宏觀經(jīng)濟研究方法精選(九篇)
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第1篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
陳東琪在此間舉辦的“海爾。財富中國第二屆資本論壇”上說，“穩(wěn)”將是2005年宏觀調(diào)控的主基調(diào)，也是財政和貨幣“雙穩(wěn)健”政策的基本特征。利率、匯率也將以穩(wěn)為主，要調(diào)整也只會是小調(diào)、微調(diào)，不會是大幅調(diào)整。
陳東琪認為，由于去年中國的宏觀調(diào)控采取了預(yù)調(diào)、微調(diào)和結(jié)構(gòu)性調(diào)控措施，對一些可能造成經(jīng)濟過熱和通貨膨脹風(fēng)險等方面的問題發(fā)現(xiàn)和預(yù)防比較早，又沒有采取舊式的“急剎車”和“一刀切”，所以沒有傷筋動骨，沒有中斷經(jīng)濟繁榮發(fā)展的勢頭，沒有挫傷各方面的積極性。
他預(yù)測，今年中國的財政收入、企業(yè)利潤、職工工資、農(nóng)民收入增長會比2004年略有減速，但還會在去年全面高速增長基礎(chǔ)上保持整體上的增長勢頭，不會積累更多的金融風(fēng)險，更不會對銀行的還貸能力造成大的沖擊。
陳東琪認為，內(nèi)需方面，“過度投資”受到抑制，消費需求進一步擴大；市場方面，前兩年房地產(chǎn)市場過熱和證券市場過冷的非均衡格局會有所變化。
他說，去年中國采取措施遏制鋼鐵、電解鋁、水泥等制造業(yè)投資過熱的現(xiàn)象，以防止煤電油運等方面的供給矛盾進一步加劇，減輕通貨膨脹的壓力，保持經(jīng)濟持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。2005年“局部過熱”的問題不突出了，通貨膨脹的壓力也要小一些。調(diào)控的重點是防止經(jīng)濟滑坡，避免出現(xiàn)市場疲軟和通貨緊縮，這就要求財政和貨幣的雙穩(wěn)健政策要靈活操作，特別是貨幣政策更有注意調(diào)整的靈活性和彈性，給經(jīng)濟降溫也不要走極端。
第2篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
論文摘要：數(shù)學(xué)化成為經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的主流趨勢，實證化和專門化、研究領(lǐng)域的非經(jīng)濟化、假定條件的多樣化、證偽主義的普遍化、案例使用的經(jīng)典化、學(xué)科發(fā)展的邊緣化、古典的均衡分析和現(xiàn)實的非均衡分析相互補充、理性預(yù)期和不確定性問題等趨勢強化，博弈論的應(yīng)用范圍擴大，以及政府作為經(jīng)濟學(xué)研究對象和宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)的聯(lián)系得到共同重視。
20世紀經(jīng)濟學(xué)之所以產(chǎn)生諸多“革命”和理論創(chuàng)新，在很大程度上得益于其研究方法和角度的巨大變化。從某種意義上講，研究方法的演變體現(xiàn)經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。舉其要者，研究方法的變化可歸納為以下十大趨勢。
一、數(shù)學(xué)化成為經(jīng)濟學(xué)發(fā)展的主流趨勢
經(jīng)濟學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)研究的專門化、技術(shù)化、職業(yè)化甚至到登峰造極的程度，使經(jīng)濟學(xué)更嚴密，表達更準(zhǔn)確，思維更成熟。主要表現(xiàn)在以下三點：
第一，宏觀計量分析法是最大貢獻之一。諾貝爾獎獲得者克萊因從上世紀50年代最早提出宏觀經(jīng)濟計量模型，為宏觀經(jīng)濟研究開辟新的視野。此后，隨著大型計算機的誕生和使用，經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的各種參數(shù)得以推算出來，為制定政策提供依據(jù)。第一代計量經(jīng)濟學(xué)家的數(shù)理貢獻在經(jīng)濟學(xué)方法論體系的整體性、嚴密性和形式化等方面發(fā)揮的巨大作用主要體現(xiàn)在宏觀經(jīng)濟研究方面。中國經(jīng)濟學(xué)深受其影響。經(jīng)濟學(xué)理論與計量方法、計量模型，以及國民收入的核算體系緊密地結(jié)合在一起，使得宏觀經(jīng)濟理論從未像現(xiàn)在這樣更貼近現(xiàn)實、更具實用性和可操作性。
對比中國《經(jīng)濟研究》和《美國經(jīng)濟評論》，可以看到，自2002年開始，《美國經(jīng)濟評論》上刊登的應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)論文比重下降，而自2003年開始，《經(jīng)濟研究》上刊登的應(yīng)用計量經(jīng)濟學(xué)的論文比重上升，開始超過《美國經(jīng)濟評論》。①
第二，計量經(jīng)濟學(xué)長足發(fā)展并成為經(jīng)濟學(xué)中一個極富魅力的分支，首先得益于統(tǒng)計學(xué)在經(jīng)濟學(xué)中的廣泛使用，并最終成為構(gòu)建計量經(jīng)濟學(xué)體系的一個重要基礎(chǔ)?！?867-1960年美國貨幣史》是弗里德曼成功運用統(tǒng)計分析的一部經(jīng)典性著作②，通過一系列的數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，得出貨幣數(shù)量的長期變化和實際收入的長期變化之間具有一種密切的相關(guān)性的結(jié)論，從而構(gòu)建弗氏貨幣數(shù)量說。統(tǒng)計分析的運用不但支持計量經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展，還大大推動諸如發(fā)展經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、技術(shù)進步和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等新的理論分野和發(fā)展。
但是，許多經(jīng)濟學(xué)家都激烈抨擊濫用數(shù)學(xué)的現(xiàn)象。里昂惕夫在分析1972-1981年間發(fā)表在《美國經(jīng)濟評論》上各種文章的類型之后，指出“專業(yè)經(jīng)濟學(xué)雜志中數(shù)學(xué)公式連篇累牘，引導(dǎo)讀者從一系列多少有點道理但卻完全武斷的假設(shè)走向陳述精確而卻又不切實際的結(jié)論”。
二、越來越呈現(xiàn)出實證化和專門化趨勢
實證化，是經(jīng)濟學(xué)研究和表述中，越來越注重對經(jīng)濟現(xiàn)象的因果聯(lián)系進行客觀的、不帶有主觀選擇意味的研究。這是解決實際經(jīng)濟問題的迫切要求。這種趨勢注重具體經(jīng)濟而非一般性經(jīng)濟問題的研究，注重經(jīng)濟政策而非經(jīng)濟理論研究。表現(xiàn)為經(jīng)濟學(xué)研究目的的實用性，也表現(xiàn)為現(xiàn)實經(jīng)濟問題對經(jīng)濟理論研究的實證要求。與這種趨勢相關(guān)，整個西方經(jīng)濟學(xué)理論的發(fā)展過程也發(fā)生兩次轉(zhuǎn)換，即先是由重視對經(jīng)濟波動、就業(yè)和經(jīng)濟增長問題的研究轉(zhuǎn)換到重視對財政赤字、通貨膨脹、匯率變動和國際收支逆差問題的研究之后，又轉(zhuǎn)換到重視對經(jīng)濟周期、經(jīng)濟增長問題的研究。
專門化傾向，是實證化研究深入發(fā)展的結(jié)果，也是借助日益豐富的分析工具而產(chǎn)生的結(jié)果。專門化傾向，是指在現(xiàn)代經(jīng)濟學(xué)的研究和表述方法方面，越來越多地使用一些特有的、非經(jīng)濟學(xué)家一般不使用的方法、分析工具和專業(yè)術(shù)語，以至于出現(xiàn)只有受過專門訓(xùn)練的人才能進行經(jīng)濟學(xué)研究和分析、才能夠看懂經(jīng)濟學(xué)論文。于是，由實證化傾向而來的專門化傾向，通過分析手段的發(fā)展和豐富，在加強實證研究技術(shù)化傾向的同時，又逐漸脫離實證化。這一特征從凱恩斯主義宏觀計量模型到貨幣主義和理性預(yù)期的動態(tài)模型，表現(xiàn)得越來越明顯。從長期來看，實證化和專門化的傾向仍然在加強，但二者之間的距離卻有加大的跡象。如非線性分析這類跨學(xué)科分析方法的引進，也許會引起經(jīng)濟學(xué)的較大變化。
三、均衡分析方法與非均衡分析方法并存的趨勢
“新古典綜合派”在召回凱恩斯以前傳統(tǒng)的新古典微觀經(jīng)濟學(xué)的同時，也在宏觀分析方面大膽地恢復(fù)均衡分析方法。因為“凱恩斯革命”打破的主要是自由放任經(jīng)濟政策下市場自動均衡的實現(xiàn)和保持機制，而不是均衡分析方法本身。因此，新自由主義各派的經(jīng)濟理論，始終堅持均衡分析的方法。在宏觀非均衡分析方面，成就最突出的是法國經(jīng)濟學(xué)家讓-帕斯卡爾貝納西、馬林沃德，美國的霍瓦德和英國的波茨、溫特等人，他們不僅提出一套和凱恩斯理論體系完全相容的宏觀非均衡學(xué)說，而且運用這套理論對中央集權(quán)決策經(jīng)濟的非均衡問題進行分析。正是這些人的努力，使得當(dāng)代西方經(jīng)濟學(xué)的分析方法得到進一步豐富和發(fā)展。盡管宏觀非均衡分析方法不如均衡分析方法的影響普遍，但它無疑具有旺盛的生命力，其影響也在逐步擴大。
從廣義上看，均衡分析方法和非均衡分析方法并沒有本質(zhì)上的差別，其不同點僅在于各自所涉及的均衡條件和水平的差異。值得注意的是，非均衡分析的研究對象更為現(xiàn)實一些，也更強調(diào)動態(tài)性。客觀上，均衡分析和非均衡分析都是對經(jīng)濟現(xiàn)象某些方面的適當(dāng)反映，二者雖有差別，但不是根本性的相互排斥，而是相互統(tǒng)一、相互補充的關(guān)系。
四、假定條件的多樣化趨勢
經(jīng)濟學(xué)家們不得不或放寬假設(shè)，或修改前提，或一反傳統(tǒng)逆向假定，以構(gòu)建和拓寬其研究領(lǐng)域，為重建和發(fā)展他們的理論，以反對和解釋來自對方的理論。例如，經(jīng)濟人假定是微觀經(jīng)濟學(xué)的核心，也是經(jīng)濟學(xué)的基石之一。在20世紀中，經(jīng)濟人假定的條件被不斷地修改、拓展，甚至批評和攻擊。凱恩斯經(jīng)濟學(xué)的誕生被一些學(xué)者認為是對經(jīng)濟人個體研究方法的最大“克服”，因為凱恩斯主義的基礎(chǔ)和歸宿都是圍繞總供給與總需求等一系列“總量”關(guān)系而展開的。貝克爾拓展經(jīng)濟人假設(shè)，認為個人效用函數(shù)中具有利他主義的因素，這才是人類行為的一般性。鮑莫爾主張用“最大銷售收益來代替最大利潤的目標(biāo)函數(shù)”，因為實證經(jīng)驗表明經(jīng)理層的薪金與銷售收益的關(guān)系大于它與利潤的相關(guān)程度。公共選擇學(xué)派提出的挑戰(zhàn)是，經(jīng)濟人在追求個人利益最大化時，并不能得出集體利益最大化的結(jié)論，“阿羅定理”即可說明個人福利的簡單加總不一定與社會福利一致。新制度主義認為經(jīng)濟人假定過于“簡單化”，因為除物質(zhì)經(jīng)濟利益以外，人還有追求安全、自尊、情感、地位等社會性的需要。
五、研究領(lǐng)域的非經(jīng)濟化趨勢
經(jīng)濟學(xué)研究領(lǐng)域與范圍開始逐漸超出傳統(tǒng)經(jīng)濟學(xué)的范疇，分析的對象擴張到小至生育、婚姻、家庭、犯罪等，大至國家政治、投票選舉、制度分析等。研究領(lǐng)域的這種“侵略”與擴張，被稱之為“經(jīng)濟學(xué)帝國主義”。這取決于時代主題和研究角度的變化、個人興趣和專業(yè)特長的不同。
六、強調(diào)理性、預(yù)期和不確定性問題的趨勢
理性預(yù)期學(xué)派從通貨膨脹問題入手，強調(diào)理性和預(yù)期的問題，并由此否定政府干預(yù)的有效性，這對凱恩斯主義形成較大沖擊，也引起凱恩斯主義各派對理性和預(yù)期問題的重視。盡管在理性問題上各派未能取得共識，但關(guān)于預(yù)期的思想和方法的確滲入宏觀經(jīng)濟學(xué)各流派之中。
七、學(xué)科交叉的邊緣化趨勢
經(jīng)濟學(xué)的大家族中又派生出許多交叉學(xué)科和邊緣學(xué)派，例如，混沌經(jīng)濟學(xué)、不確定經(jīng)濟學(xué)、行為經(jīng)濟學(xué)、法律經(jīng)濟學(xué)、實驗經(jīng)濟學(xué)等，百家爭鳴，相得益彰。這取決于經(jīng)濟學(xué)家認識領(lǐng)域的拓寬和方法論的多元化，經(jīng)濟學(xué)與其他學(xué)科的交流和相互滲透得以大大加深，大量非經(jīng)濟學(xué)概念的引入使得當(dāng)今的經(jīng)濟學(xué)與百年前相比已面目全非。八、證偽主義的普遍化趨勢
證偽主義經(jīng)濟學(xué)方法論是實證主義方法論的一種邏輯延續(xù)。據(jù)統(tǒng)計，20世紀70-80年代的20年間，經(jīng)濟學(xué)界出版50多本經(jīng)濟學(xué)方法論的著作，其中幾乎都和證偽主義有一定的聯(lián)系，在1991年總結(jié)的當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)家達成的13點共識中，有7個和證偽主義有直接聯(lián)系。布勞格在《經(jīng)濟學(xué)方法論》中將20世紀經(jīng)濟學(xué)方法演變史歸納為一句話：“證偽主義者，整個20世紀的故事”。實證主義和證偽主義是相互依存、相互促進的。新制度經(jīng)濟學(xué)方法論既是證實的又是證偽的,在某種程度上還兼有歷史主義方法論的特點。
九、案例使用的經(jīng)典化趨勢
經(jīng)濟學(xué)中的“舉例”，不僅已經(jīng)發(fā)展到“經(jīng)典化”的地步，而且在有些定理中不舉例已不足以說明問題，甚至所舉的案例已具有不可替代性。這種案例的惟一性，既簡單明了、通俗易懂，又幾十年上百年一貫制，代代相傳。用案例闡明一個定理、寓意一個規(guī)律已經(jīng)司空見慣，如“看不見的手”。
十、博弈論的應(yīng)用范圍擴大趨勢
博弈論已延伸至政治、軍事、外交、國際關(guān)系和犯罪學(xué)等學(xué)科，但其在經(jīng)濟學(xué)中的應(yīng)用最為成功。博弈論研究的內(nèi)容主要是決策主體的行為發(fā)生直接相互作用時的決策以及該決策的均衡問題。借助于博弈論這一強有力的分析工具，“機制設(shè)計”、“委托—”、“契約理論”等已被推向當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)的前沿。20世紀經(jīng)濟學(xué)及其研究方法的深化,還表現(xiàn)在：
1、第一次把政府作為經(jīng)濟活動的一個部門來對待。不僅將政府的經(jīng)濟活動納入到宏觀經(jīng)濟活動中，而且將政府的經(jīng)濟行為和經(jīng)濟政策作為能動的經(jīng)濟力量加以運用，使之成為影響和調(diào)節(jié)宏觀經(jīng)濟活動與狀況的重要機制之一。政府支出不斷膨脹、效率低下是的惡果，其原因是存在“政府失靈”，因此，市場是解決問題的惟一選擇。③
2、宏觀和微觀的聯(lián)系得到宏觀經(jīng)濟學(xué)和微觀經(jīng)濟學(xué)的共同重視。
注釋：
①成九雁、秦建華.計量經(jīng)濟學(xué)在中國的發(fā)展軌跡[J].經(jīng)濟研究，2005（04）：113-124.
②MaryS.Morgan，TheHistoryofEconometricIdeas，NewYork:CambridgeUniversityPress，1990.
③參見〔法〕亨利·勒帕日.美國新自由主義經(jīng)濟學(xué)[M].北京大學(xué)出版社，1985：118-150.
參考文獻：
［1］〔英〕馬克·布勞格.經(jīng)濟學(xué)方法論[M].北京:商務(wù)印書館，1992.
第3篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
【關(guān)鍵詞】通貨膨脹，貨幣政策，宏觀經(jīng)濟
前言：通貨膨脹是經(jīng)濟發(fā)展過程中的常見問題，而正確的使用貨幣政策工具，可以使宏觀經(jīng)濟的發(fā)展具備一定的穩(wěn)定性特點。當(dāng)前，對通貨膨脹的研究局限于動態(tài)結(jié)構(gòu)的狀態(tài)下，而貨幣政策工具的選用非常容易受到宏觀經(jīng)濟發(fā)展的影響。因此，對三者進行科學(xué)的協(xié)調(diào)，是很多經(jīng)濟研究領(lǐng)域重視的問題。
一、通貨膨脹預(yù)期、貨幣政策工具選取同宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定的重要關(guān)系
（一）三者研究具備較強的聯(lián)系程度
進入21世紀，我國經(jīng)濟運行擺脫了改革開放初期以“高增長、高通貨膨脹、高波動”為特征的大起大落局面，進入“高增長、低通貨膨脹、平穩(wěn)化”的軌道，無論從水平還是波動幅度來衡量，我國通貨膨脹處于由高向低轉(zhuǎn)變的態(tài)勢。但另一方面通貨膨脹的持續(xù)性或者慣性仍然較高。長期形成的通貨膨脹持續(xù)性特征，現(xiàn)階段勞動力、資源能源約束和流動性過剩形成的通脹環(huán)境，都對我國的貨幣政策構(gòu)成一定挑戰(zhàn)。隨著通貨膨脹問題的出現(xiàn)，貨幣政策必須進行調(diào)整，可以根據(jù)中介目標(biāo)的狀態(tài)，對信貸機制實施良好的控制，使通貨膨脹問題的處理能夠具備更強的現(xiàn)代性特點。對通貨膨脹問題的分析，可以根據(jù)貨幣供應(yīng)體系的基本模式進行推進，使宏觀經(jīng)濟的管理可以更好的利用經(jīng)濟發(fā)展的有利條件實現(xiàn)通貨膨脹問題的解決。要根據(jù)經(jīng)濟數(shù)據(jù)的波動情況，對未來一段時期的宏觀經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律進行判斷，使經(jīng)濟的發(fā)展趨勢能夠得到良好的控制。要按照貨幣政策工具的使用過程，對經(jīng)濟發(fā)展的橫軸進行判斷，以便宏觀經(jīng)濟可以更好的根據(jù)橫軸的狀態(tài)進行調(diào)節(jié)?？梢园凑招刨J量的具體情況，對宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定性受到的影響進行分析，以便通貨膨脹問題的分析可以更好的提升經(jīng)濟增長質(zhì)量?？梢栽谕ㄘ浥蛎泦栴}的演變過程中，對相關(guān)經(jīng)濟數(shù)據(jù)的峰值情況進行統(tǒng)計，使貨幣的供應(yīng)可以同研究方案實現(xiàn)統(tǒng)一。如果在進行研究的過程中能夠使用經(jīng)濟危機方面的理論進行支持，則可以按照正規(guī)金融活動的模式，對通貨膨脹的構(gòu)成要素實施判斷，并將收集到的數(shù)據(jù)進行研究，使宏觀經(jīng)濟影響因素的分析能夠更加準(zhǔn)確。
（二）貨幣政策工具對調(diào)整通貨膨脹具有重要作用
在分析貨幣政策工具的過程中可以按照信貸沖擊的模式對貨幣政策工具使用的科學(xué)性進行判斷，使貨幣政策的制定和推行能夠更具針對性?？梢詫ω泿耪邎?zhí)行過程中的因素實施了解，使貨幣政策能夠根據(jù)宏觀經(jīng)濟的發(fā)展需要進行發(fā)展方案的制定。在分析的過程中，貨幣政策會成為影響宏觀經(jīng)濟波動狀態(tài)的首要因素，如果能夠正確的實施貨幣政策的調(diào)節(jié)，將使得宏觀經(jīng)濟在增長的過程中可以更好的保證經(jīng)濟政策的平穩(wěn)性。貨幣政策的研究還能夠使宏觀經(jīng)濟的波動狀態(tài)受到影響，如果貨幣政策在調(diào)整的過程中可以對信貸投放狀態(tài)進行研究，則可以使宏觀經(jīng)濟以較為緩慢的形式變換到正常的狀態(tài)，使宏觀經(jīng)濟的整體運行模式能夠更加健康。
二、處理通貨膨脹預(yù)期、貨幣政策工具和宏觀經(jīng)濟穩(wěn)定關(guān)系的建議
（一）提升對通貨膨脹基礎(chǔ)性因素的研究
在進行通貨膨脹預(yù)期分析的過程中，可以按照貨幣政策工具使用過程中的問題，對影響宏觀經(jīng)濟的主要因素實施了解，可以按照分析的基本方法，對三類主要因素的協(xié)調(diào)關(guān)系進行明確，使未來的宏觀經(jīng)濟調(diào)整工作能夠具備充足的實踐經(jīng)驗?？梢园凑昭胄袡C構(gòu)的指示情況，對外匯體制改革環(huán)節(jié)實施了解，使外匯體制改革可以更好的適應(yīng)利率的變化情況，如果能夠?qū)ΜF(xiàn)有的市場模式做出正確的調(diào)整，可以按照宏觀經(jīng)濟發(fā)展過程中的要素，對經(jīng)濟的調(diào)控技能實施了解，使通貨膨脹問題可以得到根本性轉(zhuǎn)變。要根據(jù)復(fù)雜狀態(tài)下的宏觀經(jīng)濟調(diào)節(jié)基礎(chǔ)，對經(jīng)濟波動狀態(tài)實施有效的研究，通過通貨膨脹的影響深度，進行宏觀經(jīng)濟復(fù)雜性的控制，使宏觀經(jīng)濟可以更好的利用外匯資源進行穩(wěn)定性修補。要根據(jù)當(dāng)前通貨膨脹的嚴重性，對宏觀經(jīng)濟的調(diào)控性能進行研究，如果能夠保證對通貨膨脹問題實施有效的控制，則需要根據(jù)貨幣緊縮的狀態(tài)對宏觀經(jīng)濟實施調(diào)控方案的更正，使宏觀經(jīng)濟可以在更小的波動周期內(nèi)實現(xiàn)影響力的提升。
（二）加強對貨幣政策合理性的分析研究
在進行貨幣政策工具研究的過程中，可以根據(jù)貨幣投放的需要，對宏觀經(jīng)濟的具體投放規(guī)模進行研究，使貨幣政策工具的使用可以符合貨幣投放的時機。要根據(jù)貨幣政策工具調(diào)整過程中的收縮狀態(tài)，對影響貨幣投放風(fēng)險的因素進行控制，使貨幣的投放具備更強的準(zhǔn)確性。要根據(jù)貨幣當(dāng)前的匯率情況，對貨幣運行過程中的供給狀態(tài)進行研究，以便貨幣能夠更好的通過浮動政策的調(diào)節(jié)實現(xiàn)匯率的有效控制?？梢约訌妼ω泿耪叩某隹谕緩椒治觯ㄟ^固定時期的貨幣政策狀況，對貨幣的供給機制進行調(diào)整，以便貨幣的運轉(zhuǎn)數(shù)量可以更好的實現(xiàn)調(diào)整。在進行信貸投放研究的過程中，要按照信貸投放的具體機制，對提升信貸投放質(zhì)量的因素實施了解，以便信貸的投放環(huán)節(jié)可以更好的適應(yīng)貨幣供給的需要，促進貨幣政策供給科學(xué)性的提高。
結(jié)論：通貨膨脹問題很容易導(dǎo)致經(jīng)濟發(fā)展的穩(wěn)定性受到影響，在實施貨幣政策工具選用的過程中，如果能夠保證選用的正規(guī)性，則可以對宏觀經(jīng)濟的穩(wěn)定性進行維護，深入的研究通貨膨脹問題與經(jīng)濟穩(wěn)定性的關(guān)系，對提升經(jīng)濟發(fā)展質(zhì)量至關(guān)重要。
參考文獻：
[1]李津燕.后危機背景下控制通貨膨脹預(yù)期的思考[J].大江周刊：論壇，2010（03）.
[2]王超.強化通貨膨脹預(yù)期管理的短期措施[J].經(jīng)濟研究參考，2010（70）.
第4篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
——以簡單國民收入決定動態(tài)模型為例
丁琰鋆
（武漢大學(xué)經(jīng)濟與管理學(xué)院湖北武漢430072）
摘要：經(jīng)濟仿真是近年來興起的一種經(jīng)濟研究方法。目前運用經(jīng)濟仿真實驗來輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)已經(jīng)具備了可行性。在運用經(jīng)濟仿真實驗輔助教學(xué)時，要做好教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)知識背景準(zhǔn)備、實驗?zāi)K制作準(zhǔn)備等前期準(zhǔn)備工作，在此基礎(chǔ)上，按照引入問題——演示實驗?zāi)K——學(xué)生自主學(xué)習(xí)——組織學(xué)生進行協(xié)作和討論——進行強化練習(xí)等步驟來實施實驗教學(xué)。這種教學(xué)方法可以在一定程度上克服其他教學(xué)方法的一些不足之處，適應(yīng)高等教育在新形式下對教學(xué)新要求的需要，符合授課對象的認知規(guī)律，也適應(yīng)初級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)特點。
關(guān)鍵詞 ：經(jīng)濟仿真實驗；初級宏觀經(jīng)濟學(xué)；可行性
中圖分類號：G642.0文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.3969／j.issn.1665－2272.2015.16.030
經(jīng)濟仿真是近年來興起的一種經(jīng)濟研究方法，它是指以現(xiàn)實世界中的經(jīng)濟環(huán)境和經(jīng)濟人行為的特點為原型，將經(jīng)濟系統(tǒng)抽象成為程序模型，在計算機中進行運算，模擬現(xiàn)實經(jīng)濟運行的方法。仿真技術(shù)應(yīng)用于教育中，是仿真技術(shù)發(fā)展應(yīng)用的一個重要方面?，F(xiàn)在，各個學(xué)科的教學(xué)都有相關(guān)的仿真教學(xué)軟件和實驗室。但是，目前在我國經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中，應(yīng)用的仿真實驗的還不多，主要局限于證券市場、議價行為、拍賣行為、公共產(chǎn)品、演化經(jīng)濟理論和產(chǎn)業(yè)組織理論等方面，特別是對在初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中運用仿真實驗的研究還非常缺乏。筆者認為，經(jīng)濟仿真這一嶄新的研究方法可以在初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中發(fā)揮積極作用。
1運用經(jīng)濟仿真實驗輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的含義和可行性
1.1運用經(jīng)濟仿真實驗輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的含義
運用經(jīng)濟仿真實驗輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)就是一種根據(jù)初級宏觀經(jīng)濟學(xué)的相關(guān)理論建立模型，運用計算機技術(shù)及軟件進行基礎(chǔ)性模擬分析，以此來輔助教學(xué)的方法。運用經(jīng)濟仿真實驗輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)有兩點需要明確：
第一，運用經(jīng)濟仿真輔助經(jīng)濟學(xué)教學(xué)與經(jīng)濟實驗輔助經(jīng)濟學(xué)教學(xué)有顯著區(qū)別。經(jīng)濟仿真與經(jīng)濟實驗都是當(dāng)前經(jīng)濟學(xué)研究的新思路、新方法。經(jīng)濟實驗所要做的主要是在可控的實驗環(huán)境下，針對某一經(jīng)濟現(xiàn)象，通過控制某些條件（假設(shè)）來改變實驗的環(huán)境或規(guī)則，并觀察實驗對象的行為，分析實驗的結(jié)果，以檢驗、比較和完善經(jīng)濟理論并提供政策決策的依據(jù)。經(jīng)濟實驗的特點是以真實的人作為實驗對象，因而在實驗中可以涵蓋人的一切特性，只要實驗規(guī)則設(shè)計得當(dāng)，在實驗中可以基本復(fù)制真實經(jīng)濟環(huán)境中的人的行為特點，因此，它比較適于組織一些與人類智能與偏好相關(guān)的微觀經(jīng)濟實驗。相比之下，經(jīng)濟仿真理論的重點是如何在計算機中模擬經(jīng)濟系統(tǒng)的復(fù)雜性。與人腦相比，計算機具有高運算速度和高存儲容量兩大特點，所以在經(jīng)濟仿真模型中可以實現(xiàn)一些多主體多周期的大型實驗，尤其在宏觀經(jīng)濟研究領(lǐng)域和假設(shè)較為嚴格的理論模型方面，更顯優(yōu)勢。這就決定了運用兩者輔助經(jīng)濟學(xué)教學(xué)也存在顯著的區(qū)別：經(jīng)濟實驗更適合用于在微觀經(jīng)濟領(lǐng)域，利用實驗室模擬經(jīng)濟環(huán)境，讓學(xué)生充當(dāng)經(jīng)濟中的參與人，從而親身體驗經(jīng)濟學(xué)教材中所分析的各種現(xiàn)象，此時學(xué)生會對所教授的內(nèi)容有更深刻的認識；而經(jīng)濟仿真實驗則更適合用于在宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域，利用仿真軟件，對采集的現(xiàn)實經(jīng)濟運行的數(shù)據(jù)或模擬設(shè)計的數(shù)據(jù)進行整理、建立模型并加以分析，從而深化對宏觀經(jīng)濟理論（模型）條件、結(jié)構(gòu)及結(jié)論的認識。
第二，運用經(jīng)濟仿真實驗輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)與運用仿真實驗輔助應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)教學(xué)有顯著區(qū)別。運用仿真實驗輔助應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)教學(xué)屬于讓學(xué)生了解實際中的實務(wù)流程性質(zhì)的“模擬系統(tǒng)”等類型的實驗教學(xué)，此類實驗教學(xué)是在計算機上裝有各種實際中使用的系統(tǒng)，其作用是讓學(xué)生了解實際中的實務(wù)操作流程，例如，外貿(mào)仿真教學(xué)、會計仿真教學(xué)等。而運用經(jīng)濟仿真實驗輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)主要目的不在于模擬實務(wù)操作流程，而在于將經(jīng)濟數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟實驗?zāi)Ｐ?，通過對模型結(jié)果的分析深化學(xué)生對模型的認識。
1.2經(jīng)濟仿真實驗在初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中運用的可行性
目前運用經(jīng)濟仿真實驗來輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)已經(jīng)具備了可行性：第一，宏觀經(jīng)濟模型可以用經(jīng)濟仿真的方法在計算機上得到實現(xiàn)。宏觀經(jīng)濟模型是否能夠用經(jīng)濟仿真的方法在計算機上得到實現(xiàn)是經(jīng)濟仿真實驗?zāi)芊裨诔跫壓暧^經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中運用的前提條件。第二，隨著經(jīng)濟管理學(xué)科也需要實驗的理念得到認同，經(jīng)濟管理類專業(yè)實驗室建設(shè)經(jīng)歷了較快的發(fā)展，這為開展經(jīng)濟仿真實驗提供了良好的硬件條件。第三，師生計算機操作水平和英語水平快速提高，這使得高校師生只需要經(jīng)過短時間的訓(xùn)練就完全可以熟練地使用簡單的經(jīng)濟仿真軟件，這也為將經(jīng)濟仿真實驗引入教學(xué)提供了可能。第四，軟件資源豐富且開發(fā)和操作簡單。隨著計算機技術(shù)和軟件水平的不斷提高，各類仿真軟件不斷的升級更新，更加智能化、真實化的軟件不斷涌現(xiàn)。目前可供使用的的經(jīng)濟仿真軟件也十分豐富，較為流行的有Swarm、Repast、Ascape、LSD等。初級宏觀經(jīng)濟學(xué)中的模型大多比較簡單，一般而言，實驗?zāi)K的制作可以由任課教師獨立完成。某些相對復(fù)雜的實驗?zāi)K的制作可以由任課教師與專業(yè)人員的合作來實現(xiàn)的。而且，這些軟件大多操作簡單，在教師制作好經(jīng)濟仿真模塊后，學(xué)生對仿真模塊進行參數(shù)設(shè)置的實驗程序也十分易于掌握。
2運用經(jīng)濟仿真實驗輔助初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的步驟
本文以簡單國民收入決定動態(tài)模型和乘數(shù)—加速數(shù)經(jīng)濟周期模型為例，說明怎樣在初級宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中使用經(jīng)濟仿真軟件LSD5.9進行實驗教學(xué)。
2.1實驗教學(xué)的前期準(zhǔn)備
2.1.1教學(xué)目標(biāo)分析
在進行實驗之前，要首先對初級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程及各教學(xué)單元進行教學(xué)目標(biāo)分析，以確定當(dāng)前所學(xué)知識的“主題”，圍繞“主題”展開整個教學(xué)設(shè)計，并確定經(jīng)濟仿真實驗在學(xué)習(xí)當(dāng)前“主題”過程中所起的作用。在本案例中，學(xué)生應(yīng)掌握國民收入決定的基本方法、均衡條件以及影響均衡國民收入的因素，理解這些因素的變動對均衡國民收入的乘數(shù)效應(yīng)以及乘數(shù)效應(yīng)發(fā)揮作用的條件。
2.1.2教學(xué)知識背景準(zhǔn)備
簡單國民收入決定模型這一章內(nèi)容較多，大約需要9個課時才能完成，而一般而言，一個完整的經(jīng)濟仿真實驗應(yīng)該控制在連續(xù)的3個課時之內(nèi)，因此，在進行經(jīng)濟仿真實驗之前，教師可以先花6個課時的時間對基本理論進行簡單講解，為學(xué)生開展仿真實驗奠定理論基礎(chǔ)，主要內(nèi)容包括：①均衡產(chǎn)出的概念；②凱恩斯的消費理論，主要是消費函數(shù)和儲蓄函數(shù)的概念及其關(guān)系；③兩部門經(jīng)濟中均衡國民收入與產(chǎn)量水平的決定；④總需求變動與乘數(shù)效應(yīng)；⑤三部門經(jīng)濟中均衡國民收入與產(chǎn)量水平的決定；⑥四部門經(jīng)濟中均衡國民收入與產(chǎn)量水平的決定。在學(xué)生完成了上述理論準(zhǔn)備后，再將其帶入實驗室進行經(jīng)濟仿真實驗。
2.1.3實驗實施的軟硬件準(zhǔn)備
實驗實施的軟硬件環(huán)境要求不高，在普通機房、電腦安裝windows98及以上版本的操作系統(tǒng)，安裝有LSD5.9版本即可。
2.1.4實驗?zāi)K制作
教師首先要通過初步的定性分析和定量分析，將有關(guān)宏觀經(jīng)濟學(xué)理論轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟數(shù)學(xué)模型，在此基礎(chǔ)上，運用合適的經(jīng)濟仿真軟件將經(jīng)濟數(shù)學(xué)模型轉(zhuǎn)化為便于操作的經(jīng)濟實驗?zāi)K。以兩部門經(jīng)濟中國民收入決定動態(tài)模型為例，其基本方程為：
yt=ct+itct=α+βyt-1
其中，α為自發(fā)性消費，β為邊際消費傾向，0＜β＜1。國民總產(chǎn)出yt取決于消費ct和投資it兩項支出之和，其中，消費ct取決于上期的收入yt－1。在該模型中，設(shè)定邊際消費傾向β的不同取值將會得到不同的經(jīng)濟運行表現(xiàn)。
利用LSD5.9創(chuàng)建一個新模型。根據(jù)基本方程，編寫模型程序（見圖1）。在編寫好模型程序后，進入lSDBrowser界面，建立對象“economy”，并對模型中的基本元素分別進行設(shè)定（見圖2）。其中，變量有y（滯后一期，因為在模型的計算中需要用到上一期的產(chǎn)出）和c，參數(shù)有i（投資在本模型中是外生變量，可以視為參數(shù)處理）、alpha（自發(fā)性消費），beta（邊際消費傾向）。
然后，在LSDBrowser界面中，定義變量和參數(shù)的初始值，并設(shè)置模型運行的期數(shù)。此時，教師可以設(shè)定i＝1，alpha＝1，beta＝0.5（見圖3），運行期數(shù)為25（見圖4）。
最后，運行該實驗?zāi)K，數(shù)據(jù)記錄和總產(chǎn)出時間序列圖像截圖如圖5和圖6所示?？梢钥吹?，除了可以保留計算過程中所有變量在每一時期的數(shù)據(jù)以供分析之外，LSD軟件還提供了非常直觀的變量時間序列圖。教師可以利用圖形分析該模型運行過程中表現(xiàn)出來的經(jīng)濟運行的特點。
2.2實驗教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計
2.2.1引入問題
在進行實驗之前，教師引導(dǎo)學(xué)生進入問題情境，對這個問題產(chǎn)生濃厚的興趣，以便能有足夠的求知欲望和成功的渴望支持每個學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問題能主動想辦法來解決問題而不輕易放棄。同時，教師將學(xué)生按照座位相近隨機分成4～5個小組，以便在仿真實驗過程中進行協(xié)作和討論。
2.2.2演示實驗?zāi)K
教師將已經(jīng)制作好的實驗?zāi)K進行解釋和演示，以幫助學(xué)生理解實驗過程和有效地利用這些資源。
2.2.3學(xué)生自主學(xué)習(xí)
通過教師演示，學(xué)生已經(jīng)獲知怎樣設(shè)定模型初始條件并觀察運行結(jié)果。此后可以讓學(xué)生對模型進行自由探索。通過親自嘗試來獲得對該模型展示出來的經(jīng)濟運行情況的感性認識。
2.2.4組織學(xué)生進行協(xié)作和討論
在學(xué)生能夠熟練控制實驗?zāi)K之后，教師應(yīng)該提出這樣幾個問題引發(fā)學(xué)生思考：第一，隨著國民收入的不斷的動態(tài)調(diào)整，國民收入最終在何處達到均衡？第二，在邊際消費傾向β取不同值的時候，國民收入的大小和演變趨勢會產(chǎn)生怎樣的變化？
為了回答這兩個問題，教師可以給每個學(xué)習(xí)小組分別布置一個beta的不同取值（例如，設(shè)定beta＝0.2、0.4、0.6、0.8），讓學(xué)生通過修改模型參數(shù)值，獲得新的模型運行結(jié)果，觀察在新的參數(shù)條件下模型的運行結(jié)果與教師所演示的初始模型結(jié)果有何共性，有何差異，并根據(jù)觀察的結(jié)果對教師布置的兩個問題進行小組討論，最終教師要對這兩個問題進行講解。
圖7～圖10分別展示了4組不同參數(shù)值所得到的運行結(jié)果。通過比較分析，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生得出以下結(jié)論：第一，總需求變動會引發(fā)的國民收入進行不斷的動態(tài)調(diào)整，最終將達到國民收入的均衡值，這一均衡值滿足：
，而且，邊際消費傾向beta越小，國民收入趨向均衡所需要的時間越短，而邊際消費傾向beta越大，國民收入趨向均衡所需要的時間越長；第二，邊際消費傾向beta的不同取值將對均衡國民收入產(chǎn)生重要影響，beta值越大，乘數(shù)就越大，均衡國民收入就越大，beta值越小，乘數(shù)就越小，均衡國民收入就越小。
2.2.5進行強化練習(xí)
在這一階段，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。例如，教師可以給學(xué)生布置以下練習(xí)，供學(xué)生進行強化訓(xùn)練：第一，在稅收外生的情況下，三部門和四部門國民收入動態(tài)模型的基本方程是怎樣的？利用LSD5.9進行仿真實驗，觀察運行結(jié)果，并進行解釋。第二，在稅收內(nèi)生的情況下，三部門和四部門中國民收入動態(tài)模型的方程是怎樣的？利用LSD5.9進行仿真實驗，觀察運行結(jié)果與稅收外生時的差異，并進行解釋。學(xué)生通過修改模型結(jié)構(gòu)和參數(shù)可以得到不同的經(jīng)濟運行結(jié)果，教師應(yīng)該引導(dǎo)他們比較這些結(jié)果的差異，并引導(dǎo)其進行解釋，以此來糾正原有的錯誤理解或片面認識，最終達到深化理解模型的目的。
這種教學(xué)方法可以在一定程度上克服其他教學(xué)方法的一些不足之處，適應(yīng)高等教育在新形式下對教學(xué)新要求的需要，符合授課對象的認知規(guī)律，也適應(yīng)初級宏觀經(jīng)濟學(xué)課程的教學(xué)特點。
參考文獻
第5篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)是相對于古典微觀經(jīng)濟學(xué)而言的，英國著名的經(jīng)濟學(xué)巨匠凱恩斯出版的《就業(yè)、利息與貨幣通論》一書，標(biāo)志著現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的誕生。該書一出版就在西方經(jīng)濟學(xué)學(xué)界引起了巨大的轟動，人們把他的理論比作一場革命，一場像〃哥白尼在天文學(xué)上，達爾文在生物學(xué)上，愛因斯坦在物理學(xué)上一樣的革命。如果按照經(jīng)濟學(xué)史的角度，那么宏觀經(jīng)濟學(xué)的發(fā)展大致可以劃分為古典宏觀經(jīng)濟學(xué)、從早期宏觀經(jīng)濟學(xué)到凱恩斯宏觀經(jīng)濟學(xué)、現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展時期以及現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的進一步發(fā)展時期四個階段。
1.古典宏觀經(jīng)濟學(xué)時期古典宏觀經(jīng)濟學(xué)階段是從17世紀中期到19世紀中期，是早期宏觀經(jīng)濟學(xué)階段。薩伊市場定律是古典經(jīng)濟學(xué)的思想，它包楊含三個主要方面，一是產(chǎn)品生產(chǎn)本身能夠創(chuàng)造自己的需求，二是由于市場經(jīng)濟的自博我調(diào)節(jié)作用，不可能出現(xiàn)遍及國民經(jīng)濟所有部門的普遍性生產(chǎn)過剩，而只能在國民經(jīng)濟的個別部門出現(xiàn)供求失衡的現(xiàn)象，而且即使這樣也是暫時的，三是貨幣僅僅是流通的媒介，商品的買和賣不會脫節(jié)。在古典宏觀經(jīng)濟學(xué)時期，宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)還沒有十分明確的劃分，依舊都屬于經(jīng)濟學(xué)。古典宏觀經(jīng)濟學(xué)有三個主要特點，一是宏觀經(jīng)濟學(xué)與微觀經(jīng)濟學(xué)還未明顯分開，二是古典宏觀經(jīng)濟學(xué)總量的分析方法不夠全面，沒有依據(jù)真正的宏觀經(jīng)濟學(xué)的分析方法，三是以李嘉圖的價值理論為前提依然是古典宏觀經(jīng)濟學(xué)的理論基礎(chǔ)。
2.從早期宏觀經(jīng)濟學(xué)到凱恩斯宏觀經(jīng)濟學(xué)時期
早期宏觀經(jīng)濟學(xué)到凱恩斯宏觀經(jīng)濟學(xué)時期是從19世紀后期到20世紀30年代，這一階段為現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)奠定了基礎(chǔ)。從19世紀后期開始，資本主義本身的弊端開始顯現(xiàn)出來。1825年英國爆發(fā)了資本主義歷史上第一次全國性的普遍生產(chǎn)過剩的經(jīng)濟危機，這次危機從貨幣危機開始，大量商品賣不出去，物價暴跌，大量工商企業(yè)破產(chǎn)，到1847年經(jīng)濟危機蔓延至整個歐洲的工商業(yè)，經(jīng)濟危機開始大面積爆發(fā)。經(jīng)濟周期波動是早期宏觀經(jīng)濟學(xué)到凱恩斯宏觀經(jīng)濟學(xué)這一時期的宏觀經(jīng)濟研究的主要重點，比如，還有美國經(jīng)濟學(xué)家密契爾的"經(jīng)濟循環(huán)論〃,以及對國民收入、經(jīng)濟周期的研究等，帶動宏觀經(jīng)濟學(xué)步入了一個新的階段。
3.現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展時期
從20世紀30年代至20世紀60年代，這一階段是現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的產(chǎn)生和發(fā)展時期，即現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的初步建立階段。1936年,英國著名的經(jīng)濟學(xué)巨匠凱恩斯，出版了《就業(yè)、利息與貨幣通論》一書,標(biāo)志著現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的真正的誕生。在經(jīng)濟大蕭條時期，古典經(jīng)濟學(xué)理論無法解決，古典經(jīng)濟學(xué)家對此只能束手無策，然而凱恩斯卻能運用切實有效，符合當(dāng)時社會需求的理論以及國家宏觀調(diào)控的政策，逐漸使得資本主義國家度過經(jīng)濟蕭條的危機，這也標(biāo)志著現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)真正誕生了。在美國，經(jīng)濟學(xué)家更傾向于用貨幣政策穩(wěn)定商業(yè)周期。
4.現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的進一步發(fā)展和演變時期現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的進一步發(fā)展和演變是從20世紀70年代開始的，由于石油危機的兩次爆發(fā)和美國經(jīng)濟發(fā)生停滯性通貨膨漲，然而在面對這些問題時，凱恩斯的宏觀經(jīng)濟學(xué)卻顯得有些無能為力，所以非凱恩斯學(xué)派在這一時期陸續(xù)涌現(xiàn)。
二、現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)在中國的應(yīng)用
現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)自從誕生一以來,就在不斷發(fā)展和完善。我國從改革開放開始，引入現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)，在經(jīng)過吸收、批判和科學(xué)的借鑒，到現(xiàn)在已經(jīng)有三十多年。我們都知道，我國是社會主義制度，走的是特色社會主義道路，經(jīng)濟上是以馬克思經(jīng)濟學(xué)說作為理論基礎(chǔ)，另外，我國從建國以來到改革開放之前，實行的都是高度集中的計劃經(jīng)濟體制。計劃經(jīng)濟體制是以公有制為基礎(chǔ)的，然而，市場經(jīng)濟體制卻是以私有制為基礎(chǔ)的，因此，我國還不能全部的接受現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟及其理論，所以我國在應(yīng)用和發(fā)展現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的過程中還不夠成熟。
我國經(jīng)濟體制應(yīng)該善于博采眾長，兼聽則明，對于現(xiàn)代宏觀經(jīng)濟學(xué)的經(jīng)濟理論和研究范式，要善于取其精華，棄其糟粕，根據(jù)我國的國情，解決經(jīng)濟問題?？茖W(xué)在不斷發(fā)展進步，經(jīng)濟學(xué)的理論也是不斷發(fā)展完善的，就像由最初的薩伊定律，在一個完全自由的市場經(jīng)濟中，由于產(chǎn)品供給會創(chuàng)造自己的需求，因而社會的總需求始終等于總供給，而不會出現(xiàn)產(chǎn)品過剩的問題的理論，不斷發(fā)展到奧地利政治經(jīng)濟學(xué)家熊彼特提出的經(jīng)濟發(fā)展理論，以及"景氣循環(huán)〃經(jīng)濟學(xué)主張，這些都告訴我們，要善于吸收借鑒宏觀經(jīng)濟學(xué)的精華，從而能夠切實的解決我國的經(jīng)濟問題。
三、結(jié)語
第6篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
[關(guān)鍵詞]匯率制度分類；匯率制度選擇；宏觀經(jīng)濟績效
[DOI]1013939/jcnkizgsc201529039
1匯率制度的分類
1.1事實分類與名義分類
直到20世紀90年代末，大多數(shù)關(guān)于匯率制度選擇的文獻還是比較注重官方的匯率制度（Alexis Cruz Rodriguez，2009）。然而，大部分國家具體實踐的匯率制度與其官方宣布的匯率制度有所出入。鑒于此，出現(xiàn)了匯率制度的名義分類（de Jure）和事實分類（de Facto）。
陳三毛（2007）指出名義分類的問題在于不能真實反映一國的實際匯率行為，而事實分類的問題有分類結(jié)果相關(guān)性不高、分類數(shù)據(jù)是事后信息等。胡列曲（2007）對IMF分類、RR分類、LYS分類、Frankel分類等方法進行了比較和評價，認為IMF、RR、LYS分類最詳盡，且RR分類具有事實分類的優(yōu)點。Mustapha、Marian（2013）指出IMF分類方法會降低匯率制度實施的透明度，而且使有效追蹤、匯率制度演變的監(jiān)測和分析、研究績效及政策含義帶有偏見。
1.2匯率制度的言與行
匯率制度的“言與行”是一個國家名義匯率政策與事實匯率政策相互作用的結(jié)果（Vladimir Sokolov）。一國匯率制度選擇應(yīng)同時考慮其言與行，根據(jù)一國政府在匯率制度上的言行一致與不一致這一角度來劃分匯率制度（劉曉輝、索彥峰，2009）?！把孕胁灰恢隆敝饕譃閮煞N情況：“難以釘住”與“害怕浮動”。這兩種現(xiàn)象是事實存在的，并且還涉及政府的公信力問題。
1.3小結(jié)
綜上所述，由于分類的標(biāo)準(zhǔn)、角度及技術(shù)方法的不同，匯率制度的分類方法有很多。不同的分類方法各有可取之處，因此，在研究匯率制度選擇與宏觀經(jīng)濟績效的問題上，要視具體情況來選擇匯率制度的分類方法。
2匯率制度選擇的理論回顧
2.1結(jié)構(gòu)性方法
關(guān)于結(jié)構(gòu)性方法的理論開始于20世紀60年代蒙代爾的理論。Mundell（1961）關(guān)注最適匯率制度來維持外部平衡，而McKinnon（1963）則強調(diào)匯率制度對物價穩(wěn)定的作用。Mundell（1963）認為匯率制度的選擇取決于沖擊的來源，是名義沖擊還是實際沖擊以及資本流動的程度。在資本流動的開放經(jīng)濟中，浮動匯率可以有效地應(yīng)對實際沖擊，如出口或貿(mào)易需求的變化；而固定匯率制可以有效地應(yīng)對名義沖擊，如貨幣需求的變化。
2.2公信力和靈活度之間的權(quán)衡
以Barro和Gordon（1983）發(fā)展的關(guān)于貨幣政策公信力的理論為基礎(chǔ)，20世紀80年代的一些文獻發(fā)展了這一思想，認為，浮動匯率制度允許一個國家有獨立的貨幣政策，可以提供靈活度來應(yīng)對國內(nèi)外沖擊；而固定匯率制降低了應(yīng)對國內(nèi)外沖擊的靈活度，但是引入了更高程度的公信力。
2.3兩極論
據(jù)統(tǒng)計，從20世紀90年代新興市場金融危機后，保持中間匯率制度的國家數(shù)量連續(xù)下降，而采用完全浮動匯率和硬釘住匯率制度的國家數(shù)量持續(xù)上升。這種兩極分化使一些學(xué)者認為，在國際資本流動開放的國家，中間匯率長期內(nèi)是不可持續(xù)的，應(yīng)關(guān)注匯率制度的兩極。（Eichengreen，1994；Obstfield和Rogoff，1995）。
2.4小結(jié)
綜上所述，由于不同時期的宏觀經(jīng)濟背景不同及關(guān)注的重點不同，導(dǎo)致了匯率制度選擇理論的發(fā)展。例如，在20世紀60年代主要關(guān)注經(jīng)濟結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟沖擊對經(jīng)濟的影響；到了20世紀70至80年代，主要關(guān)注如何選擇匯率制度可以降低通脹，；90年代新興市場危機泛濫，引起了人們關(guān)注匯率制度的選擇對資本流動的影響。每一種理論對于匯率制度選擇都有一定的解釋力，但是也存在一些局限性。匯率制度選擇是一個復(fù)雜的問題，僅靠經(jīng)濟理論并不能完全引導(dǎo)政策制定，需將理論研究與實證研究結(jié)合起來，根據(jù)國家的實際情況進行進一步的修正。
3匯率制度選擇的實證文獻回顧：基于宏觀經(jīng)濟績效的分析
3.1實證文獻梳理
有很多的學(xué)者從宏觀經(jīng)濟績效的角度來對最適匯率制度的選擇進行實證分析。梅冬州、龔六堂（2011）研究了新興市場國家的匯率制度選擇問題，以1997―2007年新興市場國家的數(shù)據(jù)為樣本，建立了有序離散因變量模型對數(shù)據(jù)進行數(shù)值模擬和福利分析。結(jié)果顯示，對于新興市場國家而言，有管理的浮動匯率制是最合適的選擇，既可以避免浮動匯率制度下可能存在的流動性陷阱，又比固定匯率制度下的福利損失要小。黃海洲、Priyanka Malhotra（2005）選用RR分類法研究了1976―2001年亞洲新興國家與歐洲發(fā)達國家兩個不同的經(jīng)濟體的匯率制度與經(jīng)濟增長之間的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于歐洲發(fā)達國家，靈活程度高的匯率制度與較高的經(jīng)濟增長率相關(guān)；而對亞洲新興國家而言，浮動匯率制下的經(jīng)濟增長率較低，而且會使經(jīng)濟增長出現(xiàn)較大的波動。Levy-Yeyati和Sturzenegger（2003）以后布雷頓森林體系時期的183個國家為樣本，運用匯率制度的事實分類方法研究匯率制度與經(jīng)濟增長的關(guān)系。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，對于發(fā)展中國家來說，靈活程度低的匯率制度與較緩的經(jīng)濟增長、較大的產(chǎn)出波動相聯(lián)系；對于工業(yè)化國家來說，匯率制度對經(jīng)濟增長沒有顯著的影響。Dosse Toulaboe（2013）研究了發(fā)展中國家的匯率制度與通貨膨脹之間的聯(lián)系，實證結(jié)果顯示：固定匯率制下與浮動匯率制度相比，通脹傾向較低。
3.2小結(jié)
綜上所述，不論是匯率制度對經(jīng)濟增長績效的研究還是對通貨膨脹影響的研究，都沒有得出一個固定的結(jié)論。在不同的匯率制度分類下，匯率制度的宏觀經(jīng)濟績效不同；在經(jīng)濟體不同的經(jīng)濟發(fā)展水平下，匯率制度的宏觀經(jīng)濟績效不同；有的情況下匯率制度對宏觀經(jīng)濟的影響不顯著，要結(jié)合考慮國家基本面的其他因素及外來沖擊對宏觀經(jīng)濟的影響。
4結(jié)論
本文通過對匯率制度的分類方法的分類總結(jié)及匯率制度選擇的理論、實證文獻的回顧，得出了這樣一個結(jié)論：由于作者研究的背景、視角、理論及樣本等方面存在差異，沒有一種特定的匯率制度在任何時間、任何環(huán)境適用于任何國家。匯率制度的分類方法、一國的經(jīng)濟發(fā)展水平、宏觀經(jīng)濟政策的執(zhí)行力度、金融機構(gòu)的完備程度及金融一體化的程度等都是影響匯率制度選擇的重要因素。在選擇一個國家不同發(fā)展時期的合適的匯率制度時，要綜合考慮這些因素，在此基礎(chǔ)上考察匯率制度與宏觀經(jīng)濟變量之間的關(guān)系，比較何種匯率制度下的宏觀經(jīng)濟績效更好。
參考文獻：
[1]陳三毛匯率制度分類理論述評[J].世界經(jīng)濟，2007（1）：89-96
[2]梅冬州，龔六堂新興市場經(jīng)濟國家的匯率制度選擇[J].經(jīng)濟研究，2011（11）：73-88
[3]Mustapha，Mariam，AleksanderChoosing an Optimal Exchange Rate Regime：A Critical Literature Review[J].International Journal of Developing and Emerging Economics，2013（1）：11-35
第7篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
【關(guān)鍵詞】宏觀經(jīng)濟 統(tǒng)計分析 大數(shù)據(jù)時代
一、前言
在宏觀經(jīng)濟關(guān)于統(tǒng)計分析不斷得到廣泛應(yīng)用的狀況下，市場經(jīng)濟得到穩(wěn)定的發(fā)展，但是在實際應(yīng)用的過程中，還存在很多弊端，這樣的狀況嚴重的影響了其發(fā)展。在經(jīng)濟發(fā)展新時期，對存在的問題進行適當(dāng)?shù)姆治龊脱芯?，并制定出合適解決方法，已經(jīng)成為我國經(jīng)濟領(lǐng)域?qū)W者重點的研究對象?；谶@樣的狀況，為了有效的保證問題的有效解決和對策的制定具有時效性，在實際的工作中，需要對宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析進行深入的了解與掌握，才能夠給予行之有效的、與時俱進的、對國家和大眾都有益處的對策。
二、宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析簡介
（一）內(nèi)涵分析
在本課題對相關(guān)問題進行分析之前，需要對宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析的相應(yīng)概念進行了解。宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析主要是對整體經(jīng)濟關(guān)于同一方面的總稱，在其發(fā)展的不斷階段，經(jīng)濟學(xué)和統(tǒng)計學(xué)兩種知識的融合，為市場經(jīng)濟的繁榮發(fā)展提供了詳盡的信息。宏觀經(jīng)濟方面的統(tǒng)計分析主要分為兩個發(fā)展系統(tǒng)：一是統(tǒng)計學(xué)知識為基礎(chǔ)的發(fā)展系統(tǒng)；二是和經(jīng)濟學(xué)知識為中心的發(fā)展系y。兩種不同知識所形成的系統(tǒng)，在實際應(yīng)用中產(chǎn)生的價值自然存在很大的差異性。但是在實際應(yīng)用的過程中，宏觀經(jīng)濟方面的統(tǒng)計分析主要注重關(guān)于經(jīng)濟學(xué)方面的理論和知識多一些，主要表現(xiàn)在計量經(jīng)濟學(xué)上面[1]。鑒于計量經(jīng)濟學(xué)具有理論形式的計量經(jīng)濟學(xué)和經(jīng)濟形式的計量學(xué)，將其應(yīng)用到實際當(dāng)中，能實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和管理，進而達到探索經(jīng)濟當(dāng)中潛在規(guī)律的目標(biāo)。宏觀經(jīng)濟的統(tǒng)計部分所要研究的對象主要是宏觀經(jīng)濟實際運行過程相應(yīng)結(jié)果，在此過程中主要把宏觀經(jīng)濟的相應(yīng)理論作為依據(jù)，而將統(tǒng)計分析方法和方法作為工具，充分的利用統(tǒng)計的資料，來實現(xiàn)對宏觀經(jīng)濟實際當(dāng)中運行的規(guī)律予以深度的認識與分析。
（二）常用的方法
宏觀經(jīng)濟方面的統(tǒng)計分析在實際使用的過程中，其方法多種多樣，主要有以下幾種方法：（1）靜態(tài)分析。該種分析方法主要是把經(jīng)濟變動的整個過程和時間的因素進行排除，進而使經(jīng)濟達到相對平衡的狀態(tài)。（2）邊際分析。該種分析方法主要是邊際概念當(dāng)中的數(shù)量分析法，在使用的過程中對經(jīng)濟行為和相應(yīng)的經(jīng)濟變量進行詳細，進而凸顯出自變量和因變量之間存在的關(guān)系；（3）均衡分析。該種分析法是對經(jīng)濟實際均衡狀態(tài)下變動條件和形成條件進行詳細分析；（4）比較動態(tài)分析。該種分析法主要是對兩個不同的經(jīng)濟予以比較對比，進而獲得變量的關(guān)系[2]。
三、推動宏觀經(jīng)濟狀態(tài)下的統(tǒng)計分析發(fā)展策略
（一）“與時俱進”
宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析具有實踐性與科學(xué)性，能實現(xiàn)對信息予以合理分析，對現(xiàn)今市場經(jīng)濟的穩(wěn)定經(jīng)營和長遠發(fā)展具有重大的意義。在信息化技術(shù)的支持下，宏觀經(jīng)濟方面統(tǒng)計分析的信息的主要來源和相應(yīng)的分析方法呈現(xiàn)出迥異的特征，宏觀經(jīng)濟方面的統(tǒng)計分析在實際應(yīng)用中表現(xiàn)出與時俱進的特征，將多樣化的分析方法應(yīng)用到該項分析當(dāng)中，能使數(shù)據(jù)終端使用人員提供的重要的信息保障。大數(shù)據(jù)時代為我國超越追趕經(jīng)濟發(fā)達國家提供了一個良好的機會，我國在經(jīng)濟發(fā)展新時期當(dāng)中，注重從政府采集和分析得到的信息數(shù)據(jù)著手，進而為經(jīng)濟的穩(wěn)定經(jīng)營和長遠發(fā)展制定科學(xué)的發(fā)展戰(zhàn)略。
為了能貫徹和落實新經(jīng)濟時期制定的經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略，要在經(jīng)濟發(fā)展趨勢不斷變化后，對不適應(yīng)經(jīng)濟長遠的項目進行改進，在關(guān)于經(jīng)濟發(fā)展的過程中，應(yīng)注重經(jīng)濟研究的前瞻性，并對互聯(lián)網(wǎng)中的信息進行充分的利用，從而形成一個全新的宏觀經(jīng)濟分析體系，為我國宏觀經(jīng)濟發(fā)展中提供科學(xué)依據(jù)與良好的服務(wù)。在大數(shù)據(jù)時代迅速發(fā)展下，我國可以對當(dāng)?shù)馗鱾€社會基礎(chǔ)單位作為的數(shù)據(jù)作為依據(jù)，對順應(yīng)現(xiàn)今大數(shù)據(jù)時代信息發(fā)展的平臺進行建立。強化物流網(wǎng)絡(luò)自身統(tǒng)計與各個行業(yè)之間相關(guān)聯(lián)的機構(gòu)進行建設(shè)建設(shè)，進而為各個行業(yè)的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境。當(dāng)?shù)卣瑫r也要對資源環(huán)境和電網(wǎng)供求提供的信息數(shù)據(jù)作為重要的依據(jù)，實現(xiàn)對我國各項能源的全面發(fā)展。此外，大數(shù)據(jù)相關(guān)平臺網(wǎng)站要進行科學(xué)的建設(shè)，這樣才能為我國能源基礎(chǔ)建設(shè)和管理提供強有力的保障。從上文的論述得知，大數(shù)據(jù)時代背景下，我國各個地方的政府要注重自身發(fā)展的創(chuàng)新性，能實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的合理分析，通過采用多元化的經(jīng)濟統(tǒng)計方式，才能對統(tǒng)計和分析方法提出個更好的方法，進而實現(xiàn)合理科學(xué)的宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析發(fā)展目的。
（二）完善相關(guān)體系
經(jīng)濟體制的改革是我國促進經(jīng)濟發(fā)展采取的重要措施。隨著經(jīng)濟體制的不斷改革，我國現(xiàn)存的經(jīng)濟發(fā)展結(jié)構(gòu)很難為經(jīng)濟的實際發(fā)展提供滿意的服務(wù)，已經(jīng)無法滿足社會經(jīng)濟發(fā)展的需求，無法適應(yīng)新時展的趨勢?；谶@樣的狀況，在實際的發(fā)展的過程中，為了更好的改進我國經(jīng)濟發(fā)展的機制，應(yīng)注重要宏觀經(jīng)濟方面統(tǒng)計分析工作能在現(xiàn)階段得到健康的發(fā)展。政府機關(guān)單位中的從業(yè)人員在實際的工作中應(yīng)研究出適應(yīng)現(xiàn)今經(jīng)濟發(fā)展的體系，進而能科學(xué)的指導(dǎo)現(xiàn)今市場經(jīng)濟中企業(yè)自身的經(jīng)營和長遠的發(fā)展。同時還要對參與工作的相應(yīng)人員，對自身的專業(yè)技能進行不斷的提升，讓其擁有更加專業(yè)的職業(yè)技能，保障新建指標(biāo)體系能順利有效的實施，發(fā)揮其調(diào)節(jié)指導(dǎo)作用[3]。
（三）加強宏觀控制力
由于經(jīng)濟具有較強的流動性，易產(chǎn)生很多種類型風(fēng)險。因此，要加強宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析穩(wěn)健發(fā)展，增強政府宏觀調(diào)控經(jīng)濟的能力。將我國宏觀經(jīng)濟調(diào)控與政治外交結(jié)合，與國際宏觀調(diào)控接軌，并且在宏觀調(diào)控基礎(chǔ)上，貫穿落實國家各項宏觀調(diào)控政策。根據(jù)實際情況采取具有針對性的調(diào)控政策，使宏觀調(diào)控能力與市場機制調(diào)節(jié)功能得到充分的發(fā)揮。將宏觀調(diào)控目標(biāo)分為若干個小目標(biāo)，逐一的進行宏觀調(diào)控，使宏觀調(diào)控成果鞏固，以實現(xiàn)經(jīng)濟宏觀調(diào)控最終目標(biāo)。
四、結(jié)論
通過本文的論述得知，雖然我國宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析存在著較多樣化的問題。但是，宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析與時俱進符合時展與國家的宏觀調(diào)控加強，相關(guān)體系不斷完善，政府與各方力量的大力支持。能夠?qū)崿F(xiàn)對所有經(jīng)濟數(shù)據(jù)統(tǒng)籌管理與精確分析，使國家經(jīng)濟發(fā)展加快，促進整體經(jīng)濟效益優(yōu)化，宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析也能夠得到一個長期有效發(fā)展的契機，為人們謀取更多的福祉。
參考文獻
[1]張永生.淺談宏觀經(jīng)濟統(tǒng)計分析發(fā)展的基本問題[J].現(xiàn)代國企研究，2016，（16）：146.
第8篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
[關(guān)鍵詞]大數(shù)據(jù)；宏觀經(jīng)濟學(xué)；教學(xué)改革
doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.06.162
[中圖分類號]G642.0 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）06-0-02
0 引 言
隨著計算機互聯(lián)網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、社交網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)突飛猛進的發(fā)展，人們通過網(wǎng)絡(luò)瀏覽、搜索、購物等行為產(chǎn)生的數(shù)據(jù)日益增多，致使人們邁入了數(shù)據(jù)以大量性、多樣性、價值性和高速性為特征的大數(shù)據(jù)時代。在我國，大數(shù)據(jù)已提升到國家戰(zhàn)略的層面，國務(wù)院于2015年頒布的《促進大數(shù)據(jù)發(fā)展行動綱要》指出，“深化大數(shù)據(jù)在各行業(yè)創(chuàng)新應(yīng)用”，在文化、教育等領(lǐng)域全面推廣大數(shù)據(jù)應(yīng)用和開展大數(shù)據(jù)應(yīng)用示范。十八屆五中全會通過的“十三五”規(guī)劃綱要進一步提出了將“實施國家大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略，推進數(shù)據(jù)資源開放共享”。
目前，大數(shù)據(jù)及大數(shù)據(jù)技術(shù)已經(jīng)滲透到經(jīng)濟、社會、生活的方方面面，并影響著人們的理念、行為和習(xí)慣，其中，本科高等教育也深受影響。隨著大稻蕕募鈾俜⒄?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)不斷轉(zhuǎn)型升級，出現(xiàn)了慕課、微課、翻轉(zhuǎn)課程等新的教學(xué)方法，對傳統(tǒng)的本科教學(xué)也提出了前所未有的新要求。如何追隨大數(shù)據(jù)時展帶來的深刻改革，對教師掌握日新月異的現(xiàn)代教學(xué)理念，提高教學(xué)效果具有重要的意義。國內(nèi)已有學(xué)者探討了大數(shù)據(jù)對應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、國際經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和管理統(tǒng)計學(xué)等課程教學(xué)的影響及相應(yīng)的調(diào)整策略。盡管劉濤雄和徐曉飛（2015）、姜疆（2016）、申紅艷 等（2014）探討了大數(shù)據(jù)時代的宏觀經(jīng)濟分析，但鮮有文獻研究大數(shù)據(jù)對宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的影響。因此，本文擬在大數(shù)據(jù)時代探討宏觀經(jīng)濟學(xué)本科的教學(xué)改革。
1 宏觀經(jīng)濟學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式中的問題
宏觀經(jīng)濟學(xué)是經(jīng)濟管理類專業(yè)中一門承上啟下的基礎(chǔ)課程，是經(jīng)濟管理類碩士與博士研究生入學(xué)考試的必考課程。宏觀經(jīng)濟學(xué)研究整體經(jīng)濟現(xiàn)象，解釋同時影響許多家庭、企業(yè)和市場的經(jīng)濟變化，主要考察國民收入的決定與變動、短期的經(jīng)濟波動、長期的經(jīng)濟增長、就業(yè)、通貨膨脹和國際收支等問題。當(dāng)前大部分高校的宏觀經(jīng)濟學(xué)還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，存在諸如注重理論教學(xué)、輕實踐教學(xué)；教學(xué)方式單一、學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿不強；考核方式偏向固定化等問題。
1.1 注重理論教學(xué)，輕實踐教學(xué)
宏觀經(jīng)濟學(xué)是理論性和實踐性均比較強的一門基礎(chǔ)課程，該課程的理論可以指導(dǎo)解決現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題和現(xiàn)象。但在傳統(tǒng)的教學(xué)中，主要以講授抽象難懂的理論知識為主，如國民收入決定理論模型、IS-LM模型、AD-AS模型等，為了讓學(xué)生能夠理解清楚宏觀經(jīng)濟學(xué)理論的內(nèi)涵，任課教師往往會用大量的時間去講解這些理論知識，盡管在一定程度上有利于學(xué)生掌握理論知識，但占據(jù)了太多的課堂時間、消耗了教師太多的精力，教師在課堂上基本沒有多余的時間和精力區(qū)開展實踐性教學(xué)。
1.2 教學(xué)模式單一，學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿不強
大多數(shù)高校的宏觀經(jīng)濟學(xué)仍采用教師課前備課，課堂上講授教材附帶或自作的PPT，課后解答疑難問題單一的傳統(tǒng)教學(xué)模式。這種教學(xué)模式以教師為主體，教師在課堂上講授的內(nèi)容是學(xué)生獲取知識的主要途徑，而且教師課堂講授占據(jù)了大部分的課堂時間，留給學(xué)生在課堂上討論的機會和時間并不多，學(xué)生在課堂上以被動聽講為主，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)意愿不強，這不利于提高學(xué)生提問、探索、思考問題的能力。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)深受時間和空間的限制，教師完全掌握了教學(xué)進度，學(xué)生基本上按教學(xué)大綱進行學(xué)習(xí)，自主安排學(xué)習(xí)的空間不多，這不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.3 考核方式偏向固定化
傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟學(xué)考核方式主要以期末考試為主，課程成績一般按照平時成績（包括出勤、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期中考試成績等）與期末考試成績3∶7或4∶6的比例加權(quán)平均組成。這種考核方式盡管在一定程度上能夠相對客觀地檢驗學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)基本概念、原理和規(guī)律等內(nèi)容的情況，但也可能存在教師在試題命題過程中因為沒有為主觀題和客觀題設(shè)置合理的比例，而出現(xiàn)學(xué)生平時上課不認真聽講，通過考前死記硬背獲得高分的問題，未能檢驗學(xué)生運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論分析并解決問題的能力。傳統(tǒng)的考核方式也未對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、實踐能力進行考核。
2 大數(shù)據(jù)時代宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革的探討
大數(shù)據(jù)時代為宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)帶來了海量的數(shù)據(jù)和新穎的案例等資料，為宏觀經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)提供了既豐富又生動的素材，為推進宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革提供了強有力的保障。在大數(shù)據(jù)時代，對宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)進行改革，可以提高教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，更有利于經(jīng)濟管理類專業(yè)學(xué)生掌握宏觀經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)知識，為學(xué)習(xí)國際經(jīng)濟學(xué)、金融經(jīng)濟學(xué)、財政學(xué)等后續(xù)專業(yè)課程奠定扎實的基礎(chǔ)，并為參加研究生入學(xué)、政府機關(guān)、金融機構(gòu)、高校等用人單位的招聘考試做好充分準(zhǔn)備。
2.1 形成基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)理念
大數(shù)據(jù)時代要求人們要形成大數(shù)據(jù)思維，同樣，大數(shù)據(jù)背景下的宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革也需要具備大數(shù)據(jù)的思維。為了形成基于大數(shù)據(jù)的教學(xué)理念，任課教師要緊緊跟隨大數(shù)據(jù)時展的步伐，積極參加各種運用大數(shù)據(jù)改進教學(xué)的培訓(xùn)、進修，認真學(xué)數(shù)據(jù)時代先進的教學(xué)技術(shù)和方法，并不斷將這些教學(xué)技術(shù)和方法引入宏觀經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)中。
2.2 多渠道豐富教學(xué)內(nèi)容
第一，添加大數(shù)據(jù)時代的海量數(shù)據(jù)信息資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)存在理論性較強的問題，在大數(shù)據(jù)時代，任課教師可輔之以海量數(shù)據(jù)信息資料來豐富教學(xué)內(nèi)容。與純粹理論知識教學(xué)不同，基于現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象的數(shù)據(jù)案例教學(xué)更加生動有趣，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更有助于學(xué)生牢固掌握抽象的宏觀經(jīng)濟學(xué)理論知識，并提高運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論分析問題和解決問題的能力。比如，在講授居民消費價格指數(shù)（CPI）時，可分別引入基于掃描數(shù)據(jù)、網(wǎng)絡(luò)搜索數(shù)據(jù)、谷歌趨勢（Google Trends）預(yù)測CPI等案例分析。宏觀經(jīng)濟學(xué)課程中，所有章節(jié)的內(nèi)容基本都可以通過互聯(lián)網(wǎng)查找到大量相關(guān)的數(shù)據(jù)信息資料，利用這些資料可以更新、修訂教學(xué)大綱、教案和講義，有利于豐富教學(xué)內(nèi)容，也有助于提高教學(xué)效果。
第二，增加運用大數(shù)據(jù)技術(shù)進行宏觀經(jīng)濟分析的內(nèi)容。在經(jīng)濟新常態(tài)下，我國經(jīng)濟發(fā)展面臨著更加錯綜復(fù)雜的國內(nèi)外形勢和更加繁重艱巨的任務(wù)，因此，宏觀經(jīng)濟決策對宏觀經(jīng)濟分析提出了更高的要求?！笆濉币?guī)劃綱要中指出“完善政策制定和決策機制：注重運用互聯(lián)網(wǎng)、統(tǒng)計云、大數(shù)據(jù)技術(shù)，提高經(jīng)濟運行信息及時性、全面性和準(zhǔn)確性”。因此，在大數(shù)據(jù)時代的宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革有必要加入宏觀經(jīng)濟分析。
傳統(tǒng)的宏觀經(jīng)濟分析主要通過對比宏觀經(jīng)濟指標(biāo)、構(gòu)建宏觀經(jīng)濟計量模型、仿真宏觀經(jīng)濟動力系統(tǒng)，對宏觀經(jīng)濟運行形勢及其發(fā)展趨勢加以判斷和預(yù)測。大數(shù)據(jù)時代的數(shù)據(jù)規(guī)模大、類型多，拓寬了宏觀經(jīng)濟分析所用數(shù)據(jù)信息的來源，并提高了數(shù)據(jù)信息獲取的時效性。目前，國內(nèi)外運用大數(shù)據(jù)的概念、方法和技術(shù)進行宏觀經(jīng)濟分析的研究主要集中在宏觀經(jīng)濟預(yù)測（尤其是現(xiàn)時預(yù)測）、宏觀經(jīng)濟分析技術(shù)、宏觀經(jīng)濟政策和宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)挖掘等領(lǐng)域。
第三，借助大數(shù)據(jù)時代媒體報道拓寬知識面。在學(xué)習(xí)教材的基礎(chǔ)上，可推薦學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)；物聯(lián)網(wǎng)；經(jīng)濟信息聯(lián)播、經(jīng)濟半小時、經(jīng)濟信息聯(lián)播等財經(jīng)類電視節(jié)目；《21世o經(jīng)濟報道》《經(jīng)濟觀察報》《金融時報》《經(jīng)濟學(xué)人》等報紙雜志的財經(jīng)報道，多渠道關(guān)注宏觀經(jīng)濟熱點問題，拓寬學(xué)生的知識面。
2.3 加強實踐性教學(xué)
培養(yǎng)學(xué)生熟練運用宏觀經(jīng)濟學(xué)理論與方法分析國內(nèi)外現(xiàn)實生活中的經(jīng)濟問題和現(xiàn)象是宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。因此，任課教師在講授理論知識和方法的基礎(chǔ)上，更應(yīng)注重實踐教學(xué)。
大數(shù)據(jù)時代的宏觀經(jīng)濟學(xué)本科實踐教學(xué)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性為根本出發(fā)點，任課教師可以以宏觀經(jīng)濟學(xué)理論知識和豐富的大數(shù)據(jù)資源為基礎(chǔ)，結(jié)合與大數(shù)據(jù)相關(guān)的課題、論文，將宏觀經(jīng)濟領(lǐng)域的研究思想、研究方法、研究前沿引入教學(xué)。具體而言，教師可通過引導(dǎo)學(xué)生如何觀察現(xiàn)實經(jīng)濟問題進行選題，如何結(jié)合宏觀經(jīng)濟學(xué)理論構(gòu)建數(shù)學(xué)模型，如何查找和整理文獻，如何搜集大樣本的宏觀經(jīng)濟數(shù)據(jù)，如何撰寫學(xué)術(shù)論文并加以修改等方式增加研究性教學(xué)。鼓勵學(xué)生積極參與到研究中，使學(xué)生在研究過程中不斷學(xué)習(xí)和實踐，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的習(xí)慣，提高其研究學(xué)習(xí)能力。
此外，還可采取“走出去”與“請進來”相結(jié)合的戰(zhàn)略開展實踐性教學(xué)?！白叱鋈ァ笔侵附M織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐慕y(tǒng)計局、發(fā)改委、經(jīng)信委等與宏觀經(jīng)濟運行緊密相關(guān)的政府部門和互聯(lián)網(wǎng)、金融、電信、零售等應(yīng)用大數(shù)據(jù)的企業(yè)進行參觀學(xué)習(xí)，加強與這些單位開展深入合作，建立校外實訓(xùn)實習(xí)基地，讓學(xué)生真正參與宏觀經(jīng)濟學(xué)實踐活動?！罢堖M來”是邀請這些單位既熟悉宏觀經(jīng)濟學(xué)分析，又精通大數(shù)據(jù)分析的工作人員到學(xué)校為學(xué)生開展報告、經(jīng)驗交流座談會。
2.4 采用“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式
大數(shù)據(jù)時代的在線教學(xué)平臺、翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課，為實現(xiàn)宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)模式，由“以教師為中心”轉(zhuǎn)換為“以學(xué)生為中心”提供了保障。具體來說，教師可先根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實踐的要求，制作宏觀經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)大綱，接著按照微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)模式的要求，從學(xué)生學(xué)習(xí)需求的角度出發(fā)，將每章節(jié)內(nèi)容制作成PPT、視頻、練習(xí)題、測試題、討論題、評分標(biāo)準(zhǔn)等資料，然后將這些資料上傳至教學(xué)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，也為學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)的空間，這樣學(xué)生可隨時隨地通過在線教學(xué)平臺進行自主學(xué)習(xí)。
在線教學(xué)平臺采用交互式的短視頻學(xué)習(xí)模式，以10分鐘左右的片段式多媒體視頻為主，并在線完成配套的測試題，讓學(xué)生在輕松有趣的環(huán)境下掌握枯燥無味的宏觀經(jīng)濟學(xué)原理，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。在線教學(xué)平臺為學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生、教師和教師之間搭建了交流平臺，通過平臺可以相互發(fā)表觀點、交流意見、提問、解答等，有利于增加師生的互動，也有利于培養(yǎng)學(xué)生思考、分析和解決現(xiàn)實經(jīng)濟問題的能力。此外，在線教學(xué)平臺會將學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進行記錄，并根據(jù)記憶退化曲線提醒學(xué)生哪些內(nèi)容需要及時復(fù)習(xí)，進一步運用大數(shù)據(jù)技術(shù)對平臺記錄的學(xué)生信息進行分析，可提煉出學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、性格特征、學(xué)習(xí)狀態(tài)等信息，依此開展有針對性的個性化教育。
2.5 實施多元化考核
在大數(shù)據(jù)背景下，宏觀經(jīng)濟學(xué)課程應(yīng)采用多元化考核方式，既考核學(xué)生對宏觀經(jīng)濟學(xué)理論知識的理解程度，也考核學(xué)生綜合運用宏觀經(jīng)濟學(xué)知識的能力，同時，也考核學(xué)生在線學(xué)習(xí)和參與宏觀經(jīng)濟學(xué)實踐教學(xué)等情況。如，其可根據(jù)教學(xué)平臺記錄學(xué)生完整的在線學(xué)習(xí)過程（包括每一個知識點內(nèi)容的學(xué)習(xí)進度、完成配套練習(xí)和測試的情況，完成答題的時間、答題的熟練程度、答題的順序和答題的次數(shù)等），并結(jié)合參加實踐性教學(xué)的情況、對各部分內(nèi)容掌握的情況、課堂表現(xiàn)、出勤等綜合考核，給出合理的課程成績以及相應(yīng)的評價。
3 結(jié) 語
大數(shù)據(jù)時代的到來，為宏觀經(jīng)濟學(xué)課堂教學(xué)提供大量的數(shù)據(jù)和豐富生動的案例等資料。在宏觀經(jīng)濟學(xué)教學(xué)改革中，應(yīng)緊扣大數(shù)據(jù)時展的脈搏，充分把握好大數(shù)據(jù)時代帶來的有利條件，整合一切可以整合的大數(shù)據(jù)資源，合理運用翻轉(zhuǎn)課堂、微課、慕課等新教學(xué)方法，更好地發(fā)揮大數(shù)據(jù)服務(wù)宏觀經(jīng)濟學(xué)本科教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)效果。
主要參考文獻
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第9篇：宏觀經(jīng)濟研究方法范文
1、景氣的概念
景氣，是一個抽象的經(jīng)濟概念。所謂景氣，則是指經(jīng)濟繁榮、興旺、上升;所謂不景氣，則是指經(jīng)濟蕭條、衰退、下降。
景氣狀況，是指工業(yè)經(jīng)濟運行所處的景氣或不景氣狀態(tài)，即指經(jīng)濟繁榮、興旺、上升的程度，或經(jīng)濟蕭條、衰退、下降的程度。
2、企業(yè)景氣調(diào)查的概念
企業(yè)景氣調(diào)查(Business Survey)，也稱為經(jīng)濟周期調(diào)查或短期經(jīng)濟觀測調(diào)查，它是以企業(yè)家為調(diào)查對象，采用問卷調(diào)查方式，定期收集企業(yè)家對宏觀經(jīng)濟運行和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營景氣現(xiàn)狀的定性判斷、及對未來經(jīng)濟景氣狀況變動預(yù)期的一種統(tǒng)計調(diào)查。也就是調(diào)查企業(yè)家對宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況所作出的定性判斷和預(yù)期。
3、企業(yè)景氣調(diào)查方法
企業(yè)景氣調(diào)查方法，是指企業(yè)景氣調(diào)查與景氣分析方法的概括和綜合，它是通過企業(yè)景氣調(diào)查定期取得企業(yè)家對宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況所作出的定性判斷和預(yù)期，以此編制景氣指數(shù)，以及時、準(zhǔn)確地反映宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況，進而預(yù)測經(jīng)濟發(fā)展變動趨勢。
4、企業(yè)景氣調(diào)查的內(nèi)容
(I)對宏觀經(jīng)濟景氣狀況的判斷和預(yù)期
(2)對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的判斷和預(yù)期
(3)對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的重點和問題判斷
(4)企業(yè)家的建議和要求
5、企業(yè)景氣調(diào)查的調(diào)查對象
企業(yè)景氣調(diào)查的調(diào)查對象就是企業(yè)家，即應(yīng)為有決策權(quán)的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的組織者和策劃者。這是因為：
第一，企業(yè)家了解、掌握企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營各方面、各環(huán)節(jié)的詳細情況，能夠?qū)ζ髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況作出正確的判斷和預(yù)期;
第二，企業(yè)家密切關(guān)注宏觀經(jīng)濟運行的走勢和變化，能夠?qū)暧^經(jīng)濟運行態(tài)勢作出正確的判斷和預(yù)期;
第三，企業(yè)家了解和清楚市場需求，可以對市場需求的變化進行正確的判斷和預(yù)期，以對企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營作出正確決策;
第四，企業(yè)家能夠?qū)ζ髽I(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的重點和存在的主要問題作出正確判斷。
6、企業(yè)景氣調(diào)查的調(diào)查頻率
通常情況下，調(diào)查頻率應(yīng)以月度或季度調(diào)查為宜。這是因為：
第一，在市場經(jīng)濟體制下，由于市場需求變化較快，因而，這就決定了企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營定位和企業(yè)發(fā)展要根據(jù)市場的變化而變化。就是說，以月度或季度調(diào)查是滿足企業(yè)定位與發(fā)展的要求。
第二，隨著市場經(jīng)濟的深入和發(fā)展，各級政府要及時了解和掌握企業(yè)家對宏觀經(jīng)濟運行的態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的判斷和預(yù)期，以作為科學(xué)決策的依據(jù)。
第三，企業(yè)家對月度或季度宏觀經(jīng)濟運行及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的判斷和預(yù)期較為準(zhǔn)確可靠。
第四，滿足進行景氣循環(huán)研究的需要。
二、企業(yè)景氣調(diào)查的科學(xué)性和特點
1、企業(yè)景氣調(diào)查的科學(xué)性
(1)基于經(jīng)濟現(xiàn)象是生產(chǎn)經(jīng)營活動的反映
在決定經(jīng)濟現(xiàn)象的諸因素中，人們的生產(chǎn)經(jīng)營活動及其效果是最重要的因素之一。企業(yè)景氣調(diào)查正是從收集企業(yè)家對當(dāng)前宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的定性判斷、對未來宏觀經(jīng)濟發(fā)展變化和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營變化的定性預(yù)期人手，經(jīng)過科學(xué)地加工、整理，以判斷當(dāng)前的經(jīng)濟形勢和預(yù)期未來經(jīng)濟發(fā)展變化的趨勢。
(2)描述經(jīng)濟活動的狀態(tài)
經(jīng)濟周期和經(jīng)濟波動是客觀的，是經(jīng)常存在的。企業(yè)景氣調(diào)查從經(jīng)濟活動的變化特征出發(fā)，把經(jīng)濟活動的狀態(tài)抽象地概括為：“上升、不變、下降”，利用企業(yè)家對當(dāng)前及未來宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的定性判斷、定性預(yù)期。
(3)定性指標(biāo)定量化
企業(yè)景氣調(diào)查雖然是定性調(diào)查，即將經(jīng)濟活動的狀態(tài)定性的概括為“上升、不變、下降”。然后，將在此基礎(chǔ)上通過數(shù)學(xué)方法把企業(yè)家對當(dāng)前、對未來宏觀經(jīng)濟運行發(fā)展變化和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營變化的定性預(yù)期進行定量化，即通過對定性問題出現(xiàn)的頻率進行計算、分析、比較，以達到用數(shù)量來判斷和預(yù)期宏觀經(jīng)濟景氣狀況及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營景氣狀況的目的。
2、企業(yè)景氣調(diào)查的特點
(1)定性判斷
定性判斷，是企業(yè)景氣調(diào)查的突出特點之一，也是傳統(tǒng)的統(tǒng)計調(diào)查所沒有的。
企業(yè)景氣調(diào)查的目的之一，是定期收集企業(yè)家對當(dāng)前宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的主觀定性判斷結(jié)果。它是以問卷的形式，通過定性判斷的選擇題目，由企業(yè)家對當(dāng)前宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況作出“上升、不變、下降”的這種主觀定性判斷。取得這些主觀定性判斷結(jié)果后，經(jīng)過數(shù)學(xué)的方法將其定量化，以達到判斷當(dāng)前宏觀經(jīng)濟景氣狀況及企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營景氣狀況之目的。
(2)前瞻性
前瞻性，是企業(yè)景氣調(diào)查的突出特點之二，也是傳統(tǒng)的統(tǒng)計調(diào)查所沒有的。
以問卷的形式，由企業(yè)家主觀定性預(yù)期選擇。然后，利用數(shù)學(xué)方法將其定量化，來確定未來宏觀經(jīng)濟發(fā)展變化和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營變化的趨勢及程度。顯然具有前瞻性。
(3)非強制性
非強制性是企業(yè)景氣調(diào)查的突出特點之三，也是與傳統(tǒng)的統(tǒng)計調(diào)查所不同的。
為了確保取得企業(yè)家對當(dāng)前、對未來的正確定性預(yù)期，就必須與企業(yè)家加強感情交流，使企業(yè)家真正了解企業(yè)景氣調(diào)查的目的、意義和作用，使之成為其自覺的行動。否則，其結(jié)果必然難以得到正確的定性判斷和預(yù)期結(jié)果，影響企業(yè)景氣調(diào)查的質(zhì)量，降低企業(yè)景氣調(diào)查結(jié)果的可信程度，失去了企業(yè)景氣調(diào)查的目的和作用。
(4)直接調(diào)查
直接調(diào)查，是與傳統(tǒng)的統(tǒng)計調(diào)查所不同的。
為了確保企業(yè)景氣調(diào)查的質(zhì)量和調(diào)查資料的及時、準(zhǔn)確。通常，企業(yè)景氣調(diào)查采取通過企業(yè)家的這種直接調(diào)查形式，來收集企業(yè)家對當(dāng)前、未來的定性預(yù)期結(jié)果。
3、企業(yè)景氣調(diào)查與常規(guī)統(tǒng)計的區(qū)別
(1)調(diào)查對象不同
常規(guī)統(tǒng)計的調(diào)查對象一般是企業(yè)的統(tǒng)計、會計人員，由他們來完成對企業(yè)進行的統(tǒng)計調(diào)查任務(wù);而企業(yè)景氣調(diào)查的調(diào)查對象則是有決策權(quán)的企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營組織者和策劃者。
(2)收集的信息的性質(zhì)不同
常規(guī)統(tǒng)計調(diào)查所收集的信息是已經(jīng)發(fā)生過的信息。不論所收集的主營業(yè)務(wù)收入、產(chǎn)品產(chǎn)量等生產(chǎn)指標(biāo)，還是生產(chǎn)經(jīng)營利潤等效益指標(biāo)，均為已經(jīng)發(fā)生過的信息;而企業(yè)景氣調(diào)查所收集的信息是現(xiàn)在正在發(fā)生的和未來將要發(fā)生的信息。
因此，企業(yè)景氣調(diào)查收集的信息，是現(xiàn)在時和將來時的信息。
三、企業(yè)景氣調(diào)查的目的和作用
1、企業(yè)景氣調(diào)查的目的
(1)為宏觀決策提供參考依據(jù)
了解和掌握企業(yè)的經(jīng)濟行為和經(jīng)濟預(yù)期，對正確把握經(jīng)濟運行的走勢、加強宏觀經(jīng)濟調(diào)控和引導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營是十分重要的。進行企業(yè)景氣調(diào)查的目的就是通過調(diào)查，以取得企業(yè)家對當(dāng)前、對未來宏觀經(jīng)濟運行和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展變化的正確定性預(yù)期，為宏觀經(jīng)濟決策提供重要的參考依據(jù)。
(2)進行短期經(jīng)濟預(yù)測
經(jīng)濟預(yù)測的準(zhǔn)確性，完全依賴于預(yù)測的方法、掌握和占有的資料。進行企業(yè)景氣調(diào)查就是以其調(diào)查內(nèi)容的豐富，保證其資料的系統(tǒng)性;以其調(diào)查頻率，保證其資料的連續(xù)性;以其調(diào)查對象，保證其資料的權(quán)威性;以其經(jīng)濟
運行和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營直接見面，保證其資料的客觀性;以其定性的判斷和預(yù)期，保證其資料的超前性。從而，企業(yè)景氣調(diào)查資料是進行短期經(jīng)濟預(yù)測的最好資料。
(3)研究經(jīng)濟周期和經(jīng)濟波動
在市場經(jīng)濟條件下，經(jīng)濟周期和經(jīng)濟波動是客觀存在的。企業(yè)景氣調(diào)查取得企業(yè)家對當(dāng)前、對未來宏觀經(jīng)濟運行和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營發(fā)展變化的正確定性預(yù)期，以正確判斷和預(yù)期經(jīng)濟周期和經(jīng)濟波動，為適時制定各種經(jīng)濟政策、采取適度的宏觀調(diào)控措施，降低經(jīng)濟波動的頻率、減弱經(jīng)濟波動的幅度服務(wù)。
(4)為企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營服務(wù)
在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)是自主經(jīng)營、自負盈虧、自我約束、自我發(fā)展的獨立經(jīng)濟實體和法人實體。企業(yè)要在市場經(jīng)濟中求得生存、求得發(fā)展，就必須了解宏觀經(jīng)濟運行的態(tài)勢和發(fā)展變化、了解宏觀經(jīng)濟調(diào)控政策、了解市場及其需求，以正確的確定本企業(yè)所處的具置和狀態(tài)等。企業(yè)景氣調(diào)查就是為企業(yè)提供當(dāng)前宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況、提供未來宏觀經(jīng)濟運行和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的發(fā)展變化，為企業(yè)制定發(fā)展戰(zhàn)略、進行生產(chǎn)經(jīng)營決策、確定投資方向等服務(wù)。
2、企業(yè)景氣調(diào)查的作用
(1)描述現(xiàn)狀及未來
根據(jù)企業(yè)家對當(dāng)前宏觀經(jīng)濟運行態(tài)勢和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營狀況的定性判斷及預(yù)期結(jié)果，及時、準(zhǔn)確地描述和反映當(dāng)前經(jīng)濟運行狀況及未來發(fā)展變化趨勢。
(2)決策參考
根據(jù)企業(yè)家對未來宏觀經(jīng)濟運行和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的現(xiàn)狀及未來發(fā)展變化的定性預(yù)期，描述經(jīng)濟運行的趨勢和特點，這既是宏觀經(jīng)濟決策的重要參考依據(jù)，也是企業(yè)進行生產(chǎn)經(jīng)濟決策、引導(dǎo)企業(yè)生產(chǎn)和投資的重要參考依據(jù)。
(3)經(jīng)濟研究
進行企業(yè)景氣調(diào)查，編制景氣指數(shù)，用以研究和預(yù)測經(jīng)濟周期及經(jīng)濟周期的頻率、研究和預(yù)測經(jīng)濟波動和經(jīng)濟波動的幅度，以及時進行宏觀經(jīng)濟調(diào)控，適時調(diào)整經(jīng)濟周期，降低經(jīng)濟波動的幅度。保證國民經(jīng)濟快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。
(4)預(yù)測未來
運用企業(yè)景氣調(diào)查資料，建立景氣預(yù)測模型，用以進行經(jīng)濟預(yù)測和景氣預(yù)測。包括確定當(dāng)前經(jīng)濟及未來經(jīng)濟在經(jīng)濟周期中的位置、經(jīng)濟波動的幅度等。
四、景氣指數(shù)的概念和數(shù)值表示方式
1、景氣指數(shù)的概念
景氣指數(shù)(Business Survey Index)，又稱為景氣度，它是對企業(yè)景氣調(diào)查所得到的企業(yè)家關(guān)于經(jīng)濟運行景氣狀況的定性判斷和預(yù)期的定量描述，用以反映宏觀經(jīng)濟運行和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營所處的景氣狀況和未來發(fā)展變化趨勢。
在抽象掉企業(yè)規(guī)模、銷售收入(主營業(yè)務(wù)收入)、企業(yè)人數(shù)等企業(yè)自然屬性和經(jīng)濟屬性，且又不考慮加權(quán)等特殊狀態(tài)下，景氣指數(shù)的基本計算公式為：
插圖～～～
顯然，景氣指數(shù)的數(shù)值區(qū)間為[1，-1]。
2、景氣指數(shù)的經(jīng)濟意義
第一，當(dāng)1≥景氣指數(shù)>0時，表明企業(yè)家判斷經(jīng)濟運行在景氣區(qū)間內(nèi);當(dāng)景氣指數(shù)=0時，表明企業(yè)家判斷經(jīng)濟運行在景氣區(qū)間與不景氣區(qū)間的結(jié)合部;當(dāng)0>景氣指數(shù)≥-1時，表明企業(yè)家判斷經(jīng)濟運行在不景氣區(qū)間內(nèi);
第二，當(dāng)景氣指數(shù)上升時，表明經(jīng)濟運行的景氣狀況上升或得到改善，經(jīng)濟運行向好的方向發(fā)展：當(dāng)景氣指數(shù)不變時，表明經(jīng)濟運行的景氣狀況不變或基本不變，經(jīng)濟運行處于不變的狀態(tài);當(dāng)景氣指數(shù)下降時，表明經(jīng)濟運行的景氣狀況下降或轉(zhuǎn)為惡化，經(jīng)濟運行向不利的方向發(fā)展。
3、景氣指數(shù)的數(shù)值表示形式
(1)以純小數(shù)表示：在此表示形式下，景氣指數(shù)的數(shù)值范圍為[1，-1]，0為臨界值;
(2)以百分數(shù)[100%，-100%]或[100，-100]表示，0為臨界值;
(3)以正數(shù)表示：景氣指數(shù)的數(shù)值范圍為[200，0]，100為臨界值。
