zhì)上的法律關(guān)系，且該訴訟標(biāo)的也不涉及B的利益， B并非該案具有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人。同時(shí)，原審判決結(jié)果僅僅是確定A如何履行涉案協(xié)議內(nèi)容，與B沒(méi)有法律上的利害關(guān)系， B也不屬于本案無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人。因此，根據(jù)民訴五十六條的規(guī)定，B不屬于提起第三人撤銷之訴的適格主體。

問(wèn)題一：第三人撤銷之訴的主體是否必須是有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人或者是無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人，是否還包括其他類型的案外人？

案例二：A公司的債權(quán)人B以A公司與C公司在建設(shè)工程施工合同糾紛訴訟中達(dá)成和解并經(jīng)法院制作的調(diào)解書侵害其合法權(quán)益為由，提起第三人撤銷之訴，B認(rèn)為其符合無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人的條件。但法院最終裁定認(rèn)為B 作為A 公司的債權(quán)人，對(duì)A公司和C 公司爭(zhēng)議的建設(shè)工程施工合同沒(méi)有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)，也無(wú)直接牽連，不符合第三人撤銷之訴原告適格的標(biāo)準(zhǔn)。

問(wèn)題二：哪些第三人可以作為無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人而提起第三人撤銷之訴？

2 問(wèn)題的分析

第三人撤銷之訴規(guī)定在民事訴訟法第五十六條第三款中，也就是“前兩款規(guī)定的第三人，因不能歸責(zé)于本人的事由未參加訴訟，但有證據(jù)證明發(fā)生法律效力的判決，裁定，調(diào)解書部分或者全部?jī)?nèi)容錯(cuò)誤，損害其民事權(quán)益的，可以自知道或者應(yīng)當(dāng)知道其民事權(quán)益受到損害之日起，六個(gè)月內(nèi)向作出該判決，裁定，調(diào)解書的人民法院提訟，人民法院經(jīng)審理，訴訟請(qǐng)求成立的，應(yīng)當(dāng)改變或者撤銷原判決，裁定，調(diào)解書；訴訟請(qǐng)求不成立的駁回訴訟請(qǐng)求。

針對(duì)問(wèn)題一，目前存在三種觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，根據(jù)法條的規(guī)定，該訴訟主體只能是有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人和無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人，不包括其他案外人；另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，該訴訟主體不僅包括有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人和無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人，還應(yīng)包括遺漏的必要共同訴訟人；還有一種觀點(diǎn)認(rèn)為，該訴訟主體應(yīng)當(dāng)是受原判決既判力約束的案外第三人。

筆者認(rèn)為，必要共同訴訟人對(duì)訴訟標(biāo)的有共同權(quán)利義務(wù)，其中一人不參加訴訟，爭(zhēng)議的權(quán)利義務(wù)關(guān)系以及當(dāng)事人之間的權(quán)利義務(wù)就難以確定。對(duì)于遺漏的必要共同訴訟人，法院必須追加其為共同原告或共同被告，進(jìn)而合并審理并在裁判中對(duì)訴訟標(biāo)的合一確定。從該角度分析，遺漏的必要共同訴訟人無(wú)權(quán)提起第三人撤銷之訴。另外從審監(jiān)解釋第四十二條的規(guī)定也可以看出立法者的態(tài)度，其對(duì)必要共同訴訟人與其他案外人作出區(qū)別對(duì)待，即必要共同訴訟人在原審中的地位是當(dāng)事人，其他案外人不是。必要共同訴訟人提起再審應(yīng)當(dāng)全面審理，其他案外人提起再審，只審理提出異議的部分。第三人提起撤銷之訴時(shí)只審查原生效判決中侵犯第三人的部分。因此，若用第三人撤銷之訴制度處理必要共同訴訟人質(zhì)疑生效裁判的案件，將會(huì)產(chǎn)生一定的矛盾。

對(duì)于其他類型的案外人，如受詐害訴訟侵害的一般債權(quán)人是否可以提起第三人撤銷之訴，筆者持肯定態(tài)度。第三人撤銷之訴的立法目的是為受生效裁判不利影響的第三人提供實(shí)體救濟(jì)，若將原告適格的標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置的過(guò)于嚴(yán)格，不利于保護(hù)第三人的合法權(quán)益，無(wú)法實(shí)現(xiàn)該制度設(shè)立之初的目的。在審查當(dāng)事人是否具有第三人撤銷之訴原告資格時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)審查當(dāng)事人是否“有證據(jù)證明發(fā)生法律效力的判決、裁定、調(diào)解書的部分或者全部?jī)?nèi)容錯(cuò)誤，損害其民事權(quán)益”，對(duì)于法條規(guī)定的“前兩款規(guī)定的第三人”則應(yīng)采取相對(duì)寬松的審查標(biāo)準(zhǔn)。

此外，對(duì)于原審判決生效后有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人是提起第三人撤銷之訴還是按照普通程序另行，應(yīng)以該有獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人請(qǐng)求判決的內(nèi)容是否撤銷原生效判決為劃分標(biāo)準(zhǔn)。若需要撤銷原生效判決，則應(yīng)提起第三人撤銷之訴；反之，則以普通程序另行。

針對(duì)問(wèn)題二，目前存在兩種不同觀點(diǎn)。一種觀點(diǎn)認(rèn)為，該第三人與案件所涉法律關(guān)系有密切聯(lián)系，案件處理結(jié)果對(duì)他的利益有直接影響； 另一種觀點(diǎn)認(rèn)為，無(wú)須考慮第三人與案件法律關(guān)系的關(guān)聯(lián)性，只要案件處理結(jié)果影響到他的利益，即可認(rèn)定案件處理結(jié)果同他有法律上的利害關(guān)系從而作為無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人提起第三人撤銷之訴。

筆者認(rèn)為，對(duì)于無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人提起第三人撤銷之訴原告適格的問(wèn)題，也應(yīng)采取相對(duì)寬容的審查標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人參加訴訟的方式可以將其分為“被告型第三人”和“輔助型第三人”。被告型第三人是法院通知其參加訴訟，并且判決其承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任的第三人，因此此類第三人一般不存在提起第三人撤銷之訴的必要。而輔助型第三人則是指與他人之間的訴訟結(jié)果有法律上的利害關(guān)系而申請(qǐng)參加訴訟的第三人。雖然最高人民法院對(duì)于無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人給出過(guò)這樣的意見(jiàn)，認(rèn)為“受訴人民法院對(duì)與原被告雙方爭(zhēng)議的訴訟標(biāo)的無(wú)直接牽連和不負(fù)有返還或者賠償?shù)攘x務(wù)的人，以及與原告或被告約定仲裁或有約定管轄的案外人，或者專屬管轄案件的一方當(dāng)事人，均不得作為無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)的第三人通知其參加訴訟?！钡撘庖?jiàn)其實(shí)是針對(duì)被告型第三人提出的，而第三人撤銷之訴保護(hù)的是輔助型第三人，因此原則上只要案件的處理結(jié)果影響到了第三人的利益，其都可以作為無(wú)獨(dú)立請(qǐng)求權(quán)第三人提起第三人撤銷之訴。

3 小結(jié)

第三人撤銷之訴雖然在實(shí)踐適用中暴露出一些問(wèn)題，但它為解決我國(guó)司法實(shí)踐中權(quán)利主體申訴難以及維護(hù)司法權(quán)威，起到不可忽視的作用。本文對(duì)第三人撤銷之訴原告適格問(wèn)題淺議，以期該制度能更好地運(yùn)用于司法實(shí)踐。

參考文獻(xiàn)

1、段厚省.各類型民事訴訟的訴訟標(biāo)的和識(shí)別標(biāo)準(zhǔn)；陳光中，江偉主編.訴訟法論叢（第8 卷）.法律出版社.2003 年版.

2、陳銀灃.試論我國(guó)第三人撤銷之訴的完善.法制與社會(huì).2014.2.

第5篇：高三之歌范文

一、存在的主要問(wèn)題

1、在思想作風(fēng)上還有一定的差距。在日常工作中，只是一心想本職工作抓好，對(duì)全局觀念認(rèn)識(shí)不高，存在局限性。同時(shí)，個(gè)人政治理論素質(zhì)有待提高，有時(shí)忙于工作，在學(xué)習(xí)的深入性和系統(tǒng)性上也做得不夠，有許多東西往往學(xué)后就丟，鉆研不深，學(xué)得不夠。

2、在工作作風(fēng)上還有一定的差距。主動(dòng)創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，靠慣性思維工作。

二、存在問(wèn)題的剖析原因

存在以上問(wèn)題雖然有一定的主觀原因 ，但剖析根源主要還是客觀原因造成的，分析起來(lái)主要有以下幾方面。

l.理論學(xué)習(xí)意識(shí)不夠強(qiáng)。由于平時(shí)工作繁忙，所以對(duì)一些政策法規(guī)和理論性指導(dǎo)知識(shí)，沒(méi)有加強(qiáng)主動(dòng)學(xué)習(xí) ，因此自身業(yè)務(wù)水平總是得不到更好提高 ，造成工作中處理一些問(wèn)題時(shí) ，總是缺乏政策指導(dǎo)或把握不準(zhǔn)。

2.工作思路不寬，創(chuàng)新性不強(qiáng)。

在平時(shí)的工作中，對(duì)處理一些工作任務(wù)和問(wèn)題時(shí) ，只是立足于完成任務(wù)，沒(méi)有因地制宜、拓寬思想，工作方法缺乏針對(duì)性和創(chuàng)新性，造成一些問(wèn)題雖然得到解決 ，但效果不理想。

3.基層工作不夠深入，有些問(wèn)題解決不夠及時(shí)。

平時(shí)工作中對(duì)群眾反映的一些問(wèn)題 ，因工作忙沒(méi)有及時(shí)深入基層，全面分析，只是片面了解，簡(jiǎn)單處理，造成一些問(wèn)題雖然得到處理，但解決不夠及時(shí)或效率不高。

三、下一步的整改措施

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和處理問(wèn)題的能力，確實(shí)做到認(rèn)真把握各類政策法規(guī)來(lái)指導(dǎo)各項(xiàng)工作的開(kāi)展與落實(shí)。

第6篇：高三之歌范文

的途徑有很多，根據(jù)本人多年的教學(xué)實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)、新型的師生關(guān)系的建立是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的三大關(guān)鍵路徑.

關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)質(zhì)量；關(guān)鍵；興趣；實(shí)驗(yàn)；師生關(guān)系

一、學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量.當(dāng)一個(gè)人一旦對(duì)某種事物產(chǎn)生了濃厚興趣，精神便高度集中，做起來(lái)不知疲倦，鍥而不舍，使其自覺(jué)地完成某一種任務(wù)或者達(dá)到某個(gè)目的.有興趣的同學(xué)對(duì)每一節(jié)物理課、對(duì)每一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)、對(duì)每一道練習(xí)題無(wú)不全身心投入，而對(duì)于物理學(xué)習(xí)不感興趣的同學(xué)，干坐一節(jié)課當(dāng)然苦不堪言，如坐針氈.

興趣能誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)力.興趣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的學(xué)習(xí).當(dāng)學(xué)生的興趣和思考相結(jié)合時(shí)，興趣就成為科學(xué)探究的推動(dòng)力，成為開(kāi)闊、豐富他們個(gè)人活動(dòng)和更有啟發(fā)作用的自然源泉.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，一旦失去了興趣，就必然形成學(xué)習(xí)的一種阻力.

對(duì)于物理學(xué)科來(lái)說(shuō)，可以通過(guò)實(shí)物、實(shí)例、實(shí)驗(yàn)、教師講科學(xué)故事、科技前沿知識(shí)等手段來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣.特別是以實(shí)驗(yàn)激發(fā)興趣啟動(dòng)思維 ：學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律總是意向心理占主導(dǎo)地位；興趣是意向心理中最現(xiàn)實(shí)、最活躍、最積極的認(rèn)知驅(qū)動(dòng)力.物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，初中學(xué)生的好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛.因此，在教學(xué)中教師要善于運(yùn)用激發(fā)性原則，從認(rèn)識(shí)的對(duì)象、認(rèn)識(shí)的方法入手，通過(guò)物理實(shí)驗(yàn)和創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)作用于學(xué)生的心境來(lái)引發(fā)學(xué)生的內(nèi)部需要，啟動(dòng)學(xué)生的思維.

例如，初中物理“大氣壓強(qiáng)”一節(jié)的教學(xué)，提問(wèn)：

1.茶壺的壺蓋上為什么要開(kāi)個(gè)小孔？

2.給病人靜脈注射的輸液瓶上為什么另外要一根短小的管子？這根管子起什么作用？

這些現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題一定會(huì)引起學(xué)生濃厚的興趣，使他們產(chǎn)生要探究其中奧妙的強(qiáng)烈愿望.

因此，要想提高初中物理教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣至關(guān)重要.

二、實(shí)驗(yàn)教學(xué)的加強(qiáng)

《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“物理學(xué)實(shí)驗(yàn)是人類認(rèn)識(shí)世界的一種重要活動(dòng)，是進(jìn)行科學(xué)研究的基礎(chǔ).”“改革以書本為主、實(shí)驗(yàn)為輔的教學(xué)模式，提倡多樣化的教學(xué)方式.” 無(wú)數(shù)事實(shí)證明：物理實(shí)驗(yàn)是研究物理學(xué)的重要方法和手段，是提高初中物理教學(xué)質(zhì)量的法寶.由于物理實(shí)驗(yàn)具有真實(shí)、直觀、形象和生動(dòng)的特點(diǎn)，易引起學(xué)生的注意，最利于培養(yǎng)學(xué)生的物理學(xué)習(xí)興趣和激發(fā)學(xué)生的求知欲.實(shí)驗(yàn)?zāi)軐?fù)雜的條件進(jìn)行簡(jiǎn)化和純化，借助儀器設(shè)備突出研究對(duì)象的主要因素，排除次要的非本質(zhì)因素；實(shí)驗(yàn)?zāi)軌騽?chuàng)造最好的物理環(huán)境，使需要認(rèn)識(shí)的某種性質(zhì)或關(guān)系以比較純粹的形態(tài)表現(xiàn)出來(lái)，以便人們能比較容易比較精確地發(fā)現(xiàn)規(guī)律；實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律.一句話，實(shí)驗(yàn)有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，能夠達(dá)到發(fā)展學(xué)生智力、培養(yǎng)學(xué)生能力的目的.通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，可以使學(xué)生學(xué)到實(shí)驗(yàn)基本技能和方法；可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、操作能力、分析能力等.通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅有效地幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)物理知識(shí)，更重要的是可以使學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析和解決實(shí)驗(yàn)中的問(wèn)題，做到手腦并用.

三、新型的師生關(guān)系的建立

傳統(tǒng)的師生關(guān)系把教師置于教學(xué)過(guò)程中的至高無(wú)上地位，而學(xué)生完全置于被動(dòng)地位，“一日為師，終生為父”和“嚴(yán)師出高徒”等傳統(tǒng)思想在人們腦中根深蒂固.整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系主要表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生嚴(yán)加管束，而學(xué)生必須對(duì)教師絕對(duì)服從，只重視知識(shí)的傳授，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的非智力因素等.課堂上，教師高高在上，學(xué)生也習(xí)慣坐著安靜地聽(tīng)課，學(xué)生不能和教師有不同觀點(diǎn)，更不能和教師爭(zhēng)辯，課堂教學(xué)活動(dòng)是教師的個(gè)人表演.人為地把教師與學(xué)生放在對(duì)立面上，因此，這樣的教學(xué)必定是失敗的.

新型師生關(guān)系要求教師和學(xué)生在人格上是平等的、在交互活動(dòng)中是民主的、在相處的氛圍上是和諧的.它的核心是師生心理相容，心靈的互相接納，形成師生至愛(ài)的、真摯的情感關(guān)系.

在現(xiàn)代教學(xué)中，新型的師生關(guān)系將有助于師生之間的情感和理念的交流.知識(shí)資源能力簡(jiǎn)潔的共享，有助于豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)展.真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

在新型師生關(guān)系中，教師尊重學(xué)生的人格，堅(jiān)持人本思想，把學(xué)生當(dāng)人看，把學(xué)生看作自己的孩子，特別是關(guān)愛(ài)物理學(xué)困生，不歧視，不挖苦，定能有效的觸動(dòng)他們的心靈，讓他們迸發(fā)出持久的熱情.同時(shí)，在物理教學(xué)過(guò)程中，教師要善于保護(hù)好學(xué)生的好奇心、求知欲，要發(fā)展學(xué)生的自信心.教師貴在引導(dǎo)、重在轉(zhuǎn)化、妙在開(kāi)竅.

總之，要提高物理教學(xué)質(zhì)量，必須在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，建立新型的師生關(guān)系，三者之中，我中有你，你中有我，相互促進(jìn).

參考文獻(xiàn)：

[1]義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)，2011.

[2]蘇建成.轉(zhuǎn)變思想觀念 強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革.中國(guó)教育月刊.2008，12.

第7篇：高三之歌范文

我國(guó)銅鏡傳說(shuō)是軒轅黃帝始造。我國(guó)銅的發(fā)現(xiàn)很早。1973年陜西臨潼姜寨發(fā)現(xiàn)仰韶早期黃銅片，距今約6600年；1978年在甘肅東鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)馬家窯文化銅刀。這些銅刀、片經(jīng)長(zhǎng)期使用磨光，有照人的功能。從此時(shí)到齊家文化歷經(jīng)2500年，但是至今沒(méi)有考古實(shí)物證明這一時(shí)期有銅鏡。1975年在甘肅廣河齊家坪墓葬中出土了一面圓板具鈕鏡，直徑6厘米；第二年又于青海貴南尕馬臺(tái)發(fā)現(xiàn)一面圓板具鈕鏡，直徑8.9厘米，因當(dāng)年鈕已壞，而在其上方打了兩個(gè)孔以便持拿(圖1)。齊家文化屬于新石器時(shí)代晚期，距今4100～3700年，距傳說(shuō)的黃帝時(shí)代不遠(yuǎn)。我國(guó)的銅鏡從此便以圓板具鈕鏡的式樣誕生了，這是為什么呢?

我國(guó)古代傳說(shuō)中有伏羲、女媧這樣的偉大人物。傳說(shuō)伏羲氏誕生于今甘肅天水一帶，而后轉(zhuǎn)入中原。他總結(jié)了以往先民的經(jīng)驗(yàn)，為了游牧、漁獵的需要，順應(yīng)牧草與獵物的分布而轉(zhuǎn)移各地，因而必須解決方位和氣候變化的問(wèn)題?！吨芤?系辭下傳》記載：“古者包羲氏之王天下也，仰者觀象于天，俯則觀法于地，觀鳥(niǎo)獸之文與地之宜，近取諸身，遠(yuǎn)取諸物，于是始作八卦，以通神明之德，以類萬(wàn)物之情?！卑思捶?，他仰觀天體的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)日月星有其運(yùn)動(dòng)規(guī)律，認(rèn)為天是圓的，日月也是圓的，日月星代表著光明，后人稱為三光。崇拜太陽(yáng)是人類祖先共有的，太陽(yáng)給人們帶來(lái)溫暖、光明，每天東出西入，天像個(gè)大圓頂。而地總是相對(duì)平直，認(rèn)為地是方的。這天圓地方之說(shuō)長(zhǎng)期影響后人。伏羲還發(fā)明了“河圖”“洛書”“八卦”，這也都是從天圓地方和山、川、雷、風(fēng)等自然規(guī)律總結(jié)后而發(fā)明的(圖2、3、4)。安徽含山出土的玉片上刻有與八卦、河圖、洛書相關(guān)的紋飾，方玉片上刻有大小二圓，二圓之間刻有8個(gè)箭頭，方玉片邊刻有類河圖的不同數(shù)字的點(diǎn)(圖5)。西安半坡出土的人面魚紋七彩陶盆，那人面即為太陽(yáng)神的形象。盆的圓口沿繪有8個(gè)方向符號(hào)，亦可看成是早期的八卦符號(hào)(圖6)。還有許多彩陶都刻繪有太陽(yáng)紋。由此可見(jiàn)距今8000～4100年前的祖先對(duì)天體的圓的認(rèn)識(shí)和對(duì)日月的崇拜。因此，齊家文化銅鏡一開(kāi)始就以圓形出現(xiàn)一點(diǎn)也不奇怪。

齊家文化銅鏡見(jiàn)于報(bào)道的兩面都是圓形：其一背面光素?zé)o紋；其二背面是七角紋飾，七角內(nèi)有斜線，這在同期彩陶上是常見(jiàn)紋飾，可以認(rèn)為是對(duì)天光、日光、火光的歌頌。中國(guó)國(guó)家博物館收藏一面齊家文化銅鏡，傳為甘肅臨夏出土。該鏡圓形，直徑14.3厘米，厚0.15厘米，紋飾為三角紋加斜線，并有3道凸弦紋，也是歌頌天圓和崇拜太陽(yáng)的(圖7)。夏商周的銅鏡全部都是圓板具鈕鏡。比如《中國(guó)青銅器全集》卷16載有一面圓板具鈕葉脈紋鏡，直徑12.5厘米，為河南安陽(yáng)小屯婦好墓出土，弓形鈕，背有3道凸弦紋，間有8組葉脈線和放射線，邊緣飾有連珠紋。這8組葉脈紋與安徽含山出土的玉片上的箭頭紋驚人的相似，只不過(guò)后人對(duì)同一紋飾取了兩個(gè)名字罷了(圖8)。另一面為同心圓放射線紋圓鏡，直徑11.8厘米，同樣出自婦好墓，弓形鈕，以鈕為中心飾7道同心圓，圓與圓之間布滿放射直線，也是對(duì)太陽(yáng)光芒的贊美與崇拜(圖9)。

那么，我國(guó)銅鏡為何在背面中心作鈕穿繩呢?這就像西亞與埃及等地的有柄鏡，由于他們強(qiáng)調(diào)權(quán)杖，權(quán)杖對(duì)于他們是最重要的，那些法老像都是手握權(quán)杖，所以鏡子也必然以有柄的形式出現(xiàn)。而中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)的文化傳統(tǒng)是結(jié)繩，結(jié)繩記事，結(jié)繩作網(wǎng)……結(jié)繩是需要繩的，當(dāng)代考古證明，在距今28000年的山西峙峪人遺址就發(fā)現(xiàn)了有用繩跡象的骨箭。距今18000年前的山頂洞人就有了骨針，骨針必然要用繩，還有他們打獵用的石球，是用系繩來(lái)打擊獵物的，也要有繩。距今8000年的甘肅秦安大地灣原始民屋是圓形的，獨(dú)有405號(hào)屋是方形，屋內(nèi)兩柱之間有繩的痕跡，是古人的結(jié)繩記事房。兩柱之間布滿了橫向繩跡，6厘米左右一排，有60～70排之多。在仰韶文化遺址也有類似情況，在大的居民區(qū)內(nèi)，也有結(jié)繩記事房，這說(shuō)明結(jié)繩記事在當(dāng)時(shí)已相當(dāng)普及。

我國(guó)文字產(chǎn)生之前，有一個(gè)很長(zhǎng)的結(jié)繩記號(hào)時(shí)期，至少有4000余年，那也是一個(gè)文明時(shí)代。繩在遠(yuǎn)古人類生活中是極為重要的，是與生活密切連在一起的，所以中國(guó)銅鏡一開(kāi)始就是圓板具鈕方式，以鈕穿繩來(lái)持鏡而照，而且穿繩后要打結(jié)或編成辮花來(lái)美化它。中國(guó)人用繩打花結(jié)一直延續(xù)至今日，這近萬(wàn)年的歷史中，中國(guó)人的繩文化與心理形成了不了的情結(jié)。中國(guó)銅鏡一出現(xiàn)便是圓板具鈕鏡，它的特征便是圓和結(jié)。

春秋戰(zhàn)國(guó)至清代，我國(guó)銅鏡歷經(jīng)2500年的發(fā)展，出現(xiàn)了三次發(fā)展高峰，但始終是以圓板具鈕鏡為主體，形成了一條主線。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)禮崩樂(lè)壞，百家興起，各種學(xué)說(shuō)爭(zhēng)鳴不斷，思想非?；钴S。以老子為代表的道家主張“人法地，地法天，天法道，道法自然”，主張清靜無(wú)為的思想，順從自然。自然便是天上日月星，地上山河百靈，可見(jiàn)依然有天圓地方的思想。人類在順其自然的情況下，更多地關(guān)懷人類自身的問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)人與自然和諧。《論語(yǔ)?衛(wèi)靈公》：“人能弘道，非道弘人?！笨鬃舆M(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是人的作用，所以在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，那些敬奉各種神靈的禮樂(lè)重器大大減少，而關(guān)乎人類自身的銅鏡得以蓬勃發(fā)展，形成我國(guó)銅鏡發(fā)展史上的第一個(gè)高峰，無(wú)論數(shù)量、質(zhì)量、品種和產(chǎn)地都超過(guò)前代。銅鏡以圓形為主，出現(xiàn)了少數(shù)方鏡。那些四龍、三龍、四鳳、三鳳和龍鳳同鏡，都是以龍鳳飛舞在圓天上為表現(xiàn)主題(圖10)。那些三山、四山、五山和六山鏡，也是以山作為天人之間的媒介而加以描繪的。還有一些銅鏡設(shè)計(jì)成外圓內(nèi)方的天圓地方的構(gòu)想，背面均設(shè)計(jì)為具鈕式，是一種雙弦、三弦、四弦紋鈕。

秦漢是銅鏡發(fā)展的第二個(gè)高峰，幾乎全是圓形，只見(jiàn)一例長(zhǎng)方鏡，那就是1979年山東淄博出土的長(zhǎng)方鏡。第一類為草葉紋鏡，以圓的邊緣為天圓，以內(nèi)區(qū)的方欄為地方?，F(xiàn)在學(xué)者認(rèn)為這方即是社，而方欄外的草葉紋應(yīng)當(dāng)是麥穗紋，即是稷，這樣便成了天圓之下是社稷的布局。而方欄之內(nèi)的銘文常常是“見(jiàn)日之光，天下大明”“見(jiàn)日之光，天下大陽(yáng)”“見(jiàn)日之光，長(zhǎng)毋相忘”等(圖11)。漢代初年，朝廷“以靜養(yǎng)農(nóng)”的政策和輕徭役的措施使得民眾從連年戰(zhàn)亂中解放出來(lái)，與前代相比輕松許多，此類銅鏡便表達(dá)民眾如同重見(jiàn)天日一般的喜悅，即“天下大陽(yáng)”了。

第二類為規(guī)矩鏡。規(guī)矩產(chǎn)生很早，近年出土的漢初臼晷(中國(guó)國(guó)家博物館藏)上有規(guī)矩紋，在日晷放射線刻線上刻有T、L、V三種符號(hào)?！渡袝检`耀》：“分寸之晷，代天氣生，以制方圓。方圓以成，參以規(guī)矩，昏明主時(shí)，乃命中星，觀玉儀之游?！币?guī)矩鏡的流行期是從漢初經(jīng)王莽到東漢 早期?！癟”代表四正，即正東、正南、正西、正北；“L”是規(guī)矩中的矩，是木匠用的直角尺，在鏡中位置與代表四正的T相對(duì)；“V”為圓規(guī)，簡(jiǎn)稱規(guī)，是畫圓的工具，在鏡中居四隅之位。這類鏡多數(shù)都是外圓內(nèi)方，T、L、V代表的是天地間八個(gè)方向的位置，亦有八卦的意味。李學(xué)勤先生考證應(yīng)為“八極”，也具有相當(dāng)?shù)牡览?。王莽時(shí)期因鏡有自銘為博局，或稱為博局鏡，但其天圓地方的概念沒(méi)改。在四方欄中加飾十二地支“子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申，酉、戌、亥”，進(jìn)一步證明其方即為地的代表。規(guī)矩紋當(dāng)中配以四神則進(jìn)一步證明規(guī)矩的方向意味。博局是一種游戲，是根據(jù)規(guī)矩紋的分布而發(fā)明的，但規(guī)矩是母體，博局是衍生物。國(guó)家博物館藏有一件唐代的帛畫，畫的是伏羲、女媧像，女媧手持規(guī)，伏羲手持矩，其意是天圓地方之說(shuō)來(lái)源于遠(yuǎn)古，沒(méi)有規(guī)矩就不能成方圓。

第三類為四神鏡。亦稱四靈鏡，即朱雀、玄武、青龍、白虎。四神代表天體中的二十八星宿，朱雀代表南方七宿，玄武代表北方七宿，青龍代表東方七宿，白虎代表西方七宿。從朱雀到白虎又代表火水木金四星，中央鈕處代表中央土，這說(shuō)明四神是天體的代表。在銅鏡中四神從配角逐步變?yōu)橹黧w紋飾，當(dāng)時(shí)鏡銘亦有“左龍右虎避不羊(祥)，朱雀玄武順陰陽(yáng)。子孫備具居中央，長(zhǎng)保二親樂(lè)富昌”。后來(lái)以信奉道教為主的人們認(rèn)為朱雀、玄武代表的老陽(yáng)、老陰，進(jìn)而在鏡的紋飾中東王公、西王母代替了朱雀玄武的位置。因四神還代表春夏秋冬，人們認(rèn)為一年中起決定因素的是春秋，也就是說(shuō)決定在龍虎，所以當(dāng)時(shí)鏡銘中有“角玉巨虛日有喜，上有龍虎四時(shí)宜”。青龍代表陽(yáng)，白虎代表陰，就是說(shuō)天上陰陽(yáng)合，那么人間一年四季就順利。東漢中晚期銅鏡中出現(xiàn)了只有龍虎為主題的龍虎鏡。以往學(xué)者認(rèn)為是龍虎對(duì)峙鏡，其實(shí)這是一個(gè)很大的誤會(huì)。古人認(rèn)為那是龍虎配，正如龍鳳配，后人認(rèn)為它們能給人間帶來(lái)吉祥。也與當(dāng)時(shí)的神仙思想相合。

簡(jiǎn)述一下與銅鏡紋飾相關(guān)的天地盤。1977年安徽阜陽(yáng)出土的六壬式占盤及太乙九官占盤，一為天圓式盤，一為地方式盤，是典型的天圓地方模型。此前于1972年在甘肅武威出土的褐漆式盤(圖14)，由天盤地盤組成。天盤為圓凸形，上刻七星北斗，外刻兩圈文字，第一圈為十二月神，第二圈刻有二十八星宿，圓邊上刻有150個(gè)刻度；地盤第一圈刻天干和地支，第二圈刻二十八星宿(為天地對(duì)應(yīng))，邊刻182個(gè)刻度。占盤本是占卜求吉日的神器，但對(duì)研究古代天文歷法亦有重要參考價(jià)值。這正是天圓地方說(shuō)的有力證據(jù)，是天人感應(yīng)的證據(jù)，更重要的是對(duì)銅鏡的設(shè)計(jì)生產(chǎn)提供了重要依據(jù)。

隋唐之際是中國(guó)封建社會(huì)高度發(fā)展的時(shí)期，歷經(jīng)“貞觀之治”“永微之治”和“開(kāi)元之治”，社會(huì)各方面均有蓬勃的大發(fā)展。銅鏡的生產(chǎn)制作亦形成第三個(gè)高峰，到達(dá)高度發(fā)展，其數(shù)量大、質(zhì)量高、品種多，并且出現(xiàn)菱花和葵花形鏡，還有方鏡與亞字形鏡等等，專為政治服務(wù)的“千秋鏡”，佛道專用的法鏡都紛紛出現(xiàn)。但是其造型仍以圓板具鈕鏡為主線。在2005年嘉德拍賣會(huì)上有一面圓鏡，為唐初之物，板模、質(zhì)量，品相極佳，有銘文8個(gè)字：“模星放日，圖形象質(zhì)”。銘文是說(shuō)銅鏡是模照日月星三光來(lái)制作，其圓是本質(zhì)。

唐代李氏王朝稱道家祖師老子李耳為先祖，對(duì)道教格外看重。尤其是唐玄宗李隆基，多次召道教法師張果、司馬承貞、葉法善進(jìn)宮設(shè)壇講道，故道教甚盛。道教對(duì)鏡文化非常重視，道教用鏡常常是道士自己設(shè)計(jì)制作，比如天臺(tái)司馬承貞在玄宗八月五日千秋節(jié)時(shí)，將自己設(shè)計(jì)制作的道教鏡獻(xiàn)給唐玄宗。這在正統(tǒng)《道藏》中有詳細(xì)表述，司馬承貞上表曰：“此鑒所以外圓內(nèi)方，取象天地也。中列爻卦，備著陰陽(yáng)也。太陽(yáng)之精，離為日也。太陰之精，坎為月也。星緯五行，通七耀也。雷電在卯，辰為雷也。天淵在酉，兌為澤也。云分八卦，節(jié)運(yùn)四時(shí)也。此表之文也，其方周流為水，以瀉四溟；內(nèi)置連山，以旌五岳；山澤通氣，品物存焉。此立地之文也……故曰：‘含象鑒’?！北砦闹罅碛腥犁R設(shè)計(jì)圖及其銘文，其一為：“天地含象，日月貞明，寫規(guī)萬(wàn)物，洞鑒百靈”。其二為；“龜自卜，鏡自照。吉可貞，光不耀”。道教以鏡與日、月、天、地、水等視一體，其光能洞察一切，避除一切鬼怪，日月天地水的神圣靈氣，可以通過(guò)鏡來(lái)傳達(dá)，在練功中獲得神異之功，以達(dá)圓滿。在道教經(jīng)文中處處有“鏡”字在其中。唐代凡道教鏡皆以圓形為其造型。

唐代佛教亦相當(dāng)盛行。佛教與本土文化交融中，形成了不同流派，但對(duì)鏡的理解則是共同的，即把鏡的圓和佛教的教義修行結(jié)合起來(lái)?！洞笳亍贰秷A覺(jué)經(jīng)》等佛教經(jīng)文中對(duì)鏡的圓的論述比比皆是。如：“圓光者，大日?qǐng)A光，猶如明鏡，于明鏡中皆顯萬(wàn)物?！薄八闹菆A滿，是真報(bào)身受法用樂(lè)。一大圓鏡智，轉(zhuǎn)異熟識(shí)得此智慧，如大圓鏡現(xiàn)諸色相。如是如來(lái)鏡智之中，能現(xiàn)眾生諸善惡業(yè)，以是因緣，此智名為大圓鏡智?！碧拼姆鸾嚏R很多，且以圓形為主，題材有迦陵頻伽鏡、寶相花鏡，飛天蓮花鏡等等。

進(jìn)入宋、遼、金、元，銅鏡真正漸入世俗社會(huì)，有的鏡還標(biāo)明每?jī)梢话傥牡膬r(jià)格，成為商品。其造型更加多樣化，有圓、菱花、葵花、方形、亞字形、盾形、鐘形和花瓶形等等，但萬(wàn)變不離其宗，仍以圓形鏡為主體。人們追求圓滿光明之心依然未變。在唐以前，銅鏡隨葬都是放在尸體的頭部、胸前及左右肩等處，而宋、遼、金、元的墓葬中，懸于墓室穹頂是普遍現(xiàn)象，這表明當(dāng)時(shí)人認(rèn)為人死了靈魂不死，仍需要光明，以便在轉(zhuǎn)世中投向光明的未來(lái)。墓室內(nèi)營(yíng)造出一個(gè)小的天文空間，把銅鏡看成是日月?！逗颖毙瘡埼脑灞诋嬆拱l(fā)掘報(bào)告》中有如下描繪：前室“正中繪蓮花藻井，中嵌一銅鏡”。后室藻井中心也嵌一銅鏡，還繪有太陽(yáng)與二十八星宿。顯然將墓室營(yíng)造成一個(gè)小的天體空間，祈求以鏡代替日月而給墓室?guī)?lái)光明。

明清以來(lái)，銅鏡的發(fā)展又基本上回到圓板具鈕鏡為主的時(shí)代，并且其突出特點(diǎn)是出現(xiàn)大量圓板吉語(yǔ)鏡。其內(nèi)容與漢三國(guó)吉語(yǔ)有所不同。那時(shí)的吉語(yǔ)多是“八子九孫居中央”“位居三公”“五男四女凡九子”家有五馬千頭羊”“人生于七十有一”等等。而明清的吉語(yǔ)則是“狀元及第”“福山壽?！薄案垭p全”“五子登科”“連中三元”“三元及第”“龍鳳呈祥”等等。我們看“福山壽?！薄褒堷P呈祥”“喜生責(zé)子，福壽雙全”都是沒(méi)有數(shù)字限制的?！拔遄拥强啤薄叭暗凇奔Z(yǔ)鏡中有一面是“百歲團(tuán)圓”，意味著五世同堂，這在那個(gè)年代也是極難達(dá)到的目標(biāo)。清代還有一些方鏡，其銘文卻又回到遠(yuǎn)古的主題。如“日初升，月初盈，纖翳不生，肖茲萬(wàn)形，是日櫻寧，瑩乎太情”“如日之精，如月之明，水天一色，犀照群倫”。既是對(duì)日月的歌頌，又是對(duì)銅鏡的贊美。

第8篇：高三之歌范文

現(xiàn)在很多學(xué)弟學(xué)妹在找工作時(shí),總是抱怨僅簡(jiǎn)歷就需要花費(fèi)大量的金錢,而且大多還是石沉大海。

要知道工作不是戀愛(ài),倒更像是一場(chǎng)肩負(fù)責(zé)任的婚姻。如果你只是想找個(gè)工作,或許可以把自己的簡(jiǎn)歷像傳單一樣發(fā)給每個(gè)過(guò)往招聘的單位;如果是想找到好的工作,那么建議最好是有選擇地投簡(jiǎn)歷。這樣省錢也省精力。而且也容易以好的精神面貌出現(xiàn)在主考官面前。

你是去面試不是去聚會(huì)

去面試時(shí),你的儀表很重要。有的女孩子打扮得很漂亮,只是那種漂亮有些不合適宜,舌頭上都打了好些的小洞洞。也有人化著濃妝,說(shuō)話裝腔作勢(shì),本來(lái)可以好好回答的問(wèn)題,非要拿腔拿調(diào),這些在面試時(shí)都是比較忌諱的。上班族的服飾,不被人關(guān)注就是最大的亮點(diǎn)。得體是一個(gè)公司職員起碼應(yīng)該做到的。

記得當(dāng)初和我一起參加面試的女孩特別漂亮,也很自信。和她一起進(jìn)去面對(duì)主考官時(shí),我心里還咯噔了一下。

她在第一外語(yǔ)欄選擇了英語(yǔ),第二欄選擇了日語(yǔ)。問(wèn)她英語(yǔ)怎么樣,她說(shuō)好,問(wèn)她日語(yǔ)怎樣,她又說(shuō)不錯(cuò),主考官們大多很滿意地點(diǎn)頭,一位年長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)叫她隨便說(shuō)幾句英文和日文,結(jié)果那女孩紅著臉說(shuō)只是學(xué)過(guò)都沒(méi)有學(xué)好。

等到我面試時(shí),他們問(wèn)我一樣的問(wèn)題,我如實(shí)回答:英語(yǔ)我確實(shí)是沒(méi)怎么學(xué)好,幾乎不怎么會(huì),但我學(xué)了法語(yǔ)和韓語(yǔ),并當(dāng)場(chǎng)秀了秀。當(dāng)對(duì)方問(wèn)到不是你強(qiáng)項(xiàng)的地方時(shí),不要掩飾自己的缺點(diǎn),而是機(jī)靈地把自己的優(yōu)點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

你是求發(fā)展不是去乞討

在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì),工作大多時(shí)候是為了生存,只有在生存的基礎(chǔ)上才可以談發(fā)展。當(dāng)對(duì)方問(wèn)你理想月薪時(shí),千萬(wàn)別說(shuō)夠吃夠喝夠租房就行,這樣的概念實(shí)在是很籠統(tǒng),也不要頭腦發(fā)熱說(shuō)個(gè)過(guò)高的數(shù)。而是說(shuō)出你的真實(shí)想法,如果你想月薪在3000元左右,那么你不妨說(shuō)2500元到3500元之間。讓彼此都有一個(gè)選擇的空間。

第9篇：高三之歌范文

一、高標(biāo)準(zhǔn)備課

主要包括以下方面：

1.研究考情。必須結(jié)合近年高考試題仔細(xì)研讀《考試說(shuō)明》《課程標(biāo)準(zhǔn)》。根據(jù)高考題型的設(shè)計(jì)及難度系數(shù)情況做教學(xué)案的設(shè)計(jì)。做到：考點(diǎn)尤其是高頻考點(diǎn)清晰、重難點(diǎn)突出、課堂和課后作業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、練習(xí)題精挑細(xì)選、單元檢測(cè)反復(fù)斟酌、熱點(diǎn)材料必須鏈接教材知識(shí)點(diǎn)。這樣的教師規(guī)范教學(xué)和學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練，在考試中的表述也就會(huì)科學(xué)、合理、專業(yè)。

2.精編學(xué)案。高三教師要認(rèn)真?zhèn)浼?xì)教材，備好考點(diǎn)，備透重難點(diǎn)，通過(guò)編制教學(xué)案，把教學(xué)思路展示出來(lái)，這個(gè)過(guò)程可以在備課組內(nèi)集體完成，也可以單獨(dú)進(jìn)行，但必須超前完成。

3.備好學(xué)生。筆者所在學(xué)校學(xué)生類別多，加之近年來(lái)新課改后許多學(xué)生對(duì)理科有畏難情緒，所以文科生劇增。但基礎(chǔ)參差不齊，學(xué)情復(fù)雜，所以設(shè)有文科尖子班、加強(qiáng)班、普通班、體藝班（美術(shù)、音樂(lè)、體育等），因此，在一輪復(fù)習(xí)設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，突出課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，把當(dāng)堂課的知識(shí)點(diǎn)弄清楚、練明白，讓學(xué)生自己動(dòng)腦動(dòng)手的環(huán)節(jié)多，并適當(dāng)設(shè)置梯度，每節(jié)課前檢查要有批語(yǔ)，并給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，各類班級(jí)和學(xué)生之間不進(jìn)行比較，但要看學(xué)生的進(jìn)步幅度，最大限度地挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的積極性。

二、高效率授課

課堂教學(xué)是整個(gè)政治課教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，尤其新課改形勢(shì)下，

課時(shí)數(shù)減少，時(shí)間緊，任務(wù)重，課堂教學(xué)的高效益顯得尤為重要。必須要科學(xué)合理地安排教學(xué)過(guò)程，向課堂要質(zhì)量、要分?jǐn)?shù)、要效益。具體分以下幾步。

1.考查教材基礎(chǔ)知識(shí)。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)是一輪復(fù)習(xí)的重中之重。每節(jié)課用一定的時(shí)間對(duì)本課基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行檢查，一方面是對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的監(jiān)督，另一方面在檢查過(guò)程中，教師可以了解學(xué)生掌握知識(shí)程度的實(shí)際情況，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，檢查的形式可以靈活多樣，采用隨機(jī)提問(wèn)，或者書面檢測(cè)的方式，或者利用認(rèn)真設(shè)計(jì)好的書面練習(xí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。檢查過(guò)程中對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解，沒(méi)有掌握好的內(nèi)容適當(dāng)強(qiáng)化。

2.緊扣主線，突出重點(diǎn)，把握好邏輯聯(lián)系。扣主線就是教師對(duì)于每一個(gè)模塊、每一個(gè)章節(jié)的知識(shí)要在頭腦中形成一個(gè)知識(shí)框架。然后給學(xué)生講清楚。突出重點(diǎn)即依據(jù)考綱，分清主次，凡是考綱給定的知識(shí)范圍都是考生應(yīng)該復(fù)習(xí)的內(nèi)容，但教師必須充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，在考綱規(guī)定的知識(shí)范圍內(nèi)，做到抓重點(diǎn)、帶一般，重點(diǎn)知識(shí)要重點(diǎn)講，重點(diǎn)練。切忌眉毛胡子一把抓，平均用時(shí)。把握好邏輯聯(lián)系就是復(fù)習(xí)要依據(jù)教材的特點(diǎn)和邏輯要求，緊扣教材，層層推進(jìn)，讓學(xué)生在學(xué)到具體知識(shí)的同時(shí)，又掌握分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的邏輯思維方法。如，在《生活與哲學(xué)》模塊中的“真正的哲學(xué)是自己時(shí)代精神的精華”時(shí)，就首先要求學(xué)生必須明白這一框題在整本書中的重要位置?！罢軐W(xué)是自己時(shí)代精神的精華”主要是從哲學(xué)與時(shí)代的關(guān)系入手，說(shuō)明了哲學(xué)的產(chǎn)生是時(shí)展的產(chǎn)物，從而說(shuō)明了哲學(xué)產(chǎn)生的時(shí)代背景，接著又著手分析了哲學(xué)與以往歷史所產(chǎn)生的哲學(xué)有何不同，從而順理成章地得出“哲學(xué)的基本特征”。最后說(shuō)明哲學(xué)隨著時(shí)代的發(fā)展而不斷創(chuàng)新，合乎邏輯地得出了“中國(guó)化的三大理論成果”。這就從整體上把握了整個(gè)新舊知識(shí)之間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

3.創(chuàng)設(shè)情境，提升學(xué)生能力。創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從已有的知識(shí)儲(chǔ)備中提取有價(jià)值的信息來(lái)分析材料、論證材料，從而讓他們自己去探索、去學(xué)習(xí)、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟，學(xué)生在探究中，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力將會(huì)逐步得到提高，從而也提高了課堂效率。如，我在復(fù)習(xí)《政治生活》中的《走近國(guó)際社會(huì)》時(shí)，恰逢“中日沖突”升級(jí)，于是我創(chuàng)設(shè)了分組討論的情境，學(xué)生討論熱情高漲，但我在討論不久后馬上給出思考題目：（1）中日兩國(guó)沖突的原因是什么？（2）中方為什么會(huì)提出嚴(yán)正交涉的嚴(yán)重抗議？（3）如果日方也向中方表示嚴(yán)重抗議，你如何看待？（4）預(yù)測(cè)一下中日關(guān)系發(fā)展趨勢(shì)。當(dāng)他們帶著問(wèn)題自己去思考、去討論、去探索、去歸納后得出以下課本知識(shí)要準(zhǔn)備鏈接：國(guó)家的權(quán)利和義務(wù)；國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式；國(guó)際關(guān)系的決定因素；堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益；我國(guó)的外交政策等知識(shí)點(diǎn)。

隨后我又結(jié)合前幾年國(guó)內(nèi)反日游行過(guò)程中的砸車和抵制日貨行為給出“公民應(yīng)怎樣理國(guó)”“經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)分析抵制日貨

的做法”等問(wèn)題課后討論……

這樣既尊重了學(xué)生展示個(gè)性的選擇，也有助于學(xué)生縱橫構(gòu)建立體知識(shí)，加深對(duì)知識(shí)的理解，提高創(chuàng)造性運(yùn)用知識(shí)的能力，把時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)做到位并落到實(shí)處，課堂也因此而富有生命活力！

4.強(qiáng)化練習(xí)，鞏固提高。針對(duì)所復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行訓(xùn)練是復(fù)習(xí)課中非常必要的環(huán)節(jié)。因此，每節(jié)課留十分鐘左右的時(shí)間，通過(guò)選擇題和簡(jiǎn)答題的形式進(jìn)行檢測(cè)，讓學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行回顧，達(dá)到鞏固知識(shí)、深化理解、提高應(yīng)用能力的目的。當(dāng)然不是每個(gè)模塊和每次都必須這么做，可以靈活運(yùn)用。

三、關(guān)注課后延伸

1.寫出教學(xué)反思。每堂課后，教師肯定有所感覺(jué)，我哪里感覺(jué)特別好，學(xué)生掌握了什么，解決了什么，還有什么失誤，及時(shí)寫下課后反思或者小結(jié)。

2.消化總結(jié)，鞏固記憶。要督促學(xué)生整理和完善筆記、追憶課堂，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，達(dá)到熟練掌握；概括總結(jié)、形成框架，提高學(xué)生宏觀把握問(wèn)題的能力，并且能夠?qū)⒅R(shí)點(diǎn)前后聯(lián)系。

3.加強(qiáng)練習(xí)，提高能力。布置學(xué)生課后練習(xí)，要精挑細(xì)選，找出針對(duì)性、時(shí)效性強(qiáng)的題目，學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，練習(xí)內(nèi)容更要注重層次性、適度性，講求適度，既要有一定的難度、深度能夠滿足高三的要求，又要有一定的靈活性。