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我不管前方的路是否遙遠，但只要我用心去做，一步一個腳印，
一切，都在意料之中。
——題記
我是一只很小很小的蝸牛，小到幾乎沒有人關注我，更沒有人愛護我。我太小太弱，以至于我的食物都給個頭比我大的同類奪走了；我的小房間也被個頭大的同類搶占了；平時我受盡了同類的欺辱……唯獨我的父母還關心我、愛護我。父母有一次對我說：“孩子，不要膽怯，物競天擇，適者生存，你缺乏的只是勇氣和力量。如果有一天你爬上了門前的紅楓樹，摘到上面最大的葉子，你就成功了。”
我望著門外高大無比的紅楓樹，戰戰兢兢地搖晃著頭：“太……高了，我怕，我怕掉下來，我……不行。”
但父母依舊鼓勵我：“去吧，這是鍛煉你的機會，你需要勇氣。只要你用心去做，一定能成功！”
我擦干了淚水，想到我的房子被搶占，想到食物被奪去，想到同伴平時對我的欺凌，我咬了咬牙，點點頭，開始了我的旅程。
我來到紅楓樹下，開始一點點地往上爬。爬著爬著，我竟一點也不覺得累，還有一絲悠閑。這時，樹上飄下了一片葉子，正好“砸”在我頭頂上，我沒抓穩，骨碌著滾了下去。唉，又要重新來了。這一次，我警告自己：“要用心去做！”
似乎過了大半個世紀了，我也不知道爬了多久，早已大汗淋漓，但沒有絲毫的松懈，我身后一排白色的液體就是我努力的見證。“喳喳……”一串清脆的鳥鳴聲在我耳邊回響——是一只美麗的喜鵲。她站在枝頭上梳理羽毛，好半天才注意到我，眉宇間閃現出一絲神氣：“喂，朋友，你在做什么？”我氣喘吁吁卻略帶自豪地回答：“我要爬到紅楓樹頂，去摘最大的紅楓葉！”喜鵲歡快地叫了一聲，嘲諷道：“你這個小東西，還想爬到那么高的樹頂上？別做夢了，你連個翅膀都沒有，怎么做得到？還是趁早下去吧！”說完，她抖動了一下羽毛，飛走了。
我伸了伸觸角，甩了甩頭上的汗珠，對喜鵲的話置之不理，依然用心做我的事。我堅持地爬著，用心地爬著。下雨了，我不予理睬，不管下滑多少，我依然若無其事地向前爬著；刮風了，我沒有縮回殼中，朝前爬著；迎著第一縷陽光，用心地朝前爬著……
這期間，那只漂亮的喜鵲回來看過我，看我還在艱難地爬著，又對我說：“朋友，我已經告訴過你，為什么還要折磨自己呢？”我簡潔地回答：“你不會明白的。”喜鵲見勸不動我，飛走了，再也沒有回來。
……
終于有一天，我的眼前出現了一片大大的紅楓葉，搖曳在樹頂。我萬分喜悅，連忙爬了過去，摘下它，眼里閃著淚花，心里說：“我做到了，我真的做到了！”望著下面一片秀麗的景色，我哭了，高興地哭了……
從此，我不再是那只懦弱的小蝸牛，而是一只有力量、有勇氣的蝸牛，敢于面對前方的路，不再退縮，只用心地埋頭做自己的事。
不去關心他人的冷嘲熱諷，不去關心自然的惡劣條件，只要用心去做，一步一個腳印，一切，都在意料之中。
鄉親們說，在山里，常聽到鳥鳴聲是一種享受。
在這些能叫出名兒的鳥中，有喜鵲、竹雞，畫眉、麻雀、野雞、錦雞、斑鳩、陽雀、布谷鳥等。那些叫不出名兒的鳥也和叫得出名兒的鳥兒們一樣，在這樹多林茂的山里筑巢，下蛋、孵蛋，繁衍各自的后代，它們也能叫出各式各樣的鳴叫聲，和那些山里人熟悉的有名兒的鳥兒們一樣抖開翅膀叫個不停。鄉親們說，山里的鳥鳴聲就是原生態的天籟之音。
在這些有名兒的鳥中，鄉親們把陽雀、布谷鳥稱為陽春鳥，它們叫的時候就在山里的陽春三月，在這里就有這樣的一種說法：清明三早陽雀叫，年年如此，每年的清明節過后三天陽雀就會準確無誤的開叫了，在陽雀的叫聲中，山里的綠樹長出了新枝，坡上的青草露出了新翠，人們的春心春情萌發了，耳里聽著陽雀叫好像在聽一支歌，心情就格外舒愉明朗開來，就在陽雀的叫聲中，人們忙著山里春播春種的農活，男人們揚起鞭吆喝著趕著牛翻犁著泡了一冬的水田，犁耙水響耕田忙，女人們高揚起農具在土壩里種下包谷高粱黃豆，種黃瓜，南瓜，冬瓜，絲瓜，豇豆，四季豆。在陽雀的叫聲中，人們用手摸著精細的土粒，高挽起褲腳赤著光腳踩在松軟的泥土里，頓覺得有一股暖暖的地氣在流動，讓他們更加明白一年之計在于春，春時多流汗，秋后多打糧的真諦。
在布谷鳥叫的時候，該是在山里農歷的“立夏”前后，也該是山里田里搶插的大忙季節，山里海拔高，田里的秧苗搶插要比海拔低的平壩遲插十天半個月。這時節，布谷鳥不停的在青山的綠樹上鳴叫著，人們彎著腰在水汪汪的大田里把早已育好秧苗扯下再在大田里重新插上，搶插不亞于搶種，在布谷鳥的叫聲中，人們的沙沙扯秧聲和嘩嘩插秧聲融合成一只動聽田間小曲在田壩上縈繞。
在山里，鄉親們還有農歷大年初一清早聽鳥叫的習慣，也就是在每年農歷過春節的除夕夜，人們就得在自家的火塘里燒上一夜的旺火，一家人就打鋪圍睡在旺火邊“守夜”，大年初一清早聽聽該是麻雀還是喜鵲最早先叫，麻雀先叫就意味著新一年田里谷子要長得好些，喜鵲先叫就意味著新一年土里包谷要長得好些，人們期盼的是麻雀喜鵲同時叫，來年田里土里都是豐收年。這種習慣我在童年時代經歷過，鄉親們愛聽鳥鳴由來已久。特別是喜鵲在人們的心目中至高無上。它們就在山里人家寨子旁邊高大筆直的楓樹上搭窩，只要它們搖頭板尾在大樹上嘰嘰喳喳的一叫，一定會有喜事好事來臨或家里會來貴重的客人。好多年前，這山里曾發生了一個與喜鵲息息相關的傳說故事。( 散文網： )
就在山青水秀綠樹成蔭的山下，住著一戶龍姓和一戶秧姓的人家，兩戶人家的主人叫龍二和秧大，秧大的祖上是大富人家，可到了秧大這個既抽大煙又好賭的敗家子手上，好端端的富人家變成了窮得叮當響的破敗人家。而龍二的祖上是戶窮人家，可到龍二的份上，苦苦耕耘，精打細算，漸漸變成了遠近有名的富人家。同在山腳下，同事一寨人，窮得精光的秧大嫉妒心強，看在眼里，恨在心頭。并四處揚言說，是龍二的祖墳埋去了他家的龍脈，才讓他家敗落得慘不忍睹。說不定那一天他一把火把龍二的家燒了，一夜之間讓龍二窮得比叫花子還要窮。秧大的話傳到了龍二的耳里，狗急跳墻，不得不防。一到夜晚，龍二連睡覺時也在提放，在一個夜深人靜的夜晚，龍二剛迷迷糊糊閉一下眼，他仿佛聽寨子邊那棵大楓樹上的喜鵲在嘰嘰喳喳的給他唱支歌：龍二龍二聽好了，防著房屋被人燒，我不叫我不鬧，你可放心睡大覺。我一叫我一鬧，你可要小心了。龍二想問個仔細，轉眼間喜鵲不見了，他醒了，原來是做了一個夢。龍二細細一想，是不是喜鵲托夢于他，過后幾天，沒聽到喜鵲的叫聲，而龍二家里的防秧大放火的事也風平浪靜的，終于有一天，喜鵲不停地叫，不停地鬧，龍二聯想起喜鵲托夢的事，不由警覺起來，那天夜里，秧大趁著人靜夜深的時候舉著熊熊的火把朝龍二的家里走來，早有防備的龍二在秧大剛要準備放火的一瞬間，以猛虎下山般的態勢朝秧大撲去，將其死死地摁在地下，龍二的兒子媳婦聞訊趕來，一齊把他當賊打得個半死不活的，回到家里就一直吐血沒多久便一命嗚呼了。而龍二一家因喜鵲托夢避免了一場滅頂之災。龍二就把兒子媳婦叫到身邊，立下一條規矩，從他這代起，以后子子孫孫忌吃喜鵲肉。這個習俗至今還保留著和代代相傳。
在我們山里的眾多的鳥鳴中，數畫眉鳥、竹雞叫得最旺，它們一年四季都在叫，只要它們在青山綠樹什么地方，什么時候一開叫，山里的鳥兒們都自覺加入到齊鳴的大合唱中來，顯然成為它們嬉戲叫鬧的天堂。
在這鳥鳴不斷的山里，鄉親們把時時處處聞鳥鳴當做一種榮耀，近山識鳥音，他們能從眾多的鳥鳴聲中辨別出是什么鳥叫，是公的還是母的，是高歌還是低語，是示強還是示弱，是談情還是說愛，是激昂還是低沉，鄉親們都能聽得真真切切，辨得清清白白。
在山里過日子，一輩子難免坎坎坷坷，難免風風雨雨，難免起起伏伏，難免喜喜憂憂，難免生生死死，難免紛紛揚揚，順的喜的樂的歡的得的時候聽鳥鳴，人的心境更會海闊天空，逆的憂的悲的傷的失的時候聽鳥鳴，頓會云消霧散化為烏有，重新拾得自信心。于是，鄉親們把時時處處聽鳥鳴當做他們生命生活中不可缺少的一部分。他們忘不了山里沒有鳥鳴聲的光景，那都是上個世紀五、六十年代的事，山里刮起了亂砍濫伐的風，滿山滿坡的樹都被砍伐光了，人窮山敗，山山坡坡光禿禿的，鳥兒們只好遠走高飛去了別處，人們就再也聽不到鳥鳴聲，到處都是荒涼、寂靜、落寞的窘境。到了八十年代責任田土到戶后，人們放開了手腳在山里植樹造林，封山育林，后來又退耕還林，山里又長上了滿山滿坡的樹林，遠去的鳥兒們又回來了，人們又聽到了久違的鳥鳴聲。鄉親們說：莫忘那段難堪的經歷才會珍惜今天的擁有。于是，他們對鳥兒更是情有獨鐘，愛鳥護鳥又養鳥，農活閑著的時候，他們就在畫眉鳥，竹雞經常出沒的高坡上綠樹下，安上些鳥套子，然后抿著嘴巴皮學鳥叫，把畫眉鳥，竹雞誘進套子里來，然后把套上的畫眉、竹雞關進十分精致的鳥籠里，在家里精心馴養起來，馴養好了，早晚就把鳥籠子掛在屋前屋后的綠樹上，有意去逗一逗，讓它們開叫起來，于是，一鳥叫來百鳥合，整個村子都是鳥鳴聲。
校區：
教研組：
二語
教研專題:
閱讀課第二課時怎么上
二O一八年二月
A、
學生情況及教材分析
學生情況分析：
二年級孩子正處于學習啟蒙階段，通過上一學年及二年級上一學期的學習，大部分學生已經掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節；會認、會寫一些常用漢字；能用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，認識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。通過前一階段的學習也養成了一定的學習習慣。在本學期應該繼續保護學生學習語文的欲望和好奇心，進一步激發學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習。
教材編寫特點：
本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內容大都與春天的物候和熱愛春天有關；第5～7課為“愛心篇”，意在培養兒童的愛心；識字1～4課為“傳統文化篇”，意在宏揚中華民族傳統文化；第
8～11課為“童話篇”，意在培養學生熱愛生活的情感；第
12～14課為“道理篇”意在培養學生遇到問題要開動腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟做人的道理；讓學生關注科學，從而愛科學，學科學；第19～22課為“故事篇”意在讓學生學習優秀品質，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學生了解歷史故事，感悟祖先創造文明的道理。本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統節日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當世界年紀還小的時候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動畫片》等內容。
每組課文包括導語、4篇課文和一個“語文園地”。“語文園地”包括五個欄目：識字加油站、字詞句運用、寫話、展示臺、我愛閱讀。
教學目標：
1、認字450個，寫字250個。
2、學習音序查字法。幫助學生學會能夠根據需要選擇查字典的方法。
3、.掌握字的間架結構和書寫規則。
4、.繼續培養閱讀的興趣，培養經常閱讀的習慣。在“自檢”中，學生要自查、互查，交流閱讀體會
5、通過“語文天地”中設計的活動，創設寫話的情境，使學生愿意寫，有東西可寫。練習寫請假條、個人啟事等實用便條。
教學重點：
識字、寫字和朗讀的能力，以及學習方法和學習習慣的培養。詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
采取的主要教學措施：
1、注重語文和思想品德合科教學，要通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據每篇課文的內容和教學目標，有的放矢地進行。聯系實際，進行行為指導，使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，要教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會，激發學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
B、教學進度安排
周次
教學內容
教時
第一周
2.26-3.2
1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路
6
第二周
3.5-3.9
口語交際：注意說話的語氣
語文園地一
快樂讀書吧
4、鄧小爺爺植樹
5、雷鋒叔叔，你在哪里
7
第三周
3.12-3.16
6、千人糕
7、一匹出色的馬
語文園地二
7
第四周
3.19-3.23
識字1、神州謠2、傳統節日
3、“貝”的故事4、中國美食
口語交際：長大以后做什么
語文園地三
7
第五周
3.26-3.30
8、彩色的夢
9、楓樹上的喜鵲
10、沙灘上的童話
6
第六周
4.2-4.6
11、我是一只小蟲子
語文園地四
4
第七周
4.9-4.13
12、寓言二則13、畫楊桃
14、小馬過河
6
第八周
4.16-4.20
口語交際:圖書借閱公約
語文園地五
4
第九周
4.23-4.27
15、古詩二首
16、雷雨
4
第十周
4.30-5.4
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
4
第十一周
5.7-5.11
語文園地六
19、大象的耳朵
20、蜘蛛開店
7
第十二周
5.14-5.18
21、青蛙賣泥塘
22.小毛蟲
4
第十三周
5.21-5.25
語文園地七
23、祖先的搖籃
5
第十四周
5.28-6.1
24、當世界年紀還小的時候
25、羿射九日
4
第十五周
6.4-6.8
口語交際：推薦一部動畫片
語文園地八
5
第十六周
6.11-6.15
復習迎考
第十七周
6.18-6.22
復習迎考
第十八周
6.25-6.29
復習迎考
C、學科工作行事歷
D、教研專題研討計劃
教研專題：閱讀課第二課時怎么上
研究目的：
我們的閱讀教學該怎樣做才不缺位、不越位、不錯位？怎樣的教學才真正使第二課時的閱讀教學高效。同時也為其他教師的教學提供了借鑒，少走彎路。
研究方法與步驟：
結合教學案例，研究討論閱讀教學到底應該如何合理地進行課時劃分，在第一、二課時到底應安排哪些教學內容，具體怎樣進行教學，才能扎實有效地完成什么教學目標呢？
預期效果：
通過研討，逐步做到能夠合理地進行課時劃分，突出重點突破難點，提高課堂效率。
E:教導處審查：
計劃制定情況：
教研組長或學科領導簽字：
年
1、舉目遠望，綠色的大森林像海洋一樣，連成一片。樹木長得郁郁蔥蔥，散發著舒心的涼爽。陽光像一縷縷金色的細沙，穿過層層疊疊的枝葉，灑落在草地上。草地上盛開著各種各樣數不清的野花，不時發出誘人的芳香。林中的鳥雀在歡快地飛翔著、鳴叫著，伴著潺潺的流水聲在微風中久久地回蕩著。這迷人的景色多么令人心醉啊！
2、我漫步在林間，薄霧繚繞、白紗般的柔柔地漂浮在空中。樹木靜靜地站在蔚藍的天空下，張開雙臂，迎接陽光。陽光像一縷縷金色的細沙，穿過重重疊疊的枝葉照進來，斑斑駁駁地灑落在草地上。草地上閃爍著晶瑩的露珠，散發著青草、鮮花和濕潤的泥土的芳香。各種各樣數不清的小花競相鉆出泥土，白的、紅的、還有黃的，如繁星閃爍，讓林中的大地閃耀出五彩繽紛的活力。在飄香的叢林中，我吮吸著花草的芳香，享受著陽光的沐浴，我陶醉在這如癡如醉的夢幻里。
3、在茂密的森林里，幾朵五顏六色的小花靜靜地躺在小草的懷抱里，在小花的映襯下，小草顯得更加翠綠；清澈見底的小溪像一面鏡子，照著高大的楓樹；高高的山頂上飄著幾朵白云，就像一群好朋友；翠綠的草坪映襯著藍天，使藍天更加湛藍……
4、枯枝敗葉 落木蕭蕭 枯藤老樹 山高林茂 密密層層 古木參天 婀娜多姿 枝葉婆娑 梅影疏斜 樹影斑駁
5、小露珠迎著微風在一朵朵，一叢叢的花瓣上，嫩葉間滾動著，跳躍著。喝飽露珠的嫩葉唱著沙沙的歌兒。你看，小白兔，小鹿們都出來尋找食物啦！它們在草叢中捉迷藏，賽跑，玩得可高興啦，空中的鳥兒嘰嘰喳喳地唱著歌，清清的小溪靜靜地躺在大地的懷抱里，如同一條透明的南稠子，一群群魚兒在水中自由自在地游著，只有那一棵棵大樹像士兵一樣站在那一動不動，守護和這片土地。它們你挨著我，我挨著你，站在小溪邊，山坡上，立在懸崖邊，微風一吹，遠遠望去，像綠色的波濤一個接著一個，閉上眼睛靜靜聽來，分不出是海浪的聲音還是森林發出的聲音，當太陽從東邊慢慢露出了笑臉的時候，整個森林像披上了金黃金黃的棉被，漂亮極了。
6、對于森林有很多種的說法，經濟學家說：森林是綠色的銀行；人類學家說：森林是人類的搖籃；醫學家說：森林是綠色的療養院；藝術家說：森林是大自然的美容師；而我說：“森林是一座綠色而”人“口眾多的美麗的’城市‘。”
7、森林是一片綠海。綠，象征生命、象征健康、象征和平。世界上不能缺少綠，不能缺少那些綠色而“人”口眾多的美麗的“城市”。
8、一棵棵銀杏樹，穿上了金黃色的袍子，一株株楓葉樹戴上了紅冠，一串串圓溜溜、紅彤彤的野酸棗，真像掛滿樹枝的小燈籠。抬頭仰望，那參天的青松，蒼勁挺拔。望著這傲然挺立的松柏，一種敬意在我心中油然而生。
9、走進大森林，我就被眼前的景色驚呆了：那里綠樹濃蔭，野花遍地，梅花鹿在溪邊優雅地散著步，猴子在樹間悠來蕩去……，到處都是生機勃勃的景象！我平生第一次感到自己就像進入仙境一般。
10、蒼松翠柏 松濤陣陣 深山密林 巨樹參天 枝條搖曳 萬木崢嶸 亭亭玉立
11、山上簡直是樹的海洋，山頂上那參天的杉樹，像是緊張的戰士屹立在懸崖峭壁之上；山坡上四季常青的油茶樹，一到秋天，掛滿了又紅又大的果實；萬古長青的松樹伸展著蒼勁的枝干，山腳下大樟樹撐起綠蔭大傘，上面有千百只鳥雀飛躍、歌唱。
12、陽光下的大森林就像畫家精心繪制的一幅畫。水靜靜地流淌，清澈見底，成群結隊的魚蝦，在水中自由而快活地游弋。大森林又是一個巨大的寶藏。又酸又甜的野果掛滿枝頭，鮮嫩的蘑菇遍布林間，此外，還有人參等名貴藥材。
14、走進森林，聽小溪潺潺、泉水叮咚、樹葉沙沙，陽光下溪水靜靜地流淌，清澈見底，快活的小魚偶爾躍出水面歡快地跟你打招呼。碧水和藍天在這里變得異常的透明，清澈，沒有一絲的塵埃。
15、快到大森林，眼前是一望無垠的林海，郁郁蔥蔥，密密層層，擋住了我的視線。走進森林，參天大樹一棵棵相繼出現，湖邊小道兩旁三步一桃，五步一柳，煞是迷人。尤其讓人贊嘆不已的是，在立春是便已婀娜起舞的垂柳。那細長柔軟的柳條被風吹拂著，吐出粒粒綠珠，那樹影婆娑，青煙綠霧。森林里到處開滿了鮮花，紅的桃花，白的梨花，紫的蘭花，粉的玫瑰……色彩各異。（）
16、綠波翻涌 枝繁葉茂 層林盡染 郁郁蔥蔥 茫茫林海 盤根錯節 茂林修竹 遮天蔽日 千年古樹 傲然挺立
17、森林對人類有很多很大的作用和幫助：有了森林，地面就不怕風吹雨打，水土不易流失。大風遇到防護林地帶，就被大大的減弱風力；暴雨碰到樹林，力量也會大大的減小，雨水從樹枝上流到土地上，被樹木粗大的根擋住，便融入地下水，滋養樹木和附近的莊稼。森林還是二氧化碳的吸收器、氧氣的制造廠。森林還能夠滯留空氣中的粉塵、消除煙霧……使空氣清新。此外，森林還有消除噪音和隔音的作用。森林還可以給人治病，森林治病是靠森林散發出來的“活力素”，以及森林特有的美麗風景。
18、嘩嘩……嘩嘩……耳畔忽然響起這樣的聲音。順著聲音去尋去，噢！原來是一條小河。河水真清啊！河底花花綠綠的鵝卵石，更襯托出水的嫵媚動人。藍藍的天與綠綠的樹倒映在平靜的河里，形成了一幅別具風格的、美麗的油畫。偶爾，一條小魚興奮起來，蹦蹦跳跳的，粘在魚尾上的水珠便滑落而下，圈圈的漣漪隨即散開，給這平靜的水面增添了另一種姿色——那不是一種安靜之美，而是動態的美。
19、我漫步在林間，鳥語花香，諸多自然奇景讓我徹底陶醉了。大森林風景如畫，是一個天然的巨大寶庫，我們應該熱愛它、保護它。
20、走在回去的路上，太陽已升到頭頂，樹葉的綠蔭映在地上，千奇百怪，黑漆漆的。陽光從樹葉的間隙中鉆進來，在地上繪出無數奪目的亮點……
22、瞧，小動物們也來湊熱鬧了。小鳥們時而落在地上和小草擁抱；時而飛到樹上和大樹伯伯問聲好；時而飛到云朵里造云房子。小兔子們蹦蹦跳跳地玩游戲，兩只紅眼睛滴溜溜的轉。一條條小魚快速的游過來像是在追趕著河流。
23、湛藍的天空猶如一塊塊剛洗過的藍寶石亮晶晶的，軟棉棉的白云在蔚藍的天空上悠閑的散步。連綿起伏的山巒，一山綠，一山青，一山濃，一山淡。茁壯、蔥翠的大樹筆直筆直的站著像是看守小河的士兵，碧綠的草地給大地媽媽穿上了一件綠裙子。小河清澈見底猶如一條透明的藍綢子靜靜的躺在泥土中。
24、走進大自然的綠色標志——森林，一股清新的空氣立刻迎面撲來，它們像是在歡迎久別重逢的好友一樣。仔細聞一聞那新鮮的空氣中散發著松脂的清香， 隱約還流露出森林特有的氣味，那是一種淡淡的、令人神清氣爽的甜味。
一、指導思想：
本學期，語文教研組以《學校工作計劃》和《教導處工作計劃》為指導以“促進有效學習”課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發展為本”的教育思想，不斷更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，努力提高教學有效性，全面提高教學質量，提高學生語文綜合素養。
二、具體工作要求及措施：
1．聚焦課堂，加強“常規教學”，轉變老師教學觀念，改進教學方法，培養學生自主學習能力，提高教學效能。加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備足學生，作業練習要符合區教育局布置的“學生作業四要四不準”的要求，減少重復機械式的作業，提高語文的練習實效。
2.重視學生良好學習習慣的養成，提高教學質量。要特別重視學生上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。教研組將加強抽查。提倡班內或年級內經常進行優秀作業的評比，以鼓勵學生積極向上。要嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學，將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。
3.加強語文實踐活動，提高學生語文素養。課內注重學生積累，課外指導學生利用早讀課、午間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為。同時加強各類語文實踐活動，如朗誦比賽、經典誦讀活動等，從而全面提高每一個學生的語文素養。
4．加強常規調研，確保減負增效。青年老師每學期每人至少上一節教研課，教研組成員，非特殊原因，盡量參加，課后，及時評課。
5.加強課題研究，注重學生素養。語文教學應當在教給語言知識的同時，著重于引導應用，培養學生的言語潛力。這就要求我們在語文教學中及時轉變過去以傳授知識為主的教育思想，培養學生的應變潛力和創新潛力。為此，我們要加強課題研究，注重培養學生的語文素養。
6.培養青年教師，促其健康成長。青年教師是我們語文教研組的中堅力量，而教研組、備課組正是培養新教師的主陣地。各語文教師之間要加強交流，資料共享，相互切磋，共同提高，尤其是使新教師能盡快提高、成熟，使青年教師發揮他們的主動力。
三、各年級具體工作安排：
【一年級】
二月份:
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：丁歡。
3、期初五認真檢查。
三月份:
1、組織教師參加第一次集體備課，主備人：芮秋芳。
2、教研組內共同研討練字內容與指導要點，重點安排兩次寫字比賽，發現、培養一批寫字特長生。學期末進行寫字班級星級評定(分為三個級別，由低到高分別為:一星級、二星級、三星級)。
3、組織新教師上好考核課4、組織教師參加校級公開課，同課異構：章夢佳、張黎明、尹文娟、韓冰《四個太陽》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：侯嬌嬌。
2、五認真檢查
3、一年級校級教研活動，同課異構： 丁歡、張文靜《小公雞和小鴨子》侯嬌嬌、陳麗《怎么都快樂》
4、完成研討課總結
5、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。
6、期中復習。
五月份：
1、期中考試。
2、期中考試試卷分析。
3、組織教師參加第四次集體備課，主備人：呂雪琴。
4、五認真檢查
5、“一課多上”，組內教師互相聽課、評課活動：陳珊珊、胡媛、陶璐《動物王國開大會》
6、單元測試，通過測試情況對之前的教學進行總結，針對問題提出方法。
六月份：
1、期末復習計劃交流。
2、生字和優秀作業驗收。
3、期末復習。
4、期末考試。
【二年級】
二月份：
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：朱金美。
3、期初五認真檢查
三月份：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：朱春霞。
2、五認真檢查
3、組織新教師上好考核課
4、組織教師參加鎮級公開課，同課異構：
朱艷《千人糕》
何文敏《千人糕》
四月份：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：李玲。
2、五認真檢查
3、二年級校級教研活動，同課異構：王之睿、錢沁《楓樹上的喜鵲》
五月份：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：孫愛華
2、五認真檢查
3、二年級校級教研活動，同課異構：何珍珠、朱金美《雷雨》
六月：
1、二年級校級教研活動：史穎秀《羿射九日》第一課時
孫愛華《羿射九日》第二課時
2、組織教師進行論文撰寫工作
3、組織教師做好期末復習
4、組織教師做好五認真自查
【三年級】
三月份活動：同課異構 活動主題：同課放光彩，異構顯心意
四月份活動：課堂實講 活動主題：課堂教學展風采，凝心聚力促成長
五月份活動：優秀課例分享 活動主題：優秀課例齊分享，評課議課促成長
六月份活動：讀書分享 活動主題：閱讀，遇見最好的自己
【四年級】
二月：
1、制定教研組計劃。
2、組織教師參加第一次集體備課，主備人：汪臘梅。
3、期初五認真檢查
三月：
1、組織教師參加第二次集體備課，主備人：端義云。
2、五認真檢查
3、組織教師開設組內研討課。
四月：
1、組織教師參加第三次集體備課。主備人：孫海霞。
2、五認真檢查
3、組織四年級老師參加校級教研活動
4、進行期中考試。各年級小結期中測試狀況，明確后半學期的目標五月：
1、組織教師參加第四次集體備課，主備人：史娟娟。
2、五認真檢查
3、四年級組內研討課。
4、各年級制訂期末復習計劃。
六月：
1、教研組工作總結。
2、教師收集有關資料及教學心得，并上交論文或案例。
3、復習課展示。進行全面復習。
4、期末復習考試。
【五年級】
三月份 活動主題：憶童年 悟情感 活動內容：走進童年歲月
四月份 活動主題：品味漢字 品味人生 活動內容：遨游漢字王國 讀古典名著
五月份 活動主題：扣人物特點 顯人物形象 活動內容：字里行間眾生相
六月份 活動主題：品味靈動語言 展現景物魅力 活動內容：足下萬里 景色紛呈
【六年級】
二月份：
1、確定六年級組集體備課名單，布置具體要求，明確每次集體備課主題。做到“真備”“真聽”“真分享”。
2、制定教研活動計劃表，每位老師執教一節公開課。
三月份：
1.執行教研活動計劃表。
2.集體備課，對每課作業設計進行研討，提升作業效能。
3.積極推進讀書活動，評選優秀的讀書筆記。
四月份：
1.繼續推進集體備課活動和教研活動。
2.進行質量調研檢測，撰寫質量調研報告。
3.進行試卷命題專欄的集體備課研討。
五月份：
1.進行有效復習策略的教研活動。
2.進行后進生追蹤記錄調查，摸清學情，時刻跟蹤。
六月份：