中學生安全教育教案精選(九篇)

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第1篇：中學生安全教育教案范文

一、初中體育教學中學生安全問題成因

1.學校方面

個別學校對體育工作不夠重視,更多關注于文化課,對于體育活動中的安全教育意識也比較淡薄,沒有把“安全第一、健康第一”的指導思想放在首位。同時,由于體育教學的特殊性,需要借助于體育器材,但個別學校體育設施陳舊,且疏于保養(yǎng)檢修,使得體育課上學生安全隱患大大增加。

2.教師方面

一方面,有些教師缺乏責任感,對于傳授體育保健知識和安全常識不夠重視,缺乏警惕,注重內容教學,忽視安全教育,如對學生的相互推擠等不安全行為置之不理,活動前未向學生詳細講解具體要求和注意事項;另一方面,體育教學中教師的示范作用很重要,如果教師自身的理論知識儲備和實踐技能不過關的話,在示范動作要領時出現錯誤,這樣學生在模仿時容易發(fā)生危險,特別是在使用有一定危險性的體育器材時,錯誤的動作就更加危險。

3.學生方面

初中學生正處在青春發(fā)育期,天性活潑好動,但相關安全常識卻不足,這也使得他們在體育上喜歡挑戰(zhàn)高強度、高難度的練習,或者急于求成,不按正確動作要領行動,導致安全事故發(fā)生。與此同時,許多學生學業(yè)負擔重,平時缺乏鍛煉,身體素質比較差,體育課上運動強度稍稍增大就覺得很累,甚至開始出現面色蒼白、滿頭虛汗等不適癥狀。

4.其他方面

體育教學通常是在戶外進行,有時候還會用到特殊的體育器械,所以也就受到更多的客觀因素影響。特別是戶外上課會受到環(huán)境、氣候等不可抗力因素的影響,嚴寒、酷熱、暴雨、積雪等惡劣的自然天氣條件會給體育活動場地和器械造成一定程度的破壞,也給教學造成不便,體育論文范文甚至可能引發(fā)安全事故。

二、初中體育教學中學生安全問題的應對方法

1.學校

預防體育教學中學生安全問題發(fā)生,學校要高度重視,切實樹立“安全重于泰山”的理念,讓每一位老師都增強安全防范意識;提供的體育活動場地和器材等設施設備應當符合國家安全標準,并有計劃、有目的地進行檢查檢修,它是確保體育課學生安全必不可少的途徑;定期或者不定期舉行各類體育安全知識講座,讓學生在鍛煉身體的同時,學會保護自己,切實提高安全意識。同時,體育教學安排應該遵循學生成長規(guī)律,科學安排體育課程和課外體育活動。

2.老師

體育教師要將安全教育放在首位,并寫進自己的教案里,安排專門時間講解安全教育理論和常識,上課之初老師要向學生詳細講解具體要求和注意事項,明確不允許做的行為;在組織體育活動時要將預防安全事故的措施貫徹到體育教學的每個環(huán)節(jié)中,絕對不能進行放羊式教學,注意根據學生的性別、年齡、身體素質和健康狀況等因素科學安排活動,針對不同內容、季節(jié)、天氣等采取不同教學方法;要不斷擴展自己的專業(yè)知識并提高自己的專業(yè)技能,確保示范動作的正確性、規(guī)范性。此外,體育教師掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單處理方法也是非常必要,比如運動中暑、抽筋、脫臼、急性損傷等應急處理,確保遇到問題時能在第一時間采取辦法進行急救處理,把損傷降到最低。

3.學生

第2篇：中學生安全教育教案范文

關鍵詞：小學生；安全教育；和諧校園

建設和諧社會、和諧校園，安全第一，這是教育界乃至社會各界的共識。由于安全隱患時刻伴隨在中小學生身邊，因此，學校教育應把安全教育放在頭等位置是十分必要的。提高師生安全意識，能幫助學生形成良好的安全習慣，是學校安全教育的主要和基本任務。

一、曉之以理，以身邊的人、身邊的事培養(yǎng)學生的安全意識

要做好學生的安全教育，培養(yǎng)學生的安全意識，途徑比較多，可以借助國旗下的演講、主題班會、交通安全進校園等各種形式的活動來培養(yǎng)。但最為重要的是，依托班主任對班級管理，從小事抓起，切實抓好班級安全教育。

現在隨著網絡、電視等媒體的日益發(fā)達和普及，學生可以接觸的信息并不比成人少。由于小學生心智未成熟，因此，容易受到消極導向的影響，從而使學校安全教育在不良氣氛中顯得蒼白無力。我認為，班主任應從學生的日常小事入手，潤物細無聲，從身邊的人和身邊的小事中挖掘安全教育的材料，進行合理的教育。

場景一：課間，四年級某班幾個學生在教室門前的空地上追逐嬉鬧，其中一個胖男生把剛跨出教室門的女生撞倒，自己的頭部險些撞到墻上。追逐的男生哈哈大笑，從倒地的女生身上跨過……

場景二：某小學四年級一位女生放學騎自行車回家，出校門后，她為了展示自己的車技，雙手離把，并加速前進，突然車子一顛簸，失去了平衡，人甩出車子幾米，立刻休克。所幸搶救及時，才脫離了生命危險。

場景三：某農村小學五年級學生亮亮和明明，爸爸和媽媽常年在外打工，他們的管理就交給了在家的爺爺、奶奶和學校的教師。盛夏的一天下午，天氣悶熱，放學后他們叫上了同村的幾個小同學一起來到村外的池塘邊想洗個澡涼快涼快，便先下了水，后面的學生一看亮亮和明明沒頂了，不見動靜，嚇得跑回村子叫來了大人下水搶救，結果晚了。由于他們水性不好，結束了幼小的生命。

我們在日常生活中常常聽到、看到這樣、那樣的安全事故。我們就應該抓住這樣的機會，然后分享自己的看法和體會。教師及時進行點評，并張貼宣傳，給學生以安全警示教育。以場景一為例，要告訴學生校園安全隱患無處不有，認識不文明活動的潛在危險，進而提高防范發(fā)生類似安全事故的意識。以場景二為例，要告訴學生交通法對兒童騎自行車上路行駛有明確嚴格的規(guī)定，不滿13周歲的兒童不能騎車上路。教育學生珍愛生命，防患于未然。以場景三為例，要告訴學生，水火無情，遠離安全事故。如果一定要做的事，一定要有家長和老師在場監(jiān)護，確認沒有危險的前提下才能活動。

二、動之以情，在小事中提高學生的自我保護能力

學生有了安全意識還不夠，提高學生的自我保護能力也是安全教育的重要內容。我們應在小事中尋找教育機會，豐富學生的自我保護體驗，培養(yǎng)學生自我保護的能力。比如，有的學生在課外活動時不小心手上擦破了皮，有的學生在削鉛筆時不小心劃破了手指，有的學生上體育課不小心扭傷了腳腕……凡此種種，遇到問題都“哭”著找教師或家長幫其解決。針對上述現象，我們可以適當開展活動，討論并倡議學生嘗試解決問題的方法，提高成功的體驗，增強自信，逐步建立獨立意識。教師還可以通過活動教給學生一些簡單的方法，以供學生獨立解決問題時所用。譬如，某班主任發(fā)現學生帶打火機到學校里玩火，他創(chuàng)設了教室里著火的情景（燒舊報紙，制造濃煙），讓學生參加火災逃生演戲。演習后進行了認真的總結，表揚了用逃生知識逃生的學生，提高了演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。此舉學生體驗了火場的緊張場面，學到了逃生的方法，教育了違紀學生，增強了防火意識?？芍^一舉多得。

三、導之以行，養(yǎng)成良好的行為習慣，遠離安全事故

安全教育的目的就是讓學生形成安全行為，從而遠離學習、生活中的安全事故。學校是一個特殊的公共場所，學習是一種特殊的集體生活，學生是未成年人，是缺乏責任感的人群，安全隱患難以避免，我們要做的就是防患于未然。重中之重是抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生加強防溺水安全教育，在文明安全的環(huán)境中學習、生活、成長。

四、社會、學校、家庭聯(lián)手，從小事入手形成連片機制，狠抓安全教育

安全隱患隨時會發(fā)生，學校要主動和當地政府、學生家長聯(lián)系，開展有效的防水防火演練，要加強防溺水安全教育和防火安全教育，提請當地黨委、政府，協(xié)調有關部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，開展學生上下學途中和周邊安全隱患排查，協(xié)同相關部門在危險路段及水域邊設置安全警示標牌，抓緊落實防范措施，建立安全隱患排查檔案，確保安全事故的發(fā)生。

第3篇：中學生安全教育教案范文

1．1預防煤氣中毒

煤氣中毒即一氧化碳中毒。由于一氧化碳與血紅蛋白的親合力比氧與血紅蛋白的親合力高200～300倍，極易與血紅蛋白結合，使血紅蛋白喪失攜氧能力，從而導致人體呼吸障礙，造成全身組織缺氧，尤其對大腦皮質的毒性最強。輕可使人乏力、惡心、呼吸困難、意識模糊，重則使人昏迷、痙攣、腦水腫、心律失常、呼吸抑制，甚至死亡。城市居民使用的管道煤氣主要成分是一氧化碳，炭在氧氣中不完全燃燒以及在狹小空間長時間使用直排式燃氣熱水器都會產生一氧化碳。為防煤氣中毒，一定要經常檢查煤氣管道是否泄漏;冬天取暖如用煤爐，一定要裝上煙筒，并經常檢查爐子和煙筒是否漏氣或阻塞。同時，保持室內通風，以免一氧化碳大量存留。室內使用直排式燃氣熱水器洗澡，要注意通風，且洗澡時間勿過長。對于輕度煤氣中毒者，應盡快移至空氣流通處，以充分吸入氧氣;對于重度中毒者，應立即移至空氣流通處，解開衣扣使之呼吸流暢，必要時進行人工呼吸，并送醫(yī)院搶救。

1．2預防由二氧化碳引起的缺氧窒息

當外界二氧化碳濃度過高時，通過呼吸進入人體的二氧化碳很容易彌散到血液造成呼吸性酸中毒，由此刺激呼吸中樞，導致呼吸中樞麻痹，使機體缺氧窒息。長時間處于低濃度二氧化碳環(huán)境中可引起頭痛、頭暈、注意力不集中、記憶力減退等。而突然進入高濃度二氧化碳環(huán)境中時，則會使腦缺氧，引起反射性呼吸驟停而突發(fā)死亡。在人多的室內，由于人的呼吸作用不斷消耗氧氣同時產生二氧化碳，須保持良好的通風，以降低室內二氧化碳的濃度。同理，在儲藏蔬菜、水果和谷物等密閉地窖和倉庫內因蔬菜水果等細胞的呼吸作用，極易使人窒息，在進入前應檢驗其中二氧化碳的含量。當發(fā)生二氧化碳窒息時，應迅速使窒息者脫離現場，糾正缺氧狀態(tài)，使機體機能迅速恢復。嚴重時，應送醫(yī)院救治。當有人因進入高濃度二氧化碳環(huán)境中而發(fā)生窒息時，如果沒有供氧設備，切忌盲目施救。

1．3預防寵物帶來的傷害

寵物在給人們帶來歡樂的同時也能帶來傷害，其中危害最大的是傳染狂犬病。該病是由狂犬病病毒引起中樞神經系統(tǒng)感染的人畜共患傳染病，一旦發(fā)病，病死率100%。病毒由傷口進入人體，沿神經入侵至大腦、小腦、脊髓等導致中樞神經系統(tǒng)衰竭，引起恐懼、狂躁、恐水、怕風、怕光、怕聲響等癥狀，并逐漸出現咽喉肌痙攣、流涎、癱瘓、呼吸和循環(huán)麻痹，最終循環(huán)衰竭而死亡。除通過皮膚和黏膜的創(chuàng)傷感染外，病毒還可通過消化道攝入、呼吸道吸入、狗舔或潰瘍面等途徑感染。此外，被貓抓傷還可能會得“貓抓病”，即良性非細菌性淋巴結炎，造成許多部位的淋巴結腫大，引起發(fā)熱、乏力、精神萎靡等。如果被狗貓咬傷或抓傷，應立即用20%肥皂水反復沖洗傷口，除去狗涎，擠出污血，之后在傷口處涂碘酒或酒精消毒。同時，盡量使傷口外露，并立即接種狂犬病疫苗。而患有貓癬的貓則會通過與人的密切接觸將癬傳染給人。寵物身上脫落的毛、皮屑等通過人的呼吸進入鼻、支氣管時會使過敏體質者支氣管平滑肌痙攣，黏膜水腫、分泌物增多，導致鼻、咽部發(fā)癢、流涕、咳嗽、打噴嚏等黏膜過敏癥狀，甚至呼吸衰竭。寵物糞便則可能帶有鉤蟲、蛔蟲卵，極易將鉤蟲、蛔蟲病傳染給人類。因此，養(yǎng)寵物一定要注意衛(wèi)生，不能與之同吃同睡，避免直接接觸寵物的排泄物并及時清理;和寵物玩耍及清理寵物糞便之后一定要洗手。

2戶外活動安全

2．1預防溺水

溺水是由于人淹沒于水中因缺氧而被迫深呼吸，致使大量水由呼吸道進入肺并經肺泡吸收進入血液循環(huán)，造成氣體交換受阻，引起全身缺氧和二氧化碳潴留而導致心跳停止?！吧朴握吣纭倍嗍怯上滤皽蕚浠顒硬蛔恪⑺疁仄浠蜻^于疲勞等引起的手足抽筋所致。為避免溺水，下水前須活動身體、適應水溫;游泳時，如感到身體不適，要立即上岸休息。當發(fā)生抽筋時，要冷靜并立即呼救，同時設法按摩、伸展、拉長、放松抽筋處肌肉，以緩解肌肉痙攣性收縮。在他人出現溺水時，應立即呼救或報警并充分利用現場器材，如繩、竿、木板、救生圈等救人。而未成年不得下水救人。溺水者被救上岸后，應根據呼吸運動的原理立即實施人工呼吸，注意每分鐘吹氣的次數為16～18次。在反復進行4～5次人工呼吸后，如果溺水者還沒有脈搏，則必須同時進行心臟按摩(每分鐘60～80次)直到心跳恢復為止。

2．2預防運動過程中發(fā)生出血、拉傷或骨折及脫臼

運動過程中遇到摔倒、碰撞、剮蹭等易造成外傷出血，不及時處理會造成嚴重后果。出血有毛細血管出血、動脈出血和靜脈出血三種。其中毛細血管出血，血色呈紅色，滲出慢，血量少，一般會由血液凝固而自然止血，處理時可先對傷口消毒，再用消毒紗布包扎;動脈出血的血色鮮紅，特別是大動脈出血，血流猛烈，呈噴射狀，可在受傷動脈的近心端采用指壓法或止血帶止血法進行止血急救;靜脈出血的血色暗紅，血流較緩和，一般是將受傷靜脈的遠心端壓住而止血。應盡快將經過初步護理的動脈或靜脈出血者送醫(yī)院治療。準備活動不足就劇烈運動會因神經、肌肉的興奮性仍較低，對較大的刺激反應遲鈍而導致身體協(xié)調性差，同時由于肌肉、韌帶的伸展性差和關節(jié)靈活性差，極易發(fā)生肌肉拉傷和關節(jié)扭傷;突然過猛扭轉關節(jié)部位，如果波及附在關節(jié)外面的韌帶及肌腱，會導致扭傷。此時應立即停止運動，用局部冷敷處理，以使小血管收縮，減少局部充血、水腫。大約48h后再熱敷以促進血液循環(huán)。用力過猛或不慎摔倒會使關節(jié)頭從關節(jié)窩里滑脫出來造成脫臼，此時切不可讓已受傷的關節(jié)再活動，以免加重傷勢，而應立即請專業(yè)人員將關節(jié)復位。骨受到猛烈撞擊，易發(fā)生骨折。骨折以后有疼痛感，且運動功能喪失。為了避免傷勢加重，對骨折病人要進行急救:先對傷口消毒包扎，再用夾板將骨折兩端的關節(jié)固定(夾板要長過斷骨上下兩端的關節(jié)，夾板與肢體之間要墊棉花或紗布;給夾板纏繃帶時，松緊要適度以保證血液循環(huán)暢通)，立即送往醫(yī)院治療。因骨膜與骨折后的修復有關，要注意保護好骨膜。

2．3預防野生動物的傷害

一般情況下，動物不會主動傷人。動物傷人是因被人類侵擾而激發(fā)了它們的防御行為。處于期、哺乳期、孵卵期、育雛期的動物對外界侵擾的反應尤為強烈，必須與它們保持足夠的安全距離。萬一被啄傷或咬傷，對傷口的處理與對貓狗咬傷處理方法類似，但應包扎傷口。一般有毒的動物如胡峰、毒蛇、毒蛙、毒毛毛蟲等其體表往往具有鮮艷醒目的警戒色，遇到它們時最好盡量遠離。如被毒蛇咬傷，應保持安靜并及時在傷口上方近心端結扎傷肢，以阻斷毒素由靜脈回流至心臟;擦去蛇毒，并用碘酒消毒，必要時切開傷口，排出毒液，立即送往醫(yī)院。如果不幸被蜂蟄傷，應先挑出蜂刺，但不要擠壓，以免剩余的毒素進入體內;然后用氨水、蘇打水甚至尿液涂抹傷處，以中和毒性。對那些個體較小的動物同樣不可掉以輕心。它們活動隱蔽，毒性較大，還會傳播疾病。如蜱蟲，常在人的頸部、耳后、腋窩、等處叮咬，除造成局部充血、水腫、急性炎癥反應外，還可傳染無形體病。其唾液中的神經毒素可致人的運動性纖維傳導障礙，引發(fā)呼吸衰竭，甚至死亡。被蜱蟲叮咬，不可強行拔除或將其捏碎，可用酒精、煤油、松節(jié)油涂在蜱蟲頭部，或在蜱蟲旁點蚊香，使其“麻醉”而自行松口;或用液體石蠟、甘油厚涂蜱蟲頭部，使其窒息松口。夏季進入草地、樹林時最好穿防護服并扎緊褲腳、袖口和領口，外露部位則涂擦驅避劑以防蜱蟲。再如恙蟲，常在人的發(fā)際、頸項、腋下至胸乳部、腹股溝、四肢等處叮咬，其幼蟲體內攜帶的病原體進入人體血液后，會引起立克次體血癥和毒血癥癥狀，導致高熱、眼紅、皮膚紅腫、四肢麻痹，惡心嗜睡等。所以，在進入草叢灌木中活動時，應扎緊袖口、褲管口，襯衣應塞入褲腰內，并使用驅避劑。野外活動后，及時拍打衣物，以減少恙螨的附著。

3社交安全

3．1性安全

青春期少女在與異往的過程中由于抵制誘惑的能力有限，很容易偷食禁果，導致意外懷孕而承受墮胎帶來的傷害。由于少女子宮、陰道等尚未完全發(fā)育成熟，墮胎極易造成急性子宮內膜炎、輸卵管炎、盆腔炎等。若在短期內反復流產，會使子宮壁變薄，內膜受損，輸卵管堵塞，甚至子宮穿孔而危及生命。而如果被社會人員引誘，還可能感染性病甚至艾滋病。需要指出的是，男生被某些性取向異常男性引誘而感染性病甚至艾滋病的概率非常高，尤其要注意防范。

3．2認識新型的危害

第4篇：中學生安全教育教案范文

 

中學生校園游泳安全知識教育

 

哪些情景不宜游泳？

 

1、未成年人必須在家長（監(jiān)護人）的帶領下游泳。單身一人去游泳最容易出問題，如果同伴不是家長（成年人），在出現險情時，很難保證能夠得到妥善的救助。

 

2、身體患病者不要去游泳。中耳炎、心臟病、皮膚病、肝腎疾病、高血壓、癲癇、紅眼病等慢性疾病患者及感冒、發(fā)熱、精神疲倦、身體無力都不要去游泳，因為上述病人參加游泳運動，不但容易加重病情，并且還容易發(fā)生抽筋、意外昏迷，危及生命，同時傳染病患者易把病傳染給別人。另外女同學月經期間也均不宜游泳。

 

3、參加強體力勞動或劇烈運動后，不能立即跳進水中游泳，尤其是在滿身大汗，渾身發(fā)熱的情景下，不能夠立即下水，否則易引起抽筋、感冒等。

 

4、被污染的（水質不好）河流、水庫，有急流處、兩條河流的交匯處以及落差大的河流湖泊，均不宜游泳。一般來說，凡是對水況不明的江河湖泊都不宜游泳。

 

5、惡劣天氣如雷雨、刮風、天氣突變等情景下，也不宜游泳。

 

注意事項：

 

1、不得單獨一個人下水游泳，以免出現意外情景無人救助。

 

2、不得在不熟悉的水域游泳，異常是江河湖海水庫水塘溝渠。

 

3、在水中不得打鬧潛游，不得按壓他人頭部和卡脖，也不能讓人按壓頭部和卡脖。不得從岸上往下跳水，以免傷害他人和自我。

 

4、很久沒有游泳第一次和頭幾次下水游泳，不能游得激烈，不得游得太快太久太長距離。要漸進式增加游速游距游時。

 

5、不得即興下水游泳，身體情景不適合游泳時不得下水游泳；如疲勞感冒發(fā)燒月經期開放傷口皮膚過敏飲酒之后不能游泳；剛吃飽飯不能立刻游泳太餓了不能游泳生病剛好不能游泳。

 

6、在野外的游泳場游泳時，必須隨身攜帶專業(yè)的救生衣；救生圈；救生球；救生帶等救生器材方可進行，不得逞能。

 

7、下水游泳前必須做足準備活動，通常水溫比體溫低，做準備活動能夠把肌肉韌帶筋骨活動開，從而避免下水后身體不適應。

 

8、游泳要在有配備專業(yè)救生人員游泳合格場所進行，并嚴格遵守游泳場館要求。

 

9、游泳時要根據自我當時身體情景保存必須體力，不得游得太快太久太長距離。感覺疲勞或有冷意必須起水休息。

 

10、兒童游泳必須要有會游泳的大人陪同，兒童少年不要到野外及泳池深水區(qū)（水深超過身高）游泳。

 

 

 

 

 

中學生校園交通安全知識教育

 

 

(一)行走須知

 

1、行人須在人行道內行走，沒有人行道的要靠路邊行走;

 

2、行人不準在車行道

 

上追逐、猛跑，不準在車輛臨近時突然猛拐橫穿;

3、不準在道

 

路上扒車、追車，不準強行攔車或拋物擊車;

4、不準在公路上玩耍、嬉鬧;

 

5、學齡前兒童在街道或公路上行走，須有成年人帶領;

 

6、橫過道路時，要選擇有人行橫道的地方。

 

在沒劃有人行橫道的地方橫過道路，要特別注意避讓來往的車輛。避讓車輛最簡單的方法是：先看左邊是否有來車，沒有來車才走入車行道;再看右邊是否有來車，沒有來車時就可以安全橫過道路了。

(二)乘車須知

 

1、不準在道路中間招呼車輛;

 

2、機動車在行駛中不準將身體的任何部位伸出窗外;

 

3、乘車時，不準站立，不準在車內吃東西;

 

4、不強行上下車，做到先下后上，候車要排隊，按秩序上車;下車后要等車輛開走后再行走，如要穿越馬路，一定要確保安全的情況下穿行;

 

5、不乘坐超載車輛，不乘坐無載客許可證、運動證的車輛;

 

(三)騎車須知

 

1、未滿十二周歲的兒童不準在道路上騎自行車、三輪車;

 

2、拐彎前須減速慢行，向后了望，伸手示意，不準突然拐彎;

 

3、不準雙手離把，不準攀扶其他車輛或手中持物;

 

4、不準車輛并行、互相追逐或曲折競駛;

 

5、要經常檢查車子性能，響鈴、剎車或其他部件有問題時不能騎車，應及時修理;

 

6、不準撐傘騎車，不準騎車帶人;

 

7、不準在道路上學騎車;

 

8、不準在車行道上停車或與機動車爭道搶行;

 

小學生安全使用電器知識類

(1)認識了解電源總開關，學會在緊急情況下關斷總電源。

 

(2)不用手或導電物(如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內部。

 

(3)不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器。

 

(4)電器使用完畢后應拔掉電源插頭;插拔電源插頭時不要用力拉拽電線，以防止電線的絕緣層受損造成觸電;電線的絕緣皮剝落，要及時更換新線或者用絕緣膠布包好。

 

(5)發(fā)現有人觸電要設法及時關斷電源;或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;年齡小的同學遇到這種情況，應呼喊成年人相助，不要自己處理，以防觸電。

 

(6)不隨意拆卸、安裝電源線路、插座、插頭等。哪怕安裝燈泡等簡單的事情，也要先關斷電源，并在家長的指導下進行。

 

(7)使用中發(fā)現電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應立即關掉電源開關，停止使用。

第5篇：中學生安全教育教案范文

尊敬的家長：

"車禍猛于虎",交通事故十分可怕，當然，這也不是不可預防的，同學們也不要由此而產生緊張情緒。我們每個人都是交通參與者，只要我們認真學習交通安全常識，做到"安全第一、預防為主",許多交通事故是可以避免的。而避免交通事故，就要認真學習交通安全常識和預防交通事故知識，今天，我來給同學們講課，就準備聯(lián)系我們大家身邊的一些具體情況，分三個段落談一談這方面的看法。

我要講的第一個問題是：為什么要經常開展交通安全宣傳？

同學們，你們還小，還很年輕，但你們要懂得：人的一生是學習的一生。俗話說"活到老，學到老",就是說大千世界，要學的知識很多，沒有哪個人敢講"我什么都懂".我們交警部門對中小學生的交通安全宣傳教育十分重視，幾乎每年、每學期都要來給同學們上交通安全課。我們的目的是什么呢？為的是不斷增強同學們的交通安全意識，提高自我保護能力。我要請同學們記住："只有一生平安，才有美好未來"這句話。為什么我要突出講這一句話呢？我認為當今世界上能再造的東西太多了，但人一旦喪失生命，是不可以再造的，沒有比人的生命更重要的東西。人，會創(chuàng)造勞動價值；人，有思維能力，有親情、感情；人，能講話交流，表達意愿；這些都是其它任何動物不能具備和辦到的。但是，人也有薄弱環(huán)節(jié)，就是不能碰撞，人不是鋼鐵，也不是石頭，只要被機動車或其它硬件的東西一撞一碰，就會致傷致殘或喪失性命。這一點，我想請同學們記清楚，用不著我做過多的論證和理解。

為什么要經常對同學們進行交通安全宣傳呢？我還想到了另外一個原因，就是同學們年齡都很小，正值長身體，學知識的低年齡階段，活潑好動，自我保護意識差，同時還有許多同學在交通安全方面的思維和思考能力尚未成熟，與當前嚴峻的交通安全形勢不相適應。同學們應該清楚地看到，隨著改革開放的不斷深入，道路交通狀況的不斷變化。這些變化主要體現在：過去的砂石路變成了現在的柏油馬路、水泥路，道路寬暢了，道路條件改變了。而另一方面，各種機動車也與日俱增，機動車的行駛速度明顯地快多了?，F在的汽車，在一般公路上行駛的時速都在50公里左右，最高時速達到90公里，高速公路上的速度則達到100公里以上，如果我們按每小時速度60公里計算，一分鐘就是一公里，一公里等于1000米，也就是說每秒鐘行駛速度為16米。同學們想一想，滴答一下，汽車就會從遠處駛到你跟前。如果你在騎自行車或步行時，與機動車爭搶這一秒鐘，后果我們將很難想象！

所以，我們要經常地反復地向同學們宣傳要"寧停三分，不爭一秒",這絕不是嚇唬你們的，許多交通事故，也就發(fā)生在這一二秒鐘的之間。再請同學們想一想，我們又為什么要爭搶這幾秒鐘的時間呢？但有的人竟敢冒這個風險，去爭道搶行。舉個實際例子吧，今年4月，一個老爺爺騎了一輛自行車送孫子上學時，車后座坐著個七歲的孫子，當騎車準備橫穿公路時。就在這時，一輛大貨車迎面開了過來，貨車前部與自行車接觸，崩的一聲，老爺爺跌倒在地，而孫子的腦袋卻被大貨車碾過，一場重大交通事故就這樣發(fā)生了。事故發(fā)生后，老爺爺抱著頭已壓扁的孫子，悲痛地喊叫著孫子的名字，讓人感到多么痛心。車禍是無情的。盡管后來死者親屬得到了合理的賠償，但這位老人卻永遠地失去了心愛的孫子。多慘呀，多悲呀，也就是為了這幾秒鐘，這個家庭留下了永遠的悲痛。

同學們，假如這位騎自行車的老爺爺能夠遵守交規(guī)，下車過馬路，這起交通事故就會避免；假如他能看一看過往的車輛，慢那么幾秒鐘，這起事故也就不會發(fā)生；當然，假如大貨車駕駛員車速慢一點，那這起事故也有可能不會發(fā)生。但我們說的只是假如，而在現實生活中，我們有的同學不也經歷過一些風險嗎？有的同學不也有過事故的教訓嗎？

這起事故，這位大貨車駕駛員也要負一定的事故責任，但還是那句話，賠錢不賠命。哪怕就是判駕駛員幾年刑，讓他坐幾年牢，那被撞死的小朋友卻永遠地離開了人間。講到這里，我要把第一個段落歸納一下，好讓同學們能記住：遵守交通規(guī)則，才能保證安全；寧停三分，絕不能爭幾秒時間搶道爭行；人不能與機動車相碰，一碰就不得了！

我要講的第二個問題是： 在同學們中存在哪些事故苗頭。

盡管我們交警每年都來給大家上交通安全課，盡管你們的家長們千叮嚀，萬囑咐，叫你們"慢點兒，過馬路要當心";盡管學校的老師經常提醒你們注意安全，但有的同學嘴上答應好的，行動上卻不一樣。下面，我舉一些經?？吹降慕煌ㄟ`法事例（以前叫交通違章，現在叫的是交通違法），請同學們對照一下，看我講得象不象。

鏡頭之一，占道行駛。放學了，一城區(qū)某中學的學生們騎著自行車，蜂涌出校門。許多學生不是行駛在非機動車道上，而是三個一群，五個一幫，并排地在機動車道上行駛。有的學生還招手叫伙伴從后面追上來。追上來干什么，勾肩搭背，邊騎車子邊談笑。同學們啦，這種行為是很危險的。在分道行駛的馬路上，自行車應當在非機動車道上行駛，如果騎自行車在機動車道上行駛，一旦發(fā)生交通事故，就要負相當大的責任的。我們的同學們?yōu)槭裁匆斑@個險？萬一發(fā)生交通事故就會后悔不及了。

鏡頭之二，穿越公路不走斑馬線。同學們應該知道，為什么要設"斑馬線" 就是專門讓行人通行時有安全保障的。 我們通常講的斑馬線是生命線，就是說機動車見到斑馬線上有行人通過時，都要主動進行避讓，不可以與行人爭道搶先。公安交通管理部門設置斑馬線，就是考慮行人安全穿越公路的。但我們有的同學，根本不把這條規(guī)則記在心上，而是我行我素。我要過馬路，車頭一拐，有的甚至手勢都不打，旁若無人的橫沖直闖。這種做法的危害性是很大的，一旦被機動車撞上，后果也是不得了的；

鏡頭之三，騎自行車時手攀拖拉機的尾部。這種現象，在農村道路上經常看到，其中不少是中學里的學生。這些學生可謂膽大驚人，萬一拖拉機突然剎車，萬一拖拉機與其它機動車交會，只要一失手，就會失去平衡，發(fā)生交通事故，是典型的事故苗頭；

鏡頭之四，雙手脫把，相互追逐。有的同學自持騎車子有"本事",雙手脫把，在公路上騎得很快，顯示自己有水平。萬一有個特殊情況，你反應再敏捷也來不及，不是自己跌跟頭就是撞別人。還有的同學在公路上開展速度比賽，自行車騎得很快，你追我趕，這種危險游戲，千萬玩不得；

鏡頭之五，坐在別人的車子上突然跳下車來橫沖公路。不少的同學是由大人接送的，有的坐的是自行車，有的坐的是三輪車。到了學校門口，有的同學不看道路上有無車輛通行，從車子上跳下來就奔學校大門，這也是相當危險的。上半年發(fā)生的一起事故，我再講出來讓大家聽聽。一名男孩，去某鄉(xiāng)的小學上學，這天，他奶奶騎著小三輪車送他去。到了學校門口不遠處，這名小學生從三輪車后面跳下了車，沒有觀看道路上有沒有過往車輛，埋著頭就橫穿公路往學校沖。這時，正巧有一輛汽車開來，由于太突然了，汽車雖然踩了剎車避讓，但還是將小學生當場撞死。同學們：你們聽說過嗎？這可是真人真事啊！

鏡頭之六，小小年紀還用自行車帶人上路。我們有時也看到，一些小同學騎著小自行車上路，不僅在機動車道上行駛，而且后面還帶上個小伙伴。交通安全法有規(guī)定：未滿12歲的兒童不準騎車上路。有的小朋友就是不執(zhí)行這一規(guī)定，認為自己已經會騎車了，而且后面還帶人。不知道這些同學的家長知不知道這個情況，為什么不制止這一現象，一旦有了事故，后面帶來的問題可麻煩了；

鏡頭之七，一面騎車一面吃東西。有的同學一手扶著龍頭，一手拿著食品往嘴時送，有天早上下著毛雨，有個戴眼鏡的女學生，手拿面包往嘴里送時，正巧遇到另一名趕路的中年人，倆人碰到了一起，女學生手里的面包掉在地上，人也跌在泥塘里，眼鏡也掉在了地上。幸好，女同學傷勢不重，自己爬起來找到眼鏡再騎車走了。這些事情看似小事，但我們也要引起重視。萬一撞的是機動車，后果就嚴重了；

鏡頭之八，步行時不靠邊。行人靠邊走，車輛靠右行，這是一條規(guī)矩。我們有的同學把這條規(guī)矩不當一回事，有的同學一面走路一面看書，旁若無人；有的同學還在路上打鬧嘻玩。要知道，現在的機動車可多了，道路顯得狹窄了，萬一不小心被碰著了，后悔就晚了？

還有一些不安全的現象，我不一一列舉了?？傊覀冋J為同學們要從小就要培養(yǎng)起良好的交通安全意識，不能直到發(fā)生交通事故再后悔。請同學們克服這些事故的苗頭，做一個遵守章守紀的好學生。

我要講的第三個問題是：同學們怎樣保護自己。

同學們：你們是祖國的花朵，未來是屬于你們的。在關心你們的成長時，同樣也要關心你們的安全。你們的家長關心你們，學校的老師關心你們，全社會也在關心你們。今天，我們來為同學們講課，把交通安全送到你們的心里，也是在關心你們。你們要學會保護自己，才能避免和減少交通事故的發(fā)生。

如何保護自己呢？我看同學們要牢固樹立八個意識：

第一是法制意識?！兜缆方煌ò踩ā芬延?004年5月1日正式實施了，你們還小，不可能一下子了解那么多的該部法律的內容。但有一條要記住，行車走路都要以安全為前提，再急再忙，不能把安全拋在腦后；

第二是防范意識。"安全第一，預防為主"雖然是一句口號，但她是經過幾十年的實踐總結出來的銘言。防范，包含多方面，既要自己不傷害別人，又要防止被人傷害，還要防自己傷害自己；

第三是靠右意識，也可以稱之為路權意識。同學們都是步行或騎自行車來上學的，要記住，在劃分交通標線的公路上，自行車應該在非機動車道路上通行，不能竄至充滿危險的機動車道上，走路時要靠邊；

第四是觀察意識。同學們在由支線路面上干線時，要留心觀察路面情況，做到"一看、二慢、三通過",不能掉頭猛拐。上學途中，要留有充分的時間，不能匆匆忙忙趕路，更不能與機動車搶道爭先；

第五是紅綠燈意識。家住城區(qū)的同學尤其是要重視這一點，紅燈停、綠燈行，是為了保障交通安全的重要措施，當紅燈亮起時，你千萬不能強行通過，因為這時的機動車剛加速，往往會因剎車不及而發(fā)生事故；

第六是斑馬線意識。前面我已講過了公路上為什么要設"斑馬線"的目的，但是，有的同學穿過公路時就是不遵守這個規(guī)定。斑馬線是生命線，我們要牢記這一意識，學會保護自己；

第七是頭盔意識。隨著生活條件的改善，現在許多的家庭都有了摩托車，出行方便了。但不少的家長騎摩托車時，有意無意的不戴頭盔，乘坐的人也不戴頭盔，萬一發(fā)生交通事故，由于未戴頭盔，失去了頭部的保護措施，將會帶來危險的后果。頭盔，不是為交警戴的，是為了保護自己戴的。同學們不僅要對家長進行這方面的宣傳，自己乘車時也要戴頭盔；

第八是報警意識。道路上一旦發(fā)生了交通事故，同學們要盡快協(xié)助打電話報警，使交警能迅速到達現場，贏得挽救傷員生命的寶貴時間，避免道路發(fā)生堵塞現象。我還要請同學們記住，千萬不能滯留在事故現場圍觀，要知道圍觀是很危險的，容易發(fā)生二次事故，圍觀的群眾受到傷害的事例挺多的。

同學們，你們是祖國的花朵，未來是屬于你們的。你們的親人時刻關心你們的安全，我們交警同樣也關心著你們的安全。今天，我來為大家講課，既是盡到我們的一份責任，同時，也是一份囑咐，為的是請同學們樹立起"文明交通，從我做起，從現在做起"的意識。請各位同學記住我今天的講課。如果我的講課能引起同學們的共鳴，得到大家的重視，我就感到很高興了。由于時間的倉促，有許多的話留著我們下次再交流。最后，祝同學們一生平安，學習進步！

第6篇：中學生安全教育教案范文

關鍵詞：初中；體育；教學；安全

中圖分類號：G633.96文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2016）11-0321-02

在全面實施素質教育的今天，體育教學越來越被重視。這是因為體育運動不僅能給孩子們帶來強健的體魄，而且能夠培養(yǎng)學生的團隊合作意識和競爭意識，也能鍛煉學生的耐心、恒心和毅力。從這個角度來講，體育教學成為培養(yǎng)性格的重要途徑之一，因而越來越被重視。但體育教學中的安全問題也不能忽視。怎樣才能在保證安全的前提下，使學生得到更好的鍛煉，增強體魄，是當前初中體育教學研究的重點。我從安全管理的角度出發(fā)，結合多年的體育教學經驗，圍繞體育教學中安全問題進行

探討。

1.體育教學安全問題現狀

體育教學往往附帶有體能訓練或者其他劇烈活動，再加上場地設施不規(guī)范、器械處于不安全狀態(tài)、學生自我保護意識欠缺等問題，經常會發(fā)生一些突發(fā)意外傷害。而這些突發(fā)事件不僅僅會對孩子們造成身體上的傷害，甚至會對孩子們的心理造成影響，從此害怕體育活動，更有甚者影響文化課的學習，這樣不僅不能起到鍛煉身體，培養(yǎng)性格的目的，嚴重影響學生的身心健康。有調查表明百分之九十的學生見過或者是親身經歷過這樣的不安全事件或者說是事故，而初中生又是一個人生理生長和

心理成熟的重要時期，所以說初中體育教學的安全問題，是初中體育教學的重中之重。盡管口號提得很響亮、問題也反復強調，但很難得到一部分老師的重視，而解決方式很是簡單粗暴，如不進行覺得危險的體育活動，把體育課調成文化課等等。以至于初中體育教學中的很多安全問題一直不能得到有效的解決或遏制。

2.提升體育教學安全水平措施

2.1培養(yǎng)學生的安全意識。在任何事情發(fā)展的過程中，只要你能在腦中形成一定的意識，這種意識反過來就會影響你的行為舉止。因此，如果想要提高體育教學的安全水平，就要提高學生和老師對安全的意識的認識，讓這種安全意識深入學生和老師的心中。那么學校對體育教師的要求中，就必須要有安全意識這一點，只有這樣，他們才會把學生的生命安全和健康放在重要的位置。但是，對于初中生來說，他們年齡尚小，又活力四射，所以會在體育課上有嬉戲玩鬧，而這其中會有體質差的學生，這樣就可能會造成他們在玩耍中碰到安全問題。為此，學校應該加大學生體育運動安全意識培養(yǎng)，定期給學生開展關于運動安全知識的講座，久而久之，學生養(yǎng)成懂安全的好習慣，這樣就會盡量避免在體育課上安全事故的發(fā)生。

2.2學生保護自己的方法目前，在我國很多家庭只有一個孩子，他們被父母視為"掌上明珠"。對于"含嘴里怕化了，捧在手里怕掉了"的學生來說，自

我保護觀念比較欠缺，在不安全事件發(fā)生時，他們往往束手無策，不知道怎么應對、處理或者是盲目從眾，加大傷害的發(fā)生。對于正處于青春期的初中生來說，相對來說都比較叛逆，越是不讓做的危險活動越要去做，既然不能制止，那么教會他們怎么防護自己就成了一個保證安全的重要途徑。首先，在做劇烈運動之前教師要要求學生進行必要的熱身運動，防止因劇烈運動造成的肌肉拉傷、韌帶損傷等情況；其次，教師要教會學生們正確的運動程序和運動姿勢，這樣就能避免不安全事件的發(fā)生。如上籃球課時，教師要提醒學生不能在人跳起后有拉扯等動作，起跳不能屈膝等注意事項，因為這些不良行為或者說是不正確的運動姿勢都是造成不安全事件的直接原因；最后，教師要做好運動前檢查，檢查運動器材的完備情況，是否處于安全狀態(tài)，只有做好運動前檢查，才能有限預防不安全事件的發(fā)生。如單杠、高低杠、標槍等運動，經常因為運動器材的不安全狀態(tài)，造成體育教學中事故的發(fā)生，對學生的身體及心理都造成很大的傷害。

3.造體育教學安全環(huán)境

3.1推進學校安全文化建設。安全文化就是人人重安全、人人懂安全的一種文化環(huán)境，屬于學校的軟件設施。如果一個校園的安全文化比較濃厚，學生就會在潛移默化間受到影響，就會對危險活動有一個感性的認識，遇到潛在危險的活動就會主動避讓。如在投擲標槍時，教師要求學生看見扇形區(qū)域里出現任何活物，就立即停止投擲。學生不要產生任何僥幸心理，感覺離得遠不會投擲到，但不安全意外事件往往就在此時發(fā)生。建設安全文化就要在時時處處都要注意安全，不能老師給學生講的時候注意安全，到自己活動時就不注意了，這要求體育老師嚴格要求自己，做好安全運動的榜樣。只有老師主動遵守各種安全行為，以自身做榜樣，學生才會主動遵守

各種規(guī)章，遠離不安全事件，校園安全文化、體育教學安全文化才會逐漸形成，進而提升學校體育教學安全管理水平。

3.2完善體育設備。完善體育教學設備和體育運動設備，保證其安全狀態(tài)，是保障體育安全教學的硬件支持。所以要求學校或各監(jiān)管機構應加大對運動設施的定期檢查與保養(yǎng)，對那些處于不正常狀態(tài)或不安全狀態(tài)的運動設施做到及時發(fā)現并處理，以消除安全隱患。這就要求學?；蛳嚓P單位加大對運動設施的財政投入，保證運動

第7篇：中學生安全教育教案范文

【關鍵詞】生命安全；中學體育；安全教育；思考

前言

中學體育教育是提高學生生命和生活質量的重要基礎與保證。中學階段的孩子本就是天性好動的，生命教育倡導尊重生命。在生命教育視域下安全教育思想在于通過有目的、有計劃、有組織地進行生命意識熏陶、生存能力培養(yǎng)和生命價值的人本主義教育，使學生認識生命的珍貴，進而珍愛生命、保護生命。同時在日常體育教學中還要尊重學生的主體地位，關注學生的個性發(fā)展，賦予學生更多的自由空間，充分體現學生的學習自主和參與，張揚學生的個性和創(chuàng)造力，把傳統(tǒng)的教學方式轉變?yōu)閷W生鮮活的、喜愛的生命情感體驗。

1.教案的設計要體現生命安全教育思想

傳統(tǒng)教案的設計是在教學前就“預定”了整個教學過程，這樣的做法是忽視了學生作為生命個體的個體差異，學生淪為流水線上的無差別“產品”。在生命教育視域下，體育教學方案應隨著關注點的轉變，變“教案”為“學案”。體育生命教育關注的是在學生原有知識上建構新知識，關注學生的學，而非將壓縮了的知識以“教案”的意志灌輸給學生。既然體育課堂要賦予學生思考的自，活動的主體性，那么教學方案的設計就得注意彈性化和適度“留白”，給學生留出時間思考、自主探究，“教”彈性于“學”。我們無法預知在體育課堂上學生創(chuàng)造力和師生共建課堂所產生的變動和驚喜，若教案設計是“斯巴達”式的，不但其本身在體育生命化教學過程中不具任何意義，而且也抹殺了課堂的生命活力。因此，固定的課前設計是不合理的，只能略施主線，彈性處理，這在體育基礎教育新課程改革中已初見端倪，只是實施過程仍需努力。

2.教學過程中要創(chuàng)設生命課堂情境

體育知識來源于實踐，又服務于實踐，它與生活實際密切相聯(lián)。情感教學法作為體育教學的一種有效教學手段，正是強調了往往被傳統(tǒng)教學所忽視的學生的情緒領域。體育教師應從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)意地去創(chuàng)設一些相關生命的、生活的情境，這些情境當適合學生的知識基礎、認識水平、生活實際和年齡特點，使學生能弄得懂、想得到、學得會。運用情境教學，根據體育課程目標，生命教育的需要，從中引出體育問題中的生命問題，并以此讓學生感悟問題的存在，引起一種求知欲和對生命的反思，從而使學生積極意愿地投入到學習、探索中去。由于這一情境和學生的生活實際非常貼近，學生比較容易接納，從而使在學生積極主動的基礎上，促進了學生知識的汲取，體育課程中相關生命教育的實踐和教學目標的實現。

3.營造“生活化”的體育課堂氛圍

傳統(tǒng)中學體育課堂往往偏重于強調體育知識技能的教學，導致課堂教學中師生的交往呈現單一的認知關系，教學內容嚴重脫離學生生活和社會現實，學生的學習鍛煉似乎成了簡單的服從和機械的練習，而不是真實生活的愉悅體驗。如果課堂教學總是遠離學生的生活，年復一年枯燥乏味的身體操練，沒有對現實生活的認識，對生活的情感體驗，對精神的感悟，課堂教學便不能成為“生命教育”的組成部分。生命教育視域關注下的體育課程教學“強調書本知識與生活世界的相互聯(lián)系”，關注學生的“體驗”，注重滿足學生多樣化發(fā)展的需要，那么體育課堂就應該是開放的課堂，流淌著情感，更應該是緊密地和學生生活聯(lián)系的課堂，強化教學的生活意義。一方面要同現實生活世界接軌，從知識世界走向現實世界，讓體育課堂煥發(fā)生活氣息和生命力，通過課堂去認識生活，從生活的角度來理解教學內容，感受課程意義。另一方面要同學生的生活世界接洽，把自身放到社會中去，更好地敢說作為人的責任及社會關系，從而拓展課程的內涵和生命教育價值。體育教學應關注學生的已有生活，了解學生生存狀態(tài)和生活方式，以體育課堂生活為條件，通過體育課堂學習“生活”的體驗、熏陶，將科學世界、學生的日常生活世界、人文世界盡可能的充分融合起來，讓學生在體育課堂獲得完整的生活、自主的生活、游戲的生活等豐富的人生體驗，逐步培養(yǎng)其生活能力，進而促進生命的發(fā)展。

4.以人為本，凸顯體育理論課對生命意識教育的作用

雨天體育課讓位給“主課”現象嚴重存在。體育理論課堂本應將一些在室外課堂無法涉及的教學內容利用室內條件充分開展，作為體育教學和生命教育的良好契機。體育室內課程可以借助多媒體設備來展示體育教材資源的優(yōu)勢，把如人體的成長和體育鍛煉作用通過具體的形象加上聲音效果、動畫效果，配合教師的講解示范，有意識地加強生命教育，不僅可以對學生進行生命意識的滲透，增強對生命意識的珍愛，同時也拓展了體育教學的內涵。生命化的體育理論課堂教學應突出交互主體性，實現對話、交流和互動。如果體育課堂總以學生的“聽話”為優(yōu)先，那么師生之間必將失去了本該有的生命與生，這些情境當適合學生的知識基礎、認識水平、生活實際和年齡特點，使學生能弄得懂、想得到、學得會。運用情境教學，根據體育課程目標，生命教育的需要，從中引出體育問題、生命問題，并以此讓學生感悟問題的存在與珍貴，引起一種求知欲，從而使學生積極意愿地投入到學習、探索中去、拓展學生思維的主動性。在體育理論課教學中，教師可以利用很多偶然事件或相關教學內容，教會學生那些平時看似雞肋，但卻能在關鍵時刻避免傷害甚至救人性命的應急技能和急救知識。例如，對水、電，可燃氣體的處理，身體傷害的急救方法，災害時如何逃生等等。此外，教會學生如何求救，也是至關重要的，合理求救將為應急贏得時間，創(chuàng)造機會。

5.指導學生進行科學的課余運動鍛煉，培育學生的生存意識

健壯的體魄、優(yōu)雅的舉止，以及適應環(huán)境、抵抗挫折、戰(zhàn)勝困難等生存品質，是每一個人為了追求幸福生活而必須具備的。指導學生進行科學的課余運動鍛煉，可以培育健壯的體格，促進體能的良好發(fā)展，增強身體的適應能力，使學生懂得身體鍛煉的方法，從而促進身體機能的發(fā)展和生長發(fā)育，提高對疾病的抵抗能力和傷病修復能力。并且，在運動鍛煉中體驗生命的價值，有助于培育學生的生存意識，為提高人的生命和生活質量提供重要的基礎與保證。因此，體育教學應以能培養(yǎng)學生具備良好的身體適應能力為首要目標，注重個性發(fā)展，以啟發(fā)、創(chuàng)造、樂趣化教學，讓學生在獲得成就感中享受運動的樂趣。依不同運動項目之特征，指導學生對該項運動之基本能力與正確技術之學習，奠定參與運動之基礎；為提升學生體適能狀況及培養(yǎng)學生健康休閑生活的觀念，安排并鼓勵學生積極參與課余體育活動，并成為一種自覺自愿的行為。

結語

要在體育教學中滲透生命意識教育，學生必須密切配合，同時要限制那些有潛在危險性質的教學內容，警示學生在自主性學習和鍛煉時要防范危險。還要充分利用體育委員和學生干部共同來防范，以確保運動的安全。

參考文獻

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[3]黃應章.淺談中學體育教學中的安全教育[J].黃河體育科技,2009,8:16-17.

作者簡介：

第8篇：中學生安全教育教案范文

一、新生安全教育的必要性

（一）大學生安全教育是高校常抓不懈的重要工作

大學生安全教育是高校的一項必須的、長期的、重要的任務。也是高校進行其他各方面工作的有利前提，一直以來，各個高校一直高度重視這方面的工作，也進行了諸多的教育探討，近幾年出現過諸如交通安全、財產安全、心理安全、學習安全、就業(yè)安全、衛(wèi)生安全等等，如何才能盡量減少安全事件的發(fā)生，如何才能把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)內，安全教育成為了重中之重，只有保證了學生的各方面安全，才可以談學生的全面發(fā)展，才可以談學校的全面發(fā)展，大學生安全教育是高校常抓不懈的重要工作。

（二）新生是大學安全教育的重點

從高中剛剛步入大學的新生，校園里的一切對它們來說都是新的，新生就像是一張白紙，他的判斷是非的能力和控制自我的能力都有待提高，需要接受正確的引導與正面的教育，尤其是安全問題，如何做才能讓學生真正的感受到安全的重要，是校方需要解決的重要課題。如果新生的安全教育做不好，學生意識不到位，很可能影響其在校四年的表現和發(fā)展，甚至發(fā)生惡性事件，于學生于學校都會造成惡劣的影響，因此，新生是大學安全教育的重點，高校必須引起高度的重視，防范于未然。反之，如果新生安全教育效果良好，也會對學生四年甚至是一生的行為舉止發(fā)揮積極的作用。

二、案例教學與新生安全教育的契合點

（一）新生安全教育關鍵在于防范于未然

白紙最好畫最新最美圖畫，這就需要校方的多方引導與教育，學校作為培養(yǎng)人才的重要基地，安全責任重于泰山，培養(yǎng)學生各方面全面發(fā)展的前提是學生必須是安全的，而新生的安全教育是起點更是重點，因為新生的安全教育目的是防范于未然，安全教育的關鍵點也在于防范于未然。

（二）經典的安全教育案例更有說服力

在高校發(fā)展的過程中，發(fā)生過方方面面的安全事件，這些案例都來源于學生，學生與學生之間除了屆次的差別，在心理上、行為上肯定有諸多的相同之處，這些事件本身也會給學生本人和后人一定的警示作用，那么從中選取的經典案例一定具有普遍的代表性，一定更加的有針對性、有說服力。

（三）案例教學形式更符合學生心理

案例教學最早應用于法學教育中，是20世紀20年代英美法等國家法學院最主要的教學方法，案例教學是一種通過模擬或者重現現實生活中的一些場景，讓學生把自己納入案例場景，通過討論或者研討來進行學習的一種教學方法，主要用在管理學、法學等學科。教學中既可以通過分析、比較，研究各種各樣的成功的和失敗的管理經驗，從中抽象出某些一般性的管理結論或管理原理，也可以讓學生通過自己的思考，或者他人的思考來拓寬自己的視野，從而豐富自己的知識。安全教育從幼兒園到小學到中學老師一直都在講，重復率太高，學生的接受比率也越來越小，如何才能讓安全教育入心入腦，是高校一直在被困擾的問題，案例教學在教學實踐中頗受學生歡迎，學生往往易于接受課堂的生動活潑，在學生的入學教育管理中，尤其是安全教育這一方面學生慣常接受的都是班會式的灌輸，往往會反感，甚至產生逆反，那么在新生安全教育中也應可以引進作為嘗試，因為案例基本偏向小故事的情節(jié)，更符合學生的心理預期，案例教學形式更能調動學生的主觀能動性和積極性。

三、案例教學在新生安全教育中的應用

在我國，案例教學在高校主要應用于教學領域，旨在提高大學生學習能力和創(chuàng)新、實踐能力，以達到更好的教育教學效果。新生安全教育關系學生四年的習慣養(yǎng)成、安全意識的培養(yǎng)，如何能行之有效的進行新生安全教育，是值得思考的問題，針對當前我國正處于社會轉型期的實際，新生安全教育是高校思想政治教育工作的第一步，是高校教學環(huán)節(jié)中的重要一環(huán)，必須在教育內容、教育方法和教育模式上具備科學性、針對性、時效性、生動性，形成一整套完善的教育體系，才能確保入學教育取得實效。

（一）安全教育案例選取要真實、有代表性

安全教育案例選取的目的是學生能更容易的接受，達到教育的目的，因此案例的選取很重要，首先要真實。真實的安全教育案例來源于學生本身，發(fā)生在相近學生的身上，讓學生首先覺得可信、可借鑒、可避免，首先從心理上能接受。其次，案例的選取要有代表性，發(fā)生在校園里的案例方方面面的、而且每類的案例都會有很多，案例選取太多，學生難免難于接受，疲于應付，所以案例的選取要有代表性，也可以將同一類的案例做一個小的歸納，最后歸納出幾類安全教育案例，多個案例說明同一個問題，更有說服力。

（二）案例教學的過程要新穎、生動活潑、學生樂于接受

經典案例整理完以后就是如何教育的問題了，案例教學在新生安全教育中的應用，應該由輔導員老師來掌握，當然不應該只是班會的形式，應該由專門的管理人員按類別分工負責，也可以有專門從事思想政治教育的輔導員，或是其他的學生工作者，發(fā)揮各自的特長，由分到合，爭取取得更好的效果?？梢圆扇《喾N形式，老師主講，學生評價、總結是最基本的，也可以給學生布置任務，4-6人一組，每次由不同組的學生提前根據案情編成情景劇、心理劇、模擬法庭等形式，上課表演，這樣在前期的準備過程中，學生對整個案情必定了如指掌，在表演的過程中，其他的學生也會有身臨其境的感覺，印象深刻，而且接受起來也不感覺疲憊。還可以采用情景體驗的方法，讓學生根據案情現場體驗事情的經過，總結經驗教訓，入腦入心。比如學習安全中的考試誠信問題，就可以用情景體驗法，讓學生徹頭徹尾的感受一遍作弊過程及以后的感覺，這樣的形式趣味性強，學生都樂于接受，更容易達到教育的目的。

（三）案例教學總結要還原于學生

第9篇：中學生安全教育教案范文

【全國第22個中小學生安全教育日活動方案一】

一、指導思想

堅持安全第一，預防為主方針，切實做好學校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學校廣大師生人身財產安全和學生健康成長。

二、活動目的：

2017年3月28日是第二十二個全國中小學生安全教育日，為開展好安全教育日主題教育活動，學校將圍繞主題及有關安全的熱點問題，根據本校實際情況，集中開展一個周的安全教育活動，通過一系列內容豐富、形式活潑的活動，使學生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學校各項安全工作。

三、活動時間：

2017年3月28日4月4日

四、活動主題：強化安全意識，提高避險能力

五、活動安排：

(一)組織動員

3月28日(周一)升國旗儀式，由德育處對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話;

(二)全體動員

全體教師利用周二(3月29日)班會課時間，組織一次應急疏散演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結，通過演練活動使學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范。

(三)圍繞主題開展活動

1、3月28日開始，在學校張貼標語。號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學校安全人。

2、班主任利用晨會時間，對學生進行一次安全教育。重點加強學生校園活動安全教育以及避險能力等教育。

3、本周各班出一期以宣傳安全知識為主要內容的墻報( 4月1日 周五評比)。

4、學校利用廣播站進行安全知識、避險知識宣傳。

5、組織開展一次疏散演練。學校要在確保安全的前提下，在3月28日當天組織一次應急疏散演練。演練活動要做到事前有計劃、有預案，事后有評估、有總結，通過演練活動使全校學生熟悉疏散路線，掌握基本的自救自護技能，養(yǎng)成良好的安全行為習慣，主動遵守各項安全行為規(guī)范。

6、布置一份安全隱患排查作業(yè)。學校要給學生布置一份安全隱患排查方面的作業(yè)，組織學生開展學校安全隱患我發(fā)現，家庭安全隱患我排查活動，通過這一活動使學生認識到安全工作與其自身息息相關，把安全意識融入學生思想行動之中。學校要對學生提交的安全隱患排查結果進行認真核查并及時加以整改。

7、由總務處組織一次全校性的安全大檢查，對學校教室、實驗室、微機室、閱覽室等重要設施進行全面細致的檢查，不留死角，發(fā)現安全隱患，立即整改。

六、活動要求：

1.根據要求，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2.充分發(fā)揮學校廣播、墻報板報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3.通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓練活動，加強對學生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

【全國第22個中小學生安全教育日活動方案二】

活動安排：

一、宣傳教育。

1.在校園網上傳有關安全教育日的主題、建立、安全教育知識的內容。

2.印發(fā)安全教育宣傳資料，班主任組織在雙周安全法制教育課時間學習。

二、制作安全小報。

1.每班學生制作安全小報，挑選2張上交保衛(wèi)處。

2.每個年級為單位利用安全小報制作一張安全教育展板。

三、大隊部安排辦一期安全教育主題的黑板報

1.大隊部黑板報更換。

2各班教室以安全教育為主題的黑板報。

四、觀看安全教育錄像

3月26日周五的安全教育課觀看安全教育錄像。

五、緊急疏散演練和專題安全教育。

1.時間：3月25日下午

2.地點：學校大操場

3.主持：大隊部輔導員

議程：學生緊急疏散演練 演練情況小結 專家報告 學生有序帶回班級進行教育。

4.會場布置：總務處

6塊展板基材 音響 桌椅 花草 橫幅 (內容加強安全教育，確保學生平安)

5.來賓接待： 辦公室

接待做報告專家

6.學生操場位置：體育組

7.學生集會紀律：教導處