努力提高綜合素質(zhì)精選(九篇)
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第1篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
在紡織產(chǎn)業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型背景下，通過對(duì)紡織行業(yè)協(xié)會(huì)、區(qū)域紡織企業(yè)進(jìn)行調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)、調(diào)查分析，全面了解區(qū)域紡織企業(yè)升級(jí)轉(zhuǎn)型特點(diǎn)，分析企業(yè)對(duì)復(fù)合型技能人才需求的特點(diǎn)，確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。根據(jù)區(qū)域紡織經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，確立以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、以能力培養(yǎng)為中心的辦學(xué)理念，合理設(shè)置和調(diào)整紡織類專業(yè)及其方向，探索紡織類專業(yè)“工商融和”復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才的建設(shè)[6]。
2課程體系建設(shè)
課程體系建設(shè)是人才培養(yǎng)方案的核心，是實(shí)施紡織專業(yè)人才培養(yǎng)的具體途徑。在紡織類專業(yè)的高職教育中，需依據(jù)紡織行業(yè)的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理、營銷等一線的實(shí)際需求，合理設(shè)置和建設(shè)“工商融和”的課程體系，并建立相應(yīng)的課程標(biāo)準(zhǔn)[7]。如對(duì)于紡織品跟單崗位，根據(jù)“必需、夠用、適度”的原則設(shè)置專業(yè)理論課程和實(shí)踐課程外，還應(yīng)開設(shè)紡織品跟單、紡織商務(wù)實(shí)訓(xùn)、報(bào)關(guān)知識(shí)與商檢等相關(guān)課程。
3師資隊(duì)伍建設(shè)
教師是教育職能的實(shí)施者、教育活動(dòng)的主導(dǎo)者，是建設(shè)復(fù)合型高技能人才的核心和關(guān)鍵。為了優(yōu)化師資隊(duì)伍，積極鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造，鼓勵(lì)教師跨專業(yè)學(xué)習(xí)，考取商科的碩士、博士學(xué)位，提高自身素養(yǎng)和專業(yè)能力；積極鼓勵(lì)教師在訪問工程掛職鍛煉期間，注重學(xué)習(xí)紡織企業(yè)的生產(chǎn)管理、工藝管理以及企業(yè)文化，提升自身的“工商融和”素養(yǎng)；鼓勵(lì)紡織類專業(yè)教師在師資培訓(xùn)時(shí)，考取商貿(mào)類專業(yè)的雙師技能證書；積極引進(jìn)具有“工”“商”科學(xué)歷背景的教師，這些鼓勵(lì)措施，將為實(shí)踐基于“工商融和”的紡織類專業(yè)復(fù)合型高素質(zhì)高技能人才提供相應(yīng)的保障[8]。
4校企合作與實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)
高職院校應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生利用“工商融和”的育人氛圍，積極利用參加校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐活動(dòng)以及企業(yè)生產(chǎn)一線的頂崗實(shí)習(xí)，在努力提高紡織專業(yè)知識(shí)外，積極學(xué)習(xí)“商”科類專業(yè)技能，并達(dá)到“工”“商”復(fù)合型技能的融會(huì)貫通。與企業(yè)合作共建工學(xué)結(jié)合的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)基地，形成“工學(xué)結(jié)合”、“工商融和”相結(jié)合的辦學(xué)模式，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和綜合管理能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。注重職業(yè)資格認(rèn)證，鼓勵(lì)學(xué)生參加報(bào)關(guān)、報(bào)檢、貿(mào)易跟單員等資格證書考試，全面提升學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)適合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的“工商融和”高素質(zhì)高技能人才。
5校園文化建設(shè)
學(xué)院應(yīng)以培養(yǎng)人才為根本，努力提高學(xué)生的專業(yè)技能水平和綜合素質(zhì)，結(jié)合我院“二院”建設(shè)，構(gòu)建大學(xué)生綜合素質(zhì)教育實(shí)驗(yàn)區(qū)，創(chuàng)建具有我院特色的思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、身心素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的人才訓(xùn)練基地；積極開展各種文化活動(dòng)、學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)，注重工商文化融和，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。借助校園文化氛圍，注重學(xué)生品行、能力和知識(shí)三方面的培養(yǎng)，加強(qiáng)和提高學(xué)生的“工商融和”的綜合素質(zhì)[9]。
6結(jié)語
第2篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物學(xué)科的重要性
職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，對(duì)于人才的培養(yǎng)起到了很大的作用。然而與普通中學(xué)相比，職校的教育往往具有很強(qiáng)的專業(yè)針對(duì)性，因此，在教學(xué)過程中，很多學(xué)生往往重視自己的專業(yè)課而忽視了公共基礎(chǔ)課，這對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)是非常不利的，作為教師，要想讓學(xué)生學(xué)好生物這門學(xué)科，首先就要想辦法讓學(xué)生對(duì)這門學(xué)科重視起來，讓他們認(rèn)識(shí)到這門學(xué)科的重要性，為了達(dá)到這個(gè)目的，教師除了要從思想上對(duì)學(xué)生展開教育，例如在教學(xué)過程中穿插介紹一些生物學(xué)的發(fā)展史，舉一些生物學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的例子等，同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也要注意培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓學(xué)生具有把知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐的能力，這樣在思想和行動(dòng)上雙管齊下，讓學(xué)生重視生物學(xué)科的學(xué)習(xí)往往會(huì)起到不錯(cuò)的效果。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)
一般來說，職校學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)比起普通中學(xué)往往有一定的差距，為了讓大部分學(xué)生能夠跟得上教學(xué)進(jìn)度，教師在開展教學(xué)工作的時(shí)候一定要注意考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，不要把起點(diǎn)定得太高，要重視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在打牢基礎(chǔ)以后再進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)活動(dòng)。有了扎實(shí)的基礎(chǔ)作為保障，接下來再對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些實(shí)踐能力、動(dòng)手能力的培養(yǎng)就會(huì)容易很多。
3.營造輕松有趣的課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
課堂是開展生物教學(xué)的主要場(chǎng)所，因此，能否營造一個(gè)輕松有趣的課堂環(huán)境對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用。
3.1 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的課堂參與，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師一直都是課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，學(xué)生只是教學(xué)工作的對(duì)象，這樣學(xué)生往往容易陷入一個(gè)被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，不利于主觀能動(dòng)性的發(fā)揮為了改變被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面，教師在課堂教學(xué)中要積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂教學(xué)中來，給學(xué)生一些機(jī)會(huì)讓他們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，把自己的想法合理地運(yùn)用到課堂中來，這樣，在寬松的課堂環(huán)境下，學(xué)生不再是教師灌輸知識(shí)的容器，課堂也不再是教師的一言堂，而是一個(gè)可以發(fā)揮才能表達(dá)想法的多言堂，這樣的教學(xué)環(huán)境很顯然會(huì)激發(fā)起學(xué)生的求知欲、表現(xiàn)欲，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的潛能，提高綜合素質(zhì)。
3.2 適當(dāng)采用多媒體教學(xué)
隨著教學(xué)條件的不斷改善，計(jì)算機(jī)多媒體在教學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用越來越頻繁，運(yùn)用多媒體這種集聲像視頻文字動(dòng)畫等為一體的教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于改善教學(xué)條件提高教學(xué)質(zhì)量具有重大的意義。例如，像生物這樣的學(xué)科，其中有一些理論知識(shí)往往非常抽象難懂，這就給一些空間思維較差的學(xué)生制造了難題而利用多媒體進(jìn)行教學(xué)就可以把一些抽象的生物知識(shí)和現(xiàn)象變得直觀化，從而更加有利于學(xué)生的生物科學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣更利于知識(shí)的理解和掌握。
3.3 適當(dāng)開展一些課外活動(dòng)
生物學(xué)是一門研究大自然的生物現(xiàn)象及其規(guī)律的科學(xué)，生物知識(shí)的學(xué)習(xí)不可能脫離大自然。因此，教師要根據(jù)現(xiàn)有的條件適當(dāng)開展一些課外活動(dòng)，讓學(xué)生能夠有機(jī)會(huì)親密地接觸大自然，讓學(xué)生自己觀察、探索大自然中的各種生物現(xiàn)象和規(guī)律，這樣與坐在封閉的教室中學(xué)習(xí)，顯然課外活動(dòng)更能夠激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在課外活動(dòng)中也更加有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
4.搞好生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)
生物學(xué)科是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是生物教學(xué)重要組成部分，開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以驗(yàn)證舊知識(shí)，探索新知識(shí)。因此，通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)不但可以鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生還能學(xué)習(xí)到一些新的知識(shí)，這樣對(duì)于學(xué)生知識(shí)的掌握具有積極的推動(dòng)作用。除此以外，通過生物實(shí)驗(yàn)，學(xué)生不但能夠培養(yǎng)自己的動(dòng)手能力，同時(shí)在實(shí)驗(yàn)的過程中，學(xué)生的思維能力、探索能力、創(chuàng)新能力等一系列綜合能力也能得到很大的提升。因此，教師一定要利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一系列優(yōu)勢(shì)，努力提高生物教學(xué)工作的整體質(zhì)量。
第3篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。本人遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動(dòng)。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向。
我除了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)有興趣之外，還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。計(jì)算機(jī)中級(jí)維修工，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、iso質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員等方面的等級(jí)證書。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及廣告設(shè)計(jì)等知識(shí)，特別對(duì)辦公自動(dòng)化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學(xué)院組織的XX比賽中獲得X等獎(jiǎng)。我相信在以后的理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大的提高。
通過社會(huì)實(shí)踐，在公司里的實(shí)習(xí)，向社會(huì)各方人士學(xué)習(xí)為人處世的哲理，拉近了我與社會(huì)的距離，也開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我的成材之路與肩負(fù)的使命。大學(xué)與社會(huì)都是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在這片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我深深的體會(huì)到：人的一生中，學(xué)校是我們打下扎實(shí)基礎(chǔ)的平臺(tái)，而社會(huì)是永遠(yuǎn)的大學(xué)，堅(jiān)持從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
大學(xué)時(shí)光就快結(jié)束，感謝幫助過我的良師益友，感謝一同奮斗的兄弟姐妹們。在今后的人生道路，我將擺正心態(tài)，正確定位，發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的努力提高自身的綜合素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代的需要，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
回首在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)生涯，猶如一晃而過，不過感謝大學(xué)這一個(gè)平臺(tái)讓我具備了較強(qiáng)的工作、自學(xué)、鉆研能力。
本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅(jiān)定的政治方向。本人遵紀(jì)守法、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)、關(guān)心和幫助他人，并以務(wù)實(shí)求真的精神熱心參與學(xué)校的公益宣傳和愛國活動(dòng)。我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目的，以個(gè)人的全面發(fā)展為奮斗方向。
我除了工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)有興趣之外，還利用課余時(shí)間專修計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)，使我能輕松操作各種網(wǎng)絡(luò)和辦公軟件。曾獲過學(xué)院獎(jiǎng)學(xué)金。計(jì)算機(jī)中(文秘站:)級(jí)維修工，計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、iso質(zhì)量管理體系內(nèi)部審核員等方面的等級(jí)證書。除了在專業(yè)知識(shí)方面精益求精外，平時(shí)我還涉獵了大量網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)以及廣告設(shè)計(jì)等知識(shí)，特別對(duì)辦公自動(dòng)化軟件有濃厚的興趣，在XX年度學(xué)院組織的XX比賽中獲得X等獎(jiǎng)。我相信在以后的理論與實(shí)際結(jié)合當(dāng)中，能有更大的提高。
第4篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
關(guān)鍵詞：教職工 綜合素質(zhì) 示范院校
社會(huì)在進(jìn)步，高職教育在發(fā)展，這就要求教職工不斷學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)，不斷更新舊有知識(shí)，不斷掌握新的技能，不斷轉(zhuǎn)換思想觀念，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)新的形勢(shì)、新的環(huán)境。加強(qiáng)教職工素質(zhì)教育，推動(dòng)教職工素質(zhì)穩(wěn)步提高，是學(xué)院持續(xù)發(fā)展的需要，也是建設(shè)示范性高職學(xué)院的重要要求，同時(shí)也是工會(huì)充分發(fā)揮維護(hù)職能的集中體現(xiàn)。筆者結(jié)合多年的工會(huì)經(jīng)驗(yàn)，研究分析通過構(gòu)建“五大”平臺(tái)，推動(dòng)提高教職工綜合素質(zhì)的方法。
一、搭建政策審議平臺(tái)，營造素質(zhì)教育寬松環(huán)境
充分利用教代會(huì)的功能，搭建政策審議平臺(tái)。工會(huì)要進(jìn)行深入調(diào)研，了解教職工對(duì)素質(zhì)教育的政策期盼，積極向行政領(lǐng)導(dǎo)反映教職工在參加素質(zhì)教育中基本要求，向行政領(lǐng)導(dǎo)宣傳全總、市總在職工素質(zhì)教育中的政策導(dǎo)向，從源頭上參與相應(yīng)政策的制定，并提交教代會(huì)審議。對(duì)教職工在職讀研，業(yè)務(wù)培訓(xùn)，技能培訓(xùn)的學(xué)費(fèi)報(bào)銷、時(shí)間保障等方面出臺(tái)相應(yīng)的寬松政策，鼓勵(lì)教職工積極參與科學(xué)文化學(xué)習(xí)和職業(yè)技能培訓(xùn)。
二、搭建業(yè)務(wù)競賽平臺(tái)，激勵(lì)教職工努力提高專業(yè)技術(shù)素質(zhì)
組織業(yè)務(wù)技術(shù)競賽活動(dòng)，是在基層工會(huì)具有悠久歷史的項(xiàng)目，有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，完善的組織體系和必要的經(jīng)費(fèi)保障?？梢院芎玫爻洚?dāng)教學(xué)行政領(lǐng)導(dǎo)的得力助手。通過組織廣大教師教書育人，各級(jí)干部管理育人，后勤職工服務(wù)育人的“三育人”競賽活動(dòng)，提高廣大教職工的育人意識(shí)和育人能力；通過組織青年教師教學(xué)基本功大賽，中青年教師說課競賽，促進(jìn)中青年教師教學(xué)能力的提高；通過組織全院的多媒體課件制作競賽，提高教師的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用水平；通過組織軟件設(shè)計(jì)、小型電子產(chǎn)品研制、機(jī)器人大賽等專業(yè)技能競賽，可以推動(dòng)各專業(yè)教師強(qiáng)化技能訓(xùn)練，提高專業(yè)技能和教學(xué)水平。
三、搭建典型評(píng)選平臺(tái)，鼓勵(lì)教職工不斷進(jìn)取
通過工會(huì)系統(tǒng)定期評(píng)選市級(jí)、局級(jí)和院級(jí)的優(yōu)秀教師、先進(jìn)教育工作者，評(píng)選優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員，評(píng)選“巾幗英雄”“三八紅旗手”；評(píng)選勞動(dòng)模范。組織先進(jìn)模范事跡報(bào)告會(huì)，運(yùn)用院報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄，廣泛宣傳先進(jìn)人物的優(yōu)秀事跡，用大家身邊的先進(jìn)典型教育廣大教職工，不斷鼓勵(lì)和鞭策廣大教職工向先進(jìn)人物、先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)，形成學(xué)先進(jìn)、趕先進(jìn)、人人爭先進(jìn)的良好氛圍。促進(jìn)教職工思想積極向上，業(yè)務(wù)能力增強(qiáng)，綜合素質(zhì)不斷提高。
四、搭建校園文化平臺(tái)，用先進(jìn)的校園文化陶冶教職工情操
校訓(xùn)是學(xué)校治學(xué)精神的歷史積淀，是校園文化的重要體現(xiàn)，經(jīng)過長期的錘煉，我院形成了“博學(xué)篤行，術(shù)道精誠”的校訓(xùn)。工會(huì)利用報(bào)告會(huì)、座談會(huì)、研討會(huì)等多種形式組織教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)校訓(xùn)，深入理解內(nèi)涵，扎扎實(shí)實(shí)踐行，并以身立教，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)和踐行校訓(xùn)，培育良好校風(fēng)。發(fā)揮工會(huì)優(yōu)勢(shì)，組織心理素質(zhì)教育、禮儀教育和關(guān)愛健康教育。積極開展讀好書活動(dòng)，提升教職工的文化品位，精神品位和人格品位。大力開展精神文明創(chuàng)建活動(dòng)，利用具有歷史意義且具有先進(jìn)性的校園文化陶冶教職工情操，促進(jìn)和諧校園建設(shè)。
五、搭建文體活動(dòng)平臺(tái)，大力提升教職工身心健康素質(zhì)
組織健康有益、豐富多彩的群眾性文體活動(dòng)，寓教育與于活動(dòng)之中。既可發(fā)揮工會(huì)聯(lián)系群眾的優(yōu)勢(shì)，又可以促進(jìn)教職工的身心健康，是提高教職工綜合素質(zhì)不可或缺的重要組成部分。多年來，我院工會(huì)高度重視文體活動(dòng)的開展。一是注重群眾性現(xiàn)代健身運(yùn)動(dòng)的普及，用業(yè)余時(shí)間在教職工中教跳青年健身操，中老年迪斯科，學(xué)跳交誼舞等活動(dòng)。二是開展小型多樣的體育競賽活動(dòng)，如踢毽子比賽、跳繩比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、網(wǎng)球比賽等。三是組織形式多樣的文藝活動(dòng)，包括卡拉OK競賽，青年歌手大獎(jiǎng)賽，七·一“黨在我心中”文藝表演，元旦教職工聯(lián)歡會(huì)等。四是精心組織參與人數(shù)多、影響面大、教育意義強(qiáng)的大型文體活動(dòng)，如排練紅色經(jīng)典禮文藝“組歌”全套十場(chǎng)大型節(jié)目，紀(jì)念勝利到達(dá)陜北六十周年，發(fā)揚(yáng)革命傳統(tǒng)，爭當(dāng)時(shí)代先鋒。高度重視大型文體活動(dòng)的育人功能，鮮明的主題貫穿排練的全過程，活動(dòng)內(nèi)容的深刻內(nèi)涵，教育著廣大的師生，演出的成功讓大家享受成功的喜悅；同時(shí)也鍛煉了隊(duì)伍，培養(yǎng)了人才，密切了師生關(guān)系，促進(jìn)了青年教師成長，有利于教職工綜合素質(zhì)的提高。
第5篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
摘要：語文作為技工院校公共基礎(chǔ)課程體系中的重要課程，承擔(dān)著培養(yǎng)技校生聽、說、讀、寫等能力的重任，也是提升技校生綜合素質(zhì)的不可或缺的一環(huán)。為此，針對(duì)技校生的實(shí)際學(xué)情，語文教師要遵循技校生的身心發(fā)展規(guī)律，努力提高語文課堂教學(xué)效果的有效性。
關(guān)鍵詞 ：技工院校語文有效性
技校生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。以往在許多技工院校教育者中始終存在著一個(gè)誤區(qū)，即技校生的培養(yǎng)目標(biāo)就是為了就業(yè)，至于語文、數(shù)學(xué)、物理等基礎(chǔ)課程則可有可無，加之技校生本身很多未接受正規(guī)系統(tǒng)的初中三年素質(zhì)教育，對(duì)語文等課程的學(xué)習(xí)有著一定的抵觸情緒，這些因素直接導(dǎo)致語文等基礎(chǔ)課程在技工院校整個(gè)課程體系中處于“弱勢(shì)”地位。而從筆者學(xué)院近幾年來的就業(yè)反饋來看，企業(yè)對(duì)于技術(shù)人才的標(biāo)準(zhǔn)正在發(fā)生著變化。企業(yè)越來越看重技術(shù)人才的綜合素質(zhì)，這種綜合素質(zhì)，不僅包括實(shí)操技能，更包括了重要的人文修養(yǎng)素質(zhì)。這就要求技工院校的教育工作者轉(zhuǎn)變過去的錯(cuò)誤觀念，將語文等基礎(chǔ)課程的教學(xué)擺在一個(gè)重要的位置。現(xiàn)在的語文教學(xué)仍然是以課堂教學(xué)為主，因此語文教師必須將課堂教學(xué)作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，努力提高語文課堂教學(xué)效果的有效性。
一、當(dāng)前技工院校語文課堂教學(xué)中存在的問題
1.學(xué)生語文基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱
從對(duì)近十年從筆者學(xué)院技校生的進(jìn)校摸底考試的語文成績來看，隨著技工院校的生源越來越多地來自農(nóng)村與偏遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生的人文基礎(chǔ)也呈現(xiàn)出逐年下降的明顯趨勢(shì)。導(dǎo)致這種狀況的一個(gè)重要原因在于教育資源分布不均，農(nóng)村特別是偏遠(yuǎn)山區(qū)的學(xué)生受到師資、教學(xué)設(shè)備、教學(xué)環(huán)境等多種因素的制約，并未受到系統(tǒng)、正規(guī)的素質(zhì)教育，而報(bào)讀技工院校的學(xué)生許多更是“雙差生”，這些“雙差生”不僅學(xué)習(xí)差，而且學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。他們認(rèn)為像語文這些基礎(chǔ)課程學(xué)了沒有實(shí)際用途，因此對(duì)待教師的課堂教學(xué)往往應(yīng)付了事，也缺乏自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，積極進(jìn)取的能力與精神。
2.語文課堂教學(xué)模式僵化
目前技工院校的語文課堂教學(xué)模式基本沿用了普通初、高級(jí)中學(xué)的日常模式，教學(xué)偏重于知識(shí)的傳授。對(duì)于語文基礎(chǔ)素質(zhì)薄弱的技校生來說，沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式只會(huì)加劇他們對(duì)于語文課程的厭學(xué)心理。這些狀況迫切要求我們改革傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)模式，在教學(xué)內(nèi)容上更加注重技校生未來實(shí)際工作的需要，在教學(xué)方法上更加貼近技校生的青春期心理與思維，在教學(xué)手段上引入多媒體等信息化教學(xué)手段，增強(qiáng)教學(xué)的形象、直觀性，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。許多語文教師在采用多媒體后，出現(xiàn)將以往對(duì)著課本的“照本宣科”改為對(duì)著電腦屏幕的“照本宣科”的情況，這是極不可取的。
二、提高技工院校語文課堂教學(xué)有效性的方法與途徑
要提高技工院校語文課堂教學(xué)的有效性，必須從教師的“教”以及學(xué)生的“學(xué)”這兩方面同時(shí)入手。
1.提升教師的教學(xué)能力
目前技工院校的語文專業(yè)教師隊(duì)伍已呈現(xiàn)出“老齡化”的趨勢(shì)，不少學(xué)校將每年主要的招聘目標(biāo)放在專業(yè)課程上，而對(duì)于語文這種基礎(chǔ)課程則一拖再拖。因此，許多學(xué)校語文教師已青黃不接，在語文教學(xué)崗位上的都是老教師或者是非本專業(yè)教師。在這種情況下，提升教師的教學(xué)能力就顯得尤為迫切。這種教學(xué)能力的提升主要包括教學(xué)理念、教學(xué)模式等內(nèi)容。語文教學(xué)也要像專業(yè)技能課一樣，大膽地“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”，既安排教師利用假期外出進(jìn)修學(xué)習(xí)，也可以聘請(qǐng)外校的語文教師來校傳經(jīng)送寶，拾遺補(bǔ)缺。
2.改革教學(xué)模式
技工院校語文課的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生掌握祖國語言這個(gè)工具，作為個(gè)人閱讀和表情達(dá)意的手段，并逐步養(yǎng)成正確運(yùn)用的能力。因此，承擔(dān)教授這門課的教師個(gè)人的語言，也應(yīng)該生動(dòng)、活潑、準(zhǔn)確，與課程的性質(zhì)、特征取得協(xié)調(diào)和統(tǒng)一。語文教師課堂語言的語匯豐富、跌宕、幽默，富有變化和感染力，不僅能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保持并不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還有助于強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和鞏固。其次，教師要開放教學(xué)內(nèi)容，關(guān)注學(xué)習(xí)主體的自主建構(gòu)，要尊重每個(gè)學(xué)生的智力特點(diǎn)，讓他們的特殊才能得到展示。最后，教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。學(xué)生根據(jù)自己已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材或?qū)W習(xí)資料自主地進(jìn)行感悟、理解，獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問題。
第6篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身思想素養(yǎng)
2014年，我報(bào)社開展了深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)?；顒?dòng)中，我嚴(yán)格按照上級(jí)的安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)，及時(shí)做好學(xué)習(xí)筆記，積極參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)。積極配合報(bào)社領(lǐng)導(dǎo)，緊緊抓住發(fā)行工作這個(gè)中心，較好完成了報(bào)社深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)定動(dòng)作。同時(shí)，還結(jié)合工作實(shí)際，在工作之余不忘給自己充電，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)了有利用工作的專業(yè)知識(shí)。
二、盡職盡責(zé)，出色完成各項(xiàng)工作
我深知作為一名報(bào)社發(fā)行人員必須要有責(zé)任心，工作才能有所作為，所以在工作中，我一直本著兢兢業(yè)業(yè)的工作精神，以一絲不茍的工作責(zé)任心做好本職工作。在工作期間，我總把“愛崗敬業(yè)、開拓進(jìn)取”作為自己的座右銘，把事業(yè)放在心上，責(zé)任擔(dān)在肩上，盡職盡責(zé)，埋頭苦干。工作的歷練，組織的培養(yǎng)，領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持和幫助，使我形成了較強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。
(一)加班加點(diǎn)，努力完成各項(xiàng)工作
我報(bào)社每周發(fā)行一期報(bào)紙，為使發(fā)行工作能順利進(jìn)行，我每天晚上總是自覺加班到9點(diǎn)，甚至有的時(shí)候加班到后半夜才回家休息一下，第二天依然準(zhǔn)時(shí)到報(bào)社上班。雖然我的身體一直不好，但是我還是依然堅(jiān)持著努力地把工作做好，在自己的工作上沒有出現(xiàn)過任何差錯(cuò)。
(二)兢兢業(yè)業(yè)，做好市場(chǎng)調(diào)研工作
發(fā)行部的工作主要是負(fù)責(zé)刊物的征訂和投遞，這就跟發(fā)行量、售后催款及服務(wù)掛鉤。我在日常工作中，把這些工作作為一項(xiàng)嚴(yán)肅的政治人物來對(duì)待、來完成。
一是每周，當(dāng)我們的報(bào)刊見市的時(shí)候，我就到處進(jìn)行催款工作，經(jīng)常累得回家飯都吃不下去，但是還是圓滿的完成了這些任務(wù)。
二是每周出報(bào)完后，我會(huì)進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研工作，全面研究發(fā)行量逐年下降的問題，并針對(duì)問題提出了解決方案，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)同。
2014年，我報(bào)社發(fā)行量為**。
三是為更好的服務(wù)客戶，我全天24小時(shí)都讓自己處在工作狀態(tài)，就連睡覺時(shí)，如果有客戶投訴，我也會(huì)認(rèn)真的接聽、詢問，并真誠的向客戶表示歉意。如果是電話無法解決的問題，我總是親自上門處理客戶投訴問題。我的盡職工作得到了廣大客戶的好評(píng)。
(三)任勞任怨，為報(bào)社做出應(yīng)有貢獻(xiàn)
我把報(bào)社當(dāng)做自己的家，當(dāng)報(bào)社在裝修時(shí)，我就像自己的家在裝修，當(dāng)裝修工作中遇到任何困難，我總是隨叫隨到，有任何材料需要購買，我也是及時(shí)的購買，并選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的物品，為報(bào)社節(jié)約每一分錢，得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。
當(dāng)過節(jié)的時(shí)候，我們報(bào)社的報(bào)紙發(fā)行量大，這樣就導(dǎo)致了我的工作量也隨著增大，為了更好的完成公司領(lǐng)導(dǎo)安排的工作我總是起早貪黑，甚至在周末也不例外。雖然很辛苦，但是我卻從來沒有向領(lǐng)導(dǎo)申請(qǐng)過加班工資，不計(jì)較個(gè)人得失，因?yàn)槲覠釔圻@份工作。
二、認(rèn)真分析，找出工作中的不足
回顧一年的工作，工作中的風(fēng)風(fēng)雨雨時(shí)時(shí)在眼前隱現(xiàn)，雖然在工作上取得了一定成績，但同時(shí)，我也清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足，主要是日常工作中缺乏主動(dòng)深入發(fā)掘的精神，對(duì)工作提出合理化建議時(shí)，缺乏深度和全面。
三、努力提高，制定今后工作計(jì)劃
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。今后，我要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握做好發(fā)行工作的基本知識(shí)和技能，提高自身工作本領(lǐng)，努力按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的復(fù)合型高素質(zhì)的要求對(duì)待自己，做到愛崗敬業(yè)、履行職責(zé)、公正公平、廉潔自律。
(二)開拓進(jìn)取，認(rèn)真分析檢查。今后我要努力跟上領(lǐng)導(dǎo)的發(fā)展步伐，積極開拓進(jìn)取，提高工作水；進(jìn)行自我改造、自我完善，努力提高綜合素質(zhì)；進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義，扎扎實(shí)實(shí)地投入到工作中。
第7篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
[關(guān)鍵詞]員工素質(zhì)；幼兒園；后勤管理；水平
一流的幼兒園要有一流的后勤，而一流的后勤需要配備一流素質(zhì)的后勤人員隊(duì)伍。后勤人員的素質(zhì)與幼兒園后勤管理的質(zhì)量有著密切的關(guān)系，提高后勤員工的整體素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)并處理好兩者之間的關(guān)系，有利于后勤工作更好地為教育教學(xué)服務(wù)，為教師的工作、幼兒的學(xué)習(xí)生活服務(wù)，最終達(dá)到促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的目標(biāo)。
一、后勤人員需要不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的綜合素質(zhì)與水平
后勤人員應(yīng)該具備的素質(zhì)包羅萬象，后勤工作要求從事這項(xiàng)工作的人員具有很高的政治素質(zhì)和優(yōu)秀的道德品質(zhì)，同時(shí)能遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)和愛生如子，做到管理與服務(wù)并重。
1.提升政治思想素質(zhì)。人的素質(zhì)的靈魂和核心是政治思想素質(zhì)。這是人們開展工作服務(wù)于社會(huì)的基礎(chǔ)和前提，是后勤管理者和實(shí)施者的必備素質(zhì)。因此，要通過向書本學(xué)習(xí)、向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)、向周圍的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自己的思想覺悟與境界。實(shí)踐告訴我們學(xué)習(xí)同樣需要制度的約束，一手抓管理，一手抓學(xué)習(xí)，兩手都要抓，兩手都要硬，才能充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的作用，切實(shí)提高后勤人員的政治思想素質(zhì)。
2.專業(yè)技術(shù)過硬。在日常工作中要善于觀察、善于研究，對(duì)出現(xiàn)的問題認(rèn)真分析原因，主動(dòng)想辦法解決。后勤工作包羅萬象，既簡單又復(fù)雜，有維修工作、伙食工作、財(cái)務(wù)工作、保管工作、衛(wèi)生保健工作等，從事每一項(xiàng)工作的人員都應(yīng)勤于學(xué)習(xí)、善于總結(jié)，不斷充實(shí)自己，既要有高度的工作熱情又要有較高的專業(yè)技能水平，只有堅(jiān)持從實(shí)踐中來到實(shí)踐中去的工作作風(fēng)，在自己的崗位上不斷學(xué)習(xí)、勇于探索、努力提高自己的基本技能和業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)新形勢(shì)下幼兒園后勤工作的需要。
3.有無私的奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新精神。后勤工作是幼兒園的一個(gè)大窗口，后勤事物比較繁雜瑣碎，這就要求從事后勤工作的人員有甘當(dāng)配角的奉獻(xiàn)精神，在工作中不能墨守成規(guī)，要有計(jì)劃、有目標(biāo)、靈活機(jī)動(dòng)地處理好各種事情，將教學(xué)工作的需要和幼兒的需要及其身體健康置于后勤工作頭等重要的位置。
后勤人員與教師、幼兒都交往頻繁，后勤教師的一言一行都會(huì)對(duì)幼兒、對(duì)教師、對(duì)家長、對(duì)社會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響，一個(gè)幼兒園的良好形象和后勤工作者的素質(zhì)、作風(fēng)有很大的關(guān)系，他們的工作不僅為幼兒學(xué)習(xí)生活環(huán)境、為教師工作環(huán)境提供有力的保障，同時(shí)也體現(xiàn)著幼兒園的形象，因此提高后勤人員綜合素質(zhì)勢(shì)在必行。
二、正確認(rèn)識(shí)后勤管理與后勤工作人員素質(zhì)之間的關(guān)系
當(dāng)前幼教改革日新月異，人的素質(zhì)對(duì)管理的成效起著非常大的作用。因此，后勤管理人員應(yīng)深入研究、正確認(rèn)識(shí)，辯證地看待個(gè)體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、管理行為以及管理環(huán)境之間的制約關(guān)系。
1.后勤工作的管理職能受管理人員的業(yè)務(wù)文化素質(zhì)的制約。管理與服務(wù)并重，管理同時(shí)也是服務(wù)。素質(zhì)和管理能力息息相關(guān)，眾所周知，健全的管理體制，通常運(yùn)用行政手段和經(jīng)濟(jì)方法確保各項(xiàng)任務(wù)的完成。因此，后勤管理人員要注重運(yùn)用現(xiàn)代化的管理手段完善與建立健全必要的規(guī)章制度。這一切都要求幼兒園擁有一個(gè)具有一定文化素質(zhì)、實(shí)踐操作能力和分析問題、解決問題能力強(qiáng)的后勤管理團(tuán)隊(duì)。
2.加大管理力度，促進(jìn)幼兒園后勤管理水平的提高。首先，要在幼兒園中形成一種尊重后勤人員勞動(dòng)的輿論傾向。其次，要努力改善后勤員工的工作條件，同時(shí)，要妥善處理好后勤團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際關(guān)系及后勤人員與教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的人際關(guān)系。
后勤管理中要注重完善和健全各項(xiàng)規(guī)章制度。把目標(biāo)管理責(zé)任制落實(shí)到位，對(duì)于幼兒園后勤工作的順利開展具有一定的保證作用，責(zé)任明確，職責(zé)分明，獎(jiǎng)罰分明，才能保證后勤管理水平和服務(wù)質(zhì)量的提高。
三、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高工作效率
幼兒園后勤員工服務(wù)意識(shí)的增強(qiáng)體現(xiàn)在不斷樹立信心、實(shí)現(xiàn)自我加壓，不斷提高工作效率，當(dāng)月的任務(wù)當(dāng)月完成，今天的工作不能推到明天去做；體現(xiàn)在工作中堅(jiān)持以集體利益為重，顧全大局，服從全局。工作中堅(jiān)持做到八個(gè)字：積極、熱情、耐心、周到。這是服務(wù)藝術(shù)中最基本的要求，“一切為了孩子，為了孩子的一切”，“為幼兒構(gòu)建美好和諧的環(huán)境，實(shí)施和諧教育”，這是幼教工作者共同奮斗的目標(biāo)。
參考文獻(xiàn)
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第8篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
個(gè)人成長需要企業(yè)支持，企業(yè)發(fā)展離不開個(gè)人的支持與奉獻(xiàn)。
做好本職工作是一個(gè)人最基本的職業(yè)道德，也是對(duì)工作的一個(gè)最起碼的尊重。只有做好自己的本職工作才算是稱職的員工，否則就是一顆松動(dòng)的螺絲釘。結(jié)合我部門的工作，我認(rèn)為要做好本職工作，須從嚴(yán)肅認(rèn)真的工作態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作的互助精神、強(qiáng)烈的責(zé)任心、提高個(gè)人綜合素質(zhì)幾個(gè)方面入手。
崗位盡職，需要提高自身工作效率，提升個(gè)人綜合素質(zhì)。提高工作效率就需要全面統(tǒng)籌自身工作，將工作進(jìn)行分解與計(jì)劃，在有條理完成工作的基礎(chǔ)上簡化創(chuàng)新工作，及時(shí)進(jìn)行反饋，自我催生緊迫感，加快工作節(jié)奏。
第9篇：努力提高綜合素質(zhì)范文
關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 道德文化素質(zhì) 專業(yè)素質(zhì) 心理素質(zhì) 身體素質(zhì)
一、素質(zhì)教育及學(xué)生綜合素質(zhì)存在的主要問題
所謂素質(zhì)教育，是指培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人，以全面培養(yǎng)受教育者高尚的道德情操、豐富的科學(xué)文化知識(shí)、良好的身體和心理素質(zhì)、較強(qiáng)的實(shí)踐和動(dòng)手能力以及健康的個(gè)性為宗旨，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)健體，學(xué)會(huì)審美，使學(xué)生在德智體等方面得到全面、協(xié)調(diào)發(fā)展的教育方針和教育活動(dòng)。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生素質(zhì)主要存在的問題有以下幾點(diǎn)：
1.部分學(xué)生的心理不夠健康
據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，全國高校學(xué)生中因精神疾病退學(xué)的人數(shù)占退學(xué)總?cè)藬?shù)的54.4％。有28％的高校學(xué)生具有不同程度的心理問題，其中有近10％的學(xué)生存在著中等程度以上的心理問題。諸多數(shù)據(jù)和事實(shí)表明，高校學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體。
2.部分高校學(xué)生對(duì)國家現(xiàn)行政策的認(rèn)識(shí)不夠深刻
畢業(yè)生在擇業(yè)過程中，沒有做好就業(yè)心理準(zhǔn)備，不能很好地認(rèn)清當(dāng)前的形勢(shì)，對(duì)自我定位及自我能力的評(píng)價(jià)不夠確切，心理素質(zhì)和專業(yè)能力仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。
3.部分高校學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀存在偏離
在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)崇尚個(gè)性發(fā)展大潮的影響下，受社會(huì)上所謂“實(shí)惠”觀念和“個(gè)人功利”因素的影響，部分高校學(xué)生的人生價(jià)值尺度漸漸向“功利化”偏移。部分高校學(xué)生的政治生活、文化生活、精神生活也在發(fā)生變化，其中包括西方的政治觀點(diǎn)、人生哲學(xué)和腐朽生活方式，通過各種渠道滲透進(jìn)來，對(duì)現(xiàn)代高校學(xué)生產(chǎn)生了諸多不良影響。
4.部分高校學(xué)生文化素質(zhì)缺乏
不少高校學(xué)生外語好、數(shù)理化好、經(jīng)濟(jì)頭腦好，但對(duì)祖國的地理、歷史、文化了解非常少。
二、加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育的主要措施
高等教育要培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有新人，這就要求教育工作者在面對(duì)新的形勢(shì)及社會(huì)新需求改變傳統(tǒng)教育模式，從思想品德、專業(yè)文化、世界觀及人生觀等多方面著手，努力提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)。提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)是大學(xué)教育培養(yǎng)目標(biāo)的重要內(nèi)容，也是面向未來教育、教學(xué)改革的重要目標(biāo)。進(jìn)入21世紀(jì)，尤其是在我國加入世貿(mào)組織之后，各領(lǐng)域都需要大量能夠擔(dān)當(dāng)重任的高級(jí)人才，以加快我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步，加速與世界接軌。現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展對(duì)高校學(xué)生的素質(zhì)提出了更高的要求，要想適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，就必須努力提高高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，只有這樣才能更好地為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
1.通過課堂教育、校園文化等提高道德文化素質(zhì)
包括舉辦各種類型的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和專題講座、學(xué)生讀書會(huì)、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)、文藝匯演、體育活動(dòng)等，重視校園人文環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境，豐富學(xué)生的課余文化生活，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)。教師在講授專業(yè)課時(shí)，要自覺地將人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)貫穿于專業(yè)教育的始終，充分挖掘和發(fā)揮專業(yè)課對(duì)人才文化素質(zhì)養(yǎng)成的作用，真正做到教書育人。同時(shí)，也要把文化素質(zhì)教育的有關(guān)內(nèi)容滲透到專業(yè)課程教學(xué)中去，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，提高自身的文化素質(zhì)。
2.通過教學(xué)改革與實(shí)踐提高專業(yè)素質(zhì)
從目前情況看，我國高等教育繼承和保留了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、系統(tǒng)化的優(yōu)良傳統(tǒng)，但重理論輕應(yīng)用，重知識(shí)傳授輕能力和素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)象仍很嚴(yán)重，尤其是學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和個(gè)性的發(fā)展，長期沒有得到應(yīng)有的重視和真正的落實(shí)。改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)，以提高學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐能力。實(shí)施素質(zhì)教育，必須進(jìn)一步加大教育教學(xué)改革力度，建立科學(xué)的課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。調(diào)整課程體系，改革課程結(jié)構(gòu)，抓好文化素質(zhì)教育的必修課和選修課的開設(shè)，使學(xué)生從文化知識(shí)、文化修養(yǎng)層面得到提升，并加強(qiáng)科學(xué)和人文精神教育。實(shí)施專業(yè)教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)專業(yè)化實(shí)用型人才。
3.加強(qiáng)心理健康教育
培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，提高心理素質(zhì)。良好的心理素質(zhì)可以使學(xué)生終身受益。
4.加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)
