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科學(xué)幻想手抄報(bào)

第1篇：科學(xué)幻想手抄報(bào)范文

一、教材類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)

1. 課前預(yù)習(xí)性作業(yè)設(shè)計(jì)。比如學(xué)習(xí)《詹天佑》，課文講的是清朝末年的事情，與學(xué)生生活實(shí)際相差較遠(yuǎn)，所以我課前布置學(xué)生上圖書(shū)館或上網(wǎng)查閱資料，或向大人請(qǐng)教，以便對(duì)詹天佑以及當(dāng)時(shí)的背景有較多的了解。這樣的探究性作業(yè)設(shè)計(jì)會(huì)讓學(xué)生的思維立即活躍起來(lái)，與文化、歷史、道德相交接，既擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，更利于學(xué)習(xí)思維能力的培養(yǎng)。

2. 課堂深化性作業(yè)設(shè)計(jì)。抓住文中的空白點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生想象、說(shuō)話、寫(xiě)話。在教學(xué)課文《賣(mài)火柴的小女孩》《凡卡》《窮人》等，用課內(nèi)幾分鐘完成寫(xiě)話作業(yè)。無(wú)論是講讀文中設(shè)計(jì)的作業(yè)還是閱讀理解文章后留的作業(yè)，只要是當(dāng)堂完成的，學(xué)生都樂(lè)于去做，而且完成質(zhì)量高。

3. 課后延伸性作業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》后，我這樣設(shè)計(jì)作業(yè)：（1）請(qǐng)你把這個(gè)感人的故事講給身邊的親人聽(tīng)；（2）給親愛(ài)的爸爸制作一張賀卡或?qū)懸环庑艁?lái)表達(dá)你深深的愛(ài)意。

二、單元專(zhuān)題類(lèi)作業(yè)設(shè)計(jì)

新教材的編寫(xiě)很有特點(diǎn)，一個(gè)單元一個(gè)主題。六年級(jí)上冊(cè)第三單元課文以“溫暖的回憶”為主題，讓學(xué)生了解作者感受愛(ài)、奉獻(xiàn)愛(ài)的經(jīng)歷。學(xué)習(xí)結(jié)束后，我布置學(xué)生繼續(xù)搜集表達(dá)愛(ài)的詩(shī)詞、散文、歌曲、繪畫(huà)等。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)激起了學(xué)生的興趣。

三、課外積累型作業(yè)設(shè)計(jì)

讓學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)本子，摘抄名句、古詩(shī)、成語(yǔ)、名家名篇等，以課本為主，以課外讀物為輔。以班級(jí)為單位舉行優(yōu)秀作業(yè)展覽、名句接龍、說(shuō)成語(yǔ)比賽等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生積累的興趣。要求學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記、周記的習(xí)慣，我做好指導(dǎo)和定期講評(píng)工作，發(fā)現(xiàn)好文章及時(shí)推薦作者在全班同學(xué)面前交流或推薦給有關(guān)刊物，激發(fā)學(xué)生練筆的興趣。有時(shí)也結(jié)合重大事件或節(jié)日來(lái)設(shè)計(jì)作業(yè)，如小報(bào)型的作業(yè)“走進(jìn)大自然”和“永遠(yuǎn)的記憶――5.12”“永遠(yuǎn)的記憶――2008奧運(yùn)”都很有特色，受到了學(xué)生的歡迎?！罢b讀古詩(shī)文”也是一項(xiàng)非常有意義的課外積累型作業(yè)。每個(gè)學(xué)期每個(gè)學(xué)生都要背會(huì)15―20首古詩(shī)，在我的引讀講解中，學(xué)生由易到難，不斷積累，也取得了豐碩的成果。

四、語(yǔ)文綜合實(shí)踐型作業(yè)設(shè)計(jì)

1. 課內(nèi)外聯(lián)系。如學(xué)了《蟋蟀的住宅》后，教師可推薦學(xué)生課外讀《昆蟲(chóng)記》；學(xué)了一個(gè)單元的童話故事后，布置學(xué)生編寫(xiě)童話，辦“童話天地”手抄報(bào)；了解漢字的發(fā)展，辦一份“遨游漢字王國(guó)”的手抄報(bào)。

2. 學(xué)科間融合。學(xué)了《藏戲》，讓學(xué)生了解中國(guó)的戲曲，把自己搜集到的戲曲知識(shí)辦成小報(bào)，在同學(xué)中傳閱交流。

3. 校內(nèi)外溝通。如讓學(xué)生組成“錯(cuò)別字糾察隊(duì)”，爭(zhēng)當(dāng)“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生”，到大街小巷去糾正錯(cuò)別字，規(guī)范語(yǔ)言文字；春節(jié)期間，讓學(xué)生摘抄、搜集春聯(lián)，對(duì)比賞析；組織學(xué)生為商家草擬廣告；就某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論；還可以結(jié)合我國(guó)的重大節(jié)日設(shè)計(jì)實(shí)踐性的作業(yè)。

五、創(chuàng)新型作業(yè)設(shè)計(jì)

第2篇：科學(xué)幻想手抄報(bào)范文

宣傳科普活動(dòng)心得今年太倉(cāng)市全國(guó)科普日的活動(dòng)主題是“節(jié)約能源資源，共建綠色太倉(cāng)”。我中心根據(jù)衛(wèi)生系統(tǒng)的工作特點(diǎn)，高度重視，認(rèn)真組織，緊扣主題，充分調(diào)動(dòng)廣大職工的積極性，開(kāi)展了多種形式的宣傳講座和義診咨詢(xún)活動(dòng)。

9月18日，我中心組織部分青年醫(yī)務(wù)工作者到我中心轄區(qū)內(nèi)的敬老院，為孤寡老人及部分活動(dòng)不便人員進(jìn)行義務(wù)診治同時(shí)免費(fèi)測(cè)量血壓，并對(duì)老人關(guān)心的健康問(wèn)題進(jìn)行了回答。

9月20日，我中心又安排相關(guān)工作人員在人員密集地區(qū)進(jìn)行了一次義診咨詢(xún)活動(dòng)，宣傳高血壓等慢性疾病的相關(guān)預(yù)防保健知識(shí)。

9月26日，我中心邀請(qǐng)疾控中心相關(guān)問(wèn)題的專(zhuān)家，在岳王學(xué)校進(jìn)行了一堂肺結(jié)核等相關(guān)傳染病的科普教育活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的活動(dòng)，我中心深刻感受到廣大人民群眾對(duì)科普知識(shí)的渴求，也深感中心平時(shí)對(duì)相關(guān)知識(shí)普及的欠缺。在今后的工作中，我中心將繼續(xù)開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)，使之成為常態(tài)化，以滿(mǎn)足人民不斷增長(zhǎng)的知識(shí)需求。

宣傳科普活動(dòng)心得

根據(jù)《關(guān)于舉辦20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)的通知》（城科協(xié)發(fā)〔20xx〕4號(hào)）文件精神，東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開(kāi)展了20xx年全國(guó)科普日活動(dòng)，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、新媒體科普傳播系列活動(dòng)

街道、社區(qū)通過(guò)qq群、微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)向轄區(qū)群眾宣傳科普知識(shí)，加大了新媒體科普工作宣傳力度。

二、校園科普聯(lián)合行動(dòng)

農(nóng)民巷東社區(qū)于9月15日聯(lián)合轄區(qū)崇雅藝術(shù)學(xué)校的學(xué)生們舉辦了“垃圾分類(lèi)益處多·環(huán)境保護(hù)靠你我”為主題的垃圾分類(lèi)繪畫(huà)比賽，并在轄區(qū)進(jìn)修附小進(jìn)行展覽，為熱愛(ài)書(shū)畫(huà)藝術(shù)的孩子們提供了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)。此次繪畫(huà)作品展現(xiàn)出小作者們對(duì)未來(lái)美好環(huán)境的暢想，也進(jìn)一步提高了轄區(qū)居民對(duì)垃圾分類(lèi)的認(rèn)識(shí)。

三、基層科普聯(lián)合行動(dòng)

9月17日，平?jīng)雎飞鐓^(qū)組織科普志愿者在社區(qū)會(huì)議室開(kāi)展了“創(chuàng)新引領(lǐng)時(shí)代智慧點(diǎn)亮生活”科普活動(dòng)。志愿者們現(xiàn)場(chǎng)給小朋友們普及了地球科普小知識(shí)，此次科普活動(dòng)通過(guò)科普志愿者現(xiàn)場(chǎng)解答、向孩子們發(fā)放科普知識(shí)手冊(cè)等方式，普及了現(xiàn)代智能科技知識(shí)。

通過(guò)此次“全國(guó)科普日”系列活動(dòng)的開(kāi)展，提高了轄區(qū)群眾的科學(xué)文化素質(zhì)，激勵(lì)了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動(dòng)的熱情，在街道范圍內(nèi)營(yíng)造了“學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)”的良好氛圍。

宣傳科普活動(dòng)心得

一、德育處召開(kāi)班主任和科學(xué)組教師、藝體教師會(huì)議，安排科普月活動(dòng)內(nèi)容。

二、德育處與少先隊(duì)分別在九月中旬和下旬辦了兩期科普知識(shí)宣傳板報(bào)。

三、全校各班班主任組織開(kāi)展以“科技創(chuàng)新”為主題的班隊(duì)活動(dòng)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)科普知識(shí)，介紹一些先進(jìn)的種植、養(yǎng)殖科技知識(shí)。此外，還對(duì)學(xué)生進(jìn)行衛(wèi)生健康、心理疏導(dǎo)、環(huán)境治理、抵制等活動(dòng)。

四、各班辦了一期宣傳科普知識(shí)的班報(bào)。內(nèi)容非常豐富，有孩子們收集的科普、科技知識(shí)，科技創(chuàng)新感言、繪畫(huà)、手抄報(bào)等。

五、學(xué)校“紅領(lǐng)巾”廣播站，每周星期三開(kāi)播科普知識(shí)。

六、美術(shù)教師在美術(shù)課上指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作科學(xué)幻想畫(huà)；信息技術(shù)課上，老師組織學(xué)生上網(wǎng)查科普資料，觀看科普動(dòng)畫(huà)視頻；科學(xué)教師在興趣活動(dòng)課上指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小制作。

七、每天開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，向?qū)W生借閱科普?qǐng)D書(shū)。

第3篇：科學(xué)幻想手抄報(bào)范文

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；青少年科學(xué)教育；實(shí)踐與思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2015）08-047-001

我們學(xué)校創(chuàng)建“小學(xué)科學(xué)教育辦學(xué)特色”源于上世紀(jì)末基礎(chǔ)教育辦學(xué)特色建設(shè)的熱潮。第一階段主要是教師輔導(dǎo)學(xué)生參加科技小發(fā)明小制作活動(dòng)，學(xué)校以此作為辦學(xué)特色創(chuàng)建的起點(diǎn)；第二階段主要是學(xué)校加強(qiáng)了科技教育與教育教學(xué)活動(dòng)的整合，滲透創(chuàng)新思想，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；近5年來(lái)，第三階段我們主要構(gòu)建以科學(xué)教育為載體，以提升學(xué)生學(xué)習(xí)力為追求目標(biāo)的辦學(xué)體系。辦學(xué)思想的內(nèi)涵不斷豐富、升華，增強(qiáng)學(xué)?；盍Γ岣咿k學(xué)效益，讓學(xué)校成為孩子們創(chuàng)新的舞臺(tái)。

一、明確科學(xué)教育理念

一是以人為本，和諧發(fā)展。作為一所普通農(nóng)村小學(xué)，學(xué)校辦學(xué)不僅體現(xiàn)在提高教育教學(xué)質(zhì)量上，更應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，走出學(xué)校發(fā)展的新思路。我們明確“創(chuàng)新精神”和“實(shí)踐能力”兩個(gè)著力點(diǎn)，為科學(xué)教育辦學(xué)特色工作的推進(jìn)引路導(dǎo)航。

二是開(kāi)拓創(chuàng)新，特色強(qiáng)校。我們把科學(xué)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口，以“一個(gè)核心、兩大策略、三種渠道、四個(gè)轉(zhuǎn)變、五個(gè)結(jié)合”的理念構(gòu)建科學(xué)教育特色工作的運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)學(xué)校辦學(xué)的動(dòng)力和活力。一個(gè)核心：確立“以學(xué)生發(fā)展為本”的科學(xué)教育核心目標(biāo)。兩大策略：發(fā)揮傳統(tǒng)科學(xué)特色項(xiàng)目?jī)?yōu)勢(shì)策略，開(kāi)拓創(chuàng)新“大科學(xué)”教育品牌策略。三種渠道：面向全體學(xué)生，面向特長(zhǎng)學(xué)生，面向可持續(xù)發(fā)展學(xué)生。四個(gè)轉(zhuǎn)變：教師角色的轉(zhuǎn)變、指導(dǎo)方式的轉(zhuǎn)變、活動(dòng)內(nèi)容的轉(zhuǎn)變、評(píng)價(jià)機(jī)制的轉(zhuǎn)變。五個(gè)結(jié)合：學(xué)生成長(zhǎng)與教師發(fā)展相結(jié)合、校內(nèi)資源與校外資源優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)相結(jié)合、普及與提高和諧發(fā)展相結(jié)合、課程改革與科學(xué)教育有機(jī)整合相結(jié)合、從事教育教學(xué)科學(xué)研究與有效指導(dǎo)科學(xué)教育相結(jié)合。

二、構(gòu)建科學(xué)教育文化

1.構(gòu)建多元、立體的課程體系。我們讓科學(xué)教育特色走進(jìn)全部課程，滲透創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思想、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新思維等素養(yǎng)，確保辦學(xué)特色長(zhǎng)盛不衰，并不斷發(fā)出新枝。

①上好“專(zhuān)業(yè)”課程。我校中高年級(jí)科學(xué)課是向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)教育的專(zhuān)門(mén)課程。根據(jù)《課標(biāo)》要求，我們提出科學(xué)課在吃透教材的基礎(chǔ)上，注意教材的調(diào)整、補(bǔ)充、擴(kuò)展。課堂上，注意運(yùn)用生成的課堂資源。教學(xué)提倡合作――探究模式，注重組織和指導(dǎo)學(xué)生按照“提出探究問(wèn)題――組成合作伙伴――展開(kāi)探究活動(dòng)――共同驗(yàn)證結(jié)論”四個(gè)步驟展開(kāi)學(xué)習(xí)。

②挖掘?qū)W科課程。我們要求各科教學(xué)在不改變自身課程體系和要求的情況下滲透科學(xué)教育內(nèi)容。做到思想滲透――在學(xué)科教學(xué)中注入新的科學(xué)思想觀念和教學(xué)策略；內(nèi)容滲透――在原來(lái)課程基礎(chǔ)上向科學(xué)技術(shù)方面擴(kuò)展；方法滲透――科學(xué)地分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；手段滲透――用科學(xué)最新成果和現(xiàn)代化手段開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

③開(kāi)發(fā)校本課程。依據(jù)學(xué)?？茖W(xué)教育活動(dòng)實(shí)施方案，我們編寫(xiě)校本教材《金鑰匙》，每周一節(jié)開(kāi)展教學(xué)，強(qiáng)化科學(xué)思想滲透，傳遞科學(xué)信息，提升科學(xué)學(xué)習(xí)力。

2.開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。精心設(shè)計(jì)并積極開(kāi)展科學(xué)特色教育活動(dòng)，是學(xué)校特色建設(shè)的重要策略，我們要避免特色建設(shè)“運(yùn)動(dòng)化”，強(qiáng)調(diào)科學(xué)特色教育制度化、常態(tài)化，努力在提高特色活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效上下功夫。

①求活求新的德育活動(dòng)。各班通過(guò)召開(kāi)主題隊(duì)會(huì)，介紹科學(xué)發(fā)展的歷史，新技術(shù)革命的現(xiàn)狀，科學(xué)家和發(fā)明家的傳奇故事。

②求實(shí)求細(xì)的科普活動(dòng)。學(xué)校每年5月開(kāi)展科普宣傳活動(dòng)，利用紅領(lǐng)巾廣播、宣傳欄播報(bào)科技小知識(shí)、科技信息，在校內(nèi)外發(fā)放環(huán)保倡議書(shū)，科技輔導(dǎo)員舉辦“科普知識(shí)講座”活動(dòng)等。每年9月舉辦科技節(jié)，開(kāi)展發(fā)明創(chuàng)造、科學(xué)小論文、科幻畫(huà)、車(chē)模航模、科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)。

③求新求異的創(chuàng)新活動(dòng)。學(xué)校成立了科學(xué)幻想畫(huà)、科學(xué)手抄報(bào)、科普知識(shí)比拼、科普劇表演、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)、模型拼裝、計(jì)算機(jī)等多個(gè)興趣小組，科學(xué)教師給學(xué)生提供實(shí)驗(yàn)材料，教給研究方法，參與研究活動(dòng)，各班形成了自身特色的科學(xué)課題，如《盆栽植物調(diào)查》《校園周邊環(huán)境調(diào)查》等。

3.營(yíng)造時(shí)尚、溫馨的教育環(huán)境。我們優(yōu)化建設(shè)特色化的校園文化環(huán)境，使師生融入特色文化的熏陶之中，對(duì)特色文化產(chǎn)生更多的親切感和認(rèn)同感。

①營(yíng)造時(shí)尚的物質(zhì)環(huán)境。學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃系列科學(xué)人文景觀，有“放飛科學(xué)的夢(mèng)想”的雕塑碑、科普畫(huà)廊櫥窗、科普展柜等。我們建好學(xué)?？茖W(xué)教育網(wǎng)站，購(gòu)置了天文實(shí)驗(yàn)箱、數(shù)碼照相機(jī)、攝像機(jī)、錄放機(jī)等設(shè)備，為科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供保障。

②營(yíng)造溫馨的心理環(huán)境。通過(guò)第一課堂的科學(xué)教學(xué)和第二課堂科學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造學(xué)科學(xué)用科學(xué)的文化氛圍，通過(guò)校風(fēng)、班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，形成和諧的人際關(guān)系，師生能輕松愉快地學(xué)科學(xué)、搞創(chuàng)造。

③營(yíng)造專(zhuān)業(yè)的特色環(huán)境。在配齊配強(qiáng)科學(xué)活動(dòng)課和科學(xué)課教師的基礎(chǔ)上，配備了專(zhuān)職和兼職相結(jié)合的科學(xué)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，聘請(qǐng)了校外科學(xué)工作者和部分熱心于學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的家長(zhǎng)做全校學(xué)生科學(xué)活動(dòng)的輔導(dǎo)員，從而保證了科學(xué)教育的正常開(kāi)展。

4.開(kāi)發(fā)家庭、社會(huì)教育資源。我們制訂學(xué)校科學(xué)特色發(fā)展規(guī)劃，多維度構(gòu)建學(xué)?？茖W(xué)特色發(fā)展的近期目標(biāo)與遠(yuǎn)期追求。

①把專(zhuān)家請(qǐng)進(jìn)學(xué)校。學(xué)校聘請(qǐng)市縣資深科技人員進(jìn)行了“光纖通訊的發(fā)展”“科學(xué)養(yǎng)蠶”等科普講座，并觀看了科學(xué)錄像、圖片、標(biāo)本演示等，使學(xué)生開(kāi)闊了眼界，激發(fā)了創(chuàng)造欲望。

②讓科學(xué)走進(jìn)家庭。學(xué)校定期舉辦由全體家長(zhǎng)參加的科普知識(shí)講座，讓家長(zhǎng)們了解最新科學(xué)技術(shù)信息，掌握一些教育知識(shí)和方法。家長(zhǎng)多次帶領(lǐng)孩子去曲雅河畔采集水樣，尋訪村民，調(diào)查候鳥(niǎo)白鷺的下落，拍相片，做記錄，引發(fā)了孩子探索自然、保護(hù)環(huán)境的興趣。

第4篇：科學(xué)幻想手抄報(bào)范文

一、了解小學(xué)生課外閱讀的趨勢(shì)

當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語(yǔ)文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語(yǔ)言的積累”寫(xiě)進(jìn)了教學(xué)目的，并用具體條款要求“注意積累語(yǔ)言材料”，明確規(guī)定背誦優(yōu)秀詩(shī)文不少于150篇（含課文）；課外閱讀總量不少于150萬(wàn)字。適合兒童閱讀的各類(lèi)讀物是現(xiàn)實(shí)生活中最重要的語(yǔ)文教育資源。“積極創(chuàng)造條件，指導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，并采取多種形式交流讀書(shū)心得”則是極為重要的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。在開(kāi)放的語(yǔ)文教育體系中，課外閱讀不是游離于語(yǔ)文教育過(guò)程之外的“點(diǎn)綴”，是語(yǔ)文教育的一個(gè)重要組成部分。鑒于此，擴(kuò)大課外閱讀量勢(shì)在必行。

學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來(lái)進(jìn)行的，因此，教師應(yīng)允許學(xué)生個(gè)體差異的存在，開(kāi)展課外閱讀時(shí)要充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選讀物，自由閱讀，自由寫(xiě)筆記。而且，形式要不拘一格，不求統(tǒng)一，這樣才能成功地激發(fā)起學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)。在信息化社會(huì)條件下，要求個(gè)人面對(duì)大量的信息能進(jìn)行正確的判斷、整理、處理，并做出相應(yīng)的對(duì)策。因此，在課外閱讀中，如何培養(yǎng)學(xué)生的信息（活用）能力，提高信息素養(yǎng)成為一個(gè)核心的課題。此外，在課外閱讀指導(dǎo)中，教師不能只重視學(xué)生閱讀能力的提高，而忽視學(xué)生良好品德的養(yǎng)成。目前，小學(xué)生從課外書(shū)籍中汲取的“營(yíng)養(yǎng)”結(jié)構(gòu)仍不夠合理，卡通漫畫(huà)在學(xué)生課外閱讀書(shū)籍中所占的比例較大。因此，教師既要考慮學(xué)生的自主性，又要加強(qiáng)對(duì)課外讀物選擇的指導(dǎo)。

二、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿?！睂W(xué)生有了興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。特別是對(duì)于那些初學(xué)閱讀的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)該大力激發(fā)他們的閱讀動(dòng)機(jī)，使他們?cè)陬^腦中將閱讀與樂(lè)趣相聯(lián)系。那么如何激發(fā)課外閱讀的興趣呢？我們常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。但我們還必須注意以下幾點(diǎn)。

1、推薦圖書(shū)要注重方式

羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。”所以教師不光要熟知圖書(shū)內(nèi)容，更要加深對(duì)書(shū)的感受，這樣在推薦書(shū)時(shí)才會(huì)游刃有余。當(dāng)然教師絕不能忽視推薦方式的機(jī)動(dòng)性，據(jù)其要求和內(nèi)容而言：A、推薦方式可以有書(shū)刊的推薦、篇目推薦和內(nèi)容的介紹。例如，我在給學(xué)生上課外閱讀的時(shí)候，就給他們講《三國(guó)演義》和《水滸傳》的故事內(nèi)容。課后，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地看這些書(shū)，起到了很好的效果。B、教師在推薦過(guò)程中，應(yīng)用必要的指導(dǎo)和技巧。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書(shū)籍的世界，培養(yǎng)起對(duì)書(shū)的酷愛(ài)，使書(shū)籍成為智力生活中的指路明星，這些都取決于教師，取決于書(shū)籍在教師本人的精神生活中占有何種地位?！钡拇_，老師在學(xué)生的心目中總具有特殊的地位和作用，他們往住想了解自己的老師在他們這個(gè)年齡時(shí)是如何學(xué)習(xí)的。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，教師可利用時(shí)機(jī)和學(xué)生談?wù)勛约簝簳r(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生樹(shù)立榜樣。

2、開(kāi)展豐富多采的讀書(shū)活動(dòng)

（1）學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長(zhǎng)和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿(mǎn)足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開(kāi)展一些讀書(shū)心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。比如：我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書(shū)”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽(tīng)得津津有味，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書(shū)活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

（2）古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞，不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時(shí)課外詩(shī)歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(shī)（詞）。在每首詩(shī)詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”（同一題材的詩(shī)詞）、“同人異文”（同一作者的詩(shī)詞）、“同意異文”（同一情感類(lèi)型的詩(shī)詞）等途徑擴(kuò)大古詩(shī)文的閱讀量。在進(jìn)行詩(shī)文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。

古語(yǔ)有云：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”等，其中“見(jiàn)”、“作”、“吟”均是有所感悟的表現(xiàn)，也是語(yǔ)感的初步生成。這樣積累一多，語(yǔ)感不斷得以積淀，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)自然形成。

（3）我們還可以根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們班辦了一期以讀書(shū)為主題的手抄報(bào)。學(xué)生為了辦報(bào)，大量閱讀了怎樣讀書(shū)的有關(guān)知識(shí)，然后再對(duì)所讀知識(shí)進(jìn)行選擇、編輯、抄寫(xiě)、插圖，還真辦出了像模像樣的報(bào)紙。學(xué)生辦的報(bào)紙無(wú)論好壞我都給他們張貼展覽。學(xué)生在相互觀摩、互相學(xué)習(xí)比較中，又悟到很多東西。這樣的活動(dòng)每學(xué)期可組織多次，使學(xué)生在辦報(bào)刊的過(guò)程中，提高選擇及加工信息的能力。

三、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書(shū)亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法也很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多，但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書(shū)，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。”時(shí)下出版物眾多，魚(yú)目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：

（l）思想健康。好書(shū)，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。我們要教育學(xué)生讀好書(shū)，使他們從好書(shū)中認(rèn)識(shí)真、善、美，樹(shù)立正確的審美觀。而受年齡、閱歷、水平限制，小學(xué)生辨別是非的能力還不夠強(qiáng)，所以我們不能低估不良讀物給我們小學(xué)生帶來(lái)的副作用。

（2）考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同，一般來(lái)講：小學(xué)低中年級(jí)以童話、神話、寓言、民間故事為主，而高年級(jí)學(xué)生除故事外還對(duì)傳記、傳奇、驚險(xiǎn)小說(shuō)等感興趣，可以說(shuō)進(jìn)入了文學(xué)期。女生一般喜歡看有故事情節(jié)的書(shū)，而男孩則對(duì)史地、體育、科學(xué)等方面感興趣。所以教師可以對(duì)學(xué)生的愛(ài)好進(jìn)行了解，到介紹時(shí)就有的放矢了。

（3）有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類(lèi)的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來(lái)世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。

（4）注意閱讀的廣度。魯迅先生在《給顏黎民的信》中告誡青少年：專(zhuān)看文學(xué)書(shū)不好，只看一個(gè)人的著作也不好。《教學(xué)大綱》要求六年制小學(xué)生課外閱讀不少于150萬(wàn)字的分量，無(wú)疑是我們要注意閱讀的廣度，在尊重學(xué)生個(gè)性的基礎(chǔ)上，只有廣泛地閱讀，才能補(bǔ)課堂教學(xué)的不足、課本閱讀的不足。

2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀

兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見(jiàn)的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：

（1）由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語(yǔ)文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。如今，社會(huì)生活高度開(kāi)放，社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不能局限在課堂，課本里，而應(yīng)該構(gòu)建開(kāi)發(fā)的教學(xué)模式，拓寬學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道。在語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國(guó)語(yǔ)言文字的美，讓學(xué)生知道中國(guó)五千年的深厚歷史文化，從而去影響學(xué)生的精神世界。各種閱讀材料，特別是范圍廣泛的課外閱讀，更是給學(xué)生提供了一個(gè)沒(méi)有邊界的感受空間。學(xué)生接觸了各種類(lèi)型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，充分感受了祖國(guó)文字的奇妙與偉大。同時(shí)，也激起了孩子對(duì)各種閱讀材料的興趣，促使他們自己通過(guò)讀報(bào)、看書(shū)去獲取知識(shí)、信息，懂得用文字表達(dá)自己的情感。

在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我們還可以結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開(kāi)展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開(kāi)信息渠道，大量?jī)?chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

（2）從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物，中年級(jí)安排易懂的寓言、童話、科學(xué)知識(shí)短文，高年級(jí)安排有代表性的中、長(zhǎng)篇小說(shuō)等文學(xué)作品及報(bào)紙雜志。

（3）從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書(shū)報(bào)．寒暑假時(shí)間長(zhǎng)安排篇幅較長(zhǎng)讀物。

3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營(yíng)養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累

語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。中國(guó)古代學(xué)習(xí)論認(rèn)為“積漸成學(xué)”是讀書(shū)之規(guī)律，如孔子主張“博學(xué)于文”；荀子論述“不積跬步，無(wú)以至千里；不積細(xì)流，無(wú)以成江?！?。近現(xiàn)代的學(xué)習(xí)理論研究揭示，心智技能的學(xué)習(xí)與形成有賴(lài)于積累，美國(guó)教育心理學(xué)家加涅就認(rèn)為“學(xué)習(xí)的過(guò)程是逐漸積累的過(guò)程?！币虼?，我們要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)，激發(fā)其讀書(shū)興趣，積累盡可能多的典范性的語(yǔ)言材料，積淀盡可能多的語(yǔ)感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。筆者認(rèn)為應(yīng)該注意如下幾點(diǎn)：

（1）培養(yǎng)讀書(shū)的積極態(tài)度，認(rèn)真投入，和作者想在一起。讀書(shū)是把書(shū)的信息傳給大腦，大腦進(jìn)行創(chuàng)造性加工，人與書(shū)本產(chǎn)生的一種綜合性效應(yīng)的一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)過(guò)程。只有在課外閱讀中充分地調(diào)動(dòng)自己的觀察力、注意力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力，才能有深刻的印象，才會(huì)變成自己的東西。

（2）學(xué)會(huì)做筆記。古人云：“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。”課外閱讀就要“養(yǎng)成讀書(shū)記筆記的習(xí)慣”。讀到好文章，摘錄好詞佳句，記下心得體會(huì)，日積月累，潛移默化，這就是閱讀的收獲。

4、指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀中培養(yǎng)創(chuàng)新精神

培根說(shuō)過(guò)：“凡有所讀，皆成性格?！睂W(xué)生對(duì)文章的鑒賞感悟，都具有較強(qiáng)的個(gè)性化特點(diǎn)。在讀書(shū)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神是我們進(jìn)行素質(zhì)教育的希望所在。因此，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出與書(shū)中不同的見(jiàn)解，或者解決書(shū)中或自己未能解決的問(wèn)題。在閱讀中，會(huì)對(duì)一貫的、公認(rèn)的模式、結(jié)論提出異議的閱讀能力其實(shí)就是學(xué)生的一種求異思維的體現(xiàn)。經(jīng)常性地進(jìn)行這種“過(guò)濾”閱讀，對(duì)他們的創(chuàng)新精神的培養(yǎng)有一定的積極作用。

我認(rèn)為對(duì)文章鑒賞的多樣性,應(yīng)當(dāng)?shù)玫嚼蠋煹淖鹬?。我們?cè)试S孩子在品評(píng)、質(zhì)疑時(shí)的這種超“文本”的現(xiàn)象。只有在這樣的過(guò)程中，學(xué)生的看法才得到真切地表達(dá)，感悟得到真實(shí)地提高，思維得到真正地發(fā)散。

在學(xué)了《三顧茅廬》后，請(qǐng)學(xué)生結(jié)合課外閱讀的有關(guān)章節(jié)，作個(gè)簡(jiǎn)單的人物評(píng)析。有的同學(xué)就提出：劉備的禮賢下士只不過(guò)是他的一種計(jì)策，說(shuō)明他狡猾,用多種表面工夫去感動(dòng)諸葛亮。其實(shí),他根本沒(méi)什么本事,又列舉許多事,來(lái)說(shuō)明他出謀靠諸葛亮,開(kāi)戰(zhàn)靠張飛,關(guān)羽。一聽(tīng)覺(jué)得很有道理,于是,脫開(kāi)書(shū)本,結(jié)合當(dāng)今社會(huì)討論劉備到底算不算一個(gè)成功人士?

學(xué)生討論異常激烈。從《三國(guó)演義》原著來(lái)看，大家發(fā)現(xiàn)作者褒揚(yáng)的劉備確實(shí)不算一個(gè)有勇有謀之士，不過(guò)他這禮賢下士一德也實(shí)在地讓他擄獲了人心。當(dāng)今社會(huì)，如果有了這樣的品質(zhì)就能比較成功地搞好人際關(guān)系，受益也是匪淺的。所以聯(lián)系自身，我們大家一致總結(jié)出：德、才并重才能真正地成功。

第5篇：科學(xué)幻想手抄報(bào)范文

根據(jù)科學(xué)課程的教學(xué)要求，各實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極配合各年級(jí)科學(xué)教學(xué)活動(dòng)，做好各課的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備工作，以確保實(shí)驗(yàn)課的順利進(jìn)行。強(qiáng)化科學(xué)實(shí)驗(yàn)探究的教學(xué)過(guò)程，開(kāi)拓我校教學(xué)特色，做到開(kāi)足開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，確保每位學(xué)生都有動(dòng)手操作機(jī)會(huì)，讓小學(xué)生在真實(shí)的科學(xué)活動(dòng)中提高科學(xué)素養(yǎng)。力爭(zhēng)做到規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化，充分發(fā)揮教學(xué)儀器(材)應(yīng)有的作用。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、具體工作計(jì)劃:

1、實(shí)驗(yàn)室管理員工作:

(1)全面實(shí)施素質(zhì)教育, 實(shí)驗(yàn)室管理應(yīng)規(guī)范化、制度化、科學(xué)化。實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)員具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

(2)按照《省實(shí)施九年義務(wù)教育學(xué)科教學(xué)儀器，器材配備》要求，做好儀器、器材的補(bǔ)充計(jì)劃。對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)設(shè)備進(jìn)行更新、添置、維護(hù)、檢查，為教學(xué)做好準(zhǔn)備。

(3)平時(shí)教學(xué)工作中可搜集利用生活中身邊的各類(lèi)廢舊材料的作用，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室條件進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)。

(4)根據(jù)教學(xué)需要，可以自制一些教具。

(5)加強(qiáng)安全措施，危險(xiǎn)藥品妥善保管，指導(dǎo)學(xué)生正確使用儀器設(shè)備，配齊消防器材。

(6)做好儀器(材)管理工作，嚴(yán)格履行對(duì)儀器(材)出借，賠償，領(lǐng)用手續(xù)，及時(shí)做好財(cái)產(chǎn)登記注冊(cè)工作，做到賬物相符，賬賬相符。

(7)做好儀器、器材的常規(guī)維修和保養(yǎng)工作。

(8)努力做好“五防”工作(防霉、防蛀、防銹、防塵、防盜)。確保每天放學(xué)檢查門(mén)窗一次;每周對(duì)室內(nèi)地面、窗戶(hù)水冼一次;每月對(duì)器材除塵、清冼一次，并添加防霉劑一次。環(huán)境衛(wèi)生，應(yīng)保持實(shí)驗(yàn)室環(huán)境整潔，做到專(zhuān)室專(zhuān)用，室內(nèi)無(wú)雜物，無(wú)衛(wèi)生死角，無(wú)蜘蛛網(wǎng)，桌面無(wú)灰塵，門(mén)窗及儀器櫥柜玻璃干凈。

2、任課教師工作:

(1)任課教師要在學(xué)期初制訂出學(xué)期實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃，交教導(dǎo)處檢查，再交實(shí)驗(yàn)室存檔，任課教師按照課程表到實(shí)驗(yàn)室上課。

(2)任課教師與實(shí)驗(yàn)教師要共同努力，積極配合，努力開(kāi)齊、開(kāi)好實(shí)驗(yàn)，開(kāi)足組數(shù)，使學(xué)生有充分的動(dòng)手機(jī)會(huì)。凡教材要求做的實(shí)驗(yàn)不得任意刪減，因故確實(shí)不能開(kāi)出，必須向?qū)W校分管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)批。

(3)任課教師應(yīng)認(rèn)真填寫(xiě)“實(shí)驗(yàn)通知單”。演示實(shí)驗(yàn)提前三天，學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)提前一周交實(shí)驗(yàn)教師，并提前試做實(shí)驗(yàn)，做到心中有數(shù)。對(duì)可能發(fā)生危及人身安全的實(shí)驗(yàn)做好防范安排。

(4)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)配合工作，按單準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)用品，并提前一天準(zhǔn)備好。在準(zhǔn)備過(guò)程中，要對(duì)儀器作必要的檢查、校正，使其處于完好可用狀態(tài)。

(5)演示實(shí)驗(yàn)操作前，任課教師要備好課，熟悉實(shí)驗(yàn)操作步驟和注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)時(shí)做到安全、迅速，操作規(guī)范，現(xiàn)象明顯。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，達(dá)到預(yù)期效果。

(6)上學(xué)生實(shí)驗(yàn)課時(shí)，要組織學(xué)生排隊(duì)入室，保持肅靜。要把全班學(xué)生編成若干實(shí)驗(yàn)小組，每組選一組長(zhǎng)防范，各組對(duì)號(hào)入座，定組定位定儀器。若是第一次走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，首先由任課教師帶領(lǐng)學(xué)習(xí)《學(xué)生實(shí)驗(yàn)規(guī)則》和《實(shí)驗(yàn)室安全守則》，然后再開(kāi)始分組實(shí)驗(yàn)。

(7)學(xué)生要做好實(shí)驗(yàn)前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，實(shí)驗(yàn)時(shí)要積極思考，細(xì)心操作，認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄。要積極創(chuàng)造條件，使每個(gè)學(xué)生都能親自操作，提高動(dòng)手操作能力。實(shí)驗(yàn)教師要跟班輔導(dǎo)，排除儀器故障，處理有關(guān)問(wèn)題。

(8)實(shí)驗(yàn)完畢由實(shí)驗(yàn)小組分工負(fù)責(zé)，按三凈(即桌面凈、儀器凈、地面凈)要求擦洗、整理好儀器，打掃好桌面、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，并由組長(zhǎng)點(diǎn)交，經(jīng)實(shí)驗(yàn)教師或任課教師驗(yàn)收后方可離去。實(shí)驗(yàn)教師要及時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行保養(yǎng)維護(hù)工作，收回原處保存。離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室時(shí)要關(guān)好水電開(kāi)關(guān)和門(mén)窗。

2017小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃【2】一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高小學(xué)實(shí)驗(yàn)的管理水平和能力，以及實(shí)驗(yàn)室材料實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、分類(lèi)、分檔、檔案管理，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)水平和實(shí)驗(yàn)效果，更好，更全面地實(shí)施素質(zhì)教育，推進(jìn)教育發(fā)展。

二、主要任務(wù)及目標(biāo)

按國(guó)家教委頒布的教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程，實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率達(dá)到90%以上，引導(dǎo)學(xué)生基本能親手完成各個(gè)實(shí)驗(yàn)，形成一定實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)科學(xué)的實(shí)踐，實(shí)驗(yàn)，觀察能力。

三、具體工作措施

1、實(shí)驗(yàn)室工作由校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任直接管理，實(shí)驗(yàn)室設(shè)兼職管理員，即實(shí)驗(yàn)員，具體管理實(shí)驗(yàn)室工作。

2、實(shí)驗(yàn)室管理員任務(wù)，目標(biāo);

(1)實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。

(2)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)前必須準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)所需儀器，材料，教師對(duì)每組實(shí)驗(yàn)有充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)過(guò)程，方法，寫(xiě)出相應(yīng)實(shí)驗(yàn)方案，以保證實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，安全性及效果。

(3)在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)要求學(xué)生準(zhǔn)備好相關(guān)的實(shí)驗(yàn)材料，以確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中有物可做，并指導(dǎo)學(xué)生觀察，討論，得出相應(yīng)的結(jié)論，完成實(shí)驗(yàn)教學(xué);

(4)指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單(試驗(yàn)記錄)，并認(rèn)真審閱，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)、觀察中養(yǎng)成科學(xué)的科學(xué)觀和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

(5)開(kāi)學(xué)及時(shí)收取科學(xué)各年級(jí)《教學(xué)工作計(jì)劃》、《演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》、《分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表》;期末按時(shí)收取《教學(xué)工作總結(jié)》、《演示實(shí)驗(yàn)記錄表》、《分組實(shí)驗(yàn)記錄》

(6)在實(shí)驗(yàn)教學(xué)、教研方面，以全體科學(xué)任課教師為組，進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究，以不斷提高科學(xué)學(xué)科教師的教學(xué)與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

3、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)相應(yīng)試驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量應(yīng)答相應(yīng)要求;

4、實(shí)驗(yàn)室器材管理

實(shí)驗(yàn)室管理人員除應(yīng)管理好材料收發(fā)、入檔工作外，還應(yīng)管理好實(shí)驗(yàn)室的器材及日常工作。

(1)材料(實(shí)驗(yàn)器材)的每日發(fā)放和收回工作，并作好相應(yīng)發(fā)放，收回記錄及損壞，修理等相應(yīng)記錄;

(2)作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，申購(gòu)等工作;

(3)每周組織學(xué)生打掃實(shí)驗(yàn)室，并處理好實(shí)驗(yàn)室，保管室的用電，設(shè)備，器具的保管、管理、安全工作，以防意外事故發(fā)生。

5、其他相關(guān)工作

(1)作好與實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)室管理相關(guān)的一系列工作;

(2)如有不足之處，工作中及時(shí)調(diào)節(jié)與補(bǔ)充，使之日臻完善。

2017小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作計(jì)劃【3】堅(jiān)持以《科學(xué)(3--6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，加強(qiáng)教科研工作的專(zhuān)題化，樹(shù)立教師天職是為了每個(gè)學(xué)生全面生動(dòng)的發(fā)展的觀念，注重校內(nèi)和校際交流，努力提高全組教師的業(yè)務(wù)水平，全面推進(jìn)師生的整體素質(zhì)。

二、工作重點(diǎn):

1、明確實(shí)驗(yàn)的目的意義。在提高認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，努力做到建設(shè)符合標(biāo)準(zhǔn);裝備綜合配套;管理科學(xué)規(guī)范;使用注重實(shí)效。

2、組織教師定期開(kāi)展教育研究活動(dòng)，加強(qiáng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)研究與討論，精心組織好公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，突出專(zhuān)題，保證科學(xué)學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，并積極撰寫(xiě)論文。

3、開(kāi)展教師自制教具活動(dòng)，以便豐富教學(xué)材料，充實(shí)實(shí)驗(yàn)設(shè)施。

三、具體工作

(一)實(shí)驗(yàn)室日常管理工作

1、對(duì)照三室布置標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真完善三室的各種制度，使之有據(jù)可依，有規(guī)可循。

2、按照儀器配備目錄標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步整理、擺放各種儀器，盡量做到合理、科學(xué)、規(guī)范，并使之與帳卡一致。同時(shí)要作好相關(guān)實(shí)驗(yàn)器材的申報(bào)，采購(gòu)，訂購(gòu)儀器等工作;

3、實(shí)驗(yàn)員必須擬定科學(xué)教學(xué)計(jì)劃，各年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作須按計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)需填寫(xiě)演示實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、分組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃、演示實(shí)驗(yàn)單、分組實(shí)驗(yàn)單等表格。上實(shí)驗(yàn)課前，要求學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，上課要有嚴(yán)格的組織紀(jì)律，要加強(qiáng)安全意識(shí)教育和愛(ài)護(hù)儀器，節(jié)省藥品的思想教育，還要加強(qiáng)指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，做好實(shí)驗(yàn)筆記和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，使實(shí)驗(yàn)順利完成。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，及時(shí)清洗、清點(diǎn)儀器，并填寫(xiě)好實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“記錄單”，任課教師和實(shí)驗(yàn)教師同時(shí)簽字。每學(xué)期把“通知單”“記錄單”整理裝訂成冊(cè)保存起來(lái)。

5、嚴(yán)格履行借交手續(xù)。借領(lǐng)儀器時(shí)，并做好記載。按時(shí)歸還，歸還時(shí)認(rèn)真檢查儀器是否完損。

6、愛(ài)護(hù)儀器，妥善保管。嚴(yán)禁把儀器放到教室里落灰落塵，影響其精密度。

7、加強(qiáng)三室衛(wèi)生及環(huán)境的布置。做到經(jīng)常清掃、擦洗，經(jīng)常通風(fēng)換氣，保障儀器無(wú)霉變現(xiàn)象。做好實(shí)驗(yàn)到的防火、防塵、防潮、防銹、防腐蝕、防壓、防震、防碰的工作。

8、材料歸檔

(1)每學(xué)期(學(xué)年)按時(shí)將各類(lèi)材料分類(lèi)裝訂后歸檔，并按時(shí)填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)開(kāi)出數(shù)、開(kāi)出率，完成實(shí)驗(yàn)室材料的歸檔管理，做到科學(xué)、規(guī)范，便于查閱;

(2)在材料歸檔的過(guò)程中注意材料的質(zhì)量與數(shù)量符合相應(yīng)的要求;

9、做好年終儀器的清查工作。

(二)科學(xué)教學(xué)工作

1、精心備課,認(rèn)真上課,科學(xué)合理地安排好各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng),借鑒先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在教學(xué)上有所突破,有所創(chuàng)新。

2、定時(shí),定點(diǎn),定內(nèi)容,形式多樣的開(kāi)展教育研究組活動(dòng),積極撰寫(xiě)札記,教后感,反思教學(xué)得失,切實(shí)提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真做好學(xué)校要求的各項(xiàng)工作:及時(shí)更新完善自己的博客，積極上傳各種優(yōu)秀的教學(xué)資源，來(lái)充實(shí)學(xué)校的網(wǎng)站資源。

4、重視自身素質(zhì)的提高教育研究組要組織每位教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并充分利用好《科學(xué)課》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》等專(zhuān)業(yè)性學(xué)科期刊，定期組織學(xué)習(xí)教育理論、教學(xué)文件和教學(xué)業(yè)務(wù)知識(shí)，注重理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，并且做好記錄。每位教師要利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育理論水平、專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平、教學(xué)能力和教學(xué)研究水平，積極參加校級(jí)的教學(xué)評(píng)比等活動(dòng)，在實(shí)踐中鍛煉自己;工作中，要加強(qiáng)同學(xué)科教師之間的交流與合作，在組內(nèi)形成一種和諧、默契的同事關(guān)系，以求大家共同進(jìn)步。

5、努力提高課堂教學(xué)效率每位教師應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行課程教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)、教材，分析學(xué)生實(shí)際，編制教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，確定教學(xué)方法，選擇教學(xué)媒體，認(rèn)真寫(xiě)好教案。全組教師要?jiǎng)?chuàng)造性使用教材，并講究備課的實(shí)效;深入落實(shí) 探究--研討教學(xué)法，注重讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)、科學(xué)研究、科學(xué)創(chuàng)造的過(guò)程，形成自主的科學(xué)態(tài)度，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)，教師要認(rèn)真組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)與科學(xué)實(shí)踐。

6、科學(xué)特色活動(dòng)

科技教育工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而系統(tǒng)的工程,科技教育必須同學(xué)科的整體工作有機(jī)結(jié)合起來(lái)。我們根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，積極開(kāi)展具有思想性、科學(xué)性、趣味性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性，內(nèi)容豐富、形式多樣的科普教育活動(dòng)。

(1)讓學(xué)生制作科普手抄報(bào)，使廣大學(xué)生在參與活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，掌握科學(xué)方法，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高科學(xué)素質(zhì)。

(2)開(kāi)展讀科普書(shū)籍的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，以達(dá)到從課外書(shū)籍上學(xué)到課本以外的知識(shí)的目的。以此來(lái)組織學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文。

(3)組織學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作科學(xué)幻想畫(huà)的活動(dòng)。為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對(duì)周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識(shí)。組織學(xué)生全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎(jiǎng)證書(shū)。

(4)開(kāi)展“明天小小科學(xué)家”的活動(dòng)。為進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng)，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在活動(dòng)中學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì)在全校進(jìn)行展出。

(7)成立科學(xué)興趣小組，讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)探究，實(shí)驗(yàn)操作，展示自己的科技才華，活動(dòng)的目的不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技素質(zhì)教育，更是讓學(xué)生通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)科技帶來(lái)的快樂(lè)，在活動(dòng)中注重學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力培養(yǎng)。

7、加強(qiáng)自制教具在教學(xué)中的重要作用。