樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念精選(九篇)

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第1篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

關(guān)鍵詞：大學(xué)生法律意識(shí) 意義 培養(yǎng)途徑

一、大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的意義

法律意識(shí),就是人們常說(shuō)的一個(gè)人所具有的法律素養(yǎng)、法律頭腦和運(yùn)用法律知識(shí)去分析問(wèn)題、處理問(wèn)題的一種自覺(jué)意識(shí)和思維習(xí)慣。法律心理是人們對(duì)法律現(xiàn)象的感覺(jué)、情緒、習(xí)性,是自發(fā)形成的,屬于法律意識(shí)的低級(jí)階段;法律思想則是人們對(duì)法律本質(zhì)作用的理解而形成的思想、觀點(diǎn),屬于法律意識(shí)的高級(jí)階段,在法律意識(shí)中起決定作用。但是它不是自發(fā)形成的,必須經(jīng)過(guò)有意識(shí)的培養(yǎng)。今天的大學(xué)生,是21世紀(jì)我國(guó)各個(gè)領(lǐng)域、各條戰(zhàn)線的骨干和中堅(jiān),他們的發(fā)展在一定程度上決定著民族前途國(guó)家命運(yùn)。積極培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生法制觀念,其意義是顯而易見(jiàn)的。

1，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的需要。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制已經(jīng)在我國(guó)確立下來(lái),這就意味著沿襲多年的以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)思想為基礎(chǔ)的傳統(tǒng)觀念必然為符合新的生產(chǎn)關(guān)系需要的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)思想觀念所替代。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)就是法制經(jīng)濟(jì)。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,市場(chǎng)主體資格的確認(rèn)、市場(chǎng)主體權(quán)利保護(hù)、市經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的運(yùn)行、市場(chǎng)秩序的維系、國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和管理等各個(gè)方面,都需要法律的引導(dǎo)和規(guī)范。因此,培養(yǎng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的法律意識(shí)是發(fā)展市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的首要任務(wù)。大學(xué)生只有樹(shù)立正確的法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,才能自覺(jué)地遵守法律,自動(dòng)有效地運(yùn)用法律調(diào)整和規(guī)范自己的行為,維護(hù)社會(huì)的法律秩序,才能在社會(huì)主義的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),是實(shí)行依法治國(guó)的需要。自中國(guó)政府第一次提出“法治國(guó)家”的概念,從全局和戰(zhàn)略的高度確定把依法治國(guó)作為重要的治國(guó)方略。九屆人大二次會(huì)議把“中華人民共和國(guó)實(shí)行依法治國(guó),建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家”寫(xiě)進(jìn)憲法。黨的十六大把“發(fā)展社會(huì)主義民主政治,建設(shè)社會(huì)主義政治文明”作為我國(guó)全面建設(shè)小康社會(huì)的重要目標(biāo),表明我國(guó)的法制建設(shè)正向較高層次的法治社會(huì)邁進(jìn)。在法治建設(shè)中,人是法治的主體,也是實(shí)現(xiàn)法治的最活躍、最關(guān)鍵的因素,無(wú)論是立法、執(zhí)法、司法和守法,其狀態(tài)都是以人的活動(dòng)和行為最終依歸。因此,必須提高包括大學(xué)生在內(nèi)的全體公民的法律意識(shí)。只有提高了公民的法律意識(shí),增強(qiáng)了公民的法制觀念,才能使法律法規(guī)得到切實(shí)遵守,才能對(duì)立法、執(zhí)法和司法進(jìn)行有效的監(jiān)督,促進(jìn)社會(huì)主義法治國(guó)家目標(biāo)的早日實(shí)現(xiàn)。

3，培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,是當(dāng)前大學(xué)生法制現(xiàn)狀的需要。早在上個(gè)世紀(jì)80年代,為配合普法教育,國(guó)家教育部、司法部在《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校法制教育的意見(jiàn)》中指出:“學(xué)校法制教育是學(xué)校德育的重要內(nèi)容,是對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義民主法制教育,培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立社會(huì)主義法制意識(shí),增強(qiáng)法制觀念的重要途徑,是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的百年大計(jì)。”然而,由于種種原因,大學(xué)生的法制觀念的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀,一部分大學(xué)生對(duì)法制教育不感興趣,法律意識(shí)淡薄,法制觀念不強(qiáng)。近年來(lái),大學(xué)生違法犯罪種類(lèi)增多、頻率增加,呈現(xiàn)高發(fā)的態(tài)勢(shì)。這表明,加強(qiáng)法制教育,培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念已刻不容緩。加強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng),使他們具備較高的法律意識(shí)水平,不僅是大學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要,也是我國(guó)建設(shè)社會(huì)主義法制國(guó)家的需要。大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)是個(gè)系統(tǒng)工程,受到多種因素的影響,需要多方面條件的配合。調(diào)查中,有80%的學(xué)生認(rèn)為在大學(xué)開(kāi)設(shè)法律基礎(chǔ)課非常必要。

二、大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)途徑

培養(yǎng)和提高大學(xué)生法律意識(shí)的途徑多種多樣,其中最重要的,最根本的途徑就是加強(qiáng)法制教育。要加強(qiáng)大學(xué)生的法制教育,就必須做到以下幾點(diǎn):

1、增強(qiáng)法律意識(shí),堅(jiān)持依法治校

任何觀念的形成都需要特定的氛圍,大學(xué)生法律意識(shí)的形成也遵循這一規(guī)律。堅(jiān)持依法治校,實(shí)行教育教學(xué)管理法制化,是我國(guó)高等教育發(fā)展的時(shí)代需要,也是高校加強(qiáng)自身建設(shè)、做好學(xué)生法制教育的需要?！叭魏畏傻闹贫ā⒆袷?、執(zhí)行都離不開(kāi)一定社會(huì)的法律意識(shí)的指導(dǎo)和支配”,列寧曾把法律意識(shí)視為法制建設(shè)的核心環(huán)節(jié),因而社會(huì)成員的法律意識(shí)的強(qiáng)弱對(duì)法制建設(shè)起著非常重要的作用。學(xué)校本身的教育教學(xué)管理水平和法制狀況是一種無(wú)形的力量,會(huì)直接、間接地影響學(xué)生學(xué)法用法的積極性,影響學(xué)生對(duì)法律的信念,進(jìn)而影響到學(xué)校法制教育的成效。因此加強(qiáng)學(xué)校的法制建設(shè),堅(jiān)持依法治校,在高校形成一種人人懂法,人人守法的環(huán)境和氛圍,有助于大學(xué)生法律意識(shí)的增強(qiáng)和提高。實(shí)行依法治校。首先,高校規(guī)范性的內(nèi)部文件作為高校內(nèi)部的自治規(guī)則,是對(duì)法律規(guī)范的補(bǔ)充,必須重視學(xué)校與大學(xué)生雙方的權(quán)益。其次,高校的各級(jí)管理表作為高校管理服務(wù)的執(zhí)行表,必須尊重管理服務(wù)的對(duì)象―――大學(xué)生,平等對(duì)待他們,真正將管理服務(wù)工作與維護(hù)大學(xué)生的合法權(quán)益相結(jié)合,以法律規(guī)范為準(zhǔn)繩,依法辦事、依法治校。

2、端正教育者與受教育者對(duì)法律的態(tài)度

作為一名教育者要意識(shí)到對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制教育的必要性和重要性,要改變過(guò)去那種認(rèn)為法律教育課是基礎(chǔ)課,可以不認(rèn)真教學(xué)的片面思想,樹(shù)立一種積極科研,認(rèn)真教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生的工作作風(fēng),充分認(rèn)識(shí)到自己作為一名法律教育者的重任和使命。同時(shí),作為一名法律教育者,還要教育學(xué)生處理好基礎(chǔ)課與專業(yè)課的關(guān)系。改變那種重視專業(yè)課而忽略基礎(chǔ)課的思想,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣,使他們自覺(jué)地把法律基礎(chǔ)課放在與專業(yè)課同等重要的位置,積極研究,努力學(xué)習(xí)。

3、增加法律教育課的上課時(shí)數(shù)

我國(guó)的教育體制正向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。體制的轉(zhuǎn)變,必然會(huì)引起思想意識(shí)和行為方式的轉(zhuǎn)變。新時(shí)期對(duì)人才素質(zhì)有了新的要求。其中重要的一項(xiàng)素質(zhì)就是具有法制意識(shí)。因此,高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)將法制教育作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容加以貫徹執(zhí)行。目前,我國(guó)高校中法律教育的上課時(shí)數(shù)過(guò)少,這與我們提出的大力加強(qiáng)法制教育,提高大學(xué)生法律意識(shí)的目標(biāo)是不一致的,與法律教育課的地位也是不相符的。因此,要重視法制教育,就必須切實(shí)增加上課時(shí)數(shù),把法律課的上課時(shí)數(shù)增加到甚至超過(guò)一門(mén)專業(yè)課的教學(xué)時(shí)數(shù)。此外,開(kāi)設(shè)法律選修課,使大學(xué)生自主地選擇自己感興趣的,對(duì)自己專業(yè)有用的課程來(lái)學(xué)習(xí),使他們能夠掌握更多的法律知識(shí),得到更多的法制教育。

4、充分利用第二課堂和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

第2篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

法治是人類(lèi)政治文明的重要成果，是現(xiàn)代社會(huì)的一個(gè)基本框架。下面是小編為大家?guī)?lái)的2020法治實(shí)踐活動(dòng)心得感想作文五篇，希望對(duì)大家有所幫助!

2020法治實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得1我院積極組織全院同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義法治理念，本人響應(yīng)院里號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)主義法治理念有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理論是為了更好的堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持依法治國(guó)。依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國(guó)就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國(guó)家的價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹(shù)立和維護(hù)法律，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治省是依法治國(guó)基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會(huì)，必須不斷推進(jìn)依法治省，把依法治國(guó)的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來(lái)自于人民的理念，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)基本特征，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會(huì)的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會(huì)不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大，并在執(zhí)法、司法活動(dòng)中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會(huì)各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對(duì)稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺(jué)行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局開(kāi)展立法、執(zhí)法、司法工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國(guó)是一個(gè)法制統(tǒng)一的國(guó)家，建設(shè)法治社會(huì)要在國(guó)家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國(guó)家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會(huì)效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。黨的領(lǐng)導(dǎo)是社會(huì)主義法治的根本保證。法治建設(shè)絕不是要削弱黨的領(lǐng)導(dǎo)，而是要從理念上更好地強(qiáng)化黨的意識(shí)、執(zhí)政意識(shí)、政權(quán)意識(shí)，通過(guò)改善黨的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)更有效地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)，通過(guò)完善黨的執(zhí)政方式來(lái)更有效地提高黨的執(zhí)政能力、保持黨的先進(jìn)性。建設(shè)法治社會(huì)，必須旗幟鮮明地堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)展社會(huì)主義民主、建設(shè)社會(huì)主義法治，把黨依法執(zhí)政的過(guò)程作為實(shí)現(xiàn)人民當(dāng)家作主和實(shí)行依法治國(guó)的過(guò)程，作為鞏固黨的執(zhí)政地位的過(guò)程，作為建設(shè)社會(huì)主義政治文明的過(guò)程，把加強(qiáng)黨的政治、思想和組織領(lǐng)導(dǎo)貫穿于法治社會(huì)建設(shè)的全過(guò)程。

2020法治實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得2在現(xiàn)實(shí)生活中，有許多人不能明辨是非，因而選錯(cuò)了道路，讓自己后悔一生，尤其是我們青少年。因此，為了增強(qiáng)我們青少年的學(xué)法、普法意識(shí)，預(yù)防未成年人犯罪，我們學(xué)校舉行了“法制教育專題報(bào)告會(huì)”。為我們作報(bào)告的是我校法制教育副校長(zhǎng)_老師。

本次報(bào)告會(huì)的主題是：預(yù)防未成年人犯罪。這對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨，它讓我們清醒地看到自身的不足。很多案例的發(fā)生讓我們?yōu)槟切┱`入歧途的青少年大為惋惜，在惋惜之余，我們也認(rèn)識(shí)到他們是法律無(wú)知者，在法律面前沒(méi)有“敬畏”之心，只因一時(shí)沖動(dòng)而鑄成大錯(cuò)。

_老師首先給我們講述了一個(gè)案例：某學(xué)校的學(xué)生，利用網(wǎng)絡(luò)傳播犯罪方法，從而受到了法律的制裁。僅僅是一個(gè)在校學(xué)生，一個(gè)未成年人，卻犯了罪。是什么原因讓青少年犯罪的呢?_老師給我們總結(jié)了一下，主要是因?yàn)椴宦?tīng)家長(zhǎng)、老師的教誨，法律意識(shí)淡薄，辨別是非、好壞的能力較弱，以至于攜帶管制刀具、打架斗毆、偷盜、吸毒、販毒等，走上了違法犯罪的道路。

一個(gè)個(gè)鮮活的案例，讓我們知道了那些與我們年齡相仿的青少年是如何走上犯罪道路的。我想，根本原因是他們的法律意識(shí)淡薄，總認(rèn)為自己做的是小事，等釀成大錯(cuò)時(shí)后悔已經(jīng)晚了。在這些案例中，有很多人是因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)才犯了罪。

犯了罪，一關(guān)就是幾年甚至十幾年，更有甚者把自己的一生都?xì)Я?。人最寶貴的是生命，生命對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次。在人生的旅途中，青春是最美麗的篇章。如果這最美好的時(shí)間在那失去自由的地方度過(guò)，會(huì)對(duì)自己的人生造成什么樣的影響呢?青少年犯罪，不僅毀了自己，而且會(huì)“連累”到自己的家人。家人把希望寄托在我們身上，我們這樣做，豈不是辜負(fù)了他們?就算是為了家人，我們也不能做出這種“荒唐事”來(lái)。所以，我們要預(yù)防違法犯罪。

預(yù)防違法犯罪，首先要不斷提高法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)法律的尊嚴(yán)，依法守法。我們青少年要從自我做起，從小事做起，勿以善小而不為，勿以惡小而為之。其次，要提高自己的辨別能力，增強(qiáng)控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事。第三，在交友方面，更要增強(qiáng)判斷力，謹(jǐn)慎交友，從而更好地發(fā)展自我。

這次法制教育報(bào)告會(huì)是一次發(fā)人深省的心靈教誨，為我們青少年上了很好的一課。我們應(yīng)牢記其中的道理，努力學(xué)習(xí)，好好做人，讓自己的生命之船在正確的航線上行駛。

2020法治實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得3為了認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)教育部門(mén)文件精神，上好法制教育第一課，學(xué)校將開(kāi)學(xué)第一周定為法制教育活動(dòng)周，進(jìn)行開(kāi)學(xué)法制教育第一課活動(dòng)，對(duì)全校師生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)廣大師生的遵紀(jì)守法的觀念。使法制觀念和法律意識(shí)深入學(xué)生頭腦，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良誘惑的能力，從而營(yíng)造文明和諧的校園氛圍。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，組織及時(shí)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校法制教育工作的全面領(lǐng)導(dǎo)和督導(dǎo)工作，立足于學(xué)校的實(shí)際情況，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校法制教育工作。

在學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，組建以班主任、思想品德課教師為主的法制教育骨干隊(duì)伍。確保全校法制教育工作有組織、有計(jì)劃、有目的、有效果。

二、形式多樣，落實(shí)到位

1、進(jìn)行法制教育報(bào)告會(huì)

報(bào)告會(huì)結(jié)合具體案例，從學(xué)生身邊、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，深入淺出的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了憲法、刑法、民法等方面的法制教育，效果良好。

2、積極開(kāi)展普法教育課

第一周思想品德教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一節(jié)專門(mén)的普法教育課，學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了入班檢查，12班級(jí)12節(jié)普法教育課開(kāi)展正常。

3、組織法制教育主題班會(huì)，表演法制教育小節(jié)目

學(xué)校要求各班主任積極準(zhǔn)備，在第一周進(jìn)行一次法制教育主題班會(huì)，要求穿插表演一些法制教育小節(jié)目。學(xué)校法制教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)各班情況檢查統(tǒng)計(jì)，12法制教育主題班會(huì)開(kāi)展成功，表演小節(jié)目12個(gè)。

4、廣泛宣傳，深入教育

各班級(jí)主辦了一期法制教育主題板報(bào)。

三、加強(qiáng)要求，強(qiáng)化效果

1、學(xué)校要求把法制教育作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作來(lái)抓，注重法制教育的實(shí)效性，落實(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容、落實(shí)學(xué)習(xí)課時(shí)、落實(shí)指導(dǎo)教師。

把法制教育納入素質(zhì)教育之中，與德育工作相結(jié)合，與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，與課堂教學(xué)相結(jié)合，有計(jì)劃地組織開(kāi)展系列活動(dòng)，在活動(dòng)中育人，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)法、守法、用法，增強(qiáng)學(xué)生自我教育，自我管理能力，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識(shí)和法制觀念。

2、加強(qiáng)對(duì)行為有劣跡學(xué)生的教育。

抓好思想品德有缺陷學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。特別對(duì)父母離異的單親學(xué)生、校外借宿生和家庭出現(xiàn)變故的學(xué)生要格外給予關(guān)懷和溫暖，對(duì)不良行為學(xué)生從心理障礙上進(jìn)行分析，給予耐心的疏導(dǎo)。

總之，秋季開(kāi)學(xué)法制教育第一課活動(dòng)的開(kāi)展很成功。培養(yǎng)他們成為品德良好、遵紀(jì)守法的優(yōu)秀公民為此，我們要努力做好這項(xiàng)工作，把普法教育堅(jiān)持下去。

2020法治實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得4我們是最基層普法工作者，應(yīng)以與時(shí)俱進(jìn)的精神，深入宣傳;我們要以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，對(duì)法制宣傳教育工作的理念、目的和方式等進(jìn)行必要的審視與思考，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展需要?，F(xiàn)在就六五普法學(xué)習(xí)內(nèi)容，體會(huì)如下：

一、學(xué)以致用，提高自身法律素質(zhì)

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)到此次普法活動(dòng)的開(kāi)展，是培養(yǎng)和樹(shù)立誠(chéng)信守法、依法辦事、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，推進(jìn)社會(huì)主義法治建設(shè)，構(gòu)建和諧社會(huì)、全面建設(shè)小康社會(huì)的必然要求。

在學(xué)習(xí)了《教師法》、《食品安全法》《道路安全法》《中華人民共和國(guó)突發(fā)事件應(yīng)對(duì)法》后，我更加明白，作為一名教師，我應(yīng)該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，要嚴(yán)格規(guī)范自己的思想行為，全心全意做好自己分內(nèi)工作;要不斷加強(qiáng)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，提高政治思想認(rèn)識(shí)，用理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)際，做到學(xué)以致用，學(xué)有所成;要努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，在實(shí)踐中不斷磨練自己的本領(lǐng)，加強(qiáng)和同事間的協(xié)調(diào)溝通，做到勝不驕、敗不餒，始終保持積極向上的工作態(tài)度;要認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，熟知學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按章辦事、規(guī)矩做人，不斷提高法律素質(zhì)，增強(qiáng)法律意識(shí)。

二、樹(shù)立正確的普法觀念。

普法工作是一項(xiàng)功在千秋，利在當(dāng)代的偉大事業(yè)，其長(zhǎng)期性、艱巨性和漸進(jìn)性是不言面喻的，尤其是我們這樣長(zhǎng)期浸透在封建歷史長(zhǎng)河中的國(guó)家，更是如此。作為教師我們要牢固樹(shù)立長(zhǎng)期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無(wú)聞、堅(jiān)忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對(duì)廣大學(xué)生的潛移默化和潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲上。

三、樹(shù)立科學(xué)的普法理念。

對(duì)學(xué)生的普法知識(shí)我們應(yīng)從側(cè)重普及法律知識(shí)，轉(zhuǎn)到培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí);應(yīng)從側(cè)重履行法律義務(wù)方面教育，轉(zhuǎn)到增強(qiáng)學(xué)生積極的法律意識(shí)上來(lái);應(yīng)從側(cè)重法制教育的普及率，轉(zhuǎn)到強(qiáng)化學(xué)生自覺(jué)自愿參加法治實(shí)踐活動(dòng)上來(lái)。

四、應(yīng)定期進(jìn)行法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

教師是學(xué)校宣傳法律知識(shí)的主要力量，教師學(xué)法非常關(guān)鍵，承前啟后，影響深遠(yuǎn)。學(xué)校通過(guò)組織教師集中學(xué)習(xí)以及讓教師自學(xué)的形式完成普法學(xué)習(xí)，使教師們及時(shí)了解國(guó)家的立法動(dòng)態(tài)，增強(qiáng)對(duì)依法治國(guó)的信心，并運(yùn)用到依法執(zhí)教的實(shí)踐中，收到明顯成效。

總之，這次普法學(xué)習(xí)不僅使我學(xué)到了法律的相關(guān)知識(shí)，還讓我有了行為上的準(zhǔn)則。因此，只有學(xué)好法律，才能更加明確履行自己應(yīng)盡的義務(wù)，保證我們享有的權(quán)利。

2020法治實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)心得5我院積極組織全院同志加強(qiáng)學(xué)習(xí)社會(huì)主義法治理念，本人響應(yīng)院里號(hào)召，認(rèn)真學(xué)習(xí)，對(duì)社會(huì)主義法治理念有了新的認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)社會(huì)主義法制理論是為了更好的堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持依法治國(guó)。依法治國(guó)是社會(huì)主義法治的核心內(nèi)容。依法治國(guó)就是把社會(huì)主義民主與社會(huì)主義法制緊密結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)民主的制度化、法律化，從而保障人民群眾在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，依照憲法和法律的規(guī)定，通過(guò)各種途徑和形式管理國(guó)家事務(wù)，管理經(jīng)濟(jì)文化事業(yè)，管理社會(huì)事務(wù)，保證國(guó)家各項(xiàng)工作都依法進(jìn)行，維護(hù)和實(shí)現(xiàn)人民群眾的根本利益。要確立和實(shí)現(xiàn)以憲法和法律治理國(guó)家的價(jià)值的取向，堅(jiān)持法律面前人人平等，樹(shù)立和維護(hù)法律，確立法律是人們生活的基本行為準(zhǔn)則的觀念，嚴(yán)格依法辦事，做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究。依法治省是依法治國(guó)基本方略在我省的具體實(shí)踐。建設(shè)法治社會(huì)，必須不斷推進(jìn)依法治省，把依法治國(guó)的理念體現(xiàn)在各個(gè)方面、貫穿于各個(gè)環(huán)節(jié)、落實(shí)到各項(xiàng)工作。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持執(zhí)法為民。執(zhí)法為民是社會(huì)主義法治的本質(zhì)要求。這是我們黨全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨和立黨為公、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求在法治上的體現(xiàn)。要確立一切權(quán)力屬于人民、來(lái)自于人民的理念，把實(shí)現(xiàn)、維護(hù)和發(fā)展廣大人民群眾最根本的利益作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。要堅(jiān)持以人為本的理念，在立法、執(zhí)法、司法的各個(gè)環(huán)節(jié)上體現(xiàn)尊重和保障人權(quán)，做到為人民執(zhí)法、靠人民執(zhí)法，保證把“權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀”的要求落到實(shí)處。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持公平正義。公平正義是社會(huì)主義和諧社會(huì)的一個(gè)基本特征，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。在建設(shè)法治社會(huì)的實(shí)踐中，要把公平正義作為制定法律和進(jìn)行制度安排的重要依據(jù)，從源頭上防止社會(huì)不公正現(xiàn)象的出現(xiàn)與擴(kuò)大，并在執(zhí)法、司法活動(dòng)中堅(jiān)持合理合法、及時(shí)高效、程序公正的原則，建立保障公平正義的防線;把公平正義作為協(xié)調(diào)社會(huì)各個(gè)階層相互關(guān)系的基本準(zhǔn)則，依法逐步建立以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系;把公平正義貫穿于權(quán)利與義務(wù)的辯證統(tǒng)一之中，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)的對(duì)稱，保證廣大人民群眾依法行使權(quán)利和履行義務(wù)，所有權(quán)利的享有都建立在履行義務(wù)的基礎(chǔ)之上，使遵紀(jì)守法成為公民的自覺(jué)行為，使公民的合法權(quán)益不受侵犯。

堅(jiān)持社會(huì)主義法治理念，就要堅(jiān)持服務(wù)大局。服務(wù)大局是社會(huì)主義法治的重要使命。要緊緊圍繞黨和國(guó)家工作大局開(kāi)展立法、執(zhí)法、司法工作，不斷強(qiáng)化服務(wù)大局的各項(xiàng)措施，為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的法治保障。我國(guó)是一個(gè)法制統(tǒng)一的國(guó)家，建設(shè)法治社會(huì)要在國(guó)家統(tǒng)一的法制框架下加以推進(jìn)，保證國(guó)家憲法和法律在浙江的嚴(yán)格實(shí)施，保證黨的路線方針政策在浙江的貫徹落實(shí)，確保我省的法治建設(shè)有利于維護(hù)國(guó)家利益，維護(hù)改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。要從講政治的角度來(lái)想大局、謀大局、服務(wù)大局，正確處理服務(wù)大局與嚴(yán)格依法履行職責(zé)的關(guān)系，正確處理全局利益與局部利益的關(guān)系，正確處理執(zhí)法的法律效果與社會(huì)效果之間的關(guān)系，追求法律效果與社會(huì)效果的統(tǒng)一。

第3篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

關(guān)鍵詞： 中學(xué)生法制教育存在問(wèn)題對(duì)策

一、開(kāi)展法制教育的重要性

青少年是祖國(guó)的希望，是我國(guó)社會(huì)主義偉大事業(yè)的建設(shè)者和接班人。青少年的法律意識(shí)直接決定著我國(guó)社會(huì)主義的法制建設(shè)，影響著現(xiàn)代化建設(shè)大業(yè)。在一個(gè)法制健全的國(guó)度里，青少年法制觀念、法律素養(yǎng)，直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家法制建設(shè)的民主化、科學(xué)化進(jìn)程。青少年法制教育的重要性具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）加強(qiáng)青少年的法制教育，有利于樹(shù)立青少年遵紀(jì)守法、依法辦事的法律觀念，增強(qiáng)其辨析對(duì)錯(cuò)的能力，增強(qiáng)其依法維護(hù)自身合法權(quán)益的意識(shí)，引導(dǎo)、保障和促進(jìn)青少年健康發(fā)展。

（二）加強(qiáng)青少年法制教育關(guān)系到國(guó)家的整體法制水平和法治程度，從而影響依法治國(guó)基本方略的實(shí)施，影響黨的執(zhí)政能力的提高，影響社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建。

（三）加強(qiáng)對(duì)青少年的法制教育不僅對(duì)促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，使其樹(shù)立正確而高尚的人生觀，預(yù)防和降低青少年犯罪率起到關(guān)鍵作用，而且對(duì)提高全民族思想道德素質(zhì)有著極其重大的戰(zhàn)略意義，是社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下對(duì)人才素質(zhì)培養(yǎng)的新要求。

（四）中小學(xué)法制教育是使公民從小樹(shù)立法治精神，徹底摒棄傳統(tǒng)的“人治”思想的基本途徑，為國(guó)家今后培養(yǎng)合格的法律操作者和守法公民打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，中小學(xué)校法制教育是教育青少年知法、守法，減少青少年犯罪的最有效途徑。加強(qiáng)學(xué)校法制教育，利用學(xué)校優(yōu)勢(shì)，根據(jù)青少年的身心發(fā)展特點(diǎn)有的放矢地施加法制影響，使青少年知法懂法，增強(qiáng)法律意識(shí)和法制觀念，才能有效地扼制青少年犯罪。這是現(xiàn)代學(xué)校對(duì)建設(shè)法治國(guó)家和維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的有效措施。

二、當(dāng)前中學(xué)法制教育存在的問(wèn)題

（一）中學(xué)法制教育工作普遍存在“走過(guò)場(chǎng)、搞形式”的不良傾向。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)一直實(shí)行以高考為指揮棒的應(yīng)試教育，在現(xiàn)有的應(yīng)試教育體制下，由于教育思想上的偏差，過(guò)于重視升學(xué)率，在這種觀念的指導(dǎo)下，學(xué)校和教育行政主管部門(mén)乃至家長(zhǎng)都未真正重視法制教育，學(xué)校和家長(zhǎng)很多情況下根本不考慮青少年的價(jià)值觀的培養(yǎng)和整體素質(zhì)的提高，特別是法律素質(zhì)的提高。

（二）法制教育僅僅局限于校園和課堂內(nèi)。由于對(duì)法制課的重視程度和經(jīng)費(fèi)等原因，現(xiàn)在的法制教育僅僅局限在校園之中和課堂之內(nèi)，很少有學(xué)校能把學(xué)生帶出去學(xué)習(xí)，或邀請(qǐng)其他單位參加，采取多種多樣的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，只把教育局限在了課堂內(nèi)，造成學(xué)校教育和家庭教育、社會(huì)教育的脫節(jié)，不利于增強(qiáng)未成年人的法制觀念。

（三）法制課教師專業(yè)素質(zhì)差和業(yè)務(wù)水平偏低。任課教師水平參差不齊，學(xué)生積極性不高?，F(xiàn)在的法律課教師大多是由政治教師兼任，法律專科及以上水平的教師很少，絕大多數(shù)法制課教師法律專業(yè)知識(shí)太少或者干脆沒(méi)有。其中很多教師可能從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法存在一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行“填鴨式”教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課。

（四）中學(xué)生對(duì)法制教育存在錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。中學(xué)開(kāi)設(shè)的課程多，家長(zhǎng)給孩子施加的壓力大，面對(duì)如此多的法律精神和條文，不少中學(xué)生產(chǎn)生了望而生畏的心理，甚至認(rèn)為把寶貴的時(shí)間用在學(xué)法上，簡(jiǎn)直是荒廢青春，更是一種無(wú)謂的犧牲。所以，干脆不學(xué)法，少一門(mén)學(xué)科也就少一門(mén)負(fù)擔(dān)。

三、中學(xué)開(kāi)展法制教育的主要對(duì)策

針對(duì)以上中學(xué)法制教育存在的問(wèn)題，如何有效地預(yù)防和減少中學(xué)生犯罪，把中學(xué)法制教育工作真正落到實(shí)處呢？筆者建議主要從以下兩個(gè)方面著手。

（一）形成“學(xué)校—家庭—社會(huì)”相結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位的規(guī)模教育，發(fā)揮法制教育的整體功能。堅(jiān)持“校內(nèi)外教育并舉”，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)的有機(jī)結(jié)合，全方位優(yōu)化法制育人環(huán)境，是現(xiàn)代教育的必然趨勢(shì)。［1］青少年法律素質(zhì)固然主要取決于青少年自身的素質(zhì)，但家庭和社會(huì)的素質(zhì)也至關(guān)重要，為此，應(yīng)該著力構(gòu)建以普法主管部門(mén)指導(dǎo)協(xié)調(diào)、教育行政主管部門(mén)統(tǒng)籌實(shí)施及有關(guān)職能部門(mén)齊抓共管的青少年教育網(wǎng)絡(luò)，即建立一個(gè)學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的全方位的法制教育網(wǎng)絡(luò)體系，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育和管理，才能全面強(qiáng)化法制教育效果。

（二）加大學(xué)校法制教育力度，從根本上改變中學(xué)法制教育落后的狀況。我國(guó)的學(xué)校教育正處于由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的過(guò)渡時(shí)期，學(xué)校必須進(jìn)一步明確法制教育工作的重要性。由于受中考高考升學(xué)率的影響，學(xué)校教育中存在片面追求升學(xué)率，忽視道德和法制教育的傾向，而社會(huì)、家長(zhǎng)把升學(xué)率作為評(píng)價(jià)學(xué)校和教師的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此忽視了對(duì)學(xué)生的法律知識(shí)的傳授及法治意識(shí)的培養(yǎng)，導(dǎo)致一些中學(xué)生嚴(yán)重刑事犯罪，卻不知道自己是違法犯罪，有的甚至將嚴(yán)重刑事犯罪視同兒戲。因此，學(xué)校要真正樹(shù)立以育人為目標(biāo)的素質(zhì)教育觀念，在注重文化教育的同時(shí)，還要切實(shí)加強(qiáng)法制教育，用社會(huì)主義民主和法制教育中小學(xué)生，用中小學(xué)生日常行為規(guī)范約束他們，促使他們養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵守秩序的行為習(xí)慣，樹(shù)立遵章守紀(jì)、知法守法的自覺(jué)意識(shí)，學(xué)會(huì)用法律的武器保護(hù)自己的合法權(quán)益，使廣大中小學(xué)生通過(guò)學(xué)校認(rèn)識(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)處理人與人之間的關(guān)系，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀，形成健全的人格。在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校建立起相應(yīng)的教育制度，把學(xué)校法制教育工作作為增強(qiáng)全民族的法律意識(shí)，培養(yǎng)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)接班人的重要事情來(lái)抓，使法制教育納入學(xué)校教育的總體工作之中，使法律知識(shí)成為學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。［2］

在依法治國(guó)全面推進(jìn)，全社會(huì)逐步形成法治環(huán)境的形勢(shì)下，中小學(xué)生的法制教育不應(yīng)再停留在單純的知識(shí)學(xué)習(xí)及考核上，應(yīng)放在中小學(xué)生的法治意識(shí)和法律素養(yǎng)的培養(yǎng)上。使學(xué)生了解法律并不遙遠(yuǎn)，法就在身邊，在我們的生活中。在學(xué)校教育中，除搞好課堂教學(xué)外，還要緊密結(jié)合社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)行開(kāi)放教育，開(kāi)展多種多樣的學(xué)法、守法、護(hù)法的課外活動(dòng)，開(kāi)辟法制教育的第二課堂，使中小學(xué)生時(shí)時(shí)記住學(xué)法是為了學(xué)以致用，樹(shù)立遇到事情找法，解決問(wèn)題依靠法的法治觀念。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，法律條文在不斷變化，守法、護(hù)法的法律意識(shí)是持久性的。只有中小學(xué)生形成依法治國(guó)、依法辦事的觀念，在日后的工作中，時(shí)刻銘記以法律為準(zhǔn)繩，才達(dá)到了法制教育的真正目的。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

一、改革、完善法制教育的教學(xué)內(nèi)容

首先，法制教育應(yīng)該走出教育內(nèi)容上一直存在的重刑法輕民法、重法律規(guī)定輕法制觀念的誤區(qū)。法制教育應(yīng)當(dāng)以大量的法律基礎(chǔ)知識(shí)為主沒(méi)有知識(shí)做底蘊(yùn)，是很難形成法律意識(shí)的。但法制教育不應(yīng)以法律的具體規(guī)定為主要教學(xué)內(nèi)容，只注重法律條文的傳授， 而不注重法律意識(shí)和法治觀念的啟蒙和培養(yǎng)。應(yīng)讓學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)具體法律的立法精神的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生在立法精神所指引下的維護(hù)法律的思想感情和遵守法律的行為習(xí)慣。

其次，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與中職生身心發(fā)展的實(shí)際和思想狀況的實(shí)際相聯(lián)系，與所學(xué)專業(yè)知識(shí)相結(jié)合。針對(duì)不同的專業(yè)開(kāi)設(shè)不同的法制教育課程，如民法、刑法可作為學(xué)生的常規(guī)普法內(nèi)容，，會(huì)計(jì)法、稅法可作為財(cái)經(jīng)類(lèi)專業(yè)必修的法律等等。這樣更能引起學(xué)生的興趣，達(dá)到法制教育的效果。

再次，法制教育的內(nèi)容要緊跟形勢(shì)發(fā)展。隨著時(shí)代的發(fā)展，青少年的心理、品質(zhì)與意識(shí)又必將呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，這就需要我們用新的方法培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，采取多種有效措施將增強(qiáng)他們的法制觀念。

二．采用多種教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量

法制教育與學(xué)校德育一樣，不能只注重知識(shí)的灌輸和概念的掌握，而應(yīng)把重心放在素質(zhì)的提高上，養(yǎng)成較強(qiáng)的法制觀念和良好的守法用法行為習(xí)慣。

（一）采用多媒體教學(xué)方式

教師應(yīng)根據(jù)中職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和能力水平，充分利用好課堂教學(xué)平臺(tái)，采取新穎、生動(dòng)、直觀的多媒體教學(xué)方式，而不是照本宣科， 搞生硬的說(shuō)教。

（二）采用案例分析法

將抽象的法律知識(shí)講授與生動(dòng)、真實(shí)的案例相結(jié)合,往往能震動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心情感。在教學(xué)中多選用典型事例和案例進(jìn)行教學(xué), 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的法律知識(shí)進(jìn)行案例分析， 教會(huì)學(xué)生從法律的角度思考社會(huì)問(wèn)題， 剖析違法犯罪原因。使學(xué)生對(duì)法律常識(shí)就會(huì)有真實(shí)的感受和切實(shí)的體驗(yàn), 更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和分析理解能力。

（三）充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)、自主地學(xué)習(xí)

教師應(yīng)該在講授中結(jié)合學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生的需求，開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)，要有針對(duì)性地組織學(xué)生對(duì)疑點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，提高他們學(xué)法、知法、守法、護(hù)法的積極性、自覺(jué)性。

（四）開(kāi)展多種活動(dòng)，豐富課堂教學(xué)，強(qiáng)化法制意識(shí)

適度開(kāi)展法律知識(shí)競(jìng)賽、旁聽(tīng)審判、模擬法庭、觀看法制專題節(jié)目，如今日說(shuō)法、法律講堂等。多讓學(xué)生參與其中， 做到寓教于樂(lè)、講求實(shí)效，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。

（五）組織參觀考察、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)

有條件的情況下組織學(xué)生庭審觀摩， 參觀少管所， 利用節(jié)假日走上街頭進(jìn)行環(huán)保宣傳、維護(hù)交通秩序等，讓學(xué)生走向社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)，能加深學(xué)生對(duì)頭腦中的法律規(guī)范的理解，讓學(xué)生的法制知識(shí)學(xué)以致用。由學(xué)法、守法升華到用法、護(hù)法。

總之，教師要只有從教學(xué)實(shí)際出發(fā)綜合運(yùn)用，才可收到較理想的教學(xué)效果，才能夠把學(xué)生培養(yǎng)成為具有法律修養(yǎng)的合格的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]《加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校法制教育的探索》鐘懿妍，中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2002.

[2]《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生法律素質(zhì)的調(diào)查與思考》,彭斌,《職業(yè)教育研究》2009年第7期.

第5篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

關(guān)鍵詞：依法治國(guó);大學(xué)生;法治意識(shí);培育

中圖分類(lèi)號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）44-0272-02

“法治意識(shí)”是人們?cè)谡J(rèn)識(shí)法律現(xiàn)象方面的世界觀、方法論、思維方式、觀念模式等，它蘊(yùn)含著人們對(duì)的法律認(rèn)知、法律情感和法律評(píng)價(jià)。具體來(lái)說(shuō)，法治意識(shí)是指人們相信法律并按照法治的精神來(lái)行為。它既要求人們熟練地掌握法律知識(shí)，又要求人們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)法律的精神，并領(lǐng)會(huì)法治的價(jià)值和精神，同時(shí)以法治的價(jià)值來(lái)指引其生活。[1]因此，“法治意識(shí)”是公民對(duì)法律有充分認(rèn)知、信任、依賴且以法律信仰為最高境界的國(guó)民精神狀態(tài)，它是法治主體內(nèi)在的素質(zhì)和精神動(dòng)力。

一、大學(xué)生“法治意識(shí)”的基本現(xiàn)狀

在當(dāng)今中國(guó)，法治已經(jīng)成為全社會(huì)的共同理想與共同追求，“依法治國(guó)”已成為黨和政府治國(guó)理政的基本方式，在國(guó)家治理和社會(huì)管理中發(fā)揮著重大作用，這得益于包括大學(xué)生在內(nèi)的全體公民法治意識(shí)的逐漸提高。但與此同時(shí)我們也應(yīng)當(dāng)清醒地看到，當(dāng)代大學(xué)生的法治意識(shí)仍然存在諸多問(wèn)題，大學(xué)生法治意識(shí)的培育任重道遠(yuǎn)。

1.法律認(rèn)知提升，但法治“思維”缺乏。當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生法制教育已取得了一定成效，廣大大學(xué)生法律基本常識(shí)和基礎(chǔ)理論知識(shí)不斷得到增長(zhǎng)，普遍形成對(duì)基礎(chǔ)法律知識(shí)的整體認(rèn)知，對(duì)法律具有較強(qiáng)的認(rèn)同感，對(duì)“平等”、“自由”、“法治”等意象有了感性認(rèn)知。[2]但大學(xué)生頭腦中缺乏自覺(jué)運(yùn)用法治理念、原則和邏輯來(lái)認(rèn)識(shí)、分析和解決問(wèn)題的思維方式。行為上被動(dòng)、屈從地遵紀(jì)守法，現(xiàn)實(shí)生活中哪些可為、哪些不可為、如何行為以及行為預(yù)期等，往往是一頭霧水、不知所措。大學(xué)生法治思維的缺乏具體表現(xiàn)在三個(gè)層面：一是不會(huì)運(yùn)用法治原理與法律規(guī)定觀察和認(rèn)識(shí)社會(huì)問(wèn)題;二是不會(huì)運(yùn)用法治原理和法律規(guī)定分析和判斷社會(huì)問(wèn)題;三是不會(huì)進(jìn)行綜合衡量，從而做出符合法治要求的決策和提出解決問(wèn)題的方案。[3]

2.權(quán)利意識(shí)增強(qiáng)，但“維權(quán)”意識(shí)淡薄。當(dāng)前法制教育的普及使當(dāng)代大學(xué)生權(quán)利意識(shí)不斷增強(qiáng)。一是他們對(duì)自身享有的權(quán)利有了一定的認(rèn)知和理解，比如對(duì)人身權(quán)利、人格權(quán)、隱私權(quán)、受教育權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)、消費(fèi)權(quán)、勞動(dòng)權(quán)、休息權(quán)等都有一定的了解;二是積極參加公益活動(dòng)，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，關(guān)心國(guó)家大事，比如交通安全問(wèn)題、環(huán)境污染問(wèn)題、貧困山區(qū)孩子的教育問(wèn)題，他們會(huì)自發(fā)組織“志愿者活動(dòng)”和“獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)”;三是他們開(kāi)始對(duì)參與公共事務(wù)表現(xiàn)出濃厚的興趣，比如能積極參與班級(jí)管理和學(xué)生社團(tuán)管理等。但他們沒(méi)有掌握如何有效行使和捍衛(wèi)自己的權(quán)利，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵犯時(shí)，不知道如何運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己。在現(xiàn)實(shí)生活中，有的大學(xué)生被人勒索、搶劫，他們要么選擇忍氣吞聲、自認(rèn)倒霉，要么頭腦發(fā)熱，采取過(guò)激行為，最終造成嚴(yán)重的后果;還有的大學(xué)生貪圖便宜而購(gòu)買(mǎi)假冒偽劣產(chǎn)品，當(dāng)商品出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題甚至因此造成人身傷害時(shí)，不敢也無(wú)法（因?yàn)闆](méi)有發(fā)票等證據(jù)）找商家索賠。這些都反映出大學(xué)生維權(quán)意識(shí)淡薄。

3.追求公平正義，但“權(quán)力”意識(shí)濃厚。公平正義是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求，是社會(huì)主義法治的首要目標(biāo)。同志曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“社會(huì)公平正義，是社會(huì)穩(wěn)定的基礎(chǔ)，公平正義比太陽(yáng)還要有光輝?！?/p>

大學(xué)生向往和追求公平正義，他們希望自己合法的生存、居住、教育、醫(yī)療、就業(yè)等權(quán)利得到同等的保障與尊重，希望能普遍地參與社會(huì)發(fā)展并分享由此而帶來(lái)的成果，希望參與的經(jīng)濟(jì)、政治和社會(huì)各項(xiàng)活動(dòng)的過(guò)程能公開(kāi)透明，反對(duì)控制過(guò)程謀取不當(dāng)利益，呼喚社會(huì)正氣，譴責(zé)歪風(fēng)邪氣。但受“人治意識(shí)”的影響，權(quán)力意識(shí)濃厚，普遍存在著“權(quán)大于法”的錯(cuò)誤觀念，認(rèn)為有權(quán)有錢(qián)的人就可以凌駕于法律之上，為了達(dá)成個(gè)人目標(biāo)就可以使用一切手段，突出表現(xiàn)為不按規(guī)則辦事，視規(guī)則為腐儒之論。比如在對(duì)待考試問(wèn)題，有些學(xué)生為了通過(guò)考試獲取學(xué)分，無(wú)視考試規(guī)則，;再比如在評(píng)優(yōu)或競(jìng)選干部等問(wèn)題上，采取送禮、請(qǐng)客等手段進(jìn)行拉票賄選等，嚴(yán)重?cái)牧丝硷L(fēng)、學(xué)風(fēng)，破壞公平正義。

二、大學(xué)生法治意識(shí)培育措施

提高大學(xué)生的法治意識(shí)是一項(xiàng)重要的基礎(chǔ)性工程，我們要從國(guó)家和民族未來(lái)的高度，從構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，從對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的高度，切實(shí)做好大學(xué)生法治意識(shí)培育工作。

1.重視知識(shí)內(nèi)化，著力培養(yǎng)大學(xué)生的法治思維。盧梭曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一切法律中最重要的法律，既不是刻在大理石上，也不是刻在銅表上，而是刻在社會(huì)每個(gè)公民的內(nèi)心里”?！白尫煽淘诠駜?nèi)心里”就是法律知識(shí)內(nèi)化。法律知識(shí)內(nèi)化就是通過(guò)知識(shí)交流、知識(shí)共享和知識(shí)實(shí)踐，讓大學(xué)生理解和吸收法律知識(shí)，從而去影響自己的思維方式，去影響自己的處事方式和行為習(xí)慣，從那種守法的“自在的過(guò)程”轉(zhuǎn)變?yōu)椤白杂X(jué)的過(guò)程”。

高校法制教育要重視法律知識(shí)內(nèi)化，著力法治思維的培養(yǎng)。在法制教育過(guò)程中，在講授法律知識(shí)的同時(shí)要引導(dǎo)大學(xué)生用現(xiàn)念來(lái)評(píng)判與思考法律條文所體現(xiàn)的價(jià)值觀，從學(xué)會(huì)法律角度思考、分析和解決問(wèn)題。要加強(qiáng)法律實(shí)踐教學(xué)，脫離具體法律生活和法律實(shí)踐，不可能養(yǎng)成法治思維方式，只有通過(guò)參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)踐中運(yùn)用法律知識(shí)和方法來(lái)思考、分析社會(huì)上各種各樣的現(xiàn)象，才能讓大學(xué)生在復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中分清什么是合法，什么是違法;只有經(jīng)過(guò)自己的切身感受和對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的剖析，才會(huì)自覺(jué)運(yùn)用法律分析判斷和控制自己的行為，才能使自己對(duì)法律的感情和發(fā)自內(nèi)心的對(duì)正義的信仰達(dá)到一種心靈的契合，從而養(yǎng)成自覺(jué)的法治思維習(xí)慣。

2.推進(jìn)憲法教育，著力培養(yǎng)大學(xué)生的公民意識(shí)。公民意識(shí)是公民對(duì)自身的政治地位和法律地位應(yīng)履行權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的自我認(rèn)識(shí)。公民意識(shí)是實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)的重要基礎(chǔ)。憲法作為國(guó)家的根本法，是治國(guó)安邦的總章程，依法治國(guó)首先是依憲治國(guó)。推進(jìn)憲法教育，就是要使大學(xué)生對(duì)憲法確立的重大制度和原則有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和基本的遵循，使他們意識(shí)到自己有哪些權(quán)利和義務(wù)[4]，并積極主動(dòng)地參與到國(guó)家和民生事務(wù)中去。開(kāi)展憲法教育就是要使大學(xué)生充分了解憲法給國(guó)家面貌和社會(huì)生活帶來(lái)的歷史性巨變和進(jìn)步，使他們意識(shí)到憲法是推動(dòng)國(guó)家發(fā)展進(jìn)步、保證人民民利、保障中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的根本法制保證。保證憲法實(shí)施，就是保證人民根本利益的實(shí)現(xiàn)，從而倍加珍惜憲法，增強(qiáng)維護(hù)憲法尊嚴(yán)、保證憲法實(shí)施的自覺(jué)性和堅(jiān)定性。一是要通過(guò)憲法教育以增強(qiáng)大學(xué)生的“參與意識(shí)”，讓大學(xué)生能夠參與到立法討論和公權(quán)力的運(yùn)行中來(lái)。大學(xué)生可以通過(guò)立法聽(tīng)證和意見(jiàn)征求等形式，參與到這些立法的討論中，發(fā)表自己的有關(guān)意見(jiàn);同時(shí)主動(dòng)參與學(xué)生的事務(wù)管理，在參與中體會(huì)自己的權(quán)利和義務(wù)，逐漸形成參與行為的理性化。二是要通過(guò)憲法教育培育大學(xué)生的“監(jiān)督意識(shí)”，形成權(quán)利制約權(quán)力機(jī)制的思想。大學(xué)生要通過(guò)行使法律賦予的批評(píng)、建議和申訴、恐高、檢舉權(quán)利，進(jìn)行法律監(jiān)督。三是要通過(guò)憲法教育以增強(qiáng)大學(xué)生的“責(zé)任意識(shí)”，促使他們自覺(jué)履行與自己“公民”身份相匹配的義務(wù)。法律賦予的不僅僅是權(quán)利，同時(shí)還有義務(wù)。正如馬克思所說(shuō)的：“沒(méi)有無(wú)義務(wù)的權(quán)利，也沒(méi)有無(wú)權(quán)利的義務(wù)”。遇到國(guó)家政治和社會(huì)利益問(wèn)題時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，自覺(jué)維護(hù)公共利益。四是要通過(guò)憲法教育以增進(jìn)大學(xué)生的“規(guī)則意識(shí)”，把包括憲法在內(nèi)的法律意識(shí)作為規(guī)則意識(shí)教育的主線，引導(dǎo)他們依據(jù)法律規(guī)則來(lái)思考和解決那些相沖突的意志和行為。

3.加強(qiáng)依法治校，著力營(yíng)造大學(xué)生法律意識(shí)養(yǎng)成的良好校園氛圍。高校作為人才培養(yǎng)的陣地，能否深入推進(jìn)“依法治校、依法治教”，直接影響到大學(xué)生法治意識(shí)的形成。提高法制觀念是依法治校的重點(diǎn)。高校要依照國(guó)家有關(guān)教育法規(guī)辦事，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，堅(jiān)持黨和國(guó)家的教育方針，對(duì)學(xué)生的管理也要依照國(guó)家法律進(jìn)行，要在法律框架之下制訂符合高校自己的規(guī)章制度，遵守有關(guān)規(guī)定。提高法律知識(shí)是依法治校的基礎(chǔ)。高校要堅(jiān)持以“學(xué)生為本”，根據(jù)高等教育發(fā)展的趨勢(shì)和大學(xué)生身心發(fā)展的實(shí)際，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的法制教育。把法制教育納入高校課程體系，保證法制教育有教學(xué)計(jì)劃、有充足課時(shí)、有適用教材、有專業(yè)教師。要大力拓展法制教育的教學(xué)形式和方法，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的法制實(shí)踐教育活動(dòng)，使學(xué)生在潛移默化中感受法治精神，提高法律素質(zhì)。

維護(hù)學(xué)生權(quán)益是依法治校的根本。高校學(xué)生管理工作要充分體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重與關(guān)懷，堅(jiān)持權(quán)利義務(wù)的理念，充分維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益。要在大學(xué)生普遍關(guān)注的綜合考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)生干部管理等方面的問(wèn)題上，嚴(yán)格按規(guī)則辦事，保證過(guò)程公開(kāi)、公平、公正。特別是對(duì)那些違紀(jì)學(xué)生的處分，應(yīng)當(dāng)做到事實(shí)清楚、證據(jù)充分、定性準(zhǔn)確、依據(jù)合法，處置過(guò)程符合規(guī)定程序，同時(shí)可以建立大學(xué)生申訴制度，保證學(xué)生被處分前的陳述、申辯和處分后的申訴，切實(shí)保障學(xué)生合法權(quán)益不受侵犯。

當(dāng)然，大學(xué)生法治意識(shí)的培育除了需要學(xué)校的重視、社會(huì)的配合，更重要的是大學(xué)生自身的努力。外因有影響，內(nèi)因才是關(guān)鍵。所以，作為新時(shí)代的大學(xué)生，應(yīng)該自覺(jué)樹(shù)立社會(huì)主義法治理念與法治意識(shí)，在思想上認(rèn)同，在行動(dòng)上踐行，在社會(huì)上弘揚(yáng)，只有這樣內(nèi)外結(jié)合，才能真正使大學(xué)生形成良好的法治意識(shí)，從而不斷推進(jìn)法治中國(guó)的建設(shè)進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳蕾.淺析中國(guó)現(xiàn)代法治意識(shí)之生存狀況[Z].民主與法制網(wǎng)，2012-06-04.

[2]教育部大學(xué)生法制教育基地暨中國(guó)政法大學(xué)大學(xué)生法制教育研究中心.我國(guó)大學(xué)生法制教育調(diào)查報(bào)告[R].2014-05-28.

第6篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

關(guān)鍵詞：第二課堂；探究；中學(xué)生；思想品德

中圖分類(lèi)號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2012）10-177-01

思想品德課是一門(mén)科學(xué)，也是一門(mén)藝術(shù)。教師要從社會(huì)生活的多樣性中吸取營(yíng)養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們?cè)谡鎸?shí)生活中學(xué)會(huì)生存和發(fā)展，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民，才能提升情趣，陶冶情操，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。針對(duì)本門(mén)課的特點(diǎn)，我對(duì)學(xué)生的第二課堂進(jìn)行了探究，具體做法是這樣的：

一、幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，營(yíng)造文明、和諧校園

創(chuàng)建文明和諧校園，營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。為了幫助學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)：首先舉辦“環(huán)保知識(shí)”講座，向?qū)W生宣講有關(guān)環(huán)保方面的知識(shí)和有關(guān)環(huán)保方面的法律法規(guī)。其次，組織學(xué)生參觀校園，植物園，學(xué)生寢室和學(xué)校周?chē)男『印Ｌ岢鰡?wèn)題，讓學(xué)生思考：當(dāng)你看到有人在校園內(nèi)亂扔果皮紙屑；有人正向河里倒垃圾，你會(huì)怎樣做呢？這些問(wèn)題的提出讓學(xué)生有很大的思維空間。接著，我又對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“針對(duì)我們參觀的這些地方，以環(huán)保為主題，請(qǐng)你設(shè)計(jì)幾條標(biāo)語(yǔ)，你怎樣做保護(hù)環(huán)境的實(shí)踐者？”回校后我組織同學(xué)們討論。很快大家都爭(zhēng)著回答：“學(xué)校是我家，清潔靠大家”、“水清魚(yú)兒游，水污魚(yú)兒愁”、“芳草青青，腳下留情”等等。最后我總結(jié)：“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，保護(hù)環(huán)境從我做起，從現(xiàn)在做起，只有人人都爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，才能創(chuàng)建文明校園?！蓖ㄟ^(guò)這一活動(dòng)的探究，既激發(fā)了學(xué)生的思維，又達(dá)到了教學(xué)目的。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立法制觀念，培養(yǎng)守法的合格公民

生活在法治的國(guó)家里，人人都要學(xué)法、懂法、守法、用法。依法維護(hù)國(guó)家利益，依法規(guī)范自身行為。為了幫助學(xué)生樹(shù)立法制觀念。首先舉辦“法律知識(shí)”講座、“法制公開(kāi)課”向?qū)W生宣講有關(guān)法律知識(shí)，懂得法律伴隨每個(gè)公民度過(guò)一生，生活中處處離不開(kāi)法律的道理。通過(guò)身邊的實(shí)例讓學(xué)生明白“守法朝朝樂(lè)，違法日日愁”。其次，結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際和校園周邊環(huán)境，整理相關(guān)的法律知識(shí)印發(fā)出來(lái)，利用趕集組織部分學(xué)生上街開(kāi)展“法制宣傳活動(dòng)”，通過(guò)小手拉大手的方式，既向廣大人民群眾宣傳了法律知識(shí)，又增強(qiáng)了學(xué)生的法律意識(shí)，得到了社會(huì)的好評(píng)。再次，指導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的法律知識(shí)，結(jié)合印發(fā)的有關(guān)資料出好“法制手抄報(bào)”和墻報(bào)。并邀請(qǐng)學(xué)校有關(guān)人員和當(dāng)?shù)鼐C治辦的領(lǐng)導(dǎo)參加評(píng)比。這一舉措得到了評(píng)比人員的大力稱贊和充分肯定。學(xué)生出的“禁毒知識(shí)”?？玫搅水?dāng)?shù)卣谋碚?。另外與當(dāng)?shù)氐姆ㄍヂ?lián)系，組織學(xué)生去參加聽(tīng)取案件的審理，向他們了解有關(guān)的法律程序。回校后，組織“少年模擬法庭”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)依法辦事，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器，維護(hù)自身合法權(quán)益。通過(guò)這一活動(dòng)的探究，學(xué)生中亂拿別人的東西和偷盜、賭博現(xiàn)象減少了，打架斗毆的次數(shù)少了，檢舉不法行為的學(xué)生增多了，平時(shí)不愛(ài)來(lái)上課的學(xué)生都來(lái)上課了。使學(xué)生懂得只有人人都學(xué)法、懂法、守法、用法，才能實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安，才能建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家。

第7篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

【關(guān)鍵詞】學(xué)校；法律文化；建設(shè)

法制教育和法制素質(zhì)的提高一方面是學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想政治教育環(huán)節(jié)的重要內(nèi)容，另一方面也是學(xué)校自主管理、自我約束，和諧發(fā)展的前提條件。學(xué)校的發(fā)展就是看是否為社會(huì)輸送勇?lián)鐣?huì)責(zé)任和義務(wù)并法律意識(shí)觀念與自身行為一致的遵紀(jì)守法的好青年，還要看是否遵循科學(xué)性、規(guī)范性、導(dǎo)向性并和國(guó)家法律法規(guī)相一致的原則基礎(chǔ)上形成了完整的制度體系，并貫穿于學(xué)校工作的各個(gè)方面，體現(xiàn)在學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)。

一、學(xué)校法律文化建設(shè)的重要性和必要性

學(xué)校法律文化建設(shè)包括法律意識(shí)形態(tài)以及與之相適應(yīng)的法律制度、法律組織機(jī)構(gòu)和法律設(shè)施等外在表現(xiàn)形式和法律意識(shí)、法律心理和法律思想等內(nèi)在的深層結(jié)構(gòu)。外在表現(xiàn)與是內(nèi)在的表現(xiàn)構(gòu)成了學(xué)校法律文化建設(shè)的重要組成部分。

1.法制建設(shè)必須以法律文化為基礎(chǔ)

法制建設(shè)根植于法律文化的土壤之中，離不開(kāi)法律文化環(huán)境。一方面若沒(méi)有法律意識(shí)和深厚的法律文化底蘊(yùn)，就不可能制定出適合學(xué)?？陀^需要的法律，也不可能很好地貫徹法律，更不可能自覺(jué)地遵行法律；另一方面，法律文化建設(shè)有助于培養(yǎng)人們的法律思想、法律觀點(diǎn)、法律知識(shí)和法律心理，通過(guò)內(nèi)在法律文化進(jìn)一步提升學(xué)校隊(duì)伍整體素質(zhì)，增強(qiáng)隊(duì)伍凝聚力，改善隊(duì)伍管理和推進(jìn)高校的發(fā)展。

2.法律文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向作用

法律文化建設(shè)主要的兩大組成部分是制度性法律和觀念性法律。從我國(guó)目前的法律文化現(xiàn)狀看，我國(guó)教育立法的步伐大大加快，陸續(xù)出臺(tái)了《學(xué)位條例》、《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《職業(yè)教育法》、《高等教育法》和《民辦教育促進(jìn)法》等一系列重要的教育法律，國(guó)務(wù)院頒發(fā)了十幾件教育行政法規(guī)，教育部了大量的部門(mén)教育規(guī)章，地方權(quán)力機(jī)關(guān)也制定了相當(dāng)數(shù)量的地方性教育法規(guī)，我國(guó)教育法律體系的基本框架已經(jīng)形成，制度性法律文化建設(shè)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展。但是我們也應(yīng)當(dāng)看到，相當(dāng)一部分人的法制觀念尚未及時(shí)轉(zhuǎn)變，一些傳統(tǒng)的落后觀念阻礙和制約著制度性法律文化作用的充分發(fā)揮。因而，在當(dāng)前的教育法律文化建設(shè)中，在不斷完善以教育法律制度為核心的制度法律文化的同時(shí)，應(yīng)高度重視高?，F(xiàn)代法律意識(shí)和法律文化心理的培育，樹(shù)立現(xiàn)代法律觀，從而使觀念性法律文化與制度性法律文化相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)。

3.法律文化建設(shè)對(duì)學(xué)校發(fā)展的調(diào)控作用

從社會(huì)控制的角度而言，法律與道德都是社會(huì)控制的手段，對(duì)人類(lèi)社會(huì)的行為起規(guī)范作用。在調(diào)控社會(huì)方面，二者需要緊密結(jié)合，孤立的法律手段或道德手段都難以較好地調(diào)控社會(huì)。因此，學(xué)校的發(fā)展需要在推行法律文化建設(shè)的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)道德文化建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)高校的穩(wěn)定與發(fā)展。道德文化建設(shè)搞得好會(huì)加速法律文化的建設(shè)；道德文化建設(shè)搞不好會(huì)延緩甚至阻礙的法律文化?！皟?nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象”是建設(shè)法律文化的基本要求。法律文化建設(shè)的核心就是要在內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)的基礎(chǔ)上，樹(shù)立依法辦校、執(zhí)法辦學(xué)、遵法做人的學(xué)校形象，這也是建設(shè)法律文化的重要目標(biāo)之一。法律文化的特點(diǎn)就是要突出“公正、公平、正義、效率、秩序”的法治理念和和諧的特點(diǎn)，使人們真正感受高校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)的良好風(fēng)貌。

二、學(xué)校法律文化建設(shè)的基本要求

學(xué)校法律文化建設(shè)應(yīng)以樹(shù)立社會(huì)主義現(xiàn)代法律意識(shí)。它包含著法律認(rèn)知、法律尊重和法律評(píng)價(jià)三個(gè)層面。法律意識(shí)首先體現(xiàn)為廣大社會(huì)成員的意識(shí)。作為社會(huì)的一員，應(yīng)具有獨(dú)立、完整的人格。任何一員都依法享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時(shí)必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。樹(shù)立社會(huì)成員在教育方面的基本權(quán)利和義務(wù)，以增強(qiáng)守法護(hù)法的觀念。

1.樹(shù)立法治理念是學(xué)校法律文化建設(shè)的核心內(nèi)容

法治理念重在培養(yǎng)學(xué)校公民的法治精神、法治意識(shí)和法律素質(zhì)。依法治教是法治理念的中心，體現(xiàn)在依據(jù)法律管理和發(fā)展教育。作為教育行政執(zhí)法主要是通過(guò)各級(jí)人民政府及其教育主管部門(mén)的具體行政行為來(lái)實(shí)施教育管理的。行政執(zhí)法實(shí)際上就是權(quán)力的行使，而權(quán)力的行使必須受到法律的制約。執(zhí)法機(jī)關(guān)及其工作人員必須明確各自的職責(zé)、權(quán)限和程序，依法行使權(quán)力，依法履行職責(zé)，依法保護(hù)公民在教育領(lǐng)域內(nèi)的合法權(quán)益。如果以權(quán)代法、以言代法，勢(shì)必會(huì)使人們產(chǎn)生輕視法律的消極法制心理；作為教育實(shí)施者在不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)及工作態(tài)度、能力的同時(shí)，應(yīng)教育和引導(dǎo)學(xué)生的法律意識(shí)和法律觀念，培養(yǎng)和造就以憲法和法律治理國(guó)家的最具權(quán)威價(jià)值取向、行為習(xí)慣、思維方式，把崇尚法律、信奉法律，以法律規(guī)范自我為準(zhǔn)則。

2.“依法治校”是學(xué)校法律文化建設(shè)的關(guān)鍵

在貫徹“以人為本”，“依法治校”的方針下，嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的各項(xiàng)要求，嚴(yán)肅學(xué)校規(guī)章制度，認(rèn)真履行各項(xiàng)教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，注重教育及后勤的管理規(guī)范，有效的推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入發(fā)展是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵。一是要依據(jù)“教師法”，為切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，激發(fā)干部教師的工作積極性、主動(dòng)性、責(zé)任性，確保教師依法享有的權(quán)利和義務(wù)是教育教學(xué)管理的核心工作；二是要做好為教學(xué)服務(wù)的行政管理工作，對(duì)進(jìn)一步規(guī)范教育教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效率，保障公平和促進(jìn)教師進(jìn)步是的重要職責(zé)；三是提高教育執(zhí)法的法制觀念。既要提高執(zhí)法人員的執(zhí)法水平，使其真正做到依法辦事，嚴(yán)格執(zhí)法。還要提高執(zhí)法人員的法律素質(zhì)和法律精神，增強(qiáng)學(xué)法、用法、護(hù)法的自覺(jué)性、有效性、操作性，達(dá)到各項(xiàng)法律法規(guī)的協(xié)調(diào)一致。

3.學(xué)校法律文化建設(shè)需要營(yíng)造法律氛圍

一種文化的形成和發(fā)展與多種文化有著密不可分的聯(lián)系，可通過(guò)科學(xué)、文明、進(jìn)步法律氛圍形成相互促進(jìn)、融合、互補(bǔ)。呼吁公平、公開(kāi)、公正的法治環(huán)境，倡導(dǎo)誠(chéng)實(shí)信用、遵循規(guī)則、平等公序的法治精神，強(qiáng)調(diào)平等、和諧、重規(guī)守則的秩序原則，尊崇進(jìn)取、高效、與時(shí)俱進(jìn)、責(zé)利統(tǒng)一、尊重權(quán)力價(jià)值理念，可以充實(shí)、豐富、完善高校法律文化建設(shè)內(nèi)涵。因此法律文化建設(shè)必須結(jié)合其他先進(jìn)文化建設(shè)，形成互動(dòng)、互補(bǔ)、互為融合的合力，才能打造優(yōu)質(zhì)量的高校發(fā)展。校園文化是一個(gè)重要的補(bǔ)充，它是營(yíng)造遵紀(jì)守法、民主和諧氛圍的重要環(huán)節(jié)。

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第8篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

學(xué)校應(yīng)在培養(yǎng)中學(xué)生法治意識(shí)中發(fā)揮主導(dǎo)作用

青少年的人格形成、品德培養(yǎng)，以及人生觀、價(jià)值觀的確立與學(xué)校教育密切相關(guān)。培養(yǎng)中學(xué)生法治意識(shí)，應(yīng)該作為學(xué)校素質(zhì)教育的重要一環(huán)，建立法治環(huán)境、提高教師素質(zhì)、改變教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生知法、懂法，樹(shù)立正確的法律觀念，并用它指導(dǎo)自己的行為。首先應(yīng)該提供良好的法治培養(yǎng)環(huán)境。一個(gè)學(xué)校的“法治”狀況直接影響對(duì)學(xué)生法治意識(shí)教育的效果。學(xué)校在校規(guī)校紀(jì)方面應(yīng)做到“有法可依、有法可循”，在日常管理中，特別是對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，要照章處理。加大對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”的關(guān)懷和引導(dǎo)，絕不因人而異，要一視同仁。為學(xué)生營(yíng)造濃厚的法治氛圍。其次是提高教師的法律素質(zhì)。教師是中學(xué)生法治教育的傳播者，要充分認(rèn)識(shí)到自身的言行舉止對(duì)中學(xué)生法治意識(shí)形成的影響作用。要在提高教師的法律道德修養(yǎng)的同時(shí)，全面提升情感、態(tài)度和知識(shí)、能力等水平，在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)體現(xiàn)學(xué)科課程的愛(ài)國(guó)主義教育、民主法制觀念、健康意識(shí)、環(huán)境意識(shí)等教育內(nèi)容，使學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)在言傳身教中得到提高。再次要改變教師的教學(xué)觀念。法律常識(shí)課不僅僅是要讓學(xué)生知道法律，更應(yīng)該教會(huì)學(xué)生掌握法律、運(yùn)用法律。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)將“教書(shū)”和“育人”緊密結(jié)合，不僅要講書(shū)本上的法律知識(shí)，更要多引用案例，尤其是發(fā)生在中學(xué)生身邊的例子，增強(qiáng)教學(xué)的說(shuō)服力和吸引力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)法律的積極性，教會(huì)學(xué)生用法律指導(dǎo)行為。最后是引導(dǎo)中學(xué)生進(jìn)行自我教育。法治意識(shí)的培養(yǎng)更多的是靠學(xué)生自己的吸收、內(nèi)省、實(shí)踐。引導(dǎo)他們遵循基本的價(jià)值取向，培養(yǎng)樸素的道德情感，懂得人生活在社會(huì)里是平等的、公正的，相互之間應(yīng)該是富有同情心和憐憫心的。教育他們學(xué)會(huì)自我約束、自我管理，形成良好的行為習(xí)慣。

社會(huì)應(yīng)為中學(xué)生法治意識(shí)的形成創(chuàng)造環(huán)境

社會(huì)是除家庭、學(xué)校之外的中學(xué)生活動(dòng)最多的場(chǎng)所，社會(huì)法治環(huán)境對(duì)中學(xué)生法律意識(shí)的影響力不可低估，良好的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)環(huán)境能激勵(lì)中學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，反之，不良的社會(huì)環(huán)境會(huì)使鑒別能力不強(qiáng)的中學(xué)生誤入歧途。孟母三遷的故事給了我們很大的啟示，如果中學(xué)生平時(shí)接觸到的人都具有較高的法律素質(zhì)無(wú)疑對(duì)中學(xué)生法治觀念的形成是有益的。有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)校周邊的各種娛樂(lè)場(chǎng)所要按有關(guān)規(guī)定徹底整治，嚴(yán)厲打擊危害學(xué)校正常秩序、侵害中學(xué)生的各類(lèi)犯罪活動(dòng)，保障學(xué)生有一個(gè)安全、和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。應(yīng)該大力倡導(dǎo)新風(fēng)正氣、弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，加強(qiáng)依法治國(guó)的宣傳教育，開(kāi)展健康豐富的文化娛樂(lè)活動(dòng)吸引學(xué)生，教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)遠(yuǎn)離游戲廳、歌舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所。另外，要注意加強(qiáng)對(duì)中學(xué)生自我保護(hù)方面的教育引導(dǎo)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力和意識(shí)，會(huì)用法律手段保護(hù)自身的安全。

家庭要注意對(duì)中學(xué)生潛移默化的影響

第9篇：樹(shù)立法治意識(shí)增強(qiáng)法制觀念范文

法律基礎(chǔ)課的教學(xué)不但要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,而且要聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際。比如在模擬法庭中,法官、律師、當(dāng)事人、法警、書(shū)記員、觀眾等角色都由學(xué)生來(lái)扮演,讓學(xué)生在親身參與中體察到法庭的威嚴(yán)、對(duì)法官的尊重、訴訟的程序等等實(shí)踐知識(shí);激勵(lì)更多的學(xué)生參與案件的分析,并從多種方案中,鑒別、篩選、產(chǎn)生最佳方案,從而使課堂的案例分析更加深入、實(shí)用,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)法、在情景中體驗(yàn)法、在現(xiàn)實(shí)中懂法和用法的積極效應(yīng)。

2營(yíng)造良好的法制文化氛圍

2.1為學(xué)生創(chuàng)造有法可依、有法必依的環(huán)境高校應(yīng)堅(jiān)持從“依法治?！遍_(kāi)始,一切事情要做到有章可循、照章辦事,切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)利。各項(xiàng)規(guī)章制度要體現(xiàn)“法律面前人人平等”的法治精神,尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的選拔等問(wèn)題上,校方一定要按規(guī)定辦事、不因人而異,對(duì)違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。潛移默化地影響大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成和提高。

2.2為大學(xué)生營(yíng)造濃厚的法治氛圍高校應(yīng)積極開(kāi)展不同層次、不同程度的法律知識(shí)教育的專題講座和報(bào)告,定期邀請(qǐng)專家和學(xué)者來(lái)校為學(xué)生做法律知識(shí)的宣傳,把最新的法律信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生,使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中增加法律知識(shí)、樹(shù)立法律觀點(diǎn)、強(qiáng)化法制觀念,從而提高大學(xué)生法律意識(shí)水平,使大學(xué)校園形成一種學(xué)法、守法、用法的氛圍。另外,形式靈活的校園法制文化活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)法律學(xué)習(xí)的熱情和興趣。比如:組織開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽,使學(xué)生在比賽的同時(shí)提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí);組織學(xué)生收看法制節(jié)目,通過(guò)觀看典型案例的分析促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。

3積極開(kāi)展心理健康教育工作

大學(xué)生正處于青年時(shí)期,其生理和心理都在走向成熟但還沒(méi)有成熟。他們感情豐富,心理起伏大,易沖動(dòng),自控能力差;他們沒(méi)有走向社會(huì)卻渴望走向社會(huì);他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn),但社會(huì)卻紛繁復(fù)雜。所以,如果沒(méi)有正確的引導(dǎo),大學(xué)生很容易誤入歧途,甚至走上犯罪的道路。面對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),高校要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育,引導(dǎo)大學(xué)生人格健康發(fā)展。第一,要及時(shí)了解大學(xué)生的心理健康狀況,做好新生的心理測(cè)試,建立和科學(xué)利用大學(xué)生心理健康檔案,健全大學(xué)生心理健康危機(jī)預(yù)警機(jī)制;第二,培養(yǎng)健康人格,讓學(xué)生們掌握心理調(diào)適的基本方法,通過(guò)正當(dāng)方式來(lái)減輕心理負(fù)擔(dān),培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神,堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣,以提高大學(xué)生的法律意識(shí),增強(qiáng)法制觀念,維護(hù)自身合法權(quán)益,預(yù)防和減少悲劇的發(fā)生;第三,通過(guò)有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康知識(shí)講座和心理咨詢服務(wù),使大學(xué)生了解基本的心理衛(wèi)生知識(shí),對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正,并時(shí)常關(guān)注,為學(xué)生做好心理健康服務(wù)工作,幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。

4加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益自我保護(hù)的教育

目前,越來(lái)越多的大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職,這樣一來(lái)可以提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力,為畢業(yè)后的就業(yè)增添砝碼;二來(lái)可以獲取一些生活費(fèi)用,減輕家庭負(fù)擔(dān)。然而,社會(huì)上一些非法中介和用人單位利用大學(xué)生做兼職工作心情急切、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、缺乏自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)的特點(diǎn),騙取大學(xué)生錢(qián)財(cái),甚至導(dǎo)致大學(xué)生受到傷害的事件時(shí)有發(fā)生。

針對(duì)上述情況,一方面,高校應(yīng)讓學(xué)生更深入地了解一些與他們自身權(quán)益密切相關(guān)的法律知識(shí),找工作前先認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》《民法》和《合同法》等相關(guān)法律法規(guī),面對(duì)紛繁復(fù)雜的求職市場(chǎng)保持清醒的頭腦,提高自我保護(hù)能力,防止上當(dāng)受騙;另一方面,多開(kāi)展“大學(xué)生求職就業(yè)維權(quán)”講座,通過(guò)講座,使大學(xué)生知法懂法,了解自己在求職過(guò)程中,應(yīng)該享有什么樣的勞動(dòng)權(quán)益,在權(quán)利受到侵害時(shí),可以通過(guò)什么樣的法律途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益,同時(shí)也為將來(lái)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中維護(hù)自己的合法權(quán)益做好準(zhǔn)備。