教小孩認顏色的技巧精選(九篇)
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第1篇：教小孩認顏色的技巧范文
給寶寶世界上最好的東西，
偶然或者必然。
我們遇見繪本，
這MIX圖畫和文字藝術的美麗讀物。
可是，茫茫書海中
如何找到
最適合寶寶年齡段&性格特質的優秀繪本呢？
有哪些繪本是寶寶的美麗人生不可錯過的呢？
看看Hers為你奉上的最中肯建議吧！
讓寶寶的童年更有趣、更陽光、更溫暖。
林靜 共讀繪本是媽媽寶寶間最好的游戲
編輯、文|畫眉 圖|蒲蒲蘭繪本館提供
給孩子讀繪本，是建立親密關系的絕佳紐帶。失去了這份陪伴，親子關系的黏度會降低……
Hers：如果孩子1歲以后才開始接觸繪本，會不會有點晚了？
林靜：不晚，對于每個年齡段的孩子來說，繪本都有其特別的意義。
Hers：你心目中的好繪本什么樣？
林靜：（1）富有真情實感。兒童跟成人不一樣，對抽象化的東西接受起來比較難。通過藝術的形式用兒童能夠理解的語言展現出來的繪本，連閱歷頗豐的成年人都能夠感受到它是真實的：“嗯，它就是這樣的”。這樣的繪本讓父母和孩子心靈相通，能夠看得到彼此心中的風景。（2） 美的。講道理是很枯燥的，直接說道理孩子會難以理解。好的繪本表達方式是藝術化的，孩子能夠捕捉到這種美，并且理解、懂得。（3）好繪本是文字和圖像結合的藝術。文字有文學之美，圖像有圖像藝術表達的特點，好的繪本中文字和圖像的表達絕對不是說明性的，而是相結合的。
Hers：閱讀很多繪本的孩子，和很少接觸繪本的孩子，會有什么不同嗎？
林靜：閱讀習慣會不同。如果寶寶從1個月大就開始閱讀，長大后對書本興趣度和專注力會更強。像我們家，老大比老二更喜歡讀書，很多時候她會用書里的故事向我表達心里的感受。她現在11歲，能一個人把《戰馬》那樣很厚的純文字書讀完。很大原因就是她小時候，正是我最初接觸繪本的時段，給她提供的繪本閱讀氛圍好像轟炸似的。
Hers：通常新手媽媽們給孩子選繪本有什么誤區？
林靜：首先是過早把文字書給孩子。包括出版業也有這個誤區，很多低幼繪本文字量太大。其次家長不相信自己的感覺。現在很多年輕的父母比較迷茫，不太相信自己的感受，而是相信專家和廣告宣傳的所謂標準，還有什么大獎、書單推薦，請記住：真正能打動自己、表達自己情感的繪本，就是好繪本。沒有功利性。很多父母把繪本神化，期待寶寶們讀了繪本，寫字能力、繪畫能力什么的都會提高，其實是賦予繪本太多東西了。讀繪本就像游歷世界，會令孩子眼界和心境不一樣，想象力更發達。好繪本令孩子對美的東西更敏感，情感更細膩豐富。但這不一定體現在學業上，因為我們的教育體系注重邏輯性。讀繪本就像喝水吃飯一樣，營養是潛移默化慢慢滲入到孩子的人生中，不可能幾次就有什么顯著效果。很多東西你是看不到的，但會在心里播下一粒種子。
Hers：寶寶們喜歡同一個故事讀很多遍，令很多父母很頭疼啊。
林靜：哈，這是因為喜歡。就好像你很喜歡一個朋友，不是說見過一次就不想見了，而是一次次想見他。孩子在世界上知道的事物還很少，但他知道這個繪本的結局是什么，這讓他有安全感。還有，孩子們第一遍讀，跟第十遍的感受是不一樣的，他會慢慢吃透這個故事。
Hers：對不同年齡段選擇繪本有什么建議？
林靜：0～6個月的寶寶對情節不是很理解，而對有節奏感的、童謠式的語言更容易接受。像《蹦》這本書，第一頁是青蛙在蹦，第二頁是貓在蹦，最后一頁的換成了小孩子在蹦。繪本有翻頁的藝術。對嬰幼兒來說，能夠從翻動的畫面中看到變化、受到吸引，就是閱讀了。
隨著年齡增長，繪本故事里給予的壓力、緊張感是遞增的。對于小寶寶來說，可能拉、冰淇淋掉在地上就是一種考驗，再大一點可能妖怪的出現是一種考驗。孩子們需要幫助他心靈成長的書。就好像成人要經歷很多苦難才能成長的道理一樣，書里有一些壓力、緊張的情節，最后化解了，能讓孩子在心靈上受到歷練。一派祥和環境中出來的孩子，跟大風大浪中出來的堅忍的孩子是不一樣的，后者對事情看得更開。
Hers：什么情形下給寶寶讀繪本效果更好？
林靜：建議睡前讀繪本，因為孩子睡覺前需要安全感。還有，一些媽媽會帶著寶寶一起讀繪本，一次讀兩三本，好像一起去看一部電影，令孩子們懂得更好地把感情抒發出來，更有集體意識，對孩子來說是一種社交。因為孩子年齡段不同，小的會被大的孩子帶動，坐得更久。
林靜
誠意推薦
《魯拉魯先生》系列3本（日）伊東寬 文、圖
適合年齡：2歲以上
推薦理由：把深刻的人生道理，通過特別詼諧的方式表達出來。
《天空在腳下》 （美）麥卡利 文、圖
適合年齡：5～6歲
推薦理由：人要克服自己的局限和恐懼，這本書能夠給予孩子們力量。
“卡梅拉”系列（法）克利斯提昂兄弟 文、圖
適合年齡：3歲
推薦理由：這套書講的是夢想和冒險，讓孩子們敢于認知，并且承認自己的獨特。與眾不同不代表不守規則，“我表達我的情感，但沒有冒犯你”，這是需要平衡的藝術。卡梅拉與眾不同，但沒有傷害別人，沒有侵犯性。
“巴巴爸爸”系列（德）安娜·緹森、德魯斯·泰勒 文、圖
適合年齡：3歲以上
推薦理由：就是我們小時候看過的動畫片。一個大家庭里，爸爸給予安全感，媽媽給予溫柔的愛，有的孩子愛美，有的愛動物……這會讓孩子們看的時候特別有帶入感：嗯，這個人像我。它的形象是無形的，變化多端。還有很多現實的元素，環保啊、學校教育啊。
“幼幼成長”系列（美）辛迪·斯凱爾斯 文、圖
適合年齡 ：0～6個月
推薦理由：其實低幼繪本是比較難的主題。孩子們還不會使用語言，你也不知道寶寶到底聽懂了沒有。實踐證明，這套書還是不錯的。
《我愛我的爺爺》（奧）沃爾夫·哈蘭斯 文、克里斯蒂娜·奧珀曼·迪英 圖
適合年齡： 5～6歲
推薦理由：老人和年輕人想法不一樣，他們害怕改變，兩代人在一起會有隔閡，這本書讓人了解老年人的生活、情感狀態是怎樣的，很溫馨。
《海邊的早晨》（美）羅伯特·麥克洛斯基 文、圖
適合年齡：5歲
推薦理由：當孩子問一個小問題的時候，其實是懷抱對整個世界的疑問去提問的。比如掉牙的時候，其實他想問：“我是不是生病了，會不會死啊？”這本書里的父母會蹲下來，握住他的手告訴他：“這代表你長大了，你看那個小妹妹還沒有換牙呢。”這樣的回答讓孩子對整個世界的看法都變了，比如挖蛤蜊的時候，會把小的放回去：“它還沒有長大呢，要放回去，得挖大的才行。”
《小象巴貝爾的故事》（法）讓·德·布呂諾夫 文、圖
適合年齡：2～3歲
推薦理由：這本書就像一個人的成長記。小象巴貝爾小時候，媽媽被獵人打死了，小象流落到城里，有個貴婦收留了他，給他穿上人的衣服，開始新的人生和冒險，后來還成家立業生孩子，最后成為一位國王。
《蘇菲的杰作》 （美）斯安內利 文、（美）戴爾 圖
適合年齡 ：3歲以上
推薦理由：作者以沒有成見的新奇眼光，觀看一般人不以為意的角落，觸發孩子們心中對美與善的渴求和感動。擬人化的文學手法，將故事主角的生物性自然地糅合進人類社會的情感與價值觀，以及小孩成長中面臨的認同、挫折等成長問題。
《團圓》 余麗瓊 文、朱成梁 圖
適合年齡 ：3歲以上
推薦理由：這本書從立意到繪圖都很中國，有一些東西，包括小孩子吃棒棒糖的樣子，是只有中國人才能畫出來的。故事很簡單，但是很多細節非常溫馨感人。
楊嵐 好繪本沒有令人厭煩的說教
編輯|畫眉 文|楊嵐 攝影|凌代軍
好的繪本給人的滋養是多層次的，它們能深入到潛意識里。愛讀繪本的孩子內心是柔軟的，向往真善美，能夠專注和深入……
Hers：你心目中的好繪本是什么樣子的？
楊嵐： 孩子喜歡；
共讀中容易親子互動；
圖畫是美的，畫得很用心，給人以美的享受；
圖畫是手繪的，而非電腦制作；
圖畫有特色，帶有作者的個性和喜好，不是大路貨；
故事是溫暖的、有意思的，不太復雜，符合孩子的心理特點；
故事接近孩子的生活經驗和理解能力；
故事不是說教性的，意在與孩子溝通而非塑造孩子；
閱讀后不由自主地回想起，心靈有得到滋養的感受。
Hers：通常媽媽們給寶寶選繪本，會有什么誤區？
楊嵐：買成套的。當然有許多成套的好繪本，但有不少好繪本即使很短，也是作者花了很長時間準備的，一本中濃縮著無數精華。
上榜的。購買列入推薦榜或排行榜的繪本比較保險，但繪本閱讀本身是十分個體化的事情，請相信自己的判斷，挑選與你或孩子產生共鳴的繪本。
顏色過于鮮艷的。孩子天生喜歡強刺激，但是并不是孩子喜歡的都是有利于他的。顏色俗艷的繪本會降低孩子的審美能力，使孩子對精微的細節不敏感。
與動畫片配套的。繪本的功能是動畫片無法替代的，這就如同電影電視無法替代攝影，攝影也無法替代繪畫一樣。把繪本降低到與動畫片配套的地位，孩子就不能安下心來體會繪本的寧靜之美。
Hers：你最不欣賞的繪本是怎樣的呢？
楊嵐：有大量的中外心理自助讀物，編繪過程是：先有目的性，即教會家長或教會孩子那些知識，然后編寫故事，最后畫成圖畫。
但不是說所有的心理自助讀物都不好。優秀的繪本如《小兔湯姆成長的煩惱系列》，不但故事貼近孩子們的生活，貌似平淡，實則用心至極。大量細節完全能夠得到媽媽們和幼兒園老師們的共鳴。這些故事沒有令人厭煩的說教色彩，但是的確使我們懂得如何處理孩子的問題。
Hers：對于不同年齡段的孩子的繪本選擇，你有什么建議？
楊嵐：總的來說，1歲多的孩子喜歡看文字簡單、情節簡單、重復節律明顯的故事。主題以孩子熟悉的生活內容（如吃飯、睡覺）和喜愛的游戲（如捉迷藏）為主。
兩三歲的孩子也喜歡看1歲多孩子的書，同時隨著生活空間的擴大和想象力的發展，他們喜歡更離奇、遙遠以及涉及人際關系內容的繪本。此時盡量減少孩子接觸鬼怪故事，孩子分不清真假，會都當成真的。
再大點的孩子可以看文字多點兒的故事書，故事的復雜性和知識性增加，但是要注意不要因為孩子識字而忽視對圖畫的欣賞。圖畫的內涵遠遠超出簡單文字的概括。好的繪本能夠跨越年齡段。
Hers：為什么孩子會喜歡把同一個故事聽幾十遍？
楊嵐：孩子知道他需要什么繪本，讀多少遍。大人們總是心猿意馬，一件事接一件事，謀劃著，牽掛著。在大人眼中，一件事做完了就不需要重復了，很少有美妙的感受讓我們愿意停下來。孩子活在當下，不會牽掛未來、懷念過去，所以他們總能沉浸在現在的感受之中，不覺得無聊。
Hers：跟電視和電子類產品相比，繪本給孩子帶來了什么不同的感受和收獲？
楊嵐：繪本更貼近生活的實際經驗和感受，生活中孩子看到的萬事萬物基本上都是緩慢進行的，不會快速切換。這樣的經驗使孩子感到安全，能夠停留在當下，并且愿意深入體驗。
繪本能夠擴大孩子的生活空間，滿足想象力的渴望。
繪本還能夠讓孩子感到自主和互動，在親子共讀中感到人和人之間的美妙關系。
這些都有利于孩子的心理健康，幫助他成為一個有血有肉、專心耐心細心、感情細膩、有生活情調的人。
楊嵐 誠意推薦
《小熊寶寶》系列（日）佐佐木洋子 文、圖
適合年齡 ：8個月以上
推薦理由：本系列共15本，涉及小寶寶生活中吃喝拉撒睡和與同伴初步交往的方方面面。文字朗朗上口，沒有受過訓練的媽咪也可輕松上手。此外，這套圖書顏色柔和明快、人物形象質樸可愛、印刷精美、價格相對便宜，可以從1歲讀到3歲，使用率高。
《和甘伯伯去游河》（英）約翰·伯寧翰 編繪
適合年齡 ：2歲以上
推薦理由：伯寧翰的作品很多，這一本是知名度最高的。伯寧翰畢業于倡導自由教育的夏山學校，他的畫作初看很普通，但是越看越耐看。在與孩子相處的過程中，會經常發現孩子的表現給我們帶來麻煩。有時孩子已經做出了承諾，但后來還是忍不住食言做了不該做的事。這時該怎么辦呢？不難想見，一位性情煩躁的大人與一位心平氣和的大人表現是不一樣的。
“小兔湯姆”系列（法）克斯多夫·勒·馬斯尼 文、（法）瑪莉-阿麗娜·巴文 圖
適合年齡：2歲以上
推薦理由：這些長著兔子頭和手腳的人物，完全是在說人的世界。故事貼近2～6歲孩子的生活，沒有孩子不喜歡的。老師和家長從中可以得知如何對待孩子成長中的問題，從而體察孩子的細微心理。
《古利和古拉》（日）中川李知子 文 、（日）山脅百合子 圖
適合年齡 ：2歲以上
推薦理由：講的是兩只熱愛美食的老鼠如何用撿到的大雞蛋做蛋糕的故事。媽媽們或者幼兒園老師在為孩子上廚藝課之前，用這類美食繪本引導孩子進入情境，效果非常好。
《大猩猩》（英）安東尼·布朗 文、圖
適合年齡：2歲以上
推薦理由：這本《大猩猩》以及《朱家故事》和《我爸爸》實在太經典了，既是孩子們非常熱衷的童書，也能讓大人在閱讀中忍俊不禁。孩子氣的作者把一些幽默的細節藏在畫里，讓人每一次讀都有新發現。
《爺爺一定有辦法》（加）吉爾曼 文、圖
適合年齡：2歲以上
推薦理由：這本書情節和文字中回蕩著重復性的旋律。這個流傳很久的民間故事帶著積極樂觀的生活態度，繪畫里有不少有意思的細節，能夠看出成長的痕跡、家庭的變化。在給孩子們讀的時候，可以自發地加入縫衣服的動作，孩子們從中會了解縫紉的知識。
《綠熊和紅熊》系列（日）入山智 文、圖
適合年齡 ：2歲以上
推薦理由：一共3本。柔美的畫面輔以溫馨的故事，講述愛的邂逅、家的溫暖、寶寶成長中的迷茫和歡樂。
《花婆婆》（美）庫尼
文、圖
適合年齡 ：2歲以上
推薦理由：有不少國外繪本作者是這樣的：人生到一個階段后，靈感泉涌，長期的積累推動著他走入繪本這一行。他們是充滿生活激情、有主張的人。作者有著深厚的積淀和嚴謹的畫風，且從創作中獲得無限的陶醉。《花婆婆》的圖畫美麗、精致、優雅，情節流暢，寓意深遠。
《我的連衣裙》（日）西卷茅子 編繪
適合年齡：2歲以上
推薦理由：這本書的情節想象力豐富，畫面干凈質樸，在日本的一家大型童書圖書館里是借閱率最高的書之一（因為被翻得最爛），可見孩子的眼睛是雪亮的。
《亞歷山大和發條老鼠》（美）李歐·李奧尼 編繪
適合年齡 ：2歲以上
推薦理由：李奧尼的作品不少，基本都是拼貼畫風格，色彩明朗，構圖別出心裁，小朋友容易模仿，因此其作品也可以作為兒童美術課的教材。有豐富人生閱歷的作者的作品往往容易得到成年人的共鳴——如果一生沒有自己去探索、冒險、抉擇、追求夢想、承擔后果、積累經驗的話，如果活著只有麻木和快活的話，那么活著有什么意思呢？一本好的繪本就具備這樣的功能——不同年齡的讀者都會從中看到自己想看到的東西。
熊亮 給孩子讀你真愛的繪本
從繪本閱讀到親子教育，重在傳遞自己真正熱愛什么，孩子最不喜歡你要教他怎么樣，灌輸式教育是孩子最討厭的。
Hers：作為一位父親，你是怎么把繪本帶給女兒的？
熊亮：我女兒今年10歲，漸漸有自己的生活，我都快要覺不出做父親的感覺了。甚至我和她媽媽一起在外面“刷夜”，她可以一個人在家，自己按時睡覺。所以跟小孩在一起的時光很寶貴，一定要好好珍惜。女兒小時候，我給她讀繪本比她媽媽還要多——她現在有很好的閱讀習慣，七八歲就開始讀純文字作品。我建議每個孩子每月要讀8本以上新的繪本——最好十幾本。
Hers：你心目中什么樣的繪本是好的繪本？
熊亮：（1）個性。包括文字上的思維特點和繪畫風格。繪本是由西方發展起來的，每個地方都有自己特別的語言方式，圖和文、故事結構都有特別設計。（2）藝術性。圖像審美也是一種人文素質——看一個人的繪畫水準，就能看出他的文字和思維結構。你的文字素質很高，或者很會思考，但圖像審美不夠，也是一種很大的藝術缺憾。我感覺中國的兒童繪本創作一直不興盛，因為思維模式的問題吧。所以我近來在做繪本教學。
Hers：怎樣才能讓孩子對繪本更有興趣呢？
熊亮：首先你自己得真正愛好繪本。就好像聽音樂、學繪畫，你喜歡，小孩子自然就喜歡。好比練鋼琴，你自己不懂、不喜歡，成天跟孩子說你要好好練如何如何，希望孩子練成大師，這是根本不可能的事情。
像我和太太聽到好的音樂，會反復地聽，并且說好在哪里，小孩子自然會感受到。畫畫也是一樣，我們兩個對著一幅畫在說，好在哪里哪里，小孩子就跟過來了，我們還說“別吵別吵”，她就在一邊聽著，自然會明白。我們在家里做喜歡的事情，比如做瓷器，孩子會說我也來試試。如果我把她專門叫過來說“這幅畫特別好，你一定要怎樣怎樣”，效果未必好。我從來不“育兒”，從繪本閱讀到親子教育，重在自己真正熱愛什么。孩子最不喜歡你教他怎么樣，灌輸式教育是孩子最討厭的。
Hers：通常新手爸媽給孩子們選繪本，會有怎樣的誤區？
熊亮：幾個月的小孩沒有豐富的經歷，不能講自由啊、愛啊，他理解不了。作為成人，要拋開自己的狀態去感受寶寶的感覺，就是“如果你忽然丟失了所有的記憶，來到大街上”這樣的狀態，你很好奇，要跟世界的秩序發生融合，但還是有一點恐慌情緒。小孩對有次序，以及環境小細節的變化類型的繪本特別感興趣。有用的東西其實是最沒用的。現在的父母總想從繪本中得到什么，讓孩子從里面學到東西，但是我認為故事里不應該講意義，而應當充滿靈感和趣味，總是講意義，孩子長大后容易成為僵化的人。勇氣和愛不是灌輸的，而是由活潑的游戲中獲得。跟電影一樣，書是一種藝術品，那些花花綠綠的快餐繪本只是出版社要求而已，反正錢差不多，你真的要讀那些快餐式的商業的庸俗的東西嗎？排行榜上的東西真有意思嗎？你得有自己的眼光。
熊亮 誠意推薦
《和甘伯伯去游河》系列繪本（英）約翰·伯寧翰 文、圖
適合年齡：4～8歲
推薦理由：這位著名的多產老畫家約翰·伯寧罕畫風多變豐富、環環相連、富有節奏，游戲中將各種美好的理念滲透到寶寶們的心中。《黎明》（美）烏利·舒利瓦茨 文、圖
適合年齡 ：4～8歲
推薦理由：根據中國詩歌改編，借用中國水墨畫暈染技法表達在夜晚和清晨之間的一些律動。這本獲得美國圖書館協會最佳童書獎的繪本，跨越了繪本傳統的敘事風格，首度以“詩”的形式探索繪本無限的可能性，將繪本“圖會說話”的魅力展現無遺。
《小魚散步》（中國臺灣）陳致元 文、圖
適合年齡：4～8歲
推薦理由：他是臺灣新生代里很有趣的一位作者。他的作品一打開，就讓人眼前為之一亮，不管編排插畫還是故事結構均顛覆傳統。
《京劇貓》熊亮 文、圖
適合年齡 ：6～12歲
推薦理由：也是我的作品，一套4本，承襲我一向無厘頭的風格，運用不同的傳統元素，如水墨、瓷器、剪紙等。在《京劇貓壹》和《京劇貓貳》里，我讓貓、老鼠、河馬等各種動物做主角，扮小丑、拉胡琴、翻跟頭，上演《三岔口》《大鬧東京》等經典劇目，形象地告訴寶寶們各種京劇小知識。
《圓白菜小弟》系列繪本（日）長新太 文、圖
適合年齡 ：0～3 歲
推薦理由：長新太的作品總是特別無厘頭的狀態，打破常規常理，開啟無拘無束的想象，直抵最單純直接的快樂。講究的構圖、黃綠藍顏色的絕妙搭配，單純而有現代感，隸屬“語言+顏色”經典游戲繪本，會對孩子的審美意識產生潛移默化的熏陶。
《梅雨怪》熊亮 文、圖
適合年齡：6～12歲
推薦理由：這是我近來最喜歡的自己的一本書。初看有點壓抑，看起來不像給兒童看的，但是很有趣，有個性。就像小孩應該是不一樣的，書也應該是有個性的。
“蔡皋系列”繪本
適合年齡 ：4～12歲
推薦理由：蔡皋的繪畫感很好，雜糅中國風的清新稚拙和歐式畫作的濃墨重彩，是古樸文學趣味與典雅藝術趣味的完美交融，可以令小孩受到很好的藝術熏陶，并從中獲得愛、溫暖與安全感。她的作品可謂送給孩子的一份長大后還將不斷回味的禮物。
《魔法師的奇幻花園》（美）奧爾斯伯格 編繪
適合年齡：3歲以上
推薦理由：作為村上春樹最推崇的繪本大師，作者善于用文字引導讀者，也善于運用細膩的畫面和變幻的光影，營造謎一樣的超現實氛圍，用奇幻色彩帶領孩子進入一個亦真亦幻的奇妙世界。
柳漾 繪本，讓孩子愛上閱讀
父母需要做的很多，最重要的是，成為一個好的向導，讓孩子愛上閱讀。繪本極大地幫助了我們。一旦進入繪本的世界，沒有哪個孩子是不愛讀書的……
Hers：對于不同年齡段的孩子選擇繪本，你有什么建議和意見？
柳漾：雖然繪本的讀者可以是0～99歲，但在這里，還是單獨抽出一類，不妨叫作嬰幼兒繪本，主要集中在0～2歲的小讀者。這一類作品，幾乎無一例外，游戲性與認知性一樣重要。前者既滿足親子互動，又能增強孩子的閱讀愉悅感；后者，則是讓孩子能認識世界，并了解周遭的生活。有專家稱，作為嬰幼兒最早接觸到的書籍，不僅對其心智發展有著重要的作用，也對其日后的閱讀生活有著深刻的影響。
嬰幼兒時期結束，大致在3～8歲，這個時候，更多的閱讀可以體現在想象力的拓展，可以是對生活周遭的關注，可以是人文自然的關懷，當然，也不應缺少對科學之美的探索。具體來說，包括無字繪本、想象類故事繪本、寫實類故事繪本和科學知識繪本等等。
Hers：目前引進作品和原創作品有什么區別？
柳漾：只要是優秀的作品，地域之別已不重要。孩子拿起作品，引進與原創并無區別，重要的是，他們是否在閱讀中愉悅，是否有收獲。原創作品也有不少精品，從某種角度講，孩子多讀讀原創作品里關于傳統文化的那一部分，熟悉本土，才會更加理解傳統。
Hers：繪本給孩子帶來了什么不同的感受和收獲？
柳漾：閱讀是一切學習的基礎。從小閱讀繪本，孩子不但極好地鍛煉了理解力，有了審美力，而且，更容易愛上閱讀。對家長來說，給孩子閱讀幾乎是另外一種“喂飯之恩”，對其成長帶來的影響無法估量。
Hers：無字繪本是怎樣的？
柳漾：顧名思義，沒有文字，區別于傳統意義上的看字讀故事，是讀圖說故事。這樣的書更能讓孩子領略到繪本的“正統”魅力，認不認字不重要，重要的是讀圖，在畫面中享受閱讀樂趣，或幽默，或新奇等。世界上有很多創作者鐘情于無字繪本的探索，在他們看來，這樣的作品更能讓孩子閱讀不受限制，想象沒有邊際。世界上沒有不愛聽故事的孩子，日本繪本之父松居直先生曾說，大手牽小手，去故事國旅行。想象類，可以是想象，也可以說幻想，更多時候是在別人的故事里看見自己。寫實類，其實是讓孩子關注生活里的點滴，關注內心的成長，只要善于發現，故事無處不在，收獲自然處處都有。
Hers：科學知識繪本呢？
柳漾：文學與科學，對孩子來說，不宜偏食，最好均能吸收。科學類繪本，更多的其實是人文與科學的結合，就像繪本是一種文圖共鳴的藝術，文學與科學也是如此。
柳漾 誠意推薦
《檸檬不是紅色的》（美）勞拉·瓦卡羅·希格 文、圖
適合年齡：0～3歲
推薦理由：作者勞拉是近年來美國低幼繪本界的新星，她的作品既有形式上受孩子喜歡的鏤空等技巧，也在認知的基礎上融入趣味與回味。《檸檬不是紅色的》是一本洞洞書，也是一本認知書，包括顏色與動物，還是一本發現樂趣的書，隨著翻頁，一次次跌入想象的世界。
《瘋狂星期二》（美）大衛·威斯納 文、圖
適合年齡：2～5歲
推薦理由：說起無字繪本，總會想起美國凱迪克大獎的常勝將軍大衛·威斯納。沒錯，他的作品實在太精彩了，你能在他的畫面中享受故事，享受親子互動的時光，也能享受閱讀的期待。瘋狂星期二，這一次是青蛙都飛上了天空，下一次呢？等著你在書中發現哦！
《野獸出沒的地方》（美）莫里斯·桑達克 文、圖
適合年齡：5～8歲
推薦理由：這是一本影響了后來繪本發展的杰作，故事很簡單，卻在文圖的結合之下，帶給讀者無窮的震撼與回味。麥克斯的幻想之旅，最終將自己的情緒宣泄開來，這就是成長！
《好餓的毛毛蟲》（美）艾瑞·卡爾 文、圖
適合年齡：0～3歲
推薦理由：30多年來，這條從艾瑞·卡爾畫筆下爬出來的毛毛蟲，已經虜獲了世界上數千萬孩子的心。將知識與趣味、詩情與創意結合得十分巧妙，這是一本無可爭議的經典嬰幼兒繪本。
《夏天的天空》（美）彼得·史比爾 文、圖
適合年齡：4～8歲
推薦理由：這是一本美麗的繪本，閱讀的時候，總能想起兒時躺在山坡上看云彩的光景。一對姐弟和兩條狗在一望無際的草地上盡情嬉戲玩耍，面對無邊無際的藍天、變幻莫測的白云，引發了他們無邊的想象，于是，夏天的天空，變成了他們的畫紙。
《第一次上街買東西》（日）筒井賴子文、（日）林明子 圖
適合年齡：3～6歲
推薦理由：日本的繪本精致、溫情，這一本就是最好的例子。精致在于，作者將孩童的日常生活描繪得真實，又仿佛看到了每個孩子成長的縮影，溫情在于一路“兇險”之后，封底上那幅畫面給予孩子的愛。
《愛打嗝的斑馬》（英）大衛·麥基 文、圖
適合年齡：5～8歲
推薦理由：這樣的事情在生活里似乎隨處可見，可是，在大衛的筆下，又多了許多幽默之處。斑馬的釋然，也讓我們看到另一種生活方式的輕松與樂趣。一個嚴肅的人，突然意識到，原來，做一個好玩的人，這么快樂！
《米莉的帽子變變變》（日）喜多村惠 文、圖
適合年齡：5～8歲
推薦理由：小女孩米莉喜歡上了商店里的帽子，但是她買不起。店員告訴她一種辦法，前提是她敢于想象……最終，米莉的帽子真的好神奇，她好開心！推薦這本書，其實是想與大人分享，在適當的時候，陪孩子玩想象，你會發現，每個人都會有神奇的一天！
《河川》（日）加古里子 文、圖
適合年齡：5～8歲
推薦理由：這是一趟奇妙的紙上旅行，你能看到河流的“來龍去脈”，也能看到一路的風景。作者加古里子先生期待自己的科學作品能脫離一般科學讀物的枯燥無味，而是“洋溢著健康的喜悅和歡笑、充滿自然魅力的豐富詩情”的作品，是的，他做到了。
《草莓》 （日）新宮晉文、圖
第2篇：教小孩認顏色的技巧范文
羅洗河成長的故事，從其父親的“甜蜜回憶”中汩汩而出……
跟鄰居學來的幼教
羅恒安是一個樂意接受新生事物的人。這個性格為羅洗河的成才，創造了家庭基礎。1977年11月，兒子出生了。看著可愛的兒子，他突然想到了陸游的詩句：“不知盡挽銀河水，洗得平生習氣無。”他遂將兒子定名為羅洗河，寄寓兒子將來成為一個不拘塵世、有個性的人。羅恒安說：“河河也算有福氣 ，我結婚時，分的房子是筒子樓，正好與一個相交很好的文化人成了鄰居……”
這個被羅恒安稱為“文化人”的人姓魏，以前在衡陽師專工作。1977年，魏老師的兒子出生。他就開始嘗試為兒子搞起幼教。“我剛開始覺得好奇，這么大的嬰兒教有何用？”羅恒安對此表示懷疑，“因此，我就常與魏老師開玩笑，沒想到他十分當真，說成功的幼教有利于孩子成才，你不妨試試。”
望子成龍的心思哪個父親沒有？羅恒安聽后，真的開始學起魏老師的早期幼教方法。“說是幼教，其實簡單，只是要持之以恒。”羅恒安回憶說，“10個月到一歲時，教他學講話，一次三五分鐘，每天兩三個字。1歲到2歲期間教他辨顏色，認家具，再輔以名字，2歲后講故事給他聽，讓他聽完后再對該故事情節進行復述，3歲后可以大量教字、詩……到了4歲多，河河已經能識字近千個，可獨立看小人書，并能運用四則運算了。”
慧眼識兒教學圍棋
羅恒安愛好下圍棋，但教子忙，工作忙，學習忙，因此，他就荒廢了自己的圍棋愛好。 1979年，羅恒安翻出已經多年未動的圍棋。羅洗河從幼兒園回來了。棋盤上的黑白布局，自然吸引了天真的孩子。 于是每當父親下棋，羅洗河便坐在邊上看著。有時羅恒安下得出神，又不想讓孩子在旁擋著，就開起了空頭支票：“河河，出去玩，爸爸有空教你學。”
“說得多了，沒想到兒子當了真。”羅恒安說，“有好幾次，他抱著我，要我教他下棋。我心想，這小不點的，下什么棋呢？下棋又不能當飯吃，將來終究是讀書考學要緊。”
在羅恒安以種種理由搪塞兒子之后，一次偶然的機會改變了他的主意。 羅洗河5歲的時候，有一天，他順便拿走了父親的寶貝，那是羅恒安抄錄圍棋定式的日記本。
“那天偏偏有朋友來交流心得，找了很久，都沒看到。”羅恒安回憶，“沒想到去接河河的時候，他卻拿出了那個本子。我一看，日記本連一頁空白紙都沒有了，奇怪的是，標有定式的紙卻一張也沒少。兒子告訴我，班上的同學要折紙飛機沒紙，我就將日記本上的紙分給了大家。我奇怪地問兒子，那你為什么不把已寫過字的紙給同學呢？兒子的回答令我大吃一驚，‘你不是要教我學圍棋嗎？這些里面肯定是學圍棋的東西’。”
兒子的話，令羅恒安心頭一震，他覺得再不能食言。于是從那時起，他開始在家教起兒子學棋。
帶子四處拜師學藝
此后的一切，更讓羅恒安為之驚訝。利用業余時間教兒子，他發現了兒子對圍棋的愛好和才情。五個半月后，已經學棋8年的羅恒安，竟然成了兒子手下敗將。羅恒安又有意識地將兒子放到廠里的棋手中去試一試，五歲多的孩子竟然讓那些老手鎩羽而歸。
這時候的羅洗河正到了上小學的年齡。 羅恒安為此而感到人生抉擇的艱難。
“讀書考功名，是古已有之的‘正道’。學棋卻是一條充滿風險和變數的道路。”羅恒安這樣形容當時的心情。最后，羅恒安還是決定利用兒子的愛好，讓他輟學練棋。
輟學練棋，給了羅家很大的壓力，為了練好棋，父子倆有了學圍棋的“約法三章”。
羅洗河對這個“約法三章”，如今還記憶猶新：“具體內容是，第一，在家不能爬陽臺和窗子，因為沒有大人看著 ；第二，不準自己出門， 以免走丟了或被人‘拐’走；第三，每天中午必須睡一個小時的午覺， 因為小孩子用腦過度會得‘神經病’。 做到了這三點，晚上就可以帶他出去跟別人下棋 。”
為了讓兒子能得到更多指點與歷練，羅恒安開始攜兒踏上四處拜師學藝之旅。 廠里已無對手之后，羅恒安的目光自然放到了衡陽市。 羅恒安將兒子交給了胡衡生，胡衡生是衡陽市業余棋界的第一高手。
僅僅練了一個多月，胡衡生不愿再帶這個孩子了。因為，他覺得有些力不從心了。兒子名“震”衡陽后，羅恒安已經開始鐵心要讓兒子在這一個黑白世界有所作為。
羅恒安一直在尋找著機會。 1983年11月，機會終于來了。 他得知哥哥要到北京去出差， 立即帶著兒子找到伯父，讓他帶著侄兒赴京“趕考”。 羅恒安的哥哥二話沒說，就將才6歲的侄兒帶往北京。
羅洗河在北京被介紹給了中國國棋協會主席陳祖德。陳祖德與洗河下了一盤指導棋，雖然讓九子洗河還是輸了，但洗河在棋上的潛能得到了陳祖德的賞識。有感于如此良才卻沒有好的學棋條件，數日后，陳祖德在《體育報》上發表了《為幼苗呼吁》一文，希望社會各界對此予以關心和幫助。 此后，這篇文章迅即又被《報刊文摘》轉載。 羅洗河這個6歲少年開始被圍棋界關注。
一張白紙寄厚望
羅恒安的哥哥將羅洗河從北京帶回來后，陳祖德的文章不久也刊發了出來，這令羅恒安有了更大的信心，他也盼望能讓兒子進京學習。正在此時，愛才心切的中國圍棋資深教練羅建文伸出了橄欖枝。 1984年，羅洗河再次北上，來到了羅建文家，開始拜師學藝。羅恒安自然心掛著兒子，那時電話沒這么方便，羅恒安就經常寫信與兒子交流。再困難，一年也要去看一次兒子。
1987年國家少年圍棋隊成立，羅洗河順利進入國少隊，并成為隊里年齡最小的隊員，從此也減輕了家里的經濟負擔。然而，進入國少隊后的洗河，卻給父親潑來了一盆涼水。
“羅老師對我講，洗河聰明，但不太用功，這樣下去，難有長進，你還是把他接回去吧。如果學習態度仍不端正，就別送來了。”羅恒安說，“當時接到羅建文老師的電話，我好像一下跌入冰窖中。”
到北京接兒子時，羅建文給了羅恒安一本圍棋年鑒，并未多說什么。 此次北上，得知兒子在隊里比賽中，常拿倒數第一，羅恒安盡管心中十分難受，但為了兒子的成才，他仍耐心地找兒子談心，并分析被國少隊“發配”回家的原因，那就是缺乏用功。 為了讓兒子重拾信心，羅家父子又重新約法三章：一是每天擺2-3個棋譜，二是每天逐個點評所擺的棋譜，三是每天晚上向父親作點評。剛從北京回來那幾天，因為壓力大，羅洗河開始認真履行這三點。 回來久了，就有些懈怠。
羅恒安看到這個苗頭，心中焦急，有一次急火攻心，竟然對兒子動起粗來，一腳將兒子踢到兩米之外。 后來，在羅建文的要求下，羅恒安又把兒子送到了北京。
在家呆了45天的羅洗河返回北京后，給父親來了封信，告訴他，一回到隊里，他又參加了比賽，只不過這次是真正的第一名。 接到兒子的信后，羅恒安既高興，又擔憂。高興的是，兒子果真大有長進，擔憂的是怕這個第一誤了他，讓他裹足不前。千言萬語似乎都寫不盡羅恒安的心思，他輾轉幾夜，都無法下筆，結果卻例外地寄了一張白紙給兒子。
面對浪漫又嚴肅的父親的來信，羅洗河不解其意，在電話中問到此事。
羅恒安告訴兒子：“一張白紙最易畫出最美的圖畫，這就要看作畫的技巧了。你還小，同樣如同一張白紙，你如果想有多彩而美麗的人生，就要加倍努力，不該為這個隊里的第一名所迷惑，你的理想應該是世界冠軍。”
