初二學(xué)生自我總結(jié)精選(九篇)

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第1篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

說“初二是關(guān)鍵”一點兒沒錯。在初二，我們要學(xué)習(xí)各科的許多核心知識。比如數(shù)學(xué)，開始出現(xiàn)一次函數(shù)，這是繼方程后又一個重要的知識模塊，從某種意義上講，一次函數(shù)學(xué)透攻破，后面反比例函數(shù)、二次函數(shù)的堡壘不攻自破。即你若掌握變量關(guān)系與數(shù)形結(jié)合等數(shù)學(xué)思想方法，今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)就相對容易了?？茖W(xué)更不用說，重難點的集中度遠超初一甚至初三，其中的浮力、電路分析和化學(xué)基礎(chǔ)等都是應(yīng)對中考必須拿下的“戰(zhàn)略高地”?！俺醵顷P(guān)鍵”的另一個意思是學(xué)生心理分層。成績進步，對學(xué)習(xí)有控制感的學(xué)生來說，自信心不斷增強，進入積極模式狀態(tài)；成績退步，對學(xué)習(xí)有失控感的學(xué)生而言，自我懷疑不斷累積，最后很可能陷入無助厭學(xué)狀態(tài)。

了解了“初二的關(guān)鍵性”，你應(yīng)該猜得出我的建議了：請將科學(xué)這塊學(xué)科短板補上去！立刻！馬上！刻不容緩！如果，你前期的科學(xué)成績越來越差是因為在寫作上投入的時間精力過多，甚至越來越濃的所謂寫作興趣不過是為了逃避學(xué)習(xí)科學(xué)，我贊成你“打退堂鼓”，這叫“戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移”。不過，我更愿意相信你是真正喜愛寫作，科學(xué)成績一時低落也是另有原因。學(xué)習(xí)與愛好本就不存在“此起彼伏”的排他性，更何況寫作與學(xué)習(xí)一樣，是一個促使頭腦去思考、想象、理解、總結(jié)的思維活動。我班有個愛寫作的女孩，科學(xué)成績一度挺虐心，后來我建議她每天在日記里寫寫科學(xué)課堂上的趣事、迨?、蕳ｑ、困惑Ｒ粋€學(xué)期下來，她的科學(xué)成績與人類科技文明一樣日新月異！有人說，人要成功，要先做好自己不喜歡的事，再做自己喜歡的事。這個女孩為我們提供了另一種可借鑒的方法：用自己喜愛的事情去改造不喜歡的事情。喜歡與不喜歡，態(tài)度可以抹去邊界?？茖W(xué)是杯苦咖啡，把寫作的方糖投進去，慢慢攪拌，再好好品味，也許就別有一番滋味了。

“有同學(xué)說，現(xiàn)在寫的這些，等長大后再看，你會覺得很幼稚”，我想，最無趣的人生莫過于從沒幼稚過的人生，它甚至比一直幼稚的人生更可怕。誰沒有穿開襠褲的時候？期待你用熱情與執(zhí)著寫出科學(xué)成績逆襲的人生精彩篇章。

知識與智慧

是最的風(fēng)光

前不久，我冒著成績可能會下滑的危險，加入了學(xué)生會。學(xué)生會人才濟濟，在那里我學(xué)到了很多。可我不擅長交際，那些同學(xué)聊得很歡，我只能在旁邊偶爾插幾句。長得不漂亮，一直是我心頭的疙瘩。和男生聊天時，我總會想起這點，于是不敢和他們對視，也不能真正放松身心參與其中。我總是擔心說錯話，或自己說的話別人不愛聽，我知道自己很沒自信。周末在家，我一寫作業(yè)，就會想起和他們在一起時的一點一滴，所以回校前總有一大堆作業(yè)要補，然后陷入焦頭爛額中。我該怎么辦？

蓉 兒

你應(yīng)該不是發(fā)動“”才當上班長的吧？我見過太多沒心沒肺的學(xué)生，你卻懂得反思，很謙虛愛自責(zé)，所以我絲毫不懷疑你的老師和同學(xué)挑選班長的眼光和慎重態(tài)度。你說了這么多自己的缺點，除了因為過度謙遜有些夸張，肯定不是來向我撒嬌或撒謊的。你說“我管不了自己，怎么辦”，我聽得出你的真誠與焦慮。我想：第一，你要正確理解班長的角色。班長不是學(xué)習(xí)委員、體育委員和紀律委員的混合體，你不必因為學(xué)習(xí)成績或體育成績不如人而自責(zé)。班長首先是一個眾人認可的領(lǐng)導(dǎo)者，你上了許多輔導(dǎo)班，雖然成績沒他人好，但至少表明你有一顆向?qū)W之心、上進之心，這就是對班風(fēng)正能量的引領(lǐng)。第二，建議你少上輔導(dǎo)班，多利用課余時間跑辦公室請教老師。畢竟老師最了解自己學(xué)生的情況，老師的答疑肯定具有針對性和診斷性。課堂專注，課間勤問，時間會見證你的改變與成長。第三，要自信。連熊貓阿波都能被選上當神龍大俠，你當班長又有何不可？相信“烏龜大師”選你總有道理，建議再看一遍《功夫熊貓》。

你的來信里裝滿了毫無道理的不自信。為何這么說呢？因為我覺得你的不自信來自過度“自信”，你太“自信”自己差，結(jié)果將一個個優(yōu)點主觀地加工成了一批缺點。但在旁觀者看來，這些缺點顯然是假冒產(chǎn)品。隨便舉例吧，你說“我知道自己很沒自信”，作為學(xué)生敢冒成績下滑的風(fēng)險去參加學(xué)生會，這還不夠自信嗎？

第2篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

大家好!

天時人事日相催，冬至陽生春又來。在這鶯飛草長，滿陌生機的早春時節(jié)，我們歡聚一堂，如期舉行初二年級學(xué)生表彰大會，其目的是為了更好地總結(jié)過往，明確目標，振奮精神，往開啟美好的未來，并校后的數(shù)月來，我們團山校區(qū)，在x校長的同一領(lǐng)導(dǎo)下，在社會各界特別是廣大家長的理解和支持下，在全體師生的協(xié)同努力下，堅持以人為本，以規(guī)治校，以研興教的辦學(xué)理念，通過體制創(chuàng)新，資源整合，機制激活，差距縮減，成效初顯，顯現(xiàn)出了一派政通人和，欣欣向榮的喜人景象，新學(xué)期里，我們將掌控機遇，順勢而上，盡心工作，盡力前行，往譜寫新的篇章。

下面，我想結(jié)合本校區(qū)的工作實際和初二年級的階段特點，講四點意見：(也就是四句話：揚起自信之帆，勒緊自制之韁，師生互動劃開調(diào)和發(fā)展的雙槳，家校聯(lián)手共同托起明天的太陽。)

一、自信是人生最寶貴的品質(zhì)，自信就是相信自己，是對自己全面，正確的熟悉，對自己能力，本身能到達目標的堅定信念，自信不是自負的同義詞，不是好高務(wù)遠，妄自尊大，而是無聲的自我信任，自信心是堅定的個性中樞，它決定著自我形象的塑造，良好品格的構(gòu)成，目標實現(xiàn)的高遠。有了它，就會逼真體驗到成功的喜悅，不滋生妄自菲薄的煩憂;有了它，就不會虛擲年華，無故地浪費時間。自卑是自信的絆腳石，自卑像幽靈，它不時光顧我們的心靈。自卑心理使自暴自棄，無所尋求，終究一事無成，幫此，要嚴防自卑的侵擾。要知道人客觀上存在著個體差異，未幾是清一色，尺有所短，寸有所長，要始終堅信“天生我材必有用”的道理。

下面我給大家講述一則故事：一個貧困潦倒的青年，流浪到巴黎，期看父親的朋友能幫自己找一份謀生的差事。

“數(shù)學(xué)精通嗎?”父親的朋友問他，青年人差澀地搖頭。

“歷史，地理怎樣樣?”青年還是不好意思地搖頭

“那法律呢?”那青年窘迫地垂下頭。

“會計怎樣樣?”父親的朋友接連地提問，青年都只能用搖頭告知對方自己仿佛一無所長，連絲毫的優(yōu)點也找不出來。

“那你先把自己的名字和住址寫下來，我總得幫你找一份事做呀!”

青年慚愧地寫下了自己的名字和住址，急忙轉(zhuǎn)身要走，卻被父親的朋友一把拉住了，“年輕人，你的名字寫得漂亮，這就是你的優(yōu)點啊，你不該只滿足找一份生活的工作?！?/p>

把名字寫好也算一個優(yōu)點?青年在對方眼里看到了肯定的答案。

哦，我能把名字寫得叫人稱贊，那我就可以把字寫漂亮，能把字寫漂亮，我能把文章寫得好看，遭到鼓勵的青年，一點點放大著自己的優(yōu)點，興奮得他腳步立即輕松起來。

十余年后，這位青年果然寫出了享譽世界的經(jīng)典作品，他就是家喻戶嘵的法國19世紀的著名作家大仲馬。

這個故事給我們的啟示是：在每個人的生命中，都蘊躲著一座豐富的金礦，只要肯發(fā)掘，沿著它定會挖出令自己都驚奇不已的寶躲。很多成功，都源于具有自信，找到自己的優(yōu)點，并努力地將其放大，將會放大成超出自我和他人的明顯上風(fēng)。生命有限，潛力無窮。

有一位外教，面對考試第一的學(xué)生豎起大拇指，沒想到的是，這條學(xué)生趕緊表示，自己學(xué)得還不好，這令外校十分不解，還以為在教學(xué)上出了題目，實在，這也是一個東西方文化和教育的差異題目，我們講中庸，也講涵蓄，但西方不然，其率直的表現(xiàn)和個性的外露，恰好與我們相反。

第3篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

作為一名教師，認真做好年度工作總結(jié)，以便自己更好地總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，進一步改進教學(xué)方法。下面是小編給大家?guī)淼?021教師年度工作總結(jié)范文簡短5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

教師年度工作總結(jié)范文簡短(一)時光匆匆，時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間時光已經(jīng)又一學(xué)年結(jié)束了。本人順利完成了本學(xué)年初二年級語文的教學(xué)任務(wù)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及教師同事的支持和幫助下實現(xiàn)了學(xué)年初制定的教學(xué)目標。為保證今后的教學(xué)任務(wù)也能如期完成，將教學(xué)工作做到有的放矢，本人現(xiàn)對本學(xué)年的語文教學(xué)工作做如下總結(jié)：

一、帶領(lǐng)學(xué)生一起感受語文的魅力

作為一名初二的語文教師，本人是有義務(wù)有責(zé)任將學(xué)生們帶入文學(xué)殿堂的。初二年級是一個不小也不大的年級，正是一個可以認真面對語文，感受到語文魅力的年級，本人不希望自己的學(xué)生讀到初二年級，即將升入初三年級，卻還是在跟著教材了解語文、認識語文。本人在本學(xué)年里，從生活中各類文學(xué)書籍入手，帶領(lǐng)著學(xué)生一起感受語文的魅力，讓他們充分了解到語文除了教材上需要應(yīng)對考試之外的內(nèi)容，也有著讓人沉醉的愜意。

二、引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動變主動

在本人的教學(xué)觀念里，一旦學(xué)生們對學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那后續(xù)的教學(xué)過程也就事半功倍了。本人在帶領(lǐng)學(xué)生一起感受到語文的魅力之后，接下來做的便是引導(dǎo)學(xué)生們將學(xué)習(xí)從被動變主動。學(xué)生學(xué)習(xí)，如果總是被動接受教學(xué)內(nèi)容的輸入的話，哪怕是學(xué)生勤奮努力，其效果也沒有特別好，要想學(xué)生們都能夠?qū)W(xué)習(xí)有把握，對考試有自信，唯有變被動為主動，讓他們自己愛上學(xué)習(xí)，愛上語文這門課。本人這學(xué)期主要的工作就是在引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)從被動變主動，其成果還算不錯，絕大部分的學(xué)生都已經(jīng)感受到語文的魅力，愛上了語文，也在語文學(xué)習(xí)中找到了樂趣。

三、督促學(xué)生為中考語文打牢基礎(chǔ)

作為初二年級，即將升初三年級進行中考的學(xué)生，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣是一方面，為中考的進行打牢語文基礎(chǔ)則是另外一項重要的工作。本人在這一學(xué)年里，時刻向?qū)W生們灌輸打牢語文基礎(chǔ)的重要性，通過一次又一次的測驗來考察學(xué)生們對語文學(xué)習(xí)的掌握程度，讓每一位學(xué)生都能夠在初二年級時保證語文不會拖中考成績的后腿。語文是一個素養(yǎng)的熏陶過程，急是急不來的，唯有盡早給學(xué)生們種下種子，以備他們能夠在生活中不斷提升自己的語文素養(yǎng)，這樣才可以在中考時，不因語文而失敗。

教師年度工作總結(jié)范文簡短(二)一轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)年快過往了。在這個學(xué)年中，我和平時一樣都是認認真真教學(xué)、腳踏實地工作，我很樂意跟大家說一說在20_年度中我的工作情況。

一、思想熟悉

這一學(xué)年，在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激起學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴于律己，酷愛教育事業(yè)。時時以一個團員的身份來束縛自己，鞭策自己。對自己要求嚴格，力爭在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中建立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力進步自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)工作方面，整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。我爭取多聽課，從中學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的預(yù)備，我的信念是-決不打無預(yù)備的仗。在備課進程中認真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。

這學(xué)年主要擔負一個班的語文、思想品德、科技、社會的教學(xué)及班主任工作。培優(yōu)扶差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，由于一個班級里面總存在尖子生和落后生。對落后生，我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多發(fā)問，多巡查，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進步給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們曉得老師沒有把他們看扁，建立起他們的信心和激起他們學(xué)習(xí)語文的愛好。最后是發(fā)動班上的優(yōu)生自愿當落后生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的積極，我問他們?yōu)楹文悄┫矚g當輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那末有信心他們會學(xué)好，我們一樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進步。因而，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生把握課本的基本知識和技能。給落后生根據(jù)各自的情況定出目標，讓他們雙方都朝著那個目標前進。老師們確切是非常盡責(zé)，而學(xué)生時刻有個老師在身旁指導(dǎo)，學(xué)起來也非常起勁。一段時間下來，學(xué)生都有進步，有的進步非?？?。

三、領(lǐng)班工作

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過班會、晨會、思想品德課及結(jié)合各科教材對學(xué)生進行愛祖國、愛人民、愛集體、愛老動、愛學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項重要內(nèi)容。我還常給班干部定時開會，了解他們工作的情況，鼓勵他們大膽展開工作。使班干部能在同學(xué)中建立起威望，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。

四、出勤方面

我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，還嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。按時上、放工，不遲到，不早退，有事請假。工作積極、主動，任勞任怨。從不瑣屑較量，具有強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。

五、主要成績

在這一學(xué)年里，我班學(xué)生在?？习l(fā)表作文_篇，講故事比賽中取得_等獎，在校運動會中也獲得了較好的成績。在上學(xué)年期末調(diào)研中語文合格率為_﹪，優(yōu)秀率為_%，本學(xué)年期中調(diào)研中語文合格率為_﹪，優(yōu)秀率為_%。

總之，我在工作上發(fā)揚了任勞任怨的精神，做到不計個人得失，以校為家，以教為本;對待同事團結(jié)友愛，相互幫助，并能虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí);對待學(xué)生則愛惜有加，但決不放松嚴格要求。

教師年度工作總結(jié)范文簡短(三)本學(xué)年接任了四年級_班的班主任工作、語文教學(xué)以及思品教學(xué)工作，面對新的工作，我積極努力的學(xué)習(xí)，向身邊的經(jīng)驗教師請教，從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

一、班級管理工作

要想把班級管理好，首先要有好的干部班子，因此，我通過從原任課老師處了解，以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部，并經(jīng)常性的對其進行教育，使他們在班級中起到了表率帶頭作用，也使整個班級的良好的班級風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以形成。

此外，我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成，發(fā)現(xiàn)問題，及時開展班會進行討論，我還積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項活動。通過師生的共同努力，我班的一日常規(guī)進步很大。

二、教育、教學(xué)工作

語文、思品教學(xué)工作：在教學(xué)中，我積極向身邊有經(jīng)驗的教師請教學(xué)習(xí)，抽時間就去聽課提高，認真參加教研集體備課活動，從各方獲取知識提高自己。通過同事們的幫助和自己的努力，這學(xué)期我在語文教學(xué)方面有了很大的進步。

在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的，在學(xué)習(xí)中，我不斷用上了自己學(xué)的相關(guān)理念，不斷嘗試于我的教學(xué)，在實踐中用其所用，棄其所短，使自己的教育教學(xué)水平有所提高，學(xué)生的自學(xué)能力以及朗讀能力也有了很大的提高。

在思品教學(xué)方面，我認真?zhèn)湔n，深刻領(lǐng)會課標，通過搜集資料來充實自己的課堂教學(xué)，使這門課上的有趣，還對學(xué)生進行教育，發(fā)揮本課程的育人功能。

三、個人提高以及取得成績

在本學(xué)期，在課余學(xué)習(xí)之余，有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了_等獎，本人指導(dǎo)的__同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第_。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率_%、及格率_%的好成績。

最后，我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀，但我要說在我的教學(xué)中，播撒了希望的種子，孩子們也收獲了成功的喜悅，在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學(xué)期中，我付出著、收獲著、進步著，在今后的工作中，我將更加努力，爭取更優(yōu)異的成績。

教師年度工作總結(jié)范文簡短(四)一學(xué)年以來，本人熱愛教育事業(yè)，熱愛人民，努力學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。形成良好的師德，樹立良好的形象，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生。現(xiàn)對本學(xué)年工作總結(jié)如下。

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

在教學(xué)工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅守崗位。做到堅持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友

要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級的學(xué)生，要讓學(xué)生都喜歡自己。

首先是深入實際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標，增強學(xué)習(xí)信心

學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導(dǎo)學(xué)生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W(xué)習(xí)。

每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學(xué)習(xí)目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達到學(xué)校的成績指標。

四、家訪工作

我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

以上是我本學(xué)年在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

教師年度工作總結(jié)范文簡短(五)本學(xué)年，本人在教育教學(xué)工作中，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。工作是忙碌的，是充滿艱辛的?，F(xiàn)將有關(guān)方面總結(jié)如下：

一、政治思想方面

認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面

隨著社會發(fā)展需要，教師要多學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在學(xué)習(xí)中探索，在學(xué)習(xí)中成長。最重要的是課堂是教學(xué)的陣地，在實踐中學(xué)習(xí)，在反思中提高，才能讓學(xué)生在課堂中發(fā)展和成長。作為一名小學(xué)教師，最重要的是要熱愛教育事業(yè)，只有充滿了對教師職業(yè)的無限熱愛，才會在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。同時，我在課堂中，為了使每一個學(xué)生都在各自不同的程度有不同的'發(fā)展，我努力注重每一個學(xué)生，讓學(xué)生感覺到快樂和對學(xué)習(xí)感到興趣。只有學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣才能發(fā)揮更好。除此之外，愛是一種巨大的教育力量，它能使學(xué)生感覺到溫暖，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而收到良好的教育效果。

作為教師的我，不僅要讓學(xué)生想，更要發(fā)展學(xué)生的思考策略和研究探索的意識與能力。要關(guān)注學(xué)生思維品質(zhì)的發(fā)展，而不僅僅是讓學(xué)生發(fā)表意見，更要培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和自我反思的能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題和獨立研究與探索的意識和能力。教育課程改革老師教給學(xué)生更多的教學(xué)自主權(quán)，能夠促使我們所有的教師能夠成為一個探索者，使我們所有的教師獲得更多的成就感。我們更多鼓勵學(xué)生、欣賞學(xué)生，獲得積極的情感體驗這是非常重要的。

尊重生命、珍愛生命，欣賞生命，讓課堂關(guān)注生命的氣息，讓生命的活力充分涌流，讓智慧之花盡情綻放，我想這也應(yīng)該是所有的教學(xué)的追求要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：、課前準備：備好課。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教學(xué)反思。

在課堂教學(xué)中，堅持啟發(fā)式教學(xué)，堅持向40分鐘要質(zhì)量。以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線。教學(xué)過程重視知識與技能，學(xué)習(xí)過程和方法，情感態(tài)度與價值觀，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的精神。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。熱愛學(xué)生，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面

我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我積極參加各項培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，當然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

第4篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

舞蹈特長生是指除了教育系統(tǒng)規(guī)定文化課程以外，同時具備一定舞蹈專業(yè)相關(guān)技術(shù)技能、學(xué)習(xí)天賦及表演經(jīng)驗的學(xué)生。每年的中、高考考試，都有很大一部分大學(xué)會以較低的分數(shù)特招一批有舞蹈特長的藝術(shù)特長生。在激烈或者說是慘烈的升學(xué)競爭中，可能往往一分之差就能決定一個人終生的命運。在這些高低分數(shù)之間，舞蹈特長生卻可以跨越數(shù)十分的差距在同學(xué)中勝出，無怪乎現(xiàn)在越來越多的家長和孩子從小就開始為之而付出努力。

作為我校2017級新入學(xué)的舞蹈特長生，這批孩子是非常優(yōu)秀的。不論從自身的專業(yè)素質(zhì)，還是平時的生活、行為習(xí)慣，都是得到了班主任及專業(yè)指導(dǎo)教師的好評。面對這么優(yōu)秀的舞蹈特長生，為了給她們今后的人生鋪一條寬闊平坦的道路，我決定從初一年級開始，為2017級的每一位舞蹈特長生量身制定屬于她們自己的升學(xué)計劃。

1.制定升學(xué)目標之前，要完善的準備工作

首先，分析每一位舞蹈特長生的基本情況。2017級一共7名舞蹈特長生，6名在平行班，1名在小班。在去年的舞蹈特長生招錄考試現(xiàn)場，我作為評委老師之一，所以，對這7名舞蹈特長生的專業(yè)素質(zhì)還是比較了解的。7名舞蹈特長生的其中3名是本地學(xué)生，2名主城學(xué)生、1名永川學(xué)生、1名大足學(xué)生。每個地方來的學(xué)生基礎(chǔ)都不同，這也源于當?shù)氐奈璧概嘤?xùn)中心的訓(xùn)練模式的不同。通過在巴川中學(xué)擔任4年的舞蹈指導(dǎo)教師經(jīng)驗來看，總體來說，永川和銅梁本地的舞蹈特長生的基礎(chǔ)普遍好一些。主城方向的學(xué)生相對來說基礎(chǔ)要稍稍略遜一點。但是，今年新入學(xué)的7名舞蹈特長生中主城和大足的3名學(xué)生基礎(chǔ)都非常不錯，銅梁有1名學(xué)生的基礎(chǔ)要差一些。

其次，需要對每一位舞蹈特長生進行專業(yè)水平評估。

2.專業(yè)水平的測試

2.1 形體。形體作為舞蹈特長生的要求，在中考、高考的特長生錄取條件占很重要的分值。選擇好的苗子可以在最終的藝術(shù)高考中起到?jīng)Q定性的作用。

2.2 基本功?；竟κ且粋€舞者身體素質(zhì)的基本要求，也是一個舞者的舞蹈基礎(chǔ)。本次測試，要求對每一位舞蹈特長生基本功的優(yōu)、缺點進行記載。這樣便于在今后的提高訓(xùn)練中有針對性的切入。

2.3 成品舞蹈。一支完整的舞蹈作品。從舞蹈中展現(xiàn)學(xué)生自身技能技巧水平的同時，還要用肢體語言和表情傳遞舞者對音樂的理解。成品舞蹈是舞蹈學(xué)習(xí)中的重點，更是難點。一段好看的舞蹈除了用優(yōu)美的舞姿展現(xiàn)出來以外，還要用從內(nèi)心散發(fā)出來的感情來詮釋對音樂和對作品的表現(xiàn)。作為剛剛從小學(xué)升入到初中的學(xué)生，基本上的孩子都不能做到這一點。首先是因為年齡問題，再來很多學(xué)生都是家里嬌生慣養(yǎng)的，不能理解生活的艱辛，不能體會情感的喜怒哀樂。所以在成品舞蹈的測試中，能夠在舞蹈的表現(xiàn)力上有突出表現(xiàn)的，就能歸劃為非常優(yōu)秀的學(xué)生了。當然，在今后的提升訓(xùn)練中，表現(xiàn)力也會作為一個很重要的訓(xùn)練步驟來抓。

2.4 模仿表演。模仿是對舞蹈特長生身體協(xié)調(diào)能力、記憶能力、感官能力的測試。其實模仿就跟平時指導(dǎo)教師在教授舞蹈動作的步驟是一樣的，只是時間上大大縮短了。這就要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)訓(xùn)練中培養(yǎng)自己的快速記憶動作的方法，及舞蹈動作的積累。模仿表演一般在四個八拍到八個八拍中進行，教師通常示范三遍動作。

2.5 即興表演。即興表演是近幾年對舞蹈特長生錄取考試的一個附加考試條件，現(xiàn)在也納入了正規(guī)考試的行程中了。是針對舞者對音樂的理解，并用正確的肢體語言展現(xiàn)出來。一個優(yōu)秀的舞者會根據(jù)音樂的元素用正確的舞姿展現(xiàn)音樂的魅力。

3.制定初步提升計劃

做完了對新入學(xué)的舞蹈特長生的基本情況記錄后，對每一位舞蹈特長生進行全方面的分析，根據(jù)每一位學(xué)生的專業(yè)水平測試結(jié)果制定初步的專業(yè)訓(xùn)練計劃。大致每一學(xué)年度制定一次目標計劃，并要求自己和學(xué)生都要按照計劃完成目標。通過三年有目的的專業(yè)教學(xué)與計劃，使這一批舞蹈特長生身體形態(tài)、身體素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)等方面得到明顯的進步和提高，從而達到中考專業(yè)考試過關(guān)的目的。

4.專業(yè)技術(shù)提升方面初步分為

4.1 初一年級：是新入學(xué)的舞蹈特長生，以姿態(tài)培養(yǎng)、基礎(chǔ)動作、肌肉力量、柔韌軟開訓(xùn)練為主，毯子功、中國古典舞身韻、芭蕾基訓(xùn)為輔。同時還要兼顧糾正個別特長生的不良姿態(tài)，幫助她們養(yǎng)成良好的訓(xùn)練習(xí)慣，為今后的舞蹈訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

4.2 初二年級：舞蹈特長生在初一年級一年的基礎(chǔ)訓(xùn)練上，以腰功訓(xùn)練、毯子功、中國古典舞基訓(xùn)為主，中國民族民間舞以及大綱規(guī)定的跳轉(zhuǎn)翻技能技巧動作訓(xùn)練為輔。同時兼顧表演能力的培養(yǎng)。

4.3 初三年級：在初一、初二的基礎(chǔ)上以現(xiàn)代舞、舞蹈組合訓(xùn)練、成品舞蹈劇目編排等訓(xùn)練為主，專業(yè)視頻學(xué)習(xí)為輔，加緊備考。

5.把握特長生思想脈搏

通過對特長生的思想交流，特長生進入舞蹈培訓(xùn)中心的動機主要有兩個：一個是源于自身具有良好的身體素質(zhì)，并對某些科目感興趣，這類學(xué)生往往滿足于個性的張揚和發(fā)展，具體表現(xiàn)是只注意自己的興趣，但紀律觀念相對較差；二是以此作為升入高校的階梯，這類學(xué)生往往文化成績較差，考大學(xué)上線的幾率很小，迫不得已只有通過特長生考試進入高校，希望能圓自己的夢想。

然而，大多數(shù)特長生又往往存在信心不足或過分自信的不良心態(tài)，具體表現(xiàn)為拼命訓(xùn)練而不注重或放松文化方面的學(xué)習(xí)。特長生的思想教育工作是管理的重要內(nèi)容，針對以上動機及其特點，結(jié)合當代青少年的思想特征，這就要求指導(dǎo)教師對特長生要特別注意加強思想品德和理想教育工作。用道理去疏通疑惑，用制度去規(guī)范行為。

面對2017級新入學(xué)的舞蹈特長生。作為指導(dǎo)教師，首先要了解每一個學(xué)生的性格特點及行為習(xí)慣。再針對她們的特點進行思想上得正確引導(dǎo)。以培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想價值觀為目的，對學(xué)生進行思想輔導(dǎo)。

6.注重文化學(xué)習(xí)的管理工作

6.1 加強管理，激發(fā)舞蹈特長生的學(xué)習(xí)興趣，提高她們學(xué)習(xí)的自覺性。指導(dǎo)教師既要重視舞蹈特長生的訓(xùn)練，還要重視她們的學(xué)習(xí)。班主任、任課教師和專業(yè)指導(dǎo)教師要對舞蹈特長生要齊抓共管，綜合管理，建立一套完整的管理制度。2、科學(xué)安排訓(xùn)練計劃，合理安排學(xué)習(xí)時間。

第5篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

美國著名物理教育學(xué)家波利亞先生說過：“學(xué)生學(xué)習(xí)任何東西的最好途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。”一針見血地指出學(xué)習(xí)如果過分地依賴學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗或感情世界，即通過純粹的經(jīng)驗堆積，而不是通過認知活動對經(jīng)驗加以加工，那么學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)危機。因此，出現(xiàn)以上問題的主要原因在于學(xué)習(xí)過程中缺乏自我總結(jié)、自我反思和自我創(chuàng)新。題海戰(zhàn)役培養(yǎng)出來的學(xué)生是機械型的，而不是智能型的。

那么，在新課程標準的背景下，教師應(yīng)當怎樣進行作業(yè)的布置與評價呢？

一、作業(yè)布置

1.了解課程標準對所教學(xué)段或年級的要求。也就是說，布置的任務(wù)具有實際的意義。因此，根據(jù)中學(xué)生的年齡特點，制作型作業(yè)比較符合他們活潑好動的天性。隨著學(xué)生知識的增長，我們還需設(shè)計一些調(diào)查列舉型的作業(yè)，通過讓學(xué)生走進社會與人接觸，極大地拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)物理的空間。同時設(shè)計展示型的作業(yè)，通過學(xué)生的表演模仿，給予他們展示自我的平臺，使學(xué)生極大地體驗到成功的喜悅。

2.布置的作業(yè)要貼近學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其目的是解決現(xiàn)實生活中的實際問題。要從生活走向物理，從物理走向生活。

3.要把作業(yè)布置清楚。清晰而有條理的作業(yè)有助于學(xué)生順利地完成作業(yè)，對初二年級的學(xué)生首次布置作業(yè)，教師最好做出示范，學(xué)生有了藍本，會收到事半功倍的效果。

4.遵循學(xué)生的認知規(guī)律。作業(yè)要有層次和梯度，從學(xué)生的實際水平出發(fā)，每個層次和每個梯度都使相應(yīng)的學(xué)生容易達到，讓學(xué)生跳一跳就能夠達到。這樣學(xué)生才會感到成功的快樂，從而產(chǎn)生更持久的學(xué)習(xí)熱情，體驗用物理解決問題的成就感，增強學(xué)生進一步學(xué)好物理的動力。

5.把握布置作業(yè)的時間和頻率，一般以每個單元布置一次任務(wù)型的課外作業(yè)為好。一方面可以深化知識的應(yīng)用，另一方面保持學(xué)生完成任務(wù)的新鮮感，布置任務(wù)型課外作業(yè)最好在周末進行，讓學(xué)生有充足的時間去完成任務(wù)，使作業(yè)的質(zhì)量有所保證。

6.處理好師生關(guān)系。作業(yè)的組織形式是開放性的，教師可根據(jù)問題，采取讓學(xué)生靈活處理完成作業(yè)的方式。可以是個人、伙伴或小組共同完成，教師要對后進生進行必要的指導(dǎo)或幫助。

二、作業(yè)評價

傳統(tǒng)作業(yè)評價強調(diào)和追求學(xué)業(yè)成績的精確化和客觀化，忽視了學(xué)生的主體性和能動性。

1.參與評價的主體。新課程標準的實施，使評價主體也發(fā)生了巨大的變化。我們在作業(yè)批改中，分為優(yōu)、良、達標三等，由學(xué)生本人、同學(xué)、家長、教師多方參與，綜合評價。在評價中，既要評價結(jié)果，更要評價過程。

（1）教師評價。教師的每一次作業(yè)批改，都應(yīng)當及時抓住學(xué)生的思想動態(tài)，主動介入其學(xué)習(xí)生活乃至心靈世界；在傳授知識的同時，教育學(xué)生熱愛生活，鼓勵學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，解答學(xué)生的疑難困惑，指點學(xué)生走出挫折，為學(xué)生提出合理建議，分享學(xué)生的成功快樂等，潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活、學(xué)會做人。這么一來，做作業(yè)和批作業(yè)就成為一種人文活動，是一種師生共同進行學(xué)識交流、情感溝通、志趣相融、教學(xué)相長的發(fā)展過程。在這里，學(xué)生和教師之間是那么默契，是最真誠的朋友和伙伴；在這里，學(xué)生感受到教師的才華、學(xué)識、風(fēng)度和修養(yǎng)，體驗到民主的氛圍、平等的交往、純真的情趣和進步的快樂，極大地促進了學(xué)生心智的發(fā)展和人格的完善，普通的作業(yè)活動，成為學(xué)生人文素養(yǎng)形成的重要方式。

（2）學(xué)生評價。除了教師評價作業(yè)外，我還組織學(xué)生通過展覽，選出表現(xiàn)最優(yōu)秀的“小明星”，采取小組評價、同桌互評等多種形式，在評價中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，找出自己的不足，從而取長補短。

（3）家長評價。與家長取得聯(lián)系，讓家長也參與評價?？砷_展“爸爸（媽媽）眼中的我”小欄目，對學(xué)生在家中、社會上的表現(xiàn)作出一個正確的評價。

（4）自我評價。教師不僅要做好自身對學(xué)生的評價，更要幫助學(xué)生學(xué)會做自我評價，使自己從講臺上的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。使評價過程成為促進學(xué)生反思、加強評價與教學(xué)相結(jié)合的過程，成為學(xué)生自我認識、自我評價、自我激勵、自我調(diào)整等自我教育能力不斷提高的過程，使學(xué)生與人合作的意識和技能不斷增強的過程。

總之，通過主體評價與客體評價有機結(jié)合，實現(xiàn)評價多元化、民主化、多層次化，從而讓學(xué)生在一個充滿自信的生長環(huán)境中得到可持續(xù)性發(fā)展。

2.評價方法。采取評語激勵、評獎激勵、成果激勵等不同方式對學(xué)生作業(yè)進行開放性評價，取得了比較好的效果。主要方法如下。

（1）評語激勵。評語的定位由教師與作業(yè)之間轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍c學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、家長與學(xué)生、學(xué)生與自己之間的互相交流。評語的形式、內(nèi)容更豐富多彩。評價更全面、更具體，使學(xué)生對假期作業(yè)也更重視、更珍惜。

（2）評獎激勵。根據(jù)學(xué)生好勝心強的特點，教師可對作業(yè)采取多種類型的評價活動，設(shè)“認真獎”“調(diào)查獎”“創(chuàng)新獎”“優(yōu)秀獎”等。評獎活動注重學(xué)生作業(yè)完成過程，并且面向全體，獲獎面更大，使學(xué)生在教師、家長、同學(xué)及自我的肯定中強化認真完成作業(yè)的動機。

（3）成果激勵。第一，開辟優(yōu)秀獲獎作業(yè)展示區(qū)，使展示區(qū)成為學(xué)生張揚個性、展示自我、流露真情的地方。第二，挑選個人的優(yōu)秀作業(yè)，在班中傳閱，使學(xué)生學(xué)會珍惜成果，并從中體驗到成功的樂趣。

總之，開放性的作業(yè)評價應(yīng)以激勵為評價宗旨。評價定位于多方面。在互相交流雙向互動的評價中，提高學(xué)生的能力。

三、成效

學(xué)生的能力培養(yǎng)是全方位的。教師應(yīng)注重學(xué)生對作業(yè)的自我評價、自我分析能力的培養(yǎng)。這是一個學(xué)生作業(yè)的自我評價表。

作業(yè)自我評價表

學(xué)生寫完作業(yè)后，進行自我反思，完成第一欄“自我評價”，自己感覺肯定做對的，將題號分別填寫在“肯定正確”一欄；可能做對的，填寫在“可能正確”一欄……

學(xué)生在進行初步的判斷后，將作業(yè)交給教師。

作業(yè)批改完后，學(xué)生進行自我的分析與對比，然后填寫第二欄“結(jié)果”，對選擇錯誤的題目進行分析，寫出“原因分析”。

這雖然是一張小小的表，但其作用是非常明顯的。首先，許多學(xué)生作業(yè)不認真，其重要的一個因素是不進行自我反思，作業(yè)做完了學(xué)習(xí)過程也就結(jié)束了，自己也不清楚自己做的質(zhì)量如何。如果有這樣一張表，自然就有了約束，非常有助于培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。其次，就作業(yè)而言，現(xiàn)在學(xué)生的問題太多的是教師包辦。這張表將本來應(yīng)該學(xué)生自己完成的任務(wù)交給了學(xué)生。在一定程度上不但可以減輕教師的負擔，而且更培養(yǎng)了學(xué)生的自我評價能力與自我反思能力。

第6篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

關(guān)于年級組組長述職報告精選范文   今天的述職我已經(jīng)沒有了每次在這里發(fā)言時的緊張，更多的是一種平心靜氣的敘述。此時的我，感覺自己就像是運動員即將跑向終點一樣，全部的心力即將得到釋放！

  可能我所說的不會被領(lǐng)導(dǎo)們喜歡，但我還是想說說自己真實的心里話。自從我被學(xué)校通知要擔任年級組長的那天起，我的心就沒有平靜過，糾結(jié)著，矛盾著，甚至有時候是掙扎的。因為自己從沒想過自己要走上這個崗位,更重要的是我認為自己是不具備這個能力的。進入這個學(xué)校，我的理想就是當好一名老師，做一名好的班主任，管理好一個班級。沒有其他的理想。所以我內(nèi)心常常被 干不了、不愿意干、不能干的想法充斥著。尤其當很多時候班里的孩子在等著我?guī)ьI(lǐng)他們?nèi)プ稣n間操，可是還有檢查任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)們馬上就來了，而我還在開會，這時候我的心真是那種煎熬的感覺。我是個要好的人，每一項工作都會盡力做到更好。但畢竟精力有限，我牽掛著孩子，擔心著接待是不是能達到標準，我不一一檢查過之后我不放心，可還在開會接受學(xué)校布置的若干若干工作。班主任與年級組長的雙重任務(wù)讓我一度心力交瘁，畢竟我沒有過經(jīng)驗，我真是著急?。∷?，很快我就寫了辭職書，一直在等待機會，積攢勇氣遞給學(xué)校。但這封信至今仍呆在我的包里，原因是這樣的，我跟幾位主任表明過自己干不了的想法之后，我從主任們的意思中感覺到：至少這個學(xué)期，學(xué)校是派不出人手的！我反復(fù)想了很久，我下了一個決心：既然這個學(xué)期學(xué)校人手如此緊張，而領(lǐng)導(dǎo)們又是在這樣的的情況下交給我這個任務(wù)，說臨危受命有些夸大，但臨時受命是事實，這樣的決定學(xué)校是要擔風(fēng)險的，所以這得是多么大的信任啊！我必須說服自己，即使不能也要擔當起來！這個學(xué)期我必須擔當起來！所以我在博客上發(fā)表了自己的心情，我不能拒絕這份信任！再忙再累，這半年我必須做好眼前的事情，盡到眼前應(yīng)盡的責(zé)任！

  那之后，我就天天自我調(diào)整心情，再忙再累也不讓那種想法浮現(xiàn)，就兩個字：堅持！就兩個字：信任！靠著兩個關(guān)鍵詞，我到了今天?？涩F(xiàn)在要讓我回顧一下半年的工作，我真的想不起該說些什么。我很慚愧，我沒對年級組做過什么大的計劃和規(guī)劃，我所做的只是上傳下達而已，只是貫徹執(zhí)行而已，只是做做協(xié)調(diào)而已，如果說哪項工作做的還不錯，真的都是全體老師們團結(jié)協(xié)作的功勞。我們年級組有許多工作是落后于其他年級的，原因就是我沒有深謀遠慮，只會小打小鬧，只能關(guān)注到小事小情。我們的衛(wèi)生、路隊、課間秩序仍沒有完美。我們僅能做到衛(wèi)生和路隊稍有改觀，我僅能做到以身作則，不管多忙，每天在放學(xué)后我一定要拖我們教室地一遍，拖我的衛(wèi)生區(qū)西樓梯一遍，每周三做好辦公室值日，只是這樣盡量影響老師們而已，我至今找不到完美的方法保證全年級每一天每一個角落的衛(wèi)生都能得到徹底清掃。路隊中也仍有個別打鬧現(xiàn)象，課間秩序更是離學(xué)校的標準距離很遠。

  所以，怎么想，我的年級管理工作是不稱職的，是慚愧的！我唯一可以毫不慚愧的一點就是：我已經(jīng)努力了，我已經(jīng)努力做好眼前的事情！我已經(jīng)努力盡到能盡的責(zé)任！我已經(jīng)有引以自豪的成就，那就是我們的團隊精神。

  說到這里我特別想說一說昨天下午我們年級組的述職情況。可能大家不相信，我們年級組的述職過程中，好幾位老師都是傾出真情，淚流滿面。不是因為苦，不是因為累，而是因為情。為我們年級的和諧，為我們同事之間的互幫互助，那一刻我真的覺得我們年級組的凝聚力已經(jīng)形成了！我昨晚回家吃晚飯收拾好之后，發(fā)現(xiàn)有一條短信，打開一看是亞男的，內(nèi)容是這樣的：“老姚，自從你擔任年級組長之后，咱們一年級組多了一份理解和寬容，讓你替我挨了好幾次批評，你沒有說我，還向我解釋和安慰我。你總是把別人的小事無限放大，其實你是咱組最辛苦的，打心里感謝你！打你身上我學(xué)到了寬容、忍讓、耐心、細心，有些話見了你說不出來，感謝你對我和百靈的照顧！”呵呵！不怕大家笑話，看完這條短信，我流著眼淚笑了！我總算沒有讓同事們對我失望！

  最后我想說謝謝，謝謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，謝謝各位主任對我工作的幫助和包容。您們布置給我的許多工作，許多我都沒有做好，主任們甚至為我分擔了很多，讓您著急了！對不起！您們的包容和體諒很多時候溫暖了我的心，給了我力量！所以謝謝?？赡苣鷤冋f過的那幾句話您都忘記了，但我永遠記得，所以感激！

  謝謝大家！

關(guān)于年級組組長述職報告精選范文   尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師：

  大家好！

  沒有轟轟烈烈的壯舉，也沒有驚天動地的豪語，回顧這一學(xué)期的工作，忙碌中感覺充實，辛苦中留下回味。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持和幫助下,在高三同事們的共同努力下,高三年級管理工作穩(wěn)步推進，高考備考工作扎實進行。現(xiàn)將一學(xué)期的主要工作向大家匯報如下：

  首先，作為高三年級組長的我，深知20xx年高考壓力之大，任務(wù)之重，我時刻高度警惕，以高三無小事的心態(tài)對待高三備考的每一個細節(jié)。

  其次，我們高三年級組注重加強過程管理。

  我們定期召開年級學(xué)生座談會，定期舉行月考分析會，每月至少一次任課教師調(diào)度會，每月至少一次目標生座談會。及時收集高考備考中存在的各種問題，及時調(diào)整高考方向，把脈高考。

  再次，我們高三年級教師落實學(xué)校三比三不比的精神。

  在高考備考中，我們不比資歷比能力，不比待遇比貢獻。我們高三教師在高三年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，樂于奉獻，不圖回報，利用下午第四節(jié)和晚上第四節(jié)課余時間對學(xué)生進行強化輔導(dǎo)。用老師們的真情付出，去換取學(xué)生成績的點滴進步。

  最后，我們除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績外，我們還注重對學(xué)生生活上的關(guān)注和心理上的輔導(dǎo)。

  我們動用一切資源，調(diào)動學(xué)生高考的積極性，我們請我校畢業(yè)生，現(xiàn)西京大學(xué)在校大學(xué)生張寬回校作報告，他以一個差生在高考前的轉(zhuǎn)變現(xiàn)身說法，為我們高三學(xué)生，尤其是差生鼓足了信心，點燃了高考的激情和熱情，在這里我也非常感謝齊校長多次為高三學(xué)生舉行高考動員會，這極大的鼓舞了我們高三學(xué)生備考動力。

  總之，高三年級組在高考備考過程中認真貫徹和落實學(xué)校對高三年級的各項工作安排。踏踏實實，一步一個腳印，做好高考備考的每一個環(huán)節(jié)。

  當然，在備考過程中我們還有很多做得不盡人意的地方。比如：我們年輕教師較多，高考備考經(jīng)驗不足，高三年級組缺少對年輕教師的指導(dǎo)和關(guān)懷，另外，我們高三年級組缺少與校領(lǐng)導(dǎo)的溝通，沒有及時匯報高三備考中的一些問題，還有就是，我自己擔任的教務(wù)處副主任一職，對工作的協(xié)調(diào)能力有限，對高三工作有些分心，沒有做到全力以赴。

  但總的來說，10年的高考備考是扎實的，我們每一位高三的老師都相信，一份耕耘，一分收獲，我們向大家承諾， 20xx年的高考我們一定會向在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師交一個滿意的答卷。讓20xx年的高考為我們見證吧！

  關(guān)于年級組組長述職報告精選范文

  我們初二初二年級組是一個團結(jié)、相互協(xié)作的大家庭。組內(nèi)教師都能和睦相處，關(guān)系融洽，每位教師都有極強的事業(yè)心、進取心、高度的責(zé)任心，無私地為教育事業(yè)默默地奉獻著。本期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束了，在本學(xué)期年級組全體教師為了不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面貫徹黨的教育方針，認真學(xué)習(xí)新課程的理念，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，全力搞好學(xué)生的思想教育，堅持教書育人，教育教學(xué)質(zhì)量全面提高，圓滿完成了各項工作和任務(wù)，促進學(xué)校工作的順利開展。現(xiàn)將年級組第一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

  一、確立以教學(xué)質(zhì)量為年級工作中心的共識，努力提高年級的教學(xué)質(zhì)量。

  1、努力配合學(xué)校教導(dǎo)處工作，組織了兩次段考、一次月考、一次抽考、期中考試和期末考試，都要求及時進行商定對策，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時適當?shù)恼{(diào)整原有的計劃，及時補漏，以求取得最好的教學(xué)效果。

  2、鼓勵積極鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，進行課堂教學(xué)改革的嘗試，尋求培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的途徑。經(jīng)常深入課堂，了解各學(xué)科的教學(xué)教育情況，通過召開各類型學(xué)生會議來了解情況，掌握新動向，研究新問題，制定新方案，拿出新辦法，及時有效地解決存在的各種問題，力爭教育教學(xué)水平以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都能不斷地更上一層樓。

  3、期中考試后，召開了學(xué)生表彰大會，對學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀和表現(xiàn)突出的學(xué)生及時給與表彰獎勵。

  二、抓好學(xué)生的養(yǎng)成教育和常規(guī)管理。

  1、配合教導(dǎo)處強化對學(xué)生的規(guī)范和優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成教育。繼續(xù)強化衛(wèi)生、兩操、自習(xí)課及課間秩序、集隊儀表儀容整頓等常規(guī)管理的檢查與考核制度。組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和我校的各種規(guī)章制度，班主任帶領(lǐng)學(xué)生共同制定班級公約，抓好良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，提高學(xué)生對行為規(guī)范的自覺意識。從整個學(xué)期來看，衛(wèi)生保潔工作總體上比較好，學(xué)生違法違紀事件比以往明顯減少。

  2、搞好班級文化建設(shè)，各班都進行了班級美化建設(shè)，黑板報有專人負責(zé)，每大周一期，保證質(zhì)量，有特色，文化氣息濃厚，使學(xué)生受到文化的熏陶。

  3、配合學(xué)校和學(xué)部開展一系列活動。先后組織、舉辦和參加一系列針對較強的活動，如：開學(xué)伊始進行短期的軍訓(xùn)，提高孩子們組織紀律意識；升旗、給家長寫信、聽講座，培養(yǎng)他們愛國愛校情感和感恩意識；組織學(xué)生參加各種球類友誼賽、運動會，教育學(xué)生團結(jié)合作，熱愛體育；帶同學(xué)們暢游蕪湖方特，培養(yǎng)他們的社會實踐能力，教導(dǎo)他們熱愛自然、保護自然；組織疏散演練、安全知識講座，讓孩子們時刻注意安全，遵紀守法，做一個好公民；組織學(xué)生舉辦英語歌曲比賽、元旦晚會、圣誕晚會，培養(yǎng)他們藝術(shù)細胞，學(xué)會陶冶情感，等等。我不辭辛苦，前后忙活著，管理的班級和年級總是表現(xiàn)搶眼，其中，全年級共獲得了團體和個人獎項50多人次。

  4、安全教育常態(tài)化，確保一學(xué)期中基本無重大學(xué)生安全事故。

  三、架起與家長的溝通橋梁。

  要教育好學(xué)生學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可。為了讓學(xué)生受到更好的教育，為了讓家長更好地配合，年級組在期中試后召開家長會議，把學(xué)校和年級組采取的措施告知家長。班主任經(jīng)常通過電話和聯(lián)系冊與家長溝通，讓家長及時了解孩子的在校表現(xiàn)和成績情況。初二年級的全體教師積極配合，主動與家長交流，取得良好的效果。平時教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題及時與家長聯(lián)系、交流，同時通過交流，征求家長對班級、年級、學(xué)校管理的建議，對課任教師的建議，及時改進我們的工作。其中，初二兩個班還建立班級博客，初二（1）繼續(xù)完善班級報紙。

  四、存在問題。

  1、學(xué)風(fēng)還不太濃厚，學(xué)習(xí)上浮躁的風(fēng)氣在各班級都有不同程度的存在，個別學(xué)生的厭學(xué)情緒有所加重。隨意曠課、遲到現(xiàn)象較突出。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴重。兩極分化嚴重。

  2、學(xué)生的文明習(xí)慣還有待于提高，個別同學(xué)有講臟話、隨便亂扔垃圾的行為。缺乏自我管理和控制能力的學(xué)生多。

  3、存在學(xué)生上網(wǎng)、沉迷網(wǎng)吧現(xiàn)象。

  4、少數(shù)老師在教學(xué)管理上有點墨守成規(guī)，安于現(xiàn)狀，瞻前顧后，創(chuàng)新力度不大。工作中缺少力度缺乏耐心。

  5、年輕教師過多，知識結(jié)構(gòu)較為單一，教學(xué)方法較為簡單；個別教師仍存在責(zé)任心不強，鉆研精神不足，缺乏敬業(yè)精神，集體觀念不夠，合作意識淡薄，大局意識不強，不能及時完成年級組布置的臨時性任務(wù)。教學(xué)質(zhì)量不高的現(xiàn)象仍然存在。

  6、領(lǐng)導(dǎo)對畢業(yè)班的關(guān)注和指導(dǎo)還遠遠不夠。

  三、對下學(xué)期工作的一些設(shè)想。

  1、認真貫徹學(xué)校各項政策措施，加大年級組管理力度，認真配合學(xué)校各處室完成各項任務(wù)。牢固樹立為師生服務(wù)的意識。

  2、提高管理意識，科學(xué)、公平地考核教師，拉開差距，增加教師的壓力和動力。

  3、繼續(xù)發(fā)揮年級組學(xué)生參與管理的工作。

  4、在班級管理方面加強班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。

  5、繼續(xù)狠抓學(xué)生養(yǎng)成教育，組織班主任多開展形式活潑的主題班會，增強學(xué)生安全意識、學(xué)習(xí)意識、衛(wèi)生意識。

  6、明確轉(zhuǎn)差幫扶制度。如：可以建立“一對一”的轉(zhuǎn)化后進生責(zé)任制，規(guī)定班主任和所有課任教師必須負責(zé)轉(zhuǎn)化一至兩個后進生。協(xié)助班主任參與班級管理，促進“全員管理”理念的落實。在班級管理方面盡量讓班主任有自己的管理特色，努力降低與化解班主任工作的強度和難度，為他們服好務(wù)。

第7篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】激發(fā);興趣;“自由式”復(fù)習(xí)

那么在這方面如何激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣呢?我認為數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在吃透教材的基礎(chǔ)上,結(jié)合實際教學(xué)情況進行教學(xué)方法的嘗試、設(shè)計和加工,克服那種模式化的教學(xué),偶爾在上課方式上出一出“軌”,上一些“另類”數(shù)學(xué)課,以激發(fā)或保持學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。以下將就我?guī)啄陙碓跀?shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問題,談?wù)勥@方面的一些嘗

試和體會――利用“另類”數(shù)學(xué)課激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

一、“游戲式”教學(xué),培養(yǎng)興趣

興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,學(xué)習(xí)的優(yōu)劣關(guān)鍵在于內(nèi)部的動機,而興趣是內(nèi)部動機中最現(xiàn)實和最活躍的因素。作為教師,就應(yīng)該注意激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使他們所具有的學(xué)習(xí)天賦能夠得到充分發(fā)揮。如:我在上七年級數(shù)學(xué)(上)的第一章的“走進數(shù)學(xué)世界”中的《讓我們來做數(shù)學(xué)》時,發(fā)現(xiàn)大部分的學(xué)生對課后的一道習(xí)題很感興趣。題目是這樣的:運用加、減、乘、除四種運算和括號如何由三個5和一個1得到24?。于是我把這道題設(shè)計成了個游戲:用一副撲克牌,去掉大小王和J、Q、K,任意拿出4張牌,運用加、減,乘、除等運算符號,使結(jié)果得24,先算出來的就算贏(以下把它簡稱為“24點游戲”)。然后下一節(jié)課時,我把全班分為四個小組進行“24點游戲”的比賽,由我隨機地抽出四張牌,四個小組進行搶答,答對的那個小組加3分,答錯的扣2分。我們把那些無法運算的稱為“死牌”,能夠先判斷是“死牌”的也可以加3分。結(jié)果那一節(jié)課的氣氛非常地好,效果也很明顯,連一些平時不喜歡回答問題的學(xué)生也搶著回答。這節(jié)課之后這個游戲甚至在學(xué)生中流行了很長的一段時間。特別指出的一個例子是:當時抽到過“1,3,4,6”這組數(shù)的時候,判斷為“死數(shù)”(包括我)。但后面一位數(shù)學(xué)成績一般的學(xué)生為它進行了“翻案”[],受到我的大力表揚和鼓勵,后來這位學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣由此得以激發(fā),成績明顯得到提高。

二、 “自由式”復(fù)習(xí),激發(fā)興趣

復(fù)習(xí)課目的在于鞏固所學(xué)的知識,收集學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋,彌補學(xué)習(xí)中存在的不足,為新課的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)教學(xué)中復(fù)習(xí)課一般都是由教師對知識點進行歸納、總結(jié)、講解,學(xué)生聽;容易造成教師牽著學(xué)生走,學(xué)生圍繞著教師轉(zhuǎn)的狀況,使學(xué)生處于一種被動狀態(tài),提不起興趣,造成復(fù)習(xí)課效率的低下。是否能在結(jié)合自身實際和學(xué)生的具體情況對舊有的復(fù)習(xí)方式進行突破和創(chuàng)新?偶爾在復(fù)習(xí)方式上出一出“軌”,可能會得到意外之喜!

在進行八年級數(shù)學(xué)(下)的第19章“解直角三角形”的復(fù)習(xí)課時,發(fā)覺當我在講臺上總結(jié)知識點和講解練習(xí)的時候,相當部分學(xué)生的反應(yīng)很“淡”,似乎對我所講的內(nèi)容不感興趣。學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生認為我講的他們已經(jīng)“懂了”,不需要聽復(fù)習(xí)課;而下層生認為復(fù)習(xí)課仍講得不夠“細”,很多還是理解不了,所謂“聽了白聽”。當時就感覺上復(fù)習(xí)課非常被動,在“反思”之后,第二節(jié)課我改變了常用的復(fù)習(xí)課教學(xué)方式,我把學(xué)生分成八個小組,先讓他們自己就所學(xué)的知識點進行小組討論,交流,總結(jié)。然后我把黑板分成四小塊,讓他們把討論后還存在的問題寫在黑板上,我再來幫他們分析解決,對那些所找的問題比較有代表性的同學(xué)和小組進行了表揚。結(jié)果發(fā)現(xiàn)課堂效果很好,課堂氣氛很活躍,學(xué)生也很主動。所以我認為教師在教學(xué)中不僅要遵循一般的教學(xué)規(guī)律,而且要結(jié)合自身實際和學(xué)生的具體情況對舊有的教學(xué)方式進行突破和創(chuàng)新。

在這次復(fù)習(xí)課之后的單元小測取得的成績也表明這種“自由式”復(fù)習(xí)課是有效的,可取的。所以偶爾放手讓學(xué)生來一次“自由式”的復(fù)習(xí),自己來找問題,主動提出問題,反而能夠收到良好的效果,并且上課方式的改變也使學(xué)生充滿了好奇感,刺激學(xué)生學(xué)習(xí)的求知欲。

三、 數(shù)學(xué)“談心”課,讓興趣回歸

現(xiàn)今的初中學(xué)生在學(xué)習(xí)方面比較具有“情緒化”,而這種“情緒化”很容易影響到他們學(xué)習(xí)的興趣和積極性,而教師應(yīng)該在恰當?shù)臅r候解決他們的這種心理問題。現(xiàn)代教學(xué)理論研究也表明,非智力因素在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中起著巨大的作用,如果在教學(xué)過程中只重視認知過程,而忽略了情感過程的話,很容易造成學(xué)生厭學(xué)和課堂教學(xué)效率低下。

第8篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

  生物老師個人總結(jié)1

  本人于XX年XX月XX農(nóng)業(yè)大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院農(nóng)業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學(xué)校，團結(jié)同事，關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo)，促進學(xué)生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學(xué)校分配的各項工作，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勤于總結(jié)，積極進取。在各位前輩教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和關(guān)懷下，教學(xué)和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結(jié)如下幾方面：

  一、在教學(xué)中靈活地讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。

  在教學(xué)的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好知識是我一直的探求方向。學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認真細致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時間效率是關(guān)鍵。

  首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時也鼓勵學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

  其次，教育心理學(xué)研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學(xué)中，我常組織學(xué)生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學(xué)生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學(xué)的后備人才。

  再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學(xué)生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

  通過兩年的努力，我根據(jù)生物學(xué)科的特點，迎合學(xué)生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學(xué)上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學(xué)生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學(xué)過程中，我善于總結(jié)經(jīng)驗，撰寫學(xué)術(shù)論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，20xx年撰寫的論文《淺談生物課教學(xué)中的趣味教學(xué)》獲×××優(yōu)秀教育論文二等獎并在學(xué)科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設(shè)計方案獲×××20xx年度一等獎。我積極地擔任學(xué)校的生物公開課任務(wù)，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓(xùn)課程，提升自己的教學(xué)能力。

  二、在班級教學(xué)管理中滲透德育，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

  在日常教學(xué)管理中，由于學(xué)校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權(quán)交還給學(xué)生，讓學(xué)生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學(xué)管理與班級管理的協(xié)調(diào)，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學(xué)生進行自我管理、引導(dǎo)學(xué)生相互管理上。

  我把所有學(xué)生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結(jié)合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學(xué)生潛在的特質(zhì)，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質(zhì)，讓他們把那些無作為的時間轉(zhuǎn)移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應(yīng)該是時候?qū)W習(xí)一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉(zhuǎn)化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關(guān)愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)成績。通過這樣的內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)積極性大大的被調(diào)動起來，每位學(xué)生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結(jié)向上的班級體就漸漸形成了。

  我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產(chǎn)生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風(fēng)雨，在兩年來的教學(xué)中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

  生物老師個人總結(jié)2

  時間匆匆而過，這一學(xué)期任教八年級七個班生物課，還兼任生物備課組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多?？傮w看，我認真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，愛崗敬業(yè)，嚴謹治教，熱愛學(xué)生，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé)，現(xiàn)總結(jié)如下：

  1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動，讓不同程度的學(xué)生都有提高組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時期。針對這種情況，我借鑒其他資深老師的教學(xué)經(jīng)驗，靈活運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來。

  2、樹立“我的課堂我負責(zé)”的理念，打造團結(jié)協(xié)作的教師隊伍，構(gòu)建和諧年段營造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。從一開始，我就要求自己要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責(zé)”的理念，抓好這一學(xué)年的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作算得上是風(fēng)平浪靜，因為我總是督促自己遇事要能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。

  3、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生倡導(dǎo)“賞識教育”，對學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵為主。

  本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的.成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強，如教學(xué)研究有待更深入。本年段教師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗不足，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。

  生物老師個人總結(jié)3

  這一學(xué)期，我擔任八年級四個班的生物老師，在教學(xué)工作中我認真執(zhí)行學(xué)校安排的教學(xué)計劃，按照新課程的要求認真教學(xué)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，教學(xué)工作才得以順利進行。對于這段時間的工作，感覺自己受益頗多，為了總結(jié)經(jīng)驗，并從經(jīng)驗中取得進步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做以下總結(jié)：

  一、 認真學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，增加知識儲備

  要想走進學(xué)生，必須要先貼近學(xué)生，熱愛學(xué)生，學(xué)會站在學(xué)生的角度想問題。為了讓自己拉近與學(xué)生的距離，課余時間我主動多和學(xué)生溝通，努力讓自己能夠更加融入學(xué)生。除此之外，我還積極學(xué)習(xí)新課標，讓自己的教育方向始終走在正確的道路上，讓學(xué)生能夠輕松的學(xué)習(xí)。要想教給學(xué)生半桶水，教師就必須先有一桶水，為了能給學(xué)生傳授更多更有益的知識，我積極參加了校區(qū)組織的各種教學(xué)活動，區(qū)里組織教學(xué)研討會等。通過參加這些活動，使我的知識量得以儲備，視野得以提升，并從中學(xué)會了許多優(yōu)秀的教學(xué)方法，使我以后的教學(xué)更有自信。

  二、重視教學(xué)過程

  要想上好一節(jié)課，首先要備好這節(jié)課。在上課前，我首先弄清所講知識的重難點，了解知識的邏輯，并能運用自如，而且要適當?shù)难a充課外材料，知道怎樣教才能教的更好。而且要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，設(shè)計最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)思路。興趣是最好的老師，在課堂上要注意主動調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生愉快高效的學(xué)習(xí)。

  要提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，課后還要及時輔導(dǎo)。初中學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有學(xué)生常不能按時完成作業(yè)，還有學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，對調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，讓他們在贊美中不斷提高。這樣，學(xué)生對我也就慢慢的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。而且在作業(yè)上我注意及時批改，并寫上適當?shù)脑u語，讓學(xué)生得到及時的反饋，學(xué)習(xí)的興趣也不斷提高。

  三、 教學(xué)反思

  當然，我在教學(xué)上還存在很多不足。首先是對新課標的學(xué)習(xí)不夠深入，生物本身就是一門實驗科目，更多的是要求學(xué)生主動動手參與，但由于課時以及現(xiàn)實條件等方面的限制，很多時候?qū)W生都處于觀望想想象的狀態(tài)，這點有待提高。

  其次，在教研方面，不論學(xué)校還是區(qū)里都舉辦了很多活動，而且雖然認真的讀了很多書籍，但在理論應(yīng)用到實踐的過程中，總覺的有所欠缺。

第9篇：初二學(xué)生自我總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：師德 言傳 身教 精細

中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）06（c）-0184-01

擔任班主任的一年多里，雖然沒有很多的經(jīng)驗之談，但是感觸良多！我對自己的定位是成為一名受學(xué)生歡迎的班主任，因為，親其道信其師，學(xué)生喜歡我歡迎我，我的班級管理才會更加的通暢！從自我管理和班級管理兩個方面來分享一下我的感受！

1 自我管理

1.1 師德育人，學(xué)術(shù)立身

我覺得要育人，自己要有良好的師德或者精神氣質(zhì)。首先，我覺得我熱愛教育工作，從來不去埋怨工作中出現(xiàn)棘手的情況，因為我覺得埋怨環(huán)境不好，常常是我們自己不好；埋怨學(xué)生難教育，常常是我們自己方法少，因此，我從來不埋怨班級中出現(xiàn)的任何問題和情況。其次，認真積極地和有經(jīng)驗的老班主任進行經(jīng)驗交流，有“疑難雜癥”時多開口，多交流，解決辦法就水到渠成了。最后，多閱讀一些知名教育工作者的書籍，從書中獲得知識和間接經(jīng)驗?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)資源也非常的發(fā)在和豐富，有空的時候我也會經(jīng)常去看“班主任網(wǎng)”，上面有很多班級工作的實證材料，給了我很大的幫助。

1.2 言傳身教，以身作則

作為教師，時時都可以教育，因此，我經(jīng)常以生活的細節(jié)，對學(xué)生進行思想教育。這個細節(jié)可以是學(xué)生自身暴露的，也可以是自己親身去做的。例如，看見講臺上的東西不整潔，我會親自整理一次，然后告訴同學(xué)們，下次希望看到有同學(xué)來整理，讓老師看看你們的情商是否有提高。我總是會跟學(xué)生講，情商跟智商都很重要，智商也許是先天的無法彌補，但是情商是后天培養(yǎng)的，我希望從我這里帶出來的學(xué)生都能夠成為情商也高的孩子！現(xiàn)在孩子們進入八年級了，對待這些敏感和叛逆的學(xué)生，要理性的控制自己。這點在這個學(xué)期深有體會，學(xué)生也有脾氣了，也會跟我爭辯了，也會對師不滿了耍自己的情緒。我的處理方法就是動之以情，使學(xué)生認識到錯誤并改正。

2 班級管理

2.1 班級文化建設(shè)

在班級文化建設(shè)的過程中，最重要的是先讓大家認識到我們是一個團隊一個集體，任何時候都要以集體為先。首先，我和語文老師為班級設(shè)計了一個口號：范其至難，途其至遠，我們是自主自強的1009班。每天的每一節(jié)課前都要喊這個口號，方才上課，久而久之，大家心里就有這樣一個意識，我們是1009班的一個大集體和大家庭。其次，我們經(jīng)常利用第八節(jié)文體活動課到戶外做類似“拓展訓(xùn)練”的活動，并且特意安排走讀生和寄宿生交叉組隊，加強不熟悉的學(xué)生彼此之間的聯(lián)系，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神，讓他們知道團隊時刻都存在，沒有團隊意識的人將來的發(fā)展會比較艱難。班級活動可以使學(xué)生們在他們的交往中培養(yǎng)起豐富的感情，學(xué)會處理各種人際關(guān)系。所以適當?shù)陌嗉壔顒幽芘囵B(yǎng)集體主義精神和對集體的責(zé)任感和任務(wù)感。

2.2 班級日常管理

在班級日常管理中，我將班上的管理分為日常規(guī)和月常規(guī)。其中，日常規(guī)就是主要是由每日的值班班長負責(zé)，每日的常規(guī)細分為三個部分：衛(wèi)生、紀律、學(xué)習(xí)。衛(wèi)生每天有三次，由衛(wèi)生委員安排保潔員，由保潔員直接負責(zé)。所以基本上每次進教室，里都是干凈的，桌椅也都是整齊的。但是這個學(xué)期開始因為學(xué)生進入了初二，不再是怎么都愿意認認真真去搞衛(wèi)生了，所以近段時間教室沒有那么干凈整潔了，在教室強調(diào)了多次，但是沒有什么大的進展！苦惱了很久，最后我發(fā)現(xiàn)越精細化的安排，越是做得非常干凈，比如我細致的安排每一個小組的衛(wèi)生負責(zé)人，每一個角落都有人負責(zé)，直接責(zé)任到人！所以現(xiàn)在教室整潔整齊多了。所以從這次小的安排中，我發(fā)現(xiàn)班級管理就是要管理的細，細化到每一個人的責(zé)任和義務(wù)。紀律其實是日常規(guī)中最難管理的一個項目，我們是分為兩個紀律委員，分管自己所在大組的紀律，每天將情況報告給班長，由班長做日工作總結(jié)，情況嚴重的屢教不改的最后才交給我處理。久而久之，班上形成了良好的常規(guī)行為習(xí)慣和風(fēng)氣。月常規(guī)，主要就是對于日常規(guī)的總結(jié)。表揚一些表現(xiàn)好的優(yōu)秀的學(xué)生，提出一批行為習(xí)慣不夠好，需要加強和改進的學(xué)生名單，并且成為下個月的重點關(guān)注對象，直到能夠好好表現(xiàn)！總體來講，這個常規(guī)工作做得越細就會收到越好的效果，班級建設(shè)就會越來越有序。

2.3 班級學(xué)習(xí)管理

在班級學(xué)習(xí)管理方面，作為新班主任，我也沒有很多別的經(jīng)驗，所以在七年級上學(xué)期，我們班的學(xué)習(xí)成績是非常不可觀的！后來經(jīng)過一個寒假的休整和方法的調(diào)整，我從以下的幾個方面努力了。一是引導(dǎo)學(xué)生掌握和形成最適合自己的學(xué)習(xí)方法；二是抓住課堂和作業(yè)兩個部分。對于課堂上不認真、走神和講話的同學(xué)曉之以理，提出改正的希望；如果效果不明顯的話就利用一整節(jié)課的時間讓他自學(xué)當堂的內(nèi)容然后做題目，再馬上批改，就會發(fā)現(xiàn)沒有上課只有自學(xué)是無法全面掌握知識的，于是他就明白了課堂對于知識掌握的重要性，那么下次上課自然就會認真一點了。但是這種學(xué)生往往是管不住自己的，需要不斷地督促和檢查，在他取得階段性成功和勝利的時候及時予以表揚，這樣他才會更加有信心和動力！對于作業(yè)方面，從一開始我就抓得緊，先抓數(shù)量再抓質(zhì)量，因為有的學(xué)生在小學(xué)沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，經(jīng)常不交作業(yè)或者沒有做家庭作業(yè)的習(xí)慣，所以首先就得讓每個同學(xué)都交作業(yè)；其次再去管理和督促作業(yè)的質(zhì)量。先一天的作業(yè)在第二天老師檢查完了之后，必須全部更正一遍才能離開學(xué)校，一個月之后，學(xué)生能養(yǎng)成自覺更正題目的習(xí)慣了，再過了幾個星期學(xué)生對于不懂的題目就能夠去問老師或者同學(xué)間相互解決了！等學(xué)生這些方面的養(yǎng)生習(xí)慣做好了之后，認真學(xué)習(xí)自然成為了一種習(xí)慣，也就能開心快樂地學(xué)習(xí)了！總體來說，經(jīng)過半個學(xué)期的努力，班上的學(xué)生進步很快，所以信心也越來越足。

2.4 學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)

另外，學(xué)生要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)氛圍也很重要，我們有學(xué)習(xí)小組，負責(zé)日常的學(xué)習(xí)管理，作業(yè)查看，督促背誦等等。我們有專門收集不懂的問題的團隊，當天一定會把不懂的問題收集好并報告給任課老師，等老師下節(jié)課的講解（當然了，更多的同學(xué)是自己直接找老師解決）。另外，也可以開展一些競爭和比賽來調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍。

3 結(jié)語

總之，要用真情和真愛來關(guān)懷每一個學(xué)生，將自己融入到平時的教育和教學(xué)工作中！德育工作漫漫而修遠，吾將上下而求索！

參考文獻

[1] 張麗麗.淺談如何做好班主任工作[J].中國校外教育，2012（35）：21.