文物管理專業(yè)精選(九篇)

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第1篇：文物管理專業(yè)范文

工程項目成本組成內(nèi)容中，物資成本占據(jù)工程成本五成以上的比例，另外加上各種運雜費、資金成本費用等都占比會超過六成。所以物資管理對確保施工項目的順利開展、降低成本以及提升經(jīng)濟效益，有著十分重要的作用，就這個角度分析，其作為企業(yè)行為的物資管理工作，不單純是企業(yè)物資單位的專項性管理工作，同時也是企業(yè)的決策層與企業(yè)管理人員視線關(guān)注所在，與此同時也是各個崗位工作人員一同參與和監(jiān)督作用下的組合管理模式，只有全體工作人員一同參與，才可有效的構(gòu)建企業(yè)物資管理現(xiàn)代化的完整系統(tǒng)模式。

二、當(dāng)下建筑施工企業(yè)在物資管理過程中存在的主要問題

1.傳統(tǒng)管理模式的束縛

大部分建筑施工企業(yè)雖然都進行了程度不一的公司制度改革，成立了一些新的物資采購供應(yīng)單位，可是其本質(zhì)上依然沒有從傳統(tǒng)的管理模式限制下掙脫。物資管理工作依然局限在技術(shù)單位要上報的一些使用計劃與物資單位開展的采購模式之中。這種工作模式因為缺乏對采購部門的有效監(jiān)督，并且受到了采購業(yè)務(wù)工作人員業(yè)務(wù)水平以及思想素質(zhì)的影響，因此在采購工作過程中常常有不合規(guī)范的方面存在。除此之外，部分單位領(lǐng)導(dǎo)依舊存有重產(chǎn)值、重施工季度、輕成本控制以及輕物資管理的思想，嚴重制約了物資管理工作科學(xué)化、規(guī)范化進程的開展，以致于造成物資計劃準確性失衡，增加了采購次數(shù)與采購成本。

2.管理制度不健全、部門間約束性薄弱

因為建筑施工企業(yè)在采購管理過程中，還存在一定的固定模式，企業(yè)的技術(shù)單位主要負責(zé)的任務(wù)是計劃提取，而物資單位對物資進行的采購供應(yīng)，財務(wù)單位主要負責(zé)清算、審計單位則主要負責(zé)對采購供應(yīng)活動的審計。因為受到專業(yè)因素的制約，各個部門之間無法對物資采購過程形成一套完整有效的監(jiān)控系統(tǒng)，彼此之間缺乏有效的監(jiān)督機制。雖然大部分企業(yè)對物資管理工作都訂立了一些規(guī)章制度，可是因為缺乏必要有效的監(jiān)控方式，因而造成物資采購的透明度低下，極大的限制了物資采購工作合理化的方向發(fā)展。除此之外，企業(yè)在物資采購管理過程之中，通常將工作局限在事后控制作用上，而沒能對其進行事前預(yù)測與事中控制，造成整個物資采購監(jiān)控工作先進性不強，拉低了整個采購工作的工作效率。

3.物資信息網(wǎng)絡(luò)不完善市場應(yīng)對能力低下

因為市場行情的改變屬于建筑施工企業(yè)要直接面臨的一項重要議題，其對材料價格的高低有直接的影響。但是大部分建筑施工企業(yè)都缺乏完整的物資信息網(wǎng)絡(luò)，各項物資信息無法及時有效的傳遞，以致于造成物資采購成本控制力低下，嚴重的甚至造成企業(yè)有較大的成本流失。

三、提升建筑施工企業(yè)物資管理工作水平的方式策略

物資管理屬于企業(yè)管理過程中一項不可忽視的重要工作，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：依照品種、質(zhì)量以及限期等當(dāng)成企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動完整的提供其所需要的各項物資條件，合理有效的組織物資訂貨工作、采購工作、運輸工作、儲存以及收發(fā)工作等等，加快物資流轉(zhuǎn)、降低物資耗損，有效的監(jiān)督與促進生產(chǎn)管理單位有效、節(jié)約的進行物資利用；合理的進行包裝物和生產(chǎn)廢棄物的回收與使用，以防止對自然生態(tài)環(huán)境造成傷害。實現(xiàn)投入最少的成本獲得最大經(jīng)濟效益的目的。

1.強化物資采購招投標(biāo)管理，降低采購成本與物資材料采購計劃管理

材料采購單位在采購工作過程中，需要堅持誰經(jīng)受誰承擔(dān)責(zé)任的原則，將責(zé)任落實到個人，提高采購工作人員的工作責(zé)任心，降低錯誤出現(xiàn)工作情況出現(xiàn)的概率，使用有效高效的方式展開采購工作。嚴格依照招評標(biāo)程序以規(guī)范化招評標(biāo)的各項管理，積極使用招標(biāo)、比價以及競價的方式，以有效的保證采購物資的質(zhì)量達標(biāo)。物資采購的工作人員需要在確保采購物資質(zhì)量基礎(chǔ)下，遵循“同樣質(zhì)量比價格、同樣價格比服務(wù)”，實現(xiàn)招標(biāo)比價項目件件有詳細記錄檔案。另外招標(biāo)過程中，需要嚴格遵循三公開一監(jiān)督的工作原則，將各項辦事政策公開化處理，強化群眾監(jiān)督的力量。各個施工建設(shè)單位要切實有效的強化材料計劃的核準制度，有效的防止在建設(shè)過程中出現(xiàn)功能閑置浪費的現(xiàn)象。

2.促進現(xiàn)代化管理模式構(gòu)建，加強內(nèi)部管理。

2.1科學(xué)定位

要想達到保供的工作目標(biāo)，建立起有效可靠的物資供應(yīng)和質(zhì)量保證系統(tǒng)是十分必要的。有效降低物資采購成本，加強資源整合與綜合利用能力，有效提升資金的運作效率，構(gòu)建一個合理有效的材料責(zé)任成本控制系統(tǒng)，才能夠有效的完成創(chuàng)效增收的目的。

2.2科學(xué)管理

依照建筑施工企業(yè)的物資工作的實際特點與潛在規(guī)律，訂立與開展一套完整的物資管理工作操作組織計劃，吸收科學(xué)先進的管理思想，實現(xiàn)物資管理目標(biāo)的創(chuàng)新。

2.3信息化技術(shù)的使用

使用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)完成各項管理工作，把控施工管理現(xiàn)場的物資成本消耗，有效提升其工作效率與科學(xué)化的工作管理能力，提升應(yīng)用專業(yè)物資管理軟件在基層項目物資管理過程中的數(shù)據(jù)及時更新，使用動態(tài)化方式對各個工程與勞務(wù)工作單位物資成本使用過程中的管理。在物資成本的管控過程中，定期的形成各項管理數(shù)據(jù)與聯(lián)絡(luò)報表，對各類數(shù)據(jù)聯(lián)機打印并實現(xiàn)上級管理單位遠程監(jiān)控的要求。

3.促進工程項目物資管理的標(biāo)準化進程

要想建立健全工程項目物資管理體系，細化各項操作準則，對各種工作操作流程重點完善，并以此統(tǒng)一工作目標(biāo)與考核目標(biāo)，進而有效的促進工程建設(shè)項目物資管理朝著標(biāo)準化的方向前進。物資管理工作操作流程的建立，形成在實用性、科學(xué)性與有效性的目標(biāo)之上，重視成本與質(zhì)量的監(jiān)督控制，有效完成流程內(nèi)外的業(yè)務(wù)對接。

四、結(jié)語

第2篇：文物管理專業(yè)范文

一、財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)的重點

在建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的過程中，必然是涉及到財務(wù)和會計、財務(wù)學(xué)和會計學(xué)的相互關(guān)系，財務(wù)和財政、財務(wù)學(xué)和財政學(xué)的相互關(guān)系，財務(wù)和經(jīng)濟、財務(wù)學(xué)和經(jīng)濟學(xué)相互關(guān)系，財務(wù)和金融、財務(wù)學(xué)和金融學(xué)相互關(guān)系，財務(wù)和企業(yè)管理、財務(wù)學(xué)和企業(yè)關(guān)系學(xué)等多方面內(nèi)容。如若不然，在設(shè)置專業(yè)課程上將難以把握怎樣確定培養(yǎng)目標(biāo)。財務(wù)的實質(zhì)就是一種活動，是一種帶有綜合管理性質(zhì)的，和會計學(xué)相互融合的，并在一定程度上包含會計學(xué)的，在市場經(jīng)濟下運用金融工具且含有金融，是從個人、家庭直到國家但包含財政，和企業(yè)管理含有交集的并以用財、聚財為工作任務(wù)，以主體財富最大化為目標(biāo)的，包括社會、經(jīng)濟的不可或缺的活動。從廣義上來講，財務(wù)學(xué)是經(jīng)濟學(xué)的一個重要分支，并和狹義經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)并列的，含有金融學(xué)、財政學(xué)的，和企業(yè)管理相交融的學(xué)科。

二、建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的主要途徑

（一）走出建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的困境

1.在具體工作業(yè)務(wù)中，需要明確主管部門。通常，財政管理工作人員的主管部門應(yīng)該是央行以及財政部等，然而財政部的具體部門并非是自身的會計司，而卻是公交司等等。

2.在設(shè)置學(xué)院的院系過程中，需要努力建設(shè)具有相對獨立地位的二級財務(wù)管理學(xué)院，或?qū)崿F(xiàn)財政管理和會計處于并列地位，同設(shè)在商學(xué)院之下，從而使之在組織上得到保障。

3.在研究生的專業(yè)目錄當(dāng)中，需要通過修訂專業(yè)目錄，以獨立設(shè)置財務(wù)管理學(xué)院，并實現(xiàn)與會計學(xué)專業(yè)并列，適時轉(zhuǎn)變當(dāng)前普通院校博士生、研究生依附在企業(yè)管理專業(yè)的局面。

4.在學(xué)術(shù)組織當(dāng)中，應(yīng)利用人民銀行、財政部等機構(gòu)帶頭作用，組織并建立具有全國性意義的一級學(xué)會。

5.在內(nèi)部期刊雜志問題上，伴隨著以及財務(wù)管理組織的建立，應(yīng)適時創(chuàng)辦財務(wù)管理方面的有關(guān)期刊。

6.通過明確主管部門，建立學(xué)術(shù)組織，以及創(chuàng)建一級期刊，應(yīng)有計劃、有步驟的開展財務(wù)管理方面的研究工作，保證多出精品，并提高創(chuàng)作速度，主要內(nèi)容可以包含論文、專著以及教科書等等。此外，還需不斷擴大其影響力，以最快速度趕超國際先進水平。

7.在相關(guān)的法規(guī)體系問題上，可以以企業(yè)財務(wù)通則為基礎(chǔ)，并結(jié)合有關(guān)金融方面的財務(wù)通則，最后制定出財務(wù)管理法。

（二）確定建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的目標(biāo)

通過以上敘述，我們基本解決了面臨的困境問題，然而只通過改造外部因素是遠遠不夠的，因此還需要我們從本專業(yè)的建設(shè)上尋找途徑。而當(dāng)中最為重要的一點，就是確定建設(shè)財務(wù)管理專業(yè)的目標(biāo)。

關(guān)于這方面問題，應(yīng)主要包括三大方面：首先，在多種專業(yè)中包括經(jīng)濟專業(yè)或者管理專業(yè)，應(yīng)將財務(wù)管理專業(yè)建設(shè)成為一個怎樣的專業(yè)？是一個依附會計學(xué)的專業(yè)，是一個被金融學(xué)吞并的專業(yè)，抑或是一個將金融學(xué)囊括在內(nèi)，并和會計學(xué)并駕齊驅(qū)的專業(yè)？其次，在院校眾多院子中，應(yīng)將財務(wù)管理專業(yè)建成怎樣的專業(yè)？主要包含招生、培養(yǎng)以及就業(yè)等諸多環(huán)節(jié)。第三，在專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)上，是培養(yǎng)具備高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，還是培養(yǎng)缺少一定管理學(xué)、會計學(xué)以及審計學(xué)方面知識的應(yīng)用型人才。對于前兩個問題，首先應(yīng)依靠全國財務(wù)管理教育工作者以及政界和業(yè)界人士的共同努力；其次，應(yīng)依靠有關(guān)院校的自身努力，建設(shè)成為受社會歡迎的專業(yè)，這一目標(biāo)的實現(xiàn)是大有希望的。對于第三個問題，應(yīng)在財務(wù)管理專業(yè)學(xué)生具備專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，把主要精力放到學(xué)習(xí)財務(wù)管理專業(yè)的知識上，培養(yǎng)出具備高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。

（三）認清基礎(chǔ)課程對專業(yè)課的基石作用

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，知識的不斷更新，對于專業(yè)人才的要求也在不斷發(fā)生改變，所以必須使自身的專業(yè)觀具有一定的動態(tài)性，在這一基礎(chǔ)上，先確定出基礎(chǔ)課，再在此基礎(chǔ)上確定出專業(yè)課。只要基礎(chǔ)牢固，才能夠完成專業(yè)深造，進而更好的適應(yīng)專業(yè)轉(zhuǎn)移。

第3篇：文物管理專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】物流管理;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);課程體系

一、前言

在經(jīng)濟發(fā)展轉(zhuǎn)型升級與“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景下，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)顯得尤為重要，在“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃中提出，大力發(fā)展眾客空間、開放式創(chuàng)新，充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的創(chuàng)新驅(qū)動作用，在物流行業(yè)加強建設(shè)跨行業(yè)、跨區(qū)域的物流管理服務(wù)平臺，創(chuàng)新業(yè)務(wù)流程，為客戶提供一體化的物流服務(wù)?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”行動計劃對物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了較大的空間與機遇，為高職院校物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)與要求。

二、實施“分段分層、雙創(chuàng)貫通”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式

聯(lián)合合作企業(yè)創(chuàng)新實施“分段分層、雙創(chuàng)貫通”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。分段即在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，根據(jù)物理管理專業(yè)分成四個階段，第一個階段經(jīng)濟管理通用能力培養(yǎng)，在校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地開展理論學(xué)習(xí)與認知實踐，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；第二個階段物流專業(yè)能力培養(yǎng)，在校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地開展理論教學(xué)、專業(yè)能力實踐教學(xué)，鼓勵學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團隊；第三個階段綜合能力培養(yǎng)，在校內(nèi)實訓(xùn)基地與校外實訓(xùn)基地開展綜合實訓(xùn)項目、企業(yè)跟崗實踐學(xué)習(xí)、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，學(xué)生達到企業(yè)準員工標(biāo)準；第四個階段培養(yǎng)學(xué)生實踐能力，在校外進行頂崗實踐學(xué)習(xí)或開展自主創(chuàng)業(yè)項目。分層培養(yǎng)即在第二、三階段把學(xué)生分成技能型學(xué)生、創(chuàng)新型學(xué)生，第四階段把學(xué)生分成就業(yè)型學(xué)生、創(chuàng)業(yè)型學(xué)生，按照學(xué)生的特點進行有針對性的培養(yǎng)；雙創(chuàng)貫通即學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫通學(xué)生培養(yǎng)的四個階段。圖1“分段分層、雙創(chuàng)貫通”工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式鼓勵學(xué)生進行多形式學(xué)習(xí)，在校期間參加的各級職業(yè)技能大賽、創(chuàng)業(yè)實踐項目、課題研究、特長競賽、創(chuàng)新成果、境外交流學(xué)習(xí)等納入學(xué)分管理，建立以學(xué)生個性化發(fā)展、能力培養(yǎng)為中心的學(xué)分互認制度。

三、構(gòu)建物流管理專業(yè)雙創(chuàng)型課程體系

“產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)”一體化培養(yǎng)物流管理專業(yè)創(chuàng)業(yè)型創(chuàng)新人才，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程有機融入到專業(yè)人才培養(yǎng)體系，包括實踐體系和理論體系，涵蓋創(chuàng)新思維以及創(chuàng)業(yè)全過程的課程體系。通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論和實踐相結(jié)合的培育，增強學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意愿，增加學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資本。在理論課程體系設(shè)計上，對物流管理專業(yè)學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)論、商業(yè)模式概論、項目管理等，讓學(xué)生認識到什么是創(chuàng)業(yè)，物流領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備哪些創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和基本能力；對有創(chuàng)業(yè)意愿的學(xué)生選修創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)及創(chuàng)業(yè)案例研究課程，并引入創(chuàng)業(yè)者、相關(guān)專家進行指導(dǎo)；對已經(jīng)開展物流項目創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的學(xué)生，開展物流企業(yè)經(jīng)營管理類課程。物流管理專業(yè)雙創(chuàng)型實踐教學(xué)體系由校內(nèi)單項技能實訓(xùn)、綜合技能實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)、生產(chǎn)性實訓(xùn)項目實訓(xùn)、校外認知實習(xí)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐、跟崗實習(xí)、頂崗實習(xí)等組成，學(xué)生在校期間為了培養(yǎng)學(xué)生的商貿(mào)物流服務(wù)技能與運營能力，開展“互聯(lián)網(wǎng)+”高效物流技能大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”物流運營大賽、“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等。圖2“雙創(chuàng)型”物流管理專業(yè)實踐教學(xué)體系在實踐體系設(shè)計上，開設(shè)創(chuàng)業(yè)活動課、創(chuàng)業(yè)模擬仿真課程等。一方面實現(xiàn)“做中創(chuàng)”，包含綜合實踐項目、應(yīng)用性專題設(shè)計、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽等，使創(chuàng)業(yè)教育面向全體學(xué)生；另一方面重點實現(xiàn)“研中創(chuàng)”，即依托師生工作室、名師工作室、生產(chǎn)性實訓(xùn)基地等，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目。

四、開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育系列做法

（一）建立物流管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室由專任教師與學(xué)生組建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作室，引入快遞分揀業(yè)務(wù)、物流倉儲流程優(yōu)化、物流設(shè)施設(shè)備設(shè)計、特色農(nóng)產(chǎn)品物流項目、商貿(mào)物流項目等，由師生共同選擇實施項目，通過查閱資料、社會調(diào)研、座談研討等方式完成物流項目，通過項目的實施不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、物流業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)素養(yǎng)，還能夠為專業(yè)教師教學(xué)提供真實的教學(xué)項目，促進教學(xué)模式的改革。（二）舉辦物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，提高學(xué)生的積極性為了提升學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，提升學(xué)生在物流領(lǐng)域的創(chuàng)業(yè)意愿，每年開展全部學(xué)生均能參與的物流創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽。大賽以智能快遞、高效物流、智慧倉庫、特色產(chǎn)品物流項目、先進物流技術(shù)應(yīng)用等模塊為題，學(xué)生根據(jù)興趣與自身優(yōu)勢選擇參賽項目，通過項目計劃書的撰寫、項目的實施方案的制定、項目的講解等過程培養(yǎng)學(xué)生的雙創(chuàng)能力。（三）開設(shè)經(jīng)管通用課程，培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟管理能力在課程實施過程中，融入經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、市場營銷、統(tǒng)計學(xué)、企業(yè)運營模擬、電子商務(wù)等課程，培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟商貿(mào)通用能力，物流管理專業(yè)學(xué)生除了能夠掌握專業(yè)技術(shù)技能外，還掌握經(jīng)濟管理能力；除了能夠進行物流業(yè)務(wù)操作外，還懂經(jīng)營、善管理，為學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅實的理論基礎(chǔ)。（四）開展名家進校活動聘請物流企業(yè)老板、行業(yè)專家、企業(yè)高層管理人員為創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，每個學(xué)期為專業(yè)師生開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)講座。利用企業(yè)老板創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗、行業(yè)專家創(chuàng)業(yè)思想、企業(yè)高層管理人員經(jīng)營理念解決學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中存在的困惑。

五、總結(jié)

物流行業(yè)發(fā)展迅速，由傳統(tǒng)的物流發(fā)展為一體化物流、智能物流、高效智慧物流，對高職物流管理專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了機會，高職物流管理專業(yè)以融入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式、構(gòu)建雙創(chuàng)型課程體系為核心，開展豐富的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，為物流管理專業(yè)學(xué)生的未來提供一個廣闊的空間。

作者:逯義軍 單位:聊城職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻：

第4篇：文物管理專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】高職物流管理 就業(yè) 淺析

近年來我國經(jīng)濟快速發(fā)展，物流產(chǎn)業(yè)隨之興起，國內(nèi)對物流人才的需求量也越來越大，開設(shè)的物流管理專業(yè)的高職院校如雨后春筍般地出現(xiàn)。而在人才市場上，物流人才的需求與就業(yè)之間卻存在著一個怪圈，一方面是物流專業(yè)的畢業(yè)生從物流企業(yè)頻頻跳槽，另一方面卻是物流企業(yè)難覓其所需的人才。那么究竟是什么原因造成物流人才供需之間的不協(xié)調(diào)呢？筆者以為導(dǎo)致上述問題的具體原因如下。

一、學(xué)生自身問題

1.選擇專業(yè)存在盲目性

學(xué)生選擇物流管理專業(yè)的原因有二個方面：一是認為畢業(yè)后好找工作，二是從眾心理，別人選了就跟著選?？梢妼W(xué)生選擇專業(yè)存在盲目性，對專業(yè)缺乏興趣自然找不到自己認為理想的崗位。

2.自身定位過高

很多學(xué)生認為大學(xué)畢業(yè)后就能做個業(yè)務(wù)主管、當(dāng)個部門經(jīng)理。而事實上任何一個人在任何一個行業(yè)要有所發(fā)展必須從基層做起、從一線的操作崗位做起。物流企業(yè)基層人員每天的工作除了點數(shù)量、記數(shù)字就是接貨、送貨，工作相對單調(diào)、枯燥，當(dāng)理想與現(xiàn)實脫節(jié)時畢業(yè)生也就有轉(zhuǎn)行、跳槽的念頭。

3.不具備從事物流業(yè)的基本素質(zhì)

就我國物流業(yè)的現(xiàn)狀來看，絕大多數(shù)物流企業(yè)還屬于勞動密集型產(chǎn)業(yè)，在物流業(yè)務(wù)的操作過程中需要做一些裝貨、卸貨或搬運物品的工作，這就要求學(xué)生要具有吃苦耐勞的精神。而現(xiàn)在的學(xué)生多為獨生子女，從小嬌生慣養(yǎng)、很難適應(yīng)物流企業(yè)繁重的工作。

二、高職院校物流專業(yè)建設(shè)方面的問題

我國高職物流管理專業(yè)開設(shè)時間較短、辦學(xué)經(jīng)驗相對匱乏，存在不少問題。

1.專業(yè)建設(shè)存在盲目性

相當(dāng)一部分院校開設(shè)物流管理專業(yè)的動因是“物流熱”，為了提高招生量而盲目開設(shè)物流管理專業(yè)。在制訂教學(xué)計劃時專業(yè)定向不準確，課程設(shè)置不合理，造成人才培養(yǎng)方向不明確。多數(shù)高職院校物流管理專業(yè)都依附本校經(jīng)濟、管理類系科建立起來，無論是專業(yè)教師、專業(yè)實踐教學(xué)設(shè)施及專業(yè)教學(xué)資料都借助于其他專業(yè)，缺乏自身特色。這樣就不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

2.缺少權(quán)威的高職高專物流管理專業(yè)教材

目前高職院校物流管理專業(yè)所用的教材多是本科物流管理專業(yè)教材的簡裝版，“紙上談兵”，實用性不強。從而導(dǎo)致學(xué)生動手能力不強，有悖于高職院校的辦學(xué)理念。

3.專業(yè)師資匱乏

高職院校物流管理教師大部分是從經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)專業(yè)經(jīng)短期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)后轉(zhuǎn)變成為物流管理專業(yè)教師的，且絕大部分專業(yè)教師僅有書本知識而無實踐經(jīng)驗和實際的物流管理能力。而高職物流教學(xué)的首要任務(wù)就是培養(yǎng)應(yīng)用型人才，沒有實踐經(jīng)驗的教師灌輸給學(xué)生的只能是經(jīng)不起實際推敲的理論。

4.實踐教學(xué)基地建設(shè)滯后

由于高職院校開設(shè)物流管理專業(yè)的時間較短，缺少相應(yīng)的實習(xí)基地，使得學(xué)生在校期間僅僅學(xué)會了書本上的理論知識，而對于企業(yè)的實際操作環(huán)節(jié)知之不多，從而影響到就業(yè)效果。

三、完善高職物流管理專業(yè)的對策

首先，對學(xué)生而言要使學(xué)生正確認識目前我國物流企業(yè)的現(xiàn)狀及人才需求情況，根據(jù)自身實際情況決定是否選擇物流管理專業(yè)，使其對自己進行準確定位，做好吃苦準備，畢業(yè)后才能從容應(yīng)對工作環(huán)境。

其次，對高職院校而言要改進物流管理專業(yè)建設(shè)模式，具體做法如下：

1.專業(yè)建設(shè)目標(biāo)的明確

高職物流管理專業(yè)的目標(biāo)應(yīng)設(shè)定為：培養(yǎng)有實際工作能力和豐富操作經(jīng)驗，并懂得和運用一定管理知識的人才。定位的崗位群主要是操作層次的業(yè)務(wù)員、管員和理貨員，還有一些管理層次的物流業(yè)務(wù)主管、運輸主管、倉儲主管等。這樣培養(yǎng)出來的高職生就可以憑著他們過硬的技術(shù)、明確的目標(biāo)定位、良好的適應(yīng)能力，適應(yīng)企業(yè)人才需求。

2.物流教材的選用

為了保證教學(xué)質(zhì)量選擇配備適用高職院校專業(yè)的教材也是非常必要的。由于中國物流業(yè)的發(fā)展很快，新情況、新變化、新趨勢隨時可見，這些都需要及時地不斷地充實到教材中去，這樣教學(xué)內(nèi)容就能與物流企業(yè)的人才需求接軌。因此，在選用教材時一要重實踐二要重時效。

3.專業(yè)教師整體水平的提高

高職院校一方面要加強對現(xiàn)有在職教師的培訓(xùn)，如組織教師不定期深入物流企業(yè)進行調(diào)查和學(xué)習(xí)，以便掌握物流行業(yè)的新動態(tài)；另一方面可以聘請國內(nèi)外物流專家和企業(yè)資深物流經(jīng)理為客座教授，對物流專業(yè)的教師進行講座，從而不斷提高教師的理論水平和實踐能力。

4.實訓(xùn)場所的建設(shè)

實訓(xùn)是提高學(xué)生的實際操作能力的一個重要環(huán)節(jié)，讓學(xué)生多參加一些企業(yè)實習(xí)，增加對物流業(yè)務(wù)流程的認識是非常必要的。建立物流實踐工廠和物流實驗室，進行物流模擬教學(xué)，使學(xué)生在畢業(yè)之前就能了解并學(xué)會操作物流相關(guān)業(yè)務(wù)流程，這樣學(xué)生畢業(yè)后就能迅速適應(yīng)物流企業(yè)相關(guān)崗位。

另外一些高職院校嘗試和物流企業(yè)合作，采用“訂單式”的人才培養(yǎng)方式，效果也很顯著，值得借鑒。

權(quán)威機構(gòu)調(diào)查表明，我國目前物流專業(yè)人才的需求量為600余萬人，而且，隨著企業(yè)物流意識的增強，有近75%的企業(yè)考慮將物流業(yè)務(wù)外包給第三方物流公司。種種現(xiàn)象表明，物流人才是社會急需的人才，如果物流畢業(yè)生能給自己準確定位，學(xué)校適當(dāng)調(diào)整教學(xué)模式，高職校物流畢業(yè)生的就業(yè)前景將一片光明。

參考文獻：

[1]鄧新紅.關(guān)于高職物流管理專業(yè)辦學(xué)的幾點設(shè)想[J].成才之路，2007，（26）.

第5篇：文物管理專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】高職物流教學(xué)；教學(xué)模式；人文教育

隨著國家對物流業(yè)振興規(guī)劃的出臺，我國的物流業(yè)迎來了行業(yè)發(fā)展的春天，伴隨而來的是對有較好的職業(yè)素養(yǎng)的技能型物流人才的大量需求。這也對高職物流管理專業(yè)的教育模式提出了新要求，如何才能為企業(yè)輸送愛崗敬業(yè)、具有團隊精神和拼搏奮斗精神的人才，成為高職物流管理專業(yè)亟待解決的問題。做好人文教育，無疑是最好的答案。

1.人文教育的內(nèi)涵

人文教育就是通過知識講授、環(huán)境創(chuàng)造和實踐機會的給予，使人類積累的文化成果融入人類個體，轉(zhuǎn)變?yōu)槊總€個體的思想、氣質(zhì)和修養(yǎng)，幫助人們樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。人文教育主要可以分為四個方面，一是人文基礎(chǔ)知識的教育，比如文學(xué)知識、歷史知識、哲學(xué)知識等，教育的重點在于拓寬受教育個體的文化知識面；二是文化教育，比如民族傳統(tǒng)文化、社會傳統(tǒng)理念、主流價值觀等，教育的重點在于讓個體能接受和認可正確的意識傾向，更好地融入所屬社會和民族；三是人類集體觀念教育，比如人類基本的道德理念、行為守則等，教育的重點在于使個體能具有團隊精神，與他人友好相處；四是精神層次的教育，比如個人修養(yǎng)、個人信仰、人生理想等，教育的重點在于讓個體具備高尚的情操，遠大的理想，自強自愛。

2.高職院校做好人文教育的必要性

做好學(xué)生的人文教育，對高職院校而言主要基于以下幾方面的要求：

2.1是高職院校優(yōu)化教學(xué)模式的必然要求

目前，我國的高職院校旨在培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的高端技能型人才，這導(dǎo)致學(xué)校往往重視專業(yè)教育，輕視人文教育。專業(yè)教育只能交給學(xué)生如何做事，卻不能告訴他們?nèi)绾巫鋈恕拈L遠來看，這不利于學(xué)生全面人格的形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此，只有將人文教育與專業(yè)教育結(jié)合起來，才能實現(xiàn)高職院校教育模式的完善。

2.2是高職院校培育學(xué)校精神的必然要求

一方面，近年來隨著學(xué)齡人口的逐年減少，高職院校之間生源的競爭越來越激烈。能否在日益激烈的競爭中脫穎而出，要看一所院校能否培育出類似于企業(yè)文化的學(xué)校精神，以其作為學(xué)校長遠發(fā)展的底蘊和推動因素。如果一所高職院校能逐步形成具有自身特色的、能代代傳承的精神，必然能夠吸引更多的莘莘學(xué)子報考。另一方面，扎實的人文教育能促進學(xué)生友好相處，團結(jié)向上，營造良好的校園學(xué)習(xí)、生活氛圍，這本是也是校園精神的一部分。

2.3是高職院校實現(xiàn)長遠發(fā)展的必然要求

一方面，良好的人文教育能幫助高職院校聚集更多的發(fā)展資源。

一是對學(xué)生熱愛母校、回饋母校精神的培育，能讓更多的畢業(yè)生從資金、人力資源、企業(yè)關(guān)系等方面為母校的發(fā)展作貢獻。

二是能形成好的用人環(huán)境，使更多的優(yōu)秀教師愿意選擇高職院校的工作崗位。

三是能突出高職院校自身的辦學(xué)特點，形成競爭優(yōu)勢。

3.高職物流專業(yè)人文教育要與物流實踐教學(xué)相結(jié)合

高職院校物流管理專業(yè)自然也應(yīng)做好人文教育。具體操作過程中要與物流實踐教學(xué)緊密結(jié)合起來。人文教育在高職教育中面臨的一大問題便是教學(xué)方法，大多數(shù)情況下教師只采取灌輸式的教學(xué)，學(xué)生也是死記硬背或者漫不經(jīng)心的消極態(tài)度，教學(xué)效果自然不理想。因為人文教育更多地需要學(xué)生將知識內(nèi)化成為自身的理念和修養(yǎng)，必須是在積極主動的學(xué)習(xí)中去認知和采納，而這恰是實踐教學(xué)所能具備的。因此，高職物流管理專業(yè)要抓好人文教育，需要將其與實踐教學(xué)相融合，比如在學(xué)生頂崗實習(xí)的過程中培養(yǎng)其對工作的責(zé)任感、對企業(yè)發(fā)展的使命感、對自我價值實現(xiàn)的榮譽感等等。

4.高職物流專業(yè)人文教育要與物流企業(yè)文化相結(jié)合

高職物流管理專業(yè)的人文教育還應(yīng)注意與物流企業(yè)文化相結(jié)合，原因在于：一是高職物流專業(yè)教育較之本科教育具有很強的技能性和專業(yè)性，更接近于企業(yè)的實際崗位操作，所以在人文教育中融入部分企業(yè)管理和經(jīng)營理念，能幫助學(xué)生提前適應(yīng)將來的工作環(huán)境；二是高職物流專業(yè)教育較之本科教育具有更強的規(guī)范性和指導(dǎo)性，目標(biāo)更實際明確。在校園文化的培育中引入部分企業(yè)的規(guī)范和制度，能更好地引導(dǎo)學(xué)生朝符合實際的職業(yè)目標(biāo)發(fā)展；三是高職物流專業(yè)教育較之本科教育需要更突出的辦學(xué)特色，在人文精神方學(xué)習(xí)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)、發(fā)展理念和精神，能指導(dǎo)學(xué)校、師生以就業(yè)為導(dǎo)向，明確辦學(xué)路線。

高職物流管理專業(yè)的人文教育與物流企業(yè)文化相結(jié)合的方法主要有：一是在人文課堂教學(xué)中融入優(yōu)秀企業(yè)的企業(yè)文化，讓學(xué)生切實了解優(yōu)秀企業(yè)的經(jīng)營理念和行為規(guī)范，增強學(xué)生的認同感；二是加強學(xué)校和企業(yè)的交流，既可以邀請企業(yè)專家來學(xué)校做講座，也可以送教師去企業(yè)進修，避免教師學(xué)生對企業(yè)文化的片面理解甚至誤解；三是以企業(yè)文化為指導(dǎo)，有針對性地開展專業(yè)教學(xué)，讓學(xué)生掌握更實用的專業(yè)知識和技能。

5.高職物流專業(yè)人文教育要豐富與物流行業(yè)相關(guān)的學(xué)生活動

學(xué)生活動的開展作為校園文化必不可少的一部分，對人文教育也有著十分重要的作用。物流專業(yè)的人文教育應(yīng)重視和與物流有關(guān)的學(xué)生活動相結(jié)合。比如組織學(xué)生創(chuàng)辦模擬物流協(xié)會、開展物流知識大賽、物流行業(yè)發(fā)展熱門話題辯論賽等。通過這些學(xué)生自主創(chuàng)辦的活動，讓他們在更主動的狀態(tài)中轉(zhuǎn)化人文知識、信念，培育對物流行業(yè)的歸屬感和自豪感。

【參考文獻】

[1]董靜.高職人文教育與專業(yè)教育融合教學(xué)模式的探索[J].科技信息，2010，（29）.

[2]胡洪彬.高職院校應(yīng)注重大學(xué)精神的培育*[J].河北師范大學(xué)學(xué)報，2009，06（11）：28-30.

第6篇：文物管理專業(yè)范文

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫張**，于2019年9月15日進入公司，根據(jù)公司的需要，目前在物業(yè)管理(部門)工作。本人工作認真且具有較強進取心，工作熱情性格開朗活潑，樂于和他人溝通，具有良好的溝通能力，有很強的團隊協(xié)作能力;責(zé)任感較強按時完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠良好溝通合作，關(guān)系相處融洽和睦，配合各部門負責(zé)人成功地完成各項工作;積極學(xué)習(xí)新知識、技能，注重自身發(fā)展和進步。

我每天工作都是一環(huán)扣一環(huán)，我知道每一個人每天都要必須認認真真的在崗才能確保工作的質(zhì)量，在這樣的一個部門里，我學(xué)習(xí)了很多，領(lǐng)悟了很多：首先，我非常敬佩領(lǐng)導(dǎo)的能力。在其他公司我也做過，公司給我們培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)、我們部門的領(lǐng)導(dǎo)甚至我們實習(xí)時所在部門的領(lǐng)導(dǎo)的專業(yè)精神讓我敬佩，和他們在一起天天都有我要學(xué)習(xí)的，好像從他們的身上上我永遠都有取之不盡用之不絕的知識。其次工作時各個部門的銜接非常到位。

在本部門的工作中，我勤奮工作，當(dāng)然在工作中我也有不足之處，部門領(lǐng)導(dǎo)也及時給我指出，促進了我工作的成熟性。

如果說剛來的那幾天僅僅是從員工的口中了解公司，對公司的認識僅僅是皮毛的話，那么隨著時間的推移，我對公司也有了更為深刻的了解。利德奧物業(yè)公司寬松融洽的工作氛圍、團結(jié)向上的企業(yè)文化，讓我很快進入到了工作角色中來。這就好比一輛正在進行磨合的新車一樣，一個好的司機會讓新車的磨合期縮短，并且會很好的保護好新車，讓它發(fā)揮出最好的性能。咱們公司就是一名優(yōu)秀的司機，新員工就是需要渡過磨合期的新車，在公司的領(lǐng)導(dǎo)下，我會更加嚴格要求自己，在做好本職工作的同時，積極團結(jié)同事搞好大家之間的關(guān)系。在工作中我要不斷的學(xué)習(xí)與積累，不斷的提出問題解決問題，不斷完善自我，使工作能夠更快、更好的完成。我相信我一定會做好今后的工作，成為公司不可缺少的一份子，不辜負領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

總之，在這兩個月的工作中，我深深體會到有一個和諧、共進的團隊是非常重要的，有一個積極向上、大氣磅礴的公司和領(lǐng)導(dǎo)是員工前進的動力。利德奧物業(yè)有限公司給了我這樣一個發(fā)展舞臺，我就要珍惜這次機會，以公司為家、顧客至上、合作奮斗的口號來嚴格要求自己，為公司的發(fā)展竭盡全力。在此我提出轉(zhuǎn)正申請，希望自己能成為公司的正式員工，懇請領(lǐng)導(dǎo)予以批準。

此致

敬禮

申請人：

申請期：20XX年 月 日

物業(yè)管理員工轉(zhuǎn)正申請書(二)

尊敬的各級領(lǐng)導(dǎo)：

你們好!

我從2019年7月27日至今，在貴公司所轄陽光100城市廣場管理處，從事保安工作。在此期間，我在所在崗位兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，勤勤懇懇，作好本職工作。

我來自XX區(qū)，原籍重慶黔江區(qū)，將于2019年6月畢業(yè)于重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)，目前，擁有重慶市物業(yè)管理從業(yè)人員崗位證書，在此期間，還參加了全國高等教育自學(xué)考試，攻讀重慶工學(xué)院工商企業(yè)管理專業(yè)，以獲取本科文憑及相關(guān)學(xué)位。

在1個月時間中，通過對白班和夜班的分別體驗,我深刻的認識到物業(yè)服務(wù)過程中，服務(wù)本身是無形的，護衛(wèi)工作作為業(yè)主最能切身感受到服務(wù)質(zhì)量的工作之一，其責(zé)任重大，主要職責(zé)有防火、防盜、防毒、防事故;控制物品外流;控制外來可疑人員等，使業(yè)主生活在安定的環(huán)境中.從而使物業(yè)達到保值增值的目的。

因此，我經(jīng)過深思熟慮后，特申請成為公司的一名正式員工。

在陽光100管理處工作的這段時間，我一直對我的專業(yè)知識戀戀不忘，我很希望能在貴公司得到物業(yè)管理員/事務(wù)員這樣專業(yè)對口的工作，能有機會將理論聯(lián)系實際，鍛煉一下。以更好的熟悉物業(yè)服務(wù)工作，更好的為業(yè)主服務(wù)，為公司創(chuàng)造財富。

最后，我期望能在工作中竭盡所學(xué)，發(fā)揮出專業(yè)特長，為公司創(chuàng)造效益。衷心祝愿公司事業(yè)發(fā)達，蒸蒸日上，早日步入一流物業(yè)服務(wù)企業(yè)的行列。

此致

敬禮

第7篇：文物管理專業(yè)范文

1.1一種新的教學(xué)方式的運用效果顯著

（1）多媒體手段使學(xué)生“聽”“看”結(jié)合，改變傳統(tǒng)的以“聽“為主的老師講、學(xué)生聽到單一模式。

（2）節(jié)省教學(xué)課時，準確、便利、快速、清晰。傳統(tǒng)的教學(xué)模式是在教學(xué)中運用手寫、圖繪等形式教學(xué)，學(xué)生聽課效果明顯效果不佳，用多媒體后，兩節(jié)課的內(nèi)容有可能一節(jié)課就可以上完，節(jié)省了教學(xué)課時，課堂傳遞信息量加大，知識的傳播變得更加方便，給教師的發(fā)揮提供充分空間。

1.2學(xué)生對學(xué)習(xí)中的難點、重點內(nèi)容掌握一直是教學(xué)難點之一，而通過多媒體教學(xué)采用多種傳遞信息方式極大地改善了此種情況

以往單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式：教師上課一張嘴，一支粉筆，一幅掛圖。通過計算機、投影儀等多種媒體綜合運用，把教學(xué)內(nèi)容編入圖片、圖示、視頻、動畫等來在課堂上教學(xué)，使復(fù)雜、難度大的知識變得簡便清晰，枯燥乏味的理論變成圖片動畫等形象內(nèi)容躍入學(xué)生眼簾，直觀易懂。

2多媒體教學(xué)帶來的問題及對策

2.1教師的主導(dǎo)地位是多媒體教學(xué)過程中易削弱的

傳統(tǒng)的教學(xué)模式環(huán)境下，教師的教學(xué)思維往往容易采用啟發(fā)式方式細致直接傳遞給學(xué)生，而在多媒體教學(xué)方式下，教師考慮問題的思維方式卻受到多媒體教學(xué)的限制。不能簡單的過分依靠多媒體教學(xué)手段，一切教學(xué)活動都離不開計算機、投影儀等多媒體教學(xué)設(shè)施，而應(yīng)該新老結(jié)合，多措并舉，既有粉筆加黑板，又有新的教學(xué)手段的運用，只有這樣，才能多方位提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生聽課的高效率，真正意義上提高教師的教學(xué)效果，做到互動教學(xué)，增加學(xué)生的聽課注意力。

2.2備課量加大，教學(xué)效率的提高有限度

多媒體教學(xué)環(huán)境下，理論上，多媒體教學(xué)可大大減少備課量，提高教學(xué)效率，但實際并不是想象中的那樣輕松，效果良好，尤其是備課量并沒有因新技術(shù)的運用而有所減少，反而是有大大的增加。另外，這一提高還受到學(xué)生理解能力、接受能力的制約。多媒體教學(xué)有個特點就是信息量大，表達停留時間較短，學(xué)生看、聽、記、寫往往不能兼顧，一旦在教學(xué)過程中學(xué)生的思路被中斷，他們就會產(chǎn)生思路不清，大量的信息加上大屏幕和播放器對學(xué)生的眼和耳的刺激會使其感官和大腦極易產(chǎn)生疲勞。而如何解決這樣一個難點問題的措施是必須控制每堂課的教學(xué)信息量，較多時間在及時跟學(xué)生做好相關(guān)的互動交流，尤其是物流管理專業(yè)，其知識量大，難點多是不容忽視的客觀事實，如何做好課堂教學(xué)理論和實踐動手能力的結(jié)合，擴大學(xué)生的知識面是尤為重大的一個問題，所以要讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下充分作為自主及時加工信息的能力，提高學(xué)生的認知和水平。

2.3多媒體教學(xué)過程中較為呆板，偏離教學(xué)重點、難點，缺乏一定靈活性

順序式的結(jié)構(gòu)，不變的播放步驟一直是課件的一大特點之一，其靈活性和變通性較差，這一點不像傳統(tǒng)的教學(xué)，其邊寫邊講，邊想邊講反倒是充分表達了自己想要告訴學(xué)生的內(nèi)容，所以解決此問題的方案就是課前要充分做好備課工作，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計教學(xué)進度，應(yīng)用好的策略和方法，即能夠按照多媒體教學(xué)順序授課，又要有一定的把握教學(xué)進度的能力和手段，控制和靈活的把需要教授給學(xué)生的知識通過快慢結(jié)合、難易結(jié)合的方式策劃好，根據(jù)課堂具體情況，及時地進行歸納、總結(jié)。別造成學(xué)生學(xué)習(xí)難度提升，疑點重重的壞效果，不利于學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論和知識。特別是在《物流管理專業(yè)》教學(xué)中，其特點是難點知識點較多，而通過運用媒體教學(xué)最大的意義應(yīng)該在于，借助多媒體技術(shù)把晦澀抽象、難以直接用語言表達的概念和理論用直觀的、易于接受的形式表現(xiàn)出來。

2.4精品優(yōu)秀物流管理專業(yè)多媒體教學(xué)課件少

物流管理專業(yè)是近年來在我國才出現(xiàn)的新的專業(yè)，其有個最大的特點是有關(guān)專業(yè)課件的建設(shè)尚沒有真正取得良好效果，形式不令人滿意，尤其在電子課件方面沒有起到彌補傳統(tǒng)課堂教學(xué)中不足的作用，在制作方法上，沒有把各種圖片、資料、文字、錄像做到有機結(jié)合，沒有對學(xué)生課堂上提出的問題提出相關(guān)解決方案，沒有重視學(xué)生的知識理解和掌握。另外雖然知識理論內(nèi)容較多，但缺乏系統(tǒng)性，體系化，沒有相關(guān)創(chuàng)新性，對反映新的科技和未來發(fā)展展望的介紹較少，對學(xué)生的視野拓展方面尚缺。因此，制作優(yōu)良的課件是一項首要任務(wù)，教師在多媒體制作方面，不管是有關(guān)教學(xué)內(nèi)容的采集、歸納，圖片編輯、錄像的制作，要抓住重點，緊扣主題、圍繞難點，把傳統(tǒng)優(yōu)秀教學(xué)方法和多媒體充分結(jié)合，化難為易，這樣的課件才是良好的，實用的，有價值的。要重視理論教學(xué)和實踐動手能力提升相結(jié)合，尤其在制作課件方面更要注意這一點，避免追求課件優(yōu)美過多而忽略其實效的做法。

3結(jié)束語

第8篇：文物管理專業(yè)范文

二．實習(xí)目的

學(xué)習(xí)了一年，學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有《基礎(chǔ)會計》、《中級財務(wù)會計》等課程，對于會計的基礎(chǔ)知識我已有了一定的認識。但在不斷的學(xué)習(xí)和探索中發(fā)現(xiàn)了許多問題，會計是個講究經(jīng)驗的職業(yè)，工作經(jīng)驗是求職時的優(yōu)勢，但是我對會計工作流程還不是很了解。為了將自己所學(xué)到的理論知識真正地運用到實踐中去，為了積累更多的工作經(jīng)驗，作到學(xué)以至用，希望通過實習(xí)，在實踐中鍛煉自己、檢驗自己、吸收知識、彌補不足。充分了解什么是現(xiàn)代社會所需要的財會人員，為日后的工作打下夯實的基礎(chǔ)。

三、實習(xí)內(nèi)容

1、原始憑證的整理；

2、原始憑證的核簽；

3、票據(jù)的粘貼；

4、登記記賬憑證；

5、打印憑證；

6、填寫支票；

7、發(fā)放工資；

8、會計簿記的登記。

四，實習(xí)過程

此次實習(xí)，我主要職責(zé)是協(xié)助財務(wù)人員進行賬實核對、賬證核對、賬賬核對等賬務(wù)方面處理，以及電腦登賬和一些辦公室文員工作

剛開始上班的，我的心里很沒有底，雖然對能接觸到真實的會計工作感到興奮，但更多的是單獨處在這個陌生的環(huán)境忐忑緊張的心情，總是覺得自己會做不好會給其他的工作人員到來麻煩等等。

然而開始工作的時候卻并沒有像我想的一樣直接接觸到實際的工作，第一天前輩們做各種會計報表，原始憑證，財務(wù)報告，編制財務(wù)報告，核對現(xiàn)金日記賬、銀行存款，日記賬與總帳余額是否相符等等，而我只能在旁邊看，負責(zé)帶我實習(xí)的前輩只是讓我看一些簡單的憑證和賬本，讓我緊張的心情慢慢的適應(yīng)了下來。經(jīng)過幾天重復(fù)的工作，我雖然適應(yīng)了單位的生活，但是連續(xù)幾天都是在這樣枯燥無味的情況下過去的，當(dāng)時我覺得這些憑證，賬本上的科目記載和我在學(xué)校學(xué)的差不多，資金往來等業(yè)務(wù)我也能準確的做出相應(yīng)的歸類，就覺得其實會計其實也是挺簡單的。于是我的心情開始浮躁了起來。

幾天過去后，工作漸漸的多了起來，我也開始接觸了做記賬憑證的工作，開始的時候真的是漏洞百出，當(dāng)我做完第一張憑證的時候，自我感覺是相當(dāng)?shù)牧己昧?，繼而拿給我的指導(dǎo)老師看，但是他就給我指出了幾處錯誤，其中尤為重要的就是數(shù)字金額的填寫上，比如數(shù)字的大小寫上、大寫數(shù)字要如何填寫，小寫數(shù)字要如何填寫，并告誡我會計工作是項謹慎的工作，填寫每一項的時候都要再三的檢查，一個不慎都有可能關(guān)系到公司利益。漸漸的在實習(xí)老師的指導(dǎo)下，我做的憑證錯誤越來越少。會計工作并不是每天都是很忙的，有時一天下來忙的是腳打后腦勺，有時則是一天都沒有事情做，很快我也適應(yīng)了這樣的工作生活。沒事情做的時候我也會去其他部門逛逛，其他部門大多也是挺忙的，有時一個電話過來就要出動好幾人。那是我還在慶幸，幸好我是在財務(wù)部門。我盡可能的把自己的工作做好，但盡管如此，偶爾也還是會出錯誤。慢慢的我也接觸了很多別的事情像是去銀行對賬等等。

這次實習(xí)，學(xué)到的知識是我在大學(xué)中沒有學(xué)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題。看到進進出出的會計人員，我有點兒不知所措，大家似乎并不注意我這個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生，我有點兒失落，但是一想到現(xiàn)在的實習(xí)生都這樣，我平靜下來，因為知道實習(xí)生要主動找活干，所以我就一直努力著。說實話，第一天我有些拘謹，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)。

我在日常工作中還學(xué)習(xí)到了很多書中沒有的細節(jié)的東西。例如：

1、寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章子，這樣才能作廢。而我們以前在學(xué)校模擬實習(xí)時，只要用紅筆劃掉，在寫上“作廢”兩字就可以了。

2、寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。在學(xué)校學(xué)習(xí)時，對摘要欄很不看中，認為可寫可不寫，沒想到這里還有名堂呢！真是不學(xué)不知道??！

3、對于數(shù)字的書寫也有嚴格的要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，而不能亂寫，否則總帳的借貸雙方就不能結(jié)平了。所有的帳都記好了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，就是所謂的月清月結(jié)，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。別以為掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，常有人因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，如果在不確定的情況下，你可以先用鉛筆進行記賬，以妨出錯時不好改。

五，實習(xí)過程

第9篇：文物管理專業(yè)范文

隨著農(nóng)民專業(yè)合作社數(shù)量和規(guī)模的擴大，預(yù)示著中國的農(nóng)民專業(yè)合作社邁向新的臺階。而長期以來，對合作社財務(wù)管理工作的忽視將阻礙農(nóng)民專業(yè)合作社的進一步發(fā)展，農(nóng)民專業(yè)合作社要發(fā)展壯大，不僅需要政府政策的支持，也需要加強其內(nèi)部自身的管理，特別是財務(wù)管理工作，對外交易量的不斷增加各種問題也日益顯現(xiàn)，如不及時采取措施，勢必給專業(yè)合作社的進一步發(fā)展帶來影響，將對合作社的財務(wù)管理工作提出挑戰(zhàn)。

二、農(nóng)民專業(yè)合作社財務(wù)管理的現(xiàn)狀分析

農(nóng)民專業(yè)合作社是在農(nóng)村家庭承包經(jīng)營基礎(chǔ)上，同類農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營者或者同類農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)的提供者，利用者，自愿聯(lián)合、民主管理的互經(jīng)濟組織。它的財務(wù)活動就是合作社再生產(chǎn)過程中的資金運動，包括資金的籌集、使用、耗費和收入分配四個方面，其實質(zhì)就是合作社與各有關(guān)方面發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系。農(nóng)民專業(yè)合作社的財務(wù)管理正是基于合作社生產(chǎn)經(jīng)營過程中這種客觀存在的財務(wù)活動和財務(wù)關(guān)系而產(chǎn)生的，是組織資本運動、處理各方面財務(wù)關(guān)系的一項經(jīng)濟管理工作，是合作社管理的重要組成部分。農(nóng)民專業(yè)合作社財務(wù)管理中出現(xiàn)的問題主要有：

（一）總體上看，財務(wù)管理工作長期未得到應(yīng)有的重視

長期以來，合作社對財務(wù)管理工作的忽視，限制了合作社提升空間。財務(wù)管理工作未得到應(yīng)有的重視的原因主要有：一是在農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展初期，由于其經(jīng)營活動較少，造成收入低下，合作社不愿意也承擔(dān)不起專門聘請會計人員而產(chǎn)生的成本。二是農(nóng)民專業(yè)合作社成員的財務(wù)管理意識淡薄，觀念比較落后，對于財務(wù)知識比較欠缺，很難識別財務(wù)公開的真實性，也就起不到監(jiān)督作用。

（二）具體上看，財務(wù)管理中的籌資、投資、收益分配、財務(wù)管理制度等環(huán)節(jié)存在問題

（1）籌資困難，資金嚴重不足。造成合作社資金籌集困難的原因有：一是，許多傳統(tǒng)農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)定按社員身份同等投資的，造成投資額有限。二是，由于合作社是一個非盈利性組織，對外交易量少，盈余少。再加上合作社普遍存在抵押資產(chǎn)不足，擔(dān)保難以落實等問題，金融機構(gòu)出于防范風(fēng)險和規(guī)范管理的要求，限制對合作社發(fā)放貸款。

（2）資產(chǎn)管理混亂，相應(yīng)的資產(chǎn)保管制度不健全。合作社把籌集到的資金投資于合作社內(nèi)部用于購置固定資產(chǎn)、農(nóng)業(yè)資產(chǎn)等，形成合作組織對內(nèi)投資。

（3）收益分配制度不健全。一些合作社存在收益分配混亂的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在對收益分配中的股金分紅、股息、利潤返還的比例制定不合理，甚至合作社社員對這三個概念理解不清楚，混淆不清。導(dǎo)致不少合作社把付給社員股息當(dāng)成是股金分紅，而實行股金分紅，這種現(xiàn)象帶有普遍性。

三、解決農(nóng)民專業(yè)合作社財務(wù)管理問題的對策

（一）加強財務(wù)管理意識，普及財會知識

財務(wù)管理工作是農(nóng)民專業(yè)合作社規(guī)模化發(fā)展的重要保障。隨著農(nóng)民專業(yè)合作社發(fā)展，財務(wù)管理工作的重要性將逐漸得到體現(xiàn)。財務(wù)管理工作得不到重視一部分原因就是農(nóng)民對于財務(wù)知識比較匱乏，即便公開合作社財務(wù)狀況，許多成員也看不懂，根本起不到監(jiān)督作用。因此，普及財務(wù)會計知識， 把財務(wù)管理工作當(dāng)作合作社發(fā)展中的重要事情來抓，加大宣傳力度，開展普及財務(wù)會計知識教育工作，讓農(nóng)民合作社中的從領(lǐng)導(dǎo)到社員都樹立重視財務(wù)管理的思想。

（二）擴大籌資渠道，增加資金實力

農(nóng)民專業(yè)合作社應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代市場經(jīng)濟的客觀要求，擴大籌資渠道，使籌資渠道和方式呈現(xiàn)多樣化，增加資金實力。一方面，通過對我國的農(nóng)業(yè)合作社股金籌集機制進行創(chuàng)新，增強其內(nèi)源融資能力。另一方面，制定吸引外部資金投入的靈活機制，以提高合作社資金實力。利用良好的外部融資環(huán)境來提高合作社資金籌集能力。

（三）加強財務(wù)管理制度建設(shè)和落實財會隊伍的建設(shè)

財務(wù)管理制度，是合作社理財活動的重要依據(jù)，對合作社理財活動起著重要的規(guī)范作用。制定內(nèi)部財務(wù)管理制度應(yīng)以滿足出資人需要，服從出資人利益，以服務(wù)成員為宗旨，謀求全體成員的共同利益為出發(fā)點和歸宿點。制定財務(wù)管理制度只是手段，實施財務(wù)管理制度，狠抓落實，推動合作社全面科學(xué)管理。另外，必須提高財會人員的要求。其一，合作社聘請具有較高業(yè)務(wù)能力和職業(yè)道德水平的會計人員。其二，根據(jù)合作社不斷出現(xiàn)的新的經(jīng)濟活動，鼓勵財會人員通過繼續(xù)教育方式達到知識及時更新以適應(yīng)新要求。其三，合作社要加強對財會人員的考核，完善考核機制。

（四）健全收益分配制度

一般合作社除了留取一定的積累外，合作社的收益分配主要包括利潤返還、股金分紅、股息支付三部分。社員作為惠顧者應(yīng)該得到利潤返還，作為投資者應(yīng)該得到股金分紅和股息。三種收益所占的比重可根據(jù)合作社的具體情況而定。另外，合作社利潤中要留出一定比例的公積金、公益金、教育基金、風(fēng)險基金等。在盈余分配時必須首先提取一定的風(fēng)險基金和發(fā)展基金，以便專款專用，以豐補歉，保護專業(yè)合作社組織穩(wěn)定性。

（五）加大對農(nóng)民專業(yè)合作社的政策扶持力度