四級(jí)作文題精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的四級(jí)作文題主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：四級(jí)作文題范文
四季一：春暖
春天，在地一片溫暖，江水融化了，細(xì)心的人?。√焐涎嘧语w來(lái)，蟲(chóng)鼠出窩，就知道這個(gè)時(shí)節(jié)要播種了，留心的人發(fā)現(xiàn)，樹(shù)木把厚重的大衣解了，“穿”上了新的“衣裳”。春好像一個(gè)姑娘，不，它本來(lái)就一個(gè)小姑娘，她很可愛(ài)，她如同一個(gè)小天使，她很溫和，她愛(ài)平靜，她愛(ài)看雨中朦朧的夜景，她喜歡用帶著霧氣的手放在陽(yáng)臺(tái)上。
經(jīng)過(guò)春的用心點(diǎn)綴，迎春花開(kāi)了，那鮮紅的花瓣兒好似一個(gè)紙包，如同裝著許多的蜜兒，桃花被春風(fēng)一吹，被春雨一潤(rùn)，立刻吐芽，滿(mǎn)樹(shù)清香。如同滿(mǎn)樹(shù)掛歷滿(mǎn)了桃子一樣，使你陶醉……
竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。
四季二：夏暑
溫暖的春天早與酷熱的夏天截然不同，這太熱啊！真太熱了，站在太陽(yáng)下5分鐘，你就會(huì)被烤成肉干，如果，要是有一大池水我早跳下去，呆著不動(dòng)了，才早上7、8點(diǎn)，太陽(yáng)就旋在天空了，火烈烈的太陽(yáng)在頭上盤(pán)旋，轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，還好，夏天不只是炎熱，還有清涼，椰子水，清補(bǔ)涼……讓你清清爽爽度過(guò)夏天。
接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。
四季三：秋爽
秋風(fēng)吹沸著楓葉，那火紅的楓葉兒飛了起來(lái)，像一團(tuán)火在空中樓閣飛舞。
秋風(fēng)涼爽，小動(dòng)物牽?jī)簬沂澄?，忙?zhǔn)備過(guò)冬食物，燕子家庭拉扯兒女從北方飛遷南方。
所有動(dòng)物都那么勤快，老鼠挖個(gè)小洞洞，往里一轉(zhuǎn)，呆著不動(dòng)了，螞蟻搬糧食……勤快地老農(nóng)民收割稻谷。
那黝黑的臉龐，那火烈的太陽(yáng)涼而不熱，那涼爽的風(fēng)，那老漢那興奮的笑容，都被秋天這位小公主襯托著，在天空散下那火紅的楓葉，飛揚(yáng)地浮在那晴朗的天空，滿(mǎn)天的燕子飛翔，“嘰嘰”地叫著，地上晚蟬嘶啞地“嘰嘰”聲，草間蟈蟈甜美的叫聲，又好像一場(chǎng)盛大的田園交響曲驟然結(jié)束了。夜又在一片恬靜中度過(guò)。
木落雁南渡，北風(fēng)江上寒
四季四：冬寒
雖然這個(gè)不是北方，但天氣也挺冷的，剛?cè)攵?，一件大外套，?nèi)穿幾件長(zhǎng)衣，包成了一個(gè)密不透風(fēng)的圓球，早晨是最寒冷的，人們常懶在被窩里，想睡懶覺(jué)，冬天是不會(huì)太早升起太陽(yáng)，一大清早，不但不是冷泠清清的，你看，老奶奶老爺爺出來(lái)運(yùn)動(dòng)，阿姨叔叔買(mǎi)菜做飯，小朋友背著書(shū)包上學(xué)去。一個(gè)個(gè)中學(xué)生在寒冬中早讀，你看，一片生機(jī)勃勃。
第2篇：四級(jí)作文題范文
關(guān)鍵詞：初中作文 教學(xué)現(xiàn)狀 教學(xué)問(wèn)題 分析研究
一、初中教學(xué)中作文教學(xué)的現(xiàn)狀分析
1.作文教學(xué)缺乏系統(tǒng)性培訓(xùn)。
寫(xiě)作水平是一個(gè)逐步提高的過(guò)程，需要日積月累。實(shí)際教學(xué)中，教師的作文教學(xué)往往跟著教材走，按部就班的沿著書(shū)本教材的固定模式，課文講到哪里了，作文訓(xùn)練習(xí)題要求做什么，就直接布置給學(xué)生，缺乏一個(gè)系統(tǒng)的訓(xùn)練過(guò)程。學(xué)生寫(xiě)作起來(lái)只是固定的以教學(xué)單元中的寫(xiě)作范文進(jìn)行比葫蘆畫(huà)瓢式的寫(xiě)作，這樣就容易誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生固定的思維模式，禁錮了學(xué)生發(fā)散性思維，不利于學(xué)生寫(xiě)作水平與寫(xiě)作能力的整體提高。
2.教材存在格式化、套路化傾向。
現(xiàn)有的教材是在應(yīng)試教育模式指導(dǎo)下誕生的，往往根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)固定地沿著記敘文、說(shuō)明文、議論文的套路來(lái)走，缺乏創(chuàng)新性。而在素質(zhì)教育的口號(hào)下，考試作文題目往往別出心裁的出現(xiàn)材料分析作文、新聞話(huà)題作文、漫畫(huà)欣賞作文等，這些新的試題作文往往對(duì)文體要求不限，考試可以自由發(fā)揮，給考試以極大的發(fā)揮空間，同時(shí)也對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力提出了更高的要求，只有別具一格的觀(guān)點(diǎn)和文風(fēng)才能吸引考官的注意，才能使人耳目一新，由此才會(huì)出現(xiàn)“新概念作文”一說(shuō)。與此相反，考生平時(shí)訓(xùn)練的作文，往往是教材中固定范文模式的翻新，缺乏新意，思維不夠發(fā)散，寫(xiě)作模式固定僵化，學(xué)生的作文寫(xiě)作變成固定的概念擴(kuò)展，創(chuàng)新意識(shí)被扼殺，與素質(zhì)教育的要求背道而馳。
3.學(xué)生缺乏寫(xiě)作興趣，知識(shí)面狹窄。
作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素質(zhì)訓(xùn)練的主要環(huán)節(jié)①。作為主要環(huán)節(jié)的作文教學(xué)，必須引起教師的高度重視而不是盲目應(yīng)付。無(wú)論做任何事情，只有有了興趣才能激發(fā)動(dòng)力，作文寫(xiě)作也不例外?，F(xiàn)在的課堂作文往往按照教材安排，刻板又程式化，激發(fā)不了學(xué)生的創(chuàng)作欲，使學(xué)生聞之色變，難以下筆。另一方面，由于應(yīng)試考試的要求，現(xiàn)在的中學(xué)生，除了課堂學(xué)習(xí)之外，又被教師和家長(zhǎng)強(qiáng)加其他額外的學(xué)習(xí)任務(wù)，缺乏自由的閱讀空間，造成只能一味地接受課堂書(shū)本的知識(shí)，缺乏現(xiàn)實(shí)生活的真切體驗(yàn)，更不要說(shuō)課外讀物的接觸和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)了。寫(xiě)作素材的缺乏是學(xué)生作文水平難以提高的另一原因。
二、如何改變作文教學(xué)現(xiàn)狀
1.制定合理的教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，將作文教學(xué)進(jìn)行階段性的分類(lèi)。作文教學(xué)要有指導(dǎo)系列，循序漸進(jìn)②。對(duì)語(yǔ)言特色、文體類(lèi)別、內(nèi)容詳略、素材引用、思想提升等分步驟、分階段的各個(gè)擊破，突出訓(xùn)練，學(xué)生掌握了一種技巧之后，再進(jìn)行下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，不能操之過(guò)急。制定細(xì)致的長(zhǎng)期目標(biāo)和近期計(jì)劃。通過(guò)怎樣的寫(xiě)作計(jì)劃來(lái)達(dá)到怎樣的寫(xiě)作目的，每一個(gè)計(jì)劃都要詳細(xì)完善，貼近實(shí)際。同時(shí)，根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺。
2.提高學(xué)生課外讀物閱讀計(jì)劃。
教材是教師搞好作文教學(xué)的助手③。由于現(xiàn)有教材的局限性，需要教師引導(dǎo)學(xué)生積極提高課外讀物閱讀量，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間，制定閱讀計(jì)劃。并要求學(xué)生做好閱讀隨筆，將課外讀物中優(yōu)美的詞句，精彩的技巧隨后記錄下來(lái)，同時(shí)寫(xiě)出讀后感。規(guī)定每周閱讀量的同時(shí)，對(duì)閱讀類(lèi)型、閱讀范圍、閱讀速度做出相應(yīng)要求，以積淀作文素材，提高學(xué)生寫(xiě)作水平。在實(shí)際訓(xùn)練中，教師命題要結(jié)合實(shí)際，不墨守成規(guī)，各種寫(xiě)作題材都要訓(xùn)練到位，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使學(xué)生成為適應(yīng)現(xiàn)代化素質(zhì)教育體制的“萬(wàn)金油”。
3.培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣，多渠道拓寬學(xué)生知識(shí)面。
“興趣是最好的老師”。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作前，應(yīng)了解學(xué)生的弱點(diǎn)，針對(duì)具體問(wèn)題制定方案，就學(xué)生當(dāng)下最關(guān)心的話(huà)題，展開(kāi)探討，制定命題。從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。改變傳統(tǒng)觀(guān)念，批改形式要多樣④。作文完成后讓學(xué)生積極參與評(píng)改，可以讓學(xué)生交換作文，互相學(xué)習(xí)對(duì)方作文的優(yōu)點(diǎn)，指出對(duì)方作文中的不足之處，如此，既可以提高學(xué)生的積極性，又可以使教學(xué)效果事半功倍。在知識(shí)面拓展方面，教師要不拘形式，例如通過(guò)組織課外活動(dòng)，開(kāi)闊學(xué)生實(shí)際見(jiàn)聞，積累學(xué)生的事件素材、感情素材等；通過(guò)報(bào)紙時(shí)事課堂閱讀討論的方式，使學(xué)生了解身邊發(fā)生的事件，積累素材；通過(guò)講述課間小故事，提高學(xué)生互動(dòng)性和發(fā)散思維能力等等。
結(jié)論：初中作文對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，需要教師在實(shí)踐中不斷探索改進(jìn)，從而提高學(xué)生的綜合寫(xiě)作水平，培養(yǎng)出創(chuàng)作型的符合素質(zhì)教育的新型人才?！?/p>
注釋?zhuān)?/p>
①董本軍.初中作文的教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)策略[J].語(yǔ)言文學(xué)研究.2010（10）.
②蔣華.初中作文教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究[J].中華活頁(yè)文選(教師版).2009.(11).
第3篇：四級(jí)作文題范文
關(guān)鍵詞：鐵路；司機(jī)；時(shí)間
鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)由于其職業(yè)特點(diǎn)，“長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)，工作時(shí)間極度不規(guī)律”，這是鐵路內(nèi)部不爭(zhēng)的事實(shí)。隨著鐵路提速的愈演愈烈，鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)工作時(shí)間的保護(hù)問(wèn)題應(yīng)當(dāng)高度重視，盡快解決，這樣才能有效保護(hù)勞動(dòng)者的身心健康，才能保證鐵路運(yùn)營(yíng)安全。
一、現(xiàn)狀
鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)現(xiàn)在月平均（純）工作時(shí)間約為200小時(shí)左右，加上輔助作業(yè)時(shí)間，月均總工作時(shí)間應(yīng)當(dāng)在250小時(shí)以上。而其僅僅計(jì)算純工作時(shí)間也是錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)根據(jù)工作性質(zhì)和內(nèi)容，計(jì)算實(shí)際工作時(shí)間。鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)的工作程序是：①在單位公寓強(qiáng)制待乘休息（不少于4小時(shí)）；②開(kāi)車(chē)點(diǎn)前90分鐘到達(dá)單位出勤；③出勤后在機(jī)車(chē)整備場(chǎng)進(jìn)行準(zhǔn)備作業(yè)（包括出庫(kù)、掛車(chē)）；④開(kāi)車(chē)；⑤到達(dá)后入段、整備；⑥退勤。但目前僅僅對(duì)4部分就是機(jī)車(chē)運(yùn)行部分時(shí)間計(jì)算工作時(shí)間，而①、②、③、⑤、⑥部分卻被完全忽略。這樣的計(jì)算方式，對(duì)作為勞動(dòng)者的鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)是不合理的，也是不公平的。
二、強(qiáng)制性待乘休息應(yīng)當(dāng)計(jì)算勞動(dòng)時(shí)間
鐵路的強(qiáng)制性待乘休息制度，源于1978年的隴海鐵路楊莊事故，因該起事故的肇事者在列車(chē)運(yùn)行中打盹睡覺(jué)，造成了慘禍的發(fā)生。當(dāng)時(shí)的檢察機(jī)關(guān)的書(shū)指控“1978年12月15日，鄭州機(jī)務(wù)南段機(jī)車(chē)司機(jī)馬某、副司機(jī)閻某駕駛東風(fēng)3型0194號(hào)內(nèi)燃機(jī)車(chē)，在鄭州站牽引368次旅客列車(chē)前往徐州，按鐵路運(yùn)行圖規(guī)定，于16日3時(shí)11分在楊莊車(chē)站須停車(chē)6分鐘，等待87次旅客列車(chē)駛過(guò)后再開(kāi)動(dòng)。但馬、閻二人在進(jìn)入楊莊站后打盹睡覺(jué)，沒(méi)有按要求在規(guī)定地點(diǎn)停車(chē)，繼續(xù)以40公里/小時(shí)的速度向前運(yùn)行，與正在以65公里/小時(shí)的速度進(jìn)站的87次列車(chē)側(cè)面相撞，造成旅客重大傷亡，是建國(guó)以來(lái)罕見(jiàn)的列車(chē)相撞特大事故?！?/p>
三、出乘后到開(kāi)車(chē)前的準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)計(jì)入工作時(shí)間
機(jī)車(chē)司機(jī)在出勤后，須在機(jī)車(chē)整備場(chǎng)對(duì)機(jī)車(chē)進(jìn)行檢查、試驗(yàn)、整備，之后等待有關(guān)指令，出庫(kù)、掛車(chē)。這種作業(yè)應(yīng)當(dāng)是工作內(nèi)容的一部分，而并非輔助作業(yè)。因?yàn)?，根?jù)鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)的工作特點(diǎn)，這種作業(yè)是必須的，不可或缺的。根據(jù)常理，我們的乒乓球冠軍，其長(zhǎng)期的訓(xùn)練過(guò)程也被計(jì)算入其勞動(dòng)時(shí)間，而不僅僅是計(jì)算其在比賽場(chǎng)上的勞動(dòng)時(shí)間。所以，出勤后到開(kāi)車(chē)前這段時(shí)間，不計(jì)算鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)的工作時(shí)間是沒(méi)有依據(jù)的。
四、列車(chē)到達(dá)后到退乘前的時(shí)間也應(yīng)當(dāng)計(jì)入工作時(shí)間
列車(chē)到達(dá)后，除非個(gè)別動(dòng)車(chē)、高鐵，還需要機(jī)車(chē)司機(jī)完成機(jī)車(chē)入庫(kù)作業(yè)，這個(gè)作業(yè)時(shí)間一般為90分鐘左右，鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)在精神高度集中、高度緊張狀態(tài)下完成的純列車(chē)運(yùn)行時(shí)間，但是在到達(dá)后仍然要把機(jī)車(chē)開(kāi)回機(jī)務(wù)段整備場(chǎng)，然后進(jìn)行簡(jiǎn)單的檢查、保養(yǎng)、整備，這種作業(yè)屬于掃尾性作業(yè)，也是其工作內(nèi)容的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是不可缺少的。因此，這段時(shí)間也當(dāng)然應(yīng)該計(jì)算入工作時(shí)間。
五、勞動(dòng)法規(guī)對(duì)上述幾個(gè)問(wèn)題的模糊規(guī)定
《鐵路貫徹的決定》第一條：“鐵路職工實(shí)行每日8h工作制的，每周工作時(shí)間為40h；實(shí)行綜合計(jì)算工時(shí)工作制的，年月均工作時(shí)間為169.3小時(shí)?！币约皠趧?dòng)部《關(guān)于鐵路輪班工作制和工作時(shí)間有關(guān)問(wèn)題的函》的批復(fù)第一條“為確保鐵路勞動(dòng)者的合法休息休假權(quán)利和促進(jìn)生產(chǎn)發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》第三十九條的規(guī)定和《關(guān)于企業(yè)實(shí)行不定時(shí)工作制和綜合計(jì)算工時(shí)工作制的審批辦法》（勞部發(fā)〔1994〕503號(hào)），針對(duì)鐵路運(yùn)輸、施工生產(chǎn)特點(diǎn)，對(duì)于適用綜合計(jì)算工時(shí)工作制的勞動(dòng)者，可分別以周、月、季、年等為周期綜合計(jì)算工作時(shí)間，即勞動(dòng)者可實(shí)行輪班工作制，也可采用集中工作、集中休息或輪換調(diào)休等工作方式，但全年月平均工作時(shí)間不超過(guò)186. 6小時(shí)?！鄙鲜鰞蓷l規(guī)定有矛盾之處，到底是169.3小時(shí)，還是186.6小時(shí)？鐵道部和勞動(dòng)部做出任何規(guī)定，均應(yīng)當(dāng)從保護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益出發(fā)，應(yīng)當(dāng)根據(jù)鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)的勞動(dòng)強(qiáng)度和工作特點(diǎn)，將勞動(dòng)時(shí)間控制在169.3小時(shí)以下。
六、機(jī)車(chē)司機(jī)嚴(yán)重超勞（超過(guò)勞動(dòng)時(shí)間）的危害
據(jù)鄭州鐵路局新鄉(xiāng)機(jī)務(wù)段黨委書(shū)記遲煥洋《關(guān)于對(duì)機(jī)車(chē)乘務(wù)員超勞情況的分析與思考》一文我們可以了解以下內(nèi)容“通過(guò)對(duì)上半年超勞工時(shí)的匯總和分析可以看出：機(jī)車(chē)乘務(wù)員平均月勞動(dòng)工時(shí)194.1小時(shí)，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)工時(shí)20.1小時(shí)，最高月勞動(dòng)工時(shí)達(dá)到333.2小時(shí)，超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)勞動(dòng)工時(shí)159.2小時(shí)，其中月勞動(dòng)工時(shí)不足174小時(shí)的有2849人次，月勞動(dòng)工時(shí)在174～200小時(shí)的有2651人次，月勞動(dòng)工時(shí)在200小時(shí)以上的有5406人次。這些數(shù)據(jù)充分顯示出，機(jī)車(chē)乘務(wù)員的工作時(shí)間在持續(xù)增加，休息時(shí)間少在逐步減少等情況，直接導(dǎo)致機(jī)車(chē)乘務(wù)員在運(yùn)行途中精力不集中，容易產(chǎn)生較大的隱患，給安全生產(chǎn)造成一定的威脅?！?/p>
七、建議措施
首先，國(guó)家勞動(dòng)部門(mén)以及鐵路工會(huì)組織、鐵路企業(yè)應(yīng)當(dāng)制定相關(guān)法規(guī)、規(guī)定，對(duì)機(jī)車(chē)司機(jī)的勞動(dòng)時(shí)間問(wèn)題做出明確規(guī)定，月平均工作時(shí)間不超過(guò)160小時(shí)，若必要情況下超出，應(yīng)支付勞動(dòng)者10倍工資作為補(bǔ)償。
其次，要準(zhǔn)確計(jì)算機(jī)車(chē)司機(jī)的勞動(dòng)時(shí)間。應(yīng)從保護(hù)勞動(dòng)者的角度出發(fā)，根據(jù)機(jī)車(chē)司機(jī)的工作性質(zhì)與內(nèi)容，將強(qiáng)制性待乘休息時(shí)間、輔助作業(yè)時(shí)間等一并計(jì)入工作時(shí)間。
再次，應(yīng)當(dāng)重視鐵路機(jī)車(chē)司機(jī)的身心健康。全面落實(shí)年休假制度，保證機(jī)車(chē)司機(jī)的年休假休假率百分之百。每年還應(yīng)當(dāng)安排機(jī)車(chē)司機(jī)療養(yǎng)，療養(yǎng)時(shí)間不少于半個(gè)月，重視機(jī)車(chē)乘務(wù)員的心理健康，鐵路企業(yè)應(yīng)當(dāng)設(shè)置心理咨詢(xún)室，讓機(jī)車(chē)司機(jī)的心理壓力得到釋放。
因此解決機(jī)車(chē)司機(jī)勞動(dòng)時(shí)間問(wèn)題是關(guān)系到鐵路運(yùn)營(yíng)安全和職工身心健康的大事。鐵路運(yùn)營(yíng)企業(yè)屢屢曝出的事故也成了和諧和會(huì)的不和諧之音，我們應(yīng)當(dāng)積極改變這種現(xiàn)狀，從政策層面支持把握鐵路安全運(yùn)營(yíng)的主要崗位之一的機(jī)車(chē)司機(jī)，讓他們滿(mǎn)懷信心、神情自若的完成其工作。我們期待著機(jī)車(chē)司機(jī)勞動(dòng)時(shí)間問(wèn)題能夠得到有效解決，讓勞動(dòng)者舒心，國(guó)家放心，人民群眾安心。
參考文獻(xiàn)：
第4篇：四級(jí)作文題范文
關(guān)鍵詞： 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試 寫(xiě)作技巧 英語(yǔ)寫(xiě)作
一、具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)大綱寫(xiě)作要求學(xué)生根據(jù)試卷上給出的題目，或規(guī)定的情景，或圖畫(huà)，或給出的段首句或給出的關(guān)鍵詞，在30分鐘內(nèi)寫(xiě)出100—120詞的短文。具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)如下：
2分——條理不清，思路紊亂，語(yǔ)言支離破碎。筆者用四字概括就是亂七八糟。
5分——基本切題。表達(dá)思想不清楚，連貫性差。大部分句子均有錯(cuò)誤，且多數(shù)為嚴(yán)重錯(cuò)誤。筆者用四字概括就是稀里糊涂。
8分——基本切題。有些地方思想表達(dá)不夠清楚，文字勉強(qiáng)連貫；語(yǔ)言錯(cuò)誤相當(dāng)多，其中有一些是嚴(yán)重錯(cuò)誤。筆者用四字概括就是馬馬虎虎。
11分——切題。表達(dá)思想清楚，文字連貫，但有少量語(yǔ)言錯(cuò)誤。筆者用四字概括就是清清楚楚。
14分——切題。表達(dá)思想清楚，文字通順，連貫性較好。基本上無(wú)語(yǔ)言錯(cuò)誤，即僅有個(gè)別小錯(cuò)。筆者用四字概括就是漂漂亮亮。
這些標(biāo)準(zhǔn)看似簡(jiǎn)單，做起來(lái)卻不易。據(jù)統(tǒng)計(jì)，普通院校學(xué)生的四級(jí)作文平均分在7分左右，重點(diǎn)院校的學(xué)生作文平均分也是8分出頭，這與9分的及格線(xiàn)相去甚遠(yuǎn)。⑴英語(yǔ)寫(xiě)作是中國(guó)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。學(xué)生往往下筆艱難。對(duì)自己寫(xiě)出的東西，是好是壞，是錯(cuò)是對(duì)，心中一點(diǎn)兒把握都沒(méi)有。參加四級(jí)考試的時(shí)候，對(duì)寫(xiě)作題往往應(yīng)付了事，只圖得一點(diǎn)分，不要拉總分的后腿。很少有學(xué)生想在此題上爭(zhēng)取高分。
二、原因分析
產(chǎn)生以上現(xiàn)象的原因有三：一是重視不夠，二是缺少練習(xí)，三是不知應(yīng)試技巧。大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)通常為一至兩年，教師主要精力都用于抓聽(tīng)說(shuō)和閱讀教學(xué)。雖然每個(gè)單元課文都有寫(xiě)作練習(xí)，但是老師布置學(xué)生學(xué)做的并不多，因?yàn)樽魑氖丈蟻?lái)很難批改，工作量非常大。大學(xué)英語(yǔ)教師一般每人教授2—4個(gè)班。一百多名學(xué)生，一百多篇作文收上來(lái)，無(wú)異于抓虱子上頭，怎么捉也捉不完。只有在大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)備考的三周，抓綜合測(cè)試時(shí)分一點(diǎn)點(diǎn)精力去抓作文?？梢哉f(shuō)，英語(yǔ)寫(xiě)作一直都處于被人遺忘的角落和大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的邊緣地帶，這就造成了學(xué)生畏懼寫(xiě)作，無(wú)從下筆的局面。
三、心得體會(huì)
其實(shí)，大學(xué)英語(yǔ)作文的教學(xué)，只要教學(xué)得法，費(fèi)時(shí)不多就可以得到很好的效果。下面是筆者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的思考而得出的心得體會(huì)，也可以叫做“應(yīng)試技巧”，提出來(lái)與同行商榷。歸納起來(lái)有三點(diǎn)：求索、模仿、試筆。
1.求索
所謂“求索”，就是命題規(guī)律分析。大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試作文試題的命題形式主要有兩種：提綱作文和圖表圖畫(huà)作文。提綱作文主要有以下幾種形式。
（1）就同一問(wèn)題的兩種不同看法分析原因，然后談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
如2006年12月的四級(jí)作文題：許多人喜歡在除夕夜觀(guān)看春節(jié)晚會(huì)，但有些人提出取消春節(jié)晚會(huì)。談?wù)勎业目捶ā?/p>
又如2008年6月四級(jí)作文題：娛樂(lè)活動(dòng)多種多樣，娛樂(lè)活動(dòng)可能使人們受益，也可能有危害性。作為大學(xué)生我的看法如何。
（2）就某一事實(shí)說(shuō)明情況，分析原因，展望未來(lái)。
如2009年6月四級(jí)作文題：Free Admission to museums.越來(lái)越多的博物館免費(fèi)對(duì)外開(kāi)放的目的是什么？也會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題；你的看法？
又如2011年6四級(jí)作文題：Online Shopping（網(wǎng)上購(gòu)物）：現(xiàn)在網(wǎng)上購(gòu)物已成為一種時(shí)尚，網(wǎng)上購(gòu)物有很多好處，但也有不少問(wèn)題。我的建議……
（3）就某一問(wèn)題進(jìn)行分析，指出危害性，提出解決辦法。
如2010年6月四級(jí)作文題：Due Attention Should Be Given to Spelling（要充分重視單詞的拼寫(xiě)）：如今不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中不重視拼寫(xiě)，出現(xiàn)這種情況的原因是……為了改變這種狀況，我認(rèn)為……
又如2010年12月四級(jí)作文題：How Should Parents Help Children to Be Independent？目前不少父母為孩子包辦一切，為了讓孩子獨(dú)立，父母應(yīng)該……
（4）就某一情況舉例加以說(shuō)明。
如2007年12月四級(jí)作文題：各大學(xué)開(kāi)設(shè)了各種各樣的選修課，學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因選擇了不同的選修課，以你自己為例……
（5）典型的書(shū)信寫(xiě)作。
如2002年1月四級(jí)作文題：就本校食堂衛(wèi)生狀況給校長(zhǎng)寫(xiě)一封抱怨信。
又如2004年1月四級(jí)作文題：關(guān)于報(bào)考大學(xué)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題給朋友回信。
圖表作文時(shí)根據(jù)圖表提供的圖畫(huà)，數(shù)字或者文字等信息進(jìn)行歸納總結(jié)，分析規(guī)律，把握主題，反映某種現(xiàn)象的作文。
如2002年6月四級(jí)作文題：Student Use of Computers.根據(jù)圖表闡述大學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的情況并解釋原因。
圖表作文在寫(xiě)作中應(yīng)注意：（1）對(duì)圖表做簡(jiǎn)要的主題介紹；（2）進(jìn)行橫向，縱向比較，尋找規(guī)律性信息；（3）分析原因，尋找規(guī)律，把握主題；（4）根據(jù)信息得出結(jié)論。
2.模仿
一切作文，都是從模仿開(kāi)始的。每個(gè)題型都打印兩篇范文，供學(xué)生模仿。這十多篇范文，就是學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的啟蒙老師。要求學(xué)生熟讀，最好能背誦。這樣，學(xué)生就掌握了一定數(shù)量的句型和表達(dá)方法，應(yīng)試時(shí)可靈活運(yùn)用，“他山之石，可以攻玉”。
3.試筆
教師從網(wǎng)上下載最近十年的四級(jí)作文題，要求學(xué)生每個(gè)題型都寫(xiě)一兩篇。教師也可根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和想象，出一些作文題供學(xué)生練習(xí)。教師不必收上來(lái)修改，可由學(xué)生自己相互評(píng)改，選一些比較優(yōu)秀的作文打印出來(lái)讓學(xué)生相互學(xué)習(xí)。教師也可以重點(diǎn)在課堂上講解一兩篇。應(yīng)對(duì)一個(gè)考試，學(xué)生不寫(xiě)上8—10篇作文是不行的。
笨鳥(niǎo)先飛早入林，從大學(xué)一年級(jí)第一學(xué)期開(kāi)始，教師就要有計(jì)劃地抓四級(jí)作文，費(fèi)時(shí)不必過(guò)多，每周15分鐘就夠了。因?yàn)榇蠖鄶?shù)寫(xiě)作是放到課外去進(jìn)行的。一年抓下來(lái)，我相信學(xué)生在應(yīng)試時(shí)，做作文題就胸有成竹了。一些肯鉆研的學(xué)生，有希望在作文上得到高分。
參考文獻(xiàn)：
[1]唐小濤.從大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)作文考試探大學(xué)英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)[J].大學(xué)英語(yǔ)（學(xué)術(shù)版），2005.
[2]楊慧中.從四六級(jí)考試看我國(guó)大學(xué)生當(dāng)前的實(shí)際英語(yǔ)能力[J].外語(yǔ)界，2000.
第5篇：四級(jí)作文題范文
關(guān)鍵詞：企業(yè)；思想政治；工作問(wèn)題；對(duì)策
1企業(yè)思想政治工作存在的問(wèn)題分析
1.1工作定位問(wèn)題
由于思想政治工作無(wú)法為企業(yè)直接帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，相比于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作等，很多企業(yè)將思想政治視為邊緣工作，此為企業(yè)思想政治工作的定位問(wèn)題。而正是因?yàn)槠髽I(yè)未能端正對(duì)思想政治工作的正確認(rèn)識(shí)，沒(méi)有將其視為一門(mén)可操作的企業(yè)管理科學(xué)，并且沒(méi)有明確操作主體、操作方法和檢驗(yàn)效果等，以致思想政治工作形同虛設(shè)。
1.2工作內(nèi)容問(wèn)題
企業(yè)內(nèi)部個(gè)人利益和集體利益沖突，是牽肘企業(yè)健康發(fā)展的主要因素之一。而思想政治工作的內(nèi)容，假設(shè)不能夠以多元化的形式和快速的變化態(tài)勢(shì)，將難以有效引導(dǎo)員工應(yīng)對(duì)復(fù)雜的經(jīng)營(yíng)局面，在出現(xiàn)個(gè)人利益和集體利益沖突時(shí)，起不到應(yīng)有的協(xié)調(diào)效果。譬如某些企業(yè)只重視自身發(fā)展，而不重視個(gè)人發(fā)展；只重視理想信念，而不重視心理健康；脫離員工工作和生活實(shí)際等。
1.3工作方法問(wèn)題
目前大多數(shù)企業(yè)的思想政治工作，主題和目標(biāo)不夠明確，另外某些企業(yè)的思想政治活動(dòng)，還不能夠深層次剖析至精神層面，以致企業(yè)員工經(jīng)常出現(xiàn)這樣的疑問(wèn)：為什么要開(kāi)展思想政治活動(dòng)，思想政治活動(dòng)有什么意義？另外，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，思想政治工作未能結(jié)合新媒體技術(shù)，這也是當(dāng)前企業(yè)思想政治工作方法的弊端性問(wèn)題，使得思想政治工作的開(kāi)展程度相對(duì)滯后。
2企業(yè)思想政治工作問(wèn)題的對(duì)策思考
2.1工作科學(xué)定位
企業(yè)思想政治工作的原則之一，是“實(shí)事求是”。企業(yè)在經(jīng)營(yíng)發(fā)展期間，必然會(huì)面對(duì)各種內(nèi)外部的主客觀(guān)環(huán)境問(wèn)題，因此思想政治工作在定位方面，需要傾向于企業(yè)員工思想與行為活動(dòng)規(guī)律的捕捉，同時(shí)融入教育學(xué)、心理學(xué)和管理學(xué)等，經(jīng)過(guò)實(shí)踐論證之后，才能夠幫助員工樹(shù)立正確的“世界觀(guān)”、“人生觀(guān)”和“價(jià)值觀(guān)”，使得員工能夠積極、主動(dòng)地參與企業(yè)運(yùn)營(yíng)活動(dòng)，充分發(fā)揮思想政治教育工作在企業(yè)運(yùn)營(yíng)發(fā)展中的優(yōu)勢(shì)。某公司在進(jìn)行思想政治工作定位時(shí)，就企業(yè)員工的敬業(yè)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識(shí)等，開(kāi)展全方位的內(nèi)部調(diào)查工作，發(fā)現(xiàn)很多員工習(xí)慣于中規(guī)中矩的工作方法，基本上能達(dá)到企業(yè)敬業(yè)和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的要求，但由于過(guò)于墨守成規(guī)，使得很多工作無(wú)法獲得突破性開(kāi)展。針對(duì)該問(wèn)題，企業(yè)的思想政治工作重點(diǎn)，集中在創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)方面，實(shí)踐證明，這種“實(shí)事求是”的思想政治工作定位，能夠?yàn)槠髽I(yè)的思想政治工作開(kāi)展，提供有力的保障。
2.2工作內(nèi)容調(diào)整
在做好思想政治工作定位的基礎(chǔ)上，思想政治工作的內(nèi)容，要隨之進(jìn)行合理調(diào)整。一方面是協(xié)調(diào)企業(yè)與個(gè)人的同步發(fā)展，在思想政治工作內(nèi)容中，同時(shí)強(qiáng)調(diào)企業(yè)和個(gè)人的利益，譬如在宣傳奉獻(xiàn)精神、愛(ài)崗敬業(yè)精神時(shí)，強(qiáng)化對(duì)員工個(gè)人利益的重視，而相關(guān)調(diào)查顯示，很多企業(yè)員工表示在個(gè)人利益得到照顧時(shí)，會(huì)自覺(jué)為企業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。筆者認(rèn)為，思想政治工作的目的是協(xié)助企業(yè)可持續(xù)發(fā)展，因此工作所體現(xiàn)的內(nèi)容，要致力于提高員工的收入，并給予員工適當(dāng)?shù)母＠觯@樣才能激勵(lì)員工主動(dòng)樹(shù)立正確價(jià)值觀(guān)，形成“崇尚競(jìng)爭(zhēng)”、“效率優(yōu)先”、“兼顧公平”等良好意識(shí)。另一方面是關(guān)注員工的思想動(dòng)態(tài)和心理健康，當(dāng)今社會(huì)存在各種復(fù)雜的社會(huì)矛盾問(wèn)題，給員工的工作、生活帶來(lái)很大的壓力，譬如社會(huì)中有諸多被貼上“諂媚”、“巴結(jié)”、“走后門(mén)”標(biāo)簽的風(fēng)氣現(xiàn)象，很多就職的員工，在這種社會(huì)風(fēng)氣的渲染下，潛意識(shí)里認(rèn)為有必要“拍馬屁”，這種不健康的思想和心理動(dòng)態(tài)，很有可能誤導(dǎo)員工，使其無(wú)法端正工作態(tài)度。思想政治工作的內(nèi)容，要強(qiáng)調(diào)員工思想動(dòng)態(tài)和心理健康的教育培養(yǎng)，以座談會(huì)、職工大會(huì)等方式，掌握員工的思想動(dòng)態(tài)和心理健康，針對(duì)性糾正不良的思想和心理。
2.3工作方法創(chuàng)新
關(guān)于企業(yè)思想政治工作的方法，一方面需要明確思想政治工作的主題和目的，即滿(mǎn)足上文所提到的“實(shí)事求是”要求，不同企業(yè)的思想政治工作主題和目的，在其內(nèi)外部主客觀(guān)環(huán)境變化后，需要進(jìn)行因地制宜地調(diào)整，譬如某企業(yè)為強(qiáng)調(diào)有突出業(yè)績(jī)貢獻(xiàn)員工的典型，以“樹(shù)立先進(jìn)典型的表彰大會(huì)”為主題形式，藉此宣傳企業(yè)文化中“拼搏進(jìn)取”、“愛(ài)崗敬業(yè)”的精神；再如某企業(yè)負(fù)責(zé)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的員工，為一己私利竊取企業(yè)機(jī)密信息，針對(duì)該問(wèn)題，企業(yè)開(kāi)辦了法制常識(shí)講座的思想政治教育活動(dòng)，進(jìn)行法律知識(shí)的普及，培養(yǎng)員工維權(quán)和守法的意識(shí)。另一方面，企業(yè)的思想政治工作，要注重同新媒體技術(shù)的結(jié)合，以各網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)作為拓展思想政治工作的宣傳陣地，譬如開(kāi)通企業(yè)政務(wù)微博、微信，宣傳積極、向上、正確的言論和思想等，實(shí)踐證明新媒體條件下的思想政治工作，其內(nèi)容和形式更為豐富多彩，更加有利于引導(dǎo)企業(yè)員工的思想觀(guān)念。
3結(jié)束語(yǔ)
文章通過(guò)研究，基本明確了企業(yè)思想政治工作的常見(jiàn)問(wèn)題及解決對(duì)策，但考慮到不同企業(yè)思想政治工作開(kāi)展要求和條件的差異性，以上方法在實(shí)際的企業(yè)思想政治工作中，需緊密結(jié)合具體的思想政治工作主客觀(guān)環(huán)境，因地制宜地參考借鑒。
參考文獻(xiàn)：
[1]周立勇.用科學(xué)發(fā)展觀(guān)統(tǒng)領(lǐng)企業(yè)思想政治工作[J].新校園：上旬刊，2015，（1）：218-219.
第6篇：四級(jí)作文題范文
隨著希望工程工作的深入開(kāi)展和社會(huì)的不斷前進(jìn)變化，希望工程工作的對(duì)象也發(fā)生了不同程度的改變，呈現(xiàn)出一些新的特點(diǎn)：一是在捐資陣線(xiàn)中求變。結(jié)對(duì)方從單一型向社會(huì)多元化轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的希望工程領(lǐng)域和困難學(xué)生結(jié)對(duì)的，多為機(jī)關(guān)干部、教師，而現(xiàn)在則發(fā)展為全社會(huì)總動(dòng)員、各行各業(yè)共同參與。二是在結(jié)對(duì)過(guò)程中求變。原來(lái)的“希望工程”工作中，無(wú)論是單位或個(gè)人，一學(xué)期或一年來(lái)學(xué)校一次，或干脆郵寄，見(jiàn)上困難生一面交完費(fèi)就算了事；而如今，結(jié)對(duì)方則注重了所結(jié)對(duì)子的學(xué)校表現(xiàn)、學(xué)習(xí)狀況、家庭狀況，并著力幫助解決，加強(qiáng)同困難學(xué)生家長(zhǎng)、校方和學(xué)生本人的感情交流與溝通，更趨向于成熟和人性化。
雖然希望工程工作朝著好的方向發(fā)展，但仍然存在一些問(wèn)題。一是希望工程所結(jié)對(duì)子存在“流產(chǎn)”現(xiàn)象。有關(guān)單位和個(gè)人與困難學(xué)生結(jié)對(duì)后，一開(kāi)始都能按時(shí)注入資金，看望貧困學(xué)生或到困難家庭走訪(fǎng)、慰問(wèn)，但隨著時(shí)間的推移，這種溝通和交往逐漸淡化。原因有兩方面：捐助方對(duì)受助方失去耐心與信心，從而淡化這種關(guān)系；貧困生及其家庭和學(xué)校在各方面與結(jié)對(duì)方的了解溝通工作不到位，或是貧困學(xué)生的各種表現(xiàn)不盡如結(jié)對(duì)方之意，使結(jié)對(duì)方產(chǎn)生冷漠情緒?；谝陨显颍Y(jié)對(duì)雙方在一段時(shí)間后失去聯(lián)系，造成希望工程“流產(chǎn)”。二是在助學(xué)結(jié)對(duì)中，始終存在成績(jī)好、表現(xiàn)好的貧困生易結(jié)對(duì)，而各方面表現(xiàn)相對(duì)不好的貧困生結(jié)不上對(duì)的問(wèn)題。無(wú)論是單位還是個(gè)人到學(xué)校結(jié)“希望工程”對(duì)子，總是要求和成績(jī)優(yōu)良、聰明乖巧、各方面表現(xiàn)優(yōu)秀者結(jié)對(duì)，而對(duì)于表現(xiàn)一般的貧困生，他們興趣不大或干脆回絕。使很多表現(xiàn)一般的困難學(xué)生結(jié)不上對(duì)，得不到資助。究其原因十分簡(jiǎn)單，因?yàn)榻Y(jié)對(duì)方總是想體現(xiàn)出結(jié)對(duì)助學(xué)的效果來(lái)，成績(jī)優(yōu)秀者無(wú)疑是他們的首選。三是部分困難學(xué)生家長(zhǎng)在結(jié)對(duì)后，思想上的依賴(lài)心理即等、靠、要的不良心態(tài)導(dǎo)致“希望工程”工作的初衷走形。部分貧困生家長(zhǎng)，身體健康，能勞動(dòng)掙錢(qián)，可他們卻偏偏不想方設(shè)法擺脫貧困，而是好吃懶做，得過(guò)且過(guò)，總認(rèn)為兒女結(jié)上對(duì)子，有保障了，不需要再操心了。更有甚者，還把希望工程助學(xué)款作為一種福利，一種享受，是本應(yīng)該可以拿的資金來(lái)看待，違背了希望工程工作的宗旨和目的。在這種嚴(yán)重不健康的心態(tài)下，人們的價(jià)值觀(guān)念出現(xiàn)扭曲，思想意識(shí)陷入混濁。四是部分困難學(xué)生成績(jī)上不去，表現(xiàn)不盡人意，給培養(yǎng)這些學(xué)生成人成才帶來(lái)困難。希望工程工作的最終目的，不僅是要解決貧困學(xué)生的暫時(shí)困難，更要把他們培養(yǎng)成為建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)的合格接班人。困難生成績(jī)不好，表現(xiàn)差是各中小學(xué)校的通病，原因有二：許多困難學(xué)生意志不堅(jiān)強(qiáng)，存在自卑心態(tài)，有的甚至自暴自棄，缺乏積極上進(jìn)的心態(tài)；學(xué)校特別是家庭疏于對(duì)他們的管理和引導(dǎo)，貧困的家庭更加沒(méi)有能力教育孩子，任由孩子放任自流。
基于以上存在的問(wèn)題，提出對(duì)希望工程今后工作的幾點(diǎn)思考：
一要繼續(xù)嚴(yán)格管理機(jī)制，保證品牌效應(yīng)。要保證品牌效應(yīng)，就需要嚴(yán)格審核受資助人資格，全面覆蓋全市所有符合條件的學(xué)生。工作中一定要做到捐助資金發(fā)放到確確實(shí)實(shí)需要的人手里，不嚴(yán)格的控制必然導(dǎo)致品牌形象的破壞。對(duì)于農(nóng)村的困難學(xué)生要更加關(guān)注，通過(guò)團(tuán)組織所覆蓋的網(wǎng)絡(luò)全面調(diào)查符合受資助條件的學(xué)生，并加強(qiáng)學(xué)生間的相互監(jiān)督，大范圍的捐助活動(dòng)要做到受助生公示，要確?！柏氄呶抑?、需者我助、偽者我查、資助相當(dāng)”，從而擴(kuò)大并提升品牌影響力。
第7篇：四級(jí)作文題范文
時(shí)光老人移動(dòng)著他的腳步，一步一個(gè)腳印。我也一步一個(gè)腳印，由一個(gè)無(wú)知的小女孩變成了一位亭亭玉立的少女，這就是我的成長(zhǎng)的歷程。成長(zhǎng)的歷程是五彩斑斕的，成長(zhǎng)的歷程是充滿(mǎn)挑戰(zhàn)的，成長(zhǎng)的歷程是快樂(lè)的。這里給大家分享一些關(guān)于小學(xué)生四年級(jí)作文話(huà)題快樂(lè)的600字,供大家學(xué)習(xí)。
小學(xué)生四年級(jí)作文話(huà)題快樂(lè)的600字1總感覺(jué)太累太累，好想找個(gè)機(jī)會(huì)去遨游世界，面對(duì)樂(lè)觀(guān)的生活，展開(kāi)自己豐富的聯(lián)想，畫(huà)出一幅理想的花花世界。
愛(ài)走極端的人，是世界最苯的人，總覺(jué)得自己什么都有，什么都很順利，叛逆的心理，成為成長(zhǎng)的絆腳石，因此，覺(jué)得生活很沒(méi)有情趣，很希望學(xué)會(huì)制造快樂(lè)。
其實(shí)，在生活中，每一個(gè)人都在為自己制造快樂(lè)，興奮的細(xì)胞會(huì)引導(dǎo)你走向幸福的道路，那是最理想的也是我?；孟氲囊环N境界，自幼就羨慕那些有自由的人成人，所以總是在嫉恨他們，要是仔細(xì)的想一下，成人的生活也并不是很好過(guò)的，他們也有自己的憂(yōu)愁，就像媽媽說(shuō)的一樣的.，“世界上沒(méi)有最幸福的人，也沒(méi)有最悲傷的人，只有自己制造快樂(lè)，才是最大的財(cái)富”。
記得小的時(shí)候，經(jīng)常一個(gè)人望著夜空，看著天上的星星，那時(shí)候就在想，星星也孤獨(dú)嗎?星星也會(huì)不開(kāi)心?星星也有流淚的時(shí)候?那時(shí)的志愿就是想變成一顆星星，讓自己身上的光芒全部都散發(fā)出來(lái)，雖然比不上太陽(yáng)，但也很自豪，也很快樂(lè)，印象最深的，還是我與母親在童年里的笑聲，笑的多么的自然，多么瀟灑，還記得一些兒童玩的游戲，像“騎馬”“開(kāi)飛機(jī)”，都是我們快樂(lè)的歷史，也許這就是快樂(lè)留下的足跡。
一首歡樂(lè)頌，讓我成為了一個(gè)有故事的孩子，在告別童年的時(shí)候，很是難過(guò)，就好象小寶寶丟失了自己心愛(ài)的玩具一樣，這時(shí)，媽媽又一次的告訴我說(shuō)，要自己制造快樂(lè)，能再一次品味到甜甜的滋味。當(dāng)我站在馬路旁的時(shí)候，看著來(lái)去匆匆的車(chē)輛和人群，突然，從對(duì)面跑來(lái)了一個(gè)小姑娘，她手里拿著一束鮮花，微笑的對(duì)著我說(shuō)“笑一個(gè)”，這個(gè)夢(mèng)，我已經(jīng)做了不下10次了，她好象天使一樣，給我?guī)?lái)了歡喜、興奮、樂(lè)觀(guān)、快樂(lè)的精神食糧，如果快樂(lè)是空中飛的蒲公英的話(huà)，一旦你抓住它，千萬(wàn)別松手，因?yàn)槟鞘强鞓?lè)的種子。
制造快樂(lè)，是為自己的天空增添一條七色彩虹。
制造快樂(lè)，是為自己的道路上增添一片五顏六色的野花。
制造快樂(lè)，是為自己的夢(mèng)想增添一分祝福。
如果讓我送給你一個(gè)禮物，我會(huì)給你的心靈世界撒下一把快樂(lè)的種子，讓快樂(lè)的音符遍一曲快樂(lè)的歌曲，用快樂(lè)之筆寫(xiě)下一句希望的話(huà)語(yǔ)，讓你的空間充滿(mǎn)陽(yáng)光制造快樂(lè)!
小學(xué)生四年級(jí)作文話(huà)題快樂(lè)的600字2你是否認(rèn)為生活中有那么一部分人活得很快樂(lè)?他們總是能笑著面對(duì)一切
這不只是在說(shuō)我，請(qǐng)把目標(biāo)轉(zhuǎn)向那些看起來(lái)快樂(lè)的人吧。他們的快樂(lè)其實(shí)源于他們的傷心。他們的心都是有傷痕的，他們也曾經(jīng)傷心過(guò)，迷茫過(guò)，迷失過(guò)掙扎幾次，才形成他們快樂(lè)的外表。他們?cè)跐撘庾R(shí)中抗拒傷心，所以他們?cè)诓恢挥X(jué)中選擇了快樂(lè)。
其實(shí)，有短暫的快樂(lè)來(lái)忘卻傷心是一種愚蠢，但他們?cè)谏钜怪杏衷俣认肫饌蹠r(shí)，白天所有的快樂(lè)就會(huì)使傷心更傷心，然后，他們發(fā)現(xiàn)自己錯(cuò)了，但他們還是繼續(xù)這樣做用快樂(lè)來(lái)忘卻悲傷，快快樂(lè)樂(lè)地過(guò)每一天他們只是想要單純地快樂(lè)而已。漸漸的，他們忘記了自己該怎樣去做自己了，而這個(gè)小小的念頭，卻又很快被遺忘在“快樂(lè)”中了。在遺忘中，他們也的確快樂(lè)過(guò)
或者，他們這種做法并不能使他們快樂(lè)，即使是一種表面的快樂(lè)，一種遺忘的快樂(lè)，他們也無(wú)法擁有他們不快樂(lè)，但他們還需要繼續(xù)裝著快樂(lè)，即使在他們“快樂(lè)”的那一刻，他們的心在淌血
他們尋找快樂(lè)，其實(shí)也是在尋找一種堅(jiān)強(qiáng)，或者是在尋找一個(gè)信念。傷心讓他們明白快樂(lè)是多么美好，他們會(huì)想，以前那些單純的快樂(lè)哪去了?因?yàn)樾囊呀?jīng)不再是以前的心，所以現(xiàn)在也找不回以前的快樂(lè)了。
我明白他們，也同情他們，這大概是因?yàn)楸舜硕荚凇翱鞓?lè)”吧。即使明知道對(duì)方的快樂(lè)正掩飾著傷心，也要裝作毫不知情地跟著裝著快樂(lè)。彼此都知道，若自己讓對(duì)方的傷心釋放的話(huà)，自己也會(huì)產(chǎn)生共鳴，自己的那些傷心也可能會(huì)被釋放出來(lái)。正如快樂(lè)會(huì)互相感染一樣，悲傷也會(huì)互相感染的。為了不讓別人再次陷入悲傷，也為了不讓自己被感染到悲傷，有時(shí)就必須戴著快樂(lè)的面具
其實(shí)，快樂(lè)有時(shí)也真的快樂(lè)，因?yàn)榭鞓?lè)讓自己忘記了悲傷，也就在遺忘中不知不覺(jué)快樂(lè)了
有多少人能真正快樂(lè)?除非那人真的沒(méi)受過(guò)傷吧。
請(qǐng)所有人，無(wú)論是曾經(jīng)快樂(lè)，還是正在快樂(lè)，或者是即將快樂(lè)，又或者是在看別人快樂(lè)的人，都請(qǐng)快樂(lè)吧。請(qǐng)多關(guān)心那些看起來(lái)很快樂(lè)的人吧，理解他們，原諒他們，陪伴他們，安慰他們即使不小心觸動(dòng)了他們心上傷心的弦，也要快樂(lè)，哪怕自己已經(jīng)忍不住了
請(qǐng)別怪那些快樂(lè)的人，他們只是為保護(hù)心不再受傷如果不快樂(lè)，他們的路就走不下去了。
小學(xué)生四年級(jí)作文話(huà)題快樂(lè)的600字3時(shí)間，隨著太陽(yáng)的東升西落而流逝。光陰，隨著歲月的匆匆奔走而消散。成長(zhǎng)中有喜怒哀樂(lè)，但最重要的是依舊是快樂(lè)。
水泥公路旁，一輛輛汽車(chē)穿梭其中，有時(shí)冷清，有時(shí)繁鬧。唯一不變的，是公路旁一棵矮矮的樹(shù)苗。也許是有心人的播種吧，或者是無(wú)心人的丟棄，他沒(méi)有爸媽?zhuān)€是堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)。
他搖晃著幼嫩的枝條，像是在向他的大地媽媽擺著手，似乎在歡慶著他的新生。他的父親，高興得流下了眼淚，化作一滴滴甘露，滴落在他的頭上，手上，腳上。他的嘴角又彎了起來(lái)，高高興興的洗了一個(gè)小澡，殊不知，他又長(zhǎng)高了一寸。
他有一個(gè)慈祥的爺爺，在爺爺?shù)谋幼o(hù)下，他快樂(lè)的生長(zhǎng)。然而，好景不會(huì)長(zhǎng)，小樹(shù)也不例外幾個(gè)頑皮的孩子相互打鬧，瞅見(jiàn)了小樹(shù)，尋思著打一場(chǎng)劍擊比賽，一把折下了樹(shù)的一雙稚幼的手丫。
“咔”，仿佛聽(tīng)見(jiàn)了心碎的聲音，沉淀在心底里。
小樹(shù)傷心極了，看見(jiàn)了父親氣悶悶地走了過(guò)來(lái)，純白的面孔鍍上兇神惡煞，還沒(méi)來(lái)的及訴苦，脾氣異常的父親就開(kāi)始家訓(xùn)。公公是最疼小樹(shù)的，但此時(shí)的父親將公公拒于門(mén)外，不分青紅皂白就罵了起來(lái)。
“轟——隆隆”狂風(fēng)“呼呼”伴隨拳頭般的雨點(diǎn)劈打下來(lái)，打在公路上，小樹(shù)邊，還有那還未來(lái)得及愈合的傷口，打在了一顆已經(jīng)支離破碎的心上
一泉甜蜜在碎片中流淌而出，像一股強(qiáng)力膠，硬是把這顆不可修復(fù)的心重新粘合在了一起。似乎更加強(qiáng)大，更加堅(jiān)硬。宛如打鐵后重獲新生的堅(jiān)韌，雨過(guò)天晴后更加絢麗的彩虹，蠶蛹破繭后展翅高飛的翅膀小樹(shù)醒了過(guò)來(lái)，宛如浴火鳳凰，他，蘇醒了。
他的根，深入萬(wàn)丈的泥土，巖石也不罷休。汲取著無(wú)盡的營(yíng)養(yǎng)，匯聚于那樹(shù)干上的一點(diǎn)。“咔嚓”年歲已久的樹(shù)皮裂開(kāi)，一條嫩綠的，調(diào)皮的新枝緩緩抽出，分裂，分裂，分裂，迅速攀升
十多年過(guò)去了，昔日的藍(lán)天還是藍(lán)天，只是多了幾朵白云;昔日的馬路依舊還是馬路，只是鋪上了瀝青。但是，昔日的小樹(shù)已不見(jiàn)蹤影，只是馬路旁又多了一棵頭頂藍(lán)天，腳踏實(shí)地的參天大樹(shù)。他很快樂(lè)，因?yàn)轼B(niǎo)兒在他手上架窩，路人在他身下乘涼，但他最忘不了的，還是十多年前的那一天
成長(zhǎng)的路上，沒(méi)有永恒的快樂(lè)，但是只要你用心體會(huì)每一次挫折，那么快樂(lè)就會(huì)在不經(jīng)意間降臨。
小學(xué)生四年級(jí)作文話(huà)題快樂(lè)的600字4快樂(lè)是一條歡快的小溪，溪水流過(guò)，土地滋潤(rùn)，枯木逢春;快樂(lè)是一縷溫暖的春風(fēng)，春風(fēng)吹過(guò)，繁花盛開(kāi)，綠草如茵;快樂(lè)是一段悠揚(yáng)的旋律，樂(lè)聲飄過(guò)，人心振奮，群情激昂;快樂(lè)是一句溫暖人心的話(huà)語(yǔ)，話(huà)語(yǔ)傳開(kāi)后，每個(gè)人心中洋溢著一種快樂(lè)與欣慰，讓人們心中感到無(wú)比的快樂(lè)。
記得那是去年六月的一天，烈日當(dāng)頭，小狗趴在樹(shù)下伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭仿佛在說(shuō)：“這鬼天氣熱死人了，哎，照這樣下去我都快要成為'狗肉串'了?！本驮谶@時(shí)，我突然蹦出一句話(huà)說(shuō)：“我們?nèi)ビ斡景?。游泳既可以幫我們鍛煉身體，又能夠使我們感到不是很熱。”伙伴們聽(tīng)了以后，一蹦三尺高，連聲叫好。就在我們即將出發(fā)的時(shí)候，媽媽迎面而來(lái)笑著對(duì)我們說(shuō)：“'小機(jī)靈'們?nèi)ツ?”我們?nèi)ビ斡??！眿寢屄?tīng)了以后，用奇異的眼光看著我笑瞇瞇地說(shuō)：“玲玲，你也會(huì)嗎?”我吞吞吐吐地說(shuō)：“我我我不會(huì)，但是我可以學(xué)呀!”媽媽聽(tīng)后高興地對(duì)我說(shuō)：“媽媽在家里等著你凱旋呢。”
我們高高興興地來(lái)到河邊?，旣悡屜日f(shuō)：“這次我們不光是來(lái)這里玩的，還要幫助玲玲學(xué)會(huì)游泳?！闭f(shuō)完，她們興高采烈地下河去了。這時(shí)我心里七上八下的，心想如果一失足會(huì)不會(huì)淹死呀!心里越想越恐怖實(shí)在是不敢再想了。伙伴叫著說(shuō)：“快點(diǎn)?！蔽覒?yīng)和著忐忑不安地下河去了。
瑪麗首先對(duì)我說(shuō)：“學(xué)習(xí)游泳一定要對(duì)自己有信心，從而才能使得內(nèi)心沒(méi)有恐懼，這樣才能學(xué)得更快更好。第二，學(xué)習(xí)游泳要把兩手當(dāng)做劃船的木板努力而又使勁地往上面劃，兩只腳一定要?jiǎng)?，這樣那個(gè)才能保持手力和腳力都用上，從而使自己游得更快更好?！蔽衣?tīng)完了她的話(huà)半信半疑地練了起來(lái)，首先雙手還會(huì)用力往上劃，到最后越來(lái)越害怕，手也不聽(tīng)使喚，竟然不再劃了。
說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，我立刻就沒(méi)入水里了，我使勁把頭向上探，連忙喊：“救命啊，救命啊?！被锇閭兟?tīng)到后，火速趕來(lái)營(yíng)救我。正是因?yàn)檫@樣，我信心大大減弱。這時(shí)，歡歡說(shuō)：“不用怕!你一定會(huì)成功的?！甭?tīng)了她的話(huà)我又試了一次，竟然成功了!我感到莫大的開(kāi)心與自豪?；锇閭円?jiàn)了連聲叫好。我學(xué)會(huì)了游泳，以最快地速度跑進(jìn)家中告訴媽媽?zhuān)瑡寢屝牢康匦α恕?/p>
經(jīng)過(guò)了這件事，我覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，我克服了心中的恐懼，我成長(zhǎng)我快樂(lè)。
小學(xué)生四年級(jí)作文話(huà)題快樂(lè)的600字5世界上，著名的音樂(lè)家、書(shū)法家層出不窮，不少也被稱(chēng)作為“天才”，但在這二字之間，有的只是無(wú)數(shù)小時(shí)的枯燥練習(xí)，可如此枯燥乏味甚至令人崩潰的練習(xí)，他們是如何耐住的呢?答案只有一個(gè)，就是他們都全身心地投入到那些枯燥但充滿(mǎn)意義的事情中，獲得了真正的快樂(lè)。
他，從枯燥中尋找到了文字的美麗，練就了“入木三分”功力。王羲之，眾人耳熟能詳?shù)臅?shū)法家。在幼年時(shí)，機(jī)械般無(wú)休止的練習(xí)著相同的筆劃，幾乎使他放棄書(shū)法。但師傅的指點(diǎn)下，令他開(kāi)始在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)漢字的美麗，沉醉投入于其中，執(zhí)著于筆尖的輕重緩急，筆鋒的抑揚(yáng)頓挫，染黑了后院中的一渠清水，也練就了令后人驚嘆不已的傳世之作，以一手行書(shū)名流千古。他在這一枯燥的練習(xí)中，找到了書(shū)法帶給人的真正的快樂(lè)。
假使王羲之沒(méi)有體會(huì)出書(shū)法的美麗，沒(méi)有投入沉醉于其中，那恐怕便沒(méi)有“入木三分”這令人驚嘆的佳話(huà)，也沒(méi)有令世人仰慕效仿的筆跡。枯燥的練習(xí)固然乏味，但面對(duì)它，唯有投入情感，方能從枯燥中獲得真正的快樂(lè)。
不僅是書(shū)法，在藝術(shù)界也同樣如此。
他，從枯燥中發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，成為了“畫(huà)蛋狂人”，著名畫(huà)家達(dá)芬奇，在學(xué)徒時(shí)期，他認(rèn)為日復(fù)一日枯燥的畫(huà)蛋練習(xí)僅僅是一筆下去一個(gè)圈。但在老師的教誨下，他發(fā)現(xiàn)了藝術(shù)的魅力，開(kāi)始全身心投入于畫(huà)蛋中，四年里，他從不同角度刻畫(huà)不同的雞蛋，長(zhǎng)時(shí)間的努力，反復(fù)的觀(guān)察和琢磨，達(dá)芬奇終能掌握手中的畫(huà)筆，完成了《蒙娜麗莎》這一曠世巨作，也奠定了他在歐洲文藝復(fù)興時(shí)期藝術(shù)界的地位。他在這一枯燥的學(xué)習(xí)中獲得了真正的令人充實(shí)的快樂(lè)、收獲的快樂(lè)。
正是因?yàn)樗诳菰锏漠?huà)蛋練習(xí)中，投入自己的感情，達(dá)到了自己的人生目標(biāo)，才獲得了真正的快樂(lè)，被后世所銘記。
第8篇：四級(jí)作文題范文
【關(guān)鍵詞】寢室問(wèn)題；人際關(guān)系；大學(xué)生
一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系分類(lèi)
良好融洽的寢室人際關(guān)系是大學(xué)生健康成長(zhǎng)必不可少的一個(gè)重要因素，它可以促使同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上互幫互助，交流啟發(fā)，共同進(jìn)步。但是近年來(lái)，大學(xué)生因?qū)嬍谊P(guān)系緊張而引發(fā)的悲劇時(shí)有發(fā)生，在大學(xué)生自殺影響因素調(diào)查中，因人際關(guān)系緊張而走向歧途所占比例居高不下，有時(shí)甚至成為第一位的影響因素[1]。有研究表明，不少高校學(xué)生在寢室人際交往過(guò)程中存在著不同程度的困擾，大學(xué)生對(duì)寢室人際關(guān)系的滿(mǎn)意度與對(duì)大學(xué)生活的滿(mǎn)意度之間有著顯著的相關(guān)性[2]。
目前大學(xué)生寢室人際關(guān)系主要可分為三種類(lèi)型：（1）團(tuán)結(jié)向上型。寢室成員之間相互尊重和包容，有良好的生活習(xí)慣，有共同的興趣愛(ài)好，能夠，理性處理寢室出現(xiàn)的分歧，團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助，并能夠合力去爭(zhēng)取寢室的集體榮譽(yù)。（2）冷漠共處型。寢室成員思想和情感較為獨(dú)立，寢室氛圍較為冷淡。能有一定的溝通和合作，但也容易出現(xiàn)意見(jiàn)分歧或矛盾，不主動(dòng)尋求解決辦法，多以不了了之告終。表面上能夠和平相處，一般不出現(xiàn)大的矛盾和沖突。（3）沖突矛盾型。寢室成員多以自我為中心，較少顧及他人感受。易出現(xiàn)拉幫結(jié)派的現(xiàn)象，可演化為一對(duì)多或多對(duì)多的對(duì)峙情況，相互打壓，無(wú)法忍讓?zhuān)罱K可能產(chǎn)生嚴(yán)重的寢室矛盾或沖突，甚至出現(xiàn)犯罪行為。
二、引起寢室人際關(guān)系問(wèn)題的原因分析
（一）由學(xué)生自身原因產(chǎn)生
善良真誠(chéng)、熱情開(kāi)朗、包容大度、生活習(xí)慣好的人，一般更容易被室友接受，形成良好的寢室人際關(guān)系。而自私自利、以自我為中心、敏感善嫉、生活習(xí)慣嚴(yán)重干擾他人的人則更易受到大家的排斥，成為寢室矛盾的焦點(diǎn)人物。不同學(xué)生性格、氣質(zhì)、興趣愛(ài)好以及生活習(xí)慣、獨(dú)立生活能力等各不相同，對(duì)事物的認(rèn)知能力、自我情緒管理能力也不同[3]。心理和生理尚未完全成熟的大學(xué)生，較易在日常人際交往過(guò)程中，因人際交往能力的不足而引起不必要的誤會(huì)，有時(shí)甚至可能加深或者激化矛盾。
（二）由客觀(guān)原因引起
1.成長(zhǎng)環(huán)境差異 .
這里的成長(zhǎng)環(huán)境包括地理環(huán)境、社會(huì)環(huán)境和家庭環(huán)境。不同地域的經(jīng)濟(jì)水平、教育水平存在差距，而不同家庭的結(jié)構(gòu)與規(guī)模、家庭整體氛圍、不同的教養(yǎng)方式等也會(huì)對(duì)學(xué)生人際交往的能力產(chǎn)生重要影響[4]。
2.自我調(diào)節(jié)能力差異。
自我實(shí)現(xiàn)的需求是馬斯洛在需要層次理論提出的人的基本需要之一。從高中進(jìn)入大學(xué)，有些同學(xué)適應(yīng)能力強(qiáng)，校園生活如魚(yú)得水，各方面表現(xiàn)突出；而有些同學(xué)離開(kāi)家鄉(xiāng)和父母來(lái)到新的環(huán)境，適應(yīng)困難，從原來(lái)的天之驕子變得默默無(wú)聞。善于自我調(diào)節(jié)的同學(xué)，能夠及時(shí)調(diào)整自己適應(yīng)環(huán)境，從而擺正心態(tài)，建立良好的寢室人際關(guān)系。而不善于自我調(diào)節(jié)的同學(xué)，則可能會(huì)因?yàn)樽员?、孤?dú)以及相互攀比，逐漸產(chǎn)生寢室分歧，甚至激化為寢室矛盾，導(dǎo)致寢室人際關(guān)系緊張。
3.教育管理欠缺。
教育是幫助學(xué)生塑造人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的重要工具，尤其是家庭的教育對(duì)孩子人格的形成，有著不可替代的作用。良好的家庭教育，能讓孩子養(yǎng)成良好的品行、生活習(xí)慣、禮儀禮貌等。而學(xué)校的教育，則幫助大學(xué)生形成正確的擇友觀(guān)、戀愛(ài)觀(guān)、消費(fèi)觀(guān)等。但是目前，獨(dú)生子女家庭對(duì)孩子的過(guò)分寵溺使得家庭教育的成效被弱化。而學(xué)校盡管開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，但沒(méi)有得足夠重視，形式流于表面，未能真正走入學(xué)生內(nèi)心深處。
三、對(duì)策與建議
（一）學(xué)生自身應(yīng)對(duì)措施
1.加強(qiáng)自身休養(yǎng)，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
一個(gè)寢室的同學(xué)來(lái)自不同地域，性格、興趣愛(ài)好、生活習(xí)慣等不盡相同。學(xué)生應(yīng)該增強(qiáng)自己的同理心，培養(yǎng)自身關(guān)懷室友、親密友愛(ài)以及寬容別人的能力。注意生活細(xì)節(jié)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，顧及他人感受，尊重他人的生活習(xí)慣，建立正確的交往觀(guān)念。
2.提高自身人際交往的技能。
人際交往過(guò)程中的誤解和困惑是引起大學(xué)生寢室人際關(guān)系問(wèn)題的一個(gè)重要原因，而這往往是由其人際交往能力有限造成的。而同學(xué)往往又容易陷入惡性循環(huán)：因?yàn)闊o(wú)法在交往的場(chǎng)合中恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己而處于孤立被動(dòng)的境況，又因?yàn)楣陋?dú)無(wú)助而慢慢喪失對(duì)人際交往的興趣和能力。所以，如果學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握一些人際交往及溝通的基本技能，如尊重、傾聽(tīng)、理解、謙虛、幽默等，逐步建立自身對(duì)人際交往的信心和勇氣，并不斷嘗試和修正，將有助于他們習(xí)得良好的人際交往能力，從而改善寢室緊張的人際關(guān)系。
3.正確應(yīng)對(duì)寢室人際沖突。
相見(jiàn)好，同住難，集體生活不可避免的會(huì)產(chǎn)生一些矛盾或摩擦。如何正確應(yīng)對(duì)日常寢室人際沖突，往往成為解決寢室人際問(wèn)題的關(guān)鍵。努力做到寬容和理解，退一步便能海闊天空。當(dāng)然，寬容不是無(wú)底線(xiàn)的退讓?zhuān)行У臏贤ㄊ腔鈱嬍颐艿牧挤健W(xué)會(huì)換位思考，有問(wèn)題協(xié)商解決，如果覺(jué)得自身能力無(wú)法妥善處理寢室問(wèn)題的時(shí)候，也可以適時(shí)尋求老師和家人的幫助。
（二）高校與家庭合力育人
1.開(kāi)展豐富多彩的寢室文化活動(dòng)。
加強(qiáng)大學(xué)生寢室文化建設(shè)有利于緩解大學(xué)生寢室問(wèn)題。寢室文化是校園文化的重要組成部分，思想政治教育要主動(dòng)占領(lǐng)學(xué)生公寓這個(gè)陣地，大力宣傳寢室文化的重要性，多開(kāi)展一些有意義的以寢室為單位的文體活動(dòng)，也可以以主題教育、實(shí)踐活動(dòng)等多種形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神，從而增強(qiáng)寢室的凝聚力和向心力。
2.發(fā)揮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用。
學(xué)生出現(xiàn)寢室問(wèn)題后，輔導(dǎo)員是他們最先尋求指導(dǎo)和幫助的對(duì)象。輔導(dǎo)員是大學(xué)生在校期間接觸最多最直接的一個(gè)群體，是學(xué)生思想政治工作的中堅(jiān)力量。所以要發(fā)揮好輔導(dǎo)員們?cè)趯W(xué)生寢室問(wèn)題中的調(diào)和作用，幫助學(xué)生一起面對(duì)和處理遇到的問(wèn)題。此外，輔導(dǎo)員平時(shí)要多與學(xué)生交流，主動(dòng)深入寢室，了解學(xué)生性格特征。同時(shí)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，針對(duì)不同特點(diǎn)的學(xué)生，具體開(kāi)展工作，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和人際交往原則，幫助他們提高處理寢室人際關(guān)系的能力。
3.提供及時(shí)專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)。
目前，各高校都十分重視學(xué)生心理健康教育，大部分高校都專(zhuān)門(mén)設(shè)立了學(xué)生心理咨詢(xún)中心，對(duì)學(xué)生心理問(wèn)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖鑼?dǎo)[5]。高校應(yīng)建立并完善心理健康輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的各項(xiàng)功能，可為大學(xué)生提供更多的個(gè)體和團(tuán)體咨詢(xún)服務(wù)，針對(duì)大學(xué)不同時(shí)期的學(xué)生心理特點(diǎn)，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的心理干預(yù)。另可開(kāi)設(shè)心理健康教育課程，幫助學(xué)生系統(tǒng)地掌握心理健康的標(biāo)準(zhǔn)和社會(huì)適應(yīng)的知識(shí)，提高與同學(xué)交往的技巧。
4.充分發(fā)揮家校聯(lián)動(dòng)的作用。
目前高?；境袚?dān)了大學(xué)生智育與德育的全盤(pán)責(zé)任，家庭的參與較少[6]，或僅僅局限于一些被動(dòng)問(wèn)題的處理，尤其是個(gè)體問(wèn)題學(xué)生事件出現(xiàn)時(shí)。但是，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的重要作用。我們應(yīng)主動(dòng)利用家庭教育的資源，建立家校聯(lián)動(dòng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同幫助學(xué)生適應(yīng)校園集體生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，提升與人交往的能力，營(yíng)造良好的寢室環(huán)境，合力促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
[1]蔣和豐，李化樹(shù).大學(xué)生寢室人際關(guān)系問(wèn)題研究文獻(xiàn)綜述[J]. 赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2013，29（12）：81-83.
[2]宋娜，李輝，王海濤.大學(xué)生宿舍氛圍現(xiàn)狀調(diào)查[J].遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（4）：102-104.
[3]李涔涔，張晨光. 高校大學(xué)生寢室關(guān)系影響因素研究[J].科教導(dǎo)刊，2013（8）：233-234.
[4]劉春雷，李鐵鑌.大學(xué)生寢室人際關(guān)系影響因素及應(yīng)對(duì)方式的調(diào)查研究[J].吉林師范大學(xué)學(xué)報(bào)，2013（1）：81-84.
第9篇：四級(jí)作文題范文
關(guān)鍵詞：電力營(yíng)銷(xiāo)；營(yíng)銷(xiāo)稽查；效率
中圖分類(lèi)號(hào)：F47 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
電力系統(tǒng)是人類(lèi)工程科學(xué)史上最重要的成就之一，現(xiàn)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)了各項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)完善，電力作為現(xiàn)代社會(huì)最重要的基礎(chǔ)設(shè)施也取得飛速發(fā)展，各大電力企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，那么電力營(yíng)銷(xiāo)在整體企業(yè)發(fā)展中顯得尤為重要。電力營(yíng)銷(xiāo)是企業(yè)必須要加強(qiáng)的工作內(nèi)容，關(guān)乎企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益，那么對(duì)電力營(yíng)銷(xiāo)的稽查也是電氣企業(yè)的工作重點(diǎn)，為了有效減少用電違章行為以及盜電等嚴(yán)重違法行為的發(fā)生，電力稽查能提升用電規(guī)范化，用科學(xué)合理的辦法改變用電格局，同時(shí)營(yíng)銷(xiāo)稽查也是對(duì)電力營(yíng)銷(xiāo)最有利的監(jiān)管措施，是企業(yè)提升競(jìng)爭(zhēng)力的有效措施，同時(shí)能提升電力營(yíng)銷(xiāo)的工作質(zhì)量。
一、關(guān)于營(yíng)銷(xiāo)稽查過(guò)程中的不足之處
目前大部分的電力企業(yè)都是通過(guò)對(duì)企業(yè)內(nèi)部各大部門(mén)的權(quán)利控制來(lái)管理整個(gè)企業(yè)日常運(yùn)營(yíng)工作，為了提高營(yíng)銷(xiāo)工作的工作質(zhì)量，就必須加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)稽查的強(qiáng)度，提升工作規(guī)范化、系統(tǒng)化。因?yàn)殡娏I(yíng)銷(xiāo)過(guò)程中風(fēng)險(xiǎn)多，不確定因素的影響程度大，而且因?yàn)殡娏Φ奶厥庑?，一線(xiàn)工人的工作環(huán)境艱苦，容易發(fā)生不可預(yù)知的事故，所以電力稽查工作更是企業(yè)電力營(yíng)銷(xiāo)質(zhì)量的保障，在實(shí)際稽查工作中，因?yàn)楣ぷ髦匦摹⒒槭侄?、工作人員的素質(zhì)等因素直接影響了稽查工作質(zhì)量。
1稽查工作定位的偏差
因?yàn)槟壳暗纳罘绞皆絹?lái)越依賴(lài)電力供應(yīng)，在用電方面又有不少盜電或者少繳電費(fèi)的行為發(fā)生，所以稽查工作主要是在規(guī)范用電市場(chǎng)的活動(dòng)中。另外各大供電單位也受到系統(tǒng)稽查工作定位的影響，絕大部分企業(yè)把工作重心放在用電市場(chǎng)中，企業(yè)自身的管理工作缺乏科學(xué)有效的控制。
2營(yíng)銷(xiāo)稽查工作中的手段單一、片面
信息化技術(shù)的提升推動(dòng)了很多行業(yè)的發(fā)展，但是計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理技術(shù)在稽查工作中仍然沒(méi)有得到普及，稽查工作因?yàn)楣ぷ鬟^(guò)程中需要處理的事情多，如用電數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和各種供電單位的資料審查等等，如果能高效普及那些計(jì)算機(jī)技術(shù)，那么工作效率都會(huì)高很多，這樣更加能提高審查工作的質(zhì)量，就目前稽查工作系統(tǒng)內(nèi)的稽查手段基本分為抽查、徹查，兩種方法都十分依賴(lài)人工手段，缺乏高效、機(jī)動(dòng)性的特點(diǎn)。而且工作人員在高強(qiáng)度的工作過(guò)程中難免會(huì)有工作失誤等情況發(fā)生，這種人工對(duì)賬的工作模式已經(jīng)不能滿(mǎn)足目前的企業(yè)發(fā)展需求。
1.3 稽查系統(tǒng)中工作人員的素質(zhì)問(wèn)題
因?yàn)殡娏ζ髽I(yè)除了一線(xiàn)的發(fā)電環(huán)節(jié)，需要專(zhuān)業(yè)性的人才逐步指導(dǎo)工作，在其他下屬經(jīng)營(yíng)企業(yè)中都沒(méi)有強(qiáng)制性要求招收電力專(zhuān)業(yè)的人才，而且經(jīng)營(yíng)范圍廣，所以人員招聘過(guò)程缺乏嚴(yán)格把關(guān)。在稽查系統(tǒng)中，工作人員的基本職業(yè)素質(zhì)就是要了解電力生產(chǎn)系統(tǒng)的各項(xiàng)流程，同時(shí)要有專(zhuān)業(yè)的電力知識(shí)，對(duì)電費(fèi)統(tǒng)計(jì)，用電設(shè)施規(guī)劃都有比較系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，另外作為稽查工作者要了解用電市場(chǎng)上的基本問(wèn)題所在，在自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的支持下能高效處理用電問(wèn)題。而目稽查系統(tǒng)中部分人員沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，因?yàn)榛楣ぷ鞯姆€(wěn)定性而失去了工作熱情，更沒(méi)有把提升工作質(zhì)量放在第一位，影響了整個(gè)稽查系統(tǒng)中工作積極性。
二、關(guān)于提升稽查工作質(zhì)量的建議
2.1 完善稽查管理的規(guī)章制度
為了有效傳遞管理信息，各個(gè)工作層面之間需要保持緊密的溝通，同時(shí)加強(qiáng)工作的規(guī)范程度，而這些基礎(chǔ)建設(shè)的要點(diǎn)就是有效的管理制度，因?yàn)榛楣ぷ髦校绻軌蛱崆爸拦ぷ鳡顩r，在后期工作針對(duì)已發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做出相應(yīng)調(diào)整，把任務(wù)具體到個(gè)人，出問(wèn)題以后能有效問(wèn)責(zé)，這樣能提升他們的工作積極性，加強(qiáng)工作責(zé)任感的培養(yǎng)，有利于整個(gè)稽查系統(tǒng)的工作質(zhì)量的提升。所以完善的工作管理制度是工作質(zhì)量的保證，各部門(mén)要建立工作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)罰分明，這樣讓下屬員工能按照規(guī)章作業(yè)，能推動(dòng)電力系統(tǒng)發(fā)展進(jìn)程，“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，完善的工作制度才能提升營(yíng)銷(xiāo)稽查工作者的重視程度，合理執(zhí)法，提升個(gè)人工作素質(zhì)，加強(qiáng)工作規(guī)范管理。
2.2加強(qiáng)營(yíng)銷(xiāo)稽查工作的監(jiān)管
為了保證稽查工作的有效實(shí)施，營(yíng)銷(xiāo)稽查工作的管理是目前電力系統(tǒng)營(yíng)銷(xiāo)工作的重點(diǎn)，國(guó)家電網(wǎng)已經(jīng)采取有關(guān)措施，加強(qiáng)各分公司的稽查管理，同時(shí)對(duì)各個(gè)終端統(tǒng)一監(jiān)管，建立監(jiān)管中心，能夠利用現(xiàn)代化計(jì)算機(jī)技術(shù)提升稽查工作的工作效率。營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)的運(yùn)營(yíng)活動(dòng)是稽查工作的重要內(nèi)容，對(duì)下屬運(yùn)營(yíng)部門(mén)的所有經(jīng)營(yíng)活動(dòng)要實(shí)施嚴(yán)格、規(guī)范的管理，包括供電量記錄、電費(fèi)計(jì)算、供電事故處理等等工作，在營(yíng)銷(xiāo)服務(wù)層面，要及時(shí)處理服務(wù)反饋信息，提升工作團(tuán)隊(duì)的工作機(jī)動(dòng)性，在第一時(shí)間處理用電問(wèn)題，對(duì)重點(diǎn)項(xiàng)目，要成立臨時(shí)工作團(tuán)隊(duì)，同時(shí)調(diào)用監(jiān)管中心的監(jiān)管硬件設(shè)備，對(duì)從項(xiàng)目實(shí)施到正常供電的全過(guò)程實(shí)施高效監(jiān)管、控制，在區(qū)域性的責(zé)任制管理模式中，審查季度的運(yùn)營(yíng)情況，同時(shí)做出相應(yīng)供電規(guī)劃，更新供電信息，調(diào)整供電量使之適應(yīng)于區(qū)域用電需求，對(duì)用戶(hù)反饋意見(jiàn)認(rèn)真調(diào)查，妥善處理，提升供電質(zhì)量的同時(shí)加強(qiáng)稽查工作服務(wù)管理，滿(mǎn)足用戶(hù)需求。合理整合資源，更新硬件設(shè)施，高效利用各項(xiàng)項(xiàng)目資金，加強(qiáng)基礎(chǔ)建設(shè)的同時(shí)讓所有工作系統(tǒng)內(nèi)部的制度、設(shè)施與稽查工作相適應(yīng)。
2.3加強(qiáng)稽查工作團(tuán)隊(duì)的職業(yè)性建設(shè)
稽查工作團(tuán)隊(duì)的工作質(zhì)量取決于各個(gè)隊(duì)員的工作積極性、責(zé)任心，最為重要的就是其專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，為了提升稽查工作質(zhì)量，應(yīng)該成立稽查中心，與監(jiān)管中心的所有設(shè)備保持一致性，服務(wù)于電力企業(yè)基礎(chǔ)建設(shè)，稽查中心的職責(zé)就是規(guī)范用電市場(chǎng)的用電行為，提升電力供應(yīng)的工作效率，加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部的工作管理，適應(yīng)于整個(gè)市場(chǎng)需求，構(gòu)成嚴(yán)密的稽查網(wǎng)絡(luò)，所以稽查中心的工作人員要具備職業(yè)性，工作積極性以及強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，必須掌握專(zhuān)業(yè)的電力知識(shí)，學(xué)習(xí)現(xiàn)有的行業(yè)規(guī)范和文明執(zhí)法的要求，更新自身的知識(shí)儲(chǔ)備，用自己認(rèn)真積極的態(tài)度、職業(yè)的行為、專(zhuān)業(yè)的素養(yǎng)完成工作任務(wù)，同時(shí)提升稽查工作質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
[1] 郭瑞鵬，常紫娟. 利用電力供用電稽查促進(jìn)營(yíng)銷(xiāo)管理工作[J]. 科技致富向?qū)? 2012（08）
