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《駱駝祥子》以祥子這個人力車夫的遭遇，展現(xiàn)不合理的社會制度對下層勞動者的欺壓，也寫出了勞動人民的為了過上美好生活不斷奮斗的毅力。寫2021駱駝祥子初中讀后感800字在很多人眼里似乎是非常難的事情，下面是小編為你們整理的關(guān)于2021駱駝祥子初中讀后感800字的內(nèi)容，希望你們能夠喜歡。
2021駱駝祥子初中讀后感800字一
早就知道《駱駝祥子》是老舍的代表作。然而，當(dāng)我坐在桌面前翻閱時，才感到這部不朽之作的巨大力量。它以典雅的文辭，細(xì)膩的描寫，美妙的意境，講述了一個上等車夫墮落為社會垃圾的過程。書中一個個字如一顆顆珍珠，成功塑造了各色人物。其中，主人公祥子最能引起我的注意。
文中寫到：“拉到了終點，祥子的衣褲都擰出得出汗，嘩嘩的，像剛從水中撈出來的。他感到疲憊，可是很痛快的，值得驕傲的?！蔽覐倪@句話感受到了祥子是一名辛勤的勞動者。為了掙錢，他頂著毒辣辣的太陽的折磨，忍著汗水的層層洗禮，全心全意地為客人拉車，即使汗如雨下，也絲毫不減祥子的工作斗志。他，是一個經(jīng)歷辛酸而不衰，備經(jīng)磨難而更強的真真正正的龍的傳人，在他的身上，處處散發(fā)出中華民族幾千年來熔鑄而成的可貴品質(zhì)——吃苦耐勞。
當(dāng)我讀到“他吃，他喝，他，他賭，他懶，他狡猾，因為他沒有了心，他的心被人家摘去了”這句時，我憤怒。“舊社會!可恨的舊社會!”這幾個字猛地敲打著我的心靈深處——我憤恨——它腐蝕了祥子的可貴品質(zhì)，摧殘了祥子的美好人生。此時，我不禁要問;“為什么?為什么舊社會不讓好人有好出路?為什么舊社會要像陣陣狂風(fēng)般吹倒祥子心中的意志之船?為什么要像一盆冷水般徹底澆滅祥子的理想之火?為什么?”頓時，憤怒和惋惜之情溢滿心間，我不由地仰天長嘯……
讀了《駱駝祥子》這本書，我更加懂得了今天的光明社會是來之不易的。我一定會珍惜如今的幸福生活，將祥子吃苦耐勞的精神注入到我的學(xué)習(xí)中，好好學(xué)習(xí)，為不被社會淘汰而向上，為完全消滅舊社會而奮斗，為創(chuàng)造美好的未來而努力!
2021駱駝祥子初中讀后感800字二無論是老舍先生，還是這本書，都是久仰盛名的。但那個時候的書覺得很壓抑，所以遲遲未看。上周武漢出差，帶的書看完了，在機場的書店里臨時買的，果然壓抑著看完了。
一個正直、勤奮、努力、憨厚的祥子，在經(jīng)歷了買車、被抓壯丁、近乎搶劫的勒索、騙婚、家破等苦難后，他放棄自我，隨波逐流，同化成一個普通的車夫，到最后的成為一個標(biāo)準(zhǔn)的混子，懶、不勞而獲、占便宜，那個時候的社會還真是一個運轉(zhuǎn)的不錯的機器。
無情的社會，社會上無情的人。有劉四因為臉面不顧女兒虎妞的死活，有二強子因為生活賣了女兒小福子、逼著女兒做暗，父女不外如是;有二強子酒后一腳踹死了二強嫂，有祥子對虎妞的無情，夫妻不過如此。
病態(tài)的社會，社會上窮苦的人?；㈡簺]錢去醫(yī)院難產(chǎn)而死;祥子生病硬抗，結(jié)果躺了月余;小馬沒錢看病死在老馬懷里;老馬餓暈在茶館。那個社會，出賣力氣，只夠一個人溫飽，成家不敢想，生病病不起，唯一的理想也就是買個新車。
社會對每個人都是公平的，誰也沒有對誰好的義務(wù)和責(zé)任，除了孫偵探是黑了心得，其他人對祥子本沒有好的義務(wù)，至多是不熱心，何況還有曹先生，即使劉四爺、虎妞對祥子也算不錯的。我覺得是祥子自己太內(nèi)向了，一門心思拉車，好的機會、好的基于沒有把握住，畢竟拉車不是一個鐵飯碗，而且，碗太小。當(dāng)然那個社會也沒有給你很多這樣的機會，祥子有的，高媽、虎妞都是他的機會，他沒有意識到。
也有幾處未得甚解?；㈡せ榍笆呛苣芩阌嫷?，可是婚后確成了大家小姐了，祥子對誰都客氣的一人，對虎妞缺很不客氣，即使用她的錢買新車。
迂腐、愚昧駱駝祥子，無情、可悲的那個社會。
2021駱駝祥子初中讀后感800字三老舍的代表作《駱駝祥子》，講的是一位北平人力車夫祥子的故事。祥子有一個理想：擁有自己的洋車。于是他憑著勤勞和堅忍省吃儉用，終于如愿以償。然而好景不長，沒多久他的洋車就被士兵搶走。但他沒有灰心，靠自己的努力又買了一輛洋車。不過他實在太倒霉了，辛辛苦苦的積蓄又被洗劫一空。就這樣反復(fù)了三次，祥子再也無法鼓起生活的勇氣。他開始游戲生活，吃喝賭，徹底墮落為城市的垃圾。
這故事是一個悲劇，徹徹底底的悲劇。一個曾經(jīng)勤勞堅忍，有著自己目標(biāo)的人最后卻淪為了社會垃圾。從前的祥子善良淳樸，正直誠實，對生活有著像駱駝一般積極和堅韌。周圍的人都是做一日和尚，敲一日鐘，而祥子卻不安于現(xiàn)狀，他為了美好生活而努力，而奮斗，他寧愿冒著極大的風(fēng)險去賺多一點的錢，來達(dá)到自己所想要的生活。他不斷地追求，追求成功，追求幸福。然而即使是這樣，也終究沒有改變他最后的悲慘結(jié)局。
也許這才是現(xiàn)實，殘酷、悲哀、無可奈何。理想和現(xiàn)實總是充滿了矛盾，它們往往不能調(diào)和，然而它們卻又同時存在。社會是現(xiàn)實的，它不會為了一個人的理想而改變，也不會是完美無瑕的。人們?yōu)榱俗约旱睦硐氩粩鄪^斗，最終卻不一定能夠真正獲得成功。就像祥子一樣，他努力，就是為了尋求美好的生活，但是結(jié)局卻是那樣得悲慘。
對于駱駝祥子，我感到遺憾，感到惋惜，也感到無奈，但也感到敬佩，我佩服他從前的堅強，他的上進(jìn)。然而他最終沒能戰(zhàn)勝自己，沒能戰(zhàn)勝社會，終究還是被打敗了。也許是因為社會的極度黑暗，也許是因為個人的因素。不管怎樣，環(huán)境對人的改變至多至少都起著不可忽視的作用。如果當(dāng)時的社會治安好一點，祥子也許就能實現(xiàn)他的理想，也許就不會變成一具行尸走肉。人離不開社會，而社會又決定著人，如果無法處理好現(xiàn)實與理想、社會與自己的關(guān)系，很有可能就會失去原本的自我。
人是有思想的動物，應(yīng)該有自己的理想和目標(biāo)。但是要因人而異，因社會而異。如果總是無法實現(xiàn)理想，那么就有可能變成“祥子”，墮落、衰敗，厭惡生活。畢竟能夠一生都堅忍不拔的人是少數(shù)。追求本身就是一個不斷改變的過程，然而這一過程會很復(fù)雜，人很容易失去自我，失去自我就會迷失方向，甚至墮落。
2021駱駝祥子初中讀后感800字四每個人的生命就像是一部沉淀的歷史，默默敘述著一個故事。與此同時，也反映了自己所處時期真正的歷史。一方水土養(yǎng)一方人，一個社會同樣孕育一類人。
《駱駝祥子》為我們呈現(xiàn)了一個要強懷夢的車夫經(jīng)歷的興衰歷史，最終淪為了一個墮落自私的末路鬼。這是偶然，也是必然，偶然在于那個黑暗世道下所經(jīng)歷的天災(zāi)人禍也許會有不同，必然就是沒有人能擺脫沉淪的局面。最初的祥子多么耐苦忠厚，他不奢望有榮華富貴，不奢望守株就能夠捉到兔，他只想有一輛屬于自己的車，自食其力，娶上一個自己喜歡的人。就是這么小的平凡的愿望，最終還是變成幻影，石沉大海。我感到憤憤不平，為什么他有夢想，也為之付諸行動，可是上天還是一次一次打擊他!?
他比故事中的所有人都拼命，可是命運的枷鎖牢牢地震懾住他，憑什么!憑什么!我痛恨將祥子連車帶人抓走的兵，他們是如此的蠻橫跋扈，強搶強擄，可憐的祥子用血汗籌集三年的車沒了!這只是一遭，奸詐的孫偵探又威脅祥子交出了他最后的積蓄。而后虎妞欺騙祥子娶她，她可謂人如其名，長的虎頭虎腦，可是他得為自己的錯誤負(fù)責(zé)只能委屈求全。好吃懶做又迷信的虎妞后來難產(chǎn)，死了，他只得賣了剛買的車安葬。一次又一次的痛楚，他往肚里咽，可他還決定在做一個上進(jìn)的祥子，只要他愛的小福子和他一起生活。得知小福子自殺后他再也承受不住生命中的痛，最后的希望及善良的本性全然泯滅。既然努力沒用，再努力掙錢也只是等別人來掏盡自己的兜囊，那為何還要拼命?不如坐等享樂，沉迷于吃喝玩樂。
雖然造成祥子這出悲劇的編劇是那個陰暗的社會，但導(dǎo)演依然是他自己。他雖然健壯忠厚，但他是自私且無腦的，無論是在曹宅丟錢后想著偷回幾樣?xùn)|西補償，還是拒絕曹媽為他設(shè)想的生錢之路生怕丟了錢，還是在他丟車之后搶別的車夫的買賣及至最后他的淪陷，無一不是自私的表現(xiàn)，而推翻這個吃人的社會，只有人們都認(rèn)清現(xiàn)實成了群打成陣才行，而自私是當(dāng)時社會人們致命的弱點。
我慶幸我處于21世紀(jì)，自然沒有吃人的制度，所有的努力都能化為成功，而我們比祥子多一份幸運，多一份知識，少一份拮據(jù)，少一份挫折，自然不能生在福中不知福，應(yīng)比祥子多一份努力，譜寫一段可歌可泣的史詩!
2021駱駝祥子初中讀后感800字五《駱駝祥子》這部小說以祥子這個人力車夫的遭遇，展現(xiàn)了不合理的社會制度對下層勞動者的欺壓，也寫出了勞動人民的為了過上美好生活不斷奮斗的毅力。
祥子是個有力氣的鄉(xiāng)下小伙，來到城市謀生。他當(dāng)上了人力車夫，一開始拉別人的車，大部分收入都給了車主。因此他希望能攢錢買自己的車。有了自己的車，收入就會變高。
對于車夫來說，人生最痛苦的事是幫別人拉車;對于車夫來說，人生最最痛苦的事是剛買著車，連車帶人就都被搶走了。
祥子遭遇的情況就是后者，他剛剛買了新車，就被抓了壯丁。他費盡心思逃了出來，又開始努力地拉車，重新攢錢，希望再買一輛車。
讀到這里，我感覺到祥子有著堅強毅力，一定可以克服生活的重重難關(guān)。
但這次他又沒能買上車，他辛辛苦苦攢起來的錢被一個壞偵探敲詐一空。
他最終拉上自己的車，是以與第一次賣給他車的劉四爺?shù)呐畠夯㈡こ删突蔚幕橐鰹榇鷥r的。不幸的是，虎妞死于難產(chǎn)。
祥子因此對生活失去了信心，把車賣掉了。他不再勞動，開始游戲生活，吃喝賭，墮落成了城市垃圾。
讀者可能會認(rèn)為，祥子的墮落因為他沒能再一次堅強起來，活該!可是，如果換位思考一下，把我們放到那個環(huán)境里，我們還會堅強起來、繼續(xù)奮斗嗎?我想老舍要傳達(dá)給我們的觀點是：在不公平的社會里，就連跌倒再爬起來多次的人也被生活打擊得毫無希望。老舍利用對一個社會側(cè)面的描寫，表達(dá)了他呼喚社會公平的理想。
有一項很有趣的統(tǒng)計：“經(jīng)過《喜羊羊與灰太狼》全集統(tǒng)計，灰太狼被紅太狼用平底鍋砸過9544次，被喜羊羊捉弄過2347次，被食人魚追過769次，被電過1755，捉羊辦法想過2788個，奔波過19658次，足跡繞地球954圈，至今一只羊也沒吃到，他并沒有放棄，想想灰太狼，我們現(xiàn)在的這點苦算什么呢?”
小說里的祥子也曾經(jīng)是一個不輕言放棄的`人。他曾經(jīng)被當(dāng)兵的抓去，自己新買的車也被搶走了;他服侍過一家很不講理的富戶;好不容易才攢夠了買車的錢，一下子又被偵探敲詐一空……
【關(guān)鍵詞】初中語文；教學(xué)方法；鄂教版
初中課程中，語文是一門非常重要的學(xué)科，隨著我國課程改革的推進(jìn)，語文教學(xué)越來越重視素質(zhì)教育目標(biāo)的實現(xiàn)，語文作為一門人文學(xué)科，涉及到語音、文字、語句、修辭、文章等內(nèi)容，可以說是發(fā)展學(xué)生審美、想象能力的重要媒介，但是，由于應(yīng)試教育的影響，使得語文教學(xué)脫離了它的人文教學(xué)特點，片面追求分?jǐn)?shù)和成績，很多教學(xué)方式缺乏合理性，沒有使語文真正發(fā)揮其效能。
一、初中語文教學(xué)中存在的問題
1.師生缺乏交流互動
課程改革要求初中語文教師要使用啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的滿堂灌式的語文授課方式，但是很多教師依然使用單一灌輸式教學(xué)方法，教師和學(xué)生之間缺乏必要的課堂交流與互動，整個課堂教師占有絕對的主導(dǎo)地位，甚至有的語文課整堂課都是老師在滔滔不絕，學(xué)生只是被動的聽課者，缺乏課程參與度，沒有主動思考的積極性。這種課堂過于呆板，死氣沉沉，缺乏民主、活躍的學(xué)習(xí)和教學(xué)氣氛，學(xué)生有想法也沒有表達(dá)的機會，學(xué)生又個性也沒有展現(xiàn)的可能，師生之間的交流極度缺乏，也不利于教師了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)和聽課情況，不同時也不利于教師發(fā)揮自身的教學(xué)問題。
2.實踐課缺乏科學(xué)設(shè)計，影響教學(xué)效果
鄂教版初中語文課本每個單元之后都設(shè)計了一個綜合實踐活動，這一環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和實踐創(chuàng)新能力有重要的作用，但是實踐課程的教學(xué)也是要理性把握的，很多教師只是給學(xué)生布置實踐任務(wù)，但是卻缺少對實踐活動課的科學(xué)設(shè)計，甚至有的老師認(rèn)為語文的實踐課就是游戲，沒有必要浪費時間在這上面，因此干脆就跳過這一步，很多實踐課都流于形式或沒有得到利用，沒有達(dá)到應(yīng)有的效果。
3.教師對課程標(biāo)準(zhǔn)缺乏研究
我市新課改實行之后，很多學(xué)校以及各級教育部門為了讓中學(xué)語文教師能夠盡快了解課改課程，及時調(diào)節(jié)講課方法和講課內(nèi)容，通過聽講座、聽報告、聽示范課等集中培訓(xùn)的方式對教師進(jìn)行新課標(biāo)、新課程培訓(xùn)，這種方式雖然能夠在短時間內(nèi)讓教師了解教育部的政策，及時適應(yīng)新課改要求，更快地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，但是，這種集訓(xùn)的方式也使得教師無法對新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行全面的分析、把握和領(lǐng)悟，沒有時間和精力對新課程進(jìn)行細(xì)化把捉，很多教師甚至連七年級到九年級語文教學(xué)中各個領(lǐng)域的教學(xué)要求都不知道，甚至由老師認(rèn)為新課改后的語文教學(xué)更加容易了，教師更加輕松了。而且，新課標(biāo)實行之后，很多教師認(rèn)為新的就是最好的，舊的就要完全拋棄，其實，這是一種極端的想法，只有在傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢基礎(chǔ)上進(jìn)行有效方式方法的引入才是科學(xué)的方式。
二、以上教學(xué)問題的改進(jìn)措施
1.堅強師生交流與互動
老師要尊重學(xué)生在課堂上的主體地位，提高學(xué)生在課堂上的參與度，做到教師與學(xué)生相互配合、形成一種良好的互動關(guān)系，讓學(xué)生意識到自己是與教師平等的主體，學(xué)生可以就問題與教師進(jìn)行探討和交流。這種和諧民主的師生互動氛圍可以讓每個學(xué)生感覺到自身在語文課堂上的價值，讓他們體會到自己受到了尊重，他們便會更加積極地參與課堂思考和課堂活動。初中語文教學(xué)要對學(xué)生的主體地位有充分的重視，除了要尊重學(xué)生的人格，還要尊重學(xué)生的知識水平、認(rèn)知水平、性格心理特點等，在互動交流中，對于認(rèn)知水平較高的學(xué)生，可以提出一些拔高性的問題，而對于認(rèn)知水平相對較低的學(xué)生，則可以問一些簡單的問題，或者在交流過程中給與其適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和提示；對于性格較外向的學(xué)生，教師可以多與之進(jìn)行課堂交流，而對于那些較內(nèi)向的學(xué)生，教師也要多鼓勵，給其適當(dāng)?shù)陌l(fā)言機會，同時也要尊重學(xué)生的意愿，不宜強求，以免因此傷到學(xué)生的自尊心。
2.改進(jìn)語文實踐教學(xué)方法
語文實踐教學(xué)體現(xiàn)了“大語文”教學(xué)的理念，教師要敢于讓學(xué)生去實踐，多給學(xué)生自己動手的機會，例如，在“走進(jìn)戲劇”這一主題的綜合性學(xué)習(xí)活動中，筆者就給學(xué)生播放了老舍的著名話劇《茶館》，《茶館》中幽默的情節(jié)安排和讓人哭笑不得的人物行為讓學(xué)生有所思考，話劇的沉重主題也讓學(xué)生有所領(lǐng)悟。讀者還讓學(xué)生自己根據(jù)《茶館》進(jìn)行模擬表演，同學(xué)們的興趣都非常高漲。在科學(xué)主題的綜合性學(xué)習(xí)活動中，筆者安排了一次“科學(xué)的利弊”的辯論會，學(xué)生自己搜集資料來支撐自己的論點，正反方在辯論時旁征博引，很好地鍛煉了學(xué)生的語言能力和思維能力。
同時，學(xué)習(xí)活動安排要關(guān)注學(xué)生的個性，要根據(jù)不同年齡段的學(xué)生的心理和生理特點來設(shè)計活動。例如“走近魯迅”這一主題的活動就適合高年級的學(xué)生，因為他們的思維能力和文本閱讀理解能力已經(jīng)達(dá)到了一定程度，所以筆者就首先給學(xué)生推薦了《朝花夕拾》、《吶喊》來閱讀，這兩本書在魯迅先生的作品中算是比較好把握的，對于學(xué)生來說，理解起來的難度也較小，在寫讀后感的過程中不會無話可說。
3.教師要認(rèn)真研究教材和課程
教師要認(rèn)真研究新課改后的教材，深入把握課本的教學(xué)重點和新特點，把握新課標(biāo)語文的教學(xué)理念，明確授課的階段性目標(biāo)和語文教學(xué)的具體要求，同時要細(xì)致了解新課標(biāo)對考試和評價的指導(dǎo)性意見。例如，鄂教版初中語文教材的單元劃分是按照文本內(nèi)容來分類的，基本上每一章都有一個明確的內(nèi)容主題，如果教師把握了這一點，就可以在講解不同章目的時候安排不同的寫作訓(xùn)練，在講童年趣事這一主題章過程中，學(xué)生自然對自己的童年趣事有所回憶，同時各篇課文的辭藻、語句、文體表達(dá)方式對學(xué)生形成良好的示范作用，所以講完這一章之后便可以給學(xué)生布置童年趣事方面的作文，教師要在寫法、結(jié)構(gòu)方面給與指導(dǎo)，同時鼓勵學(xué)生嘗試不同的文體寫作。
教師不要為了求新而求新，求新的主要目的是要提高課堂教學(xué)效果，如果忽視這一點，則“求新”就會適得其反。新課改要求學(xué)生參與、課堂活躍，課程設(shè)計也要根據(jù)課文的需要適時安排，例如《七根火柴》，其重點在于人物語言、環(huán)境、人物心理的描寫，所以在講解的過程中需要學(xué)生靜下心來卻閱讀和體會，所以筆者在課堂上給了學(xué)生十分鐘的時間進(jìn)行文本閱讀，閱讀完之后，由學(xué)生回答問題：請你描述一下無名戰(zhàn)士，他是一個怎樣的戰(zhàn)士呢？文章中那些地方有環(huán)境描寫，這些環(huán)境描寫有什么作用？學(xué)生在細(xì)心的閱讀中比較準(zhǔn)確地把捉了我提出的問題。
三、結(jié)語
新課改后的初中語文教學(xué)給語文教師提出了更高的要求，語文教學(xué)中存在的問題制約語文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵原因，廣大一線教師要認(rèn)真研讀新課改課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究新教材、尋找新方法，通過改進(jìn)教學(xué)方法來提高初中語文教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]孫春成.語文課堂問題教學(xué)策略[M].廣西教育出版社，2003