少兒教育培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：少兒教育培訓(xùn)范文

［關(guān)鍵詞］民族地區(qū)；ADHD；家長教育培訓(xùn)；有效策略

［中圖分類號］B843 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-6432（2009）01-0130-02

ADHD（注意缺陷多動障礙），是一組以與年齡不相稱的注意力不集中、多動、沖動行為為主要特征的發(fā)展障礙，兒童的患病率為3%~5%，我國約有1500萬名ADHD兒童。學(xué)校ADHD兒童的問題也比較多，如學(xué)習(xí)障礙、情緒障礙、對立違抗障礙、品行障礙，家長們常常因不能管教孩子的行為而自責(zé)或被指責(zé)。ADHD兒童家長教育培訓(xùn)就是對ADHD兒童家長進(jìn)行科學(xué)系統(tǒng)的指導(dǎo)，提高家長、公眾對ADHD的認(rèn)知度，一方面幫助家長認(rèn)識這種障礙，掌握管教孩子的技巧，從而達(dá)到矯治兒童行為、改善家庭功能、緩解親子矛盾、減輕父母壓力、增強(qiáng)家長信心的目的；另一方面使ADHD兒童及時得到正確的診斷、治療和護(hù)理，有利于ADHD兒童的健康發(fā)展。

國外ADHD兒童的家長培訓(xùn)起源于20世紀(jì)60年代，目前已經(jīng)形成了系統(tǒng)的培訓(xùn)方案。較為著名的方案由Hanf始創(chuàng)，并由Barkly擴(kuò)展為“父母培訓(xùn)八步法”，實(shí)踐證明父母培訓(xùn)的作用是積極、肯定的，而且有著遠(yuǎn)期的效果。在少數(shù)民族地區(qū)，有效開展ADHD的兒童家長教育培訓(xùn)需要結(jié)合各種因素考量，特別是少數(shù)民族家庭教育的觀念。本文就課題組針對ADHD兒童家長教育培訓(xùn)的實(shí)踐談幾點(diǎn)意見。

1 遵從少數(shù)民族家庭教育的觀念（以彝族為例）

彝族社會傳統(tǒng)家庭十分注重家庭教育，只有在家長教育培訓(xùn)中遵從少數(shù)民族家庭教育的觀念，才能被家長理解和接受。彝族社會傳統(tǒng)家庭教育主要表現(xiàn)為兩個方面：

1.1 心理健康教育

彝族家庭努力為孩子創(chuàng)設(shè)和諧、民主、寬松的家庭環(huán)境。主張理性的挫折教育，教會孩子正確對待困難，樹立自信心。孩子到8~9歲以后，家里的一般事情都要與孩子商量，甚至故意讓他們拿主意，想辦法，尤其是男孩子。家長們常常喜歡聽聽孩子的意見，給他發(fā)表個人見解的機(jī)會，目的在于培養(yǎng)孩子的決策、判斷能力以及主人翁意識和責(zé)任感，有利于孩子健全人格的形成。彝族家庭嚴(yán)禁父母在孩子面前吵嘴、鬧別扭，有什么大事，都要采取克制的辦法，等孩子不在場時再解決。孩子做錯了事，要求父母雙方口氣一致，態(tài)度鮮明，嚴(yán)禁袒護(hù)。同時要主動幫助孩子對錯誤的原因進(jìn)行冷靜、仔細(xì)、客觀地分析，找出合理的答案，讓孩子充分認(rèn)識到問題的根源和嚴(yán)重性，避免再次發(fā)生同樣的錯誤，把它作為前車之鑒。在道德教育方面，按照《瑪牧特依》中所說:“人往高處走，烏鴉朝上飛，兔兒往上跳，火星往上躥，竹筐往上編，成長時期莫學(xué)壞，成長時期若學(xué)壞，子孫后代難成才?！苯逃⒆訌男》e極向上，健康有為，養(yǎng)成好習(xí)慣。

1.2 傳統(tǒng)文化教育

彝族是個具有濃厚家族意識的民族。彝族家庭十分重視對孩子進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，主要包括家族譜牒教育、宗教祭祀儀式程序教育、習(xí)慣法教育、風(fēng)俗習(xí)慣教育以及哲學(xué)、歷史文化知識教育等內(nèi)容。

家族譜牒教育的主要方式是，父母或長輩引導(dǎo)子女或晚輩背誦歷代父系氏族成員聯(lián)名，進(jìn)而對他們傳播傳統(tǒng)文化，灌輸家族觀念。引用祖先著名人物的非凡事跡及語錄，激勵子孫后代繼承先祖優(yōu)良傳統(tǒng)，奮發(fā)向上、積極有為，為家族爭光。

宗教祭祀儀式程序教育是彝族社會傳統(tǒng)家庭教育的又一重要內(nèi)容。彝族人從小培養(yǎng)子女虔誠的宗教情感和堅(jiān)定的。大部分彝族人主要信奉原始宗教。

彝族習(xí)慣法教育，彝語稱“節(jié)偉”，意指一種按照規(guī)定執(zhí)行的制度。在彝族社會傳統(tǒng)家庭教育中具有十分重要的意義，彝族人認(rèn)為一個人要在社會中處世立命，需要熟悉并掌握一定的習(xí)慣法知識。

彝族是個崇尚哲學(xué)思維的民族，其社會傳統(tǒng)家庭十分重視從小對孩子進(jìn)行哲學(xué)知識方面的教育。一般由有一定文化的父母或長輩用故事的形式進(jìn)行講授。

2 ADHD兒童家長培訓(xùn)的目標(biāo)和方法

ADHD兒童的家長經(jīng)過教育培訓(xùn)，要求達(dá)到以下目標(biāo)：①加強(qiáng)父母自身的修養(yǎng)；②建立良好的親子關(guān)系；③安排好孩子的作息時間；④ 注意培養(yǎng)孩子的自理能力；⑤ 建立有效的家庭獎懲制度；⑥ 要發(fā)現(xiàn)孩子的特長和愛好；⑦加強(qiáng)與老師和治療師的聯(lián)系；⑧樹立信心。

以彝族為例，針對彝族家長的教育培訓(xùn)是一種互動式的團(tuán)體心理治療的方式，每次參加培訓(xùn)的家庭為5～8個。往往是一個家庭的多個成員一起參加培訓(xùn)，這樣有利于糾正在孩子教養(yǎng)過程中的不恰當(dāng)?shù)牡胤剑愃萍彝ブ委?。具體的培訓(xùn)方法：①觀看錄像帶或光盤，就有關(guān)問題進(jìn)行家長之間、家長和培訓(xùn)員之間的討論和談感受；②培訓(xùn)員的講解、釋疑；③為理解有關(guān)問題和掌握技巧可以進(jìn)行角色扮演。④每次培訓(xùn)結(jié)束時還會留有“家庭作業(yè)”，幫助和督促家長掌握和應(yīng)用所學(xué)的知識和技巧。培訓(xùn)過程最重要的是家長和培訓(xùn)員之間要互動起來，把心態(tài)調(diào)整到共同想辦法幫助孩子的狀態(tài)上來。

3 確定ADHD兒童家長教育培訓(xùn)的內(nèi)容

3.1 有關(guān)ADHD知識的講解

向家長提供有關(guān)ADHD流行病學(xué)方面的資料，講解ADHD的基礎(chǔ)知識，為治療和干預(yù)提供科學(xué)依據(jù)；介紹ADHD的臨床表現(xiàn)、伴隨癥狀和連帶問題，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)隨著兒童年齡的變化、性別不同或所處環(huán)境的不同，臨床表現(xiàn)也有所不同的情況；講解我國目前所采用的ADHD的診斷標(biāo)準(zhǔn)，幫助家長明確自己孩子的診斷分型和嚴(yán)重程度；講解ADHD的鑒別診斷，消除家長在診斷中存在的疑問；講解ADHD的系統(tǒng)治療方案，增加家長對ADHD治療的信心；觀看有關(guān)ADHD兒童在家中及在學(xué)校征的錄像，使家長更全面地了解ADHD。

3.2 提高管理孩子的有效技巧的培訓(xùn)

（1）了解孩子。通過對ADHD有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提醒家長理解孩子，幫助家長意識并處理負(fù)性情感反應(yīng)，如無望、內(nèi)疚、自責(zé)和病恥感等。讓家長討論各自對ADHD的理解和對孩子的期望，討論對ADHD早期干預(yù)和治療的重要性，討論家長在改變ADHD的預(yù)后方面的重要作用。向家長說明完成每次“家庭作業(yè)”的重要性。

（2）理解孩子。請家長談是否已經(jīng)能夠完全理解自己的孩子；談有關(guān)教育理念――“學(xué)業(yè)有成”和“健康快樂”的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)家長對孩子要有切合實(shí)際的期望。啟發(fā)式討論孩子能做哪些與年齡相適應(yīng)的行為，家長在其中起了什么樣的作用。讓家長分析自己在教養(yǎng)孩子方面存在的不足，是否將自己的壓力轉(zhuǎn)嫁給孩子。鼓勵家長站在孩子的角度去感受孩子遇到的困難和情感反應(yīng)，從而理解孩子的一些行為。教家長學(xué)會使用行為觀察記錄表。

（3）建立“特殊游戲時間”。讓家長認(rèn)識到與孩子建立良好的關(guān)系是父母成功實(shí)施管教技能的基礎(chǔ)。抽出15～20分鐘的時間參與兒童的游戲，建立“特殊游戲時間”，進(jìn)行角色扮演，幫助家長理解和掌握“特殊游戲時間”的重要性。

（4）學(xué)習(xí)關(guān)注兒童的技巧和社交訓(xùn)練的方法。向家長解釋什么是對兒童的正性關(guān)注及其作用，如何使用正性關(guān)注和忽略，陽性強(qiáng)化法的應(yīng)用，介紹獎勵的種類和方法。

ADHD兒童沖動的行為方式常導(dǎo)致其被小伙伴疏遠(yuǎn)、孤立、拒絕，而這種拒絕導(dǎo)致他們孤獨(dú)、反抗，更容易結(jié)交不良伙伴，加重其性的行為。因此，ADHD兒童的社交技能訓(xùn)練應(yīng)從小開始。社交技能訓(xùn)練的目的是教會兒童一些基本的社交行為，培養(yǎng)能分辨自己的感受及對周圍環(huán)境正確了解的能力；轉(zhuǎn)化自己的不良情緒，減少或避免攻擊行為的發(fā)生；訓(xùn)練兒童面對挫折時的應(yīng)對技能；逐步成為能以社會所接受的方式行事的人。所以，家長培訓(xùn)中應(yīng)教會家長對兒童社交訓(xùn)練的具體操作方法。

（5）實(shí)施有效指令的方法。討論孩子在家和在校不服從的現(xiàn)象有哪些，強(qiáng)調(diào)使用關(guān)注和獎勵技術(shù)來增加服從；討論父母常用的指令方式的優(yōu)缺點(diǎn)，講解正確的指令是什么，形成“指令―警告―服從―獎勵”程序。

4 培訓(xùn)家長的資料

家長培訓(xùn)的資料是培訓(xùn)員在對ADHD兒童的父母培訓(xùn)過程中，為了配合講課步驟，提供給父母的閱讀參考資料。其內(nèi)容詳盡具體，便于家長理解和掌握。根據(jù)培訓(xùn)的各個步驟設(shè)立了相關(guān)的閱讀內(nèi)容，包括：①幫助家長了解自己孩子的特點(diǎn)及與行為的關(guān)系，認(rèn)清自己存在的問題和家庭內(nèi)的緊張／壓力，思考這些緊張／壓力的來源及其解決問題的建議；②在游戲中培養(yǎng)的技巧；③家庭代幣方案和得分制度，如家庭撲克牌方案和家庭獎勵制度；④當(dāng)孩子不遵從指令或有不良行為時，使用的懲罰的方法及其如何應(yīng)對孩子的反應(yīng)；⑤遇見問題的處理方法；⑥使用學(xué)校行為日報卡的方法；⑦兒童社交訓(xùn)練的方法。

總之，在少數(shù)民族地區(qū)，有效開展ADHD兒童家長教育培訓(xùn)需要結(jié)合少數(shù)民族家庭教育的觀念，明確目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容和方法，配合以閱讀資料，布置相應(yīng)的家長作業(yè)就會取得很好的效果。

參考文獻(xiàn)：

［1］黃遠(yuǎn)春.注意缺陷多動障礙［M］.北京:光明日報出版社，2008：156-167.

［2］劉翔平.分心不是我的錯［M］.上海:華東師范大學(xué)出版社，2006：213-217.

［3］蘇林雁.兒童多動癥［M］. 北京:人民軍醫(yī)出版社 ，2005：189-192.

［收稿日期］2008-12-10

第2篇：少兒教育培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞:教育培訓(xùn)市場 金融資本 終身教育

百年大計,教育為本。中國教育培訓(xùn)市場是在我國人力資源的大量需求和知識經(jīng)濟(jì)時代的不斷要求下得以迅猛發(fā)展的,特別是金融資本進(jìn)入中國教育培訓(xùn)市場后,給傳統(tǒng)的教育培訓(xùn)市場帶來變革,迅速地催生了國內(nèi)巨大的教育培訓(xùn)市場,如何認(rèn)清現(xiàn)狀,趨利避害,是教育培訓(xùn)市場金融資本化后面臨的一個嶄新課題。

1、教育培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀及發(fā)展方向

1.1 教育培訓(xùn)市場的背景

1.1.1 教育培訓(xùn)市場的定義

培訓(xùn),按照聯(lián)合國科教文組織的定義,是指為達(dá)到某一種或某一類特定工作或任務(wù)所需要的熟練程度而計劃傳授所需要的有關(guān)知識、技能和態(tài)度的訓(xùn)練。從這個定義可看出,培訓(xùn)的概念是非常寬廣的。迄今,培訓(xùn)的界定還沒有一個統(tǒng)一的框架和模式。

具有現(xiàn)代意義的培訓(xùn)被賦予更多企業(yè)培訓(xùn)的使命,但是隨著知識經(jīng)濟(jì)時代和學(xué)習(xí)型社會的到來,人們通過一切可能的方式來滿足自己對知識的多元化渴求,新的培訓(xùn)形式如:學(xué)生假期語言培訓(xùn)、資格認(rèn)證培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)等,使得培訓(xùn)的內(nèi)涵得到了極大的擴(kuò)展。因此,可以將培訓(xùn)概括為:社會上所有人員為適應(yīng)就業(yè)、發(fā)展或其它需要而以一定的方式(包括現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用)進(jìn)行的有關(guān)知識、技能、行為和態(tài)度的一種短期教育活動。

本文所論述的教育培訓(xùn)市場,特指在我國區(qū)別于學(xué)歷教育的那些非學(xué)歷教育培訓(xùn),主要指職業(yè)教育、專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)、終身教育等。

1.1.2 人力資源的需求應(yīng)運(yùn)了教育培訓(xùn)市場的發(fā)展

人是一切經(jīng)濟(jì)活動的主體。勞動力是重要的生產(chǎn)要素,是社會生產(chǎn)力的根本組成部分。教育培訓(xùn)市場目的是培育適應(yīng)和滿足知識經(jīng)濟(jì)時代社會生產(chǎn)需求的勞動力,并有助于促進(jìn)社會就業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中發(fā)揮著基礎(chǔ)性的作用。

(1)發(fā)展教育培訓(xùn)市場是提升勞動力素質(zhì)的重要途徑。勞動者是社會生產(chǎn)力發(fā)展的主導(dǎo)因素,發(fā)展教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)有助于提升勞動力素質(zhì),并適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級對于勞動力這一生產(chǎn)要素的需求。而從《國家中長期教育改革和規(guī)劃發(fā)展綱要》的目標(biāo)中也不難看出,教育事業(yè)及人力資源發(fā)展的目標(biāo)對教育培訓(xùn)也提出了更多需求。

(2)發(fā)展教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)是知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。知識經(jīng)濟(jì)時代,科學(xué)技術(shù)的生產(chǎn)(研究與開發(fā))和傳播(教育、培訓(xùn))成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的核心因素,從而內(nèi)在要求勞動者必須具有更多的知識和技能儲存。有研究表明,相比其他資源,人才資源開發(fā)彈性是最大的。知識經(jīng)濟(jì)中的培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)因“才”施教,即個人化的培訓(xùn)。

因此,大力發(fā)展教育培訓(xùn)正是提升勞動力素質(zhì),適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的必然要求。中國教育培訓(xùn)市場的空間的確巨大,由于利潤豐厚,加上技術(shù)和資金方面的進(jìn)入壁壘都比較低,不僅有傳統(tǒng)的大學(xué)院校開設(shè)了繼續(xù)教育學(xué)院,也催生了許多民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的加入。因而,中國教育培訓(xùn)市場已被公認(rèn)為“朝陽產(chǎn)業(yè)”和最具“錢景”的市場之一。

1.2 教育培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀與前景

長期以來,由于各類民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的性質(zhì)、定位、經(jīng)營模式、監(jiān)管機(jī)制等一直沒有明確,雖然各類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)已達(dá)數(shù)百萬家,但主要還是以英語、IT、少兒教育為培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)的三大支柱。而少兒教育本來應(yīng)該是公益事業(yè),是屬于義務(wù)教育范疇的,而教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介入使得更多的家長、學(xué)生為追逐成績、分?jǐn)?shù)而紛紛參加各類實(shí)習(xí)班、沖刺班,不僅加重了家庭的教育成本,更使得我國的教育偏離了素質(zhì)教育、能力教育的宗旨。而眾多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在金融資本進(jìn)入后,紛紛赴美國上市,也使得更多的優(yōu)質(zhì)資源流失到海外。

1.2.1 行業(yè)美譽(yù)度不高

教育是講良心和道德的行業(yè),誠信是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的立校之本。然而,教育培訓(xùn)行業(yè)卻經(jīng)常出現(xiàn)誠信危機(jī)。因?yàn)橐恍安菖_班子”和無合法辦學(xué)資質(zhì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在,不誠信經(jīng)營和欺詐行為時常發(fā)生,培訓(xùn)質(zhì)量難以保證,培訓(xùn)效果難以令人認(rèn)可?！暗归]門”等教育培訓(xùn)事故的發(fā)生,導(dǎo)致整個行業(yè)的負(fù)面影響愈演愈烈,投訴越來越多,誠信度急劇下降,行業(yè)美譽(yù)度差到極限。

1.2.2 國際競爭能力不強(qiáng)、優(yōu)質(zhì)資源流失

總體來看,目前我國具有可持續(xù)發(fā)展能力、較強(qiáng)市場競爭力的領(lǐng)軍培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還很少。中國的自主品牌正在逐漸建立,但比較弱勢。培訓(xùn)品牌的格局是:國內(nèi)像新東方、環(huán)球雅思、安博教育這樣具有較強(qiáng)實(shí)力和一定的品牌影響力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為數(shù)不多,而且即使是這些教育機(jī)構(gòu)也依然依附在國際品牌的旗幟下,如新東方就是托?？荚嚺嘤?xùn)的代表。雖然這些機(jī)構(gòu)成功的在美國上市,但只是給外國投資者帶來了利潤,并沒有使得我國整體教育培訓(xùn)市場得到發(fā)展與壯大。中國培訓(xùn)市場這塊“巨大蛋糕”,被國外強(qiáng)有力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及金融資本這把“刀”分去了不少,使得更多的優(yōu)質(zhì)教育培訓(xùn)資源流失海外。

1.2.3 培訓(xùn)領(lǐng)域單一、加重教育負(fù)擔(dān)

更多的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是有逐利性的,不但沒有能力去開發(fā)有消費(fèi)者需求的課程,而且只會抄襲、照搬一些成熟教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程體系,并且利用低廉的價格來吸引學(xué)員。而正應(yīng)該是國家義務(wù)教育范疇的中小學(xué)教育,卻擁擠著眾多的民辦教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu),課外實(shí)習(xí)、購買教輔材料、包考高分等現(xiàn)象充斥著教育培訓(xùn)市場。而教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的介入使得更多的家長、學(xué)生為追逐成績、分?jǐn)?shù)而紛紛參加各類實(shí)習(xí)班、沖刺班,不僅加重了家庭的教育成本,更使得我國的教育偏離了素質(zhì)教育、能力教育的宗旨。

知識經(jīng)濟(jì)時代大眾對教育多元化的需求,單憑學(xué)校教育這種針對社會普遍需求的“共性教育”是無法滿足的,人們勢必會尋求學(xué)校教育以外的符合自己愛好、適應(yīng)自己發(fā)展需求的個性化教育方式,即教育培訓(xùn)。

第3篇：少兒教育培訓(xùn)范文

各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

今天澗西區(qū)人民政府“百萬暖心工程——教育培訓(xùn)券”啟動儀式在信步教育文化學(xué)校舉行，我的心情十分激動。我代表澗西區(qū)教育局?！鞍偃f暖心工程”圓滿成功。

面向澗西區(qū)范圍內(nèi)小學(xué)生發(fā)放“教育培訓(xùn)券” 2000張，每張面值500元，持有“教育培訓(xùn)券”的學(xué)生可免費(fèi)接受信步教育文化學(xué)校開設(shè)的TOP少兒英語特色課程。這是一件大好事，對于緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的家庭教育的壓力，對于促進(jìn)教育公平，促進(jìn)我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展，有著很重要意義。我代表教育局向重視教育工作的區(qū)委、區(qū)政府表示衷心的感謝！向承擔(dān)這項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的信步教育文化學(xué)校表示衷心的感謝！對這一舉動表示熱烈地歡迎和大力支持！我們有關(guān)科室和各個學(xué)校要按區(qū)長的指示，把這件事辦好，落實(shí)好，真正發(fā)揮到應(yīng)有的作用。

同志們，教育在富民強(qiáng)國中起著非常重要的作用，民辦教育也是社會主義教育事業(yè)的重要組成部分。信步教育創(chuàng)辦7年來一直以服務(wù)社會，促進(jìn)教育發(fā)展為已任，一直致力于公益慈善事業(yè)，一直致力于尖子生的培養(yǎng)。今年春節(jié)前后，信步教育在洛陽開辦了分校，創(chuàng)建了優(yōu)越的辦學(xué)條件，完備的教學(xué)設(shè)施，他們將以一流的師資隊(duì)伍，先進(jìn)的教育理念，多學(xué)科多層次地開展具有特色的業(yè)余文化培訓(xùn)課程。這次受區(qū)政府的委托，信步教育文化學(xué)校承擔(dān)了“百萬暖心工程—教育培訓(xùn)券”的培訓(xùn)任務(wù)，相信他們一定不辜負(fù)區(qū)政府的重托，將以優(yōu)質(zhì)的教育完成“百萬暖心工程”的培訓(xùn)任務(wù)，為澗西孩子們的茁壯成長做出貢獻(xiàn)！

第4篇：少兒教育培訓(xùn)范文

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場所要求：不低于100平方米

網(wǎng)址：

項(xiàng)目簡介：聚智堂教育是中國基礎(chǔ)教育課外輔導(dǎo)領(lǐng)域的開拓者與領(lǐng)軍者。旗下?lián)碛斜本┦泻５韰^(qū)聚智堂培訓(xùn)學(xué)校、一橫感恩、哈爾濱天朗教育等諸多業(yè)內(nèi)知名教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。北京市海淀區(qū)聚智堂培訓(xùn)學(xué)校是聚智堂教育旗下，針對6-18周歲中小學(xué)生提供全方位、個性化教育教學(xué)服務(wù)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

推介星級： 所屬地：北京

項(xiàng)目編號：1442 項(xiàng)目類別：幼兒藝術(shù)教育

項(xiàng)目單位：藝樂寶貝

合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元

場所要求：不低于100平方米

網(wǎng)址：

項(xiàng)目簡介：杭州藝樂教育信息咨詢有限公司的教育模式來源于歐美教育，是專為1.5周歲―7周歲幼兒設(shè)計的早教課程。該課程是國內(nèi)首創(chuàng)的美術(shù)音樂式結(jié)合課程，別具特色，旨在開發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，是富有個性的幼兒藝術(shù)教育。

推介星級： 所屬地：浙江杭州

項(xiàng)目編號：1439 項(xiàng)目類別：少兒教育

項(xiàng)目單位：上程教育科技發(fā)展集團(tuán)

合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元

場所要求：不低于100平方米

網(wǎng)址：

項(xiàng)目簡介：上程教育為滿足更多學(xué)生和家長求知成才的愿望。構(gòu)建了新的學(xué)習(xí)平臺，從教育項(xiàng)目規(guī)劃、教育資源整合、項(xiàng)目運(yùn)營管理、教學(xué)系統(tǒng)實(shí)施的管理，其中包括兒童教育、青少教育、基礎(chǔ)教育、電子信息化教學(xué)、游學(xué)教育、出國留學(xué)等六大項(xiàng)目，向全國不同層次、不同年齡、不同需求的教育消費(fèi)者提供全方位、專業(yè)化、個性化的服務(wù)，全面的服務(wù)社會。

推介星級： 所屬地：上海

項(xiàng)目編號：1443 項(xiàng)目類別：課輔

項(xiàng)目單位：小書童教育

合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元

場所要求：不低于100平方米

網(wǎng)址：

項(xiàng)目簡介：小書童專注的是學(xué)生托管和課外輔導(dǎo)細(xì)分市場，這是整個教育培訓(xùn)市場中目前僅剩的珍稀藍(lán)海細(xì)分市場。國內(nèi)學(xué)生課外輔導(dǎo)市場到2014年預(yù)計將達(dá)到325億美元，99.9%的托管學(xué)校為家庭作坊式，僅能勉強(qiáng)滿足最基本托管需求，而消費(fèi)者更高層次需求已經(jīng)被激發(fā)出來了，現(xiàn)在正是小書童這樣正規(guī)專業(yè)、經(jīng)營模式成熟、且整體實(shí)力已經(jīng)一騎絕塵于全國的連鎖品牌進(jìn)入最佳時機(jī)。

推介星級： 所屬地：福建漳州

項(xiàng)目編號：1440 項(xiàng)目類別：少兒英語培訓(xùn)

項(xiàng)目單位：湖北魔耳教育投資咨詢有限責(zé)任公司

合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元

場所要求：不低于100平方米

網(wǎng)址：

項(xiàng)目簡介：魔耳國際英語在英國倫敦專門成立了Under One Sky 公司（國家級批準(zhǔn)海外文化公司）作為魔耳國際英語教材研發(fā)、課程設(shè)計和師資培訓(xùn)的基礎(chǔ)與后盾，以專業(yè)獨(dú)創(chuàng)的“四步多元教學(xué)法”、完整貼心的教學(xué)服務(wù)、豐富多彩的教學(xué)道具，為中國3-14歲的幼、少兒量身打造全方位立體式英語課堂。

推介星級： 所屬地：湖北武漢

項(xiàng)目編號：1444 項(xiàng)目類別：早教

項(xiàng)目單位：卡樂咪早教

合作方式：招商加盟 投資額度：5-10萬元

場所要求：不低于100平方米

網(wǎng)址：

第5篇：少兒教育培訓(xùn)范文

據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2006年、2007年兩年間教育領(lǐng)域的投資案例數(shù)量占到了兩年所有投資案例數(shù)的72.2%，投資金額占總金額的73.5%。2008年在金融危機(jī)的沖擊之下，教育培訓(xùn)行業(yè)更是逆勢而上。這一行業(yè)的融資紀(jì)錄不斷被刷新：少兒培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)教育等非學(xué)歷的細(xì)分市場上出現(xiàn)了最高單筆融資；連向來不被看好的學(xué)歷教育，也首次得到了風(fēng)險投資的青睞。

這個行業(yè)有一個最明顯的特征就是反經(jīng)濟(jì)周期特性，即教育行業(yè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展成反比，也正是因?yàn)檫@個特性，使得投資人普遍認(rèn)為教育培訓(xùn)是一個絕佳的避風(fēng)港。就像投資界的人士曾說過“金融危機(jī)來臨，學(xué)MBA的人特別多”。

據(jù)全美商業(yè)經(jīng)濟(jì)協(xié)會（NABE）的調(diào)查報告表示，美國經(jīng)濟(jì)正處于衰退中，到2009年第三季度時失業(yè)率將達(dá)到7.5%，而有人稱中國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率可能只有50%。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢促使很多人都萌生了通過進(jìn)修增強(qiáng)自身競爭力的想法。因此，針對不同教育階段的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都變得異常火爆，其間產(chǎn)生的利潤和價值必然會吸引投資者的關(guān)注。

除了擁有持續(xù)增長的需求量之外，風(fēng)險投資對教育產(chǎn)業(yè)青睞有加的另一個原因就是教育機(jī)構(gòu)擁有良好的現(xiàn)金流，投資的風(fēng)險相對較小。一個企業(yè)是否有著充沛的現(xiàn)金流關(guān)系到企業(yè)是否能夠順利度過經(jīng)濟(jì)危機(jī)。而在中國教育行業(yè)普遍采用先付費(fèi)后消費(fèi)的模式，因此，不會存在“教育次貸”現(xiàn)象。

第6篇：少兒教育培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

教育經(jīng)濟(jì)

教育管理

一、我國中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀

根據(jù)國家教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》來看，在未來5-10年，中國教育培訓(xùn)市場潛在規(guī)模將達(dá)到5000億元。其中中小學(xué)教育培訓(xùn)將超出一半，并且以每年30%速度增長，這將是一個無比巨大的市場。目前全國品牌化的教育機(jī)構(gòu)像新東方、環(huán)球雅思、清華少兒外語等教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)占據(jù)英語、課外輔導(dǎo)等行業(yè)領(lǐng)頭地位。而中小機(jī)構(gòu)發(fā)展面臨著危機(jī)。我國中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將迎來新一輪的洗牌。

二、我國中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的存在和發(fā)展優(yōu)勢

（一）教師隊(duì)伍的組成

優(yōu)秀負(fù)責(zé)的教師是許多家長給孩子選擇教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所關(guān)注的重要因素之一。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的老師一般都是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自己招聘的。他們的教師隊(duì)伍一般由一些有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并已經(jīng)退休的老師、部分正在從事教學(xué)的一線教師、學(xué)歷較高的一些在校研究生、博士生組成，一些實(shí)力較好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)甚至還會聘用一些外籍教師。這些教師學(xué)歷高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，能夠迅速地找到適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，快速地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

（二）課程設(shè)置和教材的選用

在課程的設(shè)置上，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會充分考慮到學(xué)生本人的學(xué)習(xí)情況，因材施教，選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。在教材的選用上，有的直接引進(jìn)國外或是港臺地方的原版教科書，有的是教師根據(jù)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生的實(shí)際教育需求自行設(shè)計。因此，比普通的中小學(xué)的教學(xué)更具有前瞻性、趣味性。

（三）教學(xué)的過程

大多數(shù)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)行的是小班教學(xué)或者是一對一教學(xué)。讓教師和學(xué)生的關(guān)系更為親密，真正做到互動教學(xué)、體驗(yàn)式教學(xué)。教師可以充分了解學(xué)生的不足，并為其制訂相應(yīng)的教學(xué)計劃和尋找合適的教學(xué)方法，力求在有限的教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的培訓(xùn)成效。

三、我國中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)階段存在的問題

（一）缺乏特色和精品課程

大多數(shù)的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在其廣告宣傳中標(biāo)榜自己使用最新的最優(yōu)秀的教材，有著普通公立學(xué)校和其他同類型的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)無法比擬的教學(xué)優(yōu)勢。但是這些往往只是停留在廣告上的空談而已。由于資金有限，導(dǎo)致在教育教學(xué)上的投入不足，難以開設(shè)所謂的特色和精品課程，在真正的教學(xué)中根本無法滿足學(xué)生和家長對培訓(xùn)的實(shí)際需求。教學(xué)質(zhì)量和效果并不理想。

（二）教師的專業(yè)化素質(zhì)不高，教學(xué)質(zhì)量難以保證

師資是一個學(xué)校的生命和保證。然而一些教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只是聘請幾個著名的教師作為其名譽(yù)教師，而真正從事教學(xué)的往往是一些兼職老師，而這些兼職老師普遍存在著專業(yè)化和職業(yè)化素質(zhì)不高。60%的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以外籍教師作為其辦學(xué)的亮點(diǎn)，成為吸引和招納學(xué)生的噱頭。然而這些外籍教師并不都是經(jīng)過正規(guī)的渠道引進(jìn)的，一部分外籍教師并沒有受過專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)和擁有一定的學(xué)歷。教學(xué)質(zhì)量難以保證。

（三）教師流失嚴(yán)重

優(yōu)秀的師資力量和較高的教學(xué)水平是教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生存根本。由于教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的特殊性，一個優(yōu)秀的教師完全可以不依靠機(jī)構(gòu)就能獨(dú)立完招生和授課。所以這個行業(yè)初期曾涌現(xiàn)過不少優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)但都因?yàn)榻處煹牧魇Ф芸炀蛷氖袌錾舷Я恕Ｒ粋€教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要持續(xù)發(fā)展下去，要么建立一種保證教師不會輕易流失的模式，要么建立一種降低教師重要性的模式。

四、我國中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展趨勢

（一）教育培訓(xùn)市場趨于完善

教育培訓(xùn)市場的不斷擴(kuò)大，競爭愈加激烈，最終形成了各個教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)競爭的是教學(xué)質(zhì)量、師資水平、教學(xué)環(huán)境的格局，無形中從內(nèi)部做了自我完善。另外，隨著社會的發(fā)展，教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的發(fā)展勢在必行。因此教育部門，政府部門必將加大監(jiān)管，又從外部完善了這個行業(yè)。內(nèi)外完善的相互結(jié)合，必將促使我國教育培訓(xùn)行業(yè)走上正軌，形成良性發(fā)展。

（二）形成品牌化模式

在未來，教育培訓(xùn)業(yè)的品牌化模式將會形成定局。例如：英語培訓(xùn)領(lǐng)域?qū)⑹切聳|方、環(huán)球雅思等這樣的機(jī)構(gòu)領(lǐng)跑英語培訓(xùn)市場；中小學(xué)課外輔導(dǎo)領(lǐng)域?qū)⑹窍窬奕私逃远嘣膬?yōu)勢占據(jù)全國市場，最后將形成像家電業(yè)和食品業(yè)的市場格局。各大品牌在自己的領(lǐng)域內(nèi)不斷圈地擴(kuò)大，將標(biāo)準(zhǔn)化和專業(yè)化的運(yùn)營模式向全國推廣，這也將是我國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展格局。

（三）進(jìn)入國際市場競爭

國際教育集團(tuán)進(jìn)入中國教育市場的同時，我國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也要走向國際大舞臺，同時要展開與國際教育集團(tuán)在國內(nèi)市場的競爭。而本土品牌需要聯(lián)手行動，加大產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟，既要學(xué)習(xí)國際先進(jìn)的教育模式和教學(xué)科技技術(shù)，同時也要發(fā)揮本土的優(yōu)勢，研發(fā)國內(nèi)教育產(chǎn)品，提高競爭力。

總結(jié)

21世紀(jì)是一個經(jīng)濟(jì)全球化和服務(wù)國際化的時代，中國加入世貿(mào)組織后教育也作為服務(wù)業(yè)成為其中重要的組成部分。近年來，中小學(xué)教育市場呈現(xiàn)旺盛的增長趨勢，成為我國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域閃亮的市場熱點(diǎn)，是未來行業(yè)中最具發(fā)展?jié)摿Φ?。作為中小學(xué)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的創(chuàng)辦者要抓住這個市場發(fā)展的機(jī)遇，力求把這個行業(yè)做強(qiáng)做大。為教育事業(yè)和國家的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。將中國教育市場推向一個新的高度。新一輪的教育掘金行動即將開啟！

【參考文獻(xiàn)】

第7篇：少兒教育培訓(xùn)范文

教育產(chǎn)業(yè)是一個細(xì)分領(lǐng)域眾多的大市場。當(dāng)家長對新東方創(chuàng)始人俞敏洪說：“我愿意把所有的錢都給你，只要你能把我的孩子變成正常的、幸福的孩子”。后者的回答是：“孩子是在18歲就基本定型了，所有的事情都要在18歲以前做完?！睋Q言之，哪怕執(zhí)牛耳者如新東方，也只能專注于教育市場的特定領(lǐng)域，為客戶提“前程培訓(xùn)”的相關(guān)服務(wù)，就如同智新超越，所專注的是為少兒提供“成長學(xué)習(xí)”的解決方案。

產(chǎn)品體系升級

少兒培訓(xùn)行業(yè)當(dāng)中，一般的競爭模式是在“招生渠道”與“師資力量”兩個層面上下功夫。前者側(cè)重客戶拓展、后者側(cè)重產(chǎn)品質(zhì)量打造。智新超越選擇的卻是第三條路——教育產(chǎn)品的升級和優(yōu)化。

當(dāng)下的中國少兒英語培訓(xùn)市場已呈紅海之勢，課程產(chǎn)品同質(zhì)化的競爭讓后來者難有立錐之地。智新超越創(chuàng)始人耿軍進(jìn)入市場之初，決定以獨(dú)特的產(chǎn)品做市場區(qū)隔，他將目標(biāo)定格在了記憶力課程上。這項(xiàng)課程產(chǎn)品曾經(jīng)因?yàn)楸皇袌稣J(rèn)為缺乏實(shí)用價值，所以火爆一時卻難成氣候，客戶們發(fā)現(xiàn)，他們的孩子學(xué)到的，只是傳統(tǒng)死記硬背方式的“升級版”。

要想在激烈的市場中站穩(wěn)腳跟，必須對這個前景并不為人看好的產(chǎn)品進(jìn)行升級，打造出獨(dú)有的核心競爭力。智新超越為此做了兩方面的嘗試。

首先是從提升產(chǎn)品服務(wù)體驗(yàn)人手，提高用戶投入度和關(guān)注度。智新超越將記憶力課程升級為“興趣激發(fā)+腦力開發(fā)”。針對少兒學(xué)員這種特殊用戶各種主觀消極的心理原因，開發(fā)出相應(yīng)的服務(wù)產(chǎn)品——“天籟之音”課程，讓他們以用戶群的方式，在集體氛圍的感染下，由教師做引導(dǎo)，打消對培訓(xùn)課程的不適與排斥的同時，也增加企業(yè)與用戶、客戶之間的良性互動，這樣，智新超越通過對產(chǎn)品服務(wù)模式的重塑，使用戶有新的、積極的體驗(yàn)。

其次是將課程產(chǎn)品的價值設(shè)計得更具持續(xù)性，讓客戶（家長）覺得物超所值。他們主打“習(xí)慣養(yǎng)成教育”這個服務(wù)理念，將“興趣激發(fā)+腦力開發(fā)”置于習(xí)慣養(yǎng)成的旗幟之下，使得由“天籟之音”課程培訓(xùn)出的用戶的良好習(xí)慣得以長久堅(jiān)持。

但“習(xí)慣養(yǎng)成教育”也是被行業(yè)使用得比較泛濫的名詞，智新超越必須具有區(qū)別其他教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的品牌內(nèi)涵與外延，才能使這個主打概念被客戶承認(rèn)。為此，他們在豐富產(chǎn)品線，延展品牌附加值、建立企業(yè)對外文化等方面做出了嘗試。

智新超越有一項(xiàng)“飯桌文化”課程，是讓用戶與客戶（學(xué)員與家長）像“圍爐夜話”一樣促膝長談，兩者之間不斷互動，進(jìn)而使得用戶的好心態(tài)、好習(xí)慣能夠傳染給客戶，這是企業(yè)與用戶的另一種良性互動。另外，智新超越還積極介入客戶生活當(dāng)中，通過“書房文化”，向客戶提供圖書、影視、家庭會議等家庭文化生活的指導(dǎo)，陶冶與客戶的情智，提升家庭精神文化生活的層次，最終為用戶的成長提供書香世家的氛圍。

規(guī)模效應(yīng)“脫水”

隨著在行業(yè)中站穩(wěn)腳跟，智新超越逐漸觸碰到了市場需求與企業(yè)規(guī)模不匹配的天花板：短短兩個月的暑期市場和一個月的寒假市場已經(jīng)不能解決全國各地學(xué)員的需求，為保課程質(zhì)量，它需要豐富和擴(kuò)展自己的培訓(xùn)網(wǎng)點(diǎn)。

智新超越走的是一條利用口碑營銷樹立品牌，吸引加盟商快速擴(kuò)張，在全國范圍內(nèi)快速布局的道路。

首先，智新超越以為用戶和客戶量身定制的公益培訓(xùn)為市場切入口，那些聽完公益培訓(xùn)的孩子真實(shí)地展現(xiàn)出大腦的潛力，在客戶當(dāng)中形成一定的口碑。在2010年夏天，“智新超越”就在許多城市掀起了“中小學(xué)生好習(xí)慣養(yǎng)成”特訓(xùn)風(fēng)暴，從清華大學(xué)到孟州、運(yùn)城、徐州、鶴崗，隨后又蔓延到寧波、西寧、長沙、長春等一、二線城市。

此外，在各個城市開設(shè)分支機(jī)構(gòu)的方法就成為智新超越突破瓶頸的有效方式。連鎖加盟的擴(kuò)張方式解決了培訓(xùn)時間緊張的問題——當(dāng)?shù)嘏嘤?xùn)不會局限于寒暑假期，每周有兩天“玩中學(xué)”的培訓(xùn)時間，這樣每月可有效完成10天一個階段的課程。

針對地方市場的開拓，智新超越打造“七個一”營銷體系。即：一張名片、一張海報、一個天籟之音模板、一個天籟之音音頻、一段招生視頻、一本公信力畫冊、一個短板模板。用實(shí)際的教學(xué)效果，學(xué)員實(shí)際的改變與積極的精神狀態(tài)去沖擊市場。比如學(xué)員記憶特長、才藝特長的展示，比如學(xué)員對父母的感恩報告會。

如何保證分支機(jī)構(gòu)教育質(zhì)量？總部金牌老師到各地分機(jī)構(gòu)進(jìn)行一線支持，持續(xù)授課并對新老師進(jìn)行長期的教學(xué)能力養(yǎng)成培訓(xùn)——事實(shí)上，智新超越的年計劃是培養(yǎng)50名主講老師，500名助教；同時，通過助教回訪、總部教學(xué)督導(dǎo)的暗訪，對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行追蹤、監(jiān)控，保證“習(xí)慣養(yǎng)成”產(chǎn)品體系的在全國的差異化優(yōu)勢。

除此之外，立竿見影的培訓(xùn)效果，快速豐厚的市場回報，再加上“這是一種受人尊重的盈利模式”——幫助萬千個孩子，就是幫助萬千個家庭，“智新超越”每落地一個城市，就迅速占領(lǐng)市場。很多從事其他教育培訓(xùn)的加盟商，紛紛加入智新超越。

但所有企業(yè)的擴(kuò)張絕不能是單純的量增長。智新超越有一套獨(dú)特的課程質(zhì)量保證體系。一方面，圍繞習(xí)慣養(yǎng)成，智新超越通過腦力開發(fā)、傳統(tǒng)文化、人性潛能等方面的內(nèi)容，在每年都要對課程進(jìn)行創(chuàng)新和優(yōu)化；另一方面，智新超越聘任清華教授，總結(jié)國內(nèi)外的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷對教師隊(duì)伍進(jìn)行質(zhì)量升級。

從2008年的公益講座，到如今已經(jīng)招40期學(xué)生。

“智新超越”以自己都難以相信的速度依靠口碑迅速成長。2009年暑假，2期夏令營，100多人；2010年，3期夏令營，200人；2011年，4期夏令營，300人；2012年暑期夏令營，500人……這還不包括周末特訓(xùn)營、冬令營等課程。

品牌形象“脫俗”

產(chǎn)品體系的差異化優(yōu)勢樹立之后，智新超越還需要在形象上變得與眾不同，與傳統(tǒng)的少兒教育機(jī)構(gòu)劃清界限。少兒培訓(xùn)行業(yè)有它的特殊性，其核心在于教育質(zhì)量，但對很多少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來說，對待教育質(zhì)量的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如對待擴(kuò)大招生的熱情。這就導(dǎo)致了一個微妙的市場現(xiàn)象：在招生一線，簽約交費(fèi)后，家長覺得機(jī)構(gòu)服務(wù)熱情；交費(fèi)后那些服務(wù)電話就馬上消失。所以，售后服務(wù)變得非常重要。

智新超越的“脫俗”首先就從這方面的改良開始。通過網(wǎng)站、文章、視頻、短信等多種方式，智新超越的助教老師會向家長匯報孩子每一天的學(xué)習(xí)情況，使家長們每天逐漸看到學(xué)員的變化和成長。每一期培訓(xùn)之后，智新超越的助教老師也會與學(xué)員家庭保持著密切的聯(lián)系，跟蹤學(xué)員的在校表現(xiàn)情況。在智新超越，家長遇不到那種驟熱驟冷的服務(wù)。

另外一點(diǎn)飽受社會指責(zé)的是，在家長對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不滿意的情況下，退款常常是一場漫長且無結(jié)果的“戰(zhàn)役”。智新超越則在這方面開始了心理戰(zhàn)，承諾學(xué)員與家長當(dāng)天聽課不滿意，可以無條件退款。在一次招生過程中，智新超越創(chuàng)始人耿軍，甚至承諾了不滿意可以兩倍退款。當(dāng)然，這些籠絡(luò)市場人心的舉動，源自干優(yōu)質(zhì)的課程產(chǎn)品體系的支撐。

雖然行業(yè)被功利者帶來爭議，但在無序市場向有序市場整合的過程中，恰恰是行業(yè)洗牌、劣汰存強(qiáng)的機(jī)遇，為創(chuàng)造有價值的服務(wù)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將會崛起。

除此之外，智新超越在許多方面也一反行業(yè)傳統(tǒng)開辟創(chuàng)新之舉，讓市場漸漸感覺到它與一般配需機(jī)構(gòu)不同的“別有用心”。比如，智新超越也是最“寵”孩子的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，每30個左右的孩子，就配備一名班主任、一名主講老師、一名安全老師、一名醫(yī)護(hù)老師、一名生活老師。另外，每7～8名孩子還配備一名助教老師。

第8篇：少兒教育培訓(xùn)范文

外資的版圖

目前，中國高端英語培訓(xùn)格局現(xiàn)狀是華爾街英語、英孚教育、新東方精英英語3家各占20％比例，處于三足鼎立的局面。

出現(xiàn)鼎足而立的局面，緣于外資的進(jìn)入。從2008年開始，就陸續(xù)有外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來國內(nèi)掘金。近日，以“美國小學(xué)”模式在國內(nèi)英語培訓(xùn)市場爭得一席之地的瑞思學(xué)科英語品牌宣布，在中國正式推出少兒英語評測體系，成為國內(nèi)首個引入原汁原味美國小學(xué)式“過程評價體系”的少兒英語教育機(jī)構(gòu)。

很多人對“瑞思學(xué)科英語”的名字感到陌生，而在業(yè)內(nèi)，這個名字早在2007年就名聲大振了。當(dāng)年12月，美國霍頓?米夫林出版集團(tuán)花費(fèi)40億美元，完成對英國最大教育集團(tuán)里德?埃塞維爾的收購，成為市值120億美元的全球最大的K12教育集團(tuán)。而早在當(dāng)年6月，“瑞思學(xué)科英語”就成為該集團(tuán)在華重點(diǎn)推薦的英語教育項(xiàng)目。

“K12教育”指的是基礎(chǔ)教育階段的培訓(xùn)課程。這個培訓(xùn)大鱷在中國主要開展的是小學(xué)至高中階段的外語培訓(xùn)課程。另一家出版巨頭――培生教育集團(tuán)也在中國開始布局。培生教育集團(tuán)旗下的朗文公司曾經(jīng)是中國中學(xué)英語課本的合作方，而近期，培生朗文公司在上海設(shè)立了其第一所英語培訓(xùn)學(xué)校――樂寧雅思，并有意在中國市場擴(kuò)大規(guī)模。

本土機(jī)構(gòu)的反撲

不管是霍頓?米夫林還是培生教育集團(tuán)，都有著同樣的背景和發(fā)展策略，即依托圖書出版業(yè)，在中國從事英語培訓(xùn)。這讓中國的同行也躍躍欲試。國內(nèi)最大的外語圖書出版社――外語教學(xué)與研究出版社(外研社)立刻緊隨其后，該社和韓國第一大英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)YBM聯(lián)袂打造的教育品牌――壹佳英語在北京中關(guān)村開出第二家教學(xué)中心。

“壹佳英語做的是少兒英語，這是一個嘗試，主要面向高端的市場需求?！蓖庋猩缟玳L于春遲說。“國外一些教育品牌賣的是素質(zhì)教育，而在中國不可否認(rèn)要帶一點(diǎn)應(yīng)試教育的東西，所以我們一直想做一個能夠包含兩者的培訓(xùn)體系?！庇诖哼t表示，壹佳英語目前還在做前期的準(zhǔn)備工作，包括教學(xué)體系和管理體系?！皟H僅是如何進(jìn)行教師和學(xué)生的評價，就需要花費(fèi)很多精力了。”

不過這種低調(diào)的表態(tài)并不能掩蓋外研社爭奪培訓(xùn)市場的“野心”。外研社已經(jīng)在兒童英語領(lǐng)域有了“外研社兒童英語樂園”，在中小學(xué)生培訓(xùn)領(lǐng)域有“素質(zhì)英語俱樂部”，在高等教育有“北外網(wǎng)院”等品牌，一個全方位的英語培訓(xùn)體系正在逐漸形成。只要這套培訓(xùn)體系建立，外研社的幾大外語培訓(xùn)品牌就能從北京走向全國各個城市。

面對咄咄逼人的外資巨頭，于春遲表示外語培訓(xùn)市場“龐大到我們現(xiàn)在還不能統(tǒng)計出一個數(shù)據(jù)的程度”，外資的強(qiáng)勢進(jìn)入并不能立刻讓外語培訓(xùn)市場“變天”，國內(nèi)外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)只要能夠在自己的特色和專業(yè)上精耕細(xì)作，肯定還有自己的發(fā)展空間。

外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和出版社都虎視眈眈地盯住了國內(nèi)外語培訓(xùn)這塊蛋糕，對此，現(xiàn)有的外語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在求新求變，在三方爭奪中守土拓疆。

作為目前國內(nèi)教育培訓(xùn)的一面旗幟，新東方也采取了應(yīng)對措施。從去年開始，新東方就在英語培訓(xùn)的基礎(chǔ)上增加了中學(xué)優(yōu)能全科項(xiàng)目，包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程的培訓(xùn)，用新東方式的英語教學(xué)方法貫穿到其他學(xué)科的教育，把數(shù)理化課上得和英語課一樣生動活潑。同時在少兒培訓(xùn)領(lǐng)域方面，開設(shè)小學(xué)語文閱讀寫作能力及小學(xué)奧數(shù)等強(qiáng)檔課程以滿足家長的需求。楊芳表示，新東方在多學(xué)科建設(shè)方面成效已經(jīng)相當(dāng)明顯。

與外資培訓(xùn)巨頭相比，市值僅為20億美元的新東方在資金上沒有優(yōu)勢，但本土機(jī)構(gòu)更了解中國人的需求，可以發(fā)揮自己在應(yīng)試教育和勵志課堂方面的特長，來尋找自己的生存空間，把英語教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)用在其他培訓(xùn)項(xiàng)目上，再通過其他項(xiàng)目帶動英語培訓(xùn)的發(fā)展。

朗閣培訓(xùn)中心的經(jīng)理陳春茂說，面對外資培訓(xùn)巨頭，本土培訓(xùn)品牌需要各自找準(zhǔn)細(xì)分的市場空間。外資培訓(xùn)巨頭雖有資金和師資上的優(yōu)勢，但是他們的弱點(diǎn)是不一定能夠適應(yīng)中國各地不同的培訓(xùn)需求。以朗閣在全國的經(jīng)驗(yàn)來看，福建地區(qū)的培訓(xùn)就和長三角地區(qū)很不一樣。因此，朗閣會在推薦學(xué)生選課上更貼近當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，而這一點(diǎn)，外資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)還有一段“水土不服”的適應(yīng)期。

后來者迪士尼

年增長率12％，市場規(guī)模高達(dá)150億元人民幣，這就是讓眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)垂涎的中國英語培訓(xùn)市場，就連迪士尼也要來分一杯羹。

去年，迪士尼中國首家同時也是全球首家迪士尼英語培訓(xùn)中心正式在上海成立。

迪士尼英語是華特迪士尼公司通過迪士尼全球出版部門在中國開展的一項(xiàng)新業(yè)務(wù)，主要針對2至10歲的兒童。培訓(xùn)中心目前設(shè)有7間以迪士尼故事為主題的課室，每間課室平均容納12名兒童上課。滿負(fù)荷開課的情況下，可以教950名兒童。

據(jù)華特迪士尼公司英語學(xué)習(xí)高級副總裁兼總經(jīng)理唐安祖介紹，迪斯尼方面決定明年后拓展全國市場。此外，他還表示迪士尼將來也會考慮在韓國、巴西、俄羅斯嘗試類似的業(yè)務(wù)?！爸袊俏覀冎攸c(diǎn)市場之_，不過國際市場容量也非常大?！?/p>

第9篇：少兒教育培訓(xùn)范文

IT培訓(xùn)、英語培訓(xùn)、管理培訓(xùn)和少兒教育已成為目前培訓(xùn)教育業(yè)的支柱。當(dāng)前中國英語培訓(xùn)市場的市場總值大約是150億元，全國的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)總數(shù)也已達(dá)到了5萬家之多，預(yù)計2010年我國英語培訓(xùn)的市場總值將會達(dá)到300億元人民幣。

市場面臨重新洗牌

那么，都有哪些人在爭食已有的150億元的大蛋糕呢？

據(jù)長期從事英語培訓(xùn)教育的業(yè)內(nèi)人士介紹，目前的英語培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)主要由四種力量組成：第一種是各大高校延伸出來的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)；第二種是外資教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如英孚教育、華爾街英語等等，他們的目標(biāo)顧客比較高端；第三種是國內(nèi)知名民營培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如新東方、新航道等；第四種是起點(diǎn)很低但數(shù)量龐雜的一般民營英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

在多家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中，戴爾國際英語，新東方、環(huán)球雅思、李陽瘋狂英語、EF等幾大巨頭都在規(guī)模上擴(kuò)大、在教材上突出自己的特色、在師資上求名師。此外，眾多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在其2007年度的發(fā)展計劃中，將華東、華中、華北地區(qū)首當(dāng)其沖作為重點(diǎn)突破區(qū)域，有的甚至連西南也不放過，聲稱要迅速布點(diǎn)。新一輪爭奪將不可避免。

業(yè)內(nèi)人士指出，各英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的競爭優(yōu)勢主要體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量和特色上。因?yàn)?，隨著英語培訓(xùn)市場逐漸成熟，人們在選擇培訓(xùn)課程時已很少將費(fèi)用問題放在首位。對他們來說，學(xué)費(fèi)是次要的，最關(guān)鍵的還是學(xué)習(xí)效果。

目前，借助互聯(lián)網(wǎng)的培訓(xùn)模式也得到了普及，“隨身英語”、“網(wǎng)絡(luò)英語”、“英語社區(qū)”等多種英語學(xué)習(xí)方式，為人們學(xué)習(xí)英語提供了便利條件。人們只要有學(xué)習(xí)英語的需求及欲望，就可以隨時進(jìn)行。

行業(yè)準(zhǔn)入門檻要提高

培訓(xùn)市場熱了，但競爭混亂也是讓所有業(yè)內(nèi)人士頭疼的事情。

《2006年中國教育與培訓(xùn)業(yè)研究咨詢報告》顯示，目前雖然我國教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快，但一些瓶頸性因素顯露：如教育培訓(xùn)市場連鎖程度較低，全國性的權(quán)威教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)數(shù)量少，且良莠不齊；諸多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)快速上馬，加盟連鎖沒有自身的品牌特色；許多教育培訓(xùn)項(xiàng)目辦學(xué)特色不鮮明，沒有自身課程體系……

以上種種使越來越多的消費(fèi)者們對大批正在“跑馬圈地”的英語培訓(xùn)機(jī)構(gòu)喪失了信心，而一些“血緣”純正的海外英語培訓(xùn)連鎖品牌因水土不服等諸多因素，也沒能贏得消費(fèi)者的青睞，在國內(nèi)發(fā)展較為緩慢。

據(jù)某英語校長說，在大大小小的英語培訓(xùn)市場中，正規(guī)注冊過的還不到三分之一，另外行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)混亂，市場準(zhǔn)入門檻低，使得一些沒有辦學(xué)資質(zhì)的學(xué)校也混進(jìn)來。這在暑期班中表現(xiàn)尤為突出，有一些人看準(zhǔn)這個市場，臨時拉來幾個老師，租個場地，打出廣告，就能招來人。這種暑期班在把錢收上來后就萬事大吉了，根本不去管教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的感受。雖然媒體一再呼吁可是還有人上當(dāng)，這主要是因?yàn)閮r格問題，這種短期培訓(xùn)班相對較便宜，學(xué)生沒有品牌意識，不過最主要的還是因?yàn)槭袌鲩T檻低，放了一些“矮子”進(jìn)來。

要解決這一問題，最根本的就是要抬高門檻，把“矮子”們擋在門外。即便英語培訓(xùn)市場總值預(yù)計兩年翻一番，即便兩個有利的因素作支撐――北京奧運(yùn)會和上海世博會的臨近，惟有借鑒國外的英語培訓(xùn)連鎖模式，打造真正意義上的連鎖加盟品牌，才能在未來抓住機(jī)遇跨越“瓶頸”。

商業(yè)模式亟待完善