保護環(huán)境的認識精選(九篇)

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第1篇：保護環(huán)境的認識范文

【關(guān)鍵詞】市場經(jīng)濟 個人信息 法律保護

【中圖分類號】D913 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）04-0199-02

隨著社會主義市場經(jīng)濟信息技術(shù)的不斷發(fā)展，無論是政府部門還是非政府部門，在社會工作中，往往會收集、保存大量的公民個人信息，由于信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息傳遞非常便捷，公民個人信息遭到不正當收集、保存、惡意使用、篡改的隱患越來越大，需要全社會尤其是政府部門和非政府部門的高度重視，通過職能手段、經(jīng)濟手段、法律手段，保護公民個人信息權(quán)，現(xiàn)已成為現(xiàn)實社會關(guān)注的問題之一。

目前公民個人信息被不正當收集、惡意利用、非法交易、非法轉(zhuǎn)賣、牟利的現(xiàn)象十分嚴重，侵犯了公民的隱私權(quán)，并且個人信息被非法利用，擾亂了公民個人基本的生活，與和諧社會背道而馳。因此，盡快構(gòu)建并加快我國公民個人信息權(quán)保護的市場體系、法律體系刻不容緩。

一 公民個人信息權(quán)的概念

公民個人信息權(quán)是指公民姓名、性別、出生年月日、身份證號碼、戶籍、遺傳特征、指紋、血型、婚姻狀況、家庭狀況、教育狀況、職業(yè)、聯(lián)系方式、健康狀況、病史、病歷、收入和財務(wù)狀況，以及其他可以識別該公民個人情況的所有信息。

二 公民個人信息權(quán)被侵害的現(xiàn)狀

一是某些企業(yè)利用企業(yè)、單位掌握的公民個人信息與不法中介組織勾結(jié)、買賣、銷售、非法利用公民手機號碼等個人信息。如2012年中央電視臺“3·15”晚會，國家工商行政管理總局公布的統(tǒng)計顯示，一些電信企業(yè)通過收集、保存大量的公民個人信息被本企業(yè)的工作人員與不法信息咨詢公司等中介組織相勾結(jié)，大肆出售、倒賣公民個人信息，給社會主義市場經(jīng)濟環(huán)境帶來了一些負面影響，給公民的人身安全、財產(chǎn)安全造成了一定的危害。

二是某些商家留存登記公民個人信息，泄漏、買賣、牟取利益。在2012年“3·15”消費者權(quán)益日期間被中央電視臺曝光的電信企業(yè)、商業(yè)企業(yè)、中介咨詢中心均存在大量收集、儲存、惡意利用、篡改公民個人信息的行為，這些單位中的工作人員通過企業(yè)內(nèi)收集、儲存的大量公民個人信息進行各種不法活動，嚴重損害了公民的合法權(quán)益，影響了公民的正常工作和生活，給他人帶來了不必要的麻煩與煩惱。因此，國家職能部門有必要整治市場信息環(huán)境，加大法律保護措施，使社會主義市場經(jīng)濟下的信息環(huán)境有法可依，從而杜絕侵害公民個人信息事件的再度發(fā)生。

三 公民個人信息權(quán)的法律保護情況

目前，我國公民個人信息權(quán)保護的立法集中體現(xiàn)在憲法和民事立法、刑法中。

第一，憲法對公民個人信息的保護?！吨腥A人民共和國憲法》第四十條中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。除因國家安全或追查刑事犯罪的需要，由公安機關(guān)或檢察機關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M行檢查外，任何組織或個人不得以任何理由侵犯公民通信自由和通信秘密。上述規(guī)定是對公民個人信息權(quán)利的直接憲法保護依據(jù)。另外，憲法第四十一條、第五十一條和憲法修正案第二十四條可作為對公民個人信息權(quán)利保護的間接依據(jù)。

第二，民法通則對個人信息權(quán)的保護。民法通則對公民個人信息權(quán)的保護主要歸入名譽權(quán)中進行間接保護。1986年制定的《中華人民共和國民法通則》中沒有直接規(guī)定隱私權(quán)為公民的人格權(quán)?！蹲罡呷嗣穹ㄔ宏P(guān)于執(zhí)行〈中華人民共和國民法通則〉若干問題的意見（試行）》作為民法通則的實施細則，沒有將隱私權(quán)當做一項獨立的人格權(quán)來對待，只是在第一百三十九條中規(guī)定了侵犯公民的肖像權(quán)，第一百四十條規(guī)定了“以書面、口頭等形式宣揚他人隱私的行為”這兩種與公民的隱私權(quán)有關(guān)的侵權(quán)形式。最高人民法院《關(guān)于審理名譽權(quán)案件若干問題的解釋》明確指出：“對未經(jīng)他人同意，擅自公布他人隱私材料或者以書面、口頭方式宣揚他人隱私，致使他人名譽受到損害的，按照侵害他人名譽權(quán)處理?！边@些規(guī)定都是民法對公民個人信息權(quán)保護的依據(jù)。

第三，刑法對公民個人信息權(quán)的保護。刑法修正案（七）明確規(guī)定，侵害公民個人信息，情節(jié)嚴重的行為，構(gòu)成犯罪。

四 公民個人信息權(quán)保護的意義

第一，公民個人信息權(quán)保護是公民個人權(quán)利的需要。由于社會主義市場經(jīng)濟信息技術(shù)不斷發(fā)展，一些政府部門超越職能范圍或者一些獲取個人信息的商業(yè)單位超出業(yè)務(wù)工作范圍收集利用公民個人信息的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)。如2012年中央電視臺“3·15”晚會中銀行、電信、中介咨詢公司收集公民個人信息多達上萬條共100多項，通過不當收集，非法交易、非法轉(zhuǎn)賣牟利的現(xiàn)象時有發(fā)生。有的中介機構(gòu)只要你付錢就可以買到公民個人的各種信息，大到公民的檔案信息，小到公民的住宅、電話、財務(wù)狀況、車牌號碼等等?，F(xiàn)實呼吁國家必須盡快確立我國的公民個人信息權(quán)保護制度。

第二，公民個人信息權(quán)保護是我國信息化法律體系建設(shè)的需要。推進市場經(jīng)濟和社會信息化的高速發(fā)展，需要以信息化帶動市場化、工業(yè)化、商業(yè)化，實現(xiàn)社會的不斷發(fā)展，是國家的一項戰(zhàn)略決策。只有加快中國特色的信息化法律建設(shè)，才能為信息化發(fā)展提供制度保障和法律后盾，才能保證公民個人信息在市場環(huán)境下免受侵害。目前，我國信息化法律體系如何構(gòu)建還需要進一步的探索，公民個人信息權(quán)和隱私權(quán)的保護勢在必行。

第三，公民個人信息權(quán)保護是社會和諧穩(wěn)定的需要?，F(xiàn)實社會大量的公民個人信息遭到不當收集、惡意利用、篡改利用，嚴重擾亂了公民個人正常的工作、生活，甚至危及了公民的個人生命、財產(chǎn)安全。因此，通過立法在我國盡快建立公民個人信息權(quán)保護體系，已經(jīng)是亟待解決的問題，也是維護社會和諧穩(wěn)定的需要。

第2篇：保護環(huán)境的認識范文

關(guān)鍵詞:小城鎮(zhèn)；人工濕地；生態(tài)保護

小城鎮(zhèn)指的是一種正在從鄉(xiāng)村型的社會變成多產(chǎn)業(yè)并存的向著現(xiàn)代化城市轉(zhuǎn)變中的過渡性社區(qū)。它是區(qū)別于大中城市和農(nóng)村，具有一定規(guī)模的主要從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)生產(chǎn)活動的人口聚集的居民點，處于我國居民點體系的中間環(huán)節(jié)，既包括了城市型居民點，又包括了鄉(xiāng)村型居民點。與農(nóng)村相比，大量小城鎮(zhèn)都是以非農(nóng)產(chǎn)業(yè)為經(jīng)濟基礎(chǔ)，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)達，二、三產(chǎn)業(yè)具有一定規(guī)模，文化、科技、教育、衛(wèi)生、交通、通訊事業(yè)有一定基礎(chǔ)，

非農(nóng)業(yè)人口較集中；與大中城市比較，小城鎮(zhèn)數(shù)量多，分布面廣，與農(nóng)村社會經(jīng)濟關(guān)系密切。

1小城鎮(zhèn)的發(fā)展及主要環(huán)境問題

1．1小城鎮(zhèn)的發(fā)展。小城鎮(zhèn)是社會經(jīng)濟發(fā)展的必然產(chǎn)物, 隨著社會分工的不斷演化使越來越多的人轉(zhuǎn)向非農(nóng)業(yè)，并在某一地區(qū)集居逐漸形成小城鎮(zhèn)。全國建制鎮(zhèn)已由1953年的5400個發(fā)展到2005年的13000多個, 另有鄉(xiāng)級鎮(zhèn)約5萬個。小城鎮(zhèn)作為我國農(nóng)村政治、經(jīng)濟和文化中心, 通過經(jīng)濟輻射和經(jīng)濟吸引, 帶動周圍鄉(xiāng)村,形成了統(tǒng)一的生產(chǎn)和流通網(wǎng)絡(luò), 為鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)提供商品流通的初級市場, 同時吸收農(nóng)村龐大的剩余勞動力從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)。小城鎮(zhèn)的穩(wěn)定、健康發(fā)展, 無疑在我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)進程中起著舉足輕重的作用。

1．2 小城鎮(zhèn)的主要環(huán)境問題。隨著小城鎮(zhèn)內(nèi)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的興起和人口數(shù)量的增加, 小城鎮(zhèn)的環(huán)境受到很大的破壞, 主要原因正是蓬勃發(fā)展的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)具有布局分散、規(guī)模小、技術(shù)水平落后、設(shè)備陳舊、職工和管理人員的素質(zhì)低和企業(yè)短期行為嚴重等問題。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對環(huán)境的破壞主要集中在造紙、印染、電鍍、化工、建材等產(chǎn)業(yè)和土法煉礦、選礦等落后技術(shù)上。加上近年來城市控制環(huán)境污染, 一些污染嚴重的工業(yè)向鄉(xiāng)鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移,更加重小城鎮(zhèn)的環(huán)境破壞。

2人工濕地

2．1濕地。1992年中國加入了《關(guān)于特別是作為水禽棲息地的國際重要濕地公約》，并將濕地保護與合理利用列為《中國21世紀議程》的優(yōu)先項目。根據(jù)《濕地公約》定義：“濕地系指不問其為天然或人工、常久或暫時之沼澤地、濕原、泥炭地或水域地帶、靜止或流動、或為淡水、半咸水或咸水水體者，包括低潮時水深不超過6m的水域”。目前世界各國濕地標準并不一致，數(shù)據(jù)的統(tǒng)計方法也不統(tǒng)。濕地一方面向人類提供水資源和大量的食物與原料；另一方面，在保持生物多樣性和珍稀物種資源，以及在阻止和延續(xù)洪水、蓄水抗旱、控制水土流失和降解環(huán)境污染、提供旅游資源，維持地球表面生態(tài)平衡起著極為重要的作用。因而濕地被人們譽“自然之腎”。

2．2人工濕地的發(fā)展過程。人工濕地作為一種天然的“污水處理廠”，以其利用自然條件、處理效果好、運行成本低等優(yōu)勢不斷得到廣泛應(yīng)用和迅速發(fā)展。人工濕地起源于上世紀50年代，在1969年和1974年，荷蘭和德國分別建成了第一座表面流人工濕地和潛流人工濕地，自此開始了人工濕地的建設(shè)和應(yīng)用探索。80年代以后，人工濕地逐漸演變?yōu)槲鬯幚淼闹黧w單元，常與穩(wěn)定塘或天然土地聯(lián)合處理市政或生活污水。90年代以后，人工濕地開始作為污水處理主體單元，其工藝參數(shù)、運用范圍和凈化機理被廣泛研究。我國從“六五”期間，就開始了有關(guān)人工濕地處理生活污水的研究和應(yīng)用。

2．3人工濕地的應(yīng)用實例。人工濕地是一種有效的有機物、氮磷生態(tài)污水處理技術(shù)，具有其結(jié)構(gòu)簡單，工程造價低，運行管理簡便，日常運行費用省等特點。人工濕地污水處理過程包括沉積、過濾、吸附、生物降解、硝化和反硝化作用。人工濕地中氮得以去除主要是依靠微生物的硝化和反硝化作用來實現(xiàn)；此外，水生植物的吸收和氨的揮發(fā)也可以去除廢水中的氮。人工濕地廢水中磷的去除是依靠填料和濕地中沉積物吸附、微生物和植物的吸收等來實現(xiàn)的。

其一般工藝流程為：

高效低耗的人工濕地技術(shù)對中國經(jīng)濟落后的農(nóng)村是一種適用技術(shù)。在我國云南洱海有成功的應(yīng)用案例。廢水通過沉淀池、厭氧塘、配水系統(tǒng)后進入人工濕地脫氮除磷。經(jīng)過人工強化后的穩(wěn)定塘和濕地占用土地面積少，穩(wěn)定塘－人工濕地聯(lián)用技術(shù)對濃度高、波動大的農(nóng)村非點源污染控制具有良好的效果，人工濕地不僅能控制污染，還具有景觀功能，對國內(nèi)的湖體修復(fù)和水環(huán)境保護具有現(xiàn)實意義。

英國將人工濕地成功應(yīng)用于住宅、商業(yè)區(qū)、工業(yè)區(qū)、公路和機場等地，據(jù)統(tǒng)計，英國目前應(yīng)用的潛流濕地多達90余座。此外，英國和澳大利亞還采用人工濕地取代傳統(tǒng)的雨水調(diào)蓄池凈化合流制溢流污水，并積累了大量相關(guān)工程經(jīng)驗。

3 小城鎮(zhèn)環(huán)境保護原則

小城鎮(zhèn)生態(tài)規(guī)劃要求運用生態(tài)系統(tǒng)整體優(yōu)化的觀點，研究物質(zhì)循環(huán)和能量流動的途徑，從而提出資源合理開發(fā)利用、環(huán)境保護、生態(tài)建設(shè)和經(jīng)濟發(fā)展的規(guī)劃對策。規(guī)劃時要遵循以下原則：

3．1以遵循生態(tài)平衡原理為指導(dǎo)的原則。根據(jù)系統(tǒng)論的觀點，小城鎮(zhèn)及其周邊環(huán)境構(gòu)成一個有機的生態(tài)系統(tǒng)，要實現(xiàn)生態(tài)平衡，構(gòu)成人口、資源、資金、信息之間的良性循環(huán)模式，促進城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展。規(guī)劃時要優(yōu)先考慮“生態(tài)發(fā)展”，提高資源綜合利用率，實現(xiàn)資源的永續(xù)利用，保護土地資源、水資源和生物多樣性，最終使小城鎮(zhèn)及其周邊環(huán)境構(gòu)成有機的生態(tài)調(diào)節(jié)系統(tǒng)，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

3．2以尊重自然條件和資源為指導(dǎo)的原則。小城鎮(zhèn)布局形態(tài)應(yīng)充分利用當?shù)氐淖匀毁Y源和條件，使人工系統(tǒng)與自然系統(tǒng)協(xié)調(diào)和諧，形成科學(xué)、合理、健康和富有特色的小城鎮(zhèn)布局形態(tài)；應(yīng)因地制宜保持自然生態(tài)的完整性和生物的多樣性，提高自然生態(tài)環(huán)境的自凈能力，提高環(huán)境承載容量。規(guī)劃中應(yīng)避免大規(guī)模改造自然景觀，重視培養(yǎng)本地鄉(xiāng)土物種，恢復(fù)本地自然生態(tài)系統(tǒng)。這樣既順應(yīng)了自然規(guī)律，又可以突出鄉(xiāng)土特色，打造個性化小城鎮(zhèn)。

3．3以環(huán)境承載容量為限制的原則。小城鎮(zhèn)布局形態(tài)應(yīng)充分考慮區(qū)域內(nèi)環(huán)境承載力和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)、企業(yè)的污染程度，以環(huán)境容量為依據(jù)，控制鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)數(shù)量和布局，避免生態(tài)環(huán)境超負荷；積極發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，明確可持續(xù)發(fā)展方向，開發(fā)對環(huán)境影響較小的產(chǎn)業(yè)；在生態(tài)適宜度大的地區(qū)設(shè)置工業(yè)區(qū)，科學(xué)規(guī)劃、合理布局、優(yōu)化結(jié)構(gòu)，提高城鎮(zhèn)環(huán)境容量，促進小城鎮(zhèn)可持續(xù)發(fā)展。

3．4依據(jù)土地適宜性分析確定土地發(fā)展方向的原則?？茖W(xué)、客觀地分析考察小城鎮(zhèn)不同區(qū)位土地開發(fā)程度、適宜度及土地承載力，有效配置土地資源，減少資源消耗，提高土地使用效率，以此確定土地利用的功能和布局。統(tǒng)籌安排城鎮(zhèn)建設(shè)用地、耕地和生態(tài)綠地，避免小城鎮(zhèn)無限制擴散，將高產(chǎn)農(nóng)田滲透入城鎮(zhèn)內(nèi)部，城鎮(zhèn)核心區(qū)延伸至農(nóng)田中，實現(xiàn)農(nóng)田與城鎮(zhèn)生態(tài)綠地系統(tǒng)的有機結(jié)合，最終既把小城鎮(zhèn)融合到了大自然中，又將大面積綠地引入小城鎮(zhèn)，達到了回歸自然和促進城鄉(xiāng)一體化發(fā)展的雙重目標。

4 人工濕地與小城鎮(zhèn)環(huán)境保護

4．1植被資源保護和利用對策。濕地植被在調(diào)節(jié)氣候保持水土、護河防洪方面具有重要功能。更重要的是作為群落交錯區(qū)的，生物多樣性比較豐富，在群落內(nèi)棲息著各種珍貴鳥類和濕地獸類，河岸群落是它們繁育和育肥的良好場所。同時河岸植被又是易受各種自然和人為因素擾動的生態(tài)脆弱帶。

濕地植被具有經(jīng)濟效益和生態(tài)效益雙重性特征，要更加重視其生態(tài)效益，把河流的工程治理與濕地植被建設(shè)、保護有機地結(jié)合起來，才能促進生態(tài)系統(tǒng)的良性循環(huán)。

4．2 盡量保持濕地原有的自然再生能力和自然凈化能力。自然再生能力和自然凈化能力是濕地生態(tài)系統(tǒng)功能的主要表現(xiàn)形式，也是衡量濕地生態(tài)系統(tǒng)質(zhì)量的主要指標。濕地的利用要合理、適量、適度。濕地合理利用必須有利于保持或增強濕地的再生能力和凈化能力。對“自然再生能力”的理解不能只限于保護目標自然資源本身的再生能力，還要包括非保護目標自然資源的再生能力。

4．3 建立監(jiān)測網(wǎng)絡(luò)，加強濕地監(jiān)測。進行連續(xù)的生物監(jiān)測，特別是對濕地資源利用后的動態(tài)變化、生物多樣性變化，濕地水文、水質(zhì)等情況的監(jiān)測，編制濕地信息管理系統(tǒng)，為濕地資源的科學(xué)管理和合理利用提供科學(xué)依據(jù)。

5 小結(jié)

濕地系統(tǒng)很容易受到自然及人為活動干擾，其生態(tài)平衡極易受到破壞，且受破壞后難以恢復(fù)。因而在使用時特點在注意廢水種類、負荷，并配合其它前處理工藝以求維持濕地系統(tǒng)地平衡，并達到較好的處理效果。濕地系統(tǒng)的自身特點，其特殊的水、熱、光、營養(yǎng)物質(zhì)等條件使其成為地球上最富有生命力的生態(tài)系統(tǒng)。

加強濕地基礎(chǔ)性工作，為濕地資源保護與合理開發(fā)提供法律依據(jù)。建立與完善濕地資源及發(fā)揮濕地效益的法律體系，充分發(fā)揮法律在濕地資源保護中的作用，建立地方性法規(guī)條例。并將濕地保護的面積、邊界、管理機構(gòu)、經(jīng)費來源、保護對策、物種名錄用法規(guī)的形式加以規(guī)定。對于小鎮(zhèn)環(huán)境保護起到重要的實際應(yīng)用。

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第3篇：保護環(huán)境的認識范文

 ***湖、百花湖、阿哈水庫（以下簡稱“兩湖一庫”），是***市及周邊地區(qū)重要的飲用水源，同時也是近郊著名的旅游風景區(qū)，其環(huán)境保護和污染防治事關(guān)千家萬戶人民群眾的切身利益，直接影響***市及周邊地區(qū)城鄉(xiāng)居民的飲水安全和社會穩(wěn)定。高度重視并認真抓好“兩湖一庫”環(huán)境保護和污染防治，是貫徹和落實科學(xué)發(fā)展觀、重視解決人民群眾生產(chǎn)生活問題、構(gòu)建社會主義和諧社會、實現(xiàn)區(qū)域社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的必然要求，具有十分重要的政治意義。

“兩湖一庫”均為***市上世紀五十年代末、六十年代初著手建設(shè)的三座大中型水庫。其主要的功能定位隨著時代的變遷已由過去的蓄水發(fā)電和農(nóng)業(yè)灌溉向今天的保障周邊城鄉(xiāng)建設(shè)和居民生活用水的方向轉(zhuǎn)變。近年來，隨著流域人類生產(chǎn)、生活活動的不斷加劇，“兩湖一庫”及周邊環(huán)境受到污染的程度日益加深，水體水質(zhì)總體上呈現(xiàn)出逐年下降的不良趨勢。***湖除泵房和出水口兩個監(jiān)測點外，其余均為五類或劣五類水質(zhì)。百花湖也是這個情況，水質(zhì)基本停留在五類或五類以下。阿哈水庫因受污染相對較少并與松柏山水庫和花溪水庫連通，水體循環(huán)和自身凈化能力較強，目前水質(zhì)基本為三類，但也同樣面臨逐年下降的現(xiàn)實威脅。

水污染與缺水是目前我國城市生態(tài)系統(tǒng)中最為脆弱的兩個方面，近年來，太湖、巢湖和陽宗海等相繼爆發(fā)的大規(guī)模污染事件，以及中國今年北方遭受的半個世紀以來最為嚴重的大旱，都深刻地反映出中國水問題的日趨嚴峻，中國水資源僅為世界各國人均量的25%，節(jié)約用水和保護潔凈水源已是當前擺在我們面前一項刻不容緩的頭等大事。就總的情況看，“兩湖一庫”污染加重、水質(zhì)惡化的嚴峻形勢與我國地表水總體水質(zhì)已屬中度污染的整體狀況基本上是一致的，從遭受污染的原因分析，主要體現(xiàn)在以下幾個方面。

1、“兩湖一庫”周邊大量未經(jīng)處理的工業(yè)廢水和生活污水的直接排放。

2、“兩湖一庫”流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常年使用的化肥和農(nóng)藥殘留物形成的面源污染。

3、“兩湖一庫”周邊區(qū)域較大規(guī)模的水產(chǎn)、畜禽養(yǎng)殖所投放的飼料和養(yǎng)殖物排泄的糞便。

4、“兩湖一庫”觀光旅游和環(huán)湖“農(nóng)家樂”、“鄉(xiāng)村游”等休閑度假所產(chǎn)生的生活垃圾。

5、“兩湖一庫”常年水量補給嚴重不足，水體置換緩慢，自身凈化能力減退。

6、“兩湖一庫”水體固有的相對靜止性，其水質(zhì)本身就是一個不斷退化的過程。

上述原因中，危害最大的是工業(yè)廢水、生活污水以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面源污染所析出的氮、磷、氨、汞、鎘等多種化合物，它對“兩湖一庫”水質(zhì)所造成的污染和影響將是長期的和復(fù)雜的，治理起來也相當困難?！皟珊粠臁彼w污染從物理表相上看，主要表現(xiàn)為水質(zhì)不清、水色漸綠、粘稠度增大、有害藍藻繁殖較快。就化學(xué)分析而言，主要體現(xiàn)為水體中氮、磷、氨、汞、鎘等多種化合物含量不斷增高，水質(zhì)富營養(yǎng)化，使得一般意義上的物理凈化措施和手段都難以取得明顯的治理效果。就目前的科學(xué)技術(shù)和人類的認知能力而言，了解和認識這些問題并不困難，困難的是解決這些問題所涉及的復(fù)雜領(lǐng)域和巨額的資金投入。

***市“兩湖一庫”環(huán)境污染、水質(zhì)惡化的問題引起了中央、省市領(lǐng)導(dǎo)和各個方面的高度重視。各級各部門相繼出臺了一系列的措施和辦法，以盡快扭轉(zhuǎn)“兩湖一庫”水質(zhì)惡化的不良趨勢，爭取水體水質(zhì)逐年有所好轉(zhuǎn)。***市委、市政府從政治的高度極端重視“兩湖一庫”的環(huán)境保護和污染防治，一是迅速組建成立了***市兩湖一庫管理局，嚴格實行政企分開，依法履行治理和保護“兩湖一庫”的管理、監(jiān)督、執(zhí)法職能；二是大幅度提高排污成本，讓排污者排不起污，切實解決“違法成本低”的問題；三是籌備成立環(huán)境保護法庭，負責統(tǒng)一審理和執(zhí)行涉及“兩湖一庫”環(huán)境保護的民事、行政案件，解決長期以來“兩湖一庫”污染因行政區(qū)劃、隸屬關(guān)系不同而難以治理的根本問題；四是建立“兩湖一庫”治理和保護基金會，在全社會廣泛籌集治理“兩湖一庫”所需的龐大資金；五是擬定“兩湖一庫”農(nóng)業(yè)農(nóng)村面源污染治理規(guī)劃，擬投資17億元用于治污；六是制定了《***市關(guān)于建立生態(tài)補償機制的意見（試行）》，調(diào)動了水源保護地、森林資源保護地保護生態(tài)的積極性；七是加大法制宣傳的力度，喚起全社會“依法治污”的自覺性，把“兩湖一庫”污染治理納入廣大群眾的監(jiān)督。上述措施的綜合運用，使“兩湖一庫”水質(zhì)惡化的趨勢得到了初步遏制，“兩湖一庫”環(huán)境保護和污染防治的工作取得了階段性的成果。當前，從水資源保護和水污染防治的一般規(guī)律和普遍經(jīng)驗出發(fā)，應(yīng)該堅持不懈地從以下幾個方面把“兩湖一庫”環(huán)境保護和污染治理的工作繼續(xù)向前推進。

一、水是生命之源，生命之源常清是我們各級政府和每個公民義不容辭的環(huán)保責任。要從戰(zhàn)略的高度進一步認識水資源對人類社會生存發(fā)展的重要作用，通過大張旗鼓的宣傳教育，迅速提高全社會對水資源保護和水污染防治重要性的認識，深刻理解當前我們在水環(huán)境和水資源問題上所面臨的嚴峻形勢，下最大的決心，采取最強有力的措施，切實加強對“兩湖一庫”乃至整個水資源的環(huán)境保護和污染防治。尤其需要清醒認識的是，***湖是百花湖的上游，阿哈水庫與松柏山水庫和花溪水庫又是相互連接在一起的。進而言之，我們周圍的水系構(gòu)成的是一個聯(lián)系緊密的有機整體。如果“兩湖一庫”環(huán)境污染、水質(zhì)惡化的情況不能得到有效的遏制，那么，水資源受到污染的范圍就會很快擴展到整個水系，我們將為此付出沉重的代價。

二、“兩湖一庫”環(huán)境保護和污染防治是一個十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，不是僅僅單純依靠湖區(qū)、庫區(qū)范圍內(nèi)的治理就能收到實際效果的。它涉及整個流域、尤其是上游廣大地區(qū)的環(huán)境保護和污染防治，需要建立一個具有相當權(quán)威性、類似“長江流域規(guī)劃和管理辦公室”這樣的綜合協(xié)調(diào)管理機構(gòu)，以徹底理順“兩湖一庫”飲用水資源管理和保護的行政關(guān)系，真正落實“兩湖一庫”污染防治所需巨額資金的來源和籌措，建立健全流域行政區(qū)劃環(huán)境保護和污染防治的近期目標和遠景規(guī)劃，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織實施流域范圍內(nèi)的環(huán)境保護和污染防治，科學(xué)謀劃黔中水資源的綜合利用。目前流域行政區(qū)劃各自為政、各負其責的傳統(tǒng)方式極易導(dǎo)致相互掣肘、相互扯皮，最終的結(jié)果是誰都難以負責、誰也負不起這個責。

三、要把“兩湖一庫”上游地區(qū)和補給水系的污染防治和生態(tài)重建作為重點，從源頭上遏制住“兩湖一庫”水質(zhì)不斷惡化的不良趨勢。要將水環(huán)境保護和水污染防治納入城市和農(nóng)村建設(shè)的總體規(guī)劃，健全完善城鄉(xiāng)污水處理和收集的系統(tǒng)工程，認真抓好集中式飲用水源保護區(qū)劃定方案的組織實施。要把“兩湖一庫”污染物的總量控制和實質(zhì)污染物的有效控制結(jié)合起來，重點強化對實質(zhì)污染物排放的監(jiān)管，對現(xiàn)有排污口和污染源進行詳細的排查和監(jiān)控，堅決杜絕新的排污口和污染源的出現(xiàn)。要按照新修改《水污染防治法》確立的精神和原則，依法加重對水污染行為的處罰力度，使隨意排污不再成為一種不受重罰和有利可圖的無良行為。要加快“兩湖一庫”周邊區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對現(xiàn)有的工業(yè)企業(yè)要扎實抓好節(jié)能減排的各項具體工作。

四、妥善處理好“兩湖一庫”集中式飲用水源保護地和旅游風景區(qū)在功能定位上的相互重疊。從根本意義上說，飲用水源保護地和旅游風景區(qū)二者之間是難于統(tǒng)一在一個空間尺度內(nèi)的，但現(xiàn)階段又只能設(shè)法尋求二者之間的科學(xué)平衡，以最大限度地減少旅游活動對飲用水源區(qū)生態(tài)環(huán)境所帶來的負面影響，盡力保持區(qū)域社會經(jīng)濟的正常發(fā)展。要嚴格禁止“兩湖一庫”水面旅游，科學(xué)控制周邊“農(nóng)家樂”和“鄉(xiāng)村游”的經(jīng)營規(guī)模，并對其污染物進行無害化的集中處理。風景如畫的自然景觀更多意義上是可以通過“看”來賞心悅目的，不一定非要身臨其中零距離的去“玩”。管理科學(xué)既有利于自然資源的充分利用，又能最大限度地兼顧飲用水源區(qū)的環(huán)境保護。

五、在“兩湖一庫”周邊設(shè)置水體凈化帶，恢復(fù)原始濕地，科學(xué)指導(dǎo)流域內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)化肥及農(nóng)藥的施用，大力推行無公害的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式，努力減輕農(nóng)業(yè)生產(chǎn)所帶來的面源污染。取消“兩湖一庫”水產(chǎn)養(yǎng)殖，嚴格控制周邊畜禽養(yǎng)殖規(guī)模，在流域范圍內(nèi)著手限制含磷洗滌劑的使用。嚴格約束“兩湖一庫”電廠的發(fā)電，并在現(xiàn)階段按照市場規(guī)律作出適當?shù)难a償。在水資源嚴重短缺的客觀形勢下，儲水保源和放水發(fā)電是一個難于統(tǒng)籌兼顧的兩難選擇，需要從人類生存和社會利益最大化的角度作出取舍，著手謀劃“兩湖一庫”周邊電廠的整體搬遷，清晰界定“兩湖一庫”城鄉(xiāng)居民飲用水源的功能定位。因為從現(xiàn)實情況看，電力供給尚有選擇的余地，而飲水資源卻無更大的回旋空間，最終的結(jié)果只能是以放棄發(fā)電來確保飲用水資源的保持。

第4篇：保護環(huán)境的認識范文

一、環(huán)保教育的重要性與必要性

藍天白云、青山綠水的美好環(huán)境是我們每個人所追求的，但近幾年隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展與騰飛，這種好天氣離我們越來越遠了，隨之而來的是不見天日的霧霾天氣，給我們的生活、健康帶來了非常多的不便。尤其是在冬天，藍天白云的好天氣成了我們的一種奢望。好多兒童呼吁：“請還我們新鮮的空氣！”以此來喚醒人們行動起來，保護我們賴以生存的環(huán)境。中學(xué)階段是青少年人生觀、價值觀形成的重要階段，因此作為一名化學(xué)教師應(yīng)結(jié)合本學(xué)科的特點，普及環(huán)境保護知識，使學(xué)生認識環(huán)境是如何被污染的，如何防止環(huán)境被污染，加強學(xué)生的環(huán)保意識。

二、通過化學(xué)教學(xué)，提高環(huán)保意識

化學(xué)科學(xué)的發(fā)展在解決現(xiàn)代人類社會面臨的資源、能源短缺，生態(tài)環(huán)境惡化等問題上起著重要作用，化學(xué)科學(xué)的發(fā)展為人類做出了重要貢獻，但在化工發(fā)展過程中也產(chǎn)生了一些負面影響。因此，在化學(xué)教學(xué)大綱中也要求學(xué)生學(xué)習有關(guān)保護環(huán)境的知識，如酸雨的形成，臭氧空洞的形成，汽車尾氣、化石燃料燃燒的污染，溫室效應(yīng)等一系列內(nèi)容，使學(xué)生通過學(xué)習化學(xué)知識，認識到環(huán)境是如何被破壞的，環(huán)境破壞對我們的不利影響，如何才能保護好我們的環(huán)境。作為一名中學(xué)化學(xué)教師，我認為應(yīng)從以下幾點提高學(xué)生的環(huán)保意識：

（1）在課堂教學(xué)中，滲透環(huán)保意識。課堂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習知識的主陣地，教師要利用好課堂主陣地的優(yōu)勢。在教材中多處涉及有關(guān)環(huán)境的知識，如空氣質(zhì)量日報、大氣污染物的成分、污水的處理和利用、營養(yǎng)化污染與禁止使用含磷洗衣粉等，使學(xué)生初步形成正確、合理的使用化學(xué)品的意識，認識化學(xué)在環(huán)境監(jiān)測與環(huán)境保護中的重要作用。教師在講解這部分內(nèi)容時，要講全面，如在講酸雨的形成時，要講酸雨是怎樣形成的、有哪些危害、酸雨的防治等問題，讓學(xué)生形成一個知識網(wǎng)絡(luò)，對知識有一個全面的掌握。教師還可以通過多媒體進行課件展示，形象地說明環(huán)境污染給我們?nèi)祟悗淼木薮笪：?，讓學(xué)生近距離的感受到環(huán)境惡化后使我們的地球傷痕累累，并通過每一個活生生的例子來教育學(xué)生，使學(xué)生在內(nèi)心深處受到震撼，認識到環(huán)境被污染的后果。通過課堂教學(xué)，能培養(yǎng)學(xué)生的社會責任感，加強環(huán)保意識。

（2）理論聯(lián)系實際，讓學(xué)生行動起來保護環(huán)境。教師要充分利用學(xué)校的教學(xué)資源，在學(xué)校成立化學(xué)課外小組，以環(huán)境為主題，組織課外活動。如在學(xué)完使用燃料對環(huán)境的影響后，舉行一次以環(huán)境保護為主題的論文競賽，或有關(guān)環(huán)境污染的演講比賽，及在教室的黑板報、校園的宣傳欄，張貼有關(guān)環(huán)境保護的小知識，讓保護環(huán)境深入每一個學(xué)生的內(nèi)心，通過這些活動讓學(xué)生真正感受到保護環(huán)境的重要性。有了相關(guān)的知識后，還可以發(fā)動學(xué)生在課余時間到附近的工廠抽取污水的水樣，檢測排放的污水是否有污染，深入工廠內(nèi)部了解污水的處理過程，親身體驗污染的危害性，增強環(huán)保意識。另一方面，還可以教育學(xué)生在日常生活中用實際行動來保護環(huán)境，親自動手參與保護環(huán)境的行為，如植樹造林、分類回收垃圾、不使用含磷洗衣粉、合理使用化肥農(nóng)藥等，為保護環(huán)境貢獻自己的一份力量，使保護環(huán)境成為學(xué)生的一份責任，并敢于同破壞環(huán)境的行為說不，以實際行動保護環(huán)境，增強環(huán)保意識。

第5篇：保護環(huán)境的認識范文

古往今來，地球媽媽用甘甜的乳汁哺育了無數(shù)代子孫。原來的她被小輩們裝飾得楚楚動人?？墒?，現(xiàn)在人類為了自身的利益，將她折磨得天昏地暗。人類只有一個地球；而地球正面臨著嚴峻的環(huán)境危機?！熬染鹊厍颉币殉蔀槭澜绺鲊嗣褡顝娏业暮袈?。

我為周圍環(huán)境的惡化而感到心痛，我想：作為未來接班人的青少年，如果不了解人類環(huán)境的構(gòu)成和環(huán)境問題的嚴重性，無視有關(guān)環(huán)境保護的法律法規(guī)，不去增強環(huán)境保護意識，自覺履行保護環(huán)境的義務(wù)的話，我們的生命將毀在自己的手中，老天將對我們作出嚴厲的懲罰。為此我下定決心要從我做起愛護環(huán)境，保護我們這個賴以生存的家園，做一個保護環(huán)境的衛(wèi)士。

我熱愛地球，熱愛我們賴以生存的家園。愛她的青山綠水，愛她的碧草藍天……

第6篇：保護環(huán)境的認識范文

一、我們通過各種形式的教育教學(xué)活動幫助學(xué)生認識什么是垃圾,知道垃圾是重污染了我們的土壤,空氣,水,以及影響了人們的健康,垃圾已成為社會的一種公害,是人類必須要解決的環(huán)境問題。

二、讓學(xué)生利用廢舊材料制作各種物品,鼓勵學(xué)生實踐減少垃圾的方法,從而感受廢舊物品利用的樂趣。

三、以學(xué)生為媒介，對班里的小朋友及其家庭成員進行保護環(huán)境，減少垃圾的宣傳．結(jié)合家庭教育，配合日常工作，讓學(xué)生從小就養(yǎng)成清潔，講衛(wèi)生的良好行為習慣。

四、在“垃圾”專題教育中，我們運用情景性、實踐性強的教育形式和方法，能引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與活動，使學(xué)生自覺地受到教育。

第7篇：保護環(huán)境的認識范文

世界環(huán)境日

聽，中華大地吹響了保護環(huán)境的號角。“只有一個地球”，“保護環(huán)境，人人有責”等口號喊得震天價響！的確，地球遭受了嚴重的破壞，保護環(huán)境已成為人類迫在眉捷的任務(wù)！

大家知道，進入工業(yè)經(jīng)濟時代，社會發(fā)展突飛猛進。機器的廣泛使用，既創(chuàng)造了大量的財富，又排出大量廢棄物嚴重的污染了環(huán)境。奇跡的不斷涌出，既迎合了多種探求，又制取了無數(shù)有害物，可怕地毒化了環(huán)境。加上急功近利的濫砍濫伐，貪得無厭的亂捕亂撈，致使森林破壞，生態(tài)失衡，水土流失，田地沙化，水旱風蟲害頻繁，在不少地方已出現(xiàn)滿目瘡潰，一派荒涼的景象。再不加強環(huán)境保護，不久將來，人類當無安生立命之所！

保護環(huán)境，早在“不涸澤有魚，不焚林而獵”的古訓(xùn)。在今天，我們更應(yīng)懂得保護環(huán)境就是保護我們自己，我們不僅合理利用資源，更竭心盡力保護環(huán)境，讓環(huán)境永葆青春，永遠為我們?nèi)祟惖纳姘l(fā)展服務(wù)，作為學(xué)生，現(xiàn)在主要是創(chuàng)建綠色校園。

怎樣創(chuàng)建綠色校園呢？

首先，應(yīng)該樹立綠化校園的意識，應(yīng)該認識到綠化校園是我們每一個人的任務(wù)、職責。應(yīng)該認識到我們固然學(xué)習任務(wù)重、時間緊、壓力大，但“文武之道”一張一弛，只要正確處理好兩方面的關(guān)系，就既能提高學(xué)習效率，又能與綠化校園作應(yīng)有的貢獻。而且長此以往，直轄市發(fā)展，并能產(chǎn)生相輔相成，相德益彰的效果。

其次，應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的有關(guān)活動中去，為植樹造林，栽花種草，清潔

掃除，環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻，也應(yīng)該嚴格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，如不亂扔果皮、紙屑，不浪費用水，還應(yīng)該隨時隨地發(fā)揮有關(guān)方面的積極性與創(chuàng)造性，如避免用一次性筷子、飲料杯，不浪費用紙，不隨意毀壞花草樹木，不隨意捕殺鳥獸蟲魚種種。

第三，應(yīng)該促使全員參加綠化校園的活動。應(yīng)該知道一個人的力量是有限的，少數(shù)人的力量也是有限的，只有促使全體師生共同努力，“人心齊，泰山移”，在創(chuàng)建綠色校園的活動中才能取得豐碩的成果。

第8篇：保護環(huán)境的認識范文

一、提高思想認識，明確工作目標

1.統(tǒng)一思想，提高認識

開展“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育活動，是增強全民環(huán)境意識，推進中小學(xué)校環(huán)境教育，提高下一代環(huán)境政治素質(zhì)的需要，也是促進科教興市，實施經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展，構(gòu)建和諧社會的需要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要專門組織教師認真學(xué)習《國務(wù)院關(guān)于環(huán)境保護若干問題的決定》和教育部頒布的《中小學(xué)環(huán)境教育實施指南》,以及《湖北省中小學(xué)“綠色學(xué)校”評估標準》，充分認識開展學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育的重要意義，從科教興國、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略；從創(chuàng)建綠色校園、和諧校園，認清開展生態(tài)環(huán)境教育的重要性和緊迫性，做到認識到位，措施到位，力度到位。

2.加強領(lǐng)導(dǎo)，健全組織

組 長：王金國

副組長：羅硯平 徐先發(fā) 劉教平

組 員：年級主任、班主任

3.制定方案，明確目標

為了切實抓好“綠色學(xué)校”創(chuàng)建和學(xué)校生態(tài)環(huán)境教育工作，領(lǐng)導(dǎo)小組多次召開創(chuàng)綠籌備會議，制定了《創(chuàng)建綠色學(xué)校工作計劃》，確定了將生態(tài)環(huán)境教育納入學(xué)校素質(zhì)教育內(nèi)容，爭取在2011年成為市綠色學(xué)校。

二、綠化美化環(huán)境，建設(shè)生態(tài)校園

1.綠化校園

2.保持環(huán)境衛(wèi)生

注重校園美化，要求每位師生像美化我們自己的家園，打扮我們自己一樣來美化我們的周圍環(huán)境，美化與我們朝夕相處的校園。通過設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗，開展衛(wèi)生競賽等途徑，教育學(xué)生天天做好清掃、檢查、保潔等工作。

3.進行科普教學(xué)研究

學(xué)校在全面實施課堂教學(xué)中不斷滲透科普教育知識。鼓勵學(xué)生結(jié)合自己實踐，撰寫科普、環(huán)保方面的小論文，并有多篇獲獎。

三、拓寬教育渠道，抓好環(huán)境教育

1.注重學(xué)科滲透

我校教師積極轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，深刻意識到生態(tài)環(huán)境教育的重要性，將生態(tài)環(huán)境教育滲透于教育教學(xué)工作中，充分挖掘環(huán)境教育的內(nèi)容，課前認真查找資料，尋找材料，做好充分的準備。課堂上根據(jù)學(xué)生的年齡特點，將教學(xué)與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

在科學(xué)、生活與勞動、語文、數(shù)學(xué)、班團隊等課中，應(yīng)著重通過課堂教學(xué)傳授有關(guān)保護環(huán)境、維護生態(tài)平衡的科學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習慣和環(huán)保意識。

2.開展環(huán)境教育活動

組織形式多樣的生態(tài)環(huán)境教育活動，讓學(xué)生在活動中提高認識，培養(yǎng)能力，展示才華。我們主要開展以下系列性的活動：

①宣傳性的教育：在學(xué)校的宣傳櫥窗中布置“熱愛我們的地球”、“水—生命之源”、“不亂丟廢電池”等?？?，通過廣播、班隊活動宣傳環(huán)保知識。

開展了“保護我們共同的家園——地球”環(huán)保征文活動，組織學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)境保護的書籍，進行交流，使學(xué)生的認識、情感和行動結(jié)合起來，提高了教育成效。

②競賽性的活動：美術(shù)組舉辦“保護環(huán)境，美化校園”書畫、壁報比賽，班團隊開展環(huán)保小報比賽、環(huán)保征文活動、環(huán)保演講比賽等，

③養(yǎng)成良好習慣的活動：開展“廢物利用、變廢為寶”巧手活動，利用各種廢棄的瓶、罐、盒等進行小制作，并舉辦展覽。

④調(diào)查研究性的活動：廣泛發(fā)動學(xué)生開展有關(guān)生態(tài)環(huán)境方面的調(diào)查研究，讓學(xué)生通過親身實踐，撰寫小論文，增強學(xué)生的環(huán)保意識，同時培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力。

⑤實踐性活動：組織“植綠護綠”小隊活動，利用雙休日、節(jié)假日，學(xué)生走上街頭、走進社區(qū)，向市民宣傳環(huán)保知識，清除公共場所的廣告紙，打掃居民區(qū)衛(wèi)生，通過自己的實際行動來實踐自己“保護環(huán)境，從我做起”的承諾。

⑥參觀性活動：組織學(xué)生參觀我市的綠化先進單位，使學(xué)生了解環(huán)境與人類自下而上的密切關(guān)系，增強保護環(huán)境的意識，自覺地關(guān)注、保護環(huán)境。

希望通過這一系列豐富多彩、生動有趣的活動，讓學(xué)生充分體會到保護環(huán)境的重要性，同時也激發(fā)學(xué)生的主人翁精神，使他們從小就樹立“保護環(huán)境，人人有責”的思想觀念。

四、具體安排

二月份：

1.建立創(chuàng)綠環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組。

2.召開環(huán)保工作會議，部署新的爭創(chuàng)任務(wù)。

3.動員教師參與學(xué)校創(chuàng)綠環(huán)保教育。

三月份：

1.環(huán)保知識宣傳。

2.新的校園綠化調(diào)整規(guī)劃。

3.植樹活動。

四月份：

1.環(huán)保領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

2.開展班隊評“環(huán)保手抄報”、“環(huán)保天地黑板報專欄”活動。

3.開展“保護大自然、從我們做起”系列活動。

五月份：

1.班團隊環(huán)保小實踐活動。

2.環(huán)保工作小結(jié)，整理資料。

六月份：

1.召開環(huán)保工作會議，具體檢查落實工作。

2.校園綠化保潔評比工作。

3.結(jié)合學(xué)校世界環(huán)境日開展“保護環(huán)境，珍愛生命”系列活動。

七月份――八月份

1.校園花草樹木保護活動。

2.開展紅領(lǐng)巾護樹護草活動。

3.環(huán)保知識小培訓(xùn)。

九月份：

1.校外“潔凈社會、護綠”活動。

2.開展“熱愛大自然、保護大自然”為主題大隊活動。

十月份：

1.環(huán)保黑板報評比。

2.開展“綠色征文”活動。

3（.環(huán)保知識班團隊主題班會研討。

十一月份：

1.環(huán)保教育領(lǐng)導(dǎo)小組會議。

2.“綠色征文”評選。

十二月份：

1. 整理資料、工作總結(jié)。

規(guī)范辦學(xué)

第9篇：保護環(huán)境的認識范文

關(guān)鍵詞：初中地理；環(huán)保意識；環(huán)保教育

當前，我國充分意識到了將環(huán)保教育貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要性，加大了對環(huán)境保護工作的重視程度。地理學(xué)科作為一門專門研究人類社會與地理環(huán)境關(guān)系的科學(xué)，在環(huán)境教育中有著其他學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢，因此，它必然在初中學(xué)校環(huán)保教育中起著重要的作用。

一、將環(huán)保教育融入初中地理教育中的必要性

1.時展的需求

保護環(huán)境就是通過一系列人為措施來保護人類的居住地，防止地球被嚴重污染。當前，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，各種重工業(yè)也得到了迅速的發(fā)展。眾所周知，重工業(yè)對環(huán)境的污染是非常嚴重的。在日益嚴重的環(huán)境問題面前，保護環(huán)境就成為了當務(wù)之急。保護環(huán)境需要依靠全人類的力量，將環(huán)保教育融入初中地理教育中，培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識，是滿足時展需求的重大體現(xiàn)。

2.培養(yǎng)初中生環(huán)保意識的需要

初中生代表著祖國未來的希望，在環(huán)境保護工作中擔當著重要角色。要想做好環(huán)境保護工作，就得從提高國民素質(zhì)、增強國民環(huán)保意識上抓起。由此可見，教育在環(huán)保意識的形成過程中有著重要的作用。因此，政府應(yīng)該出臺相關(guān)政策，推動初中生環(huán)保教育工作的發(fā)展。而初中地理教師，應(yīng)該充分認識到培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的重要性。初中地理作為一門專門研究地球環(huán)境的學(xué)科，是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的重要學(xué)科。將環(huán)保意識滲透到初中地理教學(xué)中，既能夠使學(xué)生掌握地理知識，又能夠培養(yǎng)初中生的環(huán)保意識，是促進我國環(huán)保工作取得更大的成就、實現(xiàn)人與自然和諧相處的重大舉措。

二、地理課中進行環(huán)保教育的內(nèi)容

1.讓學(xué)生在地理課上了解目前世界及我國的環(huán)境狀況

教師在上地理課時，應(yīng)該向?qū)W生詳細介紹世界以及我國的環(huán)境狀況，讓學(xué)生充分認識到日益嚴峻的環(huán)境形勢，激發(fā)學(xué)生保護環(huán)境的意識。地理教師在初中生的環(huán)保教育工作中，擔當著主要角色，必須發(fā)揮引導(dǎo)教育的作用。在地理課堂上，教師可以通過多媒體，向?qū)W生展示地球被污染的狀況，如向?qū)W生展示南極上空的臭氧空洞，并告訴他們這些空洞是如何產(chǎn)生的。教師也可通過周邊的一些例子，例如，讓學(xué)生觀察日常生活中的一些環(huán)境污染問題，讓他們清楚地意識到環(huán)境問題的嚴重性，從而產(chǎn)生保護環(huán)境的責任感。

2.讓學(xué)生在地理課上學(xué)習到一定的環(huán)保知識

做好環(huán)保工作的前提是掌握環(huán)保知識，并將之付諸于行動。作為初中地理教師，在地理課上，不僅僅要讓學(xué)生了解到嚴峻的環(huán)境形勢，更重要的是應(yīng)該讓學(xué)生掌握真正的環(huán)保知識，讓學(xué)生通過實際行動去保護環(huán)境。對此，就要求教師在向?qū)W生展示環(huán)境被嚴重污染的圖片之后，應(yīng)該詳細解析產(chǎn)生這些問題的原因，并引導(dǎo)他們采取行動保護環(huán)境。例如：針對臭氧空洞問題，教師要告訴學(xué)生，臭氧空洞是由氟利昂引起的，而我們?nèi)粘Ｋ褂玫暮洌蜁尫糯罅康姆?。教師在向?qū)W生進行了詳細的講解之后，可讓學(xué)生告訴家長不要購買含氟冰箱。

三、初中地理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識的措施

1.充分利用地理教材中的內(nèi)容

地理源于生活，并根植于生活。在初中地理課本中，就有不少關(guān)于環(huán)境問題以及環(huán)境保護的內(nèi)容。如地理課本上的關(guān)于溫室效應(yīng)產(chǎn)生的原因以及危害等，都是與環(huán)境問題有關(guān)的內(nèi)容，中學(xué)地理教師應(yīng)該充分挖掘地理課本內(nèi)容來實施環(huán)保教育。例如：通過課本上講述的地球資源的有限性內(nèi)容，告訴學(xué)生節(jié)約能源的重要性；通過“地球是人類共同的居住環(huán)境”等知識，告訴學(xué)生“保護環(huán)境人人有責”，培養(yǎng)學(xué)生強烈的環(huán)保意識。

2.靈活運用多種方式教學(xué)

在環(huán)保教育過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮地理教師的作用，通過教師的力量，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和將理論知識轉(zhuǎn)化成實際行動的能力。對此，要求初中地理教師應(yīng)該靈活運用多種方式教學(xué)，提高地理課堂的教學(xué)有效性。例如：利用情境教學(xué)方式進行初中地理教學(xué)，教師有目的地創(chuàng)設(shè)一些問題情境，鼓勵學(xué)生自主思考問題，深入體會教材深意，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地體會到保護環(huán)境的重要性。

3.加強地理環(huán)保知識與實際生活之間的聯(lián)系

掌握了豐富的環(huán)保知識，卻沒有將之付諸于實際行動，那么這些環(huán)保知識就毫無意義。很多初中生并不是不了解環(huán)保知識，只是不知道如何將它運用到日常生活中，致使環(huán)保知識缺乏實際的意義。對此，初中地理教師在仔細研究地理教材之后，應(yīng)該采取理論聯(lián)系實際的教學(xué)方法，將生活經(jīng)驗引入地理課堂，將抽象的地理知識具體化，方便學(xué)生理解，并促使學(xué)生形成強烈的環(huán)保意識。

隨著環(huán)境問題越來越突出，保護環(huán)境已經(jīng)成為了公眾所關(guān)注的話題。將環(huán)保教育融入初中地理教育中是培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識、滿足時展的必然要求。

參考文獻：