計算機網絡技術專業要求精選(九篇)

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第1篇：計算機網絡技術專業要求范文

［關鍵詞］計算機網絡技術;區域經濟發展;傳統經濟產業

1前言

計算機網絡技術具有突出優勢，在實際應用中能夠對區域經濟發展要素、發展結構、新技術衍生以及經濟增長方式等都產生重要影響。為了有效地利用計算機網絡技術各方面優勢推進區域經濟健康長久的發展，需要保持計算機網絡技術和區域經濟之間的和諧共進，在區域經濟發展過程中加大力度應用計算機網絡技術，并推進技術創新，全面拓展區域經濟未來發展空間。

2計算機網絡技術概述

計算機網絡技術屬于計算機技術和通信技術不斷發展中的重要產物，基于網絡協議框架，通過通信衛星、電纜、光纖或雙絞線等方式連接世界范圍內所有獨立運行的計算機，共享軟件體系、數據信息和硬件設備，全方位的提高數據信息維護、管理與處理水平。在計算機網絡技術發展當中，為了更全面的滿足各方用戶對于該技術的應用需求，采取多種有效措施減少分組長度局限性，合理調整并改進計算機構成與網絡布局，借助樹形型、環網型、星型以及總線型等多樣化拓撲結構，保證數據信息傳輸過程中目標節點與源節點之間的高效交互。隨著計算機網絡技術的不斷發展，數據信息也逐漸提升了共享水平，有效地支持著智能化家居、自動化生產和辦公的實現，為推動社會經濟發展和生活進步提供重要動力。［1］

3計算機網絡技術對區域經濟發展的影響

3.1計算機網絡技術影響區域經濟發展要素

在區域經濟各方面發展活動中融入計算機網絡技術，將直接影響經濟發展的要素。傳統區域經濟在實際發展過程中，比較重視人才要素、資本要素以及技術要素等要素在區域經濟內在合理化分布，而在應用計算機網絡技術之后，人才、資本以及技術要素可以及時、快速地實現交互，嚴重沖擊著傳統區域經濟發展模式，促使資源能夠快速地流轉于區域內部和不同區域之間。同時，計算機網絡技術的應用，會深刻的影響區域經濟資源分配合理性與綜合效率，也將直接影響區域經濟整體發展質量。計算機網絡技術有效地保障了區域經濟實現一體化發展，并對各方面資源實現高效配置，深層次植入多種經濟資源，確保數據信息能夠更加符合社會經濟發展要求，以推動社會經濟的健康可持續發展。在區域經濟發展過程中，有機的應用計算機網絡技術，能夠有效外延商品世界界限，推動市場空間的拓展，促使我國市場經濟更快、更深與經濟全球化體系相融合，保持國際市場和國內市場的有機聯動，在深層次挖掘區域經濟潛能基礎上，有效拓寬市場范圍，促進區域經濟快速發展。［2］另外，通過計算機網絡技術的應用，能夠保持區域之間在發展經濟過程中，分工更合理、布局更科學，各個區域都可憑借自身獨特的經濟優勢，立足于綜合層面促進聯動合作，進一步加快區域經濟發展。在計算機網絡技術應用下，區域經濟發展速度加快，同時區域經濟也將面臨著嚴峻的競爭環境、競爭壓力下，區域經濟結構也會加快調整速度，并確保各方面產業活動能夠有序、順利的展開。

3.2計算機網絡技術改變了區域經濟發展結構

在社會發展各方面應用計算機網絡技術，能夠在技術層面推動下，加快優化與改進區域經濟的產業結構，促進傳統產業結構加快改造速度，并推動農業生產向產業化方向發展，促進產業升級。傳統的生產方式已經難以跟上現代化經濟的快速發展步伐，而計算機網絡技術的應用能夠推動傳統生產技術的改造和升級，信息化處理各方面生產流程，促使生產管控更加精確，并提升生產流程的合理化程度，確保區域經濟發展中應用的技術更符合客觀要求，全面推動我國區域發展和經濟活動實現技術化和信息化。比如在管理行業應用計算機網絡技術，能夠促使信息數據在管理過程中有效提升交互能力和匯總能力，提高管理服務能力和水平，并在應用計算機網絡技術所提供的各方面數據基礎上，更加準確、快捷地開展一系列管理服務活動;將計算機網絡技術應用在農業生產活動中，能夠促使生產更加集約化、現代化，彌補傳統農業生產方式存在的不足和缺陷，更科學的指導農民的生產活動，逐步提升農業生產效率和整體產量。農業生產領域應用計算機網絡技術，還能有效提升農民的信息接收能力和處理能力，對提高農民綜合素質具有重要作用，并構建農村勞動者學習新模式，全面推動農業產業的現代化發展。在計算機網絡技術支持下，我國區域經濟發展結構逐漸向智能化和現代化方向發展，該技術能夠全方位的影響區域經濟發展，改進生產模式，優化產業結構并推動產業升級。［3］利用計算機網絡技術的各方面優勢，可以更深層次地挖掘有利于區域經濟發展的因素，并充分發揮多方資源優勢，保證區域經濟活動可以順暢、有序的開展。

3.3計算機網絡技術推動高新技術誕生

在計算機網絡技術應用下，能夠更加高效的催生多種高新技術，在相關高新技術支持下，加快改造傳統經濟，并促進傳統產業與現代信息技術、電子技術的全面融合，以信息化推動工業化，促進生產力實現跨越式發展，并在此基礎上全面優化產業結構，提升產業素質。在高新技術應用下，能夠有效提升勞務與產品對應的附加值，同時還能創新出更多附屬產品，促使傳統產業進一步革新生產方式，拓展營銷渠道。［4］在各種高新技術應用下，產品生產周期將有效縮短，進而提升產品市場競爭力，對促進區域經濟發展具有重要影響。

4利用計算機網絡技術推動區域經濟發展的對策

基于計算機網絡技術應用的信息社會，為區域經濟發展提供了全新動力，并促使傳統經濟產業發展空間更廣闊，需要在區域發展中積極采取多種措施，利用計算機網絡技術推進區域經濟產業發展。區域經濟發展中，要加快網絡支付功能的不斷完善，促進物流快遞配送發展，并構建信息監督管理和網絡安全認證等體系，統一制定行業標準，以互聯網為載體促進區域經濟的全方位發展。

4.1通過計算機網絡技術升級并改造傳統經濟產業

計算機網絡技術對區域經濟發展具有重要影響，需要加大力度應用并發揮計算機網絡技術的優勢，更高效地利用計算機網絡技術促進區域經濟發展。但是目前我國大部分企業在信息化建設方面還存在諸多不足，很多中小企業不夠重視在管理中應用計算機網絡技術，難以充分地通過主動應用計算機網絡技術促進企業健康發展。基于此，需要政府充分發揮自身調控職能，通過多種手段加強推進計算機網絡技術在產業發展中的應用，促使區域經濟產業在自身發展過程中積極利用計算機網絡技術實現產業革新和技術改造，全面提升產業核心競爭力，推動區域經濟穩定、健康發展。區域傳統經濟的發展需要緊隨社會生產力的提升，及時加快升級步伐，逐漸從物質生產為重心的經營理念轉變為非物質生產為重心，積極利用計算機網絡技術改進并升級產業內部結構，逐步轉變對地理條件和自然環境的過度依賴現狀，促使資本密集型和勞動密集型產業逐漸向知識密集型、技術密集型和信息密集型產業方向發展。［5］

4.2加大力度培養專業化計算機網絡技術人才

利用計算機網絡技術推動區域經濟發展，人才是重要因素之一，需要加大力度培養更多專業化計算機網絡技術人才。區域經濟在發展過程中，需要積極引進高素質專業技術人才，并全面培養產業發展所需人才。區域經濟發展中，各大企業不僅要對計算機軟件加強應用，還要加大力度建設網絡硬件，深層次的探究多種數據處理技術。不同專業的人才，其擅長領域也有所差異，而網絡技術在應用中，需要通過配備多方面專業人才支持技術應用，并優化整合多部門的人力資源，促使各種經濟活動可以順利推進與發展。當前我國在培養計算機網絡技術人才方面還不夠完善，需要相關部門加強重視人才培養發展，不斷調整與優化人才培養機制，確保計算機網絡技術能夠更高效的應用在區域經濟發展中。

4.3政府重視并扶持計算機網絡技術的發展

為了充分借助計算機網絡技術優勢發展區域經濟，需要政府重視網絡技術，科學規劃網絡產業的發展，對各方面有效資源實現合理化配置，并對網絡加強管理和監督，及時解決網絡產業在實際發展中面臨的各種問題。同時，政府要結合網絡產業的發展趨勢，制定完善的行業標準，利用稅收資金等多種優惠政策扶持高新產業發展。另外，政府要重視計算機網絡技術的進一步發展，縮短我國計算機網絡技術在運作環境、基礎搭建以及技術手段等方面和國際水平之間的差距。相比傳統產業，計算機網絡產業屬于新興產業，對專業要求比較高，且涉及的知識面也非常廣，要求政府加大力度支持教育事業，培養更多高素質專業人才，并提升全面素質，加強網絡知識宣傳，提高社會的網絡意識，并對網絡詐騙等犯罪加大打擊力度，促進網絡產業健康、穩定的發展。

第2篇：計算機網絡技術專業要求范文

[關鍵詞]計算機網絡技術 勘探 分析

中圖分類號：F588 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）40-0066-01

石油是國家重要的能源，石油的勘探和開發在各個時期都極為重要。現階段，計算機網絡技術已經成為一個必不可少的工具，在石油勘探中有著重要的應用，由于石油勘探環境較為復雜，對于數據的要求較為高，因此計算機網絡技術能夠滿足這種需要，通過計算機軟件模擬地理構造、對勘探過程實施跟蹤監測等，這些都為石油勘探的準確性提供了保障，促進了我國石油行業的發展。

1 現階段計算機網絡技術在石油勘探中的現狀分析

石油作為重要的能源，在我國的地位很高，但隨著市場經濟體制改革，以及市場經濟形勢下的激烈競爭，再加上國外企業的競爭使得我國石油行業面臨著嚴峻的局面。在目前形勢下，要從節省勘探時間成本以及準確性等角度去分析來提高市場競爭力，滿足國家發展的需要，計算機網絡技術的應用正是解決這一問題的關鍵，但是現階段在應用過程中卻有著許多問題。

對于計算機技術的態度不正確，不能引起足夠的重視，雖然現階段計算機網絡已經在各行各業中起著重要的作用，但在石油行業中的重視程度不夠，只是在表面上實現了應用，硬件和軟件設施都較為落后，影響著石油業的發展。再有就是技術更新較為緩慢，不能適應現階段對于石油勘探的需要，計算機網絡技術的發展速度很快，更新換代頻繁，但是在石油勘探的實際應用中不能和最新的計算機網絡技術緊密聯系，落后較嚴重，甚至出現脫軌現象。工作人員的整體素質比較低，只是單純的操作型工人，對于計算機網絡技術沒有深入的了解，知識更新速度慢，工人不能及時掌握先進的技術，這種現象也在一定程度上阻礙著石油行業的發展。

計算機網絡技術中的數據分析和模擬技術能夠明確地層中石油的存儲量，模擬出地層的石油分布圖，在極大程度上提升了石油勘探的準確度。模擬技術也能對石油氣進行模擬分析，建模技術為石油勘探實際工程提供重要的依據，從而為石油開采做好準工作。種種技術的應用都說明了計算機網絡技術對于石油勘探有著巨大的作用，先進的計算機網絡技術的應用能夠促進石油行業的飛速發展。

2 計算機網絡技術在石油勘探中具體應用

2.1 數據庫技術應用

數據庫技術能夠對大量的數據進行分類處理，在石油勘探中各種復雜的數據較多，這一技術的應用充分解決了數據處理問題。數據庫技術對大量數據實施動態分析，得到結果從而提供給使用者所需要的數據，能夠實現勘探過程中的準確分析定位。對于石油勘探而言，勘探過程面臨著復雜的環境和大量的數據分析題，而且涉及到的專業領域較為廣泛，這些專業知識能夠為必須依靠數據庫系統作為支撐，基于數據庫技術以及建立的數據庫信息系統已經基本上能夠滿足現階段石油勘探的需要，但是和國際先進的數據庫系統相比較還有一定的差距，具體表現在數據的種類不同、技術不夠先進、數據可靠性較低等方面，我國的數據庫系統存在的漏洞較多，因此目前主要是結合國外的數據庫系統以及當前計算機網絡技術進行對數據庫系統進行更新。

2.2 虛擬技術的應用

虛擬技術是運用計算機知識中的模擬技術、立體顯示技術等關鍵技術對石油勘探的過程進行模擬，這種技術的應用打破了傳統的石油勘探模式，使的模擬和現實相協調，通過現實的數據采集和計算機模擬系統使得石油勘探的數據分析結果在一個模擬系統中現實出來從而達到模擬的效果。在石油勘探的過程中這個模擬系統為人們提供了極大的方便，便于從中分析，各個專業的人員通過模擬系統可以共同工作，從而加大了各個專業的合作性，解決了現階段石油勘探開發中面臨的一系列問題。可以說縮短了石油勘探的時間，提高了石油勘探的效率和準確性，虛擬技術是計算機網絡技術中重要的技術，它的應用能夠極大的促進我國石油行業的發展。

2.3 勘探的深度和廣度加深

隨著計算機網絡技術的發展，勘探技術的深度和廣度也在不斷的加大，從以前表面的勘探技術慢慢轉型成了更加特殊和隱蔽的油氣田開發，這既是當前我國具體國情的需要，也是計算機網絡技術發展到一定階段的必然現象，我國針對計算機網絡技術采取了很多的研究措施，致力于對勘探的深度和廣度的研究，在長期的工作中總結了經驗，已經逐漸形成了專項的勘探技術，這大大提升了我國石油在國際上的競爭力，為我國油田的開發提供了更多的機會，計算機網絡技術極大的促進了石油業的發展。

2.4 地理信息技術的應用

地理信息技術在石油的開發中有著重要的作用，因為在石油勘探過程中需要大量的地理信息作為依據，地理信息技術能夠為石油勘探提供大量的地理信息，包括地質構造、巖性等信息，從而對潛在的石油空間分布進行準確定位，從而實現對石油資源的準確評估。地理信息技術具有很大的空間地理分析能力，能夠完成整個石油勘探過程的數據供給，根據具體的情況制定適合的勘探方案。地理信息技術的應用在石油勘探過程中提供了地理信息，是整個勘探過程必不可少的技術，在石油勘探的過程中提供了重要的保障，是石油勘探開發不可或缺的計算機網絡技術之一。

3 總結

計算機網絡技術在石油勘探中起著重要的作用，要明確現階段的計算機網絡技術是整個時代的重點，要充分的重視其在石油行業的作用，不斷的更新硬件和軟件設施，以最先進的計算機網絡技術為石油勘探服務，使得其在石油勘探中的應用日益成熟，不斷促進我國石油行業的發展，從而推動我國經濟的發展。

參考文獻

[1] 高佳旭.計算機網絡技術在石油勘探中的應用分析[J].化工管理，2014，03：73.

[2] 魏永生，邊利頻.計算機網絡技術在石油勘探開發中的應用分析[J].科技與企業，2014，14：138.

第3篇：計算機網絡技術專業要求范文

關鍵詞：中職計算機網絡專業教學；改革研究；行動導線；教學理論

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）03-010-01

現代社會計算機網絡技術應用十分廣泛，社會對計算機網絡專業人才需求越來越多。中職院校肩負著計算機網絡專業人才培養的重要任務，但目前我國中職院校培養出的計算機網絡人才的專業技術不足，其不符合現代社會對計算機網絡專業技術人才的要求，基于行動導向教學理論的中職計算機網絡專業教學對于計算機專業人才的培養工作十分有利，為了給社會培養出給多優秀的計算機網絡專業技術人才，我們應該積極研究基于行動導向教學理論的中職計算機網絡專業教學改革措施。

一、目前我國中職計算機網絡專業教學中存在的問題分析

1、中職院校計算機網絡專業人才教學的目標不符合社會對人才能力的要求

現代社會對于中職計算機網絡專業人才的需求更加注重其建立及維修局域網的能力、安裝維護網絡設備的能力、組裝維修計算機軟硬件的能力等。而目前我國中職計算機網絡專業教學更加注重計算機軟件制作、維護及檢修等。目前我國這種中職計算機網絡專業教學與社會對計算機網絡人才需求脫軌的現狀嚴重影響了中職院校培養出的計算機網絡專業人才的實用性，其造成了目前社會上中職院校培養的計算機網絡人才不符合企業的人才要求，企業缺乏既符合企業人才要求又具備良好的計算機網絡技術的專業人才的現象，從而造成了企業計算機網絡人才選擇難、中職計算機網絡專業人才就業難的兩難狀況。

2、中職計算機網絡專業人才教學的內容及教學的方法存在不足

計算機網絡技術更新速度十分之快，因此中職計算機網絡專業教學時應該緊跟社會計算機網絡技術的改進步伐，教授給學生最前沿、最新穎的計算機網絡技術。但目前我國中職計算機網絡專業教學的內容遠遠跟不上社會計算機網絡技術跟新的速度，其造成了中職院校培養的計算機網絡專業人才掌握的計算機網絡技術滯后的現象，其大大降低了中職計算機網絡專業教學的效果。此外中職計算機網絡專業教學的方式也存在很多問題。首先中職院校中計算機網絡專業教學的力度還有所欠缺。其次中職院校計算機網絡專業教學的內容較為狹隘，對于學生實踐能力的培養還需加強。此外中職計算機網絡專業教學的方式較為傳統單一，不利于學生對于計算機網絡專業知識的學習。

二、基于行動導向教學理論的中職計算機網絡專業教學改革的措施

1、根據社會對計算機網絡專業人才的需求制定中職計算機網絡專業教學目標

中職院校教學應該緊密圍繞社會的人才需求，中職計算機網絡專業教學也應該緊密圍繞社會對計算機網絡人才的需求進行。社會需要實踐操作能力強的實用性計算機網絡人才，且現代社會對于計算機軟硬件開發及維護人才、計算機網絡創建及維護人才、計算機銷售人才等的需求量較大，因此中職計算機網絡專業教學應該掌握社會對計算機網絡人才的需求，根據社會的實際需求制定符合社會發展的計算機網絡專業教學內容，并重視學生計算機實踐操作能力的培養，從而培養出適應社會需求的計算機網絡專業人才。此外制定適應社會需求的計算機網絡專業教學目的對于中職計算機網絡專業教學質量及效率的提高也十分重要。教學目的對于教學起著導向的作用，正確的、符合社會發展的計算機網絡專業教學目的能夠正確的引導中職計算機網絡教學的方向，從而培養出適應社會的計算機網絡專業人才。

2、改革中職計算機網絡專業教學的方法

中職計算機網絡專業教學的方式對于計算機網絡人才培養的質量影響很大，因此提高中職計算機網絡專業人才培養的質量首先應該創新計算機網絡專業教學的方式。計算機網絡專業教學首先應該教授學生專業基礎理論，然后再對學生的計算機實踐操作能力進行培養，但要注意計算機理論基礎知識與計算機網絡技術實踐操作能力的關系，學生計算機網絡理論基礎不夠雄厚會對其計算機實踐操作能力產生嚴重的影響，但過于重視計算機網絡理論基礎的教學而忽視學生計算機網絡技術實踐操作能力的培養則不能培養出適應社會的實用性人才，因此中職計算機網絡專業教學應該把握好計算機理論基礎教學與學生計算機網絡技術實踐操作能力培養的度，從而培養出既有足夠的計算機網絡基礎又有較強的計算機網絡實踐操作能力的專業人才。例如在中職計算機網絡專業教學中積極的采用任務驅動教學法，其對于學生計算機理論基礎及計算機實踐操作能力的共同提升十分有效。

3、培養適應社會需求的計算機網絡實用性人才

社會對于計算機網絡人才更加注重其計算機網絡技術的實踐操作能力，因此中職計算機網絡專業教學應該更加重視學生計算機網絡技術實踐操作能力的培養。提升學生計算機網絡實踐操作能力需要中職院校積極采用實踐教學的模式。實踐教學一般有兩種方式。一是讓學生進入實踐基地，通過親身實踐操作鍛煉學生的計算機實踐操作能力；二是通過實踐教學，在教學過程中鍛煉學生的計算機實踐操作能力。現代社會需用的計算機網絡人才對于學生計算機網絡理論基礎要求不高，其只需要能夠滿足學生計算機網絡實踐操作需求即可，因此中職計算機網絡專業教學應該加大學生專業計算機網絡操作技術的鍛煉，從而培養出實用性強、實踐操作能力強的計算機網絡專業人才。

基于行動導向教學理論的中職計算機網絡專業教學能夠培養出適應社會的實用性強的專業計算機網絡人才，因此積極研究基于行動導向教學理論的中職計算機網絡專業教學改革的措施對于計算機網絡人才培養質量的提升十分重要。

參考文獻：

[1] 尹 玲.中職計算機網絡專業教學改革研究――基于行動導向教學理論[D].湖南師范大學，2009.

第4篇：計算機網絡技術專業要求范文

關鍵詞：高職院校；網絡技術；教學；改革

中圖分類號：TP3-4 文獻標識碼：A文章編號：1007-9599 (2011) 11-0000-01

Analysis of Vocational Colleges Computer Network Technology Teaching Reform

Zhang Qing

(Neijiang Vocational&Technical College,Neijiang641100,China)

Abstract:Computer network technology development is extremely rapid,wide range of applications.Therefore,in order to adapt to the continuous development of computer network technology,and social needs of network technicians are constantly changing,the school's computer network technology,vocational education should continue to change,to develop highly qualified personnel.In this paper,the current vocational school for the teaching of computer network technology problems,proposed several measures for its reform.

Keywords:Vocational colleges;Network technology;Teaching;Reform

隨著社會的進步和發展，計算機網絡技術在各個領域的應用越來越廣泛，社會對網絡技術人才的需求也朝著多樣化的方向發展。但是高職學校的計算機網絡技術教學中仍然存在很多問題，導致其難以培養出社會需要的高質量的計算機網絡技術人才。如何改變高職學校網絡技術教學的現狀、培養出具有較高實踐能力、能夠適應社會發展需求的計算機網絡技術人才是一個備受關注的問題。

一、轉變教學觀念，更新理論教學內容

教學理念是影響人才培養的首要因素，只有樹立正確的教學觀念，才能保證計算機網絡技術教育取得有效成績。高職教育的主要目的是培養出具有較高就業能力和社會適應能力的技術應用型的人才。所以，高職學校的計算機網絡技術教學應該根據職業和社會需求確定教育目標、培養學生職業能力。教師應該轉變以學科為中心的觀念，在教學中引入培訓課程和企業認證，實現網絡技術教育與企業發展的緊密相連。

此外，計算機網絡技術的知識更新比較快，所以教師在教學生學習這一課程時應該結合網絡技術的新變化，不斷給學生引進新技術的和新的網絡產品，著重給學生講解比較常用的網絡協議。這對于激發學生興趣，加深學生對理論知識的理解，促進學生實現理論與實踐的結合具有重要意義。

二、完善實驗室的建設，改進實踐教學

當前，沒有專門的網絡技術實驗室是影響很多高職學校計算機網絡技術教學一個重要因素。所以，要對高職學校計算機網絡技術教學進行變革，就應該完善學校的實驗室建設，積極改進實踐教學。

首先應該加強硬件實驗室的建設，給學生提供一種設備安裝、連接和測試的真實的操作環境，從而能夠加深他們對網絡技術的一些基本的概念、協議以及原理的認識和理解，同時也能提高他們的操作能力和應用技能。

其次還要加強仿真實驗室的建設，通過仿真軟件讓學生準確清晰掌握計算機網絡的原理和內部結構。另外，虛擬實驗室的建設也必不可少，因為虛擬實驗室具有效率高、成本低、操作安全、開放性好等優點，而且能夠對實驗需求做出快速響應。

三、運用多種教學方法，增強學生學習興趣

以前的計算機網絡技術教學中，教師的教學方法比較單一，往往是通過“一塊黑板和一支粉筆”或者通過多媒體展示完成課堂教學。單一的教學方法使計算機網絡技術教學變得枯燥乏味，學生的學習興趣也逐漸喪失。所以，要進行網絡技術教學改革以增強學生的學習興趣，就必須采用多種教學方法。筆者在實際的教學中發現，如下幾種教學方法對于激發學生興趣具有重要意義。

（一）實施案例教學。案例教學法指的是教師按照教學目標的要求，利用典型的案例把其中涉及到的理論知識逐步進行分解和細化，把抽象知識變為具體知識。進行案例教學，可以讓學生在對案例進行分析、討論與思考的過程中加深對其中的基本概念與原理的認識與理解。進行案例教學時，可以采取這樣的步驟：第一，給學生描述案例的基本情景；第二，提出該案例的知識點與問題；第三，講解知識點并提出解決問題的方案；第四，讓學生進行實際操作從而對方案進行驗證。

（二）實施參與式教學。在新課改的背景下，培養學生自主學習的能力至關重要。所以，在計算機網絡技術教學中，教師應該加強對學生進行學習方法的指導，提倡學生參與到計算機網絡技術教學中來。教師在實施參與式教學的過程中，可以鼓勵學生自己動手查閱新的網絡產品、新的應用軟件等新技術，讓學生自主分析、研究，從而提高學生自主學習的能力以及解決實際問題的能力。

（三）實施合作教學。合作教學是培養學生交流能力、合作能力的重要教學方法。在計算機網絡技術教學中，教師把學生分成小組，讓各個小組就教師所提出的問題進行討論和交流，在相互學習和相互交流中有所提高。另外，教師也可以開展項目教學，把生產項目的任務落實到每一個小組之中，讓小組成員在交流與合作中不斷提高自身的實踐能力和實際操作能力。把合作教學和項目教學有效結合，是提高學生各種能力、增強學生社會適應能力的有效方法。

四、加強教師隊伍建設，提高教學水平

教師水平的高低對教學效果有至關重要的影響，所以高職學校應該加強教師隊伍建設，不斷提高教師的專業知識水平、專業技能以及實踐能力。具體來說，學校可以采取如下措施：第一，完善激勵機制，估計計算機網絡技術老師參見IT認證等考試；第二，設立教師實訓基地，讓教師到企業中進行鍛煉；第三，學校聘請一些專業知識豐富、實踐能力比較強的專業人員擔任學校教師。

五、結束語

計算機網絡技術發展迅速，要培養出適應社會需求的高素質計算機網絡技術人才，就必須對高職學校的計算機網絡技術教學進行變革。高職學校的計算機教師應該在實際教學中積極進行探索，轉變教學觀念、更新教學內容，完善實驗室建設、改進實驗教學，采用多種教學方法，加強教師隊伍建設，以改進計算機網絡技術教學，提高教學效果。

參考文獻：

[1]孫士新.網絡技術教學中存在的問題探究[J].福建電腦,2009,6

[2]鄭冬花,彭小娟.談如何優化計算機網絡技術課程的教學[J].中國校外教育(理論),2008,4

第5篇：計算機網絡技術專業要求范文

關鍵詞：網絡技術；專業建設；教學模式；校企合作

隨著信息時代的到來，計算機網絡技術迅猛發展，網絡技術滲透于全社會的各個領域。網絡已經成為現代辦公、商務等社會活動不可或缺的工具。這樣必然需要大量的從事計算機網絡系統的設計、安裝與測試、網絡管理與維護，網站開發、測試和維護，網絡安全等方面的專業人才。那么，在高職院校中如何培養現代化的計算機網絡技術專業人才，是擺在我們職業教育中的一個突出的問題。現以山東華宇職業技術學院計算機網絡技術專業為例，談談對計算機網絡技術專業建設與人才培養的幾點思考。

一、行業背景分析與人才需求調查分析

1.行業背景分析

計算機網絡技術給國民經濟帶來巨大的產業效益以下幾個數據可以充分說明網絡：2008年中國電子信息產業主營業務收入6.3萬億元，同比增長12.5%；2008年，中國互聯網產業規模接近1500億元，帶動相關IT、制造、軟件與數字內容業產值超過2000億元 。電子商務交易總額超過3萬億元，約占社會零售商品總額的10% ；2009年，中國網民數凈增超過8000萬，達到3.84億，繼續位居全球首位。

IT行業的人才需求僅次于銷售類人才，占到了人才總需求量的40%。而在北京，預計未來五年內這個比例將達55%。伴隨著互聯網的發展，IT人才的短缺現象將會越來越嚴重。據保守估計，目前中國市場對IT人才的需求每年超過20萬人，而國內目前的IT教育主要是高等學校的計算機、電子、電信、信息技術等相關專業的學歷教育，每年培養的大學畢業生大約是5萬，遠遠不能滿足市場的需要。在這種IT人才短缺的市場需求下，為高職畢業生提高了廣泛的生存空間。

2 .人才需求調查分析

我院在進行計算機網絡技術專業建設的時候，首先進行了充分的企業行業調查。被調查的企業近20家，涉及到電腦公司、軟件公司、服務類企業單位、制造業企業單位；既有國有企業也有私營企業；從被調查企業的分布和性質來看，我們認為此次調查的安排是比較合理的，具有廣泛的代表性。

針對企業人才需求我們進行了調研和分析。分析結果顯示，在有計算機網絡技術人員需求的企業中，高職生主要是進行網絡工程的實施和網絡管理與維護；或者是網站開發與網頁制作等。普遍認為畢業生必須具備網絡設備集成能力、網站管理能力、網絡安全防護能力和網站開發能力；同時用人單位非常看重高職學生的團隊意識、職業道德等綜合素質。

二、合理構建專業人才培養方案

1.人才培養方案建設思路

計算機網絡技術專業的教學改革必須以提高人才質量為目的、以人才培養模式改革與創新為主題，轉變教育思想，樹立以全面素質為基礎，以能力為本位的新觀念，突出專業技能培養，著力建設合理有效的理論與實踐教學體系，適應經濟發展的需要。根據這樣的思路，我系在2009級高職學生中大力改革教學模式， 堅持“以需求為導向、以能力為本位”，大力提倡基于“工作過程系統化”，以設計為導向，真正培養學生的綜合專業技能。

2.課程體系構建與教學模式

計算機網絡技術專業在構建專業課程體系時，依據人才市場需求調查分析中職業崗位（群）的要求，以模塊化劃分課程體系，分別對應于相應的專業技能，例如：硬件組網、服務器配置、網站開發、網絡管理與安全等，專業課程以“一體化”為主要的教學模式，強調理論與實踐的一體，課程構建時，從職業分析中提煉典型工作任務，分解成一個個具體的學習任務，緊跟職業描述，教學過程中以項目為驅動，用經典案例展開教學過程，以學生為主體，教師為主導，培養具有競爭力的高素質技能型專業專門人才。

3.實訓基地建設

科學完備的實訓條件是完成人才培養目標的重要保障。在計算機網絡技術專業建設中，合理建設配套的實訓條件是非常重要的。并要注重通過與企業合作共建，實現校內實訓基地與校外實訓基地統一規劃，互為補充，體現統一性。讓學生在校學習有一定的專業基礎后，可去這些基地去學習行業最先進的技術，了解最新的行業發展動態，保證專業技能的及時更新。

4.以技能大賽為契機，豐富專業教學內容

從國家到各省市，各種網絡技能大賽項目日漸增多，各級政府與相關部門重視程度也是逐步提高，職業院校也把大賽當成檢驗教學成果、提升學校知名度的一個好的機會。我們要認真研究比賽項目中涉及的專業技能，并要反映在教學工作中，充分注重大賽給教學帶來的啟示，及時調整相關方面，包括專業建設中課程的設置，涉及到大賽項目課程的重點技能強化等等。

5.注重“雙師”型教學團隊建設

全面提高高職教育教學質量的著落點在于建設一支高水平的教師隊伍，這里的高水平應該是雙師素質、專兼結構的兩棲人才。專職教師要注重教育教學理論的提高，同進要強化自己的專業實操技能水平，深入企業行業鍛煉，獲取職業資格證書；同時要聘請行/企業技術人員做兼職教師，主要進行學生實踐教學的教學工作。做到專兼結合，文武雙全。

計算機網絡技術發展日新月異，對專業人才的培養也要緊跟時代的步伐，持續進行市場調研，適時調整人才培養方案，是我們高職教育不可推卸的責任和義務。我們要真正培養出國家需要的高素質技能型專業人才，為祖國的現代化建設貢獻自己的一份力量。

參考文獻：

[1]魯志萍.高職院校計算機網絡技術專業建設的幾點思考。廊坊師范學院學報.2008，（5）

第6篇：計算機網絡技術專業要求范文

隨著計算機網絡技術快速發展，計算機已經成為現今人們辦公生活必不可少的工具。為了提高學生社會適應能力，培養更加符合社會職業需求的高職業素質人才。然而將計算機網絡技術全面普及到各高校基礎教學中去是不可能的，受限于課時及教學資源等各類因素，其他非計算機專業學生往往只能學習基礎的計算網絡知識，而基礎的計算機網絡知識已經不能滿足學生未來職業崗位需求。因此計算機網絡課程教學的改革刻不容緩，教師在有限的課時內應當將教學重點放在實踐性、創新性與職業性。項目式實驗教學突破傳統的填鴨式計算機網絡教學，讓學生帶著項目任務主動學習計算機技術，項目任務設計與學生職業技術需求密切相關，加強了計算機網絡教學的實踐性與職業性。

1 項目式實驗教學在計算機網絡課程中的應用目的

計算機網絡課程是將信息技術與計算機技術相結合的一門重要的基礎技能課程，需要大量的實踐操作來保證學生對計算機網絡技術的熟練掌握情況。通過計算機網絡課程的一系列的系統理論教學與實踐操作訓練，提高學生對計算機網絡知識的理解，加強理論知識與實踐操作的聯系，進而達到解決計算機網絡實際問題的目的。傳統的計算機網絡課程教學方法在培養學生實際操作能力時存在諸多缺陷。不同學生對計算機網絡知識的知識基礎不同，有些同學對計算機及其操作知識了解較多，相對這類同學計算機課程難度較小，浪費學生的學習時間，同時使學生對計算機網絡課程的學習興趣降低。而一些同學對計算機網絡知識了解甚少，往往不能一下子跟上教師的講課進度，導致這類學生對計算機網絡課程的學習產生畏懼，降低了學生計算機網絡技術學習的信心。另外，傳統的計算機網絡課程教學模式雖然將理論知識與技術實踐分開教學，但是仍然不能夠將兩板塊獨立教學作用發揮出來，且往往在實踐教學中不能夠將兩板塊知識靈活融合，導致學生對計算機網絡課程喪失學習興趣，產生計算機網絡課程無用的想法，再加上教師在教學中缺乏創新與活力，導致計算機網絡課程死氣沉沉，大大降低其教學效率。項目式教學法是讓學生將計算機網絡技術學習與項目任務相結合的一種教學方法，其是指將教師的教學過程與學生的學習過程相結合，以完成一個或多個項目任務為教學載體，通過設立目標、克服困難、完成目標的方式來達到教學目的。教師在教學中更多地是充當指導角色，改變以往被動教學模式，讓學生能夠注重參與到計算機網絡教學中，進而全面提高學生的綜合能力，達到學以致用的目的。

面對日新月異的計算機網絡技術，網絡課程實驗教學環節必須不斷的調整與更新。項目式教學法的提出無疑為計算機網絡教學帶來了新的契機，改變傳統計算機教學中以教師為主體的填鴨式教學，彌補了傳統教學實踐上的不足。項目式教學使得計算機網絡課程的實用性更強，在整個教學過程中不僅能夠更加熟練地掌握計算機實踐技術，還能夠對計算機網絡項目制作過程有一個大致了解，增強學生的學習興趣與熱情。項目式教學是一種任務強迫式教學，能夠激發學生的學習潛力，使學生能夠將已學的理論知識與任務所需技術結合在一起。項目式教學教學成果能夠在短時期內顯現出來，便于教師及時改正實踐教學中存在的不足，并積累教學經驗，為今后的計算機網絡教學提供參考資料，進而促進計算機網絡課程的進一步改革與發展。項目式教學法應用在計算機網絡教學中還能夠促使學生形成合作共贏意識，提高學生的合作能力，同時還能夠讓學生在項目合作過程中發現自身的不足并自主地彌補不足、豐富自己，有意識地提高自己的計算機技術實踐能力，進而完成學習目標。

2 計算機網絡課程中項目式實驗教學的必然性

隨著現代計算機網絡技術的飛速發展，社會對人才計算機網絡技術的要求也越來越高，尤其是在實踐上的技術應用能力，對此傳統的計算機網絡教學已經不能夠滿足社會對人才計算機技術的需求，有礙于人才未來職業發展，因此計算機網絡教學必須改革創新，更加側重其在技術實踐上的教學應用，提高學生的綜合實踐能力。項目式實驗教學本身就是將計算機網絡課程與學生專業對應職業相結合，以學生未來職業崗位技術項目作為教學載體，進而帶著較強實踐性與職業有利性來進行的計算機網絡技術教學，將計算機理論知識切實地與實踐技術相結合，教師引導學生去提前適應未來職業崗位所遇到的計算機網絡技術難題，由此學生對所學知識印象也更為深刻、更為扎實，該方法培養出的職業人才也更加能夠勝任職業崗位所需。另外，現今計算機網絡課程不只是計算機專業人才需要掌握的一門必須課程，也是其他專業人才所需的基礎課程。計算機網絡技術在社會發展過程中也堅定了其越來越重要的技術地位，這也讓項目式實驗教學的計算機網絡課程在教學實踐過程中獲得了更好地順應性。學生們在學習過程中渴望自己的職業必須技術能夠得到提高，具備職業競爭優勢，因此將計算機網絡技術與項目相結合更加易于學生接受所學知識，使學生更加配合教師授課，同時盡早地讓學生形成職業計算機技術思想，能夠全方位、多角度地思考在項目中所遇難題，發揮個人創新思想，加強團隊的協作，達成項目目標。

3 計算機網絡課程項目式實驗教學的教學模式

計算機網絡課程的根本教學目的是使學生了解并掌握計算機網絡技術的理論知識，能夠將理論知識靈活運用到實踐操作中，能夠滿足職業需求的計算機技術。計算機網絡課程的教學難點就在于如何能夠讓學生將計算機網絡技術的理論知識靈活運用到實踐操作。項目式實驗教學需要學生擁有一定的理論知識，因此教師也不可以忽略理論知識的教學，同時需要提高學生科學文化相關知識技能，為學生的計算機網絡教學打下基礎知識基礎。在形成項目式實驗教學模式時首先要明確計算機網絡課程項目式實驗教學的教學方向以及大體思路，再結合不同專業學生未來職業崗位對計算機技術的需求，制定好教學大體目標，再整理明確課程結構，設計安排計算機網絡教學的每一個環節，進而形成以理論為基礎，以項目式實踐為教學主體的系統教學模式。另外，對于多重點的知識章節，可以設立多個重點知識項目任務，對應不同知識點在小組內成立子任務，達到多項目高效率的計算機網絡課程教學模式。為使計算機網絡課程項目式實驗教學更加系統科學，可將課程內容設計與系統工程知識結合，從設計、分配、實踐、評估等方面來綜合考慮教學模式的形成與改進，進而逐漸完善計算機網絡課程教學的教學系統，使計算機網絡教學跟上社會時代的發展、滿足學生職業需求，進而達到計算機網絡課程的教學目標。

4 計算機網絡課程項目式實驗教學的實踐分析

4.1 課程的內容與環節設計

為了增強計算機網絡課程的實用性，使計算機網絡課程內容與學生未來職業聯系更加緊密，對計算機網絡課程內容的設計上需要參考不同專業學生的職業特性，設計適合不同專業學生的理論課側重點與實踐項目。由于專業多樣，教師不可能為各個不同專業學生設計各不相同的課程內容，因此教師可將不同專業大致分類，將職業性質相似歸為一類，這樣能夠大大減少課程設計上花費的人力物力，同時也能達到因材施教的效果。另外，需要項目式實驗教學是教學重點，因此教師要注重項目的選取設計以及教學情景的設計于模擬，根據知識重點多提項目，多舉案例，進而形成多項目多模塊的綜合計算機網絡課程。

進行計算機網絡課程內容設計首先要確定教學目標，即教會學生對計算機的基礎操作及各個基礎軟件的功能使用，重點培養與學生未來職業需求相關的計算機操作技能。通過對學生計算機基本技能的教學，使學生能夠在未來的職業崗位上使用計算機工作交流的能力，提高學生計算機操作職業素質。明確教學目標后根據目標明確計算機網絡課程的教學大綱，確定課程結構，增強課時間關聯性，進而保障教學目標。根據教學大綱確定教學模塊，根據教學模塊的特點設計教學項目。教師可以根據設計的教學項目制作教學程序，便于學生進一步操作學習，對學生項目完成起到指導作用。教學程序可包括項目目標、需要掌握的知識點以及項目完成步驟、重點內容的操作指導以及學習參考資源、課后練習項目以及項目評分要求。總之，課程內容與環節的設計是需要結合學生未來職業實際需求的，以項目實踐的方式對理論知識進行再次的熟悉深化并靈活運用于實際操作，進而實現教學目的。

4.2 教學內容的選取

教學內容的選取一定要重視知識的實用性與難易性。不同專業學生未來職業對學生計算機網絡知識掌握側重點不同，教學內容的選取必須遵循實用、適用且符合時展。教材建設是教學內容的主要體現部分，教材能夠計算機網絡課程的理論知識與實踐項目相統一便于學生課上快速掌握完成項目任務、課后復習練習。另外，由于現今辦公離不開計算機與各種辦公設備，在課程內容的選取上，可增加一部分與時俱進的計算機專業知識（如電子商務技術等）以及一些電腦相關機器的使用、安裝與維修（如打印機、掃描機等），使計算機網絡課程內容能夠緊跟社會發展，提高學生的職業素質。另外，教材內容的安排應遵循由易到難的原則，每個章節知識的項目要設計多個，按照前后順序由易到難排版，便于教師與學生在課堂上選擇，使各個章節的項目訓練豐富、選擇性高。

4.3 教學方式與評價方式的設計

在實際的計算機網絡課程中可以增添教學方式，豐富課程，進而增強學生的學習熱情，加深學生對各類知識的印象。通過實踐發現，計算機網絡課程的理論與實踐課分開授課能夠讓學生明確學習任務，能夠明確項目的實踐方法與目標，但理論與實踐課絕對不是獨立的，是對彼此的補充，知識的相互滲透。如金融財會等專業學生需要熟練掌握Word、Excel等基礎軟件的使用；而一些特殊專業的學生還要根據其未來職業需求培養其他計算機網絡技術，如廣電專業學生還要掌握動畫制作、DV制作等。根據學生專業的不同在傳授學生通用的計算機網絡技術的同時還要有所側重地對學生專業計算機技術進行提高培訓。項目式實驗教學是要求學生帶著任務主動學習知識，加強對理論知識的理解，提高計算機網絡知識的實踐應用技術。在教學中，教師應以項目實訓為教學主體，將理論知識的重點再次在項目實訓中強調，加深學生印象，同時也增強了學生對理論知識的掌握情況，為今后更加高難度的項目完成打下基礎。另外，在計算機網絡課程的理論課和實踐課上加入多媒體演示，能夠提高學生的學習興趣，同時也能更加直觀地向學生展示操作技巧，同時也能夠啟發學生在自己小組項目完成中創新操作。為了方便教學，教師應當建立本校的教學課程外站，提供平臺將學生課堂上所需要掌握的知識點以及項目要求指南等整理成不同小節，學生可以再平臺上直接完成項目任務并提交，提高教學效率，為學生創造良好的操作平臺與學習環境。另外，加大學生平時成績的比重能夠提高學生項目參與度與完成度，提高學科的學習效率。對于學生平時成績的設計應調高學生上機項目完成情況所占成績，對此項目任務完成快、質量高的學生額外加分能夠提高學生實踐學習的積極性。

第7篇：計算機網絡技術專業要求范文

在我國中職院校中，現代網絡技術的應用也越來越普及。頂崗實習是高等職業技術教育人才培養過程中一個極其重要的環節，是學生畢業前必須完成的學習任務。在現代化教育中，中職院校需要要求計算機網絡技術專業的學生理論聯系實際，加深對專業知識的理解，提高其操作技能水平，培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力及創新能力。而我國中職計算機專業的現代教學主要有以下優勢。

（1）為學生帶來更好的素質教育，即推動中職學生的創新與實踐，調動學生的學習熱情和學習積極性，從而為學生主動參與學習提供方便。

（2）帶給學生更先進的計算機網絡技術方面的專業知識，幫助學生實時了解全球領先的IT技術，從而拓寬中職學生的知識面。

（3）幫助教師進行網絡教學，從而為學生創造學以致用的平臺。

（4）改變學生的實訓方式，從被動型變成主動型和全面型，從而加強學生的專業應用能力培養。

二、基于現代化計算機網絡技術的中職教學模式

（1）教學環境。教學理念以專業回饋實際應用為主，實行現代化課件自動生成和教學數據實時獲取，并應用功能教室、網絡教室、電子資料閱覽系統、遠程教學系統等教學模塊。

（2）教學方法。依靠現代化技術和現代化理念形成計算機網絡技術中職教學模塊，并開展現代化項目教學，深化校企實訓合作，培養中職學生的自信心。同時在實踐教學中，學生不僅需要通過上機實訓，還需進行交互式理論學習。

（3）教學內容。 教學內容涵蓋計算機網絡技術基礎、數據通信技術、網絡體系結構、TCP/IP協議體系結構、局域網技術、網絡互聯技術、網絡設計、Internet應用技術、網絡管理與安全、廣域網技術。

（4）發展模式。現代化計算機網絡技術的中職教學發展偏向于信息化技術的整合，并注重理論實踐相結合的教學關鍵，實現學生主動、老師方便的現代化教學模式。

三、基于現代計算機網絡技術的中職教學存在的問題及解決對策

目前，我國計算機網絡技術的中職教學存在以下問題：課程設置不合理、教材與學生脫節、計算機實踐教學內容及設施缺失和落后。課程設置不合理和教材與學生脫節是因為現代化中職教學與傳統中職教學形成混亂，導致課程設置常常以舊代新。而計算機實踐教學內容及設施缺失和落后主要是因為中職院校的師資建設存在弊端，中職院校由于經濟問題和規模問題，無法引進更高水平的師資隊伍與教學設施，使得學生在進行現代化計算機網絡技術的學習時無法進行完整實踐應用。因此，針對以上問題，有以下解決對策。

（1）因材施教。中職院校需定制一批現代化計算機網絡技術的教材，并據此為中職學生安排課程。在舊有課程中，應設置專業課和必修課的區別，專業課便是由現代化計算機網絡技術的教材組成的教學課程體系，必修課是舊有課程所組成的。

（2）加強校企合作，積極申請中職資金幫扶，并與各大重點高校合作辦學，實現教師資源和教學資源共享，從而解決計算機實踐教學內容及設施缺失和落后的問題。

第8篇：計算機網絡技術專業要求范文

關鍵詞：計算機網絡技術；實驗教學；教學研究

中圖分類號：TP393-4

隨著電子計算機技術的不斷發展，各行各業都融入了電子計算機技術，社會逐漸進入電子信息技術時代，一時間，計算機專業成為了人們爭相學習和關注的專業，大多數學校為順應時代的發展，都增設了計算機專業。其中“計算機網絡技術”是計算機專業中一項非常重要的學科。計算機網絡技術的學習內容包括很多，但學習的順序確實循序漸進，從最基礎的理論知識出發，慢慢增添新的學習內容，有助于學生們更好的接受和掌握新知識。另外，我們都知道，計算機技術是一項技能性非常強的學科，單憑理論知識根本無法掌握計算機技術的操作，所以及孫吉網絡技術課程，常常有相應的實驗室來輔助教學。實驗室是計算機教學的重要組成部分，他可以幫助學生們更好的掌握理論知識，并在實際的操作過程中加強認識，有助于提高學生的實際應用水平。“網絡計算機技術”這門學科屬于一門基礎性非常強的學科，為以后深入學習計算機技術，如網絡編程、網絡維修等奠定了良好的基礎。可以說，只有先學好網絡計算機技術，才能掌握和熟悉更深層次的網絡技術應用。

但是，有很多的教學機構由于自身意識不夠或者減少資金的投入，往往不重視網絡計算機實驗室的設置，只是單純的對學生進行理論知識的灌輸，這樣做的結果會直接導致學生們的實際操作水平有限，僅僅會紙上談兵，學習網絡計算機技術根本沒有實際意義。以下，我們將結合具體的教學實例，淺談目前網絡計算機技術教學的現狀和問題，提出完善教學體系的具體措施，以便提高教學的質量。

1 網絡計算機技術的概述

計算機網絡技術是通信技術與計算機技術相結合的產物。計算機網絡是按照網絡協議，將地球上分散的、獨立的計算機相互連接的集合。連接介質可以是電纜、雙絞線、光纖、微波、載波或通信衛星。計算機網絡具有共享硬件、軟件和數據資源的功能，具有對共享數據資源集中處理及管理和維護的能力。

計算機網絡技術實現了資源共享。人們可以在辦公室、家里或其他任何地方，訪問查詢網上的任何資源，極大地提高了工作效率，促進了辦公自動化、工廠自動化、家庭自動化的發展，計算機網絡是服務現代科技的開端。

21世紀已進入計算機網絡時代。計算機網絡極大普及，計算機應用已進入更高層次，計算機網絡成了計算機行業的一部分。新一代的計算機已將網絡接口集成到主板上，網絡功能已嵌入到操作系統之中，智能大樓的興建已經和計算機網絡布線同時、同地、同方案施工。

2 《計算機網絡技術》實驗教學中存在的問題

目前，雖然計算機網絡技術已經得到了所有人的重視和認可，但在具體的教學方面還存在著一些問題，導致學生們接受新技能的效果不明顯，達不到開展新學科的目的和教學效果。

2.1 計算機網絡技術不像是文學、歷史等科目，非常重視理論知識的灌輸，而不包含具體的時間課程。正相反，計算機網絡技術課程是一門動手能力很強的學科，配置相應的實驗室是非常有必要的。但是很多教學機構往往陷入了傳統教學的誤區，對實踐課程的重視不夠，學生們的實踐課程設置的非常少，這就導致了學生們的動手能力非常弱，只會紙上談兵，缺乏具體的操作能力，無法正確掌握計算機技術。

2.2 實驗課程的具體內容，對學生們掌握計算機網絡技術的程度也有很大的關系。科學合理的實驗內容，可以幫助同學們循序漸進的了解計算機技術的應用原理，逐漸挖掘學生們的創新思想，達到完美教學的目的。在這一方面，很多學校做的往往不夠。實驗內容設置的十分單調，很難引起學生們的學習興趣，再加上實驗的內容始終保持片面性，沒有系統性、深入性的內容，導致學生們的實際能力滯留不前，對計算機網絡技術的學習有限，實際技能無法追趕理論學習的進度。

2.3 學生們缺乏自主學習能力，缺乏學習熱情。每課時的時間都是有一定的限制的，在教學過程中，往往都是一個教師對應幾十個學生，無法和每個學生都進行及時的溝通，教師為了減少演示時間，增加學生的實際操作時間，往往只在講臺上對技術方法進行一遍演示，無法形成一對一教學，坐在前排的學生很容易看清和聽清操作步驟，再加上老師離自己比較近，所以下意識會認真進行時間，但是坐在較后面的同學，有時會無法看清老師的操作步驟，老師也沒有在身邊，下意識就會產生懈怠心理，降低了自主學習的熱情，無法掌握當堂的教學內容，從而影響下一課時的教學，不懂的技術也越積越多。因此，老師應該重視學生的主題作用，在課堂上多走動并與學生溝通，為個別不明白的學生進行一對一指導，從而激發學生們的學習熱情，提高教學質量。

2.4 實驗教學的老師缺乏豐富的操作經驗，無法正確向學生傳授時間知識。這種問題的產生主要是因為教學機構的教師隊伍不夠強大，大多數的教學設置都是一個教師教一門課程。而計算機網絡技術課程分為理論教學和實驗教學，因此最好有擅長不同領域的教師分別教學。如果實驗課程也使用教理論的老師，達不到開展實驗教學的目的，無法傳授出在實際操作中可能會遇到的各種技術問題，面對學生在操作過程中遇到的各種問題不能及時的進行解決，即使勉強完成了授課內容，也不能達到良好的時間效果，無法幫助學生消化相應的理論知識。因此，必須完善教師隊伍，不斷提高教師的專業技能和專業素養。不能因為經濟因素等條件的限制，就“濫竽充數”。那樣做只會誤人子弟。

2.5 考核力度側重于理論，輕實踐。這個問題不僅表現在計算機網絡技術課程的考核上，在很多學科中都存在著這樣的問題。這直接導致，學生們一個個成為“瘋狂的學霸”，考試之前瘋狂的背誦相關的理論知識，反而忽略了實驗課時的學習。計算機網絡技術課程本就是一門時間重于理論的課程，所以對時間的考核必須提升到與理論考核相同的高度。

3 計算機網絡技術改革教育研究提議

3.1 針對計算機網絡技術課程增設相對的實驗室。完善實驗室內部的各種設備，在進行實驗教學的過程中，重視激發學生們的自助動手能力，多與學生進行溝通，保障學生的實際操作水平與理論學習保持一致。

3.2 適當的增加實驗課時的數量，保障實驗課時與理論課時共同進行。增加實踐教學的地位，以小組的方式對實驗室進行科學合理的管理，每部分內容都分配給特定的人員，保障管理等額有序性、合理性，促進教學的有效展開。增加相應的實驗設備，保障每個同學都有充足的實驗機會。

3.3 合理安排實驗教學的內容，教學內容與理論教學保持一致，難度由淺入深，循序漸進，從而促進學生們的接受能力，達到良好的教學效果。

3.4 完善教師隊伍，定期對教師進行專業培訓，從而提高教師的專業技能和職業素養。計算機網絡技術課程中的理論教學和實驗教學所涉及的教學內容有所區別，所以應該有不同的教師進行授課。由于計算機技術的發展非常迅速，新的技術內容經常出現，所以對教師應該進行定期的培訓，從而充實教學內容們，讓學生們接受最先進的知識信息。

4 結束語

計算機網絡技術實驗的教學改革務實了學生的計算機基礎，鞏固了課堂知識，培養了學生對計算機網絡技術創新的能力！其次，能夠提高學生對計算機網絡的綜合分析設計能力、動手能力和創新能力，以提高計算機網絡技術綜合應用能力，培養適應社會需要的高素質人才。在探索和研究中，我們雖然取得一定的成效，但是，計算機網絡技術仍在不斷的發展，新方法不斷出現，實驗教學改革任重而道遠，要求我們必須不斷采用新的思路，努力學習、積極探索。

參考文獻：

[1]朱志國.《計算機網絡》課程實驗教學的思考與探索[J].經濟研究導刊，2009（l）：244-245.

[2]劉杰彥，易發勝.“計算機網絡"課程的實驗教學探索[J].實踐教學，2008（22）：57-58+54.

第9篇：計算機網絡技術專業要求范文

【關鍵詞】高職計算機網絡技術專業 人才培養 問題 對策

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）28-0066-01

在經濟高速發展的今天，人類生活的各個領域都離不開計算機網絡技術，社會對計算機網絡技術專業人才的需求量不斷增加，要求也不斷提高。從網絡基礎管理人員到高級網絡設計人員，各種不同領域所需計算機網絡技術人才的要求各不相同。高職院校如何依據當前社會經濟發展現狀，培養出適應社會和企業發展需求的網絡技術人才，是高職計算機網絡技術專業面臨的一個重要問題。

一 高職計算機網絡技術專業目前存在的問題

1.課程設置不合理

第一，培養目標不明確。培養目標模糊不清，基本上是把本科教育的培養理論學術型人才的要求稍微低一個層次來培養高職教育人才。高職教育需要培養在生產一線從事計算機網絡工作的專業性技術人才，但在教育教學中輕實踐、重理論。雖然目前情況有好轉，但事實上理論課仍占重頭戲。培養目標并沒有真正發揮在教育教學中的指導作用。

第二，專業特色不明顯。專業定位太過于寬泛，課程體系過大。許多高職院校開設的專業面面俱到，涉及面寬，深度不夠。生源競爭愈演愈烈，不斷修訂人才培養方案，課程設置一味追求“潮流”，用“熱門專業”來吸引更多的學生，不考慮自身的辦學條件，盲目開設課程，而師資和實訓條件跟不上，教學理論性內容多而深，實訓條件無法得到保障。

第三，課程設置更新慢。課程設置不考慮地方經濟發展對技能的實際需求，課程內容陳舊，長期使用傳統教材，對新科技、新技能的知識補充遲緩，脫離崗位實際需要，許多學生走出校門感覺所學的知識用不上，要用的知識沒學到。

2.實訓條件差，實踐教學質量跟不上

許多高職院校規模小，教學資源短缺，實訓教學設施投入不足，一些計算機網絡教學成為紙上談兵。只有通過實踐，學生的知識技能才能得到鞏固和發展，高職院校如果不能根據社會對網絡技能人才的需求，培養學生動手實踐能力，專注于學生技能的培養，高職學生在就業大潮中就將被淘汰。

3.師資隊伍水平參差不齊

教師隊伍是高校的核心競爭力。近年來許多職業學校紛紛開設熱門課程，對口專業教師嚴重缺乏，優秀教師工作任務過重。新進的年輕教師教育教學實踐經驗不足，而一些從企業等單位來的專業技術人員，實踐能力強，但學科教學能力欠缺，難以將知識有效地傳授和指導學生。

二 計算機網絡技術專業人才培養的發展對策

1.積極參與市場調研，確立人才培養目標

高職教育的目標是培養適應市場需求的高技能應用型人才。高職院校應以市場需求為導向來制訂相應的人才培養目標，在制訂人才培養目標時，必須關注學生會干什么，走上崗位后要干什么。這就要求高職校必須積極參與市場調研，關注行業動態發展以及學校所在地區的地方經濟和產業結構情況，收集并分析行業對人才的需求動向等信息，由此為依據確定人才培養目標。

2.以就業為導向，設置課程體系

高職教育的根本是要讓培養的人才適應市場和社會的需求，因此，計算機網絡技術專業在課程設置方面要時刻關注社會發展的需求，以就業需求和行業標準為導向設置課程體系。學校不一定要規模大，應該依據自身情況，發展自己的優勢和特色課程，培養學有所用的網絡技術型人才。

3.創新校企合作關系，改變人才培養模式

要培養高技術的網絡專業人才，人才培養模式是關鍵。“工學結合”是高職院校采取的有效人才培養模式，即企業和學校之間的雙向互動。企業有最先進的生產設備，最前沿的技術要求。通過進企業讓學生了解真實的工作環境，真切地感受到計算機網絡技術型人才的工作、發展方向等，從而有選擇性地進行學習。高職院校要加強與企業的合作，共謀發展、尋求雙贏，使專業的課程設置更加適應企業的發展需求，依托企業優勢進而培養學生的職業能力。

三 總結

計算機網絡技術迅猛發展，高職計算機網絡技術人才的培養，要把握社會發展進程，了解社會發展對技能的需求，這樣才能培養出符合當代人才標準的網絡技術人才。實踐證明，學校的教育教學只有以市場為導向，積極去適應市場經濟的發展需要，結合自身的師資條件，創造有生命力的特色專業，才能避免人才培養的盲目性，才能使培養的人才在走向社會后真正“所學有所用、所用有所學”。

參考文獻