有趣的對聯故事精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的有趣的對聯故事主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：有趣的對聯故事范文

一、寫寫具有典型意義的時間段

有一首兒歌，說過年的每一天都是有意義的：“二十三，糖瓜兒粘；二十四，掃房子；二十五，做豆腐；二十六，買酒肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；大年初一扭一扭。”所以，過年的每一天都是有內容可寫的。下面我們來看一個片段吧：

“貼對聯嘍!”爸爸拿出對聯開始忙碌起來。看著爸爸忙前忙后的身影，我自告奮勇地做了爸爸的助手。我幫爸爸把一副副對聯、一張張“福”字抹上糨糊，爸爸再把它們粘到大門兩側和窗戶上。不到一個小時，我和爸爸便大功告成了。我們的小院兒煥然一新!看，紅底全字的對聯，迎風飄舞的紅紅圈兒，把整個小院兒裝點得喜氣舉燈籠放鞭炮，盡情玩耍。當許多有趣的事兒發生的時候，我們就用“眼睛”這架攝像機將其攝下來，存于腦中，并書寫成文，豈不是一件樂事!再欣賞一位小作者寫的趣事吧：

大年初二是到姥姥家拜年的日子。吃飯時，我一邊倒酒，一邊給大人們磕頭。左一個頭磕給姥爺，右一個頭磕給姥姥，再磕一個給舅母，接著是大姨夫、大姨……一個不落。因為我知道，磕了頭，他們就會給我壓歲錢呢!咳，只可惜舅舅不在家，不然我又多一份壓歲錢了!正當我準備結束時，大人們競嚷了起來：“還有小姨!”“為什么呀?她比我還小呢!”我極不情愿。“她也是你的前輩，當然要磕呀!”大家嬉笑著。小姨也會給我壓歲錢?我帶著疑惑的心理又給小姨磕了一個頭。頭磕完了，可誰都沒把手伸到口袋里――怎么啦?你們不給錢?我失望了，委屈地扎到姥姥懷里控訴：“光給磕頭.卻不給我錢!”說著說著幾顆金珠子競落了下來。姥姥便大聲假罵：“你們哪，就知道受著磕頭，怎么不給錢哪?!”大家會心地大笑，一邊繼續逗我，一邊掏錢，我馬上破涕為笑。

這個片段通過小孩給長輩磕頭，要壓歲錢的小故事，寫出了過年的小孩之趣。

三、寫寫聽說的“趣事”

寒假，多是人們休息的日子，所以聚在一起的時候就多。這時候，我們留心大人們談到的“張家長，李家短，三個蛤蟆六只眼”，就會聽劍一些有趣的事。我們將這些趣事記下來，也不失為一種練筆的高招。請看例段：

要過年了，這時候奶奶就在教著三四歲的小孩子給自己磕頭了。沒想到這小孩子是在辦喪事的人家靈棚里見過磕頭的，所以當奶奶將磕頭演示一番后，小孩子便利利索索輕輕快快向奶奶行磕頭禮。奶奶望著孫輩兒端正地向她磕頭，心里的笑便漾在臉上，連臉上的皺紋都漾出了笑的紋線。可是，小孩子行完磕頭禮，站立起來，又大大地吆喝一聲：“還禮!”奶奶被吆喝得愣了一下――給死人磕頭才要求還禮呢!繼而釋然，奶奶又撫著小孩的腦瓜，莞爾地告誡：“過年的時候，可別喊這一嗓子呀!”

第2篇：有趣的對聯故事范文

我最喜歡的活動是放鞭炮和煙花。為什么要放鞭炮呢？這就關系到了我們的民間故事了。傳說以前有一只怪獸叫年，每次過年的時候，它就從山洞里跑出來，到村子里去吃人。后來，人們發現年怕紅色的東西和巨大的響聲。于是，每次過年，人們就往門上貼對聯，在空地上放鞭炮。從此，年再也不來了。我知道了這個傳說后，我就下樓去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我覺得一小個摔炮不太響，于是，我拿起一包，“嗖”一聲扔了出去，摔炮爆了。我正覺得起勁，可是，地上的另一個鞭炮被彈飛了，還飛到了水池里，我的臉上立刻變得哭笑不得。再說說煙花，一朵朵煙花展開了花瓣，中間的圖案千奇百怪，可真有意思。春節不但有很多好玩的，還有許多好吃的。春節要吃的有春卷、餃子、年糕、糍粑、青團、干果等，可好吃了。

我在春節中最愛吃的，當然是美味可口的餃子了。餃子長得白白胖胖，真像一個可愛的胖娃娃。餃子的味道也不錯，一口咬下去，肉餡的味道就在整個嘴里散開，可美味了。做餃子也很有趣，先把餃子皮攤在手上，用勺子把肉餡放進去，再涂半圈水，包起來，折兩個褶皺，一個餃子就成形了。餃子的餡有很多種，有韭菜豬肉的、玉米雞肉的、芹菜牛肉餡的，可好吃了。

第3篇：有趣的對聯故事范文

數一數二門第

驚天動地人家

橫批：先斬后奏

乾隆皇帝一看，啊呀！好大的口氣啊！“數一數二門第”，除了我皇家，還有誰敢這樣說啊？這真是欺君犯上啊！居然還敢“先斬后奏”，真是目無王法了，這還了得！但再仔細一看，這人家對聯口氣雖然大，屋子卻是破舊茅廬，不像有權有勢的人家啊，又有點納悶，這是怎么回事呢？

經身邊的隨從再三打聽，原來寫聯的只是個十歲孩童。乾隆皇帝命人找來孩童，只見這小孩長得眉清目秀，十分機靈的樣子。乾隆問他：“你有多大膽子，敢寫這樣的對聯？”那小孩一點不怕生，微微一笑說：“這怕什么？怕也就不寫了。”乾隆想：“這孩子膽子可真不小。”便問：“這‘數一數二門第’是什么意思？”小孩眨眨眼說：“我父親是賣燒餅的，賣給人燒餅是一個一個地數給人家的，‘數一數二’便是這個意思。”咦！原來是這樣啊，有點意思。乾隆又問：“那這‘驚天動地人家’又是何意？”小孩又說：“我二叔是賣鞭炮的，鞭炮一響驚天動地，家家戶戶都聽得見，就是這個意思。”聽到這兒，乾隆已經覺得這聯有趣了，他面帶微笑連連點頭。乾隆皇帝接著問：“這些和‘先斬后奏’又有什么關系呢？”

小孩子依舊娓娓道來：“我三叔是個屠夫，能一口氣將豬吹得圓圓的（殺豬過程中的一個動作），這正是先斬（殺）后奏（吹）。你說這算不算是先斬后奏呢？”聽到這兒，乾隆皇帝忍不住哈哈大笑起來，剛才的怒氣早已煙消云散了。

乾隆皇帝見這個孩童天資聰穎，才思敏捷，必定是可造之才。回京之后立馬封他做秀才，并賞他五百兩銀子，鼓勵他好好讀書，長大之后做個對國家有用的人。

博聞館

鞭 炮

第4篇：有趣的對聯故事范文

關鍵詞：語文課堂 興趣 創新

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.18.150

為了孩子的發展，為了孩子不輸在起跑線，為了祖國的教育事業立足于不敗之地，我們教師隨著基礎教育課程改革的推行，新課程已進入我們的校園，走進我們的生活。基礎教育課程改革的特點之一是培養學生的創新意識與能力。

1 激發好奇心，培養學生學習興趣

培養學生學習語文的興趣是小學語文教學任務之一，是學習活動中重要的因素。它可以使學生對語文知識有頑強的追求和積極寫作。而好奇心是兒童的天性，好奇是求知的動力，是學習積極性最現實、最活潑的心理成分。小學生好奇心特別強烈，教學中要善于開發和利用好奇心，創設特定的教學環境，吸引孩子學習語文的求知欲，推進學習的進程，激發孩子好奇心的常用方法有：

①創設故事、游戲的情境。如學習講讀課文時，可以巧妙地從烏鴉喝水的故事引入；學習閱讀課文時，從學生熟悉的燒餅入手；學習孩子動腦時，從曹沖稱象的故事引入。

②創設合作競爭的情況。如：兩個孩子口語訓練時，用數字說成語。讓同桌上前比賽，從競爭中讓學生親自體驗到簡單、快速記憶，從而找出記成語快速的優越性。

③創設有趣的練習。

④用激勵的方法，使學生產生激情，帶著強烈的欲望去探索創新。讓每一個學生都嘗試到成功的喜悅。如學習生字：“大門開大門開，馬兒闖起來”。“乖”，北字分兩邊，千字插中間，“郭”，高老師的頭，李老師的腳，陳老師的耳朵，同學們猜一猜，什么字？

⑤創設問題情境。作為一名教師，必須挖掘并把掌握教材中的智力因素和善于捕捉學生思維活動的動向并加以引導的能力，充分利用疑問為發展智力服務。所謂設疑，是老師有意識地將“疑”設在學生學習新知識的矛盾沖突之中。使學生在“疑”中生“奇”，“疑”中生“趣”，從而達到誘發學生學習興趣的目的，并善于提出一些新穎別致、炒趣橫生，能喚起學生求知欲的問題，讓學生帶著濃厚的興趣探索求知。不僅教師設疑，還要有目的地創設一種方式，使學生們提出問題，激發學生積極的參與意識，教學實踐證明，濃厚的學習興趣可以激發學生的學習積極性，使學生勤奮學習，有效地發展了學生的智力，教學質量得到了大大的提高，真是其樂無窮。

2 實踐操作，體驗再創造

陶行知教育家說過：學習語文的唯一正確方法是實行再創造，也就是由學生把本人要學習的東西自己去發現去創造，教師的任務是引導和幫助學生進行這種再創造的工作，而不是把現成的知識灌輸給學生。教學中，教師要根據不同的課文內容，從學生的實際出發，采用不同的再創造方法學習和寫作。我班學生每天一次小練筆，兩天一次習作，現在才三年級，每個學生下筆如有神，口才也很好。筆者從教書30多年中體會到，每一節語言課都離不開這四個字：“趣、創、實、美”。

①獨立創新，凡是學生能獨立思考的就放手讓學生自己去獲得。

②合作再創造，學生的學習活動中應努力滲透合作意識，因為合作模式是事業成功的根本保證。對有些近義詞、同義詞答案多樣，思考出現困難，涉及面大的問題適宜小組合作的方式解決，通過適當的交流，取得共識。

3 體驗“用語文”，知識生活化

語文教學要體現語言源于生活，又應用于生活經驗，讓學生親身經歷，將實際問題口語化。為此教師應為學生創造熟悉的生活情境，提供感興趣的生活，讓他們更多地體會學習語文的快樂。如逛街時看標牌、對聯、廣告，從而讓孩子更加深刻地體會到學習語文的巨大價值。能用語文有趣地看待生活。如十年前的巫溪通城山洞里住著兩位老人，記者采訪他們吃什么、用什么，老人說我們的生活過得很好。記者寫了一幅有趣的對聯：橫聯“樂在其中”，右聯“山洞一座座，站也由你，坐也由你”。右聯：“洋芋一框框，紅苕一堆堆，做飯也可，做菜也可。”這就是語文的魅力吸引了很多贊賞。上磺復興街落成志喜時，青莊小學的李松老師給他女兒喬遷寫了一副對聯：橫聯：“日新月異”；右聯：“新街老街，家家發財”；左聯：“遠客近客，個個滿意”。培養孩子在生活中學好語文，學好寫作。

4 優美的語言，引進語文的殿堂

語文是一門科學，但語文教學卻是一門藝術。斯托利亞爾在《語文教育學》一書中指出：“語文教學也就是語言的教學。”在新課程理念的驅動下，語文教師的課堂教學語文在科學化的基礎上，不斷向民主化、平等化、人性化的發展。精心鍛煉的語文課堂教學以其獨特的魅力給學生以美的享受，精神的愉悅和豐碩的學習成果。

①課前拉近師生間的距離。所謂“親其師，信其道”。寥寥幾句看似隨意的聊天，由于教師的巧妙定位，一下子拉近了師生之間的距離，融洽了師生之間的情感。

②優美的語言，把枯燥的識字變得美麗。圖片、音樂、游戲和老師聲情并茂的朗誦。不僅以絕美的意境感染學生，更把知識的種子播灑在學生的心田，讓學生感受語言美，又自然而然產生了對語文知識學習的渴求。教師的語言，引領學生走進了完美的語文殿堂。

③語文體現人文關懷。在學生出錯時，教師不急于指出錯誤，而是以“猜”這一方法，給學生以足夠的時間和機會去發現錯誤，糾正錯誤，寬容學生的錯誤，給學生自我糾錯的機會。在學生表達不準或者不能準確表達自己意思時，教師可以說：“哪位同學明白了他的意思？他的意思你們聽懂了嗎？誰來說一說？”讓學生自覺糾錯于無痕之間，體會了語文教學的人文關懷。

參考文獻：

[1]鄧偉.“高效”路上的追尋――淺析語文高效課堂的途徑[J].讀與寫（教育教學刊）.

[2]玄艷.新課改視野下建構語文高效課堂的思考[J].中國校外教育，2010，（11）.

第5篇：有趣的對聯故事范文

山東曲阜孔府的大門上有這樣一副對聯：與國咸休安富尊榮公府第，同天并老文章道德圣人家。

這副對聯的大意是：福祿吉祥都與國家同在、平安富貴尊崇榮耀的衍圣公的府第，和上天共存的文章道德永冠天下的圣人之家。

這副對聯是清朝乾隆年間大才子、禮部尚書紀曉嵐所寫。此對聯文佳字美，意韻不凡，對仗工穩，使人信服。但是，明眼的人一看就會發現，對聯中的“富”字，少了上面一點；文章的“章”字，下面“早”字的一豎一直通到上面的“立”字。

這明擺著是兩個錯別字嘛，堂堂一代才子也會犯小學生常犯的錯誤？其實不然，這兩個“錯別字”可是大有玄機的哦！

在封建社會中，帝王信奉、推崇儒家思想。于是，孔家子孫幾乎代代得寵。自從孔子的第46代孫孔宗怨被宋神宗封為衍圣公之后，孔子的每代長子都成了圣人的傳人。孔府被稱為“天下第一家”，有一般貴族享受不到的許多特權。在封建社會里，這樣的家族希望他們的富貴永無止境，所以將“富”字去掉一點，意思是“富貴無頂”、“永遠富貴”。“章”字一豎通到上面，叫“文章通天”。

這副對聯是殘字妙聯，是在撰寫對聯時為了表達的需要，其定的字沒有寫全，或故意把字寫錯，顯得幽默詼諧，耐人尋味。這樣的對聯可謂獨具匠心，寓意不凡。

東岳泰山上有一塊摩崖刻石，鐫刻著“蟲二”兩個醒目的大字，是清光緒二十五年一個叫劉延桂的人題的。許多游人不知道是什么意思。

其實，這里面隱藏著一個有趣的謎語故事。相傳，明代才子唐伯虎登岳陽樓，用筆在樓上寫“蟲二”二字轉身而去。有好奇文人追上討教。唐伯虎告訴他“蟲二”寓意“風月無邊”。原來“風”的繁體字“風”字去掉外邊的邊兒和里面的一撇，就是一個“蟲”字，“月”字去邊兒便是一個“二”字。

后來，有人將這個隱謎搬上了泰山，供天下人欣賞。

溪北書院是清末海南著名書院之一，建于清光緒十九年。書院掛著一塊清末著名書法家潘存題寫的“講堂”木匾。有意思的是，書院的“書”字缺一畫，講堂的“講”字，更缺了一橫一豎兩畫。

許多人不明白其中的道理，便去請教有學識的人。有學識的人看后說：這“書”、“講”二字殘缺是書寫者獨具匠心的杰作。“書”缺一畫，既指浩如瀚海的“書”是永遠讀不完的，也可理解為書到用時方恨少；“講”字缺兩畫正好是一橫一豎，寓意古今中外的知識縱橫天下，無論橫講豎講都是永遠講不完的，講解時需少而精。

兩個缺筆少畫的字將學問、講堂分析得頭頭是道。

參觀過南京歷史展覽館的游客，如果稍加留意的話，便可以看出展覽館的牌匾是郭沫若題寫的，而且那個“國”字少了一點。相傳，這是因為郭沫若為洪秀全沒有繼續進軍，致使“天國”不完整而深感惋惜，故意把“國”字少寫了一點。

第6篇：有趣的對聯故事范文

關鍵詞：歷史教學 課堂教學 高效課堂 教育策略

高效課堂是教學的生命。什么是課堂教學的有效性呢？教學論專家余文森教授作過很通俗的解說：“課堂教學的有效性是指通過課堂教學活動，學生在學業上有收獲、有提高、有進步。具體表現在：學生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會到會;在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛到熱愛，從不感興趣到感興趣。”因此，只有當有效性作為一種價值觀深入到教師和學生的內心之后，追求歷史課堂教學有效性的實踐活動才能產生其應有的效果。

下面，筆者根據自身實踐，從教學的內容、過程、方法三方面談談課堂教學的有效性：

一、講求教學內容的生活化，為歷史教學灌注“活水”。

1.充分利用好教材本身孕含的“生活”內容，豐富學生的生活常識。人教社新教材不僅包含政治史、經濟史、文化史，還增加了不少社會生活、習俗，即社會史的內容，顯得更加親切、豐滿和人文化，更有利于學生認識立體化的歷史、豐富生活常識。

2.盡力發掘教材內容與生活實際的聯系，增長學生的生活智慧。要尋找歷史教學內容與生活實際的連接點，幫助學生知古鑒今，拓展思維，追尋事物發展的規律。所以，歷史教師在指導學生學習歷史的時候要盡量地引導學生聯系生活實際，使學生把學習到的知識運用到實際的學習和生活中去。

3.適時適度導入鄉土歷史，拉近學生與課本歷史的距離。把課本上的歷史與鄉土歷史相聯系既有利于拉近學生與課本歷史的距離，使學生更進一步了解課本知識，還有利于加強學生對家鄉歷史的認識，以更好地理解現在，更堅定地走向未來。

二、講求教學過程的趣味化，為歷史教學增添“情”、“趣”。

1.導入趣味化，激發學生的學習積極性。俗話說“良好的開端是成功的一半”，因此，新穎有趣的導入可以像磁鐵一樣緊緊吸引學生們的注意力，把學生帶入思維的興奮之門，對于新課的講授很有幫助。

2.設置問題情境，激發學生的思維興趣。新課程理念強調歷史教學應是在教師的引導下，學生積極主動地進行學習。所以歷史教學應以問題教學為中心，通過學生對各種資料的掌握、理解和判斷，來得出相關的結論，讓學生在解決問題過程中體會到探究的樂趣和積極思維的快樂。這種探究活動不僅有利于學生對知識內容的掌握，也有利于能力的培養和情感與價值觀的發展。

3.結語巧設疑點，誘發學生無限想象。寫作文講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，即精巧、吸引人的開頭，豐富的內容，點題有力的結尾。因此，在結語時，除了點明重點、點破難點，為了激起學生進一步學習的興趣，制造懸念、突顯疑點也是我們的慣用手法。

三、注重教學方法的多樣化，為歷史教學增添“異彩”。

1.教師可以憑借實物、模型圖畫等直觀教具，對學生進行多種形式的課堂教學，增強對歷史的真實感知，提高學生的學習興趣。

2.要運用現代科技手段，特別是計算機多媒體輔助教學手段，利用圖片、動畫、錄像、影視片斷將歷史重現，進一步增加學生的感官刺激，提高興趣，促進對歷史知識的領會、理解、掌握。

3.適時適度地插入故事。有人把歷史課的趣味化教學簡單地理解為“史話教學”，以為上歷史課就應當大量地講故事，這種看法未免有失偏頗。但在教學過程中根據學生的課堂表現和教材的具體內容，適時適度地插入一些歷史故事，對于調節課堂氣氛、活躍學生思維還是有幫助的。

4.要注重進行學科滲透。在講課過程中，如果能適當地滲透其他學科的知識，不僅能給學生新鮮感、趣味感，而且有助于學生將其所學的各科知識融會貫通。

5.巧妙運用對聯、詩歌。如學習《》，介紹時，我引用了時人專為寫的兩副對聯：“一二三四五六七，孝悌忠信禮義廉”（暗含王八、），“千古，中國人民萬歲（暗含對不起中國人民）”。學生通過對對聯的理解加深了對的認識，為他的所作所為感到羞恥。

6.運用競賽形式進行練習。初中生都具有好勝的心理，利用這種心理特點，在課堂上適當運用競賽的形式，能改變課堂教學的單調性，使學生具有新鮮感，注意力保持高度集中，思維能力處于極佳狀態，教學印象極為深刻。經常有學生向我要求，以后的課堂教學多用這種形式。

7.開展各種實踐活動，如實地考察、調查研究、圍繞某項主題出歷史板報、寫小論文等。

參考文獻

第7篇：有趣的對聯故事范文

春節是指中國傳統文化的農歷新年，俗稱“過年”。它是我國民間最隆重，最熱鬧的一個傳統節日。春節要舉行的活動可多了，有放鞭炮、貼對聯、鬧元宵、拜年、發壓歲錢、守歲等有趣的活動。下面是小編為你們整理的關于2021春節四年級優秀作文600字的內容，希望你們能夠喜歡。

2021春節四年級優秀作文600字一快過春節啦，我媽媽早已準備好了回家的行李和年貨。我們學校舉行完修業儀式后，我和爸爸、媽媽迫不及待地踏上了回家過年的路程。我們經過幾個小時的高速路程，終于回到了我的家鄉——菏澤。

當我按響了樓下的對講門鈴，姥爺和姥姥都下樓熱烈歡迎我回家。

轉眼間，就來到了除夕的這一天。我們要回鄉下和爺爺、奶奶一起過年。爸爸開車只用了半個小時，就來到了奶奶家。汽車剛一進村口，遠遠就看見爺爺和奶奶在胡同口等著迎接我們呢。他們高興得眉開眼笑地喊著：“小寶來啦，小寶來啦！”我快速地跳下車，向奶奶跑去讓她親我。好久不見的小狗搖著尾巴圍著我轉個不停……

進了家門，媽媽和奶奶就開始準備除夕的年夜飯。經過一陣鍋碗瓢盆交響曲的演奏以后，一桌豐盛的年夜飯就做好了。有糖醋魚、有燒雞、有帶魚、還有水餃……年夜飯真美啊，美得讓我看著就直流口水；年夜飯真香啊，香得小狗聞見也跑過來湊熱鬧；年夜飯正好吃啊，好吃得轉眼間幾盤美味菜肴就見了底。晚上八點鐘了，除夕夜最盛大的“年夜飯”——《春節聯歡晚會》開始直播了。我們全家坐在電視機前觀看精彩的節目。第一個節目是歌舞《龍的傳人》，接著是優美的舞蹈《雀之戀》。然后是搞笑的小品《荊柯刺秦》……我印象最深的就是小品《荊柯刺秦》，里面的幾句經典的臺詞“下蛋者何人？”跪著下蛋者何人？“真是讓人笑破肚皮。

不知不覺就來到了凌晨十二點，清脆的鐘聲敲響了，一時間，噼里啪啦的鞭炮聲響遍了整個村莊……

我度過了一個既有意義又快樂的春節。

2021春節四年級優秀作文600字二春節是指中國傳統文化的農歷新年，俗稱“過年”。它是我國民間最隆重，最熱鬧的一個傳統節日。春節要舉行的活動可多了，有放鞭炮、貼對聯、鬧元宵、拜年、發壓歲錢、守歲等有趣的活動。

我最喜歡的活動是放鞭炮和煙花。為什么要放鞭炮呢？這就關系到了我們的民間故事了。傳說以前有一只怪獸叫年，每次過年的時候，它就從山洞里跑出來，到村子里去吃人。后來，人們發現年怕紅色的東西和巨大的響聲。于是，每次過年，人們就往門上貼對聯，在空地上放鞭炮。從此，年再也不來了。我知道了這個傳說后，我就下樓去放鞭炮了。

我拿出珍藏已久的摔炮，和小姨舅舅一起去玩了。我覺得一小個摔炮不太響，于是，我拿起一包，“嗖”一聲扔了出去，摔炮爆了。我正覺得起勁，可是，地上的另一個鞭炮被彈飛了，還飛到了水池里，我的臉上立刻變得哭笑不得。再說說煙花，一朵朵煙花展開了花瓣，中間的圖案千奇百怪，可真有意思。春節不但有很多好玩的，還有許多好吃的。春節要吃的有春卷、餃子、年糕、糍粑、青團、干果等，可好吃了。

我在春節中最愛吃的，當然是美味可口的餃子了。餃子長得白白胖胖，真像一個可愛的胖娃娃。餃子的味道也不錯，一口咬下去，肉餡的味道就在整個嘴里散開，可美味了。做餃子也很有趣，先把餃子皮攤在手上，用勺子把肉餡放進去，再涂半圈水，包起來，折兩個褶皺，一個餃子就成形了。餃子的餡有很多種，有韭菜豬肉的、玉米雞肉的、芹菜牛肉餡的，可好吃了。

春節是多么有趣，不僅有好玩的活動，還有美味的佳肴，我真希望春節早點來到！

2021春節四年級優秀作文600字三“春節”是我們中華民族的傳統佳節。每到這時候，家家戶戶都要聚在一起吃團圓飯。外來打工者都急急忙忙的收拾行李，準備回家，拿著一年的工資，心中暖洋洋的;我們小孩子，取得好成績，心中美滋滋的，等待著家長們的夸獎。大街上、小區里、超市里，到處都洋溢著喜氣，一派熱鬧的場面。

今天是大年三十。早晨，金色的陽光撒滿了大地。我和媽媽興高采烈的去街上買東西，街道上一夜之間仿佛變了個樣，大街是張燈結彩，熱鬧非凡，家家戶戶貼著“倒福”、對聯，還掛著紅燈籠。人們穿著節日的盛裝，紛紛臉帶微笑地走向各個市場，有的購物，有的觀賞，一片歡樂祥和的景象。到了晚上8點鐘，“春節聯歡晚會”開始了，我們一家坐在電視機前看，幽默風趣的小品，還有滑稽逗人的相聲。節目豐富多彩，看的我眼花繚亂。

“當當當……”隨著新年鐘聲的敲響，煙花和爆竹便齊鳴起來。我和爸爸拿出早已準備好的煙花，點燃了煙花筒，只聽見“轟”的一聲巨響，一顆煙花彈升到了空中，在一瞬間展開了的煙花仿佛是一朵美麗的蓮花在空中展開了花瓣，這時，一顆顆煙花又從煙花筒中噴發，像無數明亮而璀璨的流星，在天空中一閃而過。天空中還閃爍著其他的煙火，它們有的如一串串珍珠，有的如一顆顆流星，有的如一朵朵，有的如一條條瀑布。讓我目不暇接。一聲聲響亮的爆竹聲，一朵朵光芒四射、燦爛無比的煙花，在天空中飛舞，各式各樣，五光十色，把天空點綴成一朵鮮花，夜空頓時變得光彩奪目。此時的場面，被笑聲、鞭炮聲合成的旋律包圍著，真是熱鬧極了。

我愛春節，愛這熱鬧的新年!

2021春節四年級優秀作文600字四我最喜歡過春節，因為我心里一直裝著一個年獸的故事。

傳說，很久以前，有一頭年獸，它見人咬人，見動物也咬動物，人們拿它沒辦法，只好天天躲著它。有一天，有個人在院子里曬被子，剛好年獸經過，沒想到，它看到紅紅的被子，掉頭就跑得無影無蹤了。后來，村里的人知道年獸怕見紅色，就在門上貼上紅紅的對聯，掛上紅紅的燈籠，還在窗上貼上紅紅的窗花。從此以后，年獸就真的再也沒有出現過了。

這年獸到底長什么樣子呢？我對它充滿了好奇，于是我總盼望過春節，希望能在春節時看到年獸。每到春節我就到處找年獸，可是，我怎么找都沒看見年獸的影子，只看見家家戶戶門口帖著它的畫。畫里的年獸長得像獅子一樣，但卻有六條腿，每頭年獸都皺著眉頭，十分威武。

我突然明白，年獸的故事只是一個傳說。不過，我并不失望，因為每當我看到那些紅色的對聯、窗花、燈籠時，心里就充滿了喜悅。尤其是那些圖案各異的窗花，每一個圖案都代表了吉祥的含意，那些窗花就是人們幸福生活的象征。我對窗花產生濃厚的興趣，七八歲的時候，我就學會了剪窗花，過春節時，我就用自己剪的窗花把家里打扮得喜氣洋洋的。

春節時，遠方的親人都回來了，我的滿爺爺、幺爺爺還有叔叔……一大家子齊聚在常德老家。大家一起吃團圓飯，互相問寒問暖，聊生活，聊工作，還聊我們的學習。真是其樂融融。

最快樂的還有一件事兒呢！大年初一是我的生日，親人們總是給我準備一大堆禮物。有智力玩具、有帥氣的衣服、還有許多學習用品……當我收到這些禮物的時候，我心里真的比蜜還甜，因為每一份禮物都是親人們對我的愛。

我喜歡過春節，是想看看年獸的樣子，雖然年獸沒看到，但我卻感受到了滿滿的幸福。

2021春節四年級優秀作文600字五春節，就是辭舊迎新的日子，是一家團圓的日子，也是我們最快樂的日子。

從農歷臘月二十三日起，春節就開始了。人們也都開始忙碌起來了。

農歷臘月二十四這天，稱為“掃塵日”家家戶戶都要進行大掃除，迎接春節。我們家也一樣，媽媽忙著洗衣服，換床單，我幫著拖地板打掃衛生。一天下來，屋子變得干凈，整潔。農歷臘月二十九是“小除夕”又為“上供請祖”日。在以前，這天上墳請祖的儀式格外鄭重，家置酒宴，焚香于戶外。而現在，這個儀式逐漸消失了，我們只是在家里進行簡略的祭祀。

農歷臘月三十又稱“除夕”，它在每個中國人的心目中是最重要的日子。因為除夕的意思是“月窮歲盡”“消災祈福”。現在又對它賦予了新的意義——“合家團圓”。在這天，不管職位是高還是低，不管是貧窮還是富有，在外忙碌了一年的人們，都要匆匆地趕在除夕前，回家去吃一頓年夜飯。

除夕也是我最喜歡的日子，這一天，我們一家三口都穿上了新衣服，打扮整齊，帶上大小的禮物去奶奶家吃團年飯。一進家門，就看到滿桌的美味佳肴，讓我垂涎三尺。好不容易熬到吃飯的時候，我立即拿起筷子，狼吞虎咽地吃起來。大人們嘮著嗑，敘著舊，邊吃邊開心地聊著。這時，我們小孩就乘機去說幾句祝福的話，必定會得到許多的紅包。

飯后，一家人圍坐在電視機旁，看“春節聯歡晚會”。在晚會歡樂的樂鼓聲中，精彩的小品，幽默的相聲，優美的舞蹈，動聽的歌聲依次呈現在我們面前。一家人看著笑著，濃濃的親情在屋中蔓延。

第8篇：有趣的對聯故事范文

學期第14周，我們班舉行了一次綜合性學習，活動的主題是：遨游漢字王國。活動分成兩個階段，一是有趣的漢字，二是我愛你，漢字。

經過這次活動，我對漢字的見識有了很大的增長，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光緒年間，是王懿榮發現的。而小纂通行于秦代。另外，我對漢字的內容也有了很大的愛好，例如：諧音笑話、對聯、諧音歇后語和字謎等。

在我眼里，漢字不是僵硬的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，都是一幅畫，并且都存在著一段歷史。學習漢字，就是在走近中華民族源遠流長的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動的脈搏。

并且，我覺得漢字不可被世人拋棄，因為有些人覺得：現在的社會已經進入科技化，只要用電腦，無論要什么字，都能打出來，不須用到漢字，所以也不必花大力氣去學習漢字，漢字已經落后了。而我認為：漢字是人類從古代流傳至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于把漢字擁有的兩千多年的歷史生命給扼殺掉。

通過漢字，我們這些子子孫孫都知道了中華大地的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我要對大家說：“我們要熱愛漢字，讓漢字繼續流傳下去，而不能讓漢字失傳。所以，我們要好好學習，讓漢字創下更好的記錄！”

第9篇：有趣的對聯故事范文

“無中生有”的劇本

1943年，任國立中央大學校長，邀請中文系的三位教授吃年夜飯。到底給不給他這個面子呢？三位教授各懷心思，很是糾結。

2011年9月，這則在南京大學的老教授中流傳很廣的傳說――“天子呼來不上朝”，成了呂效平教授給大三學生溫方伊布置的命題論文。“呂老師跟我講這個在南大中文系流傳很廣的故事時，講得繪聲繪色”“說三位教授，一位是胡小石先生，一位是陳中凡先生，還有一位不知道是誰”“可這到底是個傳說，究竟當時是什么情形，我們都不知道”。

“我當時對她的要求就是，要表現出人性的糾結，把人的靈魂放在火上烤。”呂效平教授的要求，讓溫方伊很抓狂。溫方伊專門去請教了呂效平的老師――年近8旬的師爺董健，故事中的一位教授陳中凡曾做過他的老師。可是董健教授證實，那些故事根本對不上號，“這完全成了一件沒有的事情”。

然而，得出了這樣的結論，溫方伊反倒覺得更放心了。“對一個創作者來說，條條框框越少，越方便創作。”雖然可以天馬行空自行想象，但對于從來沒寫過一個可演的劇本的溫方伊而言，“如何湊夠兩萬字”，是擺在面前的很現實的問題，而且，細節也是創作劇本的另一個攔路虎。

為了還原那個背景下的文人思想和精神風貌，溫方伊到圖書館查了很多史料，搜了一堆關于民國的關鍵詞。《東大史料匯集本》《聯大抗戰史》《聯大教授》《民國文人》《吳宓日記》《朱自清日記》等，她全都熟讀了一遍，認真地找一些散布其中的細節，比如買只雞要多少錢，幾點上課、下課等。后來演出時，茶館里的那副對聯――“空襲無常，貴客茶錢先付；官方有令，諸位國事莫談”便是出自一本名為《紅色激流》的書。“大家覺得其中有些教授的臺詞寫得很老辣，事實上，有些話就是從當時一些教授的日記里摘抄出來的。”溫方伊說。

從2011年9月開始準備，到2012年3月交稿，溫方伊順利地把劇本《蔣公的面子》寫完了。她戰戰兢兢地把初稿交給老師，卻意外地得到了老師的表揚：“寫得不錯，改幾稿子，五月中旬校慶的時候要演。”

場場爆滿的演出

然而，劇本完成了，溫方伊心中那根緊繃著的弦卻并沒有得以松開。為了精益求精，呂效平教授帶著她數易其稿，直到升級至5.0版，這部話劇才最終搬上了舞臺。

“排練才是真正枯燥的時期，我真佩服那些演員，15天就背出了全部的臺詞。”讓溫方伊惶恐的是，排練時一點喜劇效果都沒有。“我當時心里很發虛，覺得我劇本寫得還挺有趣的呀，可是為什么沒有笑聲呢？大家都很嚴肅。”溫方伊的這種焦慮，直到帶觀眾彩排那天才消除。“那天，當我看到臺下的觀眾會心地笑了之后，終于舒了一口氣，演員終于找到了演出的節奏。”

2012年5月，時值南京大學建校110周年慶，《蔣公的面子》首輪公演在南京大學鼓樓校區禮堂拉開帷幕。令編劇溫方伊和導演呂效平都沒有想到的是，演出贏得了極好的口碑，連演四場，一票難求。“首演時，沒有一個校領導來看。”呂效平說，沒想到后來巨大的口碑引發了《蔣公的面子》的二輪演出，觀眾不停地要求加演，直至公演了30多場。“當時火到什么程度？校長想要票也不行。最后，他是自己排隊買的票。”不僅南大校長陳駿親自買票去看演出，黨委書記洪銀興也領著數位外賓前往觀看。

2013年年初，《蔣公的面子》走出了校園，連作數十場公演。越來越多的人不遠千里來到南京，觀看這部傳說中的“神劇”，每個人都在臺下品味著劇中所蘊含的深刻意義。知名劇評人水晶，專程從北京坐火車到南京，看完戲之后評價說：“很久沒看過這么有文化、有生活、有趣味的中國故事了，這堪稱是一部有氧氣、有養分的喜劇。”

愛打“仙劍”的90后

因為話劇演出的成功，溫方伊榮獲“神編劇”封號，并被保送至本校影視文學專業讀碩士研究生。她將正式成為呂效平的碩士生，繼續她的戲劇創作生涯。

然而，故事背后的溫方伊其實也只是一個20歲出頭的小姑娘。在通過自主招生進入南京大學學習前，出生于1990年的南京姑娘溫方伊從未發表過文章，也不知道自己能寫劇本，還以為進校后自己會主攻戲曲專業，不料卻在大三的這篇學年論文中找到了新的方向。

溫方伊自幼熱愛閱讀，后來漸漸迷上了歷史，曾一度想報考南京大學的歷史系，但因為英語成績不夠高，最后在父親的建議下，“曲線救國”考到了南大的影視戲劇文學專業。

溫方伊與戲劇之間的故事也非常有趣。她小時候特別喜歡看電視，而第一次接觸戲劇大概是在她小學6年級時，“有一天晚上，媽媽要看第一屆昆曲戲迷票友大賽，我搶電視搶不過，只好陪她一起看，沒想到還挺有意思”。后來，溫方伊也就經常去昆劇院聽戲；再后來，逐漸沉迷，她也會填填詞，寫寫小令，自己唱上幾句。

“在讀大學之前，可以說是完全沒有接觸過真正的話劇。”溫方伊認真地說。考進南大文學院的第一年，她被院里的學年大戲《雷昂采與蕾娜》所震撼，但很有趣的是，首先震撼她的不是舞臺，而是臺詞：“‘看，一個鼻子，但他的身體還沒有越過國界！’這種臺詞在現實中說出來就是笑話，但在舞臺上說就覺得很有趣，很有想象力。”

之前最忙的時候，溫方伊說她一天之間要往來南大鼓樓校區與仙林校區兩三次，忙得根本沒有自己的時間。“如果給我放三天假，什么事情都不讓我做，那么，我會去打《仙劍奇俠傳五》，我之前已經玩過兩遍通關了，還想再來第三次。”溫方伊熱衷于“仙劍”系列游戲，《仙劍奇俠傳四》中的男主角最令她難忘。與大多數女孩子一樣，溫方伊喜歡玩，也喜歡看電視劇，“英劇《神探夏洛克》《唐頓莊園》，我一直在追”。

至于將來，溫方伊并沒有做明確的職業規劃，“有時間想那些，還不如認真多讀幾本書呢”。但她很清楚接下來的生活，“上上課，創作一些新的東西，寫一些小散文”。