管理信息系統的特點精選(九篇)
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第1篇：管理信息系統的特點范文
【關鍵詞】學生 心理特點 學習習慣
Cultivate students’ excellent habit of learning according to their mental character
Lu Xiufang
【Abstract】The writer has talked about some personal ways and experience on how to cultivate students’ excellent habit of learning like guiding students in different levels and advance gradually in due order, being strict with students and making them practice more and more, persevering and them forming the habit, setting herself an example to students, offering examples and teaching the ways and strengthening the education, guiding correctly and cultivating the self-knowledge.
【Keywords】Student Mental character Habit of learning
俗話說:“習慣成自然?！绷己玫膶W習習慣一旦養成,學生就會把學當做一種享受和樂趣,感到輕松,沒有壓力。這不僅可以使學生取得優良成績,也有利于今后獨立學習和工作。因此,教師對學生良好學習習慣的培養切不可忽視,要把它抓好。
我認為學生良好的學習習慣表現在許多方面,現僅就自己的實踐談談我的做法和體會。
1.分類指導,循序漸進。良好的學習習慣內容很多,要求不一,我根據兒童學習及年齡、性格特點,從培養主要的學習習慣入手,指導方法,逐步提高,鞏固發展。
我是一年級的班主任老師。剛入學的小學生時間觀念不強,上課不能專心聽講,坐姿、寫字姿勢等方面都沒有形成良好的學習習慣,我就著手從一點一滴小事做起,讓他們養成良好的學習習慣。
1.1 培養時間觀念是使小學生養成良好學習習慣的前提。一年級學生剛入學,一般來說沒有什么時間觀念,對起床、到校、上課等還未形成習慣。加上有些家長疼愛自己的孩子,認為孩子小,遲到、早退沒啥要緊,因而造成有些學生紀律渙散、組織性不強。這就要求教師幫助他們樹立嚴格的時間觀念。每當新生入學一周左右,我就向他們宣讀時間表并把時間表放大一倍貼在教室的正面墻上,旁邊掛個紙板制作的“時間老人”的畫像,幫助學生識別起床、上學、上課、放學等時間。小學生對這個時間老人很感興趣,親切地稱它“時間爺爺”。
要使小學生從小養成遵守紀律的習慣,我首先以身作則,做出表率。我每天提前到校,先整理好教室,然后站在門口等待學生,從不遲到、早退。利用業余時間給孩子講一些英雄人物、著名科學家、模范人物遵守紀律、刻苦鉆研的故事,教學生背誦惜時的名句,使學生從小就樹起嚴格的時間觀念。
1.2 培養專心聽講的習慣。由于小學生在課堂上注意力不集中,喜歡左顧右盼,說閑話,做小動作,老師提出問題時個別學生不是吞吞吐吐,便是一聲不響。針對這些問題,我總是想方設法把學生的注意力集中到課堂上來,我每寫一個字、做一道題、畫一幅畫等都力求吸引每個學生的注意力。要充分發揮提示棍這一教具的作用,同時語言要形象,說話要有趣味。在講《做事要有責任》一課時,我看到黑板前塵土飛揚,黑板上字跡斑斑,擦跡道道,于是指著黑板借題發揮:“同學們,你們瞧,一場大掃蕩已飛過鼓息,這小小的戰場卻是硝煙未盡,創傷累累。我們的勇士已經凱旋,卻留下了這未打掃干凈的戰場?！痹捯粑绰?同學們一陣竊笑,同時把目光投向值日生李丹。只見她臉頰緋紅,重返“戰場”把黑板擦得干干凈凈。在這種愉悅的氣氛中,我把握時機說:“做值日生應怎樣對待自己擔負的責任呢?”從而導入了新課。此時,我并沒有按原教案導入卻實現了巧導,從而激發了學生的積極性,使他們欲求答案的愿望強烈,集中了同學們的注意力,使他們能夠專心聽講,同時也有利于提高課堂教學效果。
2.嚴格要求,反復訓練,堅持不懈,持之以恒,形成習慣。如,培養學生掌握解題步驟、書寫格式等習慣。我嚴格要求學生不能馬虎,通過一般規劃,有意識地訓練其自動化程度,使之形成定勢,并要求學生經過多次重復訓練而鞏固下來,形成習慣。我在講看圖說話課時,總是按照由整體――部分――整體去觀察;單幅圖要由上到下,由近到遠去觀察,弄清畫面上的時間、地點、誰在做什么等細節,最后能夠用一段話連貫地說出來?！澳托氖亲詈玫睦蠋煛?終于同學們掌握了看圖說話作文的方法(一幅畫面由看――想――說組成)。這樣就形成了定勢,并且鞏固下來,形成了一個良好的習慣。
3.以身作則,提供范例,指導方法。榜樣的力量是無窮的。在小學生的心目中,老師是至高無上的,老師就是神靈的化身,沒有一點缺點。老師的一言一行都是對的。所以我根據小學生這一特點,嚴格要求自己,處處起到模范帶頭作用。如培養孩子認真書寫的習慣,我要求學生字跡工整、清晰的同時,注意自身榜樣的影響。如寫“高”字我是這樣教的:一點一橫梁,梁下開個窗,大口張著嘴,小口往里藏。這樣學生不僅掌握了筆順規則和間架結構,同時又直觀形象地把這個字記住了。久而久之,學生受到潛移默化的影響,養成了習慣。我班學生寫字普遍都工整清晰,沒有寫字丟“胳膊少腿”的現象,并且寫字的風格特別像我。有的老師看了我班學生寫的作業本,笑著說:“真是見其字,便知其師呀!”
第2篇：管理信息系統的特點范文
【 關鍵詞 】 云計算； ERP； 企業管理信息系統
1 引言
上世紀60年代為了解決庫存管理訂購點的不足提出了物料需求計劃（Material Requirement Planning，MRP），經過三個階段的演變發展成為了今天的ERP企業資源規劃系統（Enterprise Resource Plan，ERP）。從目前來看，由于ERP系統建立成本高，并且需要各種資源條件的配合，其在企業中的應用還比較低，建立并能成功使用的百分比只有30%。云計算的出現有望改變這一現狀。
所謂云計算即是網格計算、分布式計算、并行計算、效用計算、網絡存儲、虛擬化、負載均衡等傳統計算機技術和網絡技術發展融合的產物。它旨在通過網絡把多個成本相對較低的計算實體整合成一個具有強大計算能力的完美系統，并借助SaaS、PaaS、laaS、MSP等先進的商業模式把這強大的計算能力分布到終端用戶手中。云計算的一個核心理念就是通過不斷提高“云”的處理能力。進而減少用戶終端的處理負擔，最終使用戶終端簡化成一個單純的輸入輸出設備，并能按需享受“云”的強大計算處理能力?！霸朴嬎恪奔夹g的出現，使ERP系統再也不用為資源系統發愁，不但提高了ERP的應用范圍，還提高了ERP系統的使用率。通過云計算技術的應用，ERP系統的應用范圍不僅包括了大型企業，也在中小企業中得到了很好的利用，由此使ERP系統的應用范圍越來越廣。
2 基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業中的作用
考慮到ERP系統的重要性及其先進的技術特點，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業中得到應用是必然選擇。從目前來看，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業中作用主要表現為幾個方面。
（1）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統提高了企業信息的使用率
對于企業來講，在經營管理過程中會遇到大量的數據信息需要處理，利用原有的ERP管理系統，只能實現一般數據的處理，并且處理速度處理效果都不理想。也沒有實現對企業信息數據的充分利用?；谠朴嬎隳Ｊ降腅RP企業管理信息系統的構建，對企業原有的ERP管理系統是一個有力的補充，不但增加了ERP管理系統的功能，還提高了企業信息的使用率。
（2）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統促進了ERP系統的發展和運用
基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業中得到應用后，直接提高了ERP管理系統的使用頻率，實現了對企業信息數據的綜合利用和分析，對企業的經營管理起到了較大的促進，使企業的信息管理檔次得到提升?；谠朴嬎隳Ｊ降腅RP企業管理信息系統具有諸多優點，十分適合處理企業內部的各項管理信息數據，系統的應用促進了ERP系統的發展和運用。
（3）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統提升了ERP系統的使用效果
考慮到基于云計算模式的ERP企業管理信息系統的特性，在企業中應用基于云計算模式的ERP企業管理信息系統已經成為了必然。由于此系統能夠實現對企業內部管理數據的綜合運用和處理，因此直接促進了ERP管理系統在企業中的應用。從目前基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業中的應用實際來看，直接提升了ERP系統的使用效果。
3 基于云計算模式的ERP企業管理信息系統的特點分析
基于云計算模式的ERP企業管理信息系統，是將原有的ERP企業管理信息系統與云計算技術進行了有益的結合，綜合了二者的優點，在云計算的模式下提高了ERP企業管理信息系統的功能，充分滿足企業的實際需要。經過對基于云計算模式的ERP企業管理信息系統進行了解后發現，其特點主要表現在幾個方面。
（1）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統發揮了云計算技術的優勢
基于云計算模式的ERP企業管理信息系統，其主要特點是應用了云計算技術。云計算技術主要是由分布式計算、并行處理、網格計算發展來的，是一種新興的商業計算模型。目前，對于云計算的認識在不斷的發展變化，云計算沒仍沒有普遍一致的定義。通俗的理解是，云計算的“云“就是存在于互聯網上的服務器集群上的資源，包括硬件資源（服務器、存儲器、CPU等）和軟件資源（如應用軟件、集成開發環境等），本地計算機只需要通過互聯網發送一個需求信息，遠端就會有成千上萬的計算機提供需要的資源并將結果返回到本地計算機。這樣，本地計算機幾乎不需要做什么，所有的處理都在云計算提供商所提供的計算機群來完成。
（2）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統實現了ERP系統的充分利用
從目前基于云計算模式的ERP企業管理信息系統來看，其本質是一個管理平臺，在這一平臺上管理思想被系統化和形象化，可以為員工提供重要的決策參考。ERP系統除了是一個有效的管理平臺之外，其本身作為一個信息化系統在企業的資源和信息管理中發揮著重要作用。從ERP系統的現實應用來看，ERP系統的出現極大的改變了企業資源信息管理模式，使企業的管理水平得到持續提高。由此可見，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統實現了ERP系統的充分利用。
（3）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統結合了云計算技術和ERP系統的優點
對于基于云計算模式的ERP企業管理信息系統而言，其技術特點主要體現在了云計算技術和ERP技術上。隨著云計算技術的應用和發展，云計算技術已經成為了目前計算機技術的最主要的發展成果，對信息系統建設起到了非常重要的促進作用，不但提高了信息系統的處理效率，還增加了信息系統的功能，使信息處理系統的實用性更強。而ERP技術由于受到技術水平的限制，在功能上難以實現突破，無法滿足企業的現實需求。基于這種考慮，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統結合了云計算技術的優點和ERP企業管理信息的優點，將二者融為一體，創造出了適合企業的先進的信息管理系統。
4 基于云計算模式的ERP企業管理信息系統的實際應用
從目前的應用情況來看，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統已經在企業中實現了大規模的應用，對企業的經營管理和信息處理起到了較大的促進作用，提高了企業信息數據管理的實效性和工作效率。目前基于云計算模式的ERP企業管理信息系統主要在企業得到了重要應用。
（1）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業的財務系統得到重要應用
在企業的財務系統中，涉及到的基礎數據非常多，如果單純依靠傳統的人工記賬手段很難達到企業管理的需要，為了達到提高企業財務管理效率和財務信息準確率目標，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統的應用成為了必然。從目前企業中基于云計算模式的ERP企業管理信息系統的應用情況來看，該系統對完善企業財務制度，優化財務信息處理流程，增加財務信息處理手段有很大的幫助。該系統已經成為企業財務管理的重要輔助手段，對企業的促進作用十分明顯。
（2）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業的銷售系統得到了重要應用
在企業的銷售系統中，各項銷售數據和指標對企業營銷政策的制定和營銷行為的開展起著重要作用。為了保證這些數據和指標能夠全面反映企業的銷售狀況，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業的銷售系統中得到了重要應用，并取得了一定的效果。從應用情況來看，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統提高了銷售業務數據的分析能力和管理效率，使企業的銷售數據處理速度更快，直接提高了企業銷售數據的有效性，為企業銷售政策的制定提供依據。
（3）基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業的庫存管理系統得到重要應用
在企業管理中，庫存管理是一項重要內容，企業的庫存管理不但關系到能否實現產品的有效管理，還關系到能否為銷售政策的制定提供基礎的參數和依據?；谶@種現實需要，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統在企業的庫存管理中取得了重要應用，并取得了一定成效，保證了企業的庫存管理能夠滿足企業需要，并為企業總體發展戰略的制定提供基礎數據。從此我們可以看出，基于云計算模式的ERP企業管理信息系統對企業的庫存管理系統起到了較大的促進作用，使企業的庫存管理取得了積極的效果。
5 結束語
通過本文的分析我們可以知道，從目前企業的實際管理過程來看，ERP系統的作用越來越明顯，其應用范圍也越來越廣，但是受到其自身限制，ERP系統要想實現快速發展，就必須借助于云計算技術。應用了云計算技術的ERP企業管理信息系統，規范了企業的管理行為，節約了企業的管理成本，促進了企業管理的發展，提高了企業管理的綜合效益，相信未來基于云計算模式的ERP企業管理信息系統將在企業管理中發揮越來越重要的作用。
參考文獻
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第3篇：管理信息系統的特點范文
論文摘要:通過分析國內工商管理學科管理信息系統大綱、培育目標、教材等方面的現狀，指出了當前工商管理學科管理信息系統教學中存在的問題，結合我國國情提出了一系列管理信息系統課程教學改革的建議。
一、工商管理學科管理信息系統的教學現狀
1.教學重點和培育目標落后于時展
通過對國內近10所著名高校的工商管理類專業課程的教學大綱進行比較，發現教學重點幾乎都是放在“管理信息系統的概念、結構和建立管理信息系統的基礎、管理信息系統開發方法學、管理信息系統開發過程各階段的任務與技術、管理信息系統的開發環境與工具以及其它類型的信息系統”等方面，試圖使學生通過該課程的學習，了解管理信息系統在企業管理中的作用，并通過實踐培養學生綜合運用知識和分析開發應用系統的初步能力。在這個培養框架下，教學重點是培養學生動手“建造管理信息系統”的能力。而現實的情況是，管理信息系統已經發展成了一個非常復雜的系統，管理信息系統的開發、實施與維護已經發展成一個獨立的產業。對企業來講，獨立開發一套管理信息系統不僅投資巨大，而且風險不可預測。相反，選購、實施一套成熟的信息系統不僅經濟上合算，而且通過和系統開發和實施部門通力合作，將項目風險大大降低。近年來以用友、金蝶等為代表的國內I:RI’企業的快速發展已經從另一個側面說明企業自主開發系統時代已經結束。因此，我國高等院校管理信息系統的教學必須適應這個重要的時代變化，對原有的教學體系進行大膽的改革和創新。
2.教材內容缺乏對工商管理學科特點的把握
以國內比較著名的面向工商管理專業的《管理信息系統》教材為例，如清華大學版(薛華成，第3版)和高等教育版(黃梯云，第2版)，教學重點均放在計算機系統和信息系統的組成、建設、數據庫技術、系統設計方法、系統維護等方面。根據本項目組的了解，有些內容隨著時代的發展顯得過于簡單，如，計算機的基本組成與結構等，有些內容又過于復雜，屬于比較專業的理論，如，數據庫設計一中的范式、E-R圖等，即使計算機專業的學生掌握這些知識也非常吃力。在教學中我們深刻感受到:一方面，學生對于簡單的內容因為沒有新意而缺乏興趣;另一方面，對于復雜的內容因為難于掌握不易產生興趣。加之，這些開發信息系統的知識僅在軟件開發行業才有一定的應用價值，而且需要長期實踐積累才能較好的掌握和使。用。因此，我們認為現有的課程教學體系實際上并不能達到此課程的真實意圖，改革當前的管理信息系統教學體系非常必要。
二、教學大綱及內容改革的建議和思考
1.教學大綱和培育目標的改革
管理信息系統的教學大綱必須清晰地區分兩類不同的培養對象。
(1)計算機和軟件工程類專業的學生。由于其培養方向是未來的系統開發人員和維護人員，可沿著現有的思路繼續發展，偏重信息技術、數據庫技術、系統開發、設計技術等。
(2)工商管理類專業的學生。培養的目標在于使學生了解現代企業應用信息管理企業的理論和方法，重點在于使學生學會如何使用、駕馭現代信息技術。教學的重點應當放在讓學生明白企業內外部的信息究竟是如何流動、如何發揮作用，信息技術在其中可以承擔什么樣的角色，而不是總要跟蹤信息技術的最新發展，這樣才能把學生從掌握系統開發技術的陷阱中解放出來，從而更好地理解“管理、信息、系統”之間的邏輯關系，為將來從事管理工作打下良好的基礎。
2.教材內容的改革和創新
筆者通過對國內近10家企業進行調查，企業普遍反映選擇、實施、應用、維護信息系統的工作非常之復雜，急需既熟悉業務又了解信息技術應用的復合型人才?？疾炝藝鴥韧獾墓芾硇畔⑾到y教材后，深感國內教材內容的相對落后以及國外引進教材的“水土不符”，它們均不能滿足教學需要，編寫出具有時代特色、中國特色的面向工商管理學科的《管理信息系統》教材已經成為我國培養跨世紀工商管理人才的當務之急的工作，必須盡快編寫出來，為廣大的師生服務。
我們認為，面向我國當前工商管理學科的《管理信息系統》教材應當具備以下特點:
(1)使用對象定位清晰，即工商管理學科的本科生、研究生等。新教材應當克服傳統教材由于對象不夠清晰導致的重點不突出以及知一識老化的不足，從一定意義上講需要一套為工商管理學科“定制”的《管理信息系統》教材。
(2)內容符合工商管理學科的特點。教材應當凸顯當代工商管理學科所需的管理信息系統知識體系，內容選擇上不應當追求知識量大、新、高，而是恰當的覆蓋相關的知識點，能夠使學生對企業如何選擇、實施、應用、維護好信息系統打下一個基礎。克服目前國內的教材中過分強調面廣、點深的要求，導致這門課程包含了大量的數據庫、通信、網絡等高技術知識，而沒有反映出現代管理究竟如何更好的使用信息技術，即教材將更多的關注“如何應用”信息技術。
(3)體現時代特色、中國特色，即應當體現出恰當的與時俱進。如，隨著時代的發展，企業管理信息系統建設、維護、升級等都是非常復雜的工作，在內容中將增加系統外包、項目管理等更符合企業應用現實需要的內容，而不是把將寶貴教學資源去教導學生“如何開發、設計信息系統”等。
第4篇：管理信息系統的特點范文
關鍵詞：《管理信息系統》；課程；案例教學
中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）25-0221-02
引言
管理信息系統（Management Information System，MIS）是一門包含計算機、信息技術、通信、網絡、經濟管理、系統工程等多學科的邊緣性、綜合性、系統性的交叉學科，是現代化的管理方法與現代信息技術的結合體。隨著人類社會步入信息時代，信息管理的水平已經成為衡量國家綜合實力的重要標志。企業管理信息系統的建立得到了飛速的發展， 世界各國相繼開展了MIS的研究與教學，《管理信息系統》課程應運而生。因此，對管理信息系統課程的教學也提出了新的更高的要求。案例教學法是一種啟發學生研究實際問題，注重學生智力開發及能力培養的現代教學方法，它有著傳統教學方法所不具備的特殊功能，以案例作為教學材料，結合教學主題，培養學生高層次能力的教學方法。本文就應用案例教學提高《管理信息系統》課教學質量進行探討。
一、《管理信息系統》課程特點
自20世紀80年代后期以來，MIS在應用領域持續迅猛的發展起來，經過二十年來的不斷深化改革，MIS在概念、內容和技術路線以及管理方法上都發生了改變。“管理信息系統是一個用來提供各種作業、管理和決策信息的、集成化的人機系統，它包括計算機的硬件、軟件、手工規程以及用于分析的模型等。”隨著網絡技術的發展，MIS已經突破了傳統的主機中心模式，而廣泛采用分布式處理系統。由于新技術、新方法的采用，MIS更加強調了對組織的決策和競爭服務，Kenneth C.Laudon、Jane P.Laudon給出了一個MIS的定義“管理信息系統是一個基于計算機的信息系統（Computer Based Information Systems，CBIS），它通過收集、處理、儲存和擴散信息，來支持組織的管理、決策、合作、控制、分析活動，并使之可視化”。
MIS是一門綜合了管理科學、信息科學、系統科學、行為科學、計算機科學和通信技術的系統性邊緣學科。該課程的教學目標是：要求學生了解和熟悉管理信息系統的基本概念和原理，掌握管理信息系統的分析、設計、實施和評價方法，以便能綜合運用這些知識來解決企業和組織的問題。同時，MIS又是一門實踐性很強的課程，必須堅持理論與實踐并重的原則，在講述基本知識和原理的基礎上，注重案例示范的作用，注重實際問題的解決。在教學中盡可能地引進和使用案例，要求學生在學習過程中積極參與案例討論，提高對實際問題的分析能力。
MIS除了綜合性強這樣一個特點之外，實踐應用性強是它的另一個特點。因此《管理信息系統》課程的案例實踐環節很重要，這對于學習和理解課程內容有很大的幫助。通過案例實踐，學生可以充分運用課程所學知識加強自己分析問題和解決問題的能力，進而提高教學質量。
二、案例教學法及其特點
案例教學是以“行為導向”這樣一種現代職業教育理論為基礎的現代教學方法。它強調在教學中應將教與學的過程視為一種社會的交往情境。在這樣的情境中，學生能夠主動參與學習活動，師生能夠相互交流，并且在此情境中學生能夠通過反復的練習和實踐反思，形成一定的學習能力、實踐能力和職業能力。根據現代教育學的研究，學生的專業成長（尤其是實踐智慧的提高）與知識結構關系極大。所以培養學生采用“基本知識 + 案例教學 + 實踐反思”的模式，是造就有實踐能力學生的必由之路，其中案例處于樞紐中的重要位置，實踐反思是培養和獲得能力的關鍵環節。以往的學生培養，以原理知識為主要內容，忽略了案例與策略的知識，而無法達到預期效果。教學原理（原則、觀念）難免空泛，教學經驗（技能、技巧）易致盲目，以案例為基礎的教學恰好可以彌補這兩種缺陷。教學中應采用以案例為主導，建立以學生為中心的教學模式，引導學生發散思維，由淺入深，逐步解決問題的方式。在這樣的教學中，學生真正被擺到“學習主體”的位置上，他們不被要求強記內容但必須開動腦筋，勤于思考，如此反復訓練，學生分析問題、解決問題的能力必然有所提高。
三、案例教學在《管理信息系統》課程教學中的應用
案例教學是管理信息系統課程教學的重要手段，是加強理解和綜合運用MIS理論知識點的有效方法。理論知識點是抽象的，我們只有結合典型案例才能更深刻、生動地理解理論。在教學過程中，建議采用“案例貫穿始終”的教學方法。例如，在介紹對 MIS系統產生重要影響的專家系統知識點時，我們選用了一個簡易的交通信號燈專家系統案例，以此案例為主線，貫穿專家系統的組成部件、知識表示以及工作原理等知識點進行講授，這樣增強了學生對MIS領域新技術的感性認識，使得學生在感性認識的基礎上主動接受理論知識點。案例教學最重要的是選擇典型的合適的案例，案例不在于多而在于精。一方面案例必須要與理論授課內容高度地相關，內容要新；另一方面案例的文化、社會背景還要同當前一致。目前MIS領域的典型案例非常少，有的案例是從國外教材中翻譯過來的，不僅過時、陳舊，而且因為文化背景不同，在國內不容易被接受；有的案例偏向于 MIS的綜合開發設計，難以被理解，因此建設一個高質量的本土化案例庫是非常必要的。在日常教學中，我們針對每章的教學內容，搜集整理出典型案例，建設了一個管理信息系統課程案例庫。
案例教學中案例的合理選取及合理地組織運用，直接影響教學效果，案例是課程中某一單元或環節知識的概括，案例是根據某個單元教學目標和內容的需要，結合教學大綱的要求，在教學中占據中心地位，知識的運用和拓展能力的培養與提高，都是借助案例來實現的，是引發學生學習動機與學習興趣的重要手段。案例的選取要結合學生的課程設置。在案例的選擇上，要結合各專業方向的課程設置，了解學生已有的知識體系以及前期相關課程的掌握程度，例如對電子商務專業的學生分析講解一個物流信息系統，由于電子商務的學生對物流方面的知識不足，學習起來就會比物流管理專業的學生感到困難，反之亦然。同時，不同類型的信息系統在實現技術上也有較大的差異，如物流網站的開發需要一定的多媒體技術，而實現企業管理信息系統則更需要扎實的數據庫技術基礎。而由于課程時間的限制，不可能各種類型的信息系統及相關的實現技術都進行分析和講解，因此，必須根據學生的具體情況改進案例教學，以達到更好的教學效果。例如針對于信管專業的學生可選取《工資管理系統》、《考勤管理系統》等企業管理方面的案例；對于電子商務專業的學生可選取《商務網站系統》、《物流網站系統》等與電子商務相關的內容的案例。只有針對不同的專業調整具體的教學內容與教學重點，并選取與專業對口的案例進行分析，才能起到事半功倍的效果。
在《管理信息系統》課的案例教學中，針對每一章的具體內容及教學要求，選擇并設計了針對性、知識性和可操作性強的案例，既有管理信息系統成功的案例，也有失敗的案例；既有大型企業的案例，也有中小企業的案例；既有管理信息系統規劃的案例，也有系統分析和系統設計的案例；既有管理信息系統開發的案例，也有系統實施的案例。例如通過“格力”海外發展戰略的成功案例，讓學生總結成功的經驗。通過“中國新東方總公司信息系統”失敗的案例，讓學生分析失敗的原因，并假定你作為總經理如何采取對策。通過“中國服裝外貿公司信息化的 ERP 系統選擇”的案例，讓學生體會如何準確把握企業信息系統的需求，如何分析和選擇供應商。通過“中國海洋石油總公司信息系統建設之路”的案例，讓學生討論信息系統的開發策略和具體選用什么樣的開發方法。另外還有一種選擇案例的方法是由教師提出一些課題，例如我們針對中小型企業提出地《中小型企業倉庫進銷存管理系統》、《中小型企業工資管理系統》、《中小型企業固定資產管理系統》、《中小型企業帳務管理系統》、《中小型商場銷售管理系統》、《中小型企業人事管理系統》等課題；針對學校提出地《學生學籍管理系統》、《學生成績管理系統》、《學生選課系統》、《圖書借閱管理系統》等課題，讓學生自己去收集案例。用課余時間去搞社會調查，上網或到圖書館收集資料、設計案例、提出解決辦法、并完成系統分析和系統設計報告，然后寫出文檔來相互討論交流，這樣可以收到更好的教學效果。
針對《管理信息系統》課程實踐性強的特點，筆者在教學過程中以案例分析為主線，先選擇合適的案例在課堂上分析討論，讓學生了解需求分析、系統分析和系統設計的步驟；然后通過布置一些大作業，讓學生實地考察，在學習的過程中一邊學習一邊利用所學知識進行系統的需求分析、系統分析和設計，給出可行性分析報告，系統的業務流程圖、組織結構圖、數據流程圖、數據字典等文檔。通過案例教學，有利于加深學生的理論基礎，使學生可以學用結合。通過實踐結果顯示，案例教學在保證教學大綱要求的同時極大地增強了學生學習的熱情，擴展了學生的視野，使學生從枯燥無味的純理論學習中解放出來，達到了靈活運用的目的，培養了學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力以及團隊合作精神。
結語
管理信息系統課程作為一門綜合性、應用性都很強的課程，隨著信息技術的發展和新的管理思想的提出也在不斷更新與發展，其相應的教學手段、教學模式也要不斷地進行相應的調整和改進，以適應現代社會對于管理信息系統人才的需要。
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第5篇：管理信息系統的特點范文
一、管理信息系統課程的理論基礎與體系結構
從系統的角度，管理科學為基礎，信息技術及計算機技術優化管理工作。遵從軟件工程的原則，開發運行穩定、質量可靠、互動性好的MIS軟件系統，配置合適的硬件環境，構建新的管理信息系統，涉及硬件技術、軟件技術、網絡技術、數據庫技術和管理開發過程的項目管理、質量管理和網絡技術。
項目管理包括配置管理、質量管理和人力資源管理等。規劃階段進行可行性研究，涉及技術經濟學方面的指示，如投資分析。分析階段，涉及管理信息系統、系統論、管理學、組織行為學等方面的知識；設計階段涉及管理信息系統、系統論、管理學和通信網絡技術；實施階段涉及軟件技術、數據庫技術、網絡技術和配置管理、測試管理。管理信息系統與其他學科之間的關系如下圖所示。
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二、工商管理類專業管理信息系統課程教學體系
結合管理信息系統課程的理論基礎和體系結構，結合現有文獻提出的管理信息系統改革方法，提出以下改革建議。根據工商管理類專業的特點，減少MIS開發方法和開發過程所占的比例，添加MIS與企業競爭優勢、MIS管理、經管領域MIS應用等知識模塊。工商管理類專業MIS理論教學內容主要包括以下四部分：
（一）管理信息系統基礎理論篇
1.管理信息系統基本概念：信息、系統、信息系統以及管理信息系統的概念，管理信息系統的發展歷程。
2.管理信息系統理論基礎：管理理論、信息論、系統論、控制論、行為科學、數學以及運籌學等基礎理論學科的把握。
3.管理信息系統的分類：基于管理層次的分類、基于管理職能結構的分類、信息資源的空間分類以及技術架構分類。
4.管理信息系統的系統結構：概念結構、層次結構、功能結構、軟件結構和硬件結構。
（二）管理信息系統的開發基礎篇
1.管理信息系統的技術基礎：計算機硬件系統、計算機軟件系統。
2.管理信息系統的開發條件：企業業務流程分析與企業業務改革，領導的支持與參與。
3.系統的開發方法：結構化開發方法、原型法、面向對象的開發方法和計算機輔助工程。
4.數據庫技術基礎：概念模型、關系模型、概念模型和關系模型的轉換、關系模型的規范化。
5.通信與網絡：數據通信與計算機網絡。
（三）系統開發與管理篇
1.管理信息系統規劃：管理信息系統規劃的必要性、目標、內容與組織管理，管理信息系統規劃模型，系統規劃的主要方法。
2.管理信息系統的分析：系統分析的目標、任務及步驟，系統詳細調查與分析，新系統邏輯方案的建立。
3.管理信息系統的設計：系統設計的任務與原則，系統功能結構設計、系統配置方案設計、系統流程設計、代碼設計、數據庫設計。
（四）典型應用篇
1.生產管理信息系統：生產管理系統的發展、物料需求計劃、制造資源計劃、企業資源計劃。
2.決策支持系統：決策支持系統的概述，決策支持系統的發展歷程，決策支持系統功能與支持，智能決策支持系統，群體決策支持系統。
3.電子商務：電子商務的概念、分類，電子商務的應用框架，電子商務中的支付，電子商務的安全問題。
三、工商管理類專業管理信息系統課程教學改革建議
課程教學改革尤其是教學內容改革具有必要性和迫切性。一些文獻分析了管理信息系統教學中存在的問題，并從不同角度提出了教學改革的措施和方法，如梁妍和王知強針對信息管理系統學科的特點，對管理信息系統的教材、實踐教學、教學方法、教師素質等方面進行了改革研究。
關于教學方法已有較多研究，如討論法、案例法、項目驅動法、自主實驗法等。管理信息系統是管理科學、系統科學、應用數學、計算機科學和通訊技術等多學科綜合發展起來的邊緣學科，它既具有較深和較寬的理論基礎，又是一門實踐性很強的學科。在教學過程中，應結合學生的特點，在教學內容上避免以純理論和純技術的觀點描述信息系統，而應將信息技術、管理方法和組織行為有機地結合起來，從管理和應用的角度介紹信息系統。在教學手段上應多采用課堂討論、案例分析、實際系統調查等加強對信息系統的整體認識，結合上述教學內容提出一種專題討論和案例啟發相結合的教學法。
（一）并非課程全部內容均適合采用這種教學方法，可根據教學實際從上述四部分內容中選取一些作為案例討論的專題。如管理信息系統對管理的影響，管理信息系統與企業競爭優勢、企業信息安全、管理信息系統成敗的因果等。
（二）建議對學生分組，如每組4-5人，小組式任務安排可使任務量合理化，學生間團結協作。
（三）針對專題內容，選擇有針對性。本土化的新穎案例可由教師指定或由學生小組自行確定。
（四）為保障教學效果，要求學生課前認真準備。
如，講解管理信息系統成敗原因分析這一專題時，安排學生準備企業管理信息系統建設成功或失敗的案例。學生分小組準備資料和課后在課堂討論互動，教師引導和啟發學生思考：通過成功案例總結管理信息系統成功的經驗有哪些？通過失敗案例分析失敗的教訓是什么？如何準確把握企業信息系統的需求？如何確定信息系統的開發策略？如何分析和選擇軟件供應商等，最終由教師總結歸納管理信息系統成功的關鍵因素。這種教學方法注重營造開放、互動的課堂氣氛，引導和鼓勵學生主動思考，激發學生學習的積極性和能動性，培養信息化環境下自主學習的能力，有助于提高學生的綜合素質，培養團結協作精神。
四、結論
如果對于案例教學的方法沒有深入的了解和研究，很多人會將案例教學當做是教師講述理論概念后的故事舉例，進而總結結論，再要求學生提交閱讀案例的心得，而實際上，案例教學是以具體問題為學習和討論的焦點，選擇貼近現實的問題要求學生分析并提出解決方案的學習過程。在案例教學中，學了什么并不重要，重要的是學生在尋求解決方案的過程中認知能力和解決問題能力得到提升，學生挖掘隱含在案例之內的知識點的過程更是一個深化知識理解和掌握的過程，希望以上的探討能起到拋磚引玉的作用。
參考文獻：
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第6篇：管理信息系統的特點范文
論文關鍵詞：企業流程再造 組件方法 管理信息系統 系統架構
論文摘要：以互聯網為代表的信息技術高速發展與普及，導致市場競爭不斷加劇，使企業流程再造常態化，而構建能適應這一變化的企業管理信息系統，是所有企業面臨的關鍵問題。文章分析了用組件方法構建企業流程再造驅動的管理信息系統，以期從方法和系統架構上滿足現代企業流程再造的需要。
企業流程再造對管理信息系統需求
（一） 企業流程再造的管理信息反映與要求
企業流程再造中，流程再造設計是信息技術的基礎和目標，信息技術是流程再造設計的工具和手段，流程再造設計與信息技術要相互交融，不考慮企業的績效和流程再造設計要求，只追求信息技術的高性能，企業就會落入“信息技術陷阱”之中。流程再造設計不能充分、最大限度地利用信息技術，流程再造設計就會缺乏支撐而喪失意義。目前企業基本都應用了信息技術，有的企業甚至采用了先進的管理信息系統，但都不能適應企業以流程再造設計為核心的流程管理的需要。
流程再造設計中的流程是一組活動，從信息角度，需要用信息和信息與人的交互來表達和反映，信息流從動態角度來描述信息及信息與人的交互。信息系統則全面、完整地實現信息流的表達和處理。企業流程再造分為企業流程局部性再造、企業流程全局性再造。企業流程局部性再造就是企業流程不需根本性的再造，對企業流程不是全面的推翻，而僅對企業流程的局部進行改進。企業流程全局性再造就是企業流程根本性的再造，全部推翻企業現有所有流程，重新設計企業流程。企業流程再造從信息的角度來反映，就是信息流的改變和信息系統的改變。信息流的改變包括：信息流的增刪改變、信息流的導向改變、信息流的來源改變、信息流的加工改變、信息流的結構改變、信息流的存儲改變等。信息系統的改變包括：信息系統改進和信息系統重新設計。信息流的改變最終都要在信息系統的改變中體現和實現。信息流的改變往往反映的是企業流程局部性再造，對應信息系統改進，只有當信息流的改變不再是一種局部的，而是全局的、根本性的改變，才反映的是企業流程全局性再造，對應信息系統重新設計。
（二） 企業流程再造的管理信息系統需求
面向企業流程再造的管理信息系統架構要使企業避免落入“信息技術陷阱”，適應企業流程再造的需要，須要構建面向企業流程再造的管理信息系統。應用軟件系統是管理信息系統的核心（以下對管理信息系統體系的分析，均指管理信息系統中的應用軟件系統），如何構建企業流程再造驅動應用軟件則是關鍵。企業流程再造對管理信息系統有以下幾點需求：
管理信息系統改變的常態管理。管理信息系統改變不再是存在問題時的缺陷糾正，而是企業流程再造的常態需求。而以往的管理信息系統的常態化改變，基本上是由于管理信息系統自身缺陷的糾錯，因企業業務變動而導致的管理信息系統非缺陷改變是稀疏的，可能幾年才會發生。
管理信息系統改變了企業，它不僅是倡導者還是主要實現者。管理信息系統改變的常態管理，要求企業對于管理信息系統改變不再局限于僅是提出需求，還要自己能夠最大限度降低對管理信息系統開發者的依賴下，自我參與且實現管理信息系統改變。由于企業對自身需求理解上的深刻，自我參與且實現管理信息系統改變能準確、高效地實現和達到企業的目標。
管理信息系統本身改變需要是高效且低成本。企業對于管理信息系統改變需要的是高效且低成本，高效、降低成本能促使企業更主動和積極地實施企業流程再造，并獲取競爭優勢和高收益。
管理信息系統具有良好的可擴展性。除了管理信息系統自身具備了為企業流程再造所需的良好架構，管理信息系統的開發方法的成熟度，也提供所開發的管理信息系統在新增業務上、改進和進化現有系統上、集成多個系統上的高效率、高可靠性、低成本。
組件方法及組件應用系統
（一） 組件技術
組件是一個獨立、可替換的功能部分，可以通過它的接口實現服務。軟件組件是僅由契約式的指定接口和上下文依賴關系所構成的單元。軟件組件可以獨立部署，并且它可以由第三方進行合成。
組件具有四個特點。服務性 ：組件提供契約式的接口服務 組件用契約式的規格說明描述其服務，使用者通過其接口得到服務，而無需直接調用組件的內部方法。組件的用戶不用了解和實現組件的服務過程和細節。組件的契約式的接口服務使組件具有可替換性，這種可替換性既存在于設計階段，也存在于運行階段。組件可以通過市場向第三方購買，提高了企業管理信息系統開發、新增業務與升級的速度。可部署性 ： 組件不僅是一種執行實體，且更是一種可以獨立部署的單元，它的部署不需要改變（或重新安裝）受其它組件的制約。合成性：組件的最終目的是同其它組件合成形成一個應用系統，盡管組件也可以同其它組件合成形成一個組件。上下文依賴性 ：組件作為一種軟件實體，需要一種環境支撐，它與該環境依賴性決定了組件的服務性、可部署性、合成性。這四種性質是組件的基本性質，它決定了組件與其它軟件實體：應用程序、對象、函數等的區別。
構建單個組件若要能夠快速、經濟、可靠實現，在技術上除了要求簡單，還要求支持該技術的體系結構和基礎設施為人所熟知和接受?，F在有三種被組件構建者所熟知和接受的技術模型，即CORBA組件模型、EJB組件模型、微軟的COM+組件模型，正不斷發展和成熟。目前，已出現支持從需求、設計、實現、測試、部署的組件開發包。這使組件構建者在構建個組件時，盡可能地減少對復雜的組件內部技術以及支撐該技術體系結構和基礎設施的理解和掌握，將主要的關注點和精力集中在用一組建模工具去定義組件的接口和服務的規格說明，而代碼實現和測試要素生成，則由組件開發包完成?，F代組件都可以通過網絡遠程插入和自動替換。組件構建者還可以向企業用戶提供能簡單地加入到系統中的組件，使組件企業用戶角度可以在不依賴組件構建者和專家的情況下直接把這種組件加入到系統中。企業通過直接和間接方式，利用快速、經濟、可靠構建的組件，以積木方式和部件拔插方式，完成一些企業流程的局部性再造，在此基礎上，實現企業現有業務流程的重定義和新業務流程的定義。
（二） 組件方法
隨著軟件開發的需求，組件技術不僅僅是一種軟件開發中的末端技術，更重要的是在此基礎上形成了一種新的軟件開發和生產方法即組件方法，組件方法提出了涉及整個軟件系統開發生命周期的組件及組件層次概念 。組件方法是一種軟件開發方法，這種方法是以組件為中心，并貫穿于開發生命周期中的所有階段和所有問題，包括需求分析、體系結構、設計、測試、部署、測試、項目管理和支持技術基礎設施。在整個開發生命周期組件的形式不變，僅是粒度的不同。因此，組件在開發生命周期內都是可跟蹤的，組件技術方法具有在不同階段的離散型迭代，使組件技術方法能不斷重用。組件開發方法不論組件是己準備好的，還是將組件作為開發項目的一部分都是基于組件。組件開發方法是高度以體系結構為中心的開發方法，體系結構為中心是主流開發方法及大規模分布式系統開發的核心和基礎，尤其是基于互聯網上系統。體系結構的觀點分為四個關注點：技術體系結構關注點、應用體系結構關注點、項目管理結構關注點、功能體系結構關注點。從目前組件方法的成熟度概括，組件方法具有以下特點：
能夠高效地構建新領域的解決方案。組件系統構建者能夠高效地構造單個組件，是高效地構建新領域的解決方案的基礎之一。構建者在開發期間的需求階段、設計階段等階段教能夠使用重用以前組件、軟件工件、組件方法。構建者還可以直接使用采購的第三方組件。構建新領域的解決方案是首先構建一套完整的行業組件框架，再根據個別企業需求構建具體的解決方案，行業組件框架除了有文檔形式的組件，還有大量的可執行的行業通用組件、組件庫、組件模板，都具有很高的重用性。針對個別企業的新領域的解決方案實際上是一個實例化的過程。針對新問題高效地修改現有解決方案的能力。個別企業現有的解決方案中，出現了新問題，就是在完整的行業組件框架基礎上的實例化、具體化。有效地進化已部署解決方案的能力。要求企業具有管理單個組件庫和這些組件之間的簡單依賴關系的能力，在開發企業或組件專家的支持下，最終獨立地完成現有系統的進化。另外，由于組件系統的部件化，開發企業或組件專家也可通過互聯網直接實現系統的進化。有效地集成和進化成套解決方案的能力。把一個應用系統看作一個組件，多個應用系統的集成，就可以視為多個組件協同。簡化了對多個應用系統的集成。這些方面的企業流程不管是局部性再造還是全局性再造都是高效的。例如：企業要增加簡單的電子商務業務，根據需求系統要增加電子商務業務組件，并對配送業務等幾個業務組件進行修改，這就屬于企業流程局部性再造；若企業要將現所有業務改造成基于電子商務業務，企業除了增加電子商務業務組件，還要涉及到所有組件，這就屬于企業流程全局性再造。
（二） 能夠高效地實施企業流程再造的組件應用系統
組件應用系統具有部件化的特點。組件應用系統在設計期間所有組件不管粒度大小，只要符合接口規范都支持即插即用。組件應用系統在運行期間組件能通過網絡平臺最大限度地實現多數組件的即插即用和替換。組件應用系統的部件化為企業流程再造提供了良好的架構。
組件應用系統都是基于行業組件框架結構。組件應用系統都是在預先構建一套完整的行業組件框架結構下，根據企業需求具體化、實例化、去合成性的結果。因此，對企業流程的全局性再造是以行業組件框架為基礎，企業流程的全局性再造在時間上和投入上都會達到量級的減少。基于行業組件框架結構的組件應用系統，為企業流程再造尤其是全局性再造提供了良好的架構和平臺。
綜上所述，目前開發應用軟件系統的前沿新方法之一，用組件方法構造被企業流程再造驅動的應用軟件系統， 是一個較佳選擇，這是由組件方法自身特點所決定。但對一個具體的用組件方法開發的應用軟件系統，是否能較好地滿足企業流程再造的需求，還要取決于開發者對組件及組件方法把握程度，以及企業對自身需求的理解程度。
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（三）應用系統
用組件方法開發構建的管理信息系統中的應用軟件系統，首先是關注行業業務，然后關注構建行業組件框架， 行業組件框架是處于一個由通用性、抽象性、合成性三維空間中，企業根據企業自身的需要和特點在行業組件框架基礎上，實例化、具體化、去合成性，來實現企業的管理信息系統的應用軟件系統。
面向企業業務流程再造的組件應用軟件系統
企業流程再造是一種活動、一種過程，而反映這些活動或過程的企業管理信息系統，只能從管理信息系統的構架和構建方法去適應和滿足企業流程再造的需求。企業流程再造驅動的管理信息系統，就是要求管理信息系統構架和構建方法符合和滿足企業流程再造的需求，企業流程再造的需求是決定管理信息系統構架和構建方法的前提基礎與驅動力，也是管理信息系統構架和構建方法的構建目標。以組件方法開發的管理信息系統，具有組件體系架構的特點。
（一） 能夠高效地實施企業流程再造的組件方法
第7篇：管理信息系統的特點范文
關鍵詞：信息化；電氣管理；SCADA
1. 信息化管理的概述
從不同的角度闡述信息，可以有不同的定義。從企業管理的角度，可以把信息解釋為是經過分析處理后能對經營管理產生影響的數據。
信息具有很強的時效性，這就要求信息必須及時傳遞。在管理中只有及時靈敏地傳遞和使用信息，才能不失時機地對生產經營活動作出反應和對策。反之，如果信息傳遞不及時，延誤了時機，企業就抓不住機會，就可能造成損失，這時即使十分重要的信息，也會變得毫無價值。
信息化是指利用計算機技術和信息技術來獲得、使用、管理各種信息。信息化是在計算機和網絡技術大發展的今天，對人類社會的方方面面產生深刻影響的背景下產生的。信息化是科學技術發展的必然結果，它具有管理高效、調度科學的特點，能夠幫助我們對瞬息萬變的客觀環境做出實施的、有效的反應，為科學決策提供可靠依據[1]。
在構筑管理信息系統時，應考慮到使其具備四項基本職能；
首先，確定信息的需求，即按照管理工作的要求，來正確確定需要的信息類型和類別，以及需要的時間和數量；其次，按照信息的需求，來進行信息的收集、加工等處理；再次，向管理者提供全方位的信息服務；最后，對信息進行系統管理。這四項基本職能相互之間有著密切的聯系，表現為彼此間的銜接性和連續性：即后一個職能的發揮必須以前一個職能工作的完成為基礎。
2. 管理信息系統的應用分類
（1） 國家經濟信息系統：國家經濟信息系統是一個總稱，包括國家各綜合統計部門（國家計委、國家統計局等）在內的國家級信息系統。在國家經濟信息系統下，縱向聯系各省市、各地區、各縣直至重點企業的經濟信息系統，從橫向，國家經濟信息系統聯系諸如外貿、能源、交通等各級信息系統。各級信息系統形成一個縱橫交叉的獨立的信息系統，起主要功能是處理經濟信息，包括收集、存儲、加工、傳送、轉換等等，為國家經濟部門、各級決策部門提供統計、預測等信息，同時也為各級經濟部門以至個體經營者提供經濟信息。
（2） 企業管理信息系統：企業管理信息系統的主要對象是管理信息，一般面向工廠、企業，如制造業、商業企業、建筑企業等。通常以企業管理信息系統作為代表描述管理信息系統，因為這是最復雜的管理信息系統，一般具備對企業監控、預測和決策支持的功能。
（3） 事務型管理信息系統：事務型管理信息系統以事業單位為主，起主要對象是處理日常事務，如醫院管理信息系統，飯店管理信息系統，學校管理信息系統。由于事務不同，這些信息系統的邏輯模型不盡相同，但基本處理對象是事務信息。這些管理信息系統要求實時性強[2]，而數學模型的使用較少。
（4） 行政機關辦公型管理信息系統：國家各級行政機關辦公管理的自動化對提高辦公質量和效率，改進服務水平都有重要意義。辦公管理信息系統的的特點是辦公自動化（OA），其特點和其他管理信息系統有較大不同。在辦公管理信息系統中，往往和微機的應用，局域網的應用，計算機終端、打印機等諸多辦公技術聯系在基層部隊航空修理廠管理信息系統的設計與研究一起。
（5） 專業型管理信息系統：專業型管理信息系統，如人事管理信息系統、房地產管理信息系統、物價管理信息系統、科技人才管理信息系統等。這類信息系統專業性很強，信息相對專一，主要功能是收集、存儲、加工、預測等，技術相對簡單，規模相對較大，建成后易見效益。另一種專業信息系統，如鐵路運輸管理信息系統、郵電信息系統、銀行信息系統、民航信息系統等，這類信息系統的特點是綜合性強[3]，不僅包含機關事務型信息系統，還包括企業型管理信息系統及經濟信息系統等，因此稱“綜合型”信息系統。
3. SCADA的作用
在電力系統中，SCADA（Supervisory Control And Data Acquisition，數據采集與監視控制系統）系統的應用最為廣泛，技術發展也最為成熟。它作為能量管理系統（EMS 系統，企業管理信息系統的一種）的一個最主要的子系統，具有信息完整、提高效率、正確掌握系統運行狀態、加快決策、能幫助快速診斷出系統故障狀態等優勢，現已成為電力運行管理中不可缺少的工具。它在提高電網運行的可靠性、安全性與經濟效益，減輕值班員的負擔，實現電氣運行管理自動化與現代化，提高電氣系統運行管理的效率和水平等方面有著不可替代的作用。
SCADA系統，即數據采集與監視控制系統。它包含兩個層次的含義：一是分步式的數據采集系統，即智能數據采集系統，也就是通常所說的下位機；另一個是數據處理和顯示系統，即上位機HMI（Human Machine Interface）人機界面系統。下位機一般意義上通常指硬件層上的，即各種數據采集設備，如各種RTU（遠方終端單元）、 FTU（饋線終端單元）、PLC（可編程邏輯控制器）及各種智能控制設備等等。這些智能采集設備與生產過程和事務管理的設備或儀表相結合，實時感知設備的各種參數和狀態，并將這些參數和狀態信號轉換成數字信號，通過特定的數字通信網絡傳遞到HMI系統中[4]。必要的時候，這些智能系統也可以向設備發送控制信號。上位機HMI系統在接受這些信息后，以適當的形式如聲音、圖形、圖象等方式顯示給用戶，以達到監視的目的；同時，數據經過處理后，可告知用戶設備各種參數的狀態（報警、正?；驁缶謴停@些處理后的數據可能會保存到數據庫中，也可能通過網絡系統傳輸到不同的監控平臺上，還可能與別的系統（如GIS：地理信息系統）結合形成功能更加強大的系統；HMI還可以接受操作人員的指示，將控制信號發送到下位機中，以達到控制的目的。
SCADA 系統的應用領域很廣，它可以應用于電力系統、給水系統、石油、化工等領域的數據采集與監視控制以及過程控制等諸多領域。在電力系統中又稱遠動系統。SCADA 系統是以計算機為基礎的生產過程控制與調度自動化系統。它可以對現場的運行設備進行監視和控制，以實現數據采集、設備控制、測量、參數調節以及各類信號報警等各項功能。
SCADA 系統在電氣遠動系統的應用技術上已經取得突破性進展，應用上也有迅猛的發展。這些系統性能可靠、功能強大，在保證電氣運行系統的供電安全，提高供電質量方面起到了重要的作用。
SCADA 系統主要由監控主站、通信系統和遠方終端裝置（RTU）三部分構成?？刂浦髡景ǎ褐鳈C、備用主機（可選）、人機接口、通信接口等；通信系統包括：MODEM、傳輸介質、局域網、廣域網等；RTU 由通信接口、數字 I/O 模塊、模擬 I/O 模塊、計算機、PLC、當地控制臺、自診斷測試、數據庫維護等構成[5]。
基于PC機和Windows平臺的SCADA 上位機系統是目前發展的一種趨勢，特別是基于 Windows95/98/NT 平臺的 SCADA 系統。目前，國際和國內市場上基于以上兩種平臺，應用比較廣泛的 SCADA 上位機系統有；WonderWare 公司的 InTouch、西門子公司的 WinCC、澳大利亞的 CiTech、美國 Interlution 公司的 Fix、意大利 LogoSystem 的 LogView 等，這些系統較好地解決了傳統 SCADA 上位機系統主要功能方面的缺陷。
4. 結束語
現代科學技術和現代化管理是提高經濟效益的決定性因素，是促使我國經濟走向新的成長階段的主要支柱。“管好、用好、修好”設備，不僅是保證簡單再生產的必要條件，而且對提高企業經濟效益，推動國民經濟持續、穩定、協調地發展，有著極其深遠的意義。而現代化管理理念則是提高電氣設備管理水平的一個重要組成部分。
參考文獻
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第8篇：管理信息系統的特點范文
[關鍵詞] 企業經營模擬 沙盤 管理信息系統 課程改革
管理信息系統課程綜合了管理科學、信息科學、系統科學、計算機科學和通信技術等方面的內容，其內容龐雜，概念抽象，具有難度較大、綜合性較高、實踐性較強的特點。學生學習時有一定困難，對教學效果有一定影響。因此，筆者在管理信息系統的多年的教學經驗和這幾年興起的ERP企業經營模擬沙盤（以下簡稱ERP沙盤或沙盤）訓練教學實踐的基礎上提出引進ERP沙盤對管理信息系統課程進行改革的設想。
一、ERP企業經營模擬沙盤培訓
ERP沙盤培訓的基礎背景設定為一家已經經營若干年的生產型企業，參加培訓的學員分成4組～12組，每組4人～10人，每組各代表不同的虛擬公司。每個小組的成員將分別擔任公司中的重要職位（CEO、CFO、市場總監、生產總監等）。他們從前任管理團隊手中接管企業，在面對來自其他公司的激烈競爭中，使企業發展壯大。學員們必須做出新產品的開發、生產設施的改造、新市場中銷售潛能的開發等眾多決策。
課程涉及整體戰略、產品研發、生產排程、市場與銷售、財務、團隊溝通與建設等多個方面。在模擬訓練過程中，受訓者將領悟出很多經營真諦。
二、與ERP沙盤緊密結合的管理信息系統課程的具體內容
管理信息系統課程可分為六個階段，ERP沙盤培訓可以與之緊密結合，貫穿于始終。
第一階段，引入管理信息系統概念和理論階段。學生們在以往的學習中，對企業運營過程一無所知，從而對管理信息系統的概念不甚了了。提問則照本宣科，考試則死記硬背。為改變這種情況，可先讓同學們做一遍企業模擬沙盤訓練，使同學們頭腦里形成一個企業運營的整體框架，實際感受到信息流、物流和資金流在企業內部的流動和交互作用，看到信息的產生、加工、傳遞和使用。在角色上增設首席信息官（CIO），使同學們對信息系統在企業的重要作用和CIO的職責有一個明晰的了解，同時也使同學們獲取、鑒別和使用信息的能力得到提高。
第二階段，管理信息系統實例階段，介紹當前流行的管理信息系統――制造資源計劃（MRPII）和企業資源計劃（ERP）。
有人給ERP企業經營模擬沙盤起了一個非常形象的名字――ERP導入系統。熟悉了ERP企業經營模擬沙盤的操作后，再講解主生產計劃和物料清單等就變得輕而易舉。另外，ERP企業經營模擬沙盤揭示了ERP的精髓――計算精準，整體最優。
在這個階段，可讓學生們進行一次電子沙盤大戰。電子沙盤是實物沙盤的延伸，它有如下特點：
1.省時。實物沙盤模擬六年的經營需要一天半時間，電子沙盤只用半天即可完成。
2.體現業務數據電算化的特點。在實物沙盤培訓中，每到年末經常看到同學們無數遍核對但數據報表還是不平的尷尬局面，電子沙盤中的資產負債表等年末報表隨時可由計算機產生，從而可以把精力轉移到經營決策上來。
通過電子沙盤大戰，同學們可以感受到基于計算機的管理信息系統的信息加工快捷、及時和準確。企業信息化的必要性和應注意的問題不言自明。
第三階段，管理信息系統的技術基礎階段。主要講述數據庫技術和網絡技術，使學生理解這兩個技術的基本原理和設計思想，以及一些常用的數據庫和網絡。在此基礎上，可突出強調讓同學們準備好某一項具體的數據庫語言如VF或SQL，為以后同學們自己編制沙盤軟件做好鋪墊。
第四階段，管理信息系統建設的分析與設計階段。首先對ERP沙盤進行功能分析，然后將所有功能分成若干部分，將同學也分成同樣數量的組，每組同學分到一部分功能，畫出這部分功能管理業務流程圖、數據流圖和編制數據字典；進行代碼設計、系統流程圖設計和界面設計等，最后寫出系統設計報告。通過實際操作消化理解管理信息系統開發流程。對工商管理類專業的學生可選擇其中一部分內容講解和設計。
第五階段，管理信息系統建設的實施階段。讓同學們將分到的本部分內容進行編程。對工商管理類專業學生，計算機語言接觸較少，可用EXCEL或VF做出程序，計算機及相關專業學生可用更專業的計算機語言如VC、JAVA等進行編程。
第六階段，上機階段。上機調試程序，條件允許可將學生們做的程序進行整合，做成一個網絡電子沙盤，形成一個實戰系統。
對無計算機編程能力的同學，可讓其調試教師給的關于ERP沙盤某一部分和程序或操作已編制好的電子沙盤軟件，從而對管理信息系統的實施有一個具體的認識。
三、授課過程中需注意的的問題
1.不要喧賓奪主。擺正管理信息系統內容和ERP沙盤培訓的關系，始終以管理信息系統內容為主線。
2.教師要求較高，必須成為多面高手。這樣才能居高臨下，對學生加以指導。
3.培養學生的動手能力和創新意識。二者是十分重要的，往往勝過知識的傳授，授人以魚不如授人以漁。
總之，引進ERP沙盤對課程進行改革可以通過活生生的模擬來詮釋和演繹抽象的理論和過程，使學生更好地理解管理信息系統的基本概念和原理，掌握管理信息系統分析、設計、實施和評價的方法，懂得人的因素、社會因素在實現和發展管理信息系統中的重要作用。使學生切切實實地享受到一頓豐盛的信息化大餐。以便能綜合運用這些知識服務于社會，貢獻于未來。
參考文獻：
第9篇：管理信息系統的特點范文
【關鍵詞】信息管理與信息系統 軟件工程 應用型本科 教學探討
【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）04-0131-02
一、引言
信息管理與信息系統專業（下文簡稱信管專業）起源于20世紀60年代，伴隨著管理科學和信息技術的發展逐步興起。我國信管專業成立于1998年，是一門以現代管理理論為基礎，借助先進的計算機和通信技術，對信息進行管理和處理的學科，包含計算機、網絡、管理、自動化，經濟和財務會計等多種專業知識，具有管理與信息技術相互滲透，知識面廣，學科背景復雜等特點。[1]
軟件工程通常是計算機科學與技術相關專業的必修課之一，涉及軟件開發和維護的基本原理、概念與技術方法，用于培養學生正確的研發理念和良好的研發習慣，提高軟件開發效率和產品質量。[2]為了培養信管專業學生的信息系統開發能力，信管專業開設了軟件工程課程。
由于信管專業學科跨度大，師資背景和生源結構復雜，教學思想差異較大的影響，軟件工程在信管課程體系中的地位存在異議，其教學方法和教學模式亦有諸多不足。文章結合信管專業和軟件工程的特點，本著“理性用戶培養”[3]的目標，從課程定位、教學方式和方法、教學內容和考核形式等方面分析軟件工程的教學現狀，提出相應對策。
二、信管專業《軟件工程》課程存在的問題
1.課程定位不明確
在信管專業中，軟件工程主要指導學生進行管理信息系統的分析、設計、實施及維護，側重系統的研發和維護的原理和方法。管理信息系統課程則是讓學生全面認識管理信息系統，涉及的知識面廣，但內容淺顯。兩者在系統開發和維護部分的內容上存在交集，部分院校因此未將軟件工程加入專業培養計劃。另外一些院校為強化學生的系統開發能力，將“軟件工程”與“信息系統分析與設計”課程同時開設，出現課程重復的現象。這些都是軟件工程定位不清晰的結果。
2.課程時間安排不合理
信管專業中的軟件工程與諸多信管專業基礎課程聯系密切，需要較強的專業基礎知識，但目前部分院校的課程體系將軟件工程與管理學、程序設計等專業基礎課程安排在同一學期顯然不合適，教學安排缺乏層次性。
3.師資力量存短板
信管專業教授軟件工程的教師幾乎都畢業于計算機專業，不僅缺乏管理學相關知識且在教學思想上沿襲了理工科的風格，偏重程序研發流程，忽略管理信息系統開發過程的多學科交叉特點，導致學生把管理信息系統等同于一般的計算機軟件，使得學生對管理信息系統的內涵認識不足，甚至產生誤解。此外，大多數教師并沒有實際參與大型管理信息系統項目的開發，缺乏實際的研發經驗，故難以全面、深入地介紹管理信息系統研發過程和特點。
4.適用教材缺乏
一方面現有信管專業軟件工程的教材大都沿用自計算機專業，著重從理論方面介紹各種經典分析和設計方法，所選案例也缺乏與管理學等其他相關學科結合，且很少結合最新的設計方法和工具進行介紹。這種教材選擇方式難以和信管專業內的其他課程有機結合，自身形成知識孤島，無法體現信管專業管理為主、計算機為輔，多學科交叉的特點，同時也不能反映信管專業與計算機專業的本質區別。
5.教學方法古板，實踐不足
軟件工程的教學內容多為以往研發經驗的概括和總結，知識點多以各種概念、原則、規則和要點等形式出現，缺乏完整案例，內容抽象晦澀，教師多采用單向注入和強行灌輸的教學方式，不利學生的理解和應用。此外，信管專業課程體系龐雜，無法為軟件工程分配足夠的實踐課時。其他系統開發相關課程，或因項目過小而無需使用軟件工程思想，或因課時限制而側重系統的實現和測試方面。這些問題導致軟件工程思想難以完全付諸實踐，使學生缺乏系統性和全面性的訓練。
6.學生評價機制不合理
成績評定是評估學生學習效果的重要依據，也是反映教師教學能力的參考指標。本校統一采用“平時表現+期末筆試”的考核機制，比例為3：7。其中，平時表現包含期中考試成績、日?？记?、課后作業和實驗成績等。這種成績評定機制存在諸多問題：（1）期末考試比例過大，不能全面客觀反映學生的表現。（2）閉卷理論筆試不利于擴展學生的知識面，難以考查知識的實際綜合運用能力。（3）筆試為主的考核機制容易誘使學生產生應試教育的傾向。
三、《軟件工程》課程教學的若干對策
針對信管專業軟件工程課程的問題，結合本校教師的教學經驗提出相關的應對措施。
1.明晰教學定位
信管專業的定位是計算機和管理的交叉學科，管理信息系統是信管專業關系最為密切的信息系統。軟件工程在信管專業中的主要任務是為了培養學生使用軟件工程的思想分析、設計和開發管理信息系統。鑒于學生培養目標的不同，信息系統開發能力并非所有學生所必須掌握的。因此，軟件工程在信管專業中的定位不能搞一刀切，必須因方向而異。系統開發方向的學生應把軟件工程作為專業必修課，而信息管理方向的學生則作為專業選修課選修。
