醫(yī)德考評自我評價精選(九篇)
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第1篇：醫(yī)德考評自我評價范文
但可笑的是，衛(wèi)生部這個看起來很完美的考評，卻墮入醫(yī)醫(yī)相護的怪圈。看了有關(guān)這方面的報道得知，這醫(yī)德考評分為、科室評價、單位評價等三個步驟，其內(nèi)容涉及全心全意為人民服務(wù)、為患者保密、不歧視患者、廉潔行醫(yī)、因病施治等方面。考評結(jié)果與醫(yī)務(wù)人員的晉職晉級、崗位聘用、績效工資等直接掛。
老琴看來，醫(yī)生自我評價可以說是與虎謀皮，一個人要是干了不道德的壞事，誰也別指望他自我承認;醫(yī)務(wù)人員、所在的科室包括醫(yī)院，關(guān)起門來是一家人，是一個利益共同體，評價結(jié)果越差，科室與單位的聲譽也越差，所以，同樣不能指望科室與單位對醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德考評能說真話。如果根據(jù)利益共同性這個角度而言，那科室評價和單位評價其實也就是自我評價。
醫(yī)德是醫(yī)務(wù)人員應(yīng)有的職業(yè)道德，它的受眾是患者，醫(yī)務(wù)人員的職業(yè)道德品質(zhì)與廣大病人的切身利益密切相關(guān)。因此，要使醫(yī)德檔桉真正反映醫(yī)德、監(jiān)督醫(yī)德，該把患者評價列入考評項目，把醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德優(yōu)劣的最終評價權(quán)歸還給患者。因為患者的評價最具客觀性、最有發(fā)言權(quán)，也只有由他們對醫(yī)務(wù)人員的醫(yī)德進行考評，才是真正可以信賴的。
第2篇：醫(yī)德考評自我評價范文
一、醫(yī)德醫(yī)風電子化管理的作用與意義
在信息化技術(shù)快速發(fā)展和應(yīng)用的今天，在醫(yī)院規(guī)模不斷擴大與員工及患者數(shù)急劇增加的情況下，醫(yī)德醫(yī)風電子化管理已經(jīng)成為醫(yī)院實施科學管理、提高工作效率的首選，是實現(xiàn)醫(yī)院管理現(xiàn)代化、信息化的必然要求。
寬城滿族自治縣醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風檔案始建立于1999年，主要采用手工操作管理方式，費時、費工、費力且利用率低，查閱難，提供的數(shù)據(jù)也不夠準確。從2011年起該院利用網(wǎng)絡(luò)辦公自動化信息平臺（OA系統(tǒng)）對醫(yī)德醫(yī)風檔案進行信息化管理，使全院519名員工醫(yī)德醫(yī)風檔案的收集與管理更具有科學性、系統(tǒng)性、合理性，降低了調(diào)閱檔案的時間和工作效率。
1、具體作用如下：
（1）通過醫(yī)院網(wǎng)絡(luò)辦公自動化信息平臺（OA系統(tǒng)）搭建醫(yī)德醫(yī)風檔案管理系統(tǒng)，使醫(yī)德醫(yī)風檔案以文字、圖表、圖片等多種形式展現(xiàn)每位員工的醫(yī)德醫(yī)風情況，改變了醫(yī)德檔案的封閉性、表達形式單一與利用率低等不足，真正發(fā)揮了醫(yī)德醫(yī)風檔案的最大作用。
（2）建立醫(yī)德醫(yī)風檔案管理系統(tǒng)后，規(guī)范了使用的方法與程序，能夠給相關(guān)部門提供了一個便捷、準確的信息資源共享平臺，輸入姓名可在最短時間內(nèi)了解醫(yī)院行風建設(shè)動態(tài)與查詢本科室人員資料。
二、醫(yī)德檔案基本構(gòu)成與主要內(nèi)容
1、基本構(gòu)成：《醫(yī)務(wù)人員基本情況登記表》、《醫(yī)務(wù)人員考核醫(yī)德醫(yī)風檔案表》（內(nèi)含“工作人員基本情況”、“違反醫(yī)德醫(yī)風情況登記表”、“醫(yī)德醫(yī)風考評匯總表”、“受獎勵情況登記表”）、《年度醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考核評審表》和相關(guān)個人先進材料，行政獎勵或處罰的復印材料等等。
2、主要考核內(nèi)容：
（1）自我評價。醫(yī)務(wù)人員按照醫(yī)德考評的內(nèi)容和標準，對自己的實際工作表現(xiàn)，實事求是地進行自我評價，并填寫《河北省醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德考評審核表》
（2）科室評價。在自我評價的基礎(chǔ)上，以科室為單位，由科室考評小組對每個醫(yī)務(wù)人員日常的醫(yī)德表現(xiàn)進行科室評價。
（3）單位評價。在自我評價和科室評價的基礎(chǔ)上，以日常檢查、問卷調(diào)查、患者反映、投訴舉報、表揚獎勵的情況作為重要依據(jù)，對每位醫(yī)務(wù)人員進行客觀公正的評價，作出醫(yī)德考評結(jié)論。
三、實現(xiàn)醫(yī)德檔案電子化管理的方法與措施
醫(yī)德醫(yī)風檔案采用電子錄入方式，一人一檔，實行院科兩級網(wǎng)絡(luò)化管理，由院黨委辦確定專人負責收集，錄入與量化評分，現(xiàn)將我院實行醫(yī)德檔案電子化管理方法簡要敘述如下：
1、加強各科室兼職網(wǎng)管人員的檔案專業(yè)等方面知識學習與培訓，使其能夠快速掌握電子文件的管理知識，自覺提高電子文件管理意識與保密意識，成為專業(yè)的信息管理人員，盡快做好傳統(tǒng)醫(yī)德檔案的數(shù)字化管理轉(zhuǎn)型工作。
2、醫(yī)德檔案網(wǎng)絡(luò)信息化建設(shè)要建立一套較為科學規(guī)范、簡易操作及靈活有效的管理方法;其次，要確立醫(yī)德檔案收集的范圍，最后建立標準化、規(guī)范化的數(shù)據(jù)庫并建立與之相對應(yīng)的數(shù)據(jù)分析庫，便于日后對檔案信息進行科學的分析和處理。
3、醫(yī)德醫(yī)風檔案管理系統(tǒng)構(gòu)建在醫(yī)院采用的OA系統(tǒng)上，增加獨立的數(shù)據(jù)服務(wù)器，編制交互網(wǎng)頁，利用醫(yī)院現(xiàn)有的OA系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)資源及終端，為醫(yī)德檔案管理系統(tǒng)提供了運行平臺。該系統(tǒng)用戶分為超級用戶和一般用戶，一般用戶擁有瀏覽檔案、修改檔案等功能，超級用戶為系統(tǒng)管理者，主要負責完成對各個檔案、數(shù)據(jù)庫的維護管理及用戶的權(quán)限設(shè)定等，超級用戶具有快速檢索功能權(quán)限，能快速檢索和調(diào)閱檔案。
4、需要填寫的科室及個人需在規(guī)定的時段登陸系統(tǒng)并完成相關(guān)填寫項目，在填寫項目完成并核查無誤后保存退出，從而確保錄入數(shù)據(jù)的準確性。在規(guī)定的登錄時段結(jié)束后，服務(wù)器將自動關(guān)閉系統(tǒng)。
5、運用網(wǎng)絡(luò)辦公自動化信息平臺（OA系統(tǒng)），根據(jù)醫(yī)德醫(yī)風填表信息編制交互網(wǎng)頁，最終錄入數(shù)據(jù)庫中，實現(xiàn)安全、高效的醫(yī)德檔案動態(tài)管理。整個過程全部利用計算機進行，形成收集、統(tǒng)計、分析和評價為一體的多功能管理體系。
四、對醫(yī)德醫(yī)風檔案進行網(wǎng)絡(luò)信息化管理應(yīng)注意的幾個問題。
1、計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題必須引起管理者的高度重視，如安裝防火墻、殺毒軟件，數(shù)據(jù)庫異地備份，定期殺毒等。對檔案數(shù)據(jù)制作成“死備份”保存在不可擦除的存儲設(shè)備上，建立網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，定期進行安全備份。
2、用戶在錄入信息時，必須仔細核查填報信息，并在規(guī)定時間內(nèi)完成，兼職網(wǎng)管人員要負責核查好本科室人員信息錄入，確保全員填寫。一旦系統(tǒng)關(guān)閉，將無法更改。
五、實行醫(yī)德檔案網(wǎng)絡(luò)信息化管理取得成效
寬城滿族自治縣醫(yī)院自2011年率先在全市縣級醫(yī)院建立醫(yī)德醫(yī)風檔案信息化管理以來，行風建設(shè)有了長足進步，醫(yī)療服務(wù)、醫(yī)療質(zhì)量明顯提升，在歷年行風建設(shè)檢查中，寬城縣醫(yī)院醫(yī)德醫(yī)風檔案網(wǎng)絡(luò)信息化管理系統(tǒng)展現(xiàn)的內(nèi)容成為亮點工程，并且得到市縣衛(wèi)計委的認可和表彰。
第3篇：醫(yī)德考評自我評價范文
【關(guān)鍵詞】新形勢 醫(yī)德 醫(yī)風 教育
一、引言
醫(yī)德醫(yī)風教育是醫(yī)務(wù)人員思想品德教育和職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)和塑造醫(yī)務(wù)工作者高尚情操、良好形象的重要途徑。醫(yī)德醫(yī)風教育是新形勢下醫(yī)院管理工作的重要組成部分之一，是醫(yī)院思想政治工作者面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)，更是衛(wèi)生系統(tǒng)社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。
二、加強醫(yī)德醫(yī)風教育的必要性
隨著我國改革開放的不斷深入以及社會主義市場經(jīng)濟向縱深迅猛地發(fā)展，我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)也得到了長足的發(fā)展。新形勢既帶來了機遇，注入了活力，同時也帶來了一些新情況和新問題。發(fā)生違主義醫(yī)德的事件，會引起人民群眾的強烈不滿，成為社會中十分敏感的話題。
醫(yī)療衛(wèi)生工作是面向整個社會的工作，涉及到千家萬戶，具有廣泛的社會性。現(xiàn)在醫(yī)院提出“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”的理念，在現(xiàn)實的社會中卻面臨著諸多困難和挑戰(zhàn)。如果員工從內(nèi)心不認同為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，那醫(yī)院又如何減少醫(yī)患糾紛，創(chuàng)建服務(wù)文化，提高醫(yī)院的核心競爭力，成為一所患者滿意的醫(yī)院呢？
從各地醫(yī)院發(fā)生的醫(yī)療糾紛，可以總結(jié)出，糾紛的發(fā)生，不僅與忽視法律法規(guī)、核心制度執(zhí)行不到位有關(guān)，而且與醫(yī)務(wù)人員的工作責任心不強有關(guān)，所以加強職業(yè)道德教育意義重大。
三、加強醫(yī)德醫(yī)風教育的措施
（一）建立健全醫(yī)德醫(yī)風管理體系
形成全方位、多層次的責任制監(jiān)督管理，將醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)納入醫(yī)院全面質(zhì)量管理體系和績效評價中，院級設(shè)醫(yī)德醫(yī)風領(lǐng)導小組，黨政領(lǐng)導親自抓，將醫(yī)德醫(yī)風教育納入領(lǐng)導議事日程；職能科室設(shè)醫(yī)德醫(yī)風辦事部門，具體負責醫(yī)德醫(yī)風的管理、教育和考核、建檔；臨床、醫(yī)技科室設(shè)醫(yī)德醫(yī)風管理小組，由科室負責人，黨支部書記具體負責日常教育管理，從而形成上面有人抓，中間有人管，下面有人負責的全方位、多層次的責任制管理體系。
（二）完善制度建設(shè)
經(jīng)過多年的探索和經(jīng)驗積累，醫(yī)院制訂和完善各級各類人員崗位規(guī)范和文明服務(wù)用語、醫(yī)德醫(yī)風教育管理制度、醫(yī)德醫(yī)風考評制度、廉潔行醫(yī)制度、首問負責制、醫(yī)患溝通座談會制度、滿意度測評制度、醫(yī)德高尚獎評選辦法、社會監(jiān)督制度、職工獎懲條例等等，建立這些制度，從一定程度上搭起制度文化的整體框架。
（三）規(guī)范醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療行為
醫(yī)院黨委與黨支部和科室負責人簽訂管理者黨風建設(shè)和反腐倡廉責任書，明確“一崗雙責”責任制；制訂年度醫(yī)德醫(yī)風教育學習計劃，定期開展醫(yī)德醫(yī)風講評，全面分析和評價全院醫(yī)療服務(wù)工作的情況；在新員工的入院培訓中也納入醫(yī)德醫(yī)風的教育內(nèi)容。各科室季度圍繞員工“職業(yè)道德、崗位行為規(guī)范、遵紀守法、廉潔行醫(yī)、三合理規(guī)范、優(yōu)質(zhì)服務(wù)”等內(nèi)容進行講評，肯定成績，表揚先進，分析存在的不足，提出改進措施，體現(xiàn)制度與行為的統(tǒng)一。
（四）以活動為載體開展主題教育提高教育效果
以“醫(yī)院管理年”活動為主線，每年開展一個主題教育活動。開展“爭當誠信職工，打造誠信團隊”、“創(chuàng)建人民滿意醫(yī)院，構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系”、“溝通無限、構(gòu)建和諧”情景演示、“與醫(yī)院同命運、共發(fā)展”征文、“為黨旗增輝，在崗位奉獻”演講、“歌頌祖國，愛我醫(yī)院”歌會等主題活動，不僅員工的參與面廣，而且具有號召力和感染力、凝聚力，教育的意義深刻，能寓教于樂，體現(xiàn)醫(yī)院所弘揚的文化主線。
（五）強化醫(yī)德醫(yī)風監(jiān)督機制，培育醫(yī)務(wù)人員良好行為規(guī)范
加強內(nèi)部監(jiān)督：堅持“三合理”規(guī)范，注重日常督查，避免過度治療行為。醫(yī)院行風督查小組每季度對全院“三合理”工作進行檢查、匯總和通報、考核、公示、誡免談話、對照職工獎懲條例進行懲處等，違規(guī)行為，記入個人醫(yī)德檔案中。
接受外部監(jiān)督：設(shè)立院長信箱、病人意見箱（簿），向患者發(fā)放滿意度調(diào)查表、對出院病人進行電話回訪、季度召開住院病人醫(yī)患溝通座談會、聘請行風社會監(jiān)督員明查暗訪，廣泛收集病人和居民的意見和建議，分類匯總，調(diào)查處理。若投訴成立，對照獎懲條例考核；對于意見和建議，條件允許的立即進行采納和整改，條件或者政策不允許的，與意見人進行解釋，最后存檔。做到投訴有接待，處理有記錄，領(lǐng)導有批示，結(jié)果有反饋。
（六）建立員工誠信和醫(yī)德檔案，加強對醫(yī)德考評結(jié)果的利用
制訂員工醫(yī)德醫(yī)風考評實施方案（試行），建立員工誠信和醫(yī)德檔案，對全院職工進行醫(yī)德醫(yī)風量化考評。主要采取自我評價、科室評價、醫(yī)德醫(yī)風管理部門日常評價相結(jié)合的考核方法，考核時間為每年一次，季度小結(jié)，不足之處及時反饋本人，提醒、督促改進和提高。在考核內(nèi)容上，主要從服務(wù)態(tài)度、醫(yī)療作風、服務(wù)質(zhì)量、廉潔行醫(yī)、遵紀守法、敬業(yè)精神、團結(jié)協(xié)作、表揚獎勵、批評處罰等方面，制訂量化的評分標準，設(shè)1-10分不等的分值，客觀評價，最終考評出優(yōu)秀、合格、基本合格、不合格四個等次，同時規(guī)定“一票否決”的條件，凡符合其中一條者，本年度醫(yī)德考評即為不合格。如連續(xù)兩年考評為基本合格，年度考評為不合格。考評結(jié)果作為評聘、晉升、進修、評優(yōu)、績效評估、執(zhí)業(yè)醫(yī)師和執(zhí)業(yè)護士注冊的重要條件之一。
四、結(jié)語
綜上所述，醫(yī)德醫(yī)風教育是新形勢下醫(yī)院管理工作的重要組成部分之一，是醫(yī)院思想政治工作者面臨的一項重要而緊迫的任務(wù)，更是衛(wèi)生系統(tǒng)社會主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容。加強醫(yī)護工作者的職業(yè)道德教育意義重大，在新形勢下，可以通過建立健全醫(yī)德醫(yī)風管理體系、完善制度建設(shè)、規(guī)范醫(yī)務(wù)人員醫(yī)療行為等多種措施加強醫(yī)德醫(yī)風教育。
參考文獻：
第4篇：醫(yī)德考評自我評價范文
關(guān)鍵詞：醫(yī)德 醫(yī)風 建設(shè) 對策探討
黨的十報告要求提高醫(yī)療衛(wèi)生隊伍服務(wù)能力，加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)。隨著我國經(jīng)濟社會持續(xù)快速發(fā)展和人民健康需求的日益增長，醫(yī)德醫(yī)風的好壞直接關(guān)系到人民群眾的健康水平。國家醫(yī)改制度穩(wěn)步推進，醫(yī)療水平的逐步提高，醫(yī)療資源的逐漸豐富，群眾看病難、看病貴的問題得到了很大改善。發(fā)展同時也暴露出很多問題，比如部分醫(yī)務(wù)人員在存在的服務(wù)意識欠缺、經(jīng)濟利益主導、醫(yī)德醫(yī)風失衡等問題，迫切需要通過加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，真正實現(xiàn)大愛無疆、大醫(yī)為民的目標。醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)是一項長期、系統(tǒng)工程，貫穿于醫(yī)療工作的始終，必須用真心、真用心。
一、加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的重要性
什么是醫(yī)德醫(yī)風，古人早有闡述，“醫(yī)無德者，不堪為醫(yī)”。《論醫(yī)》一書中提出：夫醫(yī)者，非仁愛之士不可托也，非聰明達理不可任也，非廉潔淳良不可信也。醫(yī)生在社會中擔負維護人民健康的重要任務(wù)，這個職業(yè)要求做人誠實、正直、謹慎、兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，富有同情心，不計較個人得失。職業(yè)的特殊性要求醫(yī)生必須具有良好的道德、高尚的情操。華佗的廣施人道、李時珍嘗盡百草、白求恩毫不利己等等這些典型為我們樹立了醫(yī)德典范和標桿。總理在紀念白求恩逝世70周年的活動中要求，廣大醫(yī)務(wù)工作者要以白求恩同志為榜樣，“對工作極端負責，對技術(shù)精益求精，對人們極端熱忱”。我們要以此作為職業(yè)信條，時刻銘記，努力踐行。
國家衛(wèi)生部部長陳竺提出：“能不能讓人民群眾看得起病，需要衛(wèi)生和其它政府部門共同努力，而讓人民群眾把病看好，看得明白、放心，則是各級衛(wèi)生行政部門義不容辭的責任”。醫(yī)生是讓人民群眾把病看好，看得明白、放心的重要平臺和窗口。醫(yī)德醫(yī)風代表了醫(yī)療行業(yè)的形象，是人民群眾衡量醫(yī)療工作服務(wù)質(zhì)量的重要參數(shù)。由于醫(yī)療行業(yè)的特殊性，部分品德低下的醫(yī)務(wù)人員投機取巧，非法牟利；有些醫(yī)生收紅包，不給紅包就不做好手術(shù)，增加住院時間，增加經(jīng)濟收入；極少數(shù)醫(yī)生不負責，不講誠信、亂開藥、亂檢查、亂治療，甚至有的邊開刀邊聊天，上班玩游戲等，使病人及家屬對醫(yī)療行業(yè)，對醫(yī)生產(chǎn)生了不信任。 這類事件出現(xiàn)在醫(yī)療行業(yè)這一關(guān)乎人命的特殊行業(yè)更應(yīng)該引起廣大醫(yī)務(wù)工作者關(guān)注和反思。
加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，樹立高尚的醫(yī)德、純潔的醫(yī)風，必須搞清楚本質(zhì)問題和要害問題。抓住了醫(yī)德醫(yī)風的本質(zhì)和要害，才能把著力點找準，把標準立起來。醫(yī)務(wù)工作者要把提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，提升醫(yī)療技術(shù)水平，樹立醫(yī)院的良好形象擔為己任。只有這樣才會讓患者產(chǎn)生安全感、信任度和認可度，這才是構(gòu)建和諧醫(yī)患關(guān)系的基本含義。
二、加強醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)的對策探討
（一）強化組織領(lǐng)導，建立相關(guān)制度。
醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當加強醫(yī)德醫(yī)風工作的組織領(lǐng)導。醫(yī)療機構(gòu)應(yīng)當設(shè)立醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)領(lǐng)導小組，組織領(lǐng)導本單位醫(yī)德醫(yī)風監(jiān)督工作，履行下列職責：擬制醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)規(guī)劃和管理制度，檢查、監(jiān)督醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)規(guī)定的落實情況；定期分析醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)形勢，樹立醫(yī)德醫(yī)風先進典型，解決醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)方面帶傾向性的問題；調(diào)解醫(yī)患矛盾，調(diào)查處理有關(guān)問題。
同時醫(yī)療機構(gòu)各科室應(yīng)當設(shè)立醫(yī)德醫(yī)風監(jiān)督小組，組織醫(yī)德醫(yī)風學習教育，督導醫(yī)德醫(yī)風制度落實，并向醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)領(lǐng)導小組反饋情況。業(yè)務(wù)部門對科室進行考核，考核結(jié)果記入考績檔案，作為衡量醫(yī)療機構(gòu)工作水平、晉職晉級的重要條件。建立醫(yī)德醫(yī)風承諾、公示制度，及時向社會作出醫(yī)療服務(wù)承諾，定期向社會公布醫(yī)德醫(yī)風整改措施。
利用載體平臺開展相關(guān)醫(yī)德醫(yī)風創(chuàng)建活動。在黨的基層組織中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，是鞏固和拓展深入學習實踐科學發(fā)展觀活動成果的重要舉措。抓醫(yī)德醫(yī)風建設(shè)，是醫(yī)院開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動最直接最具體的實踐。
（二）加強醫(yī)德醫(yī)風教育，完善監(jiān)督機制。
加強醫(yī)德醫(yī)風教育，采取經(jīng)常性教育、警示教育、專題教育、自我教育等方式，增強教育的針對性，引導醫(yī)務(wù)工作者樹立正確的人生觀、價值觀，強化醫(yī)務(wù)人員的責任意識、自律意識、服務(wù)意識；積極疏導，發(fā)揮學科帶頭人和先進典型的引領(lǐng)作用，樹立標桿；認真貫徹《醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德規(guī)范及實施辦法》，加強職業(yè)道德、職業(yè)責任和職業(yè)紀律教育，弘揚“救死扶傷、愛崗敬業(yè)、精益求精、文明行醫(yī)”的行業(yè)風尚，樹立救死扶傷的服務(wù)理念，使醫(yī)務(wù)人員自覺加強醫(yī)德修養(yǎng)，全心全意為患者服務(wù)。
加強醫(yī)德醫(yī)風教育的同時開展醫(yī)德醫(yī)風綜合考評。組織對醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風進行定期考評。通過社會評價、自我評價對醫(yī)德醫(yī)風進行綜合評價。通過考評，達到約束和激勵之效。要完善監(jiān)督制度，建立醫(yī)務(wù)人員醫(yī)德醫(yī)風檔案。要完善考核和評價制度，按照考核標準和考核辦法，定期進行考核。
三、加強業(yè)務(wù)學習，規(guī)范從醫(yī)行為。
醫(yī)技醫(yī)能是醫(yī)德醫(yī)風的重要支撐。醫(yī)生不光要有醫(yī)德，還要有高超的醫(yī)術(shù)。好醫(yī)師，只有具備對醫(yī)術(shù)的精和病人的誠，才能成為“仁醫(yī)”。個別醫(yī)院把沒病看成有病，小病治成大病。光有熱情的服務(wù)和態(tài)度，沒有高超的醫(yī)技醫(yī)能，就很難談得上優(yōu)質(zhì)服務(wù)和好的醫(yī)德醫(yī)風。醫(yī)學是一個前沿性的科學，舊的問題尚未解決，而新的疾病又不斷出現(xiàn)，只有不斷學習，才能適應(yīng)工作的需要。因此要強化醫(yī)師學習培訓，通過請進來和走出去模式鼓勵醫(yī)師參加學習，選送醫(yī)生到上級醫(yī)院學習和參加學術(shù)交流活動，要大力營造學習氛圍，要努力提高醫(yī)療、科研以及學術(shù)水平。大力倡導愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神，要堅持合理醫(yī)療、合理用藥，要嚴格管理、強化督導，規(guī)范醫(yī)生行為。
第5篇：醫(yī)德考評自我評價范文
[關(guān)鍵詞] 臨床醫(yī)學生；醫(yī)德醫(yī)風；教育
[中圖分類號] R197.32 [文獻標識碼] C [文章編號] 1673-7210（2011）12（b）-127-02
The present conditions and strategies of medical ethics education for clinical medical students
YE Yumei1, CHENG Yuzhou1, AI Li2
1.Department of Education, Tiantan Hospital Affiliated to Capital Medical University, Beijing 100050, China; 2.Management of Trade Union, Tiantan Hospital Affiliated to Capital Medical University, Beijing 100050, China
[Abstract] Medical ethics is one of the most important educations for clinical medical students. Concerning medical ethics education can not only construct harmonious doctor-patient relationship, but also improve hospitals′ qualities. It can make stable competitiveness and promote sustainable development of hospital. Due to the education experience of our hospital, this paper proposes some strategies for medical ethics education by analyzing reasons and status.
[Key words] Clinical medical student; Medical ethics; Education
醫(yī)學生承載著我國醫(yī)學事業(yè)發(fā)展的重任，在醫(yī)學生教育過程中加強醫(yī)學生的醫(yī)德醫(yī)風教育，培養(yǎng)醫(yī)學生對他人、對社會應(yīng)負的職責，堅定的醫(yī)德信念，對于實現(xiàn)未來做一名合格醫(yī)務(wù)人員的目標是至關(guān)重要的[1]。醫(yī)院臨床學習是醫(yī)學生從理論走向?qū)嵺`的過渡期，也是職業(yè)道德的初步形成期。這對他們?nèi)蘸舐殬I(yè)道德的養(yǎng)成有極大的影響。因此，加強對醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育就顯得格外重要。
1 臨床醫(yī)學生醫(yī)德醫(yī)風教育現(xiàn)狀及問題
1.1 部分醫(yī)學生對不良醫(yī)療行為認識不清
現(xiàn)階段，醫(yī)院臨床醫(yī)學生都接受了醫(yī)學倫理學等人文社科類學科的教育，個人素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)都在不斷進步。隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，國際交流也更加普遍，因此了解了更多的知識，借鑒了更多的經(jīng)驗。作為這一批醫(yī)院臨床醫(yī)學生，能夠認識到醫(yī)德醫(yī)風的重要性，知道身為醫(yī)生的職責，應(yīng)該不斷提升自身修養(yǎng)，堅決抵制和反對社會上一些不良現(xiàn)象。
青年人的世界觀、人生觀、價值觀日趨多元化，對利益的追求更加盲目，在工作競爭和社會利益化的壓力下，一些醫(yī)學生醫(yī)學倫理觀念淡薄，缺乏堅定的職業(yè)理想和醫(yī)德信念。這部分學生會在步入醫(yī)生崗位后，沾染不良風氣，違反醫(yī)生的職業(yè)道德，與患者產(chǎn)生矛盾，對醫(yī)院造成了負面影響。
一些研究資料的結(jié)果也證實了這一點，在對山東大學醫(yī)學院三個年級部分在讀的臨床醫(yī)學生共963人的調(diào)查中，大部分學生支持開展大檢查，多開檢查項目，在這個問題上他們的行為受經(jīng)濟利益驅(qū)使的影響很小，但在新的醫(yī)療法制環(huán)境下非常注意自我保護，表現(xiàn)出了較強的防御意識。如果對此現(xiàn)象不注意正面教育和引導，這種防御性醫(yī)療行為一旦過度必將損害患者的利益，破壞醫(yī)患間的和諧互信甚至導致醫(yī)患沖突加劇。部分臨床醫(yī)學生對于紅包或回扣等不良醫(yī)德醫(yī)風現(xiàn)象持贊成觀點。我們應(yīng)注意加強正確引導和有效約束，防止學生拜金主義、功利主義和極端個人主義思想的膨脹[2]。
1.2 患者和醫(yī)護人員對醫(yī)療服務(wù)的期望值不一致
患者對醫(yī)護人員醫(yī)療服務(wù)的要求越來越高，有時可能超過現(xiàn)階段所能達到的水平。而醫(yī)護人員未能認識到這個問題，并未進一步加強自我修養(yǎng)，對患者的需求關(guān)注不足，缺少與患者協(xié)調(diào)以達到同一目標的溝通。因此，引起患者的不滿和對醫(yī)生的質(zhì)疑。
這一方面有學者在對貴州某醫(yī)院醫(yī)護人員醫(yī)德自我評價和患者對醫(yī)護人員醫(yī)德評價的調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)醫(yī)護人員對于服務(wù)態(tài)度、對患者需求的反應(yīng)程度、尊重患者的知情同意以及醫(yī)患溝通方面，滿意程度高于患者的滿意程度[3]。由此可見，現(xiàn)今的醫(yī)療服務(wù)與患者的期望值還有一定的差距。若醫(yī)學生對此認識不足，對患者缺乏應(yīng)有的關(guān)心和了解，不能很好地盡到身為醫(yī)生的職責。
2 主要原因
2.1 醫(yī)德醫(yī)風教育不完善
臨床醫(yī)學生階段的醫(yī)德醫(yī)風教育不夠完善。同西方國家相比，醫(yī)德醫(yī)風教育安排課時相對較少，導致醫(yī)學生對醫(yī)德的了解較少。在上述中提到的山東大學醫(yī)學院關(guān)于這一現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果顯示，臨床醫(yī)學生對醫(yī)德規(guī)范的知曉情況非常不理想。如果不及時改變這一不良狀況，勢必影響醫(yī)學生良好醫(yī)德品質(zhì)的養(yǎng)成。因此，我們應(yīng)注意加強對醫(yī)學生的醫(yī)德規(guī)范和醫(yī)德原則的認知教育[2]。
2.2我國醫(yī)療服務(wù)利益化
在前一階段的醫(yī)療服務(wù)體制中，醫(yī)院處于社會主義市場經(jīng)濟條件下，受到市場經(jīng)濟求利原則的影響，為了生存與追求利益最大化，出現(xiàn)了“紅包現(xiàn)象”、“藥品回扣”等事件。在優(yōu)秀醫(yī)德醫(yī)風為主流的醫(yī)療服務(wù)中，有部分醫(yī)生存在個人主義、拜金主義的思想，可能會影響剛剛接觸并步入臨床的醫(yī)學生。政府對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入相對不足，醫(yī)護人員從學習階段到工作時期的時間、經(jīng)歷付出相比較其他專業(yè)要求更高，而所得到的回報與付出不呈正比，也導致了醫(yī)護人員工作中一些不良行為的產(chǎn)生。
2.3醫(yī)學模式的轉(zhuǎn)變
隨著醫(yī)學的發(fā)展，醫(yī)學模式從傳統(tǒng)的生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)變?yōu)樯?心理-社會醫(yī)學模式，從單純的研究疾病本身，到關(guān)注人在社會中受到各方面因素的影響，導致疾病的整個過程；從只關(guān)注醫(yī)術(shù)到醫(yī)德醫(yī)術(shù)并重。而我國的醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)還在不斷向細節(jié)分化，對疾病本身的關(guān)注還處于主流地位，建立完善的基礎(chǔ)醫(yī)療服務(wù)尚需要一定的時間。因此，現(xiàn)階段醫(yī)學生在專業(yè)學習中更關(guān)注疾病的特征，而忽略了患者不同個體的不同需求；更關(guān)注醫(yī)療技術(shù)的高低，忽略醫(yī)德的重要性。這一轉(zhuǎn)變產(chǎn)生了對醫(yī)生更高的要求，需要一定的時間進行認識和改善。對現(xiàn)今的醫(yī)學生應(yīng)注意這方面的引導，緊跟時代的步伐，使其成為優(yōu)秀的醫(yī)生。
2.4 現(xiàn)階段臨床醫(yī)學生受壓力影響較大
現(xiàn)階段臨床醫(yī)學生基本生于1980年后，自我意識較重，溝通能力和團隊協(xié)調(diào)能力較弱，對醫(yī)德醫(yī)風的認識程度不足。醫(yī)學專業(yè)與其他專業(yè)相比有其特殊性，現(xiàn)階段醫(yī)療環(huán)境和就業(yè)壓力也造成了醫(yī)學生心理的特殊性。在對首都醫(yī)科大學某附屬醫(yī)院臨床階段七年制醫(yī)學生自制“醫(yī)學生的心理健康狀況及影響因素問卷”結(jié)果表明，臨床醫(yī)學生在強迫、人際敏感、敵對性、焦慮、抑郁、偏執(zhí)幾個因子中陽性癥狀檢出率相對較高。七年制醫(yī)學生需要在相對安靜的環(huán)境里長時間地從事枯燥的學習和科研，且學業(yè)負擔較重，加上單調(diào)繁重的生活很容易讓人產(chǎn)生孤獨和寂寞，產(chǎn)生強迫和抑郁癥狀傾向，產(chǎn)生人際溝通障礙[4]。因為這些特點，醫(yī)學生步入工作崗位后可能不能較好地勝任醫(yī)生的工作，在醫(yī)患溝通中遇到問題，受到社會中一些不良醫(yī)德醫(yī)風行為的影響。
3 對策
3.1加強醫(yī)德醫(yī)風教育
醫(yī)德醫(yī)風教育應(yīng)該貫穿于整個臨床教育階段，在剛剛步入臨床醫(yī)院的時候，對學生進行醫(yī)德醫(yī)風入院教育，共同學習醫(yī)院規(guī)章制度和醫(yī)生的行為規(guī)范。在臨床醫(yī)院，正處于進一步接觸臨床的過渡期，加強醫(yī)德醫(yī)風的教育，安排合理的課程配置和師資配備，給予學生完整、連貫的教育過程。同時，盡可能將醫(yī)德醫(yī)風教育理論與臨床實踐結(jié)合起來，將枯燥的理論具體化，使得醫(yī)學生能將其運用到今后的工作中。共青團黨支部定期舉辦活動，請具有優(yōu)秀醫(yī)德醫(yī)風的黨員介紹醫(yī)學道德傳統(tǒng)和自己的經(jīng)歷體會，為同學們樹立榜樣；同學間相互交流學習體會。階段性地對醫(yī)學生進行考核，若在臨床實習階段出現(xiàn)違反醫(yī)德醫(yī)風的行為，進行相應(yīng)處罰。以免醫(yī)學生對醫(yī)德醫(yī)風不重視，在進入臨床后違反職業(yè)道德。
3.2 進行醫(yī)療體制改革，改變醫(yī)療服務(wù)行業(yè)的市場經(jīng)濟體制
在市場經(jīng)濟下的醫(yī)療服務(wù)體制出現(xiàn)一定的問題后，政府出臺了醫(yī)改方案，對現(xiàn)階段的醫(yī)療服務(wù)進行改革。建立完善的基礎(chǔ)醫(yī)療制度，加大對社區(qū)醫(yī)療服務(wù)的建設(shè)，設(shè)立嚴格的轉(zhuǎn)診制度，緩解醫(yī)生的壓力，為患者營造良好的就醫(yī)環(huán)境。加大對醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的投入，提高醫(yī)護人員的待遇，滿足醫(yī)務(wù)工作者對收入的要求，以此調(diào)動他們的積極性，減少因經(jīng)濟利益而違反職業(yè)道德的事件的發(fā)生。改變“以藥養(yǎng)醫(yī)”的現(xiàn)狀，杜絕醫(yī)護人員從其他途徑獲取更多利益。
3.3 建立有效的監(jiān)督體系，建立賞罰分明的制度
現(xiàn)階段對臨床醫(yī)生的職業(yè)素質(zhì)和個人修養(yǎng)的監(jiān)督體系并不完善，導致某些違反醫(yī)德的行為時有發(fā)生，因此應(yīng)該建立行之有效的監(jiān)管體系。內(nèi)外部監(jiān)督相結(jié)合，設(shè)置內(nèi)部監(jiān)管部門，對醫(yī)務(wù)人員和醫(yī)學生進行監(jiān)督，同時實行多種形式的外部監(jiān)督，如所有干部職工掛牌上崗服務(wù)，定期召開患者及其家屬座談會，設(shè)立投訴電話、信箱，發(fā)放回收患者意見卡，聘請社會監(jiān)督員，保證重點部位和環(huán)節(jié)的監(jiān)督[5]。定期進行個人醫(yī)德考評，并設(shè)定相應(yīng)獎懲措施，對優(yōu)秀個人和集體給予精神和一定的物質(zhì)獎勵，對違反規(guī)定的人員應(yīng)采取嚴厲的處罰措施，從根本上斷絕不良的職業(yè)道德。由此，也可為臨床醫(yī)學生營造良好的學習和工作環(huán)境，引導他們養(yǎng)成良好的職業(yè)道德和個人修養(yǎng)。
3.4 充分發(fā)揮導師和輔導員模范作用
作為醫(yī)院臨床醫(yī)學生的學習工作的直接接觸者，導師應(yīng)以身作則，樹立良好的醫(yī)德醫(yī)風形象，成為醫(yī)學生學習的榜樣。導師因其職業(yè)特點，是學生學習的對象，導師擁有良好的醫(yī)德醫(yī)風，將醫(yī)德醫(yī)風教育融入到學術(shù)、科研、臨床實踐中。醫(yī)學生從中學習導師的職業(yè)修養(yǎng)，為人處世，待人接物，對醫(yī)德醫(yī)風的認知程度會不斷加深。輔導員對學生的生活和心理方面更加關(guān)注，構(gòu)建完善的心理健康教育系統(tǒng)，定期進行調(diào)查問卷或訪談，了解醫(yī)學生的心理活動，及時發(fā)現(xiàn)存在的心理問題，并能夠針對不同學生的特點，積極誘導，幫助他們調(diào)整心理狀態(tài)，正確認識社會中不良的醫(yī)德醫(yī)風行為。導師和輔導員隨時溝通，了解醫(yī)學生學習和生活中的情況，及早發(fā)現(xiàn)問題，共同解決，使醫(yī)學生抵制工作崗位中不良行為的影響，對醫(yī)生職責和醫(yī)德修養(yǎng)有更深的認識，堅定學生的職業(yè)信念。
4 小結(jié)
注重對臨床醫(yī)學生的醫(yī)德醫(yī)風的培養(yǎng)，使學生更深層次地認識到身為醫(yī)生的職責，促進醫(yī)院可持續(xù)發(fā)展之本，也是職業(yè)道德建設(shè)的客觀要求[6]。因此，加強臨床醫(yī)學生的醫(yī)德醫(yī)風教育，確保臨床實習質(zhì)量，培養(yǎng)醫(yī)學生職業(yè)道德，樹立防病治病、救死扶傷、全心全意為人民健康服務(wù)的使命感和責任感，自覺養(yǎng)成良好的醫(yī)德醫(yī)風，為進入臨床后提高醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量，為人類的健康事業(yè)作出貢獻。
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第6篇：醫(yī)德考評自我評價范文
關(guān)鍵詞：人才共育 途徑 方法
【中圖分類號】R-055 【文獻標識碼】A 【文章編號】1672-8602（2015）04-0700-01
在高等教育快速發(fā)展的今天，高等探索實施人才培養(yǎng)的途徑已被廣泛關(guān)注，如何實施科學合理的培養(yǎng)途徑也是高校一直努力的焦點，平?jīng)鲠t(yī)專地處六盤山貧困地區(qū)，辦學經(jīng)費緊張，可利用的社會資源有限，近年來，學校臨床醫(yī)學專業(yè)教學團隊堅持實施人才共育的培養(yǎng)方式，取得了一定成效。
1.團隊實施人才共育的途徑
按照行業(yè)和地方需要，從實際出發(fā)，圍繞“服務(wù)社會、重在基層”的辦學定位，臨床醫(yī)療專家和教學專業(yè)技術(shù)人員組成專業(yè)建設(shè)委員會，緊貼醫(yī)療、保健、康復等臨床工作需要，突出以醫(yī)德高尚、甘于奉獻為核心的人文素質(zhì)培養(yǎng)，完善教學模式，優(yōu)化課程體系，確定突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程教學目標，制定教學計劃和教學大綱，組織教學實施和監(jiān)督考評。
1.1 在課程組織方面，堅持校內(nèi)教學與基地教學結(jié)合、見習與實習結(jié)合，淡化理論課與實訓課的界限，利用教學基地資源，實施以任務(wù)驅(qū)動、項目導向為主的教、學、做為一體的教學。確定《解剖學》《生理學》《藥理學》《病理學》《內(nèi)科學》、《外科學》、《婦產(chǎn)科學》、《兒科學》等核心課程的主導地位，以《診斷學》、《外科手術(shù)學》為臨床基本操作技能課程。
1.2 在課程講授方面，校外兼職主講教師以中高級職稱為主，主要來自于平?jīng)鍪腥嗣襻t(yī)院，結(jié)合病床講授常見病、多發(fā)病的診斷與治療，采用實習醫(yī)生導師制，校內(nèi)采用中、高級職稱講授理論課，年輕老師講授臨床實訓課，同時，聘請了省內(nèi)外專家、學者及優(yōu)秀畢業(yè)生舉辦各種專題講座，拓寬學生視野。
1.3 在課程實踐方面，專業(yè)基礎(chǔ)課以校內(nèi)實訓基地培養(yǎng)為主，專業(yè)臨床課以校內(nèi)外基地相結(jié)合的方式進行，臨床實習階段以準醫(yī)生親身體驗為主。利用校內(nèi)外教學基地資源，采用理論與臨床雙向滲透的途徑。老師指導學生利用課余時間參與教師的科研，同時，以學生社團為主體開展各種主題社會實踐活動。組織大學生黨、團員到周邊縣鄉(xiāng)進行義診、預防艾滋病宣傳、健康知識宣傳，參加暑期科技“三下鄉(xiāng)”社會實踐、科技文化周等活動，為醫(yī)學生提供早期接觸臨床、參加實踐的機會，使學生在動手動腦的過程中逐步養(yǎng)成科學思維方法和解決問題的能力。
2.團隊實施人才共育的方法
臨床醫(yī)學專業(yè)教學團隊堅持在傳統(tǒng)教學方法優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，有效設(shè)計“教、學、做”為一體的情景教學法，基礎(chǔ)學習階段以啟發(fā)教育為主，臨床學習階段以現(xiàn)象感受為主，采用病案討論式、探究式、計算機輔助教學及開展“第二課堂”等方法，提高教育教學質(zhì)量。
2.1病案討論式教學法
注重培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力，以學生為主體，在教師的指導下，以問題為基礎(chǔ)，把學生置于復雜、有意義、相對真實的問題情境中，包括提出病例、建立假設(shè)、收集資料、論證假設(shè)、小組總結(jié)5個階段。此方法在所有臨床課程都有使用，極大地調(diào)動了學生學習的積極性和主動性，特別是利用課外、課前學習，提高學生的學習興趣，充分發(fā)揮學生的潛力，使學生在輕松愉快的學習中獲得良好的效果。
2.2仿真模擬教學法
教學中引進了遼寧營口巨成電子醫(yī)療儀器廠研制的診斷學多媒體實驗室的仿真電子模擬病人設(shè)施，如仿真心肺聽診模擬人、仿真腹部觸診模擬人和急救模擬病人實施模擬教學法，使學生在實踐操作過程中能全面系統(tǒng)規(guī)范地學習。培訓了標準化病人（學生），應(yīng)用于臨床醫(yī)學實踐教學、體格檢查考核、臨床技能考核評估中，補充了教學資源不足，解決了臨床病人匱乏的問題。
2.3角色扮演教學法
為了使學生盡早地進入角色，理解患者的痛苦，我們在診斷學、內(nèi)科學、兒科學教學中采用了“角色扮演教學法”，讓學生之間互為“病人”和“醫(yī)生”，兩人一組互相操作練習，從編寫劇本、分配角色、排練到表演，完成一系列訓練，表演后學生進行自我評價、組間評價及教師評價。
2.4演示、訓練并重教學法
重點是培養(yǎng)學生操作技能，分五步完成。①引起動機：教師向?qū)W生介紹操作的臨床意義。②教師示范：采取動作的示范和教學影片方式；③學生模仿：教師觀看學生操作步驟，對錯誤給予糾正，重新示范；④反復練習：安排教師值班，解答學生在練習操作過程中所遇到的問題，提供技能指導；⑤成績考核：《診斷學》、《婦產(chǎn)科學》、《外科手術(shù)學》等教學中采用該教學法，現(xiàn)場演示操作，包括知識、技能、態(tài)度，使操作練習有了方向與標準，在操作訓練過程中建立并實施嚴格的評分辦法。
2.5開放式教學法
建立“加強實踐教學，培養(yǎng)執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師”的教育理念，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和實踐能力為目標，形成學校實訓室練習、課間臨床見習、畢業(yè)生產(chǎn)實習為特色的實踐體系。建立健康教育室、心理咨詢室、模擬病房、模擬產(chǎn)房等實訓室，進行科學化、規(guī)范化管理，嚴格操作程序；實行使用登記、耗材項目管理，提高設(shè)備使用率、降低消耗；嚴格遵守操作規(guī)程，保證設(shè)備和人身安全，將職業(yè)道德教育融入實踐教學。
2.6考核引導法
以考核改革為手段，督促學生重視臨床實踐技能的培養(yǎng)，通過調(diào)研，制定方案，對《外科手術(shù)學》、《診斷學》、《醫(yī)學影像學》等課程畢業(yè)綜合考核進行改革，除理論教學的筆試采取綜合性試題考試改革外，對實踐技能考核進行現(xiàn)場答辯、操作，把醫(yī)德醫(yī)風、服務(wù)態(tài)度等也融入考核項目，著重考核學生運用所學知識解決實際問題的能力，同時為學生畢業(yè)一年后參加“執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試”練兵。
3.取得的成效
調(diào)查組抽取60所不同等級醫(yī)院60名科主任，采用無記名問卷調(diào)查方式了解我校600名歷屆畢業(yè)生臨床實踐能力。用人單位對畢業(yè)生總體評價為“滿意”占70%，“較滿意”占18%，“一般”占12%，主要表現(xiàn)在實際能力、知識結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)方面。臨床醫(yī)學專業(yè)學生組成的“遺傳與優(yōu)生咨詢”社團獲省教育廳、團省委、科技廳等八家單位授予的“優(yōu)秀社團”稱號。學生獲社會實踐獎9個，在甘肅省大學生“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽中獲三等以上獎勵24項。
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[2] 肖純凌.地方醫(yī)學院校人才培養(yǎng)模式的研究和實踐[J].中國高等醫(yī)學教育，2007（9）：33-34.
第7篇：醫(yī)德考評自我評價范文
新年伊始，各科室根據(jù)醫(yī)院中心工作，圍繞創(chuàng)建全國、全拾優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)示范醫(yī)院”的目標，制定了本科室的護理工作計劃，內(nèi)容翔實，措施具體，注射室、婦科、心內(nèi)科、感染科、胃腸外科、婦科對科室全年的護理工作做了具體的工作進度安排。各科室在質(zhì)量安全、教學培訓、護理服務(wù)、健康教育、護患溝通上想辦法、動腦筋，出臺了許多專科特色鮮明工作方法和細則，匯總?cè)缦拢┐蠹覍W習借鑒。
1、質(zhì)量安全“講究規(guī)范、注重細節(jié)”
心胸外根據(jù)病種細化規(guī)范交***內(nèi)容（給氧、胸腔閉式引流的病人必須測量血氧飽和度；心臟病人必須聽診心率、心律等）；注射室加強門診注射用藥管理，每月學習新藥知識，貫徹注射用藥安全操作及使用規(guī)程，實施科內(nèi)制定的藥物不良反應(yīng)處理流程；神經(jīng)內(nèi)科建立護士安全檔案，實行月安全積分與年安全積分的管理，進行一月一匯總一排名，安全積分與年度評先、評優(yōu)掛鉤。
骨二科制定并完善骨科專科應(yīng)急預案，創(chuàng)傷性失血性休克、頸椎骨折頸髓損傷、骨筋膜室綜合征、人工關(guān)節(jié)脫位、肺栓塞、脂肪栓塞等，通過情景模擬的形式進行培訓與考核，提高護士的應(yīng)急能力和處理突發(fā)事件的能力。婦科科內(nèi)每半年評選一次最佳質(zhì)控員及最佳質(zhì)量個人，給予表彰。手術(shù)室術(shù)前訪視重質(zhì)量、術(shù)中護理重服務(wù)、術(shù)后隨訪重反潰。
此外，一些科室總結(jié)、提煉、歸納了臨床護理工作中好的做法，請各科室認真組織學習，全院推廣。
消化內(nèi)科、內(nèi)分泌科重視靜脈輸液管理，提出了較簡練的管理方法。要求做到兩及時，兩不準，一保證。兩及時：及時主動更換液體，不出現(xiàn)流空現(xiàn)象，減少呼叫鈴聲；及時發(fā)現(xiàn)并處置輸液故障及輸液反應(yīng)。兩不準：不準工勤人員或陪護人員更換液體和拔針；不準將未輸?shù)囊后w或空瓶放于病人床頭柜上。一保證：確保輸液病人“三送”到位（送飯，送水，送便器），讓病人滿意，病人放心。注意輸液反應(yīng)的預防，抓好三個環(huán)節(jié)的質(zhì)控。
（1）藥品檢查環(huán)節(jié)：三查：加藥前查，輸液前查，更換液體前查。四看：看液體與藥品的有效期；看玻璃瓶有無裂紋；看瓶蓋有無松動；看液體有無雜質(zhì)、變色、渾濁、沉淀。二熟悉：熟悉藥物的配伍禁忌、熟悉給藥途徑與方法。五掌握：掌握藥物的性能、掌握藥物的主要作用、掌握藥物常用劑量、掌握藥品的毒副作用及其預防、掌握輸液反應(yīng)的臨床表現(xiàn)與處置方法。
（2）加藥環(huán)節(jié)：做到一合理，兩不宜。一合理：合理安排各類藥物、液體的輸入順序。兩不宜：加藥時間不宜過早，每次限配一瓶液體，不超過2小時，抗生素應(yīng)現(xiàn)用現(xiàn)配；一瓶液體內(nèi)同時加入的藥品種類不宜過多，嚴格按配伍禁忌要求組合。
（3）操作環(huán)節(jié)：掌握一個“嚴”字，即嚴格按無菌技術(shù)操作要求洗手、著裝、消毒；無菌注射器，輸液管包裝與有效期等符合要求。出現(xiàn)輸液反應(yīng)按5個程序處理：停止該組輸液，對癥處理，檢查、報告，***，并按要求認真填寫輸液反應(yīng)記錄。
腫瘤科、兒二基礎(chǔ)護理“五看、五做、五說”。五看：看患者、看病床、看床頭柜、看床下、看四周；五做：做生活護理、整理床鋪、整理床頭柜和床下、整理設(shè)備帶、開窗通風、調(diào)節(jié)室溫；五說：問候患者、解釋基礎(chǔ)護理的意義、衛(wèi)生宣教、詢問需求、征求意見。甲兒外科、骨二科提出：藥物過敏陽性標識做到病歷右上角、臨時醫(yī)囑、白板、床頭、長期治療本有標志，做到五統(tǒng)一。
這些舉措將更好的保障護理質(zhì)量和患者安全。
2、教學培訓“立足專業(yè)、結(jié)合臨床”
呼吸內(nèi)護理人員培養(yǎng)目標清楚、計劃具體；兒一科就“患者最滿意什么樣的護士”、“患者最反感的語言和行為”、“最令患者感動的語言和行為”、“患者最不能容忍的易引發(fā)糾紛的語言和行為”開展全科討論，解讀患者需求；注重人文知識學習、提高護士情商；兒二科開展護士命題論文寫作訓練，鼓勵護士工作中勤思考，提高論文寫作能力；肝膽外科鼓勵3年內(nèi)年輕護士書寫“工作反思日記”，記錄參與危重病人搶救護理的次數(shù)、工作中的不順利或護理操作失敗的次數(shù)、原因分析、體會以及對護理工作、對人生、對事物的觀點與感悟，月會議上自我評價，帶教老師指點，幫助和督促她們養(yǎng)成回顧、檢查、總結(jié)和自我評價的好習慣；泌尿外科床邊交***時注意引導年輕護士了解病人病情觀察及護理的重點，引導全科護士關(guān)注和重視患者的主訴和感受，及時發(fā)現(xiàn)病情變化，給予正確評估和提供有效干預措施，產(chǎn)科加強專科特殊服務(wù)技術(shù)如***按摩、新生兒沐寓撫觸、被動操、產(chǎn)后課堂的培訓工作；婦科制定了骨干考核指標；血液內(nèi)科簽訂“責任護士責任狀”，使責任護士主動擔當病房管理的責任，積極參與病房管理并對病房滿意度和質(zhì)量負責；消化內(nèi)培訓計劃翔實，專科特點突出；急診室選派兩至三名綜合素質(zhì)強的主管護師成立低年資護士培訓小組，運用“典型病例回顧分析、情景模擬、專題講座定期考核和隨機抽查”等多種形式，從制度職責、專科理論和技能有計劃的對低年資護士進行培訓考核。
3、護理服務(wù)“追求病人滿意”
手術(shù)室繼續(xù)開展“星級護士”的評選；注射室擬增設(shè)便民貯物柜，方便病人存藥物與物品；婦科開展“優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)先進個人”競賽，每半年評選表彰一次，繼續(xù)實行專業(yè)護士競爭上崗等活動，開展2次病人返科評議活動，了解社會對快樂團隊的認可度；胃腸外科實行出院病人投票評選當月“護士之星”，充分挖掘和調(diào)動護士的工作積極性。婦科繼續(xù)堅持對每一位出院病人發(fā)放滿意度調(diào)查表，每月進行匯總分析；眼口科貼心服務(wù)：如科室備放大鏡、墨鏡、一次性口杯，為口腔科術(shù)后病人準備寫字板，為玻切術(shù)后俯臥位患者提供舒適墊枕等。手術(shù)室合理調(diào)節(jié)手術(shù)室內(nèi)溫濕度，準備保溫毯加強病人保暖，添置液體加溫箱，充分保證當日所有手術(shù)病人術(shù)中有溫鹽水沖洗，防止病人術(shù)中低體溫。添置果凍凝膠墊，利于危、重癥病人術(shù)中皮膚保護；新生兒提供自做軟枕、耳墊等，保證患兒頭型美、耳廓不變形，使護理服務(wù)更人性化。
4、健康教育、護患溝通“突出專科特色”
注射室建立常用健康教育知識剪貼本，置于便民服務(wù)臺，便于病人閱讀，婦科開展健康教育模擬競賽，提高護士溝通與健教能力；新生兒科制作病區(qū)工作環(huán)境及工作流程光盤，制定寶寶育兒手冊；胃腸外十月份世界造口日開展第二屆“玫瑰之友”造口聯(lián)誼會，關(guān)愛造口人士，提高生活質(zhì)量；乳腺科10月份舉辦“粉紅絲帶、與美同行”癌病友聯(lián)誼會，完成乳腺疾病健康教育手冊和護患溝通記錄本；骨二科加大健康教育力度，調(diào)整行為訓練方案，落實康復鍛煉計劃；眼口科開展眼科病人術(shù)前環(huán)境適應(yīng)性訓練，提高術(shù)后生活自理能力，減輕恐懼心理，防范跌倒、撞傷等意外事件；產(chǎn)科制作并啟用《荊州市中心醫(yī)院快樂媽媽服務(wù)手冊》，將零散的健康教育知識系統(tǒng)化、規(guī)范化、實效化；新生兒病房在接待室創(chuàng)建護理團隊人員目錄和“我們的心聲、家長的希望、寶寶的幸福”交流平臺。
護士長工作計劃（2）
新的一年，新的起點。為進一步貫徹“以病人為中心”的服務(wù)宗旨，實現(xiàn)“為手術(shù)病人提供優(yōu)質(zhì)安全的護理、精益求精地配合手術(shù)”這一服務(wù)目標，根據(jù)護理部有關(guān)精神，結(jié)合我科實際，制定本規(guī)劃。
一、改善服務(wù)態(tài)度，提高護理質(zhì)量
1、護理工作的對象從單純?yōu)槭中g(shù)病人擴大到病人家屬、醫(yī)療、后勤、設(shè)備人員。護士長每周下相關(guān)科室至少一次，加強與醫(yī)生的溝通，收集病人信息，取得理解、信任和支持，以更好配合手術(shù)。
2、護理工作的性質(zhì)從針對手術(shù)治療的護理延伸到病人身心的整體護理。隨時為病人著想，主動作好病人的心理護理。嚴格執(zhí)行保護性醫(yī)療制度，對病人的病情、手術(shù)效果、手術(shù)并發(fā)癥等，術(shù)中不予議論。改善服務(wù)態(tài)度，保證以最佳護理工作狀態(tài)為病人服務(wù)，滿足病人一切合理的需求，為病人創(chuàng)造溫馨舒適的手術(shù)環(huán)境，達到滿意度95%以上。
3、護理工作的范圍從術(shù)中配合手術(shù)向手術(shù)全期的整體護理。利用晨會、護士例會、護理查房等各種形式增強護士的服務(wù)意識，主動服務(wù)，熱情接待，主動介紹情況。做到四輕，各項護理治療操作要與病人打招呼，采用鼓勵性語言，動作輕柔，使患者感覺我們親人般的溫暖。圍手術(shù)期健康宣教覆蓋率達100%。
4、制定嚴格的科室規(guī)章制度及獎懲措施。科室與護理人員簽定護理質(zhì)量與護理安全責任狀。每月組織一次差錯事故討論分析，針對反復出現(xiàn)的問題提出整改意見，杜絕差錯事故的發(fā)生。
5、嚴格消du隔離，消du隔離合格率達100%。擬申請增購紫外線消du機、熏箱及高壓消du鍋，以保證消du效果，及時供應(yīng)術(shù)中物品。并由每月一次的細菌培養(yǎng)增至半月一次。進一步完善中班工作制度，嚴格控制人員流動。嚴格執(zhí)行無菌操作技術(shù)，對違反無菌原則的人和事給予及時糾正，防止院內(nèi)感染，確保無菌切口感染率≦0。5%。
6、急救藥械完好率100%，交接班時認真核對，接到急救病人，能在最短的時間內(nèi)迅速開始手術(shù)搶救，搶救中能敏捷、靈活、熟練地配合。
7、合理收費，遇有疑問及糾紛及時核查處理，定期對科室醫(yī)療和辦公用品進行清點領(lǐng)取，減少浪費及損耗。專人負責醫(yī)療設(shè)備的保養(yǎng)，做到對儀器設(shè)備性能及使用狀況心中有數(shù)，保證臨床正常運轉(zhuǎn)。
8、建立完善的護理質(zhì)量監(jiān)控體系，開展數(shù)量加質(zhì)量的護理評估，通過統(tǒng)計手術(shù)臺次、滿意度調(diào)查、有無差錯疏忽及投訴、團隊精神、檢查衛(wèi)生區(qū)等指標，完善和促進護理工作，同時從中選拔優(yōu)秀人才、護理骨干，評選最滿意護士。
二、加強護士修養(yǎng)，樹立“天使”形象
1、基本功訓練與專科技術(shù)訓練相結(jié)合。基本功培訓內(nèi)容包括政治思想、職業(yè)素質(zhì)、醫(yī)德醫(yī)風、臨床操作技能等。專科技術(shù)訓練要求不斷學習新的理論和技術(shù)，加深護理理論的理解，加強手術(shù)室技術(shù)培訓。
2、護士長提高思想政治素質(zhì)，鉆研文化科學、專業(yè)實踐和管理科學知識，加強護理管理工作的科學化、規(guī)范化，切實提高護理管理水平和護理管理質(zhì)量。
3、轉(zhuǎn)變服務(wù)觀念，改善服務(wù)態(tài)度。任何人任何情況下都不得推諉手術(shù)。推廣“一對一全程服務(wù)”，由一位護士負責一位手術(shù)病人的術(shù)前訪視、接送病人、術(shù)中關(guān)懷、術(shù)后隨訪等一切與手術(shù)相關(guān)的身心護理。
4、為每一位護士創(chuàng)造學習機會，通過院內(nèi)科內(nèi)聽課、參加自學、網(wǎng)絡(luò)檢索等多種途徑，使護士不斷接受新觀念、新知識、新方法，掌握護理學發(fā)展動態(tài)，提高護理能力和水平。
三、鉆研護理科研，搞好護理教學
認真組織小講課，“三基”理論，操作訓練。開展新手術(shù)、新業(yè)務(wù)前，請專科醫(yī)生講解有關(guān)的解剖學及手術(shù)步驟，以便熟練地配合新技術(shù)的開展。調(diào)動護士積極性，鼓勵開展新技術(shù)、新方法，使今年開展的tvlc、tvrp等項目更加成熟，減輕患者痛苦，不斷提高護理質(zhì)量。
護士長工作計劃（3）
我所擔任護士長工作已有三年的時間，這三年中深知管理好一個團隊所需要的精力和耐力，通過努力也培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的護士，看著她們年終的評級我心里深感安慰。護理工作算是醫(yī)院工作的重中之重了，辭舊迎新，我為自己做出了護士長年度工作計劃。
一、加強護士在職教育，提高護理人員的綜合素質(zhì)
（一）按護士規(guī)范化培訓及護士在職繼續(xù)教育實施方案抓好護士的“三基”及專科技能訓練與考核工作
1、重點加強對新入院護士、聘用護士、低年資護士的考核，強化她們的學習意識，上半年以強化基礎(chǔ)護理知識為主，增加考核次數(shù)，直至達標。
2、加強專科技能的培訓：各科制定出周期內(nèi)專科理論與技能的培訓與考核計劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護士長組織進行閉卷考試，要求講究實效，不流于形式，為培養(yǎng)專科護士打下扎實的基礎(chǔ)。
3、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓對象的護士，在年內(nèi)16項基本技能必須全部達標，考核要求在實際工作中抽考。其他層次的安排操作考試一次，理論考試二次。
4、強化相關(guān)知識的學習掌握，組織進行一次規(guī)章制度的實際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。
（二）加強人文知識的學習，提高護士的整體素養(yǎng)
1、組織學習醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強化護士的現(xiàn)代護理文化意識，先在護士長層次內(nèi)進行討論，達成共識后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動，制定訓練方案及具體的實施計劃。
安排全院性的講座和爭取派出去、請進來的方式學習護士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護士禮儀競賽活動，利用“5。12”護士節(jié)期間掀起學禮儀、講素養(yǎng)的活動月，組織寓教寓樂的節(jié)日晚會。
（三）更新專業(yè)理論知識，提高專科護理技術(shù)水平。隨著護理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護士長組織學習專科知識，如遇開展新技術(shù)項目及特殊疑難病種，可通過請醫(yī)生授課、檢索文獻資料、護理部組織護理查房及護理會診討論等形式更新知識和技能。同時，有計劃的選送部分護士外出進修、學習，提高學術(shù)水平。
二：加強護理管理，提高護士長管理水平
（一）年初舉辦一期院內(nèi)護士長管理學習班，主要是更新管理理念、管理技巧及護理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當今社會人群對護理的服務(wù)需求，新的一年護理工作展望以及護士長感情溝通交流等。
（二）加強護士長目標管理考核，月考評與年終考評相結(jié)合，科室護理質(zhì)量與護士長考評掛鉤等管理指標。
（三）促進護士長間及科室間的學習交流，每季組織護理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護士長工作經(jīng)驗交流會，借鑒提高護理管理水平。
三、加強護理質(zhì)量過程控制，確保護理工作安全、有效
（一）繼續(xù)實行護理質(zhì)量二級管理體系，尤其是需開發(fā)提高護士長發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力，同時又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點，增強全員參與質(zhì)量管理的意識，提高護理質(zhì)量。
（二）建立檢查、考評、反饋制度，設(shè)立可追溯機制，護理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評。考評方式以現(xiàn)場考評護士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護理工作中的問題，提出整改措施。
（三）進一步規(guī)范護理文書書寫，從細節(jié)上抓起，加強對每份護理文書采取質(zhì)控員—護士長—護理部的三級考評制度，定期進行護理記錄缺陷分析與改進，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強調(diào)不合格的護理文書不歸檔。年終護理文書評比評出集體第一、二、三名。
（四）加強護理過程中的安全管理：
1、繼續(xù)加強護理安全三級監(jiān)控管理，科室和護理部每月進行護理安全隱患查擺及做好護理差錯缺陷、護理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓，提出防范與改進措施。對同樣問題反復出現(xiàn)的科室及個人，追究護士長管理及個人的有關(guān)責任。
2、嚴格執(zhí)行查對制度，強調(diào)二次核對的執(zhí)行到位，加強對護生的管理，明確帶教老師的安全管理責任，杜絕嚴重差錯及事故的發(fā)生。
3、強化護士長對科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識，平時加強對性能及安全性的檢查，及時發(fā)現(xiàn)問題及時維修，保持設(shè)備的完好。
四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量
（一）在培養(yǎng)護士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進一步規(guī)范護理操作用語，護患溝通技能。培養(yǎng)護士樹立良好的職業(yè)形象。
（二）注重收集護理服務(wù)需求信息，護理部通過了解解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時的提出改進措施，同時對護士工作給予激勵，調(diào)動她們的工作積極性。
五、做好教學、科研工作
（一）、指定具有護師以上職稱的護士負責實習生的帶教工作，定期召開評學評教會，聽取帶教教師及實習生的意見。
（二）、各科護士長為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實習計劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。
（三）、護理部做好實習生的崗前培訓工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實習生實習結(jié)束前，組織進行一次優(yōu)秀帶教老師評選活動。
（四）、增強科研意識，力爭年內(nèi)引進或開展新技術(shù)項目1—2項。
