學(xué)配音的基本技巧精選(九篇)

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第1篇：學(xué)配音的基本技巧范文

關(guān)鍵詞：電視專題片；解說詞；創(chuàng)作配音

一、電視專題片解說詞的作用

1、電視專題片解說詞的引申作用

電視專題片解說詞的引申作用是指解說詞能夠展現(xiàn)畫面以外的深層意義，能夠透過電視畫面激發(fā)觀眾更為深層的思考和感悟。例如專題片《透亮的世界》中正是用一組組社會(huì)實(shí)踐課的鏡頭講述了盲人兒童們正在學(xué)習(xí)使用盲杖獨(dú)立行走的同時(shí)引申出：盲人兒童的將來比身體健康的孩子要艱難，他們必須要學(xué)會(huì)更加堅(jiān)強(qiáng)、獨(dú)立地去面對(duì)這個(gè)世界給他們帶來的未知挑戰(zhàn)；另外，也激發(fā)出觀眾對(duì)于盲人兒童的關(guān)愛。其引申作用賦予專題片更為深長(zhǎng)的意義。

2、電視專題片解說詞的升華作用

電視專題片中，畫面往往引發(fā)的是人們的形象思維，而解說詞能夠激發(fā)人們的抽象思維。例如專題片《沙之魅》的畫面是以金色的沙灘，一波又一波的海浪，和漸拉漸遠(yuǎn)的海灘而結(jié)尾。其解說詞做到了把人與自然很好的結(jié)合到一起，使單純景觀的畫面升華到人與自然的和諧以及對(duì)我們美好家園的熱愛。

二、如何更好完成專題片解說詞的創(chuàng)作

1、對(duì)采訪對(duì)象的詳實(shí)了解、深入體驗(yàn)是前提

當(dāng)今一些記者混淆了自己工作的職責(zé)，單純的充當(dāng)著“移動(dòng)攝像機(jī)”和“編者”的作用。在拍攝的過程中，只關(guān)注拍攝畫面的質(zhì)量而忽視畫面背后的意義；在解說詞的創(chuàng)作過程中，只是把網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)報(bào)道過的視頻或文章進(jìn)行簡(jiǎn)單的摘錄和拼湊，完全忽略事件的真實(shí)性和解說詞的創(chuàng)新性。這樣寫出的解說詞難以感動(dòng)觀眾，甚至難以使記者自己信服。在解說詞的創(chuàng)作過程中要避免紙上談兵的做法，應(yīng)在采訪前對(duì)采訪對(duì)象進(jìn)行詳實(shí)的了解，確保事件的真實(shí)性和可靠性。另外，需深入事件發(fā)生的情境，身臨其境的體驗(yàn)才能寫出走進(jìn)觀眾內(nèi)心的解說詞。

2、融入真摯情感、表達(dá)真誠(chéng)的內(nèi)心世界是關(guān)鍵

在對(duì)采訪對(duì)象有了詳實(shí)的了解的基礎(chǔ)上，還需要投入真誠(chéng)的態(tài)度和真摯的情感才能創(chuàng)作出打動(dòng)觀眾的解說詞。在采訪的過程中，如果記者不真誠(chéng)的對(duì)待采訪對(duì)象，則難以打開采訪對(duì)象的內(nèi)心，很難搜集到全面，準(zhǔn)確的信息；在解說詞的創(chuàng)作過程中，如果不融入自己內(nèi)心的真情實(shí)感，則難以帶動(dòng)觀眾的感情，難以寫出動(dòng)容觀眾的言語。記者只有用心的去體驗(yàn)鏡頭畫面的內(nèi)容，才能創(chuàng)作出高質(zhì)量的解說詞。

3、扎實(shí)的文字功底和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)是根本

扎實(shí)的文字功底和文學(xué)修養(yǎng)是解說詞創(chuàng)作的基本工具。當(dāng)今很多專題片解說詞大多是由枯燥的文字和數(shù)據(jù)組成，缺少語法上的修辭和遣詞造句，這樣的解說詞死板、簡(jiǎn)單、公式化，既不能打動(dòng)觀眾，也難以進(jìn)行專題片的推廣。高質(zhì)量的解說詞應(yīng)該做到與電視畫面完美的結(jié)合，它未必需要很華麗的語言，亦或諸多的修辭、詩(shī)句、成語，而是能夠深刻的描繪畫面的內(nèi)容，清晰的表述自己的觀點(diǎn)，并且能夠調(diào)動(dòng)觀眾的熱情，激發(fā)人們的思考。而只有扎實(shí)的文字功底和文學(xué)修養(yǎng)才能在創(chuàng)作解說詞的過程中具備較強(qiáng)的文字表述能力和語言組織能力，以此增加專題片的真實(shí)性和生動(dòng)性。

三、電視專題片解說詞的配音技巧

1、需在配音前充分熟悉并理解解說詞

在配音之前需要對(duì)作品的人物背景、創(chuàng)作背景以及播出的背景進(jìn)行一定的了解。作品的人物背景是指所涉及人物的生平、性格、愛好以及所處的時(shí)代等，了解人物的背景能夠有助于配音過程中感情和語氣的調(diào)動(dòng)；創(chuàng)作背景是指作品創(chuàng)作所處的社會(huì)背景，包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化環(huán)境等，充分掌握這些內(nèi)容，有助于深入了解專題片的主題思想和深層意義，以此把握配音的語氣；播出背景是指專題片播出所處的社會(huì)背景，一樣的專題片在不同的時(shí)期播出所起到的作用和預(yù)期達(dá)到的效果也不同。所以在配音之前應(yīng)該對(duì)作品的播出背景有足夠的了解，以此掌握作品播出的意義，調(diào)整好配音的情感和語氣。另外，不同作品的藝術(shù)特色和寫作風(fēng)格都不相同，解說者在配音之前需要對(duì)作品的藝術(shù)特色和寫作風(fēng)格進(jìn)行充分的了解。把握好作品的藝術(shù)特色才能確定解說的基調(diào)。解說詞的寫作風(fēng)格是指文章敘述的方式，其寫作風(fēng)格直接影響著解說者的解說風(fēng)格，只有解說者和解說詞的風(fēng)格協(xié)調(diào)一致，才能做到畫聲合一。

2、需具備良好的精神狀態(tài)

在對(duì)解說詞具備充分了解的基礎(chǔ)上，解說者還要具備良好的精神狀態(tài)。在電視專題片中，解說者不僅僅是對(duì)畫面內(nèi)容的講述，也向觀眾傳遞一種精神，所以解說員的精神狀態(tài)是否積極、飽滿、樂觀能夠直接感染觀眾。在解說的過程中，解說員需注意“傳情”。只有自己全身心的投入其中，使自己的思維和情感活躍起來，才能達(dá)到更高的配音效果，調(diào)動(dòng)觀眾的情感，創(chuàng)造高質(zhì)量的配音作品。

3、需具備較強(qiáng)的配音基本功和豐富的閱歷

電視專題片的配音就是把文字形式的解說詞轉(zhuǎn)化為有聲的語言。所以解說者的配音基本功直接決定著配音的質(zhì)量。語言的表達(dá)能力、思維的應(yīng)變能力以及對(duì)于語言表達(dá)樣式的掌握程度等，都影響著專題片的呈現(xiàn)。所以解說者應(yīng)不斷提高自身的職業(yè)素養(yǎng)，加強(qiáng)配音基本功底。另外，電視專題片涉及的領(lǐng)域比較廣泛，所以要求解說者需具有豐富的閱歷和知識(shí)，應(yīng)對(duì)古今中外的天文地理、人文風(fēng)情等有一定的了解。只有不斷豐富對(duì)各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，才能在配音過程中達(dá)到預(yù)期的效果。

四、電視專題片解說詞創(chuàng)作和配音應(yīng)注意的問題

1、盡量用畫面表現(xiàn)專題片中需要表現(xiàn)的信息

電視專題片解說詞與電視畫面應(yīng)該是有機(jī)結(jié)合的整體，電視畫面自身就具有敘事的作用，所以解說詞應(yīng)該是輔助畫面，發(fā)揮電視畫面所不具有的功能。在創(chuàng)作解說詞時(shí)應(yīng)注意不要一味的使用解說詞，否則會(huì)迫使畫面失去其敘事作用，從而忽略了電視的自身優(yōu)勢(shì)。

2、電視專題片解說詞不僅僅是畫面的簡(jiǎn)單說明和解釋

電視專題片的解說詞和電視畫面是協(xié)調(diào)一致的，二者都發(fā)揮著各自的作用，解說詞是對(duì)畫面所呈現(xiàn)信息的概括、引申、擴(kuò)充和升華，而不是簡(jiǎn)單的看圖說話。另外，解說詞并不是將簡(jiǎn)單的幾個(gè)畫面進(jìn)行相加，而是將無序的畫面有機(jī)聯(lián)系在一起，根據(jù)電視專題片的需要呈現(xiàn)畫面以外的深層意義，使觀眾能夠輕松理解其含義。

3、不要片面的追求解說詞的表面形式

解說詞是電視語言構(gòu)成因素中的一種，起到輔助和點(diǎn)睛的作用。它不要求像一般文章需具備嚴(yán)密的邏輯、優(yōu)美的文字，一些很成功的電視專題片的解說詞是不連貫的，甚至思維是跳躍的，但是其與畫面的相輔相成是完美的。

五、結(jié)語

高質(zhì)量的電視專題片離不開解說詞和配音的作用，其不僅能夠?yàn)橛^眾呈現(xiàn)真實(shí)生動(dòng)的信息，自身還能得到宣傳，能夠?yàn)樯鐣?huì)和自身創(chuàng)造更大的影響力。因此，應(yīng)熟知解說詞的作用并在專題片解說詞的創(chuàng)作和配音中應(yīng)該掌握一定的技巧，以此增加專題片的影響力。

第2篇：學(xué)配音的基本技巧范文

【關(guān)鍵詞】在線教學(xué)視頻 高職教育 計(jì)算機(jī)教學(xué) 網(wǎng)站建設(shè)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）05-0096-01

一 在線教學(xué)視頻的教學(xué)特點(diǎn)

高職教育是以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力為核心，突出的是技能培訓(xùn)，因此在高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，理論和具體的實(shí)踐操作聯(lián)系較為密切。如何將課本中的概念和相關(guān)的實(shí)踐操作聯(lián)系在一起，使學(xué)生能夠快速的提高實(shí)際操作能力，是計(jì)算機(jī)專業(yè)亟須解決的問題。其中最重要的方法就是在線教學(xué)視頻。在課堂上作為課件來演示，能取得非常好的教學(xué)效果，視頻課件的特點(diǎn)主要有：

第一，易于接受，生動(dòng)真實(shí)。視頻在各種承載信息的媒體中以其真實(shí)性和生動(dòng)性受到廣泛的歡迎，利用在線教學(xué)視頻進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)，不僅是傳統(tǒng)教學(xué)模式的演化和延伸，同時(shí)又彌補(bǔ)了傳統(tǒng)的教學(xué)模式在動(dòng)態(tài)感、立體感、直觀感等方面的不足，更生動(dòng)真實(shí)，易于為學(xué)生所接受。

第二，重現(xiàn)力強(qiáng)。在沒有運(yùn)用視頻教學(xué)之前，在課堂教學(xué)時(shí)，我們?cè)M(jìn)行實(shí)際的操作演示，雖然取得了一定的成果，但一直存在著兩個(gè)問題：（1）教室用機(jī)存在著和其他教師教學(xué)配置相沖突的問題；（2）在實(shí)際的操作過程中，有些操作耗時(shí)較長(zhǎng)，有些操作是不可逆的，有些操作過快學(xué)生反應(yīng)不過來，這些都導(dǎo)致教學(xué)效果大打折扣，而在線教學(xué)視頻就能解決這些問題。視頻可以重復(fù)地播放，讓學(xué)生反復(fù)地觀看演示過程，且學(xué)生在課下自習(xí)時(shí)也可以進(jìn)行觀看。這就拓寬了學(xué)生的學(xué)習(xí)途徑和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不受空間和時(shí)間的限制。

第三，操作簡(jiǎn)單。在線教學(xué)視頻操作簡(jiǎn)單，任何一個(gè)聯(lián)網(wǎng)的電腦都可以進(jìn)行教學(xué)，因此更易大規(guī)模地實(shí)施。

二 視頻的制作

第一，教案的準(zhǔn)備。教案的準(zhǔn)備過程其實(shí)就是備課的過程，也就是教師將教學(xué)步驟、教學(xué)技巧和教學(xué)理念具體化的過程，我們就以“配置DNS服務(wù)器”這個(gè)內(nèi)容為例，進(jìn)行分析。

課件的內(nèi)容主要包括：（1）安裝DNS組件；（2）配置DNS服務(wù)，首先要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)新的正向和反向搜索區(qū)域，要配置主機(jī)資源和輔助的DNS服務(wù)器；（3）要配置服務(wù)器的參數(shù)；（4）DNS的客戶機(jī)配置，首先就是動(dòng)態(tài)地獲得IP地址和制定IP地址的客戶機(jī)的DNS的配置。

第二，制作素材。在教學(xué)視頻的開發(fā)和制作過程中，素材的獲取和加工是最耗費(fèi)時(shí)間和精力的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，這個(gè)環(huán)節(jié)的成果會(huì)直接地影響到視頻制作的好壞。因此，必須要根據(jù)教案的要求去創(chuàng)作和獲取各種加工素材。

因?yàn)榻虒W(xué)視頻主要是對(duì)計(jì)算機(jī)相關(guān)操作的演示，因此并不需要傳統(tǒng)意義上的攝像機(jī)進(jìn)行拍攝，而是需要使用相關(guān)的軟件進(jìn)行捕捉操作過程。在這個(gè)過程中，我們所使用的就是Camtasia Studio軟件，它可以很方便地進(jìn)行錄制屏幕和后期的加工制作，基本上可以滿足我們的要求。

第三，后期制作。后期制作主要包括以下幾個(gè)步驟：（1）精選素材：要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求來剔除素材中無關(guān)或者是冗余的部分。（2）組合素材：要將字幕、視頻和圖片進(jìn)行有機(jī)的組合，然后再用一些適當(dāng)?shù)倪B接變換步驟，將每個(gè)過程連接起來。在這個(gè)步驟之后，我們所需要的視頻已基本形成。（3）后期配音：可采用兩種方法，一是根據(jù)課件的內(nèi)容寫好講稿，然后由配音人員讀出內(nèi)容，講稿的時(shí)間要精確到秒。二是要即時(shí)配音，就是邊播放視頻邊配音，這對(duì)于配音人員的要求較高，需要配音人員對(duì)課件的內(nèi)容極為熟悉。（4）最后合成：將配音得到的音頻素材和視頻素材進(jìn)行合成就可以得到最終的視頻課件，后期制作的階段需要借助一些影視制作軟件。

三 視頻課件，后期進(jìn)行改進(jìn)

教學(xué)視頻的方式有很多種，在具體的教學(xué)過程中，可以根據(jù)不同的需要來選擇不同的形式，可以配置視頻點(diǎn)播或者視頻廣播，教師先在課堂上的單機(jī)進(jìn)行播放講解，同時(shí)還可以在實(shí)驗(yàn)室的機(jī)房中配置視頻點(diǎn)播，最后學(xué)生還可以將視頻拷貝回去進(jìn)行復(fù)習(xí)。

教學(xué)方式都是以服務(wù)教學(xué)為目的的，因此必須在教學(xué)的過程中注意與學(xué)生的互動(dòng)，并能調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性和積極性。

四 總結(jié)

在線教學(xué)視頻利用多媒體技術(shù)，將教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)技巧、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)理念進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，可以讓學(xué)生將課本中的概念和具體的實(shí)踐操作進(jìn)行交互式的理解。通過運(yùn)用在線教學(xué)視頻，改變了傳統(tǒng)的依靠板書和語言教學(xué)的現(xiàn)狀，構(gòu)建了一個(gè)更為開放的操作性教學(xué)模式，極大地提高了高職計(jì)算機(jī)學(xué)生的操作能力，提高了他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

參考文獻(xiàn)

[1]王志強(qiáng)、蔡平.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)[M].北京：北京電子工業(yè)出版社，2010

第3篇：學(xué)配音的基本技巧范文

省監(jiān)獄管理分局是省司法廳直屬監(jiān)獄，已有建場(chǎng)五十年的歷史，四面環(huán)水，僅有一條道路通往外界，是天然的監(jiān)獄，這是我的家鄉(xiāng)，是生我養(yǎng)我的地方。政治處宣教科，主要職責(zé)是采訪、拍攝近期發(fā)生的有影響的事件，每周編輯出一期當(dāng)?shù)氐碾娨曅侣劊⒃谑”O(jiān)獄系統(tǒng)的網(wǎng)站上新聞消息，以及櫥窗宣傳欄的設(shè)計(jì)和制作，等其他和宣傳有關(guān)的所有事件。

我實(shí)習(xí)期間的主要工作有攝像和寫電視稿，參與編輯，后期配音制作成電視新聞，也寫些通訊在網(wǎng)站上。

實(shí)習(xí)期間，我參與了幾次監(jiān)獄黨委召開的重大會(huì)議拍攝與編輯，學(xué)會(huì)了怎樣處理政治類新聞的基本能力，和拍攝也寫稿之間的協(xié)調(diào)。拍寫政治新聞，一定要牢記各位領(lǐng)導(dǎo)的姓名與職務(wù)，在編寫時(shí)要注意排名和稱號(hào)不能有錯(cuò)。同時(shí)在拍攝時(shí)要注意攝像的角度和時(shí)長(zhǎng)，以便在后期編輯時(shí)方便采集和處理，變化角度是為了防止視覺疲勞，在遇到一些領(lǐng)導(dǎo)發(fā)言較長(zhǎng)時(shí)，就需要攝像時(shí)間長(zhǎng)些和轉(zhuǎn)化角度多拍些鏡頭。我在編輯時(shí)常遇到這樣的情況，就是拍攝的畫面不夠長(zhǎng)，以至于配音時(shí)沒有相應(yīng)的鏡頭來說明，拍些空鏡頭放在其中是很好的方法，但是也不能過多使用，這提醒我，下次再拍攝時(shí)需先構(gòu)思好畫外音，再根據(jù)報(bào)道內(nèi)容來采集需要的鏡頭，以免一些鏡頭不夠用，而另外一些鏡頭太多了造成浪費(fèi)，浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

我還參與拍攝了一次防盜防暴演習(xí)，拍攝銀行被盜，公安機(jī)關(guān)接到報(bào)案后立即出動(dòng)，派出特警若干名，在緊張有序的部署后，制服了挾持人質(zhì)的歹徒。這次拍攝的感觸是記者要有點(diǎn)勇氣，看著“歹徒”拿刀囂張的模樣，自己嚇得要死，但為了采集畫面，還得往前沖，另一個(gè)很大的感觸是，要有敏感的觸覺和一種新聞意識(shí)，在你不知道下一秒哪里會(huì)發(fā)生狀況的時(shí)候，你往往要憑著本能去操縱攝像機(jī)，有些精彩的畫面，不是你看到了想到了才拍下來的，而往往是本能驅(qū)使你把鏡頭往那里掃，在拍攝的時(shí)候除了勇氣和新聞本能之外還需要一些果斷，猶疑不定的畫面除了有特殊用意外，在編輯時(shí)往往做廢鏡頭，不能使用。

播音給我的感受是，主播新聞的說話方式和平時(shí)說話差得太多了，要掌握很多的技巧，一是語速要慢，二是聲音要穩(wěn)要沉要有一種磁性和力量，忌諱輕飄飄的念稿，三是，語氣、語調(diào)，以及停頓的地點(diǎn)與時(shí)長(zhǎng)要注意，靠聲音把消息準(zhǔn)確地傳播出去，自然在這個(gè)方面要重視，第四，就是播音員的基本素質(zhì)了，那就是在配音之前把稿子從頭到尾好好地讀幾遍，讀熟，讀到自己能夠準(zhǔn)確理解了，才能傳達(dá)給別人準(zhǔn)確的信息，不能有生澀，結(jié)巴的地方。

第4篇：學(xué)配音的基本技巧范文

英語語音教學(xué)包括英語音素教學(xué)、語流和語調(diào)教學(xué)等，其中語流和語調(diào)教學(xué)主要包括重音、節(jié)奏、連讀、失爆以及升、降、高、低、平等音調(diào)等的教學(xué)，它是語言教學(xué)不可或缺的教學(xué)內(nèi)容之一。

初中英語語音教學(xué)是整個(gè)英語教學(xué)發(fā)展的起點(diǎn)，語音教學(xué)的成敗直接影響有效的口語交際和綜合語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。然而，在初中英語語音教學(xué)中，由于受教材篇幅和課時(shí)所限，語音教學(xué)的內(nèi)容和訓(xùn)練時(shí)間匱乏，學(xué)生獲取語音知識(shí)也相對(duì)不足，技能訓(xùn)練跟不上等因素的影響，語音教學(xué)無法系統(tǒng)、有效地開展。傳統(tǒng)的語音課多以機(jī)械跟讀、模仿，脫離語境的枯燥操練為主，教師費(fèi)力地講解抽象的音素發(fā)音要領(lǐng)、拼讀規(guī)則等，學(xué)生對(duì)單調(diào)的語音課不感興趣，課堂參與度不高。我們常看到這樣的現(xiàn)象，學(xué)了三年英語，學(xué)生仍不會(huì)自己拼讀音標(biāo)，不能正確地讀出新單詞，不懂讀音規(guī)則，只靠死記硬背記單詞等，如何解決語音教學(xué)中出現(xiàn)的這些問題？那么，如何讓學(xué)生愛上英語語音學(xué)習(xí)呢？

英語語音學(xué)習(xí)是一個(gè)模仿的學(xué)習(xí)過程，英語語音能力的培養(yǎng)應(yīng)借助于學(xué)習(xí)策”所謂借力策略是一種借助他人力量獲得成功的策略。“工欲善其事，必先利其器”，在英語語音教學(xué)中，借力策略是指借助有效的語音資源，達(dá)到預(yù)期語音教學(xué)與技能訓(xùn)練目標(biāo)的策略。筆者嘗試在七年級(jí)英語語音教學(xué)中借助拼音、游戲、歌曲、美文，借助微信和微課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，指導(dǎo)學(xué)生開展語音技能訓(xùn)練，拓展學(xué)生語音技能訓(xùn)練的時(shí)間和空間，突破語音訓(xùn)練中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，使語音教學(xué)多樣化、趣味化、層次化和長(zhǎng)效化，在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的語音教學(xué)效果。

二、借力進(jìn)行語音教學(xué)的策略

策略一：借力拼音，培養(yǎng)語音意識(shí)

培養(yǎng)學(xué)生的語音意識(shí)是幫助學(xué)生形成有效的語音學(xué)習(xí)策略的首要條件。初中生在學(xué)習(xí)英語時(shí)，26個(gè)字母已經(jīng)朗朗上口，同時(shí)掌握了漢語的語音，教師應(yīng)在教學(xué)過程中有意識(shí)地借助漢語拼音和字母，利用語言的正遷移，培養(yǎng)他們英語語音的意識(shí)。

從26個(gè)字母入手，筆者將26個(gè)字母的音標(biāo)標(biāo)注出來，讓學(xué)生看音標(biāo)再次拼讀字母。通過分解26個(gè)英語字母的讀音，讓學(xué)生接觸了24個(gè)音素，其中8個(gè)元音音素、14個(gè)輔音音素和篩靄朐音，如字母J、G、U中含有/d?/和/ju：/，是學(xué)生感到較難學(xué)的音素，通過讀字母輕松解決了。七年級(jí)學(xué)生都有一定的漢語拼音知識(shí)和技能，看音標(biāo)拼讀字母基本沒有困難，只有在拼讀W[′d?blju：]時(shí)稍加指導(dǎo)。筆者從漢語拼音的拼讀規(guī)則入手，字母、音標(biāo)同步教學(xué)，結(jié)合音節(jié)知識(shí)，進(jìn)行單詞的拼讀教學(xué)，起到事半功倍的效果。這種方法的優(yōu)點(diǎn)在于音標(biāo)和字母之間有很強(qiáng)的互補(bǔ)性，使學(xué)生既鞏固了字母，又使音標(biāo)意義化，同時(shí)借助拼音，利用漢語拼音對(duì)英語語音的正遷移，來促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)拼讀英語單詞。

漢語音節(jié)一般由聲母、韻母、聲調(diào)三部分構(gòu)成。相比而言，英語音節(jié)的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單，通常是單輔音加元音。筆者采用漢語的拼讀方法，讓學(xué)生從兩個(gè)音素的組合逐步過渡到三個(gè)音素或者更多音素的組合，進(jìn)行階梯狀的學(xué)習(xí)。將復(fù)雜的單詞分解成若干兩個(gè)音素的組合，每次只拼讀其中的兩個(gè)音素，最后到達(dá)到對(duì)單詞整體拼讀。也可以讓學(xué)生通過劃分音節(jié)，先拼讀兩個(gè)音節(jié)的單詞，逐漸過渡到拼讀三個(gè)音節(jié)甚至更多音節(jié)的單詞。在拼讀多音節(jié)單詞時(shí)，要提醒學(xué)生注意單詞的重音問題。漢語和英語都是有節(jié)奏的語音，不同的是英語的節(jié)奏講究輕重搭配，而漢語的節(jié)奏講究聲調(diào)搭配。英語的節(jié)奏表現(xiàn)為重、輕讀音節(jié)交替出現(xiàn)，重讀音節(jié)之間，無論間隔多少輕讀音節(jié)，每個(gè)節(jié)奏單元的發(fā)音時(shí)間大體是相等的。漢語的節(jié)奏是一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)連續(xù)出現(xiàn)的，每個(gè)音節(jié)都需要幾乎相同的時(shí)間，要清楚讀出來，音節(jié)間界限較明顯。學(xué)生在說和讀英語時(shí)，受此影響，習(xí)慣將每個(gè)音都清楚地說出來，發(fā)音的響度和調(diào)門高低都一樣，這就造成聽力困難，妨礙交流。英語單詞的多音節(jié)特性導(dǎo)致了一個(gè)單詞具有重讀音節(jié)和非重讀音節(jié)的特點(diǎn)，重音掌握不準(zhǔn)勢(shì)必造成讀音失誤。學(xué)生常犯的錯(cuò)誤是將單詞的重音隨意移位，如interesting讀成/ in′tristi/，hospital 讀成/h?s′、pitl/。為此，我讓學(xué)生練習(xí)以下這些字的發(fā)音：（1） /f/+/ei/fei/+/s//feis/。 （2）/d/+/e//de/+/s//des/+/k//desk/。（3）/ v /+/ l i /+/ b ：//′vlib：/。（4）/ in /+/ tris /+/ t i // ′intristi /。（5） / i g /+/ z ?m /+ /p ?l// g'′z?mp?l/。

策略二：借力游戲，趣化語音練習(xí)

英語的語音教學(xué)傳統(tǒng)上以語音機(jī)械操練為主，比較單調(diào)無趣。借助游戲，可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；同時(shí)，游戲一般可以全班參與合作，賦予單調(diào)的語音操練以樂趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行輕松愉快、積極主動(dòng)歸音、辨音和拼讀的語音練習(xí)。Game1（圖1）Who stands in the wrong line？讓學(xué)生找出站錯(cuò)隊(duì)的那個(gè)單詞（哪個(gè)元音字母在單詞中發(fā)不同的音），進(jìn)行辨音練習(xí)，考查學(xué)生的辨音能力。其中/?/和/e/的這題錯(cuò)誤率很高。對(duì)于這兩個(gè)易混淆的音，筆者帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)朗讀，仔細(xì)甄別，并且即興編寫了有趣的三字經(jīng)：“有只cat，愛吃rat，非常fat。撒下net，魚沒get，衣服wet。” 筆者布置homework：回家模仿編一些有趣的句子來復(fù)習(xí)所學(xué)的元音，學(xué)生對(duì)這個(gè)homework參與度很高。其中一位學(xué)生作業(yè)：我的dad，脾氣bad，看到成績(jī)sad。Game 2 .Make friends 這個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)小組將領(lǐng)到五張?jiān)艨ㄆ??/、/e/、

/i/…和4張簡(jiǎn)單的輔音卡片/d/、/b/、/k/、/g/或/t/、/m/、/s/、 /n/。請(qǐng)學(xué)生在2分鐘內(nèi)，盡可能用手上的音標(biāo)卡片拼出最多的單詞。學(xué)生們領(lǐng)到卡片后，躍躍欲試，都想爭(zhēng)取成為拼出單詞最多的那個(gè)組。最好的小組拼出了10個(gè)單詞，而且出乎我的意料，有一小組還拼出了/geims/新單詞，學(xué)生們玩得不亦樂乎，他們發(fā)現(xiàn)學(xué)語音也是如此有趣好玩。Game 3.Who is the best reader？ （the Tongue Twister） 展示三段有趣的繞口令（/e/和/ ? /）Silly Sally swiftly shooed seven silly sheep. The seven silly sheep Silly Sally shooed shilly-shallied south. These sheep shouldn't sleep in a shack； sheep should sleep in a shed. /i：/和/i/ Peter Piper picked a peck of pickled peppers. Did Peter Piper pick a peck of pickled peppers？ If Peter Piper picked a peck of pickled peppers， where's the peck of pickled peppers Peter Piper picked. /i/，/?/，/e?/ A big black bear sat on a big black bug. A big black bug bit a big black bear， made the big black bear bleed blood.賽一賽哪位同學(xué)能準(zhǔn)確而快速地朗讀（圖2圖3），學(xué)生玩得high，到下課還在努力練習(xí)中。

[圖1 圖2][圖3]

策略三：借力歌曲，突破教學(xué)重難點(diǎn)

在平時(shí)教學(xué)中重視語音、語調(diào)及朗讀技巧的訓(xùn)練，有利于學(xué)生聽力水平的提高。但單調(diào)的訓(xùn)練往往激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反而會(huì)導(dǎo)致課堂變得沉悶。適當(dāng)?shù)亟柚擞⒄Z歌曲，將英文歌曲引入課堂，應(yīng)用于語音訓(xùn)練，幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音，糾正語音。英文歌詞中連讀、重讀、弱讀等現(xiàn)象很普遍，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生發(fā)音也很有幫助。例如，筆者借助英文歌曲“You are my Sunshine“這首歌復(fù)習(xí)了五個(gè)元音字母a， e， i， o， u在開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。筆者認(rèn)為，學(xué)唱英語歌曲是訓(xùn)練朗讀技巧（連讀、重讀、弱讀）最佳的方式，因?yàn)槌钑r(shí)，特別是速度較快的歌曲時(shí)，連讀（下劃線）、重讀、弱讀（斜體）這些朗讀技巧可以得到很好的鍛煉，學(xué)生也樂意去模仿。

The song “I Believe I Can Fly”

I used to think that I could not go on

And life was nothing but an awful song.

But now I know the meaning of true love

I’m leaning on the everlasting arms

If I just believe it， there’s nothing to it.

I believe I can fly， I believe I can touch the sky

I think about it every night and day， spread my wings and fly away.

See I was on the verge of breaking down.

Sometimes silence can seem to loud.

There are miracles in life I must achieve.

But first I know it starts inside of me.

這兩首歌適合學(xué)生們跟唱，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，迎合學(xué)生的喜好。接著我又播放了一首“big big world”，讓學(xué)生聽邊標(biāo)注哪些要連讀。筆者發(fā)現(xiàn)，這個(gè)任務(wù)學(xué)生完成得很出色。I'm a big big girl in a big big world. It's not a big big thing if you leave me but I do do feel that I too too will miss you much miss you much.這節(jié)課后，基本上大部分學(xué)生能清晰地唱出這首歌，學(xué)生對(duì)讀英語的興趣更高了，也更敢于開口說英語了。可見運(yùn)用學(xué)生們喜聞樂見的曲目進(jìn)行語音訓(xùn)練，引領(lǐng)學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)活動(dòng)中掌握英語語音知識(shí)、訓(xùn)練英語語音技能，是一種很好的教學(xué)方式。

策略四：借助美文，感知文章意境

美可以陶冶情操，美文可以培養(yǎng)學(xué)生英語的語感，更有助于學(xué)生加深對(duì)英美文化的理解和語言的欣賞，豐富想象，開拓學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的探索精神，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在語音的鞏固環(huán)節(jié)，筆者引領(lǐng)學(xué)生閱讀美文、誦讀美文、走進(jìn)美文，啟發(fā)學(xué)生挖掘語言蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，悟出美文的意境，發(fā)展學(xué)生的語感，增強(qiáng)學(xué)生的語言綜合運(yùn)用能力，滋潤(rùn)學(xué)生的心靈，帶領(lǐng)學(xué)生去領(lǐng)悟文章語言美、意境美、情感美。如復(fù)習(xí)/?u/，/ei/，/i?/，/ai/4個(gè)雙元音時(shí)，讓學(xué)生根據(jù)詩(shī)歌押韻，補(bǔ)充創(chuàng)作詩(shī)歌，以體現(xiàn)詩(shī)歌的節(jié)奏美，并確保詩(shī)歌意義的完整。例如，詩(shī)歌1：life is full of gold， you can smell the rose， when you are young or old. Everyone should know. they are happy on the road.詩(shī)歌2：Winter days are full of snow， when trees and flowers forget to grow. And the birds fly far away， to find a warm and sunny day. Winter is so cold out， oh dear， but I do hear spring comes near. The snow makes a day white. The lights give us a colorful night.在這種體驗(yàn)創(chuàng)作中，學(xué)生不僅掌握了語音的知識(shí)，而且學(xué)生的想象力和創(chuàng)新思維力也提升了！

策略五：借助微信，交互配音朗讀

在平時(shí)學(xué)習(xí)中，教師常會(huì)布置聽錄音，模仿跟讀，背誦等口頭作業(yè)，但從學(xué)生的完成情況看，效果差強(qiáng)人意，學(xué)生往往覺得聽、讀作業(yè)是枯燥乏味的，而且老師也很難監(jiān)測(cè)學(xué)生的完成情況，所以不少學(xué)生常敷衍了事或根本不去完成口頭作業(yè)。筆者借助“口語100”的微信平臺(tái)很好地解決了這個(gè)難題，借助這一平臺(tái)布置聽讀和背誦作業(yè)。每天布置和授課內(nèi)容同步的聽讀作業(yè)，學(xué)生回家完成后，平臺(tái)會(huì)及時(shí)評(píng)分。教師通過查閱作業(yè)，可以抽聽學(xué)生的錄音，給學(xué)生留言指出錄音中的優(yōu)缺點(diǎn)。對(duì)于未完成作業(yè)的學(xué)生，平臺(tái)也會(huì)發(fā)提醒信息。周末筆者一般在平臺(tái)上布置一套和所學(xué)單元配套的聽力測(cè)試或聽說測(cè)試卷，讓學(xué)生自己檢測(cè)一周的學(xué)習(xí)成果。這個(gè)平臺(tái)最大的亮點(diǎn)是“學(xué)唱歌曲”和“影視配音”，深受學(xué)生喜歡。“學(xué)唱歌曲”――學(xué)生先看視頻跟唱，然后學(xué)生自己錄音。”“Go Away， Big Green Monster”，幾乎人人會(huì)唱。“影視配音”平臺(tái)提供了許多金典的影視片段配音，如“Snow White”“Ben and Holly”“Belle and Beast”“The King Lion”等，還有最近上映的影片“How to Train Your Dragon”“Big Hero 6”“Zootopia”等，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣，選擇影片配音。學(xué)生先觀看視頻，然后配音，可以一人飾多個(gè)角色配音，也可以在平臺(tái)上邀請(qǐng)同學(xué)合作配音。在“配音廣場(chǎng)”上還有最熱的合作配音排行榜前十名的名單。應(yīng)用這一微信平臺(tái)配音，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而且可以讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感知英語語音的美妙。

三、體會(huì)和反思

首先，經(jīng)過大半年的語音教學(xué)實(shí)踐，通過借助各種語音資源，增加了學(xué)生對(duì)語音學(xué)習(xí)的新鮮感，學(xué)生樂于參與配音朗讀，積極模仿語調(diào)，主動(dòng)學(xué)習(xí)語音。在充滿朝氣和活力的英語語音課堂中，在和諧的課堂氛圍里，貫徹“音不離詞，詞不離句，句不離篇”的教學(xué)原則，語音教學(xué)效果明顯。初一第一學(xué)期結(jié)束，學(xué)生不僅會(huì)熟練地拼讀新單詞，而且記憶單詞準(zhǔn)確率高。學(xué)生基本學(xué)會(huì)了“聽音知形，見形知音”的語音基本功。借力語音資源，使得語音教學(xué)方式多樣又富有樂趣，學(xué)生在愉快的活動(dòng)中掌握語音、鞏固語音，在真實(shí)的語境中運(yùn)用語音，學(xué)有所用，感受學(xué)習(xí)語音的樂趣。

其次，在借助語音資源時(shí)要注意以下兩點(diǎn)：

（1）目標(biāo)要明確。借助語音資源是為了更好地服務(wù)于語音教學(xué)，所選的語音資源和設(shè)計(jì)的活動(dòng)都是為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)。要避免為了追求活躍的課堂氣氛，而忽略教學(xué)內(nèi)容的英語課堂，看似“熱鬧”，實(shí)際上語言目標(biāo)達(dá)成度低，教學(xué)價(jià)值不大，無法讓學(xué)生掌握相應(yīng)的語音知識(shí)和語音技能，無法促成學(xué)生在語音學(xué)習(xí)方法和態(tài)度上的有效轉(zhuǎn)變。

（2）難度要適中。所選的語音資源，要與學(xué)生現(xiàn)有的語音基礎(chǔ)相適應(yīng)，難度要適中，既要被學(xué)生接受，又要有恰當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性，力求調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與，體現(xiàn)學(xué)習(xí)自主性。特別在借助英語歌曲和影片配音朗讀時(shí)，要兼顧不同層次的學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生都能發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我，體驗(yàn)成功。

“春種一粒粟，秋收萬顆子”，語音教學(xué)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)，特別是語音語調(diào)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕就能形成的。在今后的教學(xué)中，筆者還會(huì)繼續(xù)根據(jù)學(xué)習(xí)者的需要，結(jié)合教材，科學(xué)合理地借助各種語音資源，發(fā)展他們的自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生為擁有一口純正的英語發(fā)音而自豪。

參考文獻(xiàn)：

1.胡德剛.中學(xué)英語語法教學(xué)的借力策略例談.江蘇教育：中學(xué)教學(xué)版，2014（11）.

2.韋匯余，周薇.英語語音技能教學(xué)與訓(xùn)練.東南大學(xué)出版社，2014.

3.教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn).北京師范大學(xué)出版社，2012.

第5篇：學(xué)配音的基本技巧范文

1、定期培訓(xùn)，提高新社員的專業(yè)水平。

2、每月兩次左右的例會(huì)，交流在工作當(dāng)中遇到的問題。

3、以老帶新，幫助新社員盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。

采寫部培訓(xùn)計(jì)劃

1、寫稿培訓(xùn)。由組長(zhǎng)印發(fā)材料，講解新聞稿的基本常識(shí)；與老社員交流，開展一系列的講座。

2、比對(duì)已發(fā)稿件和社員所寫稿件，從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)而解決提高。

3、模擬新聞事件，練習(xí)社員的采訪能力。

4、與攝影的同學(xué)交流，做到一個(gè)新聞事件可以一個(gè)人獨(dú)立完成拍照與寫稿工作。與攝像的同學(xué)交流，可以配合攝像做采訪，并學(xué)會(huì)寫視頻的廣播稿。

5、培養(yǎng)善于撰寫視頻文案與策劃視頻專題的人員。

攝制部培訓(xùn)計(jì)劃

1、初期培訓(xùn)。從攝影、攝像、非線性編輯3個(gè)方面對(duì)新社員進(jìn)行詳細(xì)的入門培訓(xùn)。

2、例會(huì)交流。每2周左右將新社員的作業(yè)進(jìn)行分析，交流各種不同情況的攝影與攝像技術(shù)；每期《新聞在線》及各個(gè)視頻制作結(jié)束后要開交流會(huì)進(jìn)行分析。

3、不定期外拍計(jì)劃。不定期組織新社員進(jìn)行一定主題的外拍創(chuàng)作活動(dòng)。

4、以老帶新。在初期的任務(wù)，都讓老社員帶2-3名新社員去完成，回來后分析作業(yè)情況。

播音部培訓(xùn)計(jì)劃

1、播音基礎(chǔ)技巧培訓(xùn)。組長(zhǎng)印發(fā)材料，講解，練習(xí)，下次開會(huì)檢查練習(xí)結(jié)果；老社員講解播音技巧和出鏡記者知識(shí)。

2、點(diǎn)評(píng)近期的《新聞在線》或其他節(jié)目的配音。

第6篇：學(xué)配音的基本技巧范文

時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。回顧一下剛來學(xué)報(bào)到的那一天還歷歷在目，怪不得人們常說日月如梳！總的來說，這個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西還是挺多的，首先，我們接觸了語句的重音，停連，以及語氣，還有節(jié)奏，除了這些語句的基本東西以外，還學(xué)習(xí)了貫口，詩(shī)歌.散文朗讀技巧，同時(shí)，我們還接觸了寓言，廣告，配音等等一系列的東西，雖然這些都不是我擅長(zhǎng)的，但是在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己的不足，這本來就是學(xué)習(xí)的目地。知道了自己的弱點(diǎn)就更容易改正一些。一個(gè)學(xué)期中，專業(yè)知識(shí)學(xué)到了很多。

同時(shí)在生活上，我基本上都可以和同學(xué)們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨(dú)立自理自立的良好品德。雖然以前就可以做到這些，但是，作總結(jié)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)還有不足的地方，處理人際關(guān)系也是一門需要學(xué)習(xí)的藝術(shù)。

縱上所述，雖然我在這個(gè)學(xué)期有了一定的進(jìn)步，可是我仍然存在不少缺點(diǎn)，還有很多需要改進(jìn)的問題。所以在提高自己專業(yè)的同時(shí)我也會(huì)不斷提高自己其他方面的能力。

大學(xué)生活是很寶貴的，大一，教會(huì)了我一些道理，大一，給了我一些新奇而又痛苦的經(jīng)歷，沒有什么付出是白費(fèi)的，雖然不是盡如人意，但是，大一是完整的，盡管他不是很完美！至于大二 ，我還沒有好好想過，不過有一點(diǎn)可以肯定，我不會(huì)讓他虛度過去，至少不會(huì)像大一這樣，絢麗，奇幻，無知....我不愿意平平淡淡地過這幾年，我要好好珍惜這難得的機(jī)會(huì)，為自己的大學(xué)生活增添豐富美麗的色彩。

第7篇：學(xué)配音的基本技巧范文

英語課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生通過英語課程掌握基本的英語語言知識(shí)，發(fā)展基本的英語聽、說、讀、寫技能。“聽”始終排在第一位，沒有聽，就不可能有說，幼兒語言發(fā)音規(guī)律都是先從聽開始，會(huì)說話之前聽的夠多，日積月累等到水到渠成之日，才能說出來，沒有說，用英語交流也就無從談起。因此，提高英語聽的能力是學(xué)好英語必不可少的環(huán)節(jié)。

一、如何才能提高英語的聽力技能呢？

（一）創(chuàng)造環(huán)境

小學(xué)生的特點(diǎn)是記憶力非常好，讓學(xué)生多練習(xí)聽，多從聽力材料的篩選上下功夫，多找一些符合小學(xué)生身心特點(diǎn)的材料，做到從易到難循循善誘一定會(huì)起到非常好的效果。俗話說機(jī)不可失失不再來，剛開始接觸學(xué)生們都有好奇心，都有濃厚的興趣，作為小學(xué)英語老師一定要重視這個(gè)階段。

用英語組織教學(xué)，營(yíng)造持久的聽力氛圍。這個(gè)當(dāng)然對(duì)老師的要求比較高，我們傳統(tǒng)的英語教學(xué)都是漢語為主，利用漢語教英語，即使老師課堂上說英語，也是夾雜漢語，是中國(guó)式英語。這樣對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是極為不利的，特別是對(duì)于英語聽力和英語口語的學(xué)習(xí)，有時(shí)還會(huì)起反作用。用英語組織教學(xué)，也是遵循先難后易的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生認(rèn)真聽講的興趣，也能讓學(xué)生英語課堂聽的認(rèn)真聽的投入。

（二）教學(xué)活動(dòng)盡量多樣化

皮亞杰說過：“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”興趣是學(xué)習(xí)最好的老師。我們知道聽力的重要性，但是每天都要求學(xué)生聽固定的材料，別說小學(xué)生，就是中學(xué)生也會(huì)感覺到鼓噪乏味的。所以，老師們還是要從興趣上下功夫設(shè)計(jì)英語的教學(xué)環(huán)節(jié)。怎樣才能讓學(xué)生輕松愉快而有興致進(jìn)行聽力練習(xí)呢？最好的方法就是開展多種形式的練習(xí)活動(dòng)。

讓學(xué)生在快樂的活動(dòng)或者說游戲中學(xué)習(xí)英語知識(shí)。老師應(yīng)該在課堂中經(jīng)常做一些游戲活動(dòng)鍛煉學(xué)生的聽音能力。由練習(xí)單詞到練習(xí)短語再到練習(xí)句子。由淺入深，分層次逐步提高學(xué)生的聽力能力。

（三）配音表演

配音表現(xiàn)是小學(xué)生比較喜歡的餓學(xué)習(xí)英語的方式。比如配音表演，給學(xué)生一段簡(jiǎn)短的片段，讓幾個(gè)學(xué)生一起練習(xí)，每人配一個(gè)角色。提示學(xué)生要模仿里面的語音語調(diào)。然后每組分別進(jìn)行展示，看哪組配的最好。一起分析哪組哪句話配的有問題，應(yīng)該如何去說。最后讓學(xué)生聽原始錄音，感受里面的意境。這樣做大大提高了學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)學(xué)生英語的思維。

自己講故事本身自己肚子里知道的東西能講出來就是一種能力的提升，所以，講故事這個(gè)活動(dòng)對(duì)于英語學(xué)習(xí)來說既是一種考驗(yàn)，也是一種質(zhì)的提升。孩子的特點(diǎn)就是喜歡故事給他們帶來的各種幻想。生動(dòng)、有趣的故事最能喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。聰明的小學(xué)英語教師不會(huì)不注意更不會(huì)放棄故事對(duì)英語學(xué)習(xí)所起的作用的，老師們?cè)诮虒W(xué)過程中，用學(xué)生學(xué)過的知識(shí)改編一些學(xué)生熟悉喜愛的成語或寓言故事， 這樣就能大大促進(jìn)學(xué)生的聽或者表達(dá)的技能。

（四）聽歌唱歌

聽英文歌在一定程度上可以輔助英語學(xué)習(xí)，或者促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。一些旋律優(yōu)美的英語歌，可以試著讓孩子慢慢聽，后來，英語水平慢慢有上升后，學(xué)生就會(huì)發(fā)現(xiàn)居然可以慢慢聽懂了，特別是如果能隨著旋律唱出來，他們會(huì)很興奮，會(huì)大大激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣。很多歌曲里都是敘事類的，講的一個(gè)故事，或者對(duì)一個(gè)事物的看法，所以越聽越覺得有意思，而且讓學(xué)生覺得自己的英文水平確實(shí)提高了，讓他們?cè)谝欢ǔ潭壬细袆?dòng)力去學(xué)習(xí)英語了。學(xué)唱英語歌對(duì)于語感的提升學(xué)生們都可以切實(shí)感受到的。不過老師們也應(yīng)該注意，有些歌詞唱得很快，有些由于節(jié)奏需要進(jìn)行了比較奇葩的斷句，有些出于詞語押韻導(dǎo)致比較拗口，在給學(xué)生挑選歌曲的時(shí)候，要克服這些 還有，歌手們也都是有口音的。英語相較于中文而言，并沒有所謂的“普通話”被視作官方正統(tǒng)，因此一定告訴學(xué)生，不要要刻意模仿歌手的口音（實(shí)際上高中之后我們的口音也很難得到本質(zhì)改變了）。主要是練習(xí)自己能夠按照歌曲的速度，把歌詞清晰連貫地吐出來，即便發(fā)音仍然是中式的，但更連貫了，這也是語感提升，語感有了，學(xué)起來就好說了。

（五）重視閱讀

第8篇：學(xué)配音的基本技巧范文

在坦桑尼亞的演講中提到：“中國(guó)電視劇《媳婦的美好時(shí)代》在坦桑尼亞熱播，使坦桑尼亞觀眾了解到中國(guó)老百姓家庭生活的酸甜苦辣。”國(guó)際廣播電臺(tái)斯瓦西里語部的陳蓮英可以說是這部連續(xù)劇在坦桑尼亞取得成功的關(guān)鍵人物，是她和40多名同事完成了這部連續(xù)劇的翻譯和配音任務(wù)。她笑著對(duì)本刊記者說：“現(xiàn)在來采訪我們的人很多，過去都沒人理我們呢！”

電視劇出口在全世界都面臨“接地氣”的問題。對(duì)于大多數(shù)電視劇來說，主要受眾必然是本國(guó)本地居民。除開英美等強(qiáng)勢(shì)文化國(guó)家，各國(guó)的國(guó)產(chǎn)電視劇是當(dāng)?shù)乩习傩罩饕膴蕵焚Y源，但在國(guó)外很難打出知名度，也難以創(chuàng)造出國(guó)際貿(mào)易的利潤(rùn)。如拉丁美洲國(guó)家特產(chǎn)的“電視小說”、意大利的警探劇和黑幫劇等，因?yàn)檎Z言和文化、經(jīng)濟(jì)實(shí)力的限制，它們都很少為國(guó)外觀眾所知。

所以很多制片人都覺得，“民族的就是世界的”這句話并不適合來描述電視劇。《甄嬛傳》制片人曹平也一度這樣認(rèn)為，直到她接到大洋彼岸的一通電話。在電話里，對(duì)方表示美國(guó)某主流電視臺(tái)有意向購(gòu)買《甄嬛傳》。

曹平和鄭曉龍導(dǎo)演聯(lián)袂打造的這部清宮古裝戲，已在中國(guó)大陸的衛(wèi)星頻道和有線臺(tái)播放數(shù)輪，一年來的重播次數(shù)不少于120次。網(wǎng)絡(luò)版權(quán)早在2年前就賣出了2000萬的高價(jià)，該劇的76集完整版也已在東南亞、港臺(tái)等國(guó)家和地區(qū)播出，在臺(tái)灣的收視率還遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出同期播出的韓劇，甚至連日本亞洲衛(wèi)視也計(jì)劃在今年6月播出此劇。不過，這一次越洋通話，卻依然令曹平詫異：這回要購(gòu)買的是美國(guó)的非華人電視臺(tái)，而且報(bào)價(jià)也相當(dāng)令人滿意——5000美元每集（約合3.1萬元人民幣）。

這已經(jīng)算是中國(guó)電視劇出口的“高價(jià)”。根據(jù)官方數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)電視劇出口在2009年一度升到歷史頂峰：當(dāng)年新版《三國(guó)》在日本賣到9 萬美元一集，總共發(fā)行到100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，銷售額超過3.4億元人民幣，是迄今在海外市場(chǎng)銷售最好的國(guó)產(chǎn)電視劇。其他的國(guó)產(chǎn)劇集，售價(jià)基本在萬元人民幣左右徘徊。

3年過后，《甄嬛傳》成為中國(guó)電視劇走向海外的第二個(gè)驚喜，盡管在銷售數(shù)額上沒有突破，卻隱隱帶有“文化破冰”的醍醐味。無獨(dú)有偶，通過國(guó)家文化項(xiàng)目輸出的《媳婦的美好時(shí)代》等劇在非洲也同樣獲得了追捧——作為文化輸出，談錢當(dāng)然沒什么意義，對(duì)制片人來說，這種莫名的心情難以形容：如果說以前我們追求的是能不能將萬把塊錢的出口劇集費(fèi)再賣高些，那現(xiàn)在我們開始在乎賣給了誰、賣了什么題材。

“《甄嬛傳》賣到越南甚至韓日或者美國(guó)中文臺(tái)，這都沒有什么新鮮的，但這次真能登上美國(guó)的主流電視臺(tái)，不說HBO，哪怕是Show Time，都將是一件非常了不起的事，因?yàn)閺奈从羞^先例，”中國(guó)傳媒大學(xué)博士生導(dǎo)師、長(zhǎng)期教授電視節(jié)目形態(tài)課程的苗棣教授對(duì)此相當(dāng)驚訝。

《甄嬛傳》為什么被相中

2013年3月22日下午，制片人曹平還在自己的工作室準(zhǔn)備《新編輯部故事》的宣傳和播出工作。她一邊招呼記者，一邊馬不停蹄地通過電話安排各種事宜。

在《甄嬛傳》以前，曹平就成功運(yùn)作過《幸福像花兒一樣》、《金婚》等劇集。她和鄭曉龍導(dǎo)演是業(yè)界公認(rèn)的黃金搭檔，《新編輯部故事》是這對(duì)搭檔繼《金婚》、《甄嬛傳》之后合作的第三部劇，曹平同時(shí)擔(dān)任這些劇集的發(fā)行人。

1995年從中央戲劇學(xué)院俄羅斯戲劇專業(yè)碩士班畢業(yè)的曹平，真正擔(dān)任制片人的時(shí)間其實(shí)不超過10年。其余的10年時(shí)間里，曹平一直在北京電視藝術(shù)中心做發(fā)行電視劇的工作，用更直白的話說就是——銷售。一頭短發(fā)、衣著干練的曹平告訴記者，畢業(yè)后自己被分配到發(fā)行部門，因?yàn)樽约河袑I(yè)背景，留過學(xué)，其實(shí)內(nèi)心里是很不甘心當(dāng)電視劇“銷售”的。“不過，鄭曉龍希望我能從基層做起，當(dāng)時(shí)他已經(jīng)北京電視藝術(shù)中心的負(fù)責(zé)人，所以我最后也采納了前輩的意見。”

“值得自豪的是，我發(fā)行過千集電視劇，從未讓投資人賠過錢，”曹平說，“這樣的經(jīng)歷確實(shí)也讓我更了解市場(chǎng)，《甄嬛傳》這次也不例外。”

不過，在被問及《甄嬛傳》為什么能被美國(guó)主流電視臺(tái)相中時(shí)，曹平猶豫了一下。她并沒有引用發(fā)行人的專業(yè)術(shù)語，而是很簡(jiǎn)單地回答道：“因?yàn)猷崟札垖?dǎo)演一直以來的風(fēng)格就是不盲目跟風(fēng)，要做就做精品，或許就是這種理念成就了現(xiàn)在的《甄嬛傳》。”

曹平透露：“2007年鄭曉龍的妻子王小平從網(wǎng)上看到了流瀲紫的這部小說，鄭曉龍找到了我，讓我判斷一下市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)電視劇市場(chǎng)仍是供大于求，尤其是古裝劇比較低迷。我所在的北京電視藝術(shù)中心也從來沒有拍過古裝劇，從專業(yè)的市場(chǎng)眼光來看，要投拍這部劇集是很冒險(xiǎn)的。但我和鄭曉龍都覺得這個(gè)小說值得改編，于是冒著風(fēng)險(xiǎn)買了版權(quán)。我們不著急，就慢慢做劇本，到了2010年才正式啟動(dòng)項(xiàng)目，最后一炮而紅。現(xiàn)在，拍《新編輯部故事》，我們也不急，這部劇集從策劃開始做了10年。10年里換了6任編劇，改了5稿。”

曹平還不忘調(diào)侃下海外市場(chǎng)上的老對(duì)手“韓劇”，打趣道：“你不覺得《甄嬛傳》已經(jīng)超越了韓劇嗎？”

在曹平心目中，好的劇集必須非常講究。這種講究不光是藝術(shù)上的，作為制片人，要操心的“講究”畢竟需要用真金白銀砸出來。在這點(diǎn)上，老對(duì)手韓劇一度做得不錯(cuò)。“韓劇一集都是一百多萬人民幣的投資，有特別的講究，尤其是在‘服裝化妝道具’方面，韓劇音樂也很好。《甄嬛傳》在這方面也用心去做，用電影鏡頭拍攝，以便保證畫面質(zhì)量。不過，我們現(xiàn)在很多劇集已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了他們的預(yù)算數(shù)目，現(xiàn)在國(guó)產(chǎn)電視劇的制作不比韓劇差。可能這也是被美國(guó)那邊看上的原因吧。”就在本刊記者采訪的時(shí)間里，曹平就接了一個(gè)工作電話，談的是《新編輯部故事》的音樂版權(quán)問題：“30萬的音樂版權(quán)費(fèi)用，我們馬上支付。”

怎樣給《媳婦的美好時(shí)代》配音

“《甄嬛傳》登陸美國(guó)，華妃那句‘就是矯情’咋翻譯？”這是很多熱心網(wǎng)友擔(dān)心的事情，“‘想必是極好的’、 ‘拉出去，杖斃！’這樣文縐縐的臺(tái)詞，美國(guó)觀眾能懂嗎？國(guó)產(chǎn)古裝戲轉(zhuǎn)英文版，難度系數(shù)忒大了點(diǎn)吧。”

同樣的問題也出在了《媳婦的美好時(shí)代》上。負(fù)責(zé)這部劇譯制的陳蓮英認(rèn)為，如果《媳婦》單單打斯瓦西里語的字幕，或許坦桑尼亞人也能夠看懂，對(duì)于譯制的人員，工作量也相對(duì)少很多。“但電視劇那種傳神的東西和臺(tái)詞的情感都無法表現(xiàn)出來。”陳連英堅(jiān)持給這部輸出到非洲的國(guó)產(chǎn)劇集做完了全程口譯。

陳蓮英可以說是這部劇集在坦桑尼亞取得成功的關(guān)鍵人物，她同中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)斯瓦西里語部40多名同事，其中包括7個(gè)“老外”，在2011年8個(gè)月時(shí)間里一起完成了這項(xiàng)翻譯、配音任務(wù)。《世界博覽》記者在一處播音間里見到已經(jīng)年近70歲的陳老師。采訪時(shí)，她還和組里的年輕人正商量著馬上又要進(jìn)入坦桑尼亞、肯尼亞的《金太郎的幸福生活》這部劇的選角事宜。

“我是蘇州人，可能普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，不過斯瓦西里語還是可以的，”陳蓮英幽默地說道，“其實(shí)《媳婦》這部劇集能去非洲很簡(jiǎn)單，主要?dú)w功于中國(guó)駐坦桑尼亞使館文化處的劉東參贊，他給我們提了個(gè)建議：能不能選一部中國(guó)電視劇送到坦桑尼亞去？我們覺得這也是好事，就趕緊報(bào)送廣電總局做立項(xiàng)討論。討論結(jié)果是廣電總局認(rèn)為這個(gè)項(xiàng)目可行，要配音。當(dāng)時(shí)別的單位也想接，廣電總局還是考慮到國(guó)際廣播電臺(tái)有這個(gè)實(shí)力：我們的斯瓦西里語部人員充足，老外也多。”

“其實(shí)我們每天任務(wù)非常重的，我們還得完成日常廣播的任務(wù)。2011年3月，我們就拿到了劇本稿子，11月份就要在非洲開播，搞得我們非常緊張。我?guī)ьI(lǐng)年輕人和組里老外先是完成了翻譯，定稿。8月份時(shí)，要到錄音棚配音。這是電視劇，不是新聞，譯制加配音，配音的人也是要‘演戲’的，這個(gè)最難。我們組有個(gè)老外，新聞播得很好，但配音不行，本來說跟我一起配毛豆豆的爸爸媽媽，但他總是一本正經(jīng)的，所以最后配了一個(gè)別的角色。”陳蓮英回憶道。

“給這部劇配音最難的就是如何把臺(tái)詞口語化，我們一開始翻譯的都是新聞?wù)Z言，后來改的時(shí)候特別困難，有的我也決定不了。而電視劇很啰嗦，隨口就來。我們就和老外一起商量，等到配音時(shí)，看到畫面還要改，一定要讓非洲觀眾能聽懂。”

作為國(guó)際廣播電臺(tái)斯瓦西里語的首席播音員，陳蓮英50年來一直用電波和話筒為坦桑尼亞民眾傳達(dá)著來自中國(guó)的消息。而她主持的《聽眾信箱》是當(dāng)?shù)孛癖娮钕矚g的節(jié)目，因此還獲得了“媽媽陳”的稱號(hào)。《媳婦》在當(dāng)?shù)夭コ龊螅囊晃宦牨姶螂娫挼健堵牨娦畔洹罚貏e激動(dòng)地說：“我在電視劇里聽到你的聲音了，陳媽媽。我們組的老外親戚也給他們打電話，說聽到你們配音的聲音啦。”

1975年，陳蓮英曾赴坦桑尼亞留學(xué)，在那里生活了3年。她認(rèn)為正是自己親身在當(dāng)?shù)厣钸^，才能更好地解決這次配音的很多難題。比如，在翻譯“婆媳間你死我活的關(guān)系”， “你死我活”不能套用平時(shí)用的詞，得按非洲人習(xí)慣說是“老虎和貓的”關(guān)系； “好心不得好報(bào)”，必須拿當(dāng)?shù)爻烧Z來表達(dá)：“驢子的感謝就是踢你一腳” 等等。

“以前他們對(duì)中國(guó)人了解很少，都是看西方大片，要不就是香港武打片，在他們眼里中就是武術(shù)，對(duì)中國(guó)人家庭生活其實(shí)不怎么了解。”陳蓮英提到，“這個(gè)劇去年也在肯尼亞播，肯尼亞中國(guó)人很多，看過之后就知道如何同中國(guó)相處。”

陳蓮英估計(jì)，今后斯瓦西里語部門為非洲輸送影視劇的工作“一時(shí)斷不了”。

大家到底愛看哪個(gè)國(guó)家電視劇？

曾經(jīng)有這樣一個(gè)說法：電視劇是一個(gè)國(guó)家了解另一個(gè)國(guó)家的好途徑。特別是現(xiàn)代題材劇集，那個(gè)國(guó)家發(fā)生著什么、人們?cè)鯓由詈苋菀拙鸵荒苛巳弧ｋm然電視劇不如紀(jì)錄片更真實(shí)、直接，但媒介本身更為大眾。

而人們對(duì)著這種媒介形式的依賴和喜愛也似乎超過了我們的想象——根據(jù)世界著名的電視收視調(diào)查公司歐洲數(shù)據(jù)公司2010年世界電視市場(chǎng)收視報(bào)告的統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示：以電視劇為主的虛擬類節(jié)目占41%，娛樂類真人秀節(jié)目占39%，紀(jì)實(shí)類占20%。可以肯定地說，電視劇在各國(guó)節(jié)目市場(chǎng)中都占據(jù)著主要的地位。

對(duì)電視節(jié)目形態(tài)特別是美國(guó)電視節(jié)目觀察了近20年，苗棣教授認(rèn)為：“美國(guó)人最喜歡的媒介形式，肯定是電視劇。美劇的產(chǎn)值每年都是百億美元的規(guī)模。德國(guó)、法國(guó)、意大利、英國(guó)，這些國(guó)家自己都有非常牛的歷史文化背景，還是會(huì)大量播出美劇。從另一個(gè)角度來說，歐洲國(guó)家播放美劇也是成本很低、效率很高的一種選擇，因?yàn)槊绹?guó)文化的認(rèn)可度非常高，歐洲國(guó)家都在用美國(guó)的產(chǎn)品，同時(shí)也對(duì)美國(guó)人推銷的文化產(chǎn)品產(chǎn)生了依賴。

《豪斯醫(yī)生》在歐洲就很受歡迎，美洲的墨西哥、巴西更不用說了，都是美國(guó)文化的輻射區(qū)域。而要說美國(guó)電視臺(tái)真能播西方文化以外的電視劇，就非常罕見，因?yàn)殡娨暿峭ㄋ孜幕娪翱梢垣C奇、賣弄異域風(fēng)情，但電視是大眾媒體，必須考慮收視率。美國(guó)電視劇在全世界都播，但德國(guó)、意大利、法國(guó)的劇集就不會(huì)在美國(guó)播，唯一能在美國(guó)播的是文化特質(zhì)比較相似的英劇。美國(guó)有部分人會(huì)有文化自卑感，他們會(huì)追捧以前的文化宗主國(guó)的電視劇集，尤其是PBS電視臺(tái)，播英劇很多，比如《唐頓莊園》。”

除開強(qiáng)勢(shì)的文化影響，在像苗棣這樣的業(yè)界人士看來，中國(guó)電視劇的節(jié)奏之慢和講故事的水平之差是制約其走向海外的最主要原因。“其實(shí)電視劇看個(gè)故事，但中國(guó)電視劇節(jié)奏感、技巧還達(dá)不到西方人的觀看習(xí)慣、標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)不會(huì)編故事，也不會(huì)圓劇情。雖然美國(guó)的故事也有假得不行的情節(jié)，但局部邏輯還是合理的，至少講得圓。”

正是由于這個(gè)原因，苗棣才會(huì)對(duì)美國(guó)非華人主流電視臺(tái)提出收購(gòu)《甄嬛傳》感到驚訝：“一般來說，美國(guó)的文化已經(jīng)在全世界有影響了，電視劇制作又確實(shí)厲害，自然打開世界市場(chǎng)。中國(guó)也只有國(guó)家有充分影響力了，估計(jì)才會(huì)有更多的人有興趣看我們的劇。”

插排 半p

《蒼穹之昴》和《大地之子》的日本故事

李珍女士的身份同曹平有些相似，都是影視制片人，不同的是，她還一直做中日影視版權(quán)貿(mào)易，兼任NHK電視劇部國(guó)際共同制作對(duì)華特約聯(lián)絡(luò)人。在李珍的職業(yè)履歷中，不論是中日合拍片還是引進(jìn)到日本的國(guó)產(chǎn)電視劇，她都參與過：電視劇《武則天》、《新上海灘》、《中國(guó)往事》，電影《漂亮媽媽》、《英雄》、《十面埋伏》等引入日本播放，幕后都有李珍的參與。

2010年8月29日是個(gè)特別的日子。《蒼穹之昴》制作公司華錄百納影視公司老總劉德宏率領(lǐng)該劇主創(chuàng)來到日本東京做宣傳。這部電視劇是根據(jù)日本作家淺田次郎的同名小說改編而成，其原著更是一部非常不一樣的小說，作者淺田次郎寫中國(guó)歷史小說，完全跳出日本觀點(diǎn)，該書在日本近十年來銷量最大的圖書排行榜中一直雄踞榜首。

而它的開播對(duì)中國(guó)電視劇在日本有著非凡的意義。因?yàn)榈侥壳盀橹梗贜HK綜合頻道晚間11點(diǎn)檔播出的海外劇，除韓劇《冬日戀歌》以外，中國(guó)電視劇是第一次。

2010年9月26日NHK綜合頻道（相當(dāng)于央視1頻道）晚11：00，《蒼穹之昴》正式開播了。這個(gè)時(shí)段是專門播世界名作電影的時(shí)間，觀眾層年輕白領(lǐng)居多。NHK定位《蒼穹之昴》在這個(gè)時(shí)段播出意義非凡，可謂是對(duì)《蒼穹之昴》故事改編的肯定，是對(duì)中國(guó)電視劇制作水準(zhǔn)的肯定，是對(duì)中日演員演技的肯定，也是對(duì)中斷了十年又重新起步的中日合拍新模式的肯定。

后來，李珍女士還在自己的博客中回憶道：“記者會(huì)當(dāng)天，在會(huì)場(chǎng)為媒體播了第1集的日文配音版。音樂聲一起我就受不了了，腦海浮現(xiàn)的全是橫店拍攝時(shí)的場(chǎng)景……炭火熊熊，皮毛裹身，地表溫度近50攝氏度的酷暑。為了讓田中裕子（主演）能涼快一些，我與中方服裝交涉把慈禧的內(nèi)襯長(zhǎng)袍袖子剪掉，這樣裕子就不用穿兩件衣服而只穿一節(jié)袖子就可以了，裕子感動(dòng)得搖著我的肩說不出話來。”

而后來的事證明：請(qǐng)?zhí)镏性Ｗ觼硌荽褥莻€(gè)最正確的決定。她是一個(gè)日本知名演員，在中國(guó)也有些群眾基礎(chǔ)——演過《阿信》（上世紀(jì)80年代在中國(guó)播放過）。而聘請(qǐng)NHK影視部主任廣瀨哲雄以及當(dāng)年《阿信》的導(dǎo)演平山武之做顧問也為該劇走向、文化差異上做了很多把握、權(quán)衡。

第9篇：學(xué)配音的基本技巧范文

廣播電臺(tái)播音主持人必須要加強(qiáng)自己的在廣播電臺(tái)播音方面的基本知識(shí)與能力的學(xué)習(xí)。由于許多聽眾學(xué)習(xí)普通話是跟著廣播電臺(tái)播音主持人學(xué)的，因而主持人也在進(jìn)行推廣普及普通話的活動(dòng)建設(shè)，這就要求廣播電臺(tái)播音主持人準(zhǔn)確規(guī)范地進(jìn)行吐字，這也是大眾對(duì)主持人最基本的要求。主持人嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格按照普通話進(jìn)行發(fā)音，一點(diǎn)細(xì)微的差錯(cuò)也不可以出現(xiàn)，這就要求廣播電臺(tái)播音主持人要有扎實(shí)的基本功，如果沒有扎實(shí)的基本功，那么技巧與獨(dú)特風(fēng)格也就無從談起。另一方面，廣播電臺(tái)播音主持人還必須要求自己吐字圓潤(rùn)飽滿，字音清晰，它不是減少音量或者提高音量就可以辦到，而是需要廣播電臺(tái)播音主持人有一系列的有效的發(fā)音技巧的訓(xùn)練，使吐字具有一定的穿透力，集中發(fā)音，這樣就可以方便話筒的吸收，提高發(fā)聲的效率。在廣播環(huán)境較為嘈雜和開闊或使用小音量的情況下，集中發(fā)音就更加重要。

二、重視模仿的價(jià)值

廣播電臺(tái)播音主持人除了要不斷地鍛煉自己的文化修養(yǎng)和實(shí)踐能力之外，也必須加強(qiáng)重視模仿的作用。只有先模仿成熟的主持人的風(fēng)格，之后，才會(huì)有可能形成自己特有的主持風(fēng)格。在進(jìn)入工作后，由于沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，必然對(duì)其他的廣播電臺(tái)播音主持人主持方式進(jìn)行模仿，這不僅是熟悉工作的第一步，也是學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。對(duì)于模仿來說，在任何的職業(yè)中廣泛存在，沒有任何的領(lǐng)域限制和職業(yè)限制。但是，模仿不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地將把別人的東西不加分辨地加在自己身上，每個(gè)人有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，適合別人的廣播電臺(tái)播音主持方式不一定適合自己，所以要以自己發(fā)展為目的，在模仿過程中將有利于自己的方式吸取過來，而不適合自己的要予以剔除，然后進(jìn)行吸收，消化，將其變?yōu)樽约旱膹V播電臺(tái)播音主持風(fēng)格。主持人風(fēng)格的培養(yǎng)和樹立，是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程、創(chuàng)造的過程。初學(xué)者可以選擇一個(gè)優(yōu)秀主持人為楷模，學(xué)習(xí)模仿其長(zhǎng)處，諸如語氣的把握，句子的處理，積極的態(tài)度，負(fù)責(zé)的精神等等，當(dāng)你牢固地掌握了有關(guān)所有基本技能之后，就可以結(jié)合自身特點(diǎn)及其他方面的各類要求，建立一個(gè)風(fēng)格目標(biāo)，通過不斷地學(xué)習(xí)、磨練，進(jìn)而將其穩(wěn)定下來，完善起來，形成自己的風(fēng)格特征。在我所主持的節(jié)目中，一直學(xué)習(xí)中央人民廣播電臺(tái)張悅的主持風(fēng)格，但不是全盤模仿。學(xué)習(xí)她那種親切、流暢、有親和力的主持特點(diǎn)，再加上自己的特點(diǎn)，形成自己的風(fēng)格，此節(jié)目深受聽眾喜愛。

三、在實(shí)踐中進(jìn)行磨練

學(xué)習(xí)是為了以后工作中更好實(shí)踐，解決問題，剛走上崗位的廣播電臺(tái)播音主持人，必須學(xué)會(huì)將書本上的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐中可以用到的方法。所以，主持人在剛走上工作崗位時(shí)，不僅要有轉(zhuǎn)化的意識(shí)，更要具有吃苦耐勞的精神，多為不同風(fēng)格的節(jié)目配音，多主持不同風(fēng)格的節(jié)目，主動(dòng)尋找機(jī)會(huì)鍛煉自己，長(zhǎng)期堅(jiān)持，才會(huì)有機(jī)會(huì)進(jìn)行自我提升。在上文中提到的磨練就是一種提高自己的很好的方法。但是，在模仿中，不能只是聽聽和看看而已，而是將聽到的看到的進(jìn)行思考，知道自己缺少哪一方面的素質(zhì)、能力和技巧，經(jīng)過反省，真正學(xué)到別的廣播電臺(tái)播音主持人好的主持方式與風(fēng)格。在進(jìn)行模仿時(shí)，聽眾有可能感覺到模仿，那廣播電臺(tái)播音主持人就要思考，想自己需要哪些方面可以再有所改進(jìn)，需要修改，從而加一些自己的東西進(jìn)去，形成自己獨(dú)特的東西，這個(gè)就是進(jìn)行再創(chuàng)造的過程。

四、結(jié)語