影視藝術(shù)特點精選(九篇)
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第1篇：影視藝術(shù)特點范文
一、網(wǎng)絡(luò)電影的定義及發(fā)展現(xiàn)狀
不同學(xué)科背景的學(xué)者從不同角度對網(wǎng)絡(luò)電影總結(jié)出了不同的定義。有的人認(rèn)為凡是通過網(wǎng)絡(luò)播放的電影都是網(wǎng)絡(luò)電影，有的人認(rèn)為專門為網(wǎng)絡(luò)傳播制作的電影是網(wǎng)絡(luò)電影，有的人將網(wǎng)絡(luò)上播放的所有視頻稱作網(wǎng)絡(luò)電影。本文認(rèn)為，能成為網(wǎng)絡(luò)電影的視頻首先得具有電影最基本的藝術(shù)特征，不是網(wǎng)絡(luò)上所有傳播的視頻都是電影；其次，不是所有通過網(wǎng)絡(luò)傳播的電影都叫網(wǎng)絡(luò)電影，根據(jù)放映渠道確定定義是不科學(xué)的；最后，既然通過網(wǎng)絡(luò)制作與傳播，網(wǎng)絡(luò)電影應(yīng)該具備明顯的網(wǎng)絡(luò)傳播特征。
所以，網(wǎng)絡(luò)電影指專門針對網(wǎng)絡(luò)傳播制作的，具備傳統(tǒng)電影藝術(shù)特征和網(wǎng)絡(luò)傳播特征的電影藝術(shù)形式。比起傳統(tǒng)電影，它具備數(shù)字化、個人化、互動性、隨意性等特征。網(wǎng)絡(luò)電影的出現(xiàn)使電影真正由“藝術(shù)家的藝術(shù)”變成了“普通人的藝術(shù)”。網(wǎng)絡(luò)電影的出現(xiàn)源于一個名叫大衛(wèi)?阿貝爾的年輕人，他是個超級影迷，也是個電腦愛好者。在將一切新鮮事物玩膩了之后，他想到了自己拍攝小電影，于是，他以自己的家庭為創(chuàng)作背景，請自己的父母作演員，演繹了一場悲歡離合的故事。他將拍攝的電影傳到互聯(lián)網(wǎng)上之后，許多網(wǎng)民觀看了他的電影并鼓勵他繼續(xù)探索。此后，在專業(yè)和非專業(yè)人士的積極參與下，越來越多的網(wǎng)絡(luò)電影被生產(chǎn)出來，而且還取得了不錯的放映成績。
由崔健導(dǎo)演的《修復(fù)處女膜年代》和高曉松導(dǎo)演的《斷指之聲》電影短片組成的網(wǎng)絡(luò)電影《故事無雙》，總投資60萬元，是國內(nèi)首部收費(fèi)網(wǎng)絡(luò)電影，在網(wǎng)站放映一個多月后，依靠點擊下載收取費(fèi)用方式已基本收回成本。網(wǎng)絡(luò)電影的觀影方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不同于影院電影，觀眾采用在線或者下載等方式在家里通過互聯(lián)網(wǎng)享受免費(fèi)或者較少收費(fèi)的電影服務(wù)，是一種個性化、獨(dú)享性的觀影。目前，出現(xiàn)了很多提供網(wǎng)絡(luò)電影的專業(yè)網(wǎng)站，影響力比較大的網(wǎng)站有：土豆網(wǎng)、優(yōu)酷網(wǎng)、酷六網(wǎng)、56網(wǎng)、鳳凰寬頻、中國網(wǎng)絡(luò)電視臺、芒果tv、江蘇衛(wèi)視、東方寬頻、PPS、PPTV、風(fēng)行、UUSee、QQlive、愛不谷網(wǎng)絡(luò)電視臺、百度視頻搜索、迅雷看看、谷歌視頻搜索、BT、電驢等。通過網(wǎng)站觀看電影通常是免費(fèi)或者只收取少量得觀看費(fèi)用，這與影院動輒幾十的費(fèi)用來比，可以說是及其微少的，這一方面有利于減少電影觀看費(fèi)用，另一方面，也有利于電影傳播范圍的擴(kuò)大，有利于豐富廣大人民群眾的業(yè)余文化生活。
二、網(wǎng)絡(luò)電影的藝術(shù)特征
第2篇：影視藝術(shù)特點范文
[關(guān)鍵詞] 《海上鋼琴師》；電影藝術(shù)；電影配樂；長鏡頭；哲學(xué)思考
1900年，一個嬰兒誕生在往返歐美兩地的郵輪“弗吉尼亞號”上，雖然被自己的親生父母遺棄，但是卻被船上好心的工人丹尼撿到，于是這個嬰兒便被命名為1900。嬰兒在船上開始慢慢長大，在“弗吉尼亞號”的帶領(lǐng)下游歷著整個世界。然而，1900還沒有長大，撫養(yǎng)他的丹尼就在一次意外中死去，而1900也無師自通開始彈起了鋼琴，甚至成為一名著名的鋼琴演奏家，他贏得了世界的矚目，贏得了媒體的贊許，也招來了同行的妒忌。然而，1900卻從來不肯踏上陸地半步，即使是目送著心愛的女孩離開“弗吉尼亞號”，即使他已經(jīng)打包好了行李踏上了下船的階梯，然而他還是無法讓自己的腳接觸到陸地上。直到“弗吉尼亞號”已然報廢即將被炸毀，1900仍舊在船上與自己的音樂做伴，最終“弗吉尼亞號”灰飛煙滅……
《海上鋼琴師》是由朱塞佩·托納托雷執(zhí)導(dǎo)，1998年上映，這部電影上映后就獲得了如潮的好評。不論是傳奇一般的故事，扣人心弦的情節(jié)，還是影片中表現(xiàn)的出神入化的鋼琴技藝，還是男女主人公滋生的情愫，都深深打動著觀眾，然而最令人唏噓不已的，還是1900對于自己人生的執(zhí)著選擇，充滿了對于人生的思考和哲理。本文將從配樂、鏡頭和意蘊(yùn)三個方面來闡述這部電影的藝術(shù)特點。
一、配樂優(yōu)美動聽，絲絲入扣推動劇情
這是一部講述傳奇鋼琴家一生的電影，而精致的配樂與劇情的完美融合成為本片最大看點，也是本片能夠成為一部優(yōu)秀的作品的關(guān)鍵所在。筆者選取三個情節(jié)來一一闡述。
情節(jié)一：1900與好友Max的相遇。Max是“弗吉尼亞號”上的小號手，剛剛上船的他在暴風(fēng)雨中暈船十分嚴(yán)重，然而1900卻將Max按在椅子上，讓自己、Max和鋼琴隨著船的搖擺在船艙中滑動，這時他們彈奏的是一曲Magic Waltz，輕松而雀躍、無拘無束的曲調(diào)展現(xiàn)出的是1900的快樂以及他的音樂給別人帶去的快樂。這一段情節(jié)，用輕快的華爾茲描畫出1900對于音樂的熱愛，正是對于鋼琴的眷戀才使得他能樂觀面對別人都害怕的大風(fēng)大浪，也在一定程度上為他最后與“弗吉尼亞號”共同灰飛煙滅埋下了伏筆：1900并不懼怕死亡，在一方天地中擁有自己的東西，他便坦蕩無畏。
情節(jié)二：1900與“爵士樂博士”羅爾·莫頓斗琴。這一段在電影中無疑是戲劇沖突最為強(qiáng)烈的情節(jié)之一，在這一場景中，兩人分別展示了自己的琴藝，不僅畫面上緊湊、張力十足，音樂的表現(xiàn)力更是彰顯出緊張的氣氛，讓人嘆為觀止。第一輪，羅爾·莫頓用一曲Big Fat Ham來挑戰(zhàn)1900，1900則回應(yīng)一首安定祥和的《平安夜》，一方急切，一方舒緩，表現(xiàn)出1900的淡定；第二輪，羅爾·莫頓認(rèn)為受到了侮辱，彈奏了一曲The Crave，然而1900竟然完美原樣重新彈奏了一番；在一比一平局的時候，羅爾·莫頓演奏The Finger Breaker，輕蔑中帶有勝券在握的意味，然而1900將香煙放在琴弦上，演奏了一曲《單人四手聯(lián)彈》竟引燃了香煙，觀眾更是嘆為觀止，羅爾·莫頓甘拜下風(fēng)。在這一情節(jié)中，大量的經(jīng)典曲目和高難度的曲目呈現(xiàn)出來，咄咄逼人的音樂搭配著舒緩柔美的樂曲，不斷讓情節(jié)徐急有序，卻又充滿了懸念，羅爾·莫頓的傲慢和1900的玩世不恭在他們所選的樂曲中都充分體現(xiàn)了出來，然而，最后1900驚為天人的彈奏不僅將電影情節(jié)推向了，更是將觀眾的興奮點推向了。
情節(jié)三：1900在船上錄音。唱片商得到了為1900錄音的機(jī)會，1900信手拈來，漫不經(jīng)心，然而窗外不經(jīng)意走過的姑娘卻吸引了他的眼球。這個樸實無華的女子卻燃起了1900內(nèi)心的愛意，一曲最為溫柔動人的旋律自鍵盤上蔓延開來，也成為電影配樂中最為溫暖貼心的一段。這首曲子簡單質(zhì)樸，然而飽含深情，成為《海上鋼琴師》的配樂的主題，也向觀眾們揭示出了1900這樣一個音樂“怪才”內(nèi)心柔軟動人的一面。1900在此時從一個“音樂神人”的神壇上走下，變成了一個羞澀而又懵懂的青年，讓人不忍心生愛憐，而這時Playing Love溫吞響起，將一段未說出口的感情表達(dá)得淋漓盡致。而這一曲在電影的開頭、結(jié)尾再次響起，成為貫穿影片的重要線索。
二、鏡頭充滿詩意，鏡頭辭格詮釋情感
電影離不開鏡頭語言，而鏡頭語言在闡釋著故事的同時，也能夠很真切表現(xiàn)出人物的情感?！逗Ｉ箱撉賻煛愤@部電影中，利用了大量的長鏡頭來敘事，然而卻十分精當(dāng)，毫不拖沓；而根據(jù)影片情節(jié)的安排，又有多處插入性的鏡頭打破了Max的回憶或者將觀眾帶入到回憶之中；除此之外，特寫鏡頭表現(xiàn)出的人物的內(nèi)心世界更是讓人動容。
對于一部以音樂為線索的電影來說，運(yùn)用長鏡頭能夠保持樂曲的完整性，能夠和音樂一起流暢表現(xiàn)出情節(jié)。在《海上鋼琴師》中，許多長鏡頭的運(yùn)用卻沒有顯得情節(jié)拖沓，這是因為電影的音樂、情節(jié)、鏡頭有機(jī)組合在了一起，傳遞出了生動而綿長的情感，能夠為觀眾所領(lǐng)會。在影片的最后，Max坐在廢棄的“弗吉尼亞號”中，用揚(yáng)聲器放出了那惟一一張1900灌錄的唱片，鏡頭隨著主旋律的揮灑在“弗吉尼亞號”中游移，從一處到另外一處，Max走遍了船上所有的角落，在最后才在角落中發(fā)現(xiàn)了1900。這一段影片中，運(yùn)用了大量的長鏡頭，有的還是空鏡頭，然而音樂帶出的回憶并沒有讓觀眾覺得索然無味，而是在視覺的閑暇之中恣意尋找、回憶，直到1900的出現(xiàn)。這是一段比較低沉的長鏡頭，仿佛是一首訴說著離別的傷感詩；然而在Max與1900在暴風(fēng)雨夜彈琴作樂的時候，呈現(xiàn)出來的長鏡頭是恣意灑脫、活潑不羈的，如同一首活潑的小詩，愉快得淋漓盡致。
插入鏡頭是這樣一種鏡頭處理方式：在主鏡頭內(nèi)接入一個鏡頭，內(nèi)容是主鏡頭表現(xiàn)范圍內(nèi)選取的局部內(nèi)容，能夠更細(xì)致表現(xiàn)有特殊意義的局部，一般鏡頭的時間較短，景別范圍較小?！逗Ｉ箱撉賻煛愤@部電影其實是以Max這位1900的朋友的回憶為線索而構(gòu)成的，隨著各種回憶的跳入、跳出，插入性的鏡頭的運(yùn)用也比較多，然而卻不顯得突兀，與情節(jié)息息相關(guān)，與主人公的情感相契合，同時也起到了調(diào)節(jié)電影節(jié)奏、設(shè)置懸念、解釋故事情節(jié)的重要作用。在影片中，剛剛回顧了Max與1900在雨夜的彈奏，鏡頭一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)的是正在清理的“弗吉尼亞號”，緊接著就是Max與負(fù)責(zé)人的爭吵，然后再切換到歌舞升平的當(dāng)年的“弗吉尼亞號”，這些鏡頭的內(nèi)容對比強(qiáng)烈，破敗與興盛，孤單與友誼，在鏡頭的切換中鮮明體現(xiàn)了出來，詮釋出Max與1900深厚的友情。
特寫鏡頭用近距離拍攝的方法，把人或物的局部加以放大、強(qiáng)調(diào)，以造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。在1900錄制唱片的時候，有大量的特寫鏡頭描摹1900的表情。此時的1900顯得純真而又專注，與影片其他鏡頭中所表現(xiàn)的游刃有余、玩世不恭、自信滿滿的狀態(tài)完全不同，而正如筆者上文所述，正是這一場戲使得1900的形象倍加鮮活，而此處大量特寫鏡頭的運(yùn)用幫助觀眾了解到了1900內(nèi)心純真的一面。
三、故事意蘊(yùn)深厚，反映出深刻的哲理
電影最重要的藝術(shù)特點還在于其反映出的內(nèi)涵?！逗Ｉ箱撉賻煛愤@部電影，貫穿著1900的友情、愛情，更重要的是，其身上所體現(xiàn)出來的執(zhí)著的精神和人生觀，更是讓觀眾不自覺就進(jìn)入了思考。一位著名的鋼琴師，功成名就，然而卻不肯放棄船上的生活，是擔(dān)心生活無著嗎？也許吧，1900說：“陸地上的世界我一無所知，琴鍵再長也是有頭的，然而船下的生活究竟是怎么樣我無從知曉，在船上，我面對的人雖然經(jīng)常換來換去，然而總數(shù)也只有兩千個，然而在陸地上，要面對的是無數(shù)的人。我怕的不是陸地，我怕的是未知?！?/p>
1900的世界觀與“弗吉尼亞號”上任何一個人都不一樣，那些新移民，他們?yōu)榈氖乔巴碌牡胤剑_始新的生活，他們只是船上的匆匆過客；而船員、侍者只是為了薪水而工作的勞苦人民而已，他們生于陸地，工作在船上，眷戀的仍然是陸地上的生活；就連Max也有厭倦了船上的生活的時候，盡管臨別前管弦嗚啞，然而他還是毅然提著行李箱走下舷梯。而只有1900抱著自己的執(zhí)著和想法與“弗吉尼亞號”一起消失。
很多學(xué)者對于1900的選擇有著自己的看法，然而，從哲學(xué)意義上來說，也許與“弗吉尼亞號”一起消失正是1900最好的歸宿?！拔覀儚哪睦飦?，我們是誰，我們往哪里去?！边@是哲學(xué)家苦苦思索的命題，然而對于1900來說又何嘗不是如此？一個不知道自己父母是誰，不知道自己是什么種族，故鄉(xiāng)在何處的孩子，在沒有根基、漂泊不定的船上生長，能夠依賴的，只有這艘船，能夠掌握的，也僅僅是手中的琴鍵，他甚至連個名字都沒有，連自己是誰都無從知曉……在這樣的情況下，一個問題擺在他的面前：往何處去呢？也許所有人心中都有一個十分切實的答案，然而1900心中并沒有，維系他的就是這樣一艘船。我們每個人雖然都有一個去處、一個能夠安身的地點，然而世界對我們來說，不也就是一艘大船，我們不也是生于斯，長于斯，最終消亡在這個世界上，雖然我們的世界沒有盡頭，然而人的一生最終都要有一個歸宿，其實，我們每個人都是1900。
《海上鋼琴師》是一部擁有著諸多魅力的電影，不論是從音樂上，還是從鏡頭的辭格上，它都呈現(xiàn)出了多重的吸引力，為人們津津樂道。然而，筆者認(rèn)為，所有外顯的表現(xiàn)形式都是為了傳遞一個精神，而《海上鋼琴師》的成功之處就在于，它的主題并不是單一的，一千個人心中，對于1900的選擇有一千種解釋，這種開放性的結(jié)尾，讓人忍不住去思考、去揣摩，才是這部電影真正的成功之處，也是其藝術(shù)魅力的精髓。
[參考文獻(xiàn)]
[1] 劉盛楠.由《海上鋼琴師》淺析電影音樂的功能[J].大舞臺，2011（04）.
[2] 殷明明.有限與無限之間：《海上鋼琴師》中的生存模式[J].美與時代（下），2011（08）.
第3篇：影視藝術(shù)特點范文
裝飾材料的肌理特征裝飾材料表面的紋理走向稱之為肌理，它不限于自然形成還是人工創(chuàng)造的。在室內(nèi)設(shè)計中，肌理語言是營造空間氛圍很好形式，是藝術(shù)效果的主要體現(xiàn)之一。肌理與人的視覺感官緊密相連，人對環(huán)境的細(xì)節(jié)感知往往就是來源于肌理的視覺感受。空間設(shè)計利用不同肌理特征可以打造具有美感的空間形式韻律和節(jié)奏，通過肌理特征獲取空間情緒和意境的變化。
二、裝飾材料藝術(shù)特征在室內(nèi)設(shè)計的應(yīng)用
可用于室內(nèi)設(shè)計的裝飾材料多種多樣，在設(shè)計的時候要正確、合理運(yùn)用裝飾材料的色彩、質(zhì)感、肌理和規(guī)格等藝術(shù)特征，才能營造空間的藝術(shù)美感；采用創(chuàng)新的設(shè)計方法，根據(jù)裝飾材料的特征、遵循設(shè)計要求，打造出無限魅力的空間。
1.對裝飾材料進(jìn)行圖形組合設(shè)計方法
運(yùn)用裝飾材料的色彩和肌理可以組成各種圖案組合，營造出裝飾材料的表面圖形。在設(shè)計手法上有重復(fù)、夸張、對比、韻律等。根據(jù)裝飾材料紋理的不同方向變化，按照一定的組合規(guī)律形成變化多端的圖形結(jié)構(gòu)，通過這些圖形圖案傳遞出設(shè)計的理念和意蘊(yùn)。裝飾材料的肌理大小和方向變化多式多樣，各有特色，在設(shè)計的時候可以根據(jù)比例、節(jié)奏等藝術(shù)手法重新組合成新的圖案，凸顯變化和活力。只有打破材料固有的圖形因素，利用其色彩、肌理特征，運(yùn)用拼接、鑲嵌、重復(fù)等構(gòu)圖手法，重組材料的表面圖形符號，把材料圖形的構(gòu)成更加豐富、更加有層次。
2.轉(zhuǎn)換裝飾材料質(zhì)感設(shè)計方法
裝飾材料的質(zhì)感是體現(xiàn)事物的真實性，藝術(shù)的再現(xiàn)特征。通過裝飾材料的質(zhì)感來表現(xiàn)設(shè)計藝術(shù)，可以采用“改變”的手法進(jìn)行設(shè)計。比如可以通過改變裝飾材料的質(zhì)感，將冷冰、硬質(zhì)的材料變成柔軟、溫暖的質(zhì)感，突破觸覺感知的框架，創(chuàng)造出全新的審美意境。轉(zhuǎn)換裝飾材料質(zhì)感，可以采用排列、變化、集合的手法改變材料的材質(zhì)，從而設(shè)計出新的視覺體驗。轉(zhuǎn)換材料的材質(zhì)往往更能提升材料的藝術(shù)表現(xiàn)力，更能凸顯出環(huán)境和空間的情感，收到意外的藝術(shù)效果。
3.再現(xiàn)和模擬自然形態(tài)設(shè)計方法
人類進(jìn)行創(chuàng)造的靈感往往來自于大自然，對大自然的形態(tài)進(jìn)行提取模仿，經(jīng)過藝術(shù)的設(shè)計加工、再創(chuàng)造來設(shè)計新的作品，將自然形態(tài)真實的再現(xiàn)在室內(nèi)的設(shè)計中，這是室內(nèi)設(shè)計的一種新的創(chuàng)作途徑。比如北京奧運(yùn)會場館的鳥巢，龍卷風(fēng)主題的餐廳，這些都是通過模擬大自然的形態(tài)和空間形態(tài)，通過色彩、質(zhì)感等特征再現(xiàn)了自然形態(tài)的意境，營造一種充滿自然意境的氛圍，從而讓觀賞者有種回歸自然的感覺。
4.廢舊材料再生利用和創(chuàng)新設(shè)計法
經(jīng)過歲月的沉淀，廢舊的材料會表現(xiàn)出一種難得而又獨(dú)特的色彩、肌理和質(zhì)感，如果能夠?qū)⑦@些獨(dú)特的特征用藝術(shù)的手法加以表現(xiàn)，便能體現(xiàn)出另有一番意蘊(yùn)的審美價值，所以對這些廢舊材料進(jìn)行在發(fā)現(xiàn)利用，也是室內(nèi)設(shè)計的一種新途徑。同樣的材質(zhì)在不同的階段會呈現(xiàn)出完全不一樣的藝術(shù)價值，只要能加以利用、運(yùn)用的妥當(dāng)，將其情感內(nèi)涵和形成經(jīng)歷用設(shè)計手法表現(xiàn)出來，賦予新的生命力。廢舊材料在詮釋新的意義、表達(dá)設(shè)計理念和體現(xiàn)空間趣味性方面有著重要的作用，而且也節(jié)省材料成本，不愧為一種新環(huán)保設(shè)計趨勢。
三、結(jié)束語
第4篇：影視藝術(shù)特點范文
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乙方（被特許方）：___________________
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根據(jù)《中華人民共和國合同法》、《商業(yè)特許經(jīng)營管理辦法》的有關(guān)規(guī)定，甲、乙雙方協(xié)商，就甲方授權(quán)乙方推廣甲方業(yè)務(wù)一事，達(dá)成如下協(xié)議：
一、特許經(jīng)營授權(quán)許可的內(nèi)容、范圍、地域
1．甲方授權(quán)乙方推廣甲方補(bǔ)發(fā)及相關(guān)業(yè)務(wù)，并允許其使用甲方名稱及其相關(guān)的標(biāo)志、市場營銷模式、策略、操作程序、管理等。
2．甲方授權(quán)乙方在_________范圍內(nèi)有獨(dú)家特許經(jīng)營權(quán)，乙方可在該地區(qū)內(nèi)開設(shè)特許網(wǎng)點，從事經(jīng)營活動。
3．甲方承諾在合同有效期內(nèi)不在_________范圍內(nèi)發(fā)展其他加盟店。
二、甲方的基本權(quán)利和義務(wù)
（一）甲方的權(quán)利
1．為確保特許體系的統(tǒng)一性和產(chǎn)品、服務(wù)質(zhì)量的一致性，甲方有權(quán)對乙方的經(jīng)營活動進(jìn)行監(jiān)督。
2．對違反特許合同規(guī)定，侵犯甲方合法權(quán)益、破壞特許體系的行為，甲方有權(quán)終止合同。
（二）甲方的義務(wù)
1．經(jīng)營手冊。
甲方將向乙方提供_________手冊（包括_________等）的副本，該手冊只供乙方本人秘密使用，手冊的內(nèi)容不向雇員或其他人透露。甲方在本協(xié)議有效期內(nèi)會向乙方提供對該手冊的改進(jìn)或變動資料，其方式采取增補(bǔ)方式，或者業(yè)務(wù)通訊方式，或者年度大會方式，視情況而定。作出改動后，乙方將遵照執(zhí)行。
2．產(chǎn)品的提供
a．甲方應(yīng)根據(jù)乙方需要及時提供乙方所需合格產(chǎn)品。
b．甲方負(fù)責(zé)對乙方人員的業(yè)務(wù)指導(dǎo)及售后服務(wù)培訓(xùn)。
3．總部培訓(xùn)
甲方將為乙方安排一次開辦前的總部培訓(xùn)，地點在甲方總部。該培訓(xùn)工作一旦此特許協(xié)議簽署后立即著手進(jìn)行，是強(qiáng)制性的安排，此活動必須在乙方正式開展經(jīng)營活動之前完成。乙方將負(fù)責(zé)到甲方總部去的路費(fèi)和食宿費(fèi)。
4．后續(xù)培訓(xùn)
甲方在其權(quán)利范圍內(nèi)有選擇地向乙方或其雇員提供隨時的附加的培訓(xùn)方案。參加這樣的培訓(xùn)可以是強(qiáng)制的。培訓(xùn)費(fèi)（包括指導(dǎo)和資料費(fèi)）由甲方承擔(dān)。培訓(xùn)期間的其他費(fèi)用，包括膳宿費(fèi)、工資和旅差費(fèi)等，由乙方承擔(dān)。甲方還可以通過咨詢的方式提供培訓(xùn)，方式可以多樣。
5．甲方將負(fù)責(zé)乙方的業(yè)務(wù)監(jiān)管工作，包括合同的簽訂、市場營銷策略的制定、行業(yè)解決方案的提供、產(chǎn)品的提供、產(chǎn)品的維修、技術(shù)支撐、市場管理等工作。對于乙方具體的銷售渠道和銷售價格，甲方原則上不進(jìn)行干預(yù)，以確保乙方的區(qū)域獨(dú)家營銷權(quán)。
6．甲方委托乙方舉辦大型市場促銷活動及有關(guān)的宣傳廣告的費(fèi)用，由甲方負(fù)擔(dān)。
三、乙方的基本權(quán)利和義務(wù)
（一）乙方的權(quán)利
1．在合同約定的范圍內(nèi)行使甲方賦予的權(quán)利，甲方不得干預(yù)。
2．乙方有權(quán)獲得甲方提供的經(jīng)營技術(shù)和商業(yè)秘密。
3．乙方有權(quán)獲得甲方提供的培訓(xùn)和指導(dǎo)。
（二）乙方的義務(wù)
1．乙方應(yīng)按照營運(yùn)手冊的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行甲方的營銷政策、渠道管理政策、客戶管理政策，主動自覺地維護(hù)和規(guī)范補(bǔ)發(fā)及相關(guān)業(yè)務(wù)市暢_
2．義務(wù)維護(hù)特許體系的名譽(yù)和統(tǒng)一形象。
3．乙方有義務(wù)接受甲方的指導(dǎo)和監(jiān)督。
4．乙方每月須完成定額。
四、對乙方的培訓(xùn)和指導(dǎo)
1．在乙方開業(yè)前，甲方應(yīng)進(jìn)行一次開業(yè)前的教育和培訓(xùn)，并指導(dǎo)乙方做好開店準(zhǔn)備工作。
2．甲方應(yīng)為乙方提供技術(shù)骨干人員上崗前的專業(yè)培訓(xùn)，并定期進(jìn)行再培訓(xùn)。在業(yè)務(wù)指導(dǎo)中，甲方有義務(wù)幫助乙方解決經(jīng)營中的管理和技術(shù)問題。
五、各種費(fèi)用及其支付方式
1．乙方一次性向甲方交納加盟金_________元人民幣；特許權(quán)使用費(fèi)_________元人民幣。
2．乙方一次性向甲方交納預(yù)付貨款_________元人民幣，用完后再續(xù)。
六、保密條款和限制競爭條款
（一）乙方應(yīng)將營銷手冊及為履行本合同所制定或批準(zhǔn)的其他資料所含內(nèi)容列為機(jī)密，并使其處于保密狀態(tài)。除了正常商業(yè)經(jīng)營管理之需要，未經(jīng)甲方事先同意，乙方不得復(fù)制、記錄或以其他方式泄露給他人。乙方承諾在整個合同有效期內(nèi)和合同期滿后二年內(nèi)，不將其所知悉的任何保密的知識、經(jīng)營方法等向其他個人、組織、公司等透露。
（二）乙方承諾在本合同有效期內(nèi)以及合同有效期屆滿后_________年內(nèi)，乙方不從事與甲方業(yè)務(wù)有競爭性的經(jīng)營活動，無論這種活動是作為顧問、業(yè)主、雇員、股票持有者或其他方式進(jìn)行的。
七、特許加盟店的轉(zhuǎn)讓
未經(jīng)甲方的書面同意，乙方不得擅自將加盟店轉(zhuǎn)讓給他人。否則，甲方有權(quán)解除本合同，并追究乙方的違約責(zé)任。
八、合同的期限、延期、變更、終止
（一）期限：本協(xié)議的期限自雙方簽訂本協(xié)議之日起_________年內(nèi)有效，前提是乙方不斷按照本協(xié)議的條款進(jìn)行經(jīng)營。
（二）延期：如果乙方充分、完全地執(zhí)行本協(xié)議規(guī)定的各項條款和履行其各項義務(wù)，則本協(xié)議可由乙方延長期限，在延長期批準(zhǔn)之前，乙方應(yīng)遵守如下各項條件：
1．乙方向甲方提交申請延長期限的書面通告，此通知應(yīng)在原協(xié)議屆滿前90-180天內(nèi)提出；
2．乙方履行特許協(xié)議的現(xiàn)行形式（包括各項條款和補(bǔ)充條款）；
3．乙方對甲方及其實體所負(fù)各項義務(wù)都已清償，并已使甲方合理地認(rèn)為滿意；
4．乙方完全遵守本協(xié)
議的各項條款，包括所有必須承擔(dān)的費(fèi)用或其他義務(wù)，同時是一個有聲望的被特許人。 （三）變更：任一方均可提前30天向?qū)Ψ綍嬉笞兏緟f(xié)議有關(guān)條款或增加其他條款，但需另一方在30天內(nèi)書面同意，變更或補(bǔ)充條款方有效。否則，執(zhí)行原協(xié)議條款內(nèi)容。
（四）終止
1．本合同在下列條件下自動終止：
a．乙方遭受嚴(yán)重虧損而無力或不可能繼續(xù)經(jīng)營；
b．乙方破產(chǎn)、無償還能力或開始清算程序；
c．乙方財產(chǎn)的主要部分被法院強(qiáng)制執(zhí)行；
2．協(xié)議終止
任一方欲提前終止本協(xié)議，應(yīng)提前90天向?qū)Ψ教岢鰰嫔暾?，雙方應(yīng)在清理全部債權(quán)、債務(wù)及其其他有關(guān)事項后終止本協(xié)議。
九、違約責(zé)任
1．本協(xié)議一經(jīng)簽訂，雙方不得以任何理由違約，如因一方違約給對方造成經(jīng)濟(jì)損失，違約方應(yīng)根據(jù)造成損失的程度支付________元違約金。
2．同時，甲方在下列情況下有權(quán)解除合同，并要求乙方支付違約金及賠償金：
a．未經(jīng)甲方允許擅自擴(kuò)大許可商標(biāo)的使用范圍，或與其他商標(biāo)組合使用；
b．使用除甲方以外其他方的發(fā)片等補(bǔ)發(fā)、織發(fā)、駁發(fā)產(chǎn)品，自制仿造產(chǎn)品。
c．未經(jīng)甲方允許將許可商標(biāo)在被特許范圍外再許可他人或轉(zhuǎn)讓、出借、轉(zhuǎn)賣他人制作或使用；
d．自行制作或使用與許可商標(biāo)相似或變形的商標(biāo)；
e．不接受甲方依據(jù)管理規(guī)定進(jìn)行的監(jiān)督、或阻止甲方進(jìn)行檢查。
十、爭議解決方法
在本協(xié)議執(zhí)行過程中，雙方如有爭議，應(yīng)協(xié)商解決，協(xié)商不成，任一方均可到_________仲裁委員會申請仲裁，該仲裁裁決是終局裁決，對雙方均有法律約束力。
十一、專門用語的定義
1．補(bǔ)發(fā)：__________________________________________________________。
2．駁發(fā)：__________________________________________________________。
3．接發(fā)：__________________________________________________________。
4．療發(fā)：__________________________________________________________。
5．護(hù)發(fā)：__________________________________________________________。
6．市場營銷模式：__________________________________________________。
7．營銷策略：______________________________________________________。
十二、其他
1．本協(xié)議壹式肆份，雙方各執(zhí)貳份。
2．本協(xié)議自雙方簽字蓋章之日起生效。
甲方（蓋章）：_____________ 乙方（蓋章）：_____________
法人代表（簽字）：_________ 法人代表（簽字）：_________
_________年______月______日 _________年______月______日
第5篇：影視藝術(shù)特點范文
關(guān)鍵詞：以人為本；創(chuàng)新；作業(yè)；策略
一、“以人為本”應(yīng)該辯證地看待傳統(tǒng)
通常在一節(jié)課結(jié)束的時候老師都要布置作業(yè)。我們還是要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的模仿。讓學(xué)生聽錄音，跟著錄音練習(xí)，背誦或復(fù)述對話、課文，摘抄單詞等這些常規(guī)作業(yè)有時也未必不是一種很好的作業(yè)形式。
二、“以人為本”需要不斷創(chuàng)新
“生活性、發(fā)展性、生命性”是新課改課堂教學(xué)的基本特征和基本追求。作業(yè)也應(yīng)該充滿生活情趣和生命氣息，并以學(xué)生的發(fā)展為本，它是對課程意義重建與提升的創(chuàng)造過程，是學(xué)生對課堂教學(xué)的深化過程，其設(shè)計思路應(yīng)當(dāng)適度開放，向課外延伸、與生活接軌，貼近學(xué)生心理，增強(qiáng)實踐性、探索性，促使學(xué)生在實踐活動中自主獲得新知，體現(xiàn)“以人為本”理念。
三、“以人為本”作業(yè)設(shè)計的理論背景
我們在作業(yè)設(shè)計時應(yīng)要關(guān)注其人文內(nèi)涵；而“提倡‘任務(wù)型’的教學(xué)思想”又使認(rèn)識到我們對英語作業(yè)趨向“真實”任務(wù)的重要性，在認(rèn)識上有了新的定位；“倡導(dǎo)體驗、實踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式”又幫我們打開了作業(yè)設(shè)計更為開闊的思路。
四、“以人為本”作業(yè)設(shè)計的策略
筆者設(shè)計：自主選擇作業(yè)、個性作業(yè)、實踐作業(yè)、讀報摘抄作業(yè)、自給自做作業(yè)等，取得了較好的效果。
1．自主取向策略，讓學(xué)生在“自主選擇作業(yè)”中發(fā)揮創(chuàng)造潛能
教師在布置作業(yè)時，應(yīng)樹立“彈性”意識，充分考慮每類學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的差異，為各類學(xué)生設(shè)計難易適度的練習(xí)。讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)能力及興趣自由地選擇，使每個學(xué)生通過不同度、不同量的作業(yè)練習(xí)在原有的基礎(chǔ)上各有收獲，都能享受到成功的喜悅。教師可通過“三定”來設(shè)計“自主選擇作業(yè)”，即定內(nèi)容，可以布置一些學(xué)生必做練習(xí)，另外再設(shè)計幾個題目，讓學(xué)生自選題型來做；定范圍，讓學(xué)生自選內(nèi)容，如學(xué)了新話題語言后，可讓學(xué)生自選課外英語短文來閱讀；定目標(biāo)，讓學(xué)生自選方法，放手讓學(xué)生選擇喜歡的方法加以識記。
2.區(qū)別分層策略，讓學(xué)生在“個性作業(yè)”中鍛煉多種能力
學(xué)習(xí)方式的個性化從而帶來作業(yè)設(shè)計的個性化。“個性作業(yè)”的創(chuàng)設(shè)是指：教師交給學(xué)生一個主題，對作業(yè)的形式、具體內(nèi)容，教師不作任何刻板規(guī)定，由學(xué)生在做事情過程中根據(jù)內(nèi)在要求、個性特點或小組共性來選擇學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)造性地完成，并能充分享受學(xué)習(xí)與發(fā)揚(yáng)個性的樂趣。教師可提供主要句型或?qū)W生可能會用到的若干詞匯，因為學(xué)生水平差異，可由其自由選擇ABC等級（即同一主題的不同難易程度的）作業(yè)。賦予作業(yè)以“個性化”的特征，學(xué)生完成各自作業(yè)的合作者、資料提供者與參謀者，使他們得到鍛煉，也促進(jìn)他們音樂、繪畫、邏輯思維等多種能力的成長。
3．合作實踐策略，讓學(xué)生在“實踐作業(yè)”中體驗合作樂趣
作業(yè)是課程動態(tài)的生長性的延伸，是學(xué)生自我建構(gòu)知識與人生的生活過程。“實踐作業(yè)”活動過程讓孩子們體會了合作的快樂，并培養(yǎng)了他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，同時學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也在這些活動中不斷提高。
4.“讀報摘抄”策略，讓學(xué)生在循序漸進(jìn)中積累底蘊(yùn)
聽說讀寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又是學(xué)習(xí)的手段。筆者根據(jù)目前小學(xué)英語教學(xué)中輕讀寫的現(xiàn)象開展“讀報摘抄”的作業(yè)嘗試，試圖提高小學(xué)生的讀寫能力，促進(jìn)各項技能得到均衡發(fā)展，積累豐富的英語文化底蘊(yùn)。
“讀報摘抄”的作業(yè)特別注重學(xué)生平時的積累，讓學(xué)生課后定期地摘抄常用的單詞、名言警句，通過增加學(xué)生詞匯量，以提高學(xué)生閱讀能力為目的的“摘抄”活動，讓學(xué)生多聽錄音、經(jīng)常模仿、熟讀至背誦、朗讀錄音并創(chuàng)設(shè)機(jī)會讓學(xué)生運(yùn)用，在循序漸進(jìn)中積累底蘊(yùn)。
5.“自給自做”策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力
筆者也嘗試學(xué)生設(shè)計作業(yè)，收效出乎意料。這種“自給自做”的作業(yè)形式不僅大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也給完成英語作業(yè)有困難的學(xué)生提供了展示的機(jī)會。學(xué)生相互布置的作業(yè)形式多樣，符合學(xué)生口味，對教師設(shè)計作業(yè)也有一定的啟發(fā)。教師要多多地使用各種“拐杖”，幫助學(xué)生真正地掌握自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生在自主選擇作業(yè)中需要創(chuàng)新、實踐，在個性作業(yè)中需要閱讀、摘抄，在實踐作業(yè)中需要自主選擇、精誠合作，在自給自做的作業(yè)中更需要自主、個性，尤其是讀報摘抄作業(yè)又開闊了其他作業(yè)的思路和視野。多種作業(yè)形式相輔相成，往往可以結(jié)合交替使用。
教師依托“作業(yè)”這個特殊的“點”，讓學(xué)生不斷品嘗創(chuàng)新的樂趣和成功的喜悅，創(chuàng)造潛能得到最大限度的開發(fā)，不斷提高英語學(xué)習(xí)效率，使得英語課堂內(nèi)外彰顯著越加精彩的一面，最終促進(jìn)學(xué)生富有個性、健康有效地發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］陳立華.奇文共欣賞，疑義相與析―從新教材的評析談起.中小學(xué)外語教學(xué)與研究，2006（3）.
第6篇：影視藝術(shù)特點范文
關(guān)鍵詞：實體書店；體驗經(jīng)濟(jì)；特色化；異構(gòu)體；網(wǎng)絡(luò)時代
一、前言：
“書，是人類進(jìn)步的階梯。”
無論是有意推動歷史戰(zhàn)車前進(jìn)的戰(zhàn)士，亦或是無意間撥弄了歷史琴弦的頑童，凡是受過書之恩惠的，無人不去宣揚(yáng)它的功德。無論沉重的承載介質(zhì)或者壓抑的文化氛圍也都未曾阻攔住人們閱讀的熱忱。
書籍是智慧的襁褓，而書店則是書籍的溫室。悉心呵護(hù)著書籍的書店，自己也一直為勤于閱讀樂于求知的人們所喜愛。
然而喜愛歸喜愛，科技的發(fā)展卻是不可阻擋的。紙質(zhì)媒介在傳播介質(zhì)中地位日趨尷尬，實體書店本身也被網(wǎng)絡(luò)書店搶去了大量客戶，甚至在某知名書店出現(xiàn)了季度銷售量網(wǎng)絡(luò)大于實體店的情況。
優(yōu)勝劣汰是自然法則，在人類社會中也依然成立。網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)勢讓人依稀聯(lián)想到了手機(jī)快速發(fā)展并將BP機(jī)推入萬丈深淵時的瘋狂，只是這一次，長江后浪來的更加迅猛，而前浪的起點則可以追溯到先秦時期。
消費(fèi)者的消費(fèi)是有慣性的，與此同時，懷古戀舊的也大有人在，并非每個人都可以毫無顧慮的接受新的事物，也并不是每個人都能夠不存芥蒂的將相伴多年的事物封存在回憶里。實體書店的生命如果就這么戛然而止的話，對于之前所提到的消費(fèi)者們而言無疑將是晴天霹靂。
“如何讓實體書店保持競爭力？”這是每一個實體書店經(jīng)營者都在思考的問題，也將是本論文所討論問題的立足之點。
本論文將以書店的特色化作為實體書店“收復(fù)失地”的重要手段，對其加以研究并進(jìn)行探索，以期能對實體書店壽命的延長起到作用。
二、選題背景：
（一）宏觀背景：
在經(jīng)歷了東亞金融危機(jī)并邁入新世紀(jì)后，全球經(jīng)濟(jì)重回正軌，美國還是那個“熱愛和平”的美國，迪拜還是那個富的流油的迪拜，而我國更是“風(fēng)景這邊獨(dú)好”，繼續(xù)以驚人的速度發(fā)展著。但是，好景不長，歷史用了十年的時間又帶我們回到了經(jīng)濟(jì)的驛站。十年前，一個聰明絕頂?shù)娜藥缀跖逭麄€東亞；十年后，一群絕頂聰明的人則幾乎弄垮整個世界。
不過好在，各個經(jīng)濟(jì)體的決策群都積極采取了對策。我們姑且不去討論這些措施的“續(xù)航能力”，也把之后的退出機(jī)制放在一邊，單就這些“救命稻草”已取得的成效來看，它們已經(jīng)很好的起了作用。
2009年二季度時，美國、日本以及新興經(jīng)濟(jì)體的經(jīng)濟(jì)開始便回升，工業(yè)生產(chǎn)、股市等主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)也逐步好轉(zhuǎn)。進(jìn)入三季度后，主要經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)開始明顯回升，美國GDP上升了2.8%，日本經(jīng)濟(jì)的回升力度也不遑多讓，而多數(shù)歐盟國家也出現(xiàn)復(fù)蘇，世界經(jīng)濟(jì)基本上，至少從數(shù)字來看，被確認(rèn)見底回升。而一直遠(yuǎn)離泥潭中心的我國大陸地區(qū)，則如同身處世外桃源一般，在2009年上半仍然保持經(jīng)濟(jì)高增長，第三季度時增長率更是超過8%，香港、臺灣地區(qū)的經(jīng)濟(jì)也開始回暖。
經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來的影響是巨大的，這從西方人幾乎短了一半多的圣誕購物清單中可見一斑。同樣，經(jīng)濟(jì)的復(fù)蘇將起的影響也不小。根據(jù)馬斯洛需求理論，當(dāng)人們不再為溫飽擔(dān)憂時，就會有其他更高的追求。顯而易見，對書籍的需求也包含在內(nèi)。不僅僅由于的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇，當(dāng)今社會對于教育、知識的重視，甚至讓書籍成為與糧食一樣的生活必需品。換言之，書籍作為知識最為人熟識的載體，它的需求量已經(jīng)不會因經(jīng)濟(jì)的波動而發(fā)生巨大的變化。而經(jīng)濟(jì)形勢的好轉(zhuǎn)對書籍的需求量自然也會起正面作用。
按理來說，略為上揚(yáng)的書籍需求曲線對于書店經(jīng)營者們會是個利好消息，但是，現(xiàn)實卻實實給我們上了一課。
書店經(jīng)營者們緊皺的眉頭一方面被認(rèn)為源于經(jīng)濟(jì)危機(jī)余韻尤在，而更多的，則來自于網(wǎng)絡(luò)書店的沖擊。
上世紀(jì)90年代以來，隨著網(wǎng)絡(luò)、通信和信息技術(shù)的突破性進(jìn)展，Internet在全球爆炸性增長并迅速普及。在這一前提下，電子商務(wù)應(yīng)運(yùn)而生了。電子商務(wù)是基于互聯(lián)網(wǎng)、以交易雙方為主體、以銀行電子支付和結(jié)算為手段、以客戶數(shù)據(jù)為依托的全新的商務(wù)模式，它可以使商家與供應(yīng)商更緊密地聯(lián)系起來，更快地滿足客戶需求，也可以讓商家在全球范圍內(nèi)選擇最佳供應(yīng)商，在全球市場上銷售產(chǎn)品。自1998年“電子商務(wù)年”以來，電子商務(wù)在全球發(fā)展迅猛，大約每九個月其交易額就翻一番，至2003年時全球電子商務(wù)交易額（包括網(wǎng)上貿(mào)易額、銷售額等）就已經(jīng)達(dá)到數(shù)千億美元，收入劇增了262%。
電子商務(wù)的觸角幾乎介入了各種領(lǐng)域，而書店業(yè)自然也難以幸免。隨著人們對網(wǎng)購的逐漸了解以及對其接受度的日益提高，實體書店在書籍銷售領(lǐng)域的地位受到了動搖，再加上網(wǎng)購那無與倫比的成本優(yōu)勢和價格優(yōu)勢，使得實體書店的市場份額被大量侵吞，在加上經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，網(wǎng)絡(luò)售書相對于實體書店的價格優(yōu)勢又再次被放大。
而更“糟糕”的是，電子商務(wù)的發(fā)展速度未曾減慢，他的潛力甚至被認(rèn)為在未來二十年內(nèi)無法探到底。
而在我國，隨著網(wǎng)購安全性的逐步加強(qiáng)，相關(guān)法律法規(guī)的日益健全，電子商務(wù)對實體書店的全面超越之日似乎也近在眼前。難以想象，一旦當(dāng)連信奉“眼見為實”的我們都放棄了實體購買而轉(zhuǎn)向網(wǎng)購，實體書店以及其他實體銷售行業(yè)將要何去何從。
與書店業(yè)形成鮮明對比的是某些行業(yè)恰如其分的運(yùn)用了他們所擁有的實體，以體驗式營銷的方式再次贏得市場，贏得消費(fèi)者。而體驗經(jīng)濟(jì)如今的熱度也并不亞于網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)。
（二）微觀行業(yè)背景：
如之前所說，新技術(shù)的產(chǎn)生與不斷發(fā)展已經(jīng)讓整個書店業(yè)感到壓力巨大，而在書店業(yè)內(nèi)部，則也存在著巨大的內(nèi)耗。上世紀(jì)八十年代開始，隨著改革開放進(jìn)程的加深，人民的物質(zhì)生活逐漸富足，同時又伴隨著漸漸開放的文化政策，人們對于書籍的需求量急速增加。而圖書館則由于藏書量以及藏書種類運(yùn)營方式等原因無法很好的填補(bǔ)這一需求缺口，于是，書店一下變成了搶手貨，營業(yè)額等也大幅上升。
之后，由于全民炒股時代的來臨，相關(guān)書籍越賣越火，書店們的利益也吸引了更多的資本進(jìn)入該行業(yè)?？梢赃@么說，即便沒有電子商務(wù)的強(qiáng)勢出擊，整個書籍市場分配到各個書店的份額就已經(jīng)很小了，而且還有進(jìn)一步縮小的趨勢。并且，如果所有的書店都不進(jìn)行差異化、特色化建設(shè)，那么，一家書店的營業(yè)額就將完全取決于它的選址，這樣就又會造成有些地方書店扎堆，有些地方卻少人問津。如此這般，只能加劇內(nèi)耗的激烈程度，而對于社會而言，這也是非經(jīng)濟(jì)的。
事實上，如今的書店行業(yè)中，已經(jīng)不乏各種各樣的特色化書店，我們先不論它們的營業(yè)額高低，單就它們在消費(fèi)者心中的地位而言，這些書店中的部分就已經(jīng)獲得了成功，甚至有些成為了人們口中的“文化地標(biāo)”。關(guān)于這些書店的介紹在此就不贅述了，后文將有相關(guān)內(nèi)容。
三、現(xiàn)狀：
（一）書店經(jīng)營現(xiàn)狀：
由于書店業(yè)內(nèi)部競爭日趨白熱化的競爭，以及電子商務(wù)的不斷強(qiáng)勢，為了爭取生存空間，書店經(jīng)營者們早已在不知不覺中對書店進(jìn)行了一定程度的特色化改造。不過，也有眼光獨(dú)到的經(jīng)營者早在市場資源尚且充裕時便已考慮到這一點，只是那時的所謂特色化在現(xiàn)今看來更應(yīng)該被歸于“CI”，比如大名鼎鼎的生活書店。早在國統(tǒng)時期就開始了自己的品牌建設(shè)，當(dāng)然，這也與當(dāng)時較為動蕩的社會局勢有關(guān)。
而如今，我們所接觸的大多數(shù)書店，都或多或少的存在者特色化建設(shè)。無論是連鎖書店中的特色分店，比如巴諾書店的大學(xué)書店、老年書店以及道爾頓書店；或者是大量涌現(xiàn)的書城（本文將其歸入書店異構(gòu)體概念中，后文將有詳述）；又或者是日趨分工細(xì)化的專業(yè)書店。
與此形成鮮明對比的，則是傳統(tǒng)同質(zhì)化書店的逐漸消亡。
但即便如此，實體書店經(jīng)營者們依然覺得他們的生存之路越來越坎坷。消費(fèi)者總量的減少，不僅僅減少了他們的收益，也使得他們的運(yùn)營成本難以攤薄。這種情況的出現(xiàn)在很大程度上是拜電子商務(wù)所賜。國外的亞馬遜，國內(nèi)的當(dāng)當(dāng)網(wǎng)，在甩掉了實體商店和庫存帶來的沉重成本包袱后，邁著輕快的步伐擄掠走了大量市場份額。雖然日前經(jīng)專家和業(yè)內(nèi)人士共同分析得出“網(wǎng)上書店書籍折扣過低，甚至遠(yuǎn)低于進(jìn)價”的結(jié)論，并認(rèn)為大多網(wǎng)絡(luò)書店都存在虧損。但即便如此依然無法改變網(wǎng)店如今火熱的上升態(tài)勢，卻反而在一定程度上提升了消費(fèi)者對于網(wǎng)上書城的好感。
（二）相關(guān)研究現(xiàn)狀：
或許是因為書店經(jīng)營的研究更需要實戰(zhàn)演練的緣故，關(guān)于書店特色化經(jīng)營的專業(yè)性文獻(xiàn)實實少之又少，僅有幾篇相關(guān)的小型論文見于報端。但是相關(guān)的經(jīng)營理念我們卻能從各大知名書店經(jīng)營者的回憶錄或是個人傳記中窺得一斑。
與文字資料的難以尋找不同，各類實證卻不少。幾乎每一家書店都在掙扎，在改變。每一家書店的成功、失敗、重生都是活生生的案例。
此外，書店特色化成功與否，在很大程度上取決于其與體驗式營銷的結(jié)合程度，畢竟比起網(wǎng)絡(luò)而言，實體書店最大的特點就在于它所擁有的實體，之前拖累了它的就是這個“實體”。如果想讓實體從累贅變?yōu)閮?yōu)勢，就必然要借助體驗式營銷的力量。而現(xiàn)今，適逢體驗經(jīng)濟(jì)正值壯年之時，相關(guān)文獻(xiàn)、書籍之多自然無需多言。研究的深度，覆蓋的廣度，也是與日俱增。
（三）書店特色化必要性：
1非特色化實體書店面臨的挑戰(zhàn)與問題：
非特色化的實體書店分為多種。
首先是私營綜合性小型書店。在我國，這類書店一方面面積小、店面位置不好，另一方面書籍種類以及量都不大，要想與綜合性大書店比大而全顯然是毫無優(yōu)勢可言，同時又因為自身所售圖書不成體系，無法與專營書店相競爭吸引特有客戶。再加上之前所說的店面面積、位置等問題，則使得其面向的客戶愈發(fā)的少，基本就只能靠地緣或是私人關(guān)系拉攏顧客。
這一類書店的生存是極為艱難甚至是不可能的。他們既要承受大型書店、國營書店給的壓力，又要被網(wǎng)絡(luò)搶去部分地緣客戶，所剩無幾的就只有些以個人關(guān)系維系的老顧客以及偶爾有之的“路人”。
其次是私營或國有的大型書店。這一類書店面積較大，但要小于書城，不過由于近年來這類書店紛紛向書城轉(zhuǎn)型，使得這類書店已較為少見。他們的面積較大，書籍也多走綜合性路線。購書人多為慕名而來，輻射的人群也較廣。
這類書店所面臨的挑戰(zhàn)也不容小視。一是來自書店行業(yè)自身的內(nèi)耗，一度出現(xiàn)的大量同質(zhì)性書店使得消費(fèi)者出現(xiàn)了審美疲勞，同時也將消費(fèi)者按照區(qū)位進(jìn)行了劃分。日益變小的蛋糕卻要分越來越多份，也難怪這類書店逐漸難覓其蹤。在此過程中，網(wǎng)絡(luò)并沒有起到很大的作用，因為早在電子商務(wù)尚未壯大之時，這些書店就已被內(nèi)耗弄得身心俱疲了。
最后要說到的是連鎖書店。在我國，最有名的連鎖書店應(yīng)該要數(shù)新華書店了，而在世界范圍內(nèi),人們最耳熟能詳?shù)倪B鎖書店就要算巴諾書店了。這類書店大多也是盡量讓自己的書籍涉及更多領(lǐng)域（在此，我們暫且不考慮連鎖書店的特色分店），同時依靠連鎖經(jīng)營這一方式，盡量讓自己書店的影響力覆蓋更多的地區(qū)。讓所有人都可以很方便的買到任何他所需要的書，同時讓自己成為“方便購書”的代名詞并達(dá)到利益最大化，就是這些書店選擇連鎖經(jīng)營的重要原因。
但是今天，網(wǎng)絡(luò)書店捷足先登的搶到了“方便購書”的制高點，也讓自己的利益達(dá)到了另人眼紅的高度。連鎖實體書店之前依靠連鎖經(jīng)營方式所精心布置的戰(zhàn)略防線，在非實體武器的攻擊下顯得那么不堪一擊。
2書店特色化的定義：
書店特色化，是指書店通過對自身經(jīng)營產(chǎn)品、經(jīng)營方式、服務(wù)范圍的改變，并與體驗式營銷相結(jié)合以獲得特定消費(fèi)者群體的青睞，爭取細(xì)分市場的行為。
3書店特色化的好處與所能解決的問題：
首先，實體書店在特色化之后，市場的定位更加精確，針對目標(biāo)客戶的營銷更易開展，可以大大提高營銷的效率。
其次，在對市場進(jìn)行細(xì)分之后，由于大家的目標(biāo)群體不再像之前那樣大面積重合，各家書店間的競爭也不會再像之前那樣激烈、那樣殘酷。在有效減少了行業(yè)中的內(nèi)耗后，便有可能出現(xiàn)多方共贏的局面。
最后，由于與體驗經(jīng)濟(jì)進(jìn)行了有機(jī)結(jié)合，實體書店之前相對于網(wǎng)絡(luò)書店的最大缺點——“實體”，將會成為實體書店回?fù)艟W(wǎng)絡(luò)書店的有效武器?；蛟S實體書店不如網(wǎng)絡(luò)書店價格低，也或許實體書店不如網(wǎng)絡(luò)書店方便，但是，實體書店卻能為消費(fèi)者帶去網(wǎng)絡(luò)書店所無法提供的消費(fèi)體驗、人文關(guān)懷。換言之，在經(jīng)過與體驗經(jīng)濟(jì)的整合后，實體書店的商品發(fā)生了一定程度的改變：不再僅僅是書籍這一實物，而更多的轉(zhuǎn)移到了消費(fèi)者購書的整個過程上。他所銷售的是消費(fèi)者從進(jìn)書店門開始，乃至消費(fèi)者選書、拿書、翻書、閑逛、休息、結(jié)賬，甚至于在書店里躲雨這樣一整個過程。而消費(fèi)者所享受的，也不再僅僅是買到的書，還包括了整個買書的過程。
四、書店特色化的方式
（一）裝修風(fēng)格特色化：
其實無論哪行哪業(yè)，如果經(jīng)營者要進(jìn)行CI建設(shè)或是特色化建設(shè)以求差異化經(jīng)營，自己店面內(nèi)部裝修風(fēng)格的內(nèi)部一致性與外部差異性都是必須邁出的第一步。所謂裝修風(fēng)格的內(nèi)部一致性是針對連鎖經(jīng)營者而言的，讓自己每家店面的整體風(fēng)格相統(tǒng)一，以讓消費(fèi)者在提起該書店時會有一個直觀的印象。而所謂外部差異性則是指裝修風(fēng)格要與眾不同，讓自己獨(dú)樹一幟，給消費(fèi)者一個鮮明的印象。二者相輔相成，讓消費(fèi)者因為裝修風(fēng)格而記住書店，同時也會在想起書店的時候想到那獨(dú)特的裝修風(fēng)格，最終的目的其實很簡單——讓消費(fèi)者印象深刻。
裝修風(fēng)格的特色化不僅僅體現(xiàn)在內(nèi)部裝潢方面，在某些地方，還存在著另一種特色化的方式——“遺址書店”。此類書店往往身處大有來頭之地，只是隨著時間的流逝，這些建筑原來的主人離開了它們，也讓它們喪失了原有的功能，而后變成了書店。比如荷蘭的馬斯特里赫特教堂書店、阿根廷布宜諾斯艾利斯的雅典人書店、英國的蘇格蘭格拉斯哥邊界書店等等。無論是擁有800年歷史的教堂，還是落成于1919年的劇院，或是1827年建成的皇家銀行，如今它們的身份都只有一個——書店。而對于它們的顧客而言，他們?nèi)ミ@些書店的目的也早已不僅僅是買幾本需要的書那么簡單了，取而代之的是在教堂里聆聽先賢的教誨，在戲院包廂里感受藝術(shù)，在皇家銀行中思考經(jīng)濟(jì)、規(guī)劃人生。
之所以將“遺址書店”歸入裝修風(fēng)格特色化中，是因為它與普通的依靠裝修風(fēng)格實現(xiàn)特色化的書店一樣，都是依靠書店異于別家的內(nèi)部環(huán)境吸引消費(fèi)者，讓消費(fèi)者在一個覺得適合自己閱讀、自己喜歡的環(huán)境中完成找書、翻閱、選書、購書的過程，或者干脆讓讀者喜歡上這樣一個“不一樣”的閱讀空間。
而在我國，也有這種“遺址書店”，只是多為舊廠房改造而得，即所謂的“SOHO”。較為有名的是北京朝陽區(qū)的蒲蒲蘭繪本館。與之前所提的國外的“遺址書店”有所不同，以蒲蒲蘭繪本館為代表的國內(nèi)“遺址書店”們并不擁有整個“廢棄建筑”，而是與其他產(chǎn)業(yè)、其他店鋪共同使用一個個舊廠房，而這種差異的出現(xiàn)則主要是由我國現(xiàn)階段的國情以及書店自身的實力造成的，與國外相比并無優(yōu)劣之分，只是對環(huán)境的適應(yīng)而已。
（二）書籍特色化：
隨著社會的發(fā)展，社會的分工越來越細(xì)化，各類學(xué)科的研究越來越深入，而對于消費(fèi)者的分類也越來越細(xì)致。
不同類消費(fèi)者對于書籍的需求是不同的，以前對于這種需求的差異，財大氣粗的國營書店采取“大而全”的方式以滿足最廣大人民群眾的需求并履行自己的社會義務(wù)?！按蠖钡膰鵂I書店起到了文化普及的作用，但要想各類消費(fèi)者找到歸屬感，獲得人文關(guān)懷，需要的還是特色書店，尤其是書籍特色化的書店。
所謂的書籍特色化，并不是指只銷售單一品種的書籍，而是銷售與某一主題相關(guān)的書籍或是某一特定載體的書籍。這類書店所提供的，不僅僅是書、相關(guān)產(chǎn)品，更重要的，它給一類人，一個有共性的群體提供了一個交流的空間，一個有歸屬感的閱讀空間。
比如上文提到的蒲蒲蘭繪本館，它的經(jīng)營范圍就是繪本，尤以日本白楊社原版兒童繪本為主，不僅如此，它在陳列4000多種來自世界各地的繪本的同時，還會在每個周末舉辦講故事及由繪本引申的手工活動。這就讓喜愛繪本的孩子們有了一個尋找志同道合的伙伴的地方，也讓他們的家長們有了與子女互動的場所，與其他家長討論兒童教育問題的場所。而在大洋彼岸的美國洛杉磯，一家名為“秘密總部”的卡通書專售店則成功虜獲了廣大熱愛卡通的消費(fèi)者的心。
以上兩例是典型的只經(jīng)營某一特定載體書籍的案例，而最早人們對于特色書店的認(rèn)知應(yīng)該源于傳統(tǒng)的專業(yè)書店。
這類書店往往只經(jīng)營與某一學(xué)科相關(guān)的書籍、用品等。比如醫(yī)學(xué)書店、電影書店等。同樣依靠專業(yè)化的經(jīng)營滿足消費(fèi)者的專業(yè)需求，也讓特定的人群找到自己的“同類”，找到屬于他們自己的“窩”，并且在相互的交流中獲取知識、也讓做學(xué)問或是熱愛文藝的人擺脫孤獨(dú)感，擺脫“知音難求”的困境。這類書店的成功與否往往建立在經(jīng)營者的藏書中是否有經(jīng)典書籍的經(jīng)典版本，或者書籍是否夠前沿，因為無論對于學(xué)術(shù)類學(xué)科還是藝術(shù)類學(xué)科而言，挖掘經(jīng)典與探索前沿都是永不落幕的課題。
比如廣州的學(xué)而優(yōu)書店，它的市場定位就是：喜歡學(xué)術(shù)典籍、重視版本的讀書者。而它對于書版本的講究也是最為消費(fèi)者所津津樂道的，曾經(jīng)甚至有讀者在書店里找到30年代施蟄存主編的《現(xiàn)代》文學(xué)雜志全套影印本，別的不說，單看“30年代”幾個字，店主的執(zhí)著就可見一斑。
再比如香港的書得起書店。來自新加坡的店主人本身就是一位建筑設(shè)計師，而對于設(shè)計書籍十分熱愛的他，早在新加坡念書時就與當(dāng)?shù)匾患依献痔栐O(shè)計書店非常熟絡(luò)。如今，他更是依靠著自己與那家書店的關(guān)系以及那家書店在歐洲的廣闊網(wǎng)絡(luò)，得以在最短的時間內(nèi)將最新的設(shè)計書籍放上自己書店的書架。而更為難能可貴的是，在香港這樣一個寸土寸金的地方，店主將店內(nèi)100多平方米的空間預(yù)留了1/3作為展覽場地，同時在店內(nèi)設(shè)置了許多簡單的座位，將各種書籍、雜志開封，歡迎客人仔細(xì)閱讀。
其實從一定的層面上講，這些書店的經(jīng)營者，相對于書店業(yè)而言，他們更在乎的往往是書店主題所處的行業(yè)。如同上文所說的書得起書店的店主，支持他開書店的，并不見得是對書店的喜愛，而更多的，應(yīng)該是他對于設(shè)計業(yè)的喜愛。
（三）書店位置特色化：
顧名思義，在書店選址時就開始進(jìn)行特色化建設(shè)。與“遺址書店”有所不同，位置特色化書店的特色來源于外部大環(huán)境，而“遺址書店”的特色則源于書店所在建筑本身。
位置特色化的根本在于書店的選址?；诂F(xiàn)在旅游經(jīng)濟(jì)、體驗經(jīng)濟(jì)的火熱現(xiàn)狀，理論上說景區(qū)書店應(yīng)該是書店經(jīng)營者的首選之地，但實際情況卻并非如此，在各大旅游風(fēng)景區(qū)中我們往往難覓私營書店蹤影。造成這種情況的原因有很多，首先，在景區(qū)中開書店不同于在商業(yè)街等地開店，等待店主的往往是繁復(fù)的審批手續(xù)，既費(fèi)時費(fèi)力也不一定能有理想的結(jié)果。其次，這些景區(qū)中的部分已經(jīng)有新華書店進(jìn)駐，鑒于景區(qū)中消費(fèi)者的不固定性與多樣性，私營書店后手進(jìn)入也確實難有作為。第三，由于需求的原因，景區(qū)書店的書如果不能做到與景區(qū)相關(guān)，與其他書店不同就根本無法吸引消費(fèi)者，畢竟沒有人會愿意背著隨處可見的書游山玩水。
前兩點是在現(xiàn)有的國情下是幾乎無法解決的，但針對第三個問題有的書店選擇了較為避重就輕的方法，比如將營業(yè)重心轉(zhuǎn)向介紹當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、風(fēng)景民俗以及當(dāng)?shù)孛说拿餍牌⒐獾?、畫冊、傳記及相關(guān)圖書的銷售,既讓書店與景區(qū)本身聯(lián)系更緊密，也讓消費(fèi)者感覺到了景區(qū)書店與其他書店的差別。但是，如何讓這樣的景區(qū)書店區(qū)別于景區(qū)內(nèi)的紀(jì)念品商店，卻實實需要經(jīng)營者費(fèi)些腦筋了。
不僅僅是景區(qū)，國外有關(guān)信息表明，建立于機(jī)場、車站的書店與開設(shè)在旅游點位置的書店一樣，流通率與新書上架率都相當(dāng)高。而在上海，地鐵書店已經(jīng)確實成了很多人生活的一部分。比如淮海南路地鐵站里的季風(fēng)書園、汶水東路站的明君書店等等。開始時只是供乘坐地鐵的人在等候時翻書排遣的，但漸漸的名氣大了，也就有人慕名而來了。
此外，也有開在營業(yè)性場所里的書店，像是上海的影城書店。書店位于上海影城中，專營最新的雜志和暢銷書，其中有很大一部分是電影類雜志和書籍，結(jié)合它所處的位置，就顯得實用性專業(yè)性很強(qiáng)，同時也可以借助影城本身的人氣與客流量，提升自己的知名度美譽(yù)度。
如前所說，位置特色化的書店的根本在于選址，而在選址之后如何在經(jīng)營的過程中發(fā)揮書店位置的優(yōu)勢與特點也著實大有文章可做。
（四）異構(gòu)體：
1異構(gòu)體定義：
所謂異構(gòu)體，我將它定義為：體驗消費(fèi)背景下，書店與其他服務(wù)行業(yè)相結(jié)合經(jīng)營書店形式。這在現(xiàn)在的生活中其實也并不少見，比如書城以及書吧等形式。
2異構(gòu)體的形式及現(xiàn)存問題：
隨著體驗經(jīng)濟(jì)日益火熱以及實體書店所面臨挑戰(zhàn)的日益艱巨，書店經(jīng)營者們也早早的開始了對于書店與其他“留得住消費(fèi)者”的行業(yè)聯(lián)合與共營的探索。一個異構(gòu)體成功與否的一個重要先決條件在于它書店以外的部分能否留住顧客，能否讓消費(fèi)者停下腳步并在享受書店外部分所提供的服務(wù)與產(chǎn)品的同時重拾對閱讀的興趣。
現(xiàn)如今，書店與咖啡屋共同經(jīng)營的書店形式已經(jīng)是遍地開花，也得到了消費(fèi)者的認(rèn)同。比如星巴克與巴諾的強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，而墨西哥墨西哥城的盧加爾•德拉曼查書店甚至是因它的咖啡而頗具盛名。在國內(nèi)，這樣的異構(gòu)體也早已屢見不鮮了，大多選址較好管理規(guī)范的都可以做到叫好又叫座，有些更好的，則通過裝修等方式使書店與咖啡館間有機(jī)結(jié)合、無縫對接，并逐漸將“來此讀書、喝咖啡”作為一種時尚的生活方式介紹給大眾，讓消費(fèi)者通過自己在異構(gòu)體中的體驗感受到這種生活方式的愜意、舒適乃至品質(zhì)。
不僅僅是咖啡店，以我國傳統(tǒng)活動場所——茶館作為附加部分形成的異構(gòu)體也應(yīng)運(yùn)而生。但實際上，此類異構(gòu)體的附加部分——茶館，由于它所承載的文化內(nèi)涵與閱讀時所需的安靜環(huán)境有所沖突，致使在形成異構(gòu)體時茶館只是在形態(tài)上與書店融合，而在實質(zhì)上，卻是“供應(yīng)茶水的咖啡館”與書店間互動融合。
不過，這并不能阻止這些茶館書店的受歡迎，究其原因，其實也很簡單。光臨此類書店的人往往并不懷念傳統(tǒng)茶館的嘈雜與熱鬧，而更喜歡靜靜的看書與品茶。茶館書店既可以通過書吸引顧客，也可以通過茶吸引顧客，增加賣點的同時也不會影響到空間環(huán)境的適合閱讀性，架空了部分茶館文化，卻讓剩下的部分有了更好更廣闊的生存空間。
以上所說的兩種異構(gòu)體有一個共同的特點，就是它們的附屬部分所提供的服務(wù)與產(chǎn)品可以與閱讀這一動作同時進(jìn)行，比如喝咖啡喝茶或是吃點心等。而現(xiàn)實中還存在另一類的異構(gòu)體，這類異構(gòu)體往往是在將書店的空間進(jìn)行分割后，把其中的部分作他用，讓消費(fèi)者在閱讀之余可以獲得其他精神上的滿足。
舉例來說，有些書店將店中的部分墻面或是一段走道作為舉辦畫展的地方，也有些會設(shè)置專區(qū)并定期舉行小型的演講或是沙龍、學(xué)術(shù)研討會等。當(dāng)然，也有些會兼有多者。這種異構(gòu)體最大的優(yōu)勢就是讓讀者“感同身受”，多維的接觸知識，不僅僅是白紙黑字的敘述，也有親眼所見、親耳所聞的直觀體驗，甚至還會有與“同道中人”的互動。真正讓消費(fèi)者感到他所消費(fèi)的不再只是點點鼠標(biāo)也能獲得的書籍、畫冊等，而是只有身處其中才能感受到的文化、藝術(shù)熏陶。
異構(gòu)體的另一種現(xiàn)存模式就是我們口中的書城。書城依靠其極大的面積優(yōu)勢，在保證不至喧賓奪主的同時，竭力讓自己成為一個個近乎無所不包的休閑中心。無論是餐飲、電子設(shè)備、沙龍、展覽等等，我們都可以在書城中找到它們的身影。與小型特色書店相比，書城所塑造的氛圍要更加大眾化，影響的人群也更廣。可以這么說，書城本身就是老式綜合性大書店的進(jìn)化體，而小型特色書店也必將取代現(xiàn)存小書店成為愛書之人的鐘愛之地。
五、特色書店與網(wǎng)絡(luò)
（一）實體書店與網(wǎng)絡(luò)銷售平臺：
西方有句諺語：如果無法戰(zhàn)勝對手，就加入對手。這句話同樣適用于實體書店與網(wǎng)絡(luò)書店間的關(guān)系。無論如何，網(wǎng)絡(luò)書店為消費(fèi)者提供了另一種消費(fèi)選擇，為所有對書有需求的人提供了新的可能。既然這種銷售模式已經(jīng)出現(xiàn)，并且為消費(fèi)者所接受，那我們就應(yīng)該承認(rèn)這種模式的合理性。與此同時，鑒于電子信息技術(shù)及電子商務(wù)的發(fā)展趨勢，如果真的想將網(wǎng)絡(luò)趕出書籍銷售市場，幾乎等同于癡人說夢。
在與網(wǎng)絡(luò)書店的對抗中，實體書店目前處于極為不利的境地，而有些書店則選擇了不同的路。與之前所提的西諺有所不同，這些實體書店并未讓自己成為網(wǎng)店中的一份子，而是積極利用網(wǎng)絡(luò)，擁有了自己的網(wǎng)絡(luò)售書平臺。比如巴諾書店，早在1997年3月就創(chuàng)辦了自己的網(wǎng)絡(luò)書店，比起純粹依靠網(wǎng)絡(luò)的亞馬遜而言起步的確較晚，但我們依然不得不佩服巴諾的戰(zhàn)略眼光，再加上它擁有實體連鎖店這樣一個堅實后盾，使得它的網(wǎng)絡(luò)書店也擁有不俗的表現(xiàn)。而在2009年末至2010年初的某一季度，巴諾網(wǎng)絡(luò)書店的銷售額甚至歷史性的超出了實體書店的銷售額。不去剖析這一情況出現(xiàn)的偶然性與必然性，單就網(wǎng)絡(luò)書店給巴諾書店帶來的利益而言，巴諾進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)的決定無疑是極正確的。
當(dāng)然，這樣說有些馬后炮的味道，也有些只以成敗論英雄的嫌疑，但無論如何，能既準(zhǔn)確又迅速的做出判斷并進(jìn)入一個全新的領(lǐng)域，這份勇氣以及背后的數(shù)理分析之強(qiáng)大就足以讓人敬佩。
（二）網(wǎng)絡(luò)書店特色化：
與實體書店相同，網(wǎng)絡(luò)書店也面臨著激烈的內(nèi)部競爭，也正因為此，網(wǎng)絡(luò)書店也需要進(jìn)行特色化。
與實體書店有所不同，網(wǎng)絡(luò)書店由于不具實體店面，所以能帶給消費(fèi)者直觀感受的特色化方式并不多，所以最直觀的，最為重中之重的，其實是網(wǎng)店的VI建設(shè)。網(wǎng)頁的風(fēng)格，版面的設(shè)置，與網(wǎng)店所面對的受眾、目標(biāo)人群的喜好要兩相適宜，也需要與網(wǎng)店所想傳達(dá)的理念相一致。讓消費(fèi)者首先從視覺上了解書店、肯定書店，并將書店與其他書店區(qū)分開來。
除此之外，網(wǎng)絡(luò)可以利用自己的特有資源增加讀者的參與性，比如建立各類讀書論壇。功效與實體書店引入沙龍以及細(xì)分市場針對特定人群經(jīng)營書店相類似，根本目的在于為“同道中人”提供一個相互結(jié)識、彼此交流的平臺，讓消費(fèi)者獲得歸屬感。不僅如此，現(xiàn)在的很多網(wǎng)絡(luò)書店還加入了個性化服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)了讀者的參與度，比如臺灣的新絲路網(wǎng)絡(luò)書店，早在新世紀(jì)伊始就為讀者提供了POD隨選列印服務(wù)，愛好寫作的讀者可以借助先進(jìn)的印刷技術(shù)出版?zhèn)€人專著，使讀者個人出版夢想成真。而同在臺灣的金石堂網(wǎng)絡(luò)書店則為讀者提供了“個性化書店”服務(wù)，讀者可在金石堂網(wǎng)路書店中任意點選30本圖書作為個人書店中的藏書，使讀者可以在網(wǎng)絡(luò)上輕松地?fù)碛畜w現(xiàn)個人獨(dú)特品味的書店，這在如今這個強(qiáng)調(diào)個性的年代自然起到了很好的銷售推動作用。
六、小結(jié)：
世界的發(fā)展是無法阻擋的，任何舊的事物如果不做出改變都將會被時代所拋棄，唯一能夠延續(xù)老舊事物生命力的，唯有積極應(yīng)變適應(yīng)新局面?！白灾咛熘?，并非想挑起唯物、唯心的爭論，而是想強(qiáng)調(diào)主動尋求突破與改變的重要性。實體書店如今其實已經(jīng)站在“生存或是死亡”的路口，“特色化”是一條通向“生”的途徑，而走向生存之路的，并不僅僅是實體書店，還有這一行業(yè)的大量從業(yè)人員，也或許，還可以為其他行業(yè)帶來一些新的思考。
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第7篇：影視藝術(shù)特點范文
關(guān)鍵詞：巖井俊二 《情書》 小說 電影 回憶
巖井俊二，一位在青春里回憶和思考的作家、導(dǎo)演，被定義為“歌詠青春的映象詩人”，[1]以唯美主義風(fēng)格刻畫自己的文字和圖像，創(chuàng)作“文學(xué)”和“電影”的“巖井美學(xué)”。作為在香港影藝電影院連放半年之久的《情書》是巖井俊二創(chuàng)新性創(chuàng)作的展現(xiàn)――在一連串回憶的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中再現(xiàn)了自己對愛情、青春和生命的曲折綿長且難以言說的心意。
三人結(jié)構(gòu)（博子―男樹―女樹）在過去和現(xiàn)在均靠“回憶”（書信）重構(gòu)記憶，“復(fù)活”那一段初戀往事。整個故事安排明暗兩條線索：明線是渡邊博子對男樹的難以忘懷；暗線是女樹對男樹的點滴回憶。以記憶展開輻射，網(wǎng)結(jié)記憶、時間、愛與生命。以“記憶”為重點交叉建構(gòu)，是依靠記憶生存的故事――“時間、愛情、死亡都是通過記憶得以實現(xiàn)”。[2]而小說和電影均以其特別的表現(xiàn)手法將這份微涼靜謐的感情演繹而成為獨(dú)特的美學(xué)。
一、 小說《情書》中“回憶”的敘事方法
小說《情書》有其慣有的風(fēng)格――簡潔文風(fēng)、短段落和語句，用淡淡的筆墨敘事。而作為文本，小說具有以下三種敘事方式：一是直白呈現(xiàn)，點明“發(fā)生的時刻在于過去”，告訴讀者“這是一段回憶”；二是通過人物的對話來表明過去時；三則是把故事置身在博子和女樹的書信中，任由讀者自我構(gòu)圖，盡可能把自身的經(jīng)歷或者年少的幻想投射其中。
另一方面，文字在敘事時有著獨(dú)特的方式：
首先，文字可直陳人物內(nèi)心的“天人交戰(zhàn)”（女樹在接到博子書信之時的猶豫、懷疑和釋然），敘說人物心聲，引導(dǎo)讀者去體悟主題。同時隨著人物心聲的展現(xiàn)，讀者步步接近人物的“真我”，進(jìn)行“角色代入”。其次，在小說中作者花了不少筆墨去記敘博子和男樹的過去，把故事背景“袒露”便于主題的引出。尤為重要的是其中人物情緒的刻畫，不比電影，文字可以細(xì)致地描繪出人物內(nèi)心的起伏和掙扎。除此之外，巖井俊二還將電影中的鏡頭語言敘述引入到小說的創(chuàng)作中，小說具有強(qiáng)烈的畫面感。因而，日本女作家北川悅吏子在看完《情書》小說后致信巖井俊二，稱贊“你的小說沒有輸給你的電影”。[3]
文本中手法的運(yùn)用主要是為了展現(xiàn)回憶的青春情結(jié)與死亡的超脫：書信表面上看是博子和女樹的交流，實則是男樹和女樹在逝去的回憶中演繹一場“超越時空的心靈對話”。[4]故事的最后，女樹擺脫了死亡的陰影，博子完成了自己的蛻變，邁出了新的一步。另一方面，雖然情節(jié)一直圍繞著生死展開，但與眾不同的是它并未刻意去展示死亡的殘酷和恐怖，而是將這種悲情淡化為一種哀思和懷念，有一份“哀而不傷的詩意”。[5]
二、 電影《情書》中“回憶”的敘事方法
巖井俊二的電影“巖井美學(xué)”以繪畫構(gòu)思作品，畫面含義深邃，以“映像的記憶”、“音樂的記憶”來“尋找失落的時間”。而其“回憶”的敘事方法主要有三種，第一是交叉蒙太奇技術(shù)的運(yùn)用，正式打開記憶的缺口；第二是將文字影像化，以營造出唯美的畫面；最后則是用同一個演員來展示時空的交叉，而模糊時間的界限。
巖井俊二通過干凈柔和的鏡頭敘述著一段平淡從容下千轉(zhuǎn)百回的愛戀，將日本民族獨(dú)特的“物哀”、“幽玄”觀念細(xì)細(xì)滲透出來，“賦予了該片濃厚的禪意”。[6]影片運(yùn)用交叉蒙太奇的技術(shù)，巧妙地將過去時和現(xiàn)在時交混在一起――過去由現(xiàn)在調(diào)動，現(xiàn)在又與過去呼應(yīng)。在交錯中表達(dá)著創(chuàng)作者的體悟――“記憶抵住了歲月弭滅性的力量……多虧了記憶，往事才能穩(wěn)固地流傳至今，而將來似乎是預(yù)演的現(xiàn)在，它跟往事聯(lián)結(jié)成一條線……”（德?謝?利哈喬夫）。電影中現(xiàn)實與夢境來回切換，眾多的短鏡頭快節(jié)奏地組接在一起，在這半醒之際叩開了記憶之門，鏡頭快速向后拉呈現(xiàn)出初中教室來重現(xiàn)歷史。導(dǎo)演啟用同一個演員來飾演博子和女樹，將故事敘事中的過去和現(xiàn)在模糊處理。以這樣的形式呈現(xiàn)另一種鏡像關(guān)系，把男樹“陰差陽錯”的感情轉(zhuǎn)移“嫁禍”到被鏡像蒙騙的觀眾身上，增加敘事的感染價值。
使用電影媒介，可將文字影像化，“像一首清新淡雅的抒情小詩，以含蓄優(yōu)美、哀而不傷的筆調(diào)，抒寫了一部極具東方文藝氣質(zhì)的回憶錄”。[4]電影開頭以博子的一襲黑衣和白雪對比，以長鏡頭構(gòu)造了一個雪國中的山村，以水墨畫營造了一個詩意的構(gòu)圖。同時動靜結(jié)合營造出一種悸動感，生動地表現(xiàn)了“生死的差異以及由于和生死相隔產(chǎn)生的悲傷情緒”[5]。巖井俊二利用自然景物將人物內(nèi)心外化，形成天然的視覺美感。
電影在敘事的方式上有著獨(dú)特的魅力：
油畫學(xué)畢業(yè)的巖井俊二以色彩來最大化地凸現(xiàn)畫面意象，“用喜歡的色彩表現(xiàn)在電影中”[1]：漫天白雪的北方，冬季黑色的樹木，穿黑色衣物的人，營造一種純潔的美。黑色與白色的搭配給人一種單純而鮮明的美感，在清雅淡遠(yuǎn)的意境中烘托出濃濃的感觸。而長長街道上紅色的郵箱、紅鉆砌成的房屋、燈光映照的房間，這些暖色顯現(xiàn)著柔和的懷舊氣息和美好“期待”的影子。
“電影世界始終擁有一種音樂，這種音樂從氣氛上替電影世界構(gòu)成了一種特殊的幅度，它不斷地豐富電影世界，解釋這個世界?！盵6]舒緩的鋼琴曲是整部影片的主角，造成流動的敘事節(jié)奏，作為“一種心理對稱介入”，[7]帶著浪漫和抒情的風(fēng)格將故事和情感娓娓道來。不只是提供一種幫助觀眾理解影片畫面的獨(dú)特涵義，同時也力圖“給觀眾帶來完整與獨(dú)立的印象”，[7]讓觀眾自己去解釋畫面。
巖井俊二善于以青春的黯淡絮語來包裹往昔的青澀，以精美而恬靜的電影畫面令觀眾折服，使其感受到一種唯美性?！拔乐髁x風(fēng)格可看做是巖井電影的主基調(diào)”，將美術(shù)運(yùn)用到鏡頭語言、畫面組織和色調(diào)搭配之中，從而呈現(xiàn)出一種散文詩般的戲劇美感和溫情：那些少年的焦慮和負(fù)重在時光的過濾后留給人的是不甚唏噓的體驗――正因為時光的不可倒流和無法隨時提取，生命中的情感才倍感珍貴。日本影片中保留著一種輕淡質(zhì)樸的美，形成一種“清純而朦朧的藝術(shù)美感”，[7]如同一杯清茶。這樣一個建立在“如果”基礎(chǔ)上的故事，拍攝的目的“并不只是讓觀眾感動，更重要的是去想象、思考”。[7]
三、 結(jié)語
從小說和電影的不同敘事技巧和方式對巖井俊二的《情書》進(jìn)行“記憶”敘事分析，有助于我們對其他相似的文本和電影的分析，領(lǐng)悟文學(xué)語言和電影語言的不同魅力，從而找到分析跨媒介藝術(shù)作品的新穎的角度，擴(kuò)展視野。
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第8篇：影視藝術(shù)特點范文
文/羅 偉
摘要：2013年底電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的出臺，標(biāo)志著以“基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系、課程標(biāo)準(zhǔn)”的新一輪中職學(xué)校電子專業(yè)課程改革進(jìn)入了新階段。本文指出，在設(shè)計和開發(fā)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)時，采用基于崗位導(dǎo)向、注重過程（工作過程和開發(fā)設(shè)計過程）、多能（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）并重、細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)的課程體系開發(fā)總體思路是電子專業(yè)課程體系改革發(fā)展方向的著力點和指導(dǎo)思想。如何體現(xiàn)中職學(xué)校專業(yè)課程特色，構(gòu)建“技能+素質(zhì)”的一體化新型教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和職業(yè)崗位需求的“技術(shù)技能型”人才，是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革的重要課題。
關(guān)鍵詞 ：中職教育 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課特點 技能 素質(zhì) 課程體系設(shè)計
以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，積極探索校企合作新模式，大力推行工學(xué)結(jié)合模式，努力構(gòu)建與本省及周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的實際需要相適應(yīng)、相配套的整體優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容和課程結(jié)構(gòu)體系，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的需要，有針對性地調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，重點突出各門專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計，采取以點帶面的方式，以任務(wù)為驅(qū)動，工作程序為主線，改革課程內(nèi)涵，是各省中職學(xué)校專業(yè)課程建設(shè)的主旨和目標(biāo)。
一、課程改革的指導(dǎo)思想
在電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系建設(shè)中，深入分析電子行業(yè)對“電子應(yīng)用藍(lán)領(lǐng)”的態(tài)度、技能和知識的需求，根據(jù)我國當(dāng)前電子信息類專業(yè)人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，準(zhǔn)確界定崗位群，合理定位職業(yè)崗位至關(guān)重要。通過對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)調(diào)研分析表明，“典型崗位工作任務(wù)化”課程體系的建設(shè)是適應(yīng)社會崗位需求的發(fā)展方向和最佳途徑，它既能突出課程的職業(yè)定向性，真正使電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生獲得的知識和技能真正滿足職業(yè)崗位的需求，又能使得電子專業(yè)“技術(shù)技能型”人才在校企合作和就業(yè)方向有更廣闊的選項和崗位發(fā)揮空間，以便更好地緩解電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生人數(shù)下滑給專業(yè)發(fā)展帶來的壓力，達(dá)到有效地提高中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的社會認(rèn)可度、就業(yè)滿意度和專業(yè)對口率。
職業(yè)學(xué)校的專業(yè)教學(xué)改革應(yīng)整合好專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實踐課的關(guān)系，課程的設(shè)置應(yīng)以提高學(xué)生的職業(yè)能力、發(fā)展學(xué)生的個性為本位。在內(nèi)容的選取上要以適用為主，盡量避免枯燥的理論，只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的技能。
二、課程體系的設(shè)計
基于能力本位的教育觀指出，職業(yè)能力取決于專業(yè)能力（技能、專業(yè)知識）、方法能力（工作方法、學(xué)習(xí)方法）、社會能力（行為規(guī)范、價值觀）三要素整合。而行為規(guī)范體現(xiàn)的是職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、團(tuán)隊精神。因此，尤其要注重“綜合職業(yè)能力”的培養(yǎng)。
當(dāng)前進(jìn)行職教課程內(nèi)容的改革，最為迫切的是要以職業(yè)的工作過程為依據(jù)，建立知識與工作之間的聯(lián)系，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生綜合職業(yè)能力的目的。
根據(jù)對我國中部地區(qū)和沿海發(fā)達(dá)地區(qū)各電子企業(yè)調(diào)研的統(tǒng)計和分析結(jié)果報告，目前中職學(xué)校電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)崗位的主次表現(xiàn)為：首先處于就業(yè)量第一位的是裝配工（有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識的熟練的技術(shù)裝配工人）和質(zhì)檢工，其次是調(diào)試工和維修工，再者是生產(chǎn)管理人員，第四位為電路板制作和產(chǎn)品營銷崗位（有一定專業(yè)基礎(chǔ)和社會綜合知識的電子方面銷售人才）。質(zhì)檢工較裝配工有相對較高的技術(shù)要求，應(yīng)是中職學(xué)生就業(yè)的主要崗位；而調(diào)試工和維修工（有一定專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的維修技術(shù)技師）是部分學(xué)生在企業(yè)的發(fā)展方向，因此，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生專業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)向這個方向進(jìn)行定位；生產(chǎn)管理人員崗位雖然就業(yè)量不多，但確是電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生的發(fā)展目標(biāo)。電路板制作和產(chǎn)品營銷在這些崗位的需求中，畢業(yè)生就業(yè)量最少，中職學(xué)生如從事此項工作往往還需企業(yè)的進(jìn)一步培訓(xùn)。
企業(yè)調(diào)研報告指出，超過六成的企業(yè)認(rèn)為，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的專業(yè)知識包括：電子技術(shù)基礎(chǔ)知識與基本技能、電工基本技能、電工技術(shù)基礎(chǔ)知識、電子產(chǎn)品生產(chǎn)工藝、電子儀器儀表使用常識、PLC控制技術(shù)、傳感器知識、電子產(chǎn)品原理圖與PCB板設(shè)計制作、單片機(jī)知識。
1.課程體系內(nèi)容的設(shè)計
分析電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)對應(yīng)的典型電子企業(yè)崗位群和典型工作任務(wù)（表1），根據(jù)能力復(fù)雜程度，整合典型工作任務(wù)，形成綜合能力領(lǐng)域，結(jié)合相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程體系，以真實產(chǎn)品為載體，遵循行動導(dǎo)向教學(xué)原則設(shè)計課程實施方案。根據(jù)職業(yè)核心能力要求，在課程體系改革中力求體現(xiàn)能力標(biāo)準(zhǔn)崗位化、課程構(gòu)建工作過程化、教學(xué)目標(biāo)層次化、教學(xué)內(nèi)容活動化、能力形成實踐化、技能鑒定隨堂化、教學(xué)評估立體化的課程設(shè)計思想。
針對中職學(xué)校電子企業(yè)電子產(chǎn)品裝調(diào)、電子產(chǎn)品檢測、電子產(chǎn)品維修與售后服務(wù)、SMT工藝設(shè)計及操作、電子電路輔助設(shè)計、生產(chǎn)現(xiàn)場組織與管理等職業(yè)崗位需求，擬設(shè)模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、電子產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)、電子產(chǎn)品裝配技術(shù)、工程及電氣制圖、電子CAD技術(shù)、電子產(chǎn)品檢測技術(shù)、電子產(chǎn)品維修技術(shù)、單片機(jī)技術(shù)、電子產(chǎn)品營銷、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、SMT技術(shù)、集成電路應(yīng)用技術(shù)、電路仿真技術(shù)、EDA技術(shù)、生產(chǎn)組織與管理等課程。
結(jié)合中西部地域與周邊地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、電子企業(yè)產(chǎn)品特點和社會發(fā)展需要，筆者所在學(xué)校選擇與電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)崗位相對應(yīng)的“電子產(chǎn)品制造技術(shù)”和“數(shù)字視聽設(shè)備應(yīng)用與維修”專業(yè)（技能）方向化作為電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程體系改革主要方向與落腳點，開設(shè)實用電子產(chǎn)品生產(chǎn)與調(diào)試、單片機(jī)智能控制、工業(yè)自動化控制、電氣布線與控制、家用電器維修、機(jī)器人調(diào)試與維修、音響燈光與控制、冰箱空調(diào)維修、汽車維修電工等“4C”型工學(xué)一體化（即Choice自主選擇、Change靈活改變、Character個性發(fā)展和Compatible德技兼能。以下均稱為“4C”）課程，見表2。
在廣泛的人才需求調(diào)研和主流企業(yè)崗位的職業(yè)要求分析的基礎(chǔ)上，參照電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)職業(yè)范圍，根據(jù)工作過程導(dǎo)向的課程教學(xué)要求，將中級電子裝接工、中級無線電調(diào)試工、中級維修電工、電子設(shè)計初級工程師、PLC程序設(shè)計師、單片機(jī)設(shè)計師等6個職業(yè)技能認(rèn)證資格（工種）標(biāo)準(zhǔn)與本地區(qū)專業(yè)主流就業(yè)崗位的職業(yè)要求相結(jié)合，將職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)要求融入到相應(yīng)的課程教學(xué)中。遵循能力培養(yǎng)的教育規(guī)律，按照職業(yè)專項能力、職業(yè)核心能力、專業(yè)發(fā)展能力、崗位適應(yīng)及遷移能力四個階段，依層次遞進(jìn)培養(yǎng)。
2.課程建設(shè)和組織實施
實踐教學(xué)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)。堅持理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，全面提升學(xué)生的素質(zhì)，是教學(xué)的目的。實踐教學(xué)主要包括組織學(xué)生社會實踐、考察、調(diào)查研究等。實踐教學(xué)內(nèi)容的直接經(jīng)驗來自生產(chǎn)，要按照工作邏輯編排，遵循活動規(guī)律來構(gòu)成課程的工作任務(wù)。
在“4C”課程組織實施中，主講教師應(yīng)從學(xué)生的特點和需要出發(fā)，因材施教。要積極采用開放式（討論、研究、網(wǎng)絡(luò)等）培訓(xùn)模式，強(qiáng)化實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。積極開展研究，探索規(guī)律，運(yùn)用多重教學(xué)手段，重視學(xué)生在實操活動中的主體地位，充分調(diào)動學(xué)生參訓(xùn)的積極性、主動性和創(chuàng)造性，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造更多的自學(xué)條件。
“4C”課程根據(jù)一體化教程任務(wù)設(shè)計方案，精心設(shè)計各教學(xué)環(huán)節(jié)。教案中包括教學(xué)內(nèi)容的分析、教學(xué)目標(biāo)（專業(yè)能力、方法能力、社會能力）、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備、教學(xué)過程、反思和總結(jié)等的具體安排?！?C”教案充分考慮如何提高學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，如何有助于激發(fā)中職學(xué)生主動關(guān)心社會、引發(fā)思考、發(fā)現(xiàn)問題、解決實際問題的意識。
為配合國家示范中職院校建設(shè)和精品課程建設(shè)，需建立共享型教學(xué)資源庫，通過整合資源、優(yōu)化配置、開放共享，為課程建設(shè)和教學(xué)改革提供服務(wù)。共享型教學(xué)資源庫的主要內(nèi)容包括：數(shù)字化學(xué)習(xí)資源中心、網(wǎng)絡(luò)課程、電子產(chǎn)品制作項目實例庫等。
通過教學(xué)資源庫的開發(fā)和建設(shè)，整合各種優(yōu)質(zhì)資源，促進(jìn)教學(xué)改革，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為技能型人才的培養(yǎng)和構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建起公共資源平臺，充分發(fā)揮專業(yè)的輻射服務(wù)能力。同時建立完善的試題庫，為教考分離的進(jìn)一步改革和教學(xué)質(zhì)量的提高提供強(qiáng)有力的保障。
在“依托典型電子產(chǎn)品，培養(yǎng)崗位技能”的課程體系下，要大力開展學(xué)生電子技能（設(shè)計、作品）競賽（展示）活動，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作和創(chuàng)新能力，大力開展參加從班級、電子協(xié)會級、校級、省級、國家級逐級遞進(jìn)形式的競賽模式，體現(xiàn)出以提高學(xué)生職業(yè)能力、發(fā)展學(xué)生個性為本位的思想和以人為本、終生學(xué)習(xí)的教育理念。
參考文獻(xiàn)：
第9篇：影視藝術(shù)特點范文
關(guān)鍵詞：微傳播；影視藝術(shù)；文本接受
0前言
微媒介作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的重要產(chǎn)物，是許多行業(yè)領(lǐng)域用于信息傳播的重要載體，而這種利用微媒介進(jìn)行傳播的行為便被稱為“微傳播”。以影視藝術(shù)領(lǐng)域為例，其完全可借助微傳播快速、便捷、微小等特征，使自身傳播形式更為大眾所接受。需注意的是微傳播下影視藝術(shù)中的許多傳播文本都會發(fā)生較多變化，所以要求藝術(shù)創(chuàng)作者與傳播者正確認(rèn)識微傳播特點與規(guī)律。因此，本文對影視藝術(shù)微傳播問題進(jìn)行分析，具有十分重要的意義。
1影視藝術(shù)與微傳播關(guān)系分析
關(guān)于影視藝術(shù)與微傳播，二者在關(guān)系上實質(zhì)表現(xiàn)為藝術(shù)與技術(shù)的相互影響，其中的藝術(shù)可直接將許多文化補(bǔ)充給技術(shù)，而技術(shù)又使藝術(shù)的表現(xiàn)與展示得到創(chuàng)新。從影視藝術(shù)對微傳播的影響來看，具體表現(xiàn)在：第一，影視藝術(shù)在實際創(chuàng)作中趨向于得草根化、生活化。傳統(tǒng)影視藝術(shù)在創(chuàng)作方面多為受眾帶來“權(quán)威性”之感，創(chuàng)作中的設(shè)備、技術(shù)與團(tuán)隊都極為專業(yè)，但在微傳播背景下，影視可直接由草根階層完成，如被稱為“偽紀(jì)錄片”的短片《情非得已》《苜蓿地》等。同時，從生活化角度看，微傳播下的影視作品強(qiáng)調(diào)將生活的真實情感表達(dá)出來，如《阿澤的夏天》《老男孩》等，其內(nèi)容與個人生活極為貼近。第二，影視藝術(shù)受微傳播影響在傳播形式上發(fā)生改變，如現(xiàn)行大多微短片強(qiáng)調(diào)的“顛覆經(jīng)典、挑戰(zhàn)權(quán)威”，其便是多極化傳播的重要表現(xiàn)，以《一個饅頭引發(fā)的血案》，其涵蓋的惡搞內(nèi)容成為大多網(wǎng)友追捧的內(nèi)容。另外，從微傳播受影視藝術(shù)的影響分析看，微傳播與傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)傳播方式不同，其更傾向于藝術(shù)化、影視化以及審美化等特征。以內(nèi)容藝術(shù)化為例，當(dāng)前較多微博組圖轉(zhuǎn)發(fā)中與影視藝的蒙太奇組接理論相同，注重傳播信息與附加信息的組合，如“杜甫的一天”圖片，其是經(jīng)過微博不斷轉(zhuǎn)發(fā)發(fā)酵而成。由此可見，影視傳播與微傳播二者相互影響極為明顯。［1］
2微傳播下影視藝術(shù)的發(fā)展
微傳播時代下，較多如微信、微博以及MSN等都可作為影視藝術(shù)的微媒介，這些微媒介利用中便滋生了微電影與微電視的萌芽。首先，從微電影的產(chǎn)生看，其在類型上表現(xiàn)為“作者微電影”與“商業(yè)微電影”兩種，其中“作者微電影”側(cè)重于對創(chuàng)作人自身情感的抒發(fā)，如《看球記》《老男孩》等，能夠引發(fā)受眾的共鳴。而對于“商業(yè)微電影”，其相比傳統(tǒng)電影，在廣告植入方面的優(yōu)勢更為明顯，如《一觸即發(fā)》等影片，完全在故事中融入較多品牌訴求內(nèi)容，通過電影語言使品牌文化故事展現(xiàn)出來，進(jìn)而實現(xiàn)品牌營銷整合目標(biāo)。微電影作為傳統(tǒng)電影藝術(shù)和微媒介融合后的電影表現(xiàn)形式，其不僅使電影藝術(shù)主體內(nèi)涵得以豐富，同時進(jìn)一步拓寬了藝術(shù)表現(xiàn)空間。可見，微電影的發(fā)展成為影視藝術(shù)在微傳播影響下的重要創(chuàng)新物。另外，從微電視角度來看，其主要將微媒介融入電視媒介中，使電視節(jié)目可借助移動網(wǎng)絡(luò)終端如手機(jī)、筆記本電腦進(jìn)行傳播。事實上，微電視本身作為網(wǎng)絡(luò)電視的具體在現(xiàn)，其不僅是現(xiàn)行信息傳播的重要媒介，更是當(dāng)前藝術(shù)發(fā)展的新型藝術(shù)形式。從微電視的內(nèi)容來看，其與傳統(tǒng)電視傳播相比較，更具互動性、可控性以及智能性等特點。例如，微電視節(jié)目播放中可直接選擇直播或點播形式，傳統(tǒng)需在固定地點與時間收看電視節(jié)目的形式，很難與現(xiàn)代受眾觀賞需求相適應(yīng)，而在電視運(yùn)用下，即使在機(jī)場候機(jī)廳、咖啡廳或辦公室，也可對微電視直播進(jìn)行收看。再如，微電視的點播，受眾無須因錯過精彩電視節(jié)目而遺憾，僅需利用移動終端中的如PPTV等軟件，便可進(jìn)行節(jié)目的挑選。此外，微電視區(qū)節(jié)目與傳統(tǒng)電視節(jié)目的最大區(qū)別是，微電視在互動性方面更強(qiáng)，如微電視節(jié)目播放中的較多“彈幕”，其便是受眾互動的具體表現(xiàn)，無須進(jìn)入現(xiàn)場便可達(dá)到互動目標(biāo)，節(jié)目自由度較強(qiáng)。由此可見，微傳播時代下微電視的發(fā)展，除融合微傳播特性外，也使網(wǎng)絡(luò)電視、傳統(tǒng)電視的不足得以彌補(bǔ)，成為現(xiàn)代影視藝術(shù)創(chuàng)新的重要體現(xiàn)。［2］
3微傳播下影視藝術(shù)文本接受問題研究
3.1傳媒文本特征分析
微傳播背景下，影視藝術(shù)中的傳媒文本所表現(xiàn)出的特性也較為明顯，包括感性表征與符號特性兩方面。首先，在文本感性表征方面，微傳播下的傳媒文本實質(zhì)是對影視意識作品信息的展現(xiàn)與演繹，受眾在欣賞過程中可直接獲取作品感性信息。因此，微傳播傳媒文本既可使淺層情感與意義得以表達(dá)，同時也會在受眾欣賞節(jié)目中感悟其中的價值觀理念與時代精神。其次，從文本符號特性上看，主要表現(xiàn)在媒介化、類型化與大眾化等方面。以媒介化特性為例，不同的文本符號特征使文本傳達(dá)的意義也極為不同，如現(xiàn)行微博中展示的影視藝術(shù)作品，通常有微博博主身份標(biāo)簽設(shè)置其中，這種標(biāo)簽便可作為傳媒文本的符號，受眾可根據(jù)自身喜好進(jìn)行產(chǎn)品的選擇。再如，大眾化特性方面，微傳播下的傳媒文本本身以“作者情感抒發(fā)”“商業(yè)廣告”兩種類型為主，實際傳播中為得到受眾認(rèn)可，會盡可能使文本符號特性展現(xiàn)出大眾化特點。［3］
3.2受眾對影視藝術(shù)文本接受的具體表現(xiàn)
影視藝術(shù)傳媒文本所涵蓋的內(nèi)容并非一次性便可被受眾所接受。微傳播過程中，受眾對影視藝術(shù)的接受具有明顯的逐層性特征。具體在接受文本過程中，涉及的內(nèi)容主要表現(xiàn)在信息接收、文化接受以及審美接受等三方面。通常在影視藝術(shù)微傳播中，信息的接受往往為受眾文本接受的第一步，受眾需對影視作品的基本信息如主題、情節(jié)等進(jìn)行篩選。需注意的是微傳播下不同傳播媒介也會對受眾信息接收程度產(chǎn)生影響，如利用電腦進(jìn)行影視作品欣賞，很容易意外因素使信息接受受到影響。再如，利用手機(jī)終端，盡管其便攜性與移動性較強(qiáng)，但往往接受信息比較碎片化，所以與手機(jī)媒介相比，電腦媒介更能幫助受眾接受完整信息。而對于文化接受，受眾在接受作品基本信息后便會對其中的文化內(nèi)涵進(jìn)行判斷，假若作品內(nèi)涵能夠使受眾產(chǎn)生文化認(rèn)同，便可被受眾完全接受。以《功夫熊貓》為例，其中包含的打斗場面、建筑風(fēng)格都是中國元素的具體體現(xiàn)，所以大部分人直接將該作品作為我國文化的代表作。另外，在審美接受方面，影視藝術(shù)微傳播的草根化與大眾化特征，很容易使受眾對影視作品產(chǎn)生情感共鳴，這樣在體驗作品情感藝術(shù)過程中便會獲得審美上的滿足。因此，現(xiàn)代影視藝術(shù)創(chuàng)作中，應(yīng)充分結(jié)合微傳播下的受眾文本接受特點，這樣作品才更易被大眾接受。［4］
4結(jié)論
微傳播時代的到來為影視藝術(shù)的發(fā)展注入新鮮的活力。影視藝術(shù)實際創(chuàng)作中應(yīng)正確認(rèn)識微傳播的性質(zhì)，挖掘微電影與微電視的優(yōu)勢，并根據(jù)受眾文本接受特點，使影視作品得到更多受眾認(rèn)可。另外，影視藝術(shù)微傳播作為現(xiàn)代影視藝術(shù)的重要創(chuàng)新物，也是未來文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中需關(guān)注的重要方面，應(yīng)引導(dǎo)其健康持續(xù)發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
［1］徐彬.影視藝術(shù)微傳播研究［D］.江蘇師范大學(xué)，2013.
［2］袁樂欣.新媒體環(huán)境下影視制作與傳播的發(fā)展路徑［D］.東北師范大學(xué)，2014.
［3］胡智鋒.微時代的藝術(shù)生產(chǎn)與傳播——以影視藝術(shù)為例［J］.探索與爭鳴，2014（07）：16-17.
