會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記精選(九篇)

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第1篇：會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

今天是周六，挑一個晴朗的早晨記下我第一周來的實(shí)習(xí)心得。實(shí)習(xí)，雖然不是真正的工作，但卻是我工作生涯的一個起點(diǎn)，也是從學(xué)生過渡到工作人士的一個不可或缺的必經(jīng)階段。

剛進(jìn)入公司的第一天，一切都很陌生，也很新鮮。一張張陌生的面孔，不認(rèn)識但是都面帶微笑很友善。有一位很熱心的同事，我叫她春春，帶著我逛這逛那，帶我參觀了一下公司的整體結(jié)構(gòu)和各個部門，還給我介紹了幾個同事給我認(rèn)識，很活潑的一個小女孩，我很喜歡她。

第一天的快中午時，我被公司的領(lǐng)導(dǎo)帶到財(cái)務(wù)科一位姓高的姐姐那，并被告知我以后就跟著她學(xué)，我很樂意，因?yàn)榻憬愫軣崆榈亟哟宋?，還帶著我和她一起吃了午飯，下午姐姐給我談了一下她的工作概況和她的主要職責(zé)，我都記在了心里，因?yàn)檫@可能就是我將來要承擔(dān)的職責(zé)。

一周的時間很快就過去了，在這一周里，我盡量讓自己更快地去適應(yīng)環(huán)境，更快地融入這個大集體中，因?yàn)橹挥泻蜕纤?、同事都處理好關(guān)系，才能有利于自己工作的展開。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(二)

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼第二周已經(jīng)結(jié)束了，因?yàn)閯傔M(jìn)公司的緣故，一些重要的事情我都沒有涉及，但是我并沒有灰心，也沒有覺得大材小用。我想只有從最基本的開始干起，一點(diǎn)一滴地積累，做好我負(fù)責(zé)的每一件小事，讓領(lǐng)導(dǎo)和同事放心，將來才能成就一番大事業(yè)。"不積跬步，無以致千里","江海不拒細(xì)流，方能成其大""一屋不掃，何以掃天下?"說的就是這個道理。

早上，我基本能保證提前到公司，在開始工作的前一段時間，幫老師的桌子收拾一下，然后再拖一下辦公室，讓老師工作得更舒適，心情更愉快，也能多教我一些東西啊。

中午的時候，我會幫同事一起訂飯，按他們各自的口味叫了不同的飯菜，同事也對我訂的飯菜挺滿意。下午，公司有快遞發(fā)的時候，我會負(fù)責(zé)聯(lián)系快遞，并填寫快遞單后及時發(fā)件，受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評。

這一周基本是在忙碌和瑣碎中度過的，不過雖然是一些瑣碎的小事，卻和學(xué)校里一直和書打交道很不一樣，我感覺有一種新鮮感，每一件小事都需要我親歷親為，通過付出自己的勞動換來的成果很有價值，也很值得。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(三)

今天已經(jīng)是第三周了，實(shí)習(xí)周期的三分之一已經(jīng)過去了。我對公司的環(huán)境已經(jīng)基本熟悉，同事的名字我也基本能叫上來了，我的辦事效率也因此提高了不少，因?yàn)槿ヒ粋€地方找一樣?xùn)|西不用再東找西找東問西問了，看來融入環(huán)境對干好工作是很有幫助的。

這一周我的工作和前兩周沒什么太大的變化。我主要負(fù)責(zé)接聽客戶的來電，訂餐，購買辦公用品，兌換零錢，收發(fā)快遞，記錄一些小額的開支，保管一些零錢等等。雖然工作內(nèi)容沒有太大變化，但工作效率卻比以前提高了不少，帶我的老師高嵐姐姐也教了我一些新的東西，比如去銀行要填哪些單子，填寫的規(guī)范等等，但并沒有讓我實(shí)際操作，她說下周應(yīng)該可以帶我跑跑銀行了。

在這三周里，每一天我都過得很充實(shí)，因?yàn)槲医佑|的人和事都是學(xué)校里未能接觸過的，我也深深體會到把書本上的知識轉(zhuǎn)化到實(shí)踐中去的重要性。只有理論和實(shí)踐相結(jié)合了，所學(xué)來的知識才不是紙上談兵。我相信下一周我會過得更充實(shí)，也更有意義。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(四)

在慢慢的學(xué)習(xí)與進(jìn)步中，我的實(shí)習(xí)周期也已經(jīng)一個月了。在這一周里，我收獲頗豐，不但把以前所干的事情干得越來越好，越來越熟練，和同事之間的關(guān)系也相處的越來越融洽了，另外，帶我的高老師還帶著我跑了銀行，教我支票的填寫規(guī)范，現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬的登記方式，填錯后如何更正等等。雖然這些大學(xué)里的老師都有教過我們，但經(jīng)過高老師邊講解邊操作給我看之后，我掌握的更好，理解得更深刻了。

這一周開始，我慢慢開始接觸了一些真正意義上的會計(jì)知識，并將其轉(zhuǎn)化到時間中去。我接觸了現(xiàn)金日記賬，銀行日積賬以及紅字更正法的實(shí)際操作，但都是高老師在做，我在旁邊慢慢地學(xué)。下周高老師說會讓我實(shí)際操作。這周我還幫公司收發(fā)了很多快遞，由于我及時地聯(lián)系快遞，正確地填寫單子，為公司提高了辦事效率，也受到了公司同事的贊許。

這一周又是這么快過去了，每天忙忙碌碌卻很開心。大家各忙各的，互相合作，每一個都是不可缺少的，各司其職，各盡其責(zé)，相處得也很融洽，我覺得很有收獲。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(五)

又到了我記下我一周心得體會的時候了，到今天已經(jīng)是第五周了，實(shí)習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了，真的是彈指一揮間。上一周的時間，高老師主要是指導(dǎo)了我如何登記現(xiàn)金日記賬，如何登記銀行日記賬，如何填寫支票，填錯后如何改正等等。這周高老師說要讓我單獨(dú)操作，她發(fā)現(xiàn)問題的時候再給我指正，她問我有沒有問題，我雖然心里有點(diǎn)虛，但還是拍拍胸脯說沒問題。

現(xiàn)金日記賬，銀行日記賬雖然看似簡單，但真正操作起來還是遇到了不少麻煩。比如要注意借方，貸方的登記方向，要注意"0"的個數(shù)，要注意小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)等等。剛開始的時候，我由于不熟練，經(jīng)常填錯小數(shù)位，所以借方，貸方一直不平，我只好用紅字更正法，但有時候紅字更正法更正的次數(shù)太多，已經(jīng)無法繼續(xù)做賬了，只好重做一張。還好有高老師在旁邊耐心地指導(dǎo)我，不斷地指正我的錯誤，我很感謝她。

前四周都是在處理一些瑣事中度過的，過得比較順利，但這一周我就有點(diǎn)頭大了，讓我實(shí)際操作還是會出現(xiàn)很多問題，看來理論和實(shí)際是有差距的，我決定以后要多加操練，這樣才能提高工作效率。

會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記(六)

越是臨近實(shí)習(xí)期結(jié)束，越會覺得時間過得飛快。這周已經(jīng)是實(shí)習(xí)的第六周了，按照學(xué)校的要求，我的實(shí)習(xí)周期的一半已經(jīng)過去了。回顧這過去的六周時間，我從一個對人對環(huán)境一切都很陌生的實(shí)習(xí)生慢慢地開始熟悉環(huán)境，熟悉周圍的人和事并能獨(dú)立處理一些事的人。剛進(jìn)公司，我從擦桌子、端茶倒水，收拾辦公室開始，到后來，經(jīng)過高老師的指點(diǎn)和孜孜不倦的教誨，我漸漸地能夠獨(dú)立處理一些事情，并能夠在某些方面獨(dú)當(dāng)一面，我覺得自己有了很大的進(jìn)步，并以此感到非常地自豪。

第2篇：會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

實(shí)習(xí)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié),獨(dú)立學(xué)院畢業(yè)實(shí)習(xí)的質(zhì)量直接關(guān)系到用人單位對學(xué)生的選擇，關(guān)于下面是小編為大家整理的銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板，但愿對你有借鑒作用。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板1時間雖然很快就過去了八個星期，但我學(xué)到的東西可不少，如何快速的適應(yīng)公司的環(huán)境，融入企業(yè)的銷售團(tuán)體，如何更好的跟同事溝通，更好的完成既定的任務(wù)。這些都不是信手拈來的。都需要一個逐步的從點(diǎn)到面的認(rèn)識，今天我學(xué)到的所有這些都必將對我將來的就業(yè)產(chǎn)生深刻的影響。

而對我來說，真正的就業(yè)也已經(jīng)不遠(yuǎn)了。我慶幸也感謝有這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會，能夠在就業(yè)前很好的提高自己、鍛煉自己。同時也讓自己對自己的能力更加自信，相信自己將來能夠成為一個對社會有用的一員。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板2兩個星期過去了，每當(dāng)有顧客來時或遇到同事，我還是微笑著和他們打招呼并招待他們，因?yàn)閺那皫状蔚膶?shí)習(xí)后，我就養(yǎng)成了一個習(xí)慣，對人待物都講究禮儀，見到顧客，不管交易能否達(dá)成，都不能給人以缺乏禮數(shù)的感覺，只要是踏進(jìn)店的，我都會真誠的接待問候，讓他們一進(jìn)來就體驗(yàn)到被重視的感覺。

我覺得，經(jīng)常有一些細(xì)節(jié)的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表現(xiàn)了對同事對朋友的關(guān)懷，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心，更是一種基本素質(zhì)的體現(xiàn)。更何況出校前老師一再強(qiáng)調(diào)要以禮待人，不要給學(xué)校磨黑。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板3福建省房地產(chǎn)開發(fā)有限責(zé)任公司，是寧德市的一家新興的房地產(chǎn)開發(fā)公司。辦公地址位于福建省。主要業(yè)務(wù)是城市商品房開發(fā)和建設(shè)，目前正在準(zhǔn)備。我于2013年1月15日開始在這家公司的實(shí)習(xí)工作，工作崗位是見習(xí)助理。

第一周我的主要工作和任務(wù)是進(jìn)行公司會計(jì)制度，會計(jì)章程的熟悉，學(xué)習(xí)如何使用公司的財(cái)務(wù)軟件，熟悉公司建筑工地的位置，以及材料倉庫的位置。

開始實(shí)習(xí)工作之后，我便開始重新將家中的書本課件找出來，重新溫習(xí)一遍這些相關(guān)的知識，以及會計(jì)科目和會計(jì)報表的制作。由于公司剛剛成立不久，并沒有什么特別大的工程，目前也只是在建設(shè)一個中等規(guī)模的商品房住宅區(qū)，所以它的會計(jì)報表并沒有如涉外資金等，也沒有過于頻繁的現(xiàn)金交流。

由于在實(shí)習(xí)的第一天主要是學(xué)習(xí)和了解公司財(cái)務(wù)部門的保密條款等知識，所以第一周所學(xué)，所知許多內(nèi)容不能體現(xiàn)在實(shí)習(xí)周記中請見諒。

綜合一周的感受，我最最深刻體會到的是：財(cái)務(wù)工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，每一筆現(xiàn)金帳幕都要2個財(cái)務(wù)工作人員的核對，大筆的資金流動還需要財(cái)務(wù)主管以及分管財(cái)務(wù)的副總經(jīng)理簽字才能進(jìn)行。

同時，財(cái)務(wù)工作也是一項(xiàng)保密程度很高的工作，由于工作原因，我們這些財(cái)務(wù)工作者經(jīng)?？梢越佑|到很多公司的財(cái)務(wù)信息，如何有效的保護(hù)這些公司的內(nèi)部機(jī)密信息不外泄是公司保持優(yōu)勢競爭力的一項(xiàng)重要工作!

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板4實(shí)習(xí)第一個禮拜，算是適應(yīng)期。

主要了解一些公司的背景、產(chǎn)品、發(fā)展方向等。另外，嘗試更同事多溝通，從交談中也能夠?qū)W到不少東西。同事們都很熱心，很照顧我，經(jīng)常在我碰到困難的時候便主動伸出援助之手，令我非常感動。幾天之后開始在同時的幫帶下，做一些業(yè)務(wù)相關(guān)的活，主要是在一旁協(xié)助處理一下簡單的事情。也就是打基礎(chǔ)?？蓜e小看了這些活，雖說簡單，但都是疏忽不得的，每件事情都至關(guān)重要，因?yàn)樗鼈兌际黔h(huán)環(huán)相扣的。為了保證最后能夠成功，前面的每一步基礎(chǔ)都要打好。

為了能夠真正的學(xué)到知識，我很嚴(yán)格的要求自己去做好每一件事情，即使再簡單的事情我都會認(rèn)真考慮幾遍，因此，雖然做得不算快，但能夠保證讓同事們滿意。同事通常也不催促，都把任務(wù)安排好，然后便交給我自己去處理，同時還不時提供一些幫助。等慢慢熟悉起來，做起事情也越來越順手了。

第一個禮拜的實(shí)習(xí)，我可以簡單的總結(jié)為幾個字，那就是：多看，多問，多觀察，多思考!一方面要發(fā)揚(yáng)自主思考問題的能力，在碰到問題的事情，自覺努力去獨(dú)立解決，這樣對問題便能夠有一個更深刻的了解，當(dāng)解決的時候也會獲益良多。另一方面，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。公司是一個整體，公司產(chǎn)品是團(tuán)隊(duì)的結(jié)晶，每個人都需要跟其他人更好的溝通和交流，互相幫助，合力完成共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)眾人的智慧才能夠發(fā)揮最大的效能。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板5實(shí)習(xí)第二周開始，已經(jīng)逐漸進(jìn)入狀態(tài)。開始獨(dú)立接觸一些業(yè)務(wù)，公司也知道對于銷售，我是一個很新的新手，所以剛開始讓我做的，主要是通過電話跟客戶溝通。

現(xiàn)在開始便需要跟客戶交談，要能夠很好的領(lǐng)會客戶的意圖，同時準(zhǔn)確的向客戶傳達(dá)公司，以及公司產(chǎn)品相關(guān)的信息。這就要求我對公司本身的一些業(yè)務(wù)流程和產(chǎn)品特點(diǎn)有相當(dāng)?shù)氖煜?。于是每天上班我都會比同事去的早一些，?zhǔn)備一些資料在身邊已被隨時查閱，當(dāng)然如果這次信息能夠放在腦子里那就更好了，于是我一有空就多看幾遍，慢慢的熟記在胸。

工作進(jìn)行的還是比較順利的，通常每天都要接受好多個電話，電話通常都較短，只需要簡單的作一些相關(guān)的介紹即可，當(dāng)然也有些客戶需要更詳細(xì)的信息，于是我需要對全局都做一番描述，力圖讓對方更深的了解我們的產(chǎn)品，最重要的是讓他們覺得我們的產(chǎn)品是非常出色的。雖然自認(rèn)為口才并不好，但我能夠把事情描述的比較清晰，如此也令客戶滿意。而每次讓客戶滿意的掛電話的時候，自己心里都會覺得很踏實(shí)，雖然已經(jīng)講的口干舌燥了，但一想，也許我剛才一番話就搞定了一筆生意，即使再辛苦也是值得的。

工作都是辛苦的，特別是周末前的一兩天，電話特別的多，似乎大家都想在周末前做完一些事情，等到放假的時候可以安心的休息。

電話一多就容易亂，幸好有同事在旁邊一同應(yīng)付，更多的時候他們幫我，有時候我也幫他們。大家互相幫助也使問題容易解決得多了。

周末的時候，經(jīng)理請我吃了一頓飯，對我關(guān)照有加，并表示對我這段時間的工作非常滿意。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板6經(jīng)過兩個禮拜的鍛煉，發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步還挺快的，即使是之前從來沒有接觸過的銷售崗位，同時也對銷售這一行有了更深的認(rèn)識，這一周仍然做通過電話跟客戶溝通的事情。偶爾也出去跟客戶面談。

由于自己向來比較內(nèi)斂的緣故，首次與客戶面談顯得比較緊張，也不大順利，不過有了一次經(jīng)歷之后，進(jìn)步了不少，再加上經(jīng)理和同事的鼓勵，自己嘗試大膽的去應(yīng)付，慢慢的好了許多。不再會在陌生的場合怯場。今天下來，面對經(jīng)驗(yàn)比我豐富的閱歷比我深的多的多的客戶，也能夠通過簡練清晰的表達(dá)讓對方熟悉我們的產(chǎn)品，讓他們對我們的產(chǎn)品產(chǎn)生更濃厚的興趣。

人往往都是這樣，沒有經(jīng)歷過的話，永遠(yuǎn)都不知道事情到底是怎么一個樣子，是真的那么難，還是并非如此，所以，不管怎么樣，即使是自己完全陌生的事情，只要有機(jī)會，都一定要去嘗試，努力去做好。因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，那么就需要做更多的準(zhǔn)備工作。另外就是不要害怕失敗，只要用心去做就可以了。等到熟練了，那么成功將是水到渠成的事情。比如我的第一次跟客戶面談，雖然我做得不夠好，或者可以說失敗了，但通過這次的嘗試，卻令我獲益匪淺，對我之后的幾次任務(wù)的成功都起到了極大的推動作用。自己也通過不斷的經(jīng)歷和嘗試檢驗(yàn)了自身的水平和適應(yīng)能力。

只有通過不斷的努力，不斷的嘗試，不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，才能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，然后在彌補(bǔ)不足的時候，我們便實(shí)實(shí)在在的提高了自己。所以，不管怎樣，努力去做吧，告訴自己，只要用心，就能做得更好!

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板7這是我在這家公司實(shí)習(xí)的最后一周。由于是春節(jié)結(jié)束之后的第一周，公司沒有什么大的項(xiàng)目，我的主要工作就是在辦公室查閱以前的財(cái)務(wù)報表和會計(jì)分錄復(fù)習(xí)之前的實(shí)踐內(nèi)容。

__月__日，我跟隨公司的副總林經(jīng)理前往公司的倉庫進(jìn)行巡視和核查。公司在___一共有兩個貨倉，一個位于城東路主要是存放用于出售的各種建筑材料。

另外一個倉庫位于少年宮附近的一棟倉庫內(nèi)，主要是用于存放公司建筑房產(chǎn)用的各種機(jī)械工具。倉庫的保管措施做的非常到位，并且在許多地方都配備了滅火設(shè)施，和火警報告系統(tǒng)。特別值得紀(jì)念的是2月21日，公司給了我一個機(jī)會讓我填寫一張匯款單據(jù)。因?yàn)橥蝗挥幸还P比較大的建筑材料訂單，所以公司需要向浙江省的一家建筑材料生產(chǎn)公司回去30多萬元的匯款單。

整個填寫的過程我一共花費(fèi)了10分鐘，力求每個字都寫的清晰工整。每一個數(shù)字都力求工整清晰。在填寫完成之后，我又花了5分鐘一遍又一遍的校對數(shù)目，畢竟這是我第一次填寫數(shù)額如此巨大的貨款單。后來我才知道，象這樣的匯款單據(jù)公司一年要來好幾十份。在工程繁忙的季節(jié)，有時候一份匯款單票面就有近千萬?？磥砦艺媸悄懽犹×?。

銷售頂崗實(shí)習(xí)周記模板8作為一個大四畢業(yè)生來講，對于實(shí)習(xí)，已經(jīng)不是第一次了。但這一次我還是帶著激動而又欣喜的心情踏上了實(shí)習(xí)旅途。過完年不久，我一個人買了火車票，隨著春運(yùn)大軍，來到了我的實(shí)習(xí)地，浙江金華。

第3篇：會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

實(shí)習(xí)單位給出的成績和指導(dǎo)老師給出的實(shí)習(xí)報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學(xué)分，未獲得實(shí)習(xí)學(xué)分者不能正常畢業(yè)。下面是小編為大家整理的畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報告一

畢業(yè)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校本科各專業(yè)教學(xué)活動的重要環(huán)節(jié)，也是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。為使我系20xx屆會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)卓有成效地進(jìn)行，特制定本實(shí)習(xí)計(jì)劃，供指導(dǎo)老師和學(xué)生參照執(zhí)行。

一、實(shí)習(xí)目的

通過親身實(shí)踐參加具體會計(jì)和財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)活動，以提高學(xué)生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業(yè)工作打下扎實(shí)基礎(chǔ)。同時，通過這次實(shí)習(xí)，進(jìn)一步驗(yàn)證、充實(shí)、鞏固和運(yùn)用所學(xué)的基本理論和專業(yè)知識，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)真收集整理資料，為撰寫畢業(yè)論準(zhǔn)備，同時可以檢查教學(xué)質(zhì)量和效果，為今后的教學(xué)改革提供依據(jù)。

二、實(shí)習(xí)地點(diǎn)和時間安排

地點(diǎn)：學(xué)生自己聯(lián)系適合本專業(yè)的實(shí)習(xí)單位

時間：從20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期開學(xué)開始，5月4日返交報到，5月5日進(jìn)行實(shí)習(xí)交流，并開始著手論文寫作。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、業(yè)務(wù)實(shí)習(xí)

主要是實(shí)習(xí)會計(jì)核算程序和具體方法，財(cái)務(wù)管理業(yè)務(wù)程序和方法

2、調(diào)查研究

(1)會計(jì)工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財(cái)會工作組織建設(shè)等)及現(xiàn)狀;

(2)財(cái)務(wù)管理工作環(huán)境(包括法律環(huán)境、管理體制和單位內(nèi)部財(cái)會工作組織建設(shè)等)及其現(xiàn)狀;

(3)近幾年頒布的《企業(yè)會計(jì)準(zhǔn)則》(具體準(zhǔn)則)的實(shí)施情況(在實(shí)施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關(guān)實(shí)際資料，為撰寫畢業(yè)論文積累素材。

四、實(shí)習(xí)要求與考核辦法

各位學(xué)生的論文導(dǎo)師即為該生的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師，學(xué)生離校前應(yīng)與指導(dǎo)老師取得聯(lián)系，實(shí)習(xí)過程中接受指導(dǎo)老師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，指導(dǎo)老師在學(xué)生實(shí)習(xí)期間將酌情去實(shí)習(xí)點(diǎn)檢查和指導(dǎo)。實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度，謙虛謹(jǐn)慎，禮貌待人，自覺接受實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)人及指導(dǎo)人員和實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)周記，并定期為指導(dǎo)老師匯報實(shí)習(xí)情況。

實(shí)習(xí)學(xué)生的考核以實(shí)習(xí)周記，實(shí)習(xí)報告和實(shí)習(xí)鑒定表為依據(jù)，按5：3：2的比例計(jì)算實(shí)習(xí)成績。實(shí)習(xí)周記和實(shí)習(xí)鑒定表經(jīng)實(shí)習(xí)單位指導(dǎo)老師、論文指導(dǎo)老師簽章后，各班學(xué)習(xí)委員在5月20日前將本班全部同學(xué)的實(shí)習(xí)鑒定表裝訂成冊報學(xué)院辦公室，實(shí)習(xí)成績不合格者不予畢業(yè)。

畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報告二

一、畢業(yè)實(shí)習(xí)工作組織領(lǐng)導(dǎo)

1.系領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導(dǎo)老師

計(jì)算機(jī)系專任教師及兼職(實(shí)習(xí))教師

二、畢業(yè)實(shí)習(xí)的目的意義

計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用(平面設(shè)計(jì)方向)專業(yè)、計(jì)算機(jī)信息管理(信管方向、信監(jiān)方向)專業(yè)，畢業(yè)前頂崗實(shí)習(xí)是專業(yè)人才培養(yǎng)方案的重要組成部分，是學(xué)生接觸工作崗位，了解職業(yè)需求，嘗試相關(guān)工作過程的重要活動。通過頂崗實(shí)習(xí)，學(xué)生將所學(xué)知識、技能運(yùn)用于實(shí)際工作，又從社會實(shí)際工作中學(xué)到更多的知識、技能和本領(lǐng)，為畢業(yè)后直接參加工作做好充分準(zhǔn)備。

三、畢業(yè)實(shí)習(xí)安排

1.實(shí)習(xí)時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)：珠三角地區(qū)(東莞為主)校外實(shí)習(xí)基地

3.實(shí)習(xí)形式：“頂崗實(shí)習(xí)”

4.組織形式：集體與個別相結(jié)合(單獨(dú)提前實(shí)習(xí)者須經(jīng)嚴(yán)格審查批準(zhǔn))。原則上實(shí)行實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師包干制與實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組、輔導(dǎo)員/班主任巡回檢查相結(jié)合。

四、辦理校外實(shí)習(xí)手續(xù)

無論是集體實(shí)習(xí)還是個別實(shí)習(xí)均應(yīng)辦理實(shí)習(xí)手續(xù)，否則實(shí)習(xí)不予認(rèn)可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實(shí)習(xí)協(xié)議書》;

②填寫并報批《實(shí)習(xí)登記表》。

如果在第五學(xué)期下半學(xué)期要求提前實(shí)習(xí)的，須填寫《單獨(dú)提前實(shí)習(xí)審批表》，經(jīng)批準(zhǔn)方能外出。

五、畢業(yè)實(shí)習(xí)方式

畢業(yè)實(shí)習(xí)的組織安排形式：根據(jù)學(xué)院落實(shí)與學(xué)生自找相結(jié)合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實(shí)。具體方法和途徑如下：

1、通過學(xué)生個人或家長聯(lián)系，落實(shí)實(shí)習(xí)單位部門。

2、兩個或兩個以上的學(xué)生在同一個企業(yè)單位實(shí)習(xí)的，組成一個實(shí)習(xí)小組，由指導(dǎo)老師指定組長。定期和不定期在一起交流實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實(shí)習(xí)工作搞好。

3、通過學(xué)院聯(lián)系安排、落實(shí)實(shí)習(xí)單位部門。未聯(lián)系到合適實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，應(yīng)服從系領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，到指定的實(shí)習(xí)基地頂崗實(shí)習(xí)，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業(yè)。

畢業(yè)實(shí)習(xí)單位(基地)一般的要求是：能滿足專業(yè)實(shí)習(xí)基本要求的校外企事業(yè)單位或校內(nèi)外掛牌的實(shí)習(xí)基地。

六、畢業(yè)實(shí)習(xí)安全紀(jì)律

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)人員必須遵守畢業(yè)實(shí)習(xí)單位的一切規(guī)章制度，服從領(lǐng)導(dǎo)，尊敬實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師或師傅;

2、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)組織觀念，加強(qiáng)組織紀(jì)律性;

3、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)樹立團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，合理處理實(shí)習(xí)單位、部門的各種人事關(guān)系;

4、實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)認(rèn)真做好保密工作，不泄露實(shí)習(xí)單位的各類經(jīng)濟(jì)、商業(yè)、文檔信息;

5、畢業(yè)實(shí)習(xí)人員必須跟班實(shí)習(xí)，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，防止人身傷害和設(shè)備事故發(fā)生，愛護(hù)操作設(shè)備等公共設(shè)施。

7、畢業(yè)實(shí)習(xí)中不得遲到早退和缺席，離開必須經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)后方可離隊(duì)。對未請假不參加畢業(yè)實(shí)習(xí)者，畢業(yè)實(shí)習(xí)按不及格處理。

8、畢業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對違紀(jì)學(xué)生有權(quán)終止畢業(yè)實(shí)習(xí)或提出處分意見。

9、畢業(yè)實(shí)習(xí)前必須購買個人意外保險。

七、實(shí)習(xí)內(nèi)容

各專業(yè)具體內(nèi)容見畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容。

八、畢業(yè)實(shí)習(xí)成績評定

實(shí)習(xí)期間須按規(guī)定保質(zhì)保量完成畢業(yè)實(shí)習(xí)報告，另外，實(shí)習(xí)學(xué)生中必須至少有30%學(xué)生需完成畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)。

實(shí)習(xí)成績采用百分制。實(shí)習(xí)單位給出的成績和指導(dǎo)老師給出的實(shí)習(xí)報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學(xué)分，未獲得實(shí)習(xí)學(xué)分者不能正常畢業(yè)。

畢業(yè)生企業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃報告三

今年xx月底，20xx屆畢業(yè)生將開始為期一個多學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)，為組織做好本屆畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí)工作，根據(jù)學(xué)院關(guān)于頂崗實(shí)習(xí)的管理規(guī)定，特制定我系本屆畢業(yè)生頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃與安排如下。

一、頂崗實(shí)習(xí)的目的

通過頂崗實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作的精神品質(zhì)和正確的處事原則，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力、專業(yè)應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力，并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實(shí)習(xí)的形式與指導(dǎo)教師安排

1、采取學(xué)校安排與學(xué)生自主聯(lián)系相結(jié)合的辦法確定實(shí)習(xí)單位。學(xué)校安排主要以供需見面招聘的方式進(jìn)行，自主聯(lián)系則由學(xué)生本人申請，系部批準(zhǔn)后辦理相關(guān)手續(xù)。

2、由我系和實(shí)習(xí)單位分別指派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，負(fù)責(zé)對學(xué)生實(shí)習(xí)過程及撰寫實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報告的指導(dǎo)、審閱及成績評定等工作。我系指導(dǎo)教師須于頂崗實(shí)習(xí)開始前與所分配指導(dǎo)的學(xué)生集中見面，布置任務(wù)及要求，明確上交資料時間和雙方聯(lián)系方式，實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)教師要做好頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)記錄。

三、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)的任務(wù)與要求

1、遵紀(jì)守法，嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，文明生產(chǎn)。服從安排，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)崗位工作任務(wù)。

2、尊敬師長、團(tuán)結(jié)友愛，正確處理上、下級工作關(guān)系和人際關(guān)系。

3、實(shí)習(xí)中期向指導(dǎo)教師提交《頂崗實(shí)習(xí)報告》初稿;實(shí)習(xí)結(jié)束前郵寄或面呈提交《頂崗業(yè)務(wù)報告》終稿(打印紙質(zhì))、實(shí)習(xí)鑒定表(須實(shí)習(xí)單位蓋章)。

4、實(shí)習(xí)結(jié)束時按規(guī)定上交與用人單位簽訂的《就業(yè)協(xié)議書》、《畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表》。

四、成績考核

學(xué)生實(shí)習(xí)成績由指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)表現(xiàn)、實(shí)習(xí)單位評價與實(shí)習(xí)報告評定分為優(yōu)秀、合格、不合格，完成頂崗實(shí)習(xí)鑒定表。未能按實(shí)習(xí)計(jì)劃完成實(shí)習(xí)、未交實(shí)習(xí)報告者，不認(rèn)定實(shí)習(xí)工作，不進(jìn)行畢業(yè)綜合評價和考核，實(shí)習(xí)成績合格方可按規(guī)定畢業(yè)。

五、工作程序和時間安排

xx月20日～xx月31日

學(xué)校安排和自主聯(lián)系確定實(shí)習(xí)單位(辦理審批手續(xù));系部確定指導(dǎo)教師，各指導(dǎo)教師安排與學(xué)生集中見面。

xx月1日～xx年6月

頂崗實(shí)習(xí)階段

xx年3月20日前，提交《頂崗實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報告》初稿，指導(dǎo)教師提出修改意見。

xx年6月20日前，提交《頂崗實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報告》終稿和實(shí)習(xí)鑒定表，同時上交“就業(yè)協(xié)議書和調(diào)查表”。

xx年7月1日前，指導(dǎo)教師完成學(xué)生實(shí)習(xí)業(yè)務(wù)報告等資料審閱，提交評定成績。

xx年7月，畢業(yè)生返校清考，畢業(yè)典禮、領(lǐng)取畢業(yè)證書。

六、其他事項(xiàng)

1、學(xué)校安排或自主聯(lián)系確定實(shí)習(xí)單位后，要在系學(xué)生科辦理詳細(xì)的信息登記。

2、學(xué)生從指導(dǎo)教師處領(lǐng)取相關(guān)實(shí)習(xí)資料后，方可離校開始頂崗實(shí)習(xí)。未經(jīng)辦理規(guī)定手續(xù)而私自離校者，其實(shí)習(xí)成績視為不合格，由此造成的一切后果自負(fù)。

第4篇：會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

高職生物食品類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理的可行性與必要性

頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理是現(xiàn)代人才教育發(fā)展的趨勢現(xiàn)階段進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)的學(xué)生群體主要以“90后”為主?！?0后”的學(xué)生的成長正處于素質(zhì)教育盛行和互聯(lián)網(wǎng)文化快速發(fā)展的時期，國家在教學(xué)模式、教學(xué)內(nèi)容和教材編排等方面都發(fā)生了很大變化，在一定程度上促進(jìn)了網(wǎng)絡(luò)教育在學(xué)生學(xué)習(xí)途徑上所占比例的提升，因此學(xué)生表現(xiàn)出更愿意接受網(wǎng)絡(luò)溝通和交流，通過網(wǎng)絡(luò)溝通的效果比現(xiàn)場說教的溝通效果更好［9］?；ヂ?lián)網(wǎng)教育有助于將教育的主動權(quán)下放，從以教師為中心的模式變?yōu)橐詫W(xué)生為中心的模式，提倡學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和知識運(yùn)用能力，將知識點(diǎn)融入到生活和工作問題的解決過程中，將學(xué)生的學(xué)習(xí)時間花在解決工作過程中會遇到的問題而不是單純的理論教育和單純的技能操作訓(xùn)練上。因此，網(wǎng)絡(luò)教育更利于培養(yǎng)個性化的人才，更利于培養(yǎng)現(xiàn)代化的高技能人才。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理能夠滿足提高教師教學(xué)效率的需要走訪式的頂崗實(shí)習(xí)管理由于其靈活機(jī)動的特點(diǎn)成為現(xiàn)階段高職院校普遍采用的一種頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)模式。它雖然能夠符合頂崗實(shí)習(xí)的教學(xué)特點(diǎn)，滿足發(fā)生在不同時間、不同地點(diǎn)、不同教學(xué)對象的教學(xué)需要。但在發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)的同時，其缺點(diǎn)也非常明顯。專職教師不僅要維持學(xué)校里正常的教學(xué)工作，而且要花費(fèi)大量的精力進(jìn)行企業(yè)走訪和指導(dǎo)。針對專職教師而言，工作量大，收效不佳，且企業(yè)也認(rèn)為走訪式的指導(dǎo)給他們的工作帶來極大的不方便，每次學(xué)校派人來都要派出專人接待和交流。在耗費(fèi)大量的人力和財(cái)力，并不能達(dá)到有效實(shí)時管理和指導(dǎo)全部實(shí)習(xí)學(xué)生的目的。而實(shí)施頂崗實(shí)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)管理可以節(jié)省大量的走訪時間，對多數(shù)同學(xué)可以做到同時指導(dǎo)。頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理是科學(xué)評價學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)全過程的需要傳統(tǒng)的頂崗實(shí)習(xí)考核多數(shù)根據(jù)實(shí)習(xí)單位對實(shí)習(xí)學(xué)生的滿意程度來進(jìn)行打分考核的，這加重了學(xué)生對頂崗實(shí)習(xí)的誤解，認(rèn)為頂崗實(shí)習(xí)就是作為公司的勞動力進(jìn)行工作，只要達(dá)到企業(yè)的要求即可。這種傳統(tǒng)的考核方式不僅不能反映出學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)和工作狀況，還滋生了部分企業(yè)員工不尊重學(xué)生、甚至要挾學(xué)生的不良現(xiàn)象。由于學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)不僅僅是工作，還是在學(xué)校學(xué)習(xí)的一種延續(xù)，因此，只有在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)管理頂崗實(shí)習(xí)，實(shí)施全過程中對學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和考核，才能夠真正的體現(xiàn)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)收到的學(xué)習(xí)效果。

高職生物食品類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的人員組成及素質(zhì)要求

頂崗實(shí)習(xí)的管理由于學(xué)生參與頂崗實(shí)習(xí)的工作內(nèi)容以及工作環(huán)境的不同導(dǎo)致指導(dǎo)內(nèi)容千變?nèi)f化，學(xué)生的心理狀況也是各有不同，因此實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的人員除具有寬廣的知識面、豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之外，還必須有能力對學(xué)生進(jìn)行合理的心理輔導(dǎo)和相應(yīng)的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。因此在實(shí)施網(wǎng)絡(luò)管理的人員組成中應(yīng)該包括輔導(dǎo)員、三師型教師和教研室主任。而對于實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的人員素質(zhì)要求應(yīng)該符合以下幾點(diǎn)情況。具有靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的能力由于頂崗實(shí)習(xí)中涉及到的問題千變?nèi)f化，在頂崗實(shí)習(xí)中網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理人員需要做到的是教會學(xué)生獨(dú)立思考、獨(dú)立解決遇到的問題，并對學(xué)生在解決問題的過程中加以指導(dǎo)。這就要求網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理的教師在教學(xué)指導(dǎo)內(nèi)容上能不拘泥于形式，隨時可以將現(xiàn)場的知識技能和知識設(shè)計(jì)成教學(xué)案例對學(xué)生加以指導(dǎo)。這些只有具有靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力的指導(dǎo)教師才能勝任。一般教研室主任具有豐富的安排教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)行新課程設(shè)計(jì)探索的經(jīng)驗(yàn)，因此具有靈活進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)能力的教研室主任應(yīng)該屬于網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)的組成人員之一。具有寬厚的行業(yè)理論知識和豐富的實(shí)踐經(jīng)歷高職院校擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)我國具有國際視野的高素質(zhì)高技能人才的重任。因此，在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)時必須具有并將行業(yè)前沿技術(shù)知識、實(shí)用職業(yè)技術(shù)知識、能力和態(tài)度融合于頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)中的能力;必須具有將生產(chǎn)、管理、服務(wù)知識和能力吸收內(nèi)化，并能有效地再現(xiàn)、傳授給學(xué)生的優(yōu)異行業(yè)崗位能力。因此，掌握著國內(nèi)最先進(jìn)的技術(shù)和理論、具有豐富實(shí)踐經(jīng)歷和良好科研能力的三師型教師是網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)頂崗實(shí)習(xí)管理的骨干力量。具有思想輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的能力輔導(dǎo)員在校內(nèi)通常扮演著心理輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)的角色，學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)階段往往也是心理狀態(tài)變化最大的階段，從象牙塔生活向社會邁進(jìn)的過程中，學(xué)生面臨擇業(yè)的困惑、人生價值觀選擇的困惑以及社會交往原則等諸多困惑。因此在頂崗實(shí)習(xí)過程中，除了面臨專業(yè)技能學(xué)習(xí)的壓力，更多地是由學(xué)校走向社會時生存環(huán)境劇烈變化帶來的心理預(yù)期不符的壓力。這就要求網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理組成人員中一定包含具有思想輔導(dǎo)和職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)能力的輔導(dǎo)員。

高職生物食品類專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)實(shí)施網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理內(nèi)容的模塊組成

在頂崗實(shí)習(xí)管理過程中，管理內(nèi)容的模塊組成是決定管理效果好壞的關(guān)鍵。一個好的管理內(nèi)容模塊組成，可以讓學(xué)生順利度過頂崗實(shí)習(xí)期，學(xué)習(xí)到更多地和工作相關(guān)的基本素質(zhì)，不僅能夠較好地適應(yīng)社會，而且為職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。根據(jù)網(wǎng)絡(luò)管理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及調(diào)查的網(wǎng)絡(luò)管理實(shí)施情況，筆者認(rèn)為一個好的頂崗實(shí)習(xí)網(wǎng)絡(luò)指導(dǎo)管理內(nèi)容應(yīng)該包含以下幾個模塊。公告系統(tǒng)資源模塊該模塊中包含企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)崗位供應(yīng)狀態(tài)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)崗位需求狀態(tài)、學(xué)校教學(xué)通告等信息。通過該模塊，學(xué)?？梢愿鶕?jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)任務(wù)安排學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位，同時企業(yè)也可以根據(jù)學(xué)生的頂崗崗位需求進(jìn)行工作安排，從而達(dá)到同時滿足學(xué)校教學(xué)和企業(yè)生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)雙贏的局面。同時，學(xué)生可以通過公告系統(tǒng)資源模塊的教學(xué)通告領(lǐng)取學(xué)習(xí)任務(wù)，執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到工作的同時仍然有校方的管理和指導(dǎo)。站內(nèi)交流模塊該模塊是頂崗實(shí)習(xí)管理內(nèi)部系統(tǒng)互動交流的專業(yè)知識板塊，在這里學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中遇到的問題可以和同學(xué)、教師進(jìn)行交流，交流工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，交流整個行業(yè)的發(fā)展趨勢，交流生活中的困惑，交流工作中的特殊案例，在這些交流中學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行實(shí)時指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)習(xí)記錄管理與評價模塊該模塊在學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理系統(tǒng)前期初始化系統(tǒng)時就應(yīng)該由管理員導(dǎo)入即將實(shí)習(xí)年級的基本信息，包括院系、專業(yè)、班級、指導(dǎo)教師、網(wǎng)絡(luò)管理指導(dǎo)人。還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)與教學(xué)相關(guān)支撐信息文件，學(xué)生在規(guī)定的期限內(nèi)完成職業(yè)崗位實(shí)習(xí)任務(wù)的同時，并通過周記、報告或者小結(jié)等形式定期向指導(dǎo)教師匯報工作成果。教師通過討論布置的任務(wù)、解答疑問或者案例教學(xué)的形式向?qū)W生的工作成果匯報定期作出反饋。教師網(wǎng)絡(luò)管理總結(jié)模塊該模塊中教師對學(xué)生前期頂崗實(shí)習(xí)中遇到的問題進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)這些新的問題進(jìn)行總結(jié)，并提出解決措施。同時設(shè)計(jì)出新的頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)案例與學(xué)生進(jìn)行探討，以便于學(xué)生在某個方面進(jìn)行加強(qiáng)。該模塊設(shè)計(jì)的內(nèi)容具有一定的專業(yè)特色和學(xué)校文化特色，與學(xué)生的頂崗實(shí)習(xí)崗位設(shè)置有著密切關(guān)系。如生物食品行業(yè)該模塊重點(diǎn)往往需要突出食品行業(yè)的職業(yè)道德、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)等內(nèi)容，而汽車數(shù)控行業(yè)則重點(diǎn)突出服務(wù)與技術(shù)相結(jié)合的內(nèi)容，會計(jì)行業(yè)則突出會計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德教育等。教師網(wǎng)絡(luò)管理總結(jié)模塊帶著濃厚的專業(yè)和學(xué)校文化色彩，這與不同地方院校的教育重點(diǎn)不同相關(guān)，跟學(xué)校和專業(yè)重視培育學(xué)生的哪種素質(zhì)密切相關(guān)。

第5篇：會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

一、當(dāng)前我國信用管理專業(yè)概況

信用管理專業(yè)以信用信息為研究對象，以信用風(fēng)險管理為核心，以提供信用產(chǎn)品與服務(wù)為宗旨，是集管理、金融、財(cái)務(wù)分析為一體的新興邊緣學(xué)科。信用管理跨經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)、財(cái)務(wù)管理、市場營銷、企業(yè)管理等學(xué)科，是一門典型的應(yīng)用型交叉學(xué)科。

信用管理專業(yè)作為新興專業(yè)，國內(nèi)只有為數(shù)不多的幾所院校開設(shè)該專業(yè)。信用管理專業(yè)最早是由國內(nèi)知名的財(cái)經(jīng)類本科院校開設(shè)，其中有中國人民大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、天津財(cái)經(jīng)大學(xué)、浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)等。近年來我國高職高專類開設(shè)信用管理專業(yè)的院校有浙江金融職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、溫州工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、遼寧金融職業(yè)學(xué)院、貴州商業(yè)高等高職高專院校等。

二、信用管理專業(yè)現(xiàn)狀分析

浙江經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院是較早開設(shè)信用管理專業(yè)的高職高專類院校。專業(yè)于2007年下半年開設(shè)招生，至今共招收7屆學(xué)生，每年單班招生，每屆招生人數(shù)為50人左右。專業(yè)建設(shè)在師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、學(xué)材資源建設(shè)、社會服務(wù)等方面，從無到有取得了較大的成績。該院信用管理專業(yè)自辦學(xué)以來一直實(shí)行單班招生，2012年開始實(shí)行大專業(yè)招生，分專業(yè)培養(yǎng)。目前，我院信用管理專業(yè)從屬于會計(jì)大專業(yè)群，同時主要針對三校生進(jìn)行招生，招生的分?jǐn)?shù)線在同類高職院校中較高，學(xué)生素質(zhì)相對較高。

當(dāng)前該院信用管理專業(yè)的會計(jì)從業(yè)考證通過率高，達(dá)到95%以上。畢業(yè)生就業(yè)率97%以上，畢業(yè)生主要從事會計(jì)類崗位，部分學(xué)生從事信用管理崗位，主要是從事于商業(yè)銀行、村鎮(zhèn)銀行、信用評估機(jī)構(gòu)、第三方信用調(diào)查管理機(jī)構(gòu)等。通過近幾年信用管理專業(yè)畢業(yè)生的去向分析，在信用領(lǐng)域工作的學(xué)生無論從薪酬、工作環(huán)境及工作的穩(wěn)定性來說都高于會計(jì)類崗位學(xué)生。

三、信用管理內(nèi)涵式發(fā)展評價體系設(shè)計(jì)

信用管理專業(yè)的 “內(nèi)涵式發(fā)展”，應(yīng)立足自我，在保持現(xiàn)有規(guī)模的前提下，通過充分挖掘內(nèi)在潛力，增強(qiáng)核心發(fā)展能力并形成科學(xué)合理的發(fā)展機(jī)制，以不斷改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)效益和人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)的全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。

四、信用管理專業(yè)內(nèi)涵式發(fā)展的思考

1.高質(zhì)量教材建設(shè)分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)會計(jì)類課程比較成熟，教材使用可與系部其他專業(yè)教材共享。但是由于信用管理專業(yè)自身特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展及高職辦學(xué)起步較晚等特殊原因，專業(yè)教材建設(shè)不夠成熟，高職類信管專業(yè)編寫的教材比較空缺。目前我院信用管理專業(yè)四門專業(yè)課中只有《商帳管理與催收》使用校編教材?！缎庞脫?dān)?！穼?shí)務(wù)采用擔(dān)保業(yè)實(shí)務(wù)培訓(xùn)類教材，比較符合高職類專業(yè)特點(diǎn)?！缎庞迷u估實(shí)務(wù)》、《征信實(shí)務(wù)》采用本科教材與企業(yè)一手資料結(jié)合，使用效果較好。未來5年內(nèi)，信用管理專業(yè)計(jì)劃編輯出版《商帳管理與催收》、《信用擔(dān)保實(shí)務(wù)》兩本高職類教材，編輯完成《信用評估實(shí)務(wù)》、《征信實(shí)務(wù)》兩門專業(yè)課程校本教材。教材內(nèi)容包括：課程大綱、教學(xué)設(shè)計(jì)、電子教案、PPT 、習(xí)題及答案、動畫等重難點(diǎn)的數(shù)字資源、網(wǎng)絡(luò)課程、實(shí)訓(xùn)資源等。

2.高質(zhì)量示范課程建設(shè)分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)院級精品課程《商帳管理與催收》已經(jīng)順利結(jié)題。未來信用管理專業(yè)精品課程應(yīng)該具有高職教育的自身特色，職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)決定了課程建設(shè)內(nèi)容的重點(diǎn)?！案咚刭|(zhì)技能型人才培養(yǎng)”是高職人才培養(yǎng)目標(biāo)，為了達(dá)到這一目標(biāo)，應(yīng)該從四方面入手：一是建設(shè)一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，注重教師隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè);二是鼓勵校企合作，將企業(yè)實(shí)際需求與課堂教學(xué)的專業(yè)理論進(jìn)行融通，更新教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐對接;三是創(chuàng)新改進(jìn)教學(xué)手段與方法，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，將課程大綱、教案、實(shí)訓(xùn)方案等教學(xué)內(nèi)容融合，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享;四是建設(shè)一體化教材、通過樣式多樣的載體，通過多媒體的形式反映本領(lǐng)域的最新成果。立足人力改革實(shí)踐教學(xué)陣式和內(nèi)容，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐力度，提升學(xué)生實(shí)際動手能力和解決問題的能力。5年內(nèi)，信用管理專業(yè)將再建設(shè)《信用評估實(shí)務(wù)》、《信用擔(dān)保實(shí)務(wù)》2門專業(yè)課程的院級精品課程。

3.高質(zhì)量團(tuán)隊(duì)建設(shè)分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)自2007年開設(shè)開始，只有2位專業(yè)教師，通過近6年的專業(yè)建設(shè)，目前已有5名專任教師，其中一名副教授，4位碩士學(xué)位，有4名來自于企業(yè)，同時，聘請企業(yè)兼職教師6名。專業(yè)教師隊(duì)伍年齡機(jī)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)水平及社會資歷均較為合理。專業(yè)注重提升團(tuán)隊(duì)整體教學(xué)水平，提高團(tuán)隊(duì)教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力。以教學(xué)改革課題及項(xiàng)目為牽引，構(gòu)建良好的教學(xué)梯隊(duì)和團(tuán)隊(duì)發(fā)展平臺，整體提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。專業(yè)教師一方面在團(tuán)隊(duì)的幫助和帶動下，有效提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)能力;另一方面亦可通過參加高層次培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)歷提升等方式，合力提升團(tuán)隊(duì)教學(xué)水平。未來信用管理專業(yè)將更注重教師的專業(yè)實(shí)踐能力的提高，通過培訓(xùn)、校企合作、外聘企業(yè)兼職教師等形式提高專業(yè)團(tuán)隊(duì)的質(zhì)量，注重利用企業(yè)兼職教師的優(yōu)勢，加強(qiáng)專任教師與企業(yè)外聘教師的交流和相互學(xué)習(xí)，提升教師團(tuán)隊(duì)質(zhì)量。

4.校企共建及合作分析及規(guī)劃。信用管理專業(yè)這幾年大力推行工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐，注重改革以學(xué)校和課程為中心的傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式，在人才培養(yǎng)中起到極其重要的作用。目前，信用管理專業(yè)先后與10家杭州企業(yè)建立校企合作關(guān)系，與浙江禾晨信用管理有限公司、浙江信用中心、杭州中瑞江南信用評估有限公司等6家企業(yè)與專業(yè)建立穩(wěn)固的合作關(guān)系。其中浙江禾晨信用管理公司采用訂單合作輪崗實(shí)訓(xùn)的合作模式，一年為專業(yè)解決20人次的實(shí)習(xí)需求。通過近幾年校企合作的摸索，信管專業(yè)注重培養(yǎng)學(xué)生崗位職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)生到用人單位進(jìn)行半年以上頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)納入了學(xué)校整個人才培養(yǎng)的教學(xué)計(jì)劃，同時也為頂崗實(shí)習(xí)就業(yè)一體化提供了可靠的制度保障。信用管理專業(yè)積極探索建立“公司與課堂交替”的頂崗實(shí)習(xí)模式，讓學(xué)校與企業(yè)零距離的深度融合，信用專業(yè)逐漸建立科學(xué)的實(shí)習(xí)監(jiān)督和考核體系。當(dāng)前，信用管理專業(yè)的實(shí)習(xí)管理手段有財(cái)會系頂崗實(shí)習(xí)管理平臺、電話、QQ 、短信等，通過多種方式進(jìn)行檢查和指導(dǎo)。系頂崗實(shí)習(xí)平臺的建立，能有效對學(xué)生進(jìn)行動態(tài)持續(xù)的實(shí)習(xí)監(jiān)督和管理。對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生安排跟蹤指導(dǎo)教師，協(xié)助解決學(xué)生實(shí)習(xí)中遇到的各種問題。學(xué)院要針對各個學(xué)生在企業(yè)的實(shí)際學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)考核內(nèi)容，學(xué)生通過頂崗實(shí)習(xí)平臺撰寫工作日志和周記，教師及時進(jìn)行批閱和指導(dǎo)，同時并派出教師到企業(yè)，同企業(yè)負(fù)責(zé)人員一起對學(xué)生進(jìn)行考核。

第6篇：會計(jì)頂崗實(shí)習(xí)周記范文

關(guān)鍵詞： 校企合作 中職教師 下企業(yè)實(shí)踐

校企合作是中等職業(yè)學(xué)校生存發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)條件，是培養(yǎng)教師專業(yè)技能的有效途徑。專業(yè)建設(shè)是職業(yè)教育發(fā)展的核心，所以在職業(yè)教育改革中，要辦好專業(yè)，必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，與行業(yè)接軌，滿足社會急需。《教育部關(guān)于建立中等職業(yè)學(xué)校教師到企業(yè)實(shí)踐制度的意見》提出，要“建立職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐制度，專業(yè)課教師、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師每年有一個月或兩年有兩個月以上的時間到企業(yè)或生產(chǎn)服務(wù)一線實(shí)踐”。這是中職學(xué)校校企合作發(fā)展的一種新舉措，對于建立、健全企業(yè)實(shí)踐制度和教師下企業(yè)實(shí)訓(xùn)管理制度，提高教師教育教學(xué)能力，推動校企合作項(xiàng)目等都具有十分重要的意義。

一、職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀分析

1.教師下企業(yè)實(shí)踐取得的初步成效

（1）學(xué)校依托政府和教育部門兩大平臺，建立了校企合作關(guān)系，與企業(yè)合作組成了教師流動工作站，拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離，進(jìn)一步連接了產(chǎn)教研的通道，形成了產(chǎn)教研的初步模式。

（2）在雙師型教師培養(yǎng)模式、專業(yè)教師師資培養(yǎng)、校企合作項(xiàng)目、學(xué)生下企業(yè)實(shí)習(xí)、面向社會開展培訓(xùn)等方面積累了更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，通過教師下企業(yè)實(shí)踐，教師能親身感受企業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀，行業(yè)的發(fā)展動向和用人需求，社會急需的專業(yè)技術(shù)人才標(biāo)準(zhǔn)，真正解決理論與實(shí)際脫節(jié)問題，從而為提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和行業(yè)需求提供保障性依據(jù)。

2.教師下企業(yè)實(shí)踐存在的實(shí)際問題

（1）師資隊(duì)伍難以適應(yīng)企業(yè)發(fā)展需求，雙師型教師資源匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，中職學(xué)校的雙師型教師數(shù)量有限，資源匱乏，專業(yè)教師中有教師資格和專業(yè)技術(shù)資格的“雙師型”教師占比較少，況且，“雙師型”教師中取得高級技術(shù)等級證書的比例也明顯不足。對于企業(yè)而言，在教師的選擇上比較傾向于“能說會做”的專業(yè)教師，但是中職學(xué)校的專業(yè)教師師資方向傾向于理論型，70%的專業(yè)教師都是畢業(yè)后直接進(jìn)入學(xué)校任教，與企業(yè)脫軌，缺乏實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，空有“一肚子墨水”，教師在教學(xué)中很難有機(jī)會與企業(yè)接觸，不了解行情，致使企業(yè)難以選擇到“雙師型”專業(yè)對口教師，校企互動“對接”難以成行。

（2）缺乏制度保障，教師和企業(yè)雙方積極性明顯不高。對于中職學(xué)校來說，專業(yè)教師的工作量大且?guī)熧Y短缺，安排教師下企業(yè)實(shí)踐，就必須在確保教學(xué)正常進(jìn)行的條件下合理調(diào)配。但是學(xué)校無法集中時間讓教師下企業(yè)實(shí)踐，必須占用教師的寒暑假，一定程度上會造成教師心理上的不平衡，讓教師感到心力交瘁，部分教師往往會顧慮重重。如實(shí)踐期間額外支出誰承擔(dān)？到企業(yè)里如何和員工相處等類似問題接踵而至。

對于企業(yè)來說，安排教師到本企業(yè)實(shí)踐，無疑會給正常的工作、生產(chǎn)帶來一定影響，易導(dǎo)致企業(yè)的不情愿和無作為，即使企業(yè)接收，也是鑒于人情因素。此外，從實(shí)踐時間方面，基本上都安排在寒暑假，企業(yè)可能本身就是生產(chǎn)淡季，對于教師來說，談何增長實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，鍛煉何種專業(yè)技能？

（3）不同的教師企業(yè)需求差別明顯，實(shí)踐過程流于形式。大部分企業(yè)偏向于執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)豐富和專業(yè)技術(shù)過硬的教師，對于新進(jìn)教師和基礎(chǔ)課教師的選擇比較被動，需求差異明顯?，F(xiàn)在學(xué)校傳統(tǒng)的做法是“一刀切”，造成有的教師“吃不消”，有的教師“吃不飽”，教師在教學(xué)任務(wù)和工作量上差別較大。對于一些涉及企業(yè)機(jī)密或從事與企業(yè)核心利益相關(guān)的崗位，比如會計(jì)、金融、科研崗位，企業(yè)很難接收和安排，即使有熟人介紹，也只能從事一些表面性的基礎(chǔ)工作，教師很難深入一線學(xué)習(xí)，導(dǎo)致實(shí)踐鍛煉的效果大打折扣。一些基礎(chǔ)學(xué)科，例如體育、政治、職業(yè)道德等，企業(yè)很難消化和解決。部分教師思想意識單薄，走馬觀花，企業(yè)若“睜一只眼閉一只眼”，則往往使得教師下企業(yè)實(shí)踐流于形式，最終達(dá)不到要求又“勞民傷財(cái)”，得不償失。

（4）校企考核隨意性大，缺乏有效的質(zhì)量跟蹤和評價機(jī)制。校企管理方面，對于教師下企業(yè)實(shí)踐主要是“流放式、粗線條”管理，企業(yè)僅需教師按時到崗，工作任務(wù)輕松；學(xué)校只要求正常出勤，很難構(gòu)建出精細(xì)化的質(zhì)量評價體系，在一定程度上缺乏整體規(guī)劃與跟蹤管理。學(xué)校教學(xué)部門習(xí)慣性地會將非專業(yè)教師安排實(shí)踐并人手一份計(jì)劃書，但在教師實(shí)踐過程中缺乏專人指導(dǎo)監(jiān)督，實(shí)踐教師也無月度匯報制度，致使計(jì)劃書成一紙空談。企業(yè)不能為教師提供針對性強(qiáng)、專業(yè)對口的實(shí)踐崗位，教師積極性大打折扣，致使產(chǎn)、教、研合作不到位。

二、職業(yè)學(xué)校教師下企業(yè)實(shí)踐的初步探討

1.加大宣傳力度，提高教師和企業(yè)參與實(shí)踐的積極性。

要提高教師下企業(yè)實(shí)踐的積極性，一方面要加大宣傳力度，政府或?qū)W校要在政策、經(jīng)費(fèi)上予以支持，如校內(nèi)待遇、校外補(bǔ)貼、績效考核、晉職晉升等方面，切實(shí)落到每個實(shí)踐教師身上，只有讓教師認(rèn)識到下企業(yè)實(shí)踐的重要性和有效性，才能真正變“要我去”為“我要去”。另一方面從企業(yè)的角度看，教師應(yīng)更好地為企業(yè)服務(wù)，給企業(yè)帶來一定利益。學(xué)校努力推進(jìn)“校企合作”、“產(chǎn)教結(jié)合”的思路，努力與實(shí)踐企業(yè)長期保持合作關(guān)系，在企業(yè)急需人手時伸出援助之手，增派學(xué)生和教師到企業(yè)中為其所用；科研方面互相交流和學(xué)習(xí)，教師可以將學(xué)校的科研項(xiàng)目帶入企業(yè)為其服務(wù)，也可以將企業(yè)的研究項(xiàng)目帶回學(xué)校為其發(fā)展，達(dá)到合作共贏的目的，真正將開展“校企合作”深化為“校企互動”。

2.完善激勵機(jī)制，建立教師下企業(yè)實(shí)踐管理檢查評價制度。

首先，國家應(yīng)加大對職業(yè)教育的投入，使學(xué)校能擁有一支師資水平較高的教師隊(duì)伍，并從政策和制度上鼓勵教師取得“雙師型”教師資格。其次，地方有關(guān)方面應(yīng)從政策上鼓勵企業(yè)積極參與校企合作項(xiàng)目，政府出面選擇當(dāng)?shù)匾慌髽I(yè)長期作為實(shí)踐基地，學(xué)校制訂學(xué)年教學(xué)計(jì)劃時提前規(guī)劃教師的企業(yè)實(shí)踐內(nèi)容，合理安排時間。再次，從根本上解決實(shí)踐過程中“流放式、粗線條”管理問題，進(jìn)一步完善激勵和評價機(jī)制，如學(xué)校定期指派負(fù)責(zé)教師下企業(yè)考核，通過看考勤、估任務(wù)、走訪企業(yè)員工等方式實(shí)地評估。教師返校后，要求教師提交實(shí)踐成果（研究報告、技術(shù)成果、培訓(xùn)心得等），考核合格后將教師的實(shí)踐成果為學(xué)校、企業(yè)所用，真正達(dá)到實(shí)踐目的。激勵方面要從工作量的計(jì)算、教師績效考核、晉升發(fā)展、項(xiàng)目（課題）研究、職稱評定津貼發(fā)放等方面多向參加企業(yè)實(shí)踐的教師傾斜。

（1）借鑒中職學(xué)?！皫煄街啤苯處熍囵B(yǎng)模式。通過建立校企的“師徒關(guān)系”，讓教師與企業(yè)員工合作學(xué)習(xí)，并要求教師與企業(yè)師傅共同完成合作項(xiàng)目，向?qū)W校與企業(yè)遞交研究成果。一方面從實(shí)踐教學(xué)活動層面上，雙方可以通過“集中備課”的方式，做到“協(xié)同授課”，分享實(shí)踐成果。另一方面教師可積極參與師傅的技術(shù)革新項(xiàng)目，相互汲取經(jīng)驗(yàn)，達(dá)到產(chǎn)、教、研的目的。

（2）學(xué)校要制訂出臺《教師下企業(yè)實(shí)踐管理辦法》，完善管理制度，規(guī)范考核結(jié)果，一方面考核教師在企業(yè)的出勤情況，規(guī)定教師嚴(yán)格遵守企業(yè)的考勤制度，履行員工職責(zé)，企業(yè)負(fù)責(zé)對教師進(jìn)行監(jiān)督，提供企業(yè)出具的教師考勤表。實(shí)踐期間如需請假，必須向雙方履行請假手續(xù)。另一方面驗(yàn)收教師在企業(yè)的工作成果，要求教師提交工作計(jì)劃和總結(jié)，包括實(shí)踐的具體要求、實(shí)踐目的、實(shí)踐過程和預(yù)期效果等；提交實(shí)踐周記，認(rèn)真填寫《職業(yè)學(xué)校教師實(shí)踐研修手冊》，匯報取得的研究成果，如實(shí)踐工作案例、產(chǎn)品研發(fā)與創(chuàng)新、獲獎證書、專題調(diào)研報告、課題研究報告等材料。

3.構(gòu)建“雙贏”的校企合作平臺，培養(yǎng)多元化質(zhì)量保障體系。

目前隨著校企合作機(jī)會增多，將實(shí)現(xiàn)校企間合作面的擴(kuò)大和合作關(guān)系的密切。這種良性的互動，將使校企構(gòu)建更為牢固的合作平臺，促進(jìn)產(chǎn)教研的發(fā)展。校企合作方面，應(yīng)考慮實(shí)行“訂單”培養(yǎng)，借鑒“工學(xué)交替”的模式，學(xué)會使用“請進(jìn)來、走出去”的方法，既可以邀請企業(yè)的技術(shù)人才或技術(shù)骨干來校開展教學(xué)講座，對學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，又可以挑選操作能力強(qiáng)的教師進(jìn)入企業(yè)，幫助企業(yè)開展培訓(xùn)和進(jìn)行學(xué)術(shù)研究。同時，學(xué)?？膳c企業(yè)在人才培養(yǎng)方案和實(shí)踐課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)方面，雙方共同參與、分工和研究。在硬件設(shè)施方面，政府可以深化和完善現(xiàn)有校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，如與相關(guān)企業(yè)構(gòu)建“校中廠”模式，為專業(yè)教師下企業(yè)實(shí)踐搭建更寬廣的平臺。

總之，教師下企業(yè)實(shí)踐是職業(yè)專業(yè)化的迫切要求，是加快建設(shè)“雙師型”教師隊(duì)伍的有效措施之一，能進(jìn)一步幫助企業(yè)與教師、學(xué)?？焖俪砷L與發(fā)展?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，中職學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)型人才的關(guān)鍵是教師，核心在于教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)校安排教師下企業(yè)實(shí)踐，教師應(yīng)本著積極的態(tài)度學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中了解企業(yè)的運(yùn)作、技術(shù)發(fā)展和創(chuàng)新方法，使自身職業(yè)素養(yǎng)得到根本提高，并將自己所學(xué)真正運(yùn)用到授課中，提供給學(xué)生針對性和實(shí)施性更強(qiáng)的專業(yè)知識，不斷與行業(yè)接軌。通過有效的方式達(dá)到實(shí)踐目的，真正達(dá)到“做實(shí)、求精、保質(zhì)”。學(xué)校還應(yīng)進(jìn)一步完善教師下企業(yè)實(shí)踐的管理辦法和考核評價體系，不斷加強(qiáng)專業(yè)研究和實(shí)踐探索，為促進(jìn)專業(yè)教師提高實(shí)踐能力發(fā)揮重要的積極作用。

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