文化傳播公司業(yè)務(wù)范圍精選(九篇)

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第1篇：文化傳播公司業(yè)務(wù)范圍范文

【關(guān)鍵詞】小微企業(yè)；動漫改革；人才需求；高職教育；教學改革

我國小微企業(yè)數(shù)量眾多，以我省為例，根據(jù)省統(tǒng)計局最新公布的數(shù)據(jù)表明，我省擁有小微企業(yè)數(shù)量占企業(yè)總數(shù)的97%，小微企業(yè)創(chuàng)造的最終產(chǎn)品和服務(wù)價值相當于全省生產(chǎn)總值的56.3%左右。小微企業(yè)已成為推動國民經(jīng)濟增長的重要力量。實踐證明，中小型和微型企業(yè)在促進經(jīng)濟增長、增加就業(yè)、科技創(chuàng)新與社會和諧穩(wěn)定等方面具有不可替代的作用。

但近年以來，我國的小微型企業(yè)的發(fā)展遇到了很多困難，經(jīng)營困難，融資困難和企業(yè)人才質(zhì)量等問題突出。國家與地方政府不斷出臺新的扶持政策，從資金、財稅等多方面為小微型企業(yè)提供幫助與扶持。

從表面上看，小微企業(yè)可能急需融資幫助和減稅，以抵消來自各方面的沖擊。然而，從實質(zhì)上看，對于小微型企業(yè)而言，人才質(zhì)量問題才是企業(yè)是否能長期發(fā)展與成長的根本。小微型企業(yè)因為企業(yè)與資本規(guī)模的局限，對人才的需求比較特殊，往往希望一個員工能夠勝任多種技術(shù)工種，而對人才的學歷條件與工作經(jīng)歷條件的要求比較寬松。這就對人才培養(yǎng)提出了新的要求。

作為人才培養(yǎng)機構(gòu)的重要組成部分，高職院校主要的畢業(yè)生就業(yè)方向之一就是小微型企業(yè)。高職院校如何從小微型企業(yè)的真實需求出發(fā)，調(diào)整專業(yè)發(fā)展方向與制定專業(yè)目標、改革人才培養(yǎng)模式，是一個迫切且十分有意義的命題。

為了獲得第一手的企業(yè)資料，我們對8家杭州小微型行業(yè)企業(yè)與機構(gòu)進行了走訪與訪談?wù){(diào)查，對全省36家高職高專進行了電話、QQ訪談；前往多家在杭高職院校參觀；與20余名專業(yè)畢業(yè)學生進行了面談與QQ訪談。

一、杭州動漫行業(yè)企業(yè)發(fā)展特點

杭州是聞名世界的“動漫之都”，擁有2個國家級動漫產(chǎn)業(yè)基地、3個國家級動畫教學研究基地，動漫企業(yè)由2004年的不到10家發(fā)展到2012年的270家。與動漫產(chǎn)業(yè)相關(guān)的企業(yè)更是不計其數(shù)。

總體看來，杭州動漫行業(yè)企業(yè)有以下特點：

1.小微企業(yè)占大多數(shù)，廣泛分布在動漫應(yīng)用的各個領(lǐng)域。

杭州是首批國家級創(chuàng)業(yè)型試點城市，與之相關(guān)的一系列幫扶措施也是吸引了很多人到杭州創(chuàng)業(yè)，在這其中，文化創(chuàng)意類和科技型企業(yè)的小微型企業(yè)為數(shù)眾多。杭州能贏得“動漫之都”、“創(chuàng)意之城”的美譽，這些中小型企業(yè)功不可沒。開展針對小微型企業(yè)的動漫人才需求與培養(yǎng)對策，對于小微型企業(yè)而言，可以得到更合適的、質(zhì)量更高的人才，為其長期發(fā)展與成長提供保證。真正起到推動行業(yè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的意義。

動漫與相關(guān)行業(yè)的企業(yè)數(shù)目眾多，廣泛分布在泛動漫應(yīng)用的各個領(lǐng)域，如文化傳播業(yè)、廣告業(yè)、電子商務(wù)業(yè)、教育業(yè)、會展業(yè)、房地產(chǎn)行業(yè)、制作業(yè)等等；其次，中小型企業(yè)、具備良好發(fā)展前景的微型企業(yè)多，形成了旺盛的動漫人才需求。

2.小微企業(yè)業(yè)務(wù)范圍進一步擴大，產(chǎn)品的種類越來越豐富?！胺簞勇备拍钤絹碓降玫叫袠I(yè)的認可。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)人才需求除專業(yè)對口的電影、電視動畫片的設(shè)計與制作外，也廣泛分布在各個相關(guān)交叉行業(yè)中?！胺簞勇钡男袠I(yè)模式已經(jīng)全面形成。隨著電子技術(shù)的發(fā)展，動畫在各行各業(yè)的應(yīng)用日益廣泛，已經(jīng)從單一的文化娛樂傳播領(lǐng)域擴大到教育、設(shè)計、會展等各個領(lǐng)域。同時，動漫產(chǎn)業(yè)播映平臺也得到了拓展延伸的機遇，出現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)動漫、手機動漫等眾多新興播映形式和傳播平臺。當今的動漫產(chǎn)品早已不僅僅是傳統(tǒng)意義上的動漫畫作品，而是指包含多種表現(xiàn)形式、多種傳播渠道、多種功能用途的“泛動漫”產(chǎn)品。

二、小微企業(yè)動漫人才需求情況

1.產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員基本情況

行業(yè)企業(yè)員工數(shù)量規(guī)模有很大的差異，以杭州為例，100人以上規(guī)模的大中型動漫企業(yè)不到動漫企業(yè)總數(shù)的15%，其它都是100人以下的中小型甚至微型企業(yè)，人才需求標準也有很大不同。大中型企業(yè)要求員工專而精，能掌握前沿技術(shù)；而小微型企業(yè)要求員工能一人頂多人用，能掌握與勝任多個工種的工作任務(wù)。

以我院動漫專業(yè)為例：自本專業(yè)06年開創(chuàng)以來，已有4屆共計350余名畢業(yè)生，有相當大的一部分畢業(yè)生就職或曾就職于各個小微型企業(yè)。以本專業(yè)08級畢業(yè)生為例，全專業(yè)88名學生，經(jīng)首次就業(yè)情況統(tǒng)計，專業(yè)對口與基本對口人數(shù)為75人，占總?cè)藬?shù)的85%，75人中在從業(yè)人數(shù)100人以下的小型企業(yè)就業(yè)的有51人，占總?cè)藬?shù)的58%，在從業(yè)人數(shù)10人以下的微型企業(yè)就業(yè)的有15人，占總?cè)藬?shù)的17%。

這種情況在我省高職院校動漫專業(yè)辦學中廣泛存在，由上述數(shù)據(jù)可以看出，高職院校動漫專業(yè)畢業(yè)生絕大多數(shù)在小型及微型企業(yè)內(nèi)就職，這是由區(qū)域行業(yè)特點及本專業(yè)定位等實際原因綜合造成的。這給我們專業(yè)的人才培養(yǎng)提出了特殊的要求。

2.人才招聘情況與未來人才需求

據(jù)2011年的中國動漫游戲行業(yè)發(fā)展報告稱：全國純動漫卡通企業(yè)（含工作室）約有12500家左右。從業(yè)人數(shù)大約為20萬人左右。據(jù)相關(guān)報告，2012年我市的動漫行業(yè)人才需求近7000人，但全省每年院校動漫專業(yè)畢業(yè)生不足4000人，動漫人才急缺。

動畫人才的匱乏，尤其是兼通藝術(shù)表現(xiàn)與計算機多媒體技術(shù)的復合型動漫人才不足，已經(jīng)成為制約中國動畫業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵要素。動漫就業(yè)市場的人才需求缺口中包括了大量的動漫產(chǎn)業(yè)鏈下游的相關(guān)從業(yè)人員，而其中緊缺人才可分為以下六類：故事原創(chuàng)人才、交互動畫開發(fā)人才、三維動畫制作人才、動畫產(chǎn)品設(shè)計人才、游戲開發(fā)人才和動畫游戲營銷人才。

但同時，據(jù)《中國大學生就業(yè)報告》顯示，動畫專業(yè)是就業(yè)率排名最低的紅牌警告專業(yè)，學生就業(yè)非常困難?！叭瞬呕摹焙汀熬蜆I(yè)難”這一矛盾尖銳地擺在動漫專業(yè)面前。這就要求動漫專業(yè)辦學進行深入的剖析與反思，及時地對人才培養(yǎng)工作進行調(diào)整。

3.小微企業(yè)動漫專業(yè)人才素質(zhì)、知識能力需求分析

項目組對8家小微企業(yè)動漫專業(yè)人才需求進行了調(diào)研與分析，因為小微企業(yè)業(yè)務(wù)范圍較廣，變化靈活，反饋的信息比較雜，經(jīng)過匯總與分析，得到以下結(jié)論：

（1）人才崗位需求類型分析

策劃人才，主要從事動漫創(chuàng)意策劃、產(chǎn)品策劃、文案編寫策劃、視覺設(shè)計策劃、內(nèi)容編輯等相關(guān)工作；管理人才，主要從事項目管理、產(chǎn)品管理、業(yè)務(wù)規(guī)劃、運營管理等相關(guān)工作；技術(shù)人才，主要從事動漫產(chǎn)品開發(fā)、交互功能開發(fā)等相關(guān)工作；客戶人員，主要從事公司業(yè)務(wù)咨詢、客戶投訴、客戶建議接納等相關(guān)工作；營銷人才，主要從事產(chǎn)品營銷、市場推廣、資源合作、商務(wù)拓展和管理等相關(guān)工作；運營人才，主要從事產(chǎn)品統(tǒng)籌和運營、產(chǎn)品版權(quán)引入、內(nèi)容審核、產(chǎn)品分析、終端管理、產(chǎn)品培訓、產(chǎn)品測試、經(jīng)營數(shù)據(jù)分析等相關(guān)工作；制作人才，主要從事各類動畫、漫畫成品設(shè)計、制作、格式轉(zhuǎn)換等相關(guān)工作。

（2）參加人才需求反饋的企業(yè)構(gòu)成

參加此次需求反饋的合作企業(yè)主要是我專業(yè)的各合作企業(yè)，以杭州的小微型企業(yè)為主，涵蓋包括電子出版物制作、動畫外包、移動平臺動畫產(chǎn)品開發(fā)、網(wǎng)頁游戲開發(fā)、虛擬現(xiàn)實產(chǎn)品開發(fā)、原創(chuàng)動畫產(chǎn)品開發(fā)等泛動畫產(chǎn)業(yè)多個領(lǐng)域。

（3）各類人才緊缺程度排序

分析各合作方企業(yè)向動漫基地反饋的人才需求，各類人才按緊缺程度，按從高到低排序為：技術(shù)人才、運營人才、策劃人才、制作人才、營銷人才、管理人才、客服人員。其中，由新媒體動漫技術(shù)研發(fā)技術(shù)人才、新媒體運營平臺開發(fā)和維護人才等屬于各合作方缺口最多的人才類型。適應(yīng)動漫新媒體的商務(wù)運營模式、經(jīng)營分析、運營規(guī)劃的企業(yè)日常運營人才，也是各合作方企業(yè)缺口較多的人才類型。

（4）動漫專業(yè)典型工作任務(wù)知識與能力的需求分析

我們對各企業(yè)需求最大且最符合高職動漫專業(yè)畢業(yè)生的技術(shù)、制作兩大類型的人才專業(yè)技能要求進行了調(diào)查。由于動漫制作與技術(shù)應(yīng)用面廣，技術(shù)分工細，崗位多，需求比較復雜，因此我們對專業(yè)崗位進行分析，總結(jié)出典型工作任務(wù)，對工作任務(wù)對專業(yè)能力與知識的要求進行了分析。

雖然各企業(yè)業(yè)務(wù)范圍不統(tǒng)一，對人才專業(yè)技能的需求也比較復雜，但有意思的是，在對技術(shù)與制作人才的職業(yè)技能的需求中，各企業(yè)都將“平面設(shè)計能力”排在專業(yè)技能重要度前三名，其它比較集中的專業(yè)知識與技能要求分別是“繪畫基礎(chǔ)能力”“運動規(guī)律”“造型能力”“色構(gòu)基礎(chǔ)能力”。

可見，雖然各企業(yè)對動漫人才職業(yè)技能的要求有較大差異，但對其基礎(chǔ)的藝術(shù)修養(yǎng)與動畫基本功都十分重視。

（5）企業(yè)對動漫人才綜合能力的需求分析

我們通過對多個企業(yè)負責人的訪談列出了8條比較集中的動漫人才綜合能力項，分別是學習能力、獨立解決問題能力、壓力承受度、忠實度、團隊協(xié)作能力、溝通能力、職業(yè)生涯規(guī)劃能力、創(chuàng)意創(chuàng)新能力。重要度位于前三位的分別是學習能力、忠實度與創(chuàng)意創(chuàng)新能力。

多數(shù)企業(yè)將動漫人才學習能力的需求排在第一位，這是由小微企業(yè)業(yè)務(wù)變化靈活，發(fā)展空間大等特點決定的。而人才流失度高也使得各企業(yè)十分重視員工的忠實度。

三、關(guān)于高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)存在的問題與發(fā)展對策及建議。

1.動漫設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展中存在的主要問題分析

（1）專業(yè)畢業(yè)生實踐能力還是不能滿足行業(yè)要求

盡管在學生實踐能力培養(yǎng)方面我們做了很多工作，但行業(yè)對從業(yè)人員的要求比較高，很多學生仍不能“就業(yè)即上崗”。

（2）專業(yè)發(fā)展不能緊跟行業(yè)發(fā)展

行業(yè)發(fā)展十分迅速，11年以來，基于移動平臺的交互性動畫技術(shù)漸漸成為行業(yè)新的主流技術(shù)，動畫的傳播模式與表現(xiàn)模式都發(fā)生了很大變化，但大多數(shù)高職動漫專業(yè)教學還是遠遠滯后于行業(yè)發(fā)展。

（3）師資隊伍建設(shè)還需要很漫長的歷程

專業(yè)教師比較年輕，教學科研經(jīng)驗不足，省內(nèi)院校動漫設(shè)計制作專業(yè)大多高級職職稱的教師都是半路出家，動漫專業(yè)出身的高級職稱的較少。雖然各院校在師資力量建設(shè)方面都下了很多工夫，但青年教師的成長還是個很漫長的過程。

2.高職動漫設(shè)計與制作專業(yè)發(fā)展對策及建議

（1）進一步堅定辦學方向，專業(yè)方向應(yīng)當細分重組，注重近期行業(yè)發(fā)展趨勢。以企業(yè)人才的需求為導向。要面對專業(yè)現(xiàn)狀，積極培養(yǎng)面向中小微型企業(yè)，培養(yǎng)“泛動漫”產(chǎn)品設(shè)計與制作人才為目的。

（2）在“實用，夠用”的原則指導下，根據(jù)對應(yīng)的崗位能力需求，對教學內(nèi)容進行精簡、整合。減輕學生的學習壓力，將學生有限的精力盡可能的集中到本專業(yè)、本方向的核心課程、核心技能的學習之中去。

（3）深入開展與中小微企業(yè)的合作，建立合作單位群，向?qū)I(yè)學生提供盡可以能多的實訓與實習機會。不要過于追求大企業(yè)合作，要重視與小微企業(yè)的多方面合作。

（4）合理開發(fā)和利用現(xiàn)有資源，優(yōu)化各類校企教學資源，為專業(yè)教育教學搭建資源共享平臺。

（5）開展培訓、掛職等形式的青年教師培養(yǎng)計劃，提高教師的工程實踐能力。建議采用輪訓的方式將專業(yè)教師下放到企業(yè)中去煅煉。幫助青年教師成長。