學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)精選(九篇)

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第1篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

[關(guān)鍵詞]初產(chǎn)婦；健康教育；新生兒護(hù)理知識(shí)

初產(chǎn)婦由于缺乏生育經(jīng)驗(yàn)及新生兒護(hù)理的相關(guān)知識(shí)，這些均可能對(duì)新生兒的成長(zhǎng)產(chǎn)生影響。臨床研究指出[1]，孕晚期加強(qiáng)初產(chǎn)婦的健康教育，可提高孕產(chǎn)婦對(duì)新生兒護(hù)理知識(shí)的掌握情況，糾正錯(cuò)誤的認(rèn)知，提高孕產(chǎn)婦的自我管理及對(duì)新生兒的自我護(hù)理能力[2]。本組研究中，通過(guò)給予初產(chǎn)婦加強(qiáng)健康教育，旨在提高其對(duì)新生兒護(hù)理知識(shí)認(rèn)知分析能力，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

選擇自2012年1月～2013年12月湖北省榮軍醫(yī)院收治的175例初產(chǎn)婦的臨床資料，產(chǎn)婦年齡20～35歲，平均年齡（26.8±8.9）歲；產(chǎn)婦文化程度中，大學(xué)及以上學(xué)歷45例，大專67例，中專及高中47例，初中及以下16例。其中農(nóng)民5例，工人81例，個(gè)體工商業(yè)人員57例，干部技術(shù)人員32例。其中家庭月收入在1000～2000元的28例，2000～3000元64例，3000～5000元72例，5000元以上11例。

1.2方法

對(duì)全部孕婦在孕第35周及36周的周末進(jìn)行新生兒護(hù)理知識(shí)相關(guān)培訓(xùn)，培訓(xùn)參與人員包括產(chǎn)婦、新生兒父親、新生兒家庭照護(hù)者等，每次培訓(xùn)1～2h，培訓(xùn)形式采用集中講座、小組討論、示范演練等形式。培訓(xùn)內(nèi)容包括新生兒生理特點(diǎn)及護(hù)理概況，新生兒基礎(chǔ)護(hù)理及保健，新生兒常見問(wèn)題及對(duì)策，母乳喂養(yǎng)的方法及操練。培訓(xùn)人員由富有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士進(jìn)行，在培訓(xùn)中，注意觀察孕婦的理解能力，結(jié)合其教育水平等情況，給予采用不同的語(yǔ)言描述，注意給予示范操作及圖片講解，加深產(chǎn)婦對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解程度。采用小組討論及演練提高產(chǎn)婦的應(yīng)用能力；每次培訓(xùn)后給予相關(guān)問(wèn)題解答，設(shè)立形式多樣的咨詢方式，如官方QQ群、微信群、微信平臺(tái)、咨詢室、咨詢熱線等，加強(qiáng)對(duì)產(chǎn)婦疑問(wèn)的解答，提高問(wèn)題解決的針對(duì)性，針對(duì)產(chǎn)婦的家庭情況，給予一定的建議與意見。培訓(xùn)結(jié)束后向參加培訓(xùn)者分發(fā)健康知識(shí)手冊(cè)、光盤等，指導(dǎo)產(chǎn)婦進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的掌握。

1.3判定標(biāo)準(zhǔn)

[3]采用自擬調(diào)查問(wèn)卷，在產(chǎn)婦培訓(xùn)前及培訓(xùn)后進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查問(wèn)卷內(nèi)容包括新生兒生理特點(diǎn)，新生兒基礎(chǔ)護(hù)理，新生兒常見問(wèn)題分析，母乳喂養(yǎng)的方法，疫苗接種方法等，每項(xiàng)內(nèi)容20分，滿分100分，對(duì)比觀察產(chǎn)婦對(duì)新生兒護(hù)理知識(shí)的認(rèn)知情況。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法[4]

應(yīng)用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，計(jì)量資料用“x±s”表示，比較采用t檢驗(yàn)，P<0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

培訓(xùn)前發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷175份，收回175份，有效問(wèn)卷132份，有效率為71.4%，培訓(xùn)后向產(chǎn)婦發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷175份，收回175份，有效問(wèn)卷167例，有效率為95.4%。通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷回答情況分析，本組在進(jìn)行為期2周，共計(jì)4時(shí)的新生兒護(hù)理相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)后，產(chǎn)婦相關(guān)知識(shí)均得到不同程度的提高，與培訓(xùn)前比較，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3討論

嬰兒時(shí)期是嬰兒生長(zhǎng)發(fā)育最快的時(shí)期，也是最易出現(xiàn)各種疾病的時(shí)期[5]，嬰兒能否健康成長(zhǎng)，直接影響其家庭的生活質(zhì)量，而嬰兒的健康成長(zhǎng)，多取決于嬰兒母親及其對(duì)嬰兒的喂養(yǎng)、護(hù)理的認(rèn)知、態(tài)度及行為[6-7]。初產(chǎn)婦由于生育及新生兒相關(guān)知識(shí)，這對(duì)新生兒的生長(zhǎng)與發(fā)育極為不利。在一組調(diào)查中指出[8-9]，初產(chǎn)婦對(duì)新生兒護(hù)理相關(guān)知識(shí)的缺乏包括以下幾點(diǎn)：

（1）多數(shù)產(chǎn)婦不清楚新生兒特殊生理知識(shí)，如新生兒黃疸，新生兒出生后體質(zhì)量變化；

（2）產(chǎn)婦對(duì)新生兒的護(hù)理知識(shí)多來(lái)自父母或網(wǎng)絡(luò)等途徑，沒有科學(xué)而系統(tǒng)的學(xué)習(xí)；

（3）產(chǎn)婦對(duì)母乳喂養(yǎng)方法僅限于理論知識(shí)，甚至有的產(chǎn)婦不認(rèn)可母乳喂養(yǎng)；而調(diào)查指出[10]，多數(shù)產(chǎn)婦對(duì)新生兒出生的護(hù)理知識(shí)都存在較大的興趣，只是苦于缺乏相關(guān)的培訓(xùn)，尤其是近幾年育齡女性中，獨(dú)生女占據(jù)絕大多數(shù)，其缺乏新生兒家庭護(hù)理氛圍，自理能力差，對(duì)健康教育的渴求更強(qiáng)烈。本研究中，對(duì)175例初產(chǎn)婦于孕中晚期進(jìn)行系統(tǒng)的健康教育培訓(xùn)，通過(guò)對(duì)新生兒生理特點(diǎn)及護(hù)理概況、新生兒基礎(chǔ)護(hù)理及保健、新生兒常見問(wèn)題及對(duì)策、母乳喂養(yǎng)的方法及操練等相關(guān)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)，經(jīng)培訓(xùn)后，產(chǎn)婦的相關(guān)知識(shí)掌握情況明顯高于培訓(xùn)前，且護(hù)理知識(shí)的掌握已不再局限于理論上，更提高了產(chǎn)婦的自作能力，明顯提高了認(rèn)知分析能力?？傊?，通過(guò)給予初產(chǎn)婦系統(tǒng)的新生兒護(hù)理知識(shí)，可以有效地提高產(chǎn)婦的新生兒護(hù)理相關(guān)認(rèn)知，提高自我護(hù)理能力，這對(duì)于新生兒的成長(zhǎng)發(fā)育具有積極的意義。

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第2篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

1.發(fā)展業(yè)務(wù)促效益

整體上，醫(yī)院將設(shè)置工作質(zhì)量獎(jiǎng)，更直接更簡(jiǎn)顯的與醫(yī)務(wù)人員的工作量，工作質(zhì)量，服務(wù)態(tài)度掛鉤。一方面把現(xiàn)有的業(yè)務(wù)項(xiàng)目做好，利用住房環(huán)境好的優(yōu)勢(shì)，搞好產(chǎn)科建設(shè)，對(duì)來(lái)我院產(chǎn)檢的，認(rèn)真做好宣教，宣傳自然分娩，按要求認(rèn)真搞好產(chǎn)前檢測(cè)，使病人滿意度增加，做好新生兒聽力篩查，新生兒膽紅索檢測(cè)，疾病篩查，新生兒游泳，胎心監(jiān)護(hù)，由產(chǎn)科帶動(dòng)?jì)D科，鞏固發(fā)展20xx開展的腹腔鏡，利普刀手術(shù)，以及以往開展的剖宮產(chǎn)，子宮全切，子宮次全切，卵巢囊腫切除，卵巢囊腫播離，宮外妊剖腹探查，輸卵管通水，輸卵管造口…….積極開展無(wú)痛人流。更換添置一些新的設(shè)備如陰道鏡，宮腔鏡，胎心監(jiān)護(hù)儀。另外，參照縣人民醫(yī)院和縣2醫(yī)院管理模式，門診和住院部統(tǒng)一管理，調(diào)配，發(fā)展?？铺厣?，有利于婦產(chǎn)科將來(lái)的發(fā)展。

2.完善管理確保安全

完善制度建設(shè)，加強(qiáng)質(zhì)量控制，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提升領(lǐng)導(dǎo)力，保證臨床安全是創(chuàng)造良好的解決效益的基礎(chǔ)。20xx年出現(xiàn)的幾例糾紛隱患，都是管理上沒能很好的強(qiáng)化造成的，這方面不加強(qiáng)管理20xx年效益無(wú)法確保。

國(guó)家很抓婦幼工作，兒保工作，國(guó)家政策規(guī)定的各項(xiàng)指標(biāo)下達(dá)后，必須認(rèn)真落實(shí)，完成各項(xiàng)規(guī)章制度，落實(shí)各級(jí)醫(yī)療操作規(guī)程，做到服務(wù)規(guī)范化操作規(guī)程化，質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，婦產(chǎn)科是臨床醫(yī)療科室，人員的工作責(zé)任心和業(yè)務(wù)能力關(guān)系到兩代人的生命，安危和身體健康，要在科室里切實(shí)建立安全責(zé)任制，從科主任護(hù)士長(zhǎng)具體落實(shí)到人。醫(yī)療安全天天抓，月月講，堅(jiān)持每月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，技術(shù)操作培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，急救意識(shí)確保醫(yī)療安全，防范醫(yī)療糾紛的發(fā)生。

3.培訓(xùn)學(xué)習(xí)隊(duì)伍

人才引進(jìn)，隊(duì)伍建設(shè)。我們婦產(chǎn)科年齡老化，35歲以下的只有3個(gè)，本科生只有1個(gè)，知識(shí)老化。助產(chǎn)士無(wú)上崗證，不能單獨(dú)接生，執(zhí)助1個(gè)，不能單獨(dú)上崗，存在醫(yī)療隱患，計(jì)劃多選送人員進(jìn)修學(xué)習(xí)，人才引進(jìn)必須有一定的專業(yè)能力，年輕，調(diào)進(jìn)婦產(chǎn)科的醫(yī)師必須先進(jìn)產(chǎn)房工作3年。

20xx年將進(jìn)一步加強(qiáng)婦產(chǎn)科隊(duì)伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每月進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，考試，急救知識(shí)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，操作技能培訓(xùn)及考核，新生兒搶救復(fù)蘇的處理，提高產(chǎn)科應(yīng)急能力，隨時(shí)應(yīng)對(duì)?？萍本龋闪a(chǎn)科應(yīng)急搶救小組，加劇婦產(chǎn)科業(yè)務(wù)力量，要求科室里的人積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)，開闊業(yè)務(wù)人員知識(shí)面，提高婦產(chǎn)科人員的業(yè)務(wù)水平。

4.服務(wù)考核促營(yíng)銷

在今年工作中，繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)務(wù)人員服務(wù)意識(shí)的教育，加強(qiáng)服務(wù)態(tài)度，提高服務(wù)質(zhì)量，1切實(shí)為病人做實(shí)事，想病人所想，急病人所急。經(jīng)常與病人溝通，即給科室?guī)?lái)效益，也減少許多醫(yī)療糾紛。

第二部分敬請(qǐng)醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心解決的問(wèn)題 1. 助產(chǎn)士的配備，

助產(chǎn)士專業(yè)性強(qiáng)，產(chǎn)科風(fēng)險(xiǎn)大，醫(yī)療隱患多，20xx出生新生兒1300人，助產(chǎn)士必須能夠單獨(dú)觀察產(chǎn)程，單獨(dú)接生。多年實(shí)事證明，婦產(chǎn)科的醫(yī)療糾紛多出自產(chǎn)科。

2，無(wú)痛人流開展欠佳。麻醉科醫(yī)師少，無(wú)痛人流風(fēng)險(xiǎn)大，這個(gè)項(xiàng)目為熱門項(xiàng)目，病人要求人無(wú)痛人流開展欠佳流無(wú)痛苦，也反映一個(gè)醫(yī)院的醫(yī)療水平的窗口，也影響業(yè)務(wù)，能把能考

慮給手術(shù)醫(yī)師，麻醉科醫(yī)師一些補(bǔ)助。

3.建議手術(shù)室配備一臺(tái)嬰兒吸痰器。

4.婦產(chǎn)科添置一臺(tái)胎心監(jiān)護(hù)儀。

5.一臺(tái)嬰兒復(fù)蘇床。

6.開展嬰兒游泳。

7.添置陰道鏡，宮腔鏡。

8.改善婦產(chǎn)科醫(yī)師待遇 婦產(chǎn)科醫(yī)療收入高，藥品比例低，所以相對(duì)其他科室，婦產(chǎn)科醫(yī)師其他收入相當(dāng)少，為醫(yī)院獲利，特別為醫(yī)院在合管方面降低了日平均費(fèi)用做了貢獻(xiàn)，減少醫(yī)院損失，婦產(chǎn)科醫(yī)師同時(shí)兼婦幼工作，兒保工作，計(jì)劃生育工作。工作復(fù)雜，醫(yī)師身心疲憊。請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)多給婦產(chǎn)科以關(guān)愛。不能降低醫(yī)療比例獎(jiǎng)，藥品比例期盼在去年的基礎(chǔ)上調(diào)高一些。

醫(yī)院婦產(chǎn)科年度工作計(jì)劃二：一年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這一年來(lái)的工作，有許多的收獲，更有許多的不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，結(jié)合科室的實(shí)際情況及護(hù)理部的要求，現(xiàn)制定20xx年護(hù)理計(jì)劃：

一、繼續(xù)加強(qiáng)細(xì)節(jié)管理及護(hù)理人員的層級(jí)管理，保證護(hù)理安全。 20xx年將嚴(yán)格執(zhí)行績(jī)效考核制度，把各項(xiàng)質(zhì)控工作分工到人，責(zé)任到人，充分發(fā)揮護(hù)士的作用，在日常工作中加強(qiáng)檢查，增加科室各班人員的自我管理能力，規(guī)范科室管理。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，拓展服務(wù)內(nèi)涵，增加經(jīng)濟(jì)收入。制定助產(chǎn)士培訓(xùn)計(jì)劃，著重培訓(xùn)助產(chǎn)士對(duì)產(chǎn)程的觀察及對(duì)難產(chǎn)的判斷，護(hù)理文書中增加臨產(chǎn)觀察記錄，以詳細(xì)記錄整個(gè)產(chǎn)程的進(jìn)展，從而提高助產(chǎn)士對(duì)產(chǎn)程異常的觀察及處理能力，同時(shí)將針對(duì)科室常見病及危重病的護(hù)理組織全體護(hù)士進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，對(duì)危重患者及時(shí)組織護(hù)理查房;對(duì)新業(yè)務(wù)、新技術(shù)加強(qiáng)培訓(xùn)，以提高全科室的理論及操作能力。

三、嚴(yán)格消毒隔離，預(yù)防醫(yī)院感染

1、產(chǎn)房及新生兒室管理：產(chǎn)房及新生兒室是預(yù)防醫(yī)院感染的重中之重。責(zé)任組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制及護(hù)士長(zhǎng)總負(fù)責(zé)的方式做好全面質(zhì)控工作。嚴(yán)格消毒隔離及物品交接管理，加強(qiáng)院內(nèi)感染控制及監(jiān)測(cè)工作。通過(guò)檢查與督導(dǎo)，全面提高產(chǎn)房、新生兒室的管理，完成各項(xiàng)護(hù)理質(zhì)量控制與管理工作。

2、規(guī)范處置醫(yī)療廢物，嚴(yán)格消毒滅菌。并做好各項(xiàng)登記工作。

3、加強(qiáng)病房管理，嚴(yán)格執(zhí)行消毒隔離制度，對(duì)母嬰同室和發(fā)熱患者的病室每日行空氣消毒，患者出院當(dāng)日做好終末消毒處理，防止發(fā)生交叉感染。

四、加強(qiáng)護(hù)理安全管理，嚴(yán)格實(shí)習(xí)帶教

實(shí)習(xí)帶教是護(hù)理安全管理中的重要部分，將對(duì)實(shí)習(xí)生、進(jìn)修生實(shí)行一對(duì)一的帶教模式，放手不放眼，加強(qiáng)勞動(dòng)紀(jì)律的管理，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定期進(jìn)行轉(zhuǎn)科考試，并對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)進(jìn)行帶教老師的滿意度調(diào)查，評(píng)選年度最滿意帶教老師。

五、晨會(huì)護(hù)理交班采取脫稿交班的方式，以提高護(hù)士對(duì)患者“十知道”的掌握及語(yǔ)言能力和溝通能力。

六、繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)工作，不斷拓展服務(wù)內(nèi)涵，增加優(yōu)質(zhì)服務(wù)內(nèi)容，提高服務(wù)質(zhì)量。繼續(xù)免費(fèi)為新生寶寶提供出生第一步的腳印，做好產(chǎn)后乳房護(hù)理及新生兒護(hù)理的健康教育工作，開展中醫(yī)護(hù)理操作技術(shù)，盡可能的滿足患者的合理需求，定期征求患者意見，改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量，為患者家屬提供一個(gè)滿意的醫(yī)療環(huán)境。

七、加強(qiáng)醫(yī)療設(shè)備、急救藥械的管理，責(zé)任到人，將各區(qū)域放置的設(shè)備分給專人負(fù)責(zé)管理、保養(yǎng)，定期檢查維修，確保每臺(tái)設(shè)備都處于良好的備用狀態(tài);加強(qiáng)急救藥械的管理，專人分管、定點(diǎn)放置、定期消毒、定期檢查檢查維修，隨時(shí)處于備用狀態(tài)。

八、加強(qiáng)健康宣教及產(chǎn)后訪視。在20xx年科室將建立孕產(chǎn)婦QQ群，隨時(shí)解決孕產(chǎn)婦提出的問(wèn)題并做好孕期指道。同時(shí)日常工作做到入室有宣教，治療、護(hù)理隨時(shí)有指導(dǎo)，利用一切機(jī)會(huì)做好宣教工作。由接

生助產(chǎn)士負(fù)責(zé)在產(chǎn)后15-40天打電話進(jìn)行產(chǎn)后訪視，了解產(chǎn)后恢復(fù)、母乳喂養(yǎng)情況及督促產(chǎn)婦產(chǎn)后42天來(lái)院復(fù)診及計(jì)劃生育指導(dǎo)。

第3篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】人文關(guān)懷；嬰兒；游泳

【文章編號(hào)】1004-7484（2014）07-4378-01

隨著我國(guó)醫(yī)療事業(yè)的深化改革，人們對(duì)于護(hù)理工作提出了更高的要求與標(biāo)準(zhǔn)，護(hù)理工作應(yīng)當(dāng)由“將疾病作為核心內(nèi)容”的護(hù)理模式轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩⒒颊咦鳛橹行摹钡淖o(hù)理模式[1]。本文主要針對(duì)我院2012年6月至2013年8月240例游泳撫觸嬰兒的臨床資料進(jìn)行回顧性分析，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

回顧性分析我院2012年6月至2013年8月240例游泳撫觸嬰兒的臨床資料，240例游泳撫觸嬰兒中，男130例，女110例，胎齡在36周-40周之間；出生體重在2500-4100g之間，出生1min時(shí)的Apgar評(píng)分在8-10分之間。所有嬰兒、產(chǎn)婦均健康。將240例嬰兒劃分為研究組與對(duì)照組，研究組120例，對(duì)照組120例；兩組嬰兒在出生體重、性別以及年齡等多個(gè)方面均無(wú)顯著差異，不具備統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

1.2一般方法

對(duì)照組行常規(guī)護(hù)理；研究組在常規(guī)護(hù)理的基礎(chǔ)上行人文關(guān)懷護(hù)理干預(yù)，具體方法：

1.2.1樹立以嬰兒為中心的護(hù)理理念，深化人文意識(shí)。

1.2.1.1愛護(hù)嬰兒，尊重家長(zhǎng)。護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)具備一個(gè)比較高的綜合素質(zhì)，具備良好的職業(yè)形象，積極主動(dòng)的與家長(zhǎng)交流、溝通，保持微笑的表情，親切的言語(yǔ)以及溫和的態(tài)度，使嬰兒得到最佳的護(hù)理服務(wù)。

1.2.1.2重視人文意識(shí)的提升，轉(zhuǎn)變護(hù)理理念?，F(xiàn)階段，大多數(shù)家庭均為獨(dú)生子女，因此嬰兒必然會(huì)成為一個(gè)家庭的中心；嬰兒游泳撫觸護(hù)理工作中的水溫、護(hù)理人員的技術(shù)操作水平等多個(gè)方面，都是家長(zhǎng)關(guān)注的重點(diǎn)事項(xiàng)，護(hù)理人員一旦出現(xiàn)操作失誤等不良狀況，則會(huì)導(dǎo)致護(hù)患關(guān)系緊張，甚至升級(jí)為醫(yī)療糾紛。因此，護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)重視自身人文意識(shí)的加強(qiáng)，給予家長(zhǎng)充分的理解。

1.2.2重視護(hù)理人員的培訓(xùn)，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

1.2.2.1醫(yī)院管理人員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)護(hù)理人員對(duì)于護(hù)理基礎(chǔ)知識(shí)、專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，選撥優(yōu)秀的護(hù)理人員到醫(yī)療水平更高的醫(yī)院中進(jìn)修，或者聘請(qǐng)醫(yī)學(xué)專家講座，使護(hù)理人員了解與掌握嬰兒游泳撫觸護(hù)理方面的新知識(shí)、新技術(shù)。

1.2.2.2護(hù)理人員在嬰兒游泳撫觸護(hù)理工作中，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照護(hù)理標(biāo)準(zhǔn)、流程進(jìn)行，善待嬰兒，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信任。

1.2.3重視人文關(guān)懷環(huán)境的有效建設(shè)

1.2.3.1醫(yī)院管理人員應(yīng)當(dāng)在游泳撫觸區(qū)域中，設(shè)置喂奶間、接待間以及游泳撫觸間等，在區(qū)域內(nèi)部的墻壁上張貼一些色調(diào)柔和、色彩鮮明的畫紙，創(chuàng)造一個(gè)良好的護(hù)理氛圍。游泳撫觸見應(yīng)當(dāng)舒適、明亮、整潔以及寬敞，還要與其他醫(yī)療間區(qū)分開來(lái)，采用一個(gè)透明的大玻璃窗與接待室連接在一起，這樣能夠方便家長(zhǎng)觀看游泳撫觸護(hù)理工作的實(shí)際狀況。

1.2.3.2為家長(zhǎng)提供一個(gè)全程的導(dǎo)診服務(wù)，在醫(yī)院內(nèi)部中設(shè)置路標(biāo)指示牌，告知家長(zhǎng)正確的護(hù)理方法以及護(hù)理過(guò)程中需要注意的事項(xiàng)，增加家長(zhǎng)的嬰兒護(hù)理知識(shí)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

使用SPSS17.0軟件對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，P

3結(jié)論

按照嬰兒在心理、生理上具備的特殊性，在嬰兒游泳撫觸護(hù)理工作中應(yīng)用人文關(guān)懷護(hù)理，能夠在很大程度上提高嬰兒的抗力能力，減少嬰兒的緊張感、焦慮感，有利于嬰兒的健康成長(zhǎng)。

本研究中，研究組護(hù)理滿意度明顯優(yōu)于對(duì)照組，兩組差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

綜上所述，人文關(guān)懷在嬰兒游泳撫觸護(hù)理工作中的應(yīng)用，能夠在很大程度上加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于護(hù)理知識(shí)的掌握，進(jìn)一步了解嬰兒游泳撫觸護(hù)理工作，不僅能夠提升護(hù)理質(zhì)量，還能夠促進(jìn)護(hù)患關(guān)系，值得在臨床護(hù)理中推廣使用。

參考文獻(xiàn)

第4篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

關(guān)鍵詞：母嬰同室；護(hù)理體會(huì)

中圖分類號(hào): R471

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

文章編號(hào)：1004-7484(2012)06-0135-02

母嬰同室是指孕婦產(chǎn)后和嬰兒24h同室休養(yǎng)。護(hù)理工作的好壞直接關(guān)系到母嬰的身體健康和母乳喂養(yǎng)的成功與否?，F(xiàn)將我科母嬰同室的護(hù)理工作探討如下。

1做法和所取行的成效

1.1 護(hù)理以宣傳為主：母乳喂養(yǎng)在我國(guó)有著優(yōu)良的傳統(tǒng)，由于現(xiàn)在少數(shù)產(chǎn)婦為了自身形體美而放棄哺乳，或受奶粉銷售商的影響，整個(gè)社會(huì)對(duì)母乳喂養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足。實(shí)行母嬰同室、母乳喂養(yǎng)后，取消了嬰兒室，禁止使用奶粉、奶瓶、及各種奶的代制品，為了讓產(chǎn)婦有良好的心理準(zhǔn)備和正確掌握母乳喂養(yǎng)的方法，我科在產(chǎn)前檢查進(jìn)做好孕婦及家庭的母乳喂養(yǎng)宣教，并對(duì)產(chǎn)后的產(chǎn)婦進(jìn)行指導(dǎo)[1]。

1.1.1建立責(zé)任護(hù)士，指導(dǎo)母乳喂養(yǎng)；在母嬰同室病區(qū)建立責(zé)任護(hù)士，對(duì)產(chǎn)婦進(jìn)行母乳喂養(yǎng)宣教，指導(dǎo)產(chǎn)婦正確的喂哺姿勢(shì)，如何增加母乳分泌，使產(chǎn)婦在較短的時(shí)間內(nèi)掌握母乳喂養(yǎng)的方法，幫助奶脹的產(chǎn)婦擠奶，回收入奶庫(kù)，改按時(shí)哺乳為按需哺乳，減輕產(chǎn)婦脹痛的痛苦。并向產(chǎn)婦及家屬介紹新生兒的常規(guī)護(hù)理，巡查病房有無(wú)奶粉、奶瓶等，責(zé)任護(hù)士還定時(shí)放母乳喂養(yǎng)錄像給家屬及孕婦們看，并做好記錄。自從建立責(zé)任護(hù)士以來(lái)，我科實(shí)行母嬰同室率為100%，按需哺乳率為100%，母乳喂養(yǎng)室為100%，新生兒住院用奶瓶率為0。

1.1.2定期護(hù)理查房：護(hù)士長(zhǎng)及責(zé)任護(hù)理組長(zhǎng)每周進(jìn)行護(hù)理查房，認(rèn)真分析護(hù)理中所存在的問(wèn)題，了解產(chǎn)婦母乳喂養(yǎng)知識(shí)掌握的程度，檢查護(hù)士在執(zhí)行母乳喂養(yǎng)工作落實(shí)的情況，做到獎(jiǎng)懲分明。

1.2加強(qiáng)護(hù)理

1.2.1提高護(hù)士業(yè)務(wù)素質(zhì)及自身素質(zhì)：為了提高護(hù)士的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我科重視知識(shí)更新，母嬰同室、母乳喂養(yǎng)是護(hù)理工作的新課題，我科對(duì)所有產(chǎn)科醫(yī)護(hù)人員進(jìn)行脫產(chǎn)學(xué)習(xí)母乳喂養(yǎng)知識(shí)，進(jìn)行理論培訓(xùn)，掌握母乳喂養(yǎng)技巧，做到理論聯(lián)系實(shí)際，把所學(xué)的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去。產(chǎn)科每一位護(hù)士的言行應(yīng)充滿對(duì)產(chǎn)婦、嬰兒的一片愛心、這就要求護(hù)士應(yīng)有較高的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，用一顆愛心去溫暖每一個(gè)產(chǎn)婦及嬰兒。

1.2.2加強(qiáng)巡視：過(guò)去幾十個(gè)嬰兒集中在同一嬰兒室內(nèi)、護(hù)士容易觀察，護(hù)理及治療較方便。如今嬰兒全部與母親在一起，在數(shù)個(gè)母嬰同室中，床位多、護(hù)理難度大，觀察上容易出現(xiàn)漏洞，我科規(guī)定每30分鐘巡視病房一次，在病房做任何治療時(shí)，如測(cè)體溫、換尿布、打針時(shí)、都要?jiǎng)幼鬏p、快、準(zhǔn)，嚴(yán)格按照操作常規(guī)來(lái)操作，嚴(yán)密觀察產(chǎn)婦及嬰兒有無(wú)異常變化，有異常變化迅速報(bào)告值班醫(yī)師，以爭(zhēng)取搶救時(shí)間，換來(lái)?yè)尵刃Ч?。?yán)格觀察母乳喂養(yǎng)情況，指導(dǎo)母乳采取正確的喂哺姿勢(shì)。

1.2.3建好人奶庫(kù)：我科從創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院以來(lái)就廢除了喂奶粉、糖水等，由責(zé)任護(hù)士把身體健康充足、采取日期，放入奶庫(kù)，來(lái)保證奶庫(kù)有充足的奶，當(dāng)個(gè)別產(chǎn)婦因某些原因嬰兒吸入量不足時(shí)，用人奶庫(kù)的奶來(lái)補(bǔ)充，以保證新生兒母乳喂養(yǎng)。

1.2.4認(rèn)真做好母乳是否充足的評(píng)估：分娩后能否母乳喂養(yǎng)好嬰兒，許多產(chǎn)婦容易缺乏信心，甚至懷疑自己的乳汁的數(shù)量和質(zhì)量，護(hù)士應(yīng)幫助產(chǎn)婦通過(guò)觀察嬰兒喂養(yǎng)和排泄物來(lái)發(fā)現(xiàn)母親的奶水是否足夠。護(hù)士、產(chǎn)婦及家屬在每次給嬰兒換尿布時(shí)，都要認(rèn)真觀察大小便次數(shù)，在每天上午給嬰兒沐浴時(shí)磅體重后認(rèn)真記入三測(cè)單上，給產(chǎn)婦宣傳母乳喂養(yǎng)的好處，讓她們建立堅(jiān)定的母乳喂養(yǎng)信心。

2體會(huì)

2.1盡快適應(yīng)當(dāng)前母嬰同室、母乳喂養(yǎng)的新的護(hù)理需要。母嬰同室的出現(xiàn)，護(hù)理觀念需要迅速地改變，由以前一人照看十個(gè)嬰兒甚至幾十個(gè)嬰兒的嬰兒室，或單純的觀察母親產(chǎn)后的康復(fù)，改為現(xiàn)在的母嬰同室、母乳喂養(yǎng)[2]。護(hù)理人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新知識(shí)，掌握新技術(shù)和專業(yè)技能，為實(shí)現(xiàn)“兒童優(yōu)先，母親安全”，這一宗旨而提供更多更好更方便的優(yōu)質(zhì)服務(wù)[3]。

2.2建立新的護(hù)患關(guān)系。實(shí)行母嬰同室，產(chǎn)婦及家屬最大的感受是醫(yī)護(hù)人員的服務(wù)態(tài)度有很大的改善，為了使產(chǎn)婦做到母乳喂養(yǎng)[4]，我們護(hù)士全心全意、盡職盡責(zé)地為產(chǎn)婦及嬰兒服務(wù)，耐心、細(xì)致、熱情地宣教，給產(chǎn)婦及家屬帶來(lái)一種親切感，產(chǎn)婦與護(hù)理人員的頻繁接觸，病房充滿了溫馨感[5]。

2.3要有高度的責(zé)任心。母嬰同室并不是把護(hù)理工作交給了產(chǎn)婦及家屬，而是要求護(hù)理工作的內(nèi)容更加復(fù)雜嚴(yán)格[6]。我們每半小時(shí)巡視一次病房，防止嬰兒溢奶窒息和產(chǎn)婦過(guò)度疲勞而把嬰兒壓傷[7]。分娩后30分鐘內(nèi)的皮膚接觸及早吸吮，指導(dǎo)母親正確的母乳喂養(yǎng)，大量的護(hù)理工作都需要護(hù)士認(rèn)真完成的，我們科室的口號(hào)是“嬰兒的哭聲，就是電鈴聲”，不需任何人來(lái)叫，聽到嬰兒哭聲，立即走到時(shí)嬰兒和母親要有高度的責(zé)任感，自覺用良好的護(hù)理素質(zhì)提高母嬰同室的護(hù)理質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1] 由燕，邢英欣，劉靜紅，等.母嬰同室新生兒的觀察與護(hù)理[J].哈爾濱醫(yī)藥，2009(4)：328.

[2] 王玲萍，馮亞麗.母嬰同室的病房護(hù)理體會(huì)[J].湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版)，2009(3)：248.

[3] 高文杰,董玉敏,郭廣琴,張立明．加強(qiáng)母嬰同室感染管理提高護(hù)理質(zhì)量[J] ．中華醫(yī)院感染學(xué)雜志，2004，14（10）：1456．

[4] 左薔,姚桂蓮．加強(qiáng)母嬰同室管理保障母嬰安全[J] ．醫(yī)學(xué)信息，2005，3（05）：589．

[5] 賀愛勤．創(chuàng)建愛嬰醫(yī)院實(shí)行母嬰同室的護(hù)理體會(huì)[J] ．淮海醫(yī)藥，1996，4（ 03）：468．

第5篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

一、基本情況

xx市計(jì)劃生育服務(wù)站始建于1982年，該站硬件設(shè)施齊全，軟件規(guī)范到位，總建筑4500平方米，內(nèi)設(shè)康復(fù)床位55張， 現(xiàn)有干部職工88人，其中副高級(jí)職稱人7人，中級(jí)職稱14人，是一所集計(jì)劃生育、醫(yī)療衛(wèi)生、生殖保健、優(yōu)生優(yōu)育、心理咨詢?yōu)橐惑w的綜合性生殖健康服務(wù)機(jī)構(gòu)。

二、xx市計(jì)劃生育服務(wù)站值得學(xué)習(xí)的主要經(jīng)驗(yàn)和作法

一是加大服務(wù)陣地投入力度。按照“技術(shù)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美、群眾滿意“的標(biāo)準(zhǔn)，xx市計(jì)劃生育服務(wù)站累計(jì)投入1600余萬(wàn)元加強(qiáng)了市鄉(xiāng)服務(wù)站建設(shè)。其中：投入500余萬(wàn)元，新建、擴(kuò)建了龍們、薜峰等10個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站，特別是投資200余萬(wàn)元建成了融宣傳教育、干部培訓(xùn)、生殖保健、政策咨詢、技術(shù)服務(wù)為一體的1480平方米的龍門鎮(zhèn)計(jì)生服務(wù)站，在設(shè)備、技術(shù)等方面給予大力傾斜，力爭(zhēng)打造全省一流鄉(xiāng)級(jí)計(jì)生服務(wù)站。投入240余萬(wàn)元用于計(jì)劃生育信息化建設(shè)工作，建成了人口計(jì)生信息中心，配備了硬件設(shè)施，安裝了遠(yuǎn)程信息化會(huì)診系統(tǒng)，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)服務(wù)站提供了信息技術(shù)支持，真正的做到了技術(shù)資源共享，提升了整體工作水平。投入了560余萬(wàn)元，新建設(shè)了計(jì)生服務(wù)站康復(fù)大樓，為市、鄉(xiāng)服務(wù)站購(gòu)置了彩超、無(wú)痛分娩儀、育齡婦女三查信息管理系統(tǒng)等先進(jìn)設(shè)備，為群眾提供安全、優(yōu)質(zhì)、高效的技術(shù)服務(wù)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；同時(shí)，為了適應(yīng)人口早期教育的發(fā)展，滿足群眾對(duì)0—3歲兒童早期教育的需要，投入了1300余萬(wàn)元籌建人口早期教育中心。

二是加強(qiáng)人員培訓(xùn)，推進(jìn)常規(guī)計(jì)劃生育手術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化（sop）進(jìn)程。xx市計(jì)生服務(wù)站采取“請(qǐng)近來(lái)、走出去“的方式，加強(qiáng)同西安等知名醫(yī)院的的合作，定期邀請(qǐng)省、市專家教授和技術(shù)權(quán)威進(jìn)行操作指導(dǎo)；選派技術(shù)骨干赴省指導(dǎo)所、四軍大、西交大二附院進(jìn)修學(xué)習(xí)和接受項(xiàng)目培訓(xùn)；每年舉辦以“比素質(zhì)、比技能、比服務(wù)、比實(shí)踐”為主要內(nèi)容的市鄉(xiāng)兩極技術(shù)服務(wù)人員大比武活動(dòng)。在實(shí)踐中，他們注重實(shí)踐操作，探索、修改和完善sop操作規(guī)范，并在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)推廣使用sop。

三創(chuàng)品牌，打造亮點(diǎn)服務(wù)。通過(guò)積極努力，xx市計(jì)生服務(wù)站取得了《醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)行許可證》及《母嬰保健執(zhí)業(yè)許可證》，在搞好傳統(tǒng)服務(wù)的基礎(chǔ)上，開展了優(yōu)生優(yōu)育檢測(cè)、嬰兒護(hù)理、嬰兒洗澡等新業(yè)務(wù)，其中購(gòu)置的嬰兒培養(yǎng)箱填補(bǔ)了全市新生兒護(hù)理的一大空白，嬰兒洗澡間平均每天給新生兒洗澡達(dá)8人次之多，推廣應(yīng)用宮腔鏡介入法治療不孕不育癥，已使48例患者成功孕育。在xx人民心目中，計(jì)生服務(wù)站“15元保一年”的生殖健康服務(wù)卡、孕產(chǎn)婦胎兒優(yōu)生檢測(cè)及無(wú)痛（無(wú)痛絕育、無(wú)痛人流、無(wú)痛分娩）技術(shù)已經(jīng)成為響當(dāng)當(dāng)?shù)拿啤?/p>

四是縱向聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)資源共享。對(duì)市、鄉(xiāng)兩極服務(wù)站實(shí)行“市站統(tǒng)一管理，設(shè)備、技術(shù)、資源共享”的模式，充分發(fā)揮市站設(shè)備、人才和技術(shù)資源優(yōu)勢(shì)，輻射帶動(dòng)鄉(xiāng)站。在西莊、金城兩大經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口密集的鄉(xiāng)鎮(zhèn)建立分站，設(shè)立了女性科、內(nèi)科輔助科室。配置了b超等設(shè)備及技術(shù)全面的業(yè)務(wù)人員，對(duì)持有生殖健康服務(wù)卡的群眾免費(fèi)檢查，使群眾就近享受優(yōu)質(zhì)、安全的生殖保健技術(shù)服務(wù)。

三、學(xué)習(xí)后的啟迪

優(yōu)質(zhì)服務(wù)是人口和計(jì)劃生育工作的永恒主題。學(xué)習(xí)后啟迪是：

（一）按照“技術(shù)優(yōu)良、服務(wù)優(yōu)質(zhì)、管理科學(xué)、環(huán)境優(yōu)美、群眾滿意”的標(biāo)準(zhǔn)完善服務(wù)陣地建設(shè)

（二）加大培訓(xùn)力度，以科技大練兵為契機(jī)，全面深入掌握sop；

第6篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

分析現(xiàn)執(zhí)行的護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)方案“兒童健康與保健護(hù)理”在《兒科護(hù)理》的定位，這章學(xué)時(shí)比例小，理論知識(shí)大多以熟悉、了解為主；實(shí)踐學(xué)時(shí)比例少，學(xué)生操作技能薄弱，這就弱化了本章在整個(gè)兒科護(hù)理中的重要性?！敖】祪和＝　笔敲總€(gè)孩子從出生到青春期都要遇到的普遍性問(wèn)題，而“疾病兒童護(hù)理”是個(gè)別孩子遇到的特殊性問(wèn)題。目前學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)大多偏向于各類疾病兒童護(hù)理、住院兒童護(hù)理等，即特殊性，忽略健康兒童保健護(hù)理的重要性，即普遍性。

二、“兒童健康與保健護(hù)理”的重要性和實(shí)用性分析

1.兒科護(hù)理工作的特點(diǎn)兒科護(hù)理與成人護(hù)理相比，其護(hù)理內(nèi)容復(fù)雜、工作緊迫、護(hù)患關(guān)系特殊。隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多，人們對(duì)孩子的健康關(guān)注程度越來(lái)越高，結(jié)合醫(yī)療市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈及人們法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)的增強(qiáng)，兒科護(hù)理工作者所承受的社會(huì)壓力和心理壓力越來(lái)越大。這就要求護(hù)理學(xué)生更好地掌握對(duì)健康兒童日常護(hù)理與營(yíng)養(yǎng)保健的基本知識(shí)和基本技能。

2.各年齡期兒童保健護(hù)理的重要性新生兒期護(hù)理的重要性：表現(xiàn)在對(duì)新生兒的喂養(yǎng)、保暖、指導(dǎo)家長(zhǎng)護(hù)理新生兒的眼、鼻、口、耳、臍、臀等方法，促進(jìn)親子之間的情感連接。嬰兒期護(hù)理的重要性：嬰兒生長(zhǎng)迅速，但消化功能尚未發(fā)育完善，易出現(xiàn)消化功能紊亂；免疫功能低下，易感染疾病，此時(shí)的日常護(hù)理尤為重要。幼兒期護(hù)理的重要性：幼兒的行走和語(yǔ)言能力逐漸增強(qiáng)，但危險(xiǎn)識(shí)別能力差，易發(fā)生意外傷害；免疫功能不健全，依然易感染疾??；大小便的訓(xùn)練、睡眠時(shí)間的養(yǎng)成護(hù)理等極其重要。學(xué)齡期護(hù)理的重要性：這個(gè)時(shí)期兒童的認(rèn)知和心理發(fā)展迅速，對(duì)其飲食營(yíng)養(yǎng)搭配、生活自理能力、體格鍛煉、團(tuán)體意識(shí)、品德教育等方面的護(hù)理極其重要。青春期護(hù)理的重要性：這個(gè)時(shí)期是人生的過(guò)渡期，體格成長(zhǎng)迅速，要注意兒童的營(yíng)養(yǎng)、認(rèn)知、心理、行為等的養(yǎng)成，保持健康積極的生活方式，此外，加強(qiáng)青春期生理衛(wèi)生等也尤為重要。

3.兒童健康與保健護(hù)理的實(shí)用性一是做好兒童保健能夠提高我國(guó)兒童綜合素質(zhì)。用所學(xué)的兒童保健知識(shí)指導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)地對(duì)孩子實(shí)施日常保健護(hù)理，鍛煉孩子體格，提高孩子的心理健康水平和社會(huì)適應(yīng)能力，提高孩子的綜合素質(zhì)。二是為高職院校護(hù)理專業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了更廣的前景。針對(duì)競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)崗位和我國(guó)大學(xué)生嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，在校期間學(xué)好兒童保健護(hù)理，除了可以在相關(guān)醫(yī)療單位尋求就業(yè)崗位之外，還可以開設(shè)嬰兒保健館、兒童保健知識(shí)培訓(xùn)班、兒童健身館、兒童營(yíng)養(yǎng)師、考取孕嬰證，等等。這就為學(xué)生開辟了更廣闊的就業(yè)渠道，提高了就業(yè)率。

三、“兒童健康與保健護(hù)理”在《兒科護(hù)理》中定位的幾點(diǎn)建議

1.加大“兒童健康與保健護(hù)理”在《兒科護(hù)理》教學(xué)中的學(xué)時(shí)比例隨著獨(dú)生子女越來(lái)越多，人們對(duì)孩子的健康關(guān)注程度越來(lái)越高，更多家長(zhǎng)重視兒童的日常保健預(yù)防護(hù)理。但根據(jù)對(duì)兒童家庭訪視結(jié)果顯示，大多數(shù)家庭家長(zhǎng)對(duì)于兒童日常生活中的健康和保健知識(shí)還很缺乏，這就要求兒科護(hù)士在校期間能夠掌握更多更好的兒童保健知識(shí)，指導(dǎo)和提高家長(zhǎng)對(duì)孩子的保健預(yù)防意識(shí)，這樣就能夠減少或避免很多疾病的發(fā)生、發(fā)展，提高我國(guó)兒童的身體綜合素質(zhì)。2.提高學(xué)生“兒童健康與保健護(hù)理”的實(shí)踐技能操作能力在掌握基本知識(shí)、基本理論的基礎(chǔ)上，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，以達(dá)到高職醫(yī)學(xué)教育“三基”“五性”的基本要求。應(yīng)把“應(yīng)用型”、“專業(yè)型”、“能力型”作為《兒科護(hù)理》實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)改革的突破口，制定可行性、實(shí)效性的教學(xué)目標(biāo)；設(shè)置合理的實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)，改變傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)分配少的弊端，構(gòu)建新的實(shí)驗(yàn)課程結(jié)構(gòu)。例如多增加?jì)雰簱嵊|、嬰兒被動(dòng)體操、幼兒體操、預(yù)防接種的方法和技巧練習(xí)，提高在校生兒童保健的操作水平。

第7篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

華中科技大學(xué)附屬同濟(jì)醫(yī)院婦產(chǎn)科 湖北省武漢市 430000

【摘　要】產(chǎn)科是一個(gè)比較特殊的科室，承載著孕婦和嬰兒雙方面的生命、身體健康，甚至關(guān)系到一個(gè)家庭的美滿幸福。隨著醫(yī)療衛(wèi)生水平的逐漸提高，對(duì)產(chǎn)科的護(hù)理工作要求也是越來(lái)越多，孕婦在生產(chǎn)后身體虛弱，極易感染引起并發(fā)癥，情緒也不穩(wěn)定，現(xiàn)代的護(hù)理工作不僅要保證產(chǎn)婦、嬰兒的生命不受威脅，更要護(hù)理好產(chǎn)婦的心理健康。本文就產(chǎn)科護(hù)理工作不安全因素入手分析，并闡述對(duì)策。

關(guān)鍵詞 產(chǎn)科；護(hù)理；不安全因素

產(chǎn)科護(hù)理工作的主要任務(wù)就是保證產(chǎn)婦與嬰兒的安全、健康，不受外界因素影響而產(chǎn)生的對(duì)產(chǎn)婦或者嬰兒機(jī)體、心理的損害或者缺陷甚至死亡。產(chǎn)科護(hù)理工作的責(zé)任重大，任何的疏漏都有可能造成嚴(yán)重的后果而產(chǎn)生醫(yī)患糾紛。因此在護(hù)理工作中降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，針對(duì)不安全因素做出相應(yīng)防范措施是十分有必要的。

1 產(chǎn)科護(hù)理工作中不安全因素分析

1.1 院方因素

（1）環(huán)境不好，硬件設(shè)施欠缺

孕婦由于身體條件特殊，行動(dòng)比常人要緩慢，反應(yīng)能力差，極易發(fā)生意外情況。如果院方對(duì)環(huán)境、設(shè)備管理問(wèn)題不引起注意，對(duì)孕婦安全會(huì)產(chǎn)生很大威脅。例如：走廊過(guò)道要保證清潔暢通無(wú)障礙物，燈光明亮，地面干爽無(wú)水漬油漬；在病房?jī)?nèi)設(shè)置扶手，方便孕婦走動(dòng)；浴室鋪設(shè)防滑墊防止孕婦摔倒發(fā)生意外；醫(yī)院設(shè)備應(yīng)及時(shí)更新并著專人管理，以免在使用時(shí)產(chǎn)生偏差影響救治；物資應(yīng)充足，比如說(shuō)藥品、產(chǎn)房用品等，放置規(guī)范，定期消毒，才能保證救治及時(shí)、準(zhǔn)確。

（2）管理不到位

醫(yī)院沒有完善的管理制度，通常情況下以國(guó)家規(guī)范作為護(hù)理管理標(biāo)準(zhǔn)，而沒有結(jié)合院方自身實(shí)際情況進(jìn)行細(xì)化、變通，實(shí)際操作做不到完全按照制度執(zhí)行，缺乏風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急管理，一旦遇到突發(fā)事件，不能夠及時(shí)有效的進(jìn)行解決，很容易擴(kuò)大事態(tài)，甚至引發(fā)醫(yī)患糾紛。

（3）人員不足，工作疲累

產(chǎn)科護(hù)理工作本身的工作量大、工作時(shí)間長(zhǎng)、技術(shù)要求高、夜班頻繁，在當(dāng)前重醫(yī)輕護(hù)的思想影響下造成了護(hù)理人員的待遇低，工作不受重視的現(xiàn)狀，導(dǎo)致一些護(hù)理人員離開了護(hù)理隊(duì)伍，使得護(hù)理隊(duì)伍的缺口越來(lái)越大。由于后繼無(wú)人，現(xiàn)有的護(hù)理隊(duì)伍普遍出現(xiàn)老齡化現(xiàn)象，加上排班不合理，會(huì)給護(hù)理人員造成身體的疲累以及心理上的高強(qiáng)度的壓力，這些都不利于護(hù)理工作順利的開展。

1.2 護(hù)理人員因素

（1）專業(yè)技術(shù)不嫻熟

產(chǎn)科對(duì)于專業(yè)技術(shù)的要求很高，是一項(xiàng)技術(shù)性很強(qiáng)的工作，護(hù)理人員尤其是助產(chǎn)人員的水平高低直接影響到母嬰的安全。孕婦在成產(chǎn)時(shí)會(huì)面臨各種問(wèn)題和危險(xiǎn)，即使順產(chǎn)或者直接選擇破腹產(chǎn)而順利生產(chǎn)也要經(jīng)歷一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程，助產(chǎn)要避免疏漏和錯(cuò)誤的處理，一旦失誤，就會(huì)給產(chǎn)婦帶來(lái)不可逆的傷害，比如產(chǎn)婦在生產(chǎn)時(shí)產(chǎn)道撕裂而出血，為止血大部分都會(huì)采用大量紗布為陰道止血，如果有紗布遺留在產(chǎn)婦陰道內(nèi)，不會(huì)馬上發(fā)現(xiàn)，在十多天后產(chǎn)婦身體不適惡露產(chǎn)生才會(huì)發(fā)覺，此時(shí)已經(jīng)給產(chǎn)婦的身體健康造成了傷害，并且還會(huì)造成醫(yī)療糾紛；再如為產(chǎn)婦縫合傷口時(shí)技術(shù)不達(dá)標(biāo)，會(huì)造成傷口進(jìn)一步感染惡化，出現(xiàn)其他并發(fā)癥；再如接生時(shí)拉拽新生嬰兒幫助生產(chǎn)，如果力道、角度、方式有誤，很可能會(huì)造成新生兒肢體損傷，形成永久性傷害。由此可見在助產(chǎn)時(shí)，對(duì)于嬰兒的大小估算、接生的手法選擇、產(chǎn)婦產(chǎn)后的觀察、新生兒的處理等一系列問(wèn)題都要求助產(chǎn)護(hù)士有足夠的臨床經(jīng)驗(yàn)和嫻熟的操作技術(shù)，嚴(yán)格按照操作規(guī)程、規(guī)范要求來(lái)處理，在產(chǎn)婦遇到危險(xiǎn)時(shí)才能準(zhǔn)確做出判斷，更好的配合醫(yī)生實(shí)施搶救。

（2）責(zé)任心不強(qiáng)

產(chǎn)科護(hù)理關(guān)系到孕婦和嬰兒兩條生命，護(hù)理工作就更需要嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度，任何一點(diǎn)疏漏都可能造成無(wú)法彌補(bǔ)的損失，有些護(hù)理人員工作不認(rèn)真，態(tài)度不端正，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題不及時(shí)上報(bào)，怕承擔(dān)責(zé)任而瞞報(bào)誤報(bào)，擅自處理，不認(rèn)真履行工作職責(zé)，會(huì)對(duì)產(chǎn)婦和嬰兒造成很嚴(yán)重的不良影響，損害的是兩代人的健康。

（3）文書工作不規(guī)范

記錄工作在護(hù)理工作中是很重要的一部分，記載著孕婦在住院期間的身體情況以及生產(chǎn)救治過(guò)程，記錄著新生兒的出生、醫(yī)護(hù)人員的處理操作，記錄文書要求書寫清晰、準(zhǔn)確、完整、及時(shí)，實(shí)事求是的反應(yīng)情況，在文書中每完成一項(xiàng)記錄工作就由醫(yī)生、護(hù)士等執(zhí)行者簽名核實(shí)，記錄文書是有法律效應(yīng)的檔案，要按照相關(guān)要求規(guī)范操作，不可輕視。

（4）法律意識(shí)不高

在護(hù)理工作中，一些護(hù)理人員的法律意識(shí)比較單薄，對(duì)于護(hù)理人員的工作職責(zé)、義務(wù)，產(chǎn)婦享有的權(quán)利知之甚少，護(hù)理人員往往比較重視對(duì)產(chǎn)婦健康的實(shí)際護(hù)理而忽視了護(hù)理中可能會(huì)存在的潛在法律問(wèn)題，缺乏證據(jù)意識(shí)，比如說(shuō)對(duì)文書工作重視度不夠，對(duì)告知義務(wù)做的不夠全面，不避諱在公開場(chǎng)合談?wù)撈渌碌墓ぷ魇杪?，這些都是可能造成醫(yī)患糾紛的源頭。

（5）護(hù)患溝通不到位

護(hù)理工作平時(shí)的工作繁重，護(hù)理人員缺乏與孕婦、家屬之間的有效溝通，孕婦本身就存在焦慮恐懼等不安心理，家屬也想更多的了解一些情況，這時(shí)護(hù)患之間如果沒有有效的溝通，就極易產(chǎn)生誤會(huì)，引起家屬的反感和不滿而進(jìn)行投訴。

1.3 孕婦、家屬因素

分娩生產(chǎn)對(duì)于孕婦來(lái)說(shuō)其實(shí)是一項(xiàng)很危險(xiǎn)的事情，定期產(chǎn)檢和孕婦日常生活注意事項(xiàng)十分重要，大多數(shù)家庭都會(huì)沉浸在即將迎來(lái)下一代的喜悅中，而對(duì)于生產(chǎn)的危險(xiǎn)性和孕婦的日常護(hù)理往往會(huì)忽視，對(duì)分娩的相關(guān)知識(shí)了解甚少，認(rèn)為生產(chǎn)是很平常的事情，不需要特別關(guān)注，另外有些孕婦不遵醫(yī)囑，不配合醫(yī)生工作，這些輕視和疏漏，對(duì)孕婦存在很大的危險(xiǎn)性，會(huì)造成不可預(yù)測(cè)的后果。

1.4 其他不安全因素

分娩是一個(gè)正常的生理過(guò)程，但是在過(guò)程中，孕婦會(huì)受到各種因素的影響，包括孕婦自身身體狀況、生理病理因素、胎兒成長(zhǎng)因素、還有人為因素環(huán)境因素等等，都會(huì)造成潛在的威脅，一旦發(fā)生意外，后果不堪設(shè)想。

2 防范不安全因素的對(duì)策

2.1 加強(qiáng)管理，完善制度，提高管理水平完善健全管理制度，嚴(yán)格規(guī)范操作流程，制定相應(yīng)考核標(biāo)準(zhǔn)，制定合理薪資制度，加強(qiáng)監(jiān)督，細(xì)化管理，嚴(yán)格按照規(guī)章制度執(zhí)行，對(duì)護(hù)理的質(zhì)量進(jìn)行檢查和評(píng)分，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題處理問(wèn)題改進(jìn)問(wèn)題，并對(duì)改進(jìn)效果進(jìn)行復(fù)核，對(duì)重點(diǎn)操作技術(shù)和流程進(jìn)行專門評(píng)估，促進(jìn)提高技術(shù)水平；建立風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)急防范機(jī)制，成立安全小組，擬定應(yīng)急手冊(cè)，遇到突發(fā)事件時(shí)才能保持冷靜，在第一時(shí)間做出正確判斷和處理，同時(shí)也要加強(qiáng)護(hù)理人員的職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)教育，盡量避免職業(yè)暴露；科學(xué)排班，合理安排護(hù)理工作，調(diào)整人員資源配置，做到人盡其職，注意護(hù)理人員的勞逸結(jié)合，避免因工作過(guò)度疲勞而致使工作效率、效果的下降；認(rèn)真執(zhí)行查對(duì)制度和交接班制度，做到交接班的無(wú)縫銜接；完善醫(yī)院軟硬件設(shè)施，加強(qiáng)病區(qū)安全性，定期檢查維護(hù)儀器設(shè)備，避免意外發(fā)生。

2.2 加強(qiáng)護(hù)理人員培訓(xùn)工作，提高個(gè)人素質(zhì)

（1）加強(qiáng)專業(yè)能力培訓(xùn)。熟練掌握“三基”，即基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)理論、基礎(chǔ)操作，還要精通“三?！保瑢？浦R(shí)、?？评碚摗？撇僮?，另外還要掌握產(chǎn)科常用藥物的藥理和使用方法，掌握助產(chǎn)的流程、操作方法，掌握急救儀器的使用以及搶救方法和護(hù)理措施，定期開展專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，通過(guò)請(qǐng)專家進(jìn)行講座，開展拓展訓(xùn)練，開展技術(shù)比賽等方式來(lái)提高護(hù)理人員的專業(yè)技術(shù)水平。

加強(qiáng)帶教效果。護(hù)理工作需要豐富的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際操作能力，新入崗的護(hù)理人員可由前輩進(jìn)行一對(duì)一的帶教，手把手的指導(dǎo)，傳授技能和知識(shí)，并對(duì)學(xué)徒進(jìn)行階段性的考核，幫助他們迅速掌握操作技巧，累計(jì)工作經(jīng)驗(yàn)，做到學(xué)習(xí)與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。

（2）加強(qiáng)文書規(guī)范管理。文書不僅僅是過(guò)程記錄的回顧，更具有一定的法律效果，是正式的、書面的證據(jù)，文書記錄不能有缺失、錯(cuò)漏、涂改，并且記錄檔案應(yīng)當(dāng)妥善安全保存。

（3）加強(qiáng)職業(yè)道德教育。良好的職業(yè)道德和高度的責(zé)任心是護(hù)理工作順利開展的重要基石，產(chǎn)科護(hù)理人員應(yīng)當(dāng)以孕婦為中心，時(shí)刻考慮孕婦需要，事事處處為孕婦著想，解決孕婦所需所急，給予人性化關(guān)懷，相信護(hù)理工作會(huì)得到孕婦及家屬的大力支持。

（4）加強(qiáng)法律意識(shí)教育。組織護(hù)理人員學(xué)習(xí)《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》、《母嬰保健法》等相關(guān)法律法規(guī)，轉(zhuǎn)變思想，加強(qiáng)法律意識(shí)的培養(yǎng)，增強(qiáng)護(hù)理人員的自律行為和依法辦事的意識(shí)，按照規(guī)定為患者提供準(zhǔn)確、安全、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。

（5）加強(qiáng)心理素質(zhì)建設(shè)。護(hù)理人員是護(hù)理工作的重要主體，作為中堅(jiān)力量，護(hù)理人員不僅要保證自身身體健康，更要時(shí)刻保證擁有過(guò)硬的心理素質(zhì)，培養(yǎng)自身樂觀、敏銳、公正、大度的品質(zhì)，克服自身弱點(diǎn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，與同事互相學(xué)習(xí)，互相彌補(bǔ)，互相監(jiān)督，互促上進(jìn)。

2.3 加強(qiáng)護(hù)患聯(lián)系，建立溝通橋梁

孕婦從住院備產(chǎn)到出院，會(huì)跟護(hù)理人員相處很長(zhǎng)一段時(shí)間，在這段期間內(nèi)，護(hù)理人員最好從一入院就做好孕婦的工作，以孕婦為工作中心，提供人性化服務(wù)，多多了解孕婦的性格、心態(tài)、身體情況，針對(duì)不同孕婦給予不同方式的護(hù)理服務(wù)，幫助孕婦調(diào)整心情，給孕婦普及生產(chǎn)知識(shí)，經(jīng)常鼓勵(lì)孕婦，打消其消極心理，增強(qiáng)心理安全感，減少產(chǎn)后抑郁的發(fā)生；另外還要做好與孕婦家屬之間的溝通工作，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言溝通技巧和方法，主動(dòng)、熱情、認(rèn)真、耐心對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題，為家屬做好咨詢與指導(dǎo)，提高家屬的配合度，對(duì)護(hù)理工作也會(huì)產(chǎn)生良好的助力效果；做好產(chǎn)科宣教宣講，使孕婦和家屬充分了解產(chǎn)科護(hù)理的風(fēng)險(xiǎn)性、工作的復(fù)雜性。產(chǎn)科是一項(xiàng)技術(shù)性要求很高、風(fēng)險(xiǎn)大、事故多發(fā)的科室，加上孕婦與家屬對(duì)新生兒的期待和醫(yī)療水平的高期待高要求，使得產(chǎn)科的護(hù)理工作難度也隨之增大，一旦與期待值產(chǎn)生落差，就會(huì)引起孕婦和家屬的極大反彈，在此，為避免矛盾發(fā)生，從孕婦入院開始的第一天直到出院，護(hù)理人員要充分利用每一次和孕婦、家屬接觸溝通的機(jī)會(huì)，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的宣教宣講，普及產(chǎn)科的風(fēng)險(xiǎn)性和危險(xiǎn)性，告知產(chǎn)科的注意事項(xiàng)，堅(jiān)決遵守醫(yī)囑，不可擅自妄為，避免重大醫(yī)療事故的發(fā)生。

3 結(jié)語(yǔ)

產(chǎn)科護(hù)理是一項(xiàng)嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真又不失溫情的工作，這就需要護(hù)理人員具有良好的觀察能力、分析能力、溝通能力以及較高的專業(yè)技術(shù)水平和個(gè)人素質(zhì)，需要全程對(duì)孕婦進(jìn)行安全可靠、優(yōu)質(zhì)高效的護(hù)理服務(wù)，盡最大努力降低工作錯(cuò)漏和失誤，提高服務(wù)質(zhì)量，才能保證孕婦、嬰兒的健康。

參考文獻(xiàn)

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第8篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

【關(guān)鍵詞】婦產(chǎn)科；護(hù)理；存在問(wèn)題；對(duì)策

隨著醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)婦產(chǎn)科臨床護(hù)理的關(guān)注度也越來(lái)越高，從中發(fā)現(xiàn)的護(hù)理問(wèn)題也越來(lái)越多，因此護(hù)理人員不僅要提高自身的職業(yè)責(zé)任感，增強(qiáng)專業(yè)技能，也應(yīng)該沉穩(wěn)應(yīng)對(duì)護(hù)理過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，從而避免差錯(cuò)的出現(xiàn)，提高母嬰的人身安全。

1資料與方法

1.1一般資料我院自2012年1月――2012年2月共收治了64例孕產(chǎn)婦，其年齡在21-35歲之間，平均年齡為（37.52±2.41）歲，孕周在35-42周之間。

1.2方法采用問(wèn)卷調(diào)查、資料分析、臨床實(shí)踐、護(hù)理人員定期考核等方式發(fā)現(xiàn)護(hù)理中存在的問(wèn)題，并對(duì)兩組護(hù)理效果進(jìn)行比較，提高護(hù)理質(zhì)量。

對(duì)婦產(chǎn)科護(hù)理過(guò)的孕產(chǎn)婦護(hù)理滿意程度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，比較其對(duì)新生兒護(hù)理以及孕產(chǎn)婦護(hù)理的效果。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)分析首先進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，選用的軟件為SPSS17.0。其次采用假設(shè)檢驗(yàn)方法即卡方檢驗(yàn)進(jìn)行計(jì)數(shù)資料的對(duì)比應(yīng)用。再次應(yīng)用Studentt檢測(cè)方法進(jìn)行計(jì)量資料的對(duì)比。最后檢測(cè)P值，如果P值

2結(jié)果

3討論

3.1存在問(wèn)題

3.1.1人才流失問(wèn)題婦產(chǎn)科護(hù)理人員的責(zé)任心以及專業(yè)技能是避免護(hù)理中存在問(wèn)題的關(guān)鍵。由于我國(guó)護(hù)理人員均出自護(hù)理?？茖W(xué)校以及衛(wèi)校等，因此導(dǎo)致人才流動(dòng)性比較大。護(hù)理工作需要注意的事項(xiàng)眾多，如果護(hù)理人員在護(hù)理過(guò)程中不具有應(yīng)有的責(zé)任心，思想開小差、違規(guī)操作則有可能引發(fā)不必要的醫(yī)療糾紛，從而給雙方帶來(lái)無(wú)以挽回的傷害[1]。

3.1.2妊娠期婦女的心理缺陷妊娠期婦女均會(huì)出現(xiàn)不同程度的心理抑郁、緊張、暴躁情緒等，若不及時(shí)發(fā)現(xiàn)并開導(dǎo)極有可能引發(fā)躁郁癥以及抑郁癥，不利于孕產(chǎn)婦以及嬰幼兒的身心健康。

3.1.3婦產(chǎn)科護(hù)士的工作風(fēng)險(xiǎn)婦產(chǎn)科護(hù)理人員如果在護(hù)理過(guò)程中不夠細(xì)致，服務(wù)態(tài)度惡劣、未做好文書工作，則有可能引發(fā)護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，致使孕產(chǎn)婦出現(xiàn)意外，從而引發(fā)法律糾紛。

3.1.4護(hù)理制度與規(guī)范在進(jìn)行護(hù)理過(guò)程中，個(gè)別護(hù)理人員忽視醫(yī)院明示的規(guī)章制度，在違反操作規(guī)定的前提下為婦產(chǎn)科病患實(shí)施護(hù)理，從而導(dǎo)致意外發(fā)生。

3.1.5重視新生兒護(hù)理問(wèn)題新生兒受出生環(huán)境以及母體等各種因素的影響，在出生后不及時(shí)進(jìn)行護(hù)理，便會(huì)出現(xiàn)黃疸、濕疹、捆綁不當(dāng)以及臍部滲液的問(wèn)題。我院在查房過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)臍部滲液的嬰兒人數(shù)占到出生嬰兒人數(shù)的1/3；發(fā)生黃痰的嬰兒有21例，占了總新生兒數(shù)量的32.8%，其在進(jìn)行護(hù)理過(guò)后情況明顯好轉(zhuǎn)；出現(xiàn)濕疹的嬰兒人數(shù)占了新生兒總數(shù)的1/5；而大部分嬰兒均捆扎方式不對(duì)。

3.2對(duì)策

3.2.1心理護(hù)理通過(guò)科學(xué)宣教、交流溝通等方式提高婦產(chǎn)科病患的心理耐受能力。

一方面應(yīng)該與孕產(chǎn)婦家屬進(jìn)行交流溝通，減少其對(duì)孕產(chǎn)婦的壓力，消除孕產(chǎn)婦心理中的不良影響。另一方面輔導(dǎo)孕產(chǎn)婦與其家屬學(xué)習(xí)妊娠期的各種嘗試，關(guān)注新生兒注意事項(xiàng)，從而提高心理耐受力[2]。

3.2.2增強(qiáng)護(hù)理人員培訓(xùn)工作醫(yī)院應(yīng)該組織講學(xué)以及定期培訓(xùn)，增強(qiáng)護(hù)理人員的專業(yè)技能，培養(yǎng)護(hù)理人員工作的責(zé)任心與細(xì)心，使護(hù)理人員在危急情況發(fā)生時(shí)能夠應(yīng)對(duì)自如，避免不必要的差錯(cuò)。

3.2.3新生兒護(hù)理護(hù)理人員將雙手進(jìn)行消毒，采用由內(nèi)向外螺旋式擦拭的方法用消過(guò)毒的醫(yī)用棉棒對(duì)臍帶周圍進(jìn)行消毒，從而將分泌物清除，減少患兒出現(xiàn)臍部滲液的幾率；定期為新生兒進(jìn)行檢查，將嬰兒抱到光線好的地方檢查新生兒是否出現(xiàn)黃疸病癥；指導(dǎo)家長(zhǎng)正確喂養(yǎng)嬰兒；對(duì)新生兒的衛(wèi)生進(jìn)行護(hù)理，防止其出現(xiàn)濕疹；教習(xí)新生兒父母正確的捆扎方式，保證新生兒保暖的同時(shí)呼吸順暢。

3.2.4人性化護(hù)理與規(guī)范化護(hù)理通過(guò)進(jìn)行規(guī)范化護(hù)理以及人性化護(hù)理為孕產(chǎn)婦以及新生兒提供良好的護(hù)理環(huán)境，從而提高病患的護(hù)理效果，增強(qiáng)雙方的理解度，以患者作為護(hù)理的中心，實(shí)現(xiàn)良好護(hù)理。

通過(guò)對(duì)我院接受護(hù)理過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題的病患資料進(jìn)行分析，分析兩組護(hù)理的效果，從而發(fā)現(xiàn)優(yōu)化護(hù)理提高了護(hù)理人員的法律意識(shí)以及職業(yè)道德感，提高了護(hù)理的質(zhì)量以及規(guī)范程度，避免了不必要的醫(yī)療糾紛。

參考文獻(xiàn)

第9篇：學(xué)習(xí)嬰兒護(hù)理培訓(xùn)范文

筆者對(duì)2014級(jí)和2015級(jí)的中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了情景模擬教學(xué)的實(shí)訓(xùn)，主要是將學(xué)生已經(jīng)掌握的基礎(chǔ)合理實(shí)踐操作根據(jù)實(shí)踐情景教學(xué)的要求進(jìn)行科學(xué)合理的整合，在將其融入臨床情景中，讓學(xué)生在情景中進(jìn)行實(shí)踐操作，讓學(xué)生的臨床實(shí)踐能力、溝通能力、解決問(wèn)題的能力得到鍛煉。筆者對(duì)進(jìn)行的應(yīng)用研究進(jìn)行了整理，以下便是整理結(jié)果，希望可以提供給其他的教師們一些經(jīng)驗(yàn)。

二、資料與方法

第一，一般資料。選擇150名中職護(hù)理專業(yè)的學(xué)生，分別對(duì)他們進(jìn)行“急救能力培訓(xùn)中的情景模擬教學(xué)專題”、“護(hù)理應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)中的情景模擬教學(xué)專題”、“臨床輸液不良反應(yīng)應(yīng)急處理的情景模擬學(xué)習(xí)專題”、“案例導(dǎo)入式情景教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用專題”、“情景教學(xué)模式在母嬰護(hù)理實(shí)例中的應(yīng)用學(xué)習(xí)專題”這五個(gè)方面的情景模擬實(shí)踐教學(xué)。要選擇有經(jīng)驗(yàn)的“雙師型”教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，把實(shí)驗(yàn)室對(duì)這些學(xué)生開放，讓他們?cè)谡n余時(shí)間可以隨時(shí)進(jìn)行練習(xí)。第二，方法。中職院校的護(hù)理專業(yè)一般都是三年制教學(xué)，情景模擬教學(xué)一般是在三、四學(xué)期進(jìn)行的，將學(xué)生們學(xué)到的知識(shí)、技能進(jìn)行整合應(yīng)用，讓學(xué)生們?cè)谇榫澳M教學(xué)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)臨床操作，培養(yǎng)學(xué)生臨床工作能力，使學(xué)生在進(jìn)入工作崗位后能夠?qū)崿F(xiàn)無(wú)縫銜接，直接上崗：其一，合理分工，精心編排情景教學(xué)內(nèi)容。本階段的工作主要由有經(jīng)驗(yàn)的教師指導(dǎo)教師進(jìn)行，指導(dǎo)教師根據(jù)教師們的專業(yè)、實(shí)踐等各方面的能力對(duì)教師們承擔(dān)的工作進(jìn)行合理分工，讓他們通過(guò)對(duì)情景教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行小組討論、查閱資料等方式，并且結(jié)合臨床常見護(hù)理工作情景整合成不同實(shí)踐單元，對(duì)各單元的內(nèi)容進(jìn)行精心編排、詳細(xì)策劃；其二，明確專題，分組學(xué)習(xí)。在情景模擬教學(xué)的過(guò)程中，首先，教師們必須明確要進(jìn)行情景教學(xué)的專題是哪些。并且要對(duì)參加情景模擬教學(xué)的學(xué)生進(jìn)行合理的分組，每組學(xué)生控制在5～8名學(xué)生之間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行角色分工，有醫(yī)生、護(hù)士、患者、患者家屬等，讓學(xué)生們自己親身感受不同角色的心境、感受，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，學(xué)生們要進(jìn)行互相的協(xié)調(diào)合作，互相交流、討論，使臨床模擬工作達(dá)到最佳狀態(tài)；其三，角色扮演，情景演練。在進(jìn)行情景模擬教學(xué)的過(guò)程中，實(shí)驗(yàn)室要對(duì)學(xué)生進(jìn)行開放，并且相關(guān)的設(shè)備和實(shí)驗(yàn)用品也應(yīng)該提供。學(xué)生們就可以在課后閑余時(shí)間，根據(jù)教師們提供的指導(dǎo)方案，按照課上的分組，幾個(gè)人一起在實(shí)驗(yàn)室重新進(jìn)行角色分配，扮演之前沒有扮演過(guò)的角色，通過(guò)自己的親身體會(huì)來(lái)體味不同角色的給自己帶來(lái)的不同的心理體驗(yàn)，對(duì)臨床工作有一個(gè)更為深刻的理解。并且在模擬角色的過(guò)程中，要將之前所學(xué)知識(shí)進(jìn)行合理的運(yùn)用，通過(guò)實(shí)踐操作對(duì)其進(jìn)行更深刻的理解和更好的把握，提高學(xué)生的臨床動(dòng)手能力；其四，集中演練考核。在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的演練之后，要組織各小組之間進(jìn)行演練考核。請(qǐng)本專業(yè)實(shí)踐能力比較強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任考官，對(duì)學(xué)生在情景模擬操作演練進(jìn)行打分?？己说臉?biāo)準(zhǔn)主要有在實(shí)踐操作的連貫程度、臨床溝通能力、綜合應(yīng)用知識(shí)的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力等幾個(gè)方面。第三，實(shí)施效果評(píng)價(jià)。對(duì)進(jìn)行情景模擬教學(xué)的學(xué)生分發(fā)調(diào)查問(wèn)卷、操作技能考核等方式和方法來(lái)對(duì)本次應(yīng)用研究的結(jié)果進(jìn)行實(shí)施效果的評(píng)價(jià)。情景模擬教學(xué)任務(wù)完成之后，調(diào)研組的教師們?cè)O(shè)計(jì)出科學(xué)合理的調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)學(xué)生對(duì)情景模擬教學(xué)的滿意程度進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查問(wèn)卷主要包括教學(xué)方法、教學(xué)效果等各方面內(nèi)容為主的定向問(wèn)題，以及一到兩個(gè)以學(xué)生對(duì)情景模擬教學(xué)的意見和建議的開放性的問(wèn)題。本次調(diào)查問(wèn)卷采用的是當(dāng)場(chǎng)分發(fā)，當(dāng)場(chǎng)收回的方法，本次一共發(fā)出150張調(diào)查問(wèn)卷，150份全部收回。

三、情景教學(xué)的主要專題

第一，急救能力培訓(xùn)中的情景模擬教學(xué)專題。本專題主要是通過(guò)情景模擬教學(xué)的方式來(lái)提高學(xué)生的急救知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的急救能力。在情景模擬教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在急救技術(shù)操作、急救設(shè)備使用、急救知識(shí)等急救知識(shí)進(jìn)行考核。在進(jìn)行情景模擬教學(xué)之前，教師們要對(duì)學(xué)生的急救能力進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試，再根據(jù)測(cè)試的結(jié)果對(duì)其情景模擬內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。第二，護(hù)理應(yīng)急預(yù)案培訓(xùn)中的情景模擬教學(xué)專題。本專題主要在于培養(yǎng)學(xué)生遇到緊急情況的應(yīng)急能力，通過(guò)情景模擬教學(xué)的方法，讓學(xué)生在一個(gè)模擬的環(huán)境中感覺到形式的緊迫感，深化學(xué)生對(duì)應(yīng)急方案的解解，并且一步步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行護(hù)理應(yīng)急方案的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)護(hù)理應(yīng)急方案的能力。第三，臨床輸液不良反應(yīng)應(yīng)急處理的情景模擬學(xué)習(xí)專題。此項(xiàng)專題已經(jīng)進(jìn)入了臨床的階段，在此階段，教師就要組織學(xué)生進(jìn)行靜脈輸液、并且模擬輸液過(guò)程中會(huì)發(fā)生的一切不良反應(yīng)，通過(guò)這些反應(yīng)，指導(dǎo)學(xué)生在遇到這種情況時(shí)應(yīng)該進(jìn)行的應(yīng)急處理方法，指導(dǎo)學(xué)生觀察病人的病情變化過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生分析出現(xiàn)此種不良反應(yīng)的原因，再根據(jù)分析結(jié)果結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行獨(dú)立判斷，并且立即做出相應(yīng)的處理方法。第四，案例導(dǎo)入式情景教學(xué)在內(nèi)科護(hù)理教學(xué)中的應(yīng)用專題。在本專題進(jìn)行之前，教師們一定要選擇好比較典型的案例，并且將它進(jìn)行改編、整合，將其運(yùn)用到情景教學(xué)中去，并且將學(xué)生進(jìn)行分組，分別扮演案例中不同的角色。在將案例中所有的問(wèn)題都解決完成之后，教師再對(duì)學(xué)生進(jìn)行其中涉及知識(shí)的提問(wèn)，這樣不但培養(yǎng)了學(xué)生的臨床操作能力，也鞏固了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。第五，情景教學(xué)模式在母嬰護(hù)理實(shí)例中的應(yīng)用學(xué)習(xí)專題。本專題主要是通過(guò)在病房中置入嬰兒床、嬰兒模具、尿片、包布等，設(shè)計(jì)出給嬰兒換尿布、給嬰兒換衣服、為嬰兒洗澡等情景，讓學(xué)生進(jìn)行自編自演，幫助學(xué)生更好地掌握產(chǎn)褥期護(hù)理知識(shí)和科學(xué)育嬰技能。

四、結(jié)束語(yǔ)

通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，人們可以得出，學(xué)生們高度認(rèn)同情景模擬教學(xué)的方法，有91.3%的學(xué)生對(duì)情景模擬教學(xué)模式非常滿意，有4.7%的學(xué)生表達(dá)出滿意的想法，有3.1%的學(xué)生認(rèn)為一般，只有，0.9%的學(xué)生表達(dá)出不滿意的情緒。另外，認(rèn)為情景模擬教學(xué)法比傳統(tǒng)教學(xué)法課堂效果更好的學(xué)生人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)90.2%，有89.3的學(xué)生說(shuō)他們的理論和實(shí)踐考核能力都有較大幅度的提高。情景模擬教學(xué)法對(duì)學(xué)生理解和運(yùn)用知識(shí)有促進(jìn)作用，有利于學(xué)生臨床綜合處理和實(shí)際操作能力的提高，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，還有利于幫助學(xué)生學(xué)會(huì)真正的從患者出發(fā)，關(guān)心患者?，F(xiàn)在的學(xué)生，大多數(shù)都來(lái)自獨(dú)生子女家庭，家長(zhǎng)的寵溺，造成了他們自我、不懂得如何去關(guān)心人、尊重人，從小在一個(gè)人的環(huán)境中長(zhǎng)大，造成他們的交流障礙，不知道如何去跟別人相處，膽子小，不善言辭，因此，在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多學(xué)生不敢表現(xiàn)自己，參與積極性不夠高，創(chuàng)新意識(shí)不足的問(wèn)題。通過(guò)情景模擬教學(xué)模式，可以在教學(xué)的過(guò)程中，一點(diǎn)點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，使學(xué)生們那么慢慢學(xué)會(huì)為別人著想，并且，還可以提高學(xué)生的專業(yè)能力，使學(xué)生真切地體會(huì)到作為一名護(hù)士應(yīng)該具備的責(zé)任心和愛心，幫助學(xué)生一步一步朝著一個(gè)合格的護(hù)士發(fā)展。

作者:艾尼帕爾·艾海提 單位:新疆喀什衛(wèi)生學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

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[2]桂敏，張新宇，尹兵；情境模擬教學(xué)法在護(hù)理教育中的應(yīng)用[J].中華護(hù)理教育，2013（11）.