農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

一、 組織機(jī)構(gòu)

冬季全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)： ***

成員： ***

二、內(nèi)容

1、黨的十七三中全會(huì)精神和兵團(tuán)六屆二次全委擴(kuò)大會(huì)議等

2、公民道德、法制、安全生產(chǎn)、保險(xiǎn)知識(shí)、衛(wèi)生防疫

3、結(jié)合本連實(shí)際，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)“兩高一優(yōu)”作物栽培技術(shù)，作物病蟲害防治，家庭養(yǎng)殖技術(shù)，同時(shí)，增加噴灌管理方法與使用技術(shù)，農(nóng)業(yè)機(jī)械等方面的培訓(xùn)內(nèi)容。

4、根據(jù)本連實(shí)際自主安排培訓(xùn)內(nèi)容（特色經(jīng)濟(jì)作物）

三、培訓(xùn)方式

1、團(tuán)農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)中心下連授課

2、專題講座和錄像相結(jié)合

3、廣播電視教學(xué)和典型經(jīng)驗(yàn)介紹相結(jié)合

5、理論教學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)傳授（農(nóng)作物高產(chǎn)戶、養(yǎng)殖大戶相結(jié)合）

四、培訓(xùn)時(shí)間

連隊(duì)集中培訓(xùn)：

共計(jì)45天

連隊(duì)集中培訓(xùn)：2011年12月5日至15日 計(jì)11天

團(tuán)集中培訓(xùn)時(shí)間：2011年12月16日至25日 計(jì)11天

自學(xué)時(shí)間： 2011年12月26日至2011年1月6日 計(jì)12天

連隊(duì)集中培訓(xùn)及考試時(shí)間：2011年1月10日至30日 計(jì)21天

五、 培訓(xùn)工作要求

1、制定培訓(xùn)計(jì)劃，集中培訓(xùn)時(shí)間不少于240課時(shí)，教師授課必須有教案，建立嚴(yán)格的考勤制度，對(duì)教師、學(xué)員花名冊(cè)、作業(yè)批改、檢查情況建立完備的臺(tái)帳。

2、切實(shí)保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)開支，保證培訓(xùn)場(chǎng)所取暖、教材、教具等。

3、制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)考勤制度表并對(duì)不參加學(xué)習(xí)者給予每天10元的罰款處理，請(qǐng)假者要進(jìn)行自行自學(xué)補(bǔ)課，不參加學(xué)習(xí)者并計(jì)劃《星級(jí)文明戶》考核內(nèi)。

4、職工做好課堂筆記和課后作業(yè)，并以相應(yīng)的批復(fù)、指出、好與壞、以示提示。

第2篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

為了加強(qiáng)我縣畜牧業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，積極規(guī)范我縣畜牧從業(yè)人員管理工作，全面提升我縣農(nóng)牧村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)牧民收入。今天縣畜牧獸醫(yī)局在這里舉辦夏河縣農(nóng)牧村勞動(dòng)力陽光工程農(nóng)業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)班，這對(duì)推動(dòng)我縣畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)我縣首位產(chǎn)業(yè)科學(xué)發(fā)展具有極其重要的作用。在此，我謹(jǐn)代表縣委、縣政府，向本次培訓(xùn)班的開班表示熱烈的祝賀，向關(guān)心支持本次培訓(xùn)班的上級(jí)業(yè)務(wù)部門表示衷心的感謝，向參加培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的各位學(xué)員表示誠(chéng)摯的問候！借此機(jī)會(huì)，我講三點(diǎn)意見，和大家共同探討。   

一、提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)做好畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展的緊迫感、責(zé)任感

    進(jìn)年來我縣畜牧業(yè)發(fā)展勢(shì)頭迅猛，畜牧業(yè)發(fā)展也成為農(nóng)牧業(yè)增效、農(nóng)牧民增收的最大亮點(diǎn)。在縣委、縣政府正確領(lǐng)導(dǎo)和上級(jí)業(yè)務(wù)部門的大力支持下，我縣牧區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)牧民專業(yè)合作社組建、政策性農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)、草原補(bǔ)償獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、種畜投放、人工授精改良等扎實(shí)推進(jìn)，首位產(chǎn)業(yè)“三農(nóng)” 政策性補(bǔ)助和建設(shè)工程相繼實(shí)施并投入生產(chǎn)應(yīng)用，并適時(shí)調(diào)整投資結(jié)構(gòu)，將項(xiàng)目投資向富民產(chǎn)業(yè)傾斜、向首位產(chǎn)業(yè)傾斜，為首位產(chǎn)業(yè)的健康持續(xù)發(fā)展提供了保障。在全縣畜牧業(yè)轉(zhuǎn)型跨越的關(guān)鍵時(shí)期，舉辦此次培訓(xùn)活動(dòng)，旨在農(nóng)牧民盡快掌握產(chǎn)業(yè)發(fā)展的技術(shù)要求和標(biāo)準(zhǔn)，著力提高新技術(shù)的接受能力和經(jīng)營(yíng)管理水平，充分利用這次難得的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，努力提高經(jīng)營(yíng)技能，不斷提高從事現(xiàn)代畜牧業(yè)的真本領(lǐng)，真正涌現(xiàn)出一批會(huì)管理、懂經(jīng)營(yíng)的畜牧業(yè)生產(chǎn)能手和帶頭人，興起科學(xué)養(yǎng)畜的積極性，為我縣畜牧業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好條件。

二、嚴(yán)格要求，扎實(shí)做好養(yǎng)殖服務(wù)工作

    這次培訓(xùn)班我們邀請(qǐng)了州牧研所具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家，從動(dòng)物防疫應(yīng)用技術(shù)，牲畜養(yǎng)殖、繁育管理技術(shù)、畜種改良，專業(yè)合作社組織形式、合作經(jīng)營(yíng)、章程、生產(chǎn)管理模式等進(jìn)行全面系統(tǒng)的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容緊密結(jié)合專業(yè)合作社和養(yǎng)殖戶實(shí)際工作。因此，我希望各參訓(xùn)人員在培訓(xùn)期間嚴(yán)格要求自己，積極思考，學(xué)以致用，在課余時(shí)間加強(qiáng)交流，互相學(xué)習(xí)，為畜牧業(yè)發(fā)展帶來好的思路、辦法，取得好成績(jī)。

三、珍惜學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

這次培訓(xùn)班時(shí)間緊、任務(wù)重、培訓(xùn)內(nèi)容多，參加培訓(xùn)班的各位學(xué)員都應(yīng)該珍惜把握這次難得的學(xué)習(xí)、交流機(jī)會(huì)。因此各位參訓(xùn)人員要認(rèn)真聽取專家授課，遵守課堂紀(jì)律，勤做筆記，把我們所學(xué)到的知識(shí)用于今后的生產(chǎn)、生活當(dāng)中，我相信通過這次培訓(xùn)活動(dòng)參訓(xùn)學(xué)員會(huì)有很大的收獲，并對(duì)推動(dòng)我縣畜牧產(chǎn)業(yè)發(fā)展壯大也將產(chǎn)生十分深遠(yuǎn)的影響。

第3篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，農(nóng)民增收

中圖分類號(hào)： F323 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1674-0432（2014）-06-03-1

1 轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)觀念

1.1 改變農(nóng)民對(duì)市場(chǎng)的理解

傳統(tǒng)的種植養(yǎng)殖方式比較單一，一般習(xí)慣在政府的計(jì)劃安排和原有種植大戶的帶動(dòng)下進(jìn)行。受計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的限制，無法掌握較新、較全面的種植、養(yǎng)殖和銷售信息，缺乏市場(chǎng)信息觀念。隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高，精明的種養(yǎng)殖戶陸續(xù)學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)上信息指導(dǎo)種植、養(yǎng)殖活動(dòng)，利用電子營(yíng)銷平臺(tái)進(jìn)行訂單化生產(chǎn)，解決了生產(chǎn)盲目和無路可銷等問題。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)提高了農(nóng)民計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和農(nóng)村信息化程度，使農(nóng)民不再盲目的進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，開始認(rèn)識(shí)到了信息的價(jià)值，養(yǎng)成了搜集信息、利用信息、甄別信息的習(xí)慣，開始形成了圍繞市場(chǎng)規(guī)律進(jìn)行種植、養(yǎng)殖的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。這種傳統(tǒng)觀念的轉(zhuǎn)變，極大的減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和銷售中的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)大幅度增加了農(nóng)民的收入。

1.2 加大農(nóng)民對(duì)先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的學(xué)習(xí)力度

農(nóng)民計(jì)算機(jī)水平的提高，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)在農(nóng)民中的傳播和推廣變得更加便捷。先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)增產(chǎn)的關(guān)鍵，是增加農(nóng)民收入的重要保障?？茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和農(nóng)民收入的增加有不可估量的作用。農(nóng)民借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)學(xué)習(xí)生產(chǎn)中急需的專業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和最新的應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)，縮短了生產(chǎn)周期，減少了生產(chǎn)中由技術(shù)瓶頸帶來的損失，打破傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)時(shí)間和空間的限制。借助計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，帶動(dòng)了農(nóng)業(yè)信息化的進(jìn)程，農(nóng)業(yè)信息化又加快了農(nóng)業(yè)科技人才的培養(yǎng)及農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的傳播。

1.3 網(wǎng)絡(luò)備耕成為時(shí)尚

農(nóng)戶通過對(duì)互聯(lián)網(wǎng)供需信息的整理，學(xué)習(xí)集約化生產(chǎn)技術(shù)，調(diào)整種植結(jié)構(gòu)，逐漸由傳統(tǒng)的小規(guī)模種養(yǎng)殖走向集約化生產(chǎn)。據(jù)報(bào)道，北京密云縣李各莊村農(nóng)民王德利去年春季從網(wǎng)上購(gòu)買500公斤核桃種，為他的100畝果園提前做好了各種準(zhǔn)備。如今，網(wǎng)上備耕已成為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的時(shí)尚。

2 改變農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式

2.1 促進(jìn)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式的形成

農(nóng)民計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平的提高帶了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)方式的改變，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)模式的形成。通過網(wǎng)絡(luò)提供的信息化通道，形成對(duì)農(nóng)產(chǎn)品規(guī)?；男枨蠛凸┙o，節(jié)約了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的生產(chǎn)和農(nóng)資交易費(fèi)用，極大的提高了農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)資市場(chǎng)的運(yùn)轉(zhuǎn)效率。信息匱乏是影響生產(chǎn)主體規(guī)模、生產(chǎn)區(qū)域分散程度、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化水平高低的關(guān)鍵。加大計(jì)算機(jī)培訓(xùn)力度，推進(jìn)信息化進(jìn)程，加快農(nóng)業(yè)信息技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)村農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息資源在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)中的優(yōu)化配置，可以在農(nóng)村快速建成信息共享、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)、規(guī)模經(jīng)營(yíng)和區(qū)域合作的良性生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，可以極大的節(jié)約交易費(fèi)用和提高生產(chǎn)效率。

2.2 形成企業(yè)和農(nóng)民合作生產(chǎn)模式

企業(yè)和農(nóng)民通過共享計(jì)算機(jī)帶來的合作信息，可以形成相對(duì)穩(wěn)定的供需利益體，企業(yè)將市場(chǎng)信息通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)反饋給農(nóng)戶，農(nóng)戶快速的轉(zhuǎn)變種植方案，形成企業(yè)農(nóng)戶雙贏的局面，而且可以帶動(dòng)我國(guó)優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)，帶動(dòng)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展，提升我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

3 提高農(nóng)民生產(chǎn)管理水平

在農(nóng)民計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平普遍落后的時(shí)期，落后的生產(chǎn)管理水平和小農(nóng)意識(shí)經(jīng)營(yíng)管理理念，是影響農(nóng)民增收的一個(gè)重要障礙。如何科學(xué)合理的進(jìn)行農(nóng)田基本建設(shè)，不同農(nóng)作物如何進(jìn)行有效的栽培管理、當(dāng)農(nóng)作物出現(xiàn)病蟲害時(shí)應(yīng)該怎樣有效的進(jìn)行防治、畜禽該如何科學(xué)合理的飼養(yǎng)管理都是制約農(nóng)民增收的重要原因。農(nóng)民借助計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息可以對(duì)這些方面的信息進(jìn)行合理的管理，提高生產(chǎn)效率，降低生產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)和投入成本。

借助計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，使農(nóng)民掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并可以通過智能工具改造和裝備農(nóng)業(yè)部門，建立農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)體系，可為農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理決策者提供強(qiáng)大的技術(shù)手段和豐富、高效、暢通的信息渠道，將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理提高到一個(gè)新水平，解決管理效率低、調(diào)控不及時(shí)等問題，促進(jìn)管理科學(xué)化、合理化和最優(yōu)化，從而加快農(nóng)業(yè)的全面發(fā)展，加大農(nóng)民的增收幅度。

4 提升農(nóng)業(yè)市場(chǎng)流通效率

農(nóng)民對(duì)計(jì)算機(jī)的運(yùn)用，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)市場(chǎng)中農(nóng)副產(chǎn)品的流通，從而增加了農(nóng)民的平均收入。網(wǎng)絡(luò)超越了國(guó)界，而且不受時(shí)空的限制，使農(nóng)民有機(jī)會(huì)直接參與國(guó)際化的市場(chǎng)交易。借助計(jì)算機(jī)技術(shù)，普通農(nóng)民也能夠利用全球各地的網(wǎng)絡(luò)信息選購(gòu)和銷售自己生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品，減少了銷售的中間環(huán)節(jié)，增加了農(nóng)產(chǎn)品的利潤(rùn)。貴州省貞豐縣興北鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友通過在本地農(nóng)村綜合經(jīng)濟(jì)網(wǎng)花椒銷售信息，僅一個(gè)月就一次性成交4噸。計(jì)算機(jī)培訓(xùn)為農(nóng)民打開了信息之窗，借助網(wǎng)絡(luò)，為農(nóng)業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的市場(chǎng)空間。

第4篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

【關(guān)鍵詞】農(nóng)機(jī)培訓(xùn)；農(nóng)業(yè)發(fā)展；意義；建議

在促進(jìn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代化的過程中，加強(qiáng)農(nóng)民的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)是非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。當(dāng)前，我國(guó)政府正在大力推廣農(nóng)機(jī)新技術(shù)，強(qiáng)化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)工作更加有了現(xiàn)實(shí)需求。

1、強(qiáng)化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)對(duì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義

1.1有利于新技術(shù)和新機(jī)具的推廣使用

我國(guó)政府為了支持農(nóng)業(yè)發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)業(yè)的機(jī)械化和現(xiàn)代化，對(duì)于農(nóng)民購(gòu)置新農(nóng)機(jī)的給予財(cái)政補(bǔ)貼的優(yōu)惠政策；同時(shí)各個(gè)地方政府采取了相關(guān)的優(yōu)惠政策，在很大程度上推動(dòng)了新技術(shù)、新農(nóng)機(jī)的推廣使用。但是相對(duì)于傳統(tǒng)的舊農(nóng)機(jī)，新農(nóng)機(jī)在日常的操作使用和維護(hù)保養(yǎng)方面存在著諸多的不同之處，農(nóng)民不僅需要較長(zhǎng)的時(shí)間來接受新技術(shù)，而且容易操作失誤或者未能采取正確的保養(yǎng)維護(hù)而使降低甚至是損害新農(nóng)機(jī)的性能。但是通過農(nóng)機(jī)培訓(xùn)，能夠讓農(nóng)民接受比較系統(tǒng)和全面的教育，了解目前新技術(shù)和新農(nóng)機(jī)的特點(diǎn)，并提升正確操作使用、科學(xué)維護(hù)保養(yǎng)的意識(shí)和能力。

1.2有利于保證農(nóng)機(jī)的安全生產(chǎn)

目前，各種農(nóng)用機(jī)械設(shè)備在農(nóng)村地區(qū)當(dāng)中獲得了大規(guī)模的應(yīng)用，并成為了農(nóng)民增收的重要手段之一。但是絕大部分的農(nóng)機(jī)操作和駕駛?cè)藛T沒有接受過正規(guī)和系統(tǒng)的道路安全駕駛培訓(xùn)、機(jī)械常識(shí)教育以及交通安全法律知識(shí)培訓(xùn)等。所以導(dǎo)致農(nóng)機(jī)操作和駕駛?cè)藛T的駕駛技能和安全意識(shí)均比較差、應(yīng)急處置能力薄弱，并且法律意識(shí)淡薄，這些均為人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)安全和安全生產(chǎn)埋下了隱患。通過系統(tǒng)和正規(guī)的農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育，不僅能夠在技術(shù)方面提高其駕駛和操作技能，更能夠在意識(shí)提高對(duì)安全駕駛和安全操作的重視。

1.3有利于維護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益

農(nóng)業(yè)機(jī)械化步伐的加快，推動(dòng)了農(nóng)機(jī)市場(chǎng)的繁榮。但是在繁榮的背后也存在著不和諧的因素。其中表現(xiàn)最為明顯的就是農(nóng)機(jī)產(chǎn)品的質(zhì)量缺陷和農(nóng)機(jī)售后服務(wù)的不完善。同時(shí)，由于農(nóng)機(jī)市場(chǎng)潛力（錢力）巨大，許多質(zhì)量低劣但是價(jià)格便宜的農(nóng)機(jī)流入市場(chǎng)，擾亂了正常的市場(chǎng)秩序，也威脅了農(nóng)民的合法權(quán)益。通過強(qiáng)化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)教育，可以讓農(nóng)民深入了解農(nóng)機(jī)的工作原理、配件知識(shí)等，能夠有效增強(qiáng)農(nóng)民識(shí)別假冒農(nóng)機(jī)的能力。此舉不僅有利于維護(hù)農(nóng)機(jī)市場(chǎng)正常的市場(chǎng)秩序，也在降低了農(nóng)民購(gòu)買到假冒農(nóng)機(jī)的幾率降低，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

2、強(qiáng)化農(nóng)機(jī)培訓(xùn)的若干建議

2.1政策扶持

各級(jí)政府要給予農(nóng)機(jī)培訓(xùn)政策支持，發(fā)揮農(nóng)機(jī)培訓(xùn)與廣大農(nóng)民緊密聯(lián)系的優(yōu)勢(shì)，拓寬辦學(xué)渠道，把農(nóng)村機(jī)械、電氣、維修辦學(xué)許可授予農(nóng)機(jī)學(xué)校，增加農(nóng)機(jī)學(xué)校培訓(xùn)規(guī)模，同時(shí)把農(nóng)機(jī)駕駛、農(nóng)機(jī)維修、農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)納入國(guó)家惠農(nóng)補(bǔ)貼范疇，解決農(nóng)民因負(fù)擔(dān)過重不參加培訓(xùn)和農(nóng)村安全隱患問題。

2.2企業(yè)聯(lián)合

第5篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

論文摘要：加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的步伐，要特別重視大力發(fā)展農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)，努力為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者，加快農(nóng)業(yè)科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，增加農(nóng)民收入，發(fā)揮更加積極的作用。寶應(yīng)農(nóng)廣校成為主要的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)陣地。“十二五”期間讓農(nóng)村教育培訓(xùn)體系發(fā)揮更大的作用。  

 

農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化要求運(yùn)用具有高科技含量的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和設(shè)備武裝農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各個(gè)方面。農(nóng)業(yè)信息技術(shù)作為軟支撐部分,通過收集、加工、傳遞應(yīng)用各類信息,使硬支撐部分的潛力充分發(fā)揮。農(nóng)業(yè)信息化將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、加工、銷售等方面的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)經(jīng)營(yíng)者更快得到新的知識(shí),加速科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用速度,促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)用科學(xué)技術(shù)的全面推廣和普及。農(nóng)業(yè)信息化通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程技術(shù)培訓(xùn)和教育,促進(jìn)農(nóng)民文化素質(zhì)的提高和科技意識(shí)的增強(qiáng),從而加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化步伐,促進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展[1]。 

一、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)在實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化中的作用 

1.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)加速了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)改造和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化管理 

農(nóng)業(yè)是以土地為基本生產(chǎn)資料，中國(guó)土地遼闊，自然條件復(fù)雜，氣象和生物性災(zāi)害頻繁，農(nóng)戶規(guī)模小而且分散，再加上幾千年傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式，因而呈現(xiàn)出生產(chǎn)的分散性，很低的可控性和穩(wěn)定性。而先進(jìn)的信息收集、處理和傳遞技術(shù)將有效地克服傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的分散化和小型化的行業(yè)弱勢(shì)。將農(nóng)業(yè)信息技術(shù)與航空航天遙感技術(shù)(rs)、農(nóng)業(yè)地理信息系統(tǒng)技術(shù) (agis)以及全球定位系統(tǒng)(gps)等相結(jié)合，大大加強(qiáng)了對(duì)影響農(nóng)業(yè)資源、生態(tài)環(huán)境、生產(chǎn)條件、氣象、生物災(zāi)變和生產(chǎn)狀況的宏觀監(jiān)測(cè)和預(yù)警預(yù)報(bào)，提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可控性、穩(wěn)定性和精確性，并能對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程實(shí)行科學(xué)、有效的宏觀管理。 

2.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)促進(jìn)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化 

落后的生產(chǎn)管理水平和小農(nóng)意識(shí)經(jīng)營(yíng)管理水平,是農(nóng)民增收的重要障礙。隨著農(nóng)業(yè)信息系統(tǒng)(gis)的建立、農(nóng)業(yè)信息化的發(fā)展,農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)站及時(shí)準(zhǔn)確地向農(nóng)民提供政策信息、技術(shù)信息、價(jià)格信息、生產(chǎn)信息、庫(kù)存信息以及氣象信息，提供中長(zhǎng)期的市場(chǎng)預(yù)測(cè)分析，指導(dǎo)幫助農(nóng)民按照市場(chǎng)需求安排生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)。建立農(nóng)產(chǎn)品和農(nóng)業(yè)服務(wù)貿(mào)易的快速交易通道，農(nóng)民在網(wǎng)上洽談，交易在網(wǎng)上實(shí)現(xiàn)，降低了農(nóng)產(chǎn)品的銷售成本。在網(wǎng)上獲得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)訂單，減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的盲目性。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者可以與不同產(chǎn)業(yè)結(jié)盟，共同經(jīng)營(yíng)，共同管理，共同打造品牌，穩(wěn)定市場(chǎng)占有量，并不斷拓展新的市場(chǎng)。由此可見農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了信息化,就可以大大提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率和管理水平。因此，可以說農(nóng)業(yè)信息技術(shù)對(duì)整個(gè)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)業(yè)科研、農(nóng)業(yè)教育以及農(nóng)村發(fā)展和農(nóng)村文化生活產(chǎn)生了無法估量的積極影響，成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的主導(dǎo)技術(shù)之一，推動(dòng)了農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化[2]。 

二、農(nóng)業(yè)信息技術(shù)培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的必要途徑 

1.加強(qiáng)信息技術(shù)培訓(xùn)的重要性 

“十二五”農(nóng)業(yè)發(fā)展方向就是建設(shè)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，就寶應(yīng)縣來講，農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化最大的“靠山”是科技信息，但農(nóng)民科技文化素質(zhì)的低，成為制約農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的主要因素。要改變這一現(xiàn)狀，出路只有一條，必須加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在計(jì)算機(jī)操作、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、農(nóng)業(yè)信息采集上傳技術(shù)和農(nóng)業(yè)專家系統(tǒng)應(yīng)用技術(shù)等高新技術(shù)培訓(xùn)，讓更多農(nóng)民掌握現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技技術(shù)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)，大幅度提高農(nóng)民接受新技術(shù)的能力。農(nóng)民科技文化素質(zhì)的高低，決定著對(duì)先進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)及工具的采用，決定著對(duì)農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)信息的捕捉、分析與判斷。農(nóng)民不僅是農(nóng)業(yè)的主體，更是農(nóng)民增收的主體，只有培養(yǎng)出覺悟高、懂技術(shù)、善經(jīng)營(yíng)、能創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)代職業(yè)農(nóng)民，才能使農(nóng)業(yè)持續(xù)增效、農(nóng)民持續(xù)穩(wěn)定增收。 

2.農(nóng)廣校是農(nóng)民信息技術(shù)培訓(xùn)的重要陣地 

寶應(yīng)縣農(nóng)廣校在農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)，提高農(nóng)民科技文化素質(zhì)發(fā)揮了十分重要的作用，已成為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技示范推廣的一個(gè)重要渠道。2005年寶應(yīng)縣農(nóng)廣校實(shí)施了農(nóng)業(yè)信息技能培訓(xùn)工程項(xiàng)目。累計(jì)培訓(xùn)學(xué)員3500人，培訓(xùn)對(duì)象從對(duì)農(nóng)民的培訓(xùn)向農(nóng)村干部、農(nóng)村加工、流通、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)等龍頭企業(yè)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、技術(shù)人員和從業(yè)人員延伸。寶應(yīng)縣農(nóng)廣校在科技教育培訓(xùn)工作中作出了有益的嘗試，取得較好的培訓(xùn)效果。通過問卷調(diào)查300份，回收有效問卷276份，涉及14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。從調(diào)查的學(xué)員分析看，90%以上的學(xué)員都掌握了農(nóng)業(yè)信息技術(shù)，80%的學(xué)員，特別是村干部學(xué)員能用所學(xué)的農(nóng)業(yè)信息技術(shù)和生產(chǎn)技能發(fā)家致富，成為廣大農(nóng)民群眾致富的領(lǐng)頭雁，一大批學(xué)員成為當(dāng)?shù)匕l(fā)家致富的典型戶。學(xué)員祁國(guó)銀入學(xué)前種糧為主，零星張了5畝田藕，由于缺乏市場(chǎng)信息觀念，藕難賣。通過兩年培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，運(yùn)用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)展了200畝藕田，而且?guī)ьI(lǐng)全村發(fā)展荷藕產(chǎn)業(yè)，興辦了荷藕加工廠，系列藕制品出口國(guó)外。帶動(dòng)全村經(jīng)濟(jì)大幅上升。學(xué)員陸書詠，經(jīng)營(yíng)大棚蔬菜種植已經(jīng)有很多年，通過培訓(xùn)后種植面積達(dá)150畝。一家日本公司為辣蓼的生產(chǎn)在網(wǎng)上尋找合作伙伴，陸書詠在網(wǎng)上看到這信息，立即和對(duì)方取得聯(lián)系，經(jīng)過多方的交流，雙方就合作事宜達(dá)成了共識(shí)。目前，日方對(duì)寶應(yīng)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研后，決定與陸書詠就辣蓼項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期的合作，項(xiàng)目一期投資200萬元，實(shí)施規(guī)模達(dá)300畝。像這樣學(xué)以致用、致富的學(xué)員還很多。 

3.農(nóng)業(yè)信息技術(shù)教育培訓(xùn)的新路子 

在終身教育已成必然趨勢(shì)的新世紀(jì)，隨著農(nóng)業(yè)信息化的進(jìn)一步發(fā)展，農(nóng)民對(duì)教育培訓(xùn)的需求必然是多層次的。農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作要適應(yīng)農(nóng)民的廣泛需求，農(nóng)廣校要積極創(chuàng)造條件，拓展農(nóng)民和農(nóng)村基層干部的科技培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)各層次教育的連貫和溝通。采用更多為廣大農(nóng)民樂意接受，為廣大農(nóng)村干部和科技人員所歡迎的形式和載體。大力發(fā)展遠(yuǎn)程教育，利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，增強(qiáng)培訓(xùn)手段。如農(nóng)廣校借助網(wǎng)絡(luò)等高科技手段開展遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就是借科技之力傳播科技之業(yè)的好形式，使農(nóng)業(yè)科技教育培訓(xùn)工作更加富有成效，加快農(nóng)業(yè)科技成果的轉(zhuǎn)化，為農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收提供更為直接有效的服務(wù),推進(jìn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的全面發(fā)展。 

參考文獻(xiàn)： 

第6篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：城鎮(zhèn)化；農(nóng)村教師；教師專業(yè)化；培訓(xùn)管理機(jī)制

一、引言

從上古至今，我國(guó)對(duì)教育的重視程度與日俱增。我國(guó)是個(gè)以農(nóng)業(yè)為發(fā)展基礎(chǔ)的超級(jí)大國(guó)，農(nóng)業(yè)人口比重大，城鄉(xiāng)教育發(fā)展不均衡問題日將突出。隨著國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，農(nóng)業(yè)人口比例不斷縮小，農(nóng)村城鎮(zhèn)化逐步加快，而轉(zhuǎn)變過程中的農(nóng)村居民的教育問題越來越受到社會(huì)的關(guān)注。特別是在時(shí)下，農(nóng)村城鎮(zhèn)化，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，文化以及生活方式開始出現(xiàn)了一些新的改變等環(huán)境背景下，農(nóng)村居民的思維模式與農(nóng)村城鎮(zhèn)化發(fā)展的不協(xié)調(diào)導(dǎo)致農(nóng)村精神文化發(fā)展的滯后。廣大的農(nóng)村教師成為這個(gè)時(shí)期農(nóng)村教育發(fā)展的中流砥柱。故對(duì)目前國(guó)內(nèi)農(nóng)村教師專業(yè)化現(xiàn)狀以及培訓(xùn)管理機(jī)制進(jìn)行探討和分析具有強(qiáng)烈的社會(huì)需求和現(xiàn)實(shí)意義，也關(guān)乎到國(guó)家農(nóng)村教育發(fā)展。

二、城鎮(zhèn)化背景下的農(nóng)村教師的專業(yè)化培訓(xùn)現(xiàn)狀

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，城鎮(zhèn)化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，新型農(nóng)村社區(qū)涌現(xiàn)，農(nóng)村逐漸向小城鎮(zhèn)的方向發(fā)展。這是農(nóng)村向城鎮(zhèn)地域性質(zhì)和景觀轉(zhuǎn)化的過程，是經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段的必然趨勢(shì)。城鎮(zhèn)化的過程也是城市文明、城市意識(shí)在內(nèi)的城市生活方式的擴(kuò)散和傳播過程。農(nóng)村在這個(gè)時(shí)期的經(jīng)濟(jì)和文化、居民的思維方式出現(xiàn)了一些時(shí)代性的變化。政府在農(nóng)村城鎮(zhèn)化的過程中，不斷出臺(tái)資本下鄉(xiāng)等政策，引導(dǎo)更多的新興產(chǎn)業(yè)向農(nóng)村地區(qū)傾斜，社會(huì)對(duì)農(nóng)村居民的能力和素質(zhì)文化水平要求的提高，社會(huì)福利制度的不斷完善，義務(wù)教育的普及等都賦予了農(nóng)村教師新的時(shí)代要求和使命。且城鎮(zhèn)化過程中，人的地理位置的轉(zhuǎn)移和職業(yè)的改變以及由此引起的生產(chǎn)方式與生活方式的演變。農(nóng)村的教師的專業(yè)化無法滿足社會(huì)需求的問題顯得越發(fā)突出。而教師的專業(yè)化發(fā)展道路需要研究機(jī)構(gòu)的參與和政府的政策支持。其中對(duì)于如何構(gòu)建農(nóng)村教師專業(yè)化培訓(xùn)管理機(jī)制的研究更是刻不容緩。

目前我國(guó)缺乏科學(xué)的教師專業(yè)化培訓(xùn)管理機(jī)制。該問題在國(guó)家的農(nóng)村教育招聘體制中表現(xiàn)尤為突出：大多數(shù)地方政府錯(cuò)誤認(rèn)為新教師在一定理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過短期的實(shí)踐可達(dá)到基本的教師職業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)要求，故缺少設(shè)置教師教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)新教師進(jìn)行職前專業(yè)化培訓(xùn)，導(dǎo)致新教師融入新的教學(xué)環(huán)境過程中相當(dāng)被動(dòng)。近年來，政府開始加大對(duì)教育的投入，其中把提高教師的福利待遇放在重要的位置，同時(shí)教師的職業(yè)地位也相應(yīng)提高，該方面政策的實(shí)施引導(dǎo)更多社會(huì)人才和精英加入推進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的行列。但是，政府在引進(jìn)人才的基礎(chǔ)上，缺乏建立對(duì)教師進(jìn)行職業(yè)化專業(yè)培訓(xùn)的管理機(jī)制。目前的大多數(shù)農(nóng)村教師的培訓(xùn)以“滿堂灌”的課程方式，更流向于形式化，缺乏科學(xué)培訓(xùn)理論的有力支撐。在政府和社會(huì)對(duì)農(nóng)村教師賦予越來越高的期望的同時(shí)，而教師專業(yè)化培訓(xùn)步伐卻滯步不前的背景下，必定導(dǎo)致城鎮(zhèn)化背景下的農(nóng)村教育畸形發(fā)展。最后，現(xiàn)有學(xué)校官本位的管理機(jī)制以及對(duì)教師人文關(guān)懷的缺失抑制了教師自主能力的發(fā)揮，導(dǎo)致教師職業(yè)專業(yè)化發(fā)展缺乏更深層次的發(fā)展動(dòng)力。下面我們主要對(duì)以上提出的幾個(gè)問題進(jìn)行探討和分析，以期給出解決策略。

三、構(gòu)建職前培訓(xùn)和職業(yè)專業(yè)化的一體化培訓(xùn)機(jī)制

教師專業(yè)化發(fā)展是屬于社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的概念，其主要包含兩個(gè)層次的內(nèi)容，第一是教師教育專業(yè)化職業(yè)地位得到社會(huì)的關(guān)注和尊重，第二是教師專業(yè)職業(yè)水平的提高。即農(nóng)村教師專業(yè)化的最終目標(biāo)是發(fā)展教師的知識(shí)理論能力以及教學(xué)實(shí)踐水平，使其不但專業(yè)于自己所教學(xué)的領(lǐng)域，而且擁有多交叉學(xué)科知識(shí)。

農(nóng)村城鎮(zhèn)化已經(jīng)成為目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中的必然趨勢(shì)。從教師的教育對(duì)象學(xué)生出發(fā)，對(duì)多領(lǐng)域多學(xué)科知識(shí)的向往，枯燥落后的教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。從家長(zhǎng)重視教育的角度出發(fā)，與外界的多方面多渠道的接觸，農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育關(guān)心程度空前提高，對(duì)現(xiàn)有的農(nóng)村教師的能力水和專業(yè)素養(yǎng)平提出更高的要求。經(jīng)濟(jì)的城鎮(zhèn)化過程中，第二、第三產(chǎn)業(yè)往農(nóng)村地區(qū)轉(zhuǎn)移，改變傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)發(fā)展方式是農(nóng)村經(jīng)濟(jì)科學(xué)發(fā)展的必然要求，農(nóng)村地區(qū)對(duì)高素質(zhì)人才的需求將逐步提升.故必須建立教師職前和教師職業(yè)專業(yè)化一體化培訓(xùn)機(jī)制，從源頭上促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展。

首先，現(xiàn)有的農(nóng)村教師的招聘制度主要停留在針對(duì)在校應(yīng)屆生，而新教師在原有的知識(shí)理論和框架以及從未經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的職前培訓(xùn)的情況下投入教學(xué)實(shí)踐，出現(xiàn)新教師無法快速融入教學(xué)環(huán)境的困境，對(duì)農(nóng)村教師的積極性產(chǎn)生極大的挫敗感。故建立更有針對(duì)性和更切合實(shí)際的教師職前培訓(xùn)，加強(qiáng)教師在價(jià)值取向的正確指引，培養(yǎng)教師的職業(yè)道德素質(zhì)，促使教師的價(jià)值取向從教師職業(yè)化專業(yè)地位的追求轉(zhuǎn)化為農(nóng)村教師專業(yè)能力水平的提高。

其次，“鐵飯碗”的教育保障制度和缺乏上升渠道的現(xiàn)狀促使教師產(chǎn)生自我發(fā)展和自我學(xué)習(xí)的惰性。農(nóng)村教師自我發(fā)展需求的降低從根本上影響農(nóng)村教師主動(dòng)接受新知識(shí)的積極性，從而導(dǎo)致專業(yè)水平與社會(huì)發(fā)展的不協(xié)調(diào)。故政府在構(gòu)建基本完善的教育保障制度體系的基礎(chǔ)上，從制度上規(guī)定定期對(duì)農(nóng)村教師進(jìn)行免費(fèi)的資格培訓(xùn)，并通過獎(jiǎng)罰鼓勵(lì)刺激制度激發(fā)農(nóng)村教師自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的主動(dòng)性，并從根本上拓寬針對(duì)教師提升平臺(tái)的上升渠道。學(xué)校必須努力拓寬農(nóng)村教師獲得所從事專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)的渠道，在原有的基礎(chǔ)上進(jìn)行教師專業(yè)化的再教育，對(duì)已有的知識(shí)進(jìn)行實(shí)時(shí)性更新。

最后，制定的農(nóng)村教師專業(yè)化培訓(xùn)機(jī)制時(shí)必須強(qiáng)調(diào)職前和職業(yè)專業(yè)化培訓(xùn)的一體化，避免傳統(tǒng)上職前培訓(xùn)和職業(yè)培訓(xùn)的知識(shí)分離，必須保證整個(gè)培訓(xùn)過程的連貫性，以減少教師對(duì)培訓(xùn)效果的猶豫和擔(dān)心，影響培訓(xùn)主體接收培訓(xùn)的積極性，以保證達(dá)到滿意的培訓(xùn)效果。

四、改革農(nóng)村教師管理機(jī)制和促進(jìn)人文關(guān)懷的必要性

不管從國(guó)家教師“鐵飯碗”管理的機(jī)制，還是教師服務(wù)對(duì)象的社會(huì)性出發(fā)，教師作為個(gè)體的專業(yè)水平的發(fā)展都離不開外在環(huán)境和外在因素的推動(dòng)。地方政府和學(xué)校負(fù)責(zé)人的官本位思想以及對(duì)教師的管理模式缺乏與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)性。

其一，采取統(tǒng)一的考核機(jī)制，從某種程度上抑制了教師的個(gè)人潛力發(fā)展。為了保證升學(xué)率和學(xué)校排名，大多學(xué)校負(fù)責(zé)人對(duì)教師的考核標(biāo)準(zhǔn)主要以學(xué)生平均成績(jī)排名作為教師成績(jī)管理的重要參考指標(biāo)。這種方式很大程度上挫傷了農(nóng)村教師探究式教學(xué)方式的積極性。教師無法試圖采用現(xiàn)代建構(gòu)理論等先進(jìn)的教學(xué)方法去引導(dǎo)學(xué)生。

其二，教師的教學(xué)方式統(tǒng)一化，導(dǎo)致教師的自主教學(xué)意識(shí)的缺失，影響了教師的主觀能動(dòng)性和內(nèi)在積極性等核心因素。在現(xiàn)有的教育體制下，農(nóng)村教師的主動(dòng)發(fā)展思想薄弱，缺少準(zhǔn)確的自我定位和對(duì)人生職業(yè)的系統(tǒng)性規(guī)劃。故學(xué)校必須從整體上科學(xué)制定農(nóng)村教師的考核制度，把農(nóng)村教師的管理工作上升到人力資源管理學(xué)領(lǐng)域，以開發(fā)教師個(gè)人能力最大化為目的。

其三，由于教師本身職業(yè)的特性決定農(nóng)村教師在工作的過程中必須面對(duì)多種類型的社會(huì)個(gè)體，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，家長(zhǎng)，學(xué)生等。這種社會(huì)關(guān)系的復(fù)雜性導(dǎo)致教師具有一定程度上的職業(yè)敏感。所以在教師之間，教師與領(lǐng)導(dǎo)之間的互動(dòng)關(guān)系能夠直接或間接的對(duì)農(nóng)村教師的自主發(fā)展意識(shí)產(chǎn)生深層次及的影響。故學(xué)校必須加強(qiáng)構(gòu)建對(duì)教師的人文關(guān)懷氛圍，提高農(nóng)村教師對(duì)學(xué)校的歸屬感。這種人文關(guān)懷氛圍的構(gòu)建同時(shí)也可實(shí)現(xiàn)從教師正向?qū)W生的傳遞。

五、總結(jié)

本文從農(nóng)村城鎮(zhèn)化的時(shí)代背景下對(duì)農(nóng)村教師專業(yè)化現(xiàn)狀進(jìn)行全面客觀的分析，從根本上剖析農(nóng)村教師專業(yè)化存在的問題。針對(duì)現(xiàn)有教育體制下農(nóng)村教師專業(yè)化培訓(xùn)管理的弊端，提出構(gòu)建農(nóng)村教師職業(yè)專業(yè)化培訓(xùn)管理科學(xué)機(jī)制的策略，從根本上上提高農(nóng)村教育水平，加快促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展與我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城鎮(zhèn)化發(fā)展相適應(yīng)。

（作者單位：何依霖，廣東省高州市東岸小學(xué)；李文杰，廣東工業(yè)大學(xué)）

參考文獻(xiàn)：

[1]王順.教師專業(yè)化下中學(xué)教師自主發(fā)展現(xiàn)狀和策略的調(diào)查研究[D].2005，05.

[2]王彩霞.教師專業(yè)化培訓(xùn)離他們還有多遠(yuǎn)[J].太原大學(xué)教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，26，（3）.

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[4]張軍.關(guān)于農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)問題的思考[J].教育探索，2006，02，176（2）.

第7篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)“親民、為民、富民”的總要求，適應(yīng)當(dāng)前農(nóng)村發(fā)展的需要，努力打造一支學(xué)習(xí)型干部隊(duì)伍，促進(jìn)廣大鄉(xiāng)村干部學(xué)習(xí)和掌握農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)新農(nóng)村工作方法，更有效地指導(dǎo)農(nóng)業(yè)、服務(wù)產(chǎn)

業(yè)、服務(wù)農(nóng)民，推進(jìn)全鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的持續(xù)、快速、健康發(fā)展。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)干部的培訓(xùn)與過關(guān)考核工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立鄉(xiāng)干部培訓(xùn)與過關(guān)考核工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

三、培訓(xùn)內(nèi)容與考核目標(biāo)

考核目標(biāo)：全體鄉(xiāng)村干部都必須接受2門以上農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，參加鄉(xiāng)黨委組織的至少1門以上相關(guān)技術(shù)知識(shí)考試，能夠運(yùn)用所掌握的技術(shù)指導(dǎo)一項(xiàng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)并取得實(shí)際的成效。

四、培訓(xùn)方式及原則

1、技術(shù)培訓(xùn)采取自由選擇、個(gè)人自學(xué)、分組學(xué)習(xí)、集中培訓(xùn)、聘請(qǐng)技術(shù)專家授課與現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，外出考察學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行。

2、每名干部根據(jù)個(gè)人所從事的主要工作任務(wù)、原有的技術(shù)知識(shí)基礎(chǔ)或興趣，從今年所開辦的培訓(xùn)科目中選取2門實(shí)用技術(shù)，報(bào)鄉(xiāng)技術(shù)培訓(xùn)與過關(guān)考核辦公室備案。由辦公室根據(jù)各門技術(shù)的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃、發(fā)放培訓(xùn)資料及聯(lián)系培訓(xùn)場(chǎng)所、師資等準(zhǔn)備工作。

五、考核辦法

采取“分組分項(xiàng)進(jìn)行、考試與考核相結(jié)合、年終總評(píng)、末位淘汰”的辦法，對(duì)全體鄉(xiāng)村干部在個(gè)人自學(xué)、參加培訓(xùn)、考試成績(jī)、指導(dǎo)生產(chǎn)的成效等各方面進(jìn)行綜合評(píng)定，實(shí)行百分制，不足80分的為不過關(guān)。

1、個(gè)人經(jīng)常自學(xué)并堅(jiān)持記學(xué)習(xí)筆記，年內(nèi)自學(xué)時(shí)間不少于30天，學(xué)習(xí)筆記不少于2萬字。此項(xiàng)完成的記10分，不足的按比例扣分。

2、堅(jiān)持參加所選學(xué)技術(shù)的培訓(xùn)計(jì)劃。完成培訓(xùn)計(jì)劃的記10分，每缺一期（次）按比例扣分。

3、參加鄉(xiāng)組織的相關(guān)技術(shù)知識(shí)考試，考試不及格者，允許一次補(bǔ)考。此項(xiàng)滿分為50分，按考試成績(jī)折合計(jì)分，一人參加2門以上考試的，取其最高分為所得分。參加農(nóng)函大學(xué)習(xí)并畢業(yè)（或結(jié)業(yè)）的，可不參加考試，憑畢業(yè)證書計(jì)分。

4、運(yùn)用所掌握的技術(shù)指導(dǎo)2戶以上農(nóng)戶發(fā)展生產(chǎn)，當(dāng)年取得實(shí)效。此項(xiàng)滿分為40分，按好中差分別計(jì)40分、30分、10分。指導(dǎo)的農(nóng)戶較多，促進(jìn)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，

成效顯著的可酌情加分并給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

六、相關(guān)措施

1、鄉(xiāng)培訓(xùn)與考核辦公室對(duì)每位干部的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)與考試情況建立檔案，作為年度考核的依據(jù)。

第8篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

一、指導(dǎo)思想

以黨的十七大精神和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，結(jié)合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)，按照開發(fā)性扶持、整體式推進(jìn)的方針，不斷完善扶持政策，加大培訓(xùn)力度，進(jìn)一步提高水庫(kù)移民的科技文化素質(zhì)，改善他們的的生產(chǎn)生活條件，做到科技培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)開發(fā)齊抓，工程建設(shè)、移民安置與生態(tài)保護(hù)并重，逐步建立起促進(jìn)移民安置區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、農(nóng)民增收、生態(tài)環(huán)境改善和農(nóng)村社會(huì)穩(wěn)定相協(xié)調(diào)的長(zhǎng)效機(jī)制，實(shí)現(xiàn)移民安置區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展，使水庫(kù)移民共享改革發(fā)展新成果，努力實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展。

二、目標(biāo)任務(wù)

在峰崖、胡峽兩個(gè)水庫(kù)移民區(qū)積極開展農(nóng)業(yè)科技和實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，力爭(zhēng)用三年時(shí)間，培訓(xùn)人數(shù)達(dá)到560人次，使80%以上的移民能夠熟練掌握2—3門實(shí)用技術(shù)，進(jìn)一步拓寬增收渠道，形成特色產(chǎn)業(yè)，讓他們真正成為“生產(chǎn)有技能，致富多門路”的新型農(nóng)民，促進(jìn)他們的生活水平不斷提高，基本達(dá)到全縣經(jīng)濟(jì)發(fā)展平均水平。

三、遵循的原則

水庫(kù)移民后期扶持培訓(xùn)工作應(yīng)遵循以下原則：

1、中長(zhǎng)期培訓(xùn)和短期培訓(xùn)相結(jié)合的原則；

2、農(nóng)業(yè)科技知識(shí)與實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)相結(jié)合的原則；

3、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則；

4、財(cái)政投入、縣鄉(xiāng)村配套與移民自籌相結(jié)合的原則；

5、科技培訓(xùn)與產(chǎn)業(yè)開發(fā)相結(jié)合的原則。

四、培訓(xùn)實(shí)施

1、培訓(xùn)對(duì)象：峰崖、胡峽兩個(gè)水庫(kù)移民安置區(qū)內(nèi)年輕力壯、身體健康、具有一定的文化基礎(chǔ)、容易接受新生事物的青壯年勞動(dòng)力。

2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)：農(nóng)技中心、畜牧中心。

3、培訓(xùn)內(nèi)容及教材：培訓(xùn)以種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和特色產(chǎn)業(yè)開發(fā)為主，重點(diǎn)培訓(xùn)大棚蔬菜、西瓜栽培、蠶桑、烤煙、制種、苗木繁育、花卉盆景、中藥材種植、核桃高接換優(yōu)芳香植物種植及養(yǎng)豬、養(yǎng)雞、養(yǎng)牛、養(yǎng)羊、養(yǎng)魚等知識(shí)。培訓(xùn)教材根據(jù)專業(yè)需要，采取郵購(gòu)、訂購(gòu)等方式統(tǒng)一購(gòu)買相關(guān)書籍或請(qǐng)科研院所專業(yè)技術(shù)人員專門編寫所需教材及資料。

4、培訓(xùn)方式：按照聘請(qǐng)專業(yè)技術(shù)人員舉辦短期培訓(xùn)班與現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)相結(jié)合、分期分批培訓(xùn)的方式進(jìn)行。

5、培訓(xùn)時(shí)間：培訓(xùn)時(shí)間一般為長(zhǎng)期培訓(xùn)1—3個(gè)月,短期培訓(xùn)3—10天，具體培訓(xùn)時(shí)間可根據(jù)技術(shù)難度要求進(jìn)行安排。

6、培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)：按照各專業(yè)知識(shí)的具體情況，設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容、安排培訓(xùn)科目，編制較為詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃。

經(jīng)初步測(cè)算，共需培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)5萬元，詳細(xì)情況見《*縣水庫(kù)移民后期培訓(xùn)計(jì)劃及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)安排表》。

四、考核與評(píng)價(jià)

本著培訓(xùn)與技能鑒定相結(jié)合的原則，參加培訓(xùn)的學(xué)員要進(jìn)行考試和考核，合格者由培訓(xùn)單位頒發(fā)結(jié)業(yè)證書，根據(jù)學(xué)員自愿，做好培訓(xùn)學(xué)員的職業(yè)技能鑒定工作。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要確保學(xué)員全面掌握相關(guān)技能和農(nóng)業(yè)科技知識(shí)，真正達(dá)到勞動(dòng)力合理轉(zhuǎn)移、充分就業(yè)、產(chǎn)業(yè)開發(fā)取得新突破的目的，圓滿完成培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)。

五、保障措施

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，確保培訓(xùn)工作的順利開展。為確保項(xiàng)目工作的正常開展，縣上要成立專門的項(xiàng)目實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分管項(xiàng)目建設(shè)工作的副縣長(zhǎng)為組長(zhǎng)，發(fā)改委主任、財(cái)政局長(zhǎng)、農(nóng)牧局長(zhǎng)、教育局長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，農(nóng)技中心、畜牧中心、果樹站、蔬菜站等單位負(fù)責(zé)人為成員。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由發(fā)改委主任兼任辦公室主任，并抽調(diào)專門人員具體負(fù)責(zé)制定培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施方案，聯(lián)系培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和培訓(xùn)人員，負(fù)責(zé)落實(shí)培訓(xùn)資金、督促檢查培訓(xùn)工作，確保培訓(xùn)工作的順利開展。

2、加大投入，為培訓(xùn)工作提供有力的資金保障。要加大經(jīng)費(fèi)投入，逐步建立以政府、村社集體、個(gè)人等多方共同承擔(dān)的多元化投入機(jī)制，切實(shí)解決培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)不足的問題。要探索有效的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償機(jī)制，減輕群眾接受培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，為水庫(kù)移民全面接受培訓(xùn)創(chuàng)造條件。要按照項(xiàng)目資金的使用管理辦法，對(duì)培訓(xùn)資金進(jìn)行嚴(yán)格管理，做到?？顚Ｓ?，確保資金及時(shí)足額到位，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)資金的效能最大化。

第9篇：農(nóng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：新型職業(yè)農(nóng)民;經(jīng)營(yíng)管理能力;培訓(xùn)策略

中圖分類號(hào)： F323.6;G725 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A DOI編號(hào)： 10.14025/ki.jlny.2016.24.012

當(dāng)前，隨著我國(guó)城市化以及工業(yè)化進(jìn)程的加快，大量的農(nóng)村青壯年走進(jìn)城市，在城市務(wù)工掙錢，大量的農(nóng)村學(xué)生在學(xué)業(yè)有成后，也選擇留在城市工作生活。這種情況導(dǎo)致農(nóng)村出現(xiàn)大量的留守兒童、婦女和老人，高素質(zhì)及青年人才嚴(yán)重缺乏，甚至一些農(nóng)村出現(xiàn)無人種田的情況。因此，針對(duì)這種情況，一定要加強(qiáng)對(duì)新型職業(yè)農(nóng)民的培養(yǎng)力度，以強(qiáng)化農(nóng)民的管理能力、經(jīng)營(yíng)能力及科技素質(zhì)為核心，幫助農(nóng)民成為新時(shí)代需要的農(nóng)業(yè)人才。

1 新型職業(yè)農(nóng)民經(jīng)營(yíng)管理能力構(gòu)成

1.1市場(chǎng)預(yù)測(cè)和分析能力

新型農(nóng)民一定要適應(yīng)農(nóng)業(yè)的商品化、產(chǎn)業(yè)化以及市場(chǎng)化，了解和掌握農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)最新信息，樹立全面的營(yíng)銷理念，進(jìn)而改變傳統(tǒng)的小農(nóng)思想。同時(shí)，新型職業(yè)農(nóng)民還要對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行充分調(diào)查，收集市場(chǎng)的最新信息，對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行科學(xué)預(yù)測(cè)，分析影響市場(chǎng)因素，從而做出科學(xué)而可靠的預(yù)測(cè)，減少?zèng)Q策失誤，更好的實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

1.2決策能力

市場(chǎng)處于持續(xù)的變化中，因此，新型農(nóng)民一定要擺脫傳統(tǒng)的思想觀念，運(yùn)用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)規(guī)律。在進(jìn)行決策的過程中，一定要積極思考問題，并且擁有事業(yè)感和責(zé)任感，探索農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)和發(fā)展規(guī)律，做出科學(xué)的決斷。

1.3管理財(cái)務(wù)能力

我國(guó)農(nóng)業(yè)長(zhǎng)期處于家庭化的生產(chǎn)模式下，導(dǎo)致農(nóng)民的管理財(cái)務(wù)能力和融資能力較差。而新型農(nóng)民一定要根據(jù)經(jīng)營(yíng)狀況以及資金使用情況，進(jìn)行合理的財(cái)務(wù)管理，掌握相關(guān)金融知識(shí)，并且積極了解融資渠道和方式。運(yùn)用資產(chǎn)和產(chǎn)品進(jìn)行融資，對(duì)成本進(jìn)行科學(xué)的計(jì)算和控制，控制生產(chǎn)成本，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益最大化。

1.4管理生產(chǎn)能力

農(nóng)業(yè)在實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化后，一定要提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益和效率。在具體經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中，新型農(nóng)民要能夠依據(jù)市場(chǎng)環(huán)境和農(nóng)業(yè)規(guī)律，依靠當(dāng)前的資源，科學(xué)制定生產(chǎn)計(jì)劃，并且組織相關(guān)資源開展生產(chǎn)，處理好各方面的問題，控制生產(chǎn)過程。在生產(chǎn)過程中，完成對(duì)勞動(dòng)工具、機(jī)器以及種子的控制與組織，對(duì)一些大型農(nóng)用設(shè)備實(shí)行管理科學(xué)。

1.5管理設(shè)備能力

農(nóng)業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)是自動(dòng)化和機(jī)械化。在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，需要運(yùn)用到先進(jìn)的且大量的機(jī)械設(shè)備，因此，要求新型農(nóng)民要具備管理設(shè)備的知識(shí)和能力，對(duì)設(shè)備的使用和壽命進(jìn)行全面管理。從改進(jìn)設(shè)備、保養(yǎng)設(shè)備、維護(hù)設(shè)備、操作設(shè)備、安裝設(shè)備以及選擇設(shè)備方面進(jìn)行管理，確保設(shè)備的安全運(yùn)行，提高其工作質(zhì)量和效率。

2 新型職業(yè)農(nóng)民的經(jīng)營(yíng)管理能力培養(yǎng)策略

2.1制定科學(xué)培訓(xùn)計(jì)劃

新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)要根據(jù)培養(yǎng)環(huán)境、培訓(xùn)內(nèi)容以及培訓(xùn)對(duì)象，制定科學(xué)的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)計(jì)劃主要包括制定開課時(shí)間、確定教育教師、明確培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，明確培訓(xùn)內(nèi)容和課程。同時(shí)，在對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)的過程中，要根據(jù)農(nóng)民的現(xiàn)有素質(zhì)基礎(chǔ)和文化水平，對(duì)其進(jìn)行管理以及經(jīng)營(yíng)方面的知識(shí)培訓(xùn)，進(jìn)而開展針對(duì)性培訓(xùn)。

2.2充分調(diào)查農(nóng)民需求

在當(dāng)前的一些培訓(xùn)活動(dòng)中，很多內(nèi)容都缺乏針對(duì)性，一些基礎(chǔ)知識(shí)，與農(nóng)民的預(yù)期具有較大差異，農(nóng)民通過培訓(xùn)不僅沒有獲得想要的知識(shí)和信息，反而浪費(fèi)時(shí)間和資源。因此，在開展培訓(xùn)之前一定要做好調(diào)查，并且分析農(nóng)民對(duì)培訓(xùn)的需求和期望，充分尊重農(nóng)民的意愿開展培訓(xùn)。例如，農(nóng)民對(duì)某市場(chǎng)產(chǎn)品具有興趣，那么培訓(xùn)就要以這種市場(chǎng)產(chǎn)品為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)農(nóng)民的需求開展培訓(xùn)，幫助農(nóng)民發(fā)家致富。

2.3充分明確培訓(xùn)內(nèi)容

明確培訓(xùn)內(nèi)容一定要根據(jù)市場(chǎng)和農(nóng)民的實(shí)際需求，具有針對(duì)性的制定培訓(xùn)知識(shí)，例如強(qiáng)化新型農(nóng)民的管理和經(jīng)營(yíng)能力。培訓(xùn)內(nèi)容需要包括以下幾點(diǎn)：一是了解和調(diào)查當(dāng)前農(nóng)產(chǎn)品的行業(yè)和市場(chǎng)前景;二是掌握如何獲取市場(chǎng)的有用信息;三是創(chuàng)新農(nóng)產(chǎn)品推廣和銷售渠道;四是掌握農(nóng)產(chǎn)品定價(jià)的技巧和策略;五是掌握質(zhì)量檢測(cè)以及進(jìn)入超市等策略和流程。通過系統(tǒng)的培訓(xùn)，幫助農(nóng)民具備較強(qiáng)的管理和經(jīng)營(yíng)能力。

2.4強(qiáng)化培訓(xùn)教師隊(duì)伍建設(shè)

對(duì)于技術(shù)培訓(xùn)和農(nóng)業(yè)教育的教師，一定要具備較強(qiáng)的實(shí)際操作能力和管理經(jīng)營(yíng)能力，在掌握教育理論方法和理論知識(shí)的同時(shí)，還要靈活運(yùn)用教學(xué)手段。同時(shí)，國(guó)家農(nóng)業(yè)部門和地方有關(guān)部門還要出臺(tái)相關(guān)規(guī)定和政策，完善培訓(xùn)人員的上崗機(jī)制，保證其具有教學(xué)資格。并且還需要從事農(nóng)業(yè)教育培訓(xùn)的經(jīng)歷，對(duì)教師開展定期能力強(qiáng)化教育，加強(qiáng)培訓(xùn)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)。

2.5強(qiáng)化培訓(xùn)監(jiān)督評(píng)價(jià)

完善以及構(gòu)建新型職業(yè)農(nóng)民培訓(xùn)監(jiān)督評(píng)價(jià)體系，監(jiān)督機(jī)制主要包括評(píng)價(jià)評(píng)判、評(píng)價(jià)內(nèi)容以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面的內(nèi)容。保證培訓(xùn)活動(dòng)的順利以及有序開展，為我國(guó)農(nóng)業(yè)輸送更多的現(xiàn)代化農(nóng)民，滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際需求。

3 結(jié)語