文言文文學常識精選(九篇)

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第1篇：文言文文學常識范文

【關(guān)鍵詞】幼師；合唱；教學；有效性

一、在教學目標的制定上，注意其可操作性

幼師合唱課的教學目標不僅要求學生具有一定的演唱技能、技巧，還要培養(yǎng)學生的多種意識和品質(zhì)，包括合作、尊重、平等、分享、自信、責任等，這就要求在教學目標的制定上要有階段性和可操作性。幼師一年級學生由于剛進校，尚未接受過嚴格系統(tǒng)的訓練，對多聲部音樂還很陌生，所以這個階段的教學目標是建立多聲部概念，培養(yǎng)多聲部聽覺。

在二年級進行以班級為單位的合唱教學研究，重點研究二部合唱的教學方法與手段。在教學中，打破傳統(tǒng)合唱教學的內(nèi)容安排，以學生聽懂、有趣、學會為目標；以不同拍子的合唱作品為單元，將內(nèi)容分為二拍子的合唱、三拍子的合唱、四拍子的合唱、六拍子及其他拍子的合唱、混合拍子的合唱等。在每一個單元中始終貫穿著節(jié)奏、音高、發(fā)聲方法等技能的訓練。到幼師三年級，教學目標則定位于多聲部歌曲的教材處理和學生實踐活動的機會創(chuàng)設(shè)上。多聲部教學追求的是整齊柔美的音色、清晰豐滿的和聲、優(yōu)美感人的意境，與齊唱、獨唱、對唱等演唱形式相比更富于藝術(shù)的表現(xiàn)力，其藝術(shù)內(nèi)涵較為豐富。在課堂教學中，重點要引導學生學會對合唱作品的分析與處理，并盡可能地為學生創(chuàng)設(shè)藝術(shù)實踐的機會與氛圍，從而提高他們的藝術(shù)修養(yǎng)、文化素質(zhì)和群體協(xié)作水平。

二、在教材內(nèi)容的選擇上，注意其審美性

在合唱教學中，面對琳瑯滿目的合唱教材，面對浩如煙海的合唱作品，指揮教師選擇什么樣的內(nèi)容將直接影響著所教學生的審美情趣與審美品位。從這個意義上說，一個合格的合唱教師不僅要有淵博的知識、扎實的專業(yè)基本功，更要有良好的藝術(shù)修養(yǎng)和高雅的藝術(shù)品位。教師除了將教材中經(jīng)典合唱歌曲作為基礎(chǔ)訓練的曲目外，還可以根據(jù)學生的年齡特點、專業(yè)特點、接受能力等，在教材之外選取一些情趣高雅、風格鮮明的作品作為教材的有益補充。在選材的難度上，要遵循“跳一跳摘桃子”的原則進行合唱曲目的選擇。

三、在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上，注意其層次性

多聲部演唱一直是幼師聲樂教學中的難題，剛開始接觸合唱的學生，即使是簡單的二部合唱，也往往是高低聲部互串，更談不上相互的配合。此時如不厭其煩地、機械地練習，學生往往失去興趣，教學效果也不理想，這就要求教師在教學環(huán)節(jié)的設(shè)計上應(yīng)有層次性。比如，考慮到一年級學生的基礎(chǔ)和興趣，在課堂教學中，教師可以從學生喜歡的由通俗歌曲改編的合唱入手，通過聆聽、欣賞培養(yǎng)學生的聽覺，體會和聲的美感。教學中，通過對同一首歌曲的齊唱與合唱錄音的對比，讓學生找出其中的不同，啟發(fā)學生從音色、音量、音響的豐滿程度和表現(xiàn)力度等方面去對比，從而為課堂合唱教學打好基礎(chǔ)。在合唱教學中，可以根據(jù)學生的演唱能力做合唱的加減法。對于一些較為簡單的合唱作品，可以做加法練習，如轉(zhuǎn)調(diào)、變奏、關(guān)系大小調(diào)之間的轉(zhuǎn)換等。例如，可以把兒歌《閃爍的小星》在不同的調(diào)上讓學生分組同時演唱，先從兩組唱五度音開始，再慢慢過渡到三組，每組都是三度音演唱，讓學生體會不同的調(diào)性造成的聲部立體感等。而對于一些節(jié)奏較為復雜的作品，同樣也可以做減法練習，這樣教學效果將事半功倍。

四、在教學方法的選擇上，注意其趣味性

興趣是最好的老師，在感興趣的事物面前，學生無不表現(xiàn)得興奮、投入、思維敏捷……教師應(yīng)抓住這一心理特征，讓學生愛學、樂學、勤學，讓課堂活起來。在正式演唱合唱作品之前，教師可以用一些簡單的兒歌進行二部、三部、四部的輪唱或輪說練習。在這一練習中，教師唱一聲部，學生唱二聲部，在反復記號部分，教師可以即興添加歌詞，但每一遍反復的歌詞不能重復。在此基礎(chǔ)上，教師還可以將其拓展為三部、四部的模唱練習。這個練習不僅訓練了學生的反應(yīng)能力，而且將合唱中的輪唱技巧巧妙地融了進來；同時，由于師生互動，并且加進了即興的成分，所以它既融洽了師生的關(guān)系，又緊緊抓住了學生的注意力。再如，在跳音練習時，可以讓學生把自己想象成一把傘，告訴他們身體的丹田部位好比按鈕，“按鈕”的壓力越大，傘就撐得越大、越圓。

五、在教學實施的過程中，注意教學技巧的藝術(shù)性和教學效果的有效性

教育的本質(zhì)是文化與人的雙向建構(gòu)。匈牙利音樂教育家柯達伊說：“藝術(shù)的精髓并不是技術(shù)而是心靈。一旦心靈可以毫無障礙地由表達，便能創(chuàng)造出完美的音樂效果?！比缭谂啪殹洞河昝擅傻叵隆分?，可以進行一些輔的節(jié)奏練習，如風聲×- - -、雨聲××××××××、水滴聲××××，學生分組模仿；再創(chuàng)設(shè)情境：起風了，接著天空下起了雨，屋檐下傳來了水滴聲，引導學生將三個聲部節(jié)奏合起來。通過語言描述，讓學生輕松感受和聲美。同時，可再加上適當?shù)牧Χ?、速度的變化，豐富歌曲的表現(xiàn)力。如在二部合唱《滴哩，滴哩》中，可以把第一聲部想象為輕盈的小鳥，而第二聲部則可以設(shè)想成溫柔的春風，在演唱中要仔細體會第一聲部的跳躍和第二聲部的舒展。合唱教學過程中，教師正確的身體語言和恰當?shù)氖謩葸\用往往起到很重要的暗示作用。教師應(yīng)盡可能地用眼神、表情、手勢與學生交流，引導他們?nèi)ケ憩F(xiàn)音樂，這樣才能達到心靈上的默契，這種非語言的交流也正是合唱藝術(shù)的魅力所在。啟發(fā)學生學會處理、表現(xiàn)歌曲的情感，在理解的基礎(chǔ)上，把歌曲的情感化為自己的心聲，使他們在潛移默化中享受到美的愉悅，被音樂的情感所感動，與音樂渾然一體。如演唱《搖籃曲》時，可以讓學生體會那種安靜、溫暖、柔和的感情；演唱《美麗的村莊》時，可以讓他們體會熱情歡快的情緒。有了對歌曲情緒的理解和情感的和聲共鳴，學生才會明白，合唱作品就猶如一塊色彩斑斕的紗，每一個聲音都是構(gòu)成這塊紗的絲，只有橫的不行，只有縱的也不行，只有帶有情感的一根根絲線和諧統(tǒng)一交織在一起，才能編織出絢麗的圖案。

六、在評價方式的選擇上，注意其合理性

第2篇：文言文文學常識范文

頭疼也好，愁人也罷，課還是得講下去，我們不能逃避，只能想方設(shè)法改進教學方法，讓學生聽得懂，聽得進，記得住，聽了還想聽，學了還想學。只要學生對文言文產(chǎn)生了興趣，一切問題都迎刃而解了?！芭d趣是最好的老師”嗎？那么，怎樣才能達到這一理想境界呢？您不妨試試下面的方法。

一、聲情并茂的背誦課文，創(chuàng)始一個良好的學習氛圍

改范讀為背誦，不僅能激發(fā)學生的學習欲望，讓學生產(chǎn)生與老師“比一比”的想法，而且還有利于教師與學生之間互相對話，交流，更有助于學生對課文的理解。如在講授《唐雎不辱使命》一文時，當我背誦到“此庸夫之怒也，非士之怒也……天下素縞，今日是也！”之時，學生們表情嚴肅，露出一種剛毅的神情，相信他們都被唐雎那種大義凜然，不畏強權(quán)的氣魄所攝服；而當我背到“先生坐，何至于此！”一句時，同學們大都莞爾一笑，有的還互相對視一下，相信他們對秦王當時那種恐慌、懼怕的心理有了一個直觀的了解。

二、準確無誤的翻譯課文，讓學生明白地讀懂課文，深刻理解課文打下夯實的基礎(chǔ)

這里所說的“準確無誤”，決不是指按照某些文言對譯的資料照本宣科，而是將那些學生弄不懂的詞句，翻譯的清楚、透徹、明白，不留一處死角，不留一點兒模糊不清的地方。具體做法如下；

1、學生自讀，對照課文注釋理解課文，將弄不明白的詞句找出來。

2、教師解答學生的提問，同時，將本課的重點詞句加以詮釋。

3、請若干學生翻譯課文，教師指正。

在這一環(huán)節(jié)中，教師要沉住氣，不能急噪，不能怕浪費時間。所謂“磨刀不誤砍材功”，這樣講幾篇文章之后，絕大部分學生都能借助注釋完整、準確地翻譯課文，所提的問題大部分是課文的重難點，教師只需稍加解釋就可以了。如：在講授《醉翁亭記》時，學生提問：“‘負者歌于途，行者休于樹，’按注釋解釋為：‘背著東西的人在路上唱歌，走路的人在樹下休息’，總感覺有點兒毛病，但又說不出來。”我解釋道：“此句乃是互文，應(yīng)解釋為‘背著東西的人，空著手走路的人，有的在樹下休息，有的邊走邊唱?！本o接著，再復習一下互文的定義。

三、旁征博引地講解課文，能極大地激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的眼球

講解的時候，可以根據(jù)需要上下五千年地縱橫馳騁；可以繪聲繪色地講述典故；可以惟妙惟肖地演繹人物；可以深入淺出地概述歷史。

如在講授《隆中對》時，不妨說說三顧茅廬的故事（學生雖然大都知道這個故事，但未必知道的詳細）；在講授《前出師表》時，不妨說說《后出師表》，還可以說說《陳情表》，借此還可以向?qū)W生進行一番思想教育、責任感教育；在講授《岳陽樓記》時，不妨說說各種名勝的對聯(lián)；在講授《破陣子》，不妨說說辛棄疾單槍匹馬獨闖敵營，勇殺敵軍將領(lǐng)的故事……

四、重點突出地課堂練習，是檢查學生掌握情況，促進學生鞏固所學知識的必要環(huán)節(jié)

第3篇：文言文文學常識范文

我多年來一直嘗試把多媒體技術(shù)運用到文言文教學中，感覺效果不錯。

一、利用視頻可以強化文言文的聽讀訓練，提高學生學習文言文的興趣

文言文教學中，聽讀訓練是很重要的一環(huán)。利用視頻，可以指導學生正確、流利、有感情地聽讀，較好地達到教學的目的。

課文視頻是全國一些著名播音員經(jīng)過認真揣摩、反復練習后制作的優(yōu)秀作品，它用響亮、清晰的語言轉(zhuǎn)換了書面的文字語言，恰到好處地再現(xiàn)了文章的語言、節(jié)奏、格調(diào)乃至作品蘊含的情趣、意味，能給學生提供語音、節(jié)奏、語氣、語調(diào)等方面的示范。同時，視頻教材還具有可重復的特點，因而運用視頻教材來進行文言文的聽讀訓練，效果頗佳。

利用視頻反復重現(xiàn)的特點，讓學生反復跟讀課文視頻，效果要遠比魯迅“三味書屋”中私塾先生式的文言文傳統(tǒng)教學模式要好得多，尤其是對于一些重點語句和語段，反復跟讀效果會更好：①通過反復跟讀，體會古人所表達的情感，便于理解課文的內(nèi)容；②通過反復跟讀，強化記憶，有助于學生識記能力的培養(yǎng)；③通過反復跟讀，體會名家對句讀停頓、延長、輕音和重音等方面的處理，有助于提高學生的朗讀水平。

二、利用課件輔助文言文教學直觀形象，便于教學重點、難點的突破

為了把教學內(nèi)容展現(xiàn)在學生面前，讓學生迅速感知教材，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)出一種直觀教學情景，而課件在這方面便具有獨特的功效。

利用課件，在文言文教學中，可以放映文學常識和字詞，幫助學生了解作者的寫作背景，正音正字，辨析詞義；可以放映繪畫、照片，讓學生形象生動地感知教材，理解課文內(nèi)容；可以放映圖表、標本等，幫助學生解決難點問題。以唐朝詩人李白的《望天門山》的教學為例，在教學中，“天門”的形象，“開”和“回”是怎樣與山水聯(lián)系在一起的，是學生們較難理解的問題。教師可以依據(jù)詩文的內(nèi)容設(shè)計情景圖：將兩座山繪成門樣，兩山夾縫中滾滾長江水急流回旋，沖破山的阻隔，一瀉千里，遠處，紅日碧水間，一葉白帆飄蕩而來。運用物象直觀，由文到圖，讓學生理解“門”“開”“回”的意義，把學生的思維帶到了青山碧水、紅日白帆的意境中，從而恰當?shù)匕盐樟嗽姷囊饩臣皟?nèi)涵。這樣既解疑竇，又啟蒙昧，還可以激發(fā)學生對祖國壯美河山的熱愛之情。反之，如果沒有這物象創(chuàng)設(shè)的形象直觀的教學情景，學生理解“門”“開”“回”的意境就要費時費力了。

可見，適當?shù)剡\用課件進行直觀形象的文言文教學既省時又省力。

三、運用多媒體技術(shù)，優(yōu)化文言文的復習和考查過程，提高文言文的學習效率

第4篇：文言文文學常識范文

化學第一章學習不久，我就讓學生回家做家庭實驗“神奇的雞蛋”，然后課上請學生口述實驗現(xiàn)象，很成功，特別是和白醋反應(yīng)后的脫殼雞蛋透明可見蛋黃，富有彈性如乒乓球．課外家庭小實驗的確能培養(yǎng)學生的實驗技能和科學探究素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習興趣．近幾年，每年我都會組織化學興趣小組活動，參與的學生逐年增多，小組的活動形式也越來越豐富，有些學生已經(jīng)有了自己的家庭小實驗室，可以去化學儀器、藥品專賣店或淘寶網(wǎng)店補充實驗需要的物品，做自己感興趣的實驗．學生的創(chuàng)造能力是無限的，他們用生活中廢棄的塑料礦泉水瓶代替化學實驗中的好多儀器，如，水槽、試管、燒杯、集氣瓶、漏斗等，把大的礦泉水瓶從下半部剪開即是水槽，把小的礦泉水瓶剪開，下半部分即可作燒杯，上半部分可作漏斗，想往礦泉水瓶上安一個支管，利用塑料的熱塑性，把一根玻璃管的一端在酒精燈上加熱后往礦泉水瓶上一插即可，非常方便．我還創(chuàng)造條件將實驗室對化學興趣小組的學生開放，由學生在實驗室中自行設(shè)計，操作實驗．這樣，通過課外化學興趣小組活動和家庭小實驗，不僅讓學生鞏固了課本中的理論知識，也對學生運用現(xiàn)有知識解決實際問題的能力進行了訓練和培養(yǎng)，同時提高學生的科學素養(yǎng)．

二、在實驗教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)新實驗教學手段

“21世紀的課堂應(yīng)該是多媒體技術(shù)的課堂”，為此，初中化學實驗教學創(chuàng)新要充分體現(xiàn)實驗教學手段的現(xiàn)代化．可以充分運用電腦、錄像、投影等手段突出現(xiàn)象、增強動感、擴大實驗效果．對于一些條件欠缺的學校，也應(yīng)不拘泥于設(shè)備，大膽創(chuàng)新．例如，新教材淡化了演示實驗和學生分組實驗的界限，把大量的實驗分散在“活動與探究”和“觀察與思考”之中．由于教學資源和化學實驗資源等條件所限，化學實驗教學目前主要還是以演示為主，而我國九年級義務(wù)教育現(xiàn)行的大多數(shù)是大班制教學模式，有很多學校沒有配備實物投影儀，一個班幾十個學生，若按以往的演示實驗方法，要想使每個學生都看清楚整個實驗過程是很難的。

第5篇：文言文文學常識范文

失分點一:不辨古今異義

語言中的詞處在不斷變化之中,理解詞義要有歷史的觀點,要認識到在幾千年的歷史長河中詞義有繼承有發(fā)展。有些古代詞義一直保留到今天,而有些詞義則先后發(fā)生了或大或小的變化。

【例句】 自以為不能廣施,至使此人顛沛,乃于所植竹處溝上立小橋,令足通行。(2009年全國卷2)

【誤譯】 自認為不能廣泛地施舍,致使這人流離失所,于是在種竹處的溝上建起小橋,讓人足以通行。

【分析】 在現(xiàn)代漢語中,“顛沛”一詞解釋為“無家可歸,不斷漂流,居無定所”,以此形容生活艱難,帶有可憐、憐憫之意。但就本句而言,聯(lián)系前文“宅上種少竹,春月夜有盜其筍者,原平偶起見之,盜者奔走墜溝”一句,可知句中此人為“盜者”,盜者為盜筍而“墜溝”,因而可以判斷“顛沛”并非今義,而是“跌落跌倒”之義。

【鏈接】 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

坐久,聞雞犬聲。余招立恭起,東行數(shù)十步,過小岡,田疇平衍彌望,有茅屋十數(shù)家,遂造焉。一叟可七十余歲,素發(fā)如雪,被兩肩,容色腴澤,類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙,立恭探得《列子》,余得《白虎通》,皆欲取而難于言。叟識其意,曰:“老夫無用也。”各懷之而出。

【譯文】 老人知道了我們的心思,說:“我不需要(它們)了?！?于是我們)各自揣著書出來了。

【注意】 “無用”在現(xiàn)代漢語是“沒有用處”的意思,但聯(lián)系語境,在本文中解釋為“不需要”。

失分點二:不辨句子語氣

文言文與現(xiàn)代漢語一樣,能夠借助多種多樣的語氣副詞和語氣助詞,在不同的句子中表現(xiàn)出不同的語氣,以適應(yīng)不同的語言環(huán)境,但由于古今語言習慣的改變,給我們揣測文言文的語氣造成一定的障礙。

【例句】 若必治國家,則非臣之所能也,其唯管夷吾乎!(2009年天津卷)

【誤譯】 如果一定要使國家治理得好,那不是我所能做到的,只有管夷吾可以!

【分析】 “其”作副詞,放在句首或句中,可以表示疑問,如“其如土石何” (《愚公移山》);可以表示反問,如“其孰能譏之乎” (《游褒禪山記》);可以表示揣度,如“其皆出于此乎” (《師說》);可以表示婉商,如“攻之不克,圍之不繼,吾其還也” (《崤之戰(zhàn)》);可以表示期望,如“爾其無忘乃父之志” (《伶官傳序》)。它常和放在句末的語氣助詞配合,根據(jù)語境可譯為“難道”“大概”“還是”“可要”等。而此句采用“其……乎”的結(jié)構(gòu),可以參照反問和揣度語氣,同時句中所反映的內(nèi)容是鮑叔牙對管仲的推薦,是對管仲能力的猜測,故選用揣度語氣,譯為“大概只有管夷吾才行吧”,而誤譯中沒有加以體現(xiàn)。

【鏈接】 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

晉文公攻原,裹十日糧,遂與大夫期十日。至原十日而原不下,擊金而退,罷兵。士有從原中出者,曰:“原三日即下矣?！比撼甲笥抑G曰:“夫原之食竭力盡矣,君姑侍之?！惫?“吾與士期十日,不去,是亡吾信也。得原失館,吾不為也?！彼炝T兵而去。原人聞曰:“有君如彼其信也,可無歸乎?”乃降公。衛(wèi)人聞曰:“有君如彼其信也,可無從乎?”乃降公。

【譯文】 有君王像文公這樣講信義的,怎可不歸附他呢?

【注意】“可無……乎”翻譯成“怎可不……呢”,表反問語氣。

失分點三:不辨動詞用法

文言文中,動詞(包括其它詞類活用為動詞)在不同的表意環(huán)境下,根據(jù)施動者與受動者之間的關(guān)系,可以分別做使動用法、意動用法和為動用法,不加以仔細辨別,就會在翻譯中出現(xiàn)錯誤。

【例句】 且鴻寧以衣食憂吾母耶?(2009年福建卷)

【誤譯】 況且我怎么能因為衣食問題擔憂我的母親呢?

【分析】 此句中,要考慮的是,“擔憂”這一動作是“鴻寧”所發(fā)出的,還是由“母親”發(fā)出的。根據(jù)前文“母曰:‘吾見人家讀書,期望青紫,萬不得一。且命已至此,何以為書?’”可知,母親對鴻寧讀書一事表現(xiàn)出不滿,也就是鴻寧執(zhí)意要讀書,讓母親感受到衣食方面的壓力;另一方面,從后文鴻寧“不知貧賤之為戚也”可知,鴻寧并不以衣食為憂,所以判斷“憂”為使動用法,本句當譯為“況且我怎么能因為衣食問題使我的母親擔憂呢”。

【鏈接】 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

知徐州,迪欲行縣因祠岳為上祈年,仁宗語輔臣曰:“祈禱非迪所宜,其毋令往。”元昊攻延州,武事久弛,守將或為他名以避兵,迪愿守邊,詔不許,然甚壯其意。

【譯文】(仁宗皇帝)下詔不批準,但卻覺得他內(nèi)心很有豪氣。

【注意】“壯”本為形容詞,在這里它活用為動詞,表示主觀上認為(覺得)賓語所表示的事物具有這個形容詞所表示的性質(zhì)或狀態(tài)。

失分點四:不辨特殊句式

文言特殊句式,一般指的是文言文中不同于現(xiàn)代漢語表達習慣的某些特殊的句式。主要有:判斷句、被動句、省略句和倒裝句等。這些句式或有一定的標志,或無標志,需要我們在大量積累的基礎(chǔ)上形成語感而準確把握。

【例句】 彼知吾將用之,必不吾予也。(2009年天津卷)

【誤譯】 他知道我們將要任用管仲,一定不會要我們給他。

【分析】 否定句中代詞做賓語時,賓語往往提前。因而該句為賓語前置句。在翻譯的時候一定要將倒裝語序調(diào)整為正常語序,然后再進行翻譯,即“他知道我們將要任用管仲,一定不會(把管仲)交給我們”。賓語前置句要注意識別:否定句中代詞做賓語時,賓語往往提前;疑問句中代詞做賓語(誰、胡、何、安、焉等)時,賓語往往也提前;有賓語前置標志詞“之”或固定句式“唯……是……”等標志時,賓語往往前置。

【鏈接】 把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

噫嘻!是非真能好古也,特與庸俗人同好而已。夫既與庸俗人同好矣,而猶嘵嘵然竊好古之名,以求其自異于庸俗,不知其名則是,而其意則非。

第6篇：文言文文學常識范文

《義務(wù)教育語文課程標準》在“課程基本理念”里明確指出：“語文課程豐富的人文內(nèi)涵對學生精神世界的影響是廣泛而深刻的，學生對語文材料的感受和理解又往往是多元的。因此，應(yīng)該重視語文課程對學生思想情感所起的熏陶感染作用，注意課程內(nèi)容的價值取向……同時也要尊重學生在語文學習過程中的獨特體驗?！闭n標充分把握住了語文的特點，尊重學習者自己的感受、體驗與理解。只有讓學習者調(diào)動自己的感官，開動自己的大腦，與教材、作品、作者進行自由多維的對話，語言積淀才會不斷豐富，語文素養(yǎng)才會不斷提升。實踐證明，體驗式教學在小學語文課堂上大有可為。

一、依托故事，引領(lǐng)體驗

小學生走進閱讀，多是因為被故事所吸引。體驗式教學最可貴之處便是可以投其所好，利用語文教材中故事性強、寓意深刻的課文，將語言的揣摩、感情的體會、道理的感悟都寓于故事的形式當中。

教學《圓明園的毀滅》時，我精心備課，設(shè)計課件，剪輯了電影《》的部分鏡頭。首先，讓學生通過對課文的學習，感受到圓明園的宏偉壯麗、富麗堂皇；然后，讓他們觀看電影剪輯片斷。強烈的落差，誘發(fā)了學生強烈的情感體驗。

生1：洋鬼子太可恨了。他們好像就是靠掠奪“發(fā)家”的。

生2：這也正說明中國地大物博，可惜寶貝還得好好保護。

生3：我們沒有洋槍洋炮才遭人欺負。

生4：我們得靠自己保護自己才成，“把江山和子民丟給兇殘的敵軍”，所謂的皇帝根本靠不住，關(guān)鍵時候只顧自己逃命。

……

教師無需多談自己的閱讀感受，展示自己的閱讀體驗，關(guān)鍵是為學生提供支撐平臺，為學生提供閱讀資源。教師的引領(lǐng)作用就是遴選甄別優(yōu)秀的教學素材，將它們有機地組織起來，在合適的時機向?qū)W生展示出來。在內(nèi)涵豐富的故事情境中，學生會產(chǎn)生屬于自己的獨特的閱讀體驗。

二、依托實踐，豐富體驗

《義務(wù)教育語文課標》是這樣定性語文課程性質(zhì)的：“語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程?！遍喿x水平和能力的提升不是靠教師的精心講讀就能達成的。既然被定位于“運用”，就要心維手摹，才會熟能生巧，即葉圣陶先生所說的“歷練”和“習得”。只有在實踐中產(chǎn)生的營養(yǎng)才能為學生所汲取，才能轉(zhuǎn)化為學生的語言素養(yǎng)。

《珍珠鳥》描寫了“我”為珍珠鳥創(chuàng)造了自由自在的生活環(huán)境，它由怕人到能與“我”和睦相處，說明了“信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界”。這種生活經(jīng)歷和境界，其實并非馮驥才獨家“特產(chǎn)”。我們?nèi)绻嚓P(guān)心兒童的世界，會發(fā)現(xiàn)他們可能會做得更多更好。教學中，我有意將“橄欖枝”拋給了學生：

師：同學們，我們每個人都是馮驥才。我們家里的玩樂世界里可能沒有這個有趣的珍珠鳥，但是，我們有阿貓阿狗，金魚小兔什么的。同學們家里有嗎？喜歡它們嗎？（學生幾乎是異口同聲的回答喜歡）

師：（我狡黠地笑笑）我不信。（有學生急了，七嘴八舌地搶答。我示意他們安靜）老師相信，不要急。慢慢來，一個一個說。

生：我家里養(yǎng)了一個小貓。它就像我的小弟弟，吃飯的時候偎在我懷里，睡覺時鉆進我的被窩里。我總喜歡摸著它柔軟的毛，好舒服。

……

師：同學生說得真好，老師真有耳福！可惜馮爺爺不在場，他可沒有老師的好福氣，能知道這么多小寵物的故事。同學們出出主意吧？

生1：我們?nèi)ヱT爺爺家，把我們的寵物故事講給他聽。

生2：不可能的，馮爺爺在北京，離得太遠了。

生3：那我們就給馮爺爺寫信！

師：同學們的主意真好，那就快快動筆吧！

……

這樣，將教學自然地引向語言實踐，有效地進行讀寫結(jié)合，讓學生對自己的生活進行挖掘和描繪，會進一步感悟到馮驥才的情趣和感受。實踐表明，這一次語言訓練很有效果。學生受到馮驥才思想和寫法的啟發(fā)，將小動物以及自己與小動物之間的感情關(guān)系寫得細膩曲折，富有情趣。

三、依托聯(lián)想，深化體驗

“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”閱讀是一種個性化行為，不能以教師的解讀代替學生的感受、體驗與理解。因為，閱讀者在閱讀的過程中，總會情不自禁地聯(lián)想到自己相似的情感、自己熟悉的生活，甚至自己所處的社會?！叭收咭娙?，智者見智”也就成為閱讀過程中的必然。學生的“自求得之”是彌足珍貴的體驗。在語文教學中，要想方設(shè)法讓學生“把自己擺進去，讀出自己”。這就需要我們教師引導鋪墊。

《匆匆》是朱自清的散文名作。作者把看不見，摸不著的時間形象生動地描述出來，表達了對時光流逝的無奈和惋惜。文章中有很多句子值得我們品析和深思。比如，“燕子去了，又再來的時候；楊柳枯了，又再青的時候；桃花謝了，又再開的時候?！薄跋襻樇馍弦坏嗡卧诖蠛＠?，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子?！边@些需要調(diào)動學生的生活經(jīng)驗，啟發(fā)學生聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷，依托聯(lián)想，通過回顧式體驗，才能深化對文本的體驗與理解。

第7篇：文言文文學常識范文

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。為大家準備了小學六年級家長會教師發(fā)言稿范文，歡迎閱讀!

 

 

小學六年級家長會教師發(fā)言稿范文

尊敬的各位家長：

你們好!

今天，我們聚在一起，只有一個目的，那就是為了孩子的健康成長，讓我們的教師、我們的家長，攜起手來，在教育孩子時，能“站得高些，看得遠些，想得深些，做得實些”。隨著時間的流逝，我們的孩子們漸漸地長大了，一轉(zhuǎn)眼，他們已經(jīng)是六年級的學生了，小學六年級，也是小學與初中的接軌點，學生素質(zhì)的高低，成績的好壞，即將面臨到一個新的環(huán)境中受到一個新的挑戰(zhàn)、新的評價。所以我們應(yīng)該認識到，六年級應(yīng)該是個非常重要的階段。下面我就結(jié)合我們班的實際情況向大家談?wù)勎业囊恍┫敕ê鸵恍┙ㄗh：

首先我向大家介紹一下我們班級的基本情況：

我們班共有學生XX人，其中女生XX人，男生 XX人。從各方面情況來看，總體是不錯的，班級學習氣氛濃厚，集體榮譽感強。在良好的紀律的保證下我們班級教育教學秩序井然，同學之間、師生之間關(guān)系融洽，學生生活、學習等各方面都在不斷進步。作為學生的語文教師兼班主任，我和他們已經(jīng)共同度過了X年多的時光，X年來，每一個學生在我的心中都留有深刻的印象。

學生們在X年多的學習中取得了許多優(yōu)異的成績。例如：代文翔同學多次參加市區(qū)的讀書競賽，均獲獎，在26屆楚才作文競賽中獲得優(yōu)秀獎，是非常不容易的。還有許多學生參加走進數(shù)學王國知識競賽、勞技比賽均取得優(yōu)異的成績。在班上，有一部分同學表現(xiàn)一直都和優(yōu)秀，特提出表揚，他們分別是：XX、XXX、XXX、XXX、XXX、XX，他們學習態(tài)度端正、積極認真完成各科作業(yè)，熱心為班集體服務(wù)、耐心幫助學習有困難的同學。上學期，由于同學們團結(jié)協(xié)作，遵守紀律，表現(xiàn)突出，我們班被評為區(qū)先進班集體。這些成績離不開家長對學校工作和老師工作的支持，在此，非常感謝各位家長的付出。

當然取得了這么多的成績，也有存在一些問題，例如：班上到現(xiàn)在還是有少數(shù)同學的學習態(tài)度極不端正，雖然現(xiàn)在班上幾乎沒有不完成作業(yè)的學生但是抄襲的現(xiàn)象卻非常嚴重，抄作業(yè)的學生我也了解過，也并不是不會做，主要還是思想上懶惰，不想動腦筋。如：XXX、XXX、XXX、XX等，如果他們端正學習態(tài)度，按時完成作業(yè)，一定會是成績雙優(yōu)的學生。還有部分同學就是偏科嚴重,不能實現(xiàn)全面發(fā)展。

每次考試這一科考的得好，另外一科就考砸了如：XXX、XXX、XXX、XXX、XX、XXX等。還有些同學基礎(chǔ)差、學習不投入，在后一階段，需要家長花更多時間監(jiān)管：如宋文銀、彭航、孫威、謝林、劉亞琴、胡航、張?zhí)炝恋取＿€有些同學在學習上就是沒有表現(xiàn)出很強烈的進取心，得過且過，成績也就平平了。在與他人相處方面，也一兩個同學表現(xiàn)得很是尖銳，在班上總是和同學們鬧一些矛盾，產(chǎn)生思想問題，影響了學習，這些都要引起我們的重視，還有幾個同學特別喜歡上網(wǎng)，會后我會找這幾個家長個別交流，也希望家長給予積極的配合。

孩子們辛苦了六年，多少風風雨雨，多少努力和付出?，F(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié)，該給孩子的小學生活畫上句號了，這一個句號能否劃得圓滿，這幾個月的作用也是至關(guān)重要的。下面我就談?wù)勎覀€人的想法：我的第一想法是：讓孩子不留遺憾。

作為老師，我希望我的學生，在長大以后，在回憶小學生活的時候，是快樂的，是幸福的，是沒有遺憾的，是沒有羞愧的。也希望他們每個人出現(xiàn)在別人的回憶里的時候，是個美好的形象。我希望我的學生離開母校的時候，帶著三樣東西：“高尚的品質(zhì)，良好的習慣，優(yōu)異的成績。”我想在這方面，在座的各位家長和我是一樣的。

我的第二個想法是：為孩子進入中學奠定基礎(chǔ)。

孩子帶著良好的學習習慣，與人為善，寬容的心態(tài)，在進入中學后會更快地適應(yīng)，也會受到老師和同學的歡迎。孩子的學習習慣好，中學再多的課業(yè)，他也能應(yīng)對自如;孩子有好的品質(zhì)，那么在和中學同學相處時就和諧了，孩子有了好人緣，他的心情就快樂，心情好了，學習的勁頭的也就更大了。另外，小學畢業(yè)的時候有個畢業(yè)考試，中學開學的時候，每個中學開學前都有一個入學的分班考試，如果孩子以一個較好的成績走出小學，步入初中，我想他一定會充滿信心，對以后的學習生活勢必也會報著樂觀的、向上的態(tài)度;有句話說的好：“態(tài)度決定一切”。

另外也可以給中學的老師同學留下一個好的印象。所以，也可以這么說，小學畢業(yè)既是一個學習階段的結(jié)束，也是另一個學習階段的開始。“好的開始是成功的一半”，所以，我希望孩子們在這僅剩的一個多月里，學習習慣，行為習慣方面，品德方面等都能突飛猛進，各方面有大的飛躍，為孩子的中學生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

這兩點想法不光需要我們老師的努力，更需要各位家長的配合，下面我就給大家在教育孩子時提幾點建議：

1、 多關(guān)心，少溺愛

我希望家長們在關(guān)心他們的生活同時也要多關(guān)心他們的身心健康，多關(guān)心他們的學習情況，比如說，家長可以在家里多和孩子交流學校里的一些情況，以便及時了解他們的思想，多看看孩子的作業(yè)，督促他們把錯誤的題目改正，我相信只要家長重視了，孩子也就不敢馬虎對待了，還有就是希望大家不要給太多的零花錢孩子，我在班上總能看見有些同學一掏就是上10元錢，在我們班上是不允許吃零食和帶玩具來玩的，這里有兩點考慮，一是防止攀比現(xiàn)象的發(fā)生，二是防擂肥，所以我希望家長們在每天給以的零花錢上要加以控制。

2、加強對孩子課外時間的管理

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，他可以給我們的學習生活帶來方便，但如果運用不當，那帶給孩子的害處是我們所不敢想象的。所以千萬要注意不要讓孩子沉迷于電腦游戲之中，六年級這個年齡段最危險，一旦孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)之中，那就不單單是成績下降的問題，后果也許會不堪設(shè)想。家里有電腦也能上網(wǎng)的家長更要注意了，孩子不去網(wǎng)吧了，可是在家里沒有節(jié)制的上網(wǎng)也是一樣的，除了查資料，最好孩子上網(wǎng)時有家長陪同。因此作為家長，必須多留心，防患于未然，讓一切不安定因素消滅在萌芽狀態(tài)。

3、要教育學生遵守紀律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀律，這些規(guī)定和紀律，是同學們提高成績的保證，學生只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。比如說，早上到校時間不早于7點40，中午到校時間不早于2點，放學不遲于5點出校門，這些規(guī)定既考慮了學生的人身安全問題又考慮了學生的健康問題，稍不注意就會出現(xiàn)安全隱患。在這里我要請各位家長對學校和老師的工作多加支持給以我們一定的配合。

4、及時消除孩子的浮躁情緒

孩子們快畢業(yè)了，而在這個時間段最容易出現(xiàn)的一種情緒，就是浮躁，心浮氣躁，學習不踏實，做事不認真，原來一直都是規(guī)規(guī)矩矩的學生，現(xiàn)在都會隨時給我一點意外了，這個些都是我們不想看到的?，F(xiàn)在我們的新課基本結(jié)束，進入了全面的復習階段，要對以往的知識進行梳理，查漏補缺。六年所學的知識，現(xiàn)在用有限的時間去復習鞏固，學習任應(yīng)該是要比原來大的多。但是因為都是學過的內(nèi)容，很多學生出現(xiàn)了倦怠，認為這些內(nèi)容都很熟悉，開始不認真起來，表現(xiàn)得都很浮躁，那么我們家長針對這種情況在家也要及時進行心理疏導，跟他們講道理，使他們懂得，不努力不會有大的收獲，我們必須認識到只有家庭和學校相互配合好了，孩子才會有變化，現(xiàn)在我們的作業(yè)量并不大，有一部分家長買了一些資料讓孩子在家里利用空余的時間練習，我覺得是一種很好的學習方法。

5、要全面而準確地估計自己的孩子，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學習，導致成績差，我們就應(yīng)該適當?shù)呐u，并督促其及時完成當天老師布置的作業(yè)，同時做好功課的復習鞏固工作：如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學習產(chǎn)生反感的情緒。

我們要正確看待孩子的分數(shù)。我們應(yīng)該知道分數(shù)并不能代表一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。所以我認為培養(yǎng)孩子有一個好的性格是非常的重要的。

教育子女是一項浩大的工程，更是一項艱巨的工程，需要愛心，需要用心，需要細心，更需要耐心甚至是智慧。我希望在座的每一位父母都能成為優(yōu)秀的父母，也希望你們的孩子都能成人，成才。

最后為家長提供一些信息：

關(guān)于購買保險、定家長報、訂書、請根據(jù)孩子的情況，自愿辦理，請家長委員會的成員記下黑板上的qq號，與學校、老師保持聯(lián)系。

第8篇：文言文文學常識范文

各位家長早上好！首先對大家的到來，我表示深深地感謝！今年我們學校的家長特意安排在開學之初，這主要是因為想讓更多的爸爸媽媽來參加這次的家長會。由于爸爸媽媽平時都在外面打工，和孩子接觸的時間都比較少，以往的家長會大部會都是爺爺奶奶參加。這次把家長會特意安排在這個時候，我相信很多的爸爸媽媽都沒出門打工。從今天到會的情況上，來的大部分都是爸爸媽媽，這足以證明我們學校這次家長會時間的安排是正確的。

這個班級是我親手從一年級帶上來的班級，經(jīng)過這兩年多的相處，我和孩子們也有了一定的感情。一年級的時候我也是這個班的班主任，雖然在二三年級時，我不再擔任了此班的班主任，但一直任教這個班的語文。所以我想借這次家長會的機會，和各位家長說上幾句，給各位家長提幾點意見和要求。

一、培養(yǎng)孩子的良好習慣

作為一個家長，我們不應(yīng)該過分地看重孩子的成績，我們應(yīng)該看重的是孩子的習慣。一個孩子如果習慣好，哪怕他的頭腦一般，他的成績也不會差到哪兒去，相反一個孩子如果習慣差，哪怕他的頭腦再聰明，他的成績也不會好到哪兒去。雖然我們班有的孩子習慣不好，目前成績也還不錯，但這個不錯的成績也只是暫時的。隨著年級的升高，知識難度的增大，成績自然會下降。試問你的孩子作業(yè)習慣好嗎？他能做到每天放學回家第一件事就是做作業(yè)嗎？周未的作業(yè)他是不是能提早完成，是否在周日的晚上還在趕著做作業(yè)？你的孩子在每天的早上是否在你的再三催促下才能起床？你的孩子能把自己的抽屜和書包收拾得井井有條嗎？你的孩子在完成一項任務(wù)時拖拖拉拉的嗎？所在這些生活中的習慣都將是影響孩子學習成績的不利因素。因此在小學階段，家長更應(yīng)該關(guān)注培養(yǎng)一孩子的良好習慣。一個好的習慣能夠決定孩子的一生。

二、加強孩子的監(jiān)督管理。我們的孩子年紀尚小，自覺性不夠好，控制能力差。因此他們的學習還需要家長們的監(jiān)督和管理。如果你的孩子做作業(yè)不自覺，你就應(yīng)該平時多多提醒和督促。不要總是讓你的孩子因為不完成家庭作業(yè)，而在第二天來校時受到老師的批評和懲罰。這樣惹老師生氣發(fā)火不說，老師還要利用第二天的時間讓他補前一天的作業(yè)。有時會剝奪孩子上其他課的時間，有時會犧牲孩子玩的時間。這對孩子確實不好，但老師又不得已而為之。另外，有的孩子在背書方面比較慢，這部分家長也要讓你的孩子在放學后利用一點時間，多讀多背，以保證及時把上過的課文背下。還有的孩子對詞語的掌握不夠牢固，這些家長也要花一點時間給你的孩子多多聽寫詞語表中的詞語。聽寫詞語不在多，每課不需要全聽，只要有選擇地聽取一部分聽寫就可以。堅持聽寫，必能讓你的孩子牢固地掌握生字詞，大大的減少錯別字。

三、堅持孩子的課外閱讀

記得從一年級入學時，我就向家長提出過這樣的要求：讓孩子每天睡覺之前看書10—20分鐘。不知你們的孩子這兩年多來，做得如何？三年級是一個孩子學習的轉(zhuǎn)折時間，他們走上習作之路。多看課外書，能夠讓孩子在大量的課外閱讀中積累好詞佳句名人名言，能讓孩子順利地走上習作之路。我們班已有幾個孩子因為愛看課外書，而使她們在寫作方面比其他的學生略勝一籌。如果想讓你的孩子作文寫得好，唯一的辦法就是讓你的孩子多讀書，多看書，從而促進孩子的寫作。

四、理解老師的良苦用心

關(guān)于留學生的問題，我想借這個機會再說說。其實沒有哪個老師喜歡留學生，每個老師都想早點回家。老師回家也有自己的事要做，也有自己的孩子要照顧。把你的孩子留下來，那是出于對工作的負責，對學生的負責。老師不會無緣無故地把你的孩子留下來。把你的孩子留下來總是有原因，要么上過的課文沒有及時地背下來，要么白天的作業(yè)沒有及時地完成。再說了，老師把你的孩子留下來，多收了你們的錢了嗎？城市里請個家教，還要收一個小時幾十塊錢，而我們的老師完全是在工作之余免費地為你們的孩子補課補作業(yè)。然而我們老師的這點付出卻換不回家長的一句好話。有些家長卻因為在等孩子的時候發(fā)牢騷，說一些難聽的話。實在讓老師覺得有些心寒。有些家長也許是因為家里忙，趕著回家干活，那請問是你干活重要一點，還是孩子的學習重要一點。如果你確實不希望老師把你的孩子留下來，也可以向老師提出來，老師也不會一定要做這些吃力不討好的事。如果你希望你的孩子學習能夠跟上大家的隊伍，也希望家長能夠理解老師的做法和良苦用心。也請家長們轉(zhuǎn)變一個觀念，不是老師把學生留下來，而是學生把老師留下來。

五、支持配合學校的工作

第9篇：文言文文學常識范文

你們好！

在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，相信今天在座的各位家長都是很關(guān)心你的孩子在園的學習，生活情況的。因為在此次會議前有很多的家長因為工作忙、沒時間與我們老師交流孩子在家或?qū)W校的情況，借此機會，感謝你們能從百忙中抽空來參加這次家長會議，望你們今后能像今天這么積極的繼續(xù)支持、配合我們的工作。

可能有很多家長對我比較陌生，自我介紹一下，我姓董，本學期擔任學前班班主任，另一位是李老師，我們一起負責學前班的教學及保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今后我們繼續(xù)配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓！今天我們的會議的內(nèi)容有以下幾個方面：

一、安全問題：

孩子的安全工作是我校的重之重，長期以來，我們都是把孩子的安全擺在首位。為了保證孩子的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細致周到，使孩子能在學校里學得開心，玩的高興。為此在每日的工作中我們就必須注意這些問題：

1、做好每星期的安全教育課，帶班時做到人到，心到，手到，集中精神做好工作，不離孩子。

玩游戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。當然孩子們在一起難免會有一些矛盾，今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或（爺爺奶奶）總是過于擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，導致孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過于擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，并判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起！沒關(guān)系！謝謝！等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完后就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢？我想也是你們家長所希望的。

2、培養(yǎng)孩子獨立性。

在學校，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節(jié)奏？在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏？包括起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)孩子自理能力的活動還包括自己整理作業(yè)、玩具、書包、穿衣服等方面。基本上大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。但也有小部分孩子沒辦法完成。

因此孩子在家的時間里，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業(yè)本、文具、玩過后的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是孩子之間，還是孩子與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經(jīng)歷和一個個感受，讓孩子真正從心里明白，自己的事情必須自己做。

3、培養(yǎng)孩子良好行為。

（1）、培養(yǎng)孩子正確的書寫姿勢，教給孩子正確的執(zhí)筆方法，及時糾正不正確的書寫姿勢。

（2）培養(yǎng)孩子自我保護能力，就是孩子受到危險或可能發(fā)生然危險時的能力及其應(yīng)變能力的具體表現(xiàn)。防止意外事故的發(fā)生，使孩子身心健康得到保障，，就知道119、120、110等最基本號碼代表的意思。還有一個就是自己家里的電話號碼。

（3）、培養(yǎng)孩子愛清潔、講衛(wèi)生、不滾地，不隨地亂扔果殼和不涂墻畫壁的行為習慣。

（4）、培養(yǎng)孩子的基本思想行為習慣，使孩子的品德和性格形成良好的開端，向孩子進行禮貌教育，友愛教育（如何處理與同伴之間的人際關(guān)系），愛國教育和一些簡單的道德行為規(guī)則（如教育孩子愛護文具、圖書、愛護花草樹木等）。要求家長配合來園時檢查孩子是否帶玩具入園，以免幼兒上課玩玩具，而影響注意力。

說到這，我要強調(diào)一件事，我發(fā)現(xiàn)有在和個別家長交流的時候也發(fā)現(xiàn)，有的孩子做什么都不夠主動、積極，其實有時候是父母對孩子不夠信任所產(chǎn)生的，老拿別的孩子和自己的孩子比較，其實這個對孩子很不公平。我個人覺得對待孩子要以積極的方式鼓勵、相信孩子給孩子信心，這樣孩子不管在是做事或在學習才會更積極主動。孩子在學校生活是十分有規(guī)律的，每天有合理的生活、學習作息時間。我班大部分孩子在飲食、睡眠、整理物品等方面形成了良好的習慣。也培養(yǎng)了孩子愛勞動，樂意為大家做事的習慣。到了本學期，孩子已形成基本的生活自立能力。穿衣、疊被、個個都能自己動手，并且有了良好的衛(wèi)生習慣。我希望孩子在學校養(yǎng)成的習慣在家能得到延續(xù)。當然家長自己的督促和自身示范也是很重要的。當孩子能做的的事，作家長的盡量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。

二、教學方面

（一）、整合課程介紹

我校的教育根據(jù)《幼兒園教育指導綱要》制定的，要求開展游戲為主要形式的教育活動，下面就我談?wù)勀銈兊暮⒆釉趯W校都學了哪些課程：

①語言：語言包括講故事，學古詩兒歌，認字。認字是開發(fā)幼兒智力，增強興趣，培養(yǎng)能力的主要手段，培養(yǎng)他們的學習習慣和語言表達能力，語言表達能力較強的有：李昱昂，姚佳怡，李佳頤，許真實，李佳青等，認字比較多的有賈云澤，郝良宇，張彭博，孫騰超，樊曉萌等

②計算：計算是培養(yǎng)孩子思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，比較好的有：等

③音樂、舞蹈：通過音樂教育，發(fā)展孩子對音樂的感受力、想象力、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分孩子都喜歡這門課，這方面較好的有：劉蘇節(jié)，龐靜如，龐舒雯，姚佳怡，，，劉晴柔、許真實，寧可，陳墨等

④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)孩子對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。孩子能在活動中表現(xiàn)自己的思想感情，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：李斌，許真實，劉祥。魏政，謝雨涵，胡海洋，吳晨宇等

⑤社會和體育：主要是能使孩子的身體得到全面發(fā)展，孩子正處于長身體時期，可朔性強。這里也包含了勞動和思想品德教育，我班孩子這方面較好的有：岳冉，武子皓，鹿原，石博文，王佳樂，董建宇等

6還有一點我必須要說的是，有些學生的進步非常大，我們老師非常的高興和欣慰，我知道這和家長的精心輔導是密不可分的，進步大的孩子有董一林，安卓炎，劉宇恒，季憶，何曉聰，馬登于，龐舒文，鹿原，朱佳偉，張耀等

要了解他們，先了解他們的性格、有哪些優(yōu)點？缺點？應(yīng)該用什么方法教育他們？只有了解他們的性格，喜好然后根據(jù)他們的性格、喜好對癥下藥就能達到我們所希望達到的目的。像在家里，只有一兩個小孩應(yīng)該比我們老師有更多的時間了解他們，真正的的了解他們的內(nèi)心，再選擇該用哪種方法教育他們？那這個孩子我相信長大后肯定有所作為，我們需要不斷的挖掘他們的優(yōu)點，多關(guān)心孩子，多與孩子老師溝通，這樣才能更好的教育好你的孩子。

三、了解孩子的學習，讓孩子快樂成長。

隨著社會的發(fā)展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們會數(shù)學會語文英語，什么都要會，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力？當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，請家長們回憶一下你小時候的生活，多么快樂，玩泥巴，跳皮筋，捉迷藏，爬樹在田野里奔跑，玩自制的彈弓打鳥，就是學習也是學一些簡單的數(shù)字123，可是現(xiàn)在的孩子呢？學習，還是學習，誰能讓孩子快樂點？只有老師還有家長們，我們既然要孩子博學多才又要孩子們快樂，所以我們必須要讓孩子們在快樂中學習，在學習中快樂，在玩中學，學中玩，這樣孩子們就可以沒有壓力快樂的成長了！當然他們在學校這里每天都是快快樂樂的玩，快快樂樂的學習，所以請家長們放心把孩子交給我們，我們一定會竭盡所能照顧好你的孩子。孩子們學?？鞓?，那么在家也一樣，希望經(jīng)過這次家長會后，家長們能將心比心，體量關(guān)心你的孩子，不要盲目施加壓力給孩子，要多鼓勵孩子，如果孩子暫時不會算數(shù)學，不要緊張，也許他對數(shù)學不敢興趣，需要多一點時間去消化，拼音格式不對，沒關(guān)系，擦干凈重寫就可以了，允許孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯誤的呢？也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術(shù)，其實每一個孩子都有他的特點，也是你沒有發(fā)覺，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢，給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進步就可以拉，只有和諧的親子關(guān)系，才能贏得孩子的快樂成長。

說到這里，有些家長就會說那數(shù)學怎么辦？我們學校在數(shù)學方面做了很好的計劃，下面有李老師來談?wù)勎覀兘虒W方面的情況！掌聲有請！

感謝李老師給我們帶來了那么生動的講解，相信經(jīng)過李老師的講解，家長們對我們大班的數(shù)學有所了解，希望以后孩子們在作業(yè)上遇到難題，家長們一定要協(xié)助我們一起來輔導。小學一年級的語文數(shù)學我們都在努力教學，為孩子們上小學做好了充分的準備，請家長們不用過于擔心孩子們上小學跟不上。

四、需要家長配合的內(nèi)容與要求。

1孩子來學校時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、手鐲、項鏈。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或?qū)憦埿〖垪l（注明：孩子姓名，服藥時間，用量等）。

2、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯(lián)系不上。

3、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時，請你在送孩子入學校時及時告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生，當然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒事才可以到學校上學。

你們的滿意是對我們工作的肯定，更是對我們工作的支持，接下來的時間讓我們敞開心扉，說說建議和意見，或是有疑問也可以提出來，我們就像家人朋友一樣的聊聊天，共同探討一下教育孩子的良方。