老年保健及護(hù)理精選(九篇)
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第1篇：老年保健及護(hù)理范文
【關(guān)鍵詞】社區(qū)老年人；心理保健；護(hù)理Community elderly mental health nursing analysisLu Ling
【中圖分類號(hào)】R248.2【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1004-4949（2012）09-0079-02
目前，我國(guó)已進(jìn)入人口老齡化社會(huì)，老年人身心健康問(wèn)題漸被引起廣泛關(guān)注。提高心理健康水平，使老年人晚年生活愉悅舒適，是相關(guān)工作者重點(diǎn)研究的內(nèi)容。加強(qiáng)老年人的心理衛(wèi)生保健，除可對(duì)生理及疾病改變產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)防外，還可促使老年人更好的對(duì)社會(huì)及家庭問(wèn)題進(jìn)行處理，全面提高生存質(zhì)量及心理健康水平，達(dá)到健康長(zhǎng)壽的目的［1］。本次研究選擇的對(duì)象共80例，均為2010年2月至2011年2月社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心接受體檢的老年人，按觀察組和對(duì)照組各40例劃分，對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理，觀察組加強(qiáng)心理保健護(hù)理，回顧相關(guān)臨床資料，現(xiàn)將結(jié)果報(bào)告如下。
1 資料與方法
1．1一般資料：本次研究選擇的對(duì)象共80例，年齡60-85歲，平均（71.5±3.5）歲。各種慢性病患病時(shí)間為3-24年，平均（11.7±2.3）年。按觀察組和對(duì)照組各40例劃分，兩組在一般情況上具有可比性，無(wú)明顯差異（P>0.05）。
1．2方法：對(duì)照組實(shí)施常規(guī)護(hù)理，觀察組以常規(guī)護(hù)理為基礎(chǔ)，加強(qiáng)心理保健護(hù)理，具體操作步驟如下。
1．2．1心理健康教育：社區(qū)護(hù)理人員多關(guān)心和體貼老年人，加強(qiáng)主動(dòng)溝通及聯(lián)系，使其與社會(huì)良好對(duì)接，保持有效溝通。同時(shí)就衰老的客觀規(guī)律進(jìn)行介紹，讓老年人了解到機(jī)體的具體變化，豐富晚年生活內(nèi)容，增添情趣。可介紹同齡的老人參加共同喜愛(ài)的活動(dòng)，多行溝通，培養(yǎng)人際交往能力，在參與社會(huì)活動(dòng)的過(guò)程中發(fā)師生活樂(lè)趣，消除憂慮及孤獨(dú)感，使其心理、精神需求得到最大限度的滿足。
1．2．2疾病知識(shí)宣教：幫助老年人對(duì)各種生活問(wèn)題及疾病樹(shù)立正確的認(rèn)識(shí)，就疾病的基礎(chǔ)知識(shí)行個(gè)體化的、針對(duì)性的介紹，使老年人自我防護(hù)和保健能力增強(qiáng)，可從容正視疾病。同時(shí)接待老年人的態(tài)度需積極熱情，使其建立正確的生死觀，消除恐懼感，培養(yǎng)豁達(dá)的心態(tài)，使心境安寧，起到延長(zhǎng)生命，達(dá)到提高生活質(zhì)量的目的。
1．2．3和諧家庭關(guān)系建立：社會(huì)護(hù)理人員除常與老年人建立穩(wěn)定聯(lián)系外，還需加強(qiáng)與其家庭的聯(lián)系，向老年人家屬行必要宣教，給予老年人更多的照料、支持及關(guān)愛(ài)，建立和諧家庭關(guān)系。特別是有疾病伴發(fā)或失去伴侶的老年人，需給予更多的體貼，同時(shí)指導(dǎo)家庭對(duì)危機(jī)感有正確認(rèn)識(shí)，使家庭環(huán)境輕松、溫馨，利于老年人身心健康。
1．2．4加強(qiáng)綜合素質(zhì)：需向老年人強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，建立正確的養(yǎng)生保健理念。在智力得到有效鍛煉外，還提高了自我照顧能力，使保健效果增強(qiáng)。同時(shí)可指導(dǎo)老年人對(duì)老年心理學(xué)、老年自我保健知識(shí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)，運(yùn)動(dòng)多種調(diào)節(jié)情緒的方法，為心理健康提供保障［2］。
1．2．5飲食指導(dǎo)：老年人消化系統(tǒng)在年齡不斷增長(zhǎng)的情況下，也出現(xiàn)了系列衰退表現(xiàn)，胃部肌肉及胃內(nèi)膜原有功能喪失，大腸運(yùn)動(dòng)能力顯著降低，使老年人食欲不佳，易有便秘、腹脹情況發(fā)生，需加強(qiáng)飲食指導(dǎo)，向患者強(qiáng)調(diào)合理膳食的重要性，多食水果和宣含纖維食物，以提高機(jī)體健康水平，保持愉快心態(tài)。
1．3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析：統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件采用SPSS13.0，計(jì)理資料行t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料行X2檢驗(yàn)，P
2結(jié)果
經(jīng)護(hù)理后，觀察組活動(dòng)時(shí)間明顯長(zhǎng)于對(duì)照組（P
3 討論
老年群體漸在社會(huì)中占有較高比例，加之社會(huì)環(huán)境的變化，身心健康水平漸引起重視。社區(qū)針對(duì)老年人開(kāi)展心理保健護(hù)理具有較重要的價(jià)值。社區(qū)護(hù)理人員需對(duì)各項(xiàng)技能及專業(yè)知識(shí)嫻熟掌握，幫助患者建立正確的生活及心理行為方式，提供針對(duì)老年人的全面、整體的心理健康服務(wù)，以使老年人可自我對(duì)心理問(wèn)題進(jìn)行調(diào)節(jié)，并提高舒適度，以最大限度的改善生活質(zhì)量，保持身心健康。本次研究中，觀察組活動(dòng)時(shí)間明顯長(zhǎng)于對(duì)照組（P
綜上，在社區(qū)針對(duì)老年人開(kāi)展整體、全面的心理保健護(hù)理，可顯著提高老年人的健康水平，改善其生命質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)
第2篇：老年保健及護(hù)理范文
關(guān)鍵詞： 敬老院老人 社區(qū)護(hù)理 經(jīng)驗(yàn) 體會(huì)
根據(jù)國(guó)家醫(yī)改政策，2006年6月我院被定為濟(jì)困醫(yī)院試點(diǎn)單位，目的是在一定程度上解決貧困人員“看病難、看病貴”的問(wèn)題。濟(jì)困醫(yī)院成立后，我們收住了很多來(lái)自農(nóng)村敬老院的孤寡老人。在臨床治療和護(hù)理這些老人過(guò)程中，我們了解到，農(nóng)村敬老院的衛(wèi)生保健條件不盡人意，照護(hù)人員專業(yè)水平不高，為老人提供的服務(wù)基本上就是吃、住，很難根據(jù)老人的身體狀況進(jìn)行健康照護(hù)，缺乏保健和康復(fù)等專業(yè)性照護(hù)，一些疾病不能及時(shí)預(yù)防，老年人一旦疾病纏身，或者重病重傷不能治好，就很容易癱瘓，甚至是離世[1]。
為實(shí)現(xiàn)WHO提出的健康老齡化，提高老年人生活質(zhì)量及有效地節(jié)約國(guó)家衛(wèi)生資源，從2007年10月—2008年10月，我院對(duì)本市的10所鄉(xiāng)鎮(zhèn)敬老院的老人開(kāi)展了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)，取得了良好的效果。現(xiàn)將一年來(lái)我們對(duì)農(nóng)村敬老院老人護(hù)理的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)總結(jié)如下。
1 制定計(jì)劃和措施
我們制定了詳細(xì)的服務(wù)計(jì)劃和護(hù)理措施：成立社區(qū)服務(wù)小組，小組由醫(yī)生、護(hù)士、檢驗(yàn)士和其他工作人員組成。服務(wù)時(shí)間一年（2007.10-2008.10。護(hù)理對(duì)象是本市10所敬老院的老人。小組定期輪流到這10所鄉(xiāng)敬老院進(jìn)行下鄉(xiāng)服務(wù)。
2 護(hù)理方法及內(nèi)容
2.1 健康狀況調(diào)查摸底
為全面掌握敬老院老人的健康狀況，我們對(duì)10所敬老院的258位老人進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容主要有：老人的基本情況、健康狀況、病史、患病治療情況等，并建立個(gè)人健康檔案和慢病管理檔案，這有助于提高服務(wù)的針對(duì)性和高效性。在258位老人中65歲以上的有229人，男性占45%,女性占55%。
2.2 護(hù)理內(nèi)容。
2.2.1 飲食保健指導(dǎo) 包括飲食衛(wèi)生、飲食習(xí)慣、飲食分類（如預(yù)防性飲食、適合基本健康老年人代謝特征的飲食、針對(duì)老年疾病的飲食[2]。
2.2.2 睡眠保健 如睡眠有規(guī)律，睡前泡熱水腳等。
2.2.3 優(yōu)化老年人的居住環(huán)境、居室明亮、通風(fēng)、清潔，居室環(huán)境的安全，防意外措施。
2.2.4 老年人運(yùn)動(dòng)保健 選擇適合老年人的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，注意運(yùn)動(dòng)時(shí)間，防運(yùn)動(dòng)時(shí)意外。
2.2.5 豐富老年人的精神生活。精神寂寞仍是老年人揮之不去的心病[1]。指導(dǎo)敬老院工作人員創(chuàng)造條件，積極努力組織老年人參加文體鍛煉等各種活動(dòng)，緩解老年人的悲觀情緒，減輕老年人被社會(huì)邊緣化和排斥的感覺(jué)，使生活充滿樂(lè)趣。
2.2.6 培訓(xùn)敬老院的照護(hù)人員，使他們掌握老年人的一般保健知識(shí)及老年照護(hù)技術(shù)，指導(dǎo)他們?yōu)槔先颂峁┓?wù)。
3 護(hù)理效果
為了解對(duì)敬老院老人實(shí)施社區(qū)護(hù)理一年來(lái)的效果，我們?cè)O(shè)計(jì)了《敬老院老人實(shí)施社區(qū)護(hù)理前后的健康狀況及滿意度調(diào)查表》，內(nèi)容有被調(diào)查人基本情況；前后健康狀況；患病情況；病后治療情況；醫(yī)療費(fèi)用的支付情況；對(duì)實(shí)施社區(qū)護(hù)理此項(xiàng)衛(wèi)生保健滿意度共6個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容，并就實(shí)施社區(qū)護(hù)理前后的健康狀況、醫(yī)療費(fèi)用支出情況進(jìn)行比較。
從調(diào)查表發(fā)現(xiàn)老人身心健康狀況大有改善，患病次數(shù)減少，特別一些老年慢性病如慢性支氣管炎、高血壓、冠心病復(fù)發(fā)及住院次數(shù)明顯減少，醫(yī)療費(fèi)用支出也比上一年降低25.8%。大大提高了老年人的生活質(zhì)量。
4 經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)
第3篇：老年保健及護(hù)理范文
【關(guān)鍵詞】老年健康；家庭護(hù)理；醫(yī)療衛(wèi)生改革
隨著我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革的不斷深入以及社區(qū)城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，社區(qū)居民人口迅速增加。老齡化社會(huì)進(jìn)程的加速，老年人口比例不斷增加，老年病人也將同時(shí)增多，如何對(duì)老年病人進(jìn)行方便、有效的護(hù)理，已成為當(dāng)前醫(yī)學(xué)界面臨的重要課題。近年來(lái)，我們?yōu)椴煌枨蟮纳鐓^(qū)人群特別是無(wú)條件住院的老年慢性病人提供家庭護(hù)理服務(wù)，使老年病人足不出戶就可享受到治療、保健、康復(fù)一體化服務(wù)，深受老年病人及家屬的歡迎，現(xiàn)報(bào)告如下。
1 臨床資料
1.1家庭護(hù)理服務(wù)情況自2004年8月至2009年7月共護(hù)理老年病人207例。男性 86例，女性121例，年齡60~82歲之間。其中高血壓病39例，腦血管意外恢復(fù)期43例，冠心病49例，糖尿病38例，慢性支氣管炎并肺心病17例，骨折恢復(fù)期14例，癌癥晚期7例。
1.2家庭護(hù)理服務(wù)項(xiàng)目
1.2.1 為老年慢支、肺心病病人進(jìn)行氧療、靜脈輸液、肌肉注射。
1.2.2 協(xié)助腦血管意外、骨折、手術(shù)后恢復(fù)期等活動(dòng)受限的病人進(jìn)行肢體功能鍛煉、換藥、導(dǎo)尿及康復(fù)指導(dǎo)。
1.2.3 為高血壓、冠心病病人監(jiān)測(cè)血壓、心電圖、用藥指導(dǎo)。
1.2.4 為糖尿病病人制訂食譜、血糖監(jiān)測(cè)、醫(yī)護(hù)指導(dǎo)、定期復(fù)查。
1.2.5 為各種老年慢性病人進(jìn)行自我保健指導(dǎo)，針對(duì)病情安排合理的作息時(shí)間。
1.2.6 對(duì)衰竭及腫瘤晚期病人進(jìn)行心理護(hù)理、臨終關(guān)懷等。
1.3 家庭護(hù)理服務(wù)方法
1.3.1 住院病人出院后的繼續(xù)治療和護(hù)理。
1.3.2 對(duì)門(mén)診不需要住院的病人主動(dòng)預(yù)約上門(mén)服務(wù)。
1.4 結(jié)果接受家庭護(hù)理服務(wù)的老年患者均取得良好的效果，家庭護(hù)理服務(wù)深受老年病人和家屬的歡迎。
2 體會(huì)
2.1 全科的護(hù)理知識(shí)，精湛的護(hù)理技術(shù)，是做好家庭護(hù)理服務(wù)的保證。家庭護(hù)理服務(wù)的對(duì)象、病情不同，涉及面廣，綜合性強(qiáng)。要求護(hù)士必須具備全科護(hù)理知識(shí)和熟練的操作技術(shù)，才能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Σ∪藢?shí)施整體護(hù)理。必須能敏捷、果斷、正確地處理工作中遇到的新情況，才能使病人及家屬在與其接觸中感到輕松、信賴，從而增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。
2.2 良好的職業(yè)道德和服務(wù)態(tài)度是做好家庭護(hù)理服務(wù)的關(guān)鍵。做家庭護(hù)理服務(wù)工作常常是護(hù)士帶著器械、藥品到病人家中獨(dú)立操作。因?yàn)槔夏耆硕鄶?shù)反應(yīng)遲鈍，不善言辭，所以對(duì)于病情的觀察處置是否及時(shí)、恰當(dāng)、準(zhǔn)確，全憑護(hù)士的業(yè)務(wù)水平和高尚的職業(yè)道德。由于老年人記憶力差，說(shuō)話易重復(fù)，所以對(duì)病人提出的問(wèn)題要百問(wèn)不厭，耐心細(xì)致的解釋，使其感到溫暖，以取得配合。
2.3注意觀察藥物的不良反應(yīng)。老年人對(duì)藥物不良反應(yīng)發(fā)生率高。據(jù)統(tǒng)計(jì)，老年人藥物不良反應(yīng)為年輕人的兩倍，而且隨著年齡增長(zhǎng)發(fā)生率也增高[1]，因此對(duì)老年人用藥要密切觀察，以防意外。如一例72歲肺心病患者，青霉素皮試陰性，肌肉注射三次后出現(xiàn)局部微紅，輕度腫脹，因其反應(yīng)遲鈍本人未察覺(jué)。當(dāng)我們及時(shí)發(fā)現(xiàn)后問(wèn)老人是否還有其他不舒服時(shí)，方說(shuō)臀部輕度瘙癢，于是我們即按青霉素過(guò)敏遲緩反應(yīng)處理，給予停藥，2天后局部癥狀消失。
2.4 掌握老年人的生理特點(diǎn)，善于觀察病情。老年人語(yǔ)言表達(dá)能力差，對(duì)其實(shí)施護(hù)理時(shí)要善于觀察分析病情，特別對(duì)缺乏典型癥狀的病人尤其注意。如一例78歲的病人，飯后突然感到惡心嘔吐，上腹部不適，大汗淋漓，似急腹癥的表現(xiàn)，經(jīng)嚴(yán)密觀察和精心分析，考慮可能是急性心梗，急做心電圖示ST段抬高、T波倒置，立即使病人平臥，護(hù)送醫(yī)院救治，使病人轉(zhuǎn)危為安。
2.5 家庭護(hù)理服務(wù)提高了老年人的健康水平，方便了家屬，密切了醫(yī)患關(guān)系。我國(guó)目前城市家庭狀況是，雙職工、獨(dú)生子女類型家庭增多，子女與老人分居的情況增多，傳統(tǒng)的大家庭逐漸減少。同時(shí)看病難、住院難、康復(fù)難的現(xiàn)象較為普遍[2]，護(hù)士步入家庭為病人進(jìn)行護(hù)理服務(wù)，不但給病人治療疾病，同時(shí)還耐心為病人講解、宣傳疾病康復(fù)及預(yù)防保健知識(shí)，使老年患者足不出戶，就能得到及時(shí)的治療和保健，滿足了病人的身心需求，增強(qiáng)了自我保健意識(shí)。送醫(yī)到社區(qū)，送醫(yī)進(jìn)家庭，免去了掛號(hào)、排隊(duì)、子女陪護(hù)，解決了老年人“看病難”的問(wèn)題，是新時(shí)期衛(wèi)生改革的具體體現(xiàn)，順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展。
3 存在的問(wèn)題和建議
3.1社區(qū)家庭護(hù)理比醫(yī)院護(hù)理具有更大的醫(yī)療糾紛風(fēng)險(xiǎn)。通常，在患者家中完成各項(xiàng)處置后醫(yī)護(hù)人員要離開(kāi)患者。在我國(guó)目前的現(xiàn)狀下，家庭護(hù)理服務(wù)仍以基礎(chǔ)的、簡(jiǎn)易的護(hù)理技術(shù)操作為主【3】。有關(guān)社區(qū)醫(yī)療糾紛問(wèn)題，希望衛(wèi)生主管部門(mén)應(yīng)結(jié)合我國(guó)國(guó)情盡快出臺(tái)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)法規(guī)，以更好的維護(hù)護(hù)患雙方的合法權(quán)益，使社區(qū)醫(yī)護(hù)人員有章可循，有法可依，使社區(qū)家庭護(hù)理服務(wù)向健康方向發(fā)展。
3.2老齡化進(jìn)程的加速，老年人的醫(yī)療保健需求量增大。老年家庭護(hù)理作為一種有效的社區(qū)護(hù)理模式，可以解決人口老齡化帶來(lái)的很多問(wèn)題 。我國(guó)可借鑒國(guó)外的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，在老年醫(yī)療保健方面增加資金投入，出臺(tái)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)配套政策，加快高素質(zhì)社區(qū)護(hù)理人才的培養(yǎng)，鼓勵(lì)有識(shí)之士投身于社區(qū)家庭老年護(hù)理工作，建立家庭式老年護(hù)理院，使老年人安度晚年。
參考文獻(xiàn)
[1] 夏廉博.老年病人家庭護(hù)理指導(dǎo)[M].上海：上海科學(xué)技術(shù)文獻(xiàn)出版社,1987:72.
第4篇：老年保健及護(hù)理范文
文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 B
文章編號(hào) 1009－6019－(2010)－07－02
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)也相應(yīng)的從單一化、片面化擴(kuò)展為以整體化、多元化為主體的服務(wù)體系。這些根本轉(zhuǎn)變給新世紀(jì)的護(hù)理工作賦予了新的內(nèi)涵，從而對(duì)護(hù)理職能的轉(zhuǎn)變及護(hù)理角色的多元化提出了新的要求。護(hù)士綜合能力要求越來(lái)越高，如解決實(shí)際問(wèn)題的能力、語(yǔ)言溝通能力、判斷性思維能力和人文關(guān)懷等，以上這些都需要在長(zhǎng)期的護(hù)理實(shí)踐中去積累。醫(yī)院高年資護(hù)士經(jīng)歷了臨床整體護(hù)理工作的開(kāi)展，積累了豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和與患者交流溝通的技巧，她們轉(zhuǎn)入社區(qū)將為提高社區(qū)護(hù)理起到突破性進(jìn)展。
1 社區(qū)老年人護(hù)理現(xiàn)狀
隨著時(shí)代進(jìn)步，社區(qū)護(hù)理也正式迅速發(fā)展，為慢性病患者及不需要住院的患者提供醫(yī)療和護(hù)理服務(wù)。如今全國(guó)各大醫(yī)院幾乎都設(shè)有依托醫(yī)院而生存的家庭病床、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和服務(wù)中心下屬的服務(wù)站，但社區(qū)護(hù)理人員短缺、老年人醫(yī)療保險(xiǎn)制度不健全等因素使社區(qū)護(hù)理與人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求存在較大差距。另外，筆者了解到我院三所社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心都不同程度存在醫(yī)療設(shè)備短缺、專科人才配備不全的問(wèn)題。因此，急需一批專業(yè)化知識(shí)化的社區(qū)護(hù)理人才。開(kāi)展老年人社區(qū)護(hù)理工作的范圍窄，應(yīng)向經(jīng)濟(jì)落后的地區(qū)、基層和農(nóng)村推廣，達(dá)到老年人均能享有衛(wèi)生保健的目標(biāo)。
社區(qū)老年人都不同程度存在孤獨(dú)感，隨著年齡增長(zhǎng)與生理功能退化、軀體疾病和功能障礙以及對(duì)人文、事物反應(yīng)的遲鈍，再加上現(xiàn)在家庭大都老年人獨(dú)居，缺乏與人交流的機(jī)會(huì)。由于機(jī)體疾病、自力能力下降以及家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重、給兒女造成不便等問(wèn)題的發(fā)生，心里上產(chǎn)生憂慮感和恐懼感。
2 社區(qū)老年人對(duì)高年資護(hù)士的需求
1993年我國(guó)提出了健康老齡化觀點(diǎn)，為解決老齡化帶來(lái)的醫(yī)療保健需要，我國(guó)各地根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)展了各種形式的老年社區(qū)護(hù)理，但目前由于資源與人力問(wèn)題困擾，都存在著不同程度的不足。80％的老年人處在身心健康的臨界點(diǎn)或已處于亞健康狀態(tài)，經(jīng)濟(jì)情況造成一部分孤寡老人就醫(yī)難，而健康觀念又使一部分老年人不愿就醫(yī)。沒(méi)有平時(shí)保健預(yù)防疾病的措施，小病積成重病或大病的情況時(shí)有發(fā)生。老年人的健康問(wèn)題已成為護(hù)理工作的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，社區(qū)護(hù)士在老年健康護(hù)理方面具有特別的重要意義。如評(píng)估老年人護(hù)理需要、疾病的預(yù)防及治療、康復(fù)護(hù)理、維護(hù)良好的生活質(zhì)量等，這就更需要一批高素質(zhì)、臨床經(jīng)驗(yàn)豐富、有較深閱歷、知識(shí)面廣的護(hù)士到社區(qū)從事護(hù)理工作。如何提高老年人的保健觀念和健康水平，這也需要懂得老年人的特性，抓住老年人的心理和親人般的溫暖去說(shuō)服和感染他們，使其感受到社區(qū)保健和預(yù)防的好處，讓他們成為最大的受益者。
隨著工業(yè)化、城市化及家庭小型化的發(fā)展，社會(huì)流動(dòng)頻繁，家庭照顧老人的成員和時(shí)間急劇減少，無(wú)法給老年人生活上的照料和精神上的慰藉。再加上老年人隨著年齡的增長(zhǎng)，疾病日益增多。醫(yī)療費(fèi)用不斷上升，社會(huì)保障體系欠完善，這就使得老年人不愿進(jìn)醫(yī)院，而愿意接受社區(qū)衛(wèi)生提供的連續(xù)性、綜合性、協(xié)調(diào)性的基本衛(wèi)生服務(wù)。社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)是以護(hù)理為主，治療為輔，這需要護(hù)士長(zhǎng)期和患者接觸。
3 高年資護(hù)士對(duì)社區(qū)老年人護(hù)理的優(yōu)勢(shì)
高年資護(hù)士善于交往，能與各種人群進(jìn)行良好的溝通，責(zé)任心強(qiáng)，具有較強(qiáng)的臨床經(jīng)驗(yàn)，有耐心、愛(ài)心，善解人意，專業(yè)知識(shí)面廣，護(hù)理技術(shù)周到嫻熟，能讓患者放心和信任，工作能力強(qiáng)，處理事情膽大、細(xì)心、沉著、冷靜，有能力和膽量處理突發(fā)事件，具有慎獨(dú)精神，能充分提高護(hù)理服務(wù)滿意度和護(hù)理質(zhì)量，這對(duì)社區(qū)老年人護(hù)理起著至關(guān)重要的作用。
第5篇：老年保健及護(hù)理范文
【中圖分類號(hào)】R47 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1004―7484（2013）10―0402―02
《2010年度中國(guó)老齡事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)》稱，2010年中國(guó)60歲及以上老年人口已達(dá)1.7765億，占總?cè)丝诘谋戎剡_(dá)13.26%，與2000年第五次全國(guó)人口普查相比，上升了2.93個(gè)百分點(diǎn)。預(yù)計(jì)2050年中國(guó)60歲以上老年人將占三成，達(dá)31%。老年人是社區(qū)的特殊人群，因年齡、生理、心理特征及社會(huì)角色的轉(zhuǎn)變，社會(huì)適應(yīng)能力降低，健康問(wèn)題突出，對(duì)護(hù)理需求量很大。絕大多數(shù)老年人慣用傳統(tǒng)家庭養(yǎng)老方式。因此，開(kāi)展社區(qū)老年人護(hù)理，滿足老年人身心需求，維持老年人健康，改善其生活質(zhì)量，將成為社區(qū)老年人護(hù)理工作的重點(diǎn)。
1 調(diào)查對(duì)象與方法
1.1調(diào)查對(duì)象
定遠(yuǎn)縣城內(nèi)60―70周歲，無(wú)癡呆及精神病史，能正確回答問(wèn)題的部分老年人。
1.2調(diào)查方法
利用方便抽樣，采取現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷調(diào)查及詢問(wèn)的形式，根據(jù)自行設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷逐項(xiàng)向老年人詢問(wèn)、填寫(xiě)、當(dāng)場(chǎng)收回。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷136份，回收率為100.0%。調(diào)查內(nèi)容包括老年人個(gè)人基本情況、健康狀況、老年人對(duì)社區(qū)的護(hù)理需求；包括；1.健康指導(dǎo)，2.體格檢查，3.家庭病床4.上門(mén)護(hù)理5.康復(fù)服務(wù).6.社區(qū)老年院。
2 結(jié)果
通過(guò)對(duì)我縣幾個(gè)社區(qū)的136名年齡在60-70周歲的老年人進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)老年人對(duì)社區(qū)的護(hù)理需求都十分強(qiáng)烈，在6項(xiàng)社區(qū)老年人護(hù)理需求中，平均每人需求3.2項(xiàng)服務(wù)，其中92.08%需要健康指導(dǎo)，69.79%需要體格檢查，46.28%的老年人需要家庭病床及上門(mén)護(hù)理和康復(fù)服務(wù)，還有90.28%的老年人需要走進(jìn)社區(qū)老年院。老齡人對(duì)社區(qū)護(hù)理需求與現(xiàn)有社區(qū)護(hù)理項(xiàng)目的低利用形成了極大的反差。維護(hù)老年人的健康是今后社區(qū)護(hù)理工作的重點(diǎn)，應(yīng)健全社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對(duì)社區(qū)老年人的護(hù)理力量。
3 對(duì)社區(qū)老年人護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)
3.1 轉(zhuǎn)變觀念，鼓勵(lì)全民參與
中國(guó)正全面迎來(lái)“421家庭時(shí)代”，一對(duì)夫妻贍養(yǎng)四個(gè)老人和一個(gè)孩子的家庭格局日益成為主流，家庭負(fù)擔(dān)極為沉重。中國(guó)老人贍養(yǎng)問(wèn)題不能只依靠家庭贍養(yǎng)，應(yīng)向社會(huì)贍養(yǎng)過(guò)渡，動(dòng)員全民參與養(yǎng)老保險(xiǎn)。
3.2 完善和規(guī)范社區(qū)護(hù)理機(jī)構(gòu)
國(guó)家應(yīng)加強(qiáng)對(duì)社區(qū)醫(yī)療領(lǐng)域的投入力度和管理，逐步形成“醫(yī)院-社區(qū)護(hù)理機(jī)構(gòu)-家庭護(hù)理機(jī)構(gòu)”一條龍服務(wù)。提供連續(xù)的疾病護(hù)理、康復(fù)護(hù)理、心理精神護(hù)理、日常照護(hù)、健康指導(dǎo)，高效利用醫(yī)療衛(wèi)生資源。
3.3 健全完善相關(guān)政策、制度，逐步建立社區(qū)養(yǎng)老機(jī)構(gòu)
政府部門(mén)要完善養(yǎng)老金制度、保險(xiǎn)制度，制定相關(guān)法律和政策，由政府投資或鼓勵(lì)投資者建立私立養(yǎng)老院及社區(qū)老年院。
3.4 多元化服務(wù)模式發(fā)展
社區(qū)老年人護(hù)理不僅要做好老人的日常生活照料，還要對(duì)老人進(jìn)行疾病護(hù)理、心理護(hù)理。加強(qiáng)老年院基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，堅(jiān)持“以人為本”的發(fā)展理念。
3.5 培養(yǎng)社區(qū)專業(yè)護(hù)士
制訂培訓(xùn)計(jì)劃和內(nèi)容。重視專業(yè)人才培養(yǎng)。改善服務(wù)人員的整體素質(zhì)，以提高社區(qū)老年人照護(hù)的專業(yè)水平，同時(shí)重視基層護(hù)工隊(duì)伍建設(shè)，加大培訓(xùn)力度。滿足老年人的基本生活照護(hù)服務(wù)需求，提供規(guī)范有效的老年人照護(hù)服務(wù)。
4 社區(qū)老年人護(hù)理評(píng)價(jià)
4.1 社區(qū)老年人護(hù)理的內(nèi)容和形式不全面
目前我國(guó)社區(qū)老年人的護(hù)理還主要以老年人護(hù)理醫(yī)院的基本醫(yī)療護(hù)理服務(wù)為主，其他的護(hù)理內(nèi)容以及護(hù)理形式的發(fā)展尚處于初級(jí)階段，未能充分發(fā)揮它們疾病預(yù)防、健康促進(jìn)的作用，有待規(guī)范化、專業(yè)化。
4.2 老年人社區(qū)護(hù)理人員不足、人才短缺
社區(qū)護(hù)士工作的滿負(fù)荷程度高、有效工時(shí)數(shù)低、社區(qū)護(hù)士數(shù)量不足以及學(xué)歷層次偏低、專業(yè)知識(shí)不足。即使在上海――我國(guó)最早步入老齡化的城市，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其社區(qū)護(hù)理人員也存在著年齡老化、學(xué)歷低、職稱不高以及護(hù)士數(shù)量嚴(yán)重不足的問(wèn)題。
4.3 評(píng)價(jià)體系不健全
目前社區(qū)護(hù)理的管理基本都是秉承醫(yī)院護(hù)理管理的模式，而缺乏一套符合社區(qū)護(hù)理服務(wù)要求和特點(diǎn)的管理模式。因此，出現(xiàn)社區(qū)護(hù)理管理中組織結(jié)構(gòu)不合理、服務(wù)目標(biāo)不明確、規(guī)章制度不建全、質(zhì)量管理不到位等現(xiàn)象，影響了社區(qū)老年人護(hù)理服務(wù)的快速發(fā)展。
5 面臨的挑戰(zhàn)以及對(duì)策
經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活質(zhì)量的提高，醫(yī)療保健知識(shí)的普及，使人的平均壽命大大延長(zhǎng)，人口的老齡化必將使社會(huì)患病人群的需求與醫(yī)院有限床位資源之間的矛盾日益突出。醫(yī)療模式的轉(zhuǎn)變，健康內(nèi)涵的擴(kuò)展，必然帶來(lái)醫(yī)療保健模式的改變。以個(gè)人和疾病為中心的醫(yī)療保健服務(wù)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詡€(gè)人、家庭和社區(qū)為基礎(chǔ)的醫(yī)療保健服務(wù)模式，這已經(jīng)是全球衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。為適應(yīng)變化，一是選派骨干外出參觀，進(jìn)修或?qū)W習(xí)。二是應(yīng)有計(jì)劃地安排學(xué)習(xí)班，讓護(hù)士了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)的社區(qū)老年人護(hù)理發(fā)展的現(xiàn)狀，為實(shí)踐打好基本的理論基礎(chǔ)。
我國(guó)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)正在逐步發(fā)展之中，隨著社會(huì)“老齡化”的加速，社區(qū)老年人的護(hù)理將成為我國(guó)社區(qū)醫(yī)療結(jié)構(gòu)的工作重點(diǎn)之一。在我國(guó)社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)剛剛起步階段，就未來(lái)社區(qū)護(hù)理的工作重點(diǎn)之一的社區(qū)老年人的護(hù)理，在加強(qiáng)護(hù)理管理方面進(jìn)行規(guī)范，形成一定的工作程序，進(jìn)而形成制度化，對(duì)提高我國(guó)初級(jí)衛(wèi)生保健的水平，增強(qiáng)人們身體健康，特別是提高我國(guó)老年人的身體健康，無(wú)疑是一種有益的探索。
第6篇：老年保健及護(hù)理范文
至2010年，內(nèi)蒙古60歲及以上老年人口達(dá)到2836413人，占總?cè)丝?1.48%;65歲及以上人口占總?cè)丝?.56%，內(nèi)蒙古已經(jīng)全面進(jìn)入老齡化社會(huì)。老年人健康問(wèn)題已成為現(xiàn)代護(hù)理工作的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。
2老齡化背景下的社區(qū)護(hù)理
2.1人口老齡化對(duì)社區(qū)護(hù)理工作的需求
美國(guó)護(hù)理學(xué)會(huì)將社區(qū)護(hù)理定義為護(hù)理學(xué)與公共衛(wèi)生學(xué)理論相結(jié)合，促進(jìn)和維護(hù)人群健康的一門(mén)綜合學(xué)科。隨著社會(huì)的發(fā)展及生物-心理-社會(huì)醫(yī)學(xué)模式的不斷深入人心，老年人對(duì)護(hù)理的需求持續(xù)上升，護(hù)理內(nèi)容也不斷擴(kuò)展。老年人的健康狀況影響其對(duì)社區(qū)護(hù)理的需求，隨著年齡的增加，老年人抵抗力降低、慢性病患病率增加、日常生活能力逐漸喪失，老年患者需要通過(guò)專業(yè)化的指導(dǎo)和護(hù)理，更好地應(yīng)對(duì)疾病，提升疾病的治療效果。社區(qū)護(hù)理作為醫(yī)療機(jī)構(gòu)之外的重要組織，可為其提供專業(yè)周到的服務(wù)。
2.2社區(qū)護(hù)理現(xiàn)狀
社區(qū)護(hù)理是社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)工作當(dāng)中的重要組成，是“預(yù)防、醫(yī)療、保健、健康教育、康復(fù)、計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)”六位一體社區(qū)服務(wù)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。目前我國(guó)社區(qū)護(hù)理相關(guān)政策尚未完善，宣傳力度不夠，社區(qū)護(hù)理還缺乏一定的社會(huì)認(rèn)可和理解。全國(guó)各大城市雖然逐漸建立集護(hù)理、保健、醫(yī)療及健康教育于一身的綜合社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系，但在發(fā)展的同時(shí)問(wèn)題也突顯出來(lái)。侯淑肖等發(fā)現(xiàn)，社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心護(hù)士平均占衛(wèi)生技術(shù)人員的31.2%，醫(yī)護(hù)比例為1.6∶1;社區(qū)衛(wèi)生護(hù)士平均占衛(wèi)生技術(shù)人員的33.3%，醫(yī)護(hù)比例為1.5∶1，而WHO提出社區(qū)護(hù)士與社區(qū)醫(yī)生的比例應(yīng)為2∶1或4∶1。此外，我國(guó)社區(qū)護(hù)士學(xué)歷結(jié)構(gòu)以中專為主，占52.6%～76.9%。
3社區(qū)護(hù)理教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)
3.1社區(qū)護(hù)理教學(xué)現(xiàn)狀
隨著社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的全面開(kāi)展，傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育模式無(wú)法滿足現(xiàn)代護(hù)理人才的培養(yǎng)和國(guó)務(wù)院提出的“將社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)技能作為醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容”的要求。我國(guó)社區(qū)護(hù)理教育始于20世紀(jì)90年代，起步較晚，學(xué)校教育中社區(qū)護(hù)理課程只占護(hù)理專業(yè)課程的5%左右，所涉及知識(shí)面及知識(shí)結(jié)構(gòu)不能滿足社區(qū)護(hù)理的需要。我國(guó)社區(qū)護(hù)理教育方式主要有學(xué)校教育和崗位培訓(xùn)兩種。大部分學(xué)校沒(méi)有社區(qū)護(hù)理實(shí)踐基地。實(shí)踐較少導(dǎo)致培養(yǎng)出的護(hù)生對(duì)社區(qū)護(hù)理的認(rèn)識(shí)不全面，未真正了解社區(qū)護(hù)士的工作內(nèi)容。此外，護(hù)生對(duì)國(guó)家有關(guān)社區(qū)醫(yī)療政策了解較少，不重視社區(qū)護(hù)理工作。
3.2社區(qū)護(hù)理缺乏就業(yè)吸引力
3.2.1護(hù)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意愿調(diào)查
采取整群抽樣，在參考國(guó)內(nèi)相關(guān)調(diào)查文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上自行設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷對(duì)內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)312名已進(jìn)行社區(qū)護(hù)理實(shí)習(xí)的護(hù)生進(jìn)行調(diào)查。僅23.1%(72/312)護(hù)生有社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向，這個(gè)比例較此前相關(guān)學(xué)者在其他地域的調(diào)查結(jié)果略低;98.7%最理想的就業(yè)地為大型醫(yī)院，1%為學(xué)校，0.3%改行。
3.2.2社區(qū)護(hù)理就業(yè)缺乏吸引力原因
護(hù)生社區(qū)護(hù)理就業(yè)意愿處于低水平。首先，職業(yè)期望影響社區(qū)護(hù)理就業(yè)意向，護(hù)生目前主要的就業(yè)關(guān)注點(diǎn)還是大型醫(yī)療機(jī)構(gòu)，可能與當(dāng)前醫(yī)院護(hù)理人員的待遇、福利較社區(qū)護(hù)士好有關(guān)，由于國(guó)內(nèi)社區(qū)護(hù)理發(fā)展起步較晚，社區(qū)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)設(shè)施簡(jiǎn)單，人員學(xué)歷普遍較低，醫(yī)療服務(wù)范圍有限，工作開(kāi)展難度比較大，福利保障不足等不容樂(lè)觀的現(xiàn)狀使護(hù)生對(duì)社區(qū)工作信心不足。
4人口老齡化下的社區(qū)護(hù)理教學(xué)改革
4.1確定社區(qū)護(hù)理培養(yǎng)目標(biāo)
當(dāng)前社區(qū)護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)已成為一項(xiàng)重要工作，根據(jù)2007年衛(wèi)生部頒發(fā)的關(guān)于《社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)大綱》:“通過(guò)培訓(xùn)逐步轉(zhuǎn)變學(xué)員服務(wù)理念，掌握社區(qū)護(hù)理的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，具備向個(gè)人、家庭和社區(qū)提供綜合性、連續(xù)性、協(xié)調(diào)性和高情感性護(hù)理服務(wù)的基本技能，達(dá)到社區(qū)護(hù)士崗位的基本要求”。從前單純的臨床護(hù)理已不能很好地滿足老年人精神、心理、生活等全方面護(hù)理的需要，當(dāng)代老年社區(qū)護(hù)士不僅需要掌握基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)及嫻熟的護(hù)理技術(shù)，還需要通過(guò)系統(tǒng)化培訓(xùn)增強(qiáng)社區(qū)護(hù)士綜合能力，使社區(qū)護(hù)理人才具有足夠的人文、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)知識(shí)、人際溝通能力、管理協(xié)調(diào)能力、職業(yè)道德、奉獻(xiàn)精神等。當(dāng)前較合適的社區(qū)護(hù)理培養(yǎng)模式是從常規(guī)臨床護(hù)理培養(yǎng)模式中進(jìn)行社區(qū)護(hù)理專業(yè)“方向化”，使社區(qū)護(hù)理體現(xiàn)自身特色創(chuàng)造自身效益，推動(dòng)社區(qū)護(hù)理學(xué)教育及自身建設(shè)。在社區(qū)護(hù)理培訓(xùn)體系的研究中，完善并及時(shí)更新社區(qū)護(hù)理教材、師資配備及專門(mén)的培訓(xùn)基地。
4.2完善課程結(jié)構(gòu)
推動(dòng)社區(qū)護(hù)理發(fā)展的因素有人口老齡化、家庭獨(dú)子化、生活小康化、保健需求多元化等，護(hù)理人員將逐漸成為初級(jí)保健的主要提供者。社區(qū)護(hù)理、公共衛(wèi)生護(hù)理、家庭護(hù)理等培訓(xùn)成為重要部分。相比以往的理論教授大于實(shí)踐，應(yīng)注重教學(xué)與實(shí)踐相銜接，重視當(dāng)代老年人的護(hù)理特點(diǎn)，關(guān)注老年人的護(hù)理需求，合理設(shè)置課程，選擇適合的教學(xué)模式。整合公共文化基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)技術(shù)課和特色人文課。如對(duì)必修課中的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課進(jìn)行整合，選修課開(kāi)設(shè)以技能和知識(shí)的專業(yè)需求為依據(jù)，開(kāi)設(shè)老年心理學(xué)、老年倫理學(xué)、老年康復(fù)學(xué)、人文、社會(huì)科學(xué)等，在提高學(xué)生綜合素質(zhì)的同時(shí)，滿足老年人對(duì)高等護(hù)理人才的需要。制定合理的教學(xué)計(jì)劃，緊密結(jié)合教學(xué)與臨床實(shí)踐，重視學(xué)生專業(yè)個(gè)性化的發(fā)展。
4.3依托基層社區(qū)強(qiáng)化社區(qū)護(hù)理實(shí)踐
第7篇：老年保健及護(hù)理范文
關(guān)鍵詞：人口老齡化；專業(yè)人才；培養(yǎng)
中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0243-02
國(guó)際社會(huì)認(rèn)為，60歲以上的老年人口在總?cè)丝谥械谋壤^(guò)10%或65歲以上的老年人口在總?cè)丝谥械谋壤^(guò)7%，即可視為老齡化社會(huì)[1]；目前，中國(guó)60歲及以上的老年人已超過(guò)1.53億，占總?cè)丝诘?1%以上。預(yù)計(jì)到2020年，中國(guó)老年人口將達(dá)到2.48億人，老齡化水平將達(dá)到17%，養(yǎng)老服務(wù)和保障等面臨巨大挑戰(zhàn)。
人口老齡化是21世紀(jì)中國(guó)面臨的最大人口挑戰(zhàn)[2]。目前，我國(guó)需要照料護(hù)理的老年人越來(lái)越多，而老年護(hù)理方面的人才卻嚴(yán)重匱乏，直接制約著老年護(hù)理的發(fā)展。因此，老年護(hù)理人才隊(duì)伍建設(shè)就成為護(hù)理教育在“銀色浪潮”下所面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。老年護(hù)理最早出現(xiàn)于美國(guó)，1900年成為一個(gè)獨(dú)立的專業(yè)；1961年設(shè)立老年護(hù)理專科小組；1966年成立美國(guó)護(hù)理協(xié)會(huì)老年護(hù)理分會(huì)；1975年頒發(fā)老年護(hù)理專科證書(shū)，《老年護(hù)理雜志》創(chuàng)刊；1976年提出發(fā)展老年護(hù)理學(xué)。瑞典在90年代初期就建立了健康護(hù)理管理委員會(huì)。日本從1961年開(kāi)始實(shí)行全民健康保健，1973年開(kāi)始65歲及以上的老人醫(yī)療費(fèi)用全部由政府承擔(dān)。從美、日等發(fā)達(dá)國(guó)家以及我國(guó)香港地區(qū)老年護(hù)理專業(yè)人才的培養(yǎng)內(nèi)容中可見(jiàn)，對(duì)老年護(hù)理專業(yè)人員的素質(zhì)和培養(yǎng)內(nèi)容均有較高要求。
一、我國(guó)目前狀況
我國(guó)老年護(hù)理教育研究不僅起步較晚，而且數(shù)量也相對(duì)較少。這與我國(guó)各層次護(hù)理院校開(kāi)設(shè)老年護(hù)理學(xué)課程較晚有關(guān)。在高等院校，老年護(hù)理學(xué)于20世紀(jì)90年代才陸續(xù)被列為必修課程[3]；為滿足老年人的醫(yī)療保健服務(wù)需求，老年護(hù)理教育的研究必將進(jìn)一步的增加、擴(kuò)展與深入。老年人對(duì)醫(yī)療、保健、護(hù)理以及生活服務(wù)的需求大大超過(guò)其他人。據(jù)調(diào)查，65歲以上老人的兩周患病率是一般人群患病率的2～9倍，達(dá)46.6%；我國(guó)目前患癡呆的老年人口已高達(dá)600多萬(wàn)人，每年還有大約30萬(wàn)老人加入這個(gè)行列[4]。1999年中華護(hù)理學(xué)會(huì)正式成立“老年護(hù)理專業(yè)委員會(huì)”，在過(guò)去的20世紀(jì)里我國(guó)老年護(hù)理學(xué)科發(fā)展非常緩慢。
二、方法
1.調(diào)研。我們主要針對(duì)老年護(hù)理專業(yè)方向需要開(kāi)設(shè)課程設(shè)置情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的調(diào)研：①調(diào)研組。主要對(duì)樂(lè)山、眉山兩地的綜合醫(yī)院和老年病專科醫(yī)院進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研。調(diào)研的單位包括：樂(lè)山市人民醫(yī)院、樂(lè)山市老年病醫(yī)院、樂(lè)山市中醫(yī)院、樂(lè)山市第二人民醫(yī)院、眉山市人民醫(yī)院、眉山市中醫(yī)院、樂(lè)山市福利院、眉山市福利院、樂(lè)山市民政局、樂(lè)山市衛(wèi)生局、眉山市民政局、眉山市衛(wèi)生局等10余家綜合、專科醫(yī)院、相關(guān)行政部門(mén)。②調(diào)研對(duì)象。主要是：樂(lè)山市、眉山市區(qū)內(nèi)各級(jí)醫(yī)院的護(hù)理部主任或副主任、臨床醫(yī)師、相關(guān)行政部門(mén)工作人員等；護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生與在校生；全省同類院校相關(guān)專業(yè)同行。③調(diào)研方法。進(jìn)行實(shí)地訪談、信函調(diào)研、電話訪談、問(wèn)卷調(diào)查，召開(kāi)專家訪談會(huì)與專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)等。
2.調(diào)研報(bào)告形成。調(diào)查樂(lè)山、眉山地區(qū)等十余家醫(yī)院，對(duì)老年護(hù)理的需求情況是100%，都需要老年護(hù)理專業(yè)方向的護(hù)士。經(jīng)了解，目前四川省尚未開(kāi)設(shè)有老年護(hù)理及相關(guān)專業(yè)的學(xué)校。通過(guò)調(diào)研了解醫(yī)院用人的素質(zhì)與能力要求以及用人單位對(duì)我校護(hù)理專業(yè)方向（老年）開(kāi)設(shè)必要性及課程設(shè)置的意見(jiàn)；形成調(diào)研報(bào)告；交由各教研室討論、專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)成員討論形成正式報(bào)告。①開(kāi)設(shè)老年護(hù)理專業(yè)的意義。樂(lè)山市早在1996年就進(jìn)入了老齡化社會(huì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到2009年末，樂(lè)山市60歲及以上老齡人口為58萬(wàn)，占全市總?cè)丝冢?50萬(wàn)人）16.6%。其中，80歲以上的高齡老人達(dá)到5.7萬(wàn)人，90歲以上老年人8789人，百歲老人342人，最高年齡達(dá)110歲，純老年人家庭人口5萬(wàn)余人。隨著人口老齡化步伐的加快，我市養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)有了一定的發(fā)展，但存在的問(wèn)題也很突出。為滿足日益增長(zhǎng)的老人健康及醫(yī)療護(hù)理需求，各種養(yǎng)老機(jī)構(gòu)，如福利院及老年護(hù)理院等應(yīng)運(yùn)而生，贍養(yǎng)老人由家庭模式向機(jī)構(gòu)養(yǎng)老模式的轉(zhuǎn)化已是社會(huì)發(fā)展的必然趨勢(shì)，社會(huì)需求的迫切程度日益加重。養(yǎng)老服務(wù)業(yè)對(duì)從業(yè)人員有較特殊的要求，特別是對(duì)需長(zhǎng)期照料的老人，要求管理和服務(wù)人員具備相當(dāng)?shù)尼t(yī)療、護(hù)理知識(shí)。從事老年護(hù)理的專業(yè)人員將是擁有龐大的數(shù)量的社會(huì)崗位群體。②老年護(hù)理專業(yè)的地方需求。樂(lè)山市人口有300多萬(wàn)，而65歲及以上人口40多萬(wàn)，占12.24%，老年人對(duì)醫(yī)療、保健、護(hù)理以及生活服務(wù)的需求大大超過(guò)其他人，醫(yī)療衛(wèi)生方面的人才匱乏問(wèn)題十分突出，對(duì)樂(lè)山市各種產(chǎn)業(yè)的建設(shè)以及健康和諧的發(fā)展都產(chǎn)生了相對(duì)的制約作用。老年護(hù)理人員成為緊缺型人才，特別是老年護(hù)理教育明顯滯后，老年護(hù)理專科護(hù)士的培養(yǎng)幾乎是一項(xiàng)空白；對(duì)于地方需求而言，老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)已如箭在弦上，不得不開(kāi)展。養(yǎng)老服務(wù)業(yè)對(duì)從業(yè)人員有較特殊的要求，特別是對(duì)需長(zhǎng)期照料的老人，要求管理和服務(wù)人員具備相當(dāng)?shù)尼t(yī)療、護(hù)理知識(shí)。根據(jù)我院2013年、2014年專業(yè)調(diào)研統(tǒng)計(jì)，樂(lè)山、眉山兩市護(hù)理人才缺乏，特別是老年護(hù)理人員及高級(jí)護(hù)理技術(shù)人才缺乏。樂(lè)山、眉山兩地市護(hù)士缺編數(shù)6930左右（按“十二五”全省醫(yī)療機(jī)構(gòu)床位、人員配置規(guī)劃）。調(diào)查、統(tǒng)計(jì)顯示：樂(lè)山、眉山兩地市需要一批高層次的技能型護(hù)理人才（見(jiàn)表1）。③老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)形成。目前，我們已經(jīng)擬定了老年護(hù)理專業(yè)方向的人才培養(yǎng)目標(biāo)：積極服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)護(hù)理行業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的思想品質(zhì)和職業(yè)道德，能運(yùn)用本專業(yè)的知識(shí)方法，會(huì)本專業(yè)操作、技能，具備較強(qiáng)的專業(yè)應(yīng)用能力，具有創(chuàng)新意識(shí)和適應(yīng)國(guó)內(nèi)外護(hù)理事業(yè)發(fā)展和衛(wèi)生服務(wù)需求，能在國(guó)內(nèi)或國(guó)外各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生保健機(jī)構(gòu)從事臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理和健康保健的高端技能型人才。
三、專業(yè)建設(shè)
1.專業(yè)課程體系：積極開(kāi)發(fā)基于護(hù)理工作過(guò)程和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、立足學(xué)生終身發(fā)展的課程體系，不斷優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，形成“知識(shí)、能力、素質(zhì)三線并進(jìn)，基本護(hù)理、專科護(hù)理、綜合護(hù)理能力三能合一”的大專業(yè)、小方向課程體系。
2.專業(yè)課程設(shè)置：專業(yè)改革與建設(shè)的核心是課程。①增設(shè)了高職老年護(hù)理方向課程模塊，包括了老年心理健康、老年?duì)I養(yǎng)與食療、老年護(hù)理（含老年用藥）、老年康復(fù)、老年口腔護(hù)理、老年照護(hù)等6門(mén)課程，共計(jì)200學(xué)時(shí)，加上原專業(yè)課程模塊中老年護(hù)理學(xué)和老年精神護(hù)理共264學(xué)時(shí)和老年方向課程見(jiàn)習(xí)、臨床老年護(hù)理集中實(shí)習(xí)等。②修訂確立了綜合醫(yī)院和養(yǎng)老機(jī)構(gòu)兩段式（醫(yī)院8個(gè)月、養(yǎng)老機(jī)構(gòu)1個(gè)月）畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)；與峨眉山市養(yǎng)老院、樂(lè)山市老年病專科醫(yī)院、上海東海老年護(hù)理醫(yī)院等簽訂合作協(xié)議，確保老年護(hù)理專業(yè)方向?qū)W生的順利實(shí)習(xí)。③增加人文課程，提高人文素養(yǎng)。采納專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)專家意見(jiàn)，增加了護(hù)士人文修養(yǎng)、護(hù)理禮儀與護(hù)患溝通等人文課程，2個(gè)模塊共計(jì)64學(xué)時(shí)；從而形成了突出老年護(hù)理專業(yè)方向特色的人才培養(yǎng)課程設(shè)置。
四、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)
老年護(hù)理師資水平直接影響老年護(hù)理教育的發(fā)展。師資水平提高離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是提高教師教學(xué)整體質(zhì)量的主要途徑之一。我們組建了老年護(hù)理專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，配備有專業(yè)主任，鼓勵(lì)專業(yè)教師外出學(xué)習(xí)、提高，不斷提升專業(yè)教學(xué)能力。
專業(yè)的改革與建設(shè)關(guān)系到高職高專院校服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的方向性和有效性，也關(guān)系到學(xué)校能否滿足學(xué)生擇業(yè)的需要從而吸引更廣泛的生源以保持專業(yè)的相對(duì)穩(wěn)定性。通過(guò)老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)能力建設(shè)的研究與實(shí)踐，將護(hù)理教育理念、高職高專教育改革理念和課程理論與具體教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變觀念、鍛煉教師、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)社會(huì)的目的，這是本課題研究的出發(fā)點(diǎn)和最后歸宿。我們通過(guò)老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案和專業(yè)能力建設(shè)，培養(yǎng)出醫(yī)院用得上、能從事老年護(hù)理的專科護(hù)士；同時(shí)，也加快了我院老年護(hù)理專科教學(xué)的師資隊(duì)伍建設(shè)；并為本地區(qū)老年協(xié)會(huì)在職人員、養(yǎng)老院管理人員、養(yǎng)老院護(hù)工提供多種形式的老年護(hù)理繼續(xù)教育培訓(xùn)活動(dòng)基地。
參考文獻(xiàn)：
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第8篇：老年保健及護(hù)理范文
關(guān)鍵詞：優(yōu)質(zhì)護(hù)理；老年患者；生活質(zhì)量
本組抽取了120例老年患者作為研究對(duì)象，其目的是探究?jī)?yōu)質(zhì)護(hù)理對(duì)老年患者生活質(zhì)量和滿意度的影響，現(xiàn)報(bào)道如下。
1 資料與方法
1.1一般資料 本組研究120例老年患者中，男76例、女44例；年齡61～89歲，平均年齡（76.8±2.1）歲；28例為心血管疾病、22例為呼吸系統(tǒng)疾病、19例為神經(jīng)系統(tǒng)疾病、21例為糖尿病、12例為癌癥、30例為其他疾病；隨機(jī)分為觀察組與對(duì)照組，各60例；兩組患者在性別、年齡及病癥等方面無(wú)明顯差異（P>0.05），具有可比性。
1.2方法 對(duì)照組給予常規(guī)護(hù)理方法，相關(guān)護(hù)理人員做好打針及發(fā)藥工作，同時(shí)需保證患者輸液臥位的正確性及科學(xué)性[2]。觀察組給予優(yōu)質(zhì)護(hù)理方法，主要措施如下。
1.2.1實(shí)行護(hù)士分管患者制度，每一位責(zé)任護(hù)士均需要做好自己分管患者的各項(xiàng)工作，包括病情觀察、健康宣教、基礎(chǔ)護(hù)理及專科護(hù)理等。
1.2.2實(shí)施彈性排班措施，對(duì)患者進(jìn)行固定分管。由于干部保健病房保健對(duì)象較為固定，需對(duì)其構(gòu)建系統(tǒng)化的護(hù)理鏈條，包括干部社區(qū)醫(yī)務(wù)室、體檢、門(mén)診及住院等內(nèi)容。
1.2.3不僅需要對(duì)老年患者進(jìn)行身體方面的治療，還需要緩解他們的心理壓力，消除焦慮、害怕及恐懼等心理狀況，同時(shí)給予他們生活方面的關(guān)心，以此為老年患者積極面對(duì)治療樹(shù)立信心。
1.3判定標(biāo)準(zhǔn) 生活質(zhì)量方面使用SF-36量表評(píng)定[3]；滿意度方面采用自制調(diào)查問(wèn)卷，設(shè)置四個(gè)等級(jí)，即為：非常滿意、滿意、一般滿意及不滿意[4]；總滿意度=（非常滿意+滿意+一般滿意）例數(shù)/n×100%。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)分析 患者的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)均使用SPSS16.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件進(jìn)行分析，計(jì)量資料使用均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差（x±s）表示，計(jì)數(shù)資料使用頻數(shù)和率（%）表示。計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料和組間比使用t檢驗(yàn)，以P
2 結(jié)果
2.1兩組老年患者的生活質(zhì)量評(píng)分情況比較 結(jié)合表1可知，觀察組患者生活質(zhì)量評(píng)分明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)差異明顯（P
2.2兩組老年患者對(duì)護(hù)理的滿意度情況比較 觀察組患者護(hù)理總滿意度為98.33%，對(duì)照組患者護(hù)理總滿意度為68.33%；觀察組患者對(duì)護(hù)理的滿意度明顯高于對(duì)照組，兩組數(shù)據(jù)差異明顯（P
3 討論
老年患者是一個(gè)特殊的群體，由于老年患者身體的各方面機(jī)能均呈現(xiàn)衰退的情況，因此在臨床治療過(guò)程中加強(qiáng)護(hù)理便顯得極為重要。同時(shí)，對(duì)于醫(yī)院來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)穩(wěn)健發(fā)展，便需要建立"以患者為核心"的服務(wù)方針，為患者提供最優(yōu)質(zhì)的臨床護(hù)理，這樣患者才能感受到醫(yī)院的優(yōu)越性，從而促進(jìn)醫(yī)院的良性發(fā)展。
筆者認(rèn)為，優(yōu)質(zhì)護(hù)理關(guān)系到多方面的護(hù)理優(yōu)化，主要包括：住院環(huán)境、服務(wù)態(tài)度、護(hù)理管理、生活護(hù)理、健康教育等[5]。①住院環(huán)境。病房需保持一定的溫度與濕度，各項(xiàng)設(shè)施需齊全，如電視、空調(diào)、呼叫系統(tǒng)及洗浴設(shè)施等。走廊需有扶手，鋪防滑地板，墻壁需體現(xiàn)出藝術(shù)化布置，流露出積極健康的文化氣息，以此增強(qiáng)患者對(duì)生活的熱愛(ài)。條件允許情況下需為老年患者提供象棋盤(pán)與麻將桌等娛樂(lè)實(shí)施；②服務(wù)態(tài)度。相關(guān)護(hù)理人員需注重自我素質(zhì)的提升，對(duì)于老年患者的問(wèn)題需耐心解答，并充分滿足老年患者的合理需求。對(duì)待工作需保持高度的熱情，懂得尊重、寬容及同情老年患者；③護(hù)理管理。圍繞老年患者建立護(hù)理安全管理制度。對(duì)存在的安全隱患進(jìn)行分析，并采取規(guī)范科學(xué)的預(yù)防措施。落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，使護(hù)理管理體現(xiàn)出優(yōu)化的特點(diǎn)；④生活護(hù)理。大部分老年患者生活不能自理，護(hù)理人員需積極主動(dòng)為老年患者喂水喂飯，處理大小便、理發(fā)及修剪指甲等[6]；⑤健康教育。無(wú)論是對(duì)老年患者還是家屬，均需要進(jìn)行健康教育，以此引起他們對(duì)疾病的重視。比如對(duì)于糖尿病老年患者，需告知藥物及食物的作用及副作用。
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第9篇：老年保健及護(hù)理范文
1.1課程安排
老年護(hù)理學(xué)主要由老年護(hù)理理念、老年護(hù)理工作方法、老年人日常生活照料、老年人常見(jiàn)疾病護(hù)理、老年人健康教育、老年人臨終關(guān)懷6部分組成，于第二學(xué)年第二學(xué)期開(kāi)課，共32學(xué)時(shí)。采取優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)化教學(xué)目標(biāo)及計(jì)劃，加大實(shí)踐教學(xué)比例方式（即理論授課16學(xué)時(shí)，校內(nèi)模擬實(shí)踐6學(xué)時(shí)，養(yǎng)老院活動(dòng)4學(xué)時(shí)，社區(qū)見(jiàn)習(xí)6學(xué)時(shí)，第三學(xué)年畢業(yè)實(shí)習(xí)期間進(jìn)行社區(qū)實(shí)習(xí)兩周和醫(yī)院老年病科實(shí)習(xí)兩周），實(shí)施實(shí)踐準(zhǔn)備、模擬實(shí)踐、養(yǎng)老院活動(dòng)、社區(qū)見(jiàn)習(xí)、社區(qū)實(shí)習(xí)和醫(yī)院實(shí)習(xí)6個(gè)階段實(shí)踐教學(xué)管理模式。
1.2教學(xué)組織與管理
1.2.1實(shí)踐準(zhǔn)備階段
（1）細(xì)化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃。課題組根據(jù)老年護(hù)理學(xué)理論教學(xué)內(nèi)容，將所涵蓋的各種老年護(hù)理實(shí)踐歸納為老年人健康評(píng)估、老年人日常生活照料、老年人常見(jiàn)疾病護(hù)理、老年人健康教育及老年人臨終關(guān)懷5個(gè)模塊，并分別制定具體要求。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)及我院老年護(hù)理實(shí)踐基地狀況，確立實(shí)踐主題，根據(jù)主題優(yōu)化實(shí)踐形式，具體計(jì)劃見(jiàn)表1。
（2）師資的選取。我院要求理論教師每年到養(yǎng)老院、社區(qū)、醫(yī)院老年病科工作兩個(gè)月；實(shí)踐帶教教師則選取具有5年以上老年護(hù)理工作經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)豐富、技術(shù)全面、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的資深護(hù)士擔(dān)任。
（3）成立合作小組。在老年護(hù)理學(xué)開(kāi)課之初告訴護(hù)生關(guān)于實(shí)踐教學(xué)的安排與要求，根據(jù)護(hù)生學(xué)習(xí)成績(jī)與認(rèn)知能力、性格、特長(zhǎng)等分小組，每組6～8人，各小組選出組長(zhǎng)1名。各小組配兩位實(shí)踐帶教教師，以輪轉(zhuǎn)方式進(jìn)入養(yǎng)老院和社區(qū)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)。
1.2.2模擬實(shí)踐
（1）老年人健康評(píng)估。教師根據(jù)老年人健康評(píng)估的實(shí)踐目標(biāo)，設(shè)計(jì)1份老年人健康評(píng)估單。當(dāng)老年人健康評(píng)估理論課結(jié)束后分發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生以小組為單位，利用課余時(shí)間，走進(jìn)學(xué)院附近社區(qū)的老年人家庭，對(duì)老年人進(jìn)行生理和心理評(píng)估。下次課安排兩學(xué)時(shí)討論，首先，要求學(xué)生在小組內(nèi)討論，針對(duì)評(píng)估內(nèi)容分析案例，提出老年人的健康問(wèn)題，對(duì)老年人的日常生活能力進(jìn)行判定。其次，教師抽取小組代表進(jìn)行匯報(bào)并接受教師及其他小組學(xué)生的提問(wèn)。最后，開(kāi)展學(xué)生自評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)。課后學(xué)生將資料整理后書(shū)寫(xiě)并上交老年人健康評(píng)估報(bào)告。
（2）老年人健康教育。在老年人常見(jiàn)疾病護(hù)理理論課后，確定老年糖尿病、老年高血壓等多個(gè)主題；每個(gè)小組負(fù)責(zé)教師選定的一個(gè)主題，準(zhǔn)備的內(nèi)容要具體，有可行性，并制作一份宣傳教育手冊(cè)。宣傳教育手冊(cè)語(yǔ)言要通俗易懂，考慮到老年人的接受能力，宣傳教育內(nèi)容應(yīng)為老年人最關(guān)心或最需要的知識(shí)。下次課安排兩學(xué)時(shí)的模擬健康教育講座，由每組派學(xué)生代表作為宣傳教育者，其他學(xué)生作為養(yǎng)老院的老年人，對(duì)其進(jìn)行健康教育，并接受“老年人”的提問(wèn)。最后學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)與評(píng)價(jià)。課后每組學(xué)生上交一份講座課件及宣傳教育手冊(cè)。
（3）養(yǎng)老院活動(dòng)。由學(xué)生組成志愿者服務(wù)隊(duì)，在老年人日常生活照料理論課后，到岳陽(yáng)國(guó)泰陽(yáng)光養(yǎng)老院進(jìn)行慰問(wèn)、幫扶等愛(ài)心服務(wù)活動(dòng)，對(duì)老年人進(jìn)行日常生活的照料，如梳頭、洗臉、剪指甲、衛(wèi)生清潔等，并結(jié)合專業(yè)知識(shí)對(duì)老年人進(jìn)行體格檢查、常見(jiàn)疾病的護(hù)理及健康宣教等。通過(guò)志愿者服務(wù)讓學(xué)生接觸患病老年人及健康老年人，加深其對(duì)老年護(hù)理學(xué)知識(shí)的理解，增強(qiáng)尊老愛(ài)老意識(shí)。
（4）社區(qū)見(jiàn)習(xí)。在所有理論課結(jié)束后，由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心和理論課教師組織、帶領(lǐng)學(xué)生到岳陽(yáng)樓區(qū)三眼橋社區(qū)進(jìn)行健康知識(shí)宣教等大型活動(dòng)，主要對(duì)社區(qū)老年人開(kāi)展健康咨詢、保健知識(shí)講座（如糖尿病人的飲食、用藥指導(dǎo)，冠心病的護(hù)理，跌倒的預(yù)防等）。到老年人家中對(duì)老年人健康狀況進(jìn)行調(diào)查，指導(dǎo)老年人的飲食、睡眠、運(yùn)動(dòng)，為老年人合理有序地?cái)[放居室物品，為功能障礙老年人實(shí)施康復(fù)護(hù)理。
（5）社區(qū)實(shí)習(xí)。于第三學(xué)年畢業(yè)實(shí)習(xí)期間進(jìn)行。由社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的護(hù)士介紹社區(qū)老年人的現(xiàn)狀，由社區(qū)護(hù)士帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入老年人家中為其建立健康檔案，并根據(jù)其主要健康問(wèn)題進(jìn)行健康指導(dǎo)與促進(jìn)。對(duì)老年慢性病患者進(jìn)行居家護(hù)理。
（6）醫(yī)院實(shí)習(xí)。于第三學(xué)年畢業(yè)實(shí)習(xí)期間進(jìn)行。由醫(yī)院老年病科的護(hù)士介紹老年人常見(jiàn)生理、心理疾病的發(fā)病情況，護(hù)理計(jì)劃。由實(shí)習(xí)帶教教師帶學(xué)生進(jìn)入病房為老年患者進(jìn)行護(hù)理實(shí)踐，為臨終老年人及其家屬進(jìn)行臨終關(guān)懷。
1.3效果評(píng)價(jià)
實(shí)習(xí)結(jié)束后，課題組自行設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)反饋問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)效果進(jìn)行調(diào)查，包括提高其學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，提高其對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，提高其分析、解決問(wèn)題能力等10項(xiàng)。問(wèn)卷當(dāng)場(chǎng)發(fā)放并收回。共發(fā)放問(wèn)卷120份，回收有效問(wèn)卷120份，有效回收率100.00％。
1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。
2討論
2.1有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)前的學(xué)生多數(shù)為獨(dú)生子女，對(duì)社會(huì)老齡化的現(xiàn)象缺乏感性認(rèn)識(shí)，感受不到我國(guó)已進(jìn)入快速老齡化階段所面臨的重重壓力，且尊老愛(ài)老意識(shí)淡薄，學(xué)習(xí)興趣不濃，老年護(hù)理就業(yè)意向不高。實(shí)踐教學(xué)可幫助學(xué)生樹(shù)立為老年人進(jìn)行護(hù)理保健服務(wù)的意識(shí)。他們?cè)谧哌M(jìn)老年公寓、街道社區(qū)、老年病房后很快就會(huì)感到“銀色浪潮”的來(lái)勢(shì)兇猛。同時(shí)能了解到我國(guó)人口老齡化的現(xiàn)狀及老年人急需解決的護(hù)理問(wèn)題，能理性地認(rèn)識(shí)到老年群體十分渴望得到相應(yīng)的保健和護(hù)理，從而激發(fā)其學(xué)習(xí)老年護(hù)理的興趣，產(chǎn)生從事老年護(hù)理工作的就業(yè)意向。
2.2提高了學(xué)生的創(chuàng)新、溝通能力
在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，帶教教師指導(dǎo)學(xué)生從飲食、睡眠、活動(dòng)、衣著、環(huán)境等方面著手，為老年人制訂合理的生活計(jì)劃，有序安放居室物品，使老年人的生活更加舒適、安逸。教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，為一些自理能力差或有功能障礙的老年人制作簡(jiǎn)便易用的生活工具及設(shè)計(jì)恢復(fù)功能的訓(xùn)練方法，從而改善老年人的生活質(zhì)量。這樣，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。小組合作性學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教育理念，是推進(jìn)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的重要手段，培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、表達(dá)能力、與他人合作的能力等。
