計算機平面設計的好處精選(九篇)

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第1篇：計算機平面設計的好處范文

視角語言

評價平面設計作品，通常情況下取決于視覺語言的準確性，因此，進行平面設計以及創新活動，需要對視覺語言的認識較為清晰。當人們在進行理解、溝通過程中，無法通過語言進行表達時，就可以通過視覺語言進行各種交流。與其他感性語言一樣，其客觀地存在于人類的感知當中，利用符號及符號系統傳達相關內容。平面設計是把想法或者意圖轉換為視覺風格，將其變為可理解的視覺圖像，以有效地傳達有用的信息。在平面設計中，設計信息傳遞的準確性，很大程度上取決于視覺語言是否準確、合適。視覺語言立意應當明確、簡煉，以防信息誤導，圖形構成力求刪繁就簡，一切分散讀者注意的圖形、線條，可有可無的裝飾都應摒棄，使構成元素均與設計信息內容有關，造型元素的編排要簡明、清晰。現代生活的各個領域中目前都已經涉及到平面設計，通過其精煉的視覺語言完成信息交流與傳遞。作為平面設計的視覺語言，則要達到如下幾點要求。（1）在視覺語言中，要重視現代社會的特點以及受傳者心理方面的因素，從心理習慣及原則性認識出發，以體現視覺語言的可讀性，避免出現圖像和色彩設計的隨意性，從而影響信息的傳遞過程和連貫性。（2）加強觀察和易讀性是平面設計應該追求和專注的重要方面，在設計時用簡明，生動的視覺語言，通過對圖案或者色彩的創造性改變，將使用文本或聽覺語言難以表達清楚的含義，對吸引注意力有更好的效果。（3）視覺語言的概念應清晰、簡潔，防止誤導性信息，圖形構成也要以少勝多、刪繁就簡，要保留信息構成要素的主要內容和設置，拋棄一切不必要的裝飾以及分散讀者注意的圖形，其他元素的布局要簡潔，清晰。平面設計是通過平面媒體傳達信息，而平面設計的視覺語言本身就是符號的一種表達。平面設計的視覺語言本身是一種符號系統，其傳播的意義在于其中包含的情感傳遞和信息需求。因此，在視覺語言符號設計意圖的體現、交流，達到預期的效果。平面設計語言是文字圖形的位置、互動的規劃等在一維空間的展現，設計師開始思考的過程。這一擴展依賴于符號作為思維的主體，也是一個象征性的原則，作為符號的依據和手段。從某種意義上講，準確合理的使用視覺語言符號，已成為平面設計的關鍵。

手形符號的運用

人們觀看平面設計作品，通過創造性的設計產生對圖形符號的新形象。最常見的是手形符號及手勢密切相關的，在人們的感情交流中起著信息傳輸重要作用。手柄形狀象征著成功的創意設計，可達到理想的視覺效果。將手形符號恰到好處地運用在平面設計中，能夠使設計主題得到準確的表達，并給設計的作品帶來強烈的視覺沖擊力，因此手形符號在平面設計中運用較為廣泛，在如下方面得到體現：（1）標志設計方面的手形符號。視覺符號具有簡單、易于理解的特點，可以把視覺符號的象征功能用在標志設計中，實現體現個性與文化傳播，信息的傳遞。每件事物只要有社會意識，手形符號具有象征意義。（2）招貼設計手形符號。在招貼設計中，運用手形符號可以創造出各種不同的圖形形象。具有多種多樣的創意手法，而表現效果也精彩紛呈。（3）廣告設計方面的象征。在平面廣告設計中的符號，一方面可以通過視覺，反映不同的手勢，如大拇指稱贊，溝通和交流則用雙手交叉表示。通過手勢形象的象征意義，使人聯想到手勢形態以外的意義。平面廣告設計中的符號，一方面可以通過計算機圖形來表現現實同構具象寫實或加工使用，也可以用來表達抽象圖形。無論什么樣的圖形性能，創新永遠是最重要的。簡單的圖形語言符號，通過巧妙的創意賦予合適的象征，其強烈的視覺沖擊力，并進一步深化受眾對廣告主題的了解。

作者：曹美玉 單位：永城職業學院

第2篇：計算機平面設計的好處范文

對中國書法而言，不論字體、筆墨，還是題跋、印章，亦或書法裝裱等，無一不體現著古代書法家的設計意識。我們知道，書法就是由若干筆畫進行穿插得以形成，經過若干年的設計變更之后，今天的每一個文字都比以往更加簡單美觀。具體而言，第一，從字體結構上看，書法作品就是利用基本元素(即點與線)，通過對筆畫或筆墨的不同安排所創造的藝術作品。其中，筆畫應當注意黑白、濃密等關系;筆墨則應注意濃淡、剛柔、粗細等對比關系。這些均是對書法家設計意識的體現。［2］第二，作為書法作品的重要組成部分，題跋與印章的介入也充分體現出了書法家的設計意識。為了更好地將題跋或印章融入整個作品或篇章，書法家必須對其進行一定程度上的設計或創造。一般來說，題跋和印章在體現漢字特征的同時，還蘊含著作者較為豐富的心理情感。第三，當書法作品完成之后，為防止其可能遭到毀損、滅失等情況，就需要對其進行裝裱。其實，裝裱對書法作品起到了一定的保護作用，從這一意義上說，裝裱具有較強的實用性。除此之外，在審美上，裝裱還起到了一定的裝飾作用。

二、書法藝術在平面設計中的實踐運用

(一)對傳統書法的直接運用。通常來講，傳統書法是經過多年的發展并最終得以保留的一種藝術形式，往往具有一定的可識別性。當設計者選擇是否使用傳統書法時，往往基于對其特性的認識與欣賞。此外，如果選擇使用傳統書法，設計者對其進行再創造的可能性相對較小，這是因為，傳統書法猶如程式化的識別符號已經為人們所接受、所習慣。一旦被加工或更改，極有可能喪失原本所具有的視覺意義。因此，傳統書法應當直接被設計者所應用于實踐。平面設計并非單純、簡單地對圖形、文字進行拼湊，而是根據一定的原則，有邏輯地對其進行設計，從而達到傳達信息與美感的愿望。而傳統書法恰恰是一種關注并追求視覺感受的表達形式，這就需要設計者在運用傳統書法之前，必須具有一定的欣賞水平，并對書法有較為專業的認識與準確的把握。一方面，設計者需要對書法藝術的書體特征有一定的了解。例如，經過刀刻形成的甲骨文，筆劃稚拙神秘;在竹木條上所寫的簡牘，筆劃蠶頭燕尾或移位走格;［3］再如，變化多端的草書，筆畫更顯連綿;方方正正的楷書，筆勢相對平穩;整齊統一的隸書，筆勢更加生動等等。另一方面，設計者還應當對書法藝術的形式風格有更深的把握。一般情況下，在對傳統書法進行設計時，應當著重考慮如下幾點:第一，考慮形式要素，即曲直性、疏密性、虛實性、陰陽性等等。第二，考慮風格要素，即筆法、墨法以及章法等等。第三，考慮藝術審美性，即神韻、意境、情性、品格等等。當然，除了上述因素之外，還需要結合設計主題進行設計。總而言之，傳統書法是人們通過發揮自己的想象，對漢字這一獨特元素進行的加工、創造與設計后的形象。如果在平面設計的過程中，能夠做到恰到好處，便可能在發揮書法自身優勢的同時，還能使作品更具生動性，更具文化氣息。

(二)對現代書法的創新性運用。所謂現代書法，就是在吸收并繼承傳統書法藝術精髓的基礎之上，立足于當代特征，融合繪畫、設計等多種處理手段，最終形成的一種新型表現藝術。亦書似畫、亦書亦畫，是現代書法最具魅力的主要特征。與傳統書法一樣，現代書法離不開文字、筆墨等要素的變化，這無疑給平面設計提供了強大的生命力與創造力。如前文所述，草書的變化多端、連綿靈動，楷書的方方正正、平穩直接，隸書的整齊統一，生動高雅，都能夠在傳達信息的同時，還展現了作者的內在情感，從而激發讀者的興趣。具體到平面設計領域，這些獨有的特征為設計者提供了更多的創作靈感。事實上，很多設計作品只是體現了其實用性的一面，而在藝術性方面缺乏一定的創新，顯得較為呆板。眾所周知，創新是平面設計的靈魂，缺乏創新的設計已經漸漸脫離社會需要。也就是說，我們要拋棄生搬硬套，在借鑒書法的過程中進行一定的創新，從而使作品更具民族特色。作為設計者，要想有所創新就必須深入了解并發掘現代書法的文化內涵，并將其融入設計作品之中。具體來說，一方面，設計者應當在掌握各種書體的基礎上，懂得靈活變通;另一方面，設計者還應當充分考慮設計主題，并將現代書法巧妙地融入作品之中，起到畫龍點睛的作用。除此之外，還可以借助于計算機等設計手段對現代書法作出適當的處理，從而增強作品的設計感。

三、結語

第3篇：計算機平面設計的好處范文

文字是約定俗成的符號，文字形態的變化不影響傳達的信息本身，但影響信息傳達的效果。因此，有必要運用視覺美學規律，配合文字本身的含義和所要傳達的目的，對文字大小、筆劃結構、排列乃至賦色等方面加以設計，使其有適合傳達內容的或感性或理性得表現和優美的造型，能有效地傳達文字深層次的意味和內涵，發揮更佳的信息傳達效果，這就是平面設計中的字體設計。

在進行平面設計時，文字一定要清晰、突出、醒目，應力求體現商品的屬性，再進行變體并根據產品的特性來進行造型變化，使之典型、生動、突出的傳達商品信息、樹立商品形象，加強視覺傳達效果。然而，在平面設計中創意是追“新”的，所以對字體的新的追求與對字體的新的應用觀念，無疑在當今的設計中扮演著一個舉足輕重的角色。并在眾多媒體領域中顯現出這一新的時代特點即“字體效應” 。文字隨著人類文明的進步，由簡單到復雜，逐步形成了科學的完美而規范化的程式，既具有人類思想感情的抽象意義與韻調和音響節律，又具有結構完整，章法規范，而又變化無窮的鮮明形象。

新時代，人性得到了空前的舒展和張揚，藝術設計上的趣味性、時代性和風格個性化，重新被消費者所重視。人們要求在商品活動的整個過程中，需具有一定的文化品味和人性化，在人文環境中能產生審美的情感效應。特別是現代年輕消費群不僅從數量上改變了消費結構，在需求口味上也改變了消費方向，他們追求新奇與變化，講究享用，注重自我，這也促使了這一時期設計風格朝個性化、人性化和多元化方向演變。漢字“以形見意”的圖式特征使漢字具有表意性的先天優勢。平面設計要能反映這一時代社會商業活動的需求，就要求每個設計者的創意與風格，應該是其個性與時代氣息的結合。設計作品的風格與創意是設計家在藝術追求過程中形成的，是設計者的思想觀念、審美意識的表達形式，同時也是設計者個人創造精神和聰明才智的結晶。字體設計的風格并非所有的設計者都能形成和具備的，只有在藝術上不懈探索銳意創新，并有著敏銳藝術感受力和豐富的藝術想象力以及對現代的生活熱情，才有可能在不斷的設計實踐中逐步形成。

雖然電腦字庫里有為數眾多的各種字體，但是相對于設計而言它又是匱乏而蒼白的，它的缺陷與蒼白充分顯現于商品流通領域，市場經濟高速發展的今天，商業活動極其活躍，超市商品琳瑯滿目，而在這商品的海洋里卻很難找出具有個性化的字體設計，大都是從電腦字庫中調用的字體，商品包裝、商品宣傳品“孿生化”成為現實。因為意識到字體的單調，就無目的地加上外文字母、漢語拼音，這是對設計不負責任的行為表現，造成現在的設計不值錢。字體設計最重要的是，設計者如何把那些富有內涵和觀點的創意傳達給觀者，以便使具有藝術魅力的字體從思想上進入觀者的心靈，進而喚起消費者占有商品的欲望。

中國的漢字具有悠久的歷史，從我們已知的歷史來看，從三千五百年前的甲骨文開始，已經經過了大篆、小篆、隸書、楷書、行草、狂草、魏碑、宋體等等演變。然而縱有千變萬化，總是一往直前。

就漢字在平面設計中來說，它肯定是從屬于整個設計作品，同時又具有相對獨立性的內容；在整體中，它同時具有一套內在的格式，深化設計作品的內涵，傳遞其特有的信息。字體的多種藝術屬性為漢字選用提供了廣闊的空間，或古樸、或現代；或陽剛、或纖柔；或嬌小、或粗獷。在同一設計中不是字體用的越多效果就越好，而是要求恰到好處。字體是文字的體態造型，通過筆勢的走向以及筆法的運勢來達到形體的塑造。文字的功能性通過字體的各種演變以得到更完美的體現。

文字被視為無聲的語言，是會說話的圖形。字體在設計中的重要性首先體現在文字的傳播功能上。文字作為一種工具傳達表現人類的日常生活，與人類息息相關。文字的體態造型就像人的身段一樣，不同的體型造勢給人的美感是不同的。有時會讓我們感覺雍容的富貴美，有時讓我們感受到骨感的清秀美，或繁復、或簡樸……

不同風格的字體會顯現出不同的性格與屬性，我們可以運用寓意象征的手法對文字進行簡化、夸張、變形等藝術處理，并加以整體的重新組合排列，應用文字線條的粗細，方圓以及方向、位置、肌理等多種因素相互搭配，以探求滿足不同特性產品的不同要求，塑造出具有鮮明個性的不同特性的字體。漢字歷史源遠流長，其本身就是美的構成圖形，具有很強的符號感和高度的藝術造型價值。因此，從傳統書法字體研究入手，了解漢字的機構特征，從設計構思、形式、手法上不斷創新，結合傳統文化，用十分含蓄而又優雅的手法使“文”和“質”融匯到一起，形成更和諧的圖文結合，以期更好的為現代平面設計所用。

計算機技術的發展與應用，使得字體創意設計更加大膽，風格更是呈現出多元化的傾向，字體創意成為現代平面設計中必不可少的因素。

文字是商品信息傳播的視覺符號，平面設計是商品與消費者之間的媒介。針對不同的消費人群和不同的產品，采用不同的文字形式、表現技巧，以達到預期的設計效果，展示出平面設計的獨特魅力。信息數字化時代，人們的審美觀念和價值取向決定了現代平面設計的發展趨勢，有感情的、個性的商品一定要在設計中表現出他的特質來。文字設計的審美性和文化性使原本冰冷的商品變得生動起來。

創新是一個民族進步的靈魂，更是一種文化發展的源泉。而現代平面設計中的文字設計的魅力正在于此。漢字是表形、表意文字的典范，經歷了漫長的發展演變過程，具有深厚的社會基礎、鮮明的民族特色和持久的生命力。對工業化和現代主義的信仰已經證明技術并不能造就一個更好的社會，文化的延續才是人類社會最有價值的東西，設計作為生活方式的創造者，體現了人們對物質和精神的雙重要求，承擔著人類文明延續的角色。應用在現代平面設計中的文字設計要不斷地借鑒與吸收國外優秀文化，繼承和發揚本民族優秀的文化藝術精神，打破傳統格局和設計思想上的束縛，使得文字具有不凡的氣韻和獨特的風格。以期更好的為現代平面設計的發展服務。

注釋：

《包裝與設計》第154期 伊延波 《文字在包裝設計中的雙重性》

《包裝與設計》第129期 錢偉明《藝術字體屬性論》

第4篇：計算機平面設計的好處范文

《網頁設計與制作》是我院計算機各專業及電子商務類專業的必修課程，自開設以來深受學生的喜愛。因本課程教學內容及教學資源較多，學生很難在課程中完全掌握所學知識，為更好地補充和輔助學生進行課外學習，更加開放的網絡教學成為本課程的有益補充和良好的學習途徑。

二、課程分析與設計

《網頁設計與制作》課程是高職高專計算機專業的一門技能課程，結合職位崗位對人才的需求，我們收集了網頁設計、平面設計、動畫設計、動態網頁開發等課程的相關知識，對本課程的教學內容、知識結構、信息資源的選取、教學策略的使用進行了精心的策劃和設計。我們將學生熟練的網頁設計與開發的操作技能作為培養重點，在課程教學設計中，以“高素質、技能型”人才為培養目標，采取“小組協作學習”的學習方式完成整個課程的教學，并注重對小組的考核評價。

（一）學習需求分析

對于高職高專的學生，學習的主動性和積極性不夠強，但對于操作性比較強的課程，往往有強烈的學習愿望，針對學生的特點，并根據《網頁設計與制作》這門課程的性質特征，在教學中我們主要采用任務驅動的教學方法，實施項目教學，讓學生的學習和工作的內容緊密相聯，這樣不僅能夠吸引學生的注意力，并且能夠提高學生的學習興趣，同時達到“工學結合”的教學理念。

（二）學習內容分析

我們分析了多門與網頁設計與制作相關的教材，從課程的實際應用與培養需求出發，對教學內容進行了重新安排。從本課程的教學實際出發設定的學習目標是：培養學生具有一定的藝術素養，較強的網頁鑒賞能力，熟悉網頁設計創意的原理和方法，熟悉HTML、CSS、JavaScript和網頁制作工具，熟悉網頁的制作和流程。能夠根據客戶需求進行網頁設計與制作以及進行網站的維護和管理工作等。考慮到學生的層次不同，大家可以根據自己的實際情況有選擇的學習適合自己的模塊，自學能力較強的學生可以通過我們的網絡平臺得到進一步的提高和知識的拓展。

（三）知識結構體系

網頁設計與制作融合了平面設計、網頁制作、動態程序、數據庫等知識，作為一門綜合性強的課程.。把核心知識以最快、最有效的方式傳遞給學生，而又要能使學生容易掌握，所以本課程以“表格式”布局作為教學的主線，把Photoshop平面設計、Flas設計融入其中，同時適當引入“div+css”網頁布局的內容。而在動態網頁設計中，簡單介紹Asp+Aceess動態網頁設計知識。據此，在學習內容的組織上，以“用表格進行頁面布局”和“網頁與數據庫”這兩個知識點為主線，將其它知識串聯起來，可幫助學生迅速建立起知識的體系結構。

三、信息資源的選擇

在《網頁設計與制作》網絡課程的設計中，以課內項目、課外項目和教學專題的形式進行信息資源的規劃與整合，選擇合適的形式來展現信息資源是非常重要的。如在網頁的中文排版教學模塊中，網頁文字材料應以文本為主，而涉及的圖片只需提供原始圖片即可，增強學生對資源的應用與處理。而在“實驗演示”、“動態網頁的原理”模塊中，以動畫的形式形象地展示出來，激發學生的想象力。而在課外拓展模塊中，信息資源應以視頻的形式展現，使學生方便參照與模仿。信息資源總體結構見圖1。

四、教學策略的設計

（一）任務驅動的教學模式

“任務驅動教學”就是將要學習的新知識隱含在一個或幾個任務中，學生通過對任務進行分析和討論，明確該任務所涉及的課程知識，并找出其中的新知識，然后在老師的指導和幫助下找出解決問題的方法，繼而完成相應任務。《網頁設計與制作》課程在教學中使用“任務驅動教學法”的具體做法是：教師先給學生呈現一個具體的網頁效果，接著與學生共同分析該網頁需要如何去處理，然后在老師的指導下師生共同完成網頁，形成“階梯式螺旋化”教學模式。這樣做的好處是：通過一個任務的完成，培養學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，激發學生的學習興趣，同時能夠提高學生的實際動手能力；而且將新知識點融入任務中進行學習，所學知識具有一定的針對性與目的性，學生的學習就會認為學的有價值，且通過一項任務的完成，學生同時可以體會到一種成就感。

（二）開放式自主學習模式

本課程建立的網絡教學平臺中包含本課程的教學資源、教學課件、課程教案、教學指導等模塊。通過網絡提供10大類、45000多個文件的立體化教學資源，所有的教學資源可在網上瀏覽和下載，任何學生在任何時候、任何地方都能借助網絡學習。同時開發了在線答疑系統，提供了QQ和TQ兩種訪問途徑，在線訪問和離線留言兩種方式。在“學習資源區”針對不同層次的學習者設計了豐富的學習資源。通過電子教案，學習者可以了解教師課堂上講授的知識要點，并可下載素材進行相應的訓練；如果在學習中遇到了困難，一般通過“學習資源區”中的“你問我答”即可解決，確需教師幫助的，也可在網絡的“教師答疑”中給教師留言。專題學習板塊基本上覆蓋了較高層次學習者所要了解的知識。

（三）課外小組協作學習模式

在課外作業環境，采用基于構建主義學習理論的協作學習模式。一方面教師在網絡教學平臺創建學習主題和要求，另一方面學生可自由創建學習主題和內容，挖掘優秀學生的潛能。由學生自行組成小組并進行分工設計，在設計過程中可通過小組討論、師生網絡交流進一步深化和完善學習內容，完成后相互進行評價和交流。因此在設計網絡課程時要注重協同工作環境的設計，充分發揮網絡的功能。五、學習評價系統的設計為更好地評價學生在網絡教學中的學習效果，學習評價系統的設計是十分重要的。在本網絡課程中，根據學習者的學習需求和特點，進行不同程度的強化練習評價，并及時給出反饋意見。在學生完成對應的學習內容后，教師可以對學生進行評價，學生之間也可以相互評價。同時完成專題學習后，挑選出優秀的作品進行課外開放式評價，增強學生的成就感，以此達到學生的再學習的主動性。

第5篇：計算機平面設計的好處范文

摘要：

文字、圖形、色彩、版式等同為構成平面視覺設計的要素，以其各自的不同特點在平面視覺設計中擔任著不同的角色。無論是文字的設計與編排、圖形的搭配運用、還是色彩的運用以及板式的編排都同樣在動態媒體藝術設計中起到至關重要的作用，這些平面視覺設計要素都將成為動態媒體藝術設計中的不可或缺的一部分。以下對平面設覺設計要素在動態媒體藝術設計中的重要性逐個分析。

關鍵詞 ：

平面設計要素 動態媒體藝術 跨界

中圖分類號：G206

文獻標識碼：A

文章編號：1003-0069(2015)09-0133-02

設計飛速發展的今天，通過學科交會發展起來的設計學科愈來愈多，我們已經無法單獨地將某一設計學科完全界定出來，設計的發展呈現出一種多元化的發展趨勢，未來設計將是一種“跨界”的學科綜合體。當下動態影像技術與數碼科技的發展、成熟，在某種程度上可以說是極大地豐富了平面視覺設計的形式載體，形成了以視覺為主要形式的新媒體組合方式。所以，設計平面視覺藝術語言是動態媒體藝術形式感法則也是其根本。現如今，人們談論的比較多的設計新形式就是多媒體藝術設計或者是新媒體藝術設計，但是絕大動態媒體藝術部分都是停留在技術的層面高度來評斷媒體的新舊程度，研究的過程中卻忽略了作為視覺傳達設計藝術本身的概念，陷入了一味以技術層面的追尋和探究為出發點，從而忽略了視覺傳達設計藝術本質的平面視覺設計語言以及構成形式的探究和介入。

一 文字符號設計與排版介入動態媒體藝術設計中

遠古時期的人們將抽象的幾何符號與象形圖符，逐漸發展成文字后，人類的文明就有了質的飛躍。最早的字母符號是古代腓尼基人創造的，后來的希伯萊字母和阿拉伯字母均由其演變而來，古希臘人引入這套字母后，在視覺上演化出與眾不同的審美形式。公元一世紀，古羅馬人繼承和發展了希臘文明，并將希臘字母完善為拉丁字母體系。以羅馬字體為代表的早期字體設計充滿了優美的節奏感、空間感與整體感，它被廣泛應用于平面設計、書籍設計、建筑設計等各個領域。

當代視覺傳達設計領域中，文字在構筑信息的層面起到至關重要的作用。而當文字的性質從敘述性轉向作為表現形式的設計元素時，這時候文字的力量在以視覺設計為基準的平面視覺版式設計中，非但沒有減弱原本的文字屬性，反而加強設計版面中其他設計構成元素共建成一個完整的界面，設計以及文字編排的方式和方法，力求在視覺設計中尋求更加新穎的表現形式。無論在哪一種視覺媒體中，文字都是其重要的構成要素。無論是在二維的平面視覺設計作品中，還是在動態媒體藝術設計作品中，文字編排的是否得當，都會直接影響著設計的視覺傳達的意義。因此，文字的編排與設計是增強視覺傳達設計的最終效果，提高視覺設計作品的感染力，賦予畫面更加深刻美感的一種重要視覺設計語言。依靠文字形態變化進行版面有組織的編排，從而達到信息傳達與視覺美感傳達的兼容并蓄是現代藝術傳播的重要手段之一。好的字體設計創意或好的字體編排與設計，無形中就創造了視覺設計中的亮點同時也起到了畫龍點睛的作用。

從新媒體的角度來審視文字，文字作為視覺信息設計的重要組成部分，它具有一定的連貫性，是貫穿于整個視覺信息設計中最為整體的視覺元素。文字設計不僅僅是對視覺形態的設計，而重要在于綜合使用。在動態媒體藝術設計中，字體不再是傳統理念上中性的信息設計載體，字體的運用與平面視覺設計有些許的異同之處—標點符號被省略了，而文字在屏幕上的識別率、可讀性、速度、韻律及運動軌跡都是傳統平面設計師所無需顧忌的，但對于動態設計者來說則是至關重要的。但是對于文字的構成方式、編排方法以及形式美感，二者是完全一致的，不存在任何的差異性。如果設計師是舞美編排者，那么字體設計則是舞蹈者，每一次旋轉變化，每一次跳躍都需仔細考量推敲，以準確無誤地表達特定的情緒和意義。

文字作為視覺設計元素在很早期的動態媒體藝術設計中就被運用。1958年，Bass第一次替西區考克的Vertigo（如圖1）制作電影片頭，Bass在一開始畫面呈現出人面部的特寫，然后將鏡頭的視點移到眼睛部位，之后馬上眼睛就被血紅的畫面給遮蓋住，同時間片名的文字進行合理的搭配與編排，文字與漩渦的圖案編排使畫面更加具有韻律感，接著大面積的文字以右對齊的形式進行編排，字體的大小、粗細的對比關系表現得淋漓盡致，文字與圖形之間的搭配也恰到好處，能看出這與平面視覺設計中的文字與圖形的編排手法一致，具有極強的平面形式感。

文字設計的手法再動態媒體藝術設計中被運用，讓我用動態的角度去重新審視字體設計，富有動感的畫面、變化豐富的視覺圖形，使得整個動態短片充滿視覺生命力。字體發揮著它本身強大的力量，既作為信息的傳達元素，又作為圖形元素同時出現在動態媒體藝術設計作品當中。

在動態媒介設計中，字體設計與編排的獨特魅力和個性可讓整個動態媒體藝術設計作品顯得更加豐富，更加妙趣橫生，在整個動態設計中起到畫龍點睛的作用。

二 圖形、圖像設計介入動態媒體藝術設計

圖形本身是視覺設計中的一種形象符號，是視覺傳達設計過程中直接、較準確地傳達元素，它在詮釋信息與溝通交流方面起到了不可忽視的作用。隨著現代科學技術的發展，計算機輔助工具的介入，圖形設計的表現手法與應用方式正在日趨多樣化。它可以依靠攝影圖像、電子新媒介的形式出現，也可以是手繪插圖的形式，甚至以最基本平面構成的的點、線、面構成的手法來表現。無論是抽象的，還是具象的；無論是二維空間的，還是三維空間的；無論是真實的，還是虛擬的，都將成為視覺設計中的一個重要的組成元素。圖形表現是通過對創意中心的深刻思考和系統分析，充分發揮想象思維和創造力，將想象意念形象化、視覺化。圖形設計的形態因素有定形與不定形、正形與負形、平面形與空間形、單一形與復合形、具象形與抽象形。圖形設計的形式美法則可分為變化與統、條理與反復、對比與調和、對稱與均衡、節奏與韻律。這些形態因素與形式美法則是我們的創作中要遵，填和參照的。易識別的圖形語言，才是達到強烈視覺沖擊力的必要條件，以便于公眾對廣告主題的認識、理解與記憶。”

相同在動態媒介藝術設計中，圖形的設計也同樣起到統籌大局的作用，圖形自身的靜態屬性加上動態設計的動態屬性，動靜結合的特點使得它在功能上有更加新穎的表現形式，動態畫面中圖形的出場方式也是靈活多邊的，每一種設計方式都產生出別具一格的視覺效果。圖形作為視覺設計的重要元素，既可在畫面中靜止不動，叉可與動態元素進行融合，形成更加獨特絢麗的視覺效果。

三 色彩構成介入動態媒體藝術設計

色彩構成既是色彩相互間作用的結果，是從人對色彩的知覺和心理出發，通過科學的分析方法，把原本復雜的色彩現象還原為最基本的色彩要素，通過利用色彩在空間上的可波動性，按照一定的規律去重新組合各構成要素之間的相互關系，再創造出更新的色彩效果的過程。色彩構成是視覺藝術設計的基礎理論之一，它與其他兩大構成中的平面構成及立體構成有著不可分割的關系，色彩不能脫離面積、空間、位置、肌理、形體等元素而獨立存在于設計當中。

色彩的構成與我們的生活是密不可分的，而人對色彩或是對于色彩組合所產生的感覺便是所謂的色彩意象，其相關研究早在40年以前就已經開始了。在設計中，由于我們的設計作品最終都以不同的色彩形式傳達以及表現出來，而色彩最能引起人們的視覺共鳴以及心理反應，色彩的構成所能產生效果會具有極強的視覺沖擊力，因此，色彩構成無論在任何一種設計當中都具有廣泛的應用價值。所以說，色彩這個視覺設計元素幾乎貫穿于所有類型的設計作品當中，無論是在平面視覺設計中還是動態媒體藝術設計中都是至關重要的視覺設計元素之一。多媒體作品應采用藝術學中色彩的搭配手段和藝術學中色彩的心理暗示知識，運用色彩規律，結合多媒體的特點，做到有針對性的擁塞，充分發揮色彩語言的特殊作用，從而傳達出多元美感特征。

四 版式設計風格介入動態媒體藝術設計

所謂版式設計就是在版面上，將有限的視覺元素進行有機的排列組合，將理性思維個性化地表現出來，一種具有個人主管風格和藝術特色的視覺傳達的方式，既傳達出信息的同時，叉產生了感官上的美感。版式設計是所有設計中的重要組成部分，是一切視覺傳達藝術設計的平臺，我們在任何時候，無論是做平面設計還是動態媒體藝術設計、書籍設計、標志設計等，版式設計都將充當著重要的角色穿插于其中。版式設計是現代設計藝術的重要組成部分，是視覺傳達的重要手段，它不僅是一種設計的技能，更是一種設計技術與藝術的高度統一的綜合體。版式設計可以說是設計者所必須要具備的設計基本功力之一。版式設計需要具備的是思想性與單一性、藝術性與裝飾性、趣味性與獨創性、整體性與協調性的高度統一。

動態媒介設計每個單獨的靜態畫面都必須是一幅極具表現力和構成感的平面視覺設計作品，我們隨意抽取其中任何一個畫面都必須要具備平面視覺設計的性質和要素，那么版式設計的原理以及各個要素在動態媒介設計中就必然起著至關重要的地位。所以，一件成功的動態媒體藝術設計作品都必須要具備版式設計的原理。

第6篇：計算機平面設計的好處范文

面試剛走出大學校園的年輕人，我最喜歡的問題就是：你還參加了哪些其他公司的面試?乍一看，這個問題很奇怪。面試就像是第一次約會，雙方都在努力尋找彼此之間的共通聯系。事實上，問這個問題是想了解應聘者在找工作時目標是否夠明確。如果你沒有任何工作經驗，正尋找突破，可以先接受任何工作，隨后再慢慢調整你的職業道路。

某一新創辦的計算機公司請我當面試官，招聘新的技術質量監督人員。應聘者們向我描繪他們感興趣的那些具體職位，我覺得這樣很好。然而，有些應聘者卻這樣告訴我：周一在某個非盈利機構面試，周二在某個銀行面試，周三在某個律師事務所面試，周四在某個瑜伽工作室面試。擁有廣泛的興趣愛好固然好，探尋不同的事業選擇也很有意義，但是你要清楚，大多數公司都是針對某一特定需要招聘人才的。好消息是，一旦你積累了越來越多的工作經驗，將來就更容易確定自己的工作目標。

以下步驟能讓你求職更有針對性：一，誠實地評估你的優勢，工作中你能展現的最獨特的個人能力是什么。二，弄清楚什么樣的公司和企業需要你這種能力。三，縮小公司和企業的范圍，選擇你所認同的品牌，哪些公司的文化、氛圍等你感到滿意并愿意效力。四，查明這些公司是否有和你能力相符的職位空缺。五，與其和無數人網上填表爭奪工作機會，不如將時間花在建立社交關系網上，利用社交媒體與公司內部人士建立聯系。六、與公司內部人士建立了聯系，獲得信息面試機會，了解公司需要。更理想的情況是，直接和招聘經理面談工作機會。七，如果你的第一選擇行不通，換一家你認同的公司，重復上述步驟。幾個星期以后，如果你心中理想的工作都未能如愿獲得的話，那就繼續呆在原來的公司。

遵循上述步驟，有如下好處：節約時間，主要關注與你能力相符的工作，而不必關心那些看起來適合你的工作；提高社交能力，當朋友和同事清楚地知道你要找什么樣的工作，適合你的工作一旦出現，你就能更早獲得信息；增加成功面試的幾率，因為你申請的工作對你來說再合適不過了；最后得到這份工作，你會更有成就感——這個公司是你真正愿意效力的公司。

以下是喬的例子，可以為你解釋從廣撒網到精挑選的四個階段。

機關槍掃射式，目標分散式求職。喬大學剛畢業，急需一份工作。任何有職位空缺的公司他都會嘗試。作為計算機專業的畢業生，喬重點關注科技公司。幸運的是，他成功了，招聘經理告訴他，他的簡歷是從500份應聘者的簡歷中挑選出來的。

根據地理位置確定工作。喬想搬到另一座城市，從事平面設計行業。他知道自己真正需要什么樣的工作，確定三個可選擇的城市(分別為舊金山、西雅圖和奧斯汀)。喬出眾的多媒體演示讓他脫穎而出，贏得了在奧斯汀的工作機會。

目標集中。喬已到而立之年，現居舊金山，擁有15年工作經驗和廣泛的人脈。他知道自己想為怎樣的公司工作，也有資格變得挑剔。喬列舉了7家他欣賞并想加入的公司，利用社交關系網，他得到其中一家公司的面試機會。雖然沒有得到他最初想要的職位，但是由于他與這家公司有了接觸，搞掂了面試，他接受了另一個空缺的職位。

第7篇：計算機平面設計的好處范文

隨著經濟的迅速發展，社會對于應用型人才的需求更加的迫切，越來越多的高校開始重視學生實踐能力的培養，應用型高校也應運而生。應用型高校強調對學生實踐能力和創新能力的培養，注重提高學生的社會素養和競爭力。應用型教育的這些特點，也決定了教學模式上更加偏重實踐教學的發展和運用。應用型教育為我國經濟發展提供了大量應用型人才，同時也推動了我國高等教育的大眾化進程，為我國高等教育的普及做出了積極貢獻。

二、視覺傳達設計專業的特點

視覺傳達設計主要是指借助傳播媒介通過對視覺符號語言組合而成的視覺圖形設計傳達給消費者的一種藝術設計形式。它受科技進步影響較多，尤其受到信息技術、計算機技術和數字媒體等技術進步影響較大。同時視覺傳達設計專業囊括的專業超越了傳統平面設計專業的范疇，因此視覺傳達設計專業表達更加科學。視覺傳達設計專業應用性較強，隨著經濟發展的需要，視覺傳達設計專業涉及領域更加的廣泛，社會將需要更多具有高素質的視覺傳達設計專業的人才，這與應用型教育培養應用型人才的教學理念不謀而合。

三、視覺傳達設計專業發展現狀

我國視覺傳達設計專業起步晚，但隨著經濟發展的需要，視覺傳達設計人才也變得更加受歡迎。在應用型教育的不斷推廣下，我國近千所高校開設了視覺傳達設計專業，一方面滿足了經濟發展對人才的需求，另一方面隨著科技的發展和進步視覺傳達設計專業的問題也日益凸顯。最主要的問題就是開設的課程存在滯后性，其內容與快速發展的時代特征不相適應；在教學模式上也是機械性對西方教學模式進行模仿，“模仿有余，創新太少”對我國實際情況聯系過少，沒有更好的考慮我國對視覺傳達設計人才要求；在學生能力培養方面，基礎課程對創新能力和創新思維缺乏關注；針對學生的課題設計創新性不足，過于僵化與社會發展脫軌嚴重。想要解決這些問題，最主要的是考慮課程資源如何獲得，課程內容的豐富將對視覺傳達設計專業的發展具有重要意義。

四、視覺傳達設計專業課程資源的獲得途徑

（一）增強專業課程間的橫向聯系。視覺傳達設計作為一門藝術設計形式，其所要掌握的課程也較多，學生既要掌握平面設計理論和廣告設計的表現形式，同時還要了解繪畫中各種表達技法，同時隨著數字媒體的發展，學生還要掌握攝影及3D動畫等方面的技能。要想提高學生設計能力，增強其社會競爭力，就需要學校將專業課程進行整合，加強課程與課程之間的聯系，使學生能夠在學習過程中融會貫通，而不是對專業一知半解，避免能做廣告設計，去不懂色彩的運用等情況的發生。專業課程的整合也是獲取課程資源的一種途徑。

（二）加強課程的實踐內容設置。應用型教育的核心理念就是培養具有較強競爭力的應用人才，秉著這個教學理念，為了適應社會經濟發展的需要，要注重對學生實踐能力和創新能力的培養。打破過去以理論課為主的教學模式，讓學生從過去的“閉門造車”向“走出去”轉變，增強自己的實踐能力，從而將自己所學的專業理論與實踐技能操作相結合，在實踐中動手動腦，不斷夯實自己的專業水平。應用型高校一般都會實行校企結合的模式，因此，能夠為了讓學生在實踐過程中增強自身的社會競爭力，應多于企業合作，根據企業的需求去創作去設計，讓學生的實踐作品更加符合當前市場需要。

（三）利用信息技術帶來的便利。科學技術的進步為人們的生活帶來了很多的便利，這也為與科技水平聯系緊密的視覺傳達設計帶來了便利，信息技術的進步讓視覺傳達設計課程變得多樣化，不再局限在傳統課堂教學，利用互聯網、物聯網等獲得有效信息，獲得更多的課程資源，拓寬學生的眼界，讓學生能夠通過網絡接觸更多真實優秀的設計方案和案例，并可以在網絡世界里和更多的老師、同學進行學習和交流。

（四）加強校與校之間的交流。目前為止，我國設置視覺傳達設計專業已近千所，因此，有進行學校交流的條件，同時，視覺傳達設計專業的實踐性和應用性又決定了其多進行交流對提高學生的設計水平和社會競爭力有諸多好處，加強校與校之間的交流，豐富學生課題設計內容，增強課題的創新性，進而更好的培養學生的創新性。

第8篇：計算機平面設計的好處范文

關鍵詞:數字化表現室內效果圖

中圖分類號： TU238+.2 文獻標識碼： A 文章編號：

數字化表現所運用到的相關表現處理技術、相關軟件運用技術、相關表現程式可稱之為數字化表現技術，它是在全面掌握和處理項目的相關信息的基礎上，通過制作真實感幾乎與實景一般無二的圖形、圖像、動畫，乃至配以解說和音樂，從不同角度將室內設計的氣氛、意境、色調、光影和形態等環境要素表現出來，一覽無余地展現項目設計方案和設計風格，讓人們在項目施工之前就能直觀地了解預期的室內環境效果，了解它的風格特征。室內設計數字化表現具有明顯的時代特征，無論從制作的方法及手段，還是從取得的效果來看都比傳統效果圖制作有了很大的進步。

1 多專業的協同性

以上介紹的設計制圖軟件應用的領域很廣，涉及的專業也很多，但是不管是哪種設計制圖軟件，用到各專業領域都是利用了其固有的操作系統和命令，只是表現出來的內容不一樣，如Autcad應用到土木工程或電子器械或室內設計上，三個領域完全不一樣，表現出來的圖紙也千差萬別，但是圖形的畫法、結構、用到的命令都是那些。

2 過程的綜合性

在室內設計中，主要使用Autcad、3dsmax、V-ray、Phtoshop技術來制作各種規劃圖、平面設計圖、立面圖、透視圖和效果圖等。一個室內設計的各種圖件的制作過程都是相互交叉、綜合的。以一個室內設計為例，在設計過程中，首先是根據實地測量和調查的結果和對方提供的基礎材料與要求，運用Autcad繪制平面圖；然后將平面圖導入3dsmax中，運用3dsmax建模，即建立效果圖中所需的物體如建筑空間、家具、配飾、燈光等的三維模型；接著將3d max中所渲染的模型效果圖導入Phtoshop中完成后期處理，即將所得的效果圖與植物及人物等配景合成，得到最終效果圖[15] 。

在這個過程中，每一步都要經過專業的設計、整合后方可制作，如果哪個步驟有問題或是需要修改方案，就得要返回上一級步驟修改，然后倒入下一級繼續制作。Autcad、3d max、V-ray、Phtoshop之間也是可以相互交叉使用的，如Autcad制作的圖紙可以倒入3d max中繼續制作，也可以倒入Phtoshop里制作平面效果。

3 制作手段的準確與高效性

室內設計數字化的目標在于把室內設計與計算機多媒體結合起來，運用數字化手段更準確、更全面、更逼真地表現室內空間的狀態、質感、色調、光影等構成元素，因此是一套全新的設計體系。在市場競爭中，室內效果圖制作數字化意義深遠。首先，數字化表現可以按照甲方或者設計師的要求修改，且全方位、仿真性都超越了傳統的表現形式，修改起來輕松，以達到整個空間設計的最佳效果。其次，數字化手段讓人們虛擬現實的能力大大增強，有時圖形還變成了圖像，其真實感、可視性使設計思想表達的酣暢淋漓，一目了然，達到了前所未有的效果。第三，數字化設計提高了設計表現的工作效率，從系統設定到修改相關參數輕松，方便，快捷，并具準確度高，降低了設計成本，縮短了制作周期，提高了工作的效率。

4 功能的可更改性

電腦比手繪圖紙有了一個很大的差別和改進，就是電腦制圖可以隨時更改設計，這一點跟傳統的手繪相比有了很大的進步，以前用手繪時，一個方案沒過，再做方案表現都要重新畫，這樣非常的費時費力，有了電腦設計軟件后，哪些地方需要修改的就修改那個部分就行了，這樣就大大提高了工作時間和工作效率。另外如果在制作的過程中出現了問題，可以隨時返回修改。但是另一方面也帶來了一些問題，如改動太多，一個設計有可能被改的面目全非，全然失去了原有的設計初衷。或是甲方改變太多，使設計變得冗長而繁雜。但是無論如何，電腦軟件的開發和革新，給設計帶來了一場巨大的變革，設計的流程和具體操作都變得與以前大相徑庭，無論是給設計端還是客戶端都帶來了根本性的顛覆，使得現有的設計工作完全不同于以往，除了使設計繪圖人員從原有的繪圖束縛中解脫出來，也使甲方能夠更直觀更快速的看到效果，減少設計繪圖人員的工作量，提高其工作效率。

5 二維、三維技術的可結合性

傳統設計制圖的設計過程為：三維設計構思，二維工程圖樣表現，起始構思和最終結果都是三維實體，而將兩者聯系起來在一起的是二維圖形，一般設計人員需要經過專門訓練才能掌握這種表達和讀圖的方法。在室內設計項目中，在使用設計制圖軟件時，一般先是使用Autcad軟件制作平面二維圖形，平面設計圖或立面圖、剖面圖等，再在Phtoshop軟件中制作彩色平面圖、立面圖等，而三維模型的制作是先用Autcad軟件制作平面圖，再導入3d max軟件中制作三維模型，制作完后將模型再在Phtoshop軟件中打開制作效果圖后期。這種二維、三維技術的結合制作，一起完成整個室內設計表現工作。

6 信息的可傳輸性

人們通過網絡可以與世界任何一個角落的同類進行交流，文本、音頻、視頻等皆為所用。無論是公裝還是家裝，業主可以請本地的設計師設計，也可以請外地的設計師設計，還可以請外國的設計師設計，業主的選擇范圍無限擴張。同理，業界也可以打破地域的局限性，將所有的設計師視為同事，將所有的設計機構視為伙伴，合作對象輕而易舉地就能夠從一個地區、一個國家輻射到整個世界，業界合作無限擴張。

數字化表現是運用的數字化的手段和工具，將室內設計方案以靜態的圖像、動態的影像或可交互的虛擬現實的形式呈現出來，準確的傳達方案的空間感、體量感、材質感光感和色彩感給受眾的一種表現方式。數字化表現的運用具有傳統室內效果圖制作中所沒有特點，室內設計的數字化表現使各個設計程序明顯優化，數字化的應用將設計師從繁雜的勞作中解放出來，享受到數字化技術帶來的好處。

參考文獻

[1]張塔洪.數字化表現技術在室內設計中的創新與應用.山東:大學碩士論文,2009-10.

第9篇：計算機平面設計的好處范文

關鍵詞：成人教育；畢業設計

收稿日期：2007―07―04

作者簡介：高尚(1972-)，男，博士，江蘇科技大學電子信息學院副教授，主要從事計算智能等方面研究。

一、成人教育畢業設計的意義

畢業設計（論文）是成人教育教學過程中的最后一個環節，是實現培養目標的重要階段，是學習深化與升華的重要過程，是對學生綜合素質與培養效果的全面檢驗；是整個教學工作中極其重要的實踐性環節和階段，也是當前教學改革的重點和難點之一。

二、成人教育畢業設計的現狀

成人教育畢業設計類型多樣，層次復雜。類型可分為夜大、函授、脫產、自考，但即使是相同專業，卻又分不同層次，如計算機專業，可以分為專科、高中起點升本科，專科起點升本科。管理職能部門對論文的要求只能按照條例進行管理，不能深入專業層面進行深層次的管理，容易出現管理漏洞。學生只求順利畢業，不思進取，或者有的學生達不到獨立做論文的水平；教師也只是給出論文題目，按規定進行輔導，基本指導結束。這樣一來，出現相同專業畢業論文題目相近、內容相似、格式相仿，甚至完全雷同，不分層次的現象。

三、計算機專業成人教育畢業設計改革措施

(一)計算機專業成人教育畢業設計的選題改革；如何將學生的綜合素質和能力培養全面提高，畢業設計工作就是全面進行考核的一個衡量標準，也是提高教學質量的關鍵所在。而選題是完成畢業設計中的首要環節，是決定教學實施和設計質量的一項重要工作。

目前選題簡單化、形式化、軟化（軟件開發型）等現象較為普遍。不少選題過于陳舊，無前沿性；有的題目范圍很窄，相當于課題設計，工作量明顯不足；有的題目非常大，不可能完成，如銀行管理系統的開發，該課題涉及很多方面的內容及相關領域知識，學生往往感到無所適從，憑想像進行設計，也無實用性，使得學生只好泛泛而談，甚至還存在不少假題目；有的題目過小，如搶答器的設計，學生在2～3周內就能完成任務，工作量不符合畢業設計的要求；有的指導教師為迎合學生的偏好選擇商務網站設計、多媒體產品開發等題目，學生開始很有興趣，但隨著問題的深入經常出現做不下去的情況。

成人教育在畢業設計安排中，一定要充分考慮到成人教育的特點。具體設想如下：

1.與學生實際工作相結合。成人學生多數來自工作的一線，有豐富的工作經驗，有努力學習想通過學習提高工作能力和業務水平，解決工作中的實際問題的意愿。以上特點要求職能部門在安排畢業設計時，一定要充分考慮學生的特點和今后工作的需要，結合今后工作和學生就業去向合理選題，做到題目有的放矢。在實際工作中可以努力做到：有工作經歷和今后工作需要的學生畢業設計課題與科研、生產相結合，與企業加強聯系，做到設計內容與生產需要相結合起來，努力縮短理論知識與實際應用之間的距離。沒有工作的學生(脫產學生)一定要結合今后工作去向，合理選題，最好能貼近今后工作實際，為參加工作與擇業打下良好的基礎。如學生作人事工作的，可以以人事檔案管理等方面做課題。

2.與基礎理論相關聯。題目所涉及基礎理論知識中的大部分應是學生在校期間已學過的，最好是同時與多門主干課程有密切的聯系，這樣學生就不必花更多時間去學習以前未學過的知識，從而可將全部精力放在已學知識的運用及相應的拓展和加深，進而聯系實際去解決設計中的具體問題。如選管理信息系統方面的設計，采用的高級語言最好是學生學過的；做網站方面的課題，最好結合已學過的網頁設計等課程。

3.與實際科研相結合。面對市場經濟、學生畢業自主擇業的新形勢，我們總結多年來的實際經驗，推出全新的培養方式：結合教師科研課題、結合實際工程項目、結合企業研發需要、結合學生就業傾向、結合學生學習興趣、結合社會熱點問題。這對于培養學生能力、克服“校社”分離、滿足社會實際需要具有積極作用。如目前社會對動漫設計、平面設計、網絡管理等人才需求量較大，可為這些內容設計一些課題。

4.列出多方面課題供選擇。通過網絡等資源收集一些適合本專業做的畢業課題題目，供學生選擇，學生也可根據各自特點、不同興趣以及發展定位，合理選題，充分發揮學生的主體作用，做到因材施教。比如對于計算機專業方面的學生，可以從管理信息系統、網站（網頁）設計、游戲設計、嵌入式系統、圖像處理等多方面設計課題供學生選擇。

5.選題緊密科學技術發展。選題要緊密關注科技技術發展，如計算機學科的發展歷史只有短短的幾十年，其知識更新的速度是以往任何學科都無法比擬的。因此計算機專業選題不能過于陳舊，與當前計算機技術發展相一致，開發工具也要采用當前最流行的開發工具，適應技術發展需要。如上世紀80年代開發管理系統的工具采用dBASE、Foxbase，上世紀90年代采用VisualFoxpro比較多，而現在流行采用PowerBuilder、Oracle等，并從原來的單機版管理系統變為網絡版管理系統等，因此選題時也要適應此潮流，技術不斷更新。

(二)計算機專業成人教育畢業設計的設計時間的改革；在指導學生畢業設計的過程中，發現不少學生專業知識底蘊差，綜合運用知識能力差，動手分析問題和解決問題的能力更差。需要針對開放教育學生的特點，設計出一套對他們更行之有效的培養方案，達到我們培養高級應用型人才的目標。出于更好培養計算機專業學生軟件開發能力，提高我們的人才培養質量的初衷，可以采取“畢業設計提前介入”，以完成畢業設計為問題驅動，激發學生的學習興趣，幫助學生形成正確的學習動機，培養學生形成良好的學習習慣和終身學習的能力，培養學生的自主學習能力、綜合運用知識的能力、分析和解決問題的能力和實際操作與動手能力。

比如對于計算機專業的學生，在學生修完《面向對象程序設計》、《數據結構》、《軟件工程》等課程后，我們便開始指導他們進入畢業設計。我們首先是讓學生仿做(替代畢業實習)，即由教師按軟件工程規范，從可行性研究和總體規劃、系統分析、系統設計、系統實現與測試、系統運行與評價一步步做給學生看(面授演示開發過程并做成課件)，并要學生一步步仿做，對能提出自己不同意見和做法的，給予高度評價并盡量采納其意見，對做得慢的學生，則引導其與自己的昨天比較，積累點滴進步，“量變一定引起質變”。仿做既培養了學生嚴格按軟件工程規范開發軟件和按結構化程序設計方法編程的良好習慣，也讓學生將課程知識進行了復習、綜合與融會，同時也培養了實際操作能力和動手能力，為順利完成畢業設計打下了基礎。接著給學生下達設計任務，按自愿組合原則將學生分組，進入真正的畢業設計階段。有了仿做和課程設計作為基礎，教師幾乎完全退到了幕后。學生自己找課題，找資料，完成需求分析與概要設計等，不會的，會首先在小組內探討，再問其他同學，最后才用QQ或電話跟教師探討。最后指導學生按要求的格式，規范地用論文將畢業設計表述出來。

(三)計算機專業成人教育畢業設計的指導方式的改革；隨著科技發展，指導方式也將發生了變化，可采取多種方式。可以用面授輔導，組織小組學習活動，開展網上學習討論，利用E-mail、QQ、MSN等進行交流和電話指導方式幫助學生學習。面授是非常重要的學習支持服務方式，我們根據課程特點，采用專題講座、授受教學、討論等方式結合進行；網上教學活動有實時與非實時開展形式，方便教師和學生、學生和學生之間的交流，對學生的心理健康很有好處；QQ是我們用得非常多的一個工具，既能實時交談，又能留言，非常方便師生之間的交流與反饋，更好的是教師和學生成了關系非常平等的網友，更利于探討，更利于培養學生的創造性。

(四)計算機專業成人教育畢業設計的管理方面的改革；在管理過程中，應當堅持過程管理與目標管理相結合的原則，對畢業設計的選題、搜集資料、實踐調研、論文撰寫、答辯、成績評定等各個環節制定出完整的、科學有效的管理制度(包括畢業設計規范、畢業設計工作程序、畢業設計評定標準、優秀論文獎勵制度)和評價指標。并且建立教學管理人員、設計指導教師、教學督導隊伍，各施其職，嚴格落實和執行各項評估體系。在實施過程中，把過程管理作為畢業設計質量的保障；把質量作為畢業設計教學的生命線，嚴格加以保護；把定量分析與定性評價有機結合，讓評價標準趨于科學化、制度化，提高評價水平和可靠性、實用性。