誠實守信知識競賽精選(九篇)
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第1篇：誠實守信知識競賽范文
“誠信鐵路”對外就是誠實、守信地為旅客貨主提供鐵路運輸優質服務，其內涵包括：服務理念體現人文精神；服務承諾“言必行，行必果”；服務設施以人為本；服務質量滿足旅客貨主需要。對內就是工種、工序之間負責守信；上下級之間服務守信；干部群眾之間承諾守信。因此，我們必須引導全體職工牢記“人民鐵路為人民”的宗旨，牢固樹立“誠信為榮、誠信興企”的行業理念，塑造“誠信到崗位，滿意在鐵路”的良好形象，為鐵路跨越式發展提供強有力的思想保證和道德支持。
對于我們電務系統來說，“誠信鐵路”建設的內容應該是：樹立安全意識，為運輸生產提供規范的生產過程；樹立質量意識，為運輸暢通提供優質的設備質量；樹立服務意識，為上帝（即設備使用部門）提供優質的服務。對于每個電務職工的具體工作崗位而言，涵蓋安全、質量、服務、管理、經營和聯勞協作等多方面的相關工作職責和業績。例如安全零違章、作業零違紀、質量零缺陷、設備零故障、服務零投訴、管理零失誤、經營零差錯等。“誠信鐵路”建設的落腳點是加強誠信崗位實踐，并且貫穿于“誠信鐵路”建設的始終。因此，我們電務部門要按照鐵路跨越式發展要求，以20字公民道德基本規范為基點，緊密結合本職工作和崗位實際，發動職工把道德的“大規范”細化為崗位上的“小理念”，全面開展以“誠信崗位零缺陷”為主題的誠信實踐活動，使職工在安全、質量、服務、管理等各個方面忠誠于本崗，信守崗位承諾，做到盡職盡責，無任何疏漏、差錯或不良反映。
為打造一支誠信職工隊伍，我段重視對職工誠信品質的培養，采取有力措施，在干部職工中大力開展“誠信鐵路”建設系列活動，積極為鐵路電務系統實現跨越式發展提供強有力的思想保證和道德支持。
一、加大宣傳教育力度，及時轉變職工思想認識。我們從實踐“三個代表”重要思想的高度，將“誠信鐵路”建設作為三個文明建設的重要內容，列入黨政工團重要議事日程，齊抓共管。在全段干部職工中深入開展“誠信興企”的集中教育，在發放了《公民道德建設實施綱要》輔導材料的基礎上，編發了《襄樊電務段職工職業道德規范》和“誠信鐵路”建設宣傳提綱以及學習問答，發至各車間（科室）、班組和駐站點，對“誠信鐵路”建設的目的、意義、任務、要求進行了廣泛宣傳，并組織職工開展如何做一名誠信職工的大討論。使大家明確誠信道德內涵，增強誠信道德意識。利用“”、職工政治學習日，組織職工座談、辯論、巡回演講和知識競賽等多種方式和途徑，把誠信教育滲透到每個工種、崗位。同時，段《襄電信息》開辟了“誠實守信”教育固定專欄和“點將臺”，每月陸續刊登“誠信崗位”的典型事例，開展“點將”暢談誠信崗位的心得體會及問題、建議，并利用板報、櫥窗、段局域網等宣傳陣地，大力營造有利于“誠信鐵路”建設的輿論氛圍。通過廣泛的宣教活動，使職工認識到“誠信”對于鐵路實現跨越式發展的極端重要性，認識到“誠信鐵路”建設涉及的不只是窗口單位，與我們電務職工也是息息相關的。
二、大力開展有形化創建活動，不斷把“誠信鐵路”建設引向深入。一是加強組織領導，成立了以書記、段長為組長的領導小組（下設辦公室）。二是堅持將“誠信鐵路”建設與思想道德建設相結合，明確了以“教育與管理并重，宣傳與示范齊抓”的工作思路和黨政工團同上載體、逐級負責的管理機制，并制定了群眾性的“誠信鐵路”建設創建活動的實施細則和獎懲辦法。三是制定了段《職工崗位誠信規范》，大力開展了以“誠信崗位零缺陷”為主題的實踐活動。結合近期全分局開展的“安全回頭望，大討論、大反思”活動，由段領導分別到所包保的車間、班組，針對安全生產和設備質量上存在的管理要求不嚴等薄弱環節，組織干部職工聯系實際，對“崗位缺陷”進行“會診”，查擺存在的各種問題，對其危害展開討論，逐人制定實現“零缺陷”的整改措施。同時，結合黨員“創崗建區”和雙文明競賽活動，在全段開展了評比“誠信崗位”先進職工和典型事例，選樹“誠信襄電形象大使”和“誠信示范崗”活動，共選樹“誠信襄電形象大使”11名，推薦分局命名3名；“誠信示范崗”57個。同時大力弘揚“誠信鐵路”建設中的好人好事，提高職工誠實的道德修養水平，升華職工守信的道德境界，努力打造誠信品牌，把“誠信崗位零缺陷”實踐活動引向深入。今年10月份，我段順利實現了全月無任何信號故障的好成績。
三、完善考核機制，規范“誠信”管理。打造誠信品牌過程中，我們堅持實行“四納入”、“四同步”制度。即納入段職工教育年度規劃；納入領導干部任期責任制和各級干部的崗位職責規范；納入“五好”黨支部創建和自控型班組建設內容，納入干部落實機制和雙文明競賽；每月（季）與安全生產、政治工作同布置、同檢查、同評比、同獎懲。同時把“崗位誠信”考核結果在段局域網和《襄電信息》上通報。
四、結合‘到、入、進”活動，不斷拓展創建內容。我們把“誠信鐵路”建設延伸到職工家屬領域，進一步深化了活動內容。年初，段工會與每位職工家屬簽訂“誠信鐵路”建設包保合同，定期檢查、評比、表彰“誠實守信”的好家屬、好婆媳、好家庭，引導職工家屬自覺地把“誠實守信”落實到崗位，融化到家庭生活之中。從而有力地促進了“四有”職工隊伍建設，促進了內部治安和安全生產穩定。
五、培養職工掌握本崗位所需要的業務技能，以誠信回報企業。打造一支誠信職工隊伍，是21世紀鐵路參與市場競爭的必備手段。段黨委在培育職工誠信品質的同時，高度重視對職工的業務素質的培養，積極鼓勵職工開展崗位練兵、技能演練、技術比武活動，在全段營造了良好的學習專業知識的氛圍。例如段職工技術比武、黨員技術比武、青工技術比武和團干技術比武。2000年至2004年，我段共有55名青年職工在鐵路局和分局的職工技術比武活動中取得了前三名的好成績。我們通過技術比武活動提高職工的反應能力、分析能力、控制能力和協調能力，為職工的成才搭建平臺。通過練兵比武活動進一步促進了職工業務素質的提高，為職工以誠信回報企業打好了基礎。
六、注重運用先進典型影響和帶動職工群眾。典型引路，示范帶動，這是思想道德建設和思想政治工作的有效方式。我段通過“宋偉”、“老黃牛”、“小站老陽”等典型事跡的弘揚，提高了對弘揚“誠實守信”精神風尚的宣傳效果，讓群眾感到先進典型真實豐滿有血有肉，可親可敬可信可學。通過不斷發現和總結各方面的先進典型，使職工學有榜樣，趕有目標，在全段形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣。在典型的選擇上，我們注意把“精英”典型和“平民”典型結合起來，讓職工從身邊的凡人小事上感受到不平凡的精神，自覺地向他們學習。宋偉同志是在我段和分局都廣為人知的先進典型。他十幾年如一日，在自己平凡的崗位上恪守誠實守信的職業道德，始終以“勤奮、踏實、嚴謹、敬業”的工作理念對待每樣工作，舍小家為大家，對設備精檢細修，出色地完成了各項施工和生產任務，2003年被授予分局“十大職業道德標兵”榮譽稱號。而在《人民鐵道》、《中原鐵道》、《鄂西鐵道》等報刊上發表的《老黃牛》、《小站老陽》等就是反映“平民”典型的通訊報道。“老黃牛”指的是我段隨州車間安陸信號工區的一名老信號工何子玉，他干工作認認真真、勤勤懇懇，一絲不茍，每天早上班，晚下班。在遇有工作條件艱苦或技術難度較大的時候，他總是自己鉆研、反復試驗，不斷與車間和段技術部門溝通，圓滿完成了一項又一項施工和維修任務。“小站老陽”指的是我段谷城車間劈柴溝站的一位老黨員陽帆，他是70年代畢業的老中專生，和他在一起工作的人走了一批又一批，而老陽卻一直堅守著自己的崗位，默默無聞地扎根山區20多年。他沒有豐功偉績，沒有豪言壯語，更沒有任何怨言，有的只是崗位誠信和確保安全穩定的諾言。正是這些先進典型人物的模范事跡，一次又一次地感染著我們的干部職工，促使他們更加積極地投身到“誠信鐵路”建設的活動中，為鐵路運輸安全暢通貢獻自己的力量。
第2篇：誠實守信知識競賽范文
論文關鍵詞:班主任 學生成長 航標
一個教師一旦被任命為某班的班主任，她就成為了這個班的核心人物，這個班大事小情的狀況如何，無不反映著班主任工作的質量與水平。筆者多年從事職業教育，并多年擔任班主任工作，長期的班主任工作實踐使我們深刻體會到:”班主任”這個在社會官位排行中沒有入流的芝麻官，她的責任卻重于泰山，她一一學生成長歷程的航標。
1有效的學生教育要從全面客觀地了解學生開始
班主任新接一個班，擺在自己面前的是許多未知數，要想盡快進入角色開展工作，就必須了解你的工作對象，做到知己知彼。方法有三:一是認真熟悉檔案，從檔案中了解學生的姓名、性別、家庭住址、經濟狀況、父母工作單位、學生在原學校學習成績及特長、愛好、是否是團員、原班主任給該生下的評語、與家長聯系的通訊方式等等，然后作好記錄，建立第一筆班主任的工作檔案。二是與學生面對面。檔案記錄只是個大概，要想更深人地了解情況，必須與學生面對面地交談，通過交談了解學生的思想動態，到本校就讀的目的、學習方面有什么障礙、生活方面有什么困難，學校所在的城區有沒有親戚可以走動等，在交談的同時，班主任也把學校對學生的希望、關心、愛護傳達給學生，潛移默化中讓學生感到了溫暖。三是勤于觀察。學生在有老師和沒有老師的情況下，所表現出來的舉止行為，有一定的差異，尤其在沒有老師的情況下，所表現出來的語言、行為完成是一種自然的流露，它是學生本質東西的真實反映，作為班主任要想了解學生的本質行為，必須勤于觀察，從觀察中獲得真實的本質的第一手資料(舉例)。使有效的學生教育從全面客觀地了解學生開始。
2指導學生學習是班主任工作的最佳切入點
學生以學為主，兼學別樣，這是任何一個班主任必須明確的工作目標。讓學生學到終身受益的知識和技能，更是中專學校班主任工作的核心內容。但抓學習要有一定的針對性，要因不同層次的學生施以不同的引導方法。如今的中專生絕大多數是中考落榜者，他們中間綜合起來可劃分為三個層次，第一類，頭腦較聰明，也很愛學習，這類學生由于方法不對，導致中考落榜，想再復讀一年，苦于家庭經濟問題，再說也沒有把握一定能上高中，沮喪之下，選擇了中專，對于這類學生首先要開導他們明白考高中、上大學并不是出路的唯一選擇，高科技人員研究出來高新技術產品、設備，要靠技術工人去安裝調試，才能運轉，沒有大量技術工人，他的科研成果也只能束之高圈，通過開導，使這類學生能認識到優秀的中專生具有非常廣闊的就業前景，從而把他們從沮喪中解脫出來，安心于中專學習。其次，教給他們好的學習方法，諸如課前作好預習，上課認真聽課，課后反復練習，不懂不恥下問，把握這四個環節，沒有學不會的知識，沒有掌握不好的技能。第二類，頭腦較聰明，但不愛學習，這類學生中專成績均在250分左右，上高中幾乎無望，在家呆著家長又不放心，無奈之下選擇了中專，對干這類學生，關鍵在于喚醒他們沉睡的心靈，要讓他們明白如今的社會，要憑本事吃飯，從而激發他們的學習熱情，在方法匕多讓他們參加班級、學校組織的知識競賽，參加各種形式的演講比賽，讓他們擔任課代表之類的小干部等他們要搞好演講就必須收集大量資料寫好演講稿，他們要取得知識競賽的好成績，同樣也要有一定的知識積累和沉淀，他們要當好課代表，仍然要帶頭搞好學習，久而久之，就像小火垠燙一般把他們拉入到熱愛學習的軌道上來，同時也不忽視教給這類學生一些好的學習方法。第三類，腦子較笨又不愛學習，還有點小調皮。這類學生初中三年基本上是混過來的，基礎差、底子薄，對干理論知識的學習一籌莫展。對于這類學生重點應放在技能操作的訓練上。諸如一分鐘能完成幾個焊點能完成多少個字的文字錄人，半小時內能編制多少會計記帳憑證，組裝一個單元電路、排除三個彩色機故障需要多少時間等等，給他們確定訓練目標，班主任要定期進行檢查，學生帶著任務去學就有了努力的方向，在學習過程中，一方面使他們逐步掌握操作技能，另一方面也培養了他們的學習興趣，當他們鉆進去的時候，他們會感到要想操作更復雜的技能，排除更復雜的故障，還是需要一定的理論知識作鋪墊，這樣他們就會帶著操作技能中存在的問題尋找理論知識來解決。于是這類學生的學習過程就衍生為”要他學”和”他要學”的良性轉換過程。
班主任抓班級學習不僅要注重分門別類交給學生學習方法，而且還要堅持督導，如前所述，無論是哪類的學生，他們畢竟還是孩子，在學習自覺性上還很欠火候，需要老師時時提醒，在這方面，應堅持采取學習情況每日抽查的措施。即利用每天晚自習前班主任到班檢杳的時間抽查當天所學各科內容的要點，哪些內容聽懂了，哪些內容沒聽懂，沒有聽懂的內容，采取什么措施解決，課后的作業完成了沒有，同時把學生反映出來的教學問題再反饋給任課老師，通過這樣天天如一日的督導活動，使班級的學習風氣日漸濃厚，出現了比、學、比、幫的好勢頭。
3誠信教育要從班主任自身做起
所謂教書育人，就是說我們不僅要教給學生知識，還要教會學生做人。做人的淮則是品德高尚，而誠實守信則是高尚道德品質的重要內容之一。人無誠而不實，無信而不立，由此看來，對學生進行誠信教育是多么的重要，但對學生進行誠信教育，要從班主任自身做起，常言道:”鳥隨鶯鳳騰飛遠，人伴賢良品質高。”班主任在管理工作過程中說話、辦事誠實守信，就會在潛移默化中影響他的學生做人處事誠實守信，諸如:班主任工作有布置有檢查，不流于形式;處理問題合情合理，不搞親疏關系;給學生的承諾說到做到，不搞假大而空。帶領學生勞動身先士卒，不甩手干指揮等等，這些都屬誠信的范疇。班主任只有通過這樣的言傳身教，才能帶出一個熱愛學習、熱愛勞動、遵守紀律、誠實守信，伸出去拳頭一只，收回來完整一個的朝氣蓬勃的班集體。
4修正學生的錯誤要從學生的閃光點入手
第3篇：誠實守信知識競賽范文
關鍵詞：中職學生；素質提升；高素質勞動者
十年樹木，百年樹人。對人的教育是人類發展中亙古不變的追求。而教書、育人中，育人又是教育的根本，正所謂做事先做人。陶行知先生曾說過，學校是教育學生怎么做人的地方。《國務院關于發展職業教育的決定》也指出：職業學校要把德育工作放在首位，全面推進素質教育。因此，塑造與企業、社會相適應的高素質勞動者是我們中職學校義不容辭的責任。
一、概述
現代企業競爭日趨激烈，員工素質的高低越來越影響著企業的競爭力，培養一支高素質的復合型人才成為現代企業制勝的法寶。我校作為集團人才培養的主渠道之一，肩負著為集團的跨越式發展輸送高素質勞動者的重任。我校學生以職工子弟為主，且大部分是獨生子女，在家嬌生慣養，缺乏毅力、耐性，合作意識、團隊精神都很淡泊，這極不符合現代企業用人的標準。因此，我們急需通過素質提升使學生學會做人、學會處事、學會勞動、學會生活、學會審美、學會創造，幫助他們達到和諧的全面發展，為集團打造一批熱愛企業、以礦為家、愛崗敬業、誠實守信、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結協作的好員工。
二、建設目標
通過建設，基本建成“1136”素質提升特色項目，即“一個平臺，一支隊伍，三級育人體系，六項任務”，形成了一個功能齊全、育人氛圍濃厚的素質教育中心，打造出一支較高水平的素質教育教師
隊伍，建立起系統化的三級育人體系，推進提高學生素質的六項任
務，提高學生的綜合素質，滿足企業用人需求。
1.建成兼具文化滲透、技能拓展、品格鑄就、特長培養、心理調適等功能于一體，教研和實踐能力一流的素質教育中心，為素質提升搭建平臺。
2.建設一支具有現代職業教育理念，擁有較高自身素質和業務水平的素質教育教師隊伍，為全面落實素質教育提供智力保障。
3.構建“校―素質教育中心+政教處―班”三級育人體系，讓它成為為學生個性健康發展保駕護航的“綠色通道”，也為六項任務的順利推進提供機制保障。
4.用課堂傳授與團體活動相結合、顯性教育與隱性滲透相結合的方式，推進企業文化、國學素養、心理健康、音樂素養、拓展訓練、跆拳道六項任務的實施，培養熱愛潞安、以礦為家、愛崗敬業、誠實守信、吃苦耐勞、樂于奉獻、團結協作的好員工。
三、建設內容
1.企業文化――滲透企業文化理念，提升企業員工素質。
塑造愛崗敬業、誠實守信、樂于奉獻、有潞安主人翁意識的潞安員工。通過課堂教學和實地觀摩，使學生和員工了解潞安的歷史和成就，提升潞安人的責任感和自豪感；通過德育系列課程的開展和道德楷模的示范，激勵學生和學員做職業道德高尚的人。
設立企業文化墻，借助板報、廣播等形式宣傳潞安理念文化和集團優秀員工；每年聘請集團公司標兵、勞模到學校做講座，激勵學生向標兵看齊、向模范靠攏，爭做技術能手。
2.國學素養――弘揚國學文化，傳承國學精髓。
用傳統中國文化的精神，對校園、家庭、企業、社會產生潛移默化、凈化心靈、熏陶品質的作用，塑造具有社會公德、職業道德、家庭美德的人。
3.心理健康――保持身心愉悅，促使健康成長。
通過課堂教學、個體咨詢、團體活動等形式，塑造積極向上、自信豁達、人際和諧的人。
成立一個以學生為主要成員的心理社團，每班選2～3名學生加入社團，定期舉辦社團活動，培訓社團成員成為各班心理觀察
員，促進班級同學交往，及時發現心理隱患；通過板報、校園廣播等形式宣傳心理健康知識、心理調適方法；每年開展心理情景劇展演、心理知識競賽等活動。
結合“心語花園”中有價值、有代表性的個案記錄，建立心理案例庫；針對學校中大量存在的特殊家庭子女心理及行為問題，完成《特殊家庭子女心理健康教育研究》的課題報告。
4.音樂修養――發展音樂特長，陶冶藝術情操
拓寬學生學習領域，提升音樂素養，培養樂觀向上、自信的人。
按年度開展校園音樂節，建立學生成果展示平臺，評出最佳樂
手、歌手，優秀節目上傳校園網站，給學生一個充分展示的舞臺和氛圍，樹立學生的自信心，引導學生遠離低級趣味。
5.拓展訓練――強化體能技能訓練，拓展團結協作能力。
通過拓展訓練提升學生和員工的決策力、執行力、領導力、溝通交流能力等，塑造勇于挑戰自我、戰勝自我、具有團隊協作意識的合格學生及員工。
6.跆拳道――學跆拳，強體質，塑精神。
培養百折不撓、懂禮儀、講廉恥、能忍耐、善克己的學生，與心理情緒發泄室相結合，來疏導學生心理不健康的地方，達到培養樂觀、陽光、意志堅強的人。
第4篇：誠實守信知識競賽范文
【關鍵詞】金融院校 誠信教育 誠信體系
當前，大學生失信現象屢見不鮮。作為培養金融行業一線人才的應用型金融院校，如何進行誠信教育，塑造他們的誠信品質，規范他們的誠信行為，增強誠信教育的實效性是一個非常重要問題。
一、誠信教育的內涵
誠信教育主要是向學生傳授誠實守信的價值觀、道德觀，在此基礎上形成誠實守信的一種行為規范，形成勇于承擔責任、誠實待人、樂于助人、言行一致、實事求是的品格和態度。
二、大學生誠信問題及原因
目前，在大學生中，不講誠信的現象時有發生，主要表現在騙貸逃貸、學術抄襲、編造實驗數據、考試作弊、制造虛假履歷、隨意違約、拖欠學費等方面。造成以上問題的原因主要有以下幾點：
（一）誠信教育的知識體系不完整
一直以來，我們主要從傳統誠信理念出發，側重于內在道德品質，靠自律、自覺的誠信理論進行大學生的誠信教育，而沒有系統的誠信教育知識體系。
（二）誠信教育評價方式和方法不科學
在對大學生的誠信評價方式上，考核的標準不夠全面，缺少記載反映大學生誠信狀況的相關內容，重結果評價，輕過程評價。在對大學生誠信教育與評價方法上，輕啟發，重灌輸，忽視了學生自我教育能力的培養，脫離了大學生的道德基礎和生活實際。
（三）對誠信的價值認識不夠，誠信教育形式化，缺乏實效
雖然學校把德育放在教育的首位，但由于對誠信的價值認識不夠，長期以來，學校在觀念上仍多以學習成績的好壞評價學生的優劣，誠信教育也一直被簡單化、邊緣化。
（四）誠信教育效果缺乏合力
學校是教育的主要陣地，但是不能忽略家庭、社會對學生的潛在影響。在現代社會，學校、家庭、社會之間并沒有形成有效的合力，互相抵消效果的現象經常出現，使誠信教育缺少必要的生存環境。
（五）誠信教育的信用體系不完善
由于我國社會誠信制度體系不健全，國內多數行業沒有標準的誠信制度與機制，高校信用體系也相當不完善。大學生誠信狀況缺乏信息采集、評估標準、監督管理等制度，無法進行評價、獎懲和量化考核，個人信用檔案缺失。
三、應用型金融院校誠信教育的必要性
應用型金融院校一般培養具有本專業必需的金融、外語、財會、法律等基礎理論和業務知識及計算機操作能力，能在銀行和非銀行金融機構的基層單位從事儲蓄、信貸、證券投資與分析、保險與信托理財、租賃等工作的應用型專門人才，從業人員的誠信與否直接關系到其所服務的金融機構的聲譽。在人才培養過程中，多方位滲透誠信理念，加強誠信教育，將金融理論教學和行業規范與誠信教育結合起來，逐步培養學生的誠實守信品格，對銀行等金融機構的生存和發展以及國家經濟建設的穩定都是至關重要的。
四、應用型金融院校學生誠信教育的幾點思考
金融院校在開展大學生誠信教育時，應積極探索新的教育途徑，積極利用金融行業資源，聯合金融機構，結合金融行業特點，對大學生開展有針對性的誠信教育活動，使大學生在金融文化的情境中接受教育，幫助其養成良好的誠信行為習慣，從而切實提高誠信教育的實效性。
（一）積極營造良好校園文化氛圍
環境造就人。對于大學生高尚的道德品質來說，良好的環境具有積極的促進作用。應用型金融院校加強誠信教育，切實提高誠信教育效果，營造良好的金融誠信校園文化氛圍很重要。它不知不覺的影響著學生的誠信品質，已經成為影響誠信教育效果的重要因素。
1.建造誠信環境。大學校園的環境布局和樓宇建筑風格，對剛入大學的學生的感受是最早、最直觀的。金融院校可以在建筑風格和布局方面加大力度，在校園環境建設中融入金融誠信文化，從而強化大學生誠信教育。例如建造誠信理念與金融行業的典型標識；以“誠信報告廳”、“某某銀行教學樓”等誠信術語、金融機構名稱命名建筑設施等。處處滲透金融誠信文化，讓學生時時感受金融誠信。
2.加強校風、校訓教育。對于一個大學，校風、校訓是長期的精神積淀，是學校校園文化理念重要體現。開展校風、校訓教育，緊密的將培養大學生誠信意識、積淀金融誠信文化和學校育人宗旨與校風學風建設結合在一起，讓學生在逐步認識和了解學校的大學精神過程中，進一步認識金融誠信。
3.強化教師的“示范作用”。大學是每個學生價值觀、人生觀形成的重要階段，老師的影響非常大。作為誠信教育的施教者，每個教師的誠信高尚品質全面而深刻的影響著學生，示范性強烈。如果教師不能在此方面為人師表，一定會對學生造成很大的負面影響，勢必削弱誠信教育的效果。因此，必須強化教師的“示范作用”，使得每個教師做誠實守信的模范。
（二）融合學校和行業企業的教育資源，提高教育效果
單純依靠理論教學，學校的誠信教育效果是有限的，應該積極與金融部門合作，共同實施誠信教育，從而有效地實現學校和行業的一體化，共同提高教育效果的完整性。
1.共同參與課程教學。在進行課堂教學時，應強化與相關金融行業企業的聯合，設立誠信教育的獨立課程，由學校和金融行業企業相關人員共同課程化教學。可以圍繞誠信文化和金融職業道德等教學內容，用不同的視角，深入的分析和講解誠信文化和金融倫理知識，不斷強化理論教育。
2.共同開展主題教育活動。作為金融人才的重要培養基地，金融院校應緊密結合金融行業的特點，聯合金融行業，共同開展豐富多彩、形式多樣的關于誠信方面的主題教育活動。例如，可以邀請行業人士以“金融誠信”為主題作講座報告，可以聯合金融行業開展誠信演講、征文、知識競賽、辯論等活動，在金融誠信方面深化學生認識，培養情感，不斷養成誠信習慣。
3.通過校企合作突出實踐教育。通過校企合作，建立實踐教育基地，在社會調查、專業實習、參觀學習、志愿服務等過程中體驗、熏陶和培養金融誠信道德；通過組織學生參與金融行業誠信文明監督，對金融行業不誠信行為、不文明行為及違紀行為進行監督與管理，提高學生誠信行為的主動性。讓大學生通過實踐，使自己在各種金融誠信道德沖突面前能堅持正確的選擇，增強社會責任感，并在社會實踐中躬行誠信準則，自覺地實施誠信行為。
（三）構建金融誠信制度體系
1.建立金融誠信量化考核制度。針對金融院校學生特點，結合綜合素質測評，建立金融誠信量化考核制度，對學生誠信行為進行量化考核。通過量化考核，將誠信行為與入黨推薦、評獎評優、畢業鑒定等掛鉤，使守信者得到褒獎，失信者受到懲罰，形成人與制度良性互動機制，有效提高誠信教育實效性。
2.設立金融誠信檔案。學生誠信檔案，是記載學生在校學習期間誠信狀況的檔案材料，是學生個人檔案的一部分。為了加強對學生的誠信教育，提高學生綜合素質，培養全面發展的社會主義建設人才，提高就業市場競爭力和應用型金融院校學生的社會公信力，應聯合金融行業，參照行業標準，設立學生金融誠信檔案。適時的將學生學習誠信狀況、學術誠信狀況、生活誠信狀況、經濟誠信狀況、網絡誠信狀況、擇業誠信狀況等指標記錄在案。在學生畢業時，將這份金融誠信檔案與學生的畢業生檔案一并提供給就業單位，從而延續學生誠信記錄到社會。條件允許的話，學校可以與金融行業聯合，共同建立一個統一的誠信數據管理查詢系統，供學生、教師及金融機構查詢及監督。
3.建立金融契約式教育管理制度。將現代經濟契約理念引入金融院校的大學生誠信教育中，通過和金融行業聯合，建立金融契約式管理制度，在學生、學校和金融機構三者之間建立起金融誠信的約定和協議。諸如在新生入學時，學校與學生簽署《金融院校大學生誠信行為規范協議》，在頂崗實習時，金融機構與學生簽署《誠信金融承諾書》等。通過這種金融契約式教育管理制度的實行，一方面使學生認識到金融誠信對自己學習、成長和就業的重要性；另一方面也使學生感受到學校和金融機構給予充分的信任，從而激勵其遵守約定，管理好自己，自覺地踐行誠信行為。
參考文獻
[1]張陽紅.《芻議大學生誠信教育體系的構建》.長春理工大學學報，2009（8）.
[2]曲士英.《金融高職院校培養目標視野中的誠信教育》.浙江金融，2009（11）.
第5篇：誠實守信知識競賽范文
在平時的課堂教學中，也能感受到學生學習興趣不濃，未能養成良好的學習習慣，課堂上學生好動注意力不集中，不愛主動回答問題，“我要學”的學生越來越少了，感覺現代中學生越來越“難”教了。作為教師，不只要研究知識的教法，更要做合格的心理醫生，要重視學生的非智力因素的正面發展。
非智力因素是指人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。在現實生活中，有些學生在學校讀書時，曾被認為是智力出眾的學生，畢業后卻沒有什么作為，這一事實證明，智力高的未必一定能成才，人的成才除了一定的智力因素和社會條件外，還取決于一些非智力因素。
改革開放三十多年來，我國的經濟、社會取得了長足的發展，在文化領域表現為傳統與現代，中國與西方各種心理因素相互交織，多種思想文化相互碰撞，新舊價值觀念嚴重沖突，這些變化都在沖擊著人們的精神信仰和價值取向。這些文化思潮的相互擊蕩，影響著青少年的人生觀、價值觀。將學生的非智力因素向正確的方向引導，為學生的生命質量負責，為學生的終身發展奠基，這是教師的職責，也是社會的需要。
由于我國實行計劃生育，現代家庭結構發生了變化，有些家庭是爺爺、奶奶、爸爸、媽媽圍著一人轉。這樣的孩子懶于動手動腦，缺乏進取精神，不少學生對學習有恐懼心理。生活中遇到困難，要么是一厥不振，要么是走極端。因此，加強中學生非智力因素的培養，促進他們健康成長與和諧發展，有著現實的必要性和緊迫性。
我們懂得了學生的非智力因素如此重要，怎樣培養學生的這些素質呢？學生的任何一種素質都不是一時養成的，也不是由哪一個人能完全包辦的，這是一個復雜的系統工程，作為教師應該：
首先，培養學生學習興趣，激發求知欲
學生學習的興趣往往是從好奇開始的，好奇心是人們對新鮮事物進行探究的一種心理傾向，初中學生理解與掌握知識的心理過程往往是由好奇懷疑然后通過他們的學習和實踐才能達到確信的程度。捕捉和保護學生的好奇心就顯得十分的重要。作為教師要有針對性地向他們介紹一些德育趣事和日常生活中與學生生活有關的法律常識，鼓勵他們積極參與社會實踐，再回到課本中來，把滿足學生好奇心的過程變為學生渴求知識的過程。興趣是最好的老師，是學生學習的動力。初中學生人生觀、世界觀尚未形成，學習活動多表現為感性活動，學習的動力，多靠自己的興趣左右，教者要善于培養學生的學習興趣。教學與時事相結合，善于剖析學生關注的焦點，與學生的生活需要聯系起來，正面回答學生提出的問題，多表場鼓勵學生，都可能激起學生學習興趣的火花，自覺參與到課堂教學中來。
其次，關心學生，建立和諧的師生關系
情感對學生的學習起著不可忽視的作用，親其師，才能信其道。情緒是情感的具體形式和直接體現，良好心境能使注意力集中，記憶效果好，想象力豐富。在課堂上，教師一句溫暖的話語，一個點頭的微笑，哪怕是一個會意的眼神，都可以傳遞給學生，教學過程是師生情感交流的紐帶，老師應給予學生真誠的關心和愛護，建立真摯和諧的師生關系，才能成為學生學習的動力。要建立和諧的師生關系，教師應主動和學生進行思想溝通和心與心的情感交流，克服偏愛的不良傾向，對不同的學生賦予不同的愛。對他們存在的懶惰厭學、怕吃苦、畏難情緒等不良心理因素，要對癥下藥，絕不能采取諷剌打擊的方法去傷案他們的自尊心。
再次，重視實踐活動
古人云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”長期以來，思想品德課往往重視課堂教學，忽視了學生創新能力的培養和社會實踐活動，既便是新課程實施以后，活動課也只停留在課堂內，如小組討論、知識競賽等，致使學生動手能力差。因此，應該讓學生到社會大課堂去鍛煉，組織學生開展社會調查，參觀訪問，寫政治小論文、調查報告，就有關問題向相關部門提出合理化建議，開展社會服務，搜集資料，舉辦展覽，開辦模擬法庭等。我在上九年級第一課成長在社會時，組織學生調查我鎮范圍內的道路、行道樹、車流量等情況，提出改進意見，培養學生的社會責任意識和為人民服務的精神，增強親近社會，服務社會的意識。在學習第五課與誠信同行后，開展校園誠信問題調查，就不說謊話，不抄襲作業，考試不作弊，守時、守信、有責任心等問題進行討論，制定《誠實守信承諾書》，并舉行簽字儀式。讓學生體驗誠信道德情感，增強誠實守信意識，體會莊嚴承諾的效力和約束力，以誠信品德規范自己的言行。通過這樣的社會實踐和實際鍛煉，增強了學生的閱歷，加深了對社會的了解，培養了良好的道德品質。
第6篇：誠實守信知識競賽范文
【關鍵詞】：道德 情感 誠信
教育的過程是一個精神成長的過程。從班級文化的角度上說，如果制度文化、物質文化是顯性文化，那么，精神文化則是隱性文化。班級的精神文化建設即觀念形態層，是班級文化建設的核心內容和深層結構要素。它包括價值觀、道德觀、行為方式、人際關系、集體輿論以及各種認同意識。一個人有了高尚的道德，就什么都能做好。“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人。”教會學生做人是我們教師的根本任務，不能過分強調文化課的成績，否則就會使學生產生很強的功利主義，從而淡漠道德品質。
教育需要精神的澆灌。“愛”、“寬容”是一切教育力量的源泉，是一切情感文化的橋梁紐帶，是綿綿不絕的養料。教師熱愛學生，學生就會產生積極的情感反饋，從而喚起學生相應的情感，產生共鳴，促使師生之間心理動機方向一致。在教育教學中，只有當教師和學生的思想感情和諧一致時才能順利地，很好的完成教育教學任務。班主任教育學生更要觸及每個學生的精神世界，在學生的心靈深處種上幸福自信的“莊稼”，拔掉自卑、粗俗、自私的雜草。疏松的土質能使植物更加茁壯的成長，寬松的環境能讓心靈更加健康的發展。教師的精神之愛應建立在尊重與信任的基礎上，建立在寬容與樂觀的期待中，存在于無言的感動和人性的光輝里。在教育教學中，愛是關愛學生，把愛灑向每個學生的心田，不僅僅是一句口號，它還需要真正落實到教師的言行中，體現在師生之間的交往中，具體表現在教育教學的過程中。
誠信，即誠實守信。它是一切道德的基礎和根本，也是建設勤學樂讀、團結友愛、誠實守信的班集體的無聲力量。在班級文化活動中，一是精心安排貼近生活、貼近實際、貼近學生的誠信教育活動；二是誠信教育與傳統美德教育相結合，充分挖掘和利用傳統美德中有關誠信內容的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生自主學習的積極性，在喜聞樂見、寓教于樂的活動中，使學生感受、體會誠信是做人的根本；三是以“人人知誠信、人人講誠信”為主題開展研討會、辯論會，舉辦征文、演講、知識競賽、我講誠信故事、相聲小品等活動，充分利用櫥窗、黑板報、手抄報大力宣傳誠信教育的基本內容、要求和重要意義，形成“人人知誠信”的良好氛圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎。從而讓學生自覺恪守誠信的行為——按時完成老師布置的作業；與他人約好了一定不失約；有了錯誤及時改；誠實不說謊；答應別人的事一定做到；不欺騙他人；放學后按時回家；撿到東西要上交；借人東西及時還；不隨便拿別人的東西；學校中的事情如實告訴家人；獨立完成作業等，使誠信內化為學生的一種自覺意識和追求。
禮儀涉及穿著、交往、溝通、情商等內容。從個人修養的角度看，禮儀是個人內在修養和素質的外在表現；從交際的角度看，禮儀是交往中適用的一種藝術、交際方式，是約定俗成的習慣做法；從傳播的角度看，禮儀是交往中相互溝通的技巧。通過班級禮儀文化的建設，幫助學生養成了良好的行為習慣，提高做人的修養，提升學生的品位及人格力量，使禮儀教育成為學校一道靚麗的風景線。可以專門制定“小學生在校禮儀規范”，如在每條走廊上都有標語“輕聲漫步過走廊”、“上下樓梯靠右走”、“靜”、“凈”……在不知不覺中提醒小學生注意禮儀規范，鞏固禮儀教育的成果。其次還要幫助學生習得和養成良好的家庭禮儀習慣、社會禮儀習慣，全面提升學生的素養。作為教師，是學校工作的主體，是文化知識的傳播者，是學生思想道德的教育者。“身教重于言教”，老師以自己的言行舉止、禮儀對學生有著潛移默化的影響，要注意各方面成為優秀的、學生能夠仿效的榜樣。老師要注意在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然。如：學生亂扔紙屑、對紙屑視而不見，這種現象大多數班主任最頭疼的，盡管三番五令，但收效甚微。本人就帶頭撿紙屑，一次、兩次、三次……漸漸地學生也搶著撿，繼而不亂扔。從而達到教是為了不教的目的。
第7篇：誠實守信知識競賽范文
德育 構建 管理 特色
我校德育工作堅持“育人為本、自主發展”的教育理念，從“全員育人、育人為本”的原則出發，以抓常規和養成教育為主線，積極組織開展形式多樣、內容豐富的德育教育系列活動，促進學生自主和諧全面發展。
我校德育工作總體思路：大目標、低起點、近距離、長效益。在此思路指導下，構建了我校德育工作模式：抓激勵教育促進學生良好道德習慣的養成，抓心理健康教育促進學生良好的個性心理發展，抓學科滲透促進學生道德認知水平的提高，抓活動載體促進學生正確道德思想的形成，抓潛能學生區別不同類型促進潛能的轉化。為了體現這種模式我們從系列的德育活動入手對學生進行教育。
一、主渠道系列
主渠道系列：包括政治課、時事課和其它學科思想教育。如：七年級學年主要對學生進行心理健康教育，培養學生具有良好的心理品質；八年級學年主要對學生進行法律常識教育，培養學生具有遵紀守法觀念；九年級學年對學生進行理想信念教育，培養學生具有遠大理想，勇于承擔社會責任。結合國內外發生的重大事件，適時進行思想教育。
二、活動系列
1.班團隊活動。幾年來我們通過每周一次班會，每周一次升旗儀式以及班團隊活動對學生進行文明禮貌教育、愛國主義教育、遵紀守法教育、環保意識教育、遠離教育等，先后開展了主題班隊會活動、“兩史一情”教育活動、“愛我中華、愛我家鄉”征文活動、《中學生守則?日常行為規范》知識競賽活動、校園文明用語征集評選活動、手拉手獻愛心活動、情系災區小伙伴活動、科技知識競賽活動、“三個一”(讀一本好書、看一部好影視片、寫一份心得體會)活動、環保繪畫活動、向“三廳一室”告別活動、“熱愛生命，遠離”、“校園拒絕，崇尚科學”系列活動。
2.重大節日活動。發揮重大節日、紀念日的教育作用。根據節日特點確定了專題活動月。如把三月份定為“學雷鋒”活動月；把九月份定為“尊師愛生”活動月；把十月份定為“愛國主義”教育月，把十二月份定為“迎新年，比成績，獻愛心”活動月。同時還利用重大節日、紀念日，如：清明節、環境日、地球日等開展活動，不失時機地對學生進行教育。在消防安全日活動中我校以板報形式走上街頭進行消防安全宣傳，此項活動得到主辦單位的好評。活動是學校德育工作的重要途徑。
3.校園文化活動系列。在學校的激勵教育中，活動激勵起到了潛移默化的作用。學校開展豐富多彩的活動，把校園文化建設作為學生德育工作的重要載體。學校“校園之聲”廣播成了學生們課余了解時事，欣賞文學、音樂的媒介。每一次的師生素質教育展，是課改成果的一個亮點，它給了全體師生一個展示特長和風采的平臺，學生的各種能力在這里得到了充分的顯露。每年一屆的校運會，展現出學生奮勇拼搏的精神風貌。在此基礎上，學校還開展了其它一系列活動，如在各班學生中開展每月教唱一首新歌的“班班有歌聲”活動，利用課余時間組織師生開展各種文娛活動，舉辦綜合知識競賽等。這些活動豐富了學生的校園文化生活，多方面展示了學生的才華，增加了學生的集體觀念，極大地調動了學生的參與和競爭意識，有力地推動了學校德育工作的開展。我們還在初一、初二學生中開展了以“誠實守信”為主題的讀書演講活動，培養了學生從小要誠實守信的良好品質。學校每年都開展“文明學生標兵”評選活動，推進我校精神文明水平向新的高度發展。
4.人與環境的關系。讓學生走進社區走向社會，探究與人們息息相關的環境。如：同江城市污染情況的調查、街道及居民區周圍的垃圾袋的調查、調查我們周圍空氣的質量、調查家鄉土地資源的利用、調查當地的植被情況。在活動中讓學生體會所學知識在現實生活中的運用。教育學生愛護環境，保護環境。
5.人與社會的關系。讓學生了解民俗民風、關注家鄉的變化、城市建設等。如走進赫哲族，調查同江市的旅游狀況、調查家鄉旅游與攝影的變化、調查同江街頭牌匾廣告出現錯字活動，關于中學生上網情況的調查、了解同江社區歷史的發展等，讓學生在活動中感受生活感受社會。熱愛我們的家鄉，熱愛生活。
三、行為規范養成教育系列
我們認為：習慣就是素質。所謂素質，也就是若干好習慣的組合。比如讀書學習的習慣、清潔衛生的習慣、言談舉止的習慣、行為方式的習慣，等等。學校德育的任務之一應當是“從規范行為習慣做起，培養良好道德品質和文明行為。”這是讓我們把懸在半空中的德育落在地上，扎扎實實地為提高民族素質做點實實在在的事。
文明行為習慣的養成，是說起來容易做起來難。要使學生養成良好的文明行為習慣，就必須時時抓、事事抓，常抓不懈才行。這是學生行為規范養成教育的關鍵所在。為此，我校在這方面下了很大的功夫。
為了把新《中學生守則》和新《中學生行為規范》落到實處，提高我校學生行為規范水平，根據我校校風校紀的現實狀況，我們從學生諸多違紀現象中選擇了一些代表性強，急于解決的突出問題制定了《同江二中學生行為規范五不準》和十六字要求，同時我們又制定了《第二中學領導教師教育學生工作統計表》，長抓不懈。首先是在反復宣傳的基礎上，再反復進行強化教育，讓學生熟讀背誦。學校要求全體共青團員和班級干部要帶頭執行《五不準》、十六字要求，各班團支部召開動員會議，優秀的團干部、團支部可以率先向全校做出承諾，優秀班級經過努力可以率先向全校師生做出承諾，學校可以為其舉行承諾簽字儀式。學校對此項活動表現好的班級給予表揚。學校還結合實際，分別對每一條和每一項工程都做出了具體的要求和規定。
結合基礎教育新課程的改革實驗，將校本課程貫穿于各種德育活動之中，編制了校本教材《道德指南》，對學生進行安全教育、誠信教育、禁煙禁毒教育和心理健康教育等，培養學生正確的人生觀、價值觀，使學生身心得以健康的發展。令老師們沒想到的是，這門每周只有一個課時的選修課，卻因為它緊密結合了學校和學生生活的實際，適應了社會發展的需要，引起了學生和家長們的極大興趣，并給學校帶來了意想不到的可喜變化，通過努力校風校紀成效顯著。
四、潛能生轉化系列
按照“激勵教育”的原則，通過導師制開展對潛能生的轉化工作。對他們的點滴進步及時肯定與表揚，不斷發現和擴大學生的“閃光點”和“生長點”以樹立信心，促進轉變；對不同層次的潛能生實施道德啟蒙，實施人文影響，人文關懷，使他們明理明法，規范言行，幫助其健康成長；對學生的思想品行、學習方法、心理成長、情感生活、特長培養等方面給以關注培育。
政教處根據教師的特點、長處及潛能生的特點和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎上，做好結對工作。對學生的談話情況、家長聯絡情況、個案分析等要如實記錄在《導師制工作手冊》中。通過“導師制”的實施，充分發揮教師和學生兩方面的積極性，讓所有的老師更多地關注學困生、問題生，真正地面向全體學生，努力做到教師人人是導師，學生個個受關愛。
五、賞識教育系列
第8篇：誠實守信知識競賽范文
一、引深“五增五創”,忠實踐行“三個代表”重要思想
“五增五創”既是思路，又是目標，半年來，我們進一步增強大局意識創新意識服務意識法制意識責任意識，努力為建設區域性中心城市創造良好環境。
創造性地落實“五增五創”的工作主題，自覺加強理論學習，用“三個代表”武裝頭腦，指導實踐，推動工作，開創新局面；使我們的工作始終跟上時代前進的步伐；進一步增強推進改革的自覺性堅定不移地為完善社會主義市場經濟體制服務。全局大興學習調研之風，結合實際工作，撰寫體會理論性文稿篇，被地市級以上報刊編發篇，其中，國家級篇，省級篇。
創造性地落實“五增五創”的工作主題，以與時俱進的精神狀態，永不懈怠的探索勇氣，不斷推進市場監管制度監管方式方法的改革和創新。確保“五增五創”工作主題的落實，為我市經濟發展創造良好環境。
創造性地落實“五增五創”的工作主題，堅持嚴格執法與優質服務相統一。為改革發展服務，牢固樹立執法為民的觀念。在落實“五增五創”工作實踐中，努力實現對法律負責與對市場主體負責對消費者負責的統一，實現市場監管與服務的統一。
二、全力推進信用建設，為建設區域性中心城市做出積極貢獻
我們作為誠信建設推進年的牽頭部門,全局上下以高度的責任感使命感，以勇當主力甘當苦力的精神，加強領導，精心組織，按照“統一規劃統一標準統一平臺；高起點規劃高標準建設高效能服務；自上而下有序推進穩步展開”的建設原則，扎實推進企業信用體系建設。上半年，我們主要突破以下幾個方面的工作：
為建立企業信用信息數據庫做好了基礎性工作。一是制定了《建設信用**，優化發展環境實施方案》，成立了“市工商行政管理局企業信用體系建設工作領導組”，領導組下設了辦公室，負責日常工作；派出名同志赴某省的寧波紹興等地對信用工程進行學習考察和調研，學到了不少有益的經驗和做法；二是企業登記的基礎信息梳理錄入工作；三是全面啟動了企業各類信用信息的征集工作，通過企業年檢和個體經營戶的換照工作，發放了企業各類信用信息征集表，廣泛征集各類信息；四是對企業檔案全部整理歸檔。通過信用信息整合的前期準備工作,為建立企業信用信息數據庫，全面反映企業市場準入經營活動和退出市場過程中的信用狀況奠定了良好的基礎。
搭建企業信用信息網絡平臺。目前，“市企業信用咨詢網站”網絡域名已被我局注冊，統一歸集整合各類企業信用信息，實現了資源共享；派出名同志到某省師大學習計算機專業知識，為信用信息計算機平臺管理培養人才；為實施信用監管和社會信用征信提供優質服務。
全面啟動了企業信用分類監管工作.我們結合年檢工作，連續制發了關于認真貫徹執行《國家工商行政管理總局〈關于對企業實行信用分類監管的意見〉》的通知，做出了《市工商行政管理局關于對“文明誠信單位”和“文明誠信經營戶”年度企業年檢和貼花驗照予以免審的決定》，對在年月被市人民政府命名表彰的戶“文明誠信單位”和戶“文明誠信經營戶”予以年檢免審。與此同時，我們抓好了基層分類監管的試點工作，月日，在新港服裝城舉行了信用新港建設活動啟動儀式，拉開了信用市場建設活動的序幕，侯馬市四大班子領導出席了啟動儀式。上述活動在社會上引起了熱烈的反響，對加快建立企業信用建設起到了積極的推動作用。
推動企業建立信用自律機制。堅持法治與德治并重自律與他律統一，加強對企業的信用教育和引導，推動企業建立信用管理制度，完善信用風險防范機制自主申報信用信息機制和維護企業信用形象的自我約束機制，使廣大工商企業把誠實守信依法經營作為基本行為準則。在全社會營造“誠實守信依法經營”良好氛圍。個體勞動者協會在全市范圍內召開了誠信教育動員大會，下發了《關于在個體工商戶中開展誠信教育活動的實施意見》，月日，我們組建成立了市信用企業協會，發揮社團組織的教育引導和自律作用。月上旬，在全市民營企業和個體工商戶中廣泛開展了“學綱要，講誠信”知識答卷活動，個單位榮獲誠信教育先進組織獎，名同志獲得個人優秀獎；月日，我們在新田廣場隆重舉辦了“共鑄誠信，共謀發展”文藝晚會，進一步推進信用建設跨越式發展。
以“誠信維權”為主題，舉辦了隆重的“·國際消費者權益日”大型紀念活動.四大班子領導全部出席了活動儀式，社會各界余人隆重集會，多輛宣傳車進行了廣泛宣傳和游行；我局現場設立了咨詢臺和投訴臺，先后有人次進行了咨詢，現場解決名消費者的投訴，受到了消費者的高度評價，為工商監管樹立了良好的形象；同時我們還成功的舉辦了“·”晚會，利用晚會對誠信進行了廣泛宣傳，對不講誠信被消費者投訴的經營者在平面媒體公開曝光，引起了全社會對誠信工程的廣泛關注和重視。
在市場主體準入方面創造性地開展工作,降低門檻，誠信服務。截至目前，登記注冊各類企業戶，其中，有限公司戶，股份合作制企業戶，國有企業戶，集體企業戶，個人獨資企業戶，合伙企業戶，發展個體工商戶戶，為戶企業辦理了變更登記手續，為戶企業辦理了年檢手續，擬吊銷戶未按規定辦理年檢的企業，為近戶個體工商戶辦理了變更和換照手續。年檢率為％。報請市政府批準，以新港新秦工商所為試點，將不需要審批前置手續的個體工商戶的開業登記和貼花驗照等登記事權下放到了工商所，以方便快捷和高效的服務取信于民，取信于社會。商標廣告管理工作規范有序。登記核發戶外廣告個，扶持幫助企業注冊商標件，推薦知名商標件，著名商標件；為個企業辦理了動產抵押登記，抵押金額萬元；對個省級個市級“守合同重信用”單位進行初審推薦。
三、突出“三打三保”，加大執法力度，維護市場的穩定和繁榮
半年來，我們緊緊把握“三打三保”的工作重心，開展了“打非法傳銷保社會穩定”“打欺詐行為保交易安全”“打商標侵權保知識產權”執法行動。結合侯馬實際，我們制定了《“三打三保”實施方案》，成立了“三打三保”專項執法工作領導組。在打擊非法傳銷方面，重點是打擊非法傳銷的組織者和頭目，對一般人員以教育為主，進行疏散；我們的主要做法是:一是加大宣傳，發動力量，聯合市公安局《通告》，調動社區農村和政府部門的力量,廣泛參與,全面出擊；二是制發了《關于深入開展打擊傳銷和變相傳銷維護經濟秩序和社會穩定的實施方案》，聯合公安經偵大隊成立了專案組，先后出動執法人員余人次，車輛余臺次，打掉傳銷網絡個，傳銷窩點余處余人，暫扣傳銷資金元，傳銷物品余件，立案起，對涉案的頭目或性質特別惡劣的名人員移送司法機關，在整個行動中先后解救和遣散人員達余人。有力地維護了我市經濟秩序和社會穩定。在打擊商標侵權方面，我們制定了方案和措施，下發了《關于商標廣告案件進行立案初審的通知》，在工商所配備了商標廣告專管員，重點打擊侵犯馳名著名商標專用權的行為和嚴重侵權的行為，對一般違法行為和非主觀故意的商標侵權行為責令改正，規范經營行為；并幫助企業樹立品牌意識，打造自己的品牌，扶持商標持有者的上知名著名馳名商標。目前，共查處商標侵權案件起，其中夢特嬌商標侵權案件起，皮爾卡丹商標侵權案件起，非法印制商標案件起等；收繳商標侵權商品件；查處違法廣告案件起。在打擊合同欺詐，保護交易安全行動中，重點打擊以合同欺詐為手段，長期從事騙買騙賣的行為，對一般合同違約或較輕的合同欺詐行為進行規范，上半年，我們會同市局查處了臨汾百業拍賣公司在公告中虛假廣告誤導竟買人的行為；同時,對我市沒有續展的個動產抵押單位下發了續展通知書；對個拍賣會進行了登記備案和有效監督。
抓好各類市場和重要商品的整治工作。加強了節日市場的監管。“元旦”“春節”兩節市場，我們以預防為主，提前介入，在個主要市場超市設置了現場工作臺，現場監督現場受理現場處理，收到了明顯效果；同時,我們強化宣傳，公布舉報電話，利用申訴舉報網絡及時解決問題；加強市場的巡查和檢查。兩節期間，共出動市場巡查人員余人次，出動巡查車輛余輛次，查處違法案件起，查處不合格產品的飲料保健品盒，過期火腿腸箱，無生產日期糕點盒，假冒他人注冊商標白酒箱，假冒軍衣制服箱，取締無照生產鍋爐瓜子網吧經營戶戶，維護了節日市場經營秩序。加強了禽類市場的檢查，取得了禽流感防治工作的勝利。面對突如其來的高致病性禽流感，我們本著對人民負責的態度，多次召開有關防治禽流感工作會議，成立了禽流感防治領導組及防治辦公室，制定了《應急預案》，下發了《關于加強高致病性禽流感防治工作的緊急通知》《關于防治高致病性禽流感工作有關問題的通知》，與各所隊簽訂了責任書，派出名人員參加了全市的清查摸底監督工作，在各市場張貼政府《通告》張，發放禽流感知識宣傳單份，取締活禽銷售點個，對個銷售加工銷售點銷售的無檢疫合格證的白條雞進行了封存，對個銷售禽類冷凍產品經營戶實行日報告制，對家禽類養殖企業專業戶散養大戶的只雞進行了登記監控，為禽流感防治做了大量工作。與此同時，我們對網吧化學危險品成品油加油站奶粉及垃圾食品農業生產資料肉類食品等市場的檢點做了安排。期間，我們共出動車輛余輛次；檢查人員余人次；檢查各類經營戶余戶，取締黑網吧戶；查處沒收過期奶粉袋；過期罐頭瓶；假冒黃金搭檔假酒箱零瓶；查處沒收三無食品箱；查處無照液化氣供氣站個，查封液化氣瓶；對個存有安全隱患的成品油油庫責令停業整頓；查處無照加油站個；查處無照經營農資案件一起化肥噸；查處經營三無農機配件案件兩起，查扣配件件。為維護我市人民生命財產安全起到了積極的作用。:
初步建立了商品流通準入制度，建立健全商品入市安全過濾機制。加強商品質量的動態監管，定期或不定期地組織對食品建材汽配電器農資成品油等六大類商品進行抽查，實現“抽查一種商品，查處一批案件，教育一批企業，規范一個行業”的目標。同時，進一步健全完善消費者申訴舉報和案件查處網絡，創新打假維權機制，嚴厲打擊制假售假違法行為。根據《流通領域實施商品準入工程的實施方案》，我們結合實際情況，對個市場，個超市的重點商品，實行了申報審核的商品準入備案制度，并不斷探索和完善商品流通領域的長效管理機制，為維護消費者的利益起到了積極的作用。受到了省局消保處檢查組的高度評價和稱贊。
四、以人為本，加強隊伍建設，努力打造信用工商
第9篇：誠實守信知識競賽范文
黨的十六屆四中全會第一次提出了構建社會主義和諧社會的戰略任務。十六屆六中全會著重研究構建和諧社會問題，做出了關于構建社會主義和諧社會若干重大問題的決定。構建和諧社會是一項系統工程，其中也包括了構建和諧教育，而和諧德育對促進和諧教育具有重要價值。
21世紀的教育是我國教育發展的特殊階段，接受教育的學生大多是獨生子女，他們在家里得特別的關愛、溺愛，甚至是畸形的愛，他們在家能呼風喚雨，唯我獨尊，從而養成一種不良的行為慣和比較，模糊的思想品質。他們只會索取不知回報，不知尊重師長，虛心求教，不知報答老師的教育之恩。這種對教師教育回應的冷漠，導致學生對教師情感的淡薄。因此，如何建立真正意義上的民主、平等、尊重的師生關系，還許做進一步努力。對教師來講，要向葉圣陶先生那樣，從當教師的第一天起，就要把“我要做學生的朋友，我要學生做我的朋友”看作是當好教師的起碼條件。用愛心喚醒每一個學生。由此，學校決定開展“和諧德育”大型活動。
本次活動主要和諧四個隊伍：
一、領導班子隊伍，使之達到團結協作、開拓進取、創新務實的領導集體。
二、教師隊伍，使之達到團結友愛、腳踏實地、甘于奉獻、勇于創新的過硬隊伍。
三、學生群體，使之形成良好的，行為習慣、道德品質，成績優異、操作能力強的有時代氣息的青年團體。
四、家長群體，做到影響家長、指導教育、促進學生進步，為家庭為社會培養人才。
本次活動還要和諧四個關系；
一、干群關系和諧，形成統一的有共同目標、相互幫助、相互學習、共同監督、勇往直前能做出一番成績的領導隊伍。
二、師生關系和諧，形成能明確職責、親師信道、相互尊重、為社會發展、為自身發展而努力的向上的隊伍。
三、學生關系和諧，有集體意識、友情意識，有正確的是非觀、價值觀，有歷史責任感的負責人的一帶有為青年。
四、家校關系和諧，做到家校一體，共謀發展、共謀大計、共謀前程。
為此，我校提出：德育要遍布校園的每個角落。生活的范圍有多寬廣，德育的陣地就有多寬廣。要抓住5個陣地：一是課堂主陣地，讓學生在各種學科教育中接受德育。二是時政學習陣地，利用報告會、一周要聞、每日新聞等形式讓學生了解國內外的時事政治。三是校園文化陣地，讓學生在環境中潛移默化。四是體育藝術陣地，讓學生在活動中接受熏陶。五是社會實踐陣地，讓生活成為學生道德成長的老師。
二、活動步驟及要求
（一）宣傳發動階段（20*年9月——10月）
1、建立“和諧德育”領導小組，明確分工，落實責任制。為保證活動的順利進行，建立由黨、政、工、團負責人的德育領導小組，根據各成員的身份職能進行明確分工，落實責任，加強監督。
2、召開全校師生大會，部署學校和諧德育活動方案，各年級組根據自己的實際，也可以制定有特色的活動計劃。
3、學校宣讀倡議書，各班召開班會，作好動員討論工作。
4、校內、校外加強宣傳和諧德育的內容、意義，營造和諧德育的良好氛圍。
5、開展“行為習慣養成”活動月。
（二）活動實施階段（20*年9月——20*年7月）
1、在教育活動中，要有針對性和實效性，根據不同的對象分層次地開展相應的教育活動。
2、和諧德育與學校行風建設相結合。開展這項活動，教師率先垂范。
師生關系是學校教育中最基本的人際關系。目前各個學校的師生關系，普遍感到融洽度不夠，究其原因，我認為：從教師方面說，由于教學的壓力，不少教師比較多的只是關心學生的成績，對學生其他方面的情況如課余與什么樣的人交往？喜歡閱讀何種類型的書籍？喜愛參與什么樣的娛樂活動等了解甚少，所以除學習之外與學生沒有什么話可談，尤其對成績差、表現差的學生比較反感。學生的思想品德是在良好、健康的人際環境中耳濡目染，逐漸養成的。德育過程主要是教師與學生之間、學生與學生之間的多元互動過程，其互動的效果決定了學生思想品德發展的水平，而師生互動的效果則是由師生關系的和諧程度決定的。融洽的師生關系是一種和諧、真誠和溫馨的心理氛圍，是師生創造性得以充分發揮的催化劑，是促進教師與學生的性情和靈魂提升的沃土，是真善美的統一。
3和諧德育活動與學校的勤儉助學相結合。在學生中廣泛而深入地開展“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動。號召學生在學校內外拾水瓶、廢紙，變廢為寶，把愛心獻給生活困難的伙伴，把愛心獻給社會，把善舉留給自己，“送人玫瑰，手留余香”使全校學生能夠識大義、明善舉。在思想品德方面有大幅度的提高。
（三）總結評比階段（12月）
我們將今年的和諧德育活動情況（包括所取得的主要成績和存在的問題）加以全面總結，加強各班級的考核。結合年終評優工作，評出教育活動中的“標兵”和“先進班級”，并給予相應的獎勵，使這一教育活動持續、深入地開展下去。
三活動內容
⑴良好的學習習慣，文明禮貌，是誠信品質的外在表現。文明禮貌，包括各種場合的文明禮儀，文明的行為舉止，使用文明禮貌用語等。通過外在的文明禮貌行為實踐養成誠信的內在品質。
⑵遵紀守法教育。自覺遵守社會、學校紀律和法規，是一個人良好社會信譽的標志。遵紀守法教育包括：遵守各種社會法規、教育法規和學校的各種紀律，培養遵紀守法的意識和個人的社會信譽意識。
⑶真誠待人和誠實守信的教育。真誠待人、誠實守信，是誠信在人際交往中的表現。包括真誠地理解，看待他人，善待他人，做人要誠實，人際交往中要信守承諾等。通過真誠待人和誠實守信教育，建立和諧的人際關系，體驗自尊，提高個人的社會親和力。
⑷愛心幫困的教育。富于愛心和同情心，力所能及、主動地幫助他人，把幫助他人視為自己的需要。通過愛心幫困教育，提高關心他人的能力和積極情感體驗。
⑸言行一致和學會負責教育。言行一致和學會負責是誠信教育的本質要求和重要內容。包括：說和做相一致，對自己、對家庭和社會負責的意識，做一個負責任的人。
⑹誠信立人教育。誠信立人是誠信教育的核心目標和內容。包括，確立誠信立人的意識，把誠信作為做人的準則。通過誠信立人教育，喚起自我教育和自我完善的意識。
（7）孝心教育。以孝父母、敬長輩、揚公德、做孝星為目標，以孝敬課、孝敬日為陣地，以班級的名義給家長送上生日的禮物等生動活潑的活動對學生進行孝心教育。
四具體安排：
九月份1行為習慣養成活動月：學習中學生規范守則。
2迎教師節班報展。
3勤儉助學動員：“拾起一個水瓶，凈化一片土地，幫助一個伙伴”活動開始。
4中學生行為習慣養成主題班團會（討論、征文）
十月份1國慶征文、讀一本好書征文。
2“凈化校園，我彎腰”文明大行動。
3秋冬季健身系列活動：籃球聯賽、乒乓球聯賽。
4青年教師加強學習，經驗交流會。
5“行為習慣養成”知識測試。
6助人為樂、勤儉助學班團會（討論、談感想）
十一月份1迎接期中，提倡教師義務輔導。
2勤儉助學回頭看，學會“愛”，第一階段總結。
3家長會倡議：家校聯手，讓孩子成人成材。
4我的祖國、我可愛的家主題班團會。
十二月份
1團員教師愛心幫困活動，困難家庭走訪慰問。
2紀念“12·9”系列活動：講座、觀看記錄片、長跑。
3慶元旦聯歡會既合唱節。
4時光匆匆，珍惜時間主題班團會。
一月份
1法律進校園，安全教育講座。
2安排假期工作：做一個有責任心、愛心、孝心的小公民。
三月份
1“學雷鋒，揚公德”文明大行動。
2節約壓歲錢，我為父母獻愛心。
3“慶三八，獻孝心”系列活動。
4勿以惡小而為之，勿以善小而不為主題班團會。
四月份
1“尋找革命烈士的足跡”清明祭掃活動
2初春遠足，感受家鄉美。
3植樹綠化活動。
4保護環境，保護我的家主題班團會。
五月份
1唱給我們自己的歌，慶“五·四”系列活動：新團員入團，老團員重溫誓詞。
2“做豐滿的雄鷹”團員知識競賽
3青年教師學習，開展“不悔的青春，無私奉獻”活動。
4青年教師教學課改大比武。
5成才之路班團會。
六月份
1慶“六·一”，美術作品展。
2開展“成材之路”討論并征文，做好初三學生動員及思想工作。
3知識就是力量，改變我的未來主題班團會。
七月份
