插花師的培訓精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的插花師的培訓主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：插花師的培訓范文

這次政治工作會議是院黨組同意召開的。同志們是工作在基層第一線的政工干部，工作很辛苦，默默無聞，無私奉獻。剛才，xx同志對去年的政治工作作了總結，這些成績的取得，飽含著同志們的辛勤勞動，黨組對政治工作是滿意的。在這里，我代表市院黨組向同志們表示誠摯的感謝。

市院黨組十分重視政治工作，對今年的政治工作作了研究。xx同志對今年政治工作作了具體安排，我沒有更多要講的，只強調一個問題，就是要認清形勢，明確任務，增強做好檢察政治工作的責任感和使命感。

第一，要充分認識“實施二次創業，版權所有打造經濟強市”戰略對檢察工作提出的新要求。檢察機關作為國家上層建筑的重要組成部分，就是要為黨的經濟建設中心和大局服務。在社會主義市場經濟體制建立的過程中，檢察機關在保護經濟發展，為國有企業改制，為非公有制經濟發展等方面做出了很大成績。隨著形勢的發展，為經濟發展、為大局服務的內容也在不斷發展、更新和充實。省委工作會議明確提出，要把建設中原城市群和發展縣域經濟放在突出位置，使xx的發展走在中西部前列，實現中原崛起。xxx是中原崛起的x個城市群之一，市委提出了實施二次創業、打造經濟強市、率先實現全面建設小康社會的宏偉目標。要實現這一目標，不僅經濟上要有一個超常規的發展，也需要有一個穩定和諧的社會政治環境和公正高效的法治環境，這就給我們檢察機關提出了新的任務和要求。我們檢察機關必須進一步轉變觀念，找準服務的定位，通過履行職責，為實現市委提出的宏偉目標服務。檢察思想政治工作必須與檢察工作緊密結合，圍繞公正執法、服務大局這個主題開展政治工作，這是最大的政治，也是政治工作與業務工作結合的體現。因此，我們必須首先確立這一觀念，如果不這樣，思想認識就跟不上形勢，就不能很好的發揮保障作用。

第二，充分認識民主法制建設對執法工作提出的新要求。法制的完備，法律的健全，司法體制改革，這些都給檢察機關的執法觀念、執法水平、執法機制和執法方式等方面提出了新的更高的要求。現在，法律越來越完備，執法標準要求越來越嚴格，對當事人權益的保護越來越高，這是民主法制建設發展的必然要求，也是依法治國的必然要求。執法機關、執法人員的權力是很大的，在某種意義上說，掌握著生殺予奪之權，如果不公正執法，不在程序上嚴格限制，稍有出格或過分，就會給當事人造成極大的傷害。不增強嚴格執法意識，不轉變執法觀念，執法水平不版權所有高，就不能適應工作的需要。檢察政治工作必須充分認識民主法制建設對檢察工作的新要求，把思想政治工作與強化法制、紀律約束結合起來，教育和引導干警樹立與民主法制建設相適應的執法觀念，保證檢察人員依法正確履行職責，推動執法水平、執法效率的提高。

第三，充分認識“三個文明”建設對檢察隊伍建設提出的新要求。黨的十六大在加強精神文明、物質文明建設的同時，提出了加強政治文明建設。政治文明應當是包括了對國家管理活動及司法活動提出了更新更高的要求。開展教育活動、檢版權所有察機制改革等與政治文明有著密切的聯系。要做好工作，一是要更新隊伍管理觀念，二是要創新隊伍管理方式。關于更新隊伍管理觀念，要重點從以下幾點理解：首先要樹立隊伍建設與辦案的統一的觀念。開展教育活動、加強隊伍建設，最終要通過辦案體現出來，隊伍建設和辦案是對立統一的兩個方面，隊伍建設好，才能辦好案件。案件辦不好，說隊伍建設的再好也是空話。不能只強調一點，而忽視另一面，要把二者統一起來，這是政工部門要樹立的一種觀念。其次，要樹立思想教育與制度規范相統一的觀念。思想教育要堅持以正面教育為主，但思想教育并不等于全部政治工作。要培養干警良好的政治素質、思想品質和道德水平，思想教育是一個方面，同時也要靠制度規范。政治工作的目的是保證良好的事業心和責任感，調動干警工作的積極性和主動性。政治工作要在規范行為方面發揮作用，加強制度建設，靠制度規范。要把二者統一起來，才會有好的效果。這也是政治工作應樹立的一種觀念。第三，要樹立出勤率與效率相統一的觀念。對一個同志不能只看他是否按時上班，還要看他能干什么，在干些什么，干得怎么樣，出勤是否出力，要把出勤與效率統一起來。實行目標管理責任制，就是要解決這個問題。在這個問題上，也要根據形勢和任務，樹立與時俱進的觀念。沒有觀念的更新，就不會有好的辦法、措施。

第2篇：插花師的培訓范文

【關鍵詞】標準化溝通 ；病情觀察，護士能力

Standardization of communication training to improve obstetrics disease observation ability of junior nurses

MU Jian rong

Department of gynecology and obstetrics Sichuan people’s Hospital of Mianzhu Province， Sichuan Mianzhu 618200[Abstract] Objective Study on method of improving obstetrical disease observation ability of junior nurses . Methods Induction of obstetric patient observation points and classification， design standard communication practice， training of nurses， nursing in patients on admission assessment， inpatient evaluation process in accordance with the practical form of observation and communication with patients， timely identification of patients with abnormal changes and collaborative doctor treatment. Identification of abnormal changes of disease before and after training nurses rate . Result Identification of abnormal condition change nurse standardized training after the communication was increased， the difference was statistically significant （P < 0.05） before and after training. Conclusion standard communication training can improve obstetric nurses change on abnormal condition identification ability， is conducive to the timely disposal of patients， reduce the risk of medical team. Through standard communication training can also improve the nurses’ critical thinking ability， promote the development of nursing team.

[key word] standard communication； illness observation， nursing ability

妊娠與分娩是一個正常的生理過程，但其中變量多、變化大[ 1 ]，使產科患者病情觀察的難度較高。低年資護士由于實踐經驗的不足，在觀察病情的過程中易于忽略異常的病情變化，造成治療搶救的延誤。標準化溝通即SBAR是一種以結果為導向、以證據為基礎的溝通模式，其結構包括現狀、背景、評估、建議，分別顯示目前發生了什么、什么情況導致的、我認為問題是什么、我們應該如何去解決這個問題[2]。SBAR強調了護理人員在收集和交換患者資料時應綜合、動態地評估，及時、正確地傳達患者信息。患者入院后第一時間所接觸的醫務人員往往是護士，在住院過程中接觸最多的醫務人員也是護士，因此，提高護士的病情觀察能力對患者安全至關重要。我科地震后產科患者明顯增加，為滿足臨床工作需要招聘了較多新護士。為保障護理安全，提高低年資護士的病情觀察能力，自2012年1月起，我科對低年資護士的專科培訓項目中，增加了標準化溝通培訓的內容，取得了較好的效果，現報告如下。

1 資料與方法

1.1 臨床資料

我科2011年共收治有異常病情的孕婦296例，其中30例存在兩種及兩種以上異常情況；2012年438例，其中48例存在兩種及兩種以上異常情況。以2011年孕婦作為對照組，2012年孕婦作為觀察組，比較兩年患者的異常情況構成，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性，見表1。

1.2 護理人員資料

我科2011年共有護士16名，2012年22名。比較兩年護理人員的年資與學歷，差異無統計學意義（P>0.05），具有可比性，見表2 HTTP/1.1 200 OK Date: Mon, 19 May 2014 05:40:32 GMT Server: Microsoft-IIS/6.0 X-Powered-By: X-AspNet-Version: 2.0.50727 Consuming-time: 2267 Set-Cookie: __ReadAuth=wfTUoieJrr8e+Pe/0/i4D0oo2+KiHHqnqW6CI7OJLFTOdjVpgNpKW0WGreNXru+9; path=/; HttpOnly Set-Cookie: _SessionId=qzowli3lnprugvz0f0lrkbu1; path=/; HttpOnly Cache-Control: private Content-Type: text/html; charset=gb2312 Content-Length: 145702 河北公共圖書館共享 function checkOS() { var ua = navigator.userAgent.split(";"); if (ua[2].indexOf("Windows NT 6.2") != -1) { document.getElementById("win8app").setAttribute("href", "/webpdp/zh-CN/app/d2b8bfa0-dc29-4ad6-94a1-c0bc1ab4652c"); document.getElementById("win8app2").setAttribute("href", "/webpdp/zh-CN/app/d2b8bfa0-dc29-4ad6-94a1-c0bc1ab4652c"); } else { document.getElementById("win8app").setAttribute("href", "javascript:alert('本App僅在Windows 8下運行！')"); document.getElementById("win8app2").setAttribute("href", "javascript:alert('本App僅在Windows 8下運行！')"); } } jQuery(document).ready(function () { jQuery("#nav").children().mouseover(function () { jQuery(this).addClass("over"); }).mouseout(function () { jQuery(this).removeClass("over"); }); jQuery("#navFooter").children().mouseover(function () { jQuery(this).addClass("over"); }).mouseout(function () { jQuery(this).removeClass("over"); }); //checkOS(); }); function doPrint() { var bdhtml = window.document.body.innerHTML; var sprnstr = ""; var eprnstr = ""; var prnhtml = bdhtml.substr(bdhtml.indexOf(sprnstr) + 17); prnhtml = prnhtml.substring(0, prnhtml.indexOf(eprnstr)); var _first = "標準化溝通培訓提高產科低年資護士病情觀察能力的探討

作者：牟建容 來源：中外女性健康?下半月 2013年3期

" window.document.body.innerHTML = _first + prnhtml; window.print(); window.document.body.innerHTML = bdhtml; } jQuery(document).ready(function () { ContentBigImageControl('zoom', 650); })

【摘 要】利用鎳鈦記憶合金加壓騎縫釘一種具有“記憶”特點的金屬材料治療掌骨指骨折20例。骨折復位后，將騎縫釘侵入生理鹽水).mouseover(function () { jQuery(this).addClass("over"); }).mouseout(function () { jQuery(this).removeClass("over"); }); //checkOS(); }); function doPrint() { var bdhtml = window.document.body.innerHTML; var sprnstr = ""; var eprnstr = ""; var prnhtml = bdhtml.substr(bdhtml.indexOf(sprnstr) + 17); prnhtml = prnhtml.substring(0, prnhtml.indexOf(eprnstr)); var _first = "新疆昌吉市牧區婦女常見病的調查和治療的意義

作者：孫燕 來源：中外女性健康?下半月 2013年3期

" window.document.body.innerHTML = _first + prnhtml; window.print(); window.document.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冰水中，改變其形態，在骨折遠、近段各鉆一孔，從冰水中取出騎縫釘即將2個縱軸分別插入遠近鉆孔。用45℃左右溫鹽水紗布熱敷、使釘回復到原有形狀。起到了持續加壓固定作用。經隨訪，取得良好效果。

【關鍵詞】鎳鈦記憶合金加壓騎縫釘；掌指骨

[Abstract] the use of nickel titanium memory alloy compression nail place a metal materials have the characteristics of "memory" treatment of metacarpal fractures in 20 cases. After the fracture， to nail the place in the invasion of saline water， change its form， a hole in the fracture well， the recent， from the ice water nail place where the two vertical axis respectively inserted into the holes in near and far. With 45℃ or so warm saline gauze hot compress， the screw back to the original shape. The continuous pressurized fixed effect. The follow-up， obtains the good effect.

[Key words] nickel titanium memory alloy compression of the place； Phalanx

我院利用鎳鈦記憶合金加壓騎縫釘治療掌骨，指骨折20例.經隨訪，取得良好效果。現報告如下：

材料與方法：鎳鈦記憶合金加壓騎縫釘，是一種具有“記憶”特點的金屬材料， 其特點是：置入0～5℃冰水中，可任意改變其形態，而在人體內37℃左右的環境中.會自動迅速恢復到原來未變形時即加工定型后的形狀，并立刻變得堅硬。在形態恢復過程中產生加壓力，利用這種加壓力來固定骨折端。這樣對骨折起到了持續加壓固定作用。

手術中：當骨折端切開盡量達到解剖復位后，將騎縫釘侵入事先將其冷凍的生理鹽水冰水中，用其特定的撐開鉗將鎳鈦記憶合金加壓騎縫釘拉伸，這樣釘的加壓段的波浪形曲度減少，可使長度增加約2～3毫米。量好展開釘的距離，按此距離在骨折遠、近段各鉆一孔，從冰水中取出騎縫釘即將2個縱軸分別插入遠近鉆孔。用45℃左右溫鹽水紗布熱敷、使釘回復到原有形狀。關閉切口。這樣對骨折部就產生了持續加壓的作用，因此獲得了可靠的內固定療法。

1 臨床資料

1.1 性別與年齡：20例中，男性18例。女性2例，年齡21～56歲。

1.2 致傷原因：重物砸傷2例，機器絞傷4例。摔傷10例，車肇事4例。

1.3 骨折部位及分型：手指骨折6例。手掌骨骨折14例，均為新鮮骨折。開放性骨折5例，閉合性骨折15例。斜形及螺旋形骨折7例，橫行骨折13例。

2 治療效果

20例患者傷口均14天拆線，切口無滲出，均一期愈合。逐漸行功能鍛煉后，4～8周即有骨痂形成，平均骨折愈合為6周，取出內固定后活動功能正常。騎縫釘無斷裂，無再骨折，無骨折端壞死從而造成骨不連接現象，無畸形愈合。隨訪10年，骨愈合良好，無骨吸收等現象。鎳鈦記憶合金加壓騎縫釘用于手掌指骨骨折可達到固定作用確切的滿意效果。

3 討論

手掌指骨折是勞動人群中最常見的損傷。手部骨折，有其特點，是掌指骨上下肌腱多而且相鄰，骨折發生結構上變化，對肌腱滑動有影響，骨折愈合過程中肌腱粘連對肌腱滑動有影響，而且時間越長，粘連越重。內固定物對肌腱的直接影響及粘連的間接影響。所以治療上要求：⑴不破壞關節面或少破壞關節面。⑵力爭解剖復位。⑶固定可靠。⑷早期活動，防止肌腱粘連。傳統治療：手法復位，小夾板外固定，多固定時間長，固定不確實等缺點。內固定：最常見的是用克氏針內固定。其縱行內固定，有破壞關節面，影響功能弊病。多用交叉性內固定[ 1 ]，但遇到斜形骨折或近關節面的骨折時，有固定不穩，影響關節面的缺點。也有用針頭或克氏針行指骨旁固定，但有固定不確切的弊病。目前有用微型掌指骨鋼板內固定的，但對骨折兩端無加壓作用，放置及取出操作復雜，且釘板面積大易粘連對肌腱活動不利。鋼絲，縫合線捆扎的，療效均不確切。形狀記憶合金釘[2]，近幾年來，它作為一種新型的骨折內固定材料已在臨床上廣泛使用。鎳鈦形狀記憶合金加壓騎縫釘具有在體內重量輕，堅固性強，耐腐蝕、耐疲勞，低磁性等特點，具有與人體組織良好的生物相容性而無排斥反應現象。尤為特殊的是，它對自身幾何形狀具有獨特的記憶和復原本領。對骨折端可起持續加壓固定作用。我們使用該釘體會到：具有方法簡便，再創傷小，手術時間短，大大減少了出血和感染的機會。療效好，恢復快，費用低。無論是開放性或閉合性，新鮮的或是陳舊性骨折均可使用這種內固定方法，不經過關節及剝離大量的骨膜，有利于關節早期鍛煉，促使功能早日恢復，有利于骨愈合，又可減少既往固定方法中所出現的各種弊病，為骨折愈合創造了有利條件。此固定物與肌腱接觸面小，故對肌腱粘連輕，功能恢復好。此種方法可在基層及廣大農村醫院廣泛推廣使用。

參考文獻

第3篇：插花師的培訓范文

【關鍵詞】中國特色；差距；繼承和弘揚

1、前言

中國傳統花藝歷史悠久，風格獨特，在世界上曾經獨樹一幟，而且插花著作問世也是最早最多，其藝術理論曾對東西方的花藝都產生過積極的影響，至今明朝的《瓶花譜》和《瓶史》仍為國外花藝界所推崇。反觀我們國內呢，卻對祖先遺留的花藝文化甚少了解或一無所知，甚至遺棄了我們寶貴的中華民族傳統，一味的學習西方的花藝，以“看不懂的就是美”為最高境界，沒有個人特色，更談不上中國特色了，無數機械化的插花產品充斥在我們周圍，致使花藝和人們生活需求脫節，和中國形象脫節，本文希望通過對花藝今昔、東西方等角度的對比，以各類事實說話，闡明如今之中國如何弘揚具有中華民族特色花藝的重要性和深遠意義。

2、弘揚中國特色花藝的意義

隨著社會的發展、人們現代生活的需要、西方插花的引入、禮儀插花的廣泛應用、特別是插花進入千家萬戶的需要，中國插花面臨繼承、充實、發展、創新、改革的新時期。怎樣既繼承了中國傳統插花藝術的特點和風格，又能順應人們現代審美觀的變化，符合現代生活的需要，形成嶄新的中國現代插花藝術，是需要長期努力才能解決的課題。要強調“只有民族的，才是世界的”，具有民族特色的藝術，才能自立于世界藝術之林，這是顛撲不破的真理。所以我們發展中國現代插花必須立足于繼承和發揚中國傳統插花藝術的基礎之上，這是中國現代插花的本源。對中國傳統插花前述的特色和風格，深入學習、去粗取精，使中國傳統插花的優秀理念和技藝，要像保護“國粹”一樣，一代代傳下去，一代揚光大。繼續在世界插花藝壇上大放光彩。讓中國傳統插花藝術的優秀理念和技藝，用嶄新的形式為人們的現代生活服務。

3、中國花藝近代的發展狀況

3.1作為花藝的先鋒，中國的花藝從業者的現狀是怎么樣的呢，現在很多花店始終想的是怎樣才能有商品出售給顧客，而且還不用花藝師來繁瑣制作？利益永遠是第一主導，哪怕是違背自己良心的，瞪著眼睛說瞎話，誤導了大量的花卉消費者。他們的花藝具有濃濃的銅臭味。還有一些當稍微被冠上藝術的名義的活動時，我們的那些所謂的花藝師們，爭先恐后的模仿國外的作品，以看不懂為美，根本不知其意，一概拿來，稍加改動，就堂而皇之的登上了高規格的舞臺，很多大型的花藝比賽中往往充斥著大量的贗品。

3.2作為花藝的消費群體，中國花卉消費還大量停留在送禮和節假日消費方面，普通市民更視花卉（尤其是切花）為奢侈品。大多數消費者的花藝知識（哪怕是欣賞知識）知之甚少。很多城市的消費者一味的追求花的價廉、量大而多，無所謂藝術，只要花的數量夠多，品種夠多，包裝夠大，且價格便宜就行，這就致使花店業者根據客戶需要做，導致了這種惡性循環。

3.3現在的消費人群主導了現代中國花藝的走向，務實沒有錯，生存首要就是活著，在賺取利潤的時候不忘普及花藝的知識，應該是中國花藝人的責任。我們往往不經意的誤導，導致了惡性循環，導致了中國花藝和世界花藝的大幅落后，打一個通俗的例子就是歐美和日本等地已經是大學生了，我們呢還是小學生，而且為自己所僅有的成績沾沾自喜，偶爾到大學去參觀一下，就以大學生自居，繼續進一步誤人子弟，這種情況下，中國花藝焉有不落后之理。

4、對如何弘揚中國花藝民族特色的設想及方案

4.1文化的普及。要發展，教育須先行，當中國的插花花藝行業走上發展的快車道的時候，需要我們首先確認中國花藝應該具備的方向，那就是中華民族文化特色的方向。然后系統性和指導性的進行中國花藝的精英教育、大眾化教育，規范化、標準化、有的放矢的層層引導，嚴格要求每個花藝從業者不斷規范自己插花花藝的特點，帶有鮮明中國色彩的特點。另外教育不能蜻蜓點水，要需要一個持續性的培訓教育計劃。讓教育成為一種習慣，讓學習成為行業者的一種習慣，讓從業者在學習后自覺的進行輻射變成一種習慣。這是我們所急需做的。

4.2花藝人的力行實踐。4.2.1我們的插花作品既是商品也是藝術品，花藝人的欣賞趣味直接對消費者產生極大影響，引導著消費方向和消費品位，制約著消費者的消費觀念。所以現有插花商品需要不斷提升藝術含量，發展民族本土文化與特色，由西洋風格向提升民族文化方向轉型。通過市場作用將傳統藝術推向大眾，以增強百姓民族意識。 4.2.2作為花藝人，要做好示范性，在加強學習中國傳統花藝的同時，力求把中國傳統插花作品做好、做精。其次還要經常練習，了解什么樣的瓶器搭配什么的枝條相對好看，反復思考其中的意境；多參加一些交流活動，花藝師們可以取長補短、互相學習。

4.3各項弘揚中國花藝民族特色的措施

傳統插花作為一門藝術能否鳳凰涅磐，在現實生活中復活，象日本花道那樣，成為被大眾接受可以深入也可以淺出的文化活動，這需要作多方面地努力。

4.3.1最大限度的普及花藝知識的培訓。花藝培訓是宣傳和普及中國花藝知識的最佳途徑之一，但要落地生根，以我公司為例，我公司一直視花藝的推廣為己任，堅持“花藝進社區、進街道、進學校”的方針，先后幾年無償為寧波大市范圍的幾所學校定期開展花藝培訓課程，我們的花藝培訓足跡遍布寧波各個鄉鎮街道機關社區，宣傳講解中國傳統插花藝術，每年我們的上課和表演次數均達到70余場，參加人數約為5000人次，通過我們的努力使廣大寧波市民對花藝的歷史和花藝知識有了一個全新的認知。

4.3.2借助婦聯、工會、黨工委等組織提供的平臺，舉辦各類技能大賽，以賽代練，不設比賽準入門檻，豐厚的獎勵鼓勵花藝從業者和花藝愛好者參加比賽，讓他們的花藝水平能夠得到提高。還有提高傳統花藝和融入傳統文化花藝的比重，讓參賽者進一步了解中國傳統藝術的魅力，進一步帶動他們的水平提升。

4.3.3利用廟會、節慶日等時機，進行非遺展示，進行傳統花藝的表演和宣講，不遺余力的開展傳統花藝知識的推廣和普及，從我公司實踐幾年來看，此類活動的受歡迎程度也是比較高的，借助廟會、節慶日的人氣，可以最大程度的把知識普及開來。

5、結論和建議

中國傳統插花是一門造型藝術，既為藝術，就必有其自己的風格與特點，必富有民族特性與時代精神。中國傳統插花正是由于具備這種鮮明的獨特的藝術表現而成為世界插花藝壇中獨樹一幟的奇葩，曾對全球特別是東方的插花藝術產生過巨大影響。崇尚自然，師法自然；注重意境創設追求枝情花韻之趣；善用木本花材，強調線條造型等等是中國傳統插花藝術的主要風格與特點。

藝術風格是藝術創作和藝術品生命力的表現，是藝術家個性與特色的表現，也是一個民族特性和時代精神的反映。常言道：畫如其人，文如其人，就是對創作者成功的最好評價。

參考文獻

[1]明 張謙德.《瓶花譜》.明萬歷二十二年（1595年）.

第4篇：插花師的培訓范文

關鍵詞：插花與花藝裝飾；教學；改革；實踐

中圖分類號：G622.4 文獻標識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20161032062

《插花與花藝裝飾》課程，2005年正式編入新疆農業職業技術學院園藝技術、園林工程技術專業人才培養方案，也是根據市場調研與相關崗位需求開設本課程。自2007年以來在參加全國農業職業技能大賽中分別獲得特等獎1項，一等獎3項、二等獎2項的好成績。經過課程組成員的努力該課程2010年經學院審批，批準為院級精品課程。

1 前提與背景

1.1 社會物質文明與精神文明的全面發展促進了插花藝術的普及與應用

改革開放以來，我國經濟迅速發展，人民生活水平顯著提高，鮮花作為美的使者、愛的紐帶，越來越受到人們的重視與青睞，花藝裝飾和鮮花禮儀已經成為當今社會精神文明建設的時尚，成為民眾文化素質與生活品位的標尺。可以說插花藝術已經深入到社會生活的各個層面，大到兩國間的外交會晤，小到老百姓的婚喪嫁娶，到處都能見到插花藝術的倩影。因此在高等教育的相關專業中培養理論兼技能的高級應用型插花人才是順應社會發展的大勢所趨。

1.2 插花員國家職業標準的確立開創了插花技能培訓的新局面

為了順應新的形勢，國家勞動和社會保障部于2002年頒布了《中華人民共和國插花員國家職業標準》，對于從事插花工作的人員所應具備的職業技能進行了等級劃定，并對各級技能進行了明確規范，由指定部門和單位負責插花員的技能培訓、考核與等級認定，授予相應的等級證書。在這種政府扶持、有章可循的情況下，各類插花花藝的教學機構和團體便如雨后春筍般應運而生，且蓬勃發展起來，一時間舉國上下插花技能培訓如火如荼。高等院校專業人才的能力培養面臨了巨大的挑戰與競爭。

1.3 《插花與花藝裝飾》課程實踐教學中存在的問題與矛盾日益凸顯

《插花與花藝裝飾》課程是園林科技學院園藝技術、園林工程技術等相關專業中的專業課程，具有實踐性強、動手性強的特點。但目前各專業開設的《插花與花藝裝飾》課程的教學實踐內容雷同，缺乏針對性，不能有效地結合專業特點，使學生得到應有的鍛煉與提高。并且由于鮮切花的成本高、耗損大，在有限的經費條件下不能滿足實踐需求，因此以往一直采用竹簽代替實際花材進行造型練習，然而實踐表明學生的竹簽造型能力與鮮切花造型能力并不成正比。因此有必要對《插花與花藝裝飾》課程的實踐教學進行新的改革探索。

2 目的與意義

與時俱進，調整教學內容，使學生實踐技能的培養順應社會發展的需要，并符合其專業特點；改變教學方法，提高學生的學習興趣，加強學生的參與意識，培養學生實踐的主動性與積極性；更新教學手段，避免與現實脫節，使學生能夠得到切合實際的鍛煉與培養，真正做到學以致用；確立科學的教學進程，由淺入深，由概念到應用，由具體到綜合，使學生在實踐中逐步地消化吸收理論知識，提高動手能力，循序漸進地取得綜合能力與素質的全面進步；完善考核辦法，使學生的實踐能力得到全面合理的評定，充分發揮考核這一激勵機制的積極作用。

3 內容與方法

3.1 教學內容的調整

結合插花員國家職業標準與社會發展的整體趨勢，根據高等教育人才培養的總體目標，將《插花與花藝裝飾》課程實踐教學的內容劃分為插花員崗前培訓、商業插花、場景花藝裝飾、藝術插花、以及壓花裝飾5個部分。各部分內容的權重與具體項目，視專業特點而定，如園藝專業的學生對于花材比較熟悉，但造型能力較弱，園林工程技術專業的學生對于花材較為陌生，但造型能力較強，因此花材識別與造型部分的實踐，前者側重于花材造型，后者則側重于花材識別；視專業人才培養的具體目標而定，如園林專業重在培養學生對于觀賞植物的應用能力，以及藝術設計與創造能力，因此整體上講，前者側重于幾何形體與禮儀插花制作的基本技能的訓練，后者則側重于藝術插花創作與花藝裝飾的綜合能力的訓練。

3.2 教學方法的改革

以往《插花與花藝裝飾》課程實踐環節的主體教學方法是先由老師完成整套操作示范，并提供作品樣板，再由學生進行模仿性實踐，并根據樣板完成作業。該方法雖然能夠使學生順利地完成質量較高的實踐作業，但在整個過程中學生疏于思考，致使操作機械、觀念教條，甚至刻意追求教師的操作細節和作品同樣板的相似度，嚴重地妨礙了學生主觀能動性的發揮和創新意識的培養。因此教學方法的改革就是采用以學生為主體的啟發式實踐教學方法取代原有的以教師為主體的樣板式實踐教學方法。即教師通過充分的講解，向學生闡明實踐的內容、任務及作業完成標準，對于技術難點僅做必要的操作演示，并不進行完整的操作示范，學生須通過認真思考，根據自己的理解與認識進行操作實踐。而在學生實踐過程中，教師則起著輔助和監督的作用，對于學生遇到的問題和出現的錯誤給予及時的幫助和糾正。

3.3 教學手段的完善

既然全程采用鮮切花進行實踐教學是不現實的，并且容易造成嚴重浪費，而竹簽又無法取代鮮切花使學生插花的造型能力得到根本提高，因此新的教學實踐中采用以竹簽配合鮮切花――2種教學手段并施，2種教學手段輔承的方法合理安排實踐教學。

3.4 考核機制的改進

由于學生個體的差異性，經常會出現個別學生實踐進行得又快又好的現象，而在以作業完成質量的單一指標的測評下，這部分學生的實踐能力則很難如實地反映出來。并且由于實踐態度一度被視為實踐測評的一個參照指標，用來鼓勵那些實踐能力較差但肯下功夫鍛煉的學生，竟使得一些學生為追求高分陷入了磨洋工的誤區。因此為科學地測評學生的實踐能力，也為配合時代節奏與社會發展新風尚，鼓勵學生尊重時間，講求效率，樹立正確的榮辱觀，而采用實踐用時與作業質量的雙項指標對學生的實踐能力進行綜合測評。具體實施方法即前30%提交作業，且作業完成質量在良好以上的學生的綜合測評成績在其作業成績基礎上進半檔，后10%提交作業，且作業完成質量在良好以下的學生的綜合測評成績在其作業成績基礎上降半檔，中間60%的學生的綜合測評成績等同其作業成績。對于提前提交作業，但作業質量未達到良好以上的學生，則建議其繼續完善，以遏制一味追求速度而忽視質量的傾向。

4 效果與分析

4.1 學生實踐的主動性和積極性明顯提高

教學改革實施以后，以鮮花為主體的教學手段吸引了學生的學習興趣，以學生為主體的啟發式實踐教學法大大地激發了學生的實踐熱情。課堂上一改往常的沉寂局面，主動提問，請求老師輔導或評價的現象不斷涌現，同學間相互切磋的現象也蔚然成風。在沒有絕對標準的情況下，大家都希望自己能夠理解到位，并完成質量較高的作品，成為班級中的表率。實踐課的出勤情況也有了較大改善，以往表現較差的幾何形體制作環節的出勤率由平均值76%上升到87%，提高了11%。而且因故請假的學生也能夠積極主動地請求老師予以補習，這種現象在以往的教學實踐中是沒有先例的。

4.2 學生的空間意識和造型能力有所加強

在以往空間造型練習（三角形插花）中，我們會預先提供給學生一個規范完善的樣板，學生依樣臨摹，雖然作品完成情況較好，但在后續實踐中卻暴露出學生普遍空間感差和造型能力弱的問題，作品平面性嚴重。實施教學改革后，通過取消樣板模式而強制激發學生的想象力和空間形體意識，把學生的被動模仿式實踐為主動探索式實踐，使學生真正得到腦手配合的鍛煉，迫使學生掌握概念和原理，并運用概念和原理去創造，而不是關注細節和強調細節的復制。后續實踐表明，大部分學生已能較好地理解和掌握空間造型的理論和原則，作品中都能有意識地加強體的效果。

4.3 學生對花材的運用能力得以增進

在以往的教學實踐中，由于學生可以接觸到實際花材的機會很少，因此在后面的藝術插花創作中，大多數學生會選擇以野外干枯的植物材料和金屬、瓦片等非植物材料為主進行架構式或鋪陳式的花藝創作。這樣做不但可以省去鮮花保鮮的麻煩，而且能夠避開一些花材插制的基本技法，說明學生對花材的運用能力十分有限。改革實施以后，學生接觸花材的機會多了，學生運用花材的能力能夠得到切實的鍛煉，因此學生對選擇新鮮花材或人造花材進行藝術創作的信心也增強了。在后續的藝術插花創作的實踐環節中，采用花材進行實踐練習并提交作品的學生占到了絕大多數，其作品完成的整體質量也表現良好，不但成績呈正態分布，且平均值達到了75%。

4.4 學生進行插花藝術創作的綜合能力相對提高

以往學生在參加插花比賽時，往往局限于限制少、自由度大的現代花藝裝飾類，而對于瓶花和盤花這一類限制較多、技法要求較高的中國傳統插花形式則很少有人問津。改革實施以后，在2009年第二屆“上海種業杯”插花技能大賽上，本院參賽選手獲得特等獎一項，這些現象說明在此教學方法的改革實踐中學生設計和制作能力大大提高。

5 問題與思考

5.1 學生的色彩意識和配色能力有待加強

本次改革實踐雖然在學生空間意識和造型能力的培養方面取得了積極的收效，但在學生色彩意識和配色能力的培養方面卻未見起色。雖然操作采用了實際花材，但花材是由教師統一采購的，學生在配色方面可以發揮的主觀能動性較少，設色能力得不到較好地鍛煉，所以學生在藝術插花創作和花藝裝飾時普遍表現出對色彩的控制和搭配能力較弱，作品用色雜亂，不夠協調統一。問題解決的關鍵在于能否為學生創造充分的練習機會，能否為學生提供充足的可任其選色搭配的花材。這樣無疑需要加大實踐教學經費的投入，而這種耗材量大和經費有限之間的矛盾已在我們的改革實踐中有所顯現。

5.2 耗材量大和經費有限的矛盾形成

以往課程所需的實踐費用（不計藝術插花創作部分）為平均每人15元，每屆學生人數為100人左右，共計耗費1500元，每年課程經費為800元，這樣每個學生再平均負擔不到10元的支出就可以完成實踐。而改革所需的實踐費用為平均每人35元，若學生人數不變，共計耗費將比以往多出3000元，若經費投入保持不變，則每個學生須比以往多負擔20元的實踐開銷，合計30元。這種支出在調查中是不被學生們認可的，學生們表示寧愿放棄采用實際花材進行實踐操作的機會，也不愿為此負擔過多，因為花材不同于畫筆和顏料等實踐耗材，具有相對較長的使用壽命和可重復利用性，其創作成品也不能長期存放或收藏，況且這部分還不包括他們進行藝術插花創作的開支。那么解決問題的關鍵就在于能否增加經費投入或者減少經費開支。減少經費開支可以采取多人分組的實踐方式，但這勢必影響學生接受鍛煉的程度，不利于學生對于完整操作過程的把握，也不適應專業人才培養的需要。而增加經費投入也不能依賴學校調配，最好的途徑就是能夠找到相應的實踐基地為依托，其方式方法與可行性還有待進一步地討論與論證。

5.3 個別學生兩極分化的現象初露端倪

實踐中發現啟發式教學法雖然能激發大部分學生的主動性與創造力，但也存在少數不良現象，呈現出任意發揮、追求另類和不知所措、無從下手的2種極端傾向。前者表現為學生自信滿滿，對老師的講解與說明斷章取義，其作品通常有令人瞠目結舌或啼笑皆非的效果，而對于老師和同學的意見，他們往往不屑一顧。后者則表現為學生信心不足，對老師的講解與說明雖能認真聽取，也表示理解，但落實到手便猶豫不決，難于起步，經常照著周圍同學的樣子做，屬于“離了拐棍不會走”的一類學生。雖然這2種學生只是個別現象，但以育人為本的我們也要予以高度重視，認真尋找對策，幫助他們走出誤區。

6 結論與展望

第5篇：插花師的培訓范文

關鍵詞：插花花藝；教育教學；理論知識；實踐；創新

中國傳統插花早在2008年就被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄，這意味著插花藝術保護工作進入了一個新的階段。許多的花藝學院，插花培訓班如雨后春筍般孕育而生，作為職業院校的一名教育工作者，深刻體會到高職高專院校的學生們在社會中要占領一席之地，必須從各方面的技能入手，培養學生的動手能力的同時，提高專業學生的素質修養刻不容緩。筆者在貴州工業職業技術學院從事插花藝術教學工作5年時間，逐漸摸索出一套教學方法，其關鍵在于：1）重視基礎理論知識傳授；2）重點培養動手實踐能力和學生的自主創新能力；3）根據市場需要教授時尚潮流的花藝知識；4）貫徹插花行業職業道德規范；5）理論與實踐相結合考核學生所學知識。

1 重視基礎理論知識傳授，培養學生對花藝知識的興趣愛好，提高專業藝術修養水平

當前花藝技能課程主要設置成考查或者選修課程，學時數一般為30學時左右，而插花藝術博大精深，在有限的課時內，要講授理論知識的同時又要同學們能真正掌握這項技能，光靠老師在講臺上灌輸是不太可能實現的，于是我們教師只能利用有限的學時數，調動學生們的積極性，讓花藝真正融入到他們的生活中。

在教學中，提煉理論知識分為10個學時完成，包含花藝的東西方發展史、花卉認識、色彩搭配學、物理現象、花藝造型設計這五個方面進行共同學習，奉行“師傅引進門，修行靠個人”這一學習原則對學生進行興趣引導。另20學時，充分發揮學生的主觀能動性，從模仿優秀插花作品，手感上得到體驗，到分小組討論自由發揮或提出命題大膽設計創新作品，讓同學們充分感受到作品完成的成就感。

2 重點培養動手實踐能力和學生的自主創新能力，突出高等職業教育特色

插花技藝教學是一門注重實踐動手能力培養的學科，雖然也有理論知識做鋪墊，但絕對不是靠死記硬背能完成作品的。因此將課程的安排按理論與實踐教學比例劃分為1：2的比例。

這占2/3的實踐比例，主要安排為：第一步，在學習理論知識的基礎上根據老師在課堂上所提供的插花作品案例，讓學生依葫蘆畫瓢分組進行插花制作，將理論初步結合實踐，俗話說：“嬰幼兒的最初學習就是從模仿開始。”對于我們大部分從未接觸過花藝的同學來說，教師讓同學們根據現有作品模仿，能夠從直觀上更清晰明了插花作品的構造以及如何插制；第二步，對插花作品從外形、色彩以及構思理念上進行評判與指導，讓大家認識到自己的優勢與不足，有助于下次作品更好地發揮；主要采取的方式是同學互評和老師總結的形式。第三步，訓練學生在技能大賽中的綜合應變創新能力，包括兩種訓練方式：1）準備固定花材，讓同學們從中挑選花材種類、顏色、數量，創造出自己設想的作品，要求形神兼備，立意積極向上。2）提出命題作品，同學們積極思考插花效果，自由購買所需材料等，進行制作。

3 根據市場需要教授時尚流行的花藝知識

首先根據市場需求分為個人日常消費用花和婚慶、商務會議購花。讓同學市場調查日常用花情況，一般需求在于散花批置家庭，隨意插于花瓶中為主；或是一部分人們用于興趣修養，根據自己的興趣愛好插花。婚慶、會議用花則大部分是用于會場的布置，運用大型群組花藝為主，具體到酒店會場中的簽到臺、主席臺、嘉賓臺等的布置，另外花車、新房以及參會人員等局部修飾。

其次，教授與引導學生學習花材生長過程，作為一名花藝教師，本著對教學的不斷完善，學院新校區建設，我向學院申請花圃建設，讓學生不但能在實訓室里對花材進行插花操作，更能深入了解各種花材的種植生長過程，對插花藝術有一個深入全面的了解。

4 貫徹插花行業職業道德規范

職業道德是從事某種工作的人最根本、最基礎、最起碼的道德觀念。花藝從無到有，隨著人類文明發展而不斷發展，文明作為花藝工作者，在職業道德中最根本的一點也就是運用花藝為人類文明而工作，為著這個文明，在教學中要求本人以及學生們能夠高度規范我們的職業道德，創造出具有靈魂的作品：從事插花藝術工作，首先得熱愛花藝，不嫌棄它在創造過程中的艱辛。花藝作品給人帶來的都是美的享受，但在實際工作中，花草還未成為作品之前，我們插花工作者要做大量的前期工作，包括1）購買時間：為求花材的新鮮，我們必須天不亮就到花市批發市場選擇新鮮的花草；為求插花效果，我們可能根據花材的長勢，分前后幾批購入花材，分時段養殖至作品需要的盛開程度。2）制作：在插花作品制作之前，我們插花人員面對的是一堆花農砍割下來的未經修整過的花草，枝條凌亂還夾雜著泥水，一些花枝上還布滿刺，弄不好就扎破手。3）時間：客戶的需求不僅僅是在你做好花藝作品后才正好來購買，更多的是臨時性的，或是凌晨購買，例如花車的扎制。這些都是花藝作品背后的艱辛，教師要提前讓同學們感受到這一切，讓他們認識到花藝不是向平時想象的那么愜意享受，培養學生吃苦耐勞的工作態度和職業道德。

5 理論與實踐相結合考核學生所學知識

以分組教學的形式，采取自由組合，觀察學生表現，分層次因材施教，畢竟插花是一門藝術修養學科，不是人人都有這個細胞，我們在普及插花理論知識的基礎教學上，分層次培養同學們的興趣愛好，讓熱愛這門藝術的同學能在技藝上更上一城樓。

在學分考核方面，理論知識采取書面問答考核的形式，占總成績的30%，實際動手制作花藝作品占總成績的40%，平時表現占總成績的30%，實現多方面相結合，客觀而公平地得出學生的綜合成績。

第6篇：插花師的培訓范文

歐美人的生活方式總和運動、冒險聯系在一起，也總是最個性張揚和具創新性的。

武漢現代文人的生活方式則更為“安靜”。從焚香、點茶、插花、掛畫的“四藝”生活，到對明式家具的深入研究、對雕刻藝術的癡癡熱愛，這些愛好構成了他們日常生活最大的樂趣。

他們注重內在的修養身心，極少用張揚個性的外露方式來獲得心理愉悅。

他們也許不是收入最高的人群，但對藝術的喜愛卻外化為自己的一種氣質，內化為一種素養。

焚香、點茶、插花、掛畫，曾被中國古代的文人雅士視為必修課的“四藝”，無一不是中國古代文人雅士們追求之至樂。也是最能彰顯其才情，展露其風雅的重要技藝。四藝合一，透過嗅覺、味覺、觸覺與視覺品味日常生活，不僅將日常生活提升至藝術境界，且充實內在涵養與修為。四藝是生活的藝術，也是提高風雅和韻味的人生哲學。

就在這“四藝”早已被分離以致遺忘之時，本刊走訪了武漢三鎮，尋找到那些在現代，依然追尋藝術修養的文人，探尋他們崇幽趣，尚自然，著重神韻內涵的品味生活。

插花――花與禪的不解之緣

花與禪，總有一種不解之緣。花是滋養雙目的一道美景，花是拂過心湖的一縷涼風，與花相伴，品性怡然。源自佛教的東方插花，讓我們在慢調的插花過程中，體會源自心底的愉悅、寧靜與安詳。禪意，油然而生。

在武漢的花藝設計領域，“花時間鮮花店”頗有名氣。老板米雪在從事花藝工作之前，是一位優秀的室內陳設設計師，她最大的業余愛好就是花藝。為了更好地掌握花藝，2005年，米雪辭職前往日本福岡。5年間，她系統學習了花藝、茶道和香道。

米雪坦言：“現代人多半是大腦主宰的動物，每天不停地思考、計算，飛速消耗著腦力，支配著身體不停往前趕，早已忘了，我們的心也有感覺。有張有弛，是一種生活的智慧。如果放慢腳步，拋開腦中那些繁雜的是是非非，試著讓我們的心做一次主宰，細細感受一件怡情養性之事的整個過程，你也許會發現，快樂，并不僅僅是停留在臉上的一個表情，它更猶如一股從心底汩汩冒出的清泉，緩緩流淌過近乎干涸的身體，讓我們整個人都變得滋潤而生動起來。”

如今，插花之美也不僅僅在于裝點生活，帶給我們美的視覺感受了，它更映射了插花人的人生態度和性情性格，正可謂花如其人，在插花的過程中，我們可以認識自己、感受自己、完善自己。所以，插花是一種禪意的冥想，是一種對心靈的洗滌，也是一種對性情的陶冶。

米雪不僅認為花是美麗，還覺得花反映了時光的推移和人們內心的情感。花道所要呈現的是一件美的事物，同時也是一個表達的方式、修煉的方式。這其中需要一種奉獻精神：有如造化將美麗的花木無私地奉獻給了人類。達到人、花一體是一種境界 ，這就要通過訓練讓內心平靜如鏡。贊美自然、儀禮、德行、胸中的氣韻、內心的澄明都是花道的題中之義。它所要追求的是“靜、雅、美、真、和”的意境。

焚香――一縷沉馥馨香，舒緩俗世煩憂

時下，香道、品香成為現代都市生活中的新時尚和休閑新方式，人們在沁人心脾的芳香中，放松身心，感受中國傳統香道文化，既是精神上的一種陶冶，又是對傳統文化的繼承與傳揚。

武漢香道文化研究會常務副主席張博建就是一位愛香之人，酷愛收藏紅木家具的他，在2006年接觸到香之后，就沉浸在焚香、品香的愉悅中，他說，“品香是一種悅己的行為，出于對好的香氣的一種追尋的本能。到后來發現香，包含了一種精神――對大自然的敬畏感。”

的確，香道發展到今天，已經不單純是品香、斗香的概念，而是一種以天然芳香原料作為載體，融匯自然科學和人文科學為一體的，感受和美化自然生活，實現人與自然的和諧，創造人的外在美與心靈美的和諧統一的香的文化。

如今，香道的含義遠遠超越了香制品本身，而是通過香這個載體達到修養身心，培養高尚情操，追求人性完美的文化。香，在馨悅之中調動心智的靈性，而又凈化心靈；于有形無形之間調息、通鼻、開竅、調和身心；香，既能悠然于書齋琴房，開發心智；又可縹緲于廟宇神壇，安神定志；既能在靜室閉觀默照，又能于席間怡情助興。張博建介紹，“正是香的種種無窮妙用，使其完全融入了人們的日常生活。從香料的熏點、涂抹、噴灑所產生的香氣、煙形，令人愉快、舒適、安詳、興奮、感傷……等等的氣氛之中，配合富于藝術性的香道具、香道生活環境的布置、香道知識的充實，再加上典雅清麗的點香、聞香手法，經由以上種種引發回憶或聯想，創造出相關的文學、哲學、藝術的作品，使人們的生活更豐富、更有情趣。”

tips關于香

香，芳也，從從黍，從甘。物雖微而貴，其氣芳馨。

香料最早都是因為宗教活動、禮儀熏香、飲食加味，以及治病療養的需要，而進入人類生活之中。由于地域及民族文化的差異，對香材的用度及對香之品味各有不同。中國自古在香的應用上是十分復雜的，譬如，漢代之前用香，以佩香、湯沐香、禮儀香為主，漢魏六朝則是在生活中加入了道家修仙思想的“博山式”熏香文化。

兩漢時期中國貴族所使用的香材，在西域和嶺南香料尚未大量進入中原之前，多為各種干燥的香草、香花、香藥為基本原料，在磨成細粉調以牛脂香膏后，再用來焚燒或香藥浴。據《西京雜記》記載，更有“漢武帝時，海國獻龍涎香”之句，如今已很難查證是否有此，但即便“乳香、龍涎、麝香、沉香”雖有傳入之可能，最多只能出現在最高端的統治階級中，平民百姓和一般貴族官員，是不可能享受到的。其價格昂貴，決不是有錢隨處可買的奢侈品。

待至宋元時期，可謂香道發展的盛世之時，焚香乃成士大夫“清致”價值觀的證得外象。兩宋時期，插花、品香、點茶、掛畫，被稱為文人社交圈的四般閑事，亦是評斷文人生活品味高低的標準。

而這其中，又以香道的學習最為艱難。因其修習，須具備書、花、茶三道基礎，且對香藥學也要略知一二，才可配香。而可入品之香，又都是高檔難得之物，并非有錢便可買到。而行香、理香工具，則都要量身打造，光是香道入門的“香、火、爐、灰、碳”這行香五事的操控，許多人便無法堅持下來。最后，要能入座香齋品評香道，則在修為上不但要儒、釋、道三家思想稍有涉獵，還要有點悟性，是一種適度用腦，專一心志，能暫時脫離外物煩惱，使心神舒暢的高級養生活動。

第7篇：插花師的培訓范文

關鍵詞 微店 高職 課堂教學

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

0引言

《插花與花藝設計》是高職園林和園藝技術專業學習領域中重要的專業技能課程，該課程目前課堂教學模式普遍應用傳統的教學模式，主要存在課程內涵不清晰，崗位目標不明；師生關系不和諧，教學成效不高；課堂練習機會少，教學成本較高；考核方式固定化，學習動力不足等問題。以上問題最終導致學生的專業實踐能力弱、崗位適應能力差，對本課程原有課堂教學模式進行改革顯得尤為必要。

1模式簡介

以“微店”為載體的課堂教學模式實質源于德國著名教育家卡爾?F?巴斯提出的“商務模擬公司”教學理念，該模式以學生普遍較能接受的“微店”為載體，把“微店”的經營與課堂教學結合起來，實現學習過程與實際項目工作過程零距離對接；通過“微店”模擬真實情景，實現學生的自主學習。

1.1引入“公司化組織架構”，提升崗位能力

“公司化組織架構”是指企業內部各部門的分工協作體系。在學期初，教師設定相應工作崗位，學生根據自身特點自主進行崗位申報，教師將不同崗位的學生組成不同的“花店”，每個“花店”以“微店”的形式創建，并設置“店長、花藝師、采購員、出納”等崗位，教師則成為“總顧問”，為各店的運作把關。每個店4-6人不等，該教學模式能夠充分發揮學生特長，實現良好的課堂教學效果。

1.2創設真實工作情境，降低教學成本

“微店”確立之后，教師根據花藝企業實際崗位能力要求，以企業的真實項目重新設計教學項目。由于“微店”需要學生自主經營，作品的質量以及經營狀況都會影響學生的成績，大大提高他們的主動性與積極性。此外，如果訂單較多，也就能夠給更多的學生提供練習機會。而且大部分成本均由每個“微店”的銷售收入來支出，這樣就能減少浪費，節約教學成本。

1.3制定“績效化”評價體系，增強學習動力

以插花花藝師職業標準為核心優化考核方案，建立一套有效的“績效化”評價體系，結合職業資格考核標準和“員工”評價標準，以形成性評價為主，可以由崗位出勤、工作態度、工作成果、微店業績、員工技能等內容構成。讓學生時刻以員工的身份來要求自己，使他們能力充分發揮潛力，提高學習動力。

2模式特點

本模式以職業導向為理念，“以自主學習為中心、以學生為中心、以活動為中心”、“做學教”為特點，以企業實際典型工作任務為載體進行n堂教學，將教學活動與職業活動融為一體，使課程的課堂教學更好地與就業相結合，具體特點如下：

2.1教學崗位化-訓練職業化

通過調研花藝行業各產業鏈的具體情況，分析相應的崗位群，設定不同工作崗位，使學生學有專攻，特長明顯，個性鮮明。通過適合學生特點的指導學習，如座談、交流、演講、討論、辯論、匯報、項目實踐等，引入校企合作的信息，使學生具備良好的自學能力與職業素質。

2.2真實環境模擬-實際案例演練

突出實戰化，通過借助“微店”這一載體，創設真實的工作情境，加大實踐實操容量，提高解決實際問題的能力。強化工學結合，通過開展職業技能競賽、參與實際項目，實現專業與行業、崗位與課程無縫對接。

2.3注重過程評價-強化團隊合作

本課堂教學模式引入企業經濟效益與業績考核理念，進行課程考核制度的創新。改革考核方式，以實際技能為導向，把實際操作能力和項目解決能力納入主要考核范圍，實行終結性考核與過程性考核相結合的方式，同時引入公司法則，強化團隊合作，激勵團隊良好運行。

3操作流程

通過各“微店”模擬真實運作情境，學生在課堂內外通過“創建微店――設計產品――微店接單――花材訂購――產品制作――項目答辯――產品銷售”展開課程學習，教師在課堂內外通過“創建引導――項目導入――項目培訓――項目實施――項目評價――銷售指導”等環節展開教學，通過課前、課內與課外的結合，真正實現以學生為主體的“做學教一體化”課堂教學活動，提高學生的崗位能力。

4小結

本教學模式可使學生以“企業人”的視角分析問題、解決問題，樹立學生的職業意識與競爭意識，激發學習熱情、增加實踐機會、增強職業素養、提升就業競爭力。對教師而言，可以提高教學能力和專業技能，改善師生關系。對學校而言，能夠減少教學投入，節約教學成本。通過采用以“微店”為載體的教學模式授課，取得了較好的成效。有多名學生在“藝術插花”技能競賽中獲獎，本研究的相關成果也獲得了市一等獎、校二、三等獎若干獎項，可以說是取得了學校、教師和學生的“三羸”。

基金項目：金華職業技術學院2015年度“六個一批”教學創新項目。

參考文獻

[1] 朱立立.基于“模擬公司”教學理念的英語專業實訓課程設計[J].武漢職業技術學院學報，2012（2）：87-90.

[2] 吳立威，祝志勇.基于“模擬公司制”的教學組織形式創新與實踐[J].教育與職業，2016（17）：85-86.

第8篇：插花師的培訓范文

現在對待培訓和學習就像追求真愛一般，絕不放棄，不計一切代價，為的就是修成正果。我發現當培訓師每次課程的呈現都只是一個過程，而不是結果，而修煉講師之路不是兩三天，也不是兩三年，而是一生。就像學口才，它是一生的過程，沒有最好，只有更好。

一天半的閉門研修，給我感觸良多。來自全國各地的老師們不遠千里來相聚，只有五分之一的是蘇州本地老師，其它的均為外地過來，有來自南昌、天津、山西等地。讓我更加珍惜這次學習機會。

這次的研修會讓我深切感到三個好。

第一好：是人文好。從進門感恩開始，到溫馨的桌面插花，到用心可口的點心，再到滿滿的素食用餐。體會到像家一樣的感覺，心很安定、很知足、很快樂。任何一次活動都安排得井然有序，不管是行走還是端坐，讓人看了都覺得有美感。

第二好：是歌曲好。上課前，學堂內《發好愿說好話》兒童歌曲歡快動人，讓我們在愉快的音樂下開始學習。開場互動又是快樂的歌曲帶動，再是課堂中老師教的手語歌，《老師心菩薩心》更是感人肺腑。

第三好：是觀念好。上臺分享的共有四位老師，有教齡在三十年的，也有轉行過來的。前面兩位老師觀點犀利，性格分明。能把自己從女希特勒感化為媽媽般的愛，柔中不缺原則。讓我們知道做一位老師，只是利用技巧去教學那只是一份表面的工作，而用心去走入孩子的生命里那才是一份神圣的職業。讓我知道了愛的重要性，除了家里也要在職業中體現。同時也學會等，帶著孩子向前走時，孩子要學習要消化要成長，需要我們耐心地等。

一天半的課程我最深的認識是分享老師給的智慧語言，跟我培訓中所悟到的異曲同工做你所說，說你所做，老師也好，培訓師也好，教學員的知識，自己要也運用。

學你未知，教你所學;

做你所學，教你所做;

第9篇：插花師的培訓范文

開學前,由牡丹江市委綜治辦牽頭,教育局、城管局、公安局、工商局等部門,對市區11家無證無照的 民辦培訓機構進行專項清理。相關部門分別拆除這些“黑校”的牌匾和宣傳橫幅,并要求立即停止辦學行為,全額給學生退費,即刻解散學生,對阻礙執法的相關人員,依據相應法規進行處理。

為進一步凈化民辦教育市場、加強民辦教育管理、改善民辦教育發展環境,早在暑假前夕,牡丹江市委綜治辦召開綜合治理非法辦學工作會議,下發了《牡丹江市關于開展查處取締無證無照非法辦學行為綜合治理工作的實施方案》,并針對在全市范圍內實施的“黑校”清理取締工作,提出了相關要求。

據悉,牡丹江市教育局還將建立民辦教育長效管理機制,與各職能部門建立信息平臺,定期通報,聯合查處取締無證無照非法辦學行為,凈化牡丹江市民辦教育市場,促進優質民辦機構的發展,保障學生家長放心選擇民辦辦學機構。 特約通訊員 關志生

雞西市教育局舉行“雞西人精神”讀本發行儀式

日前,雞西市教育局舉行了“雞西人精神”讀本發行儀式。雞西市教育局為使廣大師生深度理解和準確把握“修身、齊家、愛國、敬業”的“雞西人精神”豐富內涵,并將其融入校園課堂、師生頭腦、身心行為,精心編撰了“雞西人精神”讀本。這套讀本包括《雞西人精神教師學習讀本》《弘揚雞西人精神哲理美文》和《雞西人精神小學生讀本》《雞西人精神中學生讀本》,共計4冊。

發行儀式上,雞西市教育局要求各校要把這套讀本切實應用到教師隊伍建設、校本課程教學和學校德育工作之中。要通過專題講座、師生論壇、體會交流等各種形式系統學習,教育和引導學生了解家鄉、熱愛家鄉、感恩家鄉、報效家鄉,努力發展成為中國特色社會主義和雞西“綠色礦區、生態城市、宜居家園,黑龍江省東部中心城市”的合格建設者和接班人。

特約通訊員 王洪濤

黑河市教育局領導 到遜克檢查幼兒教育工作

日前,黑河市教育局領導深入到遜克縣奇克鎮、遜河鎮、新鄂倫春民族鄉進行實地查看走訪,對3個鄉鎮的中心幼兒園建設情況以及6所民辦幼兒園的教育教學情況進行了檢查,并就遜克縣幼兒園建設以及教育工作中取得的成績和存在的不足同隨行人員進行了交流。在充分肯定遜克縣在學前教育建設工作中取得的成績的同時,對存在的不足和下步工作提出了建設性的指導意見。

近兩年,遜克縣大力發展學前教育,制訂出臺了《遜克縣學前三年教育行動計劃(2011~2013)》,落實各項發展策略,目前,在建的奇克鎮中心幼兒園3 648平方米的主體工程已經完工并正在進行內外部裝修;新鄂鄉中心幼兒園的改擴建工程已完工。本年度,遜克縣教育體育局已經深入治理幼兒教育小學化傾向,規范全縣幼兒教育辦學行為,取得了明顯的成效。

特約通訊員 張玉龍

林口縣特殊教育學校在第五屆全省殘疾人職業技能競賽載譽而歸

近日,第五屆黑龍江省殘疾人職業技能競賽在牡丹江舉行,大賽共有來自16個代表團、292名選手參賽。林口縣特殊教育學校選派的9名聽障選手參加了木雕、插花、編織等6個項目的角逐,分獲雕刻組一等獎和三等獎,插花組二等獎和三等獎,鉤針編織組二等獎,手工編織組三等獎。

近年來,林口縣特教學校以“為殘疾學生一生的幸福和發展奠定基礎”為目標,以特色課程為載體,以每名教師的不懈努力為依托,打破了原有課程設置的局限,創建了課程設置的新體系,也收到了良好成效。著力于特色學科的打造,鼓勵教師結合殘疾學生特點進行校本教材的研發,在開滿國家規定的課程之外,還開設了插花、雕刻、編織、剪紙、計算機組裝、舞蹈等別具特色的校本課程。校本課程采取必修和選修的模式開展,學生們可以在眾多的特色課程中選擇適合自己的課程,多元化的課程讓每個孩子都可以找到適合自己的課程,選擇可以展示自我風采的舞臺。

特約通訊員 高艷玲 王繼芳

呼瑪縣提前完成2012年校舍安全工程建設任務