會計的職業(yè)素質(zhì)精選(九篇)
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第1篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
[關(guān)鍵字]會計職業(yè)道德素質(zhì) 業(yè)務(wù)素質(zhì)
引言：經(jīng)濟的發(fā)展，需要會計事業(yè)的相并發(fā)展來促進，精確、及時地提供會計信息以供企業(yè)的投資人、債權(quán)人和內(nèi)部管理人員使用。近年來，隨著企業(yè)間競爭不斷加劇，以會計人員為核心的會計業(yè)務(wù)對企業(yè)的優(yōu)勝劣汰更是起著至關(guān)重要的作用。我們需要會計人員秉承良好的職業(yè)道德素質(zhì)，做到誠實守信、客觀公正。
一 會計職業(yè)道德概述
(1)職業(yè)道德。所謂職業(yè)道德，廣義上是指從業(yè)人員在職業(yè)活動中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則，包括從業(yè)人員與服務(wù)對象、職業(yè)與職工、職業(yè)與職業(yè)之間的關(guān)系。狹義上是指在一定職業(yè)活動中應(yīng)遵循的、體現(xiàn)一定職業(yè)特征的、調(diào)整一定職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。
(2)會計職業(yè)道德。會計職業(yè)道德，是指會計職業(yè)活動中應(yīng)當(dāng)遵循的、體現(xiàn)會計職業(yè)特征的、調(diào)整會計職業(yè)關(guān)系的職業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范。由于會計行業(yè)自身的特殊性，會計職業(yè)道德具有一定的強制性，其中許多內(nèi)容都已直接納入《中華人民共和國會計法》等法律規(guī)定中。
(3)會計職業(yè)道德規(guī)范。會計職業(yè)道德規(guī)范要求會計人員做到：愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持原則、提高技能、參與管理、強化服務(wù)。這既是對會計從業(yè)人員的最低要求，也是最高要求。其中，有很多項已經(jīng)有法律的保障，盡管有些不是法律強制規(guī)定的，也需要會計人員自律遵守。
二 會計職業(yè)道德現(xiàn)狀
現(xiàn)狀和原因分析。今年來，各種類似假憑證、假報表引發(fā)的會計信息質(zhì)量問題、財務(wù)管理秩序混亂導(dǎo)致公司財務(wù)報告信用危機等情況屢見不鮮，主要表現(xiàn)為：第一，會計從業(yè)人員職業(yè)技能缺失。一部分非專業(yè)的、半路出家的會計人員自身業(yè)務(wù)素質(zhì)不過關(guān)；一部分專業(yè)的會計人員滿足于現(xiàn)狀不思進取，沒有及時更新自己的會計知識，與現(xiàn)行的很多會計規(guī)定脫節(jié)。第二，會計行業(yè)紀(jì)律的松弛。沒有按照會計人員的行為規(guī)范嚴(yán)格要求自己，隨意篡改會計信息，致使會計信息失真。第三，會計職業(yè)道德遭受挑戰(zhàn)。隨著市場經(jīng)濟發(fā)展，西方很多不良思潮沖擊著人們的思想，出現(xiàn)個人主義膨脹、利益至上的觀點。很多會計人員不能堅持自己的原則。
會計職業(yè)道德淪喪的原因，首先是受社會的思想意識混亂的大環(huán)境影響，尤其是中國體制改革后，西方大量物質(zhì)主義、個人主義思想影響深遠。個人利益膨脹，片面追求自身利益而導(dǎo)致道德缺失。會計人員的個人價值觀和人生觀不正確，會直接影響到其會計行為。其次是會計制度源自國外，中國的相關(guān)法制建設(shè)還不健全。因此，應(yīng)該加大相關(guān)懲處的措施，才能夠嚴(yán)格規(guī)范其行為。最后，會計行業(yè)自身制度的缺陷，例如績效考核和升遷制度。
三 加強建設(shè)會計職業(yè)道德的重要意義
第一，是我國治國政策的客觀要求。職業(yè)道德是以德治國的重要內(nèi)容，會計職業(yè)道德是職業(yè)道德的重要組成部分，由此可見會計職業(yè)道德是貫徹依法治國和以德治國的重要體現(xiàn)。同時會計職業(yè)道德是會計法律法規(guī)的補充的發(fā)展，兩者共同發(fā)展，定能促進會計行業(yè)的健康有序發(fā)展。
第二，是促進我國現(xiàn)階段經(jīng)濟有序發(fā)展的重要保證。加強會計人員職業(yè)道德建設(shè)，提高業(yè)務(wù)技能素質(zhì)，才能保證國家經(jīng)濟體系有效運行。會計人員堅持原則，按照會計準(zhǔn)則辦事，提供真實、完整、有效的信息能夠有效反映企業(yè)的運營情況，這樣的財務(wù)報表才能為企業(yè)內(nèi)部管理和外部相關(guān)人員提供有意義的信息。同時，也有利于國家宏觀經(jīng)濟調(diào)控和市場經(jīng)濟的自發(fā)調(diào)整。
第三，有利于提高政治素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。會計人員需要加強思想政治教育，樹立法律和道德的雙重意識，時刻以國家利益高于一切的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。在馬列主義思想的指導(dǎo)下，樹立正確的世界觀和人生觀，以正確的思想意識指導(dǎo)實踐。
四 會計道德素質(zhì)建設(shè)建議
第一，加強完善會計法律法規(guī)體系，明確獎懲詳細規(guī)則。立法部門制定詳細的法律規(guī)范，加強各方面的監(jiān)督力度，執(zhí)行部門有法可依，才能使會計行業(yè)依法有序行事。明確獎罰制度，可以在從事會計年度累計評分，達到一定分?jǐn)?shù)給予適當(dāng)獎勵，負分則給予懲處。
第二，加強會計人員的培訓(xùn)教育工作。首先，對會計人員加強法律、法規(guī)和制度的教育，要求其按照《中華人民共和國會計法》的相關(guān)要求工作，樹立法制觀念。其次，加強思想道德教育工作。樹立國家利益至上的觀念，在發(fā)生道德沖突時要堅持準(zhǔn)則，把社會公眾利益放在首位。朱锫基同志曾給北京國家會計學(xué)院這樣的題詞：“誠信為本，操守為重，堅持準(zhǔn)則，不做假賬。”在會計人員的日常工作中，做到誠實守信、愛崗敬業(yè)、客觀公正、廉潔自律、堅持準(zhǔn)則等會計職業(yè)道德規(guī)范的要求至關(guān)重要。最后，加強業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。國家自從2011年起統(tǒng)一采用會計從業(yè)人員信息網(wǎng)上登記公布的方法，這個制度有利于會計從業(yè)人員的信息公開和透明化，也能夠有效提高會計隊伍人員的素質(zhì)。
第2篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
關(guān)鍵詞：銀行會計人員；職業(yè)道德素質(zhì)；提升建議
中圖分類號：F230 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2015）005-000-02
前言
銀行會計人員作為銀行會計工作的實際操作者，其本身的職業(yè)道德對銀行會計工作的可靠性、高效性有直接的影響，銀行會計人員的廉潔自律是銀行會計工作能夠可靠、高效進行的基礎(chǔ)。但是當(dāng)前我國銀行會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)普遍存在較大問題，人員職業(yè)道德問題已經(jīng)成為制約我國銀行會計工作水平提升的瓶頸，因此對銀行會計人員職業(yè)道德素質(zhì)提升建議的研究具有鮮明的現(xiàn)實意義。
一、會計人員職業(yè)道德素質(zhì)存在的主要問題
1.會計人員對職業(yè)道德的認(rèn)識不夠深入
當(dāng)前我國銀行會計人員對職業(yè)道德的認(rèn)識存在片面和表面的問題，認(rèn)為自己的“舉手之勞”和“小動作”與職業(yè)道德沒有什么關(guān)系，沒有認(rèn)識到職業(yè)道德的整體性和嚴(yán)肅性。很多會計工作人員將職業(yè)道德掛在嘴邊，但是在實際的會計管理工作中卻沒有將職業(yè)道德融合到工作實際中，會計工作的不合理、不規(guī)范時有發(fā)生。
2.專業(yè)技能水平不高、缺少自主學(xué)習(xí)的動力
當(dāng)前我國的會計教育體制延續(xù)了傳統(tǒng)教育體制的弊端，只重視會計能力的教育和培養(yǎng)，沒有從會計工作者的職業(yè)道德角度出發(fā)，對學(xué)生進行思想道德素質(zhì)教育，這導(dǎo)致了我國會計工作從業(yè)人員整體上職業(yè)道德素質(zhì)水平過低的問題。同時會計工作的職業(yè)道德素質(zhì)還體現(xiàn)在會計從業(yè)人員的專業(yè)技能水平上，受落后職業(yè)道德思想的束縛，會計工作者在畢業(yè)以后就很少進行會計知識的學(xué)習(xí)，雖然會計管理機構(gòu)每年會組織對會計從業(yè)人員的再培訓(xùn)和考核，但是其應(yīng)付性質(zhì)濃厚，最終導(dǎo)致會計工作人員很少自主學(xué)習(xí)新的會計知識，銀行會計工作的整體水平始終不高。
二、會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀形成的原因
1.會計監(jiān)管力度不夠
根據(jù)我國《會計法》規(guī)定，會計人員的監(jiān)管工作由同級的財政部門負責(zé)，但是在實際上，財政部門受限于自身的編制、能力，檢查的力度始終不大，同時即使發(fā)現(xiàn)會計管理工作的違法現(xiàn)象，其處罰的力度也不大。相較于會計違規(guī)操作的巨大經(jīng)濟利益而言，會計從業(yè)人員違背職業(yè)道德行為的機會成本不高，導(dǎo)致銀行會計工作的違規(guī)現(xiàn)象泛濫。銀行系統(tǒng)內(nèi)部雖然順應(yīng)現(xiàn)代社會經(jīng)濟主體管理的潮流設(shè)置了內(nèi)部審計機構(gòu)，但是由于審計機構(gòu)與會計機構(gòu)千絲萬縷的聯(lián)系導(dǎo)致內(nèi)部審計的實際效果參差不齊，不能對銀行會計工作的違規(guī)問題進行徹底的整治。
2.整體社會環(huán)境有待改善
當(dāng)前我國的整體社會經(jīng)濟環(huán)境受改革開放以后以經(jīng)濟建設(shè)為中心的思想裹挾，追求經(jīng)濟利益已經(jīng)成為一種隱性的社會風(fēng)尚，導(dǎo)致我國的銀行會計管理工作存在著大量的外部違規(guī)誘導(dǎo)因素，為銀行會計從業(yè)人員的違規(guī)操作提供了外部經(jīng)濟基礎(chǔ)。同時社會上片面追求經(jīng)濟利益的思想也影響了銀行內(nèi)部的管理工作，很多銀行在管理過程中設(shè)置攬儲率、銀行貸款充裕率等硬性標(biāo)準(zhǔn)，不斷誘導(dǎo)著會計管理人員通過提供虛假會計報表、進行虛假會計處理等方式，影響了銀行會計工作整體風(fēng)氣。
3.會計法律體系尚不完善
當(dāng)前我國的社會經(jīng)濟發(fā)展速度遠遠超過社會法制建設(shè)速度，導(dǎo)致我國很多社會經(jīng)濟活動都缺乏必要的法律規(guī)范，在涉及廣泛、影響深遠的會計工作中更是如此，我國會計工作的主要規(guī)范法律體系，《會計法》、《企業(yè)會計準(zhǔn)則》等法律只是從管理層面和專業(yè)技能層面對會計工作進行了規(guī)范，而沒有對會計人員的職業(yè)道德水平進行規(guī)范，這導(dǎo)致了會計工作中會計人員的職業(yè)道德建設(shè)無法可依的尷尬境遇。
三、提升會計人員職業(yè)道德水平的建議
1.加強銀行會計人員的后繼培訓(xùn)
會計人員的職業(yè)道德素質(zhì)提升需要多個主體的通力合作，其中以會計教育院校、銀行會計管理主體和政府財政管理部門為主。在校期間就要對會計專業(yè)學(xué)生進行職業(yè)道德教育，堅持德育與智育的統(tǒng)籌兼顧；在銀行會計管理工作中，應(yīng)該建立科學(xué)的會計人員培訓(xùn)機制，以常態(tài)化的形式對會計工作人員進行職業(yè)道德教育和專業(yè)技能培訓(xùn)，并確定嚴(yán)格的、囊括會計職業(yè)道德素質(zhì)的會計工作人員的考評制度，對銀行會計工作中的表現(xiàn)優(yōu)秀者進行獎勵，對違反會計職業(yè)道德的行為進行嚴(yán)厲懲治，如圖1所示為會計人員培訓(xùn)流程示意圖。政府財政部門作為會計工作的直接管理部門，應(yīng)充分發(fā)揮其監(jiān)督和管理功能，積極宣傳職業(yè)道德素質(zhì)的重要性，通過反面案例的宣傳和教育，強化銀行會計工作者的職業(yè)道德素質(zhì)。同時加大對銀行會計工作的監(jiān)察力度，提高對違反職業(yè)道德行為的懲治力度。
2.出臺職業(yè)道德遵守細則
當(dāng)前我國的會計規(guī)范法律體系存在的主要問題是規(guī)范內(nèi)容過于籠統(tǒng)，大量的會計工作沒有相應(yīng)的法律規(guī)范細則，為會計違規(guī)行為提供了必要的法律空間，所以當(dāng)前我國會計法律體系的建設(shè)主要應(yīng)該從兩方面著手，一方面是從會計管理的宏觀角度出發(fā)，從不同的規(guī)范角度出發(fā)完善會計法律體系。另一方面是從法律體系的微觀角度出發(fā)，為現(xiàn)行法律體系設(shè)置實施細則，確保在會計工作的各個方面、各個角落都有法律規(guī)范，為會計人員職業(yè)道德水平的提升營造必要的客觀環(huán)境。
會計法規(guī)另一個完善方向是加大對會計違規(guī)行為的處罰力度，隨著現(xiàn)代社會經(jīng)濟的發(fā)展，原有的會計違規(guī)處罰力度已經(jīng)不足以震懾會計違規(guī)行為，加大會計違規(guī)的處罰力度，不僅能夠從違規(guī)機會成本的角度處罰限制違規(guī)行為的出現(xiàn)，一定程度上也能夠遏制社會經(jīng)濟活動對會計違規(guī)的吸引力。
3.健全會計監(jiān)督機構(gòu)
加強對會計人員的監(jiān)督是現(xiàn)階段遏制會計違規(guī)行為的主要措施，其在具體應(yīng)用中主要分為三種，包括政府財政部門的監(jiān)督，銀行內(nèi)部的會計監(jiān)督，以及會計人員職業(yè)道德檔案。其中政府財政部門的監(jiān)督應(yīng)該以保證監(jiān)督的質(zhì)量為目標(biāo)，加派監(jiān)督工人人員、提供監(jiān)督檢查頻率、提高對會計違規(guī)行為舉報案件的處理效率，將會計工作置于社會輿論的監(jiān)督之下；銀行的內(nèi)部監(jiān)督是最為直接的會計監(jiān)督方式，往往能夠起到最好監(jiān)督效果，所以在銀行的運營過程中應(yīng)該建立一個獨立的內(nèi)部審計機構(gòu)，對銀行的會計活動進行公正、公開的監(jiān)督；對會計人員從業(yè)資格的限制是對其違規(guī)行為進行警示和懲戒的主要措施，會計職業(yè)道德檔案的建立能夠進一步完善會計工作人員的監(jiān)察和懲戒體制，會計工作人員的違規(guī)行為將會被記錄在案，并跟隨工作人員的一生，成為會計工作人員職業(yè)道德素質(zhì)考察的主要指標(biāo)，對于屢教不改的會計工作人員可以采取取消其會計從業(yè)資格等處罰措施，實現(xiàn)監(jiān)督和懲罰手段的多元化。如圖2所示為會計職業(yè)道德評價體系結(jié)構(gòu)圖。
四、結(jié)論
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，銀行開機人員的作用愈發(fā)廣泛和深遠，在這種形勢下對銀行會計人員職業(yè)道德素質(zhì)提升的研究具有鮮明的現(xiàn)實意義，本文從會計人員職業(yè)道德素質(zhì)存在的主要問題、會計人員職業(yè)道德現(xiàn)狀形成的原因、提升會計人員職業(yè)道德水平的建議三個方面對這一問題進行了簡要分析，認(rèn)為銀行會計人員職業(yè)道德素質(zhì)的提升應(yīng)該通過會計人員整體素質(zhì)提升、相關(guān)法律體系完善和監(jiān)督、懲戒手段的多元化來實現(xiàn)。
參考文獻：
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第3篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
關(guān)鍵詞:青年會計人員;職業(yè)素質(zhì);研究
隨著21世紀(jì)科技、經(jīng)濟的迅猛發(fā)展,各行業(yè)的管理與財務(wù)管理工作的好與壞、會計人員的職業(yè)素質(zhì)密不可分。青年會計人才是搞好企業(yè)財務(wù)管理,合理有效地利用資源的重要力量。重視青年會計人才的培養(yǎng),是實現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。作為優(yōu)秀的青年會計人才,應(yīng)該具備以下職業(yè)素質(zhì)。
一、高尚的職業(yè)道德素質(zhì)
會計職業(yè)道德規(guī)范包括以下八項內(nèi)容:愛崗敬業(yè)、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強化服務(wù)。我國政府歷來重視會計職業(yè)道德建設(shè),要求會計人員必須做到“誠信為本,操守為重,堅持準(zhǔn)則,不做假賬”,恪守獨立、客觀、公正的原則,不屈從和迎合任何壓力與不合理要求,不以職務(wù)之便謀取一己私利,不提供虛假會計信息。
(一)誠信觀念
“誠信為本,不做假帳”,這是對會計人員的基本要求。會計職業(yè)判斷是一種基于專業(yè)知識基礎(chǔ)上的專業(yè)性判斷而非純粹的主觀臆斷,判斷的過程體現(xiàn)了技術(shù)性與社會性、科學(xué)性與藝術(shù)性的辯證統(tǒng)一。誠信是阻斷職業(yè)判斷失當(dāng)?shù)姆阑饓?。如果市場缺乏這層保護屏障,即使這個市場有最優(yōu)秀的會計師、最完美的會計制度、最完善的企業(yè)治理結(jié)構(gòu)及最成熟的資本市場,也無法阻擋虛假會計信息的產(chǎn)生。
(二)廉潔意識
廉潔自律的觀念,是會計人員通過自覺自愿的精神力量實現(xiàn)自己人格尊嚴(yán)、保證自己廉潔行為和誠信形象的觀念。會計人員作為一個單位理財?shù)木唧w工作者,要時刻把國家利益放在第一位。要有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感,自覺維護國家利益不受損失和會計工作者的良好形象。
(三)法紀(jì)觀念
要熟悉會計法律法規(guī),樹立“依法辦事”的觀念。要嚴(yán)格按照會計法律、法規(guī)、規(guī)章制定的程序和要求開展工作。保證所提供的會計信息合法、真實、準(zhǔn)確、及時、完整。在財會管理過程中,既做到堅持原則,又要靈活地處理好各種關(guān)系。對違法亂紀(jì)行為不遷就,敢于斗爭,保證國家、單位和個人合法權(quán)益不受損害。要有較強的政策觀念。自覺地在工作中執(zhí)行國家方針、政策和財會法規(guī)。要有政策的敏感性,善于運用政策法規(guī)分析處理問題。
(四)價值觀念
青年會計人員要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀,強化自身職業(yè)道德意識。作為一名優(yōu)秀的會計人員,不僅要有一流的專業(yè)知識,更要有一流的職業(yè)道德水平,在工作中嚴(yán)格規(guī)范會計行為,忠于職守,愛崗敬業(yè),誠實守信,把工作視為自身的一種需要和自我價值的體現(xiàn)。
(五)奉獻精神
青年會計人員要熱愛會計工作,對自己工作的重要意義要有深刻理解。要擺正個人利益和整個事業(yè)發(fā)展對會計工作的要求,勇于為事業(yè)的發(fā)展做好會計工作而貢獻力量。自覺地把自己從事的工作同祖國現(xiàn)代化建設(shè)聯(lián)系起來,財會工作搞好了,就能促進社會主義經(jīng)濟建設(shè)及改革的發(fā)展。
二、優(yōu)良的會計業(yè)務(wù)素質(zhì)
會計人員業(yè)務(wù)素質(zhì)的高低,是提高會計信息質(zhì)量的堅實基礎(chǔ)和源頭。青年會計人員要積極采取各種措施和手段,通過多種形式和途徑加強會計業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí),打好會計業(yè)務(wù)基礎(chǔ)和技能,不斷提高自身會計業(yè)務(wù)素質(zhì)。
(一)創(chuàng)新意識
青年會計人員要樹立創(chuàng)新意識,強化終身學(xué)習(xí)理念。著名經(jīng)濟學(xué)家約瑟夫?熊彼特(Joseph A. Schumpeter)指出:“經(jīng)濟由于創(chuàng)新而得以發(fā)展?！盵1]知識經(jīng)濟時代,企業(yè)關(guān)注的焦點已由“現(xiàn)金流轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)向“知識增進”,會計的基本假設(shè)有了變化,會計核算的中心發(fā)生轉(zhuǎn)移,會計計量模式得以改進等。所有這些變化,都需要會計人員具備創(chuàng)新思維和能力來適應(yīng)環(huán)境,樹立新型的財務(wù)、會計創(chuàng)新觀念。知識經(jīng)濟時代,必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
(二)現(xiàn)代管理理念
青年會計人員要有現(xiàn)代的思想觀念。市場經(jīng)濟的變革、建立現(xiàn)代企業(yè)制度的推進,其根本的問題就是人們觀念的更新。要逐步樹立為企業(yè)自主經(jīng)營服務(wù)的觀念,樹立資金管理、資本保全和資本增值的管理觀念,確立全面參與企業(yè)經(jīng)營預(yù)測、決策、分析和控制的管理觀念。青年會計人員要有效實現(xiàn)現(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理目標(biāo),應(yīng)遵循五大理念,即目標(biāo)導(dǎo)向和聚焦管理的理念、與時俱進持續(xù)創(chuàng)新思維的理念、以人為本的理念、創(chuàng)造價值的理念、思辯而不盲從理論的理念。
(三)良好的心理素質(zhì)
會計人員在確認(rèn)、計量、報告信息時所反映出的心理狀態(tài)是會計行為形成和發(fā)展的直接動因。會計人員心理素質(zhì)的差異,導(dǎo)致會計行為的差異,從而形成不同質(zhì)量的會計信息。在財會工作中,青年會計人員要養(yǎng)成一種健康、穩(wěn)定的心態(tài),禁得住誘惑。會計人員每天面對的除了是枯燥的數(shù)字外,就是金錢的進出,因此會計人員必須要保持一種平常的心態(tài),保持心理上的平衡。如果抵制不住金錢的誘惑,就會違法甚至犯罪。
(四)多元化的知識結(jié)構(gòu)
會計職業(yè)判斷的技術(shù)性要求會計人員必須具備豐富的專業(yè)知識和扎實的基本功。在建立自己的最佳知識結(jié)構(gòu)時,不僅要權(quán)衡自己專業(yè)的所長和所短,而且要逐漸培養(yǎng)對所學(xué)專業(yè)的興趣和愛好。還要夯實基礎(chǔ)專業(yè)知識。包括:
1.基本專業(yè)知識。學(xué)習(xí)和掌握系統(tǒng)的會計專業(yè)知識,掌握《會計法》、會計準(zhǔn)則、會計制度及相關(guān)財經(jīng)紀(jì)律和財經(jīng)法規(guī)、經(jīng)濟法及稅法相關(guān)知,熟知企業(yè)各項經(jīng)營管理方面的規(guī)章制度,重點掌握企業(yè)成本的核算方法,及時了解每年國家新出臺的財經(jīng)法規(guī)和會計準(zhǔn)則及制度。
2.計算機知識。要掌握計算機基礎(chǔ)知識,熟練掌握一種財務(wù)軟件系統(tǒng),掌握會計的建賬到結(jié)賬、成本的核算、報表的生成、固定資產(chǎn)的核算及管理等系統(tǒng)。
3.相關(guān)知識。要熟悉企業(yè)基本的經(jīng)營情況,此外,還要掌握一門外語。
(五)要加強科學(xué)實踐
“讀書是學(xué)習(xí),使用也是學(xué)習(xí),而且是更重要的學(xué)習(xí)?！盵2]經(jīng)濟實踐活動支撐著知識化會計創(chuàng)新的大廈,也是解決知識經(jīng)濟理論、技術(shù)飛速發(fā)展最直接最有效的方法。青年會計人員要立足會計信息動態(tài)化,準(zhǔn)確掌握企業(yè)信息。要瞄準(zhǔn)企業(yè)網(wǎng)上交易、電子貨幣自動劃轉(zhuǎn)的實際,注重業(yè)務(wù)信息實時轉(zhuǎn)化,會計核算從事后核算變?yōu)閷崟r核算,靜態(tài)核算變?yōu)閯討B(tài)核算,了解財務(wù)管理在線管理的特點,加強對計算機與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的運用。要立足會計管理智能化,積極探索會計發(fā)展模式。知識經(jīng)濟時代企業(yè)會計管理在實證研究的基礎(chǔ)上進一步采用“實地研究”和“案例研究”方法,管理系統(tǒng)設(shè)計更多地考慮人的因素,要與組織戰(zhàn)略相結(jié)合,與核心業(yè)務(wù)相結(jié)合,與組織投入相結(jié)合,與激勵方式相結(jié)合。要立足會計控制復(fù)雜化,增進企業(yè)內(nèi)部控制效益。著眼于增強企業(yè)的應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力,將安全性放在優(yōu)先地位,加強內(nèi)部控制環(huán)境建設(shè),拓寬對會計控制的認(rèn)識,擴大技術(shù)保護和制度保障效益,實行權(quán)變控制和分權(quán)控制。各企業(yè)也應(yīng)根據(jù)自己的業(yè)務(wù)特點結(jié)合經(jīng)營戰(zhàn)略、管理方法設(shè)置其他必要的控制點,從而使知識經(jīng)濟下會計的創(chuàng)新活動建立在科學(xué)實踐的基礎(chǔ)上。
三、嫻熟的會計業(yè)務(wù)能力
(一)會計人員“三層次”業(yè)務(wù)能力
1.第一層次是“核算型”會計,應(yīng)具備精湛的專業(yè)知識,進行會計核算和會計監(jiān)督的能力。會計核算能力包括:科學(xué)合理地設(shè)置會計賬戶為經(jīng)濟活動進行分類;填制和審核憑證,保證會計資料的真實性;登記賬簿,為經(jīng)濟管理工作提供系統(tǒng)完整的數(shù)據(jù);成本計算,有利于全面反映費用支出情況;財產(chǎn)清查,以保證賬實相符;編制會計報表,定期并總括地反映本單位經(jīng)濟活動情況和結(jié)果,以便進一步發(fā)揮會計“過程的控制和觀念總結(jié)”的作用。會計監(jiān)督能力是會計人員利用會計核算形成的會計資料對單位經(jīng)濟活動的合規(guī)性合法性進行控制的能力,會計人員能按照科學(xué)合理的定額標(biāo)準(zhǔn),編制出適合本單位管理特點的預(yù)算,并能根據(jù)預(yù)算制定出內(nèi)部財務(wù)管理和控制制度,努力降低費用支出。
2.第二層次是“管理型”會計,應(yīng)具有廣博的管理會計知識,能對經(jīng)濟活動進行分析。要求會計人員能對經(jīng)濟活動產(chǎn)生的會計信息進行科學(xué)的整理,有效地對單位的經(jīng)濟活動進行預(yù)測、決策、控制和考核。分析單位各項財務(wù)管理制度是否健全、各項管理措施是否符合國家有關(guān)規(guī)定和單位的實際情況、措施能否得到落實。同時,要找出存在的問題,進一步健全和完善各項財務(wù)規(guī)章制度和管理措施,提高財務(wù)管理水平。
3.第三層次是“戰(zhàn)略型”會計,需要會計人員有對資源價值動態(tài)認(rèn)識的能力和對全局的把握能力。成為集財務(wù)分析師、管理會計師、注冊會計師于一體的復(fù)合型管理者,以適應(yīng)我國加入WT0后面臨的全球性競爭。
以上三個層次,是一個階梯式的能力要求。從具備“核算型”會計能力到具備“管理型”會計能力再到具備“戰(zhàn)略型”會計能力,會計人員要實現(xiàn)兩個基本轉(zhuǎn)變:即財務(wù)工作職能從記賬核算型向管理型轉(zhuǎn)變;財務(wù)工作領(lǐng)域從事后的靜態(tài)核算向全過程、全方位的動態(tài)控制轉(zhuǎn)變。
(二)具有一定的表述能力
會計工作是一項政策性、法規(guī)性很強的工作,同時又是一項關(guān)系到每件事、每個人的繁雜工作,要處理好各種關(guān)系,與人打交道,會計人員應(yīng)當(dāng)具備良好的語言和文字表達能力,能簡明扼要、準(zhǔn)確地陳述問題和觀念。一是具備基本的語言表述能力,做到表述清晰,邏輯嚴(yán)密,說理透徹,表現(xiàn)出對本專業(yè)的精湛技術(shù)和一定的語言感染力;二是文字的表述能力,文字表達能力是會計人員履行工作職責(zé)的基本要求,也是基本功的體現(xiàn)。做到數(shù)字準(zhǔn)確,報表清晰,內(nèi)容全面,情況清楚,分析透徹,說理性強,這樣才能提高工作質(zhì)量和會計的業(yè)務(wù)水平,才能樹立良好的威信。
(三)具有一定的溝通協(xié)調(diào)能力
作為一名會計人員,應(yīng)當(dāng)具備一定的溝通協(xié)調(diào)能力,能處理好與各利益相關(guān)者的關(guān)系。除了能向其提供真實、完整、正確、及時的財務(wù)信息外,還要通過提供信息的過程,與利益相關(guān)者保持各種方式的溝通、聯(lián)系與協(xié)調(diào),以得到他們的理解、支持與幫助。作為一名服務(wù)崗位的從業(yè)人員,要與單位內(nèi)外方方面面的人打交道,必須學(xué)會與別人溝通,以提高會計職業(yè)服務(wù)的質(zhì)量。此外,會計人員還應(yīng)正確處理好與上級主管部門、地方政府部門的關(guān)系,樹立會計人員良好的社會形象;正確處理好與本單位各職能科室、同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系,積極主動地做好服務(wù)工作。
(四)具有風(fēng)險管理能力
隨著知識經(jīng)濟到來,新經(jīng)濟、新業(yè)務(wù)出現(xiàn),要求會計人員具有較強綜合分析能力和判斷能力,運用科學(xué)分析方法,明晰準(zhǔn)確判斷經(jīng)濟事項,找出解決問題的方法。
(五)具有熟練的專業(yè)技能
會計人員應(yīng)具備基本的財務(wù)理論基礎(chǔ)和相關(guān)的經(jīng)濟理論知識,認(rèn)識問題深刻,分析處理問題能力強,熟悉財務(wù)政策法規(guī)和工作程序。要全面了解工作范圍內(nèi)的基本情況,各項業(yè)務(wù)科目設(shè)置合理,標(biāo)準(zhǔn)核定準(zhǔn)確,熟練處理日常會計業(yè)務(wù),能熟練地檢查各種賬目,并對發(fā)現(xiàn)的問題提出解決意見。隨著現(xiàn)代技術(shù)的飛速發(fā)展,會計工作的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)的提高,應(yīng)會使用計算機等現(xiàn)代化設(shè)備處理財會業(yè)務(wù)。作為財會管理人員,一定要嫻熟掌握財會專業(yè)知識,能夠熟練處理各種業(yè)務(wù)問題,真正成為管理企業(yè)財務(wù)的行家和里手。
四、提高青年會計人員職業(yè)素質(zhì)的途徑
要注重培養(yǎng)在校財會專業(yè)學(xué)生。在人才培養(yǎng)方案、課程體系上應(yīng)注重理論與實踐相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,強化職業(yè)道德教育,使他們在校期間就能積累一定的實踐經(jīng)驗,同時培養(yǎng)良好的職業(yè)道德。加強繼續(xù)教育。會計工作是一項專業(yè)技術(shù)性較強的工作,涉及面廣,必須具有會計理論、財務(wù)管理、預(yù)算管理等方面的知識。在業(yè)務(wù)技術(shù)上要有過硬的基本功和純熟的操作技能,加強會計人員的繼續(xù)教育,可采取以下辦法:1.重視在職培訓(xùn),每次培訓(xùn)應(yīng)認(rèn)真考核;2.鼓勵會計人員參加學(xué)歷學(xué)習(xí)和職稱考試;3.產(chǎn)學(xué)研合作開展會計人員的繼續(xù)教育;4.總結(jié)推廣工作經(jīng)驗,就工作中疑難問題進行探討,逐步提高會計人員的理論水平和實際工作技能。
參考文獻:
[1]王兵,戴正農(nóng).自然辯證法教程[M].南京:東南大學(xué)出版社,1997.
第4篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
現(xiàn)代任何管理工作都需要借助和諧溝通途徑進行業(yè)務(wù)交接障礙克制，作為企業(yè)內(nèi)部優(yōu)質(zhì)化會計項目管制主體，其有義務(wù)對各部門人員加深了解，全面系統(tǒng)掌控企業(yè)資金運轉(zhuǎn)形態(tài)，同時能夠在適當(dāng)時機下為企業(yè)決策層提供必要的會計信息資料，為企業(yè)多元經(jīng)營提供優(yōu)質(zhì)化服務(wù)；再就是在對外事宜處理環(huán)節(jié)上，要積極與供應(yīng)、經(jīng)銷、銀行以及政府部門開拓財務(wù)交接關(guān)系，為企業(yè)良好信譽成就設(shè)定廣開方便之門。所以，會計專業(yè)人員必須具備標(biāo)準(zhǔn)的人際溝通與矛盾協(xié)調(diào)能力，這對于企業(yè)適應(yīng)市場競爭挑戰(zhàn)來講輔助功效深刻。
二、高職會計專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升策略細化分析
(一)教師角色的合理轉(zhuǎn)換在信息時代影響范圍下，高職院校學(xué)生主體興趣廣泛且保留一定程度的求知探索欲望，教師既有知識架構(gòu)基本難以全面迎合其綜合發(fā)展需求。并且時代不斷發(fā)展，知識形態(tài)不可能一成不變，過度沿用傳統(tǒng)口語強制灌輸手段難以貫徹相關(guān)教學(xué)指標(biāo)。因此，有必要透過會計專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)角度進行特定情境設(shè)置，令學(xué)生主觀適應(yīng)地位得到全面彰顯，進而可以自由參與各類實踐訓(xùn)練項目，從中自行提煉職業(yè)適應(yīng)經(jīng)驗。整個過程中教師始終扮演著指導(dǎo)角色，同時注意與單位學(xué)生的溝通，不斷開發(fā)全新教學(xué)引導(dǎo)與激勵手段，帶領(lǐng)學(xué)生進入會計場所探究空間之中；小組之間彼此競爭與交流，長此以往必將為高職院校標(biāo)準(zhǔn)會計人才供應(yīng)提供廣泛適應(yīng)條件。
(二)開創(chuàng)標(biāo)準(zhǔn)會計人才職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)課程體系架構(gòu)透過會計專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)角度出發(fā)，結(jié)合必要實踐經(jīng)驗與市場需求標(biāo)準(zhǔn)進行導(dǎo)向課程體系構(gòu)建，使得階段教學(xué)活動都與國情相符，保留一定程度的綜合、職業(yè)與實踐特性，實現(xiàn)學(xué)生綜合學(xué)習(xí)與工作的無縫對接指標(biāo)。這類課程規(guī)范體系構(gòu)建策略具體圍繞以下層面有機拓展：首先，穩(wěn)定與靈活性的科學(xué)結(jié)合。會計課程本就是一項綜合模式的學(xué)科內(nèi)容，相關(guān)知識結(jié)構(gòu)相對穩(wěn)定，內(nèi)部各類技能與職業(yè)素養(yǎng)都遵循特定規(guī)則延展，使得學(xué)生能夠在系統(tǒng)引導(dǎo)范圍下不斷接收會計環(huán)境變化反應(yīng)，督促自身長期跟進相關(guān)課程。另外，課程設(shè)置本身須提供一定的彈性功效，保證相關(guān)政策調(diào)整階段中能夠不產(chǎn)生任何突兀與模糊認(rèn)知隱患。其次，理論內(nèi)涵與實踐經(jīng)驗的合理交融。學(xué)生在掌握會計專業(yè)技能與基礎(chǔ)職業(yè)規(guī)范素質(zhì)過程中，需要配合多元實踐項目進行自行消化，確保實踐與理論課程的同步協(xié)調(diào)發(fā)展功效，為高職院校會計專業(yè)講解課堂與實習(xí)地點一體化調(diào)試奠定深刻適應(yīng)基礎(chǔ)。
(三)全面調(diào)整實踐教學(xué)模式第一，教師必須了解實踐教學(xué)的方法，了解學(xué)生必學(xué)的內(nèi)容，以因材施教。第二，對學(xué)生進行合理分組，學(xué)生不能在同一時間里做相同的會計業(yè)務(wù)核算，各自必須做一個獨立項目，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，全面了解掌握職業(yè)的技能，不斷地積累經(jīng)驗，同時老師也能夠重點地幫助能力差的學(xué)生。第三，明確學(xué)生的責(zé)任，在實踐教學(xué)中給予每一個學(xué)生具體的職責(zé)，從事某一個會計崗位的會計核算，讓學(xué)生在實踐中慢慢養(yǎng)成一種良好的工作習(xí)慣，增強責(zé)任心。另一方面，在實踐教學(xué)中，教師應(yīng)多引導(dǎo)鼓勵學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和嘗試自己解決問題，提高分析問題、解決技術(shù)問題的創(chuàng)造性的能力。
三、結(jié)束語
第5篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
摘要：財務(wù)管理的優(yōu)劣直接影響企業(yè)的生存和發(fā)展，而會計人員是企業(yè)財務(wù)管理主體中的主體，是整個企事業(yè)財務(wù)管理創(chuàng)新的關(guān)鍵因素。不斷涌現(xiàn)的新理論、新業(yè)務(wù)、新規(guī)則和新方法對企業(yè)會計人員的素質(zhì)要求越來越高。本文闡述了新形勢下對會計人員提出的新要求，并對如何提高財務(wù)人員的素質(zhì)進行分析探討。
關(guān)鍵詞：企業(yè)會計；素質(zhì)提升
隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，企業(yè)會計人員面臨的工作逐步復(fù)雜化、多樣化，對財會人員的業(yè)務(wù)能力、知識水平提出了更高的要求。同時，我國財會制度的變革一刻也沒有停止，財會制度的改革對會計人員不斷提出新的要求。因此，為適應(yīng)形勢發(fā)展的要求，企業(yè)財會人員有必要進一步提高自身素質(zhì)，提升業(yè)務(wù)水平。
一、企業(yè)會計人員素質(zhì)提升的必要性
1.現(xiàn)代企業(yè)管理的需要對財會人員素質(zhì)提出了更高的要求?，F(xiàn)代企業(yè)財務(wù)管理的目標(biāo)是企業(yè)價值最大化，財務(wù)管理涉及賬務(wù)核算、資金管理、投融資管理、財務(wù)評估、財務(wù)預(yù)測與計劃、成本控制、業(yè)績評價等多方面的工作。從財務(wù)管理的目標(biāo)和工作內(nèi)容上看已遠遠超越傳統(tǒng)意義會計的核算和監(jiān)督職能，拓展了財務(wù)工作的空間，使財務(wù)工作由事后的反映、監(jiān)督轉(zhuǎn)向事前計劃、過程控制、事后反映監(jiān)督、分析評價的全方位管理模式，增加了工作的復(fù)雜性和難度，對企業(yè)財會人員提出了更高的要求。同時，也賦予財會人員一個很大的發(fā)揮空間，使其能夠充分體現(xiàn)聰明才智。面對現(xiàn)實，廣大財會人員應(yīng)積極應(yīng)對，全面提升自身綜合素質(zhì)。
2.企業(yè)會計制度的變革對財會人員素質(zhì)提出新要求。我國會計核算制度正在與國際接軌，會計核算改革力度較大，如2001年正式的《企業(yè)會計制度》及相關(guān)條例、準(zhǔn)則，在2007年頒布實施的《企業(yè)財務(wù)通則》， 2006年頒布的《企業(yè)財務(wù)準(zhǔn)則》，2009起已在各類企業(yè)中全面正式實施，新的《企業(yè)會計準(zhǔn)則》與原來會計制度相比有許多新變化，相應(yīng)的對財會人員提出了更多新要求。
新的會計準(zhǔn)則實現(xiàn)了會計標(biāo)準(zhǔn)實質(zhì)上的轉(zhuǎn)換，把許多的會計核算政策的選擇權(quán)下放給了企業(yè)，對企業(yè)財務(wù)人員的素質(zhì)提出了更高的要求，其中最主要的素質(zhì)之一就是職業(yè)判斷能力。首先，進行會計要素的確認(rèn)和計量需要職業(yè)判斷，為適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟和會計工作的發(fā)展，保證會計信息更加客觀、真實、可靠，《企業(yè)會計準(zhǔn)則》對有關(guān)會計要素進行了重新定義和闡述，因而增強了進行會計職業(yè)判斷的必要性。例如，會計人員在進行資產(chǎn)的確認(rèn)時必須按照資產(chǎn)確認(rèn)的新標(biāo)準(zhǔn)，關(guān)鍵是要判斷是否存在未來的經(jīng)濟效益，否則不能確認(rèn)為資產(chǎn)。由此引出“八項資產(chǎn)減值準(zhǔn)備”問題，企業(yè)應(yīng)當(dāng)定期或至少于每年年度終了，對各項資產(chǎn)進行全面檢查，并根據(jù)謹(jǐn)慎性原則的要求，全面地預(yù)計各項資產(chǎn)可能發(fā)生的損失，對可能發(fā)生的各項資產(chǎn)損失計提資產(chǎn)減值準(zhǔn)備，會計人員必須為進行會計估計和職業(yè)判斷積累更加豐富的專業(yè)知識、經(jīng)驗和閱歷才能做到合理判斷和預(yù)計。其次，選擇會計處理方法時需要會計職業(yè)判斷。新會計制度針對各個經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項提供了多種可供選擇的會計處理方法，選擇哪種方法核算更能客觀真實的反映公司、企業(yè)經(jīng)營情況，需要會計人員根據(jù)法律、法規(guī)及制度規(guī)定做出正確合理的職業(yè)判斷。再次，進行會計估計時需要會計職業(yè)判斷。由于經(jīng)濟活動中內(nèi)在的不確定性因素的不斷增加。新會計制度為適應(yīng)公司、企業(yè)實際情況的需要，提高會計信息的客觀真實性，擴大了會計估計事項的范圍，從而賦予了會計人員更大的職業(yè)判斷時間，進行職業(yè)判斷成為財會人員一項重要工作。
二、企業(yè)財務(wù)人員如何與時俱進，提高自身素質(zhì)以適應(yīng)新形勢、新發(fā)展的需要：
1.加強會計職業(yè)道德建設(shè)。眾所周知，美國的“安然”， 中國 的“瓊民源”、“銀廣夏”等財務(wù)造假事件都與會計人員缺少起碼的職業(yè)道德有關(guān)，因此，倡導(dǎo)會計職業(yè)道德，加強會計職業(yè)道德 教育 ，并結(jié)合各項會計職業(yè)活動引導(dǎo)會計人員不斷加強道德的自我修養(yǎng)，樹立正確的職業(yè)道德觀念，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德習(xí)慣和職業(yè)道德品質(zhì)，可以促進會計人員整體素質(zhì)的不斷提升。
2.提高會計人員的待遇和社會地位。像通過提高公務(wù)員工作來避免執(zhí)行公力時不廉潔現(xiàn)象一樣，提高會計人員的待遇和社會地位，能夠激發(fā)會計人員工作的積極性和責(zé)任感，促使會計人員加強自身修養(yǎng)和提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，也不會因經(jīng)濟利益而輕易踏過道德防線，更不能輕易和法律對峙，會計人員素質(zhì)會大大提高。
3.抓好會計人員后續(xù)教育的培訓(xùn)工作。利用講座、研討、經(jīng)驗交流等各種形式開展培訓(xùn)工作，不斷提高會計人員的職業(yè)道德、專業(yè)知識和業(yè)務(wù)技能等基本素質(zhì)，促使會計人員更新思想觀念、拓寬視野，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，加大信息的采集量。使會計人員真正成為既精通會計專業(yè)知識又熟悉稅務(wù)知識、計算機知識等相關(guān)知識，既了解當(dāng)前國際和國內(nèi)的最新實務(wù)和經(jīng)驗等相關(guān)知識和信息，又掌握企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)經(jīng)營活動全過程的理財能手，而不僅僅是不懂管理記賬員、報賬員。
4.強化對會計工作的監(jiān)督和管理。改變目前會計監(jiān)督弱化的狀況，財政等執(zhí)法部門應(yīng)切實擔(dān)負起實施財政監(jiān)督的職責(zé)，加大查處、懲治違法、違規(guī)行為的力度。對違法、違規(guī)的單位負責(zé)人、會計人員發(fā)現(xiàn)一個處理一個，追究其應(yīng)負的法律、行政責(zé)任，不手軟、不姑息，才能維護會計法規(guī)的嚴(yán)肅性，促使單位負責(zé)人、會計人員提高職業(yè)道德水準(zhǔn)，保證會計工作健康有序的進行。
5.實行會計崗位定期輪換制度。會計人員較長時間內(nèi)從事某一具體的崗位工作，有其連續(xù)性和熟練性等特點，但這樣做不利于會計人員全面熟悉和掌握各個崗位的業(yè)務(wù)。應(yīng)定期對內(nèi)部崗位分工進行輪換，使會計人員在各個不同的業(yè)務(wù)崗位上都得到實踐的機會，促進相互交流，提升會計人員的業(yè)務(wù)水平
第6篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
一、民族文化傳統(tǒng)
文化是特定國家或地區(qū)在社會歷史發(fā)展過程中形成的各種物質(zhì)財富和精神財富的總和，但在多數(shù)情況下，特指精神財富，如人們的價值觀、人生觀等。在崇尚個人主義的國家，在對會計事項作出反映時，更傾向于靈活性，傾向于用個人的專業(yè)判斷，傾向于以激進、冒險的方法進行會計計量。崇尚集體主義的國家則更傾向于統(tǒng)一性和一致性，傾向于用謹(jǐn)慎的方法進行會計計量，以應(yīng)付未來事項的不確定性。權(quán)距大的國家，不需要太多的職業(yè)判斷，符合統(tǒng)一性、保密性的原則更容易被采納。具有強烈不確定性規(guī)避偏好的國家，企業(yè)更偏向選擇穩(wěn)健主義的會計政策，強調(diào)會計的統(tǒng)一性與保密性。我國傳統(tǒng)文化背景下的價值取向是依法執(zhí)業(yè)、有法必依。反映到對經(jīng)濟業(yè)務(wù)進行會計處理時也是個人服從于集體，下級服從于上級，會計人員鮮有作出獨立職業(yè)判斷的沖動。我國的傳統(tǒng)文化背景為崇尚集體主義，權(quán)距較大，個人服從于集體，下級服從于上級，依法執(zhí)業(yè)、有法必依，是該文化背景下的價值取向。因此，人們習(xí)慣于自覺或不自覺地遵照統(tǒng)一的規(guī)范來處理事務(wù)，只須尋章摘句，照章執(zhí)行即可。通過會計立法來規(guī)范會計行為是我國會計的重要特征，對經(jīng)濟活動的制約較為嚴(yán)格，通常不能給會計主體太寬的選擇空間。在整體經(jīng)濟水平不高，不確定性的因素很少，會計活動也相對簡單，原國家統(tǒng)一的會計制度中，既有詳細的操作規(guī)范，更有具體的比例、數(shù)據(jù)等處理標(biāo)準(zhǔn)。會計人員只須“照葫蘆畫瓢”，進行職業(yè)判斷的意識薄弱。目前，會計準(zhǔn)則、會計制度的制定側(cè)重于規(guī)范、確認(rèn)和計量，表達比較抽象的會計準(zhǔn)則和會計制度，給予會計人員較大的職業(yè)判斷空間，使得會計人員一時難以適應(yīng)。
二、會計職業(yè)道德規(guī)范的影響
由于會計職業(yè)判斷屬于會計行為，因此，會計人員要能以會計事業(yè)為重，形成高尚的職業(yè)道德，對企業(yè)和社會具有較高的責(zé)任心，就會有良好的會計行為動機，排除利益干擾，根據(jù)客觀事實作出恰當(dāng)?shù)穆殬I(yè)判斷，提供真實有效的會計信息。會計職業(yè)道德規(guī)范是會計人員在會計事務(wù)中所應(yīng)遵循的與會計職業(yè)活動相適應(yīng)的行為規(guī)范，它包括了對會計人員專業(yè)素質(zhì)、工作作風(fēng)和工作紀(jì)律等方面的綜合要求，切實遵循這些規(guī)范是會計人員進行職業(yè)判斷的前提，特別是對會計人員客觀、公正、合理地處理各方面經(jīng)濟利益關(guān)系的要求，在當(dāng)前會計信息失真嚴(yán)重的情況下更有特殊意義。同時，會計職業(yè)道德與社會道德風(fēng)氣有著十分密切的聯(lián)系，在當(dāng)今社會風(fēng)氣普遍低下的情況下，會計人員職業(yè)道德缺失現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重，因此，會計職業(yè)道德建設(shè)是一項長期而艱巨的任務(wù)。
三、會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)
會計人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)或能力包括對專業(yè)理論知識、行業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營、企業(yè)管理、會計實務(wù)、稅收法規(guī)的了解和掌握程度，綜合理財和管理協(xié)調(diào)能力，辯證思維能力和創(chuàng)新能力，它與業(yè)務(wù)知識和業(yè)務(wù)技能密切相關(guān)。會計是一門應(yīng)用性科學(xué)，具有完善的技術(shù)方法體系，故會計職業(yè)具有很強的技術(shù)性。會計職業(yè)判斷不僅僅是記賬方法和盤存方法的選擇判斷，更是對確認(rèn)、計量、控制、報告和分析等各方面的綜合考慮和判斷。如果沒有十分豐富的社會閱歷，沒有積累豐富的業(yè)務(wù)知識，那么會計人員對會計事項的認(rèn)知和判斷難免會發(fā)生偏差。會計人員要保證其職業(yè)判斷不會偏離甚至違背會計目標(biāo)，造成信息失真，關(guān)鍵的就是必須清楚約束會計職業(yè)判斷的標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，即熟練掌握業(yè)務(wù)技能，才能提高工作效率、確保工作質(zhì)量。
第7篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
關(guān)鍵詞：高職 會計教師 素質(zhì)
一、高職會計教師應(yīng)該具有引領(lǐng)良好職業(yè)道德的素質(zhì)
古人云：“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教書育人，對于教師職業(yè)來說，“授業(yè)”固然重要，但“傳道”更為重要。教師教人求知、求真，教師不應(yīng)該僅僅教書，他的責(zé)任更應(yīng)該是教人做人。為學(xué)與做人相比，做人始終更重要。所以，教師的最大職責(zé)是教導(dǎo)學(xué)生如何做人。尤其是會計這一行業(yè)，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的從業(yè)道德素質(zhì)，教師首先要具有良好的師德，以在教育和教學(xué)中引領(lǐng)和影響學(xué)生。
當(dāng)前社會，所發(fā)生的企業(yè)會計造假的違法行為往往大多數(shù)都是會計從業(yè)人員施行的，究其原因，主要是企業(yè)的會計從業(yè)人員的收入，包括其工資和福利待遇都是與其所在企業(yè)或單位的經(jīng)濟效益直接聯(lián)系到一起的；為了追求個人的經(jīng)濟利益，會計從業(yè)人員對利用會計進行的造假行為往往禁受不住誘惑，甚至還會出現(xiàn)主動協(xié)助進行會計造假的行為。另外，有一些會計造假行為是會計從業(yè)人員在公司領(lǐng)導(dǎo)的強令指使下進行的。
因此，如何會計從業(yè)人員的職業(yè)道德素質(zhì)得不到提高，在具體的工作過程中，往往就會頂不住公司上層的壓力，擋不住金錢和利益的誘惑，進而出現(xiàn)了會計造假的行為。無論有什么理由，虛假的會計信息都是是由會計從業(yè)人員手中產(chǎn)生的，這個責(zé)任是無法推脫的。要想不代人受過，就必需具有良好的會計職業(yè)操守，做到誠實守信，堅持會計準(zhǔn)則，依法進行理財，依法開展核算，依法進行監(jiān)督，完好、真實地向社會提供會計信息，恪盡職守，盡職盡責(zé)。會計行業(yè)作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟活動的一個重要內(nèi)容，直接關(guān)系到國家相關(guān)政策的貫徹和執(zhí)行。因此，會計從業(yè)人員必須具備良好的職業(yè)道德素質(zhì)。
二、高職會計專業(yè)教師應(yīng)具備的教學(xué)能力
作為會計專業(yè)教師，必需具備的一種素質(zhì)就是會計教學(xué)能力。會計專業(yè)教師應(yīng)該具備的教學(xué)能力素質(zhì)主要包括：一是能夠精準(zhǔn)解讀會計教材，并能在對教材進行認(rèn)真細致學(xué)習(xí)和研究的基礎(chǔ)上，靈活的運用多種教學(xué)方法將其傳授給學(xué)生；二是研討和討論會計學(xué)科與其他學(xué)科之間的銜接與應(yīng)用關(guān)系，做到靈活運用，融會貫通。
首先，會計教育一個重要并不能忽視的問題就是會計誠信和會計職業(yè)道德教育。因此會計專業(yè)教師應(yīng)該把會計誠信和會計職業(yè)道德教育理念貫穿于整個會計教學(xué)過程中。做到對每一個教學(xué)單元內(nèi)容進行精心設(shè)計，根據(jù)會計學(xué)生的身心特征來講授會計專業(yè)知識，可在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)開展會計專業(yè)綜合素質(zhì)尤其是會計誠信和職業(yè)道德素質(zhì)方面的教學(xué)內(nèi)容。依據(jù)會計專業(yè)人才培育方案，組織會計專業(yè)教師討論制定切實可行的教學(xué)方案，合理安排學(xué)生在掌握一定會計專業(yè)知識后進行企業(yè)實踐，并且在日常的課堂教學(xué)過程，開展豐富的和有創(chuàng)造性的教學(xué)活動，也是一名高職會計專業(yè)教師應(yīng)該具備的教學(xué)才能。
其次，會計專業(yè)教師應(yīng)該重視培育學(xué)生的會計應(yīng)用才能。因此會計專業(yè)教師必行通過對教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容進行深入的了解和研討，對教學(xué)對象進行細致的剖析，根據(jù)不同的教學(xué)對象選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生輕松愉快的掌握會計專業(yè)知識，成為技能應(yīng)用型的現(xiàn)代會計人才。
三、高職會計專業(yè)教師應(yīng)具備的理論知識和實踐技能
高職院校要培育的合格會計人才，必須要求會計教師掌握相應(yīng)的會計理論?，F(xiàn)代企業(yè)對會計人才的需求強調(diào)他們的應(yīng)用才能，要求學(xué)生畢業(yè)就能獨立上崗，這就要求會計教師應(yīng)該把日常的會計教學(xué)活動與企業(yè)會計實踐充分結(jié)合起來，做到讓學(xué)生在學(xué)到專業(yè)理論知識的同時，還能能夠靈活運用到實踐中去。
為了更好的開展課堂會計實踐教學(xué)活動，會計專業(yè)教師除了應(yīng)該掌握比較高水平的會計理論知識，更應(yīng)該通過長期不懈的會計實踐提高自身的會計實踐能力，做到具有雙師資歷，即會計師和教師，作為會計師能夠準(zhǔn)確處理會計實踐的問題，作為教師能夠把會計實踐融入到課堂教學(xué)中來，做到理論聯(lián)系實際，實踐技能為理論教學(xué)服務(wù)。雙師型的會計專業(yè)教師能夠在課堂教學(xué)過程中，穿插設(shè)計一些理論聯(lián)系實際的實訓(xùn)課題，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)會計理論知識的同時，獲得更多的參與會計實踐的機會。
因此，高職會計專業(yè)教師在注重理論知識進修的同時，也應(yīng)該注重實踐技能的鍛煉。會計專業(yè)教師可以通過業(yè)余或者寒暑假時間到企業(yè)單位或記賬公司進行企業(yè)實踐，建立學(xué)校與企業(yè)的橫向聯(lián)絡(luò)，在不斷積累理論知識的同時，還能鍛煉會計實踐操作技能，積累更充足的處置會計賬務(wù)和進行財務(wù)管理的經(jīng)驗，進一步提升會計教師的理論知識和實踐技能。
四 、高職會計專業(yè)教師應(yīng)具備自學(xué)專業(yè)知識的能力
會計這門學(xué)科知識更新很快，每年都會出臺一些與會計有關(guān)的制度、規(guī)章和法規(guī)等。新的會計事項在現(xiàn)代市場經(jīng)濟環(huán)境下將會不斷出現(xiàn)，而作為一名會計高職教師就應(yīng)該不斷的進行學(xué)習(xí)，不斷的提高自身的會計專業(yè)知識。因此高職會計專業(yè)教師應(yīng)該具備一定的自學(xué)能力，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。
第8篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
一、高職會計專業(yè)學(xué)生就業(yè)影響因索分析
(一)社會市場因索對就業(yè)的影響。高職會計專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)每年的大量增加造成市場供大于求，用人單位對會計專業(yè)畢業(yè)生的專業(yè)操作技能要求高，就業(yè)門檻提高，而畢業(yè)生的實際動手操作能力小強，加上社會對應(yīng)屆畢業(yè)生的認(rèn)可度小高，對高職教育存在一定偏見，導(dǎo)致高職會計畢業(yè)生就業(yè)難度增大。
(二)學(xué)校因索對就業(yè)的影響。高職會計專業(yè)雙師型教師比例過低。會計教學(xué)偏重于會計專業(yè)知識，在課程教學(xué)上注重理論知識的傳授，十分重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。
資金投入小足，使得校內(nèi)外實訓(xùn)、實踐條件小能適應(yīng)會計專業(yè)實踐教學(xué)的要求)在會計實踐技能的實訓(xùn)方式上，基本上是采用封閉式的訓(xùn)練。期末或基礎(chǔ)理論全部學(xué)完后，再利用一段時問在教室或模擬實驗室完成實踐技能訓(xùn)練。
這些對培養(yǎng)具有較高的專業(yè)素質(zhì)、過強專業(yè)技能的會計人才有一定的影響，也終將影響會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)。
(三)學(xué)生自身因素對就業(yè)的影響。根據(jù)問卷調(diào)查，學(xué)生學(xué)習(xí)成績、會計從業(yè)資格證書以及初級會計資格證書、工作經(jīng)驗、就業(yè)心態(tài)等因素對會計相關(guān)崗位就業(yè)都有一定影響。會計崗位對學(xué)生職業(yè)道德要求高、對會計技能要求強，學(xué)習(xí)成績好、技能掌握好的學(xué)生容易就業(yè);會計從業(yè)資格證書是會計崗位就業(yè)最低門檻，如果學(xué)生取得初級會計資格證書，有一定的會計工作經(jīng)驗，更容易找到會計工作崗位;就業(yè)心態(tài)越好就業(yè)率越高;學(xué)生的綜合素質(zhì)能力也會影響就業(yè)，學(xué)生綜合素質(zhì)能力越強，越容易找到會計以及相關(guān)崗位工作。
(四)家庭因素對就業(yè)的影響。家庭因素主要包括父母親學(xué)歷、經(jīng)濟收入和家庭人脈關(guān)系等。調(diào)查顯示，父母親學(xué)歷越高，子女就業(yè)率越高，就業(yè)層次越高;家庭經(jīng)濟收入高者，能夠為子女學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的條件，子女就業(yè)率高;家庭人脈關(guān)系好，子女的就業(yè)率也越高。
二、高職會計專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)對策建議
(一)政府相關(guān)部門要為畢業(yè)生就業(yè)提供政策支持
1、政策引導(dǎo)，鼓勵會計專業(yè)畢業(yè)生到中小企業(yè)、偏遠地區(qū)及基層單位就業(yè)。目前，中小企業(yè)的發(fā)展，急需大量的人才，這是會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)的主渠道之一。另外，政府要積極為畢業(yè)生到偏遠地區(qū)及基層單位工作創(chuàng)造條件;開辟常年性，規(guī)范化的渠道，并加強宣傳引導(dǎo)工作;為到基層單位工作的畢業(yè)生提供一些優(yōu)惠政策。
2、建立和完善就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，實現(xiàn)資源共享。利用準(zhǔn)確、高效、全面的收集、篩選、分析評估各類信息，實現(xiàn)供需雙方的資源共享，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在畢業(yè)生就業(yè)中的作用，各級政府，教育主管部門及各高校應(yīng)抓緊就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立全國統(tǒng)一的需求信息庫，提高高職會計專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)工作的信息化水平和信息資源的利用率。
(二)企業(yè)以及用人單位在會計人才培養(yǎng)中的對策
1、企業(yè)在會計人才培養(yǎng)中要發(fā)揮應(yīng)有作用?！秶鴦?wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》(國發(fā)[2014] 19)指出，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，深化產(chǎn)教融合，校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。充分發(fā)揮市場機制作用，引導(dǎo)社會力量參與辦學(xué)，規(guī)模以上企業(yè)要有機構(gòu)或人員組織實施職工教育培訓(xùn)、對接職業(yè)院校，設(shè)立學(xué)生實習(xí)和教師實踐崗位。
2、用人單位要根據(jù)需要引進不同層次的畢業(yè)生。用人單位要轉(zhuǎn)變選人觀念，按需求擇人。高層次的畢業(yè)生是科研、技術(shù)開發(fā)型人才，中低層次的畢業(yè)生是具體應(yīng)用操作方面的人才，只有合理的引進不同層次的畢業(yè)生，才會滿足用人單位各個層次對人才的需求，使得各類人才都有用武之地。
(三)高職院校應(yīng)采取的對策
1、加強學(xué)生職業(yè)道德教育。良好的職業(yè)道德是會計人員從業(yè)的基本前提。通過會計職業(yè)道德課程考試也是取得會計從業(yè)資格證書的必要條件。我們可以將會計職業(yè)道德教育融入政治理論課中;可以滲透到會計專業(yè)課教學(xué)中，將會計職業(yè)道德教育與專業(yè)教育結(jié)合起來。
2、多管齊下，完善會計專業(yè)教學(xué)。高職會計專業(yè)要在對各個會計及相關(guān)崗位所應(yīng)具備的能力、素質(zhì)和應(yīng)掌握的知識進行調(diào)研的基礎(chǔ)上，合理設(shè)置課程體系。
(四)高職會計學(xué)生的自我完善
1、緊密結(jié)合社會需求，拓寬會計專業(yè)知識面。高職會計專業(yè)學(xué)生不僅要學(xué)好基礎(chǔ)理論知識，進行基礎(chǔ)能力拓展;而且要注重會計專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和積累，拓寬專業(yè)知識，提高專業(yè)技能，為就業(yè)做好知識和能力儲備。
第9篇：會計的職業(yè)素質(zhì)范文
關(guān)鍵詞：中職；會計專業(yè)；職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)；技能教學(xué)
中圖分類號：G711 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X（2017）003-0-01
在現(xiàn)今的市場趨勢發(fā)展中，企業(yè)對于會計專業(yè)要求不僅僅是專業(yè)技能，對其展業(yè)職業(yè)素質(zhì)能力等也有著嚴(yán)格的要求。對此教師在教學(xué)過程中要不斷的優(yōu)化自身的教學(xué)模式與手段，提高教學(xué)質(zhì)量，全面優(yōu)化學(xué)生的會計素養(yǎng)與能力。下面我們就來簡單的探究一下相關(guān)培養(yǎng)實踐策略。
一、適應(yīng)市場培養(yǎng)需求，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)模式
第一，構(gòu)建專業(yè)的素質(zhì)能力。會計專業(yè)課程系統(tǒng)主要是通過公關(guān)文化基礎(chǔ)以及專業(yè)能力兩個方面組成的。在這其中，公共文化基礎(chǔ)課程主要就是提高學(xué)生的會計理論知識，對學(xué)生的會計素質(zhì)能力以及價值系統(tǒng)進行系統(tǒng)的素質(zhì)與構(gòu)建。會計專業(yè)技能課程的主要目標(biāo)就是提高學(xué)生的會計素質(zhì)能力，強化學(xué)生的會計職業(yè)認(rèn)知以及相關(guān)專業(yè)知識的應(yīng)用，進而優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)能力以及專業(yè)素質(zhì)，為學(xué)生自身的素質(zhì)能力形成奠定基礎(chǔ)。
第二，構(gòu)建系統(tǒng)的職業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練制度。在學(xué)生開始會計專業(yè)的學(xué)習(xí)之初，教師就要對其進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，時期明確中職會計專業(yè)專業(yè)本質(zhì)就是優(yōu)化學(xué)生的職業(yè)、崗位以及技能素質(zhì)能力，基于先進市場發(fā)展需求與狀況，力求培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)應(yīng)用人才。這樣學(xué)生就會提高對會計專業(yè)整體認(rèn)知，進而優(yōu)化自身的會計意識以及素質(zhì)能力。在實踐教學(xué)中，教師要將學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)目標(biāo)與日常教學(xué)活動融合起來，探究具體的教學(xué)訓(xùn)練制度，將職業(yè)素養(yǎng)與學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活以及管理等融合起來，進而全方位，多角度的優(yōu)化學(xué)生的會計素質(zhì)能力，將會計職業(yè)訓(xùn)練在學(xué)生的整個學(xué)校期間始終貫穿。
第三，探究社會時間活動，提高培養(yǎng)效果。在市場經(jīng)濟的發(fā)展中，大多數(shù)企業(yè)認(rèn)識到了具備專業(yè)素質(zhì)能力的會計人才在企業(yè)中的重要意義，對此中職學(xué)校要與企業(yè)開展校企合作。利用此種模式，解決企業(yè)的實際需求，達到中職學(xué)校人才培養(yǎng)的目的；同時，學(xué)校在人才培養(yǎng)的過程中，要具有一定的主動性，要深入探究企業(yè)的實際需求，掌握企業(yè)與市場的實際需求，進而有針對的進行人才的培養(yǎng)；對此，學(xué)校要及時更新自身的教學(xué)模式與觀念，要站在企業(yè)以及市場的角度展開人才的培養(yǎng)，然后在通過各種實踐活動的開展，提高學(xué)生的專業(yè)技能掌握能力，有針對的提高學(xué)生的會計職業(yè)素質(zhì)能力以及技術(shù)操作能力。
第四，構(gòu)建科學(xué)的教學(xué)培養(yǎng)考核評價系統(tǒng)。在會計職業(yè)素養(yǎng)以及教學(xué)系統(tǒng)的構(gòu)建過程中，學(xué)校要將定量評價以及定性評價融合起來，進而達到既定的教學(xué)評價目的。其中定量評價就是基于學(xué)分制度開展制定的，具有一定操作性的教學(xué)考核系統(tǒng)，在實施過程中，要明確具體的考核方式與原則，將整體的評價學(xué)分化、制度化。而定量評價相對較為量化，也就是說要融合定性評價。定性評價在評價的指標(biāo)、操作等過程中相對較為簡潔，可以基于性質(zhì)確定具體的評價內(nèi)容，但是其考核結(jié)果相對較為主觀。在對會計專業(yè)進行評價的過程中，要綜合兩種評價模式開展，充分的提高學(xué)生會計學(xué)校的主觀能動性，進而優(yōu)化學(xué)生的會計素質(zhì)能力，讓學(xué)生養(yǎng)成一個誠信、積極的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、整合教師資源，全面優(yōu)化學(xué)生的會計職業(yè)素養(yǎng)
在進行學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，不僅僅是任課教師自身的責(zé)任，而是中職院校全體教師的責(zé)任。對此學(xué)校要整合教師資源，全面的提升學(xué)生自身的會計職業(yè)道德以及職業(yè)情感，進而優(yōu)化學(xué)生的會計專業(yè)素養(yǎng)。
首先，在專業(yè)課教學(xué)中，教師要基于中職會計專業(yè)教學(xué)特征以及本質(zhì)，構(gòu)建系統(tǒng)的教學(xué)模式，通過多元化的教學(xué)模式開展教學(xué)，對此教師可以在會計課堂教學(xué)設(shè)計與活動開展中融入各種案例情景，構(gòu)建真實的會計工作環(huán)境，進而優(yōu)化學(xué)生的素質(zhì)E能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與會計能力，在整個會計教學(xué)之中融入會計職業(yè)道德。
其次，在會計職業(yè)道德教育課程的設(shè)計與開展中，教師要對具體的會計職業(yè)道德基礎(chǔ)、規(guī)范以及內(nèi)容等進行詳細的探究分析，進而提高學(xué)生對會計理論知識的認(rèn)知與理解，強化學(xué)生對會計職業(yè)道德的理性認(rèn)知；
最后，在會計專業(yè)技能培訓(xùn)工作開展中，會計專業(yè)教師要基于職業(yè)道德要求，明確具體的職業(yè)崗位規(guī)范，對學(xué)生的各種行為與操作進行嚴(yán)格的規(guī)范，進而讓學(xué)生明確會計專業(yè)職業(yè)道德的重要性，進而養(yǎng)成良好的會計職業(yè)道德習(xí)慣。
同時，班主任也要提高對學(xué)生會計職業(yè)道德素質(zhì)能力的重視，在各種日常工作的管理中，要有針對的提高學(xué)生自身的職業(yè)道德，在細節(jié)入手，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，例如，班級考核制度；日常行為等角度對學(xué)生進行嚴(yán)格要求；教師要對學(xué)生的各種狀況與問題進行詳細掌握，了解學(xué)生存在的各種問題，進而有針對的解決各種問題，最終達到優(yōu)化學(xué)生職業(yè)能力的目的。
三、發(fā)掘?qū)W生自我意識，養(yǎng)成自我反省習(xí)慣
基于會計專業(yè)學(xué)生的角度來說，自身要具有一定的專業(yè)素養(yǎng)能力，要自己養(yǎng)成基礎(chǔ)的會計素質(zhì)，這是學(xué)生內(nèi)在的精神以及素質(zhì)能力形成基礎(chǔ)。教師要對學(xué)生進行正確的引導(dǎo)與塑造，充分的發(fā)掘?qū)W生的自我意識，是學(xué)生養(yǎng)成自我反省以及探究的能力。同時學(xué)生也要了解自身的個性與特征、自身的優(yōu)點與缺點、自身的能力與價值、自身的需求與責(zé)任等；只有這樣才可以全面的了解自己，進而綜合會計專業(yè)的特征，有針對的提高自身的素質(zhì)能力，明確自身的發(fā)展目標(biāo)與方向。同時學(xué)生也要盡可能的參加各種學(xué)校以及專業(yè)活動，通過學(xué)校的教學(xué)資源，提高自身的素質(zhì)能力，為今后的就業(yè)工作開展奠定基礎(chǔ)。
四、結(jié)語
中職會計專業(yè)在職業(yè)素質(zhì)以及技能教育培養(yǎng)過程中，要整合自身的教學(xué)資源，通過全校師生的共同努力，不斷的完善手段與觀念，優(yōu)化教學(xué)模式，通過不同的方式與途徑，全面有效的增強學(xué)生的會計專業(yè)素養(yǎng)。只有這樣才可以優(yōu)化中職會計專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量與效果，進而提高學(xué)生自身的會計就業(yè)能力。
⒖嘉南祝
[1]蔡書云.中職會計實踐教學(xué)現(xiàn)狀及改進策略研究[D].湖南師范大學(xué)，2014：1-19.
