未成年人思想道德建設(shè)精選(九篇)

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第1篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

局屬各單位：

未成年人思想道德建設(shè)工作是我局精神文明建設(shè)工作中的重要組成部分，未成年人的成長(zhǎng)發(fā)展是社會(huì)文明進(jìn)步的生力軍。2014年，堅(jiān)持以黨的十精神為指針，積極貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，不斷深化、鞏固、提高、發(fā)展未成年人思想道德建設(shè)工作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新創(chuàng)建更多適宜未成年人思想道德教育特點(diǎn)的工作模式和方法，逐步形成特色，努力開創(chuàng)未成年人思想道德建設(shè)的新局面。結(jié)合我局實(shí)際情況，經(jīng)我局未成年人工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究，從“五個(gè)方面”入手，進(jìn)一步做好未成年人思想道德教育工作，特制定本年度工作計(jì)劃如下：

一、明確任務(wù)，實(shí)施長(zhǎng)效管理

進(jìn)一步提高工作責(zé)任感，加大對(duì)未成年人思想道德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)力度，做到常抓不懈。及時(shí)向有關(guān)部門匯報(bào)相關(guān)工作的新情況新要求，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界的工作支持和關(guān)心，確保未成年人思想道德教育工作列入黨支部工作議事日程，融入我局精神文明建設(shè)創(chuàng)建活動(dòng)中，以黨支部工作中心為重點(diǎn)，圍繞大局、服務(wù)大局，以管區(qū)精神文明建設(shè)為出發(fā)點(diǎn)、切入點(diǎn)，打牢基礎(chǔ)，推動(dòng)我局未成年人思想道德教育工作安全、有序、健康發(fā)展，積極為我局精神文明創(chuàng)建活動(dòng)增輝添彩。

二、成立隊(duì)伍，加強(qiáng)組織建設(shè)

根據(jù)工作需要，我局特成立了未成年人思想道德教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，做到有專人負(fù)責(zé)，明確責(zé)任分工，上下齊抓共管，形成縱橫交錯(cuò)的工作格局。廣泛動(dòng)員全局干部職工，特別是黨員同志積極參與到未成年人思想道德建設(shè)工作中，有計(jì)劃地開展多種形式的教育活動(dòng)，使未成年人思想道德建設(shè)工作經(jīng)?；?、制度化、規(guī)范化。

三、依托資源優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化思想道德教育基地建設(shè)

我們結(jié)合我局實(shí)際，整合資源，積極探索在我局建立“未成年人活動(dòng)站”，定期對(duì)我局的青少年開放圖書借閱，使青少年在課余時(shí)間、寒暑假有一個(gè)屬于自己的安全、文明、健康的文化活動(dòng)空間。

四、突出工作重點(diǎn)，豐富活動(dòng)內(nèi)容

我們將結(jié)合重大節(jié)慶日，適時(shí)組織青少年開展愛國(guó)主義教育、國(guó)防教育、革命傳統(tǒng)教育和思想道德教育等。除此之外，還將組織青少年開展一些更加貼近生活、貼近實(shí)際的活動(dòng)，比如：遠(yuǎn)離網(wǎng)吧、遠(yuǎn)離愛滋、遠(yuǎn)離教育，處理應(yīng)急突發(fā)事件的個(gè)人防護(hù)技能知識(shí)、海洋科普知識(shí)等，使青少年不斷提高個(gè)人綜合素質(zhì)。

第2篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

未成年人思想道德建設(shè)是一項(xiàng)綜合的社會(huì)系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同努力。當(dāng)前,學(xué)校、家庭、社會(huì)三方均存在不同程度的缺位,相互配合不力,甚至斷檔脫節(jié),這是造成未成年人思想道德建設(shè)存在問題的主要原因,也是當(dāng)前加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作中亟待解決的問題。

一、提高學(xué)校教育的實(shí)效性

學(xué)校是未成年人思想道德教育的主渠道。多年來(lái),德育工作者在這方面作出了積極的努力,但從總體上來(lái)講,學(xué)校的德育教育與形勢(shì)發(fā)展的要求還不相適應(yīng)。

(一)端正辦學(xué)思想

長(zhǎng)期以來(lái),教育步入了一個(gè)誤區(qū):注重“育分”,忽視“育人”,盲目地追求分?jǐn)?shù),片面地追求升學(xué)率,而忽視了對(duì)學(xué)生的全面培養(yǎng)。這種以“育分”為目的的教學(xué)模式,導(dǎo)致部分學(xué)生呈現(xiàn)出知識(shí)不少而能力不夠、文化成績(jī)好而思想道德素質(zhì)有缺陷的現(xiàn)象,不能適應(yīng)時(shí)展的客觀要求。為此,要處理好以下兩大關(guān)系:

1.擺正應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的關(guān)系。從“育分”中突圍出來(lái),擺脫“應(yīng)試教育”的束縛,不斷改革和完善升學(xué)考試制度,開辟“多通道”,讓各種人才脫穎而出,改變單純以分取人的招生制度。

2.處理好智育與德育的關(guān)系。對(duì)學(xué)生開展思想品德教育必須緊扣教學(xué)工作,糾正“兩張皮”的現(xiàn)象,使教學(xué)工作不但可以教好書,而且可以育好人。具體來(lái)講,一方面要大力發(fā)揮“兩課”(思想政治課和班會(huì)課)主渠道優(yōu)勢(shì),另一方面要充分挖掘各學(xué)科的德育功能。

(二)創(chuàng)新教育方式

未成年人是一個(gè)特殊群體,加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)需要工作方式和手段的創(chuàng)新。當(dāng)前的未成年人的思想道德建設(shè)存在著嚴(yán)重的成人化傾向,這種教育方式違背了未成年人的成長(zhǎng)規(guī)律,只能扼殺其“天性”,最終將教育拖進(jìn)“死胡同”。“玩”是未成年人的本質(zhì)需求,對(duì)未成年人而言最有效的教育方式,就是在“游戲”中體會(huì)人生,在“吵鬧”中認(rèn)識(shí)朋友,在“互動(dòng)”中學(xué)會(huì)行動(dòng)。為此,要從未成年人的認(rèn)知規(guī)律出發(fā),設(shè)計(jì)德育教育的新載體和新方法。比如,游戲、動(dòng)漫畫是未成年人最為喜聞樂見也是最容易接受的教育方式之一,我們應(yīng)該大力開拓游戲、動(dòng)漫畫產(chǎn)業(yè),用內(nèi)容健康、形象生動(dòng)的文化產(chǎn)品去吸引未成年人,讓其在藝術(shù)享受中得到生活啟迪和人生教育。

(三)尊重認(rèn)知規(guī)律

當(dāng)前的學(xué)校德育課程的設(shè)置還沒有完全順應(yīng)未成年人的認(rèn)知規(guī)律,德育的要求起點(diǎn)過高,脫離未成年人的實(shí)際需求?，F(xiàn)在的學(xué)生從小就被灌輸:愛祖國(guó)、愛人民等,出發(fā)點(diǎn)雖然很好,但未能擺脫“揠苗助長(zhǎng)”的窠臼。對(duì)未成年人來(lái)講,首先要教其學(xué)會(huì)怎樣做人,在這個(gè)基礎(chǔ)上,才有可能上升到一個(gè)更高的層面。當(dāng)前的德育教育就忽視了循序漸進(jìn)和因材施教的原則,忽略了一個(gè)人成長(zhǎng)的客觀進(jìn)程。對(duì)于“祖國(guó)”、“人民”,小學(xué)生很難理解其真正的內(nèi)涵,其結(jié)果往往是,多少年的學(xué)校教育,一旦面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí),就起不了引導(dǎo)、抵御的作用,顯得很蒼白無(wú)力。

(四)開展實(shí)踐活動(dòng)

道德的形成需要經(jīng)過道德認(rèn)識(shí)、道德情感、道德意志、道德行為四個(gè)基本過程,也就是說,完整的道德品質(zhì)應(yīng)該是知、情、意、行共同作用的結(jié)果。沒有符合未成年人特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),思想道德教育就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教育效果。任何道德選擇、道德情感、道德行為模式都是在道德實(shí)踐中產(chǎn)生和鞏固下來(lái)的。因此,今后要廣泛深入開展道德實(shí)踐活動(dòng),引導(dǎo)未成年人通過親身經(jīng)歷和真實(shí)感受,明白做人、做事的道理,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

二、增強(qiáng)家庭教育的影響性

家庭教育在未成年人的思想道德建設(shè)中具有首要的責(zé)任,因?yàn)榧议L(zhǎng)是子女的第一位老師,是未成年人的第一監(jiān)護(hù)人。但目前家庭教育與未成年人健康成長(zhǎng)的客觀要求還不相匹配。

(一)強(qiáng)化“親子教育”

目前,許多學(xué)生家長(zhǎng)生活節(jié)奏快、工作壓力大,缺少時(shí)間和精力進(jìn)行“親子教育”,從而形成“隔代教育”和“保姆教育”的現(xiàn)象。由于上代人和保姆教育孩子的能力有限,往往只注意對(duì)孩子的服務(wù)和物質(zhì)滿足,很少顧及孩子成長(zhǎng)方面的問題。

(二)規(guī)范言行舉止

教育心理學(xué)研究表明,父母的言談舉止對(duì)未成年人的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成起著決定性的作用。因此,家長(zhǎng)要意識(shí)到自己在引導(dǎo)和教育未成年人工作中所擔(dān)負(fù)的職責(zé),掌握未成年人的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律,不斷接受再教育,時(shí)時(shí)、處處規(guī)范自身的言行,用自身的文明行為引導(dǎo)未成年人的健康成長(zhǎng)。

三、發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的熏陶性

社會(huì)環(huán)境是未成年人思想道德賴以形成的場(chǎng)所。“近朱者赤,近墨者黑”。社會(huì)環(huán)境對(duì)未成年人的成長(zhǎng)有著巨大的影響作用,但社會(huì)環(huán)境與未成年人健康成長(zhǎng)的現(xiàn)實(shí)要求還相差較遠(yuǎn)。

(一)凈化社會(huì)環(huán)境

要采取更為有力的措施,堅(jiān)決阻斷成年人群中的不良觀念和行為對(duì)未成年人群的負(fù)面影響。要努力營(yíng)造文明向上、積極進(jìn)取的社會(huì)環(huán)境,使未成年人“如入芝蘭之室,久而自芳也”?？山梃b發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn),盡快建立包括煙酒經(jīng)營(yíng)限齡制等在內(nèi)的法律法規(guī),以有效的“防護(hù)網(wǎng)”為未成年人的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

(二)促進(jìn)文化育人

未成年人實(shí)現(xiàn)道德內(nèi)化的心理機(jī)制是模仿學(xué)習(xí)、認(rèn)知加工、角色扮演、主觀認(rèn)同和自我強(qiáng)化。因此,社會(huì)向未成年人提供什么樣的道德榜樣,在很大程度上決定了其道德學(xué)習(xí)的方向和行為規(guī)范的性質(zhì)。未成年人由于識(shí)別事物的能力有限,加上自控力比較差,容易受到引誘和誤導(dǎo),稍有不慎就會(huì)帶來(lái)不良后果。因此,文化部門有責(zé)任為其提供為他們所認(rèn)同的、健康向上的道德人格榜樣,最大限度地發(fā)揮榜樣的道德感召力和影響力,發(fā)揮公共文化活動(dòng)和設(shè)施對(duì)未成年人思想道德的教化、熏陶作用。

四、強(qiáng)化德育教育的聯(lián)動(dòng)性

第3篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

（一）對(duì)金錢與物質(zhì)的盲目崇拜與追求

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的迅猛發(fā)展，青少年對(duì)金錢的崇拜愈演愈烈。特別是當(dāng)前社會(huì)上的拜金主義與享樂主義泛濫，嚴(yán)重侵襲著青少年的思想。有的學(xué)生小小年紀(jì)就喜歡和別人攀比，比吃穿玩樂，比誰(shuí)家有錢等等。還有不少學(xué)生喜歡追求時(shí)尚，玩手機(jī)，穿名牌。

（二）出現(xiàn)信仰危機(jī)

在調(diào)查問卷中，大多數(shù)青少年崇拜的是當(dāng)官的、歌星、影星，其次是有錢大款、企業(yè)家等。對(duì)于職業(yè)的選擇，有70%選擇“工作輕松、舒適”；82%選擇“經(jīng)濟(jì)效益好、收入高”；有46%選擇“適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，為社會(huì)作貢獻(xiàn)”；有39%選擇”有權(quán)有勢(shì)、社會(huì)地位高“。從他們的選擇當(dāng)中，我們可以看到他們的個(gè)體價(jià)值更趨于現(xiàn)實(shí)。

（三）崇尚個(gè)人主義

本次調(diào)研中，關(guān)于如何處理個(gè)人與集體間的的利益沖突時(shí)，只有6.7%的青少年選擇“個(gè)人利益服從集體主義”，這也表明他們更注重實(shí)際，反感形式主義。在一定程度上這也代表著時(shí)代的進(jìn)步。不過，若形成極端的個(gè)人主義則不利于個(gè)人、集體、社會(huì)的和諧發(fā)展。

二、上述問題產(chǎn)生的原因分析

（一）當(dāng)前社會(huì)風(fēng)氣的影響

當(dāng)前，我國(guó)正處于重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，很多社會(huì)問題尤為突出。而這些負(fù)面現(xiàn)象給青少年的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生了極大的消極影響。比如，某些道德下滑、缺失誠(chéng)信、權(quán)錢交易、欺詐等行為大量滋生。而未成年人普遍的認(rèn)知水平與辨別能力都較差，難免會(huì)受到一定影響。因此，即使再好的學(xué)校教育也抵不過社會(huì)周圍帶來(lái)的影響。

（二）學(xué)校德育教育工作實(shí)效性較差

由于傳統(tǒng)“應(yīng)試教育”思想的制約，大多數(shù)學(xué)校依然更注重教育成績(jī)與升學(xué)率，而忽視德育工作。并且，學(xué)科教學(xué)和德育工作長(zhǎng)時(shí)間脫節(jié)嚴(yán)重。大部分學(xué)校的德育工作仍然是沿用以前的老方法，采用說教的方式進(jìn)行，容易引起學(xué)生的反感?？斩吹恼f教形式，無(wú)法將德育內(nèi)容和學(xué)生的興趣有效結(jié)合起來(lái)，并且，德育內(nèi)容嚴(yán)重與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié)，讓學(xué)生難以將所學(xué)的道德理念和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。因此，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際生活中出現(xiàn)表里不一的問題。

（三）家庭教育方式不合理

家長(zhǎng)是孩子的第一老師。他們的行為習(xí)慣直接影響著孩子的身心發(fā)展。而部分家長(zhǎng)自身素質(zhì)較低，行為習(xí)慣也差，成為孩子的模仿對(duì)象，使孩子養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣。有的家長(zhǎng)采用的教育方式方法也不科學(xué)、合理。有的過于溺愛自己的孩子，容易讓孩子形成不良的性格，如過于自我、好逸惡勞；而有的家長(zhǎng)信奉“棍棒下面出孝子”、“不打不成器”等理念，孩子犯了錯(cuò)誤，不是辱罵就是棍棒相加。這樣，孩子易出現(xiàn)心理疾病，形成逆反心理及孤僻性格。

（四）不良文化信息的傳播與影響

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為我們的生活帶來(lái)了極大的便捷。而很多負(fù)面、不健康的文化信息正通過各種渠道，如網(wǎng)絡(luò)、電視、報(bào)刊雜志等進(jìn)行傳播。這給青少年的身心健康帶來(lái)了嚴(yán)重的影響。而部分電視題材過于理想化，與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，鼓吹“老板”、“明星”，“權(quán)力”致使青少年的價(jià)值取向偏離正確的軌道。

三、加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的對(duì)策

（一）深化改革，構(gòu)建大德育

學(xué)校是未成年人思想道德教育的重要陣地。因此，要建立健全學(xué)校的德育機(jī)制。培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞乃枷氲赖聨熧Y隊(duì)伍。同時(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立由校長(zhǎng)帶頭，教導(dǎo)處、學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人參與的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組。再制定出學(xué)校、班級(jí)、教師的具體德育目標(biāo)責(zé)任，確保將德育工作提升到重要的工作地位上來(lái)。此外，還應(yīng)以新課改為契機(jī)，創(chuàng)新教育理念，將德育工作有機(jī)地融入到各課程教育中。并且，要注重對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)，特別是學(xué)生操行評(píng)價(jià)，確保其全面發(fā)展。

（二）加強(qiáng)家長(zhǎng)與學(xué)校的合作，實(shí)現(xiàn)共同育人

首先，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校，引導(dǎo)家長(zhǎng)形成正確的家庭教育理念，并了解正確的教育方法。這樣，將家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，增強(qiáng)教育實(shí)效。然后，可以成立家長(zhǎng)委員會(huì)，共同參與到學(xué)校的教育管理當(dāng)中。最后，可以實(shí)施家?；?dòng)制，增強(qiáng)德育合力。比如，家訪制，對(duì)留校學(xué)生實(shí)行定期家長(zhǎng)聯(lián)系制，構(gòu)建教師與家長(zhǎng)共評(píng)制，從而真正實(shí)現(xiàn)家校聯(lián)手，共同育人。

第4篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

多年來(lái)，本著學(xué)校教育德育先行的原則，我校極為重視未成年人思想道德建設(shè)工作。在我們的培養(yǎng)目標(biāo)“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)生活”，學(xué)會(huì)做人擺在首位。培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)和行為習(xí)慣一直是我校追求的目標(biāo)。

為了抓好德育工作，學(xué)校建立、健全領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，日常德育教育工作則由學(xué)校政教、團(tuán)委具體負(fù)責(zé)和組織實(shí)施，各班班主任是德育工作第一責(zé)任人。在學(xué)校教育的同時(shí)，我們還爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，聘請(qǐng)鎮(zhèn)派出所領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任我校法制副校長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育。并充分利用南昌市網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校這一平臺(tái)，與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，互通信息，做好孩子的思想教育工作。

在具體教育實(shí)踐活動(dòng)中，我們結(jié)合國(guó)家時(shí)事，利用清明節(jié)、七一、十一等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)。組織學(xué)生開展工作孝敬、友善、節(jié)儉、和誠(chéng)信為主要內(nèi)容的中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，還在學(xué)生中開展了“學(xué)雷鋒，做美德少年”等活動(dòng)，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。讓愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善作為學(xué)生德育的奮斗目標(biāo)。

作為一所農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，我們學(xué)生總數(shù)的百分之八十以上為留守學(xué)生。他們的父母常年在外打工，家庭教育幾乎是片盲區(qū)。這加重了我們學(xué)校、我們老師的德育重?fù)?dān)。我們老師不僅擔(dān)負(fù)著傳授知識(shí)的責(zé)任，更承擔(dān)著啟迪心靈的職責(zé)。對(duì)此我們的老師，我們的班主任無(wú)怨無(wú)悔，視學(xué)生為自己的骨肉，盡己所能教育好孩子。為讓他們將來(lái)成為德才兼?zhèn)涞慕ㄔO(shè)者甘當(dāng)鋪路石，默默奉獻(xiàn)自己的青春與熱血。

當(dāng)然由于受條件所限，我們還有許多不足之處需要在今后的工作中改進(jìn)。但我們相信，只要我們擁有愛心，不忘記教師教書育人之職，今后我們一定會(huì)做得更好！

 

                      

 

第5篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

一、活動(dòng)名稱：

讀誦中華經(jīng)典  開啟美好心靈

二、活動(dòng)負(fù)責(zé)人：

郭蔚明

三、活動(dòng)單位：

三明市***區(qū)建設(shè)小學(xué)

四、活動(dòng)范圍：全體學(xué)生

五、活動(dòng)背景：

經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。它積淀著智慧的結(jié)晶，映射著理性的光輝，對(duì)于塑造少年兒童的靈魂，增強(qiáng)民族的自豪感和民族凝聚力，更具有無(wú)與倫比的作用。黨的十七大明確提出“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)中華民族共有精神家園”的戰(zhàn)略部署，這是全面建設(shè)小康社會(huì)在教育和思想文化領(lǐng)域的目標(biāo)要求。為深入貫徹落實(shí)這一戰(zhàn)略目標(biāo)，為深入實(shí)施素質(zhì)教育，提高師生人文素養(yǎng)，創(chuàng)建良好的校園文化，我校以被區(qū)教育局推薦申報(bào)福建省“中華誦·經(jīng)典誦讀行動(dòng)”試點(diǎn)學(xué)校為契機(jī)，開展了“讀誦中華經(jīng)典  開啟美好心靈”的德育教育活動(dòng)，可以在學(xué)生的心靈中不斷產(chǎn)生潛移默化的作用，可逐漸培養(yǎng)孩子的仁義敦厚和高尚的人格品德、開啟學(xué)生的創(chuàng)新思維，從而奠定學(xué)生一生中具有高遠(yuǎn)的智慧和優(yōu)秀的人格與秉性的基礎(chǔ)，讓我們的下一代更文雅，更具文化氣質(zhì)，都能生活在真正優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境里。從而為社會(huì)培養(yǎng)出“思想素質(zhì)過硬，品德高尚，作風(fēng)優(yōu)良”的優(yōu)秀接班人。

    六、活動(dòng)主要內(nèi)容：

1．詩(shī)詞：指現(xiàn)行教材中出現(xiàn)的經(jīng)典古詩(shī)詞，包括《全日制語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的小學(xué)生必背古詩(shī)文，以及我國(guó)其他優(yōu)秀的經(jīng)典古詩(shī)、詞、韻文。

2．經(jīng)典：不僅包括以上提到的詩(shī)詞概念，還包括傳統(tǒng)意義的儒家文化經(jīng)典和蒙學(xué)讀物，如《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《百家姓》、《論語(yǔ) 》《農(nóng)歷24節(jié)氣歌》《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》等，也包括當(dāng)代優(yōu)秀白話詩(shī)歌、散文、童謠等。

七、活動(dòng)主要做法與措施：

（1）建立一套班子

我校成長(zhǎng)了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩(shī)誦讀技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。

（2）抓好兩個(gè)陣地

 這兩個(gè)陣地是指校內(nèi)和校外。校內(nèi)導(dǎo)讀，校外助讀，以學(xué)校誦讀為本，校外誦讀為輔。

（3）堅(jiān)持三條原則

①既重形式又重過程。面向全體學(xué)生，堅(jiān)持全程參與，在背誦古詩(shī)文的過程中提高素質(zhì)，發(fā)展能力。

②既速度又求效果。開展古詩(shī)文誦讀，我們要求三年級(jí)以上的學(xué)生每周背誦一首古詩(shī)，做到厚積薄發(fā)。

③既求數(shù)量又求質(zhì)量。正確處理背誦與理解的關(guān)系，根據(jù)不同年級(jí)每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目，但不把背誦古詩(shī)轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記，提高學(xué)習(xí)古詩(shī)的質(zhì)量。

（4）確保措施

學(xué)校要進(jìn)行專項(xiàng)檢查。對(duì)各班級(jí)開展古詩(shī)文誦讀活動(dòng)給予督促、評(píng)估，并列入學(xué)期考核。

（5）開展五項(xiàng)活動(dòng)。

我們將通過開展五種形式的活動(dòng)，提高學(xué)生誦讀古詩(shī)的積極性，主動(dòng)性和自學(xué)性。

①讀古詩(shī)

將誦讀經(jīng)典內(nèi)容列入校本課程閱讀內(nèi)容,各班級(jí)語(yǔ)文老師根據(jù)學(xué)校指定的內(nèi)容安排學(xué)期誦讀進(jìn)度,指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀內(nèi)容。一學(xué)年開展一次集體誦讀中華經(jīng)典詩(shī)文展示活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)秀班級(jí)。

②古詩(shī)文圖展

一是詩(shī)配畫，根據(jù)詩(shī)意進(jìn)行繪畫，并在校刊上展示；二是舉辦師生古詩(shī)文作品展。

 ③唱古詩(shī)

由音樂老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)各班級(jí)教唱古詩(shī),各年段開展”唱響中華經(jīng)典”歌詠比賽.

 ④演古詩(shī)

以年段為單位,在學(xué)校文化藝術(shù)節(jié)中開展誦讀經(jīng)典綜合表演比賽，評(píng)選優(yōu)秀年段。

⑤考古詩(shī)

組織誦讀經(jīng)典書法與知識(shí)賽，評(píng)選優(yōu)秀選手與優(yōu)秀班級(jí)。

（6）拓展五條途徑

①聽，即聽錄音，充分利用紅領(lǐng)巾廣播站，宣傳“讀經(jīng)做人”“讀經(jīng)明理”的觀念。廣播站將設(shè)立“與圣賢交談”欄目，解讀相關(guān)經(jīng)典內(nèi)容；班級(jí)開設(shè)“與圣賢為友”欄目等。利用課間、午間休息時(shí)間，播放古詩(shī)，供學(xué)生欣賞。

②看，即通過宣傳欄、黑板報(bào)、詩(shī)文圖展等形式，讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩(shī)佳作名句，在有意無(wú)意之中將古詩(shī)記住。

③讀，每周二、四早上進(jìn)行專項(xiàng)晨讀，每天課前2分鐘，午間課前5分鐘，組織學(xué)生朗讀或自由誦讀。

④學(xué)生在背誦古詩(shī)的基礎(chǔ)上，講解古詩(shī)的大意和所描繪的形象，講誦讀的感受、心得和體會(huì)。

⑤賽，即班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校逐層舉辦古詩(shī)誦讀比賽。

（7）做到七個(gè)落實(shí)

① 時(shí)間落實(shí)

學(xué)生每天除了課前2分鐘，午間5分鐘誦讀古詩(shī)文，學(xué)校每周安排周二、四晨會(huì)課由教師指導(dǎo)學(xué)生誦讀，學(xué)校不定期進(jìn)行檢查。

② 輔導(dǎo)落實(shí)

各班級(jí)的語(yǔ)文教師為該班的法定的詩(shī)文誦讀輔導(dǎo)教師，幫助學(xué)生弄懂詩(shī)文的讀音、大意、意境。

③ 內(nèi)容落實(shí)

本學(xué)期學(xué)生可根據(jù)學(xué)校提供的教材《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》，根據(jù)劃分的內(nèi)容進(jìn)行每天讀，每周背一首，并收集自己喜歡背誦的文言文。

④ 任務(wù)落實(shí)

校長(zhǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的宏觀調(diào)控和行政指導(dǎo)，分管副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織實(shí)施，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)古詩(shī)誦讀的技術(shù)指導(dǎo)，班主任和語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體操作。

 ⑤ 管理落實(shí)

對(duì)古詩(shī)誦讀活動(dòng)的規(guī)劃，發(fā)動(dòng)、宣傳、操作、考核等各個(gè)環(huán)節(jié)都要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。在檢查方面，按學(xué)生自查，小組長(zhǎng)檢查、教師復(fù)查、學(xué)校抽查四個(gè)層次進(jìn)行。

⑥考核落實(shí)

每學(xué)期由教導(dǎo)處人員與教研組長(zhǎng)組成考核小組，對(duì)每班的古詩(shī)背誦情況進(jìn)行考核，考核采用隨機(jī)抽取號(hào)數(shù)的方式進(jìn)行，并進(jìn)行記錄。使本項(xiàng)活動(dòng)能真正落到實(shí)處。

   八、社會(huì)反響和認(rèn)可程度：

    1.有效地促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。

“誦讀中華經(jīng)典，開啟美好心靈”活動(dòng)的開展，不但拓寬了語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)空，而且推動(dòng)了學(xué)校德育工作、校園美化等各項(xiàng)事業(yè)的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀，良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)正在形成，有效地促進(jìn)了我校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。

 2.提高了學(xué)生思想素質(zhì)。

中華古詩(shī)不僅語(yǔ)言精煉優(yōu)美，而且意蘊(yùn)深刻，境界動(dòng)人，是對(duì)青少年進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國(guó)大好河山和美麗風(fēng)光的古詩(shī)，使學(xué)生充分感受到我們祖國(guó)江山如畫，從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感，培養(yǎng)他們高遠(yuǎn)的眼光和博大的胸懷。不少古詩(shī)抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情，誦讀這些古詩(shī)，可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情和熱愛親人、熱愛朋友的健康情感。

3.全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。

通過大量誦讀中華古詩(shī)，一是激發(fā)了學(xué)生誦讀古詩(shī)的興趣，形成了誦讀古詩(shī)的良好氛圍。很多學(xué)生不滿足老師指定背誦篇目，自己找來(lái)其它古詩(shī)背誦。二是開拓了學(xué)生的視野，學(xué)生知道了“詩(shī)的故事”、“詩(shī)壇軼事”，他們了解、知道詩(shī)人多了，背誦的古詩(shī)多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀古詩(shī)的方法，并能運(yùn)用與課外自讀古詩(shī)，部分學(xué)生還能把學(xué)到的古詩(shī)運(yùn)用于作文之中。

通過一年多來(lái)的活動(dòng)開展，取得了一定的成效，三明電視臺(tái)“七彩陽(yáng)光”2011年3月27日和5月22日先后兩次報(bào)道了我校開展誦讀中華經(jīng)典活動(dòng)。2010年10月，在***區(qū)“傳承中華文化，誦讀經(jīng)典，建設(shè)書香校園”國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀比賽中《唐詩(shī)韻  中華情》也榮獲一等獎(jiǎng)。

經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景，將為我校師生帶來(lái)一片生機(jī)。我們肩負(fù)著歷史重任，我們將不斷努力把經(jīng)典誦讀活動(dòng)堅(jiān)持下去，讓經(jīng)典從學(xué)生口中滲融于他們的血液中，芬芳在他們的生命中！

誦中華古詩(shī)，強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)，讀千古經(jīng)典，奠成才之基。這在我們建設(shè)小學(xué)特色教育中又筑起了一道亮麗的風(fēng)景線。

 

第6篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

2015年以來(lái)，鞍山市工商局市場(chǎng)分局適應(yīng)新形勢(shì)新要求，充分發(fā)揮工商行政管理職能作用，深入開展未成年人思想道德建設(shè)工作，為未成年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。

一、建立健全隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。分局黨組高度重視加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作，成立由分黨組書記、局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的未成年人思想道德建設(shè)專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，研究制定并下發(fā)實(shí)施方案，要求全局干部職工從構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的高度出發(fā)，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，充分發(fā)揮工商行政管理職能，把關(guān)心青少年成長(zhǎng)、為未成年人身心健康創(chuàng)造良好的條件和社會(huì)環(huán)境作為自己義不容辭的職責(zé)，切實(shí)加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)工作。建立未成年人思想道德建設(shè)志愿者服務(wù)隊(duì)，結(jié)合黨員干部進(jìn)社區(qū)和進(jìn)村定點(diǎn)扶貧等時(shí)機(jī)積極開展宣傳教育，幫助6個(gè)家庭的未成年人解決生活困難和現(xiàn)實(shí)思想問題。

二、加強(qiáng)宣傳教育，提高未成年人法制意識(shí)。采取出動(dòng)宣傳車、發(fā)放宣傳單、舉辦宣傳咨詢活動(dòng)等多種形式宣傳《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《產(chǎn)品質(zhì)量法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)。近幾年，結(jié)合“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日和“5.15”政務(wù)公開日等時(shí)機(jī)宣傳貫徹有關(guān)青少年權(quán)益保護(hù)的法律、法規(guī)11次，有針對(duì)性地向消費(fèi)者特別是家長(zhǎng)和青少年展示假冒偽劣商品，教他們識(shí)別假冒偽劣商品，講解投訴的流程，提高了家長(zhǎng)及青少年依法維權(quán)意識(shí)。

三、開展專項(xiàng)整治，規(guī)范網(wǎng)吧經(jīng)營(yíng)秩序。依法確定互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的市場(chǎng)主體資格，未經(jīng)文化部門許可并核發(fā)《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營(yíng)許可證》的，一律不核發(fā)網(wǎng)吧營(yíng)業(yè)執(zhí)照；對(duì)在中學(xué)、小學(xué)校園周圍200米和居民住宅樓（院）內(nèi)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所的，一律不予核準(zhǔn)，嚴(yán)格審批制度。加大執(zhí)法力度，與公安、文化等有關(guān)部門密切配合，嚴(yán)厲查處取締黑網(wǎng)吧，嚴(yán)肅查處網(wǎng)吧的違法經(jīng)營(yíng)行為，特別是接納未成年人上網(wǎng)和超時(shí)間經(jīng)營(yíng)的違法行為。2015年以來(lái)，共開展網(wǎng)吧專項(xiàng)整治行動(dòng)12次（含校園周邊網(wǎng)吧整治行動(dòng)4次），出動(dòng)車輛30余車次，執(zhí)法人員60余人次，取締黑網(wǎng)吧5家，查扣電腦主機(jī)68臺(tái)，罰沒款10000余元。通過專項(xiàng)整治，規(guī)范了網(wǎng)吧的經(jīng)營(yíng)秩序，有效遏制了網(wǎng)吧違法行為，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

第7篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

我校一直把做好未成年人思想道德建設(shè)工作作為首要任務(wù)，常抓不懈。廣泛開展了“讀中華經(jīng)典、記勵(lì)志名言、學(xué)黨史、跟黨走，唱紅色歌曲、做有道德的人”教育實(shí)踐活動(dòng)。

一、深入學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)

劉永平校長(zhǎng)利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間，積極組織廣大教師專題學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》。

二、優(yōu)化校園環(huán)境，培養(yǎng)文明學(xué)生

2021年3月1日開學(xué)后，少先隊(duì)大隊(duì)部王金翠主任和班主任立即組織學(xué)生學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》以及我校各種規(guī)章制度。

三、以校園為主陣地，開展思想道德建設(shè)活動(dòng)

（一）通過升旗、班會(huì)、板報(bào)、宣傳櫥窗，強(qiáng)化了德育功能。

（二）以班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)為動(dòng)力，鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校管理，增強(qiáng)學(xué)生自我管理能力。

（三）以家校聯(lián)系為紐帶，充分發(fā)揮“家?！甭?lián)系作用。

（四）以形式多樣的活動(dòng)為重點(diǎn)，注重未成年人綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，營(yíng)造良好的校園氛圍。結(jié)合我校實(shí)際主要開展了以下幾個(gè)方面的活動(dòng)：

1.感恩活動(dòng)

我校結(jié)合重大節(jié)日和突發(fā)性事件開展各種教育活動(dòng)。如：利用“勞動(dòng)節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等開展活動(dòng)。

2.主題教育實(shí)踐活動(dòng)

開展“扣好人生第一?？圩印敝黝}教育實(shí)踐活動(dòng)。

3.讀書活動(dòng)

通過讀書活動(dòng)，我們還相繼開展了演講比賽、寫讀后感等，讓讀書真正成為一種興趣，更進(jìn)一步的養(yǎng)成一種讀書習(xí)慣。

4.我校開展防震、防火演練活動(dòng)

5.結(jié)合學(xué)黨史-我為群眾辦實(shí)事活動(dòng)廣泛開展關(guān)愛留守兒童幫扶活動(dòng)

第8篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

一、測(cè)評(píng)的基本情況

全市未成年人思想道德建設(shè)工作季度測(cè)評(píng)嚴(yán)格按照中央文明辦2012年版《測(cè)評(píng)體系》的標(biāo)準(zhǔn)、要求進(jìn)行。實(shí)地踏查了道里、南崗、道外、香坊、平房和松北六個(gè)城區(qū)，下發(fā)了全國(guó)未成年人思想道德建設(shè)工作測(cè)評(píng)調(diào)查問卷（學(xué)生卷和家長(zhǎng)卷）共計(jì)61余萬(wàn)份，其中，全市集中發(fā)放20 904份，抽樣調(diào)查2 980份。結(jié)果顯示：在9大測(cè)評(píng)項(xiàng)目38個(gè)測(cè)評(píng)指標(biāo)中，有33項(xiàng)工作全部達(dá)到測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，占87%；有5項(xiàng)工作還需進(jìn)一步改進(jìn)和加強(qiáng)，占13%。哈爾濱市未測(cè)估算97分（詳見下表）。

工作中，緊緊抓住創(chuàng)建全國(guó)文明城市的契機(jī)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)為核心，整合各種資源，協(xié)調(diào)各方力量，科學(xué)謀劃，強(qiáng)力推進(jìn)。哈市未成年人思想道德建設(shè)各項(xiàng)工作不斷鞏固提高、深化拓展。

一是齊抓共管的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制基本形成。2012年初，及時(shí)調(diào)整市未成年人思想道德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組成員，在市文明辦內(nèi)部增設(shè)了未成年人工作處，設(shè)立并劃撥了全市未成年人思想道德建設(shè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，把未成年人思想道德建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和精神文明建設(shè)及創(chuàng)建全國(guó)文明城市建設(shè)整體規(guī)劃，制定了《哈爾濱市兒童發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》，將其作為機(jī)構(gòu)職能、績(jī)效考核和督辦檢查的重要內(nèi)容。將其作為建設(shè)繁榮、幸福、文明、和諧哈爾濱的戰(zhàn)略基礎(chǔ)工程，形成了“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，黨政群齊抓共管，文明委組織協(xié)調(diào)，有關(guān)部門各負(fù)其責(zé)，全社會(huì)積極參與”的有效運(yùn)行。

二是社會(huì)主義核心價(jià)值體系深入人心。以“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)為重點(diǎn)，在未成年人中深入開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系的宣傳教育。在全市建立了2個(gè)國(guó)家級(jí)、21個(gè)省級(jí)和104個(gè)市級(jí)活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，制定下發(fā)了《關(guān)于開展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)的通知》，開展豐富多彩的活動(dòng)。中小學(xué)生對(duì)“做一個(gè)有道德的人”活動(dòng)的知曉率和滿意率分別達(dá)到100%和98.3%。在全市中小學(xué)普遍開展了“創(chuàng)編童謠、傳唱童謠、感受童謠”、“向英模人物學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)哈爾濱風(fēng)尚”活動(dòng)，依托哈市豐厚的音樂資源和悠久的革命歷史，組織了“經(jīng)典音樂”進(jìn)校園、“優(yōu)秀兒童劇”進(jìn)校園、“中華經(jīng)典誦讀”進(jìn)校園、“黨史知識(shí)”進(jìn)校園、“文明禮儀”進(jìn)校園等“五進(jìn)”活動(dòng)，讓未成人在感受快樂和幸福的同時(shí)，培育高尚品質(zhì)，樹立遠(yuǎn)大志向。

三是未成年人思想道德建設(shè)主題實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩。開展美德陽(yáng)光少年星級(jí)評(píng)選，引導(dǎo)未成年人爭(zhēng)當(dāng)美德陽(yáng)光少年，在全市中小學(xué)校廣泛建立學(xué)雷鋒志愿服務(wù)站，重點(diǎn)開展“學(xué)習(xí)雷鋒，做小小志愿者”、“五小員進(jìn)社區(qū)”等活動(dòng)，在哈爾濱新聞網(wǎng)開設(shè)“冰城文明小博客”，正確引導(dǎo)學(xué)生開博、寫博，培養(yǎng)了廣大青少年熱愛祖國(guó)、文明禮貌、助人為樂的優(yōu)良品德和高尚情操。

四是學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)不斷完善。充分發(fā)揮了學(xué)校的龍頭作用，社區(qū)的平臺(tái)作用、家庭的基礎(chǔ)作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育有效銜接。建立由淺入深、循序漸進(jìn)、有機(jī)統(tǒng)一的中小學(xué)德育課程體系，在全市80%以上的社區(qū)開辟了未成年人文體活動(dòng)室，70%以上城市社區(qū)建立家長(zhǎng)學(xué)?；蚣彝ソ逃笇?dǎo)中心，8個(gè)城區(qū)全部建成未成年人心理健康輔導(dǎo)站（點(diǎn)）。全年共建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮103所和試點(diǎn)建設(shè)城市學(xué)校少年宮10所，為實(shí)現(xiàn)哈市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)三年全覆蓋奠定了基礎(chǔ)。

五是未成年人健康成長(zhǎng)的社會(huì)環(huán)境逐步凈化。在市屬主要新聞媒體、都市類媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體開設(shè)了未成年人思想道德建設(shè)工作專題、專欄（或網(wǎng)頁(yè)），營(yíng)造良好的教育氛圍。開展以嚴(yán)厲打擊黑網(wǎng)吧、重點(diǎn)查處接納未成年人等為重點(diǎn)的專項(xiàng)整治行動(dòng)，實(shí)施校園周邊環(huán)境定期報(bào)告制度，隨時(shí)清理、整頓校園周邊環(huán)境，使治理常態(tài)化、效果好。

全市涌現(xiàn)出了榮登中國(guó)美德少年榜張家赫、王之雨，三次入水搶救溺水男子的常偉豪市級(jí)美德少年，優(yōu)秀志愿者孫慧熙等一大批優(yōu)秀青少年；打造了以“原創(chuàng)、傳唱優(yōu)秀童謠”、“未成年人音樂文化大講堂”等具有哈市特色的品牌活動(dòng)；香坊區(qū)“以原創(chuàng)、傳唱優(yōu)秀童謠為載體，創(chuàng)新德育教育方式”做法受到中央文明辦和省文明辦領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。中央文明辦專職副主任王世明對(duì)香坊區(qū)傳唱優(yōu)秀童謠的經(jīng)驗(yàn)給予充分肯定并做出重要批示。哈市未成年人心理健康教育經(jīng)驗(yàn)在中央文明辦組織未成年人心理健康輔導(dǎo)班上做典型發(fā)言，依托城市學(xué)校少年宮，解決進(jìn)城務(wù)工人員未成年子女教育的經(jīng)驗(yàn)和做法，受到中央文明辦領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。《光明日?qǐng)?bào)》以“呵護(hù)流動(dòng)的‘花朵兒’——哈爾濱市關(guān)愛外來(lái)務(wù)工人員子女”為題予以報(bào)道。

二、需進(jìn)一步改進(jìn)和提高的工作

對(duì)照2012年《測(cè)評(píng)體系》的標(biāo)準(zhǔn)和要求，哈市未成年人思想道德建設(shè)工作不斷改善和提高，各項(xiàng)工作取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步和發(fā)展。但我們也發(fā)現(xiàn)個(gè)別工作存在著需進(jìn)一步改進(jìn)和完善的地方。如：各區(qū)校外未成年人心理健康輔導(dǎo)站（點(diǎn)）是在2012年開始建設(shè)的，時(shí)間短，工作有待于進(jìn)一步規(guī)范和提高；各區(qū)、縣（市）財(cái)政扶持匹配建立、自建的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮運(yùn)行經(jīng)費(fèi)保障的材料不夠充分；社區(qū)未成年人活動(dòng)場(chǎng)所針對(duì)未成年人開展活動(dòng)的設(shè)施、器材少，規(guī)章制度有待于進(jìn)一步完善等問題。

三、對(duì)下一步工作提出的幾點(diǎn)建議

按照《測(cè)評(píng)體系》要求，針對(duì)自測(cè)中反映出來(lái)的問題，要集中精力，馬上進(jìn)行整改，提高哈爾濱市未成年人思想道德建設(shè)工作。重點(diǎn)做好以下幾項(xiàng)工作：

1.深化學(xué)習(xí)雷鋒做“一個(gè)有道德的人”主題教育活動(dòng)。以黨的十精神宣傳教育為統(tǒng)領(lǐng)，以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為建設(shè)重點(diǎn)，不斷豐富“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容。在未成年人中廣泛開展美德少年星級(jí)評(píng)選、“日行一善”、“節(jié)日小報(bào)”、“心向黨、跟黨走”等主題教育活動(dòng)，開展哈市“冰城文明小博客”注冊(cè)登記工作，發(fā)動(dòng)全市中小學(xué)生登記“冰城文明小博客”，開展文明上網(wǎng)。加強(qiáng)對(duì)未成年人愛國(guó)主義、中華傳統(tǒng)美德、民主法制等方面的教育，通過教育引導(dǎo)、活動(dòng)牽動(dòng)、典型引路等方式，使愛國(guó)主義精神、中華民族傳統(tǒng)美德深深扎根于未成年人心中。

2.圍繞中華經(jīng)典誦讀，繼續(xù)開展“三項(xiàng)活動(dòng)”。一是開展送經(jīng)典音樂、送兒童劇、送黨史知識(shí)、送中華經(jīng)典誦讀進(jìn)校園為內(nèi)容的活動(dòng)，加強(qiáng)和改進(jìn)全市的未成年人思想道德建設(shè)工作。二是開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)。充分挖掘哈爾濱講壇的教育資源，與哈爾濱講壇聯(lián)合組織“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”宣講團(tuán)，深入到首批中央彩票公益金支持的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮進(jìn)行宣講。三是開展以“愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)”為主題優(yōu)秀童謠的傳唱活動(dòng)。做好優(yōu)秀童謠的征集、推薦工作，挑選朗朗上口的優(yōu)秀童謠在青少年中傳唱，引導(dǎo)未成年人從小樹立愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的意識(shí)。

3.扎實(shí)推進(jìn)鄉(xiāng)村少年宮建設(shè)。進(jìn)一步做好鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮建設(shè)、管理和使用工作。按照中央文明辦《關(guān)于做好首批中央專項(xiàng)彩票公益金支持鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮項(xiàng)目總結(jié)工作的通知》及省文明辦《關(guān)于加強(qiáng)鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮四站八室建設(shè)的通知》，會(huì)同省文明辦對(duì)第一批中央資助的鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮資金使用、器材配備、項(xiàng)目進(jìn)展、活動(dòng)開展、檔案資料建立情況進(jìn)行檢查指導(dǎo)。進(jìn)一步落實(shí)哈市《鄉(xiāng)村少年宮三年發(fā)展規(guī)劃》，加快建設(shè)的進(jìn)度，到2013年底實(shí)現(xiàn)哈爾濱市鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮全覆蓋，181個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)全部建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮。

4.規(guī)范未成年人心理健康輔導(dǎo)站建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)級(jí)未成年人心理健康輔導(dǎo)站（點(diǎn)）建設(shè)，逐步開展針對(duì)未成年人心理健康的各項(xiàng)工作。充分發(fā)揮市未成年人心理健康指導(dǎo)中心和心理專家的作用，不定期開展心理咨詢和輔導(dǎo)，舉辦全市心理教師培訓(xùn)班。不斷壯大心理健康輔導(dǎo)員志愿者隊(duì)伍建設(shè)，開展心理咨詢活動(dòng)。運(yùn)用報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、電話等媒介開設(shè)親子教育、心理健康、心理咨詢、網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂欄目和專題開展教育引導(dǎo)，傳播未成年人心理健康知識(shí)和家庭教育知識(shí)，提高哈市未成年人心理健康教育知識(shí)普及率。

5.完善學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的教育網(wǎng)絡(luò)。要發(fā)揮學(xué)校是未成年人進(jìn)行思想道德教育的主渠道、主陣地、主課堂主導(dǎo)作用，圍繞陣地、隊(duì)伍、活動(dòng)、制度四個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，把學(xué)校、家庭、社會(huì)的教育網(wǎng)絡(luò)切實(shí)落實(shí)到社區(qū)和農(nóng)村，發(fā)揮整體效應(yīng)，形成社會(huì)化、開放性的未成年人思想道德建設(shè)新格局。突出抓好社區(qū)、農(nóng)村未成年人工作隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揮好社區(qū)和農(nóng)村社區(qū)實(shí)踐平臺(tái)的作用，創(chuàng)新活動(dòng)載體，吸引更多的未成年人積極參與社會(huì)道德實(shí)踐。

第9篇：未成年人思想道德建設(shè)范文

【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 C

【文章編號(hào)】 1004―0463（2016）03―0020―01

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人道德建設(shè)，是教育工作的重中之重，更是提高國(guó)民整體素質(zhì)的重要途徑。要增強(qiáng)未成年思想道德建設(shè)的針對(duì)性和實(shí)效性，必須要以德育為目的，強(qiáng)化課堂教學(xué)、重視家庭德育、抓好德育實(shí)踐。多方面積極探索，構(gòu)建多元化的育人體系，切實(shí)落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。

一、增強(qiáng)課堂實(shí)效，提高學(xué)生道德認(rèn)知能力

課堂是進(jìn)行學(xué)生德育的主渠道，課堂效果的好壞直接決定了德育的質(zhì)量。因此，政治教師要在課堂中創(chuàng)設(shè)最為直觀的生活化情境，把培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知目標(biāo)、情感目標(biāo)、意志目標(biāo)以及行為目標(biāo)作為落實(shí)德育目標(biāo)的根本目的，充分考慮德育目標(biāo)的落實(shí)，實(shí)實(shí)在在通過課堂提升學(xué)生的道德認(rèn)知能力。教學(xué)中應(yīng)關(guān)注緊密聯(lián)系生活，盡可能在教學(xué)中還原生活的本質(zhì)，決不能把課堂與生活割裂，以教學(xué)為教學(xué)，以單純的教育為教育，要通過典型事列和鮮活的榜樣形象，給學(xué)生最透徹的教育。如在教學(xué)生人教版九年級(jí)思想品德第一課《責(zé)任與角色同在》中，我們可以在生活中找一些好父親、好母親、好孩子等等，讓學(xué)生親身感受自己家庭的每位成員都在承擔(dān)著什么樣的角色和責(zé)任，自己在家庭、學(xué)校和社會(huì)中又是如何扮演角色的，自己又該承擔(dān)起什么樣的責(zé)任。所以在教學(xué)中，要逐步向?qū)W生灌輸社會(huì)主義核心價(jià)值觀所涵蓋的內(nèi)容，讓學(xué)生明白，不管有沒有人看見，我們都應(yīng)該遵守學(xué)校規(guī)定，遵守社會(huì)公德、遵守生活規(guī)則，以幫助學(xué)生建立規(guī)則意識(shí)為重點(diǎn)，切實(shí)提高學(xué)生的道德認(rèn)知能力。

二、強(qiáng)化家庭德育，培養(yǎng)學(xué)生的健全人格

積極探索構(gòu)建多元化、全方位的育人體系，是當(dāng)前各級(jí)各類學(xué)校和教育工作者最為關(guān)注的問題之一。近些年來(lái)，雖然全社會(huì)把家庭教育擺在了顯著的位置，教育工作者們竭力呼吁所有家庭及父母應(yīng)高度重視教育，但是由于獨(dú)生子女和留守兒童兩者在不同程度上的存在，使得家庭教育并沒有取得較好的效果。很多獨(dú)生子女家庭的父母注重孩子智力開發(fā)，注重知識(shí)能力提升，卻輕視德育，使家庭教育偏離了方向，失去了本質(zhì)，使得孩子能考高分，卻人格不健全、不完善。同時(shí)，由于大部分農(nóng)村家庭的學(xué)生家長(zhǎng)文化素質(zhì)低，加之有許多常年在外務(wù)工，根本就不懂或無(wú)暇關(guān)心孩子的家庭教育，更談不上德育，除了關(guān)心孩子的成績(jī)，再無(wú)它求?；诂F(xiàn)狀，學(xué)校的德育工作，要積極暢通家校交流平臺(tái)，定期通過舉辦家庭德育專題輔導(dǎo)班和利用家長(zhǎng)會(huì)為家長(zhǎng)們講解家庭教育中德育的重要性。讓家長(zhǎng)懂得我們教育的目的就是為了能讓孩子成為一個(gè)身心健康、對(duì)社會(huì)有用的人。要通過典型案例，讓家長(zhǎng)們感知家庭德育對(duì)孩子的影響，成就一個(gè)孩子和毀滅一個(gè)孩子都是無(wú)聲息的，也許一件小事的教育不當(dāng)，就將會(huì)影響孩子的一生，就會(huì)使得孩子的價(jià)值觀偏離正向。德育要為教師推薦一些好書籍，讓家長(zhǎng)和孩子一同學(xué)習(xí)，一同成長(zhǎng)，譬如給家長(zhǎng)推薦《特別狠心特別愛》《好媽媽勝過好老師》《青春期：青少年的心理發(fā)展和健康成長(zhǎng)》等書籍，切實(shí)讓所有家長(zhǎng)關(guān)心關(guān)注孩子的家庭德育。