如何提高自身法律意識精選(九篇)
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第1篇：如何提高自身法律意識范文
關(guān)鍵詞：中高職學(xué)生；法律常識；校園安全
中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A
原標(biāo)題：非法律專業(yè)中高職學(xué)生法律常識狀況與校園安全
收錄日期：2012年11月8日
一、非法律專業(yè)中高職學(xué)生法律常識狀況及原因分析
（一）非法律專業(yè)中高職學(xué)生在法律知識的廣度和深度上存在欠缺。法律知識是法律意識的一個(gè)重要內(nèi)容，一個(gè)人掌握法律知識的廣度和深度是衡量其法律意識水平高低的一個(gè)重要依據(jù)。非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識的掌握程度不可能像法律專業(yè)學(xué)生那樣掌握得有深度和廣度。但從自身的綜合素質(zhì)方面來講，非法律專業(yè)中高職學(xué)生還是應(yīng)該掌握多一些法律知識。雖然可以通過法律基礎(chǔ)課和專業(yè)法律課學(xué)習(xí)一些法律知識，但這些知識還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，整體的法律知識水平還是有一定差距。主要原因是：一是學(xué)校在課程設(shè)置時(shí)專業(yè)課設(shè)置太多，擠占了相關(guān)法律課的課時(shí)；二是學(xué)生從就業(yè)的角度上大都重視專業(yè)課的學(xué)習(xí)，而對相關(guān)法律課重視不夠，學(xué)習(xí)法律課程的目的不是提高自身法律知識水平，而是為了應(yīng)對考試；三是相關(guān)法律課程中有關(guān)法律的知識雖然全面，但都過于籠統(tǒng)概括，導(dǎo)致學(xué)生對法律知識的理解不夠系統(tǒng)、全面和深刻，對法律的認(rèn)識一知半解，處于感性階段，缺乏理性的認(rèn)識，很難有效地掌握法律知識，內(nèi)化為自身的法律意識。總之，在這種情況下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識。
（二）非法律專業(yè)中高職學(xué)生在生活中運(yùn)用法律知識的能力欠缺。目前，非法律專業(yè)中高職學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)主要是通過課堂式的學(xué)習(xí)，在課堂上通過老師的講授能夠?qū)W到一定的法律知識，學(xué)完之后，學(xué)生們都知道遇到問題、糾紛應(yīng)該采取法律措施，拿起法律的武器來捍衛(wèi)自己的權(quán)利，但是在現(xiàn)實(shí)生活中，真正遇到問題時(shí)，如何維護(hù)合法權(quán)利就慌了手腳。例如，同學(xué)之間發(fā)生矛盾沖突時(shí)，有的同學(xué)就不能采取正確的方法解決，往往不假思索，就采取一些過激的方式，最終造成比較的嚴(yán)重后果；有的學(xué)生在購物消費(fèi)時(shí)不知向商家索要發(fā)票或購物憑證；有的學(xué)生畢業(yè)找工作時(shí)不知道怎么與用人單位簽訂就業(yè)協(xié)議，等等。這些情況是多種原因造成的：一是學(xué)生平時(shí)不注重維權(quán)權(quán)意識的培養(yǎng)；二是學(xué)校在學(xué)生權(quán)利維護(hù)方面缺少引導(dǎo)；三是社會對法律知識的宣傳存在欠缺。因此，非法律專業(yè)中高職學(xué)生運(yùn)用法律知識的實(shí)踐能力還存在一定欠缺。
（三）非法律專業(yè)中高職學(xué)生基于規(guī)則行為意識的法制觀念淡薄。法制觀念是法律意識的組成部分，是衡量法律意識水平的依據(jù)。它與法律知識水平之間存在著密切的關(guān)系。由于當(dāng)前非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識水平較低，法律意識薄弱，即使與自己切身利益相關(guān)的法律問題都不關(guān)注，他們認(rèn)為自己很難遇到法律問題，其實(shí)人在社會中生存，時(shí)時(shí)刻刻都與法律及其法律相關(guān)的問題緊密聯(lián)系。另外，非法律專業(yè)中高職學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，不能積極主動地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益，而是以消極的態(tài)度對待法律。這都非常容易使這些學(xué)生脫離法制的生存環(huán)境，產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，對事務(wù)缺乏冷靜、理智的判斷，例如有些學(xué)生在畢業(yè)找工作時(shí)，不能明確地作出判斷，曾出現(xiàn)過大學(xué)生上當(dāng)受騙誤入傳銷組織的現(xiàn)象；有些學(xué)生由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有時(shí)在無意識的狀態(tài)下就觸犯了法律。出現(xiàn)法制觀念淡薄的主要原因：一是學(xué)校里法制宣傳活動近乎冷淡；二是學(xué)生自身缺乏培養(yǎng)法制意識，無論是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，還是在日常的生活中，學(xué)校疏于學(xué)生法制意識方面的培養(yǎng)；三是有些學(xué)生參與法律實(shí)踐活動少，甚至幾乎為零。因此，幫助非法律專業(yè)中高職學(xué)生樹立法制觀念，提高法律素養(yǎng)勢在必行。
針對以上分析，我們知道當(dāng)前非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識還很貧乏，法律意識水平還很低，法制觀念還很淡薄，因此，從多角度全方位的加強(qiáng)非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律知識教育是非常重要的。
二、通過提高非法律專業(yè)中高職學(xué)生法律常識來維護(hù)校園安全的對策
中高職院校應(yīng)該通過多種途徑加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行法律常識教育，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識，為學(xué)生營造濃厚的校園法制環(huán)境。
（一）高度重視《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程教學(xué)，提高非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律常識水平?！端枷氲赖滦摒B(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是我國普通高校開設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，它以培養(yǎng)學(xué)生的道德修養(yǎng)和法律意識為核心，是提高學(xué)生法律知識最直接、最主要的課程。在課堂教學(xué)過程中，依靠傳統(tǒng)枯燥無味的課堂說教，是難以達(dá)到讓學(xué)生認(rèn)識、接受和認(rèn)同法律知識的，所以任課教師要根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，采取一些能激發(fā)中高職學(xué)生情感的教學(xué)方式、方法，將封閉式的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)榛邮浇虒W(xué)模式，讓學(xué)生融入到法律知識中。一是高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是中高職生法律素質(zhì)培養(yǎng)的根本保證。中高職學(xué)生法律情感的發(fā)展依賴于教育工作者個(gè)人的人格魅力及其與學(xué)生之間的相互關(guān)系，作為學(xué)校法律課程的教師，應(yīng)首先提高自身法律素質(zhì)，充分發(fā)揮自身的人格魅力，來影響和感染學(xué)生；二是在教學(xué)內(nèi)容的安排上，不局限于教材內(nèi)容，注重理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注社會熱點(diǎn)問題，善于利用典型案例對學(xué)生進(jìn)行法律意識的培養(yǎng)；三是在教學(xué)方法上要突出案例分析法的地位和作用，以案例分析法為主，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法（例如講授法、討論法、模擬法庭教學(xué)法等）提高教學(xué)效果；教學(xué)案例要具有典型性，與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，貼近生活，能引起學(xué)生的共鳴，并對提升學(xué)生的法律意識具有促進(jìn)作用；四是在教學(xué)手段上，應(yīng)運(yùn)用多媒體技術(shù)和多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，提高教學(xué)效率，使教學(xué)過程充滿動感和活力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（二）充分利用第二課堂及社會實(shí)踐活動培養(yǎng)和提高非法律專業(yè)中高職學(xué)生的法律常識。非法律專業(yè)中高職學(xué)生法律意識的培養(yǎng)和提高只靠法律基礎(chǔ)課的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要充分利用第二課堂以及社會實(shí)踐活動等教育形式，調(diào)動學(xué)生的主動性，營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在潛移默化中提高學(xué)生的法律意識。
一是在課外多舉辦法律專題講座。可針對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活以及今后就業(yè)過程中可能涉及到的法律問題舉辦法律專題講座，通過法律講座解答學(xué)生所關(guān)心的疑難和熱點(diǎn)問題，幫助學(xué)生樹立遵紀(jì)守法、依法辦事的觀念以及如何依法維護(hù)自己的合法權(quán)益，這對學(xué)生法律知識的提高將起到積極的促進(jìn)作用。
二是安排學(xué)生通過電視或網(wǎng)絡(luò)收看媒體播出的各類法制節(jié)目。例如，收看中央電視臺《今日說法》、《經(jīng)濟(jì)與法》、《道德觀察》等法制欄目。
三是通過舉辦法律知識演講、法律知識競賽、辯論賽、討論會、專題論壇或利用發(fā)生在學(xué)生身邊的典型案例組織學(xué)生進(jìn)行專題討論等方式來提高學(xué)生的法律常識。
四是走出課堂，旁聽審判，通過這一途徑取得的效果遠(yuǎn)比老師在課堂上泛泛講解更有感染力和現(xiàn)實(shí)意義；庭審過程中的法庭調(diào)查、法庭辯論、案件事實(shí)認(rèn)定、法律適用等環(huán)節(jié)，會讓學(xué)生體會到法律的神圣和威嚴(yán)。
五是通過模擬法庭，讓學(xué)生自己模擬法官、律師、檢察官、被告等角色，能更加深刻地掌握一些訴訟法程序，也通過模擬對犯罪分子的審判，對旁聽的學(xué)生起到震懾作用，使得法律的預(yù)測作用得以發(fā)揮，進(jìn)而促使學(xué)生提高守法的警惕性。
六是在普法宣傳日，可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參加到普法教育和法律宣傳活動中去。如組織學(xué)生走上街頭，向廣大群眾宣傳法律知識等。這樣，不但提高了中高職學(xué)生的法律知識水平，也對提高其他公民的法律意識有一定的作用。
（三）學(xué)校應(yīng)開展心理健康教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理素質(zhì)，為提高學(xué)生的法律知識創(chuàng)造條件。大學(xué)生違法犯罪是因?yàn)榉梢庾R的貧乏，而法律意識的缺陷是由于其心理發(fā)展不成熟，因此學(xué)校要很重視學(xué)生的心理需求，經(jīng)常性地開展一些心理咨詢活動，設(shè)立心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生隨時(shí)都能夠了解自己，很好地進(jìn)行解壓和宣泄壓抑在心中的不良情緒，從而樹立正確的人生觀和世界觀。
心理健康教育使大學(xué)生具有較強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂觀向上的進(jìn)取精神，從而抵制各種不良風(fēng)氣的影響，以提高大學(xué)生的法律意識，增強(qiáng)法制觀念。根據(jù)一項(xiàng)研究表明：有1/4的大學(xué)生有心理障礙，尤以焦慮不安、強(qiáng)迫癥等為主。因此，中高職院校應(yīng)開展心理健康教育來培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)，使其能夠全面認(rèn)識自我，并且正確掌握心理調(diào)適的基本方法，提高自身的心理素質(zhì)，同時(shí)學(xué)校應(yīng)積極開展心理咨詢，緩解學(xué)生的心理壓力，幫助其提高法律修養(yǎng)。
（四）學(xué)校要為學(xué)生法律知識的提高提供和諧的內(nèi)部環(huán)境。一個(gè)學(xué)校的法制狀況將直接影響對學(xué)生法律意識培養(yǎng)的效果，因此學(xué)校應(yīng)從各個(gè)方面著手，努力營造一個(gè)依法治校的氛圍。
一是學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是《學(xué)生手冊》的制定，不僅要與國家的法律法規(guī)相一致，而且要切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)利。近年來，學(xué)生狀告母校的事件時(shí)有發(fā)生，引起這種糾紛的主要原因是在?；騽偖厴I(yè)的學(xué)生因違反校規(guī)而受到學(xué)校的懲罰，包括不發(fā)畢業(yè)證、開除、勒令退學(xué)等。學(xué)生被學(xué)校處分后覺得過于嚴(yán)厲，于是提訟，這說明隨著學(xué)生和社會公眾法制意識的增強(qiáng)，要求學(xué)校管理進(jìn)一步法制化。
二是依法管理，逐步提高學(xué)校管理人員的法律意識，采取各種手段，對管理人員進(jìn)行普法教育，提高其法律意識，使管理者能夠做到知法、懂法、守法，并自覺用法律法規(guī)來規(guī)范自己的言行；明確管理者的法律責(zé)任，避免管理的隨意性和無序性，保證管理行為的合法性，從而確保學(xué)生法律權(quán)利和正當(dāng)利益的實(shí)現(xiàn)。
三是在日常管理中，特別是對學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，要依法處理，做到法律面前人人平等，尤其是對學(xué)生普遍關(guān)注的獎(jiǎng)學(xué)金的發(fā)放、優(yōu)秀生的評選、貧困生的資助，學(xué)生干部的選拔和管理，要照章辦事，不能因人而異，做到有法必依。
第2篇：如何提高自身法律意識范文
［關(guān)鍵詞］法制教育；和諧；中職校園
一、中職學(xué)校開展法制教育的現(xiàn)狀和目標(biāo)
（一）學(xué)校對于法制教育的重視程度不夠
中職學(xué)校培養(yǎng)的是未來職業(yè)技術(shù)型人才，學(xué)生大多是在畢業(yè)的第一時(shí)間投身到社會工作崗位中，為社會的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量。中職學(xué)校在對學(xué)生的教育中往往比較重視的是學(xué)生的職業(yè)技術(shù)能力，對于本專業(yè)技能的培養(yǎng)更加側(cè)重。在課程開展中很容易忽略到學(xué)生的自身素質(zhì)與法律素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校對于法制教育的忽視造成了中職學(xué)生法律意識淡薄，自我保護(hù)能力較弱，甚至在面對是非黑白時(shí)容易受教唆，造成犯罪。學(xué)校的法律教育缺乏實(shí)效性的現(xiàn)狀直接導(dǎo)致了我國犯罪率逐漸低齡化。
（二）學(xué)生自身法律意識淡薄
中職學(xué)生在更多的學(xué)習(xí)自己本專業(yè)的職業(yè)技能外，很大一部分對于法律知識的了解比較匱乏，對于中學(xué)生相關(guān)的法律，如何舉起法律的武器進(jìn)行自身維權(quán)等相關(guān)知識，中職學(xué)生往往并不了解。隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷發(fā)展，貧富差距逐漸加大，公民的違法犯罪率逐漸提高。在違法犯罪的公民中，中職學(xué)生占了很大一部分。學(xué)生走上犯罪道路的原因多種多樣，比如有的學(xué)生是因?yàn)樵谛＞郾姸窔斐扇藛T傷亡的悲劇，有的則是看好他人的昂貴物品，趁人不備偷走然后賣掉等等?？梢钥闯?，學(xué)生的法律意識淡薄，對于法律知識的匱乏，道德底線的沖破等是導(dǎo)致最終其走上犯罪道路的重要原因。
（三）中職學(xué)生法制教育的培養(yǎng)目標(biāo)
中職學(xué)校開設(shè)法制教育課程，對于學(xué)生的自身素質(zhì)道德培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。學(xué)校要通過老師向?qū)W生傳授法律相關(guān)知識，讓學(xué)生對于法律知識有一個(gè)系統(tǒng)全面的了解，當(dāng)面對危險(xiǎn)時(shí)可以拿起法律武器進(jìn)行維權(quán)，對于別人的誘導(dǎo)教唆能夠保持清醒的頭腦。同時(shí)學(xué)校要聯(lián)系社會共同對中職學(xué)生的法律教育進(jìn)行大力的宣傳，在積極的宣傳倡導(dǎo)下起到潛移默化的作用，讓學(xué)生增強(qiáng)法律意識。中職學(xué)校為社會輸送知法、懂法、守法的合格職業(yè)技術(shù)人才。
二、中職學(xué)校開展法制教育存在的問題
對于知識改變命運(yùn)的現(xiàn)在，中職學(xué)校和家長更重視知識跟專業(yè)技能的培養(yǎng)，很容易忽略中職學(xué)生的道德、自身素質(zhì)和法律意識的培養(yǎng)，這對于學(xué)生的成長是不利的。中職學(xué)生處于成熟與半成熟之間，對于一些事情的分辨還不夠清楚，學(xué)校、家長在進(jìn)行知識教育的同時(shí)更應(yīng)該幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生正確的法律意識。
三、中職學(xué)生法律教育的培養(yǎng)
（一）國家轉(zhuǎn)變法制教育觀點(diǎn)，提高就業(yè)水平
對于目前我國犯罪公民的逐漸低齡化，國家轉(zhuǎn)變對中職學(xué)生的法制教育的觀點(diǎn)勢在必行。國家對于中職學(xué)校開展法制教育的力度要加強(qiáng)，同時(shí)，國家和地方政府要扶持貧困學(xué)胡秋才，陽泉市第一高級職業(yè)中學(xué)中級教師，研究方向：政治。生家庭，給予貧困學(xué)生社會上的關(guān)愛和經(jīng)濟(jì)上的扶持，在國家政策的倡導(dǎo)下，降低貧困學(xué)生被誘導(dǎo)的可能，提高中職學(xué)生的就業(yè)率，使中職學(xué)生有良好的發(fā)展前景。
（二）中職學(xué)校開展法制教育科目，增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)法律意識
培養(yǎng)中職學(xué)生的法律意識中，中職學(xué)校擔(dān)任著重大的社會責(zé)任。在中職學(xué)校就讀的學(xué)生多數(shù)為青少年，學(xué)校在對中職學(xué)生進(jìn)行技術(shù)培養(yǎng)時(shí)應(yīng)更注重學(xué)生的道德素質(zhì)、法律意識的培養(yǎng)。比如，學(xué)校對于在校的中職學(xué)生開展法制教育課程，在老師的課堂講解下對于法律知識有一個(gè)全面透徹的了解。引導(dǎo)學(xué)生走上正確的道路，不被蒙騙，不被唆教。課堂之余學(xué)校進(jìn)行法律情景模擬，讓所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際問題當(dāng)中，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行法律情景模擬，使中職學(xué)生的法律意識增強(qiáng)，同時(shí)對于本專業(yè)有更好的認(rèn)識，在法律知識的配合下提高自身就業(yè)競爭力，在社會工作中體現(xiàn)自身價(jià)值。
（三）社會聯(lián)系中職學(xué)校進(jìn)行法制教育
在學(xué)校開展法制課堂的同時(shí)，社會的力量也不容忽視。在學(xué)校附近的當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)開展法制教育實(shí)踐活動，進(jìn)行加強(qiáng)法律意識的倡導(dǎo)與宣傳，使學(xué)生即使走出校門的時(shí)候也對法律知識有一個(gè)強(qiáng)化、提醒的作用。社會要對學(xué)校的法制教育工作的開展全力支持，配合學(xué)校開展活動，讓學(xué)生在活動中知法懂法。同時(shí)，對于學(xué)校周邊的環(huán)境要采取凈化措施，杜絕社會閑散人員對在校中職學(xué)生的教唆，降低中職學(xué)生的犯罪率。
（四）中職學(xué)生加強(qiáng)自身素質(zhì)，提升道德底線
中職學(xué)生要明確學(xué)習(xí)法律知識的目標(biāo)，使培養(yǎng)自身的法律意識變得自主化、積極化。中職學(xué)生在校學(xué)習(xí)之余努力完善自己正確的人生觀、價(jià)值觀，將法律知識運(yùn)用到實(shí)際工作中，在自己職業(yè)生涯中可以更優(yōu)秀、更突出。四、結(jié)語中職學(xué)校對于培養(yǎng)學(xué)生的法制教育離不開社會與國家的支持，在教育過程中要做到學(xué)校、家庭、社會各方面的互相配合、支持，以便中職學(xué)校對學(xué)生的法制教育完善有效，為社會輸送職業(yè)技術(shù)過硬、法律意識強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)人才。
【參考文獻(xiàn)】
[1]劉冰.加強(qiáng)學(xué)生法制教育構(gòu)建和諧中職校園[J].內(nèi)江科技,2010,31(6).
[2]張萍.加強(qiáng)法制教育構(gòu)建和諧校園[J].中等職業(yè)教育,2011(29).
第3篇：如何提高自身法律意識范文
七五普法學(xué)習(xí)心得體會一
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)七五普法，我深受啟發(fā)和教育，對下一步普法工作的重點(diǎn)更加明確，完成任務(wù)的信心更加振奮。積極深入學(xué)習(xí)憲法，公務(wù)員法等各部法律，要嚴(yán)格按照要求，并努力做到以下幾點(diǎn)：
作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)，我積極參與市縣機(jī)關(guān)組織開展的各項(xiàng)活動，主動學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，自覺踐行法律法規(guī)，努力提高法律意識，不斷增強(qiáng)依法決策、依法管理、依法辦事的能力。下面我談?wù)剬W(xué)法用法心得體會。
一、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升了學(xué)法用法思想理念。提高全民法律意識，推進(jìn)依法治國、依法行政、建設(shè)社會主義法治國家是一項(xiàng)重大而長期的工作。自覺學(xué)習(xí)、貫徹和宣傳法律，關(guān)鍵在于提高思想認(rèn)識。首先，建設(shè)社會主義法治國家是黨和國家的基本方略，公務(wù)員學(xué)法用法是執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，依法行政是政府工作的靈魂，是一切工作得以正常開展的基礎(chǔ)和重要保證。其次是本職工作的需要。鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作量大面廣，涉及公務(wù)員法等諸多法律法規(guī)，作為一名公職人員，必須充分掌握才能保證各項(xiàng)工作規(guī)范有序開展，服務(wù)好本職工作。最后是自身建設(shè)的需求。黨員干部首先應(yīng)該是國家法律帶頭的執(zhí)行者和遵守者，學(xué)法用法這個(gè)頭帶得好不好，直接影響到工作的成效，關(guān)系到工作的形象。
二、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步確保了學(xué)法的成效。作為一名領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)法是用法的前提，但學(xué)法的目的是為了更好地用法。我們只有把學(xué)習(xí)法律知識和依法辦事緊密結(jié)合起來，與鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作緊密結(jié)合起來，與解決單人民關(guān)心的問題和存在的問題結(jié)合起來，通過法律的手段來解決改革、發(fā)展、穩(wěn)定中出現(xiàn)的新情況、新問題，不斷提高法治化管理水平。我們只有不斷的學(xué)法、懂法、用法才能合理合法妥善的解決不斷發(fā)生的問題，才能使人民滿意。
三、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)了依法行政能力。通過參加相關(guān)學(xué)習(xí)，我感覺只有不斷加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，特別是新的法律法規(guī)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，才能確保我們執(zhí)法的公開、公平、公正。依法行政是解放思想的前提和基礎(chǔ)，更是解放思想的安全保障。因?yàn)榉梢?guī)范對人與社會的行為具有指引性，它指引人們，在實(shí)際工作中，可以做什么，不可以做什么，可以怎樣做，不可以怎樣做。從理論上說，不堅(jiān)持依法行政，我們的工作就沒有方向，近于空談。從實(shí)踐中看，不堅(jiān)持依法行政，就有可能會導(dǎo)致我們行政機(jī)關(guān)公務(wù)員隨心所欲、恣意妄行，會把實(shí)踐引入誤區(qū)，我們只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確切提高自身法律素養(yǎng)，依法辦事才是可行之道。
法制宣傳教育是實(shí)施依法治國方略的基礎(chǔ)性工程，是推進(jìn)社會主義法治化國家建設(shè)進(jìn)程的重要保證，是落實(shí)三個(gè)代表重要思想，實(shí)現(xiàn)和諧社會的具體實(shí)踐。社會進(jìn)步、科技發(fā)展都離不開良好的法治環(huán)境作保障。只有廣大群眾都知法、守法、依法辦事，并善于運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，依法治理才有廣泛、堅(jiān)實(shí)的社會基礎(chǔ)。按照依法治理的要求，全段各項(xiàng)管理工作都要納入法治化軌道，這就客觀而迫切地要求廣大群眾特別是全體干部職工要努力提高法律意識和法律素質(zhì)，以適應(yīng)依法治理的迫切要求。
站在五年規(guī)劃的交匯點(diǎn)上，我們既深感自豪，又充滿期待。實(shí)現(xiàn)國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展十三五規(guī)劃提出的目標(biāo)，需要法治護(hù)航，需要各級黨委和政府加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，需要宣傳、文化、教育部門和人民團(tuán)體發(fā)揮職能作用，更需要具有法律素養(yǎng)和法治理念的全體人民為之奮斗。
七五普法學(xué)習(xí)心得體會二
在實(shí)施經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展十三五規(guī)劃的開局之年，七五全民普法規(guī)劃也同步啟動了。
十三五時(shí)期，是我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展極為重要的時(shí)期，是實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會目標(biāo)的決勝階段，也是中華民族偉大復(fù)興道路上的關(guān)鍵一程。這五年，無論發(fā)展環(huán)境、條件、任務(wù)如何變化，一個(gè)良好的法治環(huán)境，是未來中國經(jīng)濟(jì)社會持續(xù)健康發(fā)展的有力保障，這是毫無疑義的。
我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要?，F(xiàn)在就七五普法學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會如下：
一、學(xué)以致用，提高自身法律素質(zhì)
在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到此次普法活動的開展，是培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法辦事、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的必然要求。
在學(xué)習(xí)了《教師法》、《食品安全法》《道路安全法》《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》后，我更加明白，作為一名教師，我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為，全心全意做好自己分內(nèi)工作;要不斷加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高政治思想認(rèn)識，用理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)際，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成;要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中不斷磨練自己的本領(lǐng)，加強(qiáng)和同事間的協(xié)調(diào)溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態(tài)度;要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按章辦事、規(guī)矩做人，不斷提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識。
二、樹立正確的普法觀念。
普法工作是一項(xiàng)功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅(jiān)忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學(xué)生的潛移默化和潤物細(xì)無聲上。
法治實(shí)踐是法治宣傳教育取得實(shí)效的最佳途徑。全民法治宣傳教育經(jīng)驗(yàn)告訴我們：只有學(xué)用結(jié)合，普治并舉，從學(xué)法、尊法到用法、護(hù)法，才能提高全社會的法律意識和法治理念。
第4篇：如何提高自身法律意識范文
關(guān)鍵詞：國有企業(yè)；工會；對策分析
引言：隨著國有企業(yè)改革力度的不斷加大，企業(yè)內(nèi)部的組織結(jié)構(gòu)做出了重要的調(diào)整，這不斷沖擊著傳統(tǒng)的國有企業(yè)工會的模式，在新的形勢下，企業(yè)工會必須深刻認(rèn)識到當(dāng)前工作的嚴(yán)峻性，開拓創(chuàng)新，迎難而上。本文主要分析了當(dāng)前情況下國有企業(yè)工會存在的一些問題，并提出了相關(guān)的解決對策，以期為國有企業(yè)工會的改革提供一點(diǎn)新的思路。
1.國有企業(yè)工會面臨的問題
1.1國企改革對工會組織的沖擊
國有企業(yè)的改革必然會導(dǎo)致企業(yè)內(nèi)部重組整合，給企業(yè)工會的工作性質(zhì)帶來很大的改變，然而部分領(lǐng)導(dǎo)對工會工作的重要性認(rèn)識不夠，沒有很好的認(rèn)識到工會是企業(yè)改革、發(fā)展與穩(wěn)定的根本保障。雖然《工會法》為工會的存在提供了法律保障，但在很多時(shí)候企業(yè)改革當(dāng)中工會卻是首當(dāng)其沖，精兵簡政也導(dǎo)致了工會干部身兼數(shù)職，工會骨干不斷流失，這也在一定程度上削弱了工會的工作職能。
1.2工作對象復(fù)雜化
在以前的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)，企業(yè)內(nèi)部職工地位相差無幾，收入相當(dāng)，成分單一，易于管理，但隨著現(xiàn)代企業(yè)管理制度的逐步建立，促進(jìn)了職工隊(duì)伍的轉(zhuǎn)變，職工之間的政治地位和經(jīng)濟(jì)收入逐漸拉開，主要表現(xiàn)如下：第一類是企業(yè)的管理群體，他們按照年薪制、股份制的方式獲取收入；第二類是企業(yè)的科研群體，主要有科研人員，高級科員等；第三類是普通員工，在企業(yè)中數(shù)量最龐大，主要從事一線的生產(chǎn)勞動，按照技能來獲取工資；第四類是打工群體，主要是指臨時(shí)工、勞務(wù)工等，按照勞動多少來獲取工資。不同職工群體的社會地位、自身需求各不相同，因此工會必須針對性的調(diào)整原有的工作方法，才能充分調(diào)動所有職工的工作的積極性。
1.3維權(quán)工作難度加大
工會的主要職能之一就是維護(hù)職工的權(quán)益，在過去經(jīng)濟(jì)體制中，實(shí)行的是“平均主義”，“大鍋飯”的模式，職工之間沒有太大的利益沖突，因此維權(quán)工作比較順利，但在市場經(jīng)濟(jì)中，競爭激烈，科技、管理等因素逐漸成為企業(yè)的主導(dǎo)，促進(jìn)了原有企業(yè)分配制度的改變，職工的工資水平差距不斷擴(kuò)大，絕大多數(shù)職工的工資偏低。然而，改革之后的工會卻沒有足夠的實(shí)力去解決這些問題，首先因?yàn)殡S著工會的精兵簡政，很多工會干部的實(shí)際職權(quán)大大減弱，很多事情不能解決，其次是工會的經(jīng)濟(jì)實(shí)力有限，不能夠?yàn)樗械牡褪杖肼毠ぬ峁┚戎?，只能是參與、調(diào)解，維權(quán)的難度越來越大。
1.4協(xié)調(diào)勞動關(guān)系的要求增高
國有企業(yè)的重組改制，促進(jìn)了所有制經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的多元化發(fā)展，隨著企業(yè)人事組織、分配方式的不斷轉(zhuǎn)變，企業(yè)內(nèi)部的勞動關(guān)系也越來越復(fù)雜，生產(chǎn)者、經(jīng)營者和所有者之間的矛盾也不斷的激化。首先是企業(yè)內(nèi)部就業(yè)率逐年降低，一邊是待崗職工數(shù)量的逐年增加，一邊是企業(yè)的不斷裁員，這兩者之間的矛盾不斷激化；其次是企業(yè)內(nèi)部的群體性勞動爭議逐漸增多，再加上突發(fā)性事件的發(fā)生，促使個(gè)人勞動爭議轉(zhuǎn)變?yōu)槿后w性勞動爭議。比如企業(yè)為了減員節(jié)支，常因?yàn)楦母锎胧┨みM(jìn)而引起了勞資之間的矛盾，而企業(yè)工會此時(shí)卻常常無能為力，處于不能坐視不管，但是也不知從何管起的尷尬位置。
2.解決的對策
2.1不斷提高工會干部自身素質(zhì)
工會干部是工會的主導(dǎo)，提高工會干部的綜合素質(zhì)是工會能夠正常運(yùn)行的關(guān)鍵。作為工會干部必須做到以下幾點(diǎn)：（1）與時(shí)俱進(jìn)、解放思想。要打破過去保守、封閉的思維模式，提倡創(chuàng)新、開放、務(wù)實(shí)的思維方法。（2）開拓創(chuàng)新、不斷進(jìn)取。國有企業(yè)的改制也帶了很多新的問題，市場經(jīng)濟(jì)背景下的問題不能完全依靠計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對，因此必須結(jié)合實(shí)際，開拓創(chuàng)新，用新的思維、新的方法去解決問題。（3）熟悉法律，依法維權(quán)。工會干部應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律，提高自身法律意識，合理運(yùn)用法律武器維護(hù)工會權(quán)益。（4）注重調(diào)查研究。工會干部把握形勢的手段之一就是通過調(diào)查研究，了解事物本質(zhì)，指導(dǎo)工作方向，提高自身的觀察能力。
2.2建立健全工會工作機(jī)制
針對現(xiàn)階段國有企業(yè)處于重組改制的特殊時(shí)期，企業(yè)工會為了更好的發(fā)揮作用必須健全管理機(jī)制，保證企業(yè)的重點(diǎn)工作能夠落實(shí)到位，工會應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：（1）建立民主管理機(jī)制。結(jié)合企業(yè)實(shí)際情況，創(chuàng)新工會的組織結(jié)構(gòu)，豐富工會的形式和內(nèi)容。（2）建立權(quán)益保障機(jī)制。在執(zhí)行合同的法定程序中應(yīng)充分遵循平等協(xié)商的原則，結(jié)合職工關(guān)心的利益和企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際，確立合同條款。（3）建立宏觀參與機(jī)制。建立縱向會議制度，制定職工參與的政策，達(dá)到宏觀維護(hù)的目的。（4）建立研究調(diào)查機(jī)制。深入基層，貼近實(shí)際。
2.3轉(zhuǎn)變創(chuàng)新工會工作方法
為了適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)工會必須改變過去的工作方法，適應(yīng)企業(yè)發(fā)展。（1）改變工作方式。企業(yè)工會要根據(jù)企業(yè)實(shí)際，結(jié)合市場發(fā)展趨勢，以變應(yīng)變，找準(zhǔn)位置，改進(jìn)工作形式和內(nèi)容，適應(yīng)整個(gè)改革發(fā)展的需要。（2）打造專業(yè)化團(tuán)隊(duì)。提高工會干部的專業(yè)化水平，使其能夠更好的適應(yīng)和解決工作。（3）依法維權(quán)。提高全體工會人員的法律意識，做到依法維權(quán)。（4）肯干務(wù)實(shí)。工會工作必須抓重點(diǎn)，講實(shí)效，不能做面子工程，切實(shí)解決職工的問題。
結(jié)束語：雖然國有企業(yè)工會在改革的背景下承受著巨大的壓力，但是只要企業(yè)工會能夠勇于面對，與時(shí)俱進(jìn)，健全管理體制，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變工作方法，企業(yè)工會肯定會找到自己的出路，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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第5篇：如何提高自身法律意識范文
關(guān)鍵詞：基層醫(yī)院 手術(shù)室 護(hù)理風(fēng)險(xiǎn) 對策
手術(shù)室是基層醫(yī)院重要的護(hù)理單元，其中手術(shù)患者的安全是整個(gè)醫(yī)院護(hù)理管理的重心。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展以及人們生活質(zhì)量水平的不斷提高，社會對手術(shù)室的護(hù)理安全和質(zhì)量提出了更嚴(yán)格的要求。而手術(shù)室的工作具有操作繁瑣、環(huán)節(jié)眾多、技術(shù)性強(qiáng)、時(shí)間連續(xù)性強(qiáng)以及服務(wù)要求高等特征，如何較好的處理手術(shù)室護(hù)理過程中出現(xiàn)的各種風(fēng)險(xiǎn)，從而確?；颊呤中g(shù)的安全和成功是基層醫(yī)院護(hù)理工作的重要內(nèi)容，結(jié)合筆者在手術(shù)室護(hù)理中的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對手術(shù)室護(hù)理過程易出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)以及相應(yīng)的防范對策做以下簡要的介紹。
1. 基層醫(yī)院手術(shù)室護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)存在的原因
1.1 法律意識不足
近年以來，各大醫(yī)院的醫(yī)療糾紛事故越來越多，對于基層醫(yī)院有著同樣的趨勢，而這嚴(yán)重影響了正常的醫(yī)療秩序以及社會的安定，使得患者和醫(yī)院雙方的權(quán)益都受到嚴(yán)重的挑戰(zhàn)[1]。而手術(shù)室由于其特殊性，更是容易發(fā)生醫(yī)療糾紛的問題。例如在手術(shù)過程中，手術(shù)護(hù)理的記錄單是病者手術(shù)過程中實(shí)施情況的重要記錄憑據(jù)，是十分重要的法律依據(jù)。因此在手術(shù)護(hù)理的記錄過程中如若出現(xiàn)漏記、涂改以及錯(cuò)記等情況時(shí)，就會產(chǎn)生潛在的法律隱患，從而容易引起法律糾紛。
1.2 工作責(zé)任心缺乏
手術(shù)室護(hù)理人員在對患者進(jìn)行護(hù)理的過程中經(jīng)常存在不嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度以及違規(guī)操作的情況。例如在對手術(shù)患者進(jìn)行核查中，只喊床號而不喊姓名，也不核查其科室，從而造成接錯(cuò)患者的現(xiàn)象，給手術(shù)治療帶來不便；在對患者進(jìn)行手術(shù)的過程中，護(hù)理人員經(jīng)常僅僅按常規(guī)要求查對患者的名字和床號，而不查對患者的手術(shù)部位，容易造成錯(cuò)誤手術(shù)的發(fā)生；在遺囑的查對之中，手術(shù)執(zhí)刀醫(yī)生往往下達(dá)的都是口頭的醫(yī)囑，由于環(huán)境等客觀因素的原因致使護(hù)理人員沒聽清，而未執(zhí)行醫(yī)囑等。
1.3 護(hù)理專業(yè)基礎(chǔ)不扎實(shí)
醫(yī)院中每年都會有剛參加工作的年輕護(hù)士，他們的工作時(shí)間較短，也缺乏相應(yīng)的護(hù)理經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)其理論知識和專業(yè)知識也較為不成熟，當(dāng)這些工作經(jīng)驗(yàn)相對缺乏的年輕護(hù)士進(jìn)行實(shí)際的護(hù)理操作時(shí)，一旦在手術(shù)的過程中出現(xiàn)相應(yīng)的問題時(shí)，并不能及時(shí)的協(xié)助手術(shù)醫(yī)生進(jìn)行處理或者是對可能出現(xiàn)的問題采取預(yù)見性的護(hù)理手段。
1.4 預(yù)防并發(fā)性感染意識淡薄
手術(shù)室是對患者進(jìn)行搶救和實(shí)施手術(shù)治療的重要科室，同時(shí)也是保證患者的生命安全，獲得手術(shù)成功的重要場所。然而在基層醫(yī)院中，手術(shù)中并發(fā)感染的情況很多，這也是護(hù)理人員在護(hù)理過程中需注意的重要問題，導(dǎo)致并發(fā)感染的因素有很多，既有手術(shù)室環(huán)境的因素，同時(shí)也有人為的因素。而人為的因素主要與醫(yī)療人員和護(hù)理人員預(yù)防知識的多少密切相關(guān)，手術(shù)中稍微有疏忽就可能導(dǎo)致患者引發(fā)并發(fā)癥感染。
1.5 護(hù)理人員工作超負(fù)荷
手術(shù)室是醫(yī)院高危感染的區(qū)域，因此要求護(hù)理人員有一定的業(yè)務(wù)能力和抗壓能力。但是由于基層醫(yī)院條件的限制，護(hù)理人員往往不夠，所有的護(hù)士幾乎都是在長期的加班加點(diǎn)工作，很容易產(chǎn)生疲勞，從而容易發(fā)生差錯(cuò)，影響護(hù)理的質(zhì)量。
2. 解決護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)的對策
2.1 增強(qiáng)護(hù)理人員的法律意識
護(hù)理人員應(yīng)該不斷的加強(qiáng)自身法律法規(guī)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)，提高其自身的法律修養(yǎng)和遵法守法的自覺性，如積極的學(xué)習(xí)《護(hù)士管理?xiàng)l例》、《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》等。同時(shí)在進(jìn)行護(hù)理的過程中，應(yīng)該嚴(yán)格按照相關(guān)的規(guī)章制度辦事，在手術(shù)室護(hù)理的過程中，應(yīng)該盡量客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅鴮懴嚓P(guān)手術(shù)護(hù)理記錄，同時(shí)應(yīng)該盡可能的與手術(shù)醫(yī)師的記錄報(bào)告相一致。不得出現(xiàn)漏填、涂改或者是誤寫的情況，同時(shí)要確保記錄書寫真實(shí)、客觀、完整和準(zhǔn)確，以便為可能發(fā)生的醫(yī)療糾紛提供充分的證據(jù)。
2.2 加強(qiáng)手術(shù)護(hù)理記錄
手術(shù)護(hù)理記錄是非常重要的醫(yī)學(xué)治療憑證和資料，具有法律的效應(yīng)。因此在手術(shù)室護(hù)理過程中，必須不斷強(qiáng)調(diào)手術(shù)護(hù)理記錄的重要性，相關(guān)科室甚至可以建立相應(yīng)的記錄管理規(guī)章制度，明確每一個(gè)工作崗位上的工作流程。同時(shí)護(hù)理人員想必須注重相關(guān)證據(jù)的整理、收集、保存和保護(hù)。
2.3 定時(shí)組織護(hù)理人員進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)
要想不斷的提高基層醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，加強(qiáng)年輕護(hù)理人員的培訓(xùn)和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)是不可或缺的。應(yīng)該充分的利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和晨會的機(jī)會多講、多交流、多考核，并對不同學(xué)歷和不同職稱的人員進(jìn)行因人而異的培訓(xùn)和考核，不斷提高各級護(hù)理人員的相關(guān)業(yè)務(wù)水平。對于剛剛實(shí)習(xí)的護(hù)士，應(yīng)該專門的指派有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)理人員對其進(jìn)行指導(dǎo)。
2.4 加強(qiáng)手術(shù)室無菌技術(shù)管理
無菌技術(shù)管理是手術(shù)室質(zhì)量管理的重點(diǎn)，同時(shí)也是有效的減少并發(fā)癥發(fā)生的關(guān)鍵[2]。無菌技術(shù)管理主要包括手術(shù)室環(huán)境的管理、手術(shù)物品的滅菌消毒操作以及相應(yīng)的無菌手術(shù)技術(shù)操作。首先護(hù)理人員和手術(shù)醫(yī)生在進(jìn)入手術(shù)室必須注重自身衛(wèi)生的管理，并保持手術(shù)室的清潔，其次手術(shù)的器械必須保證無菌，最后手術(shù)室手術(shù)的無菌操作必須依靠全體人員團(tuán)結(jié)協(xié)作。
2.5 合理安排人力資源
由于基層醫(yī)院護(hù)理人員的相對缺乏，因此必須合理的安排人力資源，積極的制定年輕護(hù)理人員的培訓(xùn)計(jì)劃，以便盡快的為手術(shù)室培養(yǎng)出新一代的能擔(dān)當(dāng)?shù)淖o(hù)理人員。作為護(hù)理管理者，則需要在管理方面要做好傳、幫、帶工作，老帶小、能帶差，一些重大手術(shù)要培養(yǎng)好接班人，以免給工作安排帶來一定難度。
3. 小結(jié)
手術(shù)室的工作中時(shí)刻存在各種不同的安全隱患，因此手術(shù)室護(hù)理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量控制，同時(shí)護(hù)理人員也要防患于未然，不斷的提高自身素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)法律法規(guī)觀念，有效的降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)和事故，在做好自我保護(hù)的同時(shí)，能夠?yàn)槭中g(shù)患者提供滿意、安全、高校的護(hù)理服務(wù)。
參考文獻(xiàn)
第6篇：如何提高自身法律意識范文
關(guān)鍵詞 神經(jīng)外科 護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)
護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)是指醫(yī)院因患者在護(hù)理過程中有可能發(fā)生的一切不安全事件[1]。神經(jīng)外科由于住院患者病情危重、病情變化快、病死率、病殘率高，意外突發(fā)事件多，增加了護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)。如何有效地回避和降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為患者提供安全的治療護(hù)理環(huán)境，防止護(hù)理糾紛和醫(yī)療事故的發(fā)生具有重要的意義?，F(xiàn)將收治患者護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的原因、處理措施及潛在的護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)報(bào)告如下。
神經(jīng)外科護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件及分析
意外事件：神經(jīng)外科患者意識不清，精神障礙、神志恍惚常常躁動不安有意無意的亂抓及走動，容易出現(xiàn)心電監(jiān)護(hù)導(dǎo)線、氧氣導(dǎo)管脫落，墜床、跌倒、走失、燙傷等意外事件。
管道滑脫：危重患者身上管道多，如氣管插管或氣管套管、胃管、深靜脈置管、導(dǎo)尿管、顱內(nèi)引流管等，在翻身或做各種治療時(shí)各種管道可能出現(xiàn)意外脫管，加之患者躁動管道脫落的風(fēng)險(xiǎn)也隨之增加。
院內(nèi)感染：氣管切開、危重患者全身免疫力低下，侵入性操作多，消毒隔離制度不落實(shí)，消毒隔離設(shè)施不合理，醫(yī)務(wù)人員無菌操作觀念不強(qiáng)，易造成患者院內(nèi)感染。
壓瘡：昏迷及肢體偏癱等原因至患者長期臥床、大小便失禁及對皮膚的不良刺激，導(dǎo)致壓瘡的發(fā)生。
藥物導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)：鎮(zhèn)靜劑會影響意識的判斷及血壓下降的危險(xiǎn)。降壓藥使用過程中如未控制好劑量或速度過快有血壓過低的危險(xiǎn)。
護(hù)理人員導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)：神經(jīng)外科患者以危、重、急、險(xiǎn)為特點(diǎn)，病情變化快，護(hù)理人員自身法律意識淡薄、專業(yè)技術(shù)水平低下、?？萍夹g(shù)護(hù)理操作不當(dāng)，各種醫(yī)療儀器設(shè)備日常維護(hù)檢測不到位，儀器操作不熟練，反應(yīng)能力差。缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，對危重患者的評估能力低下，有造成風(fēng)險(xiǎn)的可能。
防范措施
防止意外事件的發(fā)生：要有預(yù)見性護(hù)理措施，加強(qiáng)陪護(hù)人員的知識培訓(xùn)，對意識不清，精神障礙、神志恍惚，常常躁動不安的患者使用護(hù)欄、約束帶，并將氧氣管道、電監(jiān)護(hù)導(dǎo)線妥善固定，對顱腦損傷導(dǎo)致精神障礙患者家屬給予高危風(fēng)險(xiǎn)預(yù)見性告知，將暖瓶等可能造成危害的物品放到患者手不可及的地方以免發(fā)生意外。
防止管道滑脫：在做各項(xiàng)治療及操作前檢查管道是否穩(wěn)妥固定，防止管道滑脫，治療操作完畢再次檢查管道。對于神志清醒合作的患者及家屬講解各種管道的重要性和必要性。對于煩躁、不合作、意識恍惚的患者進(jìn)行適當(dāng)約束，必要時(shí)遵醫(yī)囑使用鎮(zhèn)靜劑。
防止院內(nèi)感染：提高醫(yī)務(wù)人員無菌操作意識，每次操作前檢查手消毒設(shè)施是否完好，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，進(jìn)行護(hù)理操作前后認(rèn)真洗手，嚴(yán)格遵守操作程序。
防止壓瘡的發(fā)生：做好皮膚護(hù)理，主要是保持皮膚清潔干燥,避免潮濕,摩擦及排泄物的刺激,床鋪應(yīng)保持平整清潔,干燥，對大小便失禁的患者,應(yīng)及時(shí)擦洗干凈,每日須用溫水擦洗皮膚，定時(shí)翻身按摩骨突部位。
防止藥物導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)：用藥前認(rèn)真閱讀藥品說明書，用藥時(shí)注意控制好劑量或速度，及時(shí)測量生命體征及病情觀察。
防止護(hù)理人員導(dǎo)致的風(fēng)險(xiǎn)：應(yīng)教育護(hù)士嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，以患者為中心，以護(hù)理服務(wù)質(zhì)量為重點(diǎn)，認(rèn)真做好各項(xiàng)治療及護(hù)理。定期進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，熟練掌握各種儀器的使用方法、常見疾病的觀察要點(diǎn)與方法、危重患者搶救技術(shù)等，在患者病情危急需迅速搶救時(shí)，能夠以嫻熟的技術(shù)實(shí)施急救。
討 論
神經(jīng)外科患者以危、重、急、險(xiǎn)為特點(diǎn)特點(diǎn)，患者病情變化快、病死率、病殘率高，護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件易發(fā)生在日常工作中，因此了解護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)事件的常見類型，風(fēng)險(xiǎn)事件產(chǎn)生的特點(diǎn)，可以提高護(hù)士風(fēng)險(xiǎn)防范意識，保障患者醫(yī)療、護(hù)理的安全。護(hù)理工作面對的是特殊的服務(wù)對象，救死扶傷的工作特性要求護(hù)士必須具備高度的責(zé)任感和神圣的使命感[2]。因此，要加強(qiáng)各項(xiàng)知識學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，提高預(yù)見性工作能力，促使護(hù)士加強(qiáng)對患者的觀察、護(hù)理，督促護(hù)士落實(shí)有效的應(yīng)對措施，不斷提高觀察病情的能力。
參考文獻(xiàn)
第7篇：如何提高自身法律意識范文
關(guān)鍵詞：口腔專業(yè)；護(hù)理帶教
護(hù)理工作是實(shí)踐性很強(qiáng)的工作，而護(hù)理實(shí)習(xí)是實(shí)踐的重要組成部分，同時(shí)也是護(hù)理專業(yè)課程中一個(gè)最為重要的組成部分。護(hù)理帶教是實(shí)習(xí)學(xué)生在護(hù)理臨床帶教老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行臨床實(shí)踐活動。護(hù)理帶教可以使實(shí)習(xí)學(xué)生的理論知識與臨床操作實(shí)踐相結(jié)合，深化所學(xué)理論知識，同時(shí)也為走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。
1 帶教中存在的問題
1.1護(hù)理工作的重要性認(rèn)識不足及重視程度不夠 對護(hù)理工作的專業(yè)性認(rèn)識不足，將護(hù)理工作簡單地等同于打針、發(fā)藥，把護(hù)士工作簡單地定位為執(zhí)行醫(yī)囑，認(rèn)為只要護(hù)士執(zhí)行醫(yī)生的醫(yī)囑就行了，患者好與不好與護(hù)士無關(guān)。
1.2無菌觀念不強(qiáng) 無菌技術(shù)是指在醫(yī)療護(hù)理操作中，防止一切微生物侵入人體和防止無菌區(qū)域和無菌物品被污染的操作技術(shù)。相當(dāng)多的實(shí)習(xí)學(xué)生對無菌技術(shù)在理論上有一定的認(rèn)識和掌握，但具體在臨床操作上無菌觀念不強(qiáng)[1]，無菌操作不規(guī)范。如存在跨約和污染無菌區(qū)、未按規(guī)定消毒、洗手不規(guī)范等問題。
1.3物品的取放和醫(yī)療衛(wèi)生防護(hù)不到位 帶教中學(xué)生存在取拿物品不規(guī)范，用完之后不能放到指定的位置。同時(shí)醫(yī)療衛(wèi)生防護(hù)不到位。如不帶口罩、手套等。
1.4交叉感染的預(yù)防控制不嚴(yán)格 五官科科各種器械材料應(yīng)用比較多，不能按照不同器械的要求嚴(yán)格消毒滅菌，對于一次性的不能嚴(yán)格管理，交叉感染的預(yù)防控制不到位，導(dǎo)致交叉感染的可能性增加[2]。
1.5五官科材料、藥物、器械使用的基礎(chǔ)知識不扎實(shí) 相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，對五官科材料、藥物、器械的了解不夠。不能熟悉了解五官科材料的性能及用途；對?？扑幬锏乃幚碜饔?、適應(yīng)癥、禁忌癥不了解；對五官科器械的性能及用途不了解。
2 實(shí)習(xí)學(xué)生在護(hù)理帶教中現(xiàn)的問題，讓我們感到重視及加強(qiáng)護(hù)理帶教的重要性。
具體在護(hù)理帶教中從以下幾個(gè)方面來入手。
2.1加強(qiáng)職業(yè)道德教育 職業(yè)道德教育是護(hù)理帶教工作中最重要的，應(yīng)該把它擺在首要的位置。它是從事護(hù)理工作最基本也是最核心的要求。一個(gè)人不管護(hù)理知識護(hù)理技能多么專業(yè)，如果沒有良好的職業(yè)道德，也是不合格的。所以帶教教師在給實(shí)習(xí)學(xué)生傳授護(hù)理專業(yè)知識和臨床護(hù)理技能的同時(shí)，應(yīng)更加注重職業(yè)道德教育，培養(yǎng)她們對工作盡職盡責(zé)、對患者熱情負(fù)責(zé)的品德，培養(yǎng)她們愛崗敬業(yè)精神，以患者為中心的服務(wù)理念[3]。
2.2加強(qiáng)對護(hù)理工作的重要性的認(rèn)識 護(hù)理工作不是簡單地等同于打針、發(fā)藥，護(hù)理工作在醫(yī)療風(fēng)險(xiǎn)控制和醫(yī)療安全保障中不可替代的作用。同時(shí)在對患者病情的觀察和對患者的生活護(hù)理、心理支持與溝通、康復(fù)指導(dǎo)等工作中有著重要的作用。所以應(yīng)加強(qiáng)對護(hù)理工作的重要性的認(rèn)識[4]。
2.3加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)放在理論與實(shí)踐相結(jié)合 對于實(shí)習(xí)的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要加強(qiáng)五官科?？葡嚓P(guān)護(hù)理知識的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)無菌觀念的灌輸，完善交叉感染的預(yù)防控制，熟知五官科藥物、器械的用途與性能。要求學(xué)生學(xué)會動腦、動手、動口。遇到問題做到多觀察、多思考、多分析、多溝通。剛進(jìn)臨床的學(xué)生不知如何將所學(xué)知識用于實(shí)踐，因此在帶教過程中，帶教教師應(yīng)將理論與實(shí)踐貫穿起來教學(xué)。在進(jìn)行操作示范前，先讓學(xué)生熟悉操作過程，強(qiáng)調(diào)操作要點(diǎn)及注意事項(xiàng)，教師在操作時(shí)邊講邊做，并選擇合適病患，讓護(hù)生進(jìn)行第一次操作，使基礎(chǔ)理論與工作實(shí)踐充分結(jié)合[5]。
2.4加強(qiáng)護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生的考核 在帶教期間，要對實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理基礎(chǔ)知識、護(hù)理基本技能和綜合技能的考評考核。內(nèi)容包括：①口試：護(hù)生匯報(bào)運(yùn)用護(hù)理程序?qū)颊哌M(jìn)行護(hù)理過程；②技能：實(shí)施實(shí)際護(hù)理操作；③溝通與健康教育：設(shè)定一項(xiàng)健康教育內(nèi)容，讓護(hù)生對患者進(jìn)行教育，同時(shí)觀察護(hù)生與患者的溝通情況；④護(hù)生對患者及其家屬的服務(wù)態(tài)度；⑤有關(guān)護(hù)理記錄的書寫。
2.5加強(qiáng)醫(yī)療法律法規(guī)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)及自我保護(hù)意識 加強(qiáng)對相關(guān)醫(yī)療法規(guī)的學(xué)習(xí)，如《護(hù)理文書書寫規(guī)范及管理規(guī)定》；同時(shí)也要提高自身法律意識，意識到護(hù)士執(zhí)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，同時(shí)在面對患者及家屬時(shí)的無理要求及過激行為，也要用法律的武器維護(hù)自身的利益。
3 小結(jié)
隨著近幾年護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生的增加，學(xué)生素質(zhì)差別不一，針對此情況，應(yīng)選擇優(yōu)秀的帶教老師進(jìn)行規(guī)范化帶教，規(guī)范學(xué)生的各種實(shí)習(xí)行為及操作，提高護(hù)理質(zhì)量，減少護(hù)理差錯(cuò)。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：如何提高自身法律意識范文
法治是人類政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會的一個(gè)基本框架。下面是小編為大家?guī)淼?020法治實(shí)踐活動心得感想作文五篇，希望對大家有所幫助!
2020法治實(shí)踐活動學(xué)習(xí)心得1我院積極組織全院同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會主義法治理念，本人響應(yīng)院里號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對社會主義法治理念有了新的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)社會主義法制理論是為了更好的堅(jiān)持社會主義法治理念。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國家的價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹立和維護(hù)法律，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會，必須不斷推進(jìn)依法治省，把依法治國的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個(gè)基本特征，也是社會主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大，并在執(zhí)法、司法活動中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執(zhí)法、司法工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國是一個(gè)法制統(tǒng)一的國家，建設(shè)法治社會要在國家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國家利益，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是要從理念上更好地強(qiáng)化黨的意識、執(zhí)政意識、政權(quán)意識，通過改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來更有效地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過完善黨的執(zhí)政方式來更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設(shè)法治社會，必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會主義民主、建設(shè)社會主義法治，把黨依法執(zhí)政的過程作為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國的過程，作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過程，作為建設(shè)社會主義政治文明的過程，把加強(qiáng)黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會建設(shè)的全過程。
2020法治實(shí)踐活動學(xué)習(xí)心得2在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長_老師。
本次報(bào)告會的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對于我們來說是一場及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識到他們是法律無知者，在法律面前沒有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動而鑄成大錯(cuò)。
_老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某學(xué)校的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?_老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦牸议L、老師的教誨，法律意識淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。
一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動才犯了罪。
犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я恕Ｈ俗顚氋F的是生命，生命對于每一個(gè)人來說只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過，會對自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。
預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。
這次法制教育報(bào)告會是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。
2020法治實(shí)踐活動學(xué)習(xí)心得3為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育部門文件精神，上好法制教育第一課，學(xué)校將開學(xué)第一周定為法制教育活動周，進(jìn)行開學(xué)法制教育第一課活動，對全校師生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)廣大師生的遵紀(jì)守法的觀念。使法制觀念和法律意識深入學(xué)生頭腦，幫助他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良誘惑的能力，從而營造文明和諧的校園氛圍。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織及時(shí)
成立以校長為組長的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)工作，立足于學(xué)校的實(shí)際情況，扎實(shí)開展學(xué)校法制教育工作。
在學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，組建以班主任、思想品德課教師為主的法制教育骨干隊(duì)伍。確保全校法制教育工作有組織、有計(jì)劃、有目的、有效果。
二、形式多樣，落實(shí)到位
1、進(jìn)行法制教育報(bào)告會
報(bào)告會結(jié)合具體案例，從學(xué)生身邊、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入淺出的對學(xué)生進(jìn)行了憲法、刑法、民法等方面的法制教育，效果良好。
2、積極開展普法教育課
第一周思想品德教師對學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)專門的普法教育課，學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了入班檢查，12班級12節(jié)普法教育課開展正常。
3、組織法制教育主題班會，表演法制教育小節(jié)目
學(xué)校要求各班主任積極準(zhǔn)備，在第一周進(jìn)行一次法制教育主題班會，要求穿插表演一些法制教育小節(jié)目。學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組對各班情況檢查統(tǒng)計(jì)，12法制教育主題班會開展成功，表演小節(jié)目12個(gè)。
4、廣泛宣傳，深入教育
各班級主辦了一期法制教育主題板報(bào)。
三、加強(qiáng)要求，強(qiáng)化效果
1、學(xué)校要求把法制教育作為一項(xiàng)長期工作來抓，注重法制教育的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、落實(shí)學(xué)習(xí)課時(shí)、落實(shí)指導(dǎo)教師。
把法制教育納入素質(zhì)教育之中，與德育工作相結(jié)合，與社會實(shí)踐活動相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，有計(jì)劃地組織開展系列活動，在活動中育人，讓學(xué)生在活動中學(xué)法、守法、用法，增強(qiáng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識和法制觀念。
2、加強(qiáng)對行為有劣跡學(xué)生的教育。
抓好思想品德有缺陷學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。特別對父母離異的單親學(xué)生、校外借宿生和家庭出現(xiàn)變故的學(xué)生要格外給予關(guān)懷和溫暖，對不良行為學(xué)生從心理障礙上進(jìn)行分析，給予耐心的疏導(dǎo)。
總之，秋季開學(xué)法制教育第一課活動的開展很成功。培養(yǎng)他們成為品德良好、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀公民為此，我們要努力做好這項(xiàng)工作，把普法教育堅(jiān)持下去。
2020法治實(shí)踐活動學(xué)習(xí)心得4我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要?，F(xiàn)在就六五普法學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會如下：
一、學(xué)以致用，提高自身法律素質(zhì)
在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到此次普法活動的開展，是培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法辦事、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會、全面建設(shè)小康社會的必然要求。
在學(xué)習(xí)了《教師法》、《食品安全法》《道路安全法》《中華人民共和國突發(fā)事件應(yīng)對法》后，我更加明白，作為一名教師，我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為，全心全意做好自己分內(nèi)工作;要不斷加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，提高政治思想認(rèn)識，用理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)際，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成;要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中不斷磨練自己的本領(lǐng)，加強(qiáng)和同事間的協(xié)調(diào)溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態(tài)度;要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按章辦事、規(guī)矩做人，不斷提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識。
二、樹立正確的普法觀念。
普法工作是一項(xiàng)功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅(jiān)忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學(xué)生的潛移默化和潤物細(xì)無聲上。
三、樹立科學(xué)的普法理念。
對學(xué)生的普法知識我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的法律意識;應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生積極的法律意識上來;應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率，轉(zhuǎn)到強(qiáng)化學(xué)生自覺自愿參加法治實(shí)踐活動上來。
四、應(yīng)定期進(jìn)行法律知識的學(xué)習(xí)。
教師是學(xué)校宣傳法律知識的主要力量，教師學(xué)法非常關(guān)鍵，承前啟后，影響深遠(yuǎn)。學(xué)校通過組織教師集中學(xué)習(xí)以及讓教師自學(xué)的形式完成普法學(xué)習(xí)，使教師們及時(shí)了解國家的立法動態(tài)，增強(qiáng)對依法治國的信心，并運(yùn)用到依法執(zhí)教的實(shí)踐中，收到明顯成效。
總之，這次普法學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)到了法律的相關(guān)知識，還讓我有了行為上的準(zhǔn)則。因此，只有學(xué)好法律，才能更加明確履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，保證我們享有的權(quán)利。
2020法治實(shí)踐活動學(xué)習(xí)心得5我院積極組織全院同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會主義法治理念，本人響應(yīng)院里號召，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對社會主義法治理念有了新的認(rèn)識。
學(xué)習(xí)社會主義法制理論是為了更好的堅(jiān)持社會主義法治理念。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持依法治國。依法治國是社會主義法治的核心內(nèi)容。依法治國就是把社會主義民主與社會主義法制緊密結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過各種途徑和形式管理國家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會事務(wù)，保證國家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國家的價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹立和維護(hù)法律，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治省是依法治國基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會，必須不斷推進(jìn)依法治省，把依法治國的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來自于人民的理念，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會主義和諧社會的一個(gè)基本特征，也是社會主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大，并在執(zhí)法、司法活動中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。
堅(jiān)持社會主義法治理念，就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國家工作大局開展立法、執(zhí)法、司法工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施，為社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國是一個(gè)法制統(tǒng)一的國家，建設(shè)法治社會要在國家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國家利益，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會效果的統(tǒng)一。
第9篇：如何提高自身法律意識范文
論文關(guān)鍵詞 刑法案例教學(xué) 師生互動 教師對抗 模擬實(shí)訓(xùn)
刑法案例教學(xué)法，是指在刑法教學(xué)過程中，教師以典型的刑事案例為載體，引導(dǎo)學(xué)生探尋其中蘊(yùn)含的法律關(guān)系，在互動討論中培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，使其掌握相關(guān)刑法學(xué)理論的一種教學(xué)方法。
刑法是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，刑法案例教學(xué)法是一種啟發(fā)式、參與式和民主式教學(xué)，能夠充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位，被廣泛應(yīng)用于刑法教學(xué)之中，有利于改善我國傳統(tǒng)法學(xué)教育模式所存在的“重知識傳授、輕技能培養(yǎng)；重理論講解、輕實(shí)踐培訓(xùn)；重法條注釋、輕法律精神培育；重教師講授、輕學(xué)生能動性；重考試、輕能力；重考試分?jǐn)?shù)、輕素質(zhì)提高”的缺陷。
一、運(yùn)用刑法案例教學(xué)法的實(shí)踐意義
（一）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
國內(nèi)各高校法學(xué)專業(yè)一般從大一學(xué)年就開設(shè)刑法學(xué)課程，對于剛接觸法學(xué)課程的學(xué)生而言，社會經(jīng)驗(yàn)不足，法律意識不強(qiáng)，面對抽象的法律規(guī)則往往不知從何入手。運(yùn)用刑法案例分析法開展教學(xué)，促進(jìn)教師與學(xué)生教與學(xué)的互動，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟迪其創(chuàng)造性思維，幫助學(xué)生消化理解刑法知識和原理，活躍課堂氣氛。
（二）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)
通過讓學(xué)生搜集、分析、討論案例，在抽象的法學(xué)理論與具體案件事實(shí)之間建立聯(lián)系，有助于發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生的查閱資料、知識運(yùn)用、邏輯思維、語言表達(dá)和開拓創(chuàng)新等綜合能力。
（三）檢查教學(xué)效果、提高教師素質(zhì)
教師可以通過學(xué)生參與案例分析與討論的情況，及時(shí)了解學(xué)生對刑法學(xué)相關(guān)知識的掌握和運(yùn)用程度，準(zhǔn)確作出教學(xué)效果評估，肯定成績、找出不足，進(jìn)行反思，有針對性的更新教學(xué)理念、完善教學(xué)方法，以取得更好的教學(xué)效果。同時(shí)，為搞好刑法案例教學(xué)，教師必須加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、關(guān)注法律實(shí)踐，提高自身素質(zhì)。
（四）提高學(xué)生就業(yè)率
法學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)常面臨難就業(yè)或?qū)I(yè)不對口的窘境，一個(gè)重要原因是處理法律實(shí)務(wù)的動手能力差，理論與實(shí)踐相脫節(jié)。運(yùn)用刑法案例分析法開展教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生法律思辨能力，分析解決實(shí)際案件的能力和創(chuàng)新能力，有助于幫助學(xué)校提高學(xué)生就業(yè)率，提升社會聲譽(yù)。
二、刑法案例教學(xué)法更多模式的探索
（一）師生互動模式
師生互動模式，即師生共同參與案例討論。強(qiáng)調(diào)師生互動式的教學(xué)理念，是一種改變課堂教學(xué)中教師絕對權(quán)威的主導(dǎo)地位，創(chuàng)造出師生平等、合作、和諧的課堂氛圍，使師生在知識、情感、思想、精神等方面的相互交融中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長的一種新的教學(xué)理念，它的本質(zhì)是平等與相互尊重。③既包括教師在日常教學(xué)過程中，為便于學(xué)生理解和掌握某個(gè)刑法知識和理論，在講授理論之前先提出一個(gè)引例，將案例作為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞案例和案例所涉及的法律問題進(jìn)行分析和討論，再由教師總結(jié)、講解相關(guān)知識和理論的模式，這是在刑法教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用的由教師主導(dǎo)的教學(xué)方法。還可以采用另一種學(xué)生主導(dǎo)式的刑法案例討論模式，即學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，課前自主搜集、整理、分析案例材料，上課時(shí)由主講學(xué)生介紹案情，從定罪、量刑、社會影響等角度提出問題、分析問題，其他學(xué)生參與討論，之后由教師總結(jié)點(diǎn)評的教學(xué)方法。
筆者在本學(xué)期刑法分論的教學(xué)過程中運(yùn)用學(xué)生主導(dǎo)式的刑法案例討論的師生互動模式，收到了很好的教學(xué)效果，學(xué)生積極參與，表現(xiàn)出極濃的學(xué)習(xí)興趣。過程中始終貫徹“三個(gè)互動”，即課前互動、課中互動和課后互動。課前互動是指在教師指導(dǎo)下由主講學(xué)生選擇有討論價(jià)值的典型案例，研究案例本身及其涉及的法律規(guī)定和法律原理，師生都充分做好課前準(zhǔn)備，并提前將案例通過QQ群發(fā)給學(xué)生，使學(xué)生充分了解案情，啟發(fā)學(xué)生思考。課中互動是指，在課前十到十五分鐘的時(shí)間，由教師和學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生，共同參與案例的分析和討論。筆者一般讓主講學(xué)生先用五到十分鐘時(shí)間先陳述案例、提出問題，再其他同學(xué)共同分析、討論案例所涉及的刑法問題，最后由筆者針對案例和學(xué)生的討論作總結(jié)發(fā)言，更進(jìn)一步分析案例，補(bǔ)充漏點(diǎn)、糾正錯(cuò)點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生發(fā)言、辯論技巧。學(xué)生針對教師的總結(jié)，也可以提出質(zhì)疑，大膽發(fā)言時(shí)行辯論，以求得真知灼見。課后互動是指如果學(xué)生對所討論案例仍有疑惑或有更深的思考，可以課后在學(xué)生之間繼續(xù)討論，或者請教教師。
在互動教學(xué)模式中，教師要注意兩個(gè)問題，一是善加引導(dǎo)、控制好課堂討論節(jié)奏、避免學(xué)生討論偏離主題。二是要進(jìn)行合理的成績評定，根據(jù)學(xué)生的具體表現(xiàn)給其打分，在平時(shí)成績上加分，以激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
（二）教師對抗模式
教師對抗模式、又稱同臺競技法，是指在刑法案例教學(xué)過程中，由兩名以上教師針對同一刑法案例，從不同角度提出觀點(diǎn)，互相爭辯、學(xué)生也可以提出見解、參與案例討論的刑法案例教學(xué)模式。此教學(xué)模式借鑒了律師在法庭審判中針對同一案件，根據(jù)相關(guān)法律，分析案件、提出證據(jù)、互相辯論以證明各自主張成立的法庭辯論模式。這種新的課堂教學(xué)模式，把法律視為一種實(shí)踐理性，強(qiáng)調(diào)法律教育的實(shí)踐性、技能性、職業(yè)性的獨(dú)特理念，④具有如下特點(diǎn)：（1）形式上由兩名教師主導(dǎo)，多名學(xué)生參與。（2）內(nèi)容上以案例為載體開展教學(xué)。（3）核心環(huán)節(jié)是教師之間針對同一案例進(jìn)行辯論。（4）以培養(yǎng)學(xué)生法律思辨能力為宗旨。
現(xiàn)以一堂刑法課為例，介紹筆者在實(shí)踐中的運(yùn)用情況。
教學(xué)內(nèi)容：刑法案例分析
教學(xué)老師:法學(xué)系崔征老師和呂天宇老師
教學(xué)對象:法學(xué)09級本科生
案例來源:杭州胡斌飆車案
案情簡介：2009年5月7日晚，19歲的胡斌駕駛紅色三菱跑車在鬧市區(qū)超速行駛，將正在穿過斑馬線的25歲浙大畢業(yè)生譚卓撞死。
首先由筆者簡要介紹案情并提出問題：胡斌交通肇事是否構(gòu)成犯罪，若構(gòu)成犯罪構(gòu)成何罪？當(dāng)時(shí)這個(gè)案例新近發(fā)生，社會影響很大，學(xué)生大多在一定程度上了解該案，表現(xiàn)出極大的興趣，積極踴躍發(fā)言。幾乎全部學(xué)生都能準(zhǔn)確認(rèn)定胡斌構(gòu)成犯罪，但對以何罪名定性有交通肇事罪和以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪的分歧。兩名教師對此也存在分歧，分別主張用以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪和交通肇事罪進(jìn)行定罪，并各自進(jìn)行分析和辯論，辯論的焦點(diǎn)是被告人胡斌的主觀心理態(tài)度是故意還是過失？筆者認(rèn)為胡斌在鬧市區(qū)駕駛改裝的跑車超速行駛，明知可能危及不特定人的生命健康，而放任可能致人死傷的危險(xiǎn)，其行為方式屬于以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪犯罪構(gòu)成中要求的“危險(xiǎn)方法”，應(yīng)當(dāng)構(gòu)成以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪。呂老師則認(rèn)為，胡斌違反道路交通安全法規(guī)，駕駛機(jī)動車輛在城市道路上超速行駛，造成一人死亡并負(fù)事故全部責(zé)任，主觀方面為過于自信的過失，其行為構(gòu)成交通肇事罪。在社會危害程度及量刑方面兩名教師也存在認(rèn)識上的分歧，筆者認(rèn)為被告的行為社會危害性大，危及公共安全；呂老師則堅(jiān)持認(rèn)為這只是一個(gè)普通交通肇事案件，只不過由于被告富二代的特殊身份才引起社會廣泛關(guān)注。如以以危險(xiǎn)方法危害公共安全罪定罪，量刑過重。學(xué)生針對被告主觀方面和行為社會危害性以及量刑問題也各抒己見。最后筆者總結(jié)：通過這個(gè)案例幫助學(xué)生們掌握分析案例的基本方法，運(yùn)用犯罪構(gòu)成的工具，從定罪和量刑兩個(gè)角度展開，注重疑難、相近罪名之間的辨析，比如本胡斌案中對被告主觀方面的把握是準(zhǔn)確認(rèn)定犯罪性質(zhì)的關(guān)鍵，故意和過失的不同心態(tài)在罪名上有很大和差異，量刑上也不同。
這種自由開放的教學(xué)模式收到了很好的教學(xué)效果，通過兩名教師同臺競技，使學(xué)生對交通肇事案件應(yīng)如何定罪量刑有了全面、清晰和深刻的認(rèn)識，學(xué)生積極參與討論，受到學(xué)習(xí)和研究方法方面的啟迪。教學(xué)形式新穎，課堂氣氛活躍，是學(xué)生獲得演講、辯論技能的絕好鍛煉機(jī)會和途徑。
（三）模擬實(shí)訓(xùn)模式
模擬實(shí)訓(xùn)模式，是指在教師的指導(dǎo)下由學(xué)生扮演法官、檢察官、律師、案件的當(dāng)事人、其他訴訟參與人等，以司法審判中的法庭審判為參照，模擬審判某一案件的活動。通過親身參與，將所學(xué)到的法學(xué)理論知識、司法基本技能等綜合運(yùn)用于實(shí)踐；通過分析和研究案例，模擬案件的處理，解釋法律規(guī)定，掌握案情與法律之間的關(guān)系，了解熟悉法學(xué)理論活學(xué)活用，以達(dá)到理論和實(shí)踐相統(tǒng)一。
筆者每個(gè)學(xué)期中后期利用課后時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模擬法庭實(shí)訓(xùn)，大致流程如下：
1．前期準(zhǔn)備
（1）在教師指導(dǎo)下，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)或其他途徑（如法院案卷），自主確定案件及參與所需總?cè)藬?shù)。（2）確定案例后根據(jù)具體案件性質(zhì)進(jìn)行參加人員的選拔。（3）準(zhǔn)備開庭所需要的司法文書，證據(jù)材料和手銬等道具，介紹庭審程序，講解有關(guān)的法律基本知識，提供有關(guān)的資料和訓(xùn)練辯論技巧。
2．模擬法庭庭審
（1）由主持人通過PPT和播放學(xué)生事先自拍的DV短片簡要介紹案情，以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（2）介紹參加人員。（3）按照我國現(xiàn)行法庭審理的正規(guī)模式進(jìn)行模擬庭審。即庭前準(zhǔn)備、宣布開庭、法庭調(diào)查、法庭辯論、合議庭合議、宣判，閉庭的法定程序。
3．指導(dǎo)教師和聘請的法院法官、檢察官或職業(yè)律師現(xiàn)場點(diǎn)評指導(dǎo)
模擬法庭實(shí)訓(xùn)活動為法學(xué)專業(yè)學(xué)生提供了實(shí)踐空間，有利于培養(yǎng)法學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)務(wù)操作能力、表達(dá)能力、應(yīng)變能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合素養(yǎng)。實(shí)踐證明，這種教學(xué)模式活躍而有序，學(xué)生參與熱情高，教師從中也受益良多，也督促教師關(guān)注實(shí)踐，提高自身法律實(shí)務(wù)處理能力。
三、選編刑法教學(xué)案例應(yīng)注意的問題
刑法案例教學(xué)法成敗的關(guān)鍵在于案例的選編和運(yùn)用。不同模式的刑法案例教學(xué)對案例的組織和運(yùn)用方法不同，前文已論及，此不贅述，僅介紹如何選編案例，好的教學(xué)案例應(yīng)當(dāng)具備如下特點(diǎn)：
（一）針對性
刑法案例的選編應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的需要，有的放矢。不同案例教學(xué)模式對案例的要求不同，如學(xué)生主導(dǎo)式的師生互動模式由于時(shí)間所限適宜選取小案例，教師對抗模式時(shí)間相對充?？梢赃x擇有一定爭議的中型案例，而模擬法庭由于按照真實(shí)庭審規(guī)則進(jìn)行，適宜選取案件內(nèi)容豐富的大案例。
（二）典型性
刑法案例的選編要注重案件事實(shí)與所蘊(yùn)含法律知識、法律規(guī)則具有密切聯(lián)系。而且力求真實(shí)，真實(shí)的案例易激發(fā)學(xué)生深厚的學(xué)習(xí)興趣，如云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺人案等，學(xué)生感興趣，積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。
（三）啟發(fā)性
刑法案例的選編必須使案例蘊(yùn)含具有法律價(jià)值和疑難性的問題，啟發(fā)學(xué)生思考，誘導(dǎo)學(xué)生深入探究，鼓勵(lì)學(xué)生對現(xiàn)有法律知識進(jìn)行質(zhì)疑和辯駁。如廣州青年許霆案，許霆利用ATM機(jī)故障漏洞取款，取出17.5萬元后潛逃，其行為性質(zhì)的認(rèn)定具有一定的疑難性，是民事的惡意占有、還是刑事上的盜竊罪或者盜竊金融機(jī)構(gòu)罪？學(xué)生對這類具有啟發(fā)性的案例很感興趣。
（四）新穎性
