城市經濟學原理精選(九篇)
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第1篇：城市經濟學原理范文
城市經濟論文范文一：對城市經濟學意義和作用的分析與感想
摘要：很快這學期的城市經濟學課程就結束了。學了城市經濟學感覺學到了很多相關知識，非常有用，使我受益匪淺。
如今全世界的發展中國家都在進行城市化，而發達國家也在將城市的建設進行優化，使城市也更發達更現代化。不管是城市化階段，還是使城市的更發達的階段，城市的進一步規劃都離不開城市經濟學。城市經濟學將從城市經濟結構與城市成長、城市內部結構、城市公共服務及福利設施、城市人力資源經濟、環境與城市生活質景、城市發展政策等方面通過經濟分析方法，分析、描述和預測城市現象與城市問題。從而使我們在規劃城市時使我們的建設更合理化，并用最優方法解決與城市或城市經濟有關的問題。
關鍵詞：城市經濟、城市經濟學、公共經濟、市政建設、城市財政 、城市化 ，城市規劃。
半年的城市經濟學課程轉眼就結束了，在學習這個課程的過程中我學到了很多城市經濟學的知識，感覺對我們非常重要。為了詳細說明城市經濟學，我們可以先了解他的分類。城市經濟學學分為理論城市經濟學與應用城市經濟學。前者從理論上研究城市的經濟活動，了解問題的現象與實質，不涉及解決問題的方法及政策方面的研究，其
主要內容有：城市化理論，城市發展理論，土地利用及地租理論，城市空間結構理論，城市規模等。它有助于了解城市經濟現象和問題，是城市規劃前必須的基本研究。后者注重研究改善和解決城市問題，增進居民福利的對策及具體辦法，研究內容為城市問題與城市發展政策，如住宅擁擠且質量低劣，交通堵塞、失業、種族歧視、貧民窟等。上述兩者皆與城市規劃關系密切，是城市規劃工作的基本內容之一。 而在城市經濟學的研究方面，城市經濟學主要研究對象有：(1)城市經濟結構與城市成長，包括城市產生、城市化、郊區化、都會化、城市發展結構、城市特性、城市規模、、新城建設等;(2)城市內部結構，包括土地利用、住宅、交通等;(3)城市公共服務及福利設施，包括城市財政、公共服務設施(如水、電，公園等)的供需狀況;(4)城市人力資源經濟，包括就業、消費、遷移、貧民、人力資源、投資等;(5)環境與城市生活質景，包括公害預防及處理、防范犯罪、舊城改造等;(6)城市發展政策。
城市經濟學的包含的內容主要有：1、城市經濟的基本理論，如城市概念，城市化，城市規模、類型、性質、功能、地位和作用;2、城市經濟產生和發展的基礎、條件、過程、特點，以及在各種生產方式下的表現;城市經濟的外部關系，城鄉對立運動及其規律;3、城市經濟的內部結構、空間結構和經濟關系;4、城市中的公共經濟、市政建設和城市財政;5、其他城市經濟問題，如城市住宅、土地、交通和就業等。
城市經濟學的性質上，他是與經濟理論從微觀經濟到宏觀經濟學再到中觀經濟學這一發展歷程一脈相承的一種經濟學。
在我看來，城市經濟學的作用和意義在于：(1)城市經濟學是發展中的經濟學。城市經濟發展的實踐呼喚著一種全新理論的產生，并以此對城市經濟的發展進行前瞻性的指導。一些學者致力于城市綜合問題的研究，諸如城市土地利用與價格問題、城市交通問題、城市運輸問題、城市環境污染問題、城市規劃問題等，對這些問題的求解使城市經濟學應運而生。此后，隨著世界范圍內城市化水平的不斷提高，城市在各國經濟發展中越來越發揮著獨特而重要的作用，城市不僅是國民經濟的支點、區域發展的中心，更是宏觀經濟和微觀經濟的紐帶。與此同時，城市發展過程中出現的經濟問題也日趨復雜和深化，使得城市經濟學的研究范圍進一步擴展到城市化、城市空間結構、成都區域、城市管理、城市經營、城市文化以及城市的課持續發展等諸多方面，城市經濟學的羽翼不斷豐滿。
城市經濟學的作用和意義(2)：城市經濟學是綜合性邊緣學科。城市經濟學的研究對象為城市系統，重點是城市經濟系統，而城市經濟系統是多層次的，它包括微觀城市經濟系統、宏觀城市經濟系統和城市經濟管理系統，研究對象的多層次性決定了城市經濟學是一門內容豐富的學科，是一門邊界寬廣的學科。它是把許多的部門經濟學應用到城市經濟系統之內，并對其內涵和外延加以豐富和發展所形成的綜合性學科。城市經濟學的誕生，給傳統的 工業、商業、建筑業、金融業等部門經濟注入了新的內涵和外延，使得對其研究從條條式的局部研究轉入在城市這一綜合有機整體下的全面、系統的研究，城市經濟學將許多部門經濟學難以解決的問題納入其研究的范疇，以探求應對良策。城市經濟學又與各部門經濟學密切而有機地結合起來，成為一門跨學科、跨部門的邊緣學科。 城市經濟學的作用和意義(3)：城市經濟學是空間經濟學。城市經濟學的產生適時彌補了傳統經濟學對空間因素的忽視，并關注空間要素在城市經濟中的重要作用，在空間范圍內對城市進行綜合研究，以實現經濟要素在空間的合理布局，因此，城市經濟學是空間經濟學。城市經濟學格外重視對經濟要素之間的相鄰效益、布局效益、網絡效益和城市區域的聚集效益的研究，而這些城市空間結構效益具有比部門經濟效益更深遠、更廣泛的意義，對空間結構的研究是城市經濟學在發展一般經濟學過程中所做出的重大貢獻。
城市經濟學的作用和意義(4)：城市經濟學是公共經濟學。城市經濟學以其獨特的視角， 不僅從企業角度出發，而且，更多的是從城市和區域經濟整體運行盛壅塑 皇出發研究經濟問題。因此，公共部門的投入產出及其政策的研究構成了城市經濟學研究中不可忽視的重要方面。 城市經濟學重點研究城市公共經濟的地位、作用、內容體系，提出調控的方法和公共經濟政策，如通過對城市土地的開發與利用、城市基礎設施、城市文化設施、公共福利設施、公共衛生設施和住宅建設等問題的研究，為政府配置公共經濟資源，提高公共經濟效益提供理論和決策依據。因此，城市經濟學是完全不同于企業經濟學的治市經濟學，是市長經濟學。
城市經濟學的作用和意義(5)：城市經濟學是高級市場經濟學。城市經濟學所要研究的變量比市場經濟學多得多， 即使是相同的變量，在城市經濟學的研究視野下也有著更為深刻的內涵。在市場經濟中，企業生產的動力和目的是實現利潤最大化，而且這種經濟效益是可以用貨幣衡量的，而在城市這一經濟集合體中，絕不能片面追求經濟效益，更要兼顧環境效益和社會效益，而且環境效益和社會效益是不能用貨幣來衡量的。綜上所述，城市經濟學站在比微觀經濟學更高的層次上研究市場經濟，研究由無數單個經濟主體組成的經濟系統的運行、形成的各種經濟關系及其規律，并通過這些規律尋求城市經濟資源的最佳配置途徑，以實現城市經濟效益、環境效益和社會效益的最大化。城市經濟學是比微觀經濟學更為復雜的高級市場經濟學。 城市經濟學的作用和意義(6)：城市經濟學是新型管理經濟學。城市經濟管理是城市經濟學中非常重要的部分。城市經濟管理既不等同于以企業為核心的微觀經濟管理，也不等同于以國民經濟管理為內容的宏觀經濟管理。城市經濟管理將微觀經濟管理和宏觀經濟管理有機地結合起來，一方面，城市管理是落實國家宏觀管理的重要環節;另一方面，是保證企業微觀管理合理實施和充分有效的重要條件。雖然從總體上說三者都是從事計劃、組織、指揮、協調、控制等活動，但城市經濟管理卻有其獨到之處，諸如定位城市政府職能、進行城市經濟社會綜合規劃、確定城市發展戰略和目標;完善管理人才的培養、選拔和任用機制等。此外，城市經濟管理的導引、規范、治理、服務、經營五大職能更是對傳統管理職能的創新，城市導引是對城市經濟、社會、文化的發展進行方向性引導
城市經濟學的作用和意義(7)：城市經濟學是先進文化經濟學。先進的城市文化將有力地推動城市經濟的發展，成為城市競爭力的重要決定因素，落后的城市文化也會制約、阻礙城市經濟的發展。城市文化對城市管理的影響，一方面體現在管理者的價值觀念、價值取向、文化模式、文化素養等決定其觀念、行為，進而影響城市管理水平的方面;另一方面，城市文化又通過市民的道德規范、文明程度、文化休養、對城市的認同感和歸屬感影響著城市的精神風貌，決定著城市管理措施的實效。將城市文化納入城市經濟學的研究范疇，不僅又一次豐富了城市經濟學，而且也使城市經濟學成為先進文化的經濟學。
城市經濟學的作用和意義(8)：城市經濟學是應用經濟學。城市經濟學是應用經濟學而不是理論經濟學。城市經濟學的研究是為了把握城市系統經濟運行、經濟關系及其規律，并以此來指導城市經濟和城市管理的實踐。研究城市發展規律，是通過對城市化基本規律的揭示，探尋城市發展的一般條件、動力及過程，這對于制定城市發展戰略是有意義的;研究城市經濟結構，是通過對城市三次產業結構、產業技術結構和組織結構以及空間結構的分析，以期對城市經濟結構進行不斷的調整和優化，這對于確定城市的發展方向、規模以及城市功能的定位是有意義的;研究城市經濟環境，是通過對城市人居環境、人文環境和生態環境全面、系統的闡述，提高人們對人與自然、經濟與自然協調發展的認識，這對于城市規劃和建設以及城市走可持續的發展道路是有意義的。
總體感想：城市經濟學覆蓋的方面非常多，包括城市、城市經濟、城市化經濟、城市經濟空間、城市經濟結構、城市經濟增長、城市土地經濟、環境經濟、城市區域經濟以及城市經濟管理。城市經濟學具有顯著的時代性、一定的研究性和較強的應用性，可作為經濟學、國民經濟、區域經濟、人文地理、城市規劃、資源環境與城鄉規劃管理、房地產經營管理、城市管理、行政管理等專業的本科生、研究生的深入研究對象。該學科對促進城市發展，加快城市問題解決等有顯著作用，是有極大的研究價值的，值得每一位學生每一位公民去學習。
在以后的發展中，我相信城市經濟學將會受到更多的注重，受到人文科學界科學家青睞，并會迎來更多的愛好者，去繼續深入探究城市經濟學，并用于城市的打造上，會為我們造更多福沒給我們的生活帶來極大的方便，為城市的現代化建設開辟新道路。
參考文獻：
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城市經濟論文范文二：青島市第三產業發展研究
摘要：在科學技術的進步和生產力發展的推動下，經濟全球化成為一種蔚為大觀的大趨勢，當前世界工業發達國家都進入了以第三產業為主導的經濟發展高級階段。第三產業的興旺發達是現代化經濟的一個重要特征，我國自20世紀80年代引進第三產業概念以來，第三產業我國迅速發展起來，第三產業在國民生產總值中的比重逐漸加大。然而，我國第三產業的發展還是遠遠低于發達國家和許多發展中國家，我們要發揮國家、集體、個人三方面的積極性，加快第三產業的發展，調整和優化產業結構，為我國的社會主義現代化建設做貢獻，讓我國在經濟全球化的世界之林屹立不倒。
近年來，青島市緊跟全國發展建設經濟的步伐，在優先發展第一、第二產業的同時，第三產業也悄然發展起來，并逐漸成為青島市國民經濟總值中的重要組成部分。未來經濟的發展，第三產業在國民經濟中的地位和作用將是巨大的。目前，青島市內四區的第三產業發展已經崛起，然而還有很多的問題亟待解決，各區的產業結構的單一、產業間協調性不高和各個市區之間的產業連接不夠等問題成為第三產業快速發展的瓶頸。因此，青島市在未來經濟的發展中，應調整和優化市內四區(市南區、市北區、四方區、李滄區)之間的產業空間布局，加強各個產業的聯系與對接，加快第三產業的發展。
關鍵詞：第三產業;青島市內四區;產業發展研究
引言
21世紀，在許多經濟發達的國家和地區, 第三產業所占的比重越來越大, 從業人員也越來越多。目前, 美國第三產業的從業人員在全體就業人數中占70% 左右, 西歐、日本、新加坡等國占50% 上下;除阿爾巴尼亞外, 東歐各國占40%以上。然而，我國第三產業的比重為15%左右, 不但比越南、印度低, 而且低于馬里、埃塞俄比亞和蘇丹等經濟發展落后的國家。一些發達國家的第三產業產值在國民生產總值中占50%-60%, 而我國只占20%左右。因此, 大力發展第三產業是我國的當務之急, 只有把第三產業全面、迅速地發展起來, 才能使整個國民經濟從總體上活起來, 促進社會主義現代化建設, 更好地改善人民生活, 同時也會廣開就業門路。
青島作為首先開放的城市，借助良好的國際經濟交流形式，在第一、第二產業發展成熟之時，第三產業的發展也初顯端倪，提高了人們的生活水平，改善了社會生活服務。在過去十一五發展過程中，青島市在市南區、市北區、四方區和李滄區著重發展品牌經濟、會展經濟、信息服務業、文化產業、旅游業、商貿流通及各種服務業，并成功打造了市南區國際化的經濟貿易、四方區和市北區濃厚的文化基地和李滄區繁榮的旅游和工業生產基地等。由上面可以看出，第三產業在青島產業布局中占有越來越多的空間，在全市經濟生產總值中占有極大的比重。然而，青島市第三產業的發展中還面臨著嚴峻的挑戰，如何在區域經濟發展的潮流中加強各區之間產業的聯系、如何調整和優化產業發展空間布局成為青島市在十二五發展中的必須面對的嚴峻挑戰, 同時更是一個難得的發展機遇。
一、青島市第三產業的發展狀況和成就
青島在過去的十一五建設中大力發展第三產業，重點支持發展金融、保險、商貿、物流、文化、會展、旅游等產業，并將這些產業合理的分配到市南區、市北區、四方區和李滄區，第三產業在青島市迅速發展壯大起來。市南區成為青島政治、文化和貿易的中心，以紅瓦綠樹、歐陸風情成為著名的海濱游覽勝地;市北區發展了成熟的中央商務中心，青島啤酒街、婚紗攝影街分別被授予中國特色商業街和中國婚慶文化產業示范基地，并且擁有臺東路步行街和中山路步行街兩大商業區;四方區將傳統的工業區轉變成了富有生機和朝氣的新城區，重點發展科技與信息服務、文化創意、金融保險服務、中介服務、現代物流等五個第三產業門類;李滄區東部發展為青島的CLD(中央生活區)，是2014青島世園會的主辦地，中部商業發達，成為與市南區相媲美的青島兩大購物中心之一，西部工業基礎雄厚，集中了青島市近百家大中型骨干企業，具有較強的輻射帶動能力，逐步形成了以化工、建材、機械、針織服裝、食品加工等行業為支柱的綜合性加工工業體系。
二、各市區第三產業的發展與成就
1、市南區
市南區自2008年奧運會之后，酒店業、航空運輸業、零售業、國際會展、國際旅游業及體育產業等現代服務業得到迅速發展。今年來，市南區落實科學發展觀，圍繞建設繁榮、平安、潔凈、溫馨、誠信市南的總體目標，迎接挑戰，搶抓機遇，科學謀劃，依托區位優勢，扎實推進，全面發展。市南區如今已經擁有金融服務業、物流業、分銷業、社會事業、科學研究和綜合技術服務、房地產業、旅游業、信息咨詢服務業和軟件信息產業等九大第三產業，占全區經濟的絕大部分。2011年，全區實現生產總值(GDP)634.21億元，增長12.1%。其中，第二產業增加值63.05億元，增長11%;第三產業增加值571.16億元，增長12.2%。產業結構調整穩步推進，第三產業增加值占GDP比重的達到90.1%，比上年同期提高1個百分點。
2、市北區
市北區自1946年成立后，針對城區經貿發展特點，制定實施了商貿興區發展戰略，并確定了一園二街二線三區的全區經貿整體發展布局，著重將第三產業放在重點發展產業的地位上。一園即市北區工業園，建成后的市北區工業園將成為市北區高新技術產業區和工業生產區;二街即青島科技街和青島地下中心商業街，成為市級科技開發、科技成果交流核心和集商貿、娛樂、飲食服務、交通于一體的大型地下綜合服務設施;二線即市北區商貿走廊一線和308國道加工倉儲一線，建設成為集購物、飲食服務、旅游娛樂于一體，在國內具有一定知名度的繁華商業街和全市重要的物資倉儲基地和市北區加工工業基地;三區即遼寧路科技商業區、臺東商業中心區和敦化路特色商業區，三區建設成為涵蓋商業、文化、餐飲、金融和貿易等設施的綜合商業區;青島文化街和青島婚紗街等文化產業也在市北區有較好的發展。2010年全區生產總值實現280億元，增長13%。區級財政收入實現16.8億元，增長11%。社會消費品零售總額完成204億元，增長18%。固定資產投資完成115億元，增長25%。實際利用內資34.6億元，增長18.5%。實際到賬外資完成1.3億美元;外貿出口總額完成12億美元，增長30%。
3、四方區
在過去的經濟建設中，四方區將傳統的工業區轉變成了富有生機和朝氣的新城區，重點發展科技與信息服務、文化創意、金融保險服務、中介服務、現代物流等五個第三產業門類。
第2篇：城市經濟學原理范文
關鍵詞：經濟增長；產業結構；建議
一、引言
在新型城鎮化的背景下，“十三五”規劃的要求下，傳統的經濟發展方式和產業結構模式已經不能適應全球化市場經濟的發展需要，轉變經濟發展方式，優化產業結構是必由之路。產業結構的優化調整是經濟轉型發展的關鍵環節。本文通過對相關的經濟學原理進行闡述和分析，發現其與城市產業結構之間的關系。同時對綿陽市的產業結構進行分析，發現問題，并對產業結構的優化調整提出建議。
二、城市經濟學理論與產業結構
（一）經濟基礎模型
經濟基礎模型是屬于需求導向模型，是研究來自城市域外的市場需求為城市經濟增長動力的模型。在城市經濟學中，城市經濟劃分為兩大部門：基礎經濟部門和非基礎部門。基礎經濟部門是為城市外的消費者提品，而非基礎部門是為本市內的消費者提品。城市外的消費者對基礎部門提出需求，基礎部門對非基礎部門提出需求，兩大部門之間的就業比例決定城市經濟的增長率。基礎部門越發達，城市經濟就越發達。所以基礎部門中的產業往往是一個城市的主導產業，會決定一個城市的性質、功能。因此，一個城市的發展更多的是依靠基礎產業的發展。
（二）供給指向理論
城市增長理論中的供給指向理論認為，城市內部的供給情況決定城市經濟增長。當城市依托于某一優勢資源形成良好的供給狀況時，會對周邊城市的資金流、技術流、人力資源等產生吸引力，形成規模集聚效益。從而帶動城市乃至周邊城市的經濟增長。但是形成優勢供給必須有一個良好的發展基礎，那就是城市的非基礎產業、城市基建、城市管理機制等能夠提供良好的后勤保障。所以非基礎產業的發展是城市經濟增長不可或缺的因素。
（三）競租理論
20世紀60年代美國土地經濟學家阿朗索提出競租理論，并做出了城市租金梯度曲線和同心圓土地競租。阿朗索認為，市民們所能支付地租的能力決定其在城市中各種經濟活動的區位。他認為與區位關系緊密，支付能力較強的競爭者（如服務業）將在市中心區獲得土地的使用權，其他經濟活動的用地區位依據競爭力依次向外推。城市用地由中心區到郊區的用地結構依次為商業、工業區、住宅區、城市邊緣和農業區，這與城市中心區至郊區不同地段的地租有著直接的關系。這也是形成如今城市用地布局、產業結構的重要原因。
（四）經濟發展階段
根據GNP在三次產業中所占的比重可以將城市經濟發展階段分為三個階段，即：農業化社會階段、工業化社會階段、后工業化社會階段。根據三大產業之間的比例關系可以將工業化社會分為三個階段，即：工業化初級階段、工業化發展階段、工業化成熟階段。
農業化社會階段的表現是：一產比重比第二、三產業高；城市工業化初級階段的表現是：
第一產比重高于10%；城市工業化的發展階段的表現是：第二產業比重高于第三產業且第一產業比重低于10%；城市工業化的成熟階段的表現是：第二產比重與第三產比重相差不大，且第一產比重低于5%；城市后工業化社會階段的表現是：第三產業比重超過70%。基于以上標準，作為判斷城市發展階段的標準，為今后城市產業結構的調整提供參考。
三、綿陽市產業結構現狀
綿陽是國務院批準建設的我國唯一科技城，四川省第二大城市，我國重要的國防科研和電子工業生產基地，成渝綿經濟圈中心城市。綿陽市的產業結構現狀如下：
（一）經濟發展處于工業化初級階段，產業結構不合理
2015年綿陽市實現地區生產總值170033億元，比上年增長86%，增速高出全省平均水平07個百分點，在全省排第8位，相比去年上升1位。從三次產業產值分析：第三產業增加產值58135億元，增長了94%，增長最快；第一產業增加值26005億元，增長了38%，增速最慢；第二產業增加值85893億元，增長了93%，表現出二產>三產>一產的產業構成，這表明綿陽市已處于工業化初級階段。但是通過比較三次產業的比重發現，一產比重下降到153%，但任大于10%，二產的比重為505%，三產的比重為342%，這表明現在綿陽市產業結構不合理，還處于工業化初級階段。
（二）基礎產業發展不平衡，缺乏自主知識產權產品，競爭力較低
綿陽市把高新技術產業和戰略性新興產業作為主攻方向，將汽車、電子信息、新材料、節能環保、食品、生物、化工、高端裝備制造等八個產業作為工業發展重點產業，集中要素保障，優先加快發展重點產業。食品、新材料等重點產業快速發展，累計工業產值達到19062億元，占全市成規模發展工業的比重增加到745%，增長了114%。但是作為基礎產業部門，這些產業的發展不是很平衡，企業新增加的不多，而中小企業缺乏支持，發展較為緩慢，具有高附加值的產品比例占的很小。缺乏自主知識產權產品，在打開國際市場過程中困難重重。如長虹集團在四川競爭力還行，但在全國甚至國際市場競爭力較弱。
（三）非基礎產業發展相對滯后，不適應經濟社會的發展
非基礎產業一方面可以為基礎產業部門提品和服務，另一方面也可以滿足當地市民的生活需要，為城市經濟發展提供后勤保障。例如城市水電氣、電力電信、交通等供應設施的良好發展，可以為基礎產業的發展提供良好的環境，成為企業投資的重要吸引力。但綿陽在基建上的投資偏不是很高，尤其是在固定投資方面比例偏低。2015年，全市在固定資產上投資115409億元，其中，民間投資了70795億元，占全部投資的比重為613%。
總的來說，綿陽市各產業部門均屬于全省性增長部門，但是競爭力優勢與四川省相比較弱，成為經濟增長的負面因素。具體來說，第一產業結構效益、競爭力均與全省水平相當。第二產業內部的工業和第三產業是相對來說結構優勢明顯，競爭力劣勢也明顯的產業部門。
四、優化產業結構建議
第一，依托綿陽科技城的科技優勢，以科技作為發展動力，積極發展高新技術產業，同時改造傳統產業，調整產業布局，優化產業布局，實現三大產業結構合理化和高級化，建立先進的現代產業結構模式，與時代接軌；
第二，實施正確的產業政策，繼續建設以大企業、大集團為核心的優勢產業集群，基產業要研發自主知識產權產品，增強競爭力；
第三，加大對非基礎產業的財政投入，完善綿陽的基礎設施建設和公共服務體系；
第四，搭建人才培養平臺，發揮綿陽優勢科技教育資源，實行“產學研”一體化的人才培養模式，為經濟的發展儲備人才力量。（作者單位：西南科技大學土木工程與建筑學院）
參考文獻：
第3篇：城市經濟學原理范文
Abstract： With the development of society and improvement of economic culture,education, as the supplement of ordinary education, shows increasingly its important status, and especially new network education shows boundless glamour. Adult education experienced a lot of rough and frustrations, from previous correspondence education, to combination of previous correspondence education and self-study examination, to current situation of tripartite confrontation of previous correspondence education, self-study examination and online education. Rapid development of online education in recent years makes people gradually realize that online education represents the general trend. It is the responsibility and duty of each teaching worker to explore development direction of network education and analyze the advantage of network education.
關鍵詞： 網絡教育；寬進嚴出；教學模式；導學與促學；應用型人才
Key words： network education；easy to enter but difficult to pass；guiding and promoting learning；applied talents
中圖分類號：G64 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）32-0240-02
1國家政策鼓勵，推動網絡教育發展
終身教育需要大力發展網絡教育。黨的十六大提出：普及高中教育，建立學習型社會。學習型社會政策的指導，要求廣大職工、社會人員不斷學習，不斷提高知識水平，以適應社會發展的需要。因此，為網絡教育的發展奠定了政策基礎。黨的十七大則進一步明確強調：加快普及高中教育，發展遠程繼續教育。1998年7月，時任國務院副總理的李嵐清同志在教育部《關于報請批轉的請示》上批示：“遠程教育是利用現代信息技術，發展高素質教育的一種教育方式，是一件很大的事。我們應作為一項重大工程來研究實施，請你們組織一些同志進行周密地研究，提出方案。”（李嵐清，1998）1999年1月，國務院批轉了教育部制定的《面向21世紀教育振興行動計劃》，提出“實施‘現代遠程教育工程’，形成開放教育網絡，構建終身學習體系”的任務并作為“行動計劃”的重點之一。在政策的指引下，網絡教育猶如雨后春筍茁壯成長。
2社會條件、人員素質適應網絡教育的開展
由于中國普通高等教育的比例與歐美、日本等國家相比要低得很多，而人員素質的低下阻礙了社會經濟的發展。在我國社會主義初級階段，高等教育發展的基本矛盾是人民群眾對高質量的教育有著強烈的需求而優質教育資源供給嚴重不足。要想提高全民素質，提高知識水平就勢必依靠成人教育作為補充。所以函授教育、自學考試乃至網絡教育先后出現。隨著成人教育的發展，時代的進步和互聯網的快速普及（上網人員結構趨于年輕化，學生占32G，從業人員占63G，其他人員占5G。），人們對教育形式的需求也逐漸發生變化。過去參加函授學習的成人一般都是五六十年代的人群，他（她）們習慣于按部就班，自學能力不突出，往往需要給予直接的講解，才能掌握相應的知識，而且接受新生事物的意識也比較薄弱，對網絡方面的東西不了解也不易接受。到了九十年代后期，參加成人學習的人群以七十年代的為主，兼有八十年代的，其自學能力和自我意識明顯提高，因此除了函授外，自學考試得到了較大發展。而近一兩年參加成人學習的人群主要是八零后，甚至是九零后，他（她）們自我意識強烈，非常愿意接受新鮮事物，而且隨著網絡事業的飛速發展，他（她）們從出生起就開始不斷接觸網絡，對網絡的方便、快捷深有感觸。因此，當網絡教育應運而生時，他（她）們欣然接受，從容應對，使得網絡教育有了很好的支撐面，故而迅猛發展勢不可擋。
3寬進嚴出的招生政策促進了網絡教育發展
寬進嚴出的招生政策對很多希望繼續深造者無疑是一種利好。因為過去想要參加函授深造的人，必須通過全國成人高考這一關，考試不合格不能入學。這就堵死了相當一部分人繼續深造之路。故而當自學考試誕生后，有相當一部分人群轉入的自學考試深造的行列。然而由于自學考試內容覆蓋面甚廣，考試難度極大，造成大量就學者很多課程多次通不過，從而半途而廢者有之，數年畢不了業者屢見不鮮。于是乎網絡教育一出現，大量無法參加成人高考者、或參加過成人高考成績難以達標者、或者自學考試無法完成學業者便統統涌向網絡教育的海洋，使得網絡教育一發而不可收也。
第4篇：城市經濟學原理范文
【關鍵詞】地價，房價
對于地價與房價的關系主要有三種觀點，即“地價決定房價論”、“房價決定地價論”以及“相互影響論”。
（一）地價決定房價論
“地價決定房價論”也叫“成本論”，認為房價主要由地價決定。因為從房價構成上看，房價由土地取得成本即地價、開發成本、銷售費用和開發商利潤構成。地價是房價的主要構成部分，地價上漲（土地招牌掛引起）造成房價上漲，土地的價格就成為房地產價格的決定因素。
（二）房價決定地價論
“房價決定地價論”也叫“供求論”，認為房地產市場需求旺盛導致房價上漲，房價上漲導致地價上漲。因為土地需求是引致需求，地價上升是房價上升的結果而不是原因。
引致需求（Derived demand）是由阿弗里德.馬歇爾在其《經濟學原理》一書中首次提出的經濟概念。在經濟學上稱廠商對生產資料的需求為引致需求，又叫派生需求，因為它是廠商為了生產產品滿足消費者的需求而產生的對生產資料的需求，這種需求不是為了本身自己的消費。對一種生產要素的需求來自（派生自）對另一種產品的需求。其中該生產要素對這一最終產品會作貢獻。
有專家曾用“玉米法律悖論”來解析房價與地價的關系。1800年英國制定了限制進口谷物的玉米法律，導致了國內對玉米的需求上升，從而加大了玉米的生產量，又由于國內玉米的生產量上升，導致了對土地需求的增加，因為土地供給價格彈性很小，所以對土地需求的增加又導致了土地價格的上升。“玉米法律悖論”說明了地價高是由于玉米的價格高，玉米法律提高了玉米的價格，刺激了國內玉米的生產和對種玉米的土地的需求。因此，地價高是玉米價格高的結果，而不是玉米價格高的原因。專家們將“玉米法律悖論”應用到城市房地產市場，得出的結論是：房價高刺激了對土地的需求，由于土地的供給價格彈性小而導致了地價的升高。即從需求角度來看，地價高相對房價高是結果，而不是原因。
成本價格并不是產品價格的決定因素，房屋作為終端產品其價格不由土地價格（成本價格）決定，而市場才是決定價格的主體，尤其是房地產市場。在市場經濟條件下，終端市場上的需求決定了對上游產品的需求，同時終端產品可接受的價格決定了上游產品的價格，因此是房地產市場的供需情況決定了土地市場的供需情況，是房屋的價格決定了土地的價格。
美國俄勒岡州立大學經濟學教授阿瑟·奧沙利文認為，簡單的成本決定論并不能解釋地價與房價之間的因果關系。正是房產市場旺盛的需求，導致了對城市土地的爭奪，并引領地價上升。他在《城市經濟學》中運用地價模型分析，結論是：“隨著對住宅的需求增加，住宅價格上漲，導致建房者購買更多的土地以修建更多的住房，對土地需求的增長提高了地價。地價高是住宅價格高的結果。”
（三）相互影響論
地價與房價相互影響的觀點主要來自于學術界的一些實證研究成果。有學者以土地季度價格指數和房地產季度價格指數為樣本，通過格蘭杰因果關系檢驗和回歸分析，對房價與地價間的影響關系進行了分析，得出長期房價走勢決定地價走勢、短期內兩者存在相互影響的結論。
第5篇：城市經濟學原理范文
關鍵詞：外籍教師 性別 學歷 年齡層次 國別構成
中圖分類號：G715 文獻標識碼：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.17.167
云南經濟管理職業學院聘請外籍教師工作已經開展了14年。從獲得外國專家聘請資格至今，該學院共聘請過83名外籍教師，這些外籍教師有來自英語國家的，如，英國、美國、澳大利亞、加拿大，還有非英語語系國家的外籍教師，如，法國、意大利、菲律賓、日本、韓國、泰國和越南。該學院已成為云南省內同類院校中聘請外籍教師人數最多、國別最廣和質量最高的院校。學院對所聘請的外籍教師的教學、生活的管理，在同類院校中具有一定的代表性，在對穩定外籍教師隊伍、外籍教師管理等工作方面為同類院校提供了參考依據。筆者調研分析了云南經濟管理職業學院83名外籍教師的相關資料，并從以下四方面對外籍教師的情況進行了分析：
1 外籍教師的性別構成分析
云南經濟管理職業學院的83名外籍教師是在該學院進行一年及以上工作的全職教師，其中男性教師居多，計47人，占總數的57%，女性教師計36人，占43%。可以看出，男性教師所占比例略大于女性教師，在面對國外職業選擇的時候，男性本身更看重事業的追求和挑戰，能更快的適應變化較大的外部環境，而女性因更多的側重于工作對穩定的生活和婚姻的影響，在面對國外職業這種具有一定的不確定性和風險性工作選擇的時候更為謹慎，學院作為一種管理機構，在對外籍教師這一特殊群體的組織管理上，應在性別和心理上對這種有差異的組成區別對待、區別管理。
2 外籍教師的學歷構成分析
云南經濟管理職業學院自具有聘請外籍教師資格以來，所聘請的83名外籍教師均具有本科以上學歷，碩士學歷外籍教師18名，占22%，博士學歷外籍教師5名，占6%。學歷的金字塔式分布表明，多數外籍教師在國內獲得本科學歷教育后，會選擇來中國從事相對穩定的教育工作，且這樣的工作機遇相對容易得到。但是，這一類外籍教師較年輕，學歷不高，且經驗不足。因此，民辦高校不能只著眼于外籍教師的數量，而缺乏對質量的重視。當務之急是要在高度重視中國教師學歷提升的同時，更加關注外籍教師學歷層次的提升，這樣才能構建一支高素質、高水平，且教學和研究能力較強師資隊伍。
3 外籍教師年齡構成分析
在納入統計的83名外籍教師中，按間隔10年的年齡段進行劃分，年齡在24歲至34歲的外籍教師占35%，年齡在35歲至45歲的外籍教師占15%，年齡在46歲至56歲的外籍教師占12%，年齡在57歲至67歲的外籍教師占37%，年齡在68歲以上的占1%。不難看出，年齡在24歲至34歲的，和年齡在57歲至67歲的兩個年齡段的外籍教師居多。
年齡在24歲至34歲的外籍教師占35%，約占群體總數的三分之一。這部分外籍教師多為大學本科或研究生剛畢業的學生，沒有太多的負擔，對職業生涯和生活有著豐富多彩的設想。中國近年取得了舉世矚目的經濟成就，國際地位不斷提高，國際化程度的提高也為外語教學提供了更多的工作機會。這些剛畢業的外籍教師牽掛較少、經歷充沛，能更加主動地融入新的國家和環境，他們的年齡及閱歷和國內在校大學生差距更小，在與學生的相處中更為融洽。
年齡在57歲至67歲的外籍教師占37%，也是外籍教師構成中的主力軍。這些外籍教師大多在國內有過豐富的教育從業經歷，在退休后有著不錯的福利待遇，而且他們身體還比較健康，在余生中能在日新月異的中國繼續外語教學，感受另一個國度文化風情的同時體驗它國工作生活的樂趣，對他們來說也是一種很不錯的選擇。
4 外籍教師的國別構成分析
從外籍教師的國別構成來看，歐美國家外籍教師人數最多，共70人，來自以英語為母語的美國和澳大利亞，占外籍教師總數的84.3%，菲律賓、越南、日本、泰國、韓國等國的外籍教師共13名，只占總人數的15.7%，可以看出，歐美國家外籍教師人數遠高于中國周邊國家的外籍教師人數，對這一結果的分析可以歸結為以下幾點：
第一，英語已成為各國間交流的主要語言。英語已經成為各種國際會議、國際交流的官方用語，掌握了英語走遍世界都不怕。在中國，英語已被確認為第一外語，從小學到大學、博士研究生都需要學習英語。因此，以英語為母語國家的外籍教師的需求大幅增加。
第二，歐美國家與亞洲國家外籍教師價值觀存在差異。西方國家外籍教師從小就具有冒險精神，到不同的國家，感受不同的文化對他們來說很具有吸引力，而亞洲國家的人更多地愿意在穩定的基礎上求發展。
第三，歐美國家外籍教師本身的體貌特征具有宣傳效應。作為民辦高校的云南經濟管理職業學院，要生存和發展就必須具有自己的特色和獨特的生命力。云南經濟管理職業學院從建校之初就確立了國際化的辦學理念，外籍教師的引進除了提升外語教學環境外，還成為學校對外宣傳的一大亮點。
第四，除英語外的小語種教學起步較晚。究其原因，是對其它小語種的學習需求在云南相對較少，云南經濟管理職業學院在1999年就獲得了外國專家局頒發的外國專家證，同年引進了第一名澳大利亞籍外教，后期隨著云南外貿經濟的不斷繁榮，為迎合市場需求，學院從2007年開始陸續聘請了來自日本、韓國、泰國、越南等國的外籍教師，進行語言教學工作。
外籍教師的聘請是高校國際化發展的必然。作為民辦高職院校，尤其對地處西南邊陲與東南亞國家接壤的云南省民辦高校來說，外籍教師的聘請是學校發展的一大特色，也是一大機遇。云南經濟管理職業學院從建校之初就把外籍教師的聘請作為外語教學的一道亮點，在云南省同類院校中起到了示范作用。
參考文獻：
[1]姚玲.高等教育國際化進程中的跨文化管理[J].黑龍江高教研究，2005，（9）：75-77.
[2]陳雁.談高職院校外籍教師的聘請與管理[J].鎮江高專學報，2005，（18）：29-31.
第6篇：城市經濟學原理范文
摘要：隨著我國互聯網事業的蓬勃發展，電子商務已經成為新型經濟運營模式，在市場上具有巨大的發展潛力，電子商務專業教育也應運而生。電子商務專業普遍存在于教育體系，但不同層次的院校電子商務人才培養和教學內容、目標是存在差異的。技工學校的電子商務專業教育雖取得一定成效，但也出現了一些發展瓶頸。本文結合技工院校網店經營實務課程教育，從提高學生勝任力出發，著重研究技工院校電子商務課程教育教學。
關鍵詞 ：技工院校電子商務專業網店經營實務勝任力
一、技工學校電子商務專業教學存在的問題及原因
1.存在的主要問題
隨著近些年來我國電子商務事業的蓬勃發展，電子商務已經展現出強大的市場生命力和競爭力，在社會經濟中占據的地位越來越重要，相應的對電子商務專業人才和應用型人才的需求越來越大。目前我國絕大多數技工院校開設了電子商務相關專業，加大了對電子商務應用型人才的培養力度。但網絡技術和電子商務的快速發展使得社會對相關人才的需求方向快速發生變化，使得多數應變能力不足的技工院校在開設電子商務專業教學時，其教學內容、方式和模式逐漸與電子商務發展拉開距離，出現了教學培養目標與社會需求不適應的局面。其中網店經營實務課程教學同樣面臨著諸多問題，比如課程方向與目標定位不明確，人才培養模式模糊，專業電子商務教師缺乏，兼備電子商務與計算機應用知識的教師較少，教材內容的變化較少、較慢，內容跟不上電子商務發展的步伐，缺乏針對性，實踐教學不夠，缺乏足夠的認識等。
2.原因分析
第一，技工院校學生的情況較為復雜，個體間的差異較大，基礎較差，整體素質較低，對知識的理解和掌握能力有限。多數學生學習的主觀意愿不足，對網店經營實務課程學習缺乏足夠的興趣。第二，學校缺乏系統完善的管理機制，師資隊伍建設不完善，缺乏足夠的專業教師隊伍，沒有形成梯隊性、雙師型的教師隊伍培養模式。第三，教學模式單一，課堂基礎知識教學比重過大，缺乏足夠的實訓教學和具體實踐操作機會。第四，網店經營實務相關教材更新慢，無法跟上快速發展的電子商務步伐。第五，電子商務專業學生就業方向不明確，缺乏具體、詳細的就業規劃教育，缺乏校企合作的關系網絡。
二、技工院校學生網店經營勝任力分析
1.淘寶創業勝任力水平差異
筆者對學校電子商務專業學生以及非電子商務學生進行了調查分析，調查以調查問卷的形式進行，最終篩選有效問卷進行統計分析。調查問卷設計淘寶創業勝任力的8個因子：關系協調、市場分析、學習意識、專業對應、戰略規劃、誠實守信、堅韌不拔、利益導向。調查結果顯示，在同一年級間，學生在創業勝任力的因子上不存在明顯的差異，但隨著年級的升高，學生間的淘寶創業勝任力開始呈現差異性，高年級比低年級的勝任力明顯提高。此外，不同性別間的創業勝任力各因子不存在明顯的差異，說明性別對淘寶開店的影響不大。不同學習成績方面，平時學習成就優秀的學生勝任力顯著高于成績差的學生，體現了專業學習對淘寶創業的有力支持。
2.網店創業者關鍵勝任力特質提取
對技工院校的學生個體淘寶開店而言，個體的創業勝任力是影響網店運營績效的直接因素。勝任力的特質有許多，但其中關鍵勝任力特質主要包括產品知識、積極溝通、及時反饋、市場敏感性、危機意識、人際關系、耐心、弱勢分析等。這些特質在學生淘寶網店創業過程中，對網店經營能力、網店經營績效水平、網店經營發展趨勢等信息具有顯著的預測效果。
3.網店創業者關鍵勝任力特質分析
在網店經營中，學生的勝任力特質對網店經營影響的大小是不同，對網店經營的影響效果和影響方式也不相同。在網店經營過程中，商品信息在店主與消費者間的傳遞必然需要積極的溝通。積極溝通是創業者勝任力的第一關鍵要素，它反映了學生的人際溝通能力。網店經營中，要對市場前景具有憂患意識，對市場發展形勢和趨勢具有清新客觀地評估，做到最大限度地規避風險。淘寶網店經營者要熟悉自己經營的產品，還要掌握產品延伸、周邊豐富的相關知識和技能，這樣才能帶來商品的聯動效應。
在網店經營過程中要求經營者時刻保持一定的市場敏感性，對市場前景具有整體戰略方向的目標和市場形勢判斷，保持清醒的頭腦，站在市場變化的前端，確定最合適的營銷方案及戰略。及時反饋是經營者與消費者進行良性互動的根本，不僅能夠提升服務質量和客戶滿意度，還能隨時掌握消費者的消費心理動態，有針對性地提供服務和產品，進而提升客戶的忠誠度。此外，耐心是淘寶店鋪經營者關鍵勝任力特質之一，經營者在店鋪經營過程中必須堅持目標，不急不躁，不輕言放棄。
三、針對性提高技術院校學生網店經營實踐能力的教學分析
1.明確教學目標，確定學生培養方向
根據技工院校對電子商務專業人才培養的具體規劃和目標，制定網店經營教學的具體目標，并結合社會需求和電子商務發展需求，確定學生的培養方向。就目前我國電子商務發展現狀和趨勢而言，技工院校電子商務專業學生的培養方向可劃分為三類：技術型崗位人才、商務型崗位人才、綜合管理型崗位人才。為能夠使學生畢業后順利就業，電子商務專業的整個教學體系下培養的人才應具備電子商務實踐工作能力與相關職業能力，成為既掌握網絡商務能力又懂網絡的職業應用型技術人才。
2.建設專業教師隊伍，提高師資隊伍水平
培養優秀電子商務人才的前提是必須有一個好的專業體系，這個專業體系既包括適合學校自身的教學體系，還包括專業的教師隊伍。由于電子商務基礎教學需要大量的實踐和實訓過程，這就需要教師本身具備系統的實踐教學經驗和體系。因此在專業教師隊伍建設方面，一方面從學校層面提高認識，提供更多的進修機會和教師外派到企業的機會；另一方面，可充分發揮校企合作的優勢和作用，聘請優秀的電子商務企業骨干兼職電子商務專業教師，提高實踐性教學環節的教學質量。系統來說，電子商務專業教師隊伍建設的途徑有“相互學習、共同提高”“請進來”“走出去”三種主要形式。
3.加強實踐教學
實踐教學是網店經營教學的重要環節，是提升學生理論轉換為實踐效果的重要手段，因此加強實踐教學環節對提高學生網店經營能力具有極大的幫助。對技工院校學生而言，加強網店經營實踐教學措施主要有：其一，學校層面建立系統的電子商務實踐教學體系，建立完善的電子商務實驗室，給學生進行網店經營實踐操作提供最大的便利。其二，在專業老師的引導下，將淘寶網絡開店引入網店經營實踐教學中，指導學生在網上開店，真正參與到電子商務活動中。開店的模式可以是學生個人開設，也可以是小組合作模式或者班級合作模式，這樣不僅提高了學生網店經營實踐能力，還能夠提高學生團隊合作能力，為學生發展全面素質提供了保障。其三，學校組織學生參與全國電子商務大賽，或者其他電子商務活動，通過比賽提高理論和實踐結合的能力。
參考文獻：
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[2]陳潔.“網店”教學模式的改革與實踐意義[J].輕紡工業與技術,2014(10).
第7篇：城市經濟學原理范文
【關鍵詞】多元文化；藝術理論；教學模式
中圖分類號：G423.07 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）11-0197-02
藝術學理論是對藝術門類的綜合性論述，藝術的門類很多，形式、樣式和題材、體裁的紛繁決定了它的多樣性，并不斷地推陳出新。信息時代的來臨又促進了多元文化的發展，新的文化必然會層出不窮。在這種多元文化背景下，如何確定藝術在文化中的定位，如何符合藝術的發生與發展，如何闡述藝術的功能和社會作用，以及如何解釋藝術的性質與特點，是藝術理論教學新模式下的首要任務。
一、藝術理論課程的教學現狀
很多學建筑的學生都知道，如果一棟樓想要蓋得高，那么地基就一定得打穩。如果地基不穩，這棟樓就一定蓋不高，甚至有倒塌的危險。這一觀點在很多學科都可以通用，藝術學科也同樣如此。藝術理論課程就是學生未來發展的地基，學生只有完全了解和掌握了這門課程，才能在藝術的道路上走得更遠。也有一些學者認為，這是一門可有可無的課程，認為學生需要的是實踐經驗和實際解決問題的能力，而并非是理論。筆者認為，這是一種很片面的想法。目前藝術課程的教學過程中，“重實踐而輕理論”是一種比較嚴重的現象，主要表現在以下兩個方面。
（一）藝術理論課程課時安排較少
在藝術理論課程的理論學習上，很多學校安排的課時較少，有的是分單雙周進行，有的甚至將這門課程直接安排成了非必修課。而在實踐方面，各個學校普遍安排的時間和活動都非常多。比如繪畫類專業，學校會定期安排學生進行野外寫生，還會組織各種繪畫技能比賽，這些活動或比賽都占用了學生大量的時間和精力，直接導致學生的專業能力很強，但不具備專業應有的理論素養。學生在處理實際問題時的能力很強，但不具備專業最基本的理論知識。
（二）教學內容枯燥，教學模式沉舊
藝術理論是一門抽象術語比較多的學科，所以，學生在學習和理解的過程中會比較困難。如果教師在教學過程中，只是照本宣科，最后的結果只能是教師講得口干舌燥，學生聽得枯燥無味。教師在講臺上走形式，學生坐在下面走形式，教師沒有達到教學目的，學生也沒有學到基礎知識。在教學內容方面，很多教師都是用之前的教案，時代在發展，如果教師的教學理念更新緩慢，就會與現代社會發展嚴重脫軌。這樣的教學模式，使學生對藝術理論這門課程的印象是毫無興趣、毫無意義的，根本無法提高教學質量達到教學目標。
二、原因分析
通過上述介紹我們可以看出，高校藝術理論課程的課時安排少，教師采用的方法較為傳統、落后，總體而言，該門課程的教學現狀不容樂觀。要想提高教學質量，首先我們應分析產生上述現象的原因，并以此為基礎調整教學計劃，以提高藝術理論課程教學的實效性。
（一）教師和學生沒有給予足夠的重視
教師是課堂的組織者，學生是教學的主體，二者相輔相成，缺一不可。教師是高校的代言人，要完全遵守學校的教學安排，而從高校的角度出發，開設藝術專業的目的是為了培養更多的藝術類人才，鑒別人才的方法是作品而非理論知識，即使理論知識再出類拔萃，沒有作品也于事無補，所以高校將大部分注意力都放在了實踐教學中，教師也只能按照學校的要求組織教學活動。對于學生而言，理論知識是可有可無的，畢竟就業時沒人會關注你是否掌握了某項藝術理論，主要看的還是作品，所以學生普遍缺少學習理論知識的上進心，經常遲到、早退，課堂上也無法集中注意力。由于高校和學生都沒有對藝術理論課程給予足夠的重視，長此以往，造就了學生創作出來的作品只是“花架子”，缺少深刻的內涵，不利于學生綜合素質的全面發展。
（二）教學內容具有抽象性
教材是教師實施教學活動的重要依據，也是學生自主學習的主要參考資料，教材的合理性和先進性對于教學質量能夠產生決定性的影響。縱觀藝術理論課程教學現狀，不難發現，學生對教學內容缺乏興趣的關鍵原因是教材的內容比較枯燥，整個版面都是文字，需要學生強制性記憶，且內容抽象，沒有具體的事例，學生看著這樣的教材猶如讀“天書”，無疑增加了學習的難度。有些教師的教學水平有限，不能根據學科的發展更新教學方案，所用的教學方法也是從其他教師那里照搬而來，缺少自己的創意和想法，致使藝術理論課程形同虛設。
三、多元文化背景下藝術理論課程教學模式的改進策略
（一）改變原有的藝術理論課程觀念
在很多學校和教師的眼中，對藝術理論這門課程的定位就是一門輔課程，認為對學生來講最重要的是實踐經驗。這一觀念本身就存在問題。所以，要想對藝術理論課程進行教學模式的改進，首先要改變的，就是學校以及教師對于這門課程的觀念。學校可以采取多種手段改變教師和學生對于藝術理論課程的看法，如定期召開藝術理論學習經驗大會、請知名藝術家到校做有關藝術理論的演講、請優秀校友返校宣傳理論知識的重要性等。最重要的是，學校相關領導必須改變自己對于藝術理論課的輕視心理，這樣才能達到改進藝術理論課程教學模式的最終目的。
（二）更新教學內容
沉舊的教學觀點，過時的教學理論，會使學生與現代社會整體脫節。所以，教師應該根據現代社會的發展，制作符合現代人們對藝術理論理解的教案。只有這樣，學生學到的才是最新的藝術觀念和藝術理論，才能真正地做到學有所用。
（三）改革教學方法
如今，電子信息技術發展的速度非常快，人們獲取信息的方式有手機、電腦、電視等，而在過去，我們獲取信息的方式只有電視、報紙和雜志。信息的更新速度遠遠不如今天這樣快。傳統的教學方法，教師只需要一塊黑板和一只粉筆，幾乎沒有其他任何工具是教師可以借助的。現在，教師可以利用電子信息技術、多媒體工具等，將以往沉悶的教學課堂，改變成為集圖像、音像、視頻文件等共同存在的有聲有色的課堂。這樣的教學方法，可以充分調動學生的主觀能動性，使學生由被動學習變成主動學習，有助于提高學生的學習效率。
（四）增加藝術理論課程的課時安排
藝術理論這門課程，很多學校在課程數量的安排上都比較少，導致學生對這門課程非常不重視。因此，在藝術理論課程的教學模式改革中，首先應該增加藝術理論課程的課時安排。其次，要將理論課程的設置與學生的學習興趣相結合，選用淺顯易懂的教材，增加學生學習藝術理論課程的積極性；最后，對于理論課程的安排要進行合理的搭配，要注意內容上由簡單到困難。與此同時，處于信息爆炸的時代，受多元文化的影響，各個學校必須借鑒國內外先進的教學理念，并與我國的傳統文化、民族文化、社會主義文化相結合，培養學生的文化層次感。
四、結語
在多元文化背景下，藝術理論課程的教學模式應該更好地將理論與實踐相結合，必須改變原有對這門課程的輕視觀念，并且積極地更新教學內容和教學方法，只有這樣，培養出來的學生才是真正符合社會和企業需求的。
參考文獻：
第8篇：城市經濟學原理范文
隨著新課程改革不斷深入，對我國教育教學工作提出了更高的要求，學校和老師所肩負的任務更加繁重。新課改規定教學活動應堅持以人為本的理念，充分利用現代化科學技術進行教學，注重學生學習興趣的培養，在提升教學質量與課堂效率的同時，促進學生全面發展。歷史是記載一個國家文化的傳承，學好歷史不僅是應試教育的需求，也是讓學生了解過去、創新未來的重要手段。新課改背景下歷史課程資源種類豐富，網絡資源作為其中重要的教學資源，是利用計算機信息技術與多媒體設備，在課前準備、課中教學、課后回顧等環節展開網絡教學，收集網絡資源制作歷史課件、展示歷史資料、開展遠程教學等，充分調動學生學習的積極性與創造性，培養學生綜合能力，以此提高教學質量，促進新課改下教學目標的實現。
二、網絡資源在歷史教學中的作用
（1）促進教學課程資源多元化
所謂網絡資源，是歷史教學過程中所涉及的視頻、音頻、圖片、文字等，網絡資源的應用，為學生展現出一堂生動的歷史課，以此調動學生學習積極性，培養學生學習興趣。網絡資源能豐富教學內容，拓寬學生視野，將抽象、微觀的內容轉變為具體、宏觀的內容，降低了歷史內容學習的難度，促進教學課程資源多元化。
（2）發揮學生學習主動性
網絡資源的應用，給予學生更大的自主權，學生愿意接觸新鮮事物，在教師教學范圍外變被動學習為主動學習，以此提升學習能力，發揮出學生主觀能動性。同時學生主體地位得到提升，其學習過程與內容控制權得到最大限度的提高。
（3）提高課堂教學效率
在新課改下，傳統課堂教學模式已無法滿足人們對現代教學的需求，大大降低了教學質量水平。網絡資源的應用，在傳統教學模式的基礎上采用多媒體輔助教學，不僅能豐富教學內容，還能提高教學效率，使學生在有限的課堂時間內學習到更多的知識。
三、新課改背景下歷史教學過程中網絡資源的應用
（一）網絡資源應與傳統教學方法相結合
在新課改背景下，網絡資源以信息形式多樣性、信息互動性、信息分布網絡性、活動空間虛擬性等特征，成為了學校各學科教學活動的重要資源，尤其是歷史教學資源中具有革命性的資源。在歷史教學中，將網絡資源與課堂教學實際完美銜接，充分發揮出網絡資源的優勢，實現最優的教學效果。隨著新課改的深入，傳統教學方法已無法滿足現代化教育需求，在傳統教學方法的基礎上，加以網絡資源輔助教學，以此調動學生學習的積極性，構建完美的歷史課堂。比如在學習“改革開放”內容時，通過多媒體設備播放改革開放相關的視頻、音樂，讓學生與歷史更零距離的接觸，并根據教學內容，提出“改革開放取得了哪些成就？”“改革開放對國內經濟發展的影響”等相關問題，組織學生通過辯論會的形式進行回答，調動學生學習的主動性，使其更好地融入新知識的學習中。
（二）網絡資源應與教學重點、教學難點相結合
在歷史教學中，應用網絡資源時應綜合考慮教材中的教學重點與難點，借助網絡資源的優勢，把教材內容與知識化遠為近、化靜為動、化難為易，幫助學生更好地理解知識。針對教材中的難點與重點，老師可以組織學生進行討論，無法及時解決的問題由學生自主上網查詢，通過電子郵件請教專家學者，也可以以小論文的形式反饋給老師，以此達到師生共享學習成果的目的。另外，在該堂課結束前，有意識地提及下節課教學內容，并強調教學的重點與難點問題，并要求學生做好預習工作。在這樣的背景下，學生往往會主動上網尋找相關的網絡資源，為下節課歷史課的順利開展做好鋪墊。比如在學習“”一課前，要求學生查詢的起止時間、相關事件等知識，在課堂上分小組進行學習，在此期間，教師利用多媒體設備，插入相關視頻和圖片，配以適當的講解評價，將一個個生動畫面展現給學生，有利于激發學生學習歷史的興趣，同時掌握教學重點與難點。
（三）網絡資源應與師生的情感交流相結合
網絡教學資源的應用極大豐富了歷史課堂，拓寬了學生的視野，是一種豐富信息與資源共享功能的多向交互方式。但是這種“人機”教學模式并不能代替傳統教學中師生面對面交流及情感溝通。一般而言，教師的言行舉止都會對學生的學習和生活帶來一定的影響，往往教師善意的眼神、親切的話語、生動的表情都會幫助學生更好地理解知識，同時提高教學質量水平，促進學生身心健康發展。因此在采用網絡資源教學時，應特別強調師生的情感交流。比如在歷史教學中，教師應深入分析學生的特點，以學生興趣為出發點，結合教材內容，建立專題、QQ群、聊天室、博客等，賦予學生開辟專題和聊天室的權利，學生可以充分利用網絡，對教學情況，包括教學模式、教師不足、課程形勢以及一些無法解決的問題與老師、同學交流，幫助老師及時發現問題和解決問題，充分實現師生良好的情感交流，建立和諧友好的師生關系，以此提高學生學習的積極性，提升綜合能力。
第9篇：城市經濟學原理范文
關鍵詞:城市可持續發展城市生態經濟生態經濟建設
導言
“為繁榮而縮減”，表面上看起來相互矛盾，因為我們通常認為增長是繁榮的基礎，但是我們應該看到隱藏在繁榮背后的故事，注意到世界上一些受剝削的人們，從未在經濟增長中獲利；相反，他們承受了許多重大的損失，是富人越富，窮人越窮嗎？現階段，我國大多城市正處于工業化發展的加速期，面對能源和環境的雙重威脅，我們必須認識到西方科學理性主義下的消費拉動需求、推動經濟增長的弊端。建構在以亞當•斯密“三個最大化”理論基石上的經濟體系，因其沒有以能源、資源、環境三者的邊界約束條件為前提，在生態文明時代必然顯現諸多弊端。[馬學祿. 低碳經濟：可持續發展必由之路 ，城市住宅[J].2008.（5）：24]在科學發展觀和建設生態文明的國家戰略目標背景下，對城市生態經濟與城市的可持續發展進行思考，筆者認為：在資源有限的星球上，增長不可能持續，長遠繁榮需要明智的“縮減”。
城市可持續發展內涵概述
城市可持續發展這一概念是1987年聯合國環境與發展委員會在《我們共同的未來》一書中正式提出的，其定義為“既滿足當代人的需求，又不對后代人滿足其自身需求的能力構成危害的發展”。城市的可持續發展主要包括社會、生態、經濟三方面的可持續，其中，社會持續發展是目的，生態持續發展是基礎，經濟持續發展是動力。它們在空間上表現為發展的協調性，在時間上表現為發展的連續性，在結構上表現為發展的系統性。發展應從社會經濟發展、環境保護、資源有效利用中尋求一種平衡，不能一味追求經濟的繁榮而忽略對生存空間資源制約的考慮。
我國正處于城市化發展的快速期，適宜的經濟政策和經濟結構為環境可持續提供有效的保證，如果經濟的繁榮發展是建立在資源高度消耗的基礎上，這樣的發展顯然是不可持續的。因此，如何處理好經濟增長與資源高效利用的關系，是當今各國面臨的一個關鍵問題，將資源、環境的因素納入整個社會經濟發展中考量，尋求城市的可持續發展之路顯得尤為重要。
城市生態經濟學
傳統的經濟發展模式是以最少的花費、最快的速度去謀取最多的利益，即以“最少、最快、最多”為價值導向追求經濟無限增長，認為物質財富的持續增長將帶來社會的進步和人們幸福。但是這一觀念卻掩蓋了經濟增長測量手段是否合理、社會財富分配是否公正、人們生活質量是否真正得到提高等諸問題。現代城市生態經濟學是從經濟學角度研究城市生態經濟系統，使人口、經濟、能源、資源和生態環境相結合，研究城市經濟系統與城市生態系統之間的矛盾與統一的關系。但凡發展一定要消費，但消費不一定要消耗和浪費，消而不耗，才可持續。因此，在現實生活中，生態目標和經濟目標的統一過程相對復雜，如果將自然再生產和經濟再生產的供求基本平衡作一條分界線，生態目標和經濟目標統一會出現以下兩種供求情況：
1、當供小于求時，人們為了獲得生存與發展而不得不打破原有的生態平衡，造成環境污染、資源破壞、生態經濟系統的運轉惡性化等結局。
2、當供大于求時，這時生態環境成為城市居民總需求的組成部分，人們要求提高經濟再生產的供給質量，城市生態經濟系統的運行將逐步趨于良性。
所以，城市生態經濟平衡是動態的、相對可調控的平衡，不能一味追求經濟上的繁榮，卻忽略了城市生態經濟效益。應通過科學地確定城市功能結構、人口規模、分區性質、產業布局、基礎設施等，使得生態城市和生態經濟的觀念與城市生態系統和經濟系統相結合。
生態經濟三部曲舉措
托馬斯?貝里說，自然經濟是根本，人類經濟是衍生。澳大利亞城市生態學家查理?霍伊爾把它解釋為：“沒有生態就沒有經濟，沒有星球就沒有利潤”。基于上述的分析，筆者認為，針對城市生態經濟的特征，面對社會、環境、資源、經濟發展的多重制約，以城市可持續發展為目標，我們應該通過一定措施，以“縮減”促繁榮。其方法與途徑大體總結為如下三點：
（一）合理的土地利用及生態區劃。規劃合理的生態城市區劃圖，明確指出哪些是城市高密度高容積率建設發展區，同時更應該對需要保持多樣性及保護自然資源的區域明確提出禁止建設。
（二）大力發展生態產業。我們必須放棄大量消耗不可再生資源的資本密集型工業化發展模式，尋找一種新的生產方式和消費方式。以技術密集型產業代替勞動密集型產業，以產品品質競爭替代產品數量競爭，推薦循環經濟建設，大力發展生態產業，實現生產方式和經營理念的改變，實現農業、工業、第三產業的生態化。此外，應大力發展高附加值和低碳的綠色產業如文化創意產業等，在為社會創造巨大的財富的同時避免能源過度消耗和環境污染問題。
（三）恰當政策激勵措施，提倡公眾參與。通過制定法律、政策、法規、標準來支持由生態城市經濟發展。如：建立健全城市各項生態經濟管理法規、制定合理的投資政策、建立綠色基金及綠色GDP等措施。對于財富增長過快的高收入社會群體，征收高額的稅收，用這筆費用來進行自然環境修復和城市發展。
城市生態經濟建設情況
發達國家的經濟發展是從產業革命起步，通過工業化而實現的。國外許多國家采用了相應的經濟手段進行城市生態經濟的建設，如德國的生態保護稅制改革，采取征收生態保護稅的措施，由“資源消耗”者來承擔稅收，以節能作為回報，促進節能型、節源型產品的生產研制和使用，其征收的生態保護稅主要用于補助養老保險等。再如丹麥政府把所得稅收的征用從工資收入轉向對資源消耗的的消費生產上，挪威、芬蘭、荷蘭、瑞典也制定了相同的改革目標。
目前，中國借鑒發達國家的發展經驗也出現了建設生態經濟的熱潮，有學者總結其主要特點為：（1）生態建設日益成為國家和各級政府宏觀經濟政策的主要目標；并且生態經濟方案從開始的純政府行為轉變為市場和企業行為為主導；（2）高新科技普遍地成為生態經濟發展的強大推動力應用于生態產業之中；（3）生態產業如生態農業、食品業、旅游業、環保產業、電子產業及以循環經濟為特征的新型生態產業，成為經濟的新增長點；（4）生態化與工業化、信息化、城市化相結合，成為落實科學發展觀、走新工業化道路和建立節約社會的主力軍。[戰勇 經濟可持續發展與生態經濟方案――福建確立生態經濟優勢的戰略構想. 學術問題研究（綜合版）2006年(1)：20－25]其放棄了一味追求經濟增長，進行產業調整及技術創新，減少對資源的過度消耗，通過一定的“縮減”而促繁榮，為我國廣泛建設生態經濟提供一定的參考和借鑒。
結束語
圣雄?甘地有一句名言被大家廣泛地傳誦著：“地球上提供給我們的物質財富足以滿足每個人的需求，但不足以滿足每個人的貪欲。”我國應該借鑒工業化國家城市發展的經驗，對城市發展道路作出明智的抉擇，在批判傳統工業化模式的基礎上尋求發展中國家的經濟發展之路：以城市發展的持續性為目標，回歸人性，以人文本的基礎上通過一定的政策措施，發展城市生態經濟，縮減對資源環境的消耗，開創社會、環境、資源、經濟多贏的局面。
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