初中體育說課稿精選(九篇)

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第1篇：初中體育說課稿范文

關鍵詞：初中語文;小說教學;有效性

近幾年來，隨著新課程改革在我國教育行業中的不斷深入和推廣，各級教育機構中的課堂教學過程與教學質量等逐漸受到越來越多人的關注，其中尤以初中語文小說教學尤為明顯。但就目前情況來看，我國許多初中語文小說教學中普遍存在教學目標泛功利化、忽視小說教學特殊性以及教學方法單一等多種問題，學生學習興趣不足，課堂氛圍沉悶，教學效果不樂觀，急需進一步改進和革新。本文筆者主要探討了新時期背景下初中語文小說教學中的教學策略，以提高課堂教學有效性，現論述如下。

一、創設課堂情景，激發學生學習興趣

對于初中語文小說教學來講，科學、合理、有效的課堂情景對快速吸引學生注意力，營造良好氛圍，增強教學效率等具有積極意義。故現階段，教師在初中語文小說教學中需依據教學內容，結合班級學生實際學習情況，為其創設獨特的課堂情景，以激發學生學習興趣，提高課堂教學有效性。

例如，在人教版初中語文九年級上冊《我的叔叔于勒》的實踐課堂教學中，本文主要通過描述“菲利普夫婦”對“于勒叔叔”前后不同的態度轉變，揭示了資本主義背景下人與人之間裸的金錢至上的面目，批判了資產階級背棄親情的丑陋靈魂。在本節課開始時，教師可圍繞本文的主題（即“親情”）進行課堂導入，如：有人說，親情是世間最偉大的，是人類生命中永恒的動力，同學們認為親情是什么？以此來營造與教學內容相貼合的課堂情景，激發學生學習興趣，引導其積極參與課堂教學。此時，有學生會回答：親情是母親甘甜的乳汁，哺育我們健康成長;而有些學生則回答：親情是春天溫暖的春風，吹散憂愁，帶來愉快。對于學生的課堂回答，教師需及時給予其肯定和表揚，以調動其學習動力，增強其學習效率，提高課堂教學有效性。

二、注重細節研讀，引導學生感知小說人物形象

從本質上來講，小說多是通過構建虛擬世界的真實，給予讀者身臨其境的感覺，而此種真實感則多依賴于作者在小說文本中的細節描寫。故在初中語文小說教學過程中，教師需明確教學重點，注重細節研讀，以引導學生充分感知小說人物形象。

例如，在人教版初中語文九年級上冊《范進中舉》的實踐課堂教學中，本文文末的“胡屠戶”接受“范進贈銀”的細節描寫非常出彩，其細節描寫主要包括有“把銀子攥在手里”、“緊緊地”、“把拳頭舒過來”、“假意推辭”、“不等范進說完”、“把拳頭縮回來”、“往腰里揣”、“千恩萬謝”、“低著頭”、“笑瞇瞇”等，以上這些細節描寫，充分刻畫出了一個“見錢眼開”、“虛偽”的市儈小人形象。本節課教學過程中，教師在帶領學生通讀全文后，可有目的性地引導學生抓住攥、舒、縮、揣等關鍵性動作描寫重新閱讀文章內容，使其能夠充分感知和明確小說人物形象，對其準確把握該人物性格特征，增強其對教學內容的理解，提高教學質量等具有重要意義。

三、適當利用多媒體技術，增強課堂教學有效性

現階段，隨著先進科學技術的快速發展，多種現代化教育技術逐漸被廣泛應用于各級教育機構的課堂教學中，其中尤以多媒體技術較為明顯。故當前環境下，教師在初中語文小說教學中需依據教學內容，適當利用多媒體技術開展教學活動，以增強課堂教學有效性。

例如，在人教版初中語文九年級上冊《香菱學詩》的實踐課堂教學中，教師在帶領學生學習課文內容之后，可利用多媒體為班級學生播放與本文內容相符的《紅樓夢》影視作品片段資源，并指導學生在觀賞視頻文件的同時結合文章內容進行思考，了解本文的主要脈絡，為其之后的課堂學習奠定基礎，節省課文研讀時間，增強課堂教學效率。又比如，在九年級下冊《變色龍》的實踐教學中，教師在課堂開始時可先利用多媒體為學生播放“變色龍于灌木叢中自動變色”的視頻進行新課導入，通過此種生動、形象且直觀化的教學手段激發學生學習興趣，營造良好的課堂氛圍，之后教師可引導學生將“變色龍”的變色與現實生活中“人類的變臉”聯系在一起，增強學生對教學內容的理解和掌握，升華課堂教學主題，提高教學有效性。

目前我國許多初中語文小說教學過程中仍存在諸多問題，從整體上來講教學效果不理想。針對這種教學現狀，筆者建議教師在初中語文小說教學中需依據教學內容創設課堂情景，以激發學生學習興趣，并注重細節研讀，引導學生感知小說人物形象。同時還需適當利用多媒體技術輔助教學，增強課堂教學有效性，提高教學質量。

參考文獻：

第2篇：初中體育說課稿范文

我的教學內容是教材《體育與健康》七-九年級中田徑的教學內容之一《蹲踞式跳遠》，很高興與大家共同學習分享，本次教學我將圍繞指導思想、教材分析、學情分析、教學目標、教學重、難點、教法與學法、教學過程、等環節展開說明。

一、指導思想

本課以“健康第一”為宗旨，以促進學生身體、心理和社會適應三方面協調發展為核心，以恰到好處的教法、學法及組織形式為教學主線，來調動學生學習的積極性和主動性，讓學生體驗到學習的樂趣，同時提高學生的蹲距式跳遠的技術，發展學生的跳躍能力，培養學生的鍛煉習慣，為終身體育打好基礎。

二、教材分析

跳遠是日常生活中最常見且經常用到的一種人體活動；學生喜聞樂見的、節奏強、興趣高的一種體育形式；是現代奧林匹克田徑運動中重要的比賽項目之一。蹲踞式跳遠在《體育與健康》七-九年級中初中田徑教學內容跳躍部分中占三分之一的內容。教學要求是掌握基本技術，體驗從事跳躍活動的樂趣餓，發展跳躍能力，培養自練、自測、自評的能力。跳遠對提高學生的跳躍能力，增強學生體質、強化學生的體能與運動技巧有很好的作用，有利于培養學生勇敢、果斷、積極進取的優良品質，促進身心健康發展，因而在初中體育教學中占有重要的地位，對增強學生體質、提高學生的體能、運動技巧起到很好的作用。

三、學情分析

初中學生正處于生長發育的旺盛時期，其身體的活動能力具有很強的可塑性，同時具有精力旺盛、好動、好奇心強、喜歡挑戰與超越等心理特點，學生之前已經學習了立定跳遠。根據我對教材的理解和分析結合教學對象的實際情況，我制定了如下的教學目標和重、難點。

四、教學目標

（《體育與健康》七-九年級教師用書74頁）

（1）知識目標：基本掌握蹲踞式跳遠的技術動作與訓練方法。

（2）技能目標：基本掌握蹲踞式跳遠的技能，安全進行訓練。

（3）情感目標：培養學生積極進取的態度和行為參與；增強自尊和自信，培養不怕挫折的精神和較強的意志品質。

五、教學要點

（《體育與健康》七-九年級教師用書81頁）

蹲踞式跳遠的技術要點是助跑快速、步點準確、重心平穩、上板積極、起跳充分，空中身體姿勢平穩，落地安全。

個人認為教學難點是助跑和起跳的結合。

六、教法與學法

本次課在教法與學法的運用上通過合作探究等方法“使學生的學習興趣始終保持最佳狀態”。多種教法與學法的合理滲透，使學生在積極的情緒下主動學習、掌握技能，勇于實踐，課堂成為學生合作交流、拼搏進取、感受成功的平臺。

教法：

1、 示范、講解。

2、 觀看繼續課件視頻。

3、 統一糾正錯誤、個別糾正錯誤結合。

4、 表揚、鼓勵。

5、 組織學生互相發現錯誤，互相提醒改正。

6、 講、練結合。

7、 小比賽。

學法：

1、 模仿練習。

2、 重復練習。

3、 糾正錯誤動作。

4、 互相糾正錯誤動作。

5、 以賽代練。

七、教學過程

（一）引導激發學生的學習興趣階段。

講解、示范蹲踞式跳遠動作方法：助跑速度快，節奏穩定，踏板前達到最快速度；起跳腳上板快，兩臂和兩腿配合擺動快，起跳腿蹬伸起跳快。騰空中蹲踞平穩好，落地時兩腿前伸，落入沙坑屈膝緩沖，安全落地。

動作要點：助跑快速、步點 準確、重心平穩、上板積極=起跳充分，空中身體姿勢平衡，落地安全。

（二）保持學生的學習興趣、學習與提高階段。

觀看蹲踞式跳遠（課件）

（三）學生模仿練習。

（四）統一糾正普遍錯誤。

（五）重復練習，個別糾正錯誤。

（六）重復練習，學生互相糾錯。

（七）教學小比賽。

八、教學過程中的知識擴展：

1、（新課）跳遠項目的特點： 跳遠是指通過起動，經過一段距離的助跑，準確地踏上起跳板進行起跳、騰空，并在空中做出一定的技術動作，雙足落在沙坑里，比遠度的跳躍運動。

2、（新課）跳遠的技術是由助跑、起跳、騰空、落地四個動作過程連續完成的。助跑與起跳的緊密結合，是取得優異成績的關鍵。這四個動作過程是統一的整體，無論哪一個環節出現問題，都會影響技術水平的發揮和成績的提高。

3、（復習課）跳遠技術動作的演變：跳遠技術的改進，主要是起跳后空中身體姿勢的變化和發展。1890年以前，采用的是原始的蹲踞式跳遠，即起跳后立即團身，并自然向前伸小腿落地。1895年～1935年采用蹲踞式和半蹲挺身式跳遠。1935年～1960年，挺身式跳遠日趨完善，并出現了走步式跳遠。目前，男子高水平運動員基本采用更加完美的走步式跳遠,女子高水平選手多數采用挺身式或走步式。最杰出的代表人物均來自美國，前者是鮑威爾，后者是卡爾.劉易斯。

4、（復習課）跳遠記錄：

男子跳遠全國紀錄勞劍峰在1997年全國田徑錦標賽上8.40米，女子跳遠全國紀錄是姚偉麗在1993年創造的，成績是7.03米。

男子跳遠的世界記錄保持者為美國籍的邁克·鮑威爾於1991年8月30日在東京所創下的8.95米，女子跳遠的世界記錄保持者女子奇斯蒂婭科娃跳遠 7.52 1988.06.11 。

5、（復習課）了解跳遠的規則

跳遠場地和器械 ：用于跳遠助跑的跑道，寬度為1．22～1．25米，長度不得短于40米。起跳板應為長方形，長為1．21～1．22米，寬度為20厘米，厚度為10厘米。一般是木料制作。起跳板靠近沙坑落地區一端的邊緣為起跳限制線。比賽時，如果運動員腳部在起跳中踩過起跳線即為犯規，成績無效。落地區是跳遠起跳騰空后的落地區域，一般為填滿松軟沙子的沙坑。沙坑的最小寬度為2.75米，沙坑的遠端與起跳板的距離不得短于lO米。

6. （復習課）跳遠技術評論看點

(1)運動員的起跳技術主要看以下幾點：

A. 助跑和起跳的結合是否緊密、協調，能否最大限度地利用助跑中獲得的水平速度。

B. 起跳的速度和幅度，及上板的準確度。 C. 應有適宜的騰起角度和踏板的制動力較小。

(2)運動員騰空技術主要看以下幾點：

A. 無論是何種騰空技術動作，都必須能夠保持身體在空中的平衡。在落地前能夠做到高抬大腿、前伸小腿。

B. 騰空階段必須保持抬頭挺胸姿態。正確完成空中技術動作。

C. 挺身式必須挺胸展髖，使髖部前移，不能挺腹。走步式交換步的動作要在身體重心下方，兩大腿進行剪絞交換，

九、結束部分

1、放松整理。

2、對所教學的內容進行簡要回顧。

3、對學生的課堂表現進行評價，表揚、鼓勵為主。

十、預計教學目標

第一節課70%以上的學生能基本掌握立定跳遠的技術要領；第二節課90%的學生能基本掌握立定跳遠的技術要領；到第六節課60%能熟練的掌握，并能優美的完成動作。整堂課負荷強度由低到高，心率控制在110-130次/分。練習密度約40%。