對網絡交友的認識精選(九篇)
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第1篇：對網絡交友的認識范文
1. 渴望尋找個人精神空間。學生在學習上承受著過重的學習負擔，家長、老師由于各自工作的原因，關注更多的是學習、成績，而往往對學生的情感精神的疏導、照顧很少。所以，這個時期的孩子希望擁有自己個人的獨立空間，來表達自己的煩惱與困惑，尋找精神安慰。于是網絡虛擬便成了一個特有的空間，悄然入心。
2. 尋找志趣相投的友情。隨著年級的升高，學生及家長都會很重視學習成績的好壞，對于同學間的友情比較淡漠。特別是現在的獨生子女居多，很多孩子在父母過分的關愛下顯得自傲，難與人友好相處。這樣，在班級或周圍很難找到志趣相投的朋友。于是便把希望寄托于網友的友情。
3. 渴望結交異性朋友。隨著學生年齡增長并進入青春期，生理和心理的發育變化，開始對異性同學產生好奇或朦朧的好感。在網絡的交往中，沒了旁人的關注，恰似一個天然的交友“避風港”，在這里這種情感可以得到恰當的釋放，可以得到異性的關心與理解。
阿標同學是家里的獨生子，平日父母都忙于工作，除了學習，對于精神生活，家長、老師關心很少。從區體校轉校過來后，學習一般的他，體育特長又不被人了解和看重，同時對于班級同學的課余生活和同學友誼融入不夠，在班級缺少歸屬感。
二、正確引導熱衷網絡交友的有效策略
1. 家校合作，導之以情。我再次與阿標父親溝通，與家長達成共識，在家要多關心孩子，除了學習還要關心孩子情緒上的變化。要多與孩子交心談心，家長每周多抽時間與孩子散步，與孩子談學校的事，談自己的想法看法，必須堅持親密和諧，避免生硬；要盡量帶孩子參加班里每月一次的親子活動。在學校，老師也要迅速嘗試讓他融入集體，改變同學對他的認識。
2. 言語干預，導之以自信。阿標在區體校短跑、跳遠和跳高項目都是佼佼者。正好學校一年一度的體育節快要開始了，我再次與他談心，了解他的體育特長，鼓勵他在體育節為班爭光，并給他介紹班里幾個體育活動積極的同學，讓他每天早晨到校后帶著他們到操場上去練習。雖然接到任務時他似乎顯得沒把握，但訓練時非常認真，準備活動，量步，起跳姿勢，動作要領，示范練習，一樣不差。我在全班面前表揚了阿標，并希望全班同學在他的帶領下取得好成績。果然，在學校運動會上，我們班獲得了年級第二的好成績。漸漸地，他在班級也自信起來，與他交談的人也多了起來。
3. 心理輔導，導之以法。我和年級老師商量，開設了專題講座“正確交友好處多”，講網絡交友和現實交友的相關知識，提出網絡交友的注意事項，講解現實交友的方法技巧，提高學生的判斷能力、理智和自控能力，正確認識網絡交友和現實交友。另外，我通過心理輔導室，讓心理健康老師對阿標進行有意無意的個別輔導。比如大課間時，讓他找幾個熟悉的同學去心理室，幫著整理道具，心理輔導老師可以通過團體輔導和個別輔導等各種方法，有意識地解決他們在人際關系中的問題。
第2篇：對網絡交友的認識范文
關鍵詞：JavaCV 人臉識別 交友平臺
中圖分類號：TP391 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）03（a）-0022-01
隨著信息技術的不斷革新，使得網絡交友方式近年開始普及，隨之誕生的交友網站打破了傳統交友的局限性，為人們提供了不受時間、空間限制的交友平臺，擴大生活交友圈。然而，當前交友平臺的好友搜索機制不健全，只能通過文本搜索好友，不然準確的描述出用戶交友的需求，使得許多用戶不能搜索到心儀的交友對象。
基于JavaCV視覺處理的交友平臺在文本搜索的基礎之上添加了圖像搜索技術，將枯燥的文字與生動的圖像相結合，能夠充分滿足會員的需求，不僅可以提高交友的效率，更能增加成功率。在眾多的視覺處理中，JavaCV是一款開源的視覺處理庫，帶有硬件加速的全屏幕圖像顯示，用戶友好的幾何和色彩的相機校準等功能，使視覺處理平臺友好性、精準性提高。
1 JavaCV視覺處理技術的研究
1.1 JavaCV的原理
JavaCV是一款開源的視覺處理庫，其中封裝了OpenCV、libdc1394、OpenKinect、videoInput和ARToolKitPlus等計算機視覺編程人員常用庫的接口，通過調用接口來實現了圖像處理和計算機視覺很多方面的通用算法。
1.2 JavaCV視覺處理過程
JavaCV視覺處理包括三個步驟：加載圖像、顯示圖像、處理圖像。
（1）加載圖像：圖像之間有很多不同的類型，其內部結構也不同，想要讀入圖像文件到內存，必需根據圖像內部結構選擇適合的方法進行讀取。JavaCV的視覺處理庫中提供了相應函數，可以將任何格式的圖像數據從文件中加載進來，方便了后續的處理。
（2）顯示圖像：在窗口中顯示出加載的圖像，是由JavaCV的視覺處理庫提供兩個函數去實現，一個函數用于在屏幕上創建一個將被顯示的圖像包含于在其中的窗口；另一個函數用于在已經創建好的窗口中顯示需要加載的圖像。
（3）處理圖像：主要運用JavaCV中的函數去實現圖像處理過程中的一些基本算法，包括彩色轉換為灰度、形態學操作、閾值2值化和邊緣提取等。
2 搭建智能交友平臺
2.1 系統的功能
本系統通過面向對象的方法進行設計，采用流行的B/S體系結構建模，主要用到的技術工具有Tomcat6.0應用服務器、SQL Server數據庫服務器，應用java語言開發。同時配備了與之匹配的移動客戶端。
智能交友平臺主要是五大功能模塊：基于JavaCV的圖像搜索、交友咨詢、交友俱樂部、移動客戶端、在線聊天等。
（1）基于JavaCV的圖像搜索：通過搜索圖像文本或者視覺特征，為用戶提供交友平臺上相關會員圖形圖像資料檢索服務，找到與條件契合度最高的會員，從而提高搜索準確性。
（2）交友咨詢：幫助用戶分析解決交友問題或提出交友待人建議，并通過用戶自身條件，為其推薦具有共同話題和性格匹配的會員，提高交友成功率。
（3）交友俱樂部：在實名認證的前提之下，為會員提供進一步的交流溝通。
（4）移動客戶端：提供基于Android系統的移動交友客戶端，通過手機終端實時隨時隨地交流溝通。
（5）在線聊天：方便會員之間的溝通，在線互動、了解，促進情感交流。
2.2 實現過程
在Android系統下基于JavaCV的視覺處理實現需利用Android應用程序框架編寫Android端代碼；通過JNI與JavaCV接口編寫本地C/C++代碼，并利用AndroidNDK對其進行編譯生成Java代碼可調用的共享庫，最后通過SDK生產Android應用程序。
當使用JavaCV的圖像搜索功能時，系統會自動讀取存儲在客戶端上的圖片，并顯示加載到屏幕上，用戶選擇其中的一幅圖片進行搜索，系統后臺根據所上傳的圖片開始對其進行視覺處理。
2.2.1 建立靜態UI
首先，基于JavaCV的圖像搜索功能，需要新建兩個xml布局文件。分別加載系統中的圖片到屏幕中和顯示需要進行視覺處理的圖片。其次，新建兩個Java源文件并繼承Activity類。通過相應方法對UI進行布局。通過設置適配器來顯示UI中的控件，并加載系統內的圖片資源。
2.2.2 實現后臺運行視覺處理函數
Service是運行在后臺的服務，與其他組件一樣都是運行在主線程中，主要負責分配處理事件給用戶接口的插件，確保UI操作在Service運行程中不會被阻塞，費時的操作應該運行在其他線程。本系統通過IntentService啟動服務，這時系統會建立一個新線程，并在此線程中執行onHandleIntent方法，所以視覺處理操作可以在此方法中實現。
2.2.3 更新UI
當視覺處理操作完成時，系統獲得人臉位置信息并將此信息發送到主線程UI更新方法中進行更新，不能通過onHandleIntent方法進行實現，所以必需在主線程中完成UI更新。
2.2.4 利用JNI實現基于JavaCV的視覺處理函數
先建立native方法所對應的C/C++函數聲明，通過JDK提供的javah工具可生成包含此函數聲明的頭文件，并執行javah命令。隨后在工程目錄下新建JNI文件夾，將生成的頭文件拷貝到此文件夾下，同時新建C++源代碼文件并引入此頭文件，編寫函數實現代碼。
2.2.5 設置客戶端人臉位置信息
客戶端通過JNI對C/C++端進行交互，來獲取IntentService類中存放識別到的人臉的位置信息，并加載到客戶端中，當JavaCV視覺處理操作執行完成后對其進更新與讀取。
3 研究結果與分析
本文中的系統主要功能是運用JavaCV視覺處理技術，為用戶提供交友平臺上相關會員圖形圖像資料檢索服務，通過輸入與圖片內容相似的關鍵字與數據庫中存儲的特征模板進行搜索匹配，通過設定一個閾值，當相似度超過這一閾值，則把匹配得到的結果輸出。從而提高交友的效率，更能增加成功率。
4 結語
本文的系統基于JavaCV視覺處理打造了一個以誠信交友、圖像接收與搜索、情感咨詢等功能為基礎的智能交友平臺。提供一個為了人們誠心交友，而去結交認識他人、尋找知己的一個網絡交友平臺。通過該平臺可以結識來自全國各地的網友。也是基于網絡平臺的廣泛性、互通性、娛樂性、經濟性、安全性等優點而立足本世紀的一種網絡交流方式中的互動型服務平臺。
參考文獻
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[2] 趙宏偉.Android NDK開發環境實現與應用[J].電腦知識與技術，2010（35）.
第3篇：對網絡交友的認識范文
關鍵詞：新媒體；人際交往；符號互動理論一、引言
社會心理學家G?H米德于1934年提出了符號互動理論，他認為人的自我意識是在主我和客我的辯證互動中自我形成、發展和變化的，人與人之間互動的媒介是具有意義的“符號”，而各種符號（包括聲音、語言、文字、圖像等）是心靈、自我和社會三者形成、變化和作用的工具。[1]新媒體的出現使得網絡情境下的符號互動理論有了全新的意義。新媒體是指利用數字和網絡技術，通過互聯網、通信網、衛星等渠道，使用電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。新媒體極大增強了媒體對人際間互動符號的傳播力和影響力。大學生好奇心強，思維活躍，是最快接受新鮮事物的群體，新媒體的出現為大學生的人際交往提供了更為寬廣的空間。大學生可以通過新媒體在虛擬網絡平臺上將代表自己的角色與狀態的符號傳播出去，以獲得其他個體對自己的態度，從而實現對自我的認知。在網絡情境下，個體之間的互動就是符號的互動，新媒體比傳統媒體所傳遞的符號形式更加多樣化，內容更加多元和立體。因此，本文將從符號互動理論的視角研究新媒體的出現對大學生人際交往的影響。
二、研究方法
1.研究對象
2013年3月-4月對廣州大學城十所高校的在校大學生進行調查，最終回收有效問卷297份。接受調查的學生中，男生比例為51%，女生比例為49%；文科學生比例為61%，理科學生比例為39%；高中期間擔任過班干部的學生比例為74%；來自城市的學生比例為76%。
2.測量工具
大學生多媒體與人際交往量表共30個項目。測量目的是要了解大學生使用新媒體途徑，使用新媒體主觀傾向以及使用新媒體效果三個方面的內容。其中，使用新媒體效果主要指使用新媒體后主觀感受是快樂還是覺得浪費時間，能否增加信息量，能否擴大交友面，能否交到知心朋友以及是否有助于情緒宣泄等幾個方面的內容。本研究量表的Cronbach’s α 系數為0.85。量表的前22個項目采用Likert五級評分，主要了解大學生使用新媒體主觀傾向以及使用新媒體效果；量表的23-28這六個項目為單項選題，主要了解大學生使用新媒體途徑；量表的最后兩個項目為開放式題目，了解大學生對新媒體下人際交往的看法。
3.深入訪談
對典型被試如基本不太使用新媒體交往的學生和過于依賴新媒體交往的學生進行了深入訪談。
三、研究結果
1.多數大學生使用新媒體進行交友，交往的朋友多為現實中認識的
根據研究結果（見圖1）計算得出，只有22.9%的大學生對使用新媒體的交友方式失去興趣；17.2%的大學生討厭非面對面的交友方式。也就是說，絕大多數的大學生熱衷于采用新媒體的交友方式，認為使用新媒體的確能使人際交往范圍得以擴大，但卻難以交到知心朋友。根據調查結果（見圖2）發現，90.23%的大學生喜歡利用微博或其他網絡方式了解朋友們的狀況，而且交往的朋友大多為現實中真正認識的。綜上所述，絕大多數大學生對于使用新媒體的交友方式持支持態度，并且人際交往的對象大多為現實中認識的，而非不認識的陌生人。
圖1大學生對使用新媒體進行人際交往的態度圖2大學生使用新媒體進行人際交往的途徑
2.QQ和微博是大學生使用的主要新媒體，使用的主要目的是娛樂
?教師與學生?新媒體對大學生人際交往的影響探析86%的受訪大學生表示，進行人際交往使用的新媒體主要是QQ和微博，其次是微信，博客的使用量最少。他們多數偏好在QQ和微博上發表評論，表達自己的感想。新媒體是大學生獲取信息的主要來源。使用新媒體的主要目的是娛樂，其次才是瀏覽新聞和完成作業。結果見圖3。圖3大學生使用的主要新媒體及使用目的3.男生比女生更傾向于使用新媒體交友，其動機多是出于結交異性
性別差異對于大學生使用新媒體進行交往的看法有實質性的差別。從圖4看出，男女生對于利用新媒體了解信息方面存在較大的差異，多數男生認為自己并未從微博上了解到實質的東西，而女生則較多認為可以從朋友的微博中了解到信息。在交友方面，男生比女生更認為自己能通過新媒體結識更多志同道合的朋友，而且更傾向于網絡交友。這也與男生比女生更喜歡獨自宅在宿舍玩電腦和手機相關。因此，相對于女生而言，男生認為自己的交友范圍會通過新媒體而擴大。根據這個分析結果，我們進行了更深入的訪談調研，得出結果是：相對于女生而言，男生利用新媒體進行人際交往的動機更多是出于結交異性。
圖4不同性別對使用新媒體交往的看法差異 4.曾擔任班干部、城市生源的學生和理科生更傾向于使用新媒體交友
本研究顯示，在高中期間擔任過班干部以及來自城市的大學生更傾向于利用新媒體去了解朋友們的狀況（見圖5）。高中期間的學科類型對于大學生利用新媒體進行交往也存在著顯著的差異。理科生比文科生更傾向于通過網絡渠道獲取學校信息，這是因為理科生比文科生對電腦技術、網絡的熟悉程度更高。
圖5是否擔任過班干部、生源地對使用新媒體交往的看法差別 5.大學生使用新媒體的種類、意愿、感受、信息量、交友面和表達看法之間存在顯著相關關系
本研究使用SPSS統計分析軟件對大學生使用新媒體的種類、意愿、獲取的信息量、交友面和表達看法之間進行相關性分析。分析結果顯示，這些指標之間在0.01水平上（雙側）存在顯著相關關系，具體的相關指數參照表1。大學生使用新媒體的途徑種類越豐富，他們就越偏好使用新媒體進行人際交往。新媒體給大學生帶來的正面情緒效用（快樂）越大，學生交友面也會越廣，他們通過新媒體表達自己的看法也更具有主動性。同時，越喜歡使用新媒體交往的大學生，越認為通過新媒體難以結交到真正的知心朋友。究其原因，這與交友面增大有關。人際交往數量的增加，使得結交知心朋友的機會和精力減少。
表1指標之間的相關關系
使用意愿快樂交友面表達看法浪費時間難以交
知心朋友新媒體的種類.291**.247**.302**.220**使用新媒體的
意愿.269**.514**.442**.424**感受的快樂.281**.228**獲取的信息量.283**.209**.393**交友面.406**.151**.549**表達看法.277**
注：**表示在 0.01 水平（雙側）上顯著相關。 四、分析與討論
1.新媒體搭建了大學生表現自我、實現自我的虛擬平臺
新媒體中的QQ、微博、微信以其虛擬性、互動性、開放性、平等性等優點，正好切合了大學生思維活躍、好奇心強、精力充沛的特點，對大學生構成了難以抗拒的吸引力。[2]因此多數大學生偏好在QQ、微博、微信上發表評論，表達自己的感想。借助新媒體，大學生在人際交往中所獲取的符號信息更豐富、更形象，使人際交往更具生機與活力。同時，他們也可以通過這些新媒體找到興趣相投的同類型群體，從而獲得歸屬感，將學習生活中遇到的困惑、煩惱、喜悅、痛苦和孤獨進行宣泄，尋求得到朋友的認同、支持和共鳴。借助新媒體的人際交往，取消了現實生活中的地位、文化、民族、職業、收入、身份等差別，名字、語言和行為都不過是一串串符號而已，大學生的人際交往更具有平等性和廣泛性。
2.新媒體可以擴大人際交往面，卻沒有提高人際間的信任度
符號互動理論認為個體在符號的傳播、互動過程中尋求自我定位、認知社會、認知世界。借助新媒體，一方面，大學生的人際交往可以突破時空的限制，為大學生維護和強化原有的人際交往圈創造條件。即使不在同一地方學習生活，學生間也可以時刻保持聯系和溝通。另一方面，網絡交往的廣泛性和無界限可以輕易地超越國界、民族、時空的差異，使大學生互動交往的對象為“地球村上的所有居民”，為大學生最大限度地認識新朋友、擴大交往面提供了現實的可能。因此，新媒體極大地擴大了大學生的人際交往面。
在網絡情境下，個體可以在完全虛擬的環境下扮演自己的“角色”，這個“角色”既可以是真實的自我，也可以是虛構的自我。因此新媒體所傳遞的符號有可能是真實的，也有可能是虛假的。新媒體傳遞的符號所負載的聲音、文字和圖像信息構成了一個不確定性的擬態情境，大學生在交往中將面臨著篩選、消化和接受更多的符號，這給大學生的自我認知、社會認知和自我實現增加了難度。因此，多數大學生認為使用新媒體的確能使人際交往范圍擴大，但難以交到知心朋友。
3.大學生個體特性會影響其使用新媒體進行人際交往的廣度和深度
大學生的性別、生源類別、學科類別和擔任學生干部經歷都會在一定程度上影響大學生使用新媒體進行人際交往的廣度和深度。男生比女生更傾向于使用新媒體交友，一方面，在電腦、網絡、手機的使用能力上，男生比女生的動手能力強，他們可以駕輕就熟地使用新媒體進行人際交往；另一方面，在現實的人際交往中，男生在交談、待人接物、異往方面往往弱于女生，而通過新媒體的人際交往只需通過符號的傳遞就可進行交往，可以忽略了語言、表達、自信心等方面的限制，所以更能得到男生的青睞，男生更喜歡使用新媒體獲取信息，結交異性。
生活在大中城市的學生擁有更廣闊的人際交往圈子，他們人際交往環境較優越，思維也較為活躍。約90%來自大中城市的學生，在高中時就已經會使用電腦和網絡，而來自農村的學生中只有約20%會使用電腦和網絡。新媒體的使用主要是借助于電腦、網絡，因此城市生源的大學生更傾向于利用新媒體去了解朋友們的狀況。在高中曾擔任班干部的學生，學習能力、組織能力和人際交往能力也比較強，他們更傾向于使用新媒體來維持和擴大自己的人際交往面。理科生比文科生對電腦、網絡和軟件的掌握和熟練程度更高，理科生更傾向于通過新媒體獲取各類信息，進行人際交往。
4.使用新媒體進行人際交往具有自我強化的趨勢
本論文的分析結果顯示，大學生使用新媒體的種類、意愿、獲取的信息量、交友面和表達看法之間在0.01水平上（雙側）存在顯著相關關系，在一定程度上具有自我強化的趨勢。一方面，使用新媒體進行人際交往的途徑越多，如QQ、微博、微信、博客等，他們就越偏好使用新媒體進行人際交往，新媒體給他們帶來的正面情緒效用（快樂感）就會越大；另一方面，大學生通過新媒體所獲得的，會促使他們更傾向于使用新媒體進行人際交往。本研究結果顯示，95%以上的大學生每天都使用新媒體進行人際交往，約65%的大學生每天使用新媒體進行人際交往的時間為1小時以上。
5.新媒體在一定程度上減少了大學生現實人際交往的需要
新媒體給大學生的人際交往創造了虛擬性、平等性、自由性、互動性的空間，受到了大學生的追捧，可以說，沒有一個大學生是從不使用新媒體進行人際交往的。特別是對于那些在現實人際交往中具有自卑心理、自信心不足的大學生，更傾向于使用新媒體來滿足或彌補現實人際交往的缺陷。例如內向、不善于表達的學生，往往喜歡在微博、QQ上發表自己的觀點，喜歡沉迷于網絡游戲。通過新媒體的虛擬交往與現實中的人際互動是存在差距的。通過新媒體的人際交往是單純的符號傳遞，它可以摒棄各種現實條件對人際交往的約束；而現實的人際交往卻要受到各種條件的約束，如情境、習俗、規章制度、身份、收入、性別、語言、表情等等[3]。虛擬的人際交往比現實的人際交往更便捷、更廣泛、更自由、更平等，但如果大學生對虛擬空間的人際交往過分依賴，勢必會造成大學生現實人際交往能力的缺乏。當有些大學生無法應對現實中的日常人際交往時，便會對現實人際交往世界日漸疏遠，而對網絡虛擬狀態下的人際交往過度依賴。[4]此時，網絡情境下的人際交往具有相當的誘惑力和心理慰藉作用。但事實上，虛擬的人際交往方式并不能取代現實生活在大學生成長中的地位，大學生的人際交往仍需回歸現實。
五、新媒體情境下大學生人際交往的合理引導1.引導大學生正確處理虛擬交往和現實交往的關系
新媒體只是人際交往的一個工具，虛擬的人際交往只是現實人際交往的一種補充和延伸，并不能替代現實生活中的人際關系，只有提高現實的人際交往能力才真正有利于大學生的成長成才。學校應通過講座、選修課等形式，引導大學生正確處理虛擬交往和現實交往的關系，正確認識網絡人際交往的真正地位和作用，把主要精力放在現實的人際交往上，提高現實的人際交往能力。大學生通過參加學校開設的相關講座、選修課學習現實人際交往的技巧，通過積極參加各種社交活動提高人際交往的能力，并在現實的交往活動中努力克服心理障礙，樹立自信心，擴大人際交往的范圍。對于那些對虛擬人際交往有著嚴重依賴性的大學生，學校則要采取主動介入的方法，通過心理咨詢、教師輔導、父母引導、朋輩幫助等多種措施的合力作用及時進行引導和糾正。
2.加強對網絡虛擬空間的監管，引導大學生建立良好的網絡交往道德規范
目前，我國對基于互聯網所形成的虛擬空間缺乏有效監管，相關法律、法規建設十分不完善，管控難度大。由于網絡空間具有隱匿性和模糊性，虛擬的人際交往常常夾雜著欺詐和虛假信息，不法分子通過盜取QQ號碼、短信等方式進行行騙的事情時有發生。對此，政府應加強對網絡虛擬空間的監管，制定詳盡可行的法律法規，對網絡違法違紀的言行進行嚴懲。高校作為大學生的教育管理者，一方面，通過建立成熟的網絡管理體系來加強對虛擬人際交往的管制和約束。例如采用實名制加大對校園網、班級QQ群、班級微信群的監控和管理；學生思政工作者應主動介入大學生的各類社交網站，進一步教育和引導大學生建立健康的人格和良好的道德修養。另一方面，高校應將新媒體素養教育納入學校素質教育范疇。通過組織新媒體知識講座、教師輔導等形式強化大學生的媒體道德意識、自律意識和法制觀念，使大學生能自覺遵守媒體規范與道德，合理使用新媒體資源進行人際交往。[5]
3.引導大學生積極參加校園社團活動和實踐活動
校園文化作為高等教育的一種管理文化和教育文化，對大學生的成長成才起著陶冶情操、砥礪德行的作用，并逐步內化為學生的素質。高校通過引導大學生積極參加校園社團活動和實踐活動，提升現實的人際交往能力，減弱大學生對虛擬空間的依賴。大學生根據各自的興趣和愛好組織和參與各類社團，可以提升和完善自己的興趣愛好，找到志趣相投的朋友，不僅可以擴大人際交往面，還可以提升現實的人際交往能力。90后的大學生有很多都是獨生子女、留守兒童成長起來的，他們在人際交往中或多或少都存在著某些方面的缺陷。鼓勵大學生積極參加社會實踐活動，如三下鄉、專業實習等，有利于他們從現實的人際交往中正確認識和評價自己，有助于他們人際交往能力的提升和健全人格的培養。
參考文獻：
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第4篇：對網絡交友的認識范文
關鍵字：人人網；社交；促進功能；擴大應用
哈佛大學心理學教授StanleyMilgram在1967年創立了六度分離理論，即“你和任何一個陌生人之間所間隔的人不會超過六個”。也就是說，最多通過六個人你就能夠認識任何一個陌生人。按照六度分隔理論，通過SNS，每個個體的社交圈都會不斷放大，最后成為一個大型社會化網絡。正如能向群在《SNS：網絡人際傳播的現實化回歸》一文中所認為：“在SNS的幫助下，可以輕松認識朋友的朋友，通過認識的人找到需要的人，擴展自己的人脈，還可以更科學地管理人際資源網絡，為自己贏得更多的機會。”
本文試圖通過問卷調查的方法，對當前大學生在使用人人網時的行為和心理情況進行考查，并以此為依據來分析在當前情況下，人人網對大學生社交擴大促進功能的實現情況。
一、問卷調查數據統計
本次問卷調查，選取了中國海洋大學作為調查地點，以中國海洋大學的所有在校學生為調查的抽樣框，以隨機抽樣的方法在圖書館內進行問卷發放調查，期間共發放問卷50份，回收有效問卷50份。在這50份有效問卷中，有3人為從來沒有使用過人人網的，47人為在使用或者曾經使用過人人網的，故有效問卷為47份，有效問卷率為94%。
問題1、您注冊人人網的時間是什么時候？
對于這一問題，有22人選擇的是三年前，占所有被調查者的46.8%；選擇兩年前和一年前的有13人，占整個被調查者的17.7%；選擇一年內的有12人，占整個被調查者的25.5%。
問題2、您登陸人人網的頻率是多少？
有32位同學選擇了每周5-7天會上人人網，占整個被調查者的68.1%；有10為同學選擇了每周3-4天會上人人網，占整個被調查者的21.3%；選擇每周1-2天會上人人網的有3人，占整個被調查者的6.4%；選擇“更少”的有2人。
問題3、您的人人網好友數量為多少？
好友數量在400-800的被調查者最多，共有35人，占整個被調查者的74.5%；選擇“200-400”的有7人，占整個被調查者的14.9%。另選擇“0-200”的有2人，選擇“800以上”的有3人。
問題4、您在人人網上會接受陌生人的好友請求嗎？
對于該題的第一個小問題，選擇會接受陌生人好友請求的人數共有15人，選擇不會接受的有15人，選擇有時會有時不會的有17人。
問題5、您在人人網上會主動加不認識的人為好友嗎？
對于該問題，選擇不會的被調查者共有25人，占整個被調查者的53.2%；選擇不確定的有14人，占29.8%；選擇會主動的被調查者有8人，僅占整個被調查者的17.0%?？梢姡巳司W在促進大學生用戶主動交友方面的作用并不明顯。
問題6、您自己認為在自己的好友中不認識的人占的比例如何？
在這一問題上，有近七成的被調查者選擇了“低”，有26%的被調查者選擇了“一般”，僅有2人選擇了“高”。且多數都表示基本和陌生好友都不聯系。
問題7、您當初注冊人人網的初衷是什么？
對于注冊人人網的初衷，有25位被調查者選擇了加強與同學的聯系，所占比例超過了五成；選擇“看著別人注冊自己就注冊了”，跟風注冊的同學有13位同學，占整個被調查者的27.7%；選擇認識結交新朋友的有9人，僅占整個被調查者的19.1%。
問題8、您覺得校內網上的好友是否會成為現實生活中的好朋友？
對于這個問題，選擇不會的被調查者共有37人，占整個被調查者的78.7%；僅有5人選擇會。
問題9、您使用人人網的收獲是？
對于這一問題，被調查者的答案主要集中于“更好的聯系老同學、老朋友”、“更好的了解周圍同學 ”、“更好的展現自己”。
問題10、您現在是否還在使用人人網？
對于這一問題，有4人選擇了應經不使用人人網了，占整個被調查者的8.5%。究其不使用的原因，被調查者選擇的是“無聊、沒有意思”和“浪費時間”。
二、問卷調查數據分析
綜合以上數據統計，試著可以做出以下分析并得出以下結論：
1、人人網使用頻繁，但缺乏實際交友行為。
通過登陸人人網的頻率可以看出，有近九成的被調查者每周有3天以上會登陸人人網，有68.1%的讀者甚至每周有5天以上會上人人網。由此可見，大學生注冊人人網后對其使用十分頻繁。在分析大學生利用人人網交陌生朋友的情況時，我們發現，雖然有近1/3的被調查者表示會接受陌生人的好友請求，但大多數原因都很盲目，沒有特別的原因，只是想加就加而已；而愿意主動去加陌生人為好友的人數僅有18%。由此可見，盡管大學生對于人人網的使用相當頻繁，但在促進認識、結交新朋友方面，缺乏實際行為。
2、人人網交友僅限于熟人圈，六度分隔理論在人人網上難實現。
按照六度分隔理論，通過SNS，每個個體的社交圈都會不斷放大，最后成為一個大型社會化網絡。但通過調查顯示，超過半數的人注冊人人網的目的在于加強對已有同學和朋友的了解，增強與同學的交流和聯系，其目的在于鞏固自己的熟人社交圈；而僅有不到二成的被調查者表示自己注冊人人網的初衷是認識結交新朋友，從使用愿望來看，利用人人網來擴展自己交際圈的人數是很少的。同時，在人人網的好友分布方面，有約七成的被調查者認為，自己的好友中陌生人好友占的比例并不高，而且有超九成的被調查者表示自己基本不與陌生人好友聯系，這再次印證了大學生使用人人網交友方面的局限性。六度分隔理論設想的“通過SNS，每個個體的社交圈都會不斷放大，最后成為一個大型社會化網絡。”目前為止，在人人網上基本沒有實現。
3、線上交友行為線下化很難實現。
人人網倡導“網絡生活真實化”，線上活動的線下參與程度是人人網虛擬環境真實化以及對現實社交促進的體現。但是通過對“人人網上的好友是否會成為現實生活中的好朋友”這一項調查顯示，有78.7%的人認為人人網上的好友很少會成為現實生活中的好朋友，而僅有10.6%的人認為人人網上的好友會成為現實生活中的好朋友。由此可見，線上交友行為線下化缺乏實現的基礎，在現實生活中很難實現。大多數認為自己好友中的自己認識的好友占了好友總數的絕大多數，這說明其大部分好友本來就是以前已經認識的朋友，真正通過人人網從陌生人變成人人內網好友，進而成為現實生活中好友的人少之又少。因而，線上交友行為線下化在目前并沒有實現。
4、人人網在社交擴大方面的促進功能基本沒有實現。
通過上面的數據統計和分析，我們不難發現，人人網在促進與陌生人交友方面的作用不大，僅在加強與已識好友的聯系方面起到了些許作用。同時，線上交友線下化缺乏實現的基礎，因而在很大程度上限制了人人網社交擴大功能的實現。通過調查，現在人人網在很大程度上已經成為大學生展現自己、表達個性的平臺，同時也被認為是大學生消遣時間的重要途徑之一。因而，人人網在大學生群體中，其對社交擴大的促進功能并沒有很好的實現，相反，其作為國內SNS網站的典范，其失去了其本有的含義，從當前有越來越多的用戶因為“無聊、沒意思”和“浪費時間”選擇離開人人網的現狀就可窺一斑。
參考文獻
[1]郭慶光.傳播學概論.北京:中國人民大學出版社,1999
[2]能向群.SNS：網絡人際傳播的現實化回歸.河北大學學報哲學社會科學版,2006(2)
[3]杜邁南,何姍,焦寶.校園SNS網站與網絡大學生人際傳播現實化回歸.青年記者,2007(6)
[4]柏希熙.探析當代大學生網絡家園“校內網”的生存狀態.繼續教育研究,2007(4)
作者簡介：
左偉（1983-），女，碩士研究生，從事高校網絡新聞的編輯和研究工作。
樣刊收刊地址：山東青島嶗山區238號中國海洋大學新聞中心
第5篇：對網絡交友的認識范文
如今是社交社會，為滿足人們的“社交需要和獵奇心理”，2011年1月21日，騰訊公司推出一個免費應用程序微信，為智能終端提供即時通訊服務，微信通過網絡可以快速的發送語音、視頻、圖片和文字，不受通信運營商、操作系統平臺的限制。同時，微信提供了一系列的服務插件，例如基于位置的社交插件“搖一搖”、“朋友圈”、“公眾平臺”、“漂流瓶”等，還可以使用共享的流媒體內容。微信為用戶提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶除了可以添加好友和關注公眾平臺，還可以通過微信將內容分享給好友以及將用戶看到的精彩內容即時分享到微信朋友圈①。
2014年8月，騰訊第二季度財報，一同公布的還有微信的月活躍用戶數量，加上WeChat目前已經達到4.38億，比上一季度增長11%，比2013年同期增長57%，直逼目前號稱擁有5億月活躍用戶的WhatsApp。
二、人際交往關系
所謂交往，是指兩個或者兩個以上的人為了交流有關認識性與情緒評價性的信息而相互作用的過程②。人們通過人際交往產生人際關系。在社會學中，人際關系被定義為人們在生產或生活活動過程中所建立的一種社會關系；心理學則將人際關系定義為人與人在交往中建立的直接的心理上的聯系，包括親屬關系、朋友關系、同學關系、師生關系、雇傭關系、戰友關系、同事及領導與被領導關系等③。微信集實用、娛樂功能于一體，滿足當下大學生多元化交流的訴求，讓大學生之間的溝通變得更加方便并且富有趣味，因此，微信能風靡社交網絡，成為智能手機社交網絡APP的領頭者，它所帶來的社交方式的變革正在潛移默化的融入大學生的生活，成為其的一種生活方式。
三、微信對大學生人際交往產生了一定的積極影響
如果你在某公共場所休息區看到某學生手拿手機左右搖擺，以為其手機粘水，那你就OUT了；如果在校道上看到某學生對著手機大聲說話，你覺得他打電話怎么開著免提，那你也OUT了，別人這是在玩“微信”。玩微信成為很多年輕人的新風尚。當刷微信、分享朋友圈成為眾多大學生們的習慣動作時，大學生們也不知不覺地被圈進了一個微妙的“圈子”。不少學生利用微信的LBS功能結識朋友，尋找驢友、求購書籍、共享學習資料等。通過修改微信的個性簽名，將個人需求反映到簽名中，利用微信LBS功能讓大家看到自己的需求，尋找志同道合的朋友，可以遠在天邊，也可以近在眼前。還可以通過修改微信簽名，向周圍的同學求助。新生小珊就是一位典型的大學生潮人代表。“在圖書館找自習座位找不到，失落ing”，她的簽名剛改了沒有幾分鐘，就被一位熱心的校友看到了，還主動向她提供了圖書館自習座位的“情報”。微信已經融入了當今的校園生活，其搭建起了大學生間信息資源共享的平臺，LBS功能讓互動不受專業、年級、地域限制，微信成為校園互動交流的流行方式，支持語言、圖片、視頻、文字等多種格式的信息發送，讓大學生之間的溝通變得豐富有趣。
月底到了，“微本地生活”給學生小柯生成了一份報告，它告訴小柯本月吃了16次快餐、2次湘菜、4次西餐，他的飲食結構看起來不是那么的健康，平均每餐成本在20元左右，他還理過1次發、打過3次羽毛球、買了2件衣服，他的活動路線主要集中在廣州天河區，本月相比上月，支出增加了12%，在小柯的微信好友當中，他的支出排名第23位，屬于“屌絲中的鐵公雞”，他的幸運商家是星巴克，在9月13日的那次消費時，他中了一次微生活的幸運獎，獲得了9000個積分④。微信的這種商業公眾賬號很明顯符合高校網購文化，適應了各種滿足學生需求方式。不得不說，微信為大學生帶來了新型溝通方式，也為校園生活增添了許多色彩。而大學生們玩轉微信的創意，也將成為這群年輕潮人們爭先體驗的潮流。
四、微信給大學生人際交往帶來安全隱患和消極影響
然而，現代社會所面臨的信任危機與安全隱患并不能保證每一對陌生人見面后都能夠成為“好朋友”。網友這樣調侃，微信微信，只可微微一信，不可全信。如果你全信，微信就會變成“危信”。
和傳統的網絡社交相比，基于LBS的微信在人際交往上雖然能夠隨時隨地借助語音、圖片、視頻等方式模擬現實交往的現場感，“附近的人”能拉近陌生人交往過程中空間和心靈的距離，更加便捷地為虛擬空間建立起來的社交關系向現實生活中的人際關系轉變，但是，以網絡虛擬平臺為介質進行的人際交往與現實人際關系所依托的面對面人際交往依然有著鮮明的區別。首先，必須認識到一點，能夠使得兩個個體間產生社交吸引的內在因素包括相貌、品行、性格等等⑤。在現實生活中，人們通過對一個人的觀察和日常的接觸，很容易獲知對方的相貌、行為舉止、性格以及其他各方面的信息，由此完成零接觸階段、察覺階段，接著迅速進入表面接觸階段，對雙方能否建立社交關系以及關系的親密程度實現作出較為明確的判斷，并且雙方信息真實度較高，信任度較高。而通過微信的LBS功能所結識的陌生人，彼此之間只能通過各自在微信賬號上展現出來的照片、性別、地址等信息以及在交流中所透露的個人信息來實現社交吸引，初步判斷能否和對方建立起社交關系，缺乏現實依托性，并且信任程度較低。雖然在微信上，人們有充分的時間和空間來組織傳播信息的內容，能夠更加完美的塑造自我形象，但隨著人與人之間交流的更加深入，個人真實信息暴露程度加深，單靠線上建立起來的泛泛之交能否進一步轉化為中度乃至深度的依賴關系、交友吸引力能否繼續保持，將受到了比現實中建立起來的社交關系更為嚴峻的考驗。
浙江鄞州一個公司的經理，通過微信“查找附近的人”的功能，搭訕女大學生，先后了數名90后女大學生，其中一半以上的女生選擇了不報警，此男在鄞州法院受審⑥。廣州警方最近發現有團伙專門盜用微信，利用微信和留學生的國內親戚朋友聯系，要求匯款到國外。警方全景式地展現了騙子入侵微信，提醒大家對此保持警惕?，F在很多大學生聚會吃飯，一上菜，大家都先拍菜，然后不吭聲，低頭都在那玩手機。每一次交友方式的變化，都在不斷拉近兩個陌生人之間的時空距離。從QQ到微信，再到最近流行 的“陌陌”，大都如此。
五、辯證應對微信對大學生人際交往帶來的影響
一部分人認為應該提倡網絡交友。他們認為網絡的虛擬性，使得網絡交友充滿神秘感，充分滿足了人們的獵奇心理。網絡交友為我們的社交生活開辟了新的空間，超越了現實中交友的地域限制。較之其他的網絡媒介，微信在人際傳播中有著更加高效與便捷的特點，是較為先進的網絡人際傳播媒介，微信網絡群體的形成一般有兩種途徑，一是結識新的朋友，二是集聚現實社會相熟的人，這些個體依靠信息的傳播以及互動交流逐步建立起穩定的關系，在這個過程中，網絡群體逐步形成，并隨著時間的增加，對彼此的了解也日益加深，微信的個體會逐步傾向于利用這個交際圈分享和獲取信息。隨著朋友圈群體的形成，使用微信的每一個個體就像現實社會中的真實個體一般，形成社區化的網絡人際傳播，社會個體之間通過信息傳播維護社區人際的共同部分，而之前在微信朋友圈所構建起來的網絡空間，其實就是人際傳播的公共領域的形成。在朋友圈中，成員之間活動在一個緊密相連的圈子當中，成員之間的身份、所共享的信息、觀點都是透明的，相互之間對各自的觀點進行評論和發表見解。重視記錄和分享，并把這個作為首要的用戶體驗，大學生彼此之間的關系從線下發展延伸到線上，豐富了彼此間的交往方式和內容。正是這樣的一種共享性使得朋友圈內形成了一個私密的組織，不被陌生人打擾，使得圈內的感情更加的牢固，相對qq等工具而言，其組織的嚴密性也更高⑦。
微信“附近的人”功能在人們選擇微信交往對象時能夠產生心理上的親近感，并為轉化為現實人際關系提供了便捷條件。但能否轉化為現實關系很大程度上是由彼此間在微信這一虛擬社交平臺上能否建立起穩定的社交關系決定的。所以，雖然人們有通過微信的LBS功能結識陌生人的心理需求，但受諸多心理因素和客觀條件的影響，通過微信認識的陌生人彼此間很難建立起穩定的社交關系，人們很難如愿通過微信LBS功能達到預期的社交心理需求。
微信究竟好還是不好，因人而異，而且，在不同人的手里，微信扮演了不一樣的角色。要正確對待就是我們要具體情[DyLW. NeT專業提供寫作教學論文的服務，歡迎光臨Www. DYlw.NEt]況具體分析，要用一分為二的觀點來看待。微信交友的行為本身沒有錯，網絡在傳播好東西的時候，難免會夾雜壞東西，如果對廣大社會成員特別是青少年缺乏主流文化的價值觀和行為規范的引導，就容易形成錯誤的人生觀、道德觀和理想價值觀而誤入歧途，甚至形成反社會人格。只有合理的利用微信，自覺抵擋其負面影響，才能使它真正成為大學生在學習生活中的幫手。
參考文獻
①微信，http：//baike.baidu.com/subview/5117297/15145056.htm
②張俊杰、姚先本，《網絡對大學生人際交往的影響》[J].《高校輔導員學刊》，2009（2）
③岳玲，《基于網絡人際交往的社會學分析》[J].《群文天地》，2009（5）
④虎嗅網，http：//huxiu.com/article/7788/1.html
⑤李卓，《微信對青年群體人際關系影響的研究》[D].內蒙古大學，2014
⑥浙江在線，http：//zjnews.zjol.com. cn/05zjnews/system/2012/05/16/0184950 97.shtml
第6篇：對網絡交友的認識范文
關鍵詞：情商 培養 英語
大學生經歷高考，千軍萬馬過獨木橋后，來到了夢想中的大學。上大學是一個人一生當中最美好的事情之一，大學里，學生可以參加很多的社團活動，可以選修課程完成學分，大學的課程相比高中更加有趣生動自由。然而大學畢竟是步入社會之前的一步，學生在學校里所學到的知識和所培養的綜合素質會直接影響到他們步入社會中的能力。在這個大學學習競技場里，大學生如何提高自己的社會能力，如何加強自身的綜合素質，如何在未來的職業生涯里嶄露頭角將是每一個大學生要思考的問題，同時也是大學老師要深思的問題。而作為一名英語教師，我認為，教師在教書育人的同時，灌輸知識固然重要，但是同時要積極培養學生的情商，提高他們交友、處理事務的能力。只有這樣才是關聯校園與職場，融通語言知識與人文素養的過程。
大學英語教學的第一課應該是“how to make friends in college”即如何在大學里交友。很多剛上大學的學生，用英文交友是讓他們非常難的事情。原因有兩個，其一，有些英文表達不知道如何去說。這個問題，最好解決，教師可以通過傳授知識的方式加強學生的英語表達能力。第二個原因，應該從情感上分析，很多學生認為，在大學里交友是最令人害怕的事情。這就需要把問題提高到學生情商培養的高度。
對于一個受過教育的人來說，掌握交流的技巧是未來職業成功的條件之一。對于一個職業成功者而言，明白如何管理使用自己的溝通方式，非常重要。情商又稱情緒智力，美國心理學家認為，情商包括五個方面的內容，一是認識自身的情緒，二是能妥善管理自己的情緒，三是自我激勵，走出低潮，四是認知他人的情緒，五是人際關系的管理。英語教師應該通過課堂的管理，激勵學生，幫助學生走出自身的舒適空間，去大膽的用英語交流、交友。
參加英語俱樂部是最直接簡單而有效的方式了。在英語角，學生可以碰到那些與自己有相同愛好的朋友和同學。大學生可以大膽的開口說英語，把自己的情感表達出來。在表達自己之前，英語教師應該讓學生們了解自己的交流風格。這個非常重要，因為情商是一種利用社會交流技能表達出自身的情感，從而用來正確的面對挑戰和處理社會關系。交流風格的不同與學生的思維方式有關。有部分學生他們的思維模式是直接而理性的，他們關注的往往更側重于交談的內容而不是說話的對象。還有部分學生，他們的思維模式是如何去表達出自身的情感，他們對于聽眾的需求非常敏感，極力的希望交流對象能夠了解他們或者與他們產生共鳴。大學英語教師在教學引導中，應該針對不同風格的學生采取不同的教學方法。
除了參加英語角，選修英語選修課程也是不錯的選擇。在選修課上，學生能夠接觸更多的英語愛好者。他們一起討論英語的學習問題和一起練習口語，這個過程不僅是提高英語的學習能力，這也是一個幫助學生提高情商、多交益友的過程。學生逐漸的將高中壓力大的負重學習轉成素質培養的過程。而情商提高的前提是學校提供一個平臺，可以是實地交流的平臺也可以是網絡平臺?，F在互聯網這么發達，教師不妨多多引導學生利用網絡交流軟件。例如，facebook平臺，中國的人人網等。在選修課堂認識的學生，新朋友，是不太可能初次就印象深刻繼續保持聯系的。只有通過這些網絡交友平臺，才能讓這些有英語共同愛好的新朋友一起參加今后的社交活動，這種模式，也是提高學生情商的有效方法之一。
教師在教學的過程中，新的教學方法和模式對于大學生英語交流中情商的培養也起著重要的作用。將手機等信息化教學方法運用到英語課堂中，將對大學生英語的學習及大學生之間的交流情商的培養起到一個重要的作用。大學是個紐帶，它是連接著學生走向社會職場的重要環節。教師選用手機APP連接資源網絡平臺，課堂上教師能夠將網絡平臺上的微課等教學資源通過連接學生手機的方式播放給學生學習。這個模式不僅豐富了教師的教學資源，還讓學生真正在興趣的主導下學習英語。當今社會，手機作為大學生不可或缺的生活物品，大大發揮了其學習娛樂的功能作用。手機APP 上的學生在線交流系統，可以讓學生盡情的用英語聊天、討論和交友。這大大豐富了學生學習英語的資料和資源，彌補了課堂上英語學習的枯燥不足，也讓學生的人生修養、交友情商得以提高。教師利用手機APP功能，選擇出具有代表的英語論題，在課堂上通過聽說讀寫的訓練，實現學生英語水平的提高。而網絡資源平臺和手機App的同步，對于課后教師批改學生的作業也非常便利。教師可以在網絡上批閱學生的作業，檢查學生課后的學習進度及監控他們的討論話題的過程。從而合理的對每一位學生進行學習評價，打分公平合理。
英語教學中新的育人模式及理念也充斥著課堂?！耙缘聵淙恕⑽幕恕⒓夹g技能、藝術修養、人生規劃”這五個教學要求和理念讓教師深深感到教書育人的責任重大，教師應該終身學習。首先，以德樹人說的是教師要培養學生德育為先，以學生為本。教師要在英語教學的過程中，通過言傳身教，培養學生良好的情操，健康向上的情商，使學生能夠在社會中擁有良好的社交能力及處理事務的能力。能夠擁有追逐夢想的美好心境。為實現以德樹人，教師要做到與時俱進，活到老學到老，作為老師應該讓自己的德行得到進一步提高。
第二，文化育人，說的是英語教育者應該用知識和道理教育學生，讓他們懂得為人處世的道理。強調英語的模塊學習，強調學生應該掌握基礎的英語知識，掌握英語交際能力以及在英語學習中培養的高情商。第三，技術技能指的是對英語專業學生掌握程度及運用能力。對英語聽說讀寫的學習方法及學習水平，掌握知識的熟練程度和對知識的理解程度。學生在學習英語過程中，對技術技能的掌握直接影響他們的知識結構體系，所以教師在教學中要正確引導，培養學生的主動學習知識的能力和運用知識的能力。第四，藝術修養，是對學生情商的要求。人文文化的熏陶培養學生的人文素養，學生能夠順利走出校園與職場接軌，融通語言知識能力與人文素養的結合，對今后學生的職場生涯作用很大。情商的培養將是貫穿其中的重要一環。第五，人生規劃，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據自己的傾向，確定其最佳的奮斗目標，并為實現這一目標做出行之有效的安排。
這五個理念互相作用，對關聯校園與職場，融通語言知識與人文素養，強調對語言知識、交際能力、跨文化意識和職業素養的培養起著重要的作用。教師要終身學習，只有不斷的學習，才能在教書育人的同時，積極引導學生，培養學生的情商，提高他們交友、處理事務的能力。為學生步入社會打下一個良好的基礎。所以，教師在教學的過程中，要采用多種新的教學方法和模式相結合的方式，不斷更新教學理念。學生學習英語過程中教師努力培養學生的情商。學生能夠在了解自己情緒的基礎上，妥善管理好自己的情緒，同時能夠了解他人的情感正確處理好人際關系。
之，上大學對一個人來說，是非常美好的事情。這個轉折點對一個人一生的影響是非常重大的。很多大學生在這個大學學習競技場里，要學會如何提高自己的社會能力，如何在未來的職業生涯里嶄露頭角。如何培養學生將是每一個大學老師要深思的問題。而作為一名英語教師，“以德樹人、文化育人、技術技能、藝術修養、人生規劃”這五個教學要求和理念讓教師深深感到教書育人的責任重大，教師要終身學習。教師在教書育人的同時，要積極培養學生的情商，提高他們交友、處理事務的能力。教師在教學的過程中，要采用多種新的教學方法和模式。大學生英語交流的學習過程和情商的培養相輔相成，缺一不可。英語學習既是學生學習如何提高情商的平臺，同時，情商的培養也是英語學習中的一環節。教師要摒棄陳舊的觀念，多學習最新的教育理念，使得大學生的英語學習過程生動有趣。既學到了知識，又提高了技能，最主要的是提高了情商。
參考文獻：
[1]吳雪梅.談小學德育課對學生的情商培養[J].教育戰線，2010，（93）.
第7篇：對網絡交友的認識范文
目標用戶“使用”婚戀網站的背景
婚戀網站趁著網絡之風，蔓延至人們交友婚戀的生活中，在拓寬人們交際面的同時，也給人們的生活空間增添了別樣的色彩。
1、人們生活空間的變化
人們的生活變得越來越忙碌，同時，越來越多的人感覺到婚戀交友的壓力。身邊接觸的都是同事或朋友，局限的小圈子在這個奔騰不息的信息時代顯得非常狹小和局促，特別是高學歷、高收入人群的高要求，使戀愛和結婚變得愈加困難。世紀佳緣網創始人龔海燕說：“中國處于一個城市化的進程當中，通過高等教育、人才流動等方式，很多人從農村或者小城鎮進入一個現代化的大都市。在這種環境下，沒有父母、親戚為他們張羅對象，同事之間又因為競爭關系，不太愿意去過問別人的隱私。這使得婚戀網站擁有了很大的市場空間。”
2、婚戀網站的優勢
首先，網絡的出現改寫了人們的生活方式，網站以其便捷性、開放性贏得了大眾特別是高學歷年輕大眾的喜愛?；閼倬W站利用了網絡傳播的特性，將大量的適婚青年網羅其中，就像一個大型超市，在這里，可以不受拘束地瀏覽會員資料，可以根據自己的要求搜索到合適的會員。并且，網站只在后臺使用實名制，而在前臺，匿名的形式可以讓用戶不必擔心被熟人認出或個人信息被利用。
世紀佳緣網給目標用戶帶來的“滿足”
1、會員高端和目的明確
從世紀佳緣會員數據中可以看到，16D0多萬會員主要由兩部分人群組成，一部分是都市白領，一部分是高校研究生。這些會員92％以上有大專以上學歷，年齡在25歲到40歲的占73％，北京、上海、廣東最為集中，其中北京一個城市就占到12.6‰是會員最多的城市，會員的月收人多在2000元到1萬元之間，還有7％月收入過萬的高端會員。會員的高端性保證了網站人群的整體素質，滿足了相同條件的人們信息對稱的需求，且注冊會員中過半數是以尋找另一半為目的，抱著“玩玩而已”態度的會員僅占少數，注冊會員這種明確的目的性滿足了人們的需求心理，適度規避了人們對網絡婚戀的恐懼和疑慮心理。
2、搜索功能強大
在世紀佳緣網站里，所有的會員注冊都是免費的，這一方面為網站聚集了人氣，增加了甄選的數量，同時也降低了有需求的大眾加入婚戀網站的門檻。此外，在世紀佳緣網站里，普通未注冊的游客也可以通過頁面鏈接，使用高級搜索功能，按條件如身高、學歷、年齡等對自己想要尋找的伴侶進行搜索。這種強大的搜索功能迎合了當下大眾快速的生活節奏，人們可以在工作之余，利用很少的時間，搜索出一些符合要求的會員，這太大減少了人們的交友時間，同時，這種搜索功能在另一個層面上，成為一種搜索樂趣。此外，由于瀏覽網站的人基數龐大，通過管理員對其進行認定和分類，在保證搜索規模的同時，降低了搜索風險，一定程度上消除了人們的搜索顧慮。
3、管理員把關嚴格
注冊為世紀佳緣的會員是沒有門檻的，只要填上一些基本信息，就像注冊一個郵箱那樣，立即就可以獲取一個ID，而這種無門檻式的全面吸收可能會引起一些人的擔憂和疑慮。但是，在世紀佳緣里，管理員通過限制部分條件為不可修改狀態，如年齡、學歷等，來規避一些不誠實會員的影響，此外，規避措施還有，通過審核文字資料、審核照片、上傳證件等進行誠信認證，一旦發現資料中有欺騙行為，立即撤除ID。這些措施在一定程度上保證了婚戀網站的嚴肅性和安全性。注冊時，一般要求會員提交各種身份證明資料，獲得對應的信用等級，用戶必須上傳身份證，才能成為星級會員，填寫的真實資料越多，獲得的信用等級越高，也更易獲得交友會員信任?？头€會人工審核這些資料，利用技術手段屏蔽不良人士和不良信息。每個會員的資料頁面都帶有投訴按鈕，和他人交往聯系過程中，會員可能會發現一些不良人士，一旦某個人被其他異性投訴，網站將記住這個人是從哪一臺電腦過來的以及其IP地址，用技術手段屏蔽他(她)的再次注冊，同時這個人的聯系方式將被作為過濾詞，而且網站還會發信息給他聯系過的所有會員，提醒大家注意和他的交往。
世紀佳緣“使用與滿足”中的不足和改進
1、安全性有待提高
目前中國婚戀網站市場還在發展中，此外，中國網上婚戀的觀念還尚未成熟，婚戀網站的安全性有待提高。雖然世紀佳緣目前已經成為國內首屆一指的婚戀網絡平臺，但是從網站長期規劃來看，提高其嚴肅性和安全性仍須進一步貫徹。從大眾的心理角度出發，使用婚戀網站的目的在于通過網絡尋找合適的另一半，這個過程的順利進行，需要網絡提供方規避冗余信息，減少傳播過程中的噪音干擾，保證網站的純潔性和安全性，才能使人們婚戀交友的心理得到基本的保障和滿足。
2、便捷性有待提高
網絡的便捷性是人們青睞網站的一大原因。據了解，世紀佳緣等婚戀網站為了更好盈利，逐漸將很多功能轉為收費使用，這在一定程度上打消了人們使用婚戀網站的積極性，甚至造成會員流失。如果信息傳播過程中的便捷性受阻，那么受眾肯定會轉而通過其他途徑獲取信息。從中國目前的婚戀網站市場來看，由于人們在網上需求婚戀之緣的心理還尚待培育，在這種尚未成熟的環境中匆忙追求盈利并非明智之舉。
3、區分性有待增強
注冊世紀佳緣的會員過半數是為了尋找人生另一半，而這并不排除仍有相當一部分會員抱有娛樂心理。在這種泥沙俱下的格局中，只有增加會員的區分性，如建立以婚戀為目的的會員區和以交友為目的的會員區，才能更好地滿足婚戀網使用者的便捷、高效搜索要求。
4、適當增加感性標準
從目前來看，會員的信息一般被歸納為年齡、學歷、月收入等硬性指標。其他感性條件，如性格等是不能通過搜索功能獲知的，這在一定程度上是由于網絡技術尚未發展成熟的弊端造成的，然而，正是這樣一些潛在的弊端，成為人們使用婚戀網站的障礙。如世紀佳緣上經常有異性相互來信或相互瀏覽主頁信息，這時系統僅提示：“某某，身高多少，年齡多少，收入多少，給您來信?！碑吘拐伊硪话氩⒉坏韧谠诔欣锩骐S意選購，除了這些硬性標準外，可能更多的是一些感性標準使然，如個人性格、氣質等。所以，婚戀網站要做到更好地服務大眾、更好地滿足人們的需求，首先得摸透使用婚戀網站的人們的心理特征。只有滿足人們的心理需求，婚戀網站才能做得更好。
參考文獻：
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第8篇：對網絡交友的認識范文
QQ伴隨著網絡的發展而發展，不斷修改更新，功能也越來越豐富。如今，在網民的個人生活中，利用QQ聊天、交友、游戲、購物、學習已經成為生活中必不可少的一面。
QQ最基本的應用就是聊天、交友。通過QQ，人們不僅可以和現實中的好友保持聯系，還可以和陌生人輕松交往，認識更多的朋友。網絡上不見面的交流方式，能讓人忽視很多現實的距離，做到心與心的交流。
除了交友之外，QQ對社會還體現出了巨大的人文關懷作用：人們可以通過QQ向社會求助或者發起慈善募捐活動，傳遞愛心；老師可以通過QQ和自己的學生聊天，從而消除師生之間的隔膜；企業可以利用QQ進行日常的溝通，提升工作效率；政府機關也開始利用QQ進行工作，加強和群眾的聯系。
同時，QQ逐漸增加的功能也為大家的網絡生活增添了樂趣，其中，QQ游戲的火爆程度可以說已經不亞于現在的任何一款網絡游戲。群組聊天更是深遠地影響了人們的生活，具有共同志向或者愛好的朋友，可以在網絡上有個屬于自己的交流空間，十分方便。
現在，QQ軟件還在不斷地完善著，并開始倡導“在線生活”的理念。所謂在線生活，就是指在網絡上完成學習、生活、工作、溝通交流、資訊獲取、休閑娛樂、電子商務等各項功能。為了更好地幫助用戶實現“一站式在線生活”，騰訊構建了QQ、騰訊網(QQ.省略)、最多人使用的即時通訊工具QQ；滿足用戶群體交流和資源共享方面，騰訊推出的QQ空間(Qzone)已成為中國最大的個人空間，并與論壇、聊天室、QQ群相互協同；在滿足用戶個性展示和娛樂需求方面，騰訊擁有QQ秀、QQ寵物、QQ游戲等產品：在滿足用戶的交易需求方面，拍拍網已經成為中國第二大電子商務交易平臺。
第9篇：對網絡交友的認識范文
婚戀詐騙案頻發
2012年2月，琴女士在“百合”網上認識了陳某。陳某告訴琴女士：“如果見面后感覺合適的話，我一定會娶你”，從而取得了琴女士的信任。
10天后，未曾謀面的陳某打來電話，稱自己在香港開的“創藝家居專賣店”開業了，請她幫忙張羅。為了幫“男友”買發財樹、給公司換牌匾，琴女士連續3次匯款7萬元，后發現陳某手機停機，這才發覺自己上當了。2012年8月，陳某落網，當時他正在和從“世紀佳緣”網上認識的吳小姐吃飯。他供述說：“我沒有職業，聽說在交友網站上聊朋友騙錢容易得手，于是起了歹念?！?/p>
檢察官告訴筆者，在城市打拼的單身男女越來越多，由于溝通交流渠道匱乏，很多人借助網絡、報紙等征婚平臺尋找另一半。網上信息難辨真假，通過網絡交友征婚千萬要多留個心眼。
婚戀詐騙兩個特征
據檢察官介紹，婚戀詐騙并非防不勝防，犯罪嫌疑人一般都有其固定的套路。只要提高警惕，不難識破。
特征一：偽裝“高富帥”
通過“世紀佳緣”網站，甘小姐認識了網名叫“追夢人”的吳某文。吳某文告訴甘小姐，自己是新加坡人，在香港讀大學，且在新加坡、香港、武漢都有公司，準備回家繼承父親的企業，以后在大陸發展。不到30歲的他，儼然就是“高富帥”。兩個人很快發展成為男女朋友。
相識一個月后，吳某文以周轉資金、盤下朋友的商店給甘小姐打理為由，向甘小姐要了3萬元，卻遲遲不還。后來，甘小姐發現自己被騙。
事實上，吳某文同時和數名女往，至少騙取了43萬元。2012年6月，法院以詐騙罪判處吳某文有期徒刑8年，并處罰金2萬元。
福田區院檢察院檢察官分析說，“一些性渴望嫁一個有錢有地位的成功人士，犯罪嫌疑人抓住女性這種心理，虛構自己的身份信息、經濟實力和家庭背景，假扮老板、政府機關領導、高級軍官、律師等精英階層，利用這些光環騙取女性的信任。”
特征二：巧立名目要錢
25歲的賀某是深圳龍崗區一家酒店的保安，認識了做財務的殷小姐。賀某告訴殷小姐，自己家是開煤礦的，家族勢力很大。殷小姐信以為真，兩人開始交往。
賀某辭職后缺錢，編出各種理由向殷小姐要錢。剛開始時，說自己在老家打傷人，逃跑出來，身邊沒錢。身體不好，有心臟病。又稱自己要去做煤炭生意，要到北京投資電子產品。甚至還虛構出“女兒去世”，向殷小姐要錢。殷小姐沒有懷疑，先后給了他18萬元人民幣。2012年11月5日，法院以詐騙罪判處賀某有期徒刑 4年零1個月。
檢察官指出，“犯罪嫌疑人最常見的騙錢借口是資金周轉不靈、親人或自己生病住院、需要買結婚用品等。其次，打著幫助被害人投資理財、開辦公司、移民、買房、辦事等幌子要錢。
檢察官提醒：女性提高警惕保持清醒
據檢察官介紹，這些案件的犯罪嫌疑人基本無職業，絕大部分文化程度還偏低，而被害女性不少是公務員、公司職員，層次較高。為什么她們這么輕易上當呢？
