工作理念精選(九篇)

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第1篇：工作理念范文

當(dāng)前政研工作面臨的形勢(shì)：

1、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展變革對(duì)政研工作需求更強(qiáng)勁。隨著經(jīng)濟(jì)全球化的加速推進(jìn)，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，獲取和利用信息的渠道更為廣泛、手段更為便捷，經(jīng)濟(jì)社會(huì)正在發(fā)生快速而深刻的變革。在這一背景下，黨委決策面臨的變量之多、層面之廣、信息量之大、選擇性之復(fù)雜，是過(guò)去所無(wú)法比擬的。這就要求政研工作要充分發(fā)揮參謀助手的作用，為黨委提供更多、更好、更敏捷、更準(zhǔn)確的決策服務(wù)。

2、又快又好跨越發(fā)展急需政研服務(wù)的課題更多。我局第五次黨代會(huì)已經(jīng)規(guī)劃了廣元電力的“1465”工程。而隨著廣元“工業(yè)強(qiáng)市”、“旅游興市”戰(zhàn)略的加快實(shí)施，我市將逐步建成以鋁產(chǎn)業(yè)為龍頭的有色金屬產(chǎn)業(yè)園區(qū)，形成能源、紡織、建材、醫(yī)藥等七大支柱產(chǎn)業(yè)。工業(yè)的高速發(fā)展將對(duì)電力產(chǎn)生巨大的需求，廣元電力發(fā)展面臨新機(jī)遇，深層次矛盾逐步凸顯，現(xiàn)實(shí)問(wèn)題互相交織。黨委決策已經(jīng)進(jìn)入“精細(xì)化時(shí)代”，必須綜合考慮不同方面、各個(gè)環(huán)節(jié)的相關(guān)因素，統(tǒng)籌兼顧不同領(lǐng)域，各類主體的利益訴求，妥善處置紛繁復(fù)雜的諸多矛盾。與之相適應(yīng)，政研工作服務(wù)決策的課題更多，涉及的范圍更廣。

3、科學(xué)決策對(duì)政研決策服務(wù)的要求更高。隨著“科學(xué)發(fā)展觀”的引入，隨著“精細(xì)化管理”時(shí)代的來(lái)臨，企業(yè)黨委的決策水平也在不斷提高，對(duì)政研機(jī)構(gòu)的要求和對(duì)政研人員的要求也在無(wú)形中上升到了一個(gè)新的高度，領(lǐng)導(dǎo)考慮得越深入、越超前，掌握的資料情況越多，政研工作要為之服務(wù)，就要付出更多的努力。

根據(jù)幾年來(lái)的工作，我認(rèn)為搞好政研工作應(yīng)該從以下幾方面入手。

1、搞好政研工作必須堅(jiān)持以研究為中心。我認(rèn)為，依據(jù)新形勢(shì)、新情況，不斷加強(qiáng)研究，是企業(yè)政研會(huì)工作與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。只有廣泛開(kāi)展研究，才符合思想政治工作自身發(fā)展的客觀要求；只有堅(jiān)持開(kāi)展研究，工作才能出成果、上水平，政研會(huì)的作用才能充分發(fā)揮。

2、搞好政研工作必須圍繞和服務(wù)于企業(yè)兩個(gè)文明建設(shè)的大局。企業(yè)政研會(huì)是黨委的參謀和助手。政研工作只有圍繞總廠工作重點(diǎn)開(kāi)展自己的工作，才能找準(zhǔn)自己的位置，發(fā)揮應(yīng)有的作用；只有圍繞企業(yè)的改革與發(fā)展，結(jié)合職工思想的熱點(diǎn)、難點(diǎn)和重點(diǎn)，積極做好調(diào)查研究，拿出切合實(shí)際的解決辦法，政研會(huì)才能有為有位，政研工作才能有聲有色。

3、搞好政研工作必須突出群眾性的特點(diǎn)。政研會(huì)是群眾性組織，群眾性是政研工作最突出的特點(diǎn)。只有突出群眾性，政研工作才能具有廣泛性。只有開(kāi)展一些有益活動(dòng)，吸引企業(yè)各方面的人員參加研究，政研工作才能增強(qiáng)活力。只有對(duì)各基層單位研究的新成果，盡量提供的機(jī)會(huì)，對(duì)思想政治工作的新方法、新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行大力宣傳，政研會(huì)才能取得企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工的信任和支持，才能不斷增強(qiáng)活力和威力。

從以上分析不難看出，企業(yè)要保持良好穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，對(duì)政研工作的要求也在不斷提高。那么今后一段時(shí)期我局政研工作的方向和任務(wù)是什么？我認(rèn)為，要著力做好以下工作。

1、突出“一個(gè)中心”。要突出為黨委提供優(yōu)質(zhì)高效的決策服務(wù)這個(gè)中心。一是要學(xué)會(huì)站在黨委的角度去觀察和思考問(wèn)題，緊扣全局發(fā)展目標(biāo)和各個(gè)階段性的工作重心，按照全局性、前瞻性、針對(duì)性、實(shí)效性原則精心篩選調(diào)研課題，即使摸清情況，提出意見(jiàn)和建議，為決策提供參考。二是要注意點(diǎn)面結(jié)合，捕捉閃光點(diǎn)，剖析疑難點(diǎn)，尋找著力點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型，認(rèn)真總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，以典型引路，推進(jìn)黨委重要決策的貫徹執(zhí)行。三是深入基層、深入社會(huì)各階層群眾，及時(shí)了解、捕捉重要社情民意，提供給黨委參考。

2、創(chuàng)新方法提升質(zhì)量。提升政研成果質(zhì)量，必須創(chuàng)新和改進(jìn)政研工作方法。一是要樹(shù)牢“虛功實(shí)做”的理念，要善于運(yùn)用各種傳統(tǒng)和現(xiàn)代調(diào)查手段，深入基層，深入企業(yè)，深入群眾，針對(duì)具體問(wèn)題，進(jìn)行實(shí)實(shí)在在的調(diào)查研究。我局針對(duì)職工壓力調(diào)查的政研課題，就采用了網(wǎng)上問(wèn)卷答題的方式收集了大量的群眾資料。要養(yǎng)成從客觀實(shí)際出發(fā)的政研習(xí)慣，從第一手材料中升華出對(duì)規(guī)律性的認(rèn)識(shí)和把握。二是掌握“虛事實(shí)做”的方法。要善于把從實(shí)踐中升華的規(guī)律性認(rèn)識(shí)，運(yùn)用于新問(wèn)題、新難點(diǎn)的研究與解決；善于把電力的發(fā)展放在大環(huán)境中進(jìn)行觀察，從全局角度和戰(zhàn)略高度認(rèn)真審視，用宏觀視野去考察微觀問(wèn)題；要善于吸收當(dāng)代先進(jìn)理論來(lái)指導(dǎo)政研工作，將經(jīng)濟(jì)學(xué)、政治學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科的新理論和新方法運(yùn)用于政研實(shí)踐。三是善于提出創(chuàng)造性解決問(wèn)題的對(duì)策。要著眼于新的實(shí)踐，善于用新的視角觀察問(wèn)題，用新的思維方式思考問(wèn)題，用新的舉措突破陳規(guī)，開(kāi)拓解決問(wèn)題的新境界，提出可操作性的對(duì)策建議。四是善于提煉升華。要樹(shù)立精品意識(shí)，在政研成果的加工上下工夫，做到分析透徹、邏輯嚴(yán)密、表述精練、快速高效。

第2篇：工作理念范文

【關(guān)鍵詞】教師培訓(xùn)工作理念

一、 培訓(xùn)基本情況

本次培訓(xùn)是由貴州省教育廳組織的省培計(jì)劃---2011培訓(xùn)者培訓(xùn)，旨在為貫穿整個(gè)十二五中小繼教的省培計(jì)劃提供管理者和培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)，為省培計(jì)劃順利推行打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

全省共組織200教師分兩期參訓(xùn)，筆者參加的是第一期培訓(xùn)，承擔(dān)培訓(xùn)單位是北京教育學(xué)院通州分院，在為期7天的培訓(xùn)過(guò)程中，通州分院給出了陣容強(qiáng)大的師資，所有參與授課的教授都是國(guó)培計(jì)劃資源庫(kù)專家，其中不乏具有博士學(xué)歷的教授。

課程設(shè)置獨(dú)具匠心緊緊圍繞“教師培訓(xùn)”這一主題，開(kāi)設(shè)《教師培訓(xùn)政策與項(xiàng)目管理》、《教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估》、《教師培訓(xùn)需求分析方法》、《教師培訓(xùn)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與管理》、《中小學(xué)教師學(xué)習(xí)需求調(diào)查與評(píng)估》等講座。

二、 培訓(xùn)收獲

本次培訓(xùn)收獲就是六個(gè)字：應(yīng)時(shí)、應(yīng)景、應(yīng)需。我個(gè)人理解這是組織教師培訓(xùn)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻關(guān)注并落實(shí)的六個(gè)字。

本次培訓(xùn)從培訓(xùn)項(xiàng)目策劃開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)過(guò)程組織管理到最后的培訓(xùn)效果質(zhì)量分析都進(jìn)行了深入而具體研究。雖然不同的教授在不同課程講授過(guò)程中涉及到相同問(wèn)題的時(shí)候會(huì)有自己的見(jiàn)解甚至截然相反觀點(diǎn)；如王永紅博士的課《教師培訓(xùn)質(zhì)量評(píng)估》對(duì)使用spss軟件進(jìn)行培訓(xùn)質(zhì)量分析是個(gè)有效而可信個(gè)工具，但是李晶教授的課《中小學(xué)教師學(xué)習(xí)需求調(diào)查與評(píng)估》對(duì)使用spss軟件進(jìn)行教師需求分析則是一個(gè)完全不可信的工具；這恰恰說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，只要工具本身沒(méi)有問(wèn)題則工具無(wú)好壞，關(guān)鍵是看你把它用在哪里！

我姑且把本次培訓(xùn)收獲的六個(gè)字當(dāng)做工具用在教師培訓(xùn)的三個(gè)基本流程中進(jìn)行分析，當(dāng)做對(duì)本次培訓(xùn)的一些思考：

（一） 培訓(xùn)項(xiàng)目策劃開(kāi)發(fā)階段

1、 應(yīng)時(shí)

本階段的應(yīng)時(shí)是指培訓(xùn)項(xiàng)目策劃開(kāi)發(fā)應(yīng)該充分考慮當(dāng)前國(guó)家教育政策對(duì)教師的要求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的教師需求分析，進(jìn)而制定出具有針對(duì)性、時(shí)效性的教師培訓(xùn)策劃案。

2、 應(yīng)景

本階段應(yīng)景是指在充分考慮國(guó)家政策對(duì)教師培訓(xùn)要求前提下，結(jié)合本地區(qū)實(shí)際有針對(duì)性的制作教師培訓(xùn)策劃案。

3、 應(yīng)需

本階段應(yīng)需是指教師培訓(xùn)策劃開(kāi)發(fā)要充分考慮教師需求。避免臆造培訓(xùn)。這次通州分院培訓(xùn)給我一個(gè)印象很深的觀點(diǎn)即“不唯需求論”；即在進(jìn)行教師培訓(xùn)需求分析過(guò)程中，要凸顯出國(guó)家和本地教育政策對(duì)教師的要求，不能僅僅以教師需求為導(dǎo)向，當(dāng)然這個(gè)觀點(diǎn)也要反映到教師培訓(xùn)實(shí)施方案以及后期的培訓(xùn)效果質(zhì)量分析當(dāng)中。

（二） 培訓(xùn)組織管理階段

1、 應(yīng)時(shí)

本階段應(yīng)時(shí)是指組織管理應(yīng)有嚴(yán)格的時(shí)間管理。嚴(yán)格按照培訓(xùn)實(shí)施方案的預(yù)訂時(shí)間和課程進(jìn)行培訓(xùn)，不輕易改變。

2、 應(yīng)景

本階段應(yīng)景是指要考慮培訓(xùn)地點(diǎn)環(huán)境對(duì)培訓(xùn)的影響效力。如本次通州分院培訓(xùn)，學(xué)院通過(guò)受訓(xùn)者需求調(diào)查特意安排一個(gè)下午去故宮參觀，按照學(xué)院解釋；故宮是北京一個(gè)特色，多數(shù)學(xué)員有參觀意愿，如果不管不顧把學(xué)員關(guān)在教室里學(xué)習(xí)會(huì)影響培訓(xùn)效果。我認(rèn)為培訓(xùn)地點(diǎn)的設(shè)施設(shè)備甚至歡迎條幅、桌簽、學(xué)員座位安排等都會(huì)影響學(xué)員學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3、 應(yīng)需

本階段應(yīng)需是指在培訓(xùn)實(shí)施過(guò)程中要時(shí)刻關(guān)注學(xué)員需求，包括學(xué)員的學(xué)習(xí)、生活、工作等各個(gè)方面需求，建立一個(gè)有效的培訓(xùn)管理及服務(wù)支持體系，讓學(xué)員感覺(jué)到溫暖，進(jìn)而激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)熱情。本次通州分院培訓(xùn)雖然生活條件很一般，但是有很多細(xì)節(jié)值得我在今后的培訓(xùn)工作中學(xué)習(xí)，如：在貴州學(xué)員的飯桌上放一瓶老干媽牌辣椒，在寢室里為每位學(xué)員發(fā)放一雙毛絨絨的拖鞋，限時(shí)開(kāi)放網(wǎng)絡(luò)教室提供給部分學(xué)員辦公等等，使參訓(xùn)學(xué)員能集中精力參加培訓(xùn)。

（三） 培訓(xùn)效果質(zhì)量分析

1、 應(yīng)時(shí)

本階段應(yīng)時(shí)是指對(duì)培訓(xùn)效果的質(zhì)量分析應(yīng)該結(jié)合當(dāng)前國(guó)家教育政策及教育理念，力求在質(zhì)量分析中體現(xiàn)當(dāng)前國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)教師要求。

2、 應(yīng)景

本階段應(yīng)景是指結(jié)合本地區(qū)域教師培訓(xùn)實(shí)際，在培訓(xùn)中解決了那些本地急需解決的問(wèn)題，培訓(xùn)效果質(zhì)量分析要立足于本地教師實(shí)際。

3、 應(yīng)需

本階段應(yīng)需是指培訓(xùn)效果質(zhì)量分析最終是為了促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展需要服務(wù)的，就是說(shuō)在做質(zhì)量分析時(shí)候在保證客觀性、有效性、關(guān)注人性的前提下，突出培訓(xùn)亮點(diǎn)，提出培訓(xùn)中問(wèn)題。

三、 培訓(xùn)結(jié)合自身工作感悟

目前我在市教育局主要從事教師培訓(xùn)的組織管理工作，其中包括國(guó)培計(jì)劃，省培計(jì)劃以及十二五中小繼教中的各類市級(jí)培訓(xùn)。

自2010年7月的國(guó)培計(jì)劃―2010高中課程改革遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始至今的各類培訓(xùn)組織管理過(guò)程中自身工作有很多不盡如人意地方，特別是比對(duì)通州分院培訓(xùn)收獲而言浮現(xiàn)出很多差距。因此結(jié)合自身工作提出一些想法：

1、 改進(jìn)教師培訓(xùn)工作的“斷腿現(xiàn)象”。

在本地組織的各類培訓(xùn)中，基本沒(méi)有做一個(gè)對(duì)于教師培訓(xùn)工作中不可或缺重要環(huán)節(jié)----教師培訓(xùn)效果質(zhì)量分析及培訓(xùn)后效果跟進(jìn)監(jiān)測(cè)，我們把這個(gè)工作簡(jiǎn)單稱為教師培訓(xùn)工作中的“質(zhì)量分析”，對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象沒(méi)有官方稱呼，我姑且把它稱為“斷腿現(xiàn)象”。我知道如果按照標(biāo)準(zhǔn)要求去做這個(gè)工作會(huì)花去大量時(shí)間精力，而且也很少有人意識(shí)到質(zhì)量分析重要性。

我想這個(gè)工作還是必要的，以國(guó)培計(jì)劃為例，2010年國(guó)家財(cái)政部撥款5個(gè)億用于國(guó)培計(jì)劃，2011年則是5.5個(gè)億，2012年財(cái)政部決定拿出7個(gè)億，為什么會(huì)逐年增加培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)？一個(gè)原因是中西部教師隊(duì)伍素質(zhì)提升必要性，一個(gè)是培訓(xùn)取得的效果，而要看到培訓(xùn)的效果，只能通過(guò)培訓(xùn)質(zhì)量分析，一個(gè)做的再好的培訓(xùn)，沒(méi)有過(guò)硬的質(zhì)量分析也無(wú)法反應(yīng)出培訓(xùn)價(jià)值！。

我們更需要注意到的是，做好質(zhì)量分析的重要性，一是通過(guò)質(zhì)量分析，可以看出培訓(xùn)的優(yōu)劣得失，為今后不斷改進(jìn)培訓(xùn)的理念、模式、實(shí)施方式提供有效支持。二是通過(guò)質(zhì)量分析促進(jìn)參訓(xùn)學(xué)員把學(xué)到的知識(shí)、理念、方法用到實(shí)踐中去，從而實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)最終價(jià)值。三是通過(guò)質(zhì)量分析改變參訓(xùn)學(xué)員傳統(tǒng)參訓(xùn)意識(shí)，通過(guò)培訓(xùn)后的自我提升研修、論文撰寫等考核方式促進(jìn)參訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)，從而改變參加培訓(xùn)是福利、是玩樂(lè)的觀點(diǎn)。

2、 建立“草根專家團(tuán)隊(duì)”以點(diǎn)帶面，全面推進(jìn)各級(jí)各類培訓(xùn)及校本研修。

產(chǎn)生這個(gè)想法源于六盤水和發(fā)達(dá)地區(qū)比培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)少的可憐，而且外出培訓(xùn)有一個(gè)硬傷；培訓(xùn)往往都選擇經(jīng)濟(jì)和教育水平發(fā)達(dá)地方，老師們授課習(xí)慣于建立在本地學(xué)校硬、軟件條件基礎(chǔ)上授課，針對(duì)性欠缺。

我了解到的情況是一線教師特別是農(nóng)村中小學(xué)一線教師基本上沒(méi)有什么外出培訓(xùn)機(jī)會(huì)，而六盤水市、縣（區(qū)）兩級(jí)教育局配備有教研員，在各個(gè)學(xué)校的教師中也有不少省市級(jí)骨干教師，初步想法是依托師訓(xùn)機(jī)構(gòu)及教研室遴選有工作熱情、教學(xué)能力的教研員以及骨干教師組建“六盤水市培訓(xùn)者團(tuán)隊(duì)”，在市、縣級(jí)培訓(xùn)及校本研修中提供培訓(xùn)支持。在充分進(jìn)行教師需求分析前提下，組織形式多樣的培訓(xùn)走下去，走到學(xué)校里去。

這個(gè)想法基本價(jià)值判斷就是既然培訓(xùn)了就要發(fā)揮作用，相對(duì)而言教研員和學(xué)校中骨干教師有較多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，把教研員當(dāng)作一支培訓(xùn)力量，他們?cè)谂嘤?xùn)同時(shí)也有利于自身專業(yè)發(fā)展，教研員應(yīng)該更多的走下去，走到學(xué)校里去，我想這也是教研員今后該走的路。

參考文獻(xiàn)

第3篇：工作理念范文

關(guān)鍵詞：共青團(tuán)；社會(huì)組織；公益伙伴圈

一、杭州團(tuán)市委在構(gòu)建杭州公益伙伴圈的探索

2010年，在青年公益社會(huì)組織的逐步興起，同時(shí)很多組織又面臨著方向不明、道路不暢和援手不多等困境情況下，杭州團(tuán)市委堅(jiān)持伙伴的理念、包容的心態(tài)和共贏的原則，果斷聯(lián)合滴水公益、第九世界、杭州網(wǎng)義工等較為成熟的組織，發(fā)起成立了以服務(wù)青年公益社會(huì)組織為重點(diǎn)的團(tuán)屬民非――杭州青年公益社會(huì)組織服務(wù)中心。成立至今，除法人由杭州市志愿者工作指導(dǎo)中心主任兼任外，大部分理事都由公益組織負(fù)責(zé)人擔(dān)任，嚴(yán)格遵守理事會(huì)集體決策制度。此外，由于服務(wù)中心是民非，不能發(fā)展會(huì)員，于是在服務(wù)中心成立之初就向9家公益組織頒發(fā)了“合作伙伴”的牌匾，明確了彼此平等協(xié)作的伙伴關(guān)系，而非上下級(jí)的隸屬關(guān)系。之后，杭州團(tuán)市委以服務(wù)中心、公益組織為主體，邀請(qǐng)了愛(ài)心企I、媒體、學(xué)者等群體，組建了復(fù)合型的基礎(chǔ)合作框架――杭州公益伙伴圈。現(xiàn)在，“伙伴圈”已經(jīng)到了2.0版本，不僅成立外部資源整合、媒體與文化創(chuàng)設(shè)、人才交流、項(xiàng)目策劃四個(gè)工作組，促成了品質(zhì)公益峰會(huì)等一些品牌項(xiàng)目，還在協(xié)同互助、常態(tài)運(yùn)行的機(jī)制化運(yùn)作上變得更加成熟，已吸納組織96家，覆蓋青年26.3萬(wàn)。

二、當(dāng)前公益伙伴圈發(fā)展中面臨的挑戰(zhàn)和困難

（一）推動(dòng)公益伙伴圈發(fā)展的支持性物化資本保障不足。根據(jù)對(duì)公益組織的調(diào)研顯示，資金、場(chǎng)地、技能等物化資本是制約組織發(fā)展的重要因素，特別是資金的短缺已經(jīng)成為組織面前最大的“攔路虎”。雖然，各相關(guān)職能部門已經(jīng)通過(guò)購(gòu)買服務(wù)的方式把部分公共服務(wù)交由具備條件的社會(huì)組織承擔(dān)，但是由于能力所限、項(xiàng)目所限、規(guī)模所限及社會(huì)公信力所限，所給支持依舊難以滿足組織發(fā)展的需求。

（二）影響公益伙伴圈發(fā)展的軟性資本支撐不足。一是人力資源不足。服務(wù)中心只有2-3名工作人員，加上各組織負(fù)責(zé)人、培養(yǎng)的青年社工加起來(lái)也不過(guò)百來(lái)號(hào)人，只靠這點(diǎn)力量服務(wù)百多萬(wàn)的社會(huì)公益青年和社會(huì)需求，根本做不到全面服務(wù)。二是信息資源不對(duì)稱。在平時(shí)工作中，杭州團(tuán)市委也發(fā)現(xiàn)個(gè)別項(xiàng)目、組織有被多個(gè)部門重復(fù)支持、多重援助的現(xiàn)象，而還有很多需要資助和幫扶的組織、項(xiàng)目得不到應(yīng)有的支持，信息資源交互功能尚未形成，使平時(shí)信息資源配置沒(méi)有得到優(yōu)化。三是服務(wù)能力不足。受工作經(jīng)費(fèi)不足、活動(dòng)陣地建設(shè)薄弱等客觀因素影響，存在著服務(wù)項(xiàng)目偏少，與社會(huì)對(duì)服務(wù)的需求相比非常有限，也存在服務(wù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與社會(huì)需求脫節(jié)的問(wèn)題，服務(wù)切入點(diǎn)不準(zhǔn)，效果不好，資源浪費(fèi)。

（三）扶持公益伙伴圈發(fā)展的合力尚待完全形成。做好新時(shí)期青年公益社會(huì)組織工作，光靠團(tuán)干部的激情和辛苦是做不好的，必須要有人、有錢、有物，整合資源推進(jìn)工作。當(dāng)前，公益伙伴圈整合的社會(huì)資源，很大一部分是靠團(tuán)干部個(gè)人出去“化緣”“磨嘴皮子”，真正靠制度持續(xù)的支持還比較少。雖然近幾年來(lái)，各職能部門、相關(guān)兄弟單位對(duì)公益伙伴圈的工作給予了很大的支持，但目前很多工作還只是開(kāi)端，還需要各單位加大支持。

三、進(jìn)一步完善青年公益伙伴圈發(fā)展機(jī)制的初步考慮

（一）進(jìn)一步建立健全“黨政主導(dǎo)，團(tuán)組織牽頭，部門齊抓，公益組織服務(wù)中心、志愿者協(xié)會(huì)、社工組織為樞紐，基金會(huì)、研究會(huì)等為保障”的工作格局，做大做強(qiáng)社會(huì)組織工作，真正使社會(huì)組織成為共青團(tuán)實(shí)踐群眾路線的最佳工作伙伴。一是大力發(fā)展協(xié)會(huì)、民非組織，整和社會(huì)力量，延伸團(tuán)的工作手臂。目前，公益組織服務(wù)中心、志愿者協(xié)會(huì)已經(jīng)成立，要加強(qiáng)建設(shè)、發(fā)揮好樞紐性作用，既作為整合、凝聚民間社會(huì)組織的平臺(tái)，也作為承接政府青年事務(wù)、開(kāi)展購(gòu)買服務(wù)的主體。二是推動(dòng)成立青年社工協(xié)會(huì)，通過(guò)“培養(yǎng)一批、吸引一批、聯(lián)絡(luò)一批” 整合青年社工力量，充實(shí)到各個(gè)機(jī)構(gòu)、組織、隊(duì)伍中去，用專業(yè)知識(shí)、專業(yè)服務(wù)、專業(yè)視角，使更多的工作對(duì)象成為杭州團(tuán)市委的工作伙伴。三是推動(dòng)成立基金會(huì)、研究會(huì)、促進(jìn)會(huì)、培訓(xùn)基地等智庫(kù)組織，為青年公益伙伴圈的發(fā)展提供保障。雖然，青年公益伙伴圈已經(jīng)融合公益界、媒體界、知識(shí)界和企業(yè)界的力量。最近還聯(lián)合杭師大成立市志愿服務(wù)研究中心，但還需要加大社會(huì)組織領(lǐng)域工作的統(tǒng)籌力度，整合社會(huì)力量，加大力量研究，結(jié)合自身的工作特色及在志愿服務(wù)領(lǐng)域的工作積累，借鑒其他地方先進(jìn)做法，推動(dòng)成立基金會(huì)、研究會(huì)、工作基地等，形成兼具時(shí)代特點(diǎn)、地域特色“全國(guó)領(lǐng)先、全省示范”的杭州樣本。

（二）統(tǒng)籌規(guī)劃承接政府購(gòu)買社會(huì)服務(wù)工作。當(dāng)前政府向社會(huì)力量購(gòu)買服務(wù)，政府職能轉(zhuǎn)移是社會(huì)發(fā)展的一個(gè)必然趨勢(shì)。杭州團(tuán)市委需要抓住契機(jī)，主動(dòng)承擔(dān)好政府購(gòu)買服務(wù)中青年公益社會(huì)服務(wù)科目。多年來(lái)，公益伙伴圈發(fā)展主要依靠整合社會(huì)資源來(lái)推進(jìn)，始終缺乏財(cái)政資金支持的制度性保障。爭(zhēng)取將公益伙伴圈項(xiàng)目作為共青團(tuán)承接政府購(gòu)買服務(wù)的突破口，申請(qǐng)財(cái)政專項(xiàng)資金支持。推動(dòng)將青年公益社會(huì)組織發(fā)展專項(xiàng)列入地方政府購(gòu)買服務(wù)指導(dǎo)性目錄，開(kāi)展共青團(tuán)向青年公益社會(huì)組織購(gòu)買服務(wù)試點(diǎn)工作，進(jìn)而凝聚、引導(dǎo)、服務(wù)社會(huì)組織。

（三）建立創(chuàng)新社會(huì)治理工作的制度體系。構(gòu)建青年公益伙伴圈，做好青年公益社會(huì)組織引導(dǎo)、服務(wù)工作，關(guān)系到團(tuán)聯(lián)系青年的基礎(chǔ)，關(guān)系為黨和政府輸送合格社會(huì)治理工作專業(yè)人才的工作。下一步，將進(jìn)一步健全工作保障制度。一是推進(jìn)青年公益伙伴圈工作納入到全市共青團(tuán)工作的重要內(nèi)容，與各職能部門聯(lián)合研究社會(huì)公益組織發(fā)展政策、事項(xiàng)，出臺(tái)相關(guān)保障舉措。二是依托“志愿匯”平臺(tái)，構(gòu)建團(tuán)組織“買單”“派單”，社會(huì)組織“接單”，社會(huì)青年“點(diǎn)單”的新模式，并將大數(shù)據(jù)作為青年社會(huì)工作決策重要依據(jù)，加強(qiáng)對(duì)社會(huì)組織工作的數(shù)據(jù)梳理、分析研判。三是建立青年社會(huì)組織工作信息化運(yùn)作機(jī)制。依托青春杭州、志愿杭州等平臺(tái)，打造聯(lián)系社會(huì)組織、志愿服務(wù)組織、社工組織的信息、網(wǎng)上服務(wù)陣地。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：工作理念范文

企業(yè)使命

提供優(yōu)質(zhì)可靠的區(qū)域服務(wù)保障，為實(shí)現(xiàn)東風(fēng)夢(mèng)想加力

XX管理部肩負(fù)著公司賦予的提供區(qū)域服務(wù)保障的重任，建設(shè)和諧XX、實(shí)現(xiàn)XX夢(mèng)想是全體員工義不容辭的責(zé)任。應(yīng)當(dāng)緊密圍繞XX公司的發(fā)展目標(biāo)，根據(jù)公司發(fā)展的全局性要求，立足十堰基地，提升服務(wù)保障能力。服務(wù)公司需求，延伸公司在各地域的關(guān)聯(lián)事業(yè)。努力建設(shè)和諧企業(yè)，促進(jìn)公司又好又快發(fā)展。

企業(yè)愿景

建設(shè)和諧穩(wěn)定、健康發(fā)展的十堰管理部

堅(jiān)持以發(fā)展、改革改制、穩(wěn)定為主線，不斷超越現(xiàn)在，超越自我，持續(xù)轉(zhuǎn)型，推動(dòng)輔業(yè)改制，有效控制風(fēng)險(xiǎn)，實(shí)現(xiàn)XX管理部穩(wěn)定、和諧、健康地發(fā)展，把XX管理部建設(shè)成為實(shí)現(xiàn)XX價(jià)值、推進(jìn)改革創(chuàng)新、弘揚(yáng)XX文化的重要陣地。

企業(yè)精神

服務(wù)，創(chuàng)新，和諧

服務(wù)是我們的核心職能和產(chǎn)出。服務(wù)等于關(guān)愛(ài)，服務(wù)等于價(jià)值，服務(wù)等于效益，服務(wù)等于責(zé)任，服務(wù)等于發(fā)展。

創(chuàng)新是達(dá)成目標(biāo)的根本途徑。創(chuàng)新基于知識(shí)，重在實(shí)踐，體現(xiàn)為價(jià)值，我們應(yīng)當(dāng)勇于開(kāi)拓新的價(jià)值空間和新的事業(yè)空間，不斷實(shí)現(xiàn)自我超越。

和諧寓于服務(wù)和創(chuàng)新之中。我們追求人際和諧與各要素和諧的高度融合，以人際和諧促進(jìn)系統(tǒng)和諧，努力構(gòu)造和諧人際關(guān)系、和諧運(yùn)營(yíng)關(guān)系、和諧公共關(guān)系。

服務(wù)、創(chuàng)新、和諧，既構(gòu)成了我們的主要業(yè)務(wù)特征，也是我們應(yīng)有的主要精神追求和思維方式，是“實(shí)現(xiàn)價(jià)值，挑戰(zhàn)未來(lái)”的具體體現(xiàn)。

二：工作理念

（一）服務(wù)理念

讓用戶體驗(yàn)完美，用真心贏得滿意

服務(wù)就是辦好用戶的事情，讓用戶滿意。我們要始終把用戶滿意作為檢驗(yàn)服務(wù)質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)，把創(chuàng)新服務(wù)方式作為提升服務(wù)質(zhì)量的主要途徑，持續(xù)不斷追求完美。用戶體驗(yàn)是服務(wù)過(guò)程的中心，真誠(chéng)關(guān)愛(ài)是服務(wù)精神的中心。

（二）保障理念

先想多做，有序有效

增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、大局意識(shí)，全面履行公司賦予的保障職能。早想一步，多做一些，事事周全，處處周到。主動(dòng)服務(wù)，積極穩(wěn)妥籌劃各項(xiàng)事務(wù)。早抓苗頭，早作籌劃，防患于未然，確保穩(wěn)定平安。在制度化、流程化的基礎(chǔ)上，提高靈活應(yīng)對(duì)各種局面的能力，力爭(zhēng)最優(yōu)保障效果。

（三）安全理念

追求零事故，制度保安全

追求安全零事故是我們的目標(biāo)，關(guān)愛(ài)人的健康和生命是我們的責(zé)任。安全是一切工作的前提，制度是安全的基本保障，控制事故風(fēng)險(xiǎn)等于創(chuàng)造價(jià)值。

（四）人本理念

培養(yǎng)人的能力，關(guān)懷人的需要，促進(jìn)人的發(fā)展

人是企業(yè)發(fā)展之本，德與能是人的立身之本。提高員工能力，才能促進(jìn)員工發(fā)展、企業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展。員工隊(duì)伍應(yīng)當(dāng)是人才群體。關(guān)懷人的需要，促進(jìn)人的發(fā)展，是企業(yè)服務(wù)于人的終極目標(biāo)。

（五）學(xué)習(xí)理念

在行中學(xué)，在學(xué)中行

牢固樹(shù)立學(xué)習(xí)意識(shí)，培育學(xué)習(xí)精神。堅(jiān)持問(wèn)題學(xué)習(xí)、行動(dòng)學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)。在行動(dòng)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)思考中行動(dòng)。以知識(shí)促進(jìn)創(chuàng)新，以創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展。

（六）精益理念

精心，精細(xì)，精品

貫徹精益管理思想，增強(qiáng)精益管理意識(shí)。把一切工作活動(dòng)作為實(shí)踐精益理念的過(guò)程，用精心敬業(yè)的工作態(tài)度和精細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鞣绞絼?chuàng)造精品，奉獻(xiàn)精致服務(wù)。

（七）執(zhí)行理念

理解到位，落實(shí)到位，解決到位

增強(qiáng)執(zhí)行意識(shí)，提高執(zhí)行能力。堅(jiān)持目標(biāo)，針對(duì)問(wèn)題，盡職盡責(zé)，服從全局，創(chuàng)造性執(zhí)行，規(guī)范性運(yùn)作，言必信，行必果。

（八）廉潔理念

純凈的心，干凈的手；透明的制度，文明的接觸

純凈的心守護(hù)著廉潔，干凈的手最有力量。透明的才是可靠的，文明的才是健康的，廉潔的才是快樂(lè)的。

（九）協(xié)調(diào)理念

溝通合作，協(xié)力共進(jìn)

協(xié)調(diào)依靠溝通。溝通就是要把消耗減到最低，把合力增到最大。面對(duì)各種價(jià)值觀和各種群體，尋求利益共同點(diǎn)、互利共贏的結(jié)合點(diǎn)，互相包容，互相幫助。價(jià)值存在于溝通之中，溝通促進(jìn)和諧發(fā)展。

（十）環(huán)保理念

第5篇：工作理念范文

基于這三個(gè)理念，換屆以來(lái)，教科文衛(wèi)委員會(huì)全體駐會(huì)委員與代表進(jìn)行了廣泛的聯(lián)系，堅(jiān)持三個(gè)結(jié)合，即“聯(lián)系代表同知情性調(diào)研相結(jié)合；聯(lián)系代表同立法工作相結(jié)合；聯(lián)系代表同監(jiān)督工作相結(jié)合”，豐富和擴(kuò)大了代表聯(lián)系工作的內(nèi)涵。實(shí)踐證明，“三理念”、“三結(jié)合”，不僅提高了委員會(huì)工作的整體水平，而且讓委員會(huì)工作更加有聲有色。

知情性調(diào)研，從自覺(jué)聯(lián)系代表入手

代表來(lái)自各個(gè)行業(yè)，具有不同的專業(yè)背景，身居一線，了解實(shí)際情況。自覺(jué)聯(lián)系代表，可以讓知情性調(diào)研形式更為豐富、效果更為凸顯。

本市高等教育改革與發(fā)展，是委員會(huì)今年的重點(diǎn)調(diào)研項(xiàng)目。為了進(jìn)一步了解普通高校改革發(fā)展中面臨的問(wèn)題，張辰副主任委員首先想到的是走訪自己所聯(lián)系的代表――東華大學(xué)黨委書(shū)記朱民。她與朱代表就高等教育改革與發(fā)展、本市高中學(xué)業(yè)水平考試以及大學(xué)招生制度改革等進(jìn)行了深入的探討。

由華東師范大學(xué)和美國(guó)紐約大學(xué)聯(lián)合創(chuàng)辦的上海紐約大學(xué)，作為中國(guó)985重點(diǎn)大學(xué)聯(lián)手世界一流大學(xué)創(chuàng)建的本市第一所具有獨(dú)立法人資格的大學(xué)，自然是委員會(huì)知情性調(diào)研的重要對(duì)象之一?？紤]到該校校長(zhǎng)俞立中是殷一璀主任聯(lián)系的代表，委員會(huì)邀請(qǐng)市人大常委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)赴紐大上海門戶校園調(diào)研，既了解俞立中代表對(duì)人大常委會(huì)工作的意見(jiàn)和建議，又了解了作為國(guó)家教育體制改革試點(diǎn)項(xiàng)目，上海紐約大學(xué)積極探索高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的選拔方式，全面考核、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取。常委會(huì)主要領(lǐng)導(dǎo)在調(diào)研中強(qiáng)調(diào)，上海紐約大學(xué)的成立是各方努力的成果，上海各界都非常支持上海紐約大學(xué)在高等教育領(lǐng)域的創(chuàng)新探索，希望紐約大學(xué)的辦學(xué)理念和經(jīng)驗(yàn)在條件成熟的時(shí)候可以向外輻射。在課程設(shè)置等方面要重視中國(guó)元素，幫助學(xué)生更多地了解世界視野下的中國(guó)以及中國(guó)視野下的世界。同時(shí)作為合作方的華東師范大學(xué)在教育改革方面也可借鑒紐約大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

人大代表是人大及其常委會(huì)、專門委員會(huì)工作的主體、源泉和動(dòng)力，知情性調(diào)研從聯(lián)系代表入手，可以收到事半功倍的效果。

聯(lián)系專業(yè)領(lǐng)域代表，尋找立法智慧

立法工作，是人大及其常委會(huì)的一項(xiàng)非常重要的職責(zé)。專門委員會(huì)要為常委會(huì)的立法工作把好第一道關(guān)口，就必須熟悉每一個(gè)立法項(xiàng)目主要解決的問(wèn)題，判斷政府提交的法規(guī)草案是否有可操作性。為此，需要堅(jiān)持民主立法、科學(xué)立法，廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)，全面收集和反映民意，尤其是有針對(duì)性地聽(tīng)取相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域代表的意見(jiàn)。這樣，不僅讓委員會(huì)的立法調(diào)研更為深入，而且讓法規(guī)草案的內(nèi)容更接地氣，更好解決實(shí)際問(wèn)題。

制定《上海市教育督導(dǎo)條例》是本年度的立法項(xiàng)目，委員會(huì)聽(tīng)取了起草部門的匯報(bào)后，覺(jué)得督導(dǎo)機(jī)構(gòu)的定位等還不夠清晰。鑒于黃浦區(qū)和浦東新區(qū)的教育督導(dǎo)室都是單列機(jī)構(gòu)，工作方式各具特色，在本市教育督導(dǎo)工作中極具代表性，張辰副主任委員決定走訪市人大代表――黃浦區(qū)教育局副局長(zhǎng)楊燕和浦東新區(qū)教育局副局長(zhǎng)王浩。兩位代表對(duì)此次立法調(diào)研工作非常重視，事先作了精心準(zhǔn)備和深入思考，毫無(wú)保留地介紹了區(qū)縣教育督導(dǎo)工作中遇到的困難。

從代表的反映中得知，區(qū)縣教育督導(dǎo)部門依附在教育行政部門，造成獨(dú)立行使教育督導(dǎo)職能、公平公正地督政和督學(xué)十分有限；督導(dǎo)室的職責(zé)不清晰，人員不到位，督導(dǎo)工作難以保證。為此，張主任約見(jiàn)了起草部門的負(fù)責(zé)同志，將這一信息作了反饋，要求在起草法規(guī)草案的過(guò)程中，“跳出教育看督導(dǎo)”，多聽(tīng)聽(tīng)基層單位的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真研究本市的實(shí)際情況，尋找有利于本市教育督導(dǎo)工作發(fā)展的切入口，切實(shí)提高法規(guī)的針對(duì)性、有效性。目前，市政府相關(guān)部門正按這些要求抓緊修改完善法規(guī)草案，適時(shí)提請(qǐng)常委會(huì)審議。

從聯(lián)系代表到依靠代表，執(zhí)法檢查凸顯成效

第6篇：工作理念范文

［關(guān)鍵詞］自然教育;班級(jí)德育

“自然教育”的理念闡述了：學(xué)校不必刻意教化學(xué)生，教師要尊重學(xué)生的自然發(fā)展規(guī)律，遵循學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，喚醒和激勵(lì)學(xué)生釋放自然天性，將學(xué)生還原成自然人。我作為一名班主任，一直在德育工作中踐行著自然教育理念，在無(wú)痕化的“自然教育”中培養(yǎng)學(xué)生善良的情感與良好的德行，實(shí)現(xiàn)人性的自然覺(jué)醒。

一、營(yíng)造怡人環(huán)境，情感交流中自然熏陶

環(huán)境造就人。班級(jí)環(huán)境對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如同種子的萌芽需要適宜的氣候環(huán)境一樣，學(xué)生品德的發(fā)展需要良好的道德土壤，才能讓道德之樹(shù)茁壯成長(zhǎng)。我們需要營(yíng)造一種怡人的班級(jí)環(huán)境，讓學(xué)生歡暢舒心地成長(zhǎng)?！白匀唤逃背珜?dǎo)尊重自然，給學(xué)生自然生長(zhǎng)的環(huán)境。而適宜學(xué)生成長(zhǎng)的自然環(huán)境應(yīng)當(dāng)是溫暖怡人的，學(xué)生心情舒暢地在自然的熏陶中悄無(wú)聲息地生長(zhǎng)。怡人的班級(jí)環(huán)境需要寬松自由的人際交往氛圍以促使和諧師生關(guān)系的形成?！白匀唤逃睉?yīng)以尊重為基礎(chǔ)，尊重學(xué)生的人格和學(xué)生的自由；“自然教育”沒(méi)有機(jī)械教訓(xùn)，只有賞識(shí)鼓勵(lì)；“自然教育”是情感與思想的自然交流，在交流中得以共鳴，潛移默化地陶冶學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)道德情感的提升。營(yíng)造怡人的環(huán)境要求班主任要善于“親民”，能夠主動(dòng)放下權(quán)威，授予學(xué)生“主體”地位，處理班級(jí)事務(wù)能與學(xué)生民主協(xié)商，不要把思想強(qiáng)迫灌輸給學(xué)生，不要限制學(xué)生的自由。教師要和藹可親地關(guān)愛(ài)學(xué)生，放下身段走進(jìn)學(xué)生中間，與學(xué)生打成一片，關(guān)心學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)，了解和把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。我和學(xué)生課上是師生，課后是朋友……我經(jīng)常在課間和學(xué)生一起游戲，在游戲中與學(xué)生聊天談心，或聊家常，或談學(xué)習(xí)，或談理想，親密的交流在拉近師生距離的同時(shí)給學(xué)生傳播了正能量，讓他們得到自然熏染，使他們懂得做人的道理，豐潤(rùn)了善良正義的道德情感。

二、親歷真實(shí)體驗(yàn)，后果嘗試中自然醒悟

自然教育理念認(rèn)為：對(duì)于學(xué)生偶然出現(xiàn)的問(wèn)題不必訓(xùn)誡，可以采用“自然后果法”來(lái)幫助學(xué)生糾正，讓他們?cè)诤蠊麌L試中自然地感悟?！昂蠊麌L試法”是基于實(shí)踐的德育手段，讓學(xué)生親歷真實(shí)活動(dòng)過(guò)程，在身臨其境的體驗(yàn)中感悟，從而吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)、獲得品德的提升?！袄碚撍荒芙鉀Q的問(wèn)題，實(shí)踐會(huì)為你解決”——我深諳事實(shí)勝于雄辯的道理。實(shí)踐體驗(yàn)勝過(guò)空洞的說(shuō)教，有效的班級(jí)德育要遠(yuǎn)離說(shuō)教式的灌輸，要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐平臺(tái)，讓他們?cè)谪S富的活動(dòng)中嘗試成功或失敗，從而獲得自然真實(shí)的感悟，從內(nèi)在糾正自己的思想與行為。為了達(dá)到理想的教育效果，我在班級(jí)管理中經(jīng)常為學(xué)生創(chuàng)設(shè)實(shí)踐體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在后果嘗試中自然醒悟，自覺(jué)地自省、自糾。例如，班上有幾個(gè)男生不能與其他同學(xué)和睦地相處，在一些集體性活動(dòng)中更不愿意主動(dòng)與同伴合作……我對(duì)他們進(jìn)行過(guò)幾次說(shuō)理教育，但收效甚微。于是，我組織了一次“合作力量大”的主題班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生開(kāi)展了一些合作性游戲，通過(guò)“兩人三腳跑”、“雙人頂彩球”等趣味性活動(dòng)，給學(xué)生提供了親歷合作的機(jī)會(huì)，讓這個(gè)男生嘗試并感受合作與不合作的效果。有趣的游戲活動(dòng)增強(qiáng)了學(xué)生的交流，增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，學(xué)生在愉快的活動(dòng)中體驗(yàn)并感受到合作的價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生和睦相處、合作交流的意識(shí)。

三、釋放本源天性，自主創(chuàng)造中自然拔節(jié)

第7篇：工作理念范文

關(guān)鍵詞:央行工會(huì)會(huì)計(jì)工作標(biāo)準(zhǔn)化理念指導(dǎo)

工會(huì)是職工利益的代表，在央行的正常運(yùn)作中承擔(dān)者重要的使命，如何充分地發(fā)揮央行工會(huì)的作用，調(diào)動(dòng)廣大職工參與工作的熱情對(duì)于央行的發(fā)展至為重要。在某種程度上說(shuō)，央行工會(huì)會(huì)計(jì)工作的質(zhì)量就是促使工會(huì)發(fā)揮作用的保證，在外部形勢(shì)不斷變化的大背景下，以標(biāo)準(zhǔn)化理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)工會(huì)會(huì)計(jì)工作的科學(xué)化成為必然選擇。在本文中，筆者將對(duì)央行工會(huì)會(huì)計(jì)工作的標(biāo)準(zhǔn)化理念進(jìn)行介紹。

一、標(biāo)準(zhǔn)化的前提就是要健全工會(huì)會(huì)計(jì)工作制度

在會(huì)計(jì)工作中踐行標(biāo)準(zhǔn)化理念，其前提就是要有一整套完整可行的財(cái)務(wù)工作

制度，這是基礎(chǔ)也是保障。雖然央行工會(huì)財(cái)會(huì)的業(yè)務(wù)數(shù)量并不算多，以其他單位或機(jī)構(gòu)相比，央行工會(huì)會(huì)計(jì)工作設(shè)計(jì)的科目并不復(fù)雜，但是要實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化管理，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)必須要足夠重視，建立一套可行的制度，并在實(shí)踐中不斷完善和改進(jìn)這套制度。考慮到基層工會(huì)起著基礎(chǔ)作用，上級(jí)工會(huì)應(yīng)該深入基層進(jìn)行考察和調(diào)研，摸清楚情況，然后根據(jù)實(shí)際情況制定和完善財(cái)務(wù)制度。這樣才能在管理上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，才能將制度落到實(shí)處，起到作用。而工作制度應(yīng)該涉及到會(huì)計(jì)工作的方方面面，包括具有總括性的工會(huì)財(cái)務(wù)管理、工會(huì)財(cái)務(wù)內(nèi)部管控、工會(huì)經(jīng)費(fèi)會(huì)計(jì)工作、經(jīng)費(fèi)審核工作、出納員的崗位職責(zé)以及相關(guān)會(huì)計(jì)檔案的存儲(chǔ)與管理等方面。制度的完善可以規(guī)范央行工會(huì)各種財(cái)務(wù)活動(dòng)，規(guī)范職工的各種行為，同時(shí)也就強(qiáng)化了工會(huì)的財(cái)務(wù)管理，更好地保障了工會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的職能。

二、標(biāo)準(zhǔn)化的內(nèi)容之一是要加強(qiáng)工會(huì)的統(tǒng)一管理

目前，央行工會(huì)財(cái)會(huì)核算中還存在諸多不規(guī)范不統(tǒng)一的現(xiàn)象，這些問(wèn)題在聯(lián)動(dòng)審計(jì)中被發(fā)現(xiàn)出來(lái)，不僅影響到整個(gè)工會(huì)會(huì)計(jì)工作的效率，還會(huì)影響到央行工會(huì)職能的發(fā)揮。因此，以標(biāo)準(zhǔn)化理念指導(dǎo)會(huì)計(jì)工作，其內(nèi)容之一就是要加強(qiáng)工會(huì)的統(tǒng)一管理。

具體來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)統(tǒng)一管理首先就是要建立統(tǒng)一的會(huì)計(jì)核算標(biāo)準(zhǔn)，尤其需要注意的是要將上級(jí)核算標(biāo)準(zhǔn)與基層工會(huì)的核算標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一起來(lái)，落實(shí)全國(guó)總工會(huì)制定的《工會(huì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)制度》。此外，還要規(guī)范各種核算細(xì)節(jié)，比如規(guī)范憑證選擇樣式、憑證填寫方式、傳票的裝訂方式等等。其次是要健全工會(huì)的賬務(wù)處理系統(tǒng)，尤其是要加強(qiáng)下級(jí)基層工會(huì)的賬務(wù)處理，嚴(yán)謹(jǐn)各類賬務(wù)記載和財(cái)務(wù)設(shè)置不完整現(xiàn)象。另外，還需要嚴(yán)肅會(huì)計(jì)人員的操作紀(jì)律，督促所有的相關(guān)人員認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成工作。與此同時(shí)，要制定相應(yīng)的處罰機(jī)制，各種不規(guī)范，不合理現(xiàn)象應(yīng)該具體落實(shí)到責(zé)任人，一旦發(fā)現(xiàn)應(yīng)該追究到個(gè)人。這樣才能最大程度地杜絕各種規(guī)范現(xiàn)象。第三是要規(guī)范各類記賬語(yǔ)言。雖然央行工會(huì)的會(huì)計(jì)工作并不復(fù)雜，業(yè)務(wù)也相對(duì)簡(jiǎn)單，但是其各種工作細(xì)則與其他會(huì)計(jì)工作是一樣的，因此，加強(qiáng)統(tǒng)一管理還要求總工會(huì)要制定記賬規(guī)范的語(yǔ)言表格，上下級(jí)工會(huì)都需要按照此表進(jìn)行日常的記賬活動(dòng)，這樣才能保證各類會(huì)計(jì)表格、各類賬務(wù)記錄以及憑證能夠清楚全面地反映問(wèn)題。

三、明確賬簿設(shè)置的設(shè)置與使用，夯實(shí)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)

在會(huì)計(jì)工作中，賬簿是十分重要的，可以說(shuō)是會(huì)計(jì)工作的基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)央行工會(huì)會(huì)計(jì)工作的標(biāo)準(zhǔn)化，在加強(qiáng)上下級(jí)統(tǒng)一管理的同時(shí)要嚴(yán)格和規(guī)范賬簿的設(shè)置與使用。

在設(shè)置方面，總賬應(yīng)該按照會(huì)計(jì)科目名稱設(shè)立市賬戶，然后根據(jù)記賬的憑證科目匯總表進(jìn)行登記。明細(xì)賬則必須根據(jù)相關(guān)會(huì)計(jì)制度以及央行自身的業(yè)務(wù)需要進(jìn)行有針對(duì)性的設(shè)置明細(xì)核算科目，在設(shè)置之后不可輕易更改。而現(xiàn)金日記賬也是工會(huì)財(cái)務(wù)工作中的組成部分，日記賬必須要根據(jù)提交上來(lái)的原始憑據(jù)如實(shí)記錄，做到一單一記，月底則進(jìn)行結(jié)算，需要注意的是每個(gè)月都需要將此表與銀行對(duì)賬，如發(fā)現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)填寫反饋表，保證做到賬目與實(shí)際情況一致。在使用方面，則應(yīng)該對(duì)相關(guān)的業(yè)務(wù)流程進(jìn)行規(guī)范處理。比如明細(xì)賬登記的內(nèi)容必須要以記賬憑證全貌作為根據(jù)，而具體的內(nèi)容應(yīng)該對(duì)應(yīng)具體的欄目。

四、加強(qiáng)對(duì)于會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是基層分管人員

央行工會(huì)會(huì)計(jì)工作最終取決于從事此工作的職工，除了要有制度以及各種客觀規(guī)范的約束之外，還必須發(fā)揮出人的主動(dòng)能動(dòng)性。因此，要在日常的會(huì)計(jì)工作中踐行標(biāo)準(zhǔn)化理念，其最終保證是工作人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)。而要提升會(huì)計(jì)人員，尤其是各級(jí)基層工會(huì)分管人員的業(yè)務(wù)能力，需要加強(qiáng)相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，比如如何記賬，如何填寫賬務(wù)表單，如何開(kāi)具相關(guān)憑證等等。只有加強(qiáng)針對(duì)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，上文提出的制度規(guī)范才能得以執(zhí)行，各種規(guī)范才能得以落實(shí)。

五、結(jié)束語(yǔ)

沒(méi)有規(guī)矩，不能成方圓，在央行工會(huì)會(huì)計(jì)工作中踐行標(biāo)準(zhǔn)化理念是必然選擇。本文從健全工會(huì)會(huì)計(jì)工作制度、加強(qiáng)工會(huì)與下級(jí)工會(huì)的統(tǒng)一管理、規(guī)范賬簿的設(shè)置與使用以及加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)這四個(gè)方面對(duì)如何在工會(huì)會(huì)計(jì)工作中踐行標(biāo)準(zhǔn)化理念這個(gè)問(wèn)題做出了回答。

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：工作理念范文

關(guān)鍵詞 理念 變革 傳統(tǒng)教育 素質(zhì)教育

中圖分類號(hào)：G637 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

目前我國(guó)高校學(xué)生工作正處于由傳統(tǒng)教育模式轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的深刻變革時(shí)期，然而，由于其扎根于傳統(tǒng)文化，很多舊規(guī)章制度仍占據(jù)主體地位。人們往往寧愿駐足在原有學(xué)生管理工作體制和框架內(nèi)，許多舊內(nèi)容、老方法經(jīng)簡(jiǎn)單修飾，便冠之以新名稱繼續(xù)沿用，使學(xué)生工作管理人員在實(shí)際工作中無(wú)章可循，導(dǎo)致了工作局面的呆板和無(wú)序化，降低了學(xué)生工作的實(shí)際效果，阻礙了學(xué)生事務(wù)管理工作的進(jìn)一步發(fā)展。

因此，高校學(xué)生工作改革必須從深層次上突破傳統(tǒng)文化模式對(duì)學(xué)生工作理念的束縛，建立適應(yīng)新時(shí)期下高等教育與素質(zhì)教育發(fā)展新的學(xué)生事務(wù)管理工作機(jī)制，確立以尊重學(xué)生個(gè)性為核心的精細(xì)化、服務(wù)指導(dǎo)型工作理念，多層次、全方位實(shí)施學(xué)生工作深層次變革。

1現(xiàn)狀及原因分析

1.1過(guò)分依賴傳統(tǒng)教育管理體制，忽略學(xué)生“個(gè)性”發(fā)展

中國(guó)傳統(tǒng)教育主張“群體本位”思想，強(qiáng)調(diào)個(gè)人義務(wù)和道德人格獨(dú)立性，而不重視學(xué)生自身個(gè)性與創(chuàng)造性。這種文化觀念和教育模式使得我國(guó)高校與學(xué)生之間形成了一種過(guò)分依賴的主從關(guān)系，學(xué)校是主動(dòng)的教育者和管理者，學(xué)生則是被動(dòng)的教育者和管理者。為了“管住”學(xué)生，學(xué)校通過(guò)各種規(guī)章制度約束、規(guī)范學(xué)生行為，督查學(xué)生學(xué)業(yè)，但忽視了學(xué)生的主體性成長(zhǎng)，這使得大學(xué)生變得思想封閉、個(gè)性缺乏。

1.2學(xué)生事務(wù)管理工作“外行”、行政化現(xiàn)象普遍

我國(guó)高校學(xué)生事務(wù)管理工作由于經(jīng)驗(yàn)少、意識(shí)理念水平相對(duì)較低，使得學(xué)生工作離專業(yè)化、精細(xì)化還有一定距離。且學(xué)生部門之間配合度較差。學(xué)生事務(wù)管理部門在進(jìn)行日常學(xué)生管理工作過(guò)程中，常與教務(wù)處、后勤處、保衛(wèi)處、計(jì)財(cái)處等部門之間有信息脫節(jié)情況發(fā)生，導(dǎo)致諸如協(xié)調(diào)學(xué)生調(diào)課選課、繳納學(xué)費(fèi)及發(fā)放收據(jù)等大量常規(guī)性工作最終仍由輔導(dǎo)員來(lái)完成，這降低了工作效率和實(shí)際效果。另一方面，輔導(dǎo)員隊(duì)伍人數(shù)不足，且輔導(dǎo)員配備與相關(guān)學(xué)院專業(yè)脫節(jié)，專業(yè)化程度不高，工作認(rèn)知度不夠，導(dǎo)致學(xué)生事務(wù)工作出現(xiàn)“外行”現(xiàn)象。

1.3誤解“精細(xì)化管理”，將其與“包辦替代”劃上等號(hào)

美國(guó)等發(fā)達(dá)國(guó)家學(xué)生事務(wù)工作“精細(xì)化管理”在我國(guó)有時(shí)被錯(cuò)誤理解，其似乎被同“包辦替代”“保姆”型學(xué)生工作模式劃等號(hào)。這種包辦替代型的學(xué)生工作模式雖能體現(xiàn)學(xué)生工作者對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，但這種“關(guān)懷”卻是無(wú)針對(duì)性的。首先，因?yàn)榘k替代的操作方法“事無(wú)巨細(xì)”，這意味著該模式下的學(xué)生管理人員雖對(duì)學(xué)生的關(guān)懷看上去似乎很全面，但實(shí)質(zhì)上卻常常沒(méi)有重點(diǎn)和中心，工作實(shí)效不佳。其次，這僅僅是一種事務(wù)性關(guān)心，卻少了與學(xué)生精神上的深入交流，與其職責(zé)初衷有所出入。

2改進(jìn)學(xué)生事務(wù)管理工作的建議

2.1以個(gè)性為核心，樹(shù)立“以人為本”服務(wù)指導(dǎo)型的學(xué)生管理工作理念

人是教育的出發(fā)點(diǎn)，也是教育的歸宿。因此，大學(xué)教育應(yīng)以學(xué)生為本，從學(xué)生自身實(shí)際出發(fā)，以個(gè)性發(fā)展為核心，一切教育管理活動(dòng)應(yīng)圍繞促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的最大發(fā)展，尊重學(xué)生的主體地位，尊重學(xué)生的個(gè)性追求，將學(xué)生培養(yǎng)為具有主體意志和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。

2.2提升學(xué)生事務(wù)管理工作隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)，完善行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)

高校學(xué)生工作“精細(xì)化管理”對(duì)學(xué)生工作者專業(yè)水平要求較高，因此選拔輔導(dǎo)員時(shí)應(yīng)將專業(yè)背景納入審核范圍。制定合理規(guī)范的輔導(dǎo)員等學(xué)生工作者行業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)，從執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)、資格審查、選拔機(jī)制、考核機(jī)制等方面為學(xué)生工作者專業(yè)性提供法規(guī)保障。與此同時(shí)，鼓勵(lì)輔導(dǎo)員提升專業(yè)學(xué)歷，使其具備更強(qiáng)的管理能力與研究水平，并對(duì)崗位進(jìn)行職級(jí)細(xì)分，使輔導(dǎo)員有上升空間，提升職業(yè)自豪感。

2.3進(jìn)行機(jī)構(gòu)細(xì)分，使各部門權(quán)責(zé)明確，各司其職

學(xué)生事務(wù)管理工作的重心應(yīng)逐步轉(zhuǎn)移到咨詢、指導(dǎo)和服務(wù)上來(lái)，為學(xué)生提供周到的服務(wù)、詳細(xì)的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)揮其潛能及提高其素質(zhì)。建立以黨團(tuán)工作指導(dǎo)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)、招生就業(yè)指導(dǎo)等為主的指導(dǎo)體系和以心理健康教育、勤工助學(xué)等生活咨詢體系等。

2.4建立健全學(xué)生事務(wù)管理法規(guī)，保障學(xué)生權(quán)益

我國(guó)高校應(yīng)依據(jù)本校實(shí)際情況來(lái)制定相關(guān)規(guī)章制度，規(guī)范教師和學(xué)生行為，而規(guī)章制度及管理辦法乃至辦事流程都應(yīng)全面詳盡、條例明確清楚，可操作性強(qiáng)。同時(shí)，完善法律政策服務(wù)機(jī)構(gòu)、申訴和維權(quán)機(jī)構(gòu)等，以保證把先進(jìn)科學(xué)的法律法規(guī)執(zhí)行到位，從而真正體現(xiàn)“以人為本”的內(nèi)涵，真正實(shí)現(xiàn)高校學(xué)生事務(wù)管理工作的高效性與科學(xué)性。

參考文獻(xiàn)

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第9篇：工作理念范文

【關(guān)鍵詞】和諧理念 醫(yī)院思想政治工作

【中圖分類號(hào)】G41 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2012）08-0095-01

黨的十六屆四中全會(huì)第一次鮮明提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”這個(gè)科學(xué)命題，并把它作為加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)的主要任務(wù)之一提到全黨面前。隨后總書(shū)記在省部級(jí)主要干部專題的研討班上再次強(qiáng)調(diào)：“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)，是我們黨從全面建設(shè)小康社會(huì)、開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項(xiàng)重大任務(wù)?！必灤┯诤椭C社會(huì)并始終對(duì)建設(shè)和諧社會(huì)產(chǎn)生重要影響作用的是和諧理念。運(yùn)用和諧理念進(jìn)行醫(yī)院思想政治工作，是我們思想政治工作者認(rèn)真探討的課題。

一、堅(jiān)持以病人為中心，提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，樹(shù)立起醫(yī)院發(fā)展目標(biāo)與社會(huì)目標(biāo)相一致的和諧觀。

醫(yī)院的發(fā)展目標(biāo)必須與社會(huì)發(fā)展目標(biāo)一致，在醫(yī)院發(fā)展過(guò)程中也要貫穿和諧理念。實(shí)現(xiàn)醫(yī)院與社會(huì)的和諧，即醫(yī)院必須以能夠滿足人民群眾健康需要為目標(biāo)，在理念上強(qiáng)調(diào)“以病人為中心”的價(jià)值觀。隨著社會(huì)發(fā)展，醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物、心理、社會(huì)醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，新的醫(yī)學(xué)模式將以病人為中心取代傳統(tǒng)以疾病為中心的模式。醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)新的挑戰(zhàn)表明，病人是否滿意，將成為檢驗(yàn)和衡量一個(gè)醫(yī)院醫(yī)療、服務(wù)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。因此醫(yī)院思想政治工作要盡快貫穿這一價(jià)值觀念。

首先，教育職工樹(shù)立正確的價(jià)值觀，使職工懂得收一個(gè)紅包就會(huì)失去一群病人，開(kāi)一個(gè)大處方就會(huì)失去更多的處方，從而會(huì)失去患者的信賴，影響醫(yī)院的發(fā)展，最終也等于砸了自己的飯碗；其次提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，我們的服務(wù)對(duì)象是人，我們的事業(yè)是“救死扶傷”的事業(yè)。醫(yī)療的最終目的是使患者康復(fù)，使家庭幸福，我們?nèi)魏我画h(huán)的閃失或不周，都可能造成患者或社會(huì)不可估量的閃失或不周，都可能造成患者或社會(huì)不可估量的損失，這就要求我們必須具有過(guò)硬的醫(yī)療本領(lǐng)和優(yōu)良的服務(wù)態(tài)度，才能真正做到使患者滿意，使家屬放心，同時(shí)也能減少醫(yī)患矛盾；再次，開(kāi)展多層次醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)，人們生活水平的不斷提高，對(duì)生活質(zhì)量的要求和保健意識(shí)也隨之提高。[1]我們必須改變傳統(tǒng)的醫(yī)院“等醫(yī)上門”的觀念，充分利用醫(yī)院內(nèi)部資源，開(kāi)展多層次的為廣大群眾所樂(lè)意接受的醫(yī)療服務(wù)活動(dòng)。①到街道、社區(qū)開(kāi)展義診、咨詢等便民服務(wù)；②同基層醫(yī)院建立業(yè)務(wù)橫向聯(lián)系，接受他們的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，派業(yè)務(wù)水平較高的醫(yī)生去會(huì)診，幫助他們提高醫(yī)療技術(shù)水平，從而擴(kuò)大醫(yī)院影響；③召開(kāi)病員家屬工休座談會(huì)，受到病員和家屬的贊賞。

二、要堅(jiān)持以人為本，以情感人，以理服人，構(gòu)建起思想穩(wěn)定，和諧統(tǒng)一的氛圍。

在社會(huì)主義社會(huì)里，情感已成為人們相互維系的重要基礎(chǔ)，思想政治工作幫助人們解決思想問(wèn)題，必須以情感為基礎(chǔ)，而尊重與信任是溝通感情的重要前提。人的尊嚴(yán)是人心靈深處最敏感的角落，平等待人，將心比心，情感交融，容易打開(kāi)職工心靈的窗扉，道理容易被對(duì)方接受。醫(yī)院職工整體文化層次較高，自尊心較強(qiáng)，有優(yōu)越感，又很敏感，政工干部更應(yīng)了解知識(shí)分子的特點(diǎn)，才能有效地開(kāi)展思想政治工作。政工干部不僅要尊重了解職工，而且還要善于交往職工，要對(duì)人坦誠(chéng)相待，實(shí)實(shí)在在與職工交流，與職工建立良好的人際關(guān)系，縮短與職工的距離。同時(shí)，要關(guān)心職工的切身利益，幫助解決實(shí)際困難，如解決子女上學(xué)、住房等實(shí)際問(wèn)題，改善職工生活條件，會(huì)使職工感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和重視，促進(jìn)了思想穩(wěn)定，煥發(fā)了工作熱情。

情與理是不可分割的。思想政治工作的理就是講道理。這就要求政工干部要有較高的政治理論水平和辯別是非能力，在工作中要堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)，做到情理結(jié)合，以情感人，以理服人，寓情于理，從而解開(kāi)思想疙瘩，消除化解職工的對(duì)立情緒，營(yíng)造和諧團(tuán)結(jié)的良好氛圍。簡(jiǎn)單批評(píng)訓(xùn)斥人常常達(dá)不到預(yù)期效果，反而容易激化矛盾。特別是對(duì)心靈受過(guò)創(chuàng)傷的人更需注意工作方法，盡量用正強(qiáng)化來(lái)修正職工的行為，忌歧視嫌棄、簡(jiǎn)單粗暴。這樣才能調(diào)動(dòng)職工的積極性，以飽滿的熱情投入到工作中。

三、堅(jiān)持深化改革，正確處理效率與公平的關(guān)系，建立起團(tuán)結(jié)向上、平等和諧的機(jī)制。

醫(yī)院要發(fā)展就必須深化改革，通過(guò)分配制度改革和人事制度改革，調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，從而構(gòu)建起適應(yīng)外部激烈變化，內(nèi)部和諧統(tǒng)一的運(yùn)行機(jī)制。改革就是調(diào)整，意味著利益新分配，在這一過(guò)程中必然會(huì)出現(xiàn)有些人的利益受到暫時(shí)的損害，因此在思想政治工作中必須堅(jiān)持“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則，認(rèn)真做好思想工作，消除怨氣，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)。

在分配和人事制度改革中，強(qiáng)調(diào)的是效率優(yōu)先兼顧公平，通過(guò)利益調(diào)整體現(xiàn)個(gè)體創(chuàng)造的價(jià)值，因此收入之間呈現(xiàn)了區(qū)別，形成了根本利益一致下的不同利益群體。所以思想工作一定要平衡好不同利益群體之間的關(guān)系，強(qiáng)化共同點(diǎn)，協(xié)調(diào)矛盾點(diǎn)。在分配機(jī)制上，要強(qiáng)調(diào)效率優(yōu)先，形成平等和諧的機(jī)制。醫(yī)療活動(dòng)要以醫(yī)生為核心，分配機(jī)制上也有所體現(xiàn)。但這不意味著醫(yī)生高人一等，醫(yī)護(hù)、醫(yī)技、醫(yī)藥關(guān)系上應(yīng)該是平等的，應(yīng)該互相尊重、互相理解、互相配合。在建立運(yùn)行機(jī)制的時(shí)候倡導(dǎo)內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)，但一定要保證競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)的平等。在分配改革成果的時(shí)候，根據(jù)貢獻(xiàn)的多少和價(jià)值的多少，有先有后，有多有少，但要在政策上保證每個(gè)人都能享受改革的成果。同時(shí)必須在職工中倡導(dǎo)平等友愛(ài)、融洽和諧、相互理解的人際關(guān)系[2]。

在改革和發(fā)展過(guò)程中，我們要正確反映和兼顧不同方面的群眾利益，保護(hù)好、引導(dǎo)好、發(fā)揮好各方面加快發(fā)展的積極性，實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，從而以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧。

建設(shè)和諧醫(yī)院，就要學(xué)會(huì)化解矛盾，理順情緒，凝聚人心。要充分發(fā)揮思想政治工作的優(yōu)勢(shì)，和風(fēng)細(xì)雨，耐心說(shuō)服，相互溝通，進(jìn)一步幫助職工樹(shù)立起長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前利益、個(gè)人利益與整體利益、局部利益與全局利益，自覺(jué)維護(hù)和諧穩(wěn)定的局面。

參考文獻(xiàn)：