工程造價的專業知識精選(九篇)
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第1篇：工程造價的專業知識范文
【關鍵詞】高職院校 工程造價 “2+1”人才培養模式 問題 對策
【中圖分類號】G【文獻標識碼】A
【文章編號】0450-9889（2013）11C-
0086-02
高職院校工程造價專業系統地教授學生項目管理與土木工程的專業知識，使學生具備開展可行性研究、工程預結算、項目招投標、施工技術管理、施工進度管理、成本核算等工作的能力，成為懂技術、懂經濟、會經營、善管理的復合型造價人才。通過專業學習和考試，該專業學生可以持有預算員、施工員、資料員、安全員、質量員、實驗工、測量工（簡稱“五員兩工”）等上崗資格證書，從事相關崗位的工作。當前廣西區內各高職院校工程造價專業主要采用“2+1”人才培養模式，即高職院校將三年學制劃分為兩個階段：“2”為第一階段，即第一和第二學年，此階段的學生在校內進行專業知識學習；“1”為第二階段，即第三學年，此階段的學生以實習生的身份進入實際工作崗位頂崗實習。本文以廣西交通職業技術學院為例，探討高職院校工程造價專業“2+1”人才培養模式存在的問題及對策。
一、高職院校工程造價專業“2+1”人才培養模式存在的問題
廣西區內各高職院校工程造價專業采取“2+1”人才培養模式已經有多年，在這一過程中存在一些問題。
（一）由于學制的調整，因而理論教學的強度增大。“2”模式中，學生需要完成公共基礎課約550學時，專業理論課約960學時和專業實訓課約300學時，專業知識集中，授課課時多，這就要求學生在有限的校內時間中，按照教學要求掌握知識，其強度和難度都是非常大的。同時，專業知識學習占用了大部分的課內時間，這就減少了學生參與課外活動的時間，也會對學生其他能力的培養產生一定的影響。
（二）理論學時和實訓學時不均衡。兩年的理論教學時間較短，要使得理論和實踐教學均衡是比較困難的。許多專業技術課程完成了理論學習后，剩下來的實踐課時已不多，而學生學習和動手能力參差不齊，無法在有限的實訓過程中，將理論知識和實訓相結合，影響了學生對專業技術的掌握和鞏固。
（三）畢業綜合設計無法很好地體現
學生水平。畢業綜合設計作為兩年在校學習的一個綜合評定，主要是通過具體工程項目，學生將前兩年所學的知識進行融會貫通，完成預算報價、投標文件制作、施工組織安排等設計。在“2+1”人才培養模式中，畢業綜合設計安排在第二學年的期末，即完成了所有理論課程后馬上進行。經過分析多屆學生的畢業綜合設計，發現許多學生未經過企業崗位的鍛煉，完成設計任務的效果欠佳，對于指導教師提出的一些問題，無法直觀明確地解決。
（四）缺乏企業“訂單式”培養，就業范圍較廣泛。目前全國約有3000家造價工程咨詢機構，80萬名工程造價從業人員，行業發展十分迅速。由于我國的造價工程師執業資格制度明確規定，凡是從事工程建設活動的建設、咨詢等單位，都必須配備有執業資格的專業的造價人員，因此，工程造價專業的畢業生就業前景是良好的。但是，由于造價工作具有專業性和技能性的特點，一個企業不可能需要大批的造價人員，因而對該行業的人員提出“少而精”的需求，由此可見，企業大批“訂單式”的需求是不可能的，也不會出現“訂單式”的培養模式。且造價行業從業方向多樣，例如概預算方向、施工方向、招投標方向、結算方向、工程審計方向等，決定了該專業學生選擇的多樣性和擁有更加廣闊的就業面。
（五）校外實習中，行業認可度不足。“2+1”人才培養模式中的“1”，即第三學年，學生以實習生的身份進入企業，但在未完全取得畢業證和某些上崗資格證書之前，許多企業對該類學生的認可度不高，認為其工作能力不強、動手能力差等，導致實習生獲得的工作崗位和實習待遇都不夠理想。這些在一定程度上影響了實習生的工作積極性。
（六）人文素質缺失在企業實習工作
中體現。高考分數和生源地等方面的情況是高職院校學生素質參差不齊的原因。在“2+1”人才培養模式下，兩年的在校時間較多地分配給了專業知識的學習，而其他素質的培養占據較少的時間，就使得在“1”年的頂崗實習中，人文素質缺失凸顯。例如，出現適應能力差、心理素質差、團隊合作意識不強、做事缺乏持之以恒的信念等問題。
（七）校外學生安全穩定方面不易管
理。由于學生進入企業參與頂崗實習，脫離了學校的集中管理，且分布范圍擴大，從事工作種類各異，使得第三學年的“實習年”中，學生的人身、財產等各方面的安全得不到直接有效的管理，不利于學生安全穩定工作的開展。
二、對策
基于上文涉及的高職院校工程造價專業“2+1”人才培養模式存在的問題，筆者認為可通過以下策略加以解決。
（一）以職業崗位能力要求指導人才
培養方向。工程造價專業學生畢業后從事的工作主要圍繞工程造價方面，同時涉及“五員兩工”的工作。能夠盡快熟悉和掌握崗位工作的技能，應當成為該專業培養的指導方向。因此，可以職業崗位技能要求作為專業培養的目標和任務，以任務驅動教學方式改革。例如，建筑工程計量與計價課程中，可將一個完整的單位工程綜合項目分解成若干個專項實訓，激發學生學習的興趣，將工程量計算規則貫徹到實際工程的計算上來，提高學生解決問題的實際能力；造價專業人員對圖紙的識圖能力和數據分析能力將決定其計算工程量是否準確，因此，可在建筑識圖課程教學過程中，減少畫法幾何部分，著重訓練學生識讀工程圖的技能，加強平面標注的知識，令學生能識讀一般工民建施工圖，正確理解設計意圖，從而更好地指導實際施工員崗位或預算員崗位工作。
（二）調整教學模式，權衡理論教學和實踐訓練的時間。當前，各高職院校的專業課程教授方法主要沿用“先理論，后實踐”的模式，即先將課本的理論知識教授給學生，然后再針對課程內容安排實訓。例如，根據2010年廣西交通職業技術學院路橋工程系工程造價（建筑工程方向）課程的標準，工程造價（建筑工程方向）的專業核心課程建筑工程計量與計價，根據教學大綱設計約為100個課程學時加30個單列周實訓學時。該門課程是建筑造價專業的核心課程，學習的時間較長，要求掌握的知識較多，難度大，對學生的專業基礎知識掌握能力要求也較高。如果將理論教學和實訓分開進行，會使許多學生出現“學了后面忘了前面”的情況，對于一些較難的知識點，不能及時鞏固，最終無法達到教學效果。因此，調整教學模式，權衡理論教學和實踐訓練的時間非常必要。例如，可根據各專業課程的內容，將重點的知識點分為若干小塊，根據知識點分配總學時，教師根據學生學習的情況，在完成理論教學后，馬上進行實訓，通過實訓對之前學習的理論知識進行鞏固，達到“即學即練，即練即鞏固”的目的。通過調整，突破傳統教學“先學后練”的模式，實現“邊學邊練”的新模式，從而達到鍛煉學生動手能力，從專業課程中系統接觸整體工程項目的目的。
（三）學生先進入企業進行頂崗實習，再完成畢業綜合設計。根據2010年廣西交通職業技術學院路橋工程系工程造價（公路工程方向）課程的標準，當前“2+1”人才培養模式中，畢業綜合設計一般安排在第二學年的第二學期，約安排6周，共180學時。畢業綜合設計要求學生結合實際工程項目，結合所學過的專業知識，完成項目預算報價、招投標文件以及相關手算工程量等工作。然而，由于學生都是剛完成專業課程的學習，短短的課程實訓并不能很好地鍛煉學生的動手能力，因此，學生的畢業綜合設計存在專業軟件操作不當、預算報價不準、技術標文件施工安排不合理、手算工程量不準等問題。如果學生在完成“2”模式中的理論學習后，直接進入企業實際工作崗位進行鍛煉，則可以通過實際工作的內容，對所學的專業知識進行“查缺補漏”，自我完善知識的層次。然后在“1”模式的第三學年的后期，再返校完成畢業綜合設計，這對學生自身的知識完善和提高畢業綜合設計質量將有很大的幫助。
（四）加強學生綜合素質的培養，從而提高行業認可度。雖然校內學習時間較短，理論學習強度大，但是可以通過多種方式加強對學生綜合素質的培養。例如，通過各類講座、專業咨詢和團隊活動等方式，加強學生心理素質的鍛煉，從而達到提高學生適應能力、抗挫折能力的目的；在課程學習中，適當安排團隊合作完成課程內容，例如分組完成測量作業、團隊完成項目手工算量、分組完成材料試驗等方式，鍛煉學生團隊合作和發揮專長的能力；舉辦系列的專業技能比賽，鍛煉學生完成工作的責任心和持久能力。學生綜合素質提高了，各類品質和能力得以在工作中體現，這樣才能改變企業對實習生的某些片面的看法和態度，更有利于學生的成長和高職教育的推行。
（五）多渠道管理，加強學生實習階段的安全。學生進入企業參加工作，“分散性”就成為主要問題。很多高職院校都出現過實習生在實習階段出現安全事故的案例，因此，加強學生實習階段的安全管理工作尤為重要。可通過多渠道管理，加強學生實習階段的安全。即通過多種方式建立一條學生與教師緊密關聯的線路，使教師能夠第一時間掌握學生的實習情況，了解學生實習階段的工作、生活、思想等方面的動態，從而保證學生實習期間的安全。例如，實行分組管理制度，即一個實習指導教師管理若干學生，將這些學生分為若干小組，每組設置組長，組長負責收集和掌握同組同學的實習變動情況，督促同學們定時與指導教師聯系，匯報實習情況。此外，還可以建立實習QQ群，將實習學生統一起來，教師可以通過平時的溝通聊天，掌握學生實習期間的情況，及時幫助學生解決實習中遇到的問題。
【參考文獻】
[1]潘艾華.對高職院校2+1人才培養模式的反思[J].中國成人教育，2011（3）
[2]郝金鎮.高職院校政策教育中的問題與對策[J].合作經濟與科技，2010（1）
第2篇：工程造價的專業知識范文
【關鍵詞】高職院校；工程造價；人才培養模式
文章編號：ISSN1006―656X（2014）05-0231-01
一、高職院校工程造價專業的發展歷程
1987年，天津大學開設了工程造價管理專業，該專業側重于管理，這與目前建筑行業生產第一線對人才的要求有較大差距。而高職工程造價專業則側重于生產和工作崗位的實際需要，所培養的人才具有較強技術應用能力，其宗旨在于面向建筑業第一線提供應用性人才。經過十幾年的努力，我國很多高校相繼開設了工程造價專業，尤其在1997年以后實行了造價工程師執業資格制度后，工程造價專業就成了一個很熱門的專業。2004年全國高職高專專業規范目錄中，將“工程造價管理”專業改名為“工程造價”專業，從而進一步明確了該專業“培養掌握工程造價計價與控制基本理論和技能的高素質技能型專門人才”的目標。根據職業技能的要求，工程造價專業人才必須是既懂工程施工技術，又懂工程管理、工程經濟和法律知識的復合型人才。目前，我國大多數高校所開設的工程造價或相關專業均來源于最初的工程管理、建筑工程和土木工程等學科，基本停留在工程類或管理類專業的層面上，或者只是上述專業中的一個專業方向，而并沒有完全獨立出來作為一個完整的學科。
二、高職工程造價專業人才培養模式的研究
近年來，工程造價專業逐步確立了較為合理的人才培養模式，明確了專業的培養目標、職業能力、課程體系等內容，并組建了專業建設委員會，高職院校都引進了工程造價相關軟件，進一步完善了理論和實訓課程教學體系，建成了校外實訓基地，形成了專業教學團隊，也總結了不少辦學的經驗。
（一）明確人才培養目標是培養應用型人才的重要前提
高等職業教育培養應用型人才的特點是：突出應用性和實踐性，有較強操作技能和解決實際問題的能力，在制定人才培養目標時，應最大程度地實現學生就業，針對職業崗位特點和崗位需求來制定，解決人才培養的方向問題。人才培養目標定位：面向社會主義現代化建設需要，堅持與時俱進的科學精神，結合造價員崗位能力和素質要求，以就業為導向，培養德智體全面發展，具備良好的職業道德，具有創新能力，掌握必備的專業基礎知識和專業技能，在建設行業生產一線從事建筑工程等項目的計量、工程量清單計價、編制招投標文件、項目全過程的工程造價管理高素質應用型技術人才。
（二）依托行業辦專業，建立校企合作的人才培養模式
高職院校工程造價專業應側重于生產和工作崗位的實際需求，培養具有較強的技術應用能力和職業素質的人才，培養的人才應直接面向建筑業第一線，在人才培養模式上應采用校企合作的培養模式。校企合作的人才培養模式是學校圍繞社會和企業對人才職業素質的要求，通過建立一種由企業參與學校人才培養過程的合作關系，充分利用學校和企業的兩種不同環境及資源，有計劃的采用校內課堂教學與校外參加實際工作的有機結合來培養人才的一種教育模式。其核心是企業參與學校的人才培養過程，學生的學習場所從學校課堂延伸至企業現場，使理論知識與實踐結合起來，從而有效地實現學生的學習目標和職業目標。其優勢在于它緊跟行業發展，突出能力教育，在培養過程中重點強調以人為本，強調人才的職業能力與職業素質的培養。
（三）結合高職特點進行課程改革，按職業崗位技能要求構建理論教學體系
高職工程造價專業畢業生應具有高職高專畢業生必須的科學文化知識及基本素養，因此必須設置大學英語、計算機應用基礎、思想道德與法律基礎、思想等職業素質課。此外，還要按照能力本位要求構建課程體系，調整課程結構，優化課程設置。通過職業能力分析，確定本專業必須的、夠用的知識點、能力點，根據這些知識點、能力點的要求，來設置職業基礎課、職業技能課、職業拓展課。更新教學內容，緊緊圍繞技術應用能力和基本素質培養這條主線，突出專業基本知識和基本技能，突出職業能力訓練、技術應用，刪除超越高職層次的內容，尤其是純理論性的過多的內容。此外，還要努力更新教學方法和教學手段，以適應新時期職業技術教育的需要。
三、高職院校工程造價專業進一步發展的思路
（一）進一步加強與企業的合作力度
作為工程造價這樣一個注重能力建設、工管交叉的學科，要想進一步增強學生的實際應用能力，應該加大和企業的合作力度，壓縮學生的理論知識學習時間，增加學生在企業、施工現場的實習時間，同時應該鼓勵企業更多的介入學校專業教學計劃、課程體系的制定和參與教學工作，增加企業技術人員作為專業外聘教師的比例，增加企業人員來校講座的次數 由建筑企業的工程師和校內教師共同指導學生完成實習工作，比如可以考慮安排學生在暑假期間進行施工實習，這樣也能夠使得學生更專注于實踐知識的學習。
（二）增加工程造價專業教師實踐鍛煉的機會，豐富教師的實際經驗
教師是學生的引領者，只有優秀的教師才有可能培養出優秀的學生。對于從事教學工作的大部分教師，更擅長的是理論知識的教授，相對而言，實踐方面的經驗可能要欠缺一些。這就需要學校為教師提供更多的實踐鍛煉的機會，建立相應的獎懲制度，鼓勵教師下企業進行實踐，尤其是利用業余時間實踐，進一步豐富實踐知識和經驗，從而能夠更好的培養出高技能、動手能力強的學生。
（三）靈活運用多種教學方式是培養應用型人才的重要手段
在專業教學過程中，針對高職學生的特點，有很多教學內容僅憑教師在講臺前講授是很難體現的。比如教師在講授如何計算鋼筋長度這個知識點時，會涉及到很多專業術語，如搭接長度、彎鉤長度這些名詞，解釋起來非常抽象，學生沒有感官認識，聽起來就會感覺枯燥乏味，不能激發學習興趣，可以采用視頻教學的教學手段，學生不僅可以很快掌握知識點，而且強化學生對概念的理解，提高了教學效率；如在專業認知、施工技術這類課程上，可以到校外實訓基地采用現場教學法，讓學生對施工過程有感性認識，了解和掌握施工工藝，培養學生的觀察能力、理論聯系實際的能力。
四、小結
目前，高職教育事業的發展已進入了關鍵時期，只有深刻理解高職教育理論、把握職業教育內涵，以就業為導向，科學準確的定位人才培養目標，制定科學合理的人才培養模式才是目前高職院校辦學實現可持續發展的根本道路。高職院校工程造價專業在人才培養模式上應走校企合作，工學結合的道路，在理論教學體系的構建、實踐教學環節的設置上應以提升學生職業能力、職業素質為核心，通過校企合作，為企業培養高素質技能型專門人才。
參考文獻：
[1] 吳信平.工程造價專業教學手段的研究與改革[J].教育與職業，2011（8）.
第3篇：工程造價的專業知識范文
1．學院學科性教學模式分析
學科性教學模式是高等教育的傳統模式，強調每門課程形成獨立知識體系，注重對某一門課程能力的培養。高職工程造價專業人才培養方案主要由公共基礎課、職業基礎課、職業課、職業技能拓展課等課程，實訓教學由課內實訓、集中實訓、綜合實訓、畢業設計等實踐性課程組成。兩年半的課堂學習及半年的實習期，三年時間達到高職工程造價畢業的要求。
2．培訓機構實踐教學模式分析
培訓機構實踐教學模式是以工作過程為教學單元，學生的學習過程即工作過程，在每一步工作過程中學習專業知識。學生可以選擇學習某一個專項工程造價，如土建造價、安裝造價、裝飾造價、市政造價等，也可學習四個工程造價。每一個專項工程造價的學習時間為3個月—4個半月不等。
二、兩種教學模式特點的對比分析
1．學院學科性教學模式特點分析
（1）課程之間的聯系不足
學科性教學模式中每門課程相對獨立，學生很難將各門課程聯系起來，導致課程之間銜接不良，無法有機的結合。同時課程體系的覆蓋面廣，不能突出重點課程及學生應培養的重點技能，只注重教學層面，忽視了職業技能要求分析，導致學生行動中無典型職業情境，學生學習盲從。
（2）專業知識連續性不強
學科性教學模式中每門課程由不同的教師任教，容易造成知識連續性的中斷。如《建筑工程定額與預算》和《工程量清單計價》課程，清單計價是目前我國投標的主要報價方法，但清單報價離不開定額的套用，這兩門課程的聯系非常緊密，由不同的教師上課，容易造成知識的不連貫。再比如實訓教學和理論教學的脫節，學科性教學模式一直都是先理論教學再用實訓教學來作為補充，實訓教師與任課教師之間的教學聯系不夠，容易造成實訓教學與理論教學脫鉤，實訓項目有時不能很好完成，達不到預期的效果。
（3）專業教師同一知識的講述角度不同
好的師資是保障教學質量的前提和基礎，每名教師的專業知識水平不同，專業方向也存在差異，勢必造成授課時講述知識的角度不同，這個問題在職業基礎課當中表現得尤為突出。學科教學體系中一名教師講述一門課程可以講述的非常精彩，但不同專業的相同課程的重點不同，很多教師并沒有根據專業去轉變課程的重點。如建筑力學與結構，在建筑工程技術專業中，應以力學計算和結構計算為主，而在工程造價專業中，應以看懂結構施工圖紙和理解結構的構造要求為主，如果教師在不同專業以同樣的教學計劃進行教學，只能起到事倍功半的效果。
（4）實訓教學脫離實際工作
目前很多實訓教學，主要是根據實訓教材進行編排，脫離實際工作，甚至只能算作是理論課的大練習。真正的實訓教學強調學生的主體地位，教師在學習過程中是組織者和協調人。學生在實訓中進行積極主動的學習，對完成每隔實訓任務中需應用的理論知識點進行歸納整理，在自己動手的實踐中掌握造價專業相關職業技能的積累學習過程。
（5）知識點較為分散
學科性教學模式注重課程完整性。要完成一個工程項目，往往需要多門專業課程的知識點，這些知識點分散到不同的課程當中，學生不能把握其重要性，更無法很好地應用這些知識。有些知識點又會涉及不同的工程項目，建筑識圖及構造課程會涉及好幾個不同的工程項目。下面以一個手工計算土建工程量為例，總共會涉及到五門課程的內容。
2．培訓機構實踐教學體系特點分析
（1）專業針對性較強
實踐教學模式專業針對性很強，就是手把手帶學生做預算，即“工程識圖—手算工程量—軟件計算工程量—定額的講解—定額套價—清單計價—投標文件的編制”的工程項目預算的工作過程。全部課程都以工程預算為主線，圍繞工程項目預算來開展。
（2）知識融合性較強
實踐教學無論哪個環節，都會涉及到多門的專業課程，不再強調專業課程的完整性，而是把課程相關的內容融入到實踐教學模式中，碰到相關的問題，講授各門課程在工程造價當中的用到的知識點即可，保持整個實踐教學模式的完整性。
（3）學生學習目的性明確
選擇實踐培訓的學院目的性非常強，雖然基礎不同，但都是想從事工程造價或者是工作中欠缺這方面知識的人員，所以學習的積極性高，主動汲取專業知識的需求強烈。他們不需要很深的理論知識，需要的是快速的掌握工程造價是怎么做出來的，工程造價工作需要做哪些事情，這樣教育者可以根據學生的明確具體要求，制定教學方案，安排教學計劃。
（4）適應工作能力突出
實踐教學模式可以讓學生迅速的進入“職業人”的角色，學習過程即工作過程，學習完成之后就能直接進入工作崗位，完成工程造價最基本的工作。縮短了實習時間，節約了用人單位的人力成本。
（5）教師知識傳遞的角度和方向一致
培訓機構的實踐教學模式，任課教師都是從事工程造價工作多年的工程人員，對專業知識的理解一般是站在工程造價的角度，容易在教學中形成思想的統一。
（6）專業知識的連貫性強
實踐教學模式主要由四名教師來共同完成教學任務。分為工程識圖和手工工程量的計算、工程量計算軟件的使用、定額講解及套價軟件的應用、招投標的基本知識及清單報價四個部分，每名教師負責一個部分的專業知識，每個部分的專業知識相對獨立，在學習中可以單獨成為一個工作過程，這樣的分類有利于知識的連貫性講述，增強了學生對知識的應用能力。
三、兩種教學體系的融合
實踐教學體系很好地解決了學科教學體系的缺點，更貼近實際工作，并且能夠使學生更快地進入工作狀態，專業知識的應用能力強，對工程造價需要完成哪些工作，會用到哪些知識，都有一個很好的把控。但實踐教學模式培養的學生存在后繼不足，整個知識框架體系缺失，不能適應多崗位的要求，可塑性較差等缺點。而這些缺點恰恰是學科教學模式的優勢所在，兩種教學模式加以適當融合，輔之以現代化的教學手段，將會取得很好的教學效果。
1.專業課程構建“實踐—理論一體化”教學模式
在工程定額與預算、裝飾工程預算、安裝工程識圖及概預算等實踐要求較高的課程中，改變先理論后實踐的做法，以專業技術應用能力為主線，突出崗位技能訓練，打破原有的先理論再實踐的傳統模式，讓學生在實踐中學習理論，掌握知識，這類型課程以實踐為主理論為輔，形成“實踐—理論一體化”教學模式，完成對工程造價中預算類課程的課程實訓。
2.專業知識講述的連貫性
專業知識學習是一個有很強的連續性和專項系統性的學習過程。為了保證專業知識的連貫性，應該首先將有密切聯系的課程安排給一個專業教師完成，如《建筑工程定額與預算》和《工程量清單報價》這兩門課程應由一名教師來完成教學。在指導學生做完預算的基礎上，完成清單投標報價的專業學習。其次，理論課程和實踐課程可以穿行，如《建筑工程招投標及合同管理》課程，就可以在講完招標的內容之后，進行招標文件的編制實訓，講完投標之后，再進行投標文件的編制實訓，更有利于專業課程的消化。再次，加強課程之間的橫向聯系，以實際工程案例的實踐教學帶動各門課程之間知識點的銜接，將所學的知識馬上在項目中反映出來，學生可以很直觀了解這些知識在實際工作上的使用方法。
3.課程設計以“項目驅動—工作過程”的教學為主
盡量在課程設計當中推行“項目驅動—工作過程”的教學方法，遵循“項目引領、能力遞進”的原則。每學期開學之初，確定行動任務，提煉典型項目，不是針對典型項目開設一門課程，而是需要對這些典型項目進一步歸納與整合，形成于專業對應的典型工作過程，根據工作工程知識構建和完成工作任務的職業能力形成確定行動領域，要求行動領域能完全涵蓋完成崗位群工作任務所要求的全部技能、知識和能力。確定項目后將工程項目下達給學生，以典型工程項目作為驅動和教學重點，將理論知識融入項目中。讓學生在項目引導下完成專業知識的學習。增強學生學習的目的性和自主性。每個項目按照實際工作過程安排組織教學，將工作引入課堂，利用學院工程造價專業實訓室，將教和學的過程落實到真實的工作過程上，讓學生在工作過程中以“職業人”直接參與進來，學習專業知識，適應工作環境，增強團隊意識，學習過程即工作過程，更能讓學生接受枯燥的理論知識、繁瑣的計算公式。
4.畢業設計以全過程工程造價為目標
畢業設計是工程造價專業學生畢業前最后一次實踐環節，是對三年來理論知識、實踐知識的融會貫通，特別是對《建筑工程定額與預算》《裝飾工程概預算》《安裝工程識圖與預算》等課程進行全面系統地運用，復習鞏固該專業的有關知識，綜合運用有關專業知識，鍛煉用理論聯系實際的方法去解決具體問題的能力，為更好地適應將來的專業工作打下可靠的專業基礎。畢業設計盡可能的以某項實際工作為題目，在進行畢業設計教學時，應以遵循實際工作過程為主導，以工程投資估算—設計概算—施工圖預算—投標報價—進度款報批—工程結算為整個畢業設計框架，學生可以選擇某一個階段作為畢業設計的題目，也可以選擇多個階段為畢業設計題目，提高了學生選題的范圍，增強了畢業設計的彈性，也能讓成績好、能力強的同學盡可能多完成幾項工作，避免了畢業設計僅僅局限于施工圖預算的通病。讓畢業設計成為學生走向工作崗位前的一次工作預演，成為一次真正的工作。
5.多方位鼓勵教師走出校園
高職教育生師比較大，很多實訓課程直接由理論教師承擔，在繁重的教學任務下，專業課程教師缺少時間參與社會實踐，容易與市場脫節，學院應該出臺相應政策，盡量鼓勵和保證教師有部分時間能夠參與企業工作，一方面能夠給學生市場前沿的信息，另一方面也能提升教師自身的知識水平。讓教師成為理論水平高、動手能力強的知識傳授者，為教學的連貫性做好專業儲備。
四、總結
第4篇：工程造價的專業知識范文
關鍵詞：建筑工程；造價管理；存在問題；對策
中圖分類號：C36 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）17-0172-02
建筑行業中的工程造價是工程中非常重要的環節。目前，建筑工程造價管理實施過程中，出現了很多方面的問題，這些問題需要及時解決。為此，建筑工程的相關工作人員必須想出較好的對策。工程造價管理人員只有通過對建筑工程實際現場進行實地考察和詳細分析，才能為企業帶來更高的經濟效益，保證工程質量。以下通過對工程造價管理人員所面臨的問題，提出了相對應的策略以期解決問題。
一、建筑工程造價管理
建筑工程造價就是建筑工程中所需要的總費用成本，建筑工程造價管理就是對建筑工程所包含的各個方面的成本問題進行規劃和設計，保證建筑工程的質量水平。工程造價包含施工人員的費用、施工原材料的費用、機械設施設備的費用等等，因此需要建筑工程造價管理的工作人員做好這方面的成本控制，制訂出可實施的方案，提高企業經濟效益。目前，我國建筑工程中的工程造價逐漸增長，其中的人力和物力價格增長尤其嚴重，導致我國建筑工程造價預算遠遠超過了管理人員所預估到的價格。這些對建筑工程造價的管理人員來說是必須要解決的問題，也是當前建筑工程造價管理人員面臨的最為嚴峻的挑戰。
二、工程造價管理中的問題
（一）工作人員對于管理工作的意識不強
我國建筑工程造價管理問題中工作人員對于造價管理工作的意識不強，沒有注意到建筑工程造價管理工作的重要性。尤其是建筑工程的設計方面，如果設計不計成本費用，一味按照自己的意愿和想象去做，會給造價管理帶來很嚴重的麻煩，出現超出預算或者低于預算，影響到工程施工的進度。從相關報告可以發現，建筑工程造價管理設計工作中對項目投資影響程度達到了75%，而實施建筑工程造價管理只能節約5%―10%。這說明若相關工作人員對于建筑工程造價管理工作完全不在乎，建筑工程項目根本就沒有辦法得到充分實施，將導致工程造價管理超出成本預算或者低于成本預算，直接影響到工程質量，對于建筑行業的資源浪費非常嚴重。
（二）造價管理信息系統不完善
相關工作人員對于信息系統的運用和對系統的研發還在進行當中，因此，信息系統還不能在造價管理工作中發揮其作用，這是非常遺憾的一件事。相關工作人員對于當前的信息系統運用不熟練，信息化系統對于建筑工程市場中的原材料信息獲取不及時，不能了解到最新的建筑行業市場動態。而獲取到的信息也不能及時進行有效處理，數據信息化等項目兩化程度較弱，并且一部分工程項目的信息也未能及時進行統計和分析，所以導致信息的大量浪費。
（三）工程造價管理系統不全
目前，國內的建筑工程總價管理體系不是特別完善，有很多的不足之處。建筑工程的相關工作人員建筑專業知識已經不能滿足當前建筑工程行業的發展，而且工程造價管理體系的不建全讓建筑工程管理部門受到了一定程度上的約束。與此同時，在中國，市場經濟還是以政府宏觀調控為核心，所以，工程造價管理工作基本上不能正常運行，也發揮不了工程造價管理真正的作用。而且國內的建筑工程造價管理法律法規不完善，對于建筑工程造價中的一部分違法行為不能嚴厲處置，所以出現了很多不正當競爭行為。
（四）工程造價管理人員專業知識水平低
我國建筑工程造價部分管理人員的素質低下，而建筑工程的預結算編審工作人員都必須具有一定的建筑設計能力和施工技術方面的能力，同時必須擁有相應的預算能力。但是從當前的觀察來看，我國建筑工程行業中造價管理工作人員的基本專業知識都沒有過關，要不就是已經跟不上時代的發展，知識過于陳舊，沒有一個新的知識系統。管理人員的文化程度有著很大的差異，技能水平也沒有達到當前的建筑工程造價管理工作的需求，導致工程造價管理人員的整體水平下降。
（五）項目造價管理混亂
我國建筑工程造價管理工作中項目造價管理非常混亂，而投資管理過程中多數采用的是間歇性的造價管理模式。在國內，建筑單位和建筑設計單位以及建筑施工單位沒有共同的工程造價目標，而且建筑工程中各個單位之間沒有進行相互交流和溝通，建筑工程造r管理工作中對工程的投資問題沒有進行詳細的分析，而且工程施工過程中的質量問題與施工期限問題都遭到了監管單位的管理和控制，沒有辦法根據自身的方案進行施工。此外，建筑工程中建筑工程造價管理中工作人員忽視對工程設計方面的造價管理，因此相關建筑工程設計人員在建筑設計中比較保守，并且其投資較高。工作人員進行施工招標的時候，沒有一個較為相應的工程造價指標。增加了建筑工程施工的期限，給建筑企業帶來嚴重的經濟損失。
三、造價管理改善措施
（一）加強建筑工程造價管理意識
國內建筑工程造價管理存在的一方面問題是管理人員意識不夠，因此，需要建筑企業做好工程造價管理工作人員的意識培訓工作。企業應當實施獎懲制度，給做的好的人進行獎勵，做的不好的人進行處罰，這樣才能讓相關管理工作人員做好自己的工作。加強建筑工程設計方面的問題，對涉及建筑工程管理成本的花費，做得好可以提高企業的經濟效益；做得不好，會給企業帶來嚴重的經濟損失。因此，需要工作人員從建筑工程的實際情況出發，通過實地考察，制訂出合理的設計方案。建筑工程造價管理工作人員要和設計人員進行交流和溝通，才能制訂出合理的造價管理方案。
（二）工程造價管理人員需要加強信息系統的研發和運用
做好建筑工程造價管理中的信息系統問題，能夠提高管理工作的效率。目前，建筑工程管理工作進入了信息化時代，企業要加強工作人員對于信息系統的應用和研發，必須做好這方面的培訓工作。對于收集到的信息及時進行處理和分析，不要讓資源浪費掉，合理利用信息系統資源，及時更新信息系統，跟隨時代的發展，共同進步，才有可能充分發揮造價管理信息系統的作用。首先，加強建筑工作造價管理信息化，需要相關工作人員制定出完善的管理系統。其次，建筑工程造價管理工作人員應該有信息化的意識，這樣才能加快信息系統的更新和發展。最后，企業應該提高相關工作人員的專業知識水平，讓造價管理工作能夠正常運行，提升企業造價管理人員對于信息系統掌握的水平。定期培訓工作人員的知識和技能，實現建筑工程造價管理的信息化。
（三）加強造價管理工作體系
在國內，建筑工程造價管理系統比較混亂，導致建筑工程中各個部門均受到樂氐南拗啤K以相關工作人員為了解決體系不完善的問題，需建立一個健全的建筑工程造價管理系統，充分發揮工程造價的作用。首先，要求建筑工程中的相關工作人員摒棄傳統的管理理念，樹立全新的工程造價管理理念，以此來提高建筑工程造價管理工作的效率。其次，我國政府部門應當從當今的建筑工程造價管理實際情況出發，制定出相應的管理制度，對于當前的工程造價管理工作進行放權或者減少干預，這樣才能實現建筑工程造價管理工作的目的，并且能夠正常運營。最后，在我國建筑工程造價的法律法規存在著一定的漏洞，應當加強對這方面的法律法規制度的完善和執行。倘若發現違法人員，必須采取相應的法律法規進行嚴厲的處置，才能對違法人員或者準備違法的人員起到警示的作用，維護建筑工程造價管理的市場秩序。
（四）建立一個專業化的工程造價管理團隊
建筑工程造價中對于工作人員的專業知識水平和技能要求很高，企業在進行招聘時應當針對性吸引建筑工程方面的優秀人才，可以為企業節約培養人才的成本。對已經在公司的員工，要定期進行培訓，打造一個專業的造價管理團隊。為適應建筑行業的不斷發展，建筑工程行業管理部門應該和專業教育機構相結合，把教育理論和建筑工程行業的實際情況結合，培養工程造價管理技術人員。而對建筑工程企業中已經具備工程師資格證書的工作人員，需要定期進行考核，避免工作人員專業知識的遺漏。要把社會上比較優秀的管理人員吸收到企業內部，這樣就可以在很大程度上提升工程造價管理人員的整體素質和專業知識水平。
（五）強化工程項目造價管理工作
建筑工程造價管理相關工作人員為強化工程中各個項目造價管理，要和各個項目單位進行溝通和交流。并且工作人員采用了比較動態的工程造價管理模式，這要求工作人員對于建筑工程施工過程中的每個項目可能發生的風險進行嚴格的監控，及時掌控建筑工程中各個項目中出現的問題，及時解決問題，對整個建筑工程項目進行全面的監控，以保證建筑工程的整體質量。舉個例子，建筑工程原材料價格發生變動和建筑工程設計發生變動的時候，建筑工程造價中的管理工作人員要對突發事件出現的因素進行詳細分析，采用比較動態的造價管理模式。與此同時，建筑工程造價管理人員要與建筑工程單位之間進行合理的溝通和交流，制定相應的制度，對于沒有遵守規范的人員進行相應的處置。
結語
建筑工程造價管理工作面臨著很嚴峻的挑戰，需要相關工作人員齊心協力解決造價管理不完善、建筑工程造價管理工作人員的專業知識水平低下、各個工程項目造價管理分散等問題。為了即刻解決這些問題，應該通過加強工作人員造價管理工作意識；完善工程造價管理信息系統；加強管理人員的綜合素質等策略來保證工程質量，提高效益。
參考文獻：
[1] 晁月霞.建筑工程造價管理存在的問題及對策分析[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2014，（1）：33-34.
第5篇：工程造價的專業知識范文
關鍵詞：工程造價；教學改革；項目引導式―工作過程
中圖分類號： TU723 文獻標識碼： A 文章編號： 1673-1069（2017）03-148-2
0 引言
“項目引導式―工作過程”主要是在教學的過程中以信息技術為根本，實現項目引導，工作執行教學方式，從而有效提升學生的社會實踐能力[1]。十八屆三中全會中進一步指出我國高等教育改革的過程中必須堅持以提升學生的創新能力、實踐能力為根本，從根本上推進我國個性化教育的實施，為我國人才的培養和輸出提供保障。
1 項目引導式―工作過程
“項目引導式―工作過程”教學改革的實施是近幾年我國教學改革深入發展的過程中逐漸形成的一種教學改革方式。在工程造價的教學改革過程中發現工程造價的學生自身專業知識和技能水平融會貫通能力較低，而教師在課程教學的過程中缺乏與學生之間的交流，導致工程造價專業與實踐教學的結合程度不足。因此，在此基礎上引進了“項目引導式―工作過程”教學改革，在現有教學的過程中強化了教學專業知識與學生實踐能力培養結合的教學，利用項目引導式在工程造價教學中的應用進行教學處理，從而有效地強化教學效果，重視過程教學[2]。此外，在工程造價專業教學的過程中發現對工程造價過程教學內容較少。因此，構建了“項目引導式―工作過程”從過程教學的基礎上，強化工程造價過程學習，為工程造價專業學生的培養奠定基礎。
“項目引導式―工作過程”教學改革的內涵可以從項目引導式和工作過程兩方面對其進行闡述。在其項目引導式中主要是指在對工程造價專業學生進行教學的過程中遵循項目引進的原則，提出項目能量傳遞的教學方式，以典型的工程項目作為教學中的重點內容，將理論知識與實踐知識相結合，從而使學生在典型項目的引導下實現對項目工程造價的整體學習。工作過程是指在對工程造價學生實施專業課程教學過程中強化教學質量，根據實際項目的工作過程安排教學過程中，將工程造價工作流程引入到課堂教學過程中，將工程造價專業落實到學生的實際理論知識學習中，從而以“職業人”的身份進入到工程造價教學中，最終提升學生的實踐能力和掌握專業知識的能力[3]。
“項目引導式―工作過程”教學改革過程中的主要思路是以信息技術為基礎，以職業教學特色為目標，以“項目引導式―工作過程”為核心，以工程造價專業市場化應用為導向，以國家人才需求和市場需求為依托，實現特色性工程造價專業教學。此外，在“項目引導式―工作過程”教學改革的過程中學校始終堅持將教育與工作相結合，實現教學目標、教學過程、教學內容的工程化，為工程造價專業學生的知識技能和水平生奠定基礎。
2 “項目引導式―工作過程”教學改革的作用
2.1 具有激發學生的學習興趣作用
“項目引導式―工作過程”教學改革在工程造價專業教學改革中的應用具有激發學生學習興趣的作用。在傳統的教學過程中主要采用的是被動式知識點灌輸的方式，注重學生工程造價的理論知識學習。但是，受到學科限制，工程造價專業的學習內容較多，學習任務較重，且一般為記憶性學習內容，學生很難對其有學習興趣。但是，實施“項目引導式―工作過程”改革夠利用實際工程項目進行引導式教學能夠激發學生對實踐工程應用的興趣，在工作過程式教學中以角色設定的方式激發學生對工程造價理論知識的學習興趣[4]。
2.2 具有改善教學環境作用
“項目引導式―工作過程”在工程造價專業教學過程中要求教育者需要構建符合真實項目實施的教學環境，從而在該環境內實施合理的項目引進，引導學生學習項目工程造價的相關知識點和技能。在此過程中良好的教學環境使保障教學實施有效性，推進教學進度的關鍵。
2.3 具有提升教學質量作用
“項目引導式―工作過程”實施的根本目的是提升工程造價專業教學質量，保障學生理論技能和實踐技能水平的提升。而在實際教學改革應用的過程中發現，實施“項目引導式―工作過程”教學改革進行工程造價專業教育的學生的整體工程造價實踐工程應用能力高于未實施“項目引導式―工作過程”教育改革的學生。學生在步入職場工作過程中實施“項目引導式―工作過程”教學改革學校的學生職場融入性明顯高于其他學校[5]。因此，進一步證明了“項目引導式―工作過程”教學改革具有提升教學質量的作用。
3 “項目引導式―工作過程”教學改革困境及優化
3.1 教學改革貫徹落實困難
近幾年隨著我國教育改革的逐漸深入，全國各高校逐漸開始貫徹落實教育改革。但是，在實際貫徹落實的過程中存在落實困難的現象。受到學校內部教師資源、教學設備資源、教育資金等因素的限制，學校在落實“項目引導式―工作過程”工程造價專業教學改革中受到了重重困難，從而導致學生的發展受到了很大的限制。因此，未來在優化“項目引導式―工作過程”教育改革的過程中需要從其落實情況入手，強化落實力度，保障落實條件，確保每一項“項目引導式―工作^程”教學改革內容均能夠被應用于實際工程造價教學的過程中，從而有效保障“項目引導式―工作過程”在工程造價專業教學中的作用。
3.2 社會人才需求的多樣性
近幾年隨著全球經濟一體化的發展，國家對人才需求性逐漸增加，復合型人才的培養和建設成為了我國教育人才培養的重要內容。在工程造價教學改革強化的過程中也進一步以強化教學質量和教學內容為目的的觀點，從而從根本上提升了工程造價學生的實踐能力和理論能力。因此，面對多樣化的社會人才需求，未來高校實施“項目引導式―工作過程”教學改革的過程中需要重視對試訓基地的教學建設，加強實踐教學與理論教學的結核性，充分利用“項目引導式―工作過程”教學內容，為社會人才需求的培養奠定基礎。
3.3 科學體系的完善性
“項目引導式―工作過程”教學改革是對現有教學體系的覆蓋，從而在傳統教學的基礎上重點培養學生的職業適應能力和職業競爭能力。因此，面對越來越激烈的社會競爭環境，“項目引導式―工作過程”教學改革的過程中必須構建更加完善的科學體系。在其構建的過程中首先，結合工程造價行業和企業核心技術人才需求構建“項目引導式―工作過程”項目引進教學內容。其次，在“項目引導式―工作過程”模式構建的工程中增加系統化的教學環節設定，從而保障教學過程中的科學化，以專業知識和教學嚴謹性的平衡點為“項目引導式―工作過程”改革的根本，實現工程造價專業教學改革的深入發展。
4 總結
工程造價專業教學的過程中實施了“項目引導式―工作過程”教學改革，在深入貫徹落實國家教育思想的同時，從根本上提升學生實踐能力。此外，還在完成專業教學的基礎上，實現了專業與技能結合式教學，成為保障工程造價專業教學質量的提升關鍵。
參 考 文 獻
[1] 陸媛.基于工學結合模式的工程造價專業教學改革探索[A].決策與信息雜志社、北京大學經濟管理學院.“決策論壇――管理決策模式應用與分析學術研討會”論文集（下）[C].決策與信息雜志社、北京大學經濟管理學院，2016：1.
[2] 歐亮.基于工作室的工程造價專業實踐教學模式探討[J].新經濟，2015，Z1（05）：152.
[3] 蔣華國.工程造價專業“現代學徒制”人才培養模式的應用探討――以瀘州職業技術學院工程造價專業為例[J].瀘州職業技術學院學報，2015，02（08）：9-11.
第6篇：工程造價的專業知識范文
【關鍵詞】工程造價；房地產價格；房地產估價
房地產價格，從買方的角度說，是為獲得他人房地產所必須付出的代價。而從開發商的角度來說，房地產的價格應該是通過轉讓房地產商品收回投資并獲取投資收益的期望價格。
房地產價格的種類很多，既有理論價格，又有市場價格，還有評估價格，但真正構成房地產價格的基礎應該是土地價格+建筑物的價格。由于房地產價格與工程造價有著密切的聯系，因此，工程造價在新建商品房的價格構成中的地位和工程造價如何影響房地產的價格需要我們認真分析和研究。
工程造價是房地產價格構成的基礎。
工程造價就是工程的建造價格，由于工程建設的主體不同，使工程造價的含義也不同。
1. 對于工程項目的投資者或開發商來說，工程造價是指一項工程從籌建刀竣工驗收全過程所花費費用的總和，即：一項工程通過建設形成相應的固定資產、無形資產所需一次性費用的總和。也可以說，工程造價就是項目投資，是“購買”項目要付出的價格。這種含義的工程造價由設備及工器具購置費用、建筑安裝工程費用、工程建設其他費用、土地使用資金、建設單位管理費、勘察設計費、研究試驗費、臨時設施費、工程監理費、工程保險費、供電貼費、施工機構遷移費、預備費、建設期貸款利息、固定資產投資方向調節稅等構成。在工程造價中，稱為建設項目的總造價。
房地產開發經營的開發建設過程中，房地產開發項目投資費用由開發直接費和間接費兩部分組成。開發直接費中包括：（1）土地費用；（2）前期工程費；（3）房屋開發費。開發間接費包括：（1）管理費；（2）銷售費用；（3）財務費用；（4）其他費用；（5）不可預見費；（6）稅費。除銷售費用外，其他費用在工程造價中均已基本包括。
2. 對于承包商或規劃、設計和供應商來說，工程造價是指工程總價格或單項工程價格，即工程的承發包價格。此種價格在工程造價中是一項重要的，也就是最典型的價格形勢，是在建筑市場通過招投標，由投資者和建筑商共同認可的價格。這種含義的工程造價已包含在前者的范疇內。在工程造價中稱為單項工程造價或單位工程造價。在房地產價格構成中，此種含義的工程造價充當著建筑物的價格。
以上是從含義和費用構成上分析了工程造價和房地產開發經營的關系，讓我們再從兩者的決策程序和管理方式來分析兩者關系。從程序上看，在項目的決策階段，都需要對項目進行可行性研究，并對項目進行投資估算和財務評價。從管理方式上看，都要經過招標投標，都需要進行項目的質量、工期、成本控制。
通過以上分析和對比，可以這樣認為：建設項目總造價=房地產開發經營的成本價格。從開發商的角度看，是其制定決定銷售價格的基礎。在此基礎上，加上合理的銷售費用，稅金和投資收益，從而構成最低的期望銷售價格。
房地產價格是工程造價的客觀反映
房地產的價格，實際上是對建設工程項目造價的客觀反映。俗話說“巧買不如拙賣”，這一點在“成本法”的理論依據中可以找到答案。成本法的理論依據是：從買房角度看，愿意支付的價格，不能高于他所預計的重新開發或建造該房地產所需花費的代價；若從賣方的角度看，愿意出賣的價格，不能低于他為開發或建造該房地產已花費的代價。兩者可接受的共同點是：正常的成本+合理的投資收益和稅金。
提到成本或成本法，人們往往首先想到的是生產費用價值論。但筆者認為，不管是生產費用價值也好，效用價值也罷，對于一個新建開發項目開發商制定出售房地產價格的基礎必然是正常的開發成本。這是因為，房地產開發商進行投資的最終目的是獲取投資收益。所以，在進行開發建設前，首先要對項目進行論證、估算、評價，然后進行決策。并在項目設計和建設中進行有效控制和管理，使項目在規模、效能和質量上盡量與市場接軌，以發揮最大效用和獲取最理想的投資收益。至于說到項目的效用問題，一個新建開發項目在未投入使用前，只能是一種預測。真正的效用要在使用過程中通過實踐來判斷。況且有時項目的效用并不僅僅取決于項目本身，還要看經營者自身素質、市場變化、經濟形勢、行政因素等諸多因素的影響。
房地產的價格雖有與一般物價不同的地方，但在正常的市場情況下，在同一區域內，其價格還是有一定規律可循的。特別是目前城市土地的供應已經實行掛牌交易，建筑工程招投標的實施，同一地區的有效需求，政府對房地產開發的政策等共同影響著新建商品房的銷售價格，而這種價格又反作用于新建商品房的供應量，從而使供求逐步趨于平衡，價格相對穩定的商品房的銷售價格主導者當地的房地產價格，進而進一步影響“二手房”的價格。
學習和掌握工程造價知識是房地產估價的客觀要求
房地產估價，全程房地產價格評估，是以房地產為對象對其客觀合理價格的估計、推測或判斷。它實質上不是估價人員的定價，而是模擬市場的價格形成過程將房地產價格顯現出來，是科學、藝術和經驗三者的結合。實際上是要求房地產估價師合理運用自己所掌握的的專業知識和經驗，通過分析、推測、估算，最終對所評估的房地產結出一個能夠被買方和賣方都接受的價格或價值。
房地產估價人員對房地產價值的估計、推測、判定是需要多學科的科學知識和豐富的實踐經驗做支撐的。筆者認為，工程造價專業知識作為建設工程項目的一門專業知識與房地產的開發和房地產價格的構成有著密切的聯系，是房地產估價的前沿學科。
房地產估價人員學習和掌握一定的工程造價專業知識，如工程造價的構成，工程造價的確定與控制的方法，建設項目的決策過程及收集整理和利用工程造價數據等，并將這些知識應用于日常的評估實踐活動中，既是房地產估價的客觀要求，又是提高自身素質和知識結構的重要途徑。
參考文獻
[1]羅福周.《建設工程造價與計價實務全書》. 中國建材工業出版社. 1999；
[2]劉洪玉主編《房地產開發與經營管理》. 中國建筑工業出版社.2008；
第7篇：工程造價的專業知識范文
關鍵詞：工程造價 造價人才 價格信息
工程造價管理是建設項目從立項至竣工的全過程管理，要搞好工程造價的管理，關鍵是要靠“人”來實現，造價專業人員是專門從事這項工作的，其業務素質和職業道德的高低是搞好工程造價管理的關鍵。工程建設過程中，材料費占很大的比重，約占總價直接費的70%，因此材料價格的高低對工程造價的影響很大。所以在工程造價管理中，控制好“人”“材” “機”這幾方面的因素具有重要意義。
1施工企業造價管理的現狀
1.1造價專業人才缺乏問題。
工程造價管理專業人才是以工程技術為基礎，兼有經濟、法律、管理等學科知識結構的復合人才。但目前對其專業性未作嚴格的學科體系界定，高校專業課的設置未能滿足知識結構要求，從業人員普遍知識面窄。當今社會對工程造價人才的要求再也不是簡單的工程概預算人員，而是即懂技術又通曉市場的高級復合型人才，工程造價管理的改革與發展對我國的工程造價專業人才的知識結構和培養模式提出了更高的要求。
1.2價格信息滯后
由于采用月刊的形式價格信息，材料價格要經過采集、編輯、排版、印刷、發行等多個環節，價格至少要滯后半個月左右。如果價格比較平穩，月平均綜合價格尚能較準確地反映當月的實際價格水平；如果當月材料價格波動很大，的月綜合價格就與當月實際平均價格水平有一定出入，現今新材料層出不窮，價格日新月異的情況下，自然不能滿足發、承包雙方采購、結算的需要，也不能滿足投標人投標報價和評審委員會評標的需要。
1.3價格信息不完整
目前，材料價格信息受人、財、物等綜合因素限制，只能有限的材料價格，且多為綜合價格，這樣就難以反映當時當地的供求實際情況，也難以反映不同材料因產地、品牌、規格、質量等因素產生的價格差異。更為嚴重的是，有些綜合價格實質上不能準確反映該單項建材價格。
2加強人才培養、提高造價專業人員業務水平和工作能力
可以說，我國高校工程造價的人才培養的現狀是令人不滿意的。主要表現在課程體系不明確、不完善，缺乏完整的教材體系和核心課程教材。廣大高校應針對國內的工程造價專業高等教育的現狀及市場對專業人才的需求，提出科學的工程造價知識體系和人才培養模式。其主要體現在以下三個方面：
（1）提高工程造價專業的辦學層次，提升辦學理念。
廣大高校可以在培養工程管理（工程造價方向）本科生的基礎上，創造條件嘗試建立工程造價本科專業，明確“工程造價”專業與工民建、工程管理專業之間的差異。在辦學理念上，突出工程造價專業工程技術與管理知識相結合的特點。
（2）課程體系的研究
課程體系的設置是建立在對國際慣例的研究、對我國造價工程師制度研究的基礎上。課程體系要注意培養應用型的人才，考慮到課程體系的科學性、時代性和應用性。
（3）軟硬件條件的建設
軟件的建設主要包括兩個方面，一是教材建設，編寫工程造價專業的核心教材；二是教學、科研梯隊的建設和培養。硬件設施建設包括工程造價實驗室的建設、實習基地、圖書資料室的建設等。
工程造價管理的改革，要求工程造價管理專業人才具有從事全過程、全面的工程造價管理工作的能力，這些能力的培養，涉及到許多新知識、新技術，需要造價管理專業人才不斷接受繼續教育，參加職業培訓來更新知識結構，提高自己的業務技術水平。造價管理人員應做到：
（1）努力學習專業知識，充實基本功；
（2）及時學習新的法律、法規，更新專業知識。要與時俱進，適應經濟體制改革形勢的發展；
（3）緊抓量、價、費三大要素。“控制量、放開價、競爭費”是實行工程量清單計價的關鍵；
（4）不斷總結，積累經驗。“天才靠勤備，經驗靠積累”，要在工作中不斷及時總結經驗、教訓，發揚成功的優點，克服存在的缺點，才能不斷提高自己的業務水平。
3價格信息滯后及信息不完整的對策
3.1建立與工程量清單計價相適應的建材信息價格體系
隨著市場經濟的發展，材料價格的變化周期縮短，新材料、新工藝不斷出現，原有的材料價格調查、機制已不能適應需要。企業需要即時的建設工程材料的信息價格，即到達建設工地現場的材料價格，而新的計價依據的實施，對材料價格信息的需求更是迫在眉睫。因此，必須建立起新的、與工程量清單報價相適應的材料信息價格機制。
3.2擴大材料信息價的來源渠道
根據各行各業不同的特點，擴大材料信息價的來源渠道，如：（1）施工企業：在施工企業中聘用一定數量的信息員，每月按照給定的材料種類和規格調查信息價格，然后將采集的材料價格信息報送當地造價處；（2）房地產開發企業：主要采集企業的材料定價，企業自行采購的材料價格，通過信息員上報；（3）信息員：在各行業與工程建設有關的企業，如市政、園林、修繕、房地產開發等企業，發展一批專業材料價格信息員，按照每月提供規定種類的材料價格；（4）建材廠商：結合各市實際，建議積極鼓勵建材生產經營商參與價格報送。
3.3實行期刊缺項材料普查制度
近年來，新材料、新工藝不斷出現且推廣很快，很多新材料被廣泛用于工程建設中，但期刊往往對這部分材料價格補充不及時。建議根據日常價格問題來電來訪的接待中了解的情況，將未能在期刊中反映出來的常用材料價格，制定合理的調查表發送給期刊用戶，要求其反饋缺項材料情況以及詢價價格，然后對回收的調查表進行統計分析，并將調查后的材料項目和價格進行補充。通過定期對缺項材料項目及價格進行普查，形成制度后，可以不斷完善價格信息內容。
3.4建立材料價格信息反饋機制
建立價格信息反饋機制，與市場形成互動。即設立專用的價格信息反饋郵箱、公布反饋電話，由專人負責收集整理反饋信息，及時組織人員對這些材料價格進行市場調查、認證和核實，并將調查和核實情況及時向反饋單位通報。若情況屬實，應及時對價格做出調整，并在網絡上，在期刊中調整。通過這種反饋機制，可以更廣泛地掌握市場價格變化情況，通過及時調整，不斷提高價格信息的質量。
第8篇：工程造價的專業知識范文
【關鍵詞】概預算；編制；工程造價；影響因素
前言
工程項目當中的預算和造價是兩大部分，對技術性和政策要求比較高。在市場經濟快速發展的情況下，工程建設的投資越來越大，對工程造價人員的要求也越來越高。工程建設當中的政治、經濟、市場等因素都有可能導致工程造價的超出預算投資，這對整個工程的建設帶來了不利的影響。在工程建設的時候要結合工程各方面的要求，掌握工程當中的影響因素，制定一套合理而準確的概預算方案，來提高工程概預算的編制質量，要對工程造價進行合理的確定，做好整個工程動態的管理，要對工程的投資預算進行改進和完善，這樣才能良好的完成工程造價概預算工作。
1、工程概預算的意義
在建設當中的工程概預算和工程造價的關系從廣義上講，建設的工程造價和工程概預算具有相同的含義，在工程項目的編制工作是建筑工程造價的基礎，在整個工程造價當中起到關鍵性作用。工程概預算是以建設項目為前提的，圍繞著建設項目每個階層進行的工程造價構成的體系，這是由建設的項目的總預算、單位工程綜合概算等構成計劃價格體系。建設項目是一個巨大的工程項目，在這個項目當中耗資金額巨大，在整個建設項目當中都需要概預算，所以在建設過程當中需要嚴格遵循基本建設的制度、法律法規、程序，要按照概預算發生的各個程序，實行各個階段的全面控制和管理。在建設工程當中概預算的編制和管理是一切建設項目的一個重要內容，是建設工程造價管理，有效節約建設投資，提高效益的最直接和最主要的方法。在建設工程概預算的編制和管理當中，從開始的時候就要注重項目建議書和可行性研究階段的投資估算，還有初步設計完成后設計總概預算的編制，要保證建筑工程的全程安全平穩的施工。
2、概預算編制中的注意要點
在進行工程建筑過程中需要選擇多種建筑材料，在對其進行材料概預算編制的過程中，無法對每個材料進行詳細的統計和核算，因此大部分材料預算都將那些價格高而且用量小、施工中需求量較大且對工程造價產生較大影響的材料作為概預算編制的統計對象，例如在建筑施工過程中使用的鋼材、石料、木材、柴油、汽油等建筑材料。在對材料進行概預算之前，還要對各種材料進行詳細的調查和統計，從而確保材料概預算編制符合實際情況。在概預算編制過程中，還要與建筑工程實際地質情況相結合，對各項資金進行合理的調動和利用，科學的選擇各種物資比例、運輸方式、供貨地區等相關因素。此外，不同單位所設計的施工方案也存在一定的差異，從而導致概預算編制過程中國所選擇的定額標準也不一樣，如果各個階段的定額不全時，就需要對定額的過度系數進行有效的控制。此時最好根據施工組織設計中所制定的施工方法、施工流程、機械設備配備、運輸距離等具體特點，來選擇相應的定額條件進行概預算編制標識，從而確保工程施工的順利進行。
3、工程概預算影響因素
3.1概預算人員的影響
工程的概預算是一個耗時長、內容多的細致工作，在工作的時候需要概預算人員細致對待，要求概預算的工作人員具有相關的專業知識背景，還能熟練的把專業知識應用到實際情況當中，在編制概預算的時候要根據市場情況進行編制，需要對市場動態有一個成熟的了解，包括新材料和新技術等。在編制概預算的時候工作人員要根據工程現場的實際情況進行編制，要對現場的實際情況和圖紙的具體差別進行核對。
3.2市場經濟的影響
在建筑過程當中所需要的材料預算和市場經濟的波動有直接的關系，施工過程當中會采用品種繁雜的建筑材料，材料的材質差異比較大，概預算不能對材料進行逐項詳細計算，在編輯概預算的時候只能對施工工程當中用量比較大的或者用量小的價格比較昂貴的材料作為主要的材料。建筑過程當中在計算材料的預算價格之前，都要收集一些相關的基本資料，要根據當地的實際情況和有關的信息進行考察，要選擇合理的供應商和運輸方式，以節約資金和保證質量為原則，要做到保證建筑材料的概預算的準確性。盡量較少由于市場經濟因素影響概預算的原因，確保工程的效益最大化。
3.3費率和定額子的影響
在建筑工程當中編制概預算的時候必須根據當地建筑工程主管部門的定額和現行的規定，還要根據施工組的設計規定的相關規定進行編制。在編制概預算的時候要知道各種定額子目的的使用范圍、工作時候的內容、相關規定的定額系數等使用方法，這些都需要編制人員要對相關的內容進行了解掌握的。在建筑施工過程當中應該選用定額條件和實際情況相符合的規定，是不能對定額水平進行修改和變動的。當定額子條件和實踐情況相差比較大的時候，應該參考相近行業的有關規定進行補充，不讓隨意變更和增減的。
4、工程概預算的預防措施
4.1提高編制人員專業知識水平
我國在建筑過程當中對工程推行了工程量清單制度，對工程的概預算編制人員的專業知識以及綜合素質有更高的要求。工程概預算是一個工作時間長、內容多的工作，需要鈣元素人員細致對待。這就要求概預算人員要具有相關的專業知識背景，要對設計、材料設備采購、工程整體結構、現場工藝等相關內容要熟練的掌握，根據市場的動態時刻了解一些新的材料和技術。編制人員要有一定的現場操作經驗，編制概預算不能偏離工程的實際情況，要根據實際情況進行編制。企業在一般不忙的情況下也要對編制人員進行相關知識的培訓，來提高編制人員的專業知識水平和先進的技術，提高編輯人員的專業知識水平和綜合素質。
4.2加強設計工作的管理
在建筑前期主要的依據就是設計圖紙，是影響投資最大的因素，編制概預算的基本依托。設計圖紙在整個工程過程當中是貫穿的，影響著工程的投資和工程的收益。在概預算編制的時候工作人員要對設計圖紙進行研究，要熟悉各個定額冊的內容和說明。編制概預算的時候要根據相關的規定和實際情況進行編制，在保證工程的質量的前提之下要把利益最大化，保障工期順利完成。在項目設計過程當中需要推行限額設計，要有機結合技術和經濟，加強設計管理。
4.3利用先進的科學技術
概預算的編制過程當中，人員的編制有漏算、多算、重復計算等錯誤發生，在抄錄和校對的時候比較浪費時間，很容易產生失誤造成編制信息產生錯誤。要利用先進的可續技術進行計算機編制，這樣既節省了人力和時間，也有效的保證編制工作準確的進行。在編制過程的當中使用計算機的當中的軟件的時候一定要使用國家規定的工程量計算和計價軟件。
結語
在概預算的編制當中，對專業知識的要求和政策性要求比較高，概預算的管理人員要不斷的提高自己綜合素質和專業知識水平。在進行概預算編制的時候，要廣泛收集基礎資料和各個要素價格的市場動態，嚴格按照概預算編制的相關規定進行，造好工程造價預算的編制。在工程項目當中要加強設計工作管理和審核力度，過程當中不得隨意更改概預算編制方案，提高預算編制的準確性。
參考文獻
[1]張賢賢 郭勁.建筑工程概預算編制對工程造價的影響[J].現代經濟信息，2011，14（13）：121-122.
第9篇：工程造價的專業知識范文
1．1壓縮施工成本
控制安裝工程造價，有利于安裝工程中合理安排施工所用人力物力，最大程度的保障安裝工程施工質量，同時也能保證施工工期按照施工安排順利進行，避免實際支出超出預算的情況發生，最終達到節約安裝工程施工成本的效果，把工程利益達到最大化。
1．2保證安裝工程施工順利
控制好安裝工程造價工作，能夠在施工工程中及時發現不足缺陷，同時施工管理團隊要及時商量決定相應措施，同時避免施工返工、建筑材料浪費。同時要根據施工現場情況的變化靈活改變預算方案，采取相應對策，要讓資金得到更充分的利用。對安裝工程施工科學合理安排，對施工人員合理的安排使用，對施工工期合理編排，實現安裝工程更順利的進行。
1．3提高安裝工程施工質量及增加工程項目利益
加強對于安裝工程造價的控制，能夠對于安裝施工工程中的各項因素合理的安排，科學合理安排施工各項細節，優化安裝工程施工中的所有資源配置，能夠將每項要素在施工過程中發揮其最大的作用。同時施工管理團隊要監督管理施工人員的工作積極性和工作責任心，避免建筑材料的浪費情況，也避免由于工作粗心大意造成的返工現象的發生。只要提高安裝施工質量，才能將施工項目的利益得到最大的保障。
2安裝工程造價影響因素
2．1工程造價體系不完善
安裝工程企業的工程造價控制體系不完善，在安裝工程施工過程中無法做到監督管理工作，無法規范的進行工程造價工作。安裝工程施工過程中，無法把工程造價貫徹落實到整個施工過程中，很大程度的影響了工程造價控制工作，讓施工工作不能順利進行，同時也影響到企業的利益。
2．2人為因素影響
首先造價人員，我國建筑業迅速發展，導致建筑從業人員一度產生了短缺的現象，很多造價人員并沒有太專業的知識和能力，在工程造價前期工作中影響造價結果。其次施工人員，由于我國施工人員大多數欠缺崗前培訓，都是一些傳統施工工藝，在施工過程中會出現技能生疏、施工效率低的現象，安裝施工工程質量得不到保障，會造成由于建筑材料浪費、施工工藝錯誤造成返工的現象，從而增加施工成本。最后施工團隊管理人員，施工管理人員的專業能力及管理執行能力直接影響到安裝工程施工質量，以及施工成本包括安全施工的各個方面。如若管理人員專業知識不全面、執行能力不強，會造成施工現場混亂、施工不能順利進行、人力和建筑材料重復使用的狀況，從而造成不必要的費用支出。
2．3建筑材料及設備因素
安裝工程中建筑材料的使用也是工程造價控制其中一大項。如果建筑材料的質量不符合要求，不僅僅會增加施工難度，而且會造成大量的返工現象，同時會對安裝工程后期養護工作造成不必要的麻煩，會讓安裝工程后期工作成本增加。建筑材料市場價格不穩定，造成造價部門的市場指導價與建筑材料市場時價不符，這一不穩定因素對工程造價產生很大的控制難度。安裝工程大多是是機械操作，如果施工設備落后，那么對于設備的效率、能耗以及維修幾率都大大提升，這樣的情況務必會影響到施工的順利進行，工期拖延，相對應工程施工成本也相應提升。
2．4施工技術及環境因素
施工技術直接決定整個施工過程，施工技術成熟與否，施工計劃是否合理科學，直接影響施工工作進行。如果一個項目工程的施工技術不專業和計劃不科學合理，那么會對安裝工程施工質量和進度造成不同程度的不利影響，增加造價。施工現場的環境決定著建筑材料的堆放、機械設備擺放位置，直接影響到施工人員使用。惡劣的地勢環境會增加施工難度，同時也會增加施工工程量及人力物力的浪費，增加施工成本。
3安裝工程造價相應控制措施
3．1造價控制體系的完善
政府部門應該加強對于造價工作的監督管理，強制性統一各個企業的控制體系，讓造價工作更加落實貫徹整個安裝工程施工工程中。讓施工工作順利完成，同時也能更好的控制造價工作，把工程成本壓縮到最低，讓施工單位企業的利益得到最大化，避免一些不必要的經濟糾紛。
3．2提高人員專業素質
要把一切相關人員的專業素質提升，才能保障工程造價工作的進行。造價人員要不斷地學習，不斷地提高自身專業知識，同時國家對于造價人員的聘用體制給出一個行為規范，避免一些不專業的從業者濫竽充數，對造價工程工作造成很大的阻礙。施工人員要進行統一的專業技能培訓，要緊跟技術的科學發展，避免一些傳統工藝和現代工藝的沖突，同時也能避免施工過程中返工次數，提高施工質量。施工管理人員要提升自己自身素質和專業知識，指導施工人員更順利進行施工工作，避免人力物力的重復使用，盡量完成工程一次通過驗收。
3．3改善施工設備及建筑材料
施工管理團隊要嚴格把守建筑材料的質量，避免一些施工事故，同時也能讓施工工藝更加完美的呈現在人們眼前，同時良好的建筑材料可以減免返工次數，同時也避免施工人員重復施工，也減輕后期維護工作費用。施工設備要及時維修養護，避免出現施工中故障，保障設備效率、能耗。在很大的程度上減少了工程成本。
3．4提高施工技術和改善施工環境
施工團隊要組建專業素養高的管理團隊，帶領施工人員更順利的施工，制定更加合理科學的施工計劃，保障施工質量和進度。改善施工現場周圍環境，更加有條理的擺放建筑材料和設備，避免由于擺放問題增加的人工費用。同時要避免環境問題引起的增加施工難度和工程量。一個好的施工管理團隊和良好的施工環境能壓縮施工成本，更好的控制造價工作。
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