大學社團章程精選(九篇)

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第1篇：大學社團章程范文

關(guān)鍵詞：大學生；社團；成長成才

高校學生社團是高校學生為豐富校園文化生活，經(jīng)過有關(guān)部門的批準，由一群具有共同愛好、共同志趣、共同目標的同學自愿組織的相對獨立地開展活動的群眾團體，是學生自我塑造、自我管理、自我服務(wù)的有效形式。高校學生社團活動是高校教育工作中重要的一部分，是高校實現(xiàn)大學生成長成才的重要手段之一，也是實施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式，同時在加強校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、引導學生適應(yīng)社會，促進大學生的成長方面發(fā)揮著重要作用。

一、大學生社團對提高大學生的整體素質(zhì)發(fā)揮了重要作用

大學生的基本素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和身體素質(zhì)，其中文化素質(zhì)是基礎(chǔ)。文化素質(zhì)教育的重點又是人文素質(zhì)教育，需要通過文學、藝術(shù)、哲學、歷史等方面的學習實現(xiàn)。然而，課堂教學更多的是對學生進行專業(yè)知識的教育，培養(yǎng)的是職業(yè)能力。學生社團活動可以彌補課堂教學在內(nèi)容上的不足，如文學社舉辦的“校園文化節(jié)”“寢室文化節(jié)”“教室文化節(jié)”評選活動、“續(xù)寫雷鋒日記征文活動”等社團活動，培養(yǎng)了大學生人生發(fā)展的關(guān)鍵能力。

高校學生社團活動是新形勢下有效凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員方式，是開展學生思想政治教育的重要補充，又是課堂教學的有益延伸和補充。例如：常年活動于留守兒童之家和居民社區(qū)的針推保健系青年志愿者服務(wù)隊，為了能為社區(qū)的居民送去具有專業(yè)特色的推拿按摩、拔罐刮痧、艾灸等服務(wù)項目，給老人們講解常見疾病的預防、突況的急救處理，為給留守兒童普及常見的醫(yī)療小常識等知識，參加活動的志愿者們在活動前，需要做精心準備。一方面組織、策劃、聯(lián)系、溝通，另一方面要將課堂所學以及書本知識轉(zhuǎn)化成熟練操作，訓練自己的口語表達能力――將專業(yè)術(shù)語轉(zhuǎn)化成通俗易懂的詞語。學生在開展自愿者服務(wù)活動中，既可開闊自己的眼界，激發(fā)思想、熏陶品格、發(fā)展個性，學到書本上沒有的知識，又能鞏固、深化、擴展課堂所學內(nèi)容，讓所學書本知識在實踐中得到應(yīng)用。活動后，要寫出總結(jié)、簡報、新聞稿，提供活動中的圖片等資料，整個活動對提高大學生的整體素質(zhì)有重要作用。

二、大學生社團為大學生成長成才打造發(fā)展新平臺，開拓發(fā)展新空間

社團活動這個平臺，培養(yǎng)了大學生良好的語言表達能力和人際交往能力、成熟的組織策劃和科學管理能力、較強的團隊合作精神和整體協(xié)作能力。高校學生社團作為大學生自我組織、自我管理、自我學習的組織，它的各項原則、規(guī)章制度和活動的內(nèi)容都是其成員共同制訂和實施的，每個成員都能參與到管理組織活動里，社團的決策、事務(wù)、財務(wù)等也都是通過集體討論制訂的，這種運行機制充分調(diào)動了成員管理的主動性和積極性，培養(yǎng)了每個參與者的組織策劃和科學管理能力。具體到社團的日?；顒又?，一項社團活動的開展需要解決策劃、宣傳、經(jīng)費、場地等諸多問題。為此，社團成員在校內(nèi)要與院系、團委、學生處、后勤等諸多職能部門溝通協(xié)調(diào)。學生社團打破院系、專業(yè)、年級的限制，不同層次的學生融為一體，走出校園，與企業(yè)、社區(qū)進行多層面的溝通交流，自主籌集經(jīng)費，開展各種活動，培養(yǎng)了大學生良好的語言表達能力和人際交往能力、成熟的組織策劃和科學管理能力、較強的團隊合作精神和整體協(xié)作能力。

三、大學生社團活動進一步促進了大學生的社會化進程

大學生社團本身就是一個小社會，社團活動為學生進一步認識社會、服務(wù)社會、塑造社會形象鋪設(shè)了一座橋梁。許多學生都是通過參加學生社團的活動一步步走向社會，增進了對社會的了解，進而深入地提前了解社會，為將來的就業(yè)創(chuàng)業(yè)做好準備，并對社會有所奉獻。有學生說，進入學生社團后就進入“成長快車道”，通過參與、策劃、組織各類社團活動，學會統(tǒng)籌與樹立大局意識，在活動中提升綜合能力。有學生在“社團活動體會”中寫道：“在參加社團活動中，除了各項榮譽證書的獲得之外，溝通能力、管理能力和團隊合作能力在擇業(yè)和自身未來的發(fā)展中，其作用也是不可忽視的?！睂W生通過社團活動這個平臺，為其以后的求職面試增色不少。

大學生社團是人才培養(yǎng)和校園文化建設(shè)的重要載體，在建設(shè)高水平大學、實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的過程中發(fā)揮著重要作用。當然，大學生社團也還存在許多不足，從事學生管理工作的教師要善于學習先進經(jīng)驗，在學生的社團構(gòu)建、管理上，活動過程中予以指導；在精神、情感上予以支持；面對社團活動經(jīng)費不足，在經(jīng)費上為社團爭取、扶持，讓大學生社團充分發(fā)揮社團建設(shè)的載體作用，努力為大學生成長成才打造發(fā)展新平臺，開拓發(fā)展新空間。

參考文獻：

第2篇：大學社團章程范文

關(guān)鍵詞：學生社團;社團建設(shè);綜合素質(zhì)

大學生社團是校園文化建設(shè)的重要載體，是高校第二課堂的補充和延伸。因社團活動的實踐性、組織的社會性、社團成員專業(yè)的交叉性而具有實踐和教育的功能，為提高學生綜合素質(zhì)發(fā)揮著重要的作用，引導學生在校園文化建設(shè)中“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。但是，在社團發(fā)展過程中，許多因素制約著社團的發(fā)展，研究社團發(fā)展存在的問題，并提出相應(yīng)解決策略，對促進高職院校學生社團的健康發(fā)展具有積極、重要的現(xiàn)實意義。

一、高職院校大學生社團發(fā)展存在的問題

1.部分社團缺乏吸引力，社團會員流失情況嚴重

部分社團由于缺乏吸引力導致了社團組織松散，紀律渙散，社團會員嚴重流失，嚴重影響了社團活動的質(zhì)量。社團活動參與情況也不盡如人意。其深層原因，這些社團在很大程度上是由于社團指導老師和社團會長沒有發(fā)揮很好的作用，管理能力和凝聚力不強。有些社團沒有社團指導老師，甚至一個社團指導老師指導五個以上社團，導致時間和精力投入不夠，開課不能正常進行，活動不能正常開展，使得會員在社團中無所事事，不能充實自己，影響其積極性，導致社團失去吸引力。

2.社團管理缺乏規(guī)范性

大學生社團是按照社團章程自主開展活動的學生組織，它們無系科、年級的界限，是在自愿基礎(chǔ)上自發(fā)組織而成的。目前，每所高職院校都有數(shù)目不等的社團，少則幾十，多則上百，每年還有新的社團加入，且類型多樣：包括紅色理論社團、科技類社團、文體類社團、公益類社團等。但真正有特色的社團不多。導致社團會員在思想上對社團的認識出現(xiàn)偏差，認為交了會員費，得不到鍛煉。有些社團會員到了大二就退了，留下的大都是大一新同學，這樣社團的運行就缺乏動力和活力。

3.學校保障力度不夠

學校的經(jīng)費和活動場地是社團正常運行的重要保障，也是制約社團發(fā)展的重要因素。通過調(diào)研顯示，大部分社團會員反映社團經(jīng)費只夠剛好維持社團的基本運作，無力再對社團的活動進行拓展?；顒訄龅氐牟蛔阋搽S時困擾著各社團負責人，部分社團申請活動場地手續(xù)復雜，甚至沒有活動場地。對于一些場地使用率比較高的社團影響頗大，授課及活動組織、交流受到限制。

二、高職院校大學生社團發(fā)展解決策略

1.加強和完善社團指導老師的管理制度

加強和完善社團指導老師制度有利于學生社團健康長遠發(fā)展、深化學生思想政治教育和推進大學生素質(zhì)教育。首先，制定社團指導老師管理和選配制度，有明確的管理和選配標準及形式，建立社團和社團指導老師雙向選擇機制;其次，建立合理的考核機制。對指導老師的工作目標和工作職責提出明確規(guī)定，并加強平時的監(jiān)督工作，指導老師做好學期、月、周工作安排，社團管理組織對其進行日?？己耍⒃谄谀?、年末對其符合條件的優(yōu)秀社團和指導老師給予星級社團及社團優(yōu)秀指導老師的榮譽稱號，并且作為評選職稱的重要標準之一，對于未達標的社團及指導老師給予解散和解聘。

2.加強對高職院校大學生社團的引導和物質(zhì)保障

首先，學校社團管理機構(gòu)應(yīng)該對社團加強開展團活動項目化管理，對社團的活動投入固定的經(jīng)費予以重點扶持。這樣，一方面，有利于激發(fā)社團成員及指導老師的積極性;另一方面，有利于培養(yǎng)特色社團，解散一些沒有任何價值存在的社團，豐富校園文化生活。

3.加強學生社團內(nèi)外間的交流與合作

首先，學校管理部門定期舉行社團發(fā)展論壇，組織校內(nèi)社團與社團之間的交流，定期對前段工作進行總結(jié)和對未來發(fā)展進行規(guī)劃;其次，發(fā)揚“走出去、引進來”的發(fā)展方式，解放思想，參加校外的交流、比賽、培訓等;最后，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體與重點高校特色社團進行信息交流，學習新的知識和經(jīng)驗。有利于提升學生社團成員在校期間的綜合素質(zhì)，使學生社團成為真正能培養(yǎng)高素質(zhì)人才的搖籃，為社會更好地服務(wù)。

參考文獻：

第3篇：大學社團章程范文

一、管理機制

（一）大隊部對少先隊社團的管理

1、推動大隊各職能部適應(yīng)不斷變化的學生社團活動。因為社團活動的復雜性，原有的舊式的大隊部的組織和管理方式顯然已經(jīng)無法適應(yīng)變化中的社團發(fā)展，因此，必須在原有的組織結(jié)構(gòu)上增設(shè)社團活動部。社團活動部的核心是主管學生社團的相關(guān)事宜，主要負責管理和監(jiān)督各社團的日?；顒拥拈_展及活動情況的反饋，同時兼管新社團的創(chuàng)建。另外，綜合所有社團的常規(guī)活動情況，涉及到的其他內(nèi)容由相關(guān)的職能部分管。其他的少先隊部門可按照工作或活動實際，參與和共同管理具體的社團活動。這樣的職能轉(zhuǎn)變有利于全面細致的管理各社團，并且少先隊大隊部也可以通過監(jiān)管各職能部，以實現(xiàn)各社團具體工作的垂直落實和管理，如此就可以把少先隊的社團活動推向最前沿，給了更多的隊員有了鍛煉自己的平臺。

2、明確社團管理章程，形成規(guī)范化的工作流程及考評制度。制訂社團管理章程，分別對社團的宗旨、社團的申請、成立和注銷、社團的權(quán)利和義務(wù)、社團活動的開展和會員的招募、會員的權(quán)利和義務(wù)、社團經(jīng)費的申請和使用、社團的監(jiān)督和管理、社團的考核和評選等方面作了一定的細則規(guī)定；社長組織爭章考核，在社團內(nèi)部實行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，真正使少先隊社團活動成為深受隊員喜歡，發(fā)展隊員個性，增長隊員才能的舞臺。

（二）各社團內(nèi)部管理

少先隊社團的內(nèi)部管理，應(yīng)遵從，從隊員中來，到隊員中去的原則，在日常的社團內(nèi)部管理中社長監(jiān)督成員，實行以“自我管理，自我約束，自我展示”為原則的管理方式，讓有一定技能、想法、能力的普通隊員提出自己可具操作性的社團創(chuàng)建方案；提倡各社團民主推選社長、自定社團章程、自聘輔導老師、制定活動計劃，自主開展活動；圍繞社團開展的時間、社團輔導員的聘任、最喜愛的社團、社團活動以及和“雛鷹爭章”活動相結(jié)合的認可度等方面推進全面化的社團部管理。使得綜合素質(zhì)得到全面的升華。

二、輔導機制

一套全面有序的輔導機制，是少先隊社團活動的順利開展與否的關(guān)鍵因素，離開了輔導員的指導，社團的運行效率必定大打折扣，因此，必須建立健全社團的輔導機制，充分發(fā)揮輔導員的功能與職責。輔導機制的展開主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）指導社團開展日?；顒印?/p>

輔導員教師作為整體的調(diào)控者，應(yīng)該在充分相信每一位少先隊員的能力的基礎(chǔ)上，適時地引領(lǐng)和點撥，對每次的社團活動可能出現(xiàn)的問題做好預案，對社團里的不正常的現(xiàn)象及時發(fā)現(xiàn)，及時處理，同時要明確自己的職責范圍，重點放在協(xié)調(diào)和指導方面，堅持隊員“自己的活動自己搞”，放手讓他們進行組織和策劃。

（二）引導隊員開展文化特色活動。

開展文化特色活動是少先隊社團活動的重要組成部分之一。在社團活動開展的過程中，尤其是特色文化活動中，往往有一些骨干社員能力較強在活動中表現(xiàn)突出，對這部分成員以培養(yǎng)素質(zhì)型新時代的少先隊員為目的，有意識的把他們培養(yǎng)一批有特長的少先隊員。而大部分的成員多半是好奇和興趣參加了社團，輔導員此時要做好引導工作，引導隊員互相學習，引導隊員談體會、說感悟，使活動的文化熏陶功能得到升華。

（三）與中隊輔導員共建雙向輔導通道。

社團突破了固有的以中隊為一個單位的學生單元，對于部分在中隊這個單元埋沒了潛能的學生，社團是一個重塑自我的空間。在社團這個新的組織中，很多隊員都會產(chǎn)生巨大的變化，展現(xiàn)出不為人知的一面，甚至是突破自我，實現(xiàn)了潛力的激發(fā)，這些情況，社團輔導老師應(yīng)該敏銳的記錄下來，及時和中隊輔導員反饋隊員在社團中的表現(xiàn)，不僅能夠幫助調(diào)動隊員在社團活動中的積極性，而且有助于隊員在回到中隊后繼續(xù)健康快樂地成長，實現(xiàn)與中隊輔導員共建雙向輔導通道，共同育人。

三、評價機制

社團活動的評價應(yīng)和社團爭章緊密結(jié)合，幫助隊員在評價中實現(xiàn)認識自我，發(fā)展自我，超越自我這一升華的過程，使評價機制向縱深發(fā)展。

（一）評價對象多元化

鼓勵每一位隊員，參加社團活動的少先隊員都踴躍的參與到評價活動中去，將評價對象的范圍延伸出去，甚至可以進行社團間的互評等等，通過這種方式能從不同角度為隊員本人提供更為全面的信息，有助于隊員更全面認識自我。

（二）評價主體多元化

評價主體不僅僅是每一位參加社團的少先隊員，還包括社團成員、輔導員、家長。通過與不同評價主體的接觸和理解不同主體的評價，既是對自我的提升，同時也增強社團的活力，加強了社團的凝聚力和吸引力。

回顧多年的實踐，我覺得有關(guān)少先隊社團建設(shè)還有一些問題值得我們深人思考，需要我們做進一步的探索。只有扎扎實實的把握好每一個細節(jié)，勤勤懇懇的總結(jié)實踐中的經(jīng)驗和教訓，兢兢業(yè)業(yè)的保持一個陽光向上的心態(tài)，實實在在的探求和總結(jié)一些社團建設(shè)和發(fā)展的切實規(guī)律，才能夠真正的把少先隊社團建設(shè)做的更有意義。

參考文獻：

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[3]姚建禮；初中少先隊社團建設(shè)機制研究[J]；上海青年管理干部學院學報；2010，04

[4]史晶璐；加強大學生社團建設(shè)與管理的對策研究[J]；才智；2014，27

第4篇：大學社團章程范文

中學生社團問題發(fā)展對策學生社團是學生為了實現(xiàn)會員的共同意愿和滿足個人興趣愛好的需求、自愿組成的、按照其章程開展活動的群眾性學生組織。中學學生社團是團組織是引導青少年健康成長的重要陣地，是學校第二課堂和校園文化建設(shè)的重要組成部分，對于加強學生思想道德建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生身心健康發(fā)揮著重要作用。

為深入了解裕華區(qū)內(nèi)各中學學生社團運行狀況及社團活動對促進學生學習、成長的教育效果，近期，我們對區(qū)屬七所中學的學生社團開展情況進行了調(diào)查。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，裕華區(qū)中學生社團開展得有聲有色，涌現(xiàn)了一批如25中美術(shù)社、27中攝影社、40中校園梨園春、43中模擬聯(lián)合國等有特色的優(yōu)秀社團，在提高學習質(zhì)量、豐富課余生活、提升綜合素質(zhì)等方面發(fā)揮了積極作用。但在調(diào)查中，各學校的學生社團存在著一些共性的問題，值得引起注意。

一、中學生社團的現(xiàn)狀及存在的主要問題

1.學校重視程度有待提高，學生社團開展活動缺少必要的政策和經(jīng)費支持。由于中學有升學率的壓力，學生社團不屬于硬性指標，加之學校辦學理念的差異與重成績、輕素質(zhì)教育觀念的束縛，學生社團重要的育人功能和對學習的促進作用得不到學校領(lǐng)導的足夠重視。重視不夠，相關(guān)政策、活動經(jīng)費、激勵和保障措施就更無從談起了。由于缺少經(jīng)費支撐，社團活動的規(guī)模較小，難以走出去和外界加強交流聯(lián)系，達不到社團活動讓學生了解社會、接觸社會、充實自我、提高自我的效果。因此，大部分學生社團多處于由興而起，隨時可止的狀態(tài)，拓展和提高的空間有限。

2.學生社團管理機制不健全，運行不順暢。健全的制度、規(guī)范的管理對于社團的運行和發(fā)展是至關(guān)重要的，而這也正是中學生社團所缺少的。通過調(diào)查，學生社團大都由學校團委統(tǒng)一管理，由于人員限制，又是兼職管理，難免出現(xiàn)力不從心、管理松懈的現(xiàn)象。調(diào)查中，只有一所學校制定了管理制度，大部分學校缺少社團章程和管理制度，更難提及章程和制度的科學性、嚴謹性、執(zhí)行力。沒有建立對社團的審核、考評、監(jiān)督機制，有制度的也基本停留在紙面上。25中、27中的社團運行比較順暢，大部分社團有較好的運行經(jīng)驗，27中甚至將參加社團活動納入了校本課程，實行學分制，對學生有較為合理的考核標準。有的學校的新建社團較多，還沒有完整的運行周期，很多社團創(chuàng)立之初轟轟烈烈、熱熱鬧鬧，但由于沒有制度作保障，通常是搞個活動之后，成員之間彼此再無聯(lián)系、更無交流，隨著時間的推移逐漸銷聲匿跡了。社團的建立、運行、取消隨意性比較大。

3.缺乏專業(yè)指導教師，社團活動質(zhì)量層次難提高。輔導師資的建設(shè)和管理是社團活動質(zhì)量的重要保障。調(diào)查中，中學生社團指導教師力量配備不足、指導教師專業(yè)水平偏低是一個是困擾大部分社團發(fā)展的普遍問題。現(xiàn)在，一般學校的學生社團生指導教師來自于本校，或是團委老師直接帶社團，或是在某項目上有一定基礎(chǔ)、特長的教師兼任。由于有本職工作，而社團及成員需要的是專業(yè)化、個性化的指導；加之指導社團多是義務(wù)性質(zhì)的，不計算工作量，也沒有明確勞動報酬（走訪中，只有27中表示從今年開始，指導教師將按課時給予一定的課時補助），指導教師大多憑著對社團的熱心和對學生的熱情指導社團活動，從而極大的削弱了指導教師的積極性。再者，指導教師的學習和培訓沒有引起上級部門和學校管理者的足夠重視，導致指導教師對于先進知識掌握和技能、能力再提高存在難度，從而也制約了社團的發(fā)展。

4.社團活動時間沒保障，場地不固定，效果難保證。中學生由于有中高考的升學壓力，精力和時間有限，參與社團活動的時間不能得到保障。調(diào)查中，25中、27中有固定的社團活動時間（25中為每周四第八、九節(jié)課，27中每兩周不少于一次活動并建立了學生參加活動的考勤制度）。隨著學生個性化教育的深入，社團的數(shù)量逐漸增多、規(guī)模不斷擴大，學校校舍資源相對緊張，導致社團活動場地不固定。有些學校雖然有固定社團活動室，但大部分是很多社團共用一地（只能錯時使用）。社團組織一次活動，需要方方面面的協(xié)調(diào)，活動效果難以保證。

基于上述因素，我們認為大部分中學生社團存在學校建立一下、老師指導一下、學生參與一下、活動熱鬧一下的現(xiàn)象，社團開展僅停留在較淺的層面上，社團發(fā)展難以有實質(zhì)性的提高。

二、促進學生社團發(fā)展的對策和建議

1.加強觀念傳輸，形成學校學生社團活動和建設(shè)的相關(guān)政策體系。首先，要轉(zhuǎn)變觀念，從思想觀念上重視學生社團的建設(shè)和發(fā)展。素質(zhì)教育是學校教育的重要組成部分，學生社團是素質(zhì)教育的重要抓手，絕不是課堂教學的簡單補充和學生生活的點綴，它具有文化、創(chuàng)新、發(fā)展、凝聚、交流、實踐等多方面功能，對培養(yǎng)學生健全人格、挖掘?qū)W生潛能至關(guān)重要。其次，基于認識程度的提高，在區(qū)級層面，共青團組織、教育主管部門及有關(guān)單位要將社團建設(shè)納入素質(zhì)教育的整體體系當中，加快應(yīng)制定和完善相關(guān)政策體系，形成政策性文件，建立評比表彰機制，樹立先進典型，使一批優(yōu)秀社團脫穎而出，進一步促進學校社團文化的全面繁榮。

第5篇：大學社團章程范文

高等院校學生社會團體(簡稱為學生社團)，是高等院校大學生的群眾性組織。它是在校大學生自我管理、能力鍛煉、展現(xiàn)才華的主要場所。高校學生社團具有廣泛的群眾性。參加人數(shù)眾多。

以成都某大學為例，在校5911名本科學生中，就有近4060名學生參加了由學校團委審批的21個社團，占全校四個年級學生總數(shù)的68.9%。如果加上一些僅憑共同的愛好、興趣觀點自發(fā)聚集、聯(lián)絡(luò)、以聚會形式的團體活動，可以說學生社團活動在廣大學生中無處不有，無處不在。雖然學生社團一般是由本校在校學生組成，但是，其活動往往突破學校的界限，在活動中建立起此社團與彼社團的聯(lián)系，進而與社會其它行業(yè)建立起更廣泛的聯(lián)系，成為大學生走出學校、走向社會的紐帶。

高校學生社團具有功能的多樣性。改革開放后，社會主義市場經(jīng)濟的建立，但使人們思想觀念發(fā)生了根本的變化。多數(shù)大學生從進大學校門那夭起，就把它作為了走向社會的起點。他們在讀書期間，不再是簡單地追求課堂知識和成績單上的分數(shù)，在自我培養(yǎng)和追求實現(xiàn)自我價值方面，增加了社會需求人才的參數(shù)，更加注重自身知識、素質(zhì)、能力等全方面的培養(yǎng)，因而各類大學社團應(yīng)運而生，有學術(shù)類、科技類、語言類、新聞類、文學類、藝術(shù)類、體育類、應(yīng)用實踐類、服務(wù)類等等，全面涉及到學生的思想、道德、文化、修養(yǎng)、學術(shù)、文娛、體育、社會實踐等各個方面。這不僅使大學生在學校因為課程的壓力而局限了的空間得以拓寬;使大學生在成長過程中渴望交流的愿望得以實現(xiàn);也使大學生各自的愛好專長得到施展;還使大學生在發(fā)揮特長、服務(wù)同學的同時，既領(lǐng)略到了社會實踐、自我價值實現(xiàn)的喜悅，又獲得了經(jīng)濟上的收益。因此，社團活動從多方面促進了不同專業(yè)、不同年級大學生之間的多種交流。

高校學生步入校園開始走向社會，再也不是以單元式的家庭生活為主，飲食起居都要廣泛地與同學、職工和其他行業(yè)打交道，都要獨立地處理發(fā)生在自己周圍的事情。學生社團因而成為大學生心理、身理等多種需要的反映。表現(xiàn)在:

(一)它是大學生在情感依靠方面的需要。雖然它是人們在社會生活中對群體一般需求的反應(yīng)，而這種需求表現(xiàn)在大學生身上則是對社團的積極態(tài)度。大學生們進校后，離開了母校，離開了家鄉(xiāng)，從衣食住行一向由家長、老師們、親友操特，一下子進入到自我約束、自我管理的角色，思想上和生活能力方面有一個實質(zhì)性的變化。曾經(jīng)有人把這階段稱為“斷奶期”。為了尋求心理上的依靠和獲取信息、結(jié)交朋友，自然熱衷社團活動，尤其對那種情感依賴、排解鄉(xiāng)愁的活動尤感興趣。

(二)它也是大學生思想發(fā)展變化的需要。大學生從17歲左右入校到22歲左右離校的四年，要經(jīng)歷一個思想不斷成熟的發(fā)展過程。由于受社會閱歷、思維能力、批判接受能力的限制，理想化與各種社會現(xiàn)實的統(tǒng)一和矛盾常常在思想上交織。他們追求理想、關(guān)心國家大事、疾惡社會丑惡現(xiàn)象，又無力制止腐敗和不良行為，常常陷入迷惑、仿惶之中，有的苦悶，有的情緒偏激。而學生社團正適應(yīng)了大學生反映心聲、發(fā)表個人意見，交流思想、建立友情，探索問題、掌握理論武器、提高理論水平，排解煩惱，寄托情感、尋求幫助的需要。

(三)它還是社會對大學生課余社會實踐的要求。大學生們隨著思想的成熟和對社會的逐步了解，漸漸地把社會對人弓的要求與目我培養(yǎng)結(jié)合起來。改革開放使大學生們擴展了視野，廣闊的信息來源使他們了解了社會對人才的挑選不再是計劃經(jīng)濟條件下的包、攬、配，而是必須具備高素質(zhì)、有專業(yè)知識和社會活動能力等多方面擇優(yōu)。加之近幾年高校畢業(yè)供需見面、自主擇業(yè)，即實際上競爭下的擇優(yōu)錄取，使他們自身高要求的緊迫感得到強化，促使他們在學好專業(yè)知識的前提下，努力去鍛煉才干、增強能力。而在時空條件和環(huán)境等方面最適合大學生從事社會活動的學生社團就成為眾多學生競相參與的組織。

因此，學生社團是大學生這個社會群體在高等院校這個特殊環(huán)境條件下，大學生心理、生理、學習、生活以及社會需求的綜合反映。而且，隨著高等院校辦學體制的改革，辦學規(guī)模的擴大和辦學效益的提高，學生社團將會成為大學生自我管理、自我約束、自我培養(yǎng)的重主要渠道而得到發(fā)展。

二、遵循學生社團的特點和發(fā)展規(guī)律，加強引導，強化管理

高校學生社團是在改革開放后才迅速發(fā)展起來的。學生社團由初始階段比較單純的興趣、愛好的自發(fā)性、聚會性，經(jīng)過教育、引導和管理，已經(jīng)向著有目的、有方向、形式多樣方面發(fā)展，在組織形式、活動內(nèi)容等方面走上了規(guī)范化。雖然大學生社團之外還有一些非組織形式且活動頻繁的聚會，如“同學聚會”、“同鄉(xiāng)聚會”等，還有些不符合校規(guī)、校紀或不健康的小團體活動在小范圍內(nèi)進行，但是，大學生們的課外活動、業(yè)余文體活動主要還是由學生會管理的社團在組織、引導。積極向上的、健康文明的內(nèi)容是其主流方面?？墒?，學生社團不可能窮盡大學生多方面、多層次的需求，游離于學生社團之外的小團體活動還客觀存在。對此，我們必須予以正視和重視，加強指導和管理。由于學生社團是大學生的群眾性組織，它不像共青團組織那樣具有先進性，而是以組織的松散性、動態(tài)性和活動的多樣性、新穎性、業(yè)余性為特征。

(一)從發(fā)展成員的組織過程來看，一般是在新生入校熟悉和適應(yīng)大學生活后第二學期開始選擇社團組織并投入到其活動之中，在二年級至三年級期間，普遍對社團活動較為熱心，而到了大四年級，學生的思想觀點則轉(zhuǎn)入以畢業(yè)、擇業(yè)為中心的活動之中，有的對社團活動不熱衷，有的干脆不參加活動，有的參加社團活動也選擇與捕捉信息、選擇職業(yè)、開辟就業(yè)渠道有直接關(guān)系和影響的活動。所以大四年級學生參加社團活動呈現(xiàn)熱情明顯下降、內(nèi)容有選擇性、目的性強的特征。成員變化呈明顯的周期性。

(二)從活動時間階段來看，春季、秋季是學生活動的旺季。一是因為老生畢業(yè)、新生進校社團組織要調(diào)整充實;二是因為春、秋兩季沒有進入考試階段，學生的學習壓力相對小些，有更多的精力參加社團活動;三是因為國家的一些大型活動、紀念日比較集中在春、秋兩季，社會上舉行的各種大型活動選擇春、秋兩季的也為數(shù)較多。如“清明節(jié)”、“五一勞動節(jié)”、“五·四青年節(jié)”、“十月國慶節(jié)”，以及具有地域性的“國際藝術(shù)節(jié)”、“電視節(jié)”、“熊貓節(jié)”等等，學校一般也在這兩個季節(jié)組織文藝匯演、體育運動會等大型活動。

(三)從社團成員的思想發(fā)展的過程來看，有一個由被動到主動的過程。剛參加社團活動的學生一般都是按照組織的安排活動，隨著參與意識和主人翁意識的增強，便參與策劃、組織等工作，變被動為主動。這是大學生的思想發(fā)展過程的正常表現(xiàn)。因此，我們要用動態(tài)的觀點來對待學生社團，把握時機，適時指導。學生社團活動充滯著學生課外的主要生活，與大學生的思想進步、成才培養(yǎng)，有著密切的關(guān)系。引導好了，激勵作用將促進大學生健康成長，又促進社團向積極方向發(fā)展，形成良性的循環(huán);但是，如果不注意引導，出現(xiàn)了頹廢消極的思潮，不僅影響到對大學生的教育、培養(yǎng)，而且會使社團誤入歧途。因此對學生社團的引導要從政治上強調(diào)方向性。把穩(wěn)定、健康、積極向上作為社團發(fā)展方向性問題來把握(尤其是在政治問題面前，要把政治穩(wěn)定放在社團工作的首位)，把精神文明建設(shè)作為主要內(nèi)容，同時，對學生社團中的不安定因素要引起高度重視。

第一，要防止學生社團活動中的鬧事苗頭。大學生活潑、熱情、思想活躍，關(guān)注社會熱點，人員密集、信息傳播快，感情充沛、易沖動。在一些“敏感”問題上和大型活動中因為激情進發(fā)和情緒興奮，容易出現(xiàn)分不清是非、不能自我控制的異常情況。有的被利用游行、張貼大家報，構(gòu)成違法;有的一觸既發(fā)，釀成事端(如在有的高校中學生球迷因為輸球就發(fā)生鬧事的情況)，造成危害。因此，對社團的鬧事苗頭應(yīng)高度警惕和重點防范。 轉(zhuǎn)貼于

第二、要防止學生社團外的一些柞正式社團活動被別有用心的人利用。除了社團組織、班集體等活動外，大學生課外活動較多的另一種形式是以“同鄉(xiāng)”、“同學”名義的聚會，有的還與在社會上辦企業(yè)的同鄉(xiāng)有直接聯(lián)系。對這種沒有組織形式但活動十分活躍和經(jīng)常的小團體，在思想上要高度警惕，經(jīng)常地、有針對性地對其進行教育、引導，防止被社會上別有用心的不法分子利用。

第三、注意區(qū)別矛盾，加強疏導。在大學生的活動中，還存在社團活動與非社團聚會相互交叉的情況。學生行為也表現(xiàn)出多重性:既是學生社團干部，又是聚會者的朋友;活動中各種消息混雜:有正常渠道的信息，也有流言蜚語傳播。對這種情況，我們不能簡單地加以定性和處理，而是要在了解情況的基礎(chǔ)上，區(qū)別矛盾、疏導矛盾，引導其向好的方面轉(zhuǎn)化。比如，對常見的又較普遍的同鄉(xiāng)、同學生日聚會，就可以把社團對成員的祝福與鄉(xiāng)情結(jié)合起來，使未加入社團僅熱衷于小團體聚會的同學感受到社團組織的關(guān)心，體會到社團活動的熱烈，增加社團的吸引力，淡化學生中的哥們義氣和鄉(xiāng)土小團體活動。

強化管理是使學生社團健康發(fā)展的又一個重要方面。由于學生社團成員多，分布廣，活動時間以業(yè)余為主，活動地點不固定，活動形式不拘一律，活動內(nèi)容多樣而新穎，給管理工作帶來一定的難度，正因為如此，更加顯得加強管理的重要。根據(jù)學生社團的特點，可以從以下幾個方面開展工作:

第一、建立健全規(guī)章制度。通過制定、執(zhí)行規(guī)章，讓每個社團成員明確社團的宗旨，了解社團成員的權(quán)利、義務(wù)和責任，使每個成員有了自我約束、規(guī)范行為的可循之章;同時，公告社團章程，將社團活動置于廣大師生的監(jiān)督之下，也便于校團委和其他部門規(guī)范管理。

第二、在社團中，廣泛開展社會主義法制教育，把學生社團作為增強大學生法律意識、提高依法辦事、遵紀寧法自覺性的重要渠道。針對目前大學生中存在的法律知識貧乏、法制觀念淡薄，用法律武器維護正義、保護自己、懲治違法的能力較差的情況，結(jié)合市場經(jīng)濟條件下對人才必須的法律意識、知識和能力的要求，在社團開展法律知識講座、專題研討等，結(jié)合課程開展“三五”普法活動，使廣大社團成員在喜聞樂見的方式中受到教育，增強法律意識，提高依法辦事能力。

第三、密切結(jié)合學校中心工作，有計劃地開展多種有益活動。比如，通過社團開展豐富多彩的文體活動，吸收廣大同學參加;組織各種形式的競賽(歌詠、書畫、攝影、棋、牌、球類、文明教室、文明宿舍等等)，用健康的娛樂活動抵制社會黃、賭、毒的侵害;通過社團開展各種學術(shù)討論，舉辦學術(shù)講座創(chuàng)造學術(shù)氣氛，通過社團組織學生勤工助學、設(shè)立維修站、組建讀書俱樂部等，總之，通過有組織的活動增強大學生的主人翁意識，有利于他們積極參與學校的工作，促進校園文明建設(shè)。