計算機網絡技術相關技能精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的計算機網絡技術相關技能主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：計算機網絡技術相關技能范文

【關鍵詞】項目教學法計算機網絡技術課程教學應用

項目教學法是通過實施一個完整的項目而進行的教學活動。把學生融入有意義的任務完成的計算機網絡技術課程的過程中，充分發掘學生的計算機網絡技術創造潛能，提高學生在學習過程中遇到問題并解決實際問題的綜合能力。

一、計算機網絡教學課程中，應用項目教學法必要性

1、從計算機網絡技術課程教學的特殊性來看，項目教學法對于提高其有效性有著積極的促進作用，為提高計算機網絡技術課程教學的有效性找到了突破口。2、從項目教學法的優越性來看，它與傳統的教學方法有著明顯的區別。3、從實際的教學效果來看，項目教學法對于發揮學生的主體性、培養其積極性與創造性有著積極的意義。既有利于學生能力的培養，又有利于學生創新意識的形成。4、項目教學法對于教師角色的重新定位有著積極的意義。在項目教學法中，項目教學法對于教師角色的重新定位有著積極的意義。

二、計算機網絡技術課程中項目教學法的含義和教學實施設計

1、計算機網絡技術課程中項目教學法的含義。項目教學法是首先由教師設定多個教學項目，這些教學項目要符合學科特點和專業學習目標，項目以任務的形式交給學生，在項目實施的過程中，教師先將項目的運行過程展示給學生看，學生拿到任務后，首先分成多個小組，然后采取小組討論、自主學習、協同合作完成等方式，在這個過程中，教師只提供必要的指導，最后以共同完成項目的情況來評價學生是否達到教學要求和目的一種教學模式。2、計算機網絡技術課程中項目教學法的教學實施設計。（1）以學生為主體，發揮教師的輔助作用。教師是項目的帶頭人，在計算機網絡技術課程教學過程中，要充分調動學生的自主性和創新性，讓學生自主的學習，根據自己的不足來主動研究和探索知識。項目教學法看重的不是最終結果，而是學生參與實踐活動的過程。學生通過完成項目的任務，可從中理解計算機網絡技術課程中相關的計算機網絡技術知識和技能，體驗到不斷解決問題的艱辛和成就感，最終提高自己分析問題和解決問題的能力。（2）應該選取適合的項目。選取合適的項目是項目教學得以成功的首要前提，教師在準備項目時必須事先經過大量調查和研究，以具有相同或相似技能要求的公司或企業為調查對象，提出實用性、教學性均較強的項目，能將計算機網絡技術課程的理論知識與實踐技能充分結合起來，并且在實施項目的時候要一步步推進，由淺入深的，既要在學生的能力范圍內，又要適當留出一些難題讓學生自主探索。（3）提供學生學習的資源和合作的環境。學生要在項目教學法中學到相關的計算機網絡技術知識，掌握相關的計算機網絡技術和技能，也受一些外在因素的影響。（4）以學生完成項目的過程來評價學生的學習效果。項目教學法的實施注重的是通過完成項目學生學習到相關的計算機網絡技術理論知識，并提高解決計算機網絡技術實際問題的能力和自學能力，而不僅僅看重項目是否完成，所以要看到學生完成項目的過程是如何做到的。

三、在計算機網絡技術課程教學中應用項目教學法需注意的問題

1、項目教學法實施研究過程的掌控。項目教學法一開始就蘊含著一定的教學目的。在學生討論的過程中，如果學生的回答出現與教學目的完全背離的現象。這時，就需要教師及時地加以引導、調控，是學生的思維緊跟著項目教學的目的。同時，教師還要對項目教學法的實施效果進行追蹤和整理，發揮項目教學法在計算機網絡技術課程教學中的優勢，改進不足，更好的發揮項目教學法對計算機網絡技術課程教學的積極作用。2、項目教學法的合理運用。我們要避免幾種錯誤的傾向：一種是避免項目教學法使用越多越好的教學思想。另一種是，要正確的處理項目教學法與其他教學法的關系。項目教學法是教學方法改革中比較有效的方法之一，但其不是萬能的，要注意在實際教學中與其他教學方法的融會貫通，針對不同的教學內容、教學目的、學生主體，選擇不同的教學方法。

結束語：總之，項目教學法在計算機網絡技術課程教學中發揮著極其重要的作用，希望通過本文的闡述，在以后的計算機網絡技術課程教學中項目教學法能更好的發揮其在計算機網絡技術課程教學中的積極作用。

參考文獻

[1]杜娟.項目教學法在計算機網絡技術課程中的運用[J].中國教育技術裝備，2011年21期

第2篇：計算機網絡技術相關技能范文

【關鍵詞】計算機網絡技術 高職 課程體系

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0199-01

隨著時代的變化，信息技術在發展和更新的道路上發展得越來越快。在高職院校中開設的計算機網絡技術專科課程，應該要根據時代的變化而不斷進行更新和改革，這樣才能夠與社會相結合，順應時代的變化。關于高職院校計算機網絡技術專業課程體系改革這個問題，以下從課程體系、教學體系、實踐體系三方面進行思考。

一、設置科學的計算機網絡技術課程體系

為了能夠有效地改革高職院校的計算機網絡技術專業課程體系，可以在計算機技術專業課程開設之前，向學生開設一些公共基礎課，通過開設的基礎課，使學生能夠了解計算機網絡技術專業的基本原理、概念、方法等理論知識。使學生能夠在學習計算機技術之前，培養學生的思維能力，培養學生的文化素質，使學生能夠提高解決問題的能力，養成基本的文化素養。一般來說，在設置的專業基礎課程體系中，可以對學生進行專業知識的教授。相關的老師要對學生進行理論知識的傳授，同時要與實際的科技發展和信息水平進行及時的知識更新，使學生能夠學到豐富的專業知識和技術方法，并引導學生學以致用，用學到的專業知識解決實際的應用問題。在專業課程的設置中，考慮到計算機網絡技術再射湖中的發展方向和前景，可以重點對學生的實際問題解決能力M行培養和鍛煉，使學生形成科學的應變能力。在制定專業培養計劃的過程中，學校在開設的專業基礎課和公共基礎課中加強實踐技能的內容，使學生在掌握基本的專業知識的基礎上，學習未來工作中會用到的職業技能。

二、建立合理的計算機網絡技術教學體系

在教學體系的設置中，高職院校要明確計算機網絡技術專業設置的教學目標是為了提高學生的綜合素質，使學生能夠掌握基本的網絡編程、網絡集成、網絡安全、網絡管理等計算機網絡技術，使學生能夠將學到的理論知識和專業技能在實際的生活和工作中學以致用，提高學生的實際操作能力。因此，高職院校要建立合理的計算機網絡技術教學體系，要把提高學生的綜合素質和培養學生的專業技能作為教學體系的重點。并且還要根據教學目標設立開放性的實踐體系和專業課程體系，安排較合理的專業課程，不僅加強學生對專業理論知識的學習和儲備，同時還要培養學生的實際操作能力，使學校開設的基礎課和專業課內容相結合。除了要與社會網絡技術的發展相一致，同時還要確保學生學到的專業知識和技能與未來工作的發展方向相一致，真正做到基礎課與專業課教學內容、教學水平、專業技能與社會發展相一致，符合社會的發展。在建立教學體系中，高職院校要對設置的課程進行篩選、合理設計課程內容和體系，并且要選擇合適的開設時間，培養學生的綜合素質和專業技能。在對學生進行專業技能、專業知識以及綜合素質的培養過程中，高職院校要合理地將三方面的教學課程和體系進行綜合安排，保證學生能夠在專業知識、技能和素質三方面得到綜合的提升和鍛煉。

三、形成開放性的計算機網絡技術實踐體系

高職院校計算機網絡技術專業課程體系改革，除了要進行專業課程、教學方面的體系改革之外，還應該要形成開放性的計算機網絡技術實踐體系，保證高職院校培養出一批實用性的人才。所謂的專業實踐體系的改革主要是對計算機網絡技術專業課程的時間場所，即學校網絡實驗中心和機房進行改變，可以建立更加開放的、健全的網絡技術實踐教學場所，使學生能夠在實踐教學的體系中根據老師安排的學習、使用、組建、管理、建立網絡的順序開展實踐活動。這樣不僅能夠使學生在實踐中運用自己學到的網絡知識，同時也能夠從開發網絡軟件、集成網絡實訓、應用網絡等方面進行能力的培養。網絡軟件開發實訓的目的主要是培養學生應用數據庫原理進行實際的應用程序和數據庫的管理和變化，掌握基本的網絡應用、圖像處理等技術。在進行網絡集成的實踐教學中，要對學生進行網絡硬軟件、拓撲結構、組成要素等方面進行訓練，使學生能夠開始懂得如何制定方案、連接網絡、安裝系統、安裝工作站、安裝服務器等。在組網實驗的過程中掌握基本的實踐技能，然后在校園網、廣域網、局域網等方面進行網絡問題的分析，提高學生的問題解決能力。

四、總結

高職院校計算機網絡技術專業課程體系的改革，主要是為了能夠順應社會網絡技術的發展，為社會培養實用性的人才。一般來說，計算機網絡技術專業課程的體系改革主要是從專業、教學和實踐三方面進行體系改革和建立，這樣能夠有效地確保教學的效果，培養學生的綜合素養、專業知識和專業技能，使學生成為全面發展的實用型人才。

參考文獻

第3篇：計算機網絡技術相關技能范文

為了更好地適應各行各業對計算機網絡技術人才的需求，本專業的人才培養方案和人才培養目標的確立主要以企業需要為向導，以學生能力和素質培養為主要目標來進行設計的[3]。設計方法主要采用“企業”—“課程學習”—“企業”的學校與企業對接的方法來實現。經調查，大致上可以將計算機網絡類人才分為以下三類：其一是從事研究型工作的專門人才。其二是網絡公司中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事計算機網絡軟硬件工程性開發和實現工作。在計算機網站維護、企業、信息軟件企業中心中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。需要熟悉多種計算機軟硬件系統的維護技能，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置，以及從事網絡管理員工作。對他們的主要要求是網絡技術的熟練應用、動態網頁、靜態網頁設計開發能力，具有職業道德、社會責任感、團隊精神等。其三是企事業單位中從事應用型工作的專門人才。他們主要從事企業與事業單位信息系統網絡的管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業中從事系統集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統的構成和配置。因此計算機網絡技術專業主要崗位可以歸納為：網絡管理工程師、網絡管理員、安全顧問、安全助理、Web開發工程師、網站管理維護員、程序員、數據庫操作員等等。結合網絡技術專業與職業教育的實際，計算機網絡技術專業的課程體系運用“倒推法”來進行設計。學校和企業共同設計課程和開發課程。以崗位分析為前提，提取出崗位對專業人才的需求，從而提煉出相關知識、能力以及素養等方面的要求，以此作為依據來構建課程體系，達到培養出適合社會發展的人才培養目標，這就達到了專業培養社會需求的無縫對接。構建以企業需求為主導的學習過程。圖1列出來計算機網絡技術專業的課程體系建設過程。通過對企業崗位的分析和崗位需求的提煉，結合企業專家對該專業培養方案的分析確立了計算機網絡技術專業主要是培養兩方面的人才，其一、培養掌握計算機網絡基本理論和基本技能，在生產、建設、管理、服務第一線從事計算機網絡建設與調試，網絡維護與管理、網絡系統安裝與維護，以及具有網絡應用開發與技術服務能力的高級技術應用型專門人才；其二，培養具有掌握計算機基礎知識、具有網站開發和維護、能進行基礎編程的高級技術應用型人才。

二、以專業核心能力培養為目標，確定核心課程

廣州華夏職業學院計算機網絡技術專業主要為網絡工程技術方向。計算機網絡技術方向主要培養學生具有基礎網絡建設、網絡維護和管理等能力；網站設計方向主要培養學生的基礎編程、網站開發和維護等能力。我們按照需求設計了如表1所示的計算機網絡技術專業核心課程學習目標和主要的學習內容。從表1中所述的專業核心課程來分析，網絡設備配置與管理、網絡操作系統Windows2003Server、中小型企業網絡組建等課程的學習學生將掌握簡單網絡的布線和運行維護。通過PHP程序設計、jQuery程序設計、網站開發等課程的學習，培養了學生的基礎編程、網站開發和維護等能力。在廣州華夏職業學院，對于專業核心課程，一般都采用半理論半實訓的方式進行教學，學校提供了專門的網絡實訓室，能夠提供網絡專業學生“邊做邊學”環境。學生在動手實踐中加深理論認識，同時提高分析問題、解決問題能力，加強職業素質，包括：開拓精神、團隊合作、服務意識、敬業精神等各方面素質的培養。實訓過程中通過專業教師和企業兼職教師的交互教學，學生將真正以項目的形式接觸與企業同步的實訓項目。這對學生的實習和就業是一個良好的對接。但是，由于學校提供的實訓條件的限制，部分實訓課程的項目將難以實現。因此，學校在不斷加強對計算機網絡實訓室的建設，讓學生真正地接觸到大型的網絡布局，以提高實訓的真實性和可用性。除此以外，學校還在不斷地加強校企合作，建設校外實訓基地，加大校企之間實踐教學合作的廣度和深度。以網絡工程真實項目為紐帶，與多迪網絡公司等企業共建本專業實踐教學必須的校內實踐教學場所和校外實踐教學基地。企業高技能人才來校開展實踐教學，專業教師去企業進行真實工作項目的參與。通過這些舉措，很好地提高實踐教學質量，促進學生專業核心技能的顯著提升，學生的就業對口率和就業質量明顯提高，實現學院專業建設、企業人才吸納和學生就業的三贏。

三“、雙師型”師資隊伍建設

第4篇：計算機網絡技術相關技能范文

關鍵詞：計算機網絡技術；發展現狀；互聯網

DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2017.02.129

1 計算機網絡技術的發展現狀和前景

計算機和網絡目前已經在我國社會得到普及化應用，對人們生活的方方面面和社會各項工作的開展都產生了革命性的巨大影響。自1994年我國接入互聯網以來，互聯網應用群體，應用領域和應用水平不斷提升，進入21世紀以來，以上領域更是飛速發展。對我國互聯網的現狀的分析應該包含以下幾個方面，首先是互聯網的相關基礎，互聯網的基礎條件主要指網民的IP地址、網站、域名等軟資源，還有網絡設備、網絡光纜等硬件資源。我國互聯網軟資源自2007年后快速發展，隨著經濟的快速發展，居民收入的持續增長以及國家政策支持，目前中國的網民數量已經處于世界首位，但網民地域分布極不均衡，主要集中在東部經濟發達的城市地區。在網絡應用方面，CNNIC的數據顯示，我國網民的互聯網應用集中在音樂、影視等娛樂方面，互聯網辦公、學習、開發等方面的應用有所不足，但在持續上升之中。同時，我國的計算機網絡技術應用相較發達國家還有一定的差距，計算機網絡技術應用層次整體比較淺層化、計算機網絡技術創新性應用和開發不足、計算機網絡技術秩序還不夠規范等等。

在可預見的未來，我國的互聯網整體發展將呈現以下幾個趨勢：第一，我國互聯網開放水平將進一步提高，隨著監管機制的不斷健全，國家將有能力在保障信息安全的基礎上提高互聯網開放水平，互聯網信息來源進一步豐富，與國際同步水平進一步提高；第二，互聯網應用水平進一步提高，電子商務、電子辦公將成為主流。隨著互聯網資源的豐富，年青一代互聯網技術教育的普及，未來互聯網應用水平和應用領域都將較現在有較大改觀，計算機網絡技術的應用層次將得到極大深化，對人們的日常生活也將產生更加深刻的影響；第三，互聯網應用門檻降低，隨著互聯網技術的進一步開發，互聯網操作將更加簡便化、人性化，更多的人將能夠享受互聯網福利，舉一個簡單的例子，目前網絡購票日益成為鐵路主要購票方式；第四，網絡秩序進一步改善，互聯網進一步規范化，隨著網絡規模進一步擴大，必須以制度化設計保障互聯網秩序；第五，網絡信息的輿論影響進一步加強，隨著網絡的進一步普及。網絡信息的輿論影響力將超越傳統媒體信息。最后，計算機網絡技術創新性人才培養將獲得更大重視，計算機網絡技術創新發展動力更加充足。

2 高中生如何以行動融入互聯網時代

2.1 培養自己的技術問題意識

提出問題是創新的第一步也是至關重要的一步，縱觀人類技術史上的每一次重大變革，無不是從一個個問題開始的。可以說，好奇是發現問題的第一步，人生而便擁有很強的好奇心，學生時期更是一個人好奇心較重的時期。所以在日常學習特別是計算機學習的過程中，我們要培養自己的技術問題意識，在計算機課堂上遇到問題要敢于大膽發問，大膽質疑。對于發現的技術問題，我們除了向老師請教之外，還要學會自主學習，當今社會，知識更新速度空前加快，特別是計算機領域，技術創新速度更是加快，我們如果不能培養自己的自主學習能力，將難以跟上時展。所以我們必須培養自己自主發現技術問題、自主解決技術問題、合作探究技術問題的能力。

2.2 在實踐性中展開創新

計算機網絡知識最終價值在于服務現實，實踐運用是高中生獲取創新思維的寶貴渠道。在日常生活中我們要積極運用計算機技術解決問題，例如我就曾自主了解計算機安全加密技術，了解到使用特定的計算機算法對計算機數據信息進行加密是維護計算機信息安全的重要渠道，相比防火墻的簡單防護，計算機數據信息加密的防范能力更強，即使信息失竊可能也不會造成嚴重損失，但計算機信息加密使用的技術門檻相對較高，所以我也掌握了相關知識。

2.3 自覺學習技術倫理

計算機網絡技術對人類社會的進步發揮著重要作用，隨著科學技術的飛速發展，計算機網絡技術對人類社會的影響力更是不斷提高，與此同時，計算機網絡技術對人類社會的雙重性影響也更加明顯，諸如“木馬病毒”等計算機網絡技術災難也讓全人類對計算機網絡技術的應用問題有了全新思考，計算機網絡技術一旦脫離人類理性的道德，所造成的災難性后果也是難以估量的，因此高中生也必須自覺接受技術倫理教育，對計算機網絡技術的道德價值進行思考，使計算機網絡技術更好地為人類社會服務。隨著我國社會發展水平的不斷提高，國家對計算機網絡技術人才的需求不斷增加。未來社會，合格的計算機網絡技術人才不僅需要擁有豐厚的知識技能儲備，還要具有高尚的職業道德，而這種高尚的職業道德離不開計算機網絡技術人才個人的工程倫理素養。

3 總結

計算機網絡技術的快速發展未來必然極大的影響人們的日常生活和生活，為此我們高中生必須從現在做起，培養自己的技術問題意識，在現實中培養自己的技術創新能力，為將來成為計算機創新人才打下基礎。

參考文獻：

[1]陳凱.計算機網絡與通信系統結合的發展前景與風險防范[J]. 中國新技術新產品，2011（22）.

[2]曹杰，袁媛.計算機網絡與通信系統結合的發展前景與風險防范[J].信息與電腦（理論版），2010（03）.

[3]員佩剛，程建國，王洪濱.計算機網絡技術發展趨勢的分析與探討[J].山西財經大學學報.1999（S1）.

第5篇：計算機網絡技術相關技能范文

關鍵詞：計算機網絡技術;通信工程專業;重要性

現階段計算機網絡技術迅速發展，給高校教育結構帶來變革。在這樣背景下通信工程專業產生，主要培養從事通信技術、通信系統及通信網絡等方面的專業人才。為提高通信工程專業學生的專業素養，本文分析計算機網絡技術對通信工程專業學生的重要性。

一、通信工程中計算機網絡技術的應用

以計算機網絡技術為媒介，利用其提供的服務，通信工程可以傳遞和共享各類信息。其在信息傳播中的應用、信息安全中的應用以及技術層面的應用有顯著表現。1.信息傳播面對海量的信息，通信工程必須在短時間內對這些信息進行有效傳播。同時將信息進行分類，發送到需求者的終端，如此大的工作量只有借助計算機網絡才能高效完成。由此可見，計算機網絡技術對信息的傳播在整個通信工程技術中占據著重要地位。2.信息安全由于信息的龐雜，信息的安全性問題具備多樣化的特點，利用傳統方式解決這些問題將會是極大的工作量，并且不能保證完全消除其中的安全隱患。采用計算機網絡技術通過對各個環節進行監視和排查，可以有效降低安全風險。只是目前尚不能做到完全杜絕。3.技術層面廣域網技術也是計算機網絡在通信工程中的主要技術，廣域網的用戶數量隨著計算機網絡技術的不斷成熟大量增加，這就要求寬帶技術必須有突破性的發展才能跟上廣域網應用的腳步。研究表明，采用高質量的光纖介質傳輸信息，能夠保證信息的質量和速度。

二、通信工程專業學生掌握計算機網絡技術的措施

通過上面分析，我們可以發現計算機網絡技術在通信工程中有著廣泛應用，對該專業的學生來說具有現實意義。如何讓學生掌握計算機網絡技術呢？下面從專業設置等角度進行分析。1.制定詳細培養方案為了通信專業學生能夠更好更快地適應社會對于通信工程專業人才的需求，高校在進行人才培養時，在立足于本校實際情況下，明確辦學定位以及專業定位，進一步完善和補充通信工程專業的人才培養方案。學校應主動吸納通信工程學科的專業教師、教授、用人單位的骨干以及技術專家等多元化技術人才進行教學活動，聽取他們對高校通信工程專業人才的培養方案所提出的專業性意見，使學校對通信工程專業人才的培養方案更加符合社會以及人才培養的實際需求，更有利于學生的全面性、專業性發展。2.優化專業課程體系借助完整的教學體系可以幫助專業課程取得良好的教學效果，通信工程專業也應該從培養專業人才角度出發，構建邏輯清晰結構合理的專業課程體系。（1）引入模塊化設置理念，有效整合同類型課程，引入計算機類課程。比如，“計算機基礎理論”“C語言”等存在一些交叉知識點，通過整合相關課程培養學生計算機網絡技術；（2）有效結合計算機網絡技術課程與實驗教學課程，合理考量課程設置、內容設計及實施過程，配合計算機網絡實踐課程與實踐教學，幫助專業學生熟練掌握計算機網絡技術。3.培養應用型的人才通信工程專業與相關職業對人才專業性與實踐性提出更高的要求，要求高素質人才熟練掌握計算機網絡技術，同時要培養其計算機網絡技術實踐能力。學校要提高實驗課教學質量，加大基礎設施配備，讓學生進行實踐研究；建立教學做一體化的教學模式，培養學生計算機網絡技術的水平。

三、結束語

綜上所述，通信工程專業的學生熟練掌握計算機網絡技術，有助于增強其掌握其他專業知識的熟練程度。作為一種必備技能，通信工程專業學生有必要熟練掌握計算機網絡技術。

參考文獻：

[1]朱彤.我國通信工程專業的發展和現狀[J].通訊世界，2016

[2]李廣偉，王菲.通信工程專業教學改革探索[J].科學中國人，2014

[3]熊繼平.通信工程專業技能達標考核體系建設探討[J].大學教育，2014

[4]應用型本科通信工程專業人才培養模式研究[J].張云莉.亞太教育，2015

[5]高文博.通信工程專業實踐教學研究[J].中小企業管理與科技（中旬刊），2015

第6篇：計算機網絡技術相關技能范文

【關鍵詞】中職；計算機網絡技術；準員工

1.計算機網絡技術“準員工”培養背景

網絡技術專業是實踐性、綜合性、應用性很強的專業，一些中職學校也開設計算機網絡技術專業，以“適應”社會的用人需求，而從事網絡服務的符合職業崗位能力要求的中職畢業生卻很少，他們理論水平欠缺，動手能力不盡如人意，不能獨立開展“建網、管網、用網”工作。

中職計算機網絡技術專業教學處于一種窘境狀態，究其原因，一是教育理念未更新，缺乏對網絡技術教育的職業化、專業化、實用化的認識；二是專業定位不清，很多中職學校未能制定有針對性的培養計劃和目標；三是專業課程體系存在問題，缺乏適合中職網絡技術應用教學的理實一體化教材，缺乏工作過程實踐經驗和職業能力；四是人才培養模式問題，校企合作深度不夠，不能做到培養的學生與就業崗位的無縫對接；五是教學模式問題，理實一體化教學模式、基于工作過程的項目教學模式未能有效開展；等等，諸如此類的問題。

在此背景下，怎樣為社會提供合格的網絡技術“準員工”就成為中職計算機網絡技術教育中急需解決的現實問題。近幾年來我們就此問題對中職計算機網絡技術專業定位、培養模式、教學模式、專業課程體系、課程實施進行了探討和研究，提出中職網絡技術“準員工”培養的策略和措施，并在教學中進行實踐，取得了良好的教學效果。

2.中職計算機網絡技術專業定位

2.1 專業內涵

計算機網絡技術又稱網絡構建（簡稱網構）。中職計算機網絡技術專業定位相對本專科較低。其主要培養在生產、服務和管理第一線從事網絡組建、網絡管理、網站建設與網頁設計、信息安全與維護的初、中級網絡技術應用型操作人員。

2.2 專業核心能力

我們通過市場調研，計算機網絡技術專業主要有三個職業方向：網絡工程施工、網絡管理與安全、網站建設與開發。由此，中職計算機網絡技術專業必須培養“準員工”三個職業核心崗位的能力（計算機網絡組建與維護能力、網絡管理與安全監控能力、網站建設與網頁設計能力），逐步形成勝任企業需求、職業需求和工作需求的“建網、管網、用網”三項職業技能。

3.中職計算機網絡技術“準員工”的培養模式

中職教育必須樹立“以崗位為依據，以能力為本位，以工作過程為導向”的職教理念。根據企業用人的要求，與企業合作，共同構建以項目教學為主線的“企業引領、項目訓練、工學交替”的人才培養模式。

通過企業引領，可以使師生了解技術發展方向，緊跟行業的發展，同時依托本地通信公司和網絡集成公司獲取市場的崗位需求，及時調整專業課程、教學內容和教學模式，使得中職學生所學與市場所需無縫接軌。

基于工作過程的項目訓練是教學方法的變革。我們要圍繞計算機網絡技術崗位能力要求，引入企業工作規范和評價標準，構建由課程項目、仿真項目、工學結合項目、企業項目組成的教學體系，對學生進行“從模仿到應用”的遞進式訓練，使學生的整個學習過程中都在“學項目做項目”，全方位鍛煉學生“做項目”的能力，培養學生職業崗位能力，提高學生崗位操作技能。

工學交替則是除了國家規定最后一個學期必須要企業實習外，前五個學期學生在校學習期間穿插到企業實訓。讓學生接觸真實的工作環境，將所學知識與技能直接應用于工作環境，進一步促進學生職業能力的形成。

這種培養模式才能真正使中職計算機網絡技術專業所培養的學生跟企業崗位實現零距離的無縫對接。

4.中職計算機網絡技術“準員工”培養的教學模式

4.1 課程項目教學采用理實一體化教學模式

在中職計算機網絡技術教學中，課程項目（單項技能訓練項目）宜采用理實一體化教學模式開展教學，將理論教學內容、形式與實踐技能教學、訓練有機結合，形成完整的教學體系。實施理實一體化教學模式要求具有企業化的實訓環境、模塊化的課程設置、項目化的配套教材、雙師型的師資、社會化的質量評價。突出以學生為主體，學與做一體，做到了理論與實踐的溝通和聯系，掌握知識，提升專業技能。

基于工作過程的課程項目是由一系列工作任務組成。此類項目實施理實一體化教學模式，要以任務為驅動，按照“確定任務一制定方案一確定方案一實施方案一檢查控制—評估反饋”六個典型的工作步驟來組織教學內容。要求學生在自主探究的基礎上開展協作，培養自主學習的習慣、團隊合作意識。使學生在項目學習中獲取知識，形成操作技能，掌握解決實際問題的能力，培養學生職業崗位能力。

4.2 仿真項目教學采用基于工作過程的實訓教學模式

仿真項目（綜合訓練項目）采用基于工作過程的實訓教學模式開展教學。它是通過充分的行業調研，總結提煉網絡管理員、網絡安全員、網絡布線員等職業崗位所要求的典型知識技能，將實際的工作內容納入仿真項目教學中，保證學以致用。

仿真項目教學應以工作過程為導向，以學生獲得相應職業領域能力為出發點和歸宿，以學生獨立或分組的形式完成資訊、工作計劃制訂、工作任務實施以及對工作成果的評價等。要組織學生分組協作工作，引進團隊競爭機制，在協作中樹立團隊精神，在團隊競爭中促進集體思考、發揮個性、優勢互補、營造良好的文化氛圍，在和諧與發展的前提下使提高項目工作質量，提升職業崗位素養。

4.3 演練項目教學采用校外實訓教學模式

演練項目（工學結合項目）是來自職業行動領域的工作過程，是以企業的實戰項目為內容、在校外實訓基地進行的開放式實戰項目。

計算機網絡專業與校外企合作，運用企業的硬軟件環境，安排具有實戰經驗的“雙師型”的骨干教師，聯合企業的項目工程師共同指導實訓，按照項目實戰任務書的要求，組織實施項目實戰實訓，時間集中，獨立考核，培養學生嚴謹的工作態度、正確的工作方法，掌握項目實戰技能。這種校外實訓教學模式能更好地培養學生實踐能力，減小學校教學與工作過程的差異，使中職學生能盡快適應工作崗位。

演練項目教學中要鼓勵學生個性發展。根據學生個性特征與職業傾向，指導學生進行角色分工，讓學生自己選擇感興趣的角色投入到工學結合項目學習中，有效地促進個性化的發展。

4.4 真實項目訓練采取頂崗實習

真實項目（企業項目）訓練是實踐教學遞進體系中最高形式，使學生可以直接接觸真實的工作環境，將所學計算機網絡技術的專業知識與技能直接應用于工作環境，使學生得到一次計算機網絡技術崗位基本能力、專業技能、素質提升的綜合訓練。學生在獨立解決企業項目工作中，訓練學生踏實認真的工作精神、不畏艱難的工作作風、團結協作的團隊意識，提高了適應社會的綜合素質，為中職學生畢業后從事專業技術工作打下堅實的基礎。

以上遞進式的不同階段的項目教學采取不同的教學模式，將每個階段的教學重點從掌握課程轉移到對綜合崗位能力的培養上，能有效地促進學生職業能力和職業素質的養成，學生能逐步勝任更高層級的職業崗位，保證了畢業生與就業崗位的“零距離對接”。

5.中職計算機網絡技術“準員工”培養的課程體系的確定

中職計算機網絡技術專業的課程要按照“以崗位為依據，以能力為本位，以工作過程為導向”的職教理念，構建科學、合理、切實區域網絡應用實際的課程體系。

5.1 崗位能力與應具備的技術分析

我校與移動、電信、聯通等通信公司以及一些中小規模的網絡集成公司合作，了解專業人才需求、專業所面向的職業崗位群，按照職業崗位能力的要求，基于工作過程進行能力分解，明確網絡技術專業“準員工”應具備的技術。

5.2 確定本專業職業行動領域

依據職業崗位能力應具備的技術，分析這些技術所對應的典型工作任務，然后根據典型工作任務提出的行動能力，分析學生基本情況、能力培養所需的知識和技能等，按照工作任務的邏輯關系來設計職業行動領域。

根據分析，上述典型工作任務所對應的職業行動領域有：綜合布線、有線局域網組建、管理與維護網絡設備、管理與維護網絡操作系統、管理與維護各類服務器、管理與維護用戶終端、網絡安全管理、網頁設計、網絡數據庫與應用等。

5.3 重構專業課程體系

根據工作過程和技能訓練，設置職業行動領域課程及課程標準，再依據職業行動領域中的典型工作任務設計出教學項目（課程項目和綜合訓練項目），將教學項目按職業成長的邏輯規律整合成職業行動領域課程。

職業行動領域課程是基于職業行動領域的工作過程，并以項目、任務等作為課程的實現形式。同樣，我們把專業基礎課程模塊、綜合素質拓展課程模塊中各門課程以項目化形式呈現。職業行動領域課程模塊與專業基礎課程模塊、綜合素質拓展課程模塊組成了培養中職學生成為“準員工”的基于工作過程的項目化專業課程體系。

構建專業課程體系之后，我們邀請省內外企業技術專家、一線技術人員、相關教師進行論證，對課程體系進行研討，確認職業行動領域（典型工作任務）與崗位群的生產實際的吻合情況，提出專業課程標準建議。在此基礎上，修訂、完善專業課程體系。

5.4 中職計算機網絡技術“準員工”課程實施方案（示意圖）

參考文獻：

[l]劉昭斌.以工作過程為導向的網絡技術專業實踐教學體系構建[J].職業技術教育，2009，l1

[2]伍珍麗.中職計算機網絡技術專業教學方式初探與實踐[J].計算機光盤軟件與應，2011（3）：193-194.

第7篇：計算機網絡技術相關技能范文

關鍵詞: 高職計算機網絡技術專業建設研究探索

隨著信息時代的來臨,網絡教育、網絡通訊、電子商務、多媒體等讓人們的生活、工作發生著巨大的變化。同時,社會對計算機網絡技術方面的人才需求也呈現多樣化、個性化的趨勢,尤其需要一大批既掌握計算機網絡方面的基本技術,又具有較強的實踐能力和動手能力的技術應用型人才,這也成為我校計算機網絡技術專業的培養目標。根據我校計算機網絡技術專業建設的實際情況,筆者試圖從師資隊伍建設、實訓基地建設、課程改革、校企合作等方面闡述專業建設的新思路。

一、強化師資隊伍建設,提高專業教學水平

學校注重強化師資隊伍能力建設,以“中青年骨干教師培養工作”為重點,采取“走出去,請進來,聘請行業專家,下企業鍛煉”的交流發展模式,以此提高青年教師的業務能力。如此,從制度和政策上促使教師重視課題研究、重視鉆研學術,將教師是否參與科研、參與教材編寫、是否等列入對教師的常規考核管理。具體措施有:①以學校建設規劃為指導,每位教師制定個人五年職業生涯發展規劃;②加大師資培訓力度,讓專業教師參加國內外權威教育機構培訓、省市骨干教師培訓、市各職能部門組織的教師培訓;③進一步發揮骨干教師和優秀教師在教育教學工作中的先鋒模范作用,對青年教師開展傳幫帶,將“青藍工程”成為一項常規工作;④加強雙師型隊伍的建設,真正體現出職業教育師資的特色;⑤鼓勵教師參加或指導學生參加各級各類競賽,“以賽帶練”,激發教師潛能;⑥支持鼓勵專業教師參加碩士學位進修,提高專任教師的學歷水平。

二、加強實訓基地建設,提高師生實戰能力

(1)一流的校內實訓基地

學校投入大量資金建設計算機網絡技術專業相關的實驗實訓基地,如華為網絡實驗室、神州數碼實驗室、服務器實驗室、綜合布線訓練室等,為本專業學生提供了優越的學習、實踐環境,具有真實(仿真)的職業氛圍和產學研一體化的功能,能滿足學生職業技能、能力訓練的需要。

(2)豐富的校外實訓資源

我校與校外多家企業合作,建立了多個具有穩定的能滿足學生頂崗實訓和企業項目要求的校外實習基地,如學生在此得到了很大的鍛煉,也深受用人單位的好評;如學生在俱進網絡有限公司工作時,技術水平和認真的工作態度廣受客戶好評;在與中視典有限公司合作時,公司主動讓我校學生承擔部分圖形圖像的建模工作。

(3)工作室實訓建設

工作室的建設是我校計算機網絡技術專業建設的亮點。工作室采用真實工作環境、真實工作任務為載體的教學模式,設置學習情境系統化及完整的工作過程,從簡單到復雜,從單一到可拓展。我校已成立虛擬現實工作室,為

學生提供真實的實踐工作平臺。

三、加強專業內涵建設,積極推進課程改革

(1)注重市場調研,建立合理課程體系。

在廣泛的市場調研、職業崗位分析的基礎上,我校制定了全新的符合省課改精神的人才培養方案,根據社會調查和專業分析,參考咨詢委員意見,對所有專業課程制訂了課程標準;并且,在專業課程教學內容上實行了“雙標準”體系,即“理論教學標準”和“實踐教學標準”。

(2)改革教學方法,強化專業職業能力

計算機網絡技術專業在教學模式上堅持推行理實一體化、項目式教學方法、任務驅動,大力倡導啟發式、討論式、研究式、多媒體演示等多種生動活潑的方式,充分突出了學生的主體地位,學生的動手能力得到了增強,實現了學生就業時與企業的無縫鏈接。

(3)實施因材施教,打造高技術能手

學校鼓勵學生積極參加興趣班和各項省市級技能大賽等活動,每學期均開設與專業相關的興趣班,在學期末,由每個興趣小組進行成果展示匯報。所開設的興趣小組有網站設計、程序設計、影視后期制作、多媒體制作、網絡應用等。

四、推進校企全面合作,實現學生與企業的無縫對接

在校企合作上,除為學生提供企業實習機會外,我校還和企業探討了多項合作意向,始終不忘記與市場的實際接軌。本專業每年會安排專業教師下企業鍛煉,加強自身能力的培養;同時邀請企業相關的專家來校進行講座,最大限度地提高了專業教師的水平。計算機網絡技術專業校企合作模式有:(1)企業為學校提供技術、資金及就業崗位;(2)學校與企業合作開發項目;(3)學校自辦企業項目。計算機網絡技術專業師生利用自身專業優勢,開發研制網絡平臺“江南生活百事通”,并利用Internet平臺為學校其他專業的師生提供旅游、商貿、烹飪、房產等服務平臺,為學生創業提供資源。

幾年來,我校經過對計算機網絡技術專業建設的研究和探索,專業的建設日趨成熟。隨著計算機網絡技術的不斷發展,我們將不斷地進行研究和探索,使其更加切實有效,從而培養出具有計算機網絡技術專業相關領域工作的崗位能力和專業技能,能夠適應企事業單位生產一線、信息管理職業崗位要求的技術應用型人才。

第8篇：計算機網絡技術相關技能范文

關鍵詞：認識論　教學方法　技術體系　知識體系　課程體系

中圖分類號：G712

文獻標識碼：A

文章編號：1007-3973（2012）007-183-02

1 引言

2010年10月8日，國務院下發《關于加快培育和發展戰略性新興產業的決定》，明確將新一代信息技術產業列為“十二五”規劃的新興產業首位，未來發展空間值得期待。設置面向戰略性新興產業的計算機網絡技術專業，符合國家的產業政策和教育政策，以其為新興產業培養高素質技能型人才。

辦好計算機網絡技術專業，必須遵循認識規律、教育規律和專業規律。本文從認識論、教學方法的角度，探索計算機網絡技術專業的內涵建設。

認識論，認識是實踐基礎上主體對客體的能動反映；人作為認識的主體，首先在于人是實踐的主體；知識、技術作為認識的客體，首先在于它們是主體能動的實踐活動的客體，應該從主體的感性的實踐活動去理解，從主體的主觀能動方面去理解；實踐是認識的直接來源，認識只有在實踐的基礎上才能發展。人類認識事物的一般規律是從簡單到復雜、從具體到抽象、從特殊到一般。

教學方法，是在教學中為實現一定的教學目的、完成一定的教學任務所采取的教學途徑或教學程序，是以解決教學任務為目的的師生間共同進行認識和實踐的方法體系。組成方法體系的基本要素是：教師的教、學生的學、信息傳輸的載體（包括語言、文字、視覺信息以及實踐工具等）。

到目前為止，有關計算機網絡技術專業的知識體系、課程體系、工程實踐和人才培養繽紛凌亂。在此，筆者根據長期從事專業建設的經驗及所具備的通信網絡領域知識，認為計算機網絡技術專業適宜辦成“工程實踐型”工科專業，并設計了“計算機網絡技術”專業的課程體系，以其為各高校信息技術類相關專業的學科建設和課程規劃拋磚引玉。

2 計算機網絡的技術體系

以Internet為代表的計算機網絡將現實世界與信息世界互聯整合，代表了未來網絡應用的發展趨勢。Cisco認為，下一代網絡(Next Generation Network)基于IP，支持數據、語音、視頻和多媒體的統一通信，充分整合各行各業的應用，亦稱為IP-NGN。具體地說，就是把工廠、物流、賣場、家庭、醫院、學校、賓館、銀行、電信、政府等社會元素普遍互聯，形成一個學習、工作、休閑的網絡社區。

計算機網絡是一種非常復雜且形式多樣的技術體系，在這個體系中，技術構成主要體現在交換路由、綜合布線、Web服務和網絡安全等四個方面。

2.1 交換路由

交換路由包括多種發展成熟度差異很大的技術。光以太網主要應用于廣域網、城域網，千兆以太網應用于局域網，覆蓋了從核心層、匯聚層到接入層的各種需求，順利實現用戶的平滑升級。以太網交換機主要通過地址學習，建立端口/MAC地址映射表，實現端口多結點之間的并發傳輸；路由器根據目的IP地址，更新路由表，實現多個自治網絡之間的分組轉發。

2.2 綜合布線

計算機網絡的物理連接主要采用綜合布線系統，它具有統一的工業標準和嚴格的規范，是一個集標準與標準測試于一體的完整系統；它以模塊化的組合方式，把多路信號用統一的傳輸媒介進行綜合，將現代建筑的三大子系統有機地連接起來，為現代建筑的系統集成提供了物理介質。

2.3 Web服務

Web服務在電子商務、電子政務、公司業務流程電子化等領域有著廣泛的應用，它是指一些在網絡上運行的、面向服務的、基于分布式程序的軟件模塊；它采用HTTP和XML等互聯網通用標準，使人們可以在不同的地方通過不同的終端設備訪問Web上的數據，如網上銀行。

2.4 網絡安全

計算機網絡互聯的根本目的在于數據傳輸和資源共享。網絡安全主要包括兩部分，即網絡自身的安全性和網絡信息的安全性。網絡的安全需求主要表現在協議流量控制、防范網絡攻擊、機密認證授權、系統平臺安全、防火墻、網絡入侵檢測、虛擬專用網、網絡安全管理。

計算機網絡的各類技術既相互獨立又緊密聯系。Web服務是應用目的，交換路由實現數據的自由傳播，網絡安全提供高可信的服務質量，綜合布線是數據傳播的媒介。通過深入剖析計算機網絡的技術體系，從理論到實踐全面認識專業建設的目標，改進教學方法，提高學生培養質量。

3 計算機網絡技術專業的知識體系

一個完整的專業課程體系應該包含三個方面：專業知識體系、專業課程體系、某一門課程的體系。本文從專業角度出發，故只討論前兩者。

從實用性角度而言，計算機網絡的交換路由部分一定是基礎通信網，起計算機接入和遠距離傳輸作用。起信息處理作用的是數據處理中心，即Web服務部分，網絡安全部分防御企業網遭受非法入侵和Web服務的非授權訪問。綜合布線部分實現交換機、路由器、服務器、安全設備的物理連接。因此，計算機網絡技術的專業課程必然涉及到三個大類：信息傳輸——數據通信、網絡協議、網絡設備；信息處理——計算機系統、云計算等；信息安全——密碼技術及協議、網絡安全；網絡工程——布線方法、工程方法。涉及到的學科有：計算機、通信、電子、信息安全，專業知識跨度較大，超過一般的電氣信息類或電子類專業。

第9篇：計算機網絡技術相關技能范文

關鍵詞：計算機網絡技術；企業信息化管理；應用分析

1計算機網絡技術對企業信息化管理的意義

企業信息化管理是利用計算機網絡技術對企業的全部信息和資源進行采集并統一管理，從而實現企業的現代化、網絡化管理。其主要包括：人力資源信息化管理、財務信息化管理、營銷信息化管理等，為企業的管理、決策等方面提供了很大的方便，促進企業經營管理［1］。而計算機網絡技術是其核心技術，主要意義體現在以下幾個方面。

1．1保證信息資源的安全與可靠

在計算機網絡技術管理下的企業信息資源將會得到有效的保護，從而確保信息資源的安全。相比傳統的管理方式來說，避免了人工處理的失誤和誤差，確保其可靠性。在擁有準確數據的情況下，企業的經營者能全面掌握市場的信息和動態，這樣才能做出科學合理的管理決策。促進企業的健康持續性發展。

1．2提高企業經營管理效率

將計算機網絡技術運用到企業信息化管理過程中，對企業運行的各個環節進行實時的監督和檢測，便于及時做出相應的調整，實現動態化、系統化管理［2］。其具有強大的信息數據處理功能，能對數據進行及時有效的處理，節省相關的大量人力。將節省的人力運用到企業其他的建設，能促進企業的經營管理，提高管理效率。

2計算機網絡技術在企業信息化管理過程中的現狀

2．1缺乏專業技術人才

許多企業由于管理者觀念落后，受傳統思想的束縛，使得在招聘員工時根本不注重其計算機網絡技術能力，更不用說去引進和培養專業的技術人才。業余的計算機技術人員在工作時容易因能力不夠，對業務不熟練而造成很多問題，比如：信息資源的共享問題、信息的安全問題、數據處理的準確度問題等。這就導致了企業在計算機網絡這一方面嚴重落后于同行業的其他企業，失去了原本的市場競爭能力，久而久之，企業將面臨著衰敗的風險。

2．2缺乏對計算機網絡安全的管理

計算機網絡的安全問題關系到企業的隱私，一直以來是企業經營管理者所困擾的問題，其主要包括：電腦病毒、網絡黑客、網站漏洞等。不法分子利用企業的漏洞進行攻擊，盜竊機密文件，嚴重威脅到企業信息的安全，給企業帶來巨大損失。此外，技術人員技能和電腦軟硬件設施的不足也會導致一系列安全問題，給了不法分子可乘之機，影響企業網站的正常運營。

3計算機網絡技術在企業信息化管理中的具體應用

3．1加強企業的人員管理

在市場競爭越來越激烈的當下，企業需要根據社會發展不斷調整自身現代化步伐，要善于利用計算機網絡技術進行創新性的管理。在企業人員的管理方面，應充分利用計算機網絡技術，對在職人員的信息做好登記，存儲在相關的檔案中進行保存。及時利用網絡對外招聘信息，擴大企業的人才隊伍。此外，將計算機網絡技術應用于企業的信息交流，實現各種通知、決策、信息資源的內部傳遞，避免了人工傳達的偏差。各部門之間可以有效實現資源的互通互享，加強各部門之間的交流與合作，維持企業長久穩定的發展。

3．2加強企業的財務管理

財務關系到企業的資金問題，是一個企業的核心部門。由于計算機具有存儲大量信息、計算精確等特點，可以有效避免財務管理過程中出現的人工誤差。因此，在對財務進行管理時更應該需要利用計算機網絡技術，利用專門的財務軟件對財務數據、檔案進行監控、利用、核算，從而確保財務數據的準確性。利用計算機的邏輯性對財務數據進行分析，實現數據的科學合理化，而且準確的分析資料也便于管理者做出正確的決策。其次，還需重視企業的網絡安全管理，積極引進專業技術人才，對企業計算機設備的軟硬件、網絡的防火墻、網站等進行優化，對機密文件數據進行多重加密，確保企業信息資源的安全有效性。

3．3加強企業的運營管理

企業的運營無非是通過銷售渠道，在運營中融入信息化管理是將信息數據整合利用，分析當前市場形勢，提高銷售成功率。企業可以擁有自己的采購數據平臺、生產數據平臺、銷售數據平臺等一系列平臺，為企業運營管理者提供全面的數據分析，便于制定合理有效的銷售計劃［3］。此外，利用計算機網絡技術對企業生產過程的原材料、加工以及成品的質量進行監控管理，避免某一環節的出錯造成企業的巨大損失。利用計算機網絡技術建立起資源采購、儲存、供應、質檢等模塊，最大程度上減少成本，實現配置最優，提高企業的經濟效益［4］。

4結束語