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互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究

第1篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

>> 互聯(lián)網(wǎng)+背景下微商與電商消費的對比研究基于我國電商模式的互聯(lián)網(wǎng)金融研究基于以電商平臺為核心的互聯(lián)網(wǎng)金融研究基于“互聯(lián)網(wǎng)+物流”視角的電商物流課程群建設(shè)研究基于電商平臺的大學生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)經(jīng)濟研究基于互聯(lián)網(wǎng)+O2O電商營銷模式本地化研究互聯(lián)網(wǎng)+時代的生鮮電商發(fā)展策略研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的電商智能物流體系研究 “互聯(lián)網(wǎng)+”驅(qū)動下基于物聯(lián)網(wǎng)及大數(shù)據(jù)的溫州跨境電商發(fā)展策略研究互聯(lián)網(wǎng)+背景下農(nóng)村電商發(fā)展研究骨感的電商，豐滿的互聯(lián)網(wǎng)改造海爾：互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)身中的電商突擊互聯(lián)網(wǎng)電商的高速路互聯(lián)網(wǎng)航運電商的法律定位互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下的汽車電商試論電商平臺下的互聯(lián)網(wǎng)金融 “互聯(lián)網(wǎng)+農(nóng)業(yè)”的農(nóng)村電商新改革門戶、社區(qū)、電商的互聯(lián)網(wǎng)演變史 “互聯(lián)網(wǎng)+”視域下的跨境電商生態(tài)圈構(gòu)建的意義和價值研究新零售模式下的互聯(lián)網(wǎng)電商創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)實踐研究常見問題解答當前所在位置：l？url=，2015-09-01

④阿里巴巴產(chǎn)業(yè)帶[EB/OL].http：///overview.htm？spm=a2621f.7839191.1998810308.453.2eBaGc，2016-01-29.

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第2篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

隨著社會科技的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”逐漸的進入了社會經(jīng)濟發(fā)展中，成為了一種新業(yè)態(tài)和金融創(chuàng)新?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+金融”有效的利用互聯(lián)網(wǎng)收集企業(yè)的信用數(shù)據(jù)以及交易行為數(shù)據(jù)，進而對企業(yè)的信用等級進行測評，利用資金融通的方式幫助達到標準的個人或企業(yè)。國外根據(jù)多年的經(jīng)濟得出“互聯(lián)網(wǎng)+金融”能促進經(jīng)濟的增長，但需要在一個制度良好的環(huán)境下進行，同時要保證信用數(shù)據(jù)庫的完整、準確。所以“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展，就應該完善“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展制度框架，建立健全的社會企業(yè)信用評價體系更好的推動實體經(jīng)濟的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：

“互聯(lián)網(wǎng)+金融”；新業(yè)態(tài)；實體經(jīng)濟發(fā)展

2015年4月17日，中國國務院總理考察了中國最大的商業(yè)銀行中國工商銀行以及剛剛定調(diào)為開發(fā)性金融機構(gòu)的國家發(fā)展銀行，并主持召開了座談會。在座談會中指出積極發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+金融”等新業(yè)態(tài)，加強實體經(jīng)濟升級的發(fā)展。作為新業(yè)態(tài)中重要的措施之一，在很大程度上推動了實體經(jīng)濟的發(fā)展。如何在現(xiàn)今社會中更好的加強實體經(jīng)濟升級發(fā)展成為了重要任務。

一、新業(yè)態(tài)與實體經(jīng)濟的相關(guān)內(nèi)容概括

1.新業(yè)態(tài)的內(nèi)涵新業(yè)態(tài)是指基于不同產(chǎn)業(yè)間的組合、企業(yè)內(nèi)部價值鏈和外部產(chǎn)業(yè)鏈環(huán)節(jié)的分化、融合、行業(yè)跨界整合以及嫁接信息及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)所形成的新型企業(yè)、商業(yè)乃至產(chǎn)業(yè)的組織形態(tài)。形成的原因包括了信息技術(shù)革命、產(chǎn)業(yè)升級、消費者需求倒逼三方面的因素：（1）信息技術(shù)革命隨著社會的發(fā)展，信息技術(shù)革命對產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有深遠影響，信息技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)化和市場化應用促進了新業(yè)態(tài)的形成。20世紀后期，電子技術(shù)的快發(fā)展，為新形態(tài)的出現(xiàn)提供了有利條件，在電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，發(fā)展進程每向前進一步，都會衍生出能跟上時代的新業(yè)態(tài)。同時，信息技術(shù)與其他產(chǎn)業(yè)相結(jié)合也衍生出了很多新業(yè)態(tài)。尤其是制造行業(yè)，信心技術(shù)和制造行業(yè)中生產(chǎn)性工作相結(jié)合，加快了生產(chǎn)工作的工作效率，增強了其在產(chǎn)業(yè)鏈中的價值地位，同時使產(chǎn)業(yè)鏈兩端的生產(chǎn)服務環(huán)節(jié)與加工制造環(huán)節(jié)分離，使新業(yè)態(tài)形成。（2）消費者需求倒逼信息技術(shù)革命影響新業(yè)態(tài)的形成之外，消費者的需求倒逼同樣也能促進新業(yè)態(tài)的形成。隨著互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，不可避免的出現(xiàn)依托現(xiàn)代信息技術(shù)手段建立個性化的顧客溝通服務體系，實現(xiàn)企業(yè)可度量的低成本擴張之路現(xiàn)象。每當消費者的消費觀點變化時，就會導致市場中的需求變化，這就為新業(yè)態(tài)的形成提供了有利條件。（3）產(chǎn)業(yè)升級隨著社會的發(fā)展，產(chǎn)業(yè)正在逐漸的升級，為新業(yè)態(tài)的形成提供了良好的環(huán)境。在產(chǎn)能過剩的今天，已經(jīng)改變了以往的觀點，不再一味的追求制造的利潤，而是在發(fā)展渠道創(chuàng)新以及需求的創(chuàng)造成為了重點，加強了消費者的生活質(zhì)量，同時也促進了新業(yè)態(tài)的形成。

2.實體經(jīng)濟的內(nèi)涵實體經(jīng)濟是指各種物質(zhì)的、精神的產(chǎn)品和服務的生產(chǎn)和流通等經(jīng)濟活動。包括農(nóng)業(yè)、工業(yè)、交通通信業(yè)、商業(yè)服務業(yè)、建筑業(yè)等物質(zhì)生產(chǎn)和服務部門，也包括教育、文化、知識、信息、藝術(shù)、體育等精神產(chǎn)品的生產(chǎn)和服務部門。實體經(jīng)濟始終是人類社會賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的觀點認為，實體經(jīng)濟就是指那些關(guān)系到國計民生的部門或行業(yè)，最典型的有機械制造、紡織加工、建筑安裝、石化冶煉、種養(yǎng)采掘、交通運輸?shù)取嶓w經(jīng)濟具有主導性、有形性、載體性、下降性的特點。3.實體經(jīng)濟的功能（1）保證消費活動的安全不論在任何時代，人們的生活總是離不開衣、食、住、行等，而保證這些活動能更好的進行條件，就是林林總總的生活資料，這些生活資料是日常實體經(jīng)濟活動中表現(xiàn)出來的。如果實體經(jīng)濟停止的話，就會為人們的消費活動帶來了安全隱患。（2）提高人們的水貨水平人類在生存的同時，還需要發(fā)展，提高人的生活質(zhì)量。實體經(jīng)濟的發(fā)展的越高端，人們的生活水平才能越好。如果不進行實體經(jīng)濟的發(fā)展，就不會提高人們的生活水平，導致人們的生活質(zhì)量提升不上去。（3）增強人的綜合素質(zhì)功能在人類的生長中，不止要生活條件更好，還應該加強自己的綜合素質(zhì)。林林總總的具有特殊性質(zhì)的實體經(jīng)濟能保證人的思想層次提高，加強了人的綜合素質(zhì)。如果不進行這些活動的化，就從根本上杜絕了人類綜合素質(zhì)的提升。

二、“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)促進實體經(jīng)濟發(fā)展的優(yōu)勢分析

在現(xiàn)今的社會中，互聯(lián)網(wǎng)在全世界內(nèi)得到了廣泛的應用，互聯(lián)網(wǎng)沒有地域與國界之分，加快了各國之間的跨國投資的發(fā)展。利用互聯(lián)網(wǎng)信息流通的特性，促進了資金的融通，根據(jù)互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的資源，來尋找有融資需求的客戶并使其達成愿望。在傳統(tǒng)的金融中，這些都是無法做到的。

1.使實體經(jīng)濟的發(fā)展更加高效和便捷隨著社會經(jīng)濟與科技的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”在一步一步的推動著傳統(tǒng)金融機構(gòu)的發(fā)展，使其達到了互聯(lián)網(wǎng)化。在一些情況下，傳統(tǒng)的金融機構(gòu)無法為個人或企業(yè)進行融資，這就需要利用“互聯(lián)網(wǎng)+金融”對其進行融資，增加了資金融通的新方式，而且這種方式更加的便捷、更加快速。另外，由于互聯(lián)網(wǎng)沒有國界與地域之分，互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)的信息可以快的傳遞，這又使金融產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)可以進行銷售，讓需要融資的個人或企業(yè)有更好的選擇方向，加強了金融市場的競爭力，增強了個金融機構(gòu)的創(chuàng)新意識，進而使實體經(jīng)濟的發(fā)展更加高效和便捷。

2.互聯(lián)網(wǎng)能夠為企業(yè)發(fā)展提供信用服務在企業(yè)融資工作中，企業(yè)信用等級決定了其成功與否。在傳統(tǒng)的融資中，要對企業(yè)建立信用等級需要大量的人力、物力，導致需要投入大量的資金，這就使信用等級的建立往往很難開展?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+金融”的使用，就很好的解決了這一問題，企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)上進行銷售時，互聯(lián)網(wǎng)自動的就建立了企業(yè)信用數(shù)據(jù)庫，可以使融資機構(gòu)能直接在計算機上觀察出來，按照其信用等級進行融資，很好的解決了一些企業(yè)融資難的問題。3.能夠有效滿足企業(yè)的融資需求在新時代下，“互聯(lián)網(wǎng)+金融”能產(chǎn)生新的需求與供給，創(chuàng)新成為了“互聯(lián)網(wǎng)+金融”中的重要內(nèi)容，只有進行創(chuàng)新，才能跟上社會的需求，客戶的需求。在當今時代下，只有不斷完善傳統(tǒng)的金融機構(gòu)，使其互聯(lián)網(wǎng)化，才能發(fā)現(xiàn)并解決以前所忽略的客戶需求，才能更好的達到客戶的要求，增加客戶數(shù)量。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)促進實體經(jīng)濟發(fā)展的措施研究

1.完善“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展制度框架在現(xiàn)今社會中，常常會發(fā)生非法集資的事件，這不僅使投資者的信心遭受打擊，還會嚴重的影響經(jīng)濟的發(fā)展，這就需要一個完善的“互聯(lián)網(wǎng)+金融”新業(yè)態(tài)的發(fā)展制度，其中要包括設(shè)定平臺資質(zhì)標準、加強信息紕漏相關(guān)制度、加強風險控制制度、建立科學的風險數(shù)據(jù)庫以及加強對投資人的保護原則等。這樣才能更好的推動實體經(jīng)濟的發(fā)展。

2.建立健全社會企業(yè)信用評級體系信用是任何一個企業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，如果無法評估一個企業(yè)的信譽問題，就會使金融推動實體經(jīng)濟的效果大大折扣了。根據(jù)國外的經(jīng)驗，應該讓各金融機構(gòu)加強客戶數(shù)據(jù)庫的建設(shè)，加強金融機構(gòu)信用數(shù)據(jù)庫的鏈接，使信用信息能更好的被利用，并且，各金融機構(gòu)之間進行有效的、統(tǒng)一的評價標準。同時，要建立良好的評級體制與懲獎制度，對信用低的企業(yè)進行批評或一定的罰款懲戒，要對企業(yè)進行信用教育，加強其守信用的思想，建立和諧的信用社會。才能更好的促使“互聯(lián)網(wǎng)+金融”推動實體經(jīng)濟的發(fā)展。四、結(jié)語“互聯(lián)網(wǎng)+金融”與實體經(jīng)濟之間的關(guān)系不是對立的，兩者相結(jié)合才能推動我國經(jīng)濟的總體發(fā)展。在當今社會中，實體經(jīng)濟得不到有效的發(fā)展，而“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的發(fā)展卻相當迅速，這就表明“互聯(lián)網(wǎng)+金融”還沒有對實體經(jīng)濟起到推動的作用。因此，就要加強“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的建設(shè)，改善“互聯(lián)網(wǎng)+金融”的環(huán)境，使“互聯(lián)網(wǎng)+金融”在發(fā)展的同時能很好地推進實體經(jīng)濟快速的發(fā)展。

參考文獻:

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第3篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)金融經(jīng)濟新常態(tài) 模式現(xiàn)存問題

中圖分類號：F830

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914（2016）11-042-02

互聯(lián)網(wǎng)金融是經(jīng)濟新常態(tài)下，互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)金融的有機整合。主要由傳統(tǒng)金融機構(gòu)和非金融機構(gòu)組成，其中非金融機構(gòu)則主要是指以網(wǎng)絡(luò)金融為主營業(yè)務的各類電商企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)P2P金融借貸平臺，以各類眾籌項目為主的網(wǎng)絡(luò)投資平臺，各類理財APP及第三方支付平臺等。

一、互聯(lián)網(wǎng)金融現(xiàn)狀分析

2016年初，中國電子商務研究中心報告稱：2015年，中國互聯(lián)網(wǎng)金融交易規(guī)模250億元，較上年度同比增長142%；以此增幅計算，2016年互網(wǎng)網(wǎng)消費金融交易規(guī)模有望突破650億元。相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2015年互聯(lián)網(wǎng)支付市場穩(wěn)定增長交易規(guī)模達140064.3億元，同比增長55.4%；2015年移動支付市場持續(xù)爆發(fā)交易規(guī)模達163626.0億元，同比增長104.2%。全國2595家網(wǎng)貸平臺P2P貸款借貸規(guī)模達到8000億元，出現(xiàn)了國內(nèi)首例P2P行業(yè)上市企業(yè)――宜人貸，在行業(yè)高速發(fā)展的同時問題不可避免，問題平臺率多達34.5%；截至2015年底，全國正常運營的各類眾籌平臺共有283家，新增項目40000多個，籌資總額突破百億，以余額寶為代表的貨幣基金理財產(chǎn)品層出不窮，互聯(lián)網(wǎng)巨頭及傳統(tǒng)金融機構(gòu)紛紛推出余額類理財產(chǎn)品，實現(xiàn)規(guī)模7.8萬億元，用戶數(shù)突破2.6億。

二、互聯(lián)網(wǎng)金融模式分析

1.第三方支付。所謂第三方支付，即通過非買賣雙方的第三方搭建的“支付中間平臺”，買方將貨款支付給平臺，平臺為其擔保并通知賣方發(fā)貨，賣方發(fā)貨給買方，買方驗貨后通知中間方放款給賣方。這一行為解決了網(wǎng)絡(luò)消費的信任危機，即買方不愿意提前支付賣方不愿意提前發(fā)貨。由第三方支付平臺提供支付保證后，雙方順利交易。目前代表形式有百度錢包（百度）、支付寶、微信支付、財付通、網(wǎng)銀在線、京東支付、小米支付、360安全支付、平安付、快錢、快錢錢包等。目前使用最為頻繁，業(yè)務范圍最廣的第三方平臺是支付寶及后起之秀――微信支付。

2.網(wǎng)貸平臺。網(wǎng)絡(luò)貸款，也叫P2P（peer to peer）網(wǎng)絡(luò)借款，網(wǎng)絡(luò)信貸源于英國Zopa網(wǎng)絡(luò)借貸平臺，隨后向全球發(fā)展。網(wǎng)貸平臺主要是指為個人提供P2P借貸等相關(guān)金融服務的網(wǎng)站。代表形式有百度小貸、百度有錢、螞蟻小貸、投資人人貸、微粒貸、京東白條、互聯(lián)網(wǎng)金融、小米小貸、平安普惠、萬達網(wǎng)絡(luò)信貸。以微粒貸為例，它是國內(nèi)首家互聯(lián)網(wǎng)銀行騰訊微眾銀行面向騰訊用戶（微信或手機QQ）推出的純線上個人小額信用循環(huán)消費貸款產(chǎn)品，主要服務對象為個人，實現(xiàn)“無抵押、無擔保，隨借隨還、按日計息”等功能。

3.網(wǎng)絡(luò)理財。網(wǎng)絡(luò)理財主要是在信息化時代，用戶通過互聯(lián)網(wǎng)獲得相關(guān)理財資訊，根據(jù)實際情況對家庭資產(chǎn)進行梳理調(diào)整的過程，以期獲取資產(chǎn)利益最大化。具體包含了理財產(chǎn)品咨詢、信息分析、私人訂制理財方案設(shè)計及金融產(chǎn)品系列服務等。代表形式有百度金融、余額寶、招財寶、理財通、京東小金庫、媽媽理財、小米活期寶、你財富、快錢理財、陸金所等等。

余額寶是支付寶打造的余額增值服務。把錢轉(zhuǎn)入余額寶即購買了由天弘基金提供的余額寶貨幣基金，可獲得收益。余額寶內(nèi)的資金還能隨時用于網(wǎng)購支付，靈活提??；現(xiàn)已穩(wěn)坐“世界第二”的交椅。

4.眾籌。眾籌翻譯于英文crowdfunding一詞，即大眾籌資或群眾籌資，是指一種向群眾募資，以支持發(fā)起的個人或組織的行為。它主要采用團購或預購的方式，用以支持災害重建、民間集資、個人創(chuàng)業(yè)等各類活動。主要形式有：百度金融、螞蟻達客、淘寶眾籌、騰訊樂捐、京東眾籌、平安眾+、穩(wěn)賺1號、360淘金等。其中騰訊樂捐屬于慈善眾籌、淘寶眾籌業(yè)務是以回報眾籌和捐贈眾籌為主；360淘金主要業(yè)務領(lǐng)域為文化娛樂和生活消費類；穩(wěn)賺1號則針對萬達旗下商業(yè)市場項目等；百度在百度金融開設(shè)了眾籌板塊，主要以影城眾籌為主；其它平臺皆為全面發(fā)展，其中京東眾籌發(fā)展較為成熟，目前已創(chuàng)新性完成信用眾籌、無限籌，京東白條與京東產(chǎn)品眾籌項目連通。

三、互聯(lián)網(wǎng)金融模式現(xiàn)存問題

1.信息技術(shù)風險較高。中國信息技術(shù)起步相對較晚，發(fā)展水平仍處于上升階段，用以支撐互聯(lián)網(wǎng)金融的新技術(shù)不夠成熟。而互聯(lián)網(wǎng)金融興起時間較短，各類新生業(yè)務處于初級發(fā)展階段，技術(shù)開發(fā)和安全保障技術(shù)發(fā)展不夠，對抗平臺運營風險、黑客入侵風險、病毒傳播風險、數(shù)據(jù)匯露風險等經(jīng)驗不足，缺乏相應的應急措施，嚴重影響平臺運營效率。

2.監(jiān)管機制不到位。當前互聯(lián)網(wǎng)金融屬新生事物，發(fā)展態(tài)勢基本呈現(xiàn)為野蠻生長。社會大眾對其了解不深，越來越多的所謂P2P平臺出現(xiàn)，借互聯(lián)網(wǎng)金融的概念實施新型詐騙、非法集資，狀況頻出。而監(jiān)管機構(gòu)尚未厘清自己的職責，尤其是大學校園出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)欺詐、“裸貸”、“借款3000還10萬”等教訓統(tǒng)統(tǒng)反映了國家立法不完善，法制監(jiān)管滯后，監(jiān)管制度不健全等問題。

3.從業(yè)人員素質(zhì)參差不齊?；ヂ?lián)網(wǎng)金融行業(yè)準入門檻較低，在高速發(fā)展的同時，相應的從業(yè)人員需求也增加，部分從業(yè)人員為了追求自己的私利，會將客戶信息出售泄露或故意隱瞞風險成本，引誘客戶高利借款。更有甚者，在追繳貸款時，采取過激或不法手段，傷害他人。

四、互聯(lián)網(wǎng)金融模式未來發(fā)展建議

1.加速發(fā)展信息技術(shù)。信息技術(shù)是互聯(lián)網(wǎng)金融安全的決定因素之一，未來金融大數(shù)據(jù)、金融機構(gòu)信息化等都有較高要求。因此，進一步加強信息技術(shù)類人才培養(yǎng)，全面提高信息化技術(shù)水平，加強互聯(lián)網(wǎng)金融信息技術(shù)的自我研發(fā)，及時更新信息技術(shù)，有效抵制黑客攻擊、病毒傳播等，努力營造互聯(lián)網(wǎng)金融技術(shù)安全環(huán)境。

2.進一步完善法律法規(guī)體系。要全面落實國家《關(guān)于促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導意見》監(jiān)管責任要求，推進監(jiān)管制度覆蓋，強化準入監(jiān)管、分類監(jiān)管、底線監(jiān)管、協(xié)調(diào)立體監(jiān)管的監(jiān)管思維，構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)金融規(guī)范發(fā)展監(jiān)管體系。積極推進相關(guān)立法進程顯得刻不容緩，需要嚴格規(guī)范平臺的籌資項目，加強對于風險的防范，保障授信方的合法權(quán)益，實現(xiàn)監(jiān)管者、平臺、投資者的多方共贏局面。

3.提高從業(yè)人員素質(zhì)水平。加大專業(yè)從業(yè)人員的培養(yǎng)力度，努力提升從業(yè)人員的基本素質(zhì)水平，切實維護用戶的信息安全，不泄露出售用戶的個人信息。對于所有的項目要認真說明，不刻意隱瞞回避，積極有效溝通，文明催貸。

新生事物最終需要健康有序的發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+”經(jīng)濟新常態(tài)必然會加速網(wǎng)絡(luò)金融的規(guī)范運營。信息技術(shù)的發(fā)展將使互聯(lián)網(wǎng)金融的服務范圍擴大，實現(xiàn)社會資源的有效配置，進一步提高社會經(jīng)濟效益。

參考文獻：

[1] 高興隆.基于互聯(lián)網(wǎng)金融對中小企業(yè)融資問題探討[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2016（2）

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[5] 皮天雷等.金融新常態(tài)約束下互聯(lián)網(wǎng)金融發(fā)展的演變與革新[J].經(jīng)濟問題，2015（10）

（作者單位：湖南汽車工程職業(yè)學院經(jīng)濟管理學院湖南株洲 412001）

第4篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)+ 農(nóng)業(yè) 經(jīng)濟發(fā)展

中圖分類號：F724.6 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）10（a）-0014-02

1 互聯(lián)網(wǎng)+概述

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應用范圍越來越廣，互聯(lián)網(wǎng)+是一種先進的生活力技術(shù)，是互聯(lián)網(wǎng)思維下的實踐性成果，不僅有力地推動了社會經(jīng)濟的發(fā)展進步，而且也帶動了其他社會經(jīng)濟實體的發(fā)展，激活了經(jīng)濟實體的生命力和創(chuàng)新力。互聯(lián)網(wǎng)+也為經(jīng)濟改革和創(chuàng)新發(fā)展提供了更廣闊的網(wǎng)絡(luò)平臺。互聯(lián)網(wǎng)+就是通過互聯(lián)網(wǎng)與其他傳統(tǒng)行業(yè)的有機結(jié)合，并利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)平臺，使二者得到深度融合，并為傳統(tǒng)企業(yè)創(chuàng)造新的發(fā)展空間?；ヂ?lián)網(wǎng)+是一種全新的社會形象，通過對互聯(lián)網(wǎng)資源的優(yōu)化配置，使互聯(lián)網(wǎng)融合到社會經(jīng)濟發(fā)展的各個領(lǐng)域中，并提升整個社會的發(fā)展創(chuàng)新力，形成以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟發(fā)展新形態(tài)。

2 互聯(lián)網(wǎng)+對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的作用

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是一種新興的信息技術(shù)，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的重要手段，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的運用具有積極的影響力和效果，這是其他技術(shù)所無法替代的。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的應用范圍也越來越廣，互聯(lián)網(wǎng)與農(nóng)業(yè)的有機融合，進一步擴大了農(nóng)業(yè)的信息化建設(shè)，也使互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)得到不斷提高，不僅滿足了農(nóng)業(yè)發(fā)展需要，同時也加快了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的步伐。

互聯(lián)網(wǎng)+對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的作用主要體現(xiàn)在幾個方面。首先，互聯(lián)網(wǎng)+能夠加快農(nóng)業(yè)資源優(yōu)化配置，提高農(nóng)業(yè)經(jīng)濟效益。農(nóng)業(yè)是我國的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)，多年來，農(nóng)業(yè)發(fā)展一直處于一個閉塞的信息環(huán)境當中，無論是技術(shù)還供求信息都相對匱乏，而互聯(lián)網(wǎng)+則徹底改變了這一現(xiàn)狀，不僅能夠促進農(nóng)業(yè)市場信息互通，使交易雙方能夠直接實現(xiàn)聯(lián)系，及時獲取信息資料，并根據(jù)市場信息及時有效地進行企業(yè)經(jīng)營決策。這樣不僅有效地降低了市場風險，同時也提升了企業(yè)獲利機會，使農(nóng)業(yè)資源得到有效的優(yōu)化配置，為企業(yè)帶來了更豐富的經(jīng)濟利潤。其次，互聯(lián)網(wǎng)+能夠提高農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟效益?；ヂ?lián)網(wǎng)+作為一新興的技術(shù)手段，在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中得到廣泛應用，有效地減少了中間環(huán)節(jié)，降低了產(chǎn)品成本，提高了農(nóng)民收入。例如在農(nóng)村電子商務平臺中，農(nóng)民可以獲得更多的供求信息，信息渠道增多，農(nóng)產(chǎn)品也有了更廣闊的銷路，有力地保障了農(nóng)民的經(jīng)濟收益。由此可見，互聯(lián)網(wǎng)+對新農(nóng)村建設(shè)有著重要的影響意義。最后，互聯(lián)網(wǎng)+推動了傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)+是一種先進技術(shù)，能夠有效地提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平，推動傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)方向轉(zhuǎn)變?；ヂ?lián)網(wǎng)包含的內(nèi)容較豐富，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)會產(chǎn)生不同的作用與效果，通過互聯(lián)網(wǎng)+的應用，能夠?qū)崿F(xiàn)農(nóng)業(yè)信息傳播，監(jiān)測農(nóng)作物生長情況，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)設(shè)備進行維護和保養(yǎng)等?？傊?，互聯(lián)網(wǎng)+能夠為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展保駕護航，推動農(nóng)業(yè)經(jīng)濟穩(wěn)定健康發(fā)展。

3 互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀

3.1 農(nóng)業(yè)信息平臺整體建設(shè)缺乏

雖然我國的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)發(fā)展迅速，但是由于互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應用時間不長，所以基礎(chǔ)服務設(shè)施還較為薄弱，互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)信息平臺建設(shè)還不夠完善，例如信息不全面，服務不到位等問題，無法滿足農(nóng)業(yè)人員的信息需求，一些農(nóng)業(yè)難題也無法得到有效解決，不僅不利于農(nóng)業(yè)信息平臺的發(fā)展，同時也制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟活動的開展，阻礙了農(nóng)業(yè)資源的合理配置。因此，農(nóng)業(yè)信息平臺整體建設(shè)的缺乏嚴重制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

3.2 網(wǎng)站缺乏專業(yè)人才

互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的應用需要一定的技術(shù)支持，這就需要大量的專業(yè)人才。由于我國互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展時間不長，專業(yè)技術(shù)人才相對匱乏，無法滿足農(nóng)業(yè)信息化發(fā)展的需求，因此也給農(nóng)業(yè)信息化的穩(wěn)定發(fā)展帶來了一定的阻礙。因此，提高農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的專業(yè)水平和素質(zhì)也成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要問題。只有真正提高人員專業(yè)水和素質(zhì)，才能有效地普及和應用農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率。但是從當前我國的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員整體水平來看，無論是專業(yè)知識水平還是整體素質(zhì)都相對較低，對于新興事物的理解力和接受程度也較慢，無法有效地適應互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，對農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展有一定的制約影響。

3.3 互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展缺少資金支持

互聯(lián)網(wǎng)是一項龐大的信息系統(tǒng)工程，對于技術(shù)、人才、物力、資金都有很高的要求。資金是互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展不可缺少的重要支持。但是，由于我國經(jīng)濟發(fā)展水平不均衡，城鄉(xiāng)貧富差距較大，互聯(lián)網(wǎng)在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的應用受此影響很大，在軟硬件發(fā)展、信息采集和網(wǎng)絡(luò)平臺運行等方面都受到資金不足的限制，這也直接影響了互聯(lián)網(wǎng)+和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的進程。

4 互聯(lián)網(wǎng)+促進農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的措施

4.1 加強農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)平臺建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展的深度融合是當前社會發(fā)展的必然趨勢，也是加快我國現(xiàn)代化r業(yè)發(fā)展的重要措施。農(nóng)業(yè)部門要不斷完善互聯(lián)網(wǎng)信息體系、加大資金投入、優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、減少運行限制，使互聯(lián)網(wǎng)平臺更加開闊，吸引更多人參與到其中，加強網(wǎng)絡(luò)宣傳力度，同時在保證網(wǎng)絡(luò)安全的前提下，使更多的農(nóng)業(yè)從業(yè)人員參與網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)，獲得更及時準確的農(nóng)業(yè)相關(guān)信息，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供支持與保障。

4.2 加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

互聯(lián)網(wǎng)是一種新興的信息技術(shù)，隨著農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)+在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展中的比重越來越大，對農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了技術(shù)支持。因此，應加強農(nóng)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)過程中不斷引進先進的信息技術(shù)和設(shè)備，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平和生產(chǎn)效率。另外，要不斷加強我的農(nóng)業(yè)科技的創(chuàng)新發(fā)展，研究探索新的生產(chǎn)技術(shù)和應用設(shè)備，為農(nóng)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)的有效融合打下堅實基礎(chǔ)。

4.3 培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)人才

互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對人才的需求較大，但是目前我國的互聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人才缺口仍然很大，無法滿足當前社會經(jīng)濟發(fā)展需要，因此，高校要加強互聯(lián)網(wǎng)+與農(nóng)業(yè)相結(jié)合的專業(yè)教育，開設(shè)更多相關(guān)專業(yè)，以滿足社會需求。在實際教學中，高校要向?qū)W生展示我國農(nóng)業(yè)技術(shù)發(fā)展的成果，培養(yǎng)學生努力學習互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，并應用到農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展當中，通過培養(yǎng)專業(yè)人才，為農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展提供更多技術(shù)儲備。此外，還應當培養(yǎng)更多互聯(lián)網(wǎng)農(nóng)業(yè)技術(shù)人才，通過對農(nóng)業(yè)從業(yè)人員的技術(shù)培養(yǎng)，使他們了解最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和方法，并將其運用到農(nóng)業(yè)生產(chǎn)當中去，加快當?shù)氐霓r(nóng)業(yè)發(fā)展進程。

4.4 加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)展

農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)平臺是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)+融合的重要渠道，只有真正構(gòu)筑優(yōu)秀的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)銷信息平臺，才能將更豐富的農(nóng)產(chǎn)品宣傳出去，使更多的人了解和認識農(nóng)產(chǎn)品。此外，互聯(lián)網(wǎng)平臺還應加強物流、產(chǎn)品安全檢測、自動識別等技術(shù)支持，使互聯(lián)網(wǎng)平臺更加完善，有效地解決信息不暢、農(nóng)產(chǎn)品滯銷的問題。加快農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)展，能夠最大化地實現(xiàn)農(nóng)產(chǎn)品的物流、配送和倉儲管理，進一步宣傳和推廣了農(nóng)產(chǎn)品，同時減少了中間環(huán)節(jié)，降低了運營成本，有力地推動了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的快速發(fā)展。

參考文獻

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第5篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

【關(guān)鍵詞】安防報警互聯(lián)網(wǎng)+視頻監(jiān)控

[Abstract] There are high false alarm rate， long response time and other issues of traditional security alarm system. The solve them， the paper proposed using Internet technology， video surveillance technology， and TCP / IP and 3G / 4G network technology， upgrading to Internet + security alarm system， it also introduced the system architecture technology， operation mechanism and typical cases， while exploring a fast and efficient alarm response mechanism. After research， development and testing， the system was found playing a good role in responding to public order cases and fast respond to emergencies.

[Key words]security alarm Internet+ video surveillance

1 引言

傳統(tǒng)安防報警系統(tǒng)主要基于電話或GSM進行聯(lián)網(wǎng)，接警中心只能收到報警文字信息[1]，存在以下問題：1）誤報率和漏報率較高[2]。2）沒留下任何的影音資料，不能為案事件提供證據(jù)。3）聯(lián)網(wǎng)標準老舊，無法獲取前端設(shè)備狀態(tài)。傳統(tǒng)安防報警系統(tǒng)的聯(lián)網(wǎng)報警大部分標準都是美國在20世紀50年代制定，系統(tǒng)通訊方式為單工通信模式，探測器單向給用戶報警，用戶無法獲知設(shè)備是處于布防、撤防、測試或故障燈狀態(tài)，無法及時地對設(shè)備進行處理，影響系統(tǒng)的可用性。4）聯(lián)網(wǎng)容量小。傳統(tǒng)的安防報警系統(tǒng)最大的聯(lián)網(wǎng)用戶不能超過1萬個，難普及以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)型的安防報警體系。5）報警響應處理效率低、速度慢。電話處理一個警情至少需要20 s，有時誤報太多，影響真實報警接入。其報警模式為：保安單位、派出所、上級公安機關(guān)等三級逐級電話上報，一般到達上級公安機關(guān)需要2～3分鐘，延遲長。

隨著我國經(jīng)濟飛速發(fā)展，城市流動人口在急劇增加，高科技犯罪和作案交通工具的便捷快速獲取使治安狀況更加復雜[3]。傳統(tǒng)的安防報警系統(tǒng)已經(jīng)難以滿足人們對報警響應效率和速度的需求[4]。近年來，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和視頻監(jiān)控技術(shù)的發(fā)展迅猛，3G、4G智能手機的普及[5]使研究開發(fā)一套更為高效、快捷、更為準確、聯(lián)網(wǎng)容量更大和能為破案留下線索證據(jù)的可視化互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)成為可能[6]。

2 互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)設(shè)計概要

（1）建立關(guān)聯(lián)前端探測器和終端用戶的聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)。聯(lián)網(wǎng)報警系統(tǒng)由現(xiàn)場報警主機、后臺服務器和用戶端軟件構(gòu)成，報警主機用于接入傳統(tǒng)的前端探測器和視頻監(jiān)控攝像頭等安防探測器。報警主機的功能與攝像機融合，當家庭、商鋪、企事業(yè)單位或工廠安裝前端探測器偵測到異常情況，發(fā)出告警信號到報警主機，報警主機將自動關(guān)聯(lián)相關(guān)的視頻監(jiān)控攝像頭提取現(xiàn)場的視頻和圖像。報警主機通過互聯(lián)網(wǎng)匯集相關(guān)信息至后臺服務器，后臺服務器統(tǒng)一向用戶手機發(fā)送報警信息，用戶通過手機或電腦查看報警信息和現(xiàn)場的視頻圖像，信息同時報送當?shù)匦^(qū)保安、報警運營中心和公安接警中心。

（2）建立報警信息處理確認系統(tǒng)。報警運營中心接收到報警后，立即查看報警點視頻，判斷報警類別。如果為非案件類的報警，就督導該報警源的保安公司工作人員上門現(xiàn)場服務；如果為案件類的報警，馬上向公安機關(guān)110接警中心報警，同時通知該報警源的保安公司工作人員立即赴現(xiàn)場做相應前期處理。與此同時，報警運營中心將接處警情況告知用戶。

（3）建立精準的處警操作運行平臺。公安機關(guān)110接警中心接到報警后，馬上就近組織警力出警，并通過天網(wǎng)視頻監(jiān)控平臺調(diào)取案發(fā)附近的視頻監(jiān)控圖像，鎖定目標。同時提取系統(tǒng)現(xiàn)場案發(fā)時段錄像，獲取案件的線索和證據(jù)。

3 互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)技術(shù)架構(gòu)

如圖1所示，前端安防報警探測器、安防報警主機、安防報警中心服務器、接警中心用戶電腦和用戶手機終端可通過四種方式（PSTN（Public Switched Telephone Network，公共交換電話網(wǎng)絡(luò)）+GSM/GPRS（General Packet Radio Service，通用分組無線服務技術(shù)）+TCP/IP+3G/4G）互聯(lián)。用戶只要在有互聯(lián)網(wǎng)接入的地方，都可以通過電腦或者手機登錄系統(tǒng)。

（1）前端安防報警探測器

可采用當前主流的安防報警探測器，包括紅外探測器、煙感探測器、玻璃破碎探測器、門窗磁開關(guān)、微波探測器、緊急按鈕和攝像頭等[7]。前端探測器可以通過SA/Contact ID聯(lián)網(wǎng)報警通訊協(xié)議或SDK（Software Development Kit，軟件開發(fā)工具包）與報警主機對接。

（2）前端安防報警主機

安防報警主機：使用Linux操作系統(tǒng)、MIPS CPU+DSP硬件方案、視音頻硬壓縮方式，通過網(wǎng)卡直接接入以太網(wǎng)或者采用PPPoE協(xié)議ADSL撥號，與安防報警中心服務器或前端探測器通訊。通過有線RJ45接口或無線Wi-Fi接入安防報警平臺進行配置，主機配備串口、Wi-Fi、USB、RJ45、紅外、藍牙、RFID和同軸電纜等接口，以接入前端探測器的信號。主機軟件根據(jù)SA/Contact ID聯(lián)網(wǎng)報警通訊協(xié)議或者前端探測器提供的SDK開發(fā)對接軟件接口，以便接入各類前端探測器信號。并開發(fā)軟件使主機具備常用安防功能，同時集成視頻監(jiān)控實時圖像和歷史錄像調(diào)度功能。報警時將報警視頻通過網(wǎng)絡(luò)發(fā)送到安防報警中心服務器，接警人員通過電腦或手機登錄安防報警主機，可查看報警現(xiàn)場信息，并控制主機、用戶手機撥打電話及發(fā)送短信。

（3）互聯(lián)網(wǎng)+安防報警中心服務器端軟件（B/S架構(gòu)）

互聯(lián)網(wǎng)+安防報警軟件功能分為：基本設(shè)備、警情管理、日志管理、視頻監(jiān)控四個基礎(chǔ)功能模塊，每個模塊都對應各種子功能需求。

1）基本設(shè)備：包括客戶管理、設(shè)備管理、報警設(shè)備（管理）、部門管理及操作員管理等模塊，實現(xiàn)系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的錄入、查詢及管理功能。

2）警情管理：包括全部警情、已接警、未處理、已處理及警情隊列等模塊，實現(xiàn)警情處理管理，可自定義警情報警代碼。

3）日志管理：包括操作日志、設(shè)備布/撤防日志模塊，實現(xiàn)操作員及設(shè)備布/撤防日志的查詢。

4）視頻監(jiān)控：包括視頻巡邏和攝像頭運維檢查。用戶調(diào)取監(jiān)控視頻開展視頻巡邏工作，系統(tǒng)定期自動檢查攝像頭在線情況和畫面情況以及時發(fā)現(xiàn)故障。

互聯(lián)網(wǎng)+安防報警軟件系統(tǒng)使用Windows 2003操作系統(tǒng)+SQL server 2005數(shù)據(jù)庫的環(huán)境，應用程序采用C#.NET開發(fā)。數(shù)據(jù)庫采用集群技術(shù)與雙網(wǎng)技術(shù)以保障系統(tǒng)的穩(wěn)定，數(shù)據(jù)定期備份以防意外丟失。

（4）數(shù)字語音中繼卡

中繼線路信令通常為七號信令或PRI信令，需根據(jù)情況選擇相應的中繼卡[8]，增加TTS語音模塊，可將報警文本信息轉(zhuǎn)換為語音，報警產(chǎn)生時，系統(tǒng)可通過語音電話通知用戶[9]。

（5）用戶端

用戶端分為PC電腦用戶端（圖2）和移動智能手機用戶端（圖3），PC電腦用戶端采用Win7操作系統(tǒng)，移動智能手機用戶端采用安卓Android或蘋果iOS操作系統(tǒng)，用戶端軟件連接互聯(lián)網(wǎng)+安防報警中心服務器端，開展設(shè)備管理、警情管理、日志管理、視頻監(jiān)控日常應用。

系統(tǒng)除以上接入安防運營報警中心和公安接警中心的大規(guī)模聯(lián)網(wǎng)模式外，還有三種小范圍的聯(lián)網(wǎng)模式：社區(qū)聯(lián)網(wǎng)報警模式、獨棟聯(lián)網(wǎng)報警模式、十戶聯(lián)網(wǎng)報警模式，這三種模式只接入保安公司和用戶。社區(qū)聯(lián)網(wǎng)報警模式（圖4）是指在集中住戶、小區(qū)以及大型商戶等社區(qū)內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)；獨棟聯(lián)網(wǎng)報警模式（圖5）是指在獨棟住戶、老舊小區(qū)及小型商戶內(nèi)部聯(lián)網(wǎng)；十戶聯(lián)網(wǎng)報警模式（圖6）是在相對分散的自然村及較分散的十戶家庭互相聯(lián)網(wǎng)。

4 互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)特點

與傳統(tǒng)安防報警系統(tǒng)對比，互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)有誤報率低、為破案提供直接證據(jù)、精確掌握前端設(shè)備運行狀況、接處警速度快、現(xiàn)場溝通方式扁平化、可遠程管理維護和警情一體化處理等優(yōu)點，如表1所示：

（1）精準獲取警情信息。用戶、保安公司、安防報警運營公司和公安接警中心均能同時獲取現(xiàn)場的視頻圖像，通過實時地查看判斷警情的真?zhèn)?、嚴重程度和類別等，做到有的放矢，提高接處警的效率。經(jīng)測試，警情誤報率從傳統(tǒng)的15%左右降低至1%左右。

（2）為破案提供直接證據(jù)。系統(tǒng)保存的報警信息包括：觸發(fā)報警的原因、時間、地點、現(xiàn)場的視頻錄像等可以直接作為公安機關(guān)破案線索和證據(jù)使用。

（3）精確掌握前端設(shè)備運行狀況。由于采用的以太網(wǎng)TCP/IP的通信方式，因此可以每隔1分鐘輪詢前端探測器和前端報警主機的運行狀態(tài)，明確設(shè)備是否正常、布防、測試、撤防和故障等情況。

（4）接處警速度快?；ヂ?lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)的警情報警第一時間同時送達用戶、保安公司、安防報警運營公司，整個過程只需1 s左右，提高了接處警的響應速度。

（5）溝通方式扁平化。用戶、保安公司、安防報警運營公司和公安接警中心可以通過語音對講、查看現(xiàn)場視頻圖像、短信等方式溝通現(xiàn)場情況。

（6）遠程管理維護。設(shè)備管理人員可以通過網(wǎng)絡(luò)遠程管理、升級、維護和編程前端設(shè)備。

5 運行機制及應用案例

由于技術(shù)手段的改進，運行機制需要有所改進才能將人防、物防、技防三者有機結(jié)合，才能發(fā)揮出互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)的效能。系統(tǒng)依托YL市報警運營服務公司開展探索試用，將公安機關(guān)、報警運營公司、小區(qū)保安和用戶等與互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)有機結(jié)合。系統(tǒng)運作機制總體框架如圖7所示：

（1）報警運營服務公司運營。安防協(xié)會對報警運營服務公司組建、經(jīng)營和服務情況、報警運營中心處理報警信息聯(lián)網(wǎng)、因報警設(shè)備誤報浪費人力警力問題進行指導和監(jiān)督。同時，報警運營中心作為系統(tǒng)運營的主要組織者，是公安機關(guān)與居民及保安組織三者之間的橋梁，提高處置事件和案件的效率。

（2）公安接警中心處警。當公安110指揮中心接到報警運營服務公司報案時，值班人員通過互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)調(diào)看現(xiàn)場監(jiān)控圖像或小區(qū)監(jiān)控圖像，鎖定目標，指揮現(xiàn)場警務人員或當?shù)嘏沙鏊袆?，打擊犯罪?/p>

（3）用戶安全防范。將報警網(wǎng)絡(luò)延伸到小區(qū)和居民住戶，科學地構(gòu)建覆蓋全區(qū)城鄉(xiāng)、社區(qū)、村屯的報警防控網(wǎng)絡(luò)。在發(fā)生案事件時，當事人可通過電腦、手機及時查看現(xiàn)場處理情況，做到事前防范，事中掌握。

YL市互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)試點應用半年內(nèi)，在預防、遏制和打擊入室盜竊、搶劫等可防性案件發(fā)揮了重要作用。下面以YL市一起入室盜竊為例（圖8），介紹從報警產(chǎn)生、小區(qū)保安確認、個人查看、報警運營中心督導和公安接警中心的出警等各個環(huán)節(jié)，各參與單位設(shè)備配備和具體工作流程。

居民家配備：紅外探測器、監(jiān)控攝像頭與報警主機連接，居民手持安裝了互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)客戶端的移動智能手機。小區(qū)保安、安防報警運營中心、派出所、分局、上級公安接警中心配備：安裝互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)客戶端的PC電腦。

（1）報警產(chǎn)生和傳遞。當居民家中紅外探測器觸發(fā)告警，系統(tǒng)通過手機短信提示居民，居民通過手機或電腦遠程瀏覽攝像頭。

（2）小區(qū)保安確認。報警公司在接到報警后，瀏覽該地視頻確認報警。若確認為非案件類的告警，則通知就近的保安公司進行上門服務和現(xiàn)場確認；若為案件類告警信息，則報警運營中心立即向公安接警中心報警。

（3）公安接警中心接處警。公安接警中心電腦立即跳出報警界面，顯示報警截圖、錄像與用戶相關(guān)信息。根據(jù)圖片及視頻判斷是否為有效警情，通過語音對講、電話與短信等調(diào)度小區(qū)保安人員、轄區(qū)派出所人員、附近巡邏民警及用戶等及時處理警情。

6 結(jié)束語

本文提出的互聯(lián)網(wǎng)+安防報警系統(tǒng)通過對現(xiàn)場錄像的查看降低了誤報率；通過定時視頻巡察降低了漏報率；系統(tǒng)不間斷的錄音錄像能為案事件事后偵破提供直接的線索證據(jù)；采用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可實時獲取前端設(shè)備狀態(tài)；系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)容量無限擴大；通過技術(shù)手段和運行機制的改進，大大提高了接警的準確性、速度和效率。重要單位、治安復雜場所、家庭等場景均適用，并通過試點應用取得較好的效果，但人工成本較高、防范時間多而報警時間少，還沒有形成全國或省級的標準，因此未能在商戶、社區(qū)、家庭以及社會治安的各個單位普及，觸角沒覆蓋到社會各個角落，還難以形成有效的防控網(wǎng)絡(luò)。系統(tǒng)實現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)扁平化、數(shù)字化和平臺化的優(yōu)點，還沒有體現(xiàn)出規(guī)?；?，智能化方面也探索不足[10]。隨著新技術(shù)不斷普及，需要不斷摸索出一套對公安、社會單位和群眾都各方有利的全國性技術(shù)標準和運行機制，同時應用大數(shù)據(jù)技術(shù)向智能化方向探索。

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第6篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+”；《計量經(jīng)濟學》；教學優(yōu)化

中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2020.25.060

0引言

“互聯(lián)網(wǎng)+”理念早在2012年就被提出，在2015年“互聯(lián)網(wǎng)+”作為一項行動計劃正式在政府工作報告中提出。意在通過互聯(lián)網(wǎng)、云計算、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)等前沿的信息技術(shù)與傳統(tǒng)行業(yè)的深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)。高等教育作為傳統(tǒng)的行業(yè)之一，本就具有開放包容的環(huán)境，“互聯(lián)網(wǎng)+”的引入是借助先進的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)教育雙向互動、實時互動的模式，推動高校之間教育資源的共享，幫助高校打造更科學、合理行業(yè)生態(tài)。“互聯(lián)網(wǎng)+高等教育”的核心在于創(chuàng)新，真正做到以學生核心。

計量經(jīng)濟學是經(jīng)濟學科的一個分支，是一門經(jīng)濟學方法論。在經(jīng)濟理論的指導下解讀現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟現(xiàn)象、揭示經(jīng)濟規(guī)律，并利用經(jīng)驗數(shù)據(jù)檢驗經(jīng)濟關(guān)系。自20世紀70年代末80年代初進入我國后，迅速得到我國經(jīng)濟學界的認可，并在各大高校推廣普及。在1998年7月，教育部高等學校經(jīng)濟類學科專業(yè)指導委員會在第一次會議上將《計量經(jīng)濟學》確定為高等學校經(jīng)濟學門類各專業(yè)的共同核心課程，此后各大高校廣泛開設(shè)《計量經(jīng)濟學》課程。

1目前本科《計量經(jīng)濟學》教學中存在的問題

1.1課程設(shè)置不合理

首先，課時量不足?！队嬃拷?jīng)濟學》這門課程主要講授經(jīng)典和現(xiàn)代經(jīng)濟學理論與方法，該課程的主要內(nèi)容是以經(jīng)濟理論為導向建立計量經(jīng)濟模型，既要求學生學好經(jīng)濟理論知識，又要求學生熟練運動計量經(jīng)濟模型方法分析經(jīng)濟關(guān)系，大概需要70個課時。但經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，國內(nèi)各大高校安排的課時普遍偏少，在所有985高校中，北京大學課時最高，設(shè)置68學時。而一些農(nóng)業(yè)院校計量課時設(shè)置更少，如中國農(nóng)業(yè)大學、南京農(nóng)業(yè)大學、華南農(nóng)業(yè)大學、西北農(nóng)業(yè)大學等農(nóng)業(yè)院校本科計量教學課時平均僅為48學時。課時量的限制給學生學習該課程帶來重大阻礙。

其次，課程銜接困難?！队嬃拷?jīng)濟學》學習《計量經(jīng)濟學》之前，要求學生具有一定的西方經(jīng)濟學、統(tǒng)計學、數(shù)學三方面基礎(chǔ)。經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟學理論作為經(jīng)濟學專業(yè)的基本課程，各大高校對微觀經(jīng)濟學和宏觀經(jīng)濟學等經(jīng)濟理論基礎(chǔ)知識是比較重視的；而數(shù)理統(tǒng)計作為《計量經(jīng)濟學》建模的基礎(chǔ)課程，學生通過系統(tǒng)的訓練能更好的理解一些統(tǒng)計指標、數(shù)據(jù)的收集、計算方法，更能深入的、全面的解釋經(jīng)濟問題的一些數(shù)量關(guān)系，為今后寫課程論文或畢業(yè)論文打下堅實的基礎(chǔ)。但部分高校在數(shù)學課程設(shè)置與《計量經(jīng)濟學》脫節(jié)，如《概率與數(shù)理統(tǒng)計》這門課，在大多數(shù)經(jīng)濟學專業(yè)的學習中，側(cè)重講解概率部分的知識，對數(shù)理統(tǒng)計知識講解甚少；再如《線性代數(shù)》這門課，各大高校在該課程中講授矩陣及其特點，并未將其與多元回歸的分析相結(jié)合，以至于大多數(shù)學生沒法將其與計量經(jīng)濟分析方法很好的融合。因此，教師在《計量經(jīng)濟學》課上得花時間講解有關(guān)數(shù)理統(tǒng)計的基礎(chǔ)知識，因而大量減少對《計量經(jīng)濟學》的授課內(nèi)容。《計量經(jīng)濟學》對數(shù)學基礎(chǔ)要求比較高，各大高校的基礎(chǔ)數(shù)學課程教授內(nèi)容過于簡單，與經(jīng)濟學結(jié)合不夠緊密，這就加大了學生學習該課程的難度。

1.2教學模式傳統(tǒng)

其一，課堂教學常以教師講授為主。由于《計量經(jīng)濟學》課程存在大量的模型和公式，這種單一傳送知識的授課方式，會在短時間把教學內(nèi)容強加給學生，從而增加了學生對知識理解難度。并且會讓課堂氣氛沉悶、學習熱情低、依賴性強，學生也難以理解，最終導致學習效果差。

其二，重理論輕實踐。受課時量的限制，教師在教學中主要針對重點理論知識所有側(cè)重的闡述說明，爭取在有限的時間內(nèi)，以最有效的方式幫助學生掌握《計量經(jīng)濟學》課程的重要理論知識。《計量經(jīng)濟學》是一門實踐性較強的專業(yè)核心課，需要學生掌握從選擇研究的經(jīng)濟問題、構(gòu)建模型、到利用經(jīng)驗數(shù)據(jù)進行檢驗這些過程。因此，對本科生而言，要學會利用《計量經(jīng)濟學》這門工具研究經(jīng)濟行為和經(jīng)濟現(xiàn)象，而不是只了解理論知識。

1.3考核方式不科學

大多數(shù)高校對《計量經(jīng)濟學》考核，70%-80%的成績由期末考試成績決定，這種單一的考核方式主要是測試學生對理論知識的掌握程度，難以測試出學生是否能將所學的理論知識應用于解決現(xiàn)實的經(jīng)濟問題。在本科階段，《計量經(jīng)濟學》課程的目標是定位在既能掌握其基本理論與方法，還要能構(gòu)建理論模型，并利用經(jīng)驗數(shù)據(jù)進行檢驗、修正，還要求對估計結(jié)果進行合理的經(jīng)濟解釋，培養(yǎng)學生解決實際經(jīng)濟問題的能力。而期末考試只能檢測學生對理論知識點的掌握情況，并不能測試出學生解決實際問題的能力。

2“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下《計量經(jīng)濟學》教學優(yōu)化路徑

基于《計量經(jīng)濟學》教學中存在的問題，并結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”的特性，本文從課程設(shè)置、教學方式和教學考核三個方面進行探討，有利于促進《計量經(jīng)濟學》課程教學的優(yōu)化，從而提高教學效果。

2.1改善《計量經(jīng)濟學》課程設(shè)置

首先，合理安排學時。自克萊因教授等世界著名經(jīng)濟學家到北京舉辦《計量經(jīng)濟學》講學班后，計量經(jīng)濟學在我國開始普及并得到廣泛應用。李子奈（2005）提出本科階段至少要掌握單方程計量經(jīng)濟模型、經(jīng)典模型的基本應用，并適當引入現(xiàn)代經(jīng)濟學的理論方法分析。在本科階段需要掌握計量經(jīng)濟學的基本理論與方法，還要學會熟練運用經(jīng)典的計量經(jīng)濟模型，所學的內(nèi)容較多。但是從調(diào)查的資料看，目前高校《計量經(jīng)濟學》課時偏少，難以保證基本理論與方法的講授，更無暇顧其次，加強相關(guān)課程的銜接。概率論與數(shù)理統(tǒng)計、統(tǒng)計學等課程不僅有利于培養(yǎng)學生數(shù)學建模、數(shù)據(jù)處理，而且還能有效增強學生的《計量經(jīng)濟學》理論思維。沒有扎實的統(tǒng)計學和數(shù)學的基礎(chǔ)知識，對《計量經(jīng)濟學》的理論、方法的掌握會很困難。目前，我國大多數(shù)高校經(jīng)濟類的招生不分文理，相對而言，文科生對數(shù)學知識的掌握需要花費更多的課時。因此，在《計量經(jīng)濟學》課程學時無法達到理想數(shù)量時，應加強數(shù)理統(tǒng)計的教學，并在課程內(nèi)結(jié)合經(jīng)濟現(xiàn)象進行基礎(chǔ)的經(jīng)濟數(shù)量分析，提升學生對經(jīng)濟數(shù)據(jù)的理解和應用，增強分析經(jīng)濟問題的能力，為《計量經(jīng)濟學》打下夯實的基礎(chǔ)。

2.2教學形式的多樣化

利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息優(yōu)勢，讓學生能夠隨時隨地反復學習課程內(nèi)容。在開課初期，教師針對導論和一元、多元線性回歸模型章節(jié)進行講授，讓學生掌握《計量經(jīng)濟學》初級理論知識。然后利用智能手機、IPAD等移動終端開設(shè)“超星學習通”，將前沿的信息技術(shù)與課程進行整合，營造“互聯(lián)網(wǎng)+”的教學環(huán)境，讓課堂更加多樣化。具體每節(jié)課安排如下：首先，提前把每章的重要知識點、拓展學習材料以文檔、視頻等形式放在“學習通”上，讓學生課前自主預習；其次，課中學習討論，課堂上教師可利用專題和討論等方式，通過小組討論、小組發(fā)言、學生互評和教師點評四個環(huán)節(jié)，提高學生的參與度，將被動學習轉(zhuǎn)為主動學習；最后，教師可利用“超星學習通”布置課后作業(yè)，針對任務點設(shè)置練習題和小測試，檢驗學生的學習效果。針對不懂的知識點，學生可反復觀看視頻及學習材料，還可在“超星學習通”平臺上和教師實時互動，增加教師和學生互動時間，從而使得學生更有效率的完成測驗。

其次，還應優(yōu)化實驗教學。課時量的限制使大多數(shù)高校重理論輕實踐，教師應當將《計量經(jīng)濟學》理論內(nèi)容與專業(yè)案例相結(jié)合，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的信息技術(shù)，建立線上案例教學庫，案例以我國經(jīng)濟社會熱點問題為主，比如將熱議的話題轉(zhuǎn)為案例分析，將這些案例與每一章知識點緊密結(jié)合，并適當引導學生在案例的基礎(chǔ)上進行拓展。另外，教師采用啟發(fā)式教育形式，引導學生從選題開始，選擇學生自己感興趣的熱點問題，學生通過查閱文獻、實踐調(diào)查、收集數(shù)據(jù)、建立模型最終形成學術(shù)論文，讓學生真正利用《計量經(jīng)濟學》的工具分析現(xiàn)實的經(jīng)濟問題，將教學成果轉(zhuǎn)化為科研成果。

2.3完善考核評價機制

實施過程化多維考核制度?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的教學模式一方面擴展學生的學習資源，另一方面增加學生課外自主學習的時間；教師可在課堂上隨機抽取學生進行提問或上機演示，根據(jù)學生課堂表現(xiàn)給分，避免搭便車現(xiàn)象。加大對學生學習過程的考核，包括“超星學習通”上的學習、階段性實驗報告和課程論文，綜合考核學生對計量經(jīng)濟學理論與時間相結(jié)合的能力。最終成績可設(shè)置成：平時表現(xiàn)（10%）+實驗報告（20%）+課程論文（20%）+期末成績（50%）。其中，平時表現(xiàn)包括“超星學習通”上課程視頻的學習、的小節(jié)作業(yè)以及簽到；實驗報告布置兩個綜合性的練習，讓學生自主選擇問題，建立理論模型、收集數(shù)據(jù)、估計模型、檢驗模型，完成建立經(jīng)典模型和非經(jīng)典模型的全過程；課程論文按學術(shù)論文的要求，考察學生利用計量經(jīng)濟學的工具解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題，可采用師生互動評價法，學生自評（30%）+教師評價（30%）+同學互評（40%），從而強化學生學習過程的考核，充分反映學生學習效果。

第7篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)+；UI設(shè)計；實驗教學

中圖分類號：G642.3 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2017）06-0130-03

1 引言

隨著Web2.0的飛速發(fā)展，“互聯(lián)網(wǎng)+教育”無疑成為教育領(lǐng)域的熱門話題。它改變了許多固有的教學理念，讓教學變得更為靈活、更為自由、更為智慧。UI設(shè)計課是目前社會需求度非常高的技能類課程。UI設(shè)計理念必須經(jīng)由實驗才能轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在意識與操作技能，而傳統(tǒng)的UI設(shè)計課程實驗教學缺少互聯(lián)網(wǎng)思維，已經(jīng)不符合移動碎片化學習的需求，逐漸呈現(xiàn)出教學技術(shù)陳舊、學生主動性降低、師生交互呆板等問題?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+教育”代表著基于新技術(shù)的教學方式演變，可有效改造UI設(shè)計課程實驗教學模式。

2 實施可行性

“互聯(lián)網(wǎng)+”手段能否改善原有UI設(shè)計課程的實驗教學？本文采用SWOT方法分析其可行性。

從優(yōu)勢方面進行分析，互聯(lián)網(wǎng)+的優(yōu)勢是互動性強，許多“互聯(lián)網(wǎng)+”產(chǎn)品是學生興趣的聚合口，如微信。將“互聯(lián)網(wǎng)+”引入UI設(shè)計課程實驗教學，可以吸引學生的注意力，激發(fā)學生對UI設(shè)計內(nèi)容的學習動機。此外，即時交互的特性也能夠緩解師生雙方在時間與空間上的不對等關(guān)系[1]。

從劣勢方面進行分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)一般均需依托Internet，在實驗過程中開放網(wǎng)絡(luò)會成為常態(tài)，一部分不專心的學生會瀏覽與實驗教學主題無關(guān)的內(nèi)容。這對教師的實驗管理提出嚴峻的考驗，要維持課堂的有序，保證實驗流程的正常運行，都需付出更多的努力。

從機遇方面進行分析，“互聯(lián)網(wǎng)+”如同春風，吹起一池之水，為原來呆板的UI設(shè)計課程實驗教學帶來新的改革機遇。教師可以大膽啟用適合于課程的技術(shù)手段，設(shè)計出符合智慧教育趨勢的教學模式，幫助學生參與更深層次的探究學習。

從威脅方面進行分析，新技術(shù)應用于實驗教學，帶有一定的未知性，教師較難掌控所有方面。一旦對其管理不佳，則可能造成課堂上的某些失控，對整門課程造成不良影響。

綜上所述，只要克服實驗教學管理、學生動機維持等問題，應用互聯(lián)網(wǎng)+手段構(gòu)建UI設(shè)計實驗教學模式具備較大可行性。

3 實驗教學原則

無論采用何種“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)手段，無論安排何種形式的混合教學，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UI設(shè)計課程實驗教學都應遵循以下原則。

技術(shù)必須服務于實驗教學 “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的實驗教學雖然是新技術(shù)的應用，但并非“為了使用技術(shù)而用技術(shù)”。每一項“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)在引入實驗教學之前，都必須經(jīng)過論證評估。首先對其面向?qū)ο?、技術(shù)特征、教學優(yōu)勢、潛在隱患等進行詳細調(diào)研，再判斷是否有合適的實驗環(huán)節(jié)可以嵌入，最后決定是否將其安排入課程的實驗設(shè)計之中，確保其能服務于實驗教學。

維護教師的主導地位在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”概念興起的當下，有些教學工作者看到深度學習機器人戰(zhàn)勝人類思維能力等現(xiàn)象，對教學產(chǎn)生悲觀情緒，認為“互聯(lián)網(wǎng)+”將弱化教師地位。然而筆者認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”代表了新型的思維，但是教師地位并未下降，而是在側(cè)面被加強。教師對于整個因新技術(shù)而呈現(xiàn)離散狀態(tài)的教學過程，其引導管理作用變得愈加重要突出。人與生俱來的情感天性，也不可能因為冰冷的顯示屏幕而被取代，面授除了知識的交流，還是一種情感的交流，教師的主導地位在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UIO計課程中仍需維護。

增強學生的學習效果采用“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)的實驗教學改革后，學生的學習效果應能得到某種程度的提升，包括參與動機、關(guān)注程度、實踐熱情、知識內(nèi)化效率、課程滿意程度等。只要是能產(chǎn)生某些方面的助益，對教學過程沒有消極影響，均可以考慮引入。如某項技術(shù)對于教學設(shè)計中的知識表達可能并無太多幫助，但它能活躍學習氣氛，提升參與者的自信與熱情，即可加入上述第一條原則的論證對象列表。

4 實驗教學模式

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UI設(shè)計課程實驗教學模式，主要以微信作為貫穿課程始終的互聯(lián)網(wǎng)媒介，構(gòu)建線上線下相結(jié)合的形式，從基于慕課的自習、混合式實驗過程、基于Web教學平臺評價、基于開源社區(qū)擴展實踐等方面展開，其模式思路如圖1所示[2]。

基于慕課的自習實驗教學的課前學習主要通過慕課自習實現(xiàn)。教師在第一次課即要求學生必須使用微信關(guān)注教師公眾號。教師提前一周左右在微信公眾號下一節(jié)課的知識要點，并提供慕課學習資源的鏈接，要求學生就實驗的知識要點在慕課平臺上進行自學。

如下一節(jié)實驗課的主題是APP UI，教師事先在微信公眾號上發(fā)送推文，通知學生就APP UI主題進行預習，要求結(jié)合教材、圖書館、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等就APP UI的設(shè)計原則、設(shè)計風格、設(shè)計工具等做一個基本的了解。教師除了預告學習要求，還會提供與APP UI相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)參考資源。除了依據(jù)課程建設(shè)實際情況推送學校自制平面設(shè)計類慕課，還會推送中國大學MOOC“人人愛設(shè)計”、清華大學學堂在線“視覺傳達設(shè)計思維與方法”等著名聯(lián)盟、院校的針對性慕課資源，以解決參考資源有時不夠全面的問題。

混合式實驗過程在實驗教學開始階段，教師必須從微信端推送實驗指導書，使用簡化的流程圖等方法告知學生整個實驗的步驟，以讓學生對實驗操作步驟有一個大致的概念，設(shè)立實驗教學目標與流程，降低部分學生的茫然與緊張感。

如教師推送一個“頭腦風暴+思維導圖+UI繪制”的流程以及繪制APP UI的重點技巧至學生微信，進行學習任務的預示。要求學生按5～6人分組進行頭腦風暴，每組設(shè)一位組長以及一位記錄員。教師將事先準備好的寫有提示APP主題的卡片分發(fā)到每個小組，要求小組就發(fā)到卡片主題進行頭腦風暴、提煉創(chuàng)意，在討論過程中成員不得打斷發(fā)言，學生采用Xmind軟件或紙筆等工具提煉創(chuàng)意。頭腦風暴結(jié)束后，教師指導學生使用Xmind將創(chuàng)意點組織為思維導圖，如圖2所示，并請創(chuàng)意較好的小組將思維導圖成果在講臺上進行講解。而后，教師要求每個小組分工合作，就APP UI的各個分解頁面使用Axure或Sketch繪制APP UI原型。教師在整個混合式實驗過程中主要是組織與引導，并視學生的具體實驗需求考慮采用Remote Desktop演示重點與難點。

除此之外，師生的討論有時也使用微信的微現(xiàn)場等功能進行交互，如教師在Web設(shè)立討論主題“微軟的扁平化風格UI是否代表互聯(lián)網(wǎng)的全部扁平化趨勢”，要求學生進行討論。學生使用手機掃描二維碼通過微信提交看法，教師則篩選學生討論意見，將具備代表性的見解“上墻”（展示在頁面），并對“上墻”意見進行點評。

基于Web教學平臺的評價教學評價在實驗教學中是至關(guān)重要的一個環(huán)節(jié)，教師需有機結(jié)合過程性評價與總結(jié)性評價[3]。過程性評價方面，教師通過頭腦風暴活動中的組員表現(xiàn)、思維導圖的創(chuàng)意講解、現(xiàn)場互動等形式進行評價?？偨Y(jié)性評價方面，教師主要通過學生在Web端提交的作業(yè)進行評價。期末總評對過程性評價與總結(jié)性評價進行加權(quán)計算。

限于微信手機端API等問題，移動端提交作業(yè)功能仍不成熟，因此，目前實驗作業(yè)的提交與批改采用的是“課堂派”這種融合PC端與移動端的Web教學平臺。教師提前在Web教學平臺作業(yè)要求，學生將完成的實驗成果提交到系統(tǒng)對應任務，教師在平臺上實時預覽作業(yè)并進行打分。因為該Web系統(tǒng)與微信端數(shù)據(jù)互通，學生可自愿綁定微信至Web系統(tǒng)。綁定微信號的好處是，學生可以通過微信查詢作業(yè)提交結(jié)果以及分數(shù)。教師也可以針對作業(yè)中的問題進行私信點評，師生間均可以通過Web系統(tǒng)或微信進行站內(nèi)私信，避免學生因做錯作業(yè)產(chǎn)生的尷尬感，實際應用效果良好，加深了師生的信任與交流。

基于開源社區(qū)的擴展實踐創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成為當下高校應用型教育的重點關(guān)注話題，因此，本研究除了課堂內(nèi)的實驗，還積極推動課外的實踐深化?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”背景下UI設(shè)計課程的擴展實踐，主要安排在課后。教師通過微信推送時下具備發(fā)展?jié)摿Φ膭?chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目主題，引導實驗過程中感興趣的學生參與項目實踐。此外，教師不定期微信推送開源社區(qū)信息（如開源中國社區(qū)OSChina），引導學生在課外跨學科跨學院組隊，擴展所學知識，并依托科技競賽、學生科研項目等將其轉(zhuǎn)化為實踐成果。教師在這個步驟內(nèi)充當導師身份，與學生在創(chuàng)客空間等場所進行交流，助其成果孵化。

5 存在問題

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的UI設(shè)計課程實驗教學中，雖然在諸多方面有所改良，但也存在一些問題。

工具并非原生為教學開發(fā) 許多好的互聯(lián)網(wǎng)工具（方法、應用、平臺等）無法直接應用于實驗教學，降低了工具的適用性與工作效率。原因在于其并非原生為教學開發(fā)，部分是中途轉(zhuǎn)型，還有部分至今仍面向其他領(lǐng)域。但一個利好的現(xiàn)象是，包括YY教育、新東方網(wǎng)校、淘寶同學在內(nèi)等在線教育均對教育市場看好，開始投入開發(fā)力度，甚至QQ群等長期未進行教學優(yōu)化的也推出了教學群功能。

教師對于新技術(shù)有抵觸心理大部分教師能接受新技術(shù)，卻不情愿將其應用于教學。因為，首先這部分付出往往并未計入工作量，教師沒有回報；其次，學習技術(shù)需要時間，將技術(shù)轉(zhuǎn)化應用于教學進而改變自己多年來形成的教學習慣，也并非一件容易的事情，部分教師產(chǎn)生畏懼心理，害怕在課堂上因新技術(shù)應用失誤而產(chǎn)生尷尬。這一點仍需要學校對教師進行相應的政策安排，以及通過培訓提高教師的技術(shù)能力。

自律性差的學生會影響效果驗教學中教師頭疼的往往是部分自律性較差的學生。如在大班教學小組討論項目形式中，組內(nèi)“消極怠工”的學生往往會降低整個小組的凝聚力，影響最后的實驗成果。微信、Web等應用的放開，給了學生探究與解決問題的自由與資源，然而從事無關(guān)事情的學生卻會影響整個實驗任務的積極氛圍。針對上述問題，教師必須時刻關(guān)注實驗過程，因材施教，引導偏離于任務之外的學生重新回到任務線。

6 結(jié)論

“互聯(lián)網(wǎng)+”應用于實驗教學是一種趨勢，種種便捷特性為UI設(shè)計課程帶來新的活力。本研究結(jié)合微信、Web教學系統(tǒng)等互聯(lián)網(wǎng)媒體，采用頭腦風暴、思維導圖等教學方法，目前在實際教學中已經(jīng)取得一定的成效，學生對此滿意度較高，期望能結(jié)合更多的“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)進行教學方法的探索。對于教師及教育研究者而言，“互聯(lián)網(wǎng)+”本身正在發(fā)展，仍有許多特性需要時間去改善，以更好地符合教學需求。相信在未來，隨著技術(shù)的成熟以及教師對技術(shù)的接納度提升，包括UI設(shè)計在內(nèi)的課程都會形成更加符合時代需求的教學模式。

參考文獻

[1]張巖.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”理念及模式探析[J].中國高教研究，2016（2）：70-73.

第8篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

[關(guān)鍵詞] 互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟；人才培養(yǎng)；教學質(zhì)量

[中圖分類號] G642 [文獻標識碼] B

2015年，“互聯(lián)網(wǎng)+”進入了政府工作報告，嘉興烏鎮(zhèn)成為世界互聯(lián)網(wǎng)大會永久落戶地，同時，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟被嘉興市政府視為經(jīng)濟強市“一號工程”并列入“十三五”發(fā)展戰(zhàn)略?；ヂ?lián)網(wǎng)經(jīng)濟必將帶動網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施、核心產(chǎn)業(yè)、網(wǎng)絡(luò)應用等方面的重點建設(shè)，也勢必需要本地化的計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才來保障互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型和維持互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟運行。為適應市場對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才培養(yǎng)的要求，及時跟蹤市場需求的變化，適時調(diào)整專業(yè)培養(yǎng)目標，改進專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，增強專業(yè)教師隊伍、豐富教學資源和教學方法手段等已刻不容緩。嘉興職業(yè)技術(shù)學院這幾年主動適應行業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，作了許多積極和有益的探索，初顯成效。

一、對接產(chǎn)業(yè)，建設(shè)專業(yè)

（一）緊跟企業(yè)轉(zhuǎn)型

專業(yè)教師通過“聯(lián)一企、做一項、結(jié)一師、帶一批”活動，緊跟行業(yè)企業(yè)轉(zhuǎn)型。深入行業(yè)調(diào)查研究，了解社會對本專業(yè)人才數(shù)量、培養(yǎng)目標及業(yè)務規(guī)格的要求，了解計算機網(wǎng)絡(luò)專業(yè)技術(shù)人才的崗位知識結(jié)構(gòu)、崗位能力要求和職業(yè)素質(zhì)要求，與企業(yè)專家共同分析專業(yè)崗位能力需求，借鑒國內(nèi)外高職教育的經(jīng)驗，加強技術(shù)應用能力尤其是創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力、實踐能力、關(guān)鍵能力和基本素質(zhì)的培養(yǎng)，組成由企業(yè)人員和高校專家共同參與的專業(yè)教學指導委員會，基于專業(yè)崗位工作過程，構(gòu)建出以能力培養(yǎng)為重點的知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)特征。重建了《計算機組裝與維護》、《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》、《網(wǎng)絡(luò)安全管理與維護》等7門課程群，完善面向企業(yè)建網(wǎng)、管網(wǎng)、用網(wǎng)等崗位群的專業(yè)人才培養(yǎng)目標，專業(yè)培養(yǎng)目標達成度明顯提高。近3年畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)100%，用人單位滿意度在87.88%以上。

（二）建立工學交替人才培養(yǎng)模式

開展學校與企業(yè)信息互通、人員互聘、資源共享，通過教師走出去、企業(yè)專家請進來等方式，加強校企合作力度。與合作企業(yè)共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，合作企業(yè)提供新生專業(yè)認知實習、學生綜合技能訓練、畢業(yè)生跟崗實習等崗位及項目，專業(yè)老師給企業(yè)提供生產(chǎn)技術(shù)支持和服務，強勢互補，專兼結(jié)合，使專業(yè)教學活動與企業(yè)生產(chǎn)過程緊密結(jié)合，完善了遞進式工學交替人才培養(yǎng)模式。實踐教學時數(shù)占專業(yè)總學時的62.8%，其中生產(chǎn)性時數(shù)占實踐教學時數(shù)近40%。

（三）形成“建、管、用”專業(yè)課程體系

以企業(yè)信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)、管理與維護為核心，面向三個崗位群：網(wǎng)絡(luò)工程項目實施與技術(shù)服務崗位（建網(wǎng)）、網(wǎng)絡(luò)運維與管理崗位（管網(wǎng)）、網(wǎng)絡(luò)應用與技術(shù)支持服務崗位（用網(wǎng)）。設(shè)立三大課程模塊：專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)核心模塊和專業(yè)拓展模塊，組成專業(yè)課程體系。對應新學徒、普通技工和高素質(zhì)技術(shù)工程師的職業(yè)身份。專業(yè)核心學時數(shù)占總學時數(shù)的27%，拓展選修學時占總學時數(shù)的40%。

（四）建設(shè)現(xiàn)代生產(chǎn)場景校內(nèi)外實訓基地

圍繞學生職業(yè)道德、職業(yè)技能培養(yǎng)，依據(jù)課程改革及實施需要，對接企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和技能大賽要求，配足、配齊、配優(yōu)實訓設(shè)備，滿足了學生基礎(chǔ)性實訓和生產(chǎn)性實訓要求。建立了與現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)服務場景相接近的實訓場景，形成了銳捷網(wǎng)絡(luò)學院、思科網(wǎng)絡(luò)實訓基地、H3C網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實驗實訓室等有現(xiàn)代企業(yè)文化對接的情境化實訓教學環(huán)境，保證了專業(yè)核心技能實訓教學1人1工位。創(chuàng)立1個“校中廠”，承擔學院信息化辦公設(shè)備維護維修任務，新建物聯(lián)網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)通信實訓基地，進一步完善了專業(yè)實訓基地產(chǎn)、學、研、訓、賽一體的功能。

（五）多渠道提升師資教學團隊

以專業(yè)核心課程教學團隊建設(shè)為龍頭，選派骨干教師以訪問學者身份到國內(nèi)外重點高校專業(yè)研修，以訪問工程師身份到地方重點合作企業(yè)掛職實踐，加快了中青年教師的成長，使教師隊伍整體水平大幅度地提高：專職教師12人，碩士及以上教師占100%，“雙師型”教師91.7%；聘請來自行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)管理一線的專業(yè)技術(shù)人員12人擔任兼職教師，專兼比達1：1。

（六）采用雙證書資格

學生畢業(yè)資格與社會職業(yè)資格掛鉤，采用雙證書制，即辦公應用一級證書及行業(yè)資格證書。行業(yè)資格證書如：人力資源和社會保障部網(wǎng)絡(luò)管理員或程序員資格證；華三、華為、銳捷、神碼、思科等網(wǎng)絡(luò)行業(yè)網(wǎng)絡(luò)管理員（工程師）或網(wǎng)絡(luò)安全員認證證書；人力資源和社會保障部項目管理工程師或行業(yè)項目經(jīng)理認證證書；人力資源和社會保障部工程監(jiān)理員、電子商務員（工程師）等。近3年職業(yè)資格證率100%。

二、改進教學，提高質(zhì)量

（一）推進信息化教學

使用多媒體計算機和網(wǎng)絡(luò)資源，為學生提供一個良好的學習情境，充分調(diào)動了學生的多種感官，提高學生對學習內(nèi)容的興趣和學習的積極性，改變學生在課堂教學中的地位，使學生能夠真正積極主動的探索知識，成為知識信息的主動建構(gòu)者。同時，將“銳捷CCPI”、“華三H3CNE”和“思科CCNA”引入到《網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置與管理》課程，為學生提供了“就業(yè)通行證”。

第9篇：互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟研究范文

一、會計信息化的特征

對于企業(yè)來說，會計信息化運行中有著自身的特殊性，主要表現(xiàn)為：

（一）智能化

隨著科學技術(shù)的進步，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為企業(yè)會計信息化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)，同時在某種意義上實現(xiàn)了與數(shù)據(jù)程序技術(shù)的融合，一方面使其具備了會計核算的功能，另一方面具有了管理和控制的功能。也就是說，會計信息化具有智能化的特點。當前，受科學技術(shù)的影響和制約，會計信息化具有的智能化特點存在一定的局限性，主要表現(xiàn)為需要人的操控，只有在人的管理和操作下，才能實現(xiàn)企業(yè)會計信息化的正常運行。

（二）開放性

在當前環(huán)境下，信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等這是企業(yè)會計信息化的基礎(chǔ)所在。對于信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來說，由于是建立在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)基礎(chǔ)上，進而必然導致信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)存在開放性的特點，在這種情況下，企業(yè)會計信息化同樣存在開放性的特點。

（三）全面性

從內(nèi)容的角度來說，會計信息化涉及到的內(nèi)容可以分為兩部分，一部分是基本的會計理論知識和方法，另一部分是會計實務、會計管理等內(nèi)容。從實質(zhì)上說，會計信息化還包括會計的預測、監(jiān)督、決策等內(nèi)容。對于企業(yè)來說，會計信息化一方面需要簡單地應用信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，另一方面需要進一步改進和完善信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等，進而在一定程度上系統(tǒng)地構(gòu)建企業(yè)會計信息化。

二、會計信息化對內(nèi)控的影響

會計信息化給企業(yè)帶來便捷性是毋庸置疑的，但是同時也會對企業(yè)內(nèi)控產(chǎn)生不同程度的影響，主要表現(xiàn)為：

（一）弱化傳統(tǒng)的內(nèi)控效果

對于企業(yè)來說，實施會計信息化后，在日常工作中，需要遵守信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運行規(guī)則，在這種情況下，無論是記賬、算賬，還是報賬，甚至所有的會計工作，都需要以電子計算機技術(shù)為基礎(chǔ)，同時受信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響和制約，人員的操作與控制幾乎沒有任何價值。與當前的企業(yè)會計信息化相比，以人為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)的會計內(nèi)控效果大大降低，這是因為傳統(tǒng)的會計內(nèi)控工作主要由人來完成。與傳統(tǒng)會計工作相比，會計信息化有著自身的獨特優(yōu)勢。

（二）內(nèi)控重點發(fā)生變化

對于企業(yè)來說，按照傳統(tǒng)模式組織開展內(nèi)控工作主要是防止出現(xiàn)錯誤和弄虛作假，在一定程度上規(guī)避會計人員的錯誤。但是，實施會計信息化后，無論是內(nèi)控的范圍，還是內(nèi)控的內(nèi)容都出現(xiàn)了不斷擴大的趨勢，例如，在會計信息化中，一方面融入了系統(tǒng)開發(fā)、數(shù)據(jù)編碼等內(nèi)容，另一方面還兼有修改程序的內(nèi)容?？梢哉f，會計信息化更加側(cè)重會計信息的真實性、安全性，最大限度確保企業(yè)安全運行。

（三）增加了內(nèi)控風險

對于企業(yè)來說，實施會計信息化，其優(yōu)勢主要表現(xiàn)為能夠在企業(yè)內(nèi)外之間建立相互聯(lián)系，彼此之間溝通更加便捷，在一定程度上促進了企業(yè)會計工作的正常運行，提升了企業(yè)的管理水平和管理效率。但是，正是因為會計信息化的開放性，將會進一步增加直接泄露企業(yè)會計信息的幾率，降低了競爭對手獲取會計信息的難度，在激烈的市場競爭中，如果企業(yè)的會計信息被泄露，那么將會導致企業(yè)處于被動地位，進一步弱化企業(yè)的內(nèi)控效果，甚至制約企業(yè)的未來發(fā)展。

三、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下中小企業(yè)會計信息化內(nèi)控的具體措施

對于中小企業(yè)來說，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，一方面需要充分利用會計信息化優(yōu)勢，另一方面需要采取措施，降低自身的運營風險，進一步實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展。

（一）完善制度建設(shè)

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，中小企業(yè)為了實現(xiàn)自身的生存與發(fā)展，需要完善制度建設(shè)，首先，積極營造良好的政策環(huán)境，所謂政策環(huán)境就是建立和完善相應的政策法規(guī)，依據(jù)現(xiàn)有的法律法規(guī)，將互聯(lián)網(wǎng)與法律進行融合，借助法律維護自身的合法權(quán)益。其次，清除障礙，在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了提升自身的內(nèi)控效果，必須清除內(nèi)控過程中遇到的一切障礙，在一定程度上確保會計信息化內(nèi)控工作的順利進行。

（二）培養(yǎng)專業(yè)人才

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，為了確保會計信息化內(nèi)控工作的順利進行，為此需要培養(yǎng)專業(yè)人才。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的會計行業(yè)受到不同程度的沖擊，進一步增加了會計工作人員組織開展會計工作的難度。會計信息化在人員素質(zhì)方面對會計工作者提出更高的要求，一方面需要具備專業(yè)的會計知識，另一方面能夠靈活駕馭計算機，使用各種辦公軟件等。

（三）提高信息的安全性

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，信息的安全性受到社會各界的普遍關(guān)注。與傳統(tǒng)的會計工作相比，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代會計工作將會面臨更大的信息安全問題。這是因為，“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的會計信息更容易出現(xiàn)丟失、篡改等，進一步降低了會計工作的安全性。為此，首先會計工作人員需要樹立信息安全意識；其次組織好信息安全工作；最后建立健全信息安全預警系統(tǒng)。借助以上措施，進一步有效保護互聯(lián)網(wǎng)信息存儲、傳輸、處理，以及使用的安全性，一旦會計信息遭遇病毒的侵犯，或者出現(xiàn)漏洞，在這種情況下，就可以進行實時的處理，確保會計信息的安全性。

（四）改變觀念

在“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，每個人都有責任推動“互聯(lián)網(wǎng)+”的快速發(fā)展。同樣道理，對于中小企業(yè)來說，有責任將“互聯(lián)網(wǎng)+”融入到自身的日常工作中。對此，我們要打破傳統(tǒng)觀念的束縛，加強學習，將互聯(lián)網(wǎng)運用到會計工作中，面對“互聯(lián)網(wǎng)+”的環(huán)境，通過提高自身素質(zhì)，最大限度地做好企業(yè)會計信息化內(nèi)控工作，進一步推動企業(yè)健康發(fā)展。